第一篇：詩歌鑒賞常用手法教師版

☆河南師大附中 語文組 張軍——

詩文鑒賞常用術(shù)語解析

在詩歌和散文復(fù)習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生在回答問題的時(shí)候，對于具體的藝術(shù)手法，往往比較迷惘，于是索性羅列幾種撞大運(yùn)，只是因?yàn)闊o理無據(jù)，反而會(huì)白白丟分，實(shí)不可取。事實(shí)上，高考所涉及的藝術(shù)手法，雖然并沒有嚴(yán)格界定，但也并非毫無章法可循。大體說來，我們可以從以下三個(gè)方面入手：表達(dá)方式、修辭手法、寫作技巧。其中修辭手法，同學(xué)們一般比較清楚，在詩歌、散文中出現(xiàn)的時(shí)候也較容易判斷，故在此不再贅述。我們重點(diǎn)介紹的是詩歌鑒賞中有關(guān)表達(dá)方式和寫作技巧的一些知識。

一、表達(dá)方式

詩詞中主要運(yùn)用敘述，描述，議論，抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫，抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生等；抒情方式（主要有直接抒情和間接抒情兩種方式）有直抒胸臆，借景抒情，寓情于景，情景交融，以樂景寫哀情等。

（一）描寫

1、動(dòng)靜結(jié)合：（以動(dòng)襯靜、以聲襯靜）

在寫景狀物的文章中，孤立地寫動(dòng)態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。若能將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以靜寫動(dòng)，以動(dòng)襯靜，則會(huì)塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。

王維的名篇《山居秋暝》中就有這樣的例子：“明月松間照，清泉石上流?！鼻耙痪鋵懮缴弦粔m不染的松樹，皎潔的月光，以及月光穿過樹葉的縫隙在林間 留下班駁的影子，都給人以明凈清幽的感受——這是通過靜態(tài)描寫來突出山中的靜謐。第二句寫山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲——這是動(dòng)態(tài)描寫，以動(dòng)襯靜，更反襯出山中的寧靜。此外，他的《田園樂（其六）》一詩中也有動(dòng)靜結(jié)合的詩句：“花落家童未掃，鶯啼山客猶眠?！币月曇r靜，動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)了田園幽靜安適的特點(diǎn)。

☆思考練習(xí)——分析下面這首詩在表達(dá)方式上的特點(diǎn)。

雨后池上 劉攽（bān）一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。

參考提示：

一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。

三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉 上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

2、虛實(shí)相生

1）詩歌中的“虛”——在中國畫的傳統(tǒng)技法中，虛，是指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分。它給人以想象的空間，讓人回味無窮。詩畫同理，詩歌借鑒了中國畫的這種方法。

具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類：

①神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí)?！秹粲翁炖岩髁魟e》仙境就是一個(gè)虛象。

②已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前?！赌钆珛伞こ啾趹压拧?中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！痹佻F(xiàn)了火燒赤壁這一史實(shí)。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。

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③設(shè)想的或者未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。例如柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?。這是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝摇?/p>

2）詩歌中的“實(shí)”——在中國畫中，實(shí)是指圖畫中筆畫細(xì)致豐富的地方。而在詩歌中，“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。例如《念奴嬌·赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險(xiǎn)峻的形勢；《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”等。

“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對比，從而突出中心的；有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心的。如劉禹錫有一首《烏衣巷》，“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！痹娭械摹耙安荨?、“夕陽”、“燕”等是實(shí)景，而六朝古都的繁華是虛景?？晌覀儾浑y想象出當(dāng)年橋頭車水馬龍、宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，如今野草遍地，荒涼無比，昔盛今衰、物是人非的歷史滄桑感便油然而生。

探討“虛實(shí)相生”的藝術(shù)手法，離不開對詩詞主題的把握，碰到類似問題時(shí)，只答虛實(shí)相生是不夠的，必須和主題或者是作者的感情聯(lián)系在一起。常用的表述方式是：

1虛景與實(shí)景相對照，使某地和某地的不同景物形成強(qiáng)烈的對比，表達(dá)了詩人某種的感慨。

2虛實(shí)相生，虛實(shí)相應(yīng)，虛景與實(shí)景融合，互相映襯，瀉染出一種濃濃的某種情感，或者是烘托出某種氣氛。

☆思考練習(xí)——從下面給出的詩中找出描寫景物在表達(dá)技巧上的特點(diǎn)，并分析一下這種結(jié)合與主題的關(guān)系。

夜雨寄北 李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

參考提示：《夜雨寄北》這首詩運(yùn)用了虛實(shí)相生的手法，既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時(shí)的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時(shí)的幸福歡樂。此時(shí)的痛苦，與將來的喜悅交織一起，有力地表現(xiàn)了作者思?xì)w的急切心情。

（二）抒情

感情有多種，比如同是歡樂，可以歡呼狂叫，也可以會(huì)心一笑；同是悲哀，可以痛苦流涕，也可以傷感悲涼。但總體上說，可分為兩類。一種是強(qiáng)烈的、緊張的、低沉的，我們可稱之為“哀情”；一種是輕淡的、輕松的，歡快的，我們可稱之為“樂情”。與此相對，我們也可以把景分為“哀景”與“樂景”。這樣借景抒情的方式也就有不同的表現(xiàn)方式，可以總結(jié)為四種方式：哀景寫哀情，樂景寫樂情，哀景寫樂情，樂景寫哀情。不同的抒情方法，會(huì)收到不同的表達(dá)效果。前兩種方式中，景與情是統(tǒng)一的，所抒之情一目了然，我們稱之為借景抒情，或者稱之為情景交融；后兩種方式中，景與情相對，所謂“以哀寫樂，倍增其樂；以樂寫哀，倍增其哀”，感情在對比中會(huì)更顯強(qiáng)烈。1．借景抒情

關(guān)于“借景抒情”，顧名思義，是指在作品中，通過對事物的描寫或環(huán)境的渲染來抒發(fā)作者或作品中人物的感情。從詩歌創(chuàng)作的方法來看，屬間接抒情。如：蘇軾：《飲湖上初晴后雨》：

水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。就是借景抒情的詩篇。作者在描繪景物之時(shí)，寄寓自己喜愛西湖的感情。

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借景抒情有兩種寫法：一種是把情與景分開寫。可以先寫景，后抒情；或者先抒情，后寫景。也可以是把景和情穿插起來寫。另一種是把景和情糅合在一起，寓情于景，情景交融。這種寫法，不必添加任何詞語，我們就可以從作者描繪的景物中看出人物（作者）流淌在字里行間的感情。

借景抒情詩，指的是寓情于景，借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人主觀感情的詩作。詩人在詩中不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩。詩人帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然無隔。

鑒賞借景抒情類詩歌，要注意體會(huì)詩中情景交融的意境。自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然會(huì)帶上詩人的感情色彩，為表達(dá)詩人的特定情感服務(wù)。如孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》：

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

這首詩是作者西游長安時(shí)寫給丞相張九齡的，是想得到張九齡的賞識和錄用。有人評論這首孟詩“以望洞庭托意，不露干謁（求薦之意）之痕”。那么，詩人孟浩然是如何把求薦之意表達(dá)出來的？

詩作前兩聯(lián)寫景，著力描繪洞庭湖汪洋浩蕩，一望無際，氣蒸荊楚、波撼岳陽的壯觀，氣勢雄偉，形象鮮明飛動(dòng)，表現(xiàn)了詩人廣闊的胸襟。后兩聯(lián)由眼前景物的觸發(fā)轉(zhuǎn)向抒情。詩人面對浩淼無垠的湖水，想到自己功名未遂，空有出仕的愿望，無人引薦，就好像欲渡洞庭湖而無舟船一樣，希望張九齡援引。這首詩不落俗套，它把求仕之意，巧妙地與眼前的洞庭湖寫景結(jié)合起來，寫得委婉含蓄，不卑不亢，極有藝術(shù)力和感人力量。是把眼中景與胸中情結(jié)合得極好的范例。

關(guān)于借景抒情、情景交融、寓情于景這三種說法，也有一些細(xì)小的差別。借景抒情指的是詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。情景交融：在 寫景的詩文中看不出作者的情感，但實(shí)際上有作者的情感。也就是情和景不分彼此，難以區(qū)分。如白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”借 “原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情抒發(fā)對自然規(guī)律不可抗拒。寓情于景：以景為主，情感是含蓄地“寓”在里面的。簡單地說，就是“景”的比例越來越多。對于這幾種說法，雖然多一些了解是必要的，實(shí)際上，在考試中，我們一般不必區(qū)分這么詳細(xì)。

☆思考練習(xí)——閱讀下面這首詩，說一說“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”一句蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?

