第一篇：繪本閱讀調(diào)查問卷

觀音寺鎮(zhèn)第一幼兒園 幼兒家庭繪本閱讀情況調(diào)查表

班級幼兒姓名 尊敬的家長：

您好！我園正在進行一項關(guān)于繪本閱讀活動方面的課題項目研究，需要了解您和孩子在家庭中的親子閱讀情況。請您針對幼兒在家的真實表現(xiàn)，在下面各項描述中選擇合適的選項（在所選項目前打√）。非常感謝您的支持。

1、您聽說過繪本嗎？

A.有 B.沒有 C.不清楚

2、您和孩子一起閱讀過繪本嗎？ A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從沒

3、孩子從多大開始閱讀？ A.1歲以下 B.1－2歲 C.2－3歲 D.3－4歲 E.4歲以上

4、在家中，您的孩子看書或聽故事一周有（）次？ A.1—5次 B.每天都有 C.幾乎沒有

5、您的孩子擁有（）本幼兒讀物。

A.5本以下 B.5—10本 C.10本以上

6、當(dāng)您給幼兒講圖畫書時，他的表現(xiàn)是： A.很喜歡聽 B.不反感 C.不感興趣

7、在未經(jīng)家長提醒的前提下，幼兒的閱讀表現(xiàn)為：

A.主動找自己喜歡的書看 B.有時看書，有時玩玩具或看動畫片等 C.從來不看

8、孩子在閱讀中遇到問題會求助于您嗎？ A.經(jīng)常會 B.偶爾會 C.從不

9、您和孩子一起閱讀主要采用哪種方式？（多選）

A.家長直接講述文字內(nèi)容 B.孩子自主翻閱 C.共同討論故事情節(jié) D.共同觀察畫面內(nèi)容，進行講述 E.家長提問，引導(dǎo)幼兒講述

10、你覺得親子閱讀的作用是什么？（多選）

A.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和培養(yǎng)閱讀興趣 B.讓孩子早點識字

C.增進親子感情，豐富孩子的情感體驗 D.沒啥作用，讀書是孩子自己的事E.幫助孩子培養(yǎng)審美、想象、自我管理能力等等

第二篇：繪本閱讀家長調(diào)查問卷

繪本閱讀家長調(diào)查問卷

尊敬的家長們，您和您的孩子是否了解繪本？您是否還在為孩子不愛閱讀而煩惱？請您拿起筆，和孩子一起完成下面的調(diào)查問卷。謝謝合作！

1、您了解繪本故事書嗎？（）

A．了解，而且經(jīng)常給孩子買； B.了解一些，但沒買過； C.不了解

2、您的孩子喜歡閱讀的繪本類型為()可多選

A．有助養(yǎng)成良好習(xí)慣 B．科普教育類 C．溫馨小故事 D．積極情緒體驗

E．獲得過優(yōu)秀獎項 F．色彩斑斕 G．性格養(yǎng)成 H．其他

3、您在和孩子一起閱讀時，（）A．主要是讀故事給孩子聽，不讓孩子看書； B．和孩子一邊看著書一邊講給孩子聽；

C．和孩子一邊看書一邊講，同時還回對故事里的一些情景進行討論或游戲

4、在講故事時，您的處理方式是：（）可多選 A.一定用故事里的書面語言講給孩子；

B.講之前若覺得故事里的語言孩子不好理解，就會在講的時候把書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言； C.先按書面語言講，若孩子不理解，再解釋成口頭語言；

D.根據(jù)畫面或孩子的情況進行選擇書面語言或口頭語言，當(dāng)孩子不太理解時，手指指向相應(yīng)的圖，幫助孩子建立聯(lián)系。

5、在指導(dǎo)孩子進行閱讀的過程中，您最苦惱的問題是：（）可多選 A.書太多，不知道什么書適合自己的孩子；

B.孩子不愛讀書，只喜歡看電視或玩玩具，不知道如何引導(dǎo)； C.沒有時間陪孩子一起讀書； D.書太貴，經(jīng)濟能力有限；

6、您曾經(jīng)買過的繪本圖書有：（列出書名）

7、在已有繪本中，您的孩子最喜歡的是：(列出書名)

8、您覺得在給孩子講完一個故事后，應(yīng)該怎么做？()可多選 A.應(yīng)該請孩子回憶一下故事情節(jié)，復(fù)述一下故事或回答故事里的一些問題； B.應(yīng)該和孩子討論故事里的一些道理； C.應(yīng)該從故事里找一些詞或字，進行識記；

