第一篇：《山坡羊》知識(shí)點(diǎn)整理

山坡羊·潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。

望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間（里）都做了土。

興，百姓苦；

亡，百姓苦。

【作者介紹】

張養(yǎng)浩（1269-1329年），漢族，字希孟，山東濟(jì)南人。號(hào)云莊。元代著名散曲家。詩、文兼擅，而以散曲著稱。代表作有《山坡羊·潼關(guān)懷古》等。

【全文翻譯】

一座座峰巒匯集在一起，黃河的波濤氣勢(shì)強(qiáng)盛。潼關(guān)附近外有黃河，內(nèi)有華山，地勢(shì)險(xiǎn)要。眺望長(zhǎng)安古都，心緒翻滾?？蓢@當(dāng)年秦漢帝王起居的地方，如今萬間宮殿都化為了灰土。朝代興，是百姓的痛苦！朝代亡，也是百姓的災(zāi)難！

【考試范圍】

1、概括封建社會(huì)的人壓迫人，人剝削人的社會(huì)現(xiàn)象，表明對(duì)統(tǒng)治者的譴責(zé)和勞動(dòng)人民的同情的詩句：興，百姓苦；亡，百姓苦。

2、揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強(qiáng)大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩句是：傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了。

3、說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是：興，百姓苦；亡，百姓苦！

本文由

索羅學(xué)院

整理

第二篇：山坡羊賞析、

《山坡羊潼關(guān)懷古》復(fù)習(xí)與練習(xí)

教學(xué)目的：理解作者抒發(fā)的王朝興衰的感慨。學(xué)習(xí)寫景、抒懷、議論相結(jié)合的寫

法。

教學(xué)過程：

一、詩歌與翻譯：

[曲]山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

[翻譯]群山綿延起伏，正如聚會(huì)在一起一樣，關(guān)下波濤滾滾，像咆哮怒吼，在通往潼關(guān)的路上，關(guān)外有黃河，關(guān)內(nèi)有華山，形勢(shì)十分險(xiǎn)要。

遠(yuǎn)望西都長(zhǎng)安，內(nèi)心思緒起伏，一路上看到不少秦漢時(shí)代的遺跡，引起無限的感傷，那成千上萬間的宮殿，如今都化作了泥塵土。

無論哪個(gè)朝代的興起，受苦的仍是百姓；無論哪個(gè)朝代的滅亡，受苦的還是百姓。

二、詩歌的理解：

（一）知識(shí)提示：

張養(yǎng)浩，元代散曲家。小令屬元散曲，是我國(guó)古代詩歌的一種體裁?！吧狡卵颉保泼?，“潼關(guān)懷古”是標(biāo)題。

潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，西有長(zhǎng)安，東有洛陽，地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻，是歷代兵家必爭(zhēng)之地。

長(zhǎng)安不僅是秦漢都城，魏、晉、隋、唐都建都長(zhǎng)安。作為六朝古都，當(dāng)年是何等的繁華、昌盛。（西漢建都長(zhǎng)安，東漢建都洛陽，遂稱長(zhǎng)安為西都，洛陽為東都）

（二）結(jié)構(gòu)理解：

第一層 寫潼關(guān)雄偉險(xiǎn)要的形勢(shì)。

第二層 寫從關(guān)中長(zhǎng)安萬間宮闕化為廢墟而產(chǎn)生的深沉的感慨。

第三層 指出歷代王朝的或興或亡，帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難。

（三）主題：

這首元曲中的懷古小令，從壯麗的山河中，聯(lián)想到歷代的興亡，又從朝代的更替，想到百姓的痛苦，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，統(tǒng)治階級(jí)殘暴貪欲的痛恨和對(duì)勞動(dòng)大眾所受苦難的同情。

（四）寫法的理解：

1、借古諷今。這首小令用了借古諷今的手法，“興，百姓苦；亡，百姓苦?！边@里指出歷代王朝的或興或亡，帶給百姓的只能是災(zāi)禍和苦難。這幾句不僅是這首散曲的總結(jié)，也是整個(gè)封建時(shí)代的歷史總結(jié)；不僅是談古，也是論今，借古諷今，諷刺元朝統(tǒng)治者給人民帶來的苦難。