鷓鴣天·送人

辛棄疾

唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名余事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡?江頭未是**惡。別有人間行路難!參考提示：借景抒情是古詩創(chuàng)作中常用的手法，這里作者寫了“極目遠(yuǎn)望，水天相接，樹木迢迢，一片帶雨的烏云飄來，遮住了大半個(gè)山”之景，其特征遼闊、低沉，從而表達(dá)了作者對友人的依依惜別之情，以及路途艱險(xiǎn)、對朋友前途的關(guān)切之情。同時(shí)以“雨云埋山”顯示了前途迷茫的郁悶。2．樂景寫哀情

一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。最典型的如《詩經(jīng)·采薇》中：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”依依楊柳，美好春色留人沉醉，卻是黯然離別之際；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回鄉(xiāng)之時(shí)！以樂景寫哀情或以哀景寫樂情，可以增強(qiáng)詩歌的抒情效果?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。再如許渾的《謝亭送別》：

勞歌一去解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

詩中紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際上恰恰是對離愁的有利反襯。景色越美，越覺離

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別的難堪。這是典型的以“樂景寫哀情”的手法。

☆思考練習(xí)——試從景情關(guān)系的角度簡要分析下面這首詩中“滿”字在表情達(dá)意方面的作用？

寒 食

孟云卿

二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推。

參考提示：“滿”字描繪出了江南二月繁花競麗的美好景象，反襯下文“堪悲”之情。詩歌以樂景襯哀情。3．直抒胸臆

胸臆的意思是指“胸腔，內(nèi)心”，引申為心意。直抒胸臆的意思就是直率地抒發(fā)自己的思想感情。如下面這首詩：

上邪①！我欲與君相知②,長命無絕衰③。山無陵④,江水為竭,冬雷震震⑤,夏雨雪⑥,天地合⑦,乃敢與君絕⑧！

【注釋】①上邪:猶言“天啊”。上,指天。邪,音義同“耶”。②相知:相愛。③命:古與“令”字通,使。這兩句是說,我愿與你相愛,讓我們的愛情永不衰絕。④陵:大土山。⑤震震:雷聲。⑥雨雪:降雪。雨，音yù，動(dòng)詞。⑦天地合:天與地合而為一。⑧乃敢:才敢。“敢”字是委婉的用語。

這是漢樂府《饒歌》中的一首情歌，全詩以第一人稱的口吻呼天為誓，直抒胸臆，表達(dá)了一個(gè)女子對愛情的熱烈追求和執(zhí)著堅(jiān)定。

借景抒情比較含蓄，有時(shí)理解不一定到位，而扣住直抒胸臆句分析作者的感情則比較簡單?！钏伎季毩?xí)——閱讀下面這首詞，從詞中的“咨嗟”、“休對”、“且將”這些詞語看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請簡要分析。

望江南·超然臺(tái)①作 蘇

軾

春未老，風(fēng)細(xì)柳斜針。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食②后，酒醒卻咨嗟。休時(shí)故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趨年華。

注：①超然臺(tái)，在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。②寒食，清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。

參考提示：登超然臺(tái)望見的景色，引起了作者的鄉(xiāng)思，但他無法回家，因此只能在酒醒之后苦澀地“咨嗟”不已，無奈地說：“休對”老朋友說什么鄉(xiāng)思之愁，“且將”心火煮新茶聊以自慰吧！因此題中所列的“咨嗟”、“休對”、“且將”都是直抒胸臆的詞，表達(dá)了了作者無奈、苦澀的心情。

二、寫作技巧

寫作技巧包括:象征與托物言志、對比與襯托，、以小見大等。1．托物言志與象征

關(guān)于“托物言志”，2004年1月出版的《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》是這樣解釋的：“通過描繪具體事物的形象來表達(dá)思想感情（多用于詩歌、散文創(chuàng)作）?！?/p>

象征是指通過描寫某個(gè)具體形象表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的含義。運(yùn)用象征手法時(shí)，象征的事物與被象征的事物之間要有某種相似的特點(diǎn)。如李商隱的《風(fēng)雨》“凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦。新知遭薄俗，舊好隔良緣。心斷新豐酒，銷愁又幾千?！痹娙艘燥L(fēng)雨中黃葉自喻，用自然界風(fēng)雨象征摧殘人才的社會(huì)氛圍。

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象征和比喻是有區(qū)別的，比喻是一種修辭手法，它是用有類似點(diǎn)的事物來比擬想要說的事物，以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明，而象征是一種謀篇立意的手法；象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個(gè)別語句、語段中起作用。

象征和托物言志兩種手法都是以物寫人，都是通過賦予意象某種人格化特征，來寄托作者的某種情感。但二者又不是一回事。象征是以物喻人，和借喻很相似，盡管只出現(xiàn)了喻體，但實(shí)際上是另有深意。如曾鞏的《詠柳》：“亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂?！弊髡呓枭形醋凕S就借助風(fēng)勢在空中狂舞的柳條，象征那些根基未穩(wěn)，因倚仗權(quán)貴而一時(shí)得勢便猖狂不已的小人，表達(dá)對他們的極端鄙視和厭惡。托物言志（廣義的托物言志應(yīng)該包括象征，這里所說的是狹義的托物言志）是作者通過對物象描寫和刻畫（托物）來表達(dá)自己的某種志向（言志）。如李忱的《瀑布聯(lián)句》：“溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤?！弊髡咭圆回潙傧獫径鴽_奔大海的瀑布表達(dá)自己“棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高翔”的豪情壯懷。

此外，還要注意“托物言志”與“借景抒情”之間的區(qū)別。

盡管關(guān)于這兩者的表述有所不同，但卻有一個(gè)共同點(diǎn)，它們都要通過對具體“事物” 的描寫表達(dá)思想感情。此物與彼物究竟有何不同，對此物的描寫與對彼物的描寫究竟有何區(qū)別，此物所要表達(dá)的“感情”與彼物所要表達(dá)的“感情”究竟有何差異，請看下述四例：

例一：

蟬

垂緌①飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

［注］

①垂緌，指蟬。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好似下垂的冠纓。例二：

石頭城

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。

例一采用的是托物言志的寫法，例二采用的借物抒情（或情景交融）的寫法。仔細(xì)推敲，便不難發(fā)現(xiàn)例一與例二的區(qū)別主要在如下幾個(gè)方面：

首先，例一描寫的“事物”只有一個(gè)：例一為“蟬”。例二描寫的“事物”不止一個(gè)：有“山”、“故國”、“潮”、“空城”、“月”、“女墻”等。

其次，托物言志的手法往往借助的“物”的某些特性表達(dá)感情，內(nèi)容上主要屬于道德、節(jié)操、意志、品質(zhì)方面。例一中作者借助“蟬”表明，品格高潔的人立身不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，表達(dá)出對傲然獨(dú)立的高尚品格的熱情贊美。而借景抒情的手法，作者借助所描寫的事物來表達(dá)的“感情”是指受外界刺激而產(chǎn)生的愛、憎、喜、怒、哀、樂等的心理反應(yīng)。例二中，作者借寫月光下江潮拍打空城的蒼莽凄涼的景色抒發(fā)了對國運(yùn)衰微的感嘆。

另外，托物言志的所依托的事物的特點(diǎn)是采用點(diǎn)擊式白描的手法揭示出來的，無須營造特定的意境。而借景抒情中的景物特點(diǎn)是采用濃墨重彩的方法描繪出來的，多個(gè)景物共同形成了一個(gè)滲透著作者特定情感的特定意境。

☆思考練習(xí)——請從寫作技巧的角度分析下面這首詩在藝術(shù)上的特色。

小 松

杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識凌云木，直待凌云始道高。

注釋：杜荀鶴(846～904)，唐代詩人，字彥之，號九華山人，池州石埭（今安徽石臺(tái)）人，出身寒微。曾數(shù)次上長安應(yīng)考，不第還山。雖然年青時(shí)就才華畢露，但由于“帝里無相識”（《辭九江李郎中入關(guān)》），以至屢試不中，報(bào)國無門，一生潦倒。

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參考提示：這首詩名義上寫不為人識“小松”，實(shí)際上在寫人，寫“小松”初長時(shí)不為人注意而最終長成凌云大樹，反映出作者對人才出身輕微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。2．對比與襯托

這兩種手法在高考現(xiàn)代文閱讀中又是常見的考點(diǎn)

1）關(guān)于對比——把兩種對立事物或同一事物的兩個(gè)不同方面并舉出來加以比較，使之相反相成，使雙方都更加鮮明、突出，這就叫對比，又名對照。它屬于語言技巧之一。修辭學(xué)中辭格的一種。對比可分為兩體對比和一體兩面的對比。

對比的修辭作用，總的來說是能使語言色彩鮮明。不同類型的對比，作用又各有特點(diǎn)。兩體對比，揭示好與壞，善與惡，美與丑的對立，使人們在比較中得到鑒別。一體兩面的對比，揭示事物的對立面，反映事物內(nèi)部既矛盾又統(tǒng)一的辯證關(guān)系，使人們?nèi)娴目辞鍐栴}。