D.應(yīng)該和孩子交流一下故事中最喜歡的環(huán)節(jié)，或者一起進行故事中的一些游戲； E、其他

9、您覺得什么原因會導(dǎo)致孩子不愛看書。()可多選 A.故事書本身無趣 B.家長講的不動聽

C.家長在講的過程中提問過多，或者過分強調(diào)讓孩子認(rèn)字，引起孩子厭煩 D.家庭環(huán)境比較嘈雜，孩子心不靜 E、其他

10、如果學(xué)校將開展“快樂閱讀繪本故事進課堂”的課題研究，屆時需要家長們配合購買一定量的繪本書籍，您是否愿意購買？（）

A、愿意B、要考慮C、不愿意

第三篇：繪本閱讀調(diào)查問卷

繪本閱讀調(diào)查問卷

尊敬的家長：

您好！為了更好地了解您的孩子的實際情況，以便我們老師更好地開展繪本閱讀教學(xué)工作，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，請您參與一下調(diào)查，謝謝您的支持?。ㄕ埉嫛讨痦椷x擇）

1、您的孩子喜歡聽故事嗎？A不喜歡

B有時候喜歡 C 喜歡

2、您的孩子安安靜靜地聽故事一般能堅持多少時間？ A2—5分鐘

B 5—10分鐘

C10分鐘以上

3、您的孩子經(jīng)常把自己喜歡的故事講給您聽嗎？A從不

B不經(jīng)常

C 經(jīng)常

4、您的孩子喜歡看動畫嗎？

A 不喜歡

B 有時候喜歡

C喜歡

5、您的孩子安安靜靜地看動畫一般能堅持多少時間？ A2—5分鐘

B 5—10分鐘

C10分鐘以上

6、您的孩子在學(xué)會拼音后是否能借助拼音自主閱讀?A不能 B閱讀困難C能輕松閱讀

7、您的孩子喜歡讀哪類的書？A故事類

B科普類C其他

8、您的孩子每天大概課外閱讀時間是多少？？A 20分鐘

B 30分鐘C 一小時

9、您的孩子已經(jīng)讀了多少本繪本閱讀書（注：有圖有文字的故事書）？A沒讀過

B 5本以上

C 更多

10、您的孩子讀完故事書后喜歡把故事內(nèi)容講給家長聽嗎？ A不講

B引導(dǎo)著講

C主動講

11、您的孩子讀完故事書后給您講書上內(nèi)容流利程度如何？ A磕磕絆絆

B較流利

C非常流利

12、您覺得一學(xué)期孩子讀幾本繪本閱讀書較適宜？A

3本左右

B 8本左右

C更多

13、對于我們今后的教學(xué)工作您有什么希望或者建議？

20、您希望孩子增加哪些書目的學(xué)習(xí)？閱讀哪些課外書籍？

第四篇：繪本閱讀問卷

培文教育“繪本閱讀”問卷調(diào)查表

繪本擁有百年的歷史，是繪畫和語言相結(jié)合的藝術(shù)形式。在英文中叫“Picture Books”，在日本稱為“繪本”，我國有時也叫“圖畫書”。繪本中的圖畫一般是手繪之作，生動迷人，具有和語言敘述同樣的功能，承擔(dān)著敘事抒情、表情達意的任務(wù)。與一般圖書相比，繪本閱讀更具有直觀性與形象性，符合兒童審美需要和心理特點，在長期閱讀中，能潛移默化地激發(fā)兒童閱讀興趣，對兒童的思維、語言的發(fā)展、審美能力的提高都有所幫助，所以說，繪本是兒童不可或缺的良伴。

為了解孩子的實際情況，協(xié)助老師開展繪本閱讀教學(xué)工作，請將與您情況相符或最接近的選項填在括號里。感謝您的支持！

1、您覺得親子繪本閱讀最重大的功能是什么？（）

A、教育功能 B、增強綜合能力（包括審美、想象、自我管理能力等等）

C、幫助識字 D、養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣

2、您自己經(jīng)常閱讀嗎?（）

A、經(jīng)常 B、有時 C、不常讀

3、您認(rèn)為閱讀重要嗎？（）

A、非常重要B、重要 C、可有可無

4、您認(rèn)為家長讀書的習(xí)慣會不會影響孩子的閱讀習(xí)慣？（）

A、會 B、不會

5、您愿意通過以自己的讀書行為影響孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣嗎?（）A、愿意 B、擔(dān)心自己堅持不下來