2、容量大，格調(diào)悲壯沉郁，氣勢(shì)雄渾磅礴，語言警策有力，描寫生動(dòng)，議論深刻、使寫景、抒情和議論三者緊密結(jié)合，自然融為一體。（生動(dòng)、深刻、有力）

三、例題借鑒：

1、第一層寫什么？用什么手法寫出了山河的什么特征？這樣寫作用是什么？ 答：這里寫潼關(guān)雄偉險(xiǎn)要的形勢(shì)。用擬人手法，寫出了山河的動(dòng)感特征，把雄偉氣勢(shì)寫得生動(dòng)形象。作用是在說明山河表里的天然屏障并不能避免秦漢王朝的覆滅。

2、第二層寫什么？流露了作者什么樣的思想感情？

答：這里寫關(guān)中長(zhǎng)安宮闕化為焦土而產(chǎn)生的深沉的感慨，句中流露了作者無限傷感的情緒。

3、第三層議論的觀點(diǎn)是什么？其深刻在哪里？（怎樣借古諷今的？）

答：“興，百姓苦；亡，百姓苦?！边@里指出歷代王朝的或興或亡，帶給百姓的只能是災(zāi)禍和苦難。

這幾句不僅是這首散曲的總結(jié)，也是整個(gè)封建時(shí)代的歷史總結(jié)；不僅是談古，也是論今，借古諷今，諷刺元朝統(tǒng)治者給人民帶來的苦難。

4、“聚” “怒”用得好在哪里？

答：山本是靜止的，“如聚”化靜為動(dòng)，一個(gè)“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感。黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個(gè)“怒”字，寫出了波濤的洶涌澎湃。

“聚” “怒”二字把“峰巒”“波濤”的雄偉氣勢(shì)寫得極其生動(dòng)形象。

5、“宮闕萬間都做了土”，概括了怎樣的內(nèi)容？

答：這概括了歷代帝業(yè)盛衰興亡的滄桑變化。作者從眼前之景，追憶歷代帝王興亡的歷史陳跡，長(zhǎng)安曾是秦、漢的京都，昔日何等繁華富麗，可是改朝換代一來，一切都隨王朝的滅亡而化為焦土。

6、“興”，怎么也“百姓苦”呢?

答：王朝之“興”必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。像秦王朝興起時(shí)，筑長(zhǎng)城，開馳道，造宮室，勞役繁重，百姓受盡了苦。“興，百姓苦”一句，發(fā)

人所未發(fā)，深刻而警策。興則大興土木，亡則兵禍連結(jié)，不論“興”“亡”受苦的都是百姓。

第三篇：山坡羊、潼關(guān)懷古

山坡羊

潼關(guān)懷古

一、導(dǎo)入

師：大家回憶一下，在以往我們學(xué)過的課程里，唐代和宋代的主要文學(xué)形式是什么？

生：唐代是詩歌，宋代是詞。

師：說的很對(duì)。那么今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一種文學(xué)形式，就是元曲。它是元代的主要文學(xué)形式。關(guān)于元曲，我們以前學(xué)習(xí)過馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》，元曲分為雜劇和散曲。我們這里著重了解元散曲。散曲是金元時(shí)代在北方產(chǎn)生的新詩體，也稱北曲。包括小令和套數(shù)兩種形式。小令是獨(dú)立的曲子;套數(shù)是聯(lián)綴兩只以上同一宮調(diào)的曲子而成的組曲?！渡狡卵?· 潼關(guān)懷古》是一首小令，山坡羊是它的曲牌名?，F(xiàn)在先讓我們一起來朗讀課文《山坡羊·潼關(guān)懷古》。

生：合讀 板書：《山坡羊·潼關(guān)懷古》

從剛才同學(xué)的描述中，我們可以看到，實(shí)際上全曲的真正題目是后面“潼關(guān)懷古”部分。因?yàn)樗饕菍懙氖亲髡咴阡P(guān)一路的所見，所感，而“山坡羊”實(shí)際上是曲牌名。曲牌，指的是音樂的名字。古代的曲都是用來唱的，要唱就要有歌曲，那么這個(gè)歌曲的名字，就叫曲牌。就像是流行歌曲一樣，有時(shí)候一種流行歌曲會(huì)有粵語、國(guó)語兩套歌詞，那么這個(gè)歌詞就等同于曲詞。而音樂是一樣，并且取個(gè)名字，這就叫曲牌。