比如李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！痹娙私o我們展示了 兩幅畫面：一幅是越王大敗吳國，凱旋而歸，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)脫下戰(zhàn)袍，換上了“錦衣”，向國人炫耀他們的戰(zhàn)功，宮女們個(gè)個(gè)打扮得花兒一般，在宮殿里恣情歡樂；另 一幅則是“只今惟有鷓鴣飛”———現(xiàn)在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去，昔日的勝利、熱鬧早已煙消云散。詩篇將昔日的繁盛和今日的凄涼，通過具體的景物 作了鮮明的對比，抒發(fā)了盛衰無常之感。對比手法的運(yùn)用突出了主題，發(fā)人深思。

2）關(guān)于襯托——可分正襯與反襯。正襯就是利用相類事物作為陪襯以充分反映所寫事物。

反襯就是從反面襯托，利用同主體事物相反或相異的事物作烘托以表達(dá)題旨。

襯托的修辭作用，主要在于突出正面或反面事物，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，使文章詩文的中心思想深化。俗話說“紅花還須綠葉扶”，有了陪襯的事物，被陪襯的事物才會(huì)顯得突出，才能得到充分的說明。比如1999年高考試題選取了杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！逼渲小按蔡~撥剌鳴”一句就 用了反襯。詩的前三句著力刻畫一個(gè)靜字，此句卻寫動(dòng)、寫聲，似乎打破了靜謐之境，但給讀者的實(shí)際感受恰好相反，以動(dòng)寫靜，愈見其靜，以聲襯靜，愈見其靜。詩句“蟬躁林愈靜，鳥鳴山更幽”說的就是這個(gè)意思。

3）“對比”與“反襯”的區(qū)別與聯(lián)系

對比是表明對立現(xiàn)象的，一般來說，兩種對立的事物并無主次之分，而是相互依存的。通過對比，相得益彰，兩者更加鮮明突出。反襯就不一樣，甲乙兩個(gè)事物之間，“并不是一半對一半”，而是乙襯甲，甲為主體，乙為襯體，有主次之分，陪襯事物是說明被陪襯事物的，使被陪襯事物更加鮮明、突出。這是對比與反襯的主要區(qū)別。

其次對比的事物必須是同一性質(zhì)、同一范圍、同一角度的不同側(cè)面。而反襯既可是不同性質(zhì)事物也可是同一性質(zhì)的事物。

對比與反襯，又有一定的聯(lián)系，甲乙對比，同時(shí)又互相襯托，甲襯乙，乙也襯甲，甲乙陪襯也含有某種程度的對比。

☆思考練習(xí)——分析下面這首詩采用的藝術(shù)手法和表達(dá)的情感。

華清宮 吳融

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。

參考提示：通過對華清宮外“飛雪暗云”的寒冷天氣與宮內(nèi)“綠樹碧檐”的景物形成鮮明對比，再通過“無人知道外邊寒”的控訴，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的封建統(tǒng)治者。3．以小見大

第 6 頁 ☆河南師大附中 語文組 張軍——

所謂“以小見大”就是從個(gè)別來表達(dá)一般或從局部來表達(dá)全體。說得具體一點(diǎn)，就是借助小的景觀、物象和生活細(xì)節(jié)中的典型具象以傳達(dá)大景之情、大事之蘊(yùn)。此考點(diǎn)往往在現(xiàn)代散文中涉及，請同學(xué)們在練習(xí)中注意體會(huì)?！冻鞘械奈兜馈芬晃闹屑从邢嚓P(guān)實(shí)例。

三、其它技巧

1．烘托、渲染（有時(shí)用“側(cè)面描寫”）

賈島《暮過山村》“怪禽啼曠野，落日恐行人”，用“怪禽”在曠野中的啼叫、落日斜照渲染山村外清冷甚至讓人生畏的氣氛。孟浩然《宿業(yè)師山房期丁大不至》：“夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽?！痹娙私栉飨碌南﹃?、昏暝的群壑、松際的月亮、風(fēng)中的清泉等意象表現(xiàn)時(shí)間的暗中流動(dòng)，渲染了越來越清幽的氣氛，烘托出作者孤獨(dú)的心境。李白《蜀道難》“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，用“黃鶴”、“猿猱”、“不得過”、“愁攀援”側(cè)面寫出山的高險(xiǎn)。李白《聽蜀僧濬彈琴》“不覺碧山暮，秋云暗幾重”，既寫出了作者沉醉于琴聲的狀態(tài)，又側(cè)面烘托出了琴聲的魅力。

2．抑揚(yáng)法(先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng))李商隱《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。”詩人運(yùn)用先揚(yáng)后抑的手法鮮明地表現(xiàn)了統(tǒng)治者政治上的昏聵庸弱。紀(jì)曉嵐的“這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷得蟠桃獻(xiàn)母親”，運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法表達(dá)了對婆娘及兒孫們的贊揚(yáng)之情。3．聯(lián)想與想象

聯(lián)想是一種由此及彼的思維方式。

駱賓王的《于易水送別一絕》：“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已歿，今日水猶寒?！痹娙嗽谝姿蛣e友人，聯(lián)想到荊軻刺殺秦王之前在易水壯別的場面，既表達(dá)了對荊軻的一片崇敬，也借此抒發(fā)出一股難以遏止的憤激之情。

想象是依托已知形象進(jìn)而創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象的一種藝術(shù)手法，是“人類思維最美麗的花朵”。如“蜀道之難難于上青天!蠶叢及魚鳧，開國何茫然!爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援?！本统浞煮w現(xiàn)了詩人不同尋常的想象力，把讀者帶進(jìn)了一個(gè)全新的情景之中，從而產(chǎn)生獨(dú)特的審美愉悅。

★綜合訓(xùn)練

1．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2006年高考江西卷）

三江小渡 楊萬里

溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管**去又來。

【注】將：行，流過。

詩人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。

答：這首詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管**去又來”進(jìn)行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“**”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。

第 7 頁 ☆河南師大附中 語文組 張軍——

2．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2006年高考遼寧卷）

東 坡①蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。

答：蘇軾詩風(fēng)曠達(dá)，這首詩抒發(fā)了他曠達(dá)的人生志趣。根據(jù)詩的意境，“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。

第 8 頁

第二篇：詩歌鑒賞-手法

題……………………………………………裝…………………訂…………………線……………………內(nèi)……………………不…………………準(zhǔn)…………………答……………………揚(yáng)中樹人2014-2015-1高三年級語文作業(yè)紙

詩歌鑒賞專項(xiàng)復(fù)習(xí)—詩歌主旨情感高考題匯編

命題：莊志武

審核：余紅亮

完成時(shí)間：40分鐘

高一詩歌鑒賞專項(xiàng)3—表達(dá)技巧

一.詩歌的表達(dá)技巧有哪些？

1.修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、排比、對偶、反復(fù)、通感、設(shè)問、用典、對比、互文、設(shè)問、反問等。

2.表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情（有直接抒情和間接抒情）。重點(diǎn)是描寫和抒情。

? 抒情手法有直接抒情（或說“直抒胸臆”）和間接抒情兩種。? 間接抒情 ：借景抒情(寫景詩)?

托物言志（詠物詩）?

托物寓理（哲理詩）?

1、借景抒情，一般是寫景詩

? 即（觸）景生情 ? 淮上即事寄廣陵親故

? 前舟已渺渺，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。? **離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥下東南，廣陵何處在

? 寓情于景

? 《漫成一首》杜甫

? 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。? 沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。注意景與情的關(guān)系

? 一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。以樂景寫哀情或以哀景寫樂情，可以起到一倍增其哀樂的效果。

?

[越調(diào)]平湖樂 ? 王惲

?

采菱人語隔秋煙，波靜如橫練①。入手②風(fēng)光莫流轉(zhuǎn)，共留連。畫船一笑春風(fēng)面③。江山信美，終非吾土④，問何日是歸年。

? [注]①練：白色的絲絹。②入手：到手。③春風(fēng)面：指女子姣美的面容。④吾土：故鄉(xiāng)。

? 以樂景寫哀情，相反相成。

? 作者描摹他鄉(xiāng)令人神迷心醉的風(fēng)光,然而處此旖旎嫵媚的水鄉(xiāng)風(fēng)光，卻非自己的家鄉(xiāng)，于是頓生思鄉(xiāng)的惆悵。?

2、托物言志，以物喻人，? 如

《石灰吟》

? 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。姓名____________ 班級____________ 學(xué)號___________ 編號 00

? 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

? 作者運(yùn)用比興手法，以石灰作比喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。

?

畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。? 始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

? 作者寫畫眉鳥，表達(dá)了怎樣的思想感情？ ? 這首詩借鳥詠懷，表達(dá)了對自由的贊美之情和對束縛個(gè)性、窒息性靈的憎惡之意。? 鞏固訓(xùn)練 ? 卜算子·詠梅

?

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

?

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

? 這首詩表面是贊美梅花，實(shí)質(zhì)是運(yùn)用了什么手法？有什么表達(dá)效果？

?

