第一篇：《我們贏了》教學(xué)行為設(shè)計(jì)

《我們贏了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，初步掌握他們之間的進(jìn)率。

（二）通過觀察、動(dòng)手操作，學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念。

（三）教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確說出鐘面所指的時(shí)間，掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。難點(diǎn)：能正確讀寫鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、師：小朋友還記得今年8月在北京召開的奧運(yùn)會(huì)嗎？ 生：記得

師：在開幕式上的倒計(jì)時(shí)給我們留下了深刻的印象，下面我們一起來重溫一下當(dāng)時(shí)的場面。

2、教師播放錄像，最后出示一個(gè)大鐘表顯示開幕式的時(shí)間。

3、師：誰能試著讀一讀是幾時(shí)？說一說你是怎樣想的？（指生回答）

4、揭示課題。

5、導(dǎo)入：

如果我們每個(gè)小朋友都能準(zhǔn)確地讀出時(shí)間，就更有助于合理的安排好自己的學(xué)習(xí)和生活。那么這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘面及表示的時(shí)間。

二、自主探究

（一）認(rèn)識(shí)鐘面

1、師：（出示鐘面）請你仔細(xì)觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？可以借助手中的學(xué)具 ① 小組內(nèi)交流； ② 全班匯報(bào)

Ⅰ有12個(gè)大格，60個(gè)小格 Ⅱ12個(gè)數(shù)字

Ⅲ時(shí)針、分針、秒針 教師板書

2、師：鐘面上有多少個(gè)大格？有多少個(gè)小格？你是怎么知道的？

2、師：通過剛才的撥你發(fā)現(xiàn)什么了？ 生：時(shí)針走一大格就是一時(shí)。

6、師：請你試著撥一個(gè)1時(shí)。（指2人前邊撥）

7、小結(jié)：無論時(shí)針怎么走，只要是走了一大格就是1時(shí)。

8、師：還發(fā)現(xiàn)什么了？

生：分針走一小格是1分，走一大格是5分。

9、師：請你撥一個(gè)1分，走一圈呢？

5、在鐘面上，時(shí)針和分針總是同時(shí)同向轉(zhuǎn)動(dòng)的，我們一起看看，你能發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走一大格，分真正好走一圈。）

6、請你邊說邊撥一撥你手中的學(xué)具。

7、小練習(xí)：課件出示 60分=（）時(shí)

（二）認(rèn)識(shí)時(shí)刻

1、師：小朋友知道了這么多有關(guān)鐘表的知識(shí)，下面我們來看看怎么正確地讀出時(shí)間（出示課件9：00指生讀，那么怎樣寫呢？再出示時(shí)鐘9：05，你是怎么讀的？如何寫呢？指一生黑板寫9：08指生讀）

三、鞏固練習(xí)

1、師：老師有個(gè)鄰居的孩子叫明明，這是他一天的學(xué)習(xí)生活安排（課件出示），說說他在什么時(shí)間做了什么？（小組內(nèi)說一說，匯報(bào)）

2、師：老師昨天去鐘表店，帶來了許多鐘表的圖片，請你試著讀一讀他們上面的時(shí)間（出示課件，學(xué)生獨(dú)立連線做在題單上，匯報(bào)）

四、檢測

小卷子：兩幅圖（學(xué)生獨(dú)立做，師對答案）

五、總結(jié)

1、時(shí)間過得真快，一節(jié)課很快就要結(jié)束了，你有什么收獲呢？

1、出示填空題，個(gè)人數(shù)一數(shù)，想一想，撥一撥：（1）鐘面上有＿＿個(gè)大格，＿＿個(gè)小格。（2）時(shí)針走1大格是＿＿時(shí)。

（3）分針走1小格是＿＿分，走1大格是＿＿分。（4）時(shí)針走1大格，分針正好走＿＿圈。

啟發(fā)：時(shí)針剛走過幾，就是幾時(shí)，分針走過多少小格，就是多少分。

認(rèn)一認(rèn)，寫一寫：

＿＿時(shí)＿＿分（＿＿：＿＿）

＿＿時(shí)＿＿分（＿＿：＿＿）

＿＿時(shí)＿＿分（＿＿：＿＿）

＿＿時(shí)＿＿分（＿＿：＿＿）

連一連：

填一填：

（1）

1時(shí)＝＿＿＿分

1時(shí)30分＝＿＿分

1分15秒＝＿＿＿秒

80分＝＿＿時(shí)＿＿分

110秒＝＿＿分＿＿秒

1分＝＿＿秒（2）

小華每天睡9（），小明跑100米用了24（），小麗寫100個(gè)字用了3（），一節(jié)課上40（）。（3）

（）時(shí)（）分

（）時(shí)（）分 經(jīng)過了＿＿時(shí)＿＿分。

昨天這段時(shí)間你在干什么？

第二篇：我們贏了教學(xué)反思

《我們贏了》是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分，我們贏了教學(xué)反思。由于之前所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)過去了很長時(shí)間，所以一些學(xué)生整時(shí)和半時(shí)的時(shí)間有些淡忘了，課堂上首先帶帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了簡單的復(fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生很快地建立起了新舊知識(shí)的聯(lián)系，為新授打下了良好的基礎(chǔ)。