其它的還有如：eg：《天凈沙·秋思》

三、詩歌鑒賞。

（一）、反復(fù)朗讀 體會(huì)感情

1、學(xué)生自讀詩歌，感受詩意。

2、作者簡(jiǎn)介：張養(yǎng)浩，字希孟，號(hào)云莊，元代散曲名家。寫本詩時(shí)，詩人本已棄高官歸養(yǎng)；但得知關(guān)中大旱，饑民相食，百姓外境危困，毅然受命，出任陜西行臺(tái)中丞，振濟(jì)災(zāi)民，因此途經(jīng)潼關(guān)。后因積勞疾，客死任所。他對(duì)百姓充滿深切的同情，有著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。

3、釋題：

看標(biāo)題 潼關(guān)懷古 懷古——游覽古跡而觸發(fā)的感慨。

看標(biāo)題：潼關(guān)懷古：潼關(guān)（明確：潼關(guān)內(nèi)有華山，外有黃河，西有長(zhǎng)安，東有洛陽，地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻，是歷代兵家必爭(zhēng)之地。）潼關(guān)不僅險(xiǎn)要，而且因?yàn)殡U(xiǎn)要，而顯得很重要，只要突破潼關(guān)，京城就在眼前了，似乎就可能得到天下了，于是便有了“得關(guān)中者得天下”之說。于是誰都想占領(lǐng)潼關(guān)，潼關(guān)就這樣從一個(gè)險(xiǎn)要的關(guān)口，變?yōu)楸冶貭?zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)。歷史上記載，從秦到清每個(gè)朝代都在潼關(guān)發(fā)生過戰(zhàn)爭(zhēng)，每次死傷人數(shù)多達(dá)十幾萬。提問：張養(yǎng)浩站在這樣的地方，你覺得他心里回想到些什么呢？（這是一條歷史興亡的路 ：在這條路上，走過了多少勝利者和失敗者，又有多少朝代走向興盛和衰亡！潼關(guān)路，這是一條浸透血淚的路，在這條路上，留下了多少人民苦難的腳印，倒臥過多少士兵的尸骨，又有多少歷史的風(fēng)云人物在這里化為塵土?。┦勘际莵碜园傩?齊讀

（二）、抓關(guān)鍵詞 品味語言

1、揣摩“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”

（1）、作者是否把潼關(guān)的地理位置和歷史上發(fā)揮的作用表現(xiàn)出來？你認(rèn)為哪些詞用得好？

“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢(shì)、群山攢立之狀；因地勢(shì)險(xiǎn)要，為古來兵家必爭(zhēng)之地。山本是靜止的，“如聚”化靜為動(dòng)，一個(gè)“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感。

第二句寫怒濤洶涌的黃河，潼關(guān)外黃河之水奔騰澎湃，一“怒”字讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個(gè)“怒”字，寫出了波濤的洶涌澎湃?！芭弊忠沧⑷肓嗽娙说豕艂穸a(chǎn)生的滿腔悲憤之情。

為此景所動(dòng)，第三句寫潼關(guān)位于群山重重包圍、黃河寒流其間那除隘之處?！吧胶颖砝镤P(guān)路”之感便油然而生，至此潼關(guān)之氣勢(shì)雄偉窺見一斑，如此險(xiǎn)要之地，暗示潼關(guān)的險(xiǎn)峻，乃為歷代兵家必爭(zhēng)之地，也由此引發(fā)了下文的感慨。

（2）詩人走在潼關(guān)路上的心緒如何？曲中那個(gè)詞寫出了詩人的復(fù)雜情緒？ “躊躇” 意思

望了西都，張養(yǎng)浩心情怎么就不愉快呢？

（古代的詩人很有意思，西望長(zhǎng)安的時(shí)候心情總是很不愉快。）西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山?！翖壖?總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁?！畎?一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見家?！畎?南登霸陵岸，回首望長(zhǎng)安?！豸?/p>

長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)的都城，他們離開了長(zhǎng)安，其實(shí)就是遠(yuǎn)離當(dāng)時(shí)的朝廷，所以他們難受。不僅李白如此，其他的幾個(gè)詩人也是這樣，他們都是為自己不能在朝廷為官而難受，為自己壯志未酬而傷心。那“望西都，意躊躇”是什么讓張養(yǎng)浩心情躊躇呢？