托物言志，以物喻人，隱喻了作者雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操以雖使粉身碎骨而此志不渝的斗爭精神。

?

端 居 ① 李商隱

遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

[注] ①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

?

⑵ 這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請簡要分析。（3分）

?

在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是寓情于景。詩人借助對“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。

3.表現(xiàn)手法：對比、照應(yīng)、襯托、渲染、雙關(guān)、鋪墊、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、正面?zhèn)让妗酌杓?xì)節(jié)等

二．主要表現(xiàn)手法介紹： 9.正側(cè)結(jié)合

描寫，有正面描寫和側(cè)面描寫之別。

在李白《夢游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”這兩句主要是運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?；“天臺(tái)一萬八千丈，對此欲倒東南傾”，則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)ァ?.襯托

利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。

例一：《絕句》杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

1、反襯：全詩最主要的技巧是以樂景襯哀情，極寫春景之美，更能襯出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。

2、正襯：以江碧襯鳥翎的白，碧與白相映生輝；以山青襯光的紅艷，青與紅相互斗麗。一個(gè)“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯托而逾顯其白；一個(gè)“欲”字，則以擬人化賦花朵以動(dòng)態(tài)，使之搖曳而多姿。

例二： 《望江南》 李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還是舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

這是南唐李后主亡國入宋以后寫的一首詞。這首詞通篇不對當(dāng)時(shí)的處境作正面描寫，而是寫夢境，寫夢中游上苑的熱鬧景象和“花月正春風(fēng)”的美好景色。為什么這樣寫？是用夢境的美好來反襯現(xiàn)實(shí)的無奈。夢境寫得越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀越顯濃重，對昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼，“恨”的含意便表達(dá)得越充分。10.虛實(shí)結(jié)合

在詩歌欣賞中，虛與實(shí)是相對的，如書上所言，有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。

例一：李白的《夢游天姥吟留別》“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境，是虛景。

例四：李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”和“故國”是回憶中的景物，是虛景。

例五：姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景“春風(fēng)十里”，實(shí)景“盡薺麥青青”，昔盛更顯今衰。想像是虛寫的關(guān)鍵，虛是為實(shí)服務(wù)的。

? 《雨霖鈴》

柳永

?

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟摧發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

?

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說。? 虛實(shí)結(jié)合

?

上片紀(jì)別，從日暮雨歇，送別都門，設(shè)帳餞行，到蘭舟摧發(fā)，淚眼相對，執(zhí)手告別，依次層層描述離別的場面和雙方惜別的情態(tài)，展示了令人傷心慘目的一幕。

?

下片述懷，承“念”字而來，設(shè)想別后情景。詞中“今宵”設(shè)想別后的情景：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝遥胂裰袆e后的凄涼景象倍增眼前斷人腸的離愁。

8.動(dòng)靜結(jié)合

動(dòng)靜結(jié)合是指對事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。動(dòng)靜結(jié)合，既可以以動(dòng)襯靜，也可以以靜寫動(dòng)。動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。

例一：《山居秋暝》王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中 的寧靜。（以動(dòng)寫靜，以動(dòng)襯靜）

其它的例子：

王維的《鳥鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜，以動(dòng)襯靜。

王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”也是以聲寫靜，以動(dòng)襯靜。

? 題西溪無相院 ? 張先

? 積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。? 浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。? 入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。? 已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。

? 題：第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。

? 上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，呼應(yīng)首聯(lián)“清”字。

? 下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應(yīng)了首聯(lián)的“靜”字。

三．鑒賞表現(xiàn)手法的答題步驟

1.指出運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法;2.這種手法在詩歌中是如何具體運(yùn)用的;3.體會(huì)運(yùn)用該手法的作用（或營造了何種意境，或抒發(fā)了何種感情，或如何使詩歌生動(dòng)形象）。

? 清平樂

黃庭堅(jiān)

春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。

? 提問：這首作品寫春，運(yùn)用的最明顯的修辭手法是什么？試分析這種手法使用的妙處。? 回答：

? 擬人（或比擬）（步驟一）；

? 將春天“人格化”，幻想其去處，喚其歸來同住，最終難見其蹤影，將自然季節(jié)描寫得生動(dòng)活潑（步驟二），? 寄托了詞人對春天的喜愛和對“無法與春住”的無奈，妙趣橫生（步驟三）。

四．高考真題訓(xùn)練

2．閱讀下面這首詞，按要求作答。（天津卷）

①鷓鴣天·送廓之秋試 ［宋］辛棄疾

②③白苧新袍入嫩涼，春蠶食雖響回廊。禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ竣偾镌嚕嚎婆e時(shí)代秋秀舉行的考試。②白苧（zhù）：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。

問：請舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。（3分）

2.例：“白苧新袍入涼”“春蠶食葉響回廊”是實(shí)寫，點(diǎn)明進(jìn)令和環(huán)

境；“明年此日青云去，去笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，表達(dá)對應(yīng)考者的良好祝愿。

3.閱讀下面這首宋詩，完成下列問題。（遼寧卷）

竹軒詩興 【張镃】

［注］ 柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。

暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。

【注】篆煙：盤香的煙縷。

問：本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。（5分）

3參考答案：全聯(lián)視聽結(jié)合，生動(dòng)地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”運(yùn)用比擬（擬人）手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。（5分。答出視聽結(jié)合并加以分析，給2分；若答出襯托或動(dòng)靜結(jié)合并加以分析，可給1分。答出光影變化，給1分；答出比擬手法并加以分析，給2分。意思答對即可。）

4．閱讀下面這首清詩，回答問題。（山東卷）

山寺夜起 【江湜】

月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨(dú)不眠。

問：三四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩人是如何描寫的？（4分）

4.參考答案：三四兩句中的“煙”有兩個(gè)特點(diǎn)：一是白色，一是具有動(dòng)態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)。

5.閱讀下面兩首詩，完成下列問題。（安徽卷0 秋齋獨(dú)宿 ［唐］韋應(yīng)物

山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。

①和韋蘇州《秋齋獨(dú)宿》 ［金］趙秉文

冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。

【注】①韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。問：請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。（4分）

5.參考答案：韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。趙詩：借代，借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹?，突出月夜寒意襲人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。（4分）

8．閱讀下面這首詩，完成后面題目。（福建卷）

送何遁山人歸蜀 ［宋］梅堯臣

①春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑響，前山蜀客歸。

②到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)。

【注】①杜鵑，又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。

問：

三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的，請簡要賞析。（4分）

8參考答案：（要點(diǎn)）頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）（4分）

10．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（廣東卷）

鷓鴣天 ［宋］張炎

樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，賣餳時(shí)，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤也皺眉 【注】①勞勞：遙遠(yuǎn)。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。

問：作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）②③

④

①10.參考答案：⑴詞的開頭，玉笛聲喚起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情變得黯淡。（2分）看到遠(yuǎn)飛的燕子，作者不禁想起自己飄零千里之外；看到雨打過后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂無依。（2分）

第三篇：詩歌鑒賞手法練習(xí)

2012年高考復(fù)習(xí)---古典詩詞鑒賞表現(xiàn)手法練習(xí)題

一、閱讀詩歌完成后面的題目。（7分）

念奴嬌黃庭堅(jiān)①

八月十七日，同諸生步自永安城樓，過張寬夫園待月。偶有名酒，因以金荷②酌眾客?？陀袑O彥立，善吹笛。援筆作樂府長短句，文不加點(diǎn)。斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。桂影 ③扶疏，誰便道，今夕清輝不足？萬里青天，姮娥何處？駕此一輪玉。寒光零落，為誰偏照醽醁④？

年少從我追游，晚涼幽徑，繞張園森木。共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬。老子⑤平生，江南江北，最愛臨風(fēng)笛。孫郎微笑，坐來聲噴霜竹⑥。

[注釋]①黃庭堅(jiān)(1045－1105)，字魯直，自號山谷道人。詩與蘇軾并稱“蘇黃”，詞與秦觀齊名。但多次遭貶，最后死于西南貶所。②金荷：以金制成的荷葉杯。③桂影：相傳月中有桂樹，因稱月中陰影為桂影。④醽醁(línglù)：酒名。⑤老子：作者自指。⑥霜竹：指笛子。（1）本詞上闕先描寫斷虹高掛，秋空明凈，山染新綠，后想象嫦娥駕月，這是采用了_

___表現(xiàn)手法。有什么樣的表達(dá)效果。

（2）《宋史》記載“庭堅(jiān)泊然不以遷謫介意”，這首詞正是他豪邁樂觀精神的生動(dòng)寫照。請結(jié)合全詞分析作者是如何表現(xiàn)這種情懷的。（5分）