新授環(huán)節(jié)我以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，教學(xué)反思《我們贏了教學(xué)反思》。開課我結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，通過播放錄象片段，抓住機(jī)會(huì)滲透愛國主義的教育，應(yīng)到學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事。然后通過課件演示畫鐘過程，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，及時(shí)間的進(jìn)率，并通過學(xué)生動(dòng)手撥學(xué)具鐘面鞏固了時(shí)、分以及他們之間的關(guān)系。學(xué)生對時(shí)刻的認(rèn)識(shí)基本掌握，所以我讓學(xué)生任意撥出不同的鐘面，其余同學(xué)認(rèn)讀，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電子鐘中面上的時(shí)間顯示方式。通過生生互學(xué)互助全班同學(xué)基本掌握了認(rèn)讀時(shí)刻。為了讓學(xué)生進(jìn)一步的鞏固，課堂上通過學(xué)生動(dòng)手撥一撥，說一說等具體操作的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更深刻地認(rèn)識(shí)時(shí)分，掌握相關(guān)的知識(shí)，教學(xué)效果較好。

第三篇：《時(shí)、分、秒——我們贏了》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《時(shí)、分、秒——我們贏了》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《我們贏了》是北師大版二年級(jí)上冊，第六單元第一課時(shí)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分，知道1時(shí)＝60 分，并能夠準(zhǔn)確讀、寫鐘面上所表示的時(shí)刻，這也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境、和觀察操作活動(dòng)，為學(xué)生提供思考、合作、交流的空間，進(jìn)一步增加學(xué)生探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。學(xué)情分析：

在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對鐘表有了一定的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)，并且在日常生活中學(xué)生已具有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，已積累了一些認(rèn)鐘表的感性經(jīng)驗(yàn)，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)、分，奠定了知識(shí)和技能基礎(chǔ)。其次二年級(jí)的學(xué)生還正處于通過觀察、感知、形成并逐步發(fā)展初步空間觀念的時(shí)期，他們認(rèn)識(shí)事物的特征也帶有很大的具體性和直觀形象性，而時(shí)間是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分

2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間

過程與方法：通過學(xué)生觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷觀察鐘面以及發(fā)現(xiàn)鐘表的運(yùn)作規(guī)律，建立時(shí)間概念，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情

2、建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)鐘面，知道1時(shí)=60分

2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀接近整時(shí)的時(shí)刻 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1、觀看龜兔第二次賽跑情境，導(dǎo)出鐘面知識(shí)

2、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)讀幾時(shí)整，幾時(shí)半

3、師：除了我們剛才觀察的鐘面時(shí)間，其實(shí)在我們生活中還有形形色色的鐘面，鐘面里面還有很多的知識(shí)，那今天我們要繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面的知識(shí)。

二、探究學(xué)習(xí)新知 探究一：認(rèn)識(shí)大格和小格

師：同學(xué)們，鐘面上除了有時(shí)針、分針、數(shù)字以外，還有些什么呢？ 生：大格和小格，有格子

師：是的，鐘面上還有這么多的東西，那現(xiàn)在我們來看看誰是小小觀察家，不僅能認(rèn)真獨(dú)立的觀察鐘面，而且能把觀察到結(jié)果的快速地填寫在觀察記錄單上。生：進(jìn)行觀察活動(dòng)

師：看來啊，我們班級(jí)的小朋友都是小小觀察家，那現(xiàn)在誰要來說說他觀察的結(jié)果呢？

生：匯報(bào)結(jié)果。

師：奇怪了，明明是一樣的鐘表，為什么觀察的結(jié)果卻不一樣？那到底是誰才是正確的？現(xiàn)在我們就一起來看大屏幕的鐘表，一起來數(shù)一數(shù)。

師小結(jié)：鐘面上一共有12個(gè)大格，每個(gè)大格里面有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。

探究二：認(rèn)識(shí)時(shí)、分

師：同學(xué)們，我們都知道時(shí)間每天都是滴答、滴答地前進(jìn)著，那你們知道時(shí)針和分針是怎么計(jì)算時(shí)間的嗎？ 生：分針走一小格是1分。