明確：傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都作了土。

B、張養(yǎng)浩傷心的是宮闕成土。他作為一個(gè)明代人，秦漢的宮殿作土，他為何要躊躇、傷心呢？

明確 長(zhǎng)安不僅是秦漢都城，魏、晉、隋、唐都建都長(zhǎng)安。作為六朝古都，當(dāng)年是何等的繁華、昌盛。現(xiàn)在，昔日的奢華早已灰飛煙滅不復(fù)存，只剩下一片殘?jiān)珨啾诘乃【跋?，怎能不令詩人躊躕傷心呢？

C、在這首曲中，詩人真正傷感的僅僅是宮闕城池的衰頹和歷代帝王的興亡嗎？ 提示：這些宮殿是誰修建的？（當(dāng)初修建咸陽宮，秦始皇動(dòng)用了40、50萬人，經(jīng)歷了幾年才蓋好。咸陽宮，幾十萬人花了幾年時(shí)間才建好，但是不到一百年就被項(xiàng)羽一把火給燒了，不久漢朝開始了，又建了宮殿，然后又變成了土。就這樣宮闕毀了又毀，百姓建了又建。）明確：張養(yǎng)浩不僅為宮闕成土而傷心，還為百姓心血白費(fèi)而傷心，還為百姓即將重修宮闕的痛苦而傷心。

（2）齊讀這幾句，試著把作者那種躊躇、傷心情緒讀出來。（語調(diào)沉郁，語速稍緩）

一個(gè)王朝建立、興盛時(shí)，百姓會(huì)苦；這樣一個(gè)令百姓受苦的王朝滅亡了老百姓還是受苦。

你們是否知道老百姓具體會(huì)受哪些苦？請(qǐng)用“百姓苦，是因?yàn)??”或“百姓苦，苦就苦在??”的句式表述。

（前面部分作者回顧了西都的歷史，這里曾經(jīng)是好幾個(gè)朝代的都城，雖然詩歌中未提到戰(zhàn)爭(zhēng)，但歷代改朝換代的戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈圖景卻躍然紙上。一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的是老百姓；一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建豪華的宮殿，從而也會(huì)給人民帶來巨大的災(zāi)難。）

第四篇：山坡羊 潼關(guān)懷古

山坡羊 潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

一、文學(xué)常識(shí)。

1、作者簡(jiǎn)介：張養(yǎng)浩（1270--1329）元散曲家。字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南（今屬山東）人。曾 任監(jiān)察御史，以批評(píng)時(shí)政為權(quán)貴所忌，免官。后復(fù)官至禮部尚書，參議中書省事。辭職歸隱，屢召不赴。天歷二年關(guān)中大旱，出任陜西行臺(tái)中丞，辦理賑災(zāi)，以積勞病卒。其散曲多描寫棄官后田園隱逸生活，對(duì)官場(chǎng)黑暗時(shí)流露不滿。又能詩，有《云莊休居自適小樂府》、《云莊類稿》。他的作品題材廣泛，風(fēng)格清逸而豪放。

2、寫作背景：當(dāng)時(shí)關(guān)中大旱，饑民相食，災(zāi)情十分嚴(yán)峻。經(jīng)歷過宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場(chǎng)生活，棄官歸養(yǎng)；但得知關(guān)中百姓外境危困，毅然受命，出任陜西行臺(tái)中丞，振濟(jì)災(zāi)民，因此途經(jīng)潼關(guān)，本曲就寫于赴任途中。后因積勞成疾，客死任所。張養(yǎng)浩對(duì)百姓充滿深切的同情，有著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。

3、體裁：曲，是元代新興題材。曲大致分為兩種，一種是戲曲另一種是散曲。散曲沒有動(dòng)作、說白，便于清唱，包括套曲和小令.散套有若干曲子組成，小令一小曲為獨(dú)立單位?！短靸羯场贰渡狡卵颉范际怯袠?biāo)題的小令。

4、釋題：山坡羊——曲牌名，決定這首散曲的形式；“潼關(guān)懷古”是標(biāo)題。潼關(guān)——古關(guān)口名，現(xiàn)屬陜西省潼關(guān)縣，關(guān)城建在華山山腰，下臨黃河，地勢(shì)非常險(xiǎn)要，是古代兵家必爭(zhēng)之地。常觸動(dòng)行經(jīng)者的懷古之情。懷古——對(duì)古人的事跡有所追念和感慨。

