第一篇：2011中考經典作文解讀

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之2011中考經典作文解

讀[1]

【2011中考經典作文解讀】

2011年中考于6月份舉行，很多人為了這一天的到來做足了準備，但是還有一部分人確是水深火熱之中。作文的部分成了他們最為苦惱的部分，如何在最短的時間內寫出經典的作文呢？下面2011中考經典作文解讀為大家解讀一下。

2011中考經典作文解讀知識要點

：

1、運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。

2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。

3、養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習慣。

考試說明：

1、中考作文的想象技法

想象，是指根據(jù)已有的見聞和生活經驗，構想出不曾見過，或者從未出現(xiàn)過的形象或情景。想象的方法很多，作文中常用的有：

（1）編創(chuàng)法。就是編制故事的情節(jié)。一般記敘文要求寫真人真事，不需要編故事。如果寫童話、小說、科幻故事或者寫看圖作文、想象作文等就得編故事了。編制故事情節(jié)在文藝創(chuàng)作上叫虛構，它不受真人真事的限制，不受時間、空間的約束。尤其是童話、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奧搜奇；和草木交往，與鳥獸傾談，可以歷洪荒遠古、訪古人來者。真可謂無所不能有，無所不可有。但是，同學們應該明白，無論想象的內容多么奧妙神奇，都不能是無源之水，無本之木。這個“源”和“本”便是生活。

（2）組合法。把兩個或兩個以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象，新的事情，可稱組合法。正如魯迅先生所說：“所寫的事跡，大抵有一點見過或聽到過的緣由，但決不全用這事實，只是采取一端加以改造，或生發(fā)開去，到足以幾乎完全發(fā)表我的意思為止。人物的模樣兒也一樣，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色?！濒斞钢v的是文藝創(chuàng)作，對我們借助想象寫好作文同樣有指導意義。這種方法就是人們所說的“移花接木”。

（3）擴展法。所見所聞的內容是簡單、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充實，使其變得清晰、細膩、生動、形象，可稱擴展法。擴展法的過程是：展開想象，讓所要寫的內容在腦海中清晰地浮現(xiàn)出來，接著，選詞練句，用最恰當?shù)恼Z言對“浮現(xiàn)出來”的具體形象進行細致的描繪。一般來說，文章中的細節(jié)描寫大都借助于擴展想象。平時說的“添枝加葉”，就是擴展想象。添加的“枝”和“葉”正是擴展的結果。

（4）夢幻法。借助夢境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景，以表達某種愿望或抒發(fā)某種情感，可稱夢幻法。例如：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂?！保钏贰独笾γ邸罚┻@里借助夢境表達追求美好人生的愿望。從上述實例中可以看出，用夢幻法所描繪的某些景象，在現(xiàn)實生活中是不可能的：人不可能變成小蜜蜂。正因為如此，夢幻法才給作者提供了運筆的廣闊天地，才使文章更具表現(xiàn)力，并富有神奇、浪漫的色彩。

（5）推測法。是指根據(jù)已經知道的情景，借助想象推測出未知的情景。例如：“到下午，我的朋友都去了，戲已經開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝?！薄拔摇睕]到現(xiàn)場，卻能知道“戲已經開場”，能“聽到鑼鼓的聲音”，還能“知道他們在戲臺下買豆?jié){喝”，這正是運用想象進行推測的結果。運用想象進行推測，重要的是，一要有根據(jù)，二要合乎情理。上例“我”有看戲的經驗，這是根據(jù)；既然是唱戲，自然能聽到鑼鼓的聲音，這叫合乎情理。

2、中考作文的聯(lián)想技法

聯(lián)想是作者依據(jù)寫作主旨，由甲事物想到與其相關的乙事物而構成的生動形象、較為完整的思維過程，其特點是“思接千載，視通萬里”，使思想感情得以充分表達。不少考生在中考時借鑒課文中的聯(lián)想技法，寫出了一篇篇佳作。

（1）接近聯(lián)想指由一事物想到在時間上或空間上與之接近的另一事物。劉紹棠的《榆錢飯》由眼前的想“打油膩”吃榆錢飯聯(lián)想到舊社會用榆錢充饑，又聯(lián)想到十年**時期*榆錢飯度日，這一思維過程便是接近聯(lián)想。湖北仙桃市一考生以《難忘掌聲》為題作文，從站在市“三好生”領獎臺上贏得掌聲落筆，然后思路穿越時空，聯(lián)想到自己在小學四年級“破罐子破摔”時老師循循善誘的教導和同學們給予的那改變人生軌跡的掌聲，凸現(xiàn)掌聲對“我”的激勵，聯(lián)想自然，主題鮮明。

（2）相似聯(lián)想指由甲事物聯(lián)想到在某種特征上與之相似的乙事物。茅盾的《白楊禮贊》由白楊樹寫到北方的抗日軍民便是通過相似聯(lián)想實現(xiàn)文思的跳躍的。黑龍江省中考要求以“水”為話題作文，有位考生以《水的聯(lián)想》為題遨游于水的王國，文章跳出編寫故事的套路，多角度展開廣泛而貼切的聯(lián)想：由水的平淡無奇、氣勢宏大、堅韌不拔、清污除垢等特性分別聯(lián)想到農民、人民軍隊、科技工作者和人民教師，由物及人，給人啟迪。

（3）對比聯(lián)想指由甲事物想到與它性質不同的乙

第二篇：2014年中考作文解讀

2014年中考作文解讀

中考作文題一覽

? 2007年：記住這一天

? 2008年：我眼中的色彩

? 2009年：在學海中游泳

? 2010年：黑板上的記憶

? 2011年：悄悄地提醒

? 2012年：心里美滋滋的? 2013年：今天，我想說說心里話

? 2014年：這里也有樂趣

命題趨勢：

? “穩(wěn)中出新”

? “穩(wěn)”：題目類型、命題指向

? “新”：審題難度加大

這里也有樂趣

審題步驟1：

“這里”——哪方面？

“也”——同樣，說明不是一般情況認為的“樂趣”——有趣的事情，使人感到快樂

有趣的事情??？

選材步驟1：

哪些方面的事一般被認為是無趣的？

有真情實感，才能寫得真切、感人，才能吸引人。所以首先想想在你的生活體驗中哪些事情你覺得是無趣的？學習是學生的主題，大部分學生都不把它作為樂趣。學習即包括學校文化知識的學習，也可指課外才藝的學習。你認為還有哪些事情是無趣的呢？ 選材步驟2：

怎么在無趣的事情中挖掘樂趣呢？

枯燥、緊張的學習一次攻克難題的經驗獲得樂趣激發(fā)學習興趣，取得進步

??