二、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

對雪

杜甫

戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。

瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空①。

［注］①原指晉人殷浩 憂愁無聊，用手在空中劃字。

（1）此詩為《春望》同一時(shí)期的作品，從全詩看，說說本詩的主旨。（4分）

（2）讀第二、三兩聯(lián)，任選一聯(lián)，分析作者通過怎樣的藝術(shù)手法，表達(dá)了什么樣的感情?（4分）

三、閱讀下面的唐詩，按照要求，完成賞析。（5分）

貧交行

杜甫

翻手為云覆手雨，紛紛輕薄何須數(shù)。君不見管鮑貧時(shí)交，此道今人棄如土。

【注】管鮑：管仲與鮑叔牙。《杜詩鏡銓》引用王嗣奭（shì）的話說，此詩“作?行?，止此四句，語短而恨長，亦唐人所絕少者”。請就本詩的主要表現(xiàn)手法和抒發(fā)的情感寫一段賞析文字。

四、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）

減字木蘭花·競渡 黃裳

紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地，驚退萬人爭戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸。

（1）這首詞用了多種修辭方法，分析其中一種修辭方法的表達(dá)效果。（3分）

（2）這首詞是怎樣描寫“競渡”場面的？請簡要分析。（4分）

五、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（7分）

楚江懷古

唐·馬戴

露氣寒光集，微陽下楚丘。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。廣澤生明月，蒼山夾亂流。云中君不見，竟夕自悲秋。

注釋：（1）唐宣宗大中初年，詩人因直言由山西太原幕府掌書記，貶為龍陽（今湖南漢壽）縣尉，寫下了《楚江懷古》三首，這是其中的第一首。（2）云中君：云神?！霸浦芯睘椤冻o·九歌》篇名，此處指代詩人屈原。

（1）“廣澤生明月，蒼山夾亂流”是晚唐詩中的名句，請從動(dòng)、靜角度分析這兩句詩的表達(dá)效果。（3分）

（2）全詩抒發(fā)了作者怎樣的情感，請作簡要分析。（4分）

六、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（7分）

泊舟嚴(yán)灘①

真山民②

天色微茫入暝鐘,嚴(yán)陵灘上系孤蓬。水禽與我共明月,蘆葉同誰吟晚風(fēng)。隔浦人家漁火外,滿江愁思笛聲中。云開休望飛鴻影,身即天涯一斷鴻。

【注】①嚴(yán)灘:即嚴(yán)陵灘，相傳東漢初年隱士嚴(yán)子陵在這里隱身釣魚，故名。②真山民：真名不詳，宋末進(jìn)士，宋亡歸隱。

（1）全詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（2分）

（2）首聯(lián)一個(gè)“孤”字領(lǐng)起全詩。請具體分析詩人用哪些藝術(shù)手法來表現(xiàn)這一“孤”字。（5分）

七、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）

齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上

楊萬里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

（1）這兩首詩描寫的都是_

__時(shí)刻的景色，均以荷與_

___為詩歌的主要意象。（2分）（2）這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。（5分）

八、閱讀下面兩首唐詩，完成下面（1）（2）題。（6分）

送柴侍御 王昌齡

丹陽送韋參軍 嚴(yán)維 流水通波接武岡，送君不覺有離傷。丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

（1）從體裁角度看，這兩首詩都是_

___；從題材角度看，這兩首詩都是_

___。（2分）

（2）請概括寫出兩首詩不同的感情色彩，并具體分析每首詩后兩句的表現(xiàn)手法。（4分）

九、閱讀下面一首詩，然后回答問題。(8分)

亂后

(金)辛愿

兵去人歸日，花開雪霽天。川原荒宿草，墟落①動(dòng)新煙。困鼠鳴虛壁，饑鳥啄廢田。似聞人語亂，縣吏已催錢。

注：①墟落：村落一

(1)詩的第三聯(lián)描寫了怎樣的景象?請簡述。（3、分)

(2)尾聯(lián)運(yùn)用了什么表達(dá)技巧?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?請簡析(5分)

若有風(fēng)雨，他是我們頭頂?shù)囊话褌?；若是寒冬，他是我們身上的一件衣。人們敬仰他，擁戴他，人們親切的叫他溫總理。無論是在冰凍災(zāi)害的受災(zāi)區(qū)，無論是在汶川地震的第一現(xiàn)場，他帶來的永遠(yuǎn)是力量的洪流。是的，他是人民的安心劑，他的到來與關(guān)懷點(diǎn)燃著人民克服困難與恐懼堅(jiān)強(qiáng)生活的決心；是的，他是人民的英雄，置下自己的身份地位與人民同甘共苦?！岸嚯y興邦”如同撼動(dòng)心肺的巨響讓我們把所有的苦難當(dāng)成是幸福之前的考難。他的身軀永遠(yuǎn)挺立，在風(fēng)雨中留下的是堅(jiān)定的身影；中華民族的身軀永遠(yuǎn)挺立，因?yàn)樯舷乱恍?，急風(fēng)驟雨后必然是亮麗的風(fēng)光。

他依然在忙碌中前行，如中華民族不懈奮斗的精神。

我說，他就是人民的脊梁，永遠(yuǎn)堅(jiān)挺的脊梁。

十、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

重送裴郎中貶吉州

劉長卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。

⑴兩首送別詩都寫了猿聲，請簡要說明二者在對猿聲的寫法上有什么不同？（4分）

⑵第一首詩中的“江風(fēng)引雨入舟涼”與第二首詩中的“青山萬里一孤舟”都寫得景中有情。請對此分別作簡要賞析。（4分）

十一、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（10分）

西江月

蘇軾

世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。

（1）《古今詞語》云：“東坡 ”在黃州，對月獨(dú)酌，作《西江月》詞。詞中“月明多被云妨”一句寫的是眼前實(shí)景，卻有更深的內(nèi)涵。請品讀全詞，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（2）這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請舉例說明。（6分）

十二.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分）

菊

（唐）鄭谷

王孫莫把比蓬蒿，九日枝頭近鬢毛。露濕秋香滿地岸，向來不羨瓦松高。

題菊花

（唐）黃巢

颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝①，報(bào)與桃花一處開。

「注」①青帝：分管春天的天神。

（1）鄭谷的詩是從哪幾個(gè)方面來描寫菊花的高尚品質(zhì)的？主要采用了哪種表現(xiàn)手法？（4分）

（2）請簡要概括兩首詩歌所抒發(fā)的感情有何不同。（2分）

四川，災(zāi)區(qū)，一塊破舊的小黑板上，四個(gè)雄渾凜然的大字，多難興邦。溫總理蒼勁的筆跡中，蘊(yùn)含著一個(gè)老人對祖國的牽掛，對民族的企盼，對災(zāi)難的模眉冷對，那是一個(gè)人面對困難不屈的精神，也是一個(gè)民族頑強(qiáng)拼搏的靈魂，多難興邦，我們的確在一次次磨礪和吹打中挺直了脊梁，如總理一樣，微笑著面對一切。

一、閱讀下面的宋詞，按照要求完成賞析。(7分)

唐多令

鄧剡

雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。

[注]鄧剡，字光薦，號中齋，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘，過建康（今南京）所寫。

（1）上片中“堪恨西風(fēng)吹世換”一句語意雙關(guān)，請簡要分析。（3分）

（2）下片中“惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花”一句營造了怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）

二、閱讀下面一首唐詩，回答問題。（5分）

西塞山懷古

劉禹錫

王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。

[注]西塞山，曾是東吳著名的軍事要塞。太康元年（公元280年）晉武帝命王濬率水軍順江而下，討伐東吳。

“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”和“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回”（劉禹錫《石頭城》）都是懷古詩中的名句，其感情及表現(xiàn)手法均有相似之處，請具體分析。

三、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

送李端 盧綸

故關(guān)衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期。

（1）這首詩寫離別之情，集中表現(xiàn)在“悲”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。

（2）這首寫送別，不同于一般的贈(zèng)別詩，請結(jié)合頸聯(lián)，簡要賞析。

他總是微笑：奧運(yùn)會(huì)的迎賓席上，他微笑，那是友善的笑，笑迎八方來客；與大學(xué)生、工人、農(nóng)民的座談會(huì)上，他微笑，那是欣慰的笑，笑看中國的未來奪目發(fā)光；甚至在地震中，在災(zāi)區(qū)內(nèi)，他也在微笑，只是那笑中帶淚，他啞著嗓子向廢墟中喊話，他笑著握住孩子慘白的面龐告訴世界明天仍在，希望未泯。他是微笑的，無論面對友善抑或是羞辱；他是微笑的，告訴中國“你在我心上”，告訴世界——以一個(gè)友好、和諧的中國，不卑不亢，平心靜氣。

他在微笑，中國在微笑。

四、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

和子由澠池懷舊

蘇軾

人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。

老僧①已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。

注：①老僧：當(dāng)?shù)厣耍铋e。②壞壁：是殘破的墻壁。

（1）這首詩的首聯(lián)用了哪些修辭手法？表現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？（4分）

（2）本詩頸聯(lián)應(yīng)和了子由所懷的“舊”，“舊”具體指什么？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（4分）