師：真棒，嗯，同學(xué)們，分針走1小格，就是經(jīng)過1分。那你們知道分針要是走1大格，又是經(jīng)過幾分？

生：5分，一個(gè)大格里面有5小格，一個(gè)小格是1分，所以5個(gè)小格就是5分 師：說的真好。分針走一大格就是經(jīng)過5分，那如果分針一圈，又是經(jīng)過幾分？ 生：60分。因?yàn)樽咭蝗τ?0個(gè)小格。所以是60分。

師小結(jié)：分針走1小格表示經(jīng)過1分，走1大格表示經(jīng)過5分，走1圈表示經(jīng)過60分

師：那時(shí)針又是怎么計(jì)算時(shí)間了？ 生：時(shí)針走一大格，是經(jīng)過1時(shí)

師：嗯，真棒，我們時(shí)針走1大格，就是經(jīng)過1時(shí)，如果走了5 大格就是經(jīng)過5時(shí)，走了9大格就是經(jīng)過9時(shí)。

師：那同學(xué)們，現(xiàn)在關(guān)于分針和分針怎么計(jì)算時(shí)間，你們明白了嗎？ 生：明白了。

探究三：理解1時(shí)=60分

師：同學(xué)們，生活里的時(shí)針和分針并不是像我們剛才那樣分開的，他們是在同一個(gè)鐘面上同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的，那他們之間又有什么秘密了？接下來，請同學(xué)擦亮自己的大眼睛，仔細(xì)地觀察有什么秘密了？ 生：分針走了一圈，時(shí)針只有走一格 師小結(jié)：在同樣的時(shí)間里，分針走一圈是60分，而時(shí)針走一大格是1時(shí)。換句話說，1時(shí)和60分是同樣的時(shí)間，是相等的。

三、理解應(yīng)用、鞏固新知

1、基礎(chǔ)練習(xí)（認(rèn)讀寫時(shí)間）

A：游戲：比一比誰的眼睛最亮，能快速的認(rèn)讀時(shí)間

2、提升練習(xí)

師：小明看到同學(xué)們學(xué)的這么認(rèn)真，也想來湊湊熱鬧，同學(xué)們歡迎嗎？（歡迎）他帶來了他的作息時(shí)間表。

小明的一天，用一句話來描述小明在什么時(shí)刻做什么事情。教學(xué)反思：

“我們贏了”是北師大版二年級(jí)上冊第六單元“時(shí)分秒”的第一課時(shí),是在學(xué)生對鐘表有了初步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。

一、創(chuàng)設(shè)情境,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

新課程強(qiáng)調(diào)，要從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情境,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。在本課教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了龜兔賽跑的情境，通過課件展示龜兔賽跑的畫面，揭示今天的課題——鐘面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而復(fù)習(xí)舊知，通過課件展示多種鐘面時(shí)間，引出學(xué)生的困惑，從而展開本課的教學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)探索與交流的空間，體驗(yàn)感悟

教學(xué)要為學(xué)生留有足夠的探索和交流的空間,以有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.在教學(xué)中,學(xué)生通過“看一看”、“認(rèn)一認(rèn)”、“寫一寫”等操作活動(dòng),觀察認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)鐘面大格和小格，為學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)針與分針如何計(jì)算時(shí)間做鋪墊，其次通過動(dòng)畫演示時(shí)針走1大格，而分針正好走1圈，進(jìn)而突破 “認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系”。最后。通過游戲來突破“準(zhǔn)確讀寫時(shí)間”的重點(diǎn).學(xué)生在操作中與游戲中交流,在交流中感悟,在感悟中建立了時(shí)間的模型。

三、關(guān)注學(xué)生的知識(shí)背景,利用課堂生成作為教學(xué)資源

該班的孩子知識(shí)面廣,有的孩子對本課知識(shí)有一定的了解.在“認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系”和“準(zhǔn)確讀寫時(shí)間”這兩個(gè)重點(diǎn)時(shí)，有的學(xué)生已經(jīng)知道1時(shí)=60分，于是我借助多媒體的演示使學(xué)生對鐘表的認(rèn)識(shí)有了更直觀的印象。此外有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)用電子鐘的寫法。所以在課堂上我先讓學(xué)生嘗試自己書寫時(shí)間,在進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生的理解。