立意：

重點在于能把這個樂趣帶給你的意義寫出來?？菰镏蝎@得了學習的興趣，挫折中的樂趣使你明白的道理。

第三篇：中考滿分作文解讀

中考滿分作文“語言”解讀

考場作文，時間緊，要求高，也最能反應出考生的語文素養(yǎng)和語言功底如何。因此，考場作文的精美語言的愉當運用也是不可忽視重要一環(huán)。

例一：伴著你，陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。（選自2005年江蘇省無錫市《精彩語文》）

解讀：考生靈活而又巧妙地將詩人和詩意濃縮成一句話，組成排比句，前兩句和后兩句又略有變化，把“精彩語文”寫得具體可感，令人信服。

例

二、曾為一次失敗，坐想行思，輾轉反側；曾為一次得失，愁腸百結，蹙眉千度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我熱著一份平和的心淡看苦短人生。（選自2005年江蘇無錫半命題“精彩”的滿分作文《精彩語文》）

解讀：前面的排比句極力渲染了心中不平事的惱人，每一小點后，都用了兩個短語，八個漢字，心出自己的心理活動，為后面寫語文的精彩埋下了重重的一筆，正是有了“精彩語文”才使自己作文的語言如此精彩。

例三：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜，給你好心情；“開軒面場圃，把酒話桑麻”的歡悅，給你好心情；“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的意外，給你好心情??好心情讓人們的生活更加豐富多彩（選自2005年江蘇常州以 好心情之旅” 為話題的滿分作文《好心情之旅》）。

解讀：緊扣文題，以排比句的形式，引用古詩詞中的名句，增強了語言的表現(xiàn)力，給人一種美的醺陶。

例四：試想；如果毛遂對自己沒有信心，他能參加談判并對勝利起關鍵性作用嗎？如果馮諼對自己沒有信心，他能出人頭地拯救孟嘗君嗎？如果劉邦對自己沒有信心，他能擊敗項羽成就百年帝業(yè)嗎？（選自2005年重慶以 “力量” 為話題的滿分作文《自信的力量》）。

解讀：考生寫議論文，學習魯迅、辯論比賽的語言風格，用一些排比反問句，增強文章的氣勢和無可辯駁的力量，無疑能增加語言的亮點。

當然如果寫記敘文，生動的心理描寫和細節(jié)描寫，個性化的外貌和語言描寫都是要引起重視的。

獲得滿分作文的技巧除了以上四點外，還有審題、立意、選材等諸多方面的問題，相信同學們都有已掌握了。不過，在臨考前，能把以上四點注意一下，是有利無弊的。

中考滿分作文“結構”解讀

中考滿分作文結構方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結構文章，可以欲揚先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結構文章，還可以采用抽絲剝筍式的結構方式，這里就以總分總方式結構全文的“分”——“虎腹”的部分的結構形式作一些解讀。

1、排比段式。

例：2005年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在中”滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭擺出論點后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對象。

解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領全節(jié)，實際上有類似分論點的作用。或在每一小節(jié)最后用一句話總結全節(jié)。這種排比段式的并列結構，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有爽心悅目之感。

例：2005年江蘇常州以“有個好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在個小節(jié)的開頭，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛，春暖花開；夏天——小荷初露，蜻蜓點水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學都喜歡用春夏秋冬做小標題行文，而該考生卻在后面分別加了八個字，提示下文內容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。

2、提示段式

例：2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚先抑的手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；

二、小街是美的，美在和諧；

三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結尾。

解讀：每一個方面的提示語，都作為一個獨立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強調突出和引起別人重視的作用。

3、總結段式

例：2005年廣東深圳半命題“

的味道”的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結構。開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞”，中間根據(jù)所學詩歌寫了四塊：

一、江南的味道是清水的甜味；

二、江南的味道是初戀的苦澀；

三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；

四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結全文。

解讀：與提示節(jié)段式相反，總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強調突出和總結這一層的作用。

2、小標題式

小標題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。

A、對比式

例：2003年福建南平以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個小標題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。

解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點，每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚作風、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。

B、比喻式

例：2005年河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善

歡樂一片》中間用了三個小標題：花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。

解讀：三個小標題，把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉了人生”等。

C、詩句式

例：2004年山東淄博以“風景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個小標題：風景一：清明時節(jié)雨紛紛；風景二：路上行人欲斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔憂，應該引起人們的高度警惕。

例：2005年江蘇宿遷命題

“掌聲又響起來”的滿分作文《掌聲又響起來》中間三個小標題用了王國維的學習三境界引用的三句詞：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學習上故事。

D、情景式

例：2005年浙江杭州以“風景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個小標題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。

解讀：從四個小標題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。

小標題的形式很多，可以用鏡頭

一、鏡頭

二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。

D、小類式

例：2005年江蘇南京命題作文“從‘頭’說起”為題的滿分作文《從“頭”說起》中間用了三個小標題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。