五、閱讀清代鄭燮 的兩首詩，然后回答問題。

漁家

賣得鮮魚百二錢，糴糧炊飯放歸船。拔來濕葦燒難著，曬在垂楊古岸邊。

濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括［注］

衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

［注］這首詩是鄭燮任山東濰縣知縣時(shí)送給山東巡撫包括的一幅墨竹畫上的題畫詩。

1、從這兩首詩中看，作者是怎樣一個(gè)人物？對“漁家”有著怎樣的感情？（5分）

2、第二首是題畫詩，詩中運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請就其中的一種加以賞析。（6分）

六、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

聽箏

柳中庸

抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。

（1）詩人聽箏最突出的感受是什么？從詩歌的描寫來看，箏聲中包含了哪些情感？

（2）詩人運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法描寫箏聲的？請作簡要分析。

七、閱讀下面這首宋詞，按要求回答問題

摸魚兒①

辛棄疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。

更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住，見說道，天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長門事②，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處?！咀ⅰ竣龠@首詞作于淳熙六年（1179）。當(dāng)時(shí)詞人調(diào)到離抗金前線更遠(yuǎn)的湖南路任轉(zhuǎn)運(yùn)副使，一腔恢復(fù)中原的抱負(fù)不能盡情施展，于是寫下此詞抒發(fā)胸中的郁悶與感慨。②漢武帝時(shí)陳皇后因遭人妒忌而被打入冷宮。

（1）詞的上片，以“春去”作為線索。請結(jié)合具體詞句分析詞人的情感變化過程？

（2）詞的下片主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？作者借此表達(dá)了怎樣的思想情感？

八、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

夜游宮記夢寄師伯渾 陸游

雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！

①本詩上片寫夢境，作者是從哪些角度描述夢境的？這樣的夢境與作者怎樣的思想感情有關(guān)。

②本詩下片寫夢醒，請從表現(xiàn)手法的角度賞析情與景的交融。

九、閱讀下面兩首詩，回答下面的問題。

暮春歸故山草堂

錢起

谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

蘭竹詩

鄭板橋

四時(shí)花草最無窮，時(shí)到芬芳過便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。

（1）錢起在《暮春歸故山草堂》中是如何表現(xiàn)暮春景象的？

（2）上面兩首詩歌所表現(xiàn)的情趣和意境有哪些相似之處？在寫法上有什么特點(diǎn)

十、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

清明

黃庭堅(jiān)

佳節(jié)清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。

人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯①。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。

[注]①春秋時(shí)，介之推隱居綿山，不肯出仕，晉文公想以燒山之法使他下山，介之推堅(jiān)決不肯，母子二人被火焚死。

（1）詩歌的首聯(lián)描寫了清明的哪兩種景象？分別表達(dá)了怎樣的情感？

（2）詩歌的頸聯(lián)主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法？有何作用？

十一、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（8分）

渡湘江

杜審言

遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨(dú)憐京國人南竄，不似湘江水北流。

注：杜審言，唐代詩人；唐中宗時(shí)被貶到極為偏遠(yuǎn)的峰州，此詩是他被貶途中所作。（1）清人吳喬說：“情能移境，境亦能移情?！痹嚀?jù)此對“今春花鳥作邊愁”一句作評析。（5分）

（2）簡析“獨(dú)憐京國人南竄”在整首詩中的作用。（3分）

他是受人尊敬的長者，博學(xué)干練的智者。人們由衷地叫他總理，孩童親切地

喚他爺爺。他把犀利的目光投向世界對待中國的一切不公正，外交言詞句句擲地有聲，讓世界見證中國的力主和平和獨(dú)立自強(qiáng)。他把溫和的笑容留在祖國大地之上，總是行走在群眾之中，關(guān)心他們的生活，似乎自己同樣是工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士是同事，鄰居，家人。他把堅(jiān)定的步伐踏在困境之中，第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)前線指揮救援，多少人僅僅看到了他就感受到溫暖，獲得了勇氣與信念，攜手重建家園。他就是溫家寶，為人民服務(wù)的好總理，慈祥可親的老人。

是誰，忍著淚水在北川中學(xué)的黑板上寫下深情而堅(jiān)忍的“多難興邦”，是誰，在聯(lián)大會(huì)議上敢于直面身后事，鞭策與激勵(lì)著后人奮進(jìn)；又是誰，手捧群眾送給他的手工鞋墊，感到而又珍惜的表情不由自主地涌上臉頰。

他有著一個(gè)離我們很遠(yuǎn)的名字“溫總理”，但他卻用他的民生情懷，他的坦蕩無私，讓這個(gè)曾經(jīng)遙遠(yuǎn)的名字變得親近的讓億萬中國人可以親切地喚他一聲“家寶”。

當(dāng)人們看到汶川地震中他疲憊而忙碌的身影，當(dāng)人們聽到他那因勞累而略帶沙啞的聲音，當(dāng)人們看到他握著受災(zāi)群眾的手，臉上那悲痛而惋惜的神情。這一刻，所有人都為之感動(dòng)。他為指揮救災(zāi)重建不知增添了多少白發(fā)，電視上他那單薄的身影更像是一位羸弱的老人，而他卻始終遺憾地說：“我能做的還始終太少，一切還需要大家來共同努力”。是他，帶著沉靜而堅(jiān)毅的目光，帶領(lǐng)災(zāi)區(qū)人民，帶領(lǐng)中國撐過那一段艱難的路??

第四篇：詩歌鑒賞專題 手法復(fù)習(xí)

詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)——手法

一.詩歌的表達(dá)技巧包括哪些內(nèi)容？

1.修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、排比、對偶、反復(fù)、通感、設(shè)問、用典、對比、互文、設(shè)問、反問等。

2.表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情（有直接抒情和間接抒情）。重點(diǎn)是描寫和抒情。

3.表現(xiàn)手法：對比、照應(yīng)、襯托、渲染、雙關(guān)、鋪墊、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、正面?zhèn)让妗酌?、?xì)節(jié)描寫、視聽結(jié)合： 以景結(jié)情： 樂景寫哀情“

列錦：全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種手法。經(jīng)典的“列錦”如：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”、“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人”、“亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人”、“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”、“三十功名塵與土，八千里路云和月”、“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”“駿馬秋風(fēng)塞北，杏花春雨江南”。

二．鑒賞表現(xiàn)手法的答題步驟

1.指出運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法;2.這種手法在詩歌中是如何具體運(yùn)用的;3.體會(huì)運(yùn)用該手法的作用（或營造了何種意境，或抒發(fā)了何種感情，或如何使詩歌生動(dòng)形象）。

三．實(shí)戰(zhàn)演練

1、《絕句》杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

這首詩運(yùn)用了什么手法，請對此略作分析。

參考答案： 全詩最主要的技巧是以樂景襯哀情，極寫春景之美，更能襯出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。

2、《雨霖鈴》柳永

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟摧發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說。

從整首詞來看，其最突出的表現(xiàn)手法是什么？

參考答案：虛實(shí)結(jié)合。上片紀(jì)別，從日暮雨歇，送別都門，設(shè)帳餞行，到蘭舟摧發(fā)，淚眼相對，執(zhí)手告別，依次層層描述離別的場面和雙方惜別的情態(tài)，展示了令人傷心慘目的一幕。

下片述懷，承“念”字而來，設(shè)想別后情景。詞中“今宵”設(shè)想別后的情景：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝遥胂裰袆e后的凄涼景象倍增眼前斷人腸的離愁。

3、《鳥鳴澗》王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中

這首詩運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？

參考答案：用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜，以動(dòng)襯靜。

4、《題西溪無相院》張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。

第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。

參考答案：上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，呼應(yīng)首聯(lián)“清”字。下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應(yīng)了首聯(lián)的“靜”字。

5、《清平樂 》黃庭堅(jiān)

春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。

這首作品寫春，運(yùn)用的最明顯的修辭手法是什么？試分析這種手法使用的妙處。

參考答案：擬人（或比擬）（步驟一）；

參考答案：將春天“人格化”，幻想其去處，喚其歸來同住，最終難見其蹤影，將自然季節(jié)描寫得生動(dòng)活潑（步驟二），寄托了詞人對春天的喜愛和對“無法與春住”的無奈，妙趣橫生（步驟三）。

6、《鷓鴣天·送廓之秋試 》辛棄疾

白苧②新袍入嫩涼，春蠶食雖響回廊。禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。

【注】①秋試：科舉時(shí)代秋秀舉行的考試。②白苧（zhù）：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。

請舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。

參考答案：“白苧新袍入涼”“春蠶食葉響回廊”是實(shí)寫，點(diǎn)明進(jìn)令和環(huán)境；“明年此日青云去，去笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，表達(dá)對應(yīng)考者的良好祝愿。

7、《竹軒詩興》張镃

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙［注］來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。【注】篆煙：盤香的煙縷。