（詠史與懷古都是以歷史題材為詠寫對(duì)象，對(duì)歷史人物的功過、歷史事件的成敗等，發(fā)表議論、或抒發(fā)感慨，或者借古以諷今，或者發(fā)思古之幽情。二者各有側(cè)重，詠史詩多針對(duì)具體歷史事件或歷史人物，有所感慨或有所感悟而作；而懷古詩多是登臨舊地有感而發(fā)之作。）

這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，表現(xiàn)了一個(gè)歷史的主題：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。

二、分析全曲。

（一）、峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。

山河表里——具體指潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山。

大意：____________________________________________________________ 理解：

1、這是全曲的第一層，寫潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)。（寫景）

2、采用擬人的修辭，把本來靜態(tài)的山寫動(dòng)了，（化靜為動(dòng)，一個(gè)“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感。）本來無情的水寫得心潮翻滾。

3、“如聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中。“如怒”形容黃河之水洶涌澎湃。從視覺和聽覺兩方面突出潼關(guān)的險(xiǎn)要。

4、“山河表里潼關(guān)路”暗示潼關(guān)的險(xiǎn)峻，乃為歷代兵家必爭(zhēng)之地，也由此引發(fā)了下文的感慨。

（二）、望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。

（西都——指長(zhǎng)安。躊躇——猶豫.徘徊不定，心事重重，此處形容思潮起伏，陷入沉思。秦漢經(jīng)行處——秦朝（前221年~前206年）京城咸陽，西漢（前206－25）的京城——長(zhǎng)安，都在陜西省境內(nèi)潼關(guān)的西面。經(jīng)行處，經(jīng)過的地方。宮闕——皇宮建筑。闕，皇門前面兩邊的樓。）

大意：_____________________________________________________________ 理解：

1、這是全曲的第二層：寫作者途經(jīng)潼關(guān)時(shí)的所見所想。（抒情）

2、一個(gè)“望”字，將視線從潼關(guān)內(nèi)外的高山大河轉(zhuǎn)向了古都長(zhǎng)安。

3、“望西都，意躊躇”，寫作者駐馬遠(yuǎn)望、感慨橫生的樣子。作為六朝古都，長(zhǎng)安當(dāng)年是何等的繁華、昌盛?，F(xiàn)在，昔日的奢華早已灰飛煙滅不復(fù)存，只剩下一片殘?jiān)珨啾诘乃【跋?，令人頓生悲涼傷感之情。

4、“宮闕萬間都做了土”這是國(guó)家由盛到衰的真實(shí)寫照，這是何等令人“傷心”。這一層看起來只是回顧歷史，而沒有直接提到戰(zhàn)爭(zhēng)，然而歷代改朝換代的戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈圖景讀者很容易想象。

（三）、興，百姓苦；亡，百姓苦！

大意：____________________________________________________________ 理解：

1、這是全曲的第三層：寫作者的感慨。（議論）點(diǎn)明主旨。

2、一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建奢華的宮殿，從而給人民帶來巨大的災(zāi)難；一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的也是人民。使人們認(rèn)識(shí)到象征封建政權(quán)的宮闕，它的興建是無數(shù)老百姓的白骨壘起來的；它的倒塌也有無數(shù)老百姓的白骨做了它的殉葬品。

3、這是作者對(duì)以往歷史所作的概括和評(píng)價(jià)，揭示了社會(huì)的本質(zhì)。作者在當(dāng)時(shí)的歷史條件下有這樣的認(rèn)識(shí)是難能可貴的。

4、這兩句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭，使句式更加整齊，深化了文章中心。表現(xiàn)了作者對(duì)廣大人民的痛苦境地的同情，發(fā)出對(duì)封建統(tǒng)治者熱衷于爭(zhēng)權(quán)奪利而不顧廣大人民死活的譴責(zé)。

（四）小結(jié)：這首曲子寫景、抒情、議論有機(jī)結(jié)合，寫了了人民的疾苦并不因朝代的更替而有所改變的事實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)人民深深的同情，揭示了統(tǒng)治者剝削人民、壓迫人民的本質(zhì)。