解讀：這三個小標題就是從三個較小的切入點去考慮的，第一個小標題后的正文用了名言 “江山代有人才出，各領風騷數(shù)百年”，然后寫陳勝的故事；第二個小標題后用了詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經千辛萬苦尋找長江源頭，為勇者們開辟了探險之路的故事，第三個標題后用了佳句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，然后寫體育運動員劉翔奪冠的故事。這三點都緊緊圍繞“頭”來做文章，最后就地取材號召考生充滿自信，開好這個精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動之“頭”，簡直妙絕。

還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”（寫爸爸），管錢的“頭子”（寫媽媽），省錢的“頭子”（寫自己），結構也非常合理。

E、感覺式

例：2005年江蘇無錫半命題作文“精彩

”的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個小標題：看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。

解讀：第一個小標題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標題，乍看難以理解，細讀，才知考生曾側頭微閉雙眼，聽花開時“砰”的清脆聲，這一細節(jié)描寫是令人信服的。第三個小標題，寫的是病危的女孩還想著捐獻眼角膜時，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。

中考滿分作文“鳳頭”解讀

我們都知道：“良好的開端是成功的一半”，但許多學生考場作文不知道如何開頭才能取勝，現(xiàn)例舉中考滿分作文的幾種“鳳頭”作一些解讀，僅供參考。

一、擬人抒情式

例：一直苦苦思索著你，我心中的精彩語文；一直苦苦追求著你，我心中的精彩語文。你給我清風與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限（選自2005年江蘇無錫半命題

“精彩

” 的滿分作文《精彩語文》）。

解讀：考生開頭就直抒胸臆：自己一直苦苦思索、追求著“精彩語文”。然后以第二人稱行文，將“精彩語文”擬人化，用排比句具體寫出了“語文”的“精彩”，拉近了人們與語文的距離，讀來有一親切之感。

二、比喻抒情式

例：生活如詩，詩意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時笑語盈??（選自2005年江蘇無錫半命題“精彩

”的滿分作文《精彩一幕》）

解讀：開頭將生活比喻成詩、茶、歌、酒，并以工整的排比句式，抒發(fā)了對生活的無比熱愛之情，節(jié)奏感強，情意綿綿，令人陶醉。

三、排比議論式

例：我珍惜陽光，因為它給我溫暖；珍惜晚風，因為它給我涼爽；珍惜綠葉，因為它給我生機；珍惜星空，因為它給我遐想（選自2004年江蘇無錫以“珍惜”為話題的滿分作文《懂得珍惜》）。

解讀：這篇文章的開頭緊扣話題“珍惜”，采用議論的表達方式，以排比句的形式寫出了自己珍惜陽光、晚風、綠葉、星空這些自然景物的理由，為下文展開“懂得珍惜”奠定了堅實的基礎。

四、情景描寫式

例：秋日的黃昏，荻帶著一身的寂寞，走進了那片楓林中。踩著那些干桔的，失去綠色的落葉，嗤嗤啦啦的聲音在腳底響起。荻蹲下去，慢慢撿起一片，一顆淚珠竟無聲無息地滴落在葉子上（選自2002年山西太原以“公平”為話題的滿分作文《被遺忘的角落》）。

解讀：秋日黃昏這一特定時間和落葉這一特定事物有力地烘托了自己寂寞傷感這一特定的心境，可謂渾然天成。使人立即想起魯迅《故鄉(xiāng)》的開頭，“蒼黃的天底下橫著幾個蕭索的荒村”的景與“我的心禁不住悲涼起來”的情的水乳交融?？梢娍忌彩菍W以致用。

五、懸念提引式

例：我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著“贊許”我的掌聲。因為我清楚地知道，那不是我自己努力的結果（選自2005年江蘇宿遷命題滿分作文《掌聲又想起來》）。

解讀：開頭緊扣題目點明掌聲，設置懸念——為什么這“贊許”我的掌聲，卻“不是我自己努力的結果”？以引起讀者強烈的閱讀興趣，為下文落實“又”作了很好的鋪墊。

六、引用名言式

例：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！蔽乙恢毕嘈?，人的生存是為了接受不同的挑戰(zhàn)，攻克各式各樣的難題。這樣才會不斷豐富自己的閱歷，增長自己的才干，甚至于于完善自己。所以我們要接受不同的挑戰(zhàn)（選自2005年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在 中”滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》）。

解讀：開頭緊扣文題中的“挑戰(zhàn)”，引用孟子《生于憂患，死于安樂》中的名言，闡述道理，具有強大的說服力，然后擺出論點——我們要接受不同的挑戰(zhàn)，為下文展開論述張本。

七、題記單列式

例一：淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香??

——題記（選自2005年江蘇南通以“生命的芳香”為話題的滿分作文《蔓延在梔子花開的季節(jié)》）。

例二：家，是溫馨的港灣，是我們這些揚帆出海的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風有雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符。

——題記（選自2005年重慶以“力量”為話題的滿分作文《家庭的溫馨》）。

解讀：緊扣文章的所要表達的主題，運用優(yōu)美的抒情議論語句寫明題記，有一種先聲奪人之感，一開始就引人注目。

“鳳頭”當然不僅這些，諸如“開門風山”、“引用歌詞”、“未見其人，先聞其聲”等等，這里不再一一贅述。

中考滿分作文“豹尾” 解讀

文章的字數(shù)達到了要求，有的同學就認為大功告成了；也可能因為時間安排不當，來不及對結尾作精心安排；或是因為不會安排“豹尾”而放棄推敲，草草收兵。這實際上是得不償失。要知道再忙的閱卷老師，結尾都是要認真看的，同學們就要像導演安排壓臺戲那樣認真寫好“豹尾”，才能給閱卷老師留下美好的印象?，F(xiàn)從中考滿分作文選出幾種結尾可供借鑒。

一、感悟反問式

例：我忽然明白了讓的技巧，生活的繁雜與我無關，我不必整天想著讓開他們，倒不如在心中拾起一片寧靜，尋找一條平和的人生之路，平平穩(wěn)穩(wěn)地走下去。做一個心靈的隱士，又何必一定要讓開世間的繁雜？（選自2005年江蘇揚州以“讓”為話題的中考滿分作文《讓的技巧》）