本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。

參考答案：全聯(lián)視聽結(jié)合，生動(dòng)地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”運(yùn)用比擬（擬人）手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。（5分。答出視聽結(jié)合并加以分析，給2分；若答出襯托或動(dòng)靜結(jié)合并加以分析，可給1分。答出光影變化，給1分；答出比擬手法并加以分析，給2分。意思答對即可。）

8、《山寺夜起》 江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨(dú)不眠。

三四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩人是如何描寫的？

4.參考答案：三四兩句中的“煙”有兩個(gè)特點(diǎn)：一是白色，一是具有動(dòng)態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)。

9、《鷓鴣天》張炎

樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳③時(shí)，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉

【注】①勞勞：遙遠(yuǎn)。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？

參考答案：⑴詞的開頭，玉笛聲喚起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情變得黯淡。（2分）看到遠(yuǎn)飛的燕子，作者不禁想起自己飄零千里之外；看到雨打過后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂無依。（2分）

第五篇：詩歌鑒賞22種常見手法

詩歌鑒賞中常用的22種表現(xiàn)手法

1．對比（對照）

劉禹錫《烏衣巷》“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，今昔對比，抒發(fā)物是人非的滄桑變化之感。

錢起《暮春歸故山草堂》：“谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸?！痹撛娡ㄟ^“春殘”、“鳥稀”、“花盡”、“花飛”與“幽竹”的對比，突出幽竹的高尚精神。

2．襯托（有時(shí)與“以樂景寫哀情”“哀景寫哀情”等手法共用）

沈佺期《獨(dú)不見》“盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁”，用海燕雙棲反襯少婦的孤獨(dú)愁苦。

賈至《春思二首（其一）》“東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長”，用春日美好之樂景反襯詩人內(nèi)心之愁苦。

3．虛實(shí)結(jié)合（聯(lián)想和想象）

王昌齡《送魏二》：“醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長?！币欢删鋵?shí)寫眼前之景，三四兩句通過聯(lián)想和想象虛寫朋友夜泊瀟湘的情狀，表現(xiàn)了作者的惆悵和依戀之情。

李賀《將發(fā)》：“東床卷席罷，護(hù)落將行去。秋白遙遙空，日滿門前路?！鼻皟删鋵懯帐巴．?dāng)，即將登程，這是實(shí)寫；后兩句寫出征后將會(huì)遇到的景色，這是虛筆。

4．動(dòng)靜關(guān)系（動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以聲襯靜；以動(dòng)寫靜、化動(dòng)為靜；兼有視聽、襯托）

劉攽《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲?！毕葘懰嫫届o的靜態(tài)美，再寫風(fēng)吹動(dòng)垂楊水落荷葉之聲，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)了雨后池塘的美麗。

王維《田園樂（其六）》“花落家童未掃，鶯啼山客猶眠”，以聲襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)田園幽靜安適的特點(diǎn)。

王安石《書湖陰先生壁》: “一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。”一飽含感情的“護(hù)”字已擬人化地寫出了彎彎河流環(huán)繞蔥綠農(nóng)田的情態(tài)，而一“排”字更使得門前青山竟推門而入，為主人獻(xiàn)上一片青翠，以動(dòng)寫靜的技巧再次寫活了青山這一靜景。

5．間接抒情（觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融、以景結(jié)情等）

杜審言《和晉陵陸丞早春游望》 “獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾襟” 頷聯(lián)、頸聯(lián)承“物候新”展開描寫，借寫他鄉(xiāng)春色，暗點(diǎn)懷鄉(xiāng)之思，這是借景抒情；尾聯(lián)則直抒胸臆，點(diǎn)明“歸思”的主旨。

王昌齡《從軍行七首（其二）》：“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！泵鑼戇吶跋螅⑶橛诰?，展現(xiàn)邊疆將士的傷感別離之情。

6．直抒胸臆

杜甫《兵車行》“君不見青海頭，古來白骨無人收”，直抒胸臆，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難以及作者對戰(zhàn)爭的怨恨之情。

楊炯《從軍行》“寧為百夫長，勝作一書生”，直接抒發(fā)了作者忠君報(bào)國和渴望建功立業(yè)的思想感情。

7．借古諷今

杜牧《江南春》：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！苯枘铣抵S唐朝統(tǒng)治者大興佛教、不顧百姓民生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

戎昱《詠史》：“漢家青史上，計(jì)拙是和親。社稷依明主，安危托婦人。豈能將玉貌，便擬靜胡塵。地下千年骨，誰為輔佐臣?！痹娙私铦h朝之事諷刺當(dāng)朝執(zhí)行的屈辱的和親政策。

8．托物言志

王安石《孤桐》“明時(shí)思解慍，愿斫五弦琴”，托物言志，表達(dá)了自己正直向上、虛心扎實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的人生追求以及甘愿為解救百姓疾苦而獻(xiàn)身的精神。

李商隱《蟬》：“本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。”作者借詠蟬以喻自身的高潔。

9．烘托、渲染（有時(shí)用“側(cè)面描寫”）

賈島《暮過山村》“怪禽啼曠野，落日恐行人”，用“怪禽”在曠野中的啼叫、落日斜照渲染山村外清冷甚至讓人生畏的氣氛。

孟浩然《宿業(yè)師山房期丁大不至》：“夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽?！痹娙私栉飨碌南﹃?、昏暝的群壑、松際的月亮、風(fēng)中的清泉等意象表現(xiàn)時(shí)間的暗中流動(dòng)，渲染了越來越清幽的氣氛，烘托出作者孤獨(dú)的心境。

李白《蜀道難》“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，用“黃鶴”、“猿猱”、“不得過”、“愁攀援”側(cè)面寫出山的高險(xiǎn)。

李白《聽蜀僧濬彈琴》“不覺碧山暮，秋云暗幾重”，既寫出了作者沉醉于琴聲的狀態(tài)，又側(cè)面烘托出了琴聲的魅力。

10．抑揚(yáng)法(先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng))

李商隱《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。”詩人運(yùn)用先揚(yáng)后抑的手法鮮明地表現(xiàn)了統(tǒng)治者政治上的昏聵庸弱。

紀(jì)曉嵐的“這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷得蟠桃獻(xiàn)母親”，運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法表達(dá)了對婆娘及兒孫們的贊揚(yáng)之情。

11．白描:在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動(dòng)的形象。白描要求運(yùn)用極簡省的語言，描摹景物的特征，反映作者的感情。

聶夷中的《田家》：“父耕原上田，子屬山下荒；六月禾未秀，官家已修倉?！边@首詩表現(xiàn)田家的悲苦命運(yùn)，沒有大肆鋪張，用語簡煉，詩人冷靜地?cái)⑹鎏锛业纳钆c遭際：父親在原田上耕種，兒子在山邊開墾荒地，他們不惜流血流汗，想盡辦法擴(kuò)大耕種，增加收獲，以維持生計(jì)，圖個(gè)日子過得好一點(diǎn)。然而，在青黃不接的六月，田地里的莊稼還沒有成熟，“官家”早已迫不及待地修繕糧倉，只等著禾苗成熟，便如數(shù)搜刮進(jìn)自己的倉里。全詩沒有半句議論與抒情，卻深刻地提示了農(nóng)民深受苦難的根源。

馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”詩人連用九個(gè)名詞，分別描繪了“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”九個(gè)意象，成一幅蒼涼寂寥的秋景圖，表現(xiàn)出濃烈的思鄉(xiāng)之情。盡管作者不著一個(gè)哀字，但是悠悠哀愁在這樣蕭瑟蒼涼的暮景中盡露無遺。用白描手法寫景，可讓人快速抓住景物的特征，體會(huì)作者所寄寓的感情。最后想補(bǔ)說一句，白描，有別于細(xì)描。細(xì)描是對事物的主要特征作細(xì)致入微的刻畫。這種描寫，文字絢麗，色彩斑斕，有如鏤金錯(cuò)彩，絢麗華美。

12．賦.比.興

賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。賦：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！?“東市買駿馬，西市買鞍路，南市買轡頭，北市買長鞭” “氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀?！?/p>

比：類比，比喻?！拜私z從長風(fēng)，根莖無斷絕。無情尚不離，有情安可脫？”

興：托物起興，先言他物以引起所詠之詞，引出詩人所要表達(dá)的事物、思想、感情?！拜筝缟n蒼，白露為霜”“采薇采薇，薇亦柔止?！?/p>

比興：“桑之未落，其葉沃若。”“桑之落矣，其黃而隕?！? 修辭：

1．比喻

楊萬里《暮熱游荷池上》“荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中”，將荷葉比作碧傘，生動(dòng)形象，從而傳達(dá)出作者對荷花的喜愛之情。

劉攽《雨后池上》“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，將平靜的水面比作淡磨之明鏡，寫出水面的靜態(tài)美。

2．?dāng)M人

戎昱《移家別湖上亭》“好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情”，“柳條藤蔓”用擬人化的“系”的動(dòng)作挽留主人，從而表現(xiàn)主人對湖上亭的依戀之情。