三、原句填空。1.寫潼關(guān)形勢(shì)險(xiǎn)要的句子是：_______,_______,_________。

2、表現(xiàn)對(duì)人民苦難的深切同情的句子是：____，______；_______，_______。

3、主旨句是：_____，_________；__________，____________。

4、作者對(duì)以往歷史所作的概括和評(píng)價(jià)是：______，______；_______，_______。藝術(shù)特色：

1、以動(dòng)寫靜，賦予物以波濤洶涌的氣勢(shì)。

2、情景交融，情由景生。小令結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，形象鮮明，氣勢(shì)雄渾，立意深遠(yuǎn)。讀罷小令仿佛使人看到詩人遙望長(zhǎng)安，憑古吊今，關(guān)心人民疾苦的形象。從思想性和藝術(shù)性來看，在元代散曲中不是少見的。

3、虛實(shí)結(jié)合，把眼前的勝景和潼關(guān)的歷史巧妙的結(jié)合起來，以勝景的不變來襯托歷史的多變，以潼關(guān)來做歷史的見證來揭示封建統(tǒng)治者以為個(gè)人的利益的爭(zhēng)戰(zhàn)，給人們帶來了苦難，抒發(fā)了作者對(duì)百姓的同情。

第五篇：山坡羊 潼關(guān)懷古

山坡羊 潼關(guān)懷古

基本目標(biāo)：

1.有感情地朗讀本文，讀懂本文并能背誦默寫。2.理解關(guān)鍵字詞的含義并體會(huì)其飽含的深情。

提升目標(biāo)：學(xué)習(xí)寓情于景，情景交融的寫作方法，學(xué)會(huì)借景抒情感懷，提高寫作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解關(guān)鍵字詞的含義并體會(huì)其飽含的深情。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寓情于景，情景交融的寫作方法，學(xué)會(huì)借景抒情感懷，提高寫作能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

一、默一默

合上書本，默寫。

二、讀一讀

朗讀全詩，初步理解本首曲的內(nèi)容，并劃分層次？

設(shè)計(jì)目的：解決基本目標(biāo)1，整體感知內(nèi)容，能從內(nèi)容上劃分層次，并能概括出每層的內(nèi)容。預(yù)設(shè)：華山的峰巒相連，如四面八方聚攏而來，黃河的波濤洪流如雄獅怒吼，震地撼天，兇險(xiǎn)的潼關(guān)要道就在華山黃河之間。遙望古都長(zhǎng)安城，思緒萬千，心緒紛亂。經(jīng)過秦漢遺址令人傷心萬千，無數(shù)宮殿都化作了廢墟和泥土。一朝興起，百姓要受苦。一朝滅亡，百姓還是受苦。第一層：潼關(guān)的雄偉險(xiǎn)要的形勢(shì)。第二層：寫由長(zhǎng)安萬間宮闕化為焦土之事而產(chǎn)生的深沉的感慨。第三層：指出“興，百姓苦；亡，百姓苦?！?/p>

三、想一想

1．請(qǐng)選擇你欣賞的詞句，并說出理由。設(shè)計(jì)目的：解決基本目標(biāo)2 預(yù)設(shè)：“聚”“怒”二字把“峰巒”“波濤”的雄偉氣勢(shì)寫得極其生動(dòng)形象。

“聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺和聽覺寫出潼關(guān)的險(xiǎn)要。

2.本文運(yùn)用寓情于景，情景交融的寫作方法，請(qǐng)結(jié)合文中具體詞句分析。

設(shè)計(jì)目的：解決提升目標(biāo)，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，獨(dú)立思考提問。預(yù)設(shè)：結(jié)合開頭和最后兩句來回答。寫作者沉痛的感慨：歷代王朝的或興或亡，帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難（興則大興土木，亡則兵禍連結(jié)），表現(xiàn)了作者深切的人文關(guān)懷，有對(duì)老百姓疾苦的深切同情與關(guān)懷。

四、練一練

墨梅（元·王冕）

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

1． 作者筆下描繪的“墨梅”有什么特點(diǎn)？

2.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了什么？

3.這是一首題畫詩，有人評(píng)價(jià)此詩“將畫格、詩格、人格有機(jī)地融為一體?！闭?qǐng)結(jié)合詩句談?wù)勥@首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？