解讀：這是考生在浙西大峽谷中漂流，從乘竹筏的大伯的一句“我哪清楚呦，撐了這么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以讓筏子平穩(wěn)地通過，要想去避讓危險干啥？”

得到的感悟。真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，考生的感悟是多么地獨特而又深刻??！反問句結尾，更讓讀者覺得不容置疑。

二、俏皮幽默式

例：看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜還是苦？那應該是詩人的事情（選自2005年廣東深圳半命題“的味道”的滿分作文《江南的味道》）。

解讀：考生明明知道在詩人筆下，江南的味道是多情的，最后還要兩個設問句來一句：“江南的味道是什么？甜還是苦？”并俏皮、幽默說：“那應該是詩人的事情”，似乎與自己無關，這就留給讀者以仔細揣摩品味的余地。

三、詩歌意境式

例：夜深了，小街靜下來了，天上的星星和小街的街燈遙相呼應，分不清是天上還是人間（選自2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》）。

解讀：讀了這篇文章的結尾，人們自然會想到郭沫若的《天上的街市》，因為這一結尾抓住小街的特征，運用了聯(lián)想的寫法，具有詩一般的意境，給人一種美的享受。

四、展望號召式

例：好心情之旅不會結束，請你讓自己的人生成為永遠的好心情之旅吧，給自己也給他人留一份好心情（選自2005年江蘇常州以 “好心情之旅”

為話題的滿分作文《好心情之旅》）！

解讀：展望號號式的結尾，能夠直接表明作者的思想傾向和良好愿望，引導人們一起朝著這個方向努力奮斗。

五、揭開謎底式

例：雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙上，上面寫著四個醒目的大字：“尋母啟事”

（選自2005年湖南益陽市半命題“走近

”的滿分作文《走近那張“牛皮癬”》）。

解讀：題目中的“牛皮癬”為什么要加引號？為什么專門清除“牛皮癬”的清潔工、晨練的老爺爺都沒有揭掉這張“牛皮癬”？上學的小學生為什么還要呵護這張“牛皮癬”？直到文章的結尾才解開了這個謎底。不但能給人以“原來如此”的輕松感，還給人們以關愛他人的人性美、值得弘揚的親情美的享受。

六、引用名句式

例：現(xiàn)在我成績好了。我也讀懂了那句我從前決不會明白的詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（選自2005年浙江金華半命題“想起了

”的滿分作文《想起了那次醒悟》）！

解讀：最后引用名言佳句，能收到以一當十的藝術效果，簡捷明了，干凈利落。

“豹尾”當然也沒有窮盡，也無法窮盡，同學們可以結合自己讀的中考佳作去揣摩運用。

第四篇：中考經典作文解讀(2011)

中考經典作文解讀(2011)

2011年中考于6月份舉行，很多人為了這一天的到來做足了準備，但是還有一部分人確是水深火熱之中。作文的部分成了他們最為苦惱的部分，如何在最短的時間內寫出經典的作文呢？下面2011中考經典作文解讀為大家解讀一下。2011中考經典作文解讀知識要點：

1、運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。

2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。

3、養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習慣。

考試說明：

1、中考作文的想象技法

想象，是指根據(jù)已有的見聞和生活經驗，構想出不曾見過，或者從未出現(xiàn)過的形象或情景。想象的方法很多，作文中常用的有：

（1）編創(chuàng)法。就是編制故事的情節(jié)。一般記敘文要求寫真人真事，不需要編故事。如果寫童話、小說、科幻故事或者寫看圖作文、想象作文等就得編故事了。編制故事情節(jié)在文藝創(chuàng)作上叫虛構，它不受真人真事的限制，不受時間、空間的約束。尤其是童話、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奧搜奇；和草木交往，與鳥獸傾談，可以歷洪荒遠古、訪古人來者。真可謂無所不能有，無所不可有。但是，同學們應該明白，無論想象的內容多么奧妙神奇，都不能是無源之水，無本之木。這個“源”和“本”便是生活。

（2）組合法。把兩個或兩個以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象，新的事情，可稱組合法。正如魯迅先生所說：“所寫的事跡，大抵有一點見過或聽到過的緣由，但決不全用這事實，只是采取一端加以改造，或生發(fā)開去，到足以幾乎完全發(fā)表我的意思為止。人物的模樣兒也一樣，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色?！濒斞钢v的是文藝創(chuàng)作，對我們借助想象寫好作文同樣有指導意義。這種方法就是人們所說的“移花接木”。

（3）擴展法。所見所聞的內容是簡單、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充實，使其變得清晰、細膩、生動、形象，可稱擴展法。擴展法的過程是：展開想象，讓所要寫的內容在腦海中清晰地浮現(xiàn)出來，接著，選詞練句，用最恰當?shù)恼Z言對“浮現(xiàn)出來”的具體形象進行細致的描繪。一般來說，文章中的細節(jié)描寫大都借助于擴展想象。平時說的“添枝加葉”，就是擴展想象。添加的“枝”和“葉”正是擴展的結果。

（4）夢幻法。借助夢境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景，以表達某種愿望或抒發(fā)某種情感，可稱夢幻法。例如：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂?！保钏贰独笾γ邸罚┻@里借助夢境表達追求美好人生的愿望。從上述實例中可以看出，用夢幻法所描繪的某些景象，在現(xiàn)實生活中是不可能的：人不可能變成小蜜蜂。正因為如此，夢幻法才給作者提供了運筆的廣闊天地，才使文章更具表現(xiàn)力，并富有神奇、浪漫的色彩。