6、下列哪些方式可以為您的親子閱讀提供幫助？（）

A、親子繪本閱讀班 B、親子閱讀知識講座 C、親子閱讀交流會

7、對于這樣的繪本閱讀課您是否還想?yún)⒓?？（?/p>

A、想

B、不想

8、您覺得什么方式授課比較好 ？（）

A、小班授課10人以內(nèi)，親子圍坐，導(dǎo)師以多媒體設(shè)備講述

B、中班授課，20人以內(nèi)，排好座位，導(dǎo)師以多媒體設(shè)備講述 C、小班授課，10人以內(nèi)，親子圍坐，導(dǎo)師手持繪本講述

9、對于授課導(dǎo)師，您有何期待？（）

A、有多年從事兒童閱讀教育經(jīng)驗 B、授課時親切、活潑、充滿愛心 C、能給予家長閱讀指導(dǎo) D、其他

10、您希望什么時間開班授課？（）

A、雙休日白天B、周一至周五晚上C、其他時間

第五篇：教師運用繪本進行寫作教學(xué)情況調(diào)查問卷

教師運用繪本進行寫作教學(xué)情況調(diào)查問卷

親愛的語文老師，我們很想了解您對繪本以及寫作教學(xué)的思考和做法。您的參與將為我們了解小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀，尋找作文教學(xué)對策提供重要參考。本問卷不記名，調(diào)查結(jié)果僅用于科學(xué)研究，不涉及個人隱私，請您根據(jù)自己的真實情況選擇回答。謝謝您的真誠合作與支持！1.您的性別： □男 □女

2.您的年齡（周歲）： 3.您所執(zhí)教的學(xué)校屬于？

城區(qū)學(xué)校 城市周邊學(xué)校 農(nóng)村學(xué)校 4.您所執(zhí)教的年級？

一二年級 三四年級 五六年級 5.您的教齡：

5年以內(nèi) 5-10年 10年以上

6.您怎樣看待繪本？ 不了解

僅適用于學(xué)齡前兒童和小學(xué)低年級學(xué)生家庭親子共讀 可以應(yīng)用在小學(xué)低年級班級共讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣 可以作為課程資源加以開發(fā)利用 7.您閱讀過多少繪本？ 基本沒讀過 少于10本 10-20之間 多于20本

8.您給學(xué)生推薦繪本進行課外閱讀或師生共讀嗎？ 從來沒有 偶爾推薦 經(jīng)常推薦

經(jīng)常推薦并師生共讀

9.您選擇和推薦繪本時更注重？ 文學(xué)性 趣味性 教育性 審美性 知識性

10.您參加過哪些方面的繪本培訓(xùn)或繪本教學(xué)觀摩研討？【多選題】沒參加過

以說話訓(xùn)練為主的閱讀課 以寫話、習(xí)作指導(dǎo)為主的寫作課 以心理、品德教育為主的綜合活動課 其他

11.在日常作文教學(xué)中，您經(jīng)常采用哪一種教學(xué)方式？ 精心命題-提供范文-學(xué)生仿寫-寫后講評

出示教材單元作文要求-介紹寫作知識-學(xué)生寫作-教師評改 批閱作文-提煉問題-設(shè)計方案-指導(dǎo)寫作

12.您認(rèn)為作文教學(xué)最需要進行改革的是什么？【多選題】 作文內(nèi)容要兒童化，讓學(xué)生有話可說 作文目標(biāo)要具體，符合學(xué)生認(rèn)知特點 教材作文知識編排要有層次

教學(xué)方式要具體可操作，利于激發(fā)學(xué)生興趣 13.您嘗試過將繪本引入到小學(xué)習(xí)作教學(xué)嗎/ 從未 偶爾 經(jīng)常

14.您認(rèn)為將繪本引入小學(xué)作文教學(xué)，可能會有哪些助益？【多選題】 激發(fā)學(xué)生寫作興趣 豐富學(xué)生寫作內(nèi)容 創(chuàng)設(shè)寫作情境

圖文結(jié)合，提供寫作支架，降低寫作難度 培養(yǎng)學(xué)生想象能力 學(xué)習(xí)模仿表達方式 不確定

15.如果將繪本引入小學(xué)作文教學(xué)，您會進行哪些訓(xùn)練？【多選題】 引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)有需觀察 仿寫句式 想象續(xù)寫 補白擴寫 聯(lián)系自己寫感受

根據(jù)一幅或幾幅畫面進行具體描寫 16.您對繪本作文教學(xué)的困惑有哪些？

17.您有用繪本進行作文教學(xué)的好的做法或建議嗎？請將您認(rèn)為可以用來進行繪本寫作的繪本或受學(xué)生歡迎的繪本推薦在下面。