蘇軾《海棠》“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”，作者把海棠寫成了一個(gè)睡美人，突出了海棠 的高潔美麗，以及作者對海棠的喜愛之情。

3．夸張

王維《終南山》“太乙近天都，連山接海隅”，用夸張的手法極言山之高遠(yuǎn)。

李白《與夏十二登岳陽樓》“云間連下榻，天上接行杯”，運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀

4.借代：

借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄。

“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。

5．用典

裴迪《送崔九》“莫學(xué)武陵人，暫游桃源里”，借《桃花源記》中武陵人的典故勸勉崔九既要隱居，就必須堅(jiān)定不移，不要三心二意，不甘久隱。

杜甫《江漢》“古來存老馬，不必取長途”，用“老馬識途”的典故表達(dá)自己報(bào)國無門、壯志難酬的憤懣之情。

6．雙關(guān)

李白《春思》：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝?！边@是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩人語義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

劉禹錫《竹枝詞》：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年在對她唱歌言情，但情傳的含蓄，“倒是無晴勝有情”。7．設(shè)問

李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！边\(yùn)用設(shè)問的手法，表達(dá)了作者深長的亡國之愁苦。

李清照《如夢令》：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！”運(yùn)用設(shè)問的手法，表達(dá)了作者內(nèi)心深切的惜花之情。

8．反語（正意反說）

岑參《寄左省杜拾遺》“圣朝無闕事，自覺諫書稀”，運(yùn)用反語，揭露和諷刺了封建統(tǒng)治者的文過飾非、諱疾忌醫(yī)，表達(dá)了詩人對唐王朝的失望之情。

8.通感 又叫“聯(lián)覺”，是把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種修辭手法。如郎士元的《聽鄰家吹笙》：“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。”

9．互文

王昌齡《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，《木蘭詩》“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”，運(yùn)用互文手法，使詩句語言明快，結(jié)構(gòu)工整，聲韻和諧。

10.頂真 就是用句末的詞語作下一句的開頭的詞語的修辭。頂真的作用是回環(huán)跌宕，有旋律美。如馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》：“他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蛩；泣寒蛩，綠紗窗；綠紗窗，不思量!”

【小試牛刀】藝術(shù)手法

1、不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。（元稹《菊花》）（）

2、樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書憤》）（）

3、江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（杜甫《漫成一絕》）（）

4、一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。（劉頒《雨后池上》）（）

5、蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽。（）

6、頭上倭墮髻,耳中明月珠。緗綺為下裙,紫綺為上襦。行者見羅敷,下?lián)埙陧?。少年見羅敷,脫帽著搔頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。來歸相怨怒,但坐觀羅敷。（漢樂府《陌上桑》）（）

7、仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。

十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。千里孤城,無處話凄涼。（蘇軾《江城子》）

白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）（）

8、千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）（）

9、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（）

10、此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（）

11、知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢令》）（）

12、晨起動(dòng)征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明驛墻。因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。（溫廷筠《商山早行》）（）

【小試牛刀】修辭手法

1、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（）

2、花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邀云漢。（李白《月下獨(dú)酌》）（）

3、吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（李賀《李憑箜篌引》）（）

4、無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）（）

5、江東弟子今雖在,肯為君王卷土來？（王安石《疊題烏江亭》）（）

6、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還。（）

7、朱門酒肉臭,路有凍死骨。（）

8、知否,知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢令》）（）

9、白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長。（李白《秋浦歌》）（）

10、問人間誰是英雄？有釃酒臨江,橫槊曹公。（）

11、四十三年，望中猶記、烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）（）

12、枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（）

13、雞聲茅店月,人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（）

14、湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。(劉禹錫《望洞庭》（））【答案】

1、元稹《菊花》“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花”,點(diǎn)出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。（議論）

2、“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”。陸游《書憤》用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事。（記敘）

3、江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（杜甫《漫成一絕》）詩歌從水中月影寫起,生動(dòng)描寫了白鷺曲著身子,恬靜地夜宿在月照下的沙灘,船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔刺的響聲,一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。（描寫——以動(dòng)襯靜）

4、一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。（劉頒《雨后池上》）

一、二兩句以“水面平”、“明鏡照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。

三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘的一種動(dòng)態(tài)美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。另外，以“明鏡”喻池塘，突出了池水之平凈。（描寫——?jiǎng)屿o結(jié)合）

5、“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”。用“蟬噪”“鳥鳴”—?jiǎng)泳?寫山林的“幽靜”。（描寫——以動(dòng)襯靜）

6、漢樂府《陌上?！穼η亓_敷的描寫“頭上倭墮髻,耳中明月珠。緗綺為下裙,紫綺為上襦。行者見羅敷,下?lián)埙陧?。少年見羅敷,脫帽著搔頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。來歸相怨怒,但坐觀羅敷?！鼻八木涫钦婷鑼?寫羅敷的服飾美；后八句是側(cè)面描寫,寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)。（描寫——正側(cè)）

7、如李白的“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,狂放得意這情溢于言表。再如蘇軾《江城子》“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。千里孤城,無處話凄涼。”感情如江河直下,直抒對亡妻的懷念之情。王之渙《登鸛雀樓》“白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓?！鼻皟删鋵懢?后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷,天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。（抒情——直抒胸臆）

8、柳宗元在《江雪》中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式。“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小,但處在非常顯眼的位置,是詩的中心,“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳,詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂,并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”,對突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的鋪墊作用。（描寫——點(diǎn)面結(jié)合）

9、“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，抒發(fā)了女詞人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的懦弱行為。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，抒發(fā)了文天祥精忠報(bào)國，鞠躬盡瘁死而后已的英雄氣概。（抒情——直抒胸臆）

10、李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”，詩人聽到折柳曲的笛聲，不禁產(chǎn)生濃濃的思鄉(xiāng)之情。即景抒情是指遇到眼前的景物或場景油然而生感慨。（抒情——即景抒情）

11、知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢令》）《如夢令》中李清照對春光的留念惜別之情，正是借助于海棠花一夜之間已是“綠肥紅瘦”的景象來抒發(fā)的。（抒情——借景抒情）

12、“晨起動(dòng)征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明驛墻。因思杜陵夢,鳧雁滿回塘?！睖赝Ⅲ蕖渡躺皆缧小肥茁?lián)中起句以時(shí)間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng),寫出旅客的辛勞,對句直抒詩人的感慨?！翱托小迸c“故鄉(xiāng)”相比較,自然生出一個(gè)“悲”字來。（抒情——情因景生）

答案：

1、李煜的“恰似一江春水向東流”,寫了“似春水”的“愁之多,之源源不斷”。（比喻）

2、花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邀云漢。（李白《月下獨(dú)酌》）通過想象，用擬人的手法，把天邊之月和月下身影，連同自己，化為三人，且歌且舞，表面自得其樂，實(shí)則無限孤獨(dú)與凄涼。（擬人、想象）

3、吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（李賀《李憑箜篌引》）用夸張的手法描寫李憑箜篌曲的藝術(shù)效果，從而烘托出了李憑彈奏箜篌的高超技藝。（夸張）

4、“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”杜甫《登高》從篇法結(jié)構(gòu)來講,這首詩四聯(lián)八句,句句皆對仗,對得圓渾自然,不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn),“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是,從這里感受到詩人韶華易逝,壯志難酬的苦痛。（對偶）

5、“江東弟子今雖在,肯為君王卷土來？”王安石《疊題烏江亭》使用反問句式,語氣冷峻,強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。（反問）

6、“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還”中的“秦”、“漢”兼及“明月”和“關(guān)”。（互文）

7、如“朱門酒肉臭,路有凍死骨”中的“朱門”代“權(quán)貴豪門之家”,“江山代有人才出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”中的“風(fēng)騷”。（借代）

8、李清照《如夢令》“知否,知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”中“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,寫葉的茂盛和花的凋零。（借代）

9、李白《秋浦歌》“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長”,可見愁思的深重。李白《夢游天姥吟留別》“天臺(tái)一萬八千丈,對此欲倒東南傾。”。（夸張）

10、李煜的“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”?！皢柸碎g誰是英雄？有釃酒臨江,橫槊曹公?！保ㄔO(shè)問）

11、如辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》就用了孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗5個(gè)典故。（用典）

12、如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。”此曲由前三句九個(gè)名詞組成不同景物意象,它們巧妙地組織在一個(gè)畫面里,渲染了一派凄涼蕭瑟的晚秋氣氛,從而含蓄地烘托出旅人的哀愁。溫庭筠的《商山早行》中“雞聲茅店月,人跡板橋霜”寫了“雞聲”、“茅店”、“月”、“人跡”、“板橋”、“霜”六個(gè)意象,這兩句純用名詞組成的詩句,寫早行情景宛然在目,確實(shí)稱得上是意象俱足的佳句。（排比、意象疊加）