（5）推測法。是指根據(jù)已經知道的情景，借助想象推測出未知的情景。例如：“到下午，我的朋友都去了，戲已經開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝?！薄拔摇睕]到現(xiàn)場，卻能知道“戲已經開場”，能“聽到鑼鼓的聲音”，還能“知道他們在戲臺下買豆?jié){喝”，這正是運用想象進行推測的結果。運用想象進行推測，重要的是，一要有根據(jù)，二要合乎情理。上例“我”有看戲的經驗，這是根據(jù)；既然是唱戲，自然能聽到鑼鼓的聲音，這叫合乎情理。

2、中考作文的聯(lián)想技法

聯(lián)想是作者依據(jù)寫作主旨，由甲事物想到與其相關的乙事物而構成的生動形象、較為完整的思維過程，其特點是“思接千載，視通萬里” “，使思想感情得以充分表達。不少考生在中考時借鑒課文中的聯(lián)想技法，寫出了一篇篇佳作。

（1）接近聯(lián)想指由一事物想到在時間上或空間上與之接近的另一事物。劉紹棠的《榆錢飯》由眼前的想”打油膩“吃榆錢飯聯(lián)想到舊社會用榆錢充饑，又聯(lián)想到十年**時期*榆錢飯度日，這一思維過程便是接近聯(lián)想。湖北仙桃市一考生以《難忘掌聲》為題作文，從站在市”三好生“領獎臺上贏得掌聲落筆，然后思路穿越時空，聯(lián)想到自己在小學四年級”破罐子破摔“時老師循循善誘的教導和同學們給予的那改變人生軌跡的掌聲，凸現(xiàn)掌聲對”我“的激勵，聯(lián)想自然，主題鮮明。

（2）相似聯(lián)想指由甲事物聯(lián)想到在某種特征上與之相似的乙事物。茅盾的《白楊禮贊》由白楊樹寫到北方的抗日軍民便是通過相似聯(lián)想實現(xiàn)文思的跳躍的。黑龍江省中考要求以”水“為話題作文，有位考生以《水的聯(lián)想》為題遨游于水的王國，文章跳出編寫故事的套路，多角度展開廣泛而貼切的聯(lián)想：由水的平淡無奇、氣勢宏大、堅韌不拔、清污除垢等特性分別聯(lián)想到農民、人民軍隊、科技工作者和人民教師，由物及人，給人啟迪。

（3）對比聯(lián)想指由甲事物想到與它性質不同的乙事物，或由事物的某一方面想到與之相關的另一方面。臧克家的《有的人》就是以對比聯(lián)想作為構思基礎的范例。河南省中考作文題目為：”我深深感受到了?！坝衅}為《我深深感受到了野草的可敬》的考場作文，把贊誦野草獨立不羈、向往自由這一主旨置于對比聯(lián)想中加以凸現(xiàn)：”長春藤，婀娜多姿，然而她離不開樹，總是戀著樹的偉岸，只能算作小家碧玉；芍藥，溫情脈脈，然而離不開花圃，總是戀著園丁的呵護，只能算作貴族門第里的千金小姐?！拔恼陆又栽姷恼Z言描繪小草”潑辣的野性“，并以反問句”'遠芳侵古道，晴翠接荒城'，白樂天贊嘆的不正是野草這戀著獨立、戀著自由的野性嗎“結尾，全文由對比式的托物聯(lián)想構成，立意高遠，耐人尋味。

（4）表里聯(lián)想指由事物表象想到它的本質意義，再由它的本質意義想到相關聯(lián)的事物。安徽省中考要求以”最需要“為話題作文。有篇考場作文的題目為《蘋果精神》，全文所呈現(xiàn)的表里聯(lián)想的思維流程十分清晰：由三個故事（亞當夏娃偷吃”禁果“、掉下的一個蘋果”砸“出牛頓的萬有引力定律、蘋果電腦的發(fā)明）聯(lián)想到故事所蘊含的本質意義（強烈的好奇心加上鍥而不舍的奮斗實踐），聯(lián)想到現(xiàn)實生活中具有”蘋果精神“的人和事。作者由表及里，聯(lián)想豐富而深刻。

（5）因果聯(lián)想指根據(jù)事物間的因果關系，由因及果，或由果及因的思維過程。杜甫的《茅屋為秋風所破歌》由自己遭受風雨之苦想到”安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏“便是。湖北荊州市中考作文要求自擬的題目中須有”喜歡“一詞，有位考生的文題為《我喜歡這位售票員》，敘寫一位公交車售票員關心、照顧乘客的三組鏡頭，結尾處這樣由果探因：”我想，她大概覺得為大家微笑服務是一種莫大的幸福吧。不然，她為啥總笑得那樣純真，那么自然！“作者通過這種因果聯(lián)想展示人物的古道熱腸、美好心靈，使前文的敘寫一下子閃出亮色。

（6）聲色聯(lián)想指根據(jù)聲音或色彩引發(fā)的由此及彼的思維過程，這類聯(lián)想技法在《安塞腰鼓》《海濱仲夏夜》中都出色地運用過，不少考場作文也成功地借鑒了這種方法。山東淄博市中考要求以”幸?！盀樵掝}作文，有位考生別出心裁，以《幸?！窞槲念}，以”綠色“"白色”“紅色”為小標題，以色彩為出發(fā)點放飛想象，最后揭示“幸?！钡呢S富內涵，饒有情趣。江蘇省南通市中考作文半命題是《我發(fā)現(xiàn)》，有位考生在題中填上“枕頭里有個世界”，敘寫父母三次為有“落枕”毛病的“我”做特殊枕頭的動人故事，文中多次出現(xiàn)精彩的聯(lián)想，如：“睡在母親親手縫制的綠豆殼枕頭上，只要輕輕一動，枕頭就會發(fā)出一種'沙沙'的聲音，那聲音就像沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空里彌散，連夜的精靈都會聞聲止步，我當然睡得格外香?！薄翱忌铣踔泻竺客碚碇滤幷恚犝碇兴幉牡摹斌奥?，那簡直是在欣賞人間最美妙的音樂，我仿佛又找到了家的感覺，在樂聲中，我一手拉著父親，一手扶著母親，來到了落葉林，看一地金黃，享人間溫馨?！边@樣寫，“聲”由“枕”起，由“聲”聯(lián)想，視聽溝通，造境抒情，體現(xiàn)出創(chuàng)新色彩，令人耳目一新。