四、不足之處：

在本課教學(xué)中，在學(xué)生觀察活動(dòng)上浪費(fèi)的時(shí)間較多，對于學(xué)生的課堂活動(dòng)的組織掌握較差，導(dǎo)致課堂上時(shí)間不足，造成無法完成提升練習(xí)。其次對于學(xué)生在突破“1時(shí)=60分”重點(diǎn)，本人利用動(dòng)畫演示分針走1圈，而時(shí)針正好走1大格，由于課件演示時(shí)間太短，存在著部分學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)清楚，學(xué)生較難真正理解1時(shí)=60分。

第四篇：《我們贏了》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《我們贏了》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

松崗第一小學(xué) 李柳瑩

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面；了解時(shí)、分以及它們之間的關(guān)系；能看鐘面認(rèn)讀時(shí)間，寫出時(shí)間。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)事，滲透按時(shí)作息的習(xí)慣。

重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面；初步了解時(shí)、分及及它們之間的關(guān)系；能準(zhǔn)確認(rèn)讀鐘面時(shí)間。教學(xué)過程：

一、談話引入

師：2001年7月13日晚上，從北京傳來了一條振奮人心的喜訊，你知道是什么喜訊嗎？（北京申奧成功。）你知道是幾時(shí)幾分申奧成功的嗎？

1、課件出示北京申奧情況。

師：是啊，中國人企望了多少年，今天終于如愿如嘗了，我們高興，我們自豪，我們要大身聲高呼：北京申奧成功了。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子吧！

2、談話。

說你每天的起床時(shí)間和上學(xué)時(shí)間。像這些時(shí)間你是怎樣知道的呢？這些時(shí)間又是怎樣在鐘面上表示呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。

3、出示課件看一看，說一說。

（1）鐘面上有幾根針，（3根），你們知道他們分別是什么針嗎？（粗而短的是時(shí)針，細(xì)而長的是秒針，剩下的另一跟是分針。）板書：鐘面（2）大格與小格：（課件鐘面）先數(shù)大格，有多少個(gè)大格？現(xiàn)在我們將一大格放大，數(shù)出每大格共有5小格。（板書：１２個(gè)大格）

（3）認(rèn)識(shí)”分“： 著重探究從幾到幾是多少分。從而得出分針走幾小格就是幾分。1小格是幾分？（1分）1大格呢？（5分）（板書：走１小格是１分，１大格是５分）

（4）若分針從12走到1是幾分？（5分）那么，分針鐘面上一共有多少小格？（5，10，15......）[5個(gè)5個(gè)數(shù)]（板書：６０個(gè)小格）從12走到5是幾分？時(shí)針從12走到幾是一小時(shí)？誰還能舉這樣的例子？（......）

當(dāng)時(shí)針從12走到1時(shí)，這一過程中，分針是如何走的？（正好走了一周）也就是說時(shí)針走了，一大格時(shí)分針正好走了一圈，時(shí)針走了一大格是一時(shí)，分針走一圈是60分，那么一時(shí)與60 分有何關(guān)系？（一時(shí)=60分）（板書：是針走１大格是１小時(shí)，分鐘走一圈。板書：１時(shí)＝60分（５）感受一分鐘音樂

A、優(yōu)美柔和的薩克斯曲。

B、在強(qiáng)節(jié)奏的音樂中，讓學(xué)生1分鐘口算，拍球，練生字......{強(qiáng)調(diào)要學(xué)生珍惜時(shí)間。

（６）一節(jié)課有多少分鐘？（40分）一個(gè)課間有多少分鐘？（10分）那么，一節(jié)課加上多少個(gè)課間是1小時(shí)？（2個(gè)）相比較，1小時(shí)比1分鐘怎樣？（長的多）

（７）讀整時(shí)： 出示1時(shí)，6時(shí)，9時(shí)鐘面圖

A、要求學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試回答并加以判斷。

B、這3個(gè)鐘面的指針有何共同的特性？（都指著12）那你們是怎么判斷出是幾時(shí)的？所以推出分針指到12，時(shí)針知道幾就是幾時(shí)。

（8）9學(xué)撥時(shí)刻。拿出學(xué)具鐘面A.讓學(xué)生任意撥一整時(shí)，讓其分別說撥的是幾時(shí)時(shí)針在哪？分針在哪？ B.再撥幾時(shí)多。C.撥幾時(shí)幾分

（9）8認(rèn)讀幾時(shí)幾分，分別出示時(shí)間讓學(xué)生說出幾時(shí)幾分。[先強(qiáng)化幾時(shí)多，再解決多多少]（10）出示圖片讓學(xué)生讀出時(shí)間。（題目是我會(huì)讀）

二、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

1、認(rèn)讀時(shí)刻：

A、鐘面出現(xiàn)1時(shí)55分，已知此鐘快5分鐘，那么現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？ B、2時(shí)10分再過多長時(shí)間就到3時(shí)？