第五篇：中考作文母題分類解讀

中考作文母題分類解讀

母題一成長勵志

適用話題：嘗試實踐堅強目標追求專注

這類命題或關注我們的生活，或強調成長的體驗，角度廣泛，內容集中。如“-------童心”、“在我們這個年齡”、“風箏”、“懷念-----的日子”等。

寫作成長勵志類作文，應注意三點：

一、要反映成長路上的美好追求。在這如花的季節(jié)里，我們不可避免的會遭遇一些挫折和失敗，這就要求大家面對這些問題的時候，一定要有積極進取的、樂觀向上的態(tài)度。在字里行間，要表現(xiàn)出對真善美的追求與向往，對假惡丑的批判與鞭撻。二要再現(xiàn)成長路上的曲折經歷。成長之路、苦辣酸甜，五味俱全。寫作時若能多在情節(jié)上下功夫，內容自然會波瀾起伏。如當你遭遇挫折，失敗而獨自落淚的時候，他人善意的笑臉也許讓你感受到鼓勵的力量；當你因為陳宮而洋洋自得的時候，意外的事件又讓你感受到了驕傲帶來的尷尬。三要挖掘成長路上的深刻感悟。寫作此類考題，不能滿足與將成長故事，而應深入挖掘，學會從小事出發(fā)，品味美好的情感，挖掘生活的哲理。

常見題目：“人生一課”“話說洗禮”“那段------的時光”、“我的世界也精彩”、“孕育夢想”等

母題二傾訴交流

適用話題：交流希望渴求思念 訴說書信歉意 原諒這類母題集中在三個方面，活是表達內心的難以抑制的贊美與感激之情，或是敘說生活遭遇的苦悶與煩惱，或是反映內心的希望與渴求。傾訴交流的對象一般為父母、親朋好友。整體而言，此命題內容切合學生生活實際，切入難度不大，頗受師生的青睞。如“-----我想對你說”、“傾聽生命拔節(jié)的聲音”、“說句心里話，我也想--------”、“想開單到你的笑”、“說真話”等等。

傾訴交流類的文章與情感體驗類的文章在寫作上沒有太大區(qū)別，但由于這類考題更強調內心情感的敘說，因此容易出現(xiàn)平鋪直敘的問題。我們需要掌握傾訴與交流的技巧：一要學會藝術的構思。傾訴故事或情感時，雖然得講情故事的來龍去脈，但得講究巧妙的穿插，如用倒敘的方式開頭，或用插敘的方式展開回憶，內容要會平添生趣。二是要學會藝術的表達。作文的目的，畢竟不僅僅要求考生說出心里話，還的考查學生的寫作功底。因此在傾訴心志的時候，還得運用比喻、擬人、排比等修辭，巧妙地引用詩詞或名言，給樸實的文字注入幾分文采.。

常見文題：“懂你”、“給心靈一個假期”、“我最關心的一個人”、“最想對您說聲------”、“感受---------”、“其實，你也是--------”

母題三情感體驗

適用話題：感動關心 溫暖傳遞感謝 銘記友情回憶

注重對美好情感的體驗和追求，一直是近年中考命題最為重要的方向。“要求寫出真情實感”“表達你的真情實感”不僅是寫作的基本要求，也是評判中考作文的重要標準。像“也是一堂語文課”、“那一刻，我的世界春暖花開”“美麗一瞬間”、“理解，是一種慢慢的過程”、“生活里的一縷陽光”等。這類作文有三種技巧，可以讓情感體驗類文章筆墨含情。一是憑細節(jié)再現(xiàn)情感的美好。人物的情感，往往能夠從平常的語言神態(tài)中得到展露。高興時你也許會載歌載舞，失落時則是泣涕漣漣；得意時你也許會手舞足蹈，尷尬時則是手足無措?？梢娮プ∪宋锏纳駪B(tài)或語言的變化來反映心理，不是為戰(zhàn)士情感的高明的技巧。二是借景物來展示情感的含蓄。用景物來襯托人物的情感的方法比較常見，古詩中有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，有“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的傷感，真情隨景到，借景抒情的手法，能收到“狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外”的表達效果。三是用情節(jié)掀起情感的波瀾。如中考題目《我的零分試卷》，重慶一考生就因為使用了這種技法而獲得滿分。

常見題目：“那一次，我很感動”、半命題“我真想---------”“我眼中的---------”、“青銅-------------”“--------代表我的心”話題作文“真情”

母題四文化情趣

適用話題:閱讀文化愛好 藝術陶醉 學習品讀母語

教育專家嚴凌君老師說：“一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”是啊，在這個信息如潮的時代，一個人如果不加強閱讀，其后果是不堪設想的。其實，閱讀是一個美麗的世界，在這個世界里，我們賞李白、杜甫，讀屈原、陸游，走進“紅樓”，探訪“聊齋”，和魯迅一起“吶喊”，與茅盾一起苦熬“子夜”……以“閱讀”為內容的母題一方面能考查考生的知識積累，一方面能激發(fā)學子的讀書熱情,一直受到命題者的重視。如黑龍江考區(qū)等就是這類命題。

寫作文化情趣類考題，不妨從兩方面切入。一是在閱讀中觸發(fā)情感。閱讀不僅是一種知識的積累，更是一種情感的溝通。以散文《背影》為例，我們就不難感受到這就是一支經典的心靈之歌，它宛如一壇美酒隨著年歲的增長，其味也愈見醇香。在寫作時，我們要挖掘自我內心深處的感觸。二是在閱讀中借鑒語言。詩詞典故或名言警句，就經歷歷史的考驗，在寫作時適當引用，能收到畫龍點睛的、文采飛

揚之效。寫景物可以引用“一年湖上春如夢，二月江南似水天”“明月松間照，清泉石上流”等。也就是說，我們不能滿足于江蘇自己的閱讀故事，還得學會借鑒名作中的精美語言。如此切入，方可神形兼?zhèn)洌P墨動人。

常見題目:話題“我在讀書聲中長大”、話題“風流人物”話題“節(jié)日”、命題“與大師握手”

母題五品德修養(yǎng)

適用話題：責任、愛心、孝順、感恩、誠信、奉獻、合作、承諾

如果說社會是一部百科全書，那么，品德修養(yǎng)就是其中非常重要的一章。這類考題或崇尚美好品德，或陶冶美好情操內容涉及全面思想導向鮮明。像“容納”“善良的魅力”、“微笑”、“報答”、“傳遞----------”等文題,尤其是“感恩”和“微笑”更是頻繁出現(xiàn)。之所以這樣，是因為兩個因素：一是在經濟飛速發(fā)展的今天，不少美德、美好的情感正在遠離我們的生活，于是追求美好的品質與道德成為大眾的呼聲。二是命題者力求通過這類命題讓考生感受道德的價值，重溫情感的美好。

“品德修養(yǎng)類”文章,若能從以下兩方面入手文章定會脫穎而出。一是用動人細節(jié)展示美好情操。細細一想，抽象的美德，無不源自于生活中的細節(jié)。二是用經典素材展示美德風采。如講到愛國就想到杜甫的憂國憂民，文天祥的愛國之心；講到孝順，就想到后漢黃香扇枕溫衾、漢武帝劉恒親嘗湯藥的典故。這些材料靠的是多讀，多利用網絡，多積累電視里的感人情節(jié)，如每年的感動中國杰出人物等等。無不閃爍著美德之光。

常見題目:半命題“尋找-------”、“------無價”、“尊重”、命題“合則兩利”、“我的責任”、“當代軍人的價值觀”

母題六理性思辨

適用話題：價值習慣思考感悟啟迪智慧 等待過程受高考命題的影響，這里思辨類命題開始出現(xiàn)在各地中考試卷中?！吧羁獭鄙踔脸蔀榱艘恍┛紖^(qū)評卷的標準。立意是否深刻，見解是否新穎，成為拉開作文檔次的一個重要因素。像“熟悉的地方也有風景”、“橘子”、“一言一行總關情”、此類題雖占比例較小，但掌握其寫作技巧，對于提升文章的立意，增強文章的理性美，均有非常重要的意義。

怎么才能讓文章流淌出理性和思辨的清泉呢？一是要學會從古今材料中取材，若寫作議論文，素材自然是成功的基礎，也是出彩的關鍵。要多讀一些素材書籍，掌握豐富的歷史素材；要多關注現(xiàn)實生活，養(yǎng)成看電視、看報紙的好習慣了解身邊發(fā)生的熱點事件。只有挖掘出古今人物事件身上的閃光點，哲理之泉才會汩汩而出。而要學會

從細處著筆，如果寫作記敘文，需采用“以小見大”的寫作技巧，只有這樣，文章才會收到“滴水生輝”的效果。如“你可以通過一片綠地，感受自然的美麗；通過一束陽光感受生命的力量；通過一句良言感受人間的溫暖。所選擇的事件越小，越容易下筆，內容才會越顯得充實?？傊?，讓文章深刻的辦法有很多，只要我們調動生活積累與思想儲蓄，完全可以 “獨上高樓”。

常見文題：命題“今天~金天”半命題“---------需要智慧”、“-----告訴我”話題“眼睛”、話題“開花”

母題七社會生活

適用話題：家鄉(xiāng)祖國時尚聲音身邊驕傲偶像和諧“了解國內外大事”、“關注社會熱點”是《語文課程標準》提出的要求，也是中考命題中的一項內容。作為新時代的中學生關心學校和家庭的同時，還得關注社會；品讀圣賢之書的同時還得細聞窗外之事。社會類的母題主要包含兩方面的子題：一是身邊的人和事，如“老板信守承諾”“美麗一瞬間”、“伴著-------出發(fā)”等。二是社會熱點考題。如“環(huán)保，從我做起”“我與奧運”、“地震后的堅強”等。這類題寫作難度大，下面兩種技巧，對寫作社會生活類的文章有很大幫助。一是用一件件小事關注社會。比如可以用<我心靈深處的火炬>寫出自己觀看亞運會“奧運會”火炬?zhèn)鬟f時心靈的震撼;可以用《賽場上的激情》寫出自己觀看比賽、參加競賽時的壯志豪情；寫環(huán)保，可以用《窗前的綠葉》帶出愛護自然的具體行動；〈用失去的流水〉描寫身邊環(huán)境在發(fā)生的悄然變化。二是用一個個瞬間展示社會現(xiàn)象。2011年中考題中有〈假如雷鋒回來〉一文，為了巧妙的展示社會想象，作者想到了“假如雷鋒回來”這一新穎的角度，誰會想到，雷鋒回來好心護送孩子，竟然嚇壞了少婦，嚇哭了孩子。出人意料的情節(jié)將社會中人與人之間缺少信任的不良現(xiàn)象展示得淋漓盡致。由此看來小事情并不等于小題材，只要認真觀察，細心感悟，透過身邊細小的生活片斷就可以寫出深刻的主題。

常見題目:話題作文“偶像”、與詩人同行；命題“鄉(xiāng)音。鄉(xiāng)情。鄉(xiāng)愁”；命題：說“不”的經歷命題“那些溫暖的記憶”話題“轉折”話題“家”等等。

母題八自然現(xiàn)象

適用話題：自然陽光風雨創(chuàng)新飛翔春風

母題解讀：自然與想象類命題，歷來是中考作文中命題的一個方陣，無論是名山大川的風景，還是河畔田間的花草，無論是季節(jié)里的春夏秋冬，還是自然里的風花雪月，均是命題者關注的內容。自然類命題有三個方向：一是關注自然，引導學生關心環(huán)境，如〈這里風光好〉〈面對自然〉；二是借景言情，引導學生珍惜生活，如“那一縷春

風”、“心靈的陽光”、“總有屬于我的季節(jié)”.三是挖掘哲理，引導學生感悟生活。如“春風吹又生”專家指出：寫作想象類的作文，絕不能只停留在情節(jié)上天馬行空，忽視了情感的傾訴與語言的表達。應該通過豐富的想象來展示自我的追求或美好的心靈，要通過故事，展示新時代中學生美好而又純潔的心靈。

重點注意兩點：一是要精選自然之景。雖然放眼望去，處處都有風景，但并不是所有的風景都讓我么有話可說，要力爭要筆下之景有與眾不同之處。如寫衡山要突出它的秀麗，寫黃河要突出它的豪邁，寫漓江即要突出它的靜美。二要描繪自然之美。寫景佳篇，語言往往會光彩奪目。這類文章里修辭尤其重要。如比喻會將景物描寫得栩栩如生，擬人會將景物渲染得情感動人，巧妙的引用典故詩詞、神話傳說、民間故事等等，更會給文章注入深厚底蘊。當然，寫景時融入自己的真情實感，文章自會情景交融。

常見文題:命題，“綠色心情”命題“腳印”話題“感悟自然”話題“綠色”材料作文“秋”等.2012年中考作文仿真模擬訓練

命題作文

模擬題1閱讀下面文段,按要求作文

幸福生活,當今最流行的經濟口號.幸福運動幸福調查和促進幸福的措施也在全國上下蓬勃開展.北京開展“幸?，F(xiàn)身說法”廣東追求“幸福廣東”。重慶打造“中國最具幸福感城市”。作為一個普通的中學生，你的幸福觀又是怎樣的呢？

請以“幸福之路”為題，寫一篇作文，不少于600字，文體不限。模擬題2請以“遠方”為題作文。要求：文體不限；字數(shù)600字以上；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

模擬題3請以“誤會也美麗”為題，寫一篇600字左右的文章，講述尼和情人、朋友之間的真情故事。

模擬題4請以“充滿活力的青春”為題寫一篇文章，立意自定。文體自選（詩歌除外），不少于600字。

模擬題5閱讀下面文字。根據(jù)要求寫文章

色彩，都有著一定的象征意義，又熱情地、有快樂的、有青春的、有理智的、有高貴的。。。人生的色彩無不從一張白紙開始，生命力可以擁有一種色彩，擁有個性風采；也可以有多種色彩，讓自己的生絢麗多彩。請以“為生命著色”為題，寫一篇文章，文體不限，不得套作或抄襲，不少于600字。

模擬題6閱讀下面文字，根據(jù)要求寫文章。

有這樣一些幸福的人，他們喂馬，劈柴，周游世界；有這樣一些幸福的人，他們將自己的希望變成別人夢想的種子；有這樣一些幸

福的人，他們把自己的痛苦化作他人的幸福。。。。

請以“做一個幸福的人”為題，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。

模擬題7人生充滿意外，意外或許帶給你成功，也可能帶給你失敗，可能讓你高興，也可能讓你沮喪。請以“意料之外”為題，寫一篇不少于600字的作文。

模擬題8閱讀下面文字，根據(jù)要求寫文章。

曾幾何時，我們不明白最珍貴的東西是什么，當我們看到別人病痛的時候，我們才懂得，原來最珍貴的東西就在我們身邊；曾幾何時，我們不明白最珍貴的東西是什么，但當我們發(fā)現(xiàn)別人貧困的時候，我們才懂得，原來最珍貴的東西就在我們身邊；曾幾何時，我們不明白最珍貴的東西是什么，但當我們體悟別人傷心的時候，我們才懂得，原來最珍貴的東西就在我們身邊。。。

請以“原來最珍貴的東西就在我們身邊”為題寫一篇文章。要求：有真情實感，中心明確，語言通順，表達力求有創(chuàng)意；文體不限，不少于600字（除詩歌外）；凡涉及人名、校名、地名一律用英文字母

A、B、C。。代替。

模擬題9閱讀下面文字，根據(jù)要求寫文章。

“猜”天天在我們腦中浮現(xiàn)：有時我們猜測哪一隊會贏得今年NBA的總冠軍，有時我們邊走邊猜今天好運會不會與我同在，有時我們邊寫邊猜所寫的是不是閱卷老師喜歡的題材。。。事實上，人類也是常?？俊安隆辈庞行碌陌l(fā)現(xiàn)：哥倫布猜測地球是圓的而找到新大陸；哥白尼猜想地球繞著太陽轉而開啟天文學的新途；牛頓也是先猜地球必有一股力量將月球拉住，從而發(fā)現(xiàn)物體的質量會影響萬有引力的強度。

請以“猜”為題寫成一篇文章，文體不限（除詩歌外），不少于800字。

模擬題10守望是“看守企望”，是“守候和期望”。就像大樹守望著小鳥，就像大海守望著風帆，就像大地守望著鮮花。。。守望是父母望子成龍的期盼，守望是老師寄予厚望的期待，守望是朋友真心相待的默契。。。在守望中，生活變得深刻而充實，心靈變得踏實而豐盈。在守望著，我們走向成熟。

請以“守望”為題，寫一篇不少于600字的文章，要求：角度自選，文體自選（詩歌除外）。

模擬題11花草樹木看得見，春天看不見；嫁妝婚禮看得見，愛情看不見；論文文憑看得見，水平看不見。。。

請以“看得見與看不見”為題寫一篇作文，不少于800字。