2、學(xué)生撥時(shí)刻：

A、教師說時(shí)間學(xué)生撥 B、一生說全班撥 C、同桌之間一生說一生撥，然后互換

3、課件出示開始走動(dòng)鐘，由學(xué)生說停，立即停。接著讓學(xué)生說出時(shí)間。

三、結(jié)束

這節(jié)課你們學(xué)到了些什么？ 板書設(shè)計(jì)： 我們贏了

12個(gè)大格 60個(gè)小格

時(shí)針走1大格是1時(shí) 分針走1小格是1分

1時(shí)=60分 教學(xué)反思：

本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過“2001年7月13日晚上，從北京傳來了一條振奮人心的喜訊（北京申奧成功）”，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用。本節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、活動(dòng)是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，本節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)得比較突出。比如，在認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)中，不是讓學(xué)生單純地對照課件看一看、說一說，而是設(shè)計(jì)了活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，動(dòng)手撥鐘表。他們不僅獲取了知識(shí)，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)的快樂。

2、給學(xué)生提供了小組合作、討論、交流的機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)和合作精神。比如，在教學(xué)認(rèn)識(shí)鐘面的過程中，先讓學(xué)生觀察，接著讓學(xué)生動(dòng)手撥表，自己提出問題，然后通過放手讓學(xué)生小組討論、總結(jié)，解決問題，這樣在充分的合作討論的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，充分體現(xiàn)了教師的民主作風(fēng)，為學(xué)生提供了更大的探索、交流、合作空間。

不過，本節(jié)課也有一些值得我思考的地方：

1、學(xué)生對于鐘面的特征不是十分清楚，在最初的學(xué)習(xí)時(shí)，有的孩子竟然分不清時(shí)針、分針和秒針，及認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。原因是學(xué)生在一年級(jí)初步認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)，基礎(chǔ)沒打好，造成現(xiàn)成教學(xué)的困難，我想如果在課前準(zhǔn)備時(shí)，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)鐘面的知識(shí)，我想學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)以上問題了。

2、本節(jié)課學(xué)生動(dòng)了起來，思維也活躍起來了，不過學(xué)生活動(dòng)的有些沒有章法，我想也許是大班額的原因吧，如果是小班教學(xué)，教師會(huì)更容易把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)對于大班額的教學(xué)，我更應(yīng)該認(rèn)真思考，如何在新課改實(shí)驗(yàn)中，教學(xué)既能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生學(xué)的“活而不亂”。

第五篇：《我們贏了》教案

《我們贏了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析: 這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分、秒，分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)，而時(shí)間又比較抽象，不易學(xué)生接受，所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，使學(xué)生通過各種具體活動(dòng)，親身感受1分、1秒，使抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，即：結(jié)合具體的情境和活動(dòng)來認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)時(shí)間。學(xué)情分析：

本課時(shí)是在學(xué)生在剛學(xué)完方向和位置知識(shí)后，繼續(xù)從生活中來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，時(shí)間就是生活的一個(gè)“伴侶”，學(xué)生或多或少對它已有一些了解、接觸。另外學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)對整時(shí)、半時(shí)、快整時(shí)了、整時(shí)剛過、快半時(shí)了、半時(shí)剛過等知識(shí)的有所接觸，所以學(xué)生對于這方面的知識(shí)應(yīng)該掌握的較快。學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面；了解時(shí)、分以及它們之間的關(guān)系；能看鐘面認(rèn)讀時(shí)間、寫出時(shí)間。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)、讀、寫時(shí)間的能力、動(dòng)手操作能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事，滲透按時(shí)作息的習(xí)慣教育。教學(xué)策略: 為了有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，借助豐富的遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，下載相關(guān)素材，自制多媒體課件。利用多媒體課件出示復(fù)習(xí)題，增加練習(xí)量，通過精美的情境圖，營造愉悅的的課堂氣氛，使學(xué)生的注意力相對集中，提高教學(xué)效果。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)＝60分。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣 教學(xué)資源：多媒體課件,練習(xí)本,鐘表，教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（板書：2001年7月13日晚上）同學(xué)們，你們知道嗎？這是一個(gè)重要的日子。這一天，圓了中國人100年的夢想！因?yàn)?，我們贏得了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，全國人民一起歡呼雀躍，歡慶這一時(shí)刻的到來。我們也來感受一下（播放錄象“我們贏了”）。

我們贏了，多么激動(dòng)人心的時(shí)刻。那你知道，當(dāng)時(shí)的具體時(shí)間嗎？這個(gè)鐘面上所表示的時(shí)間就是這一時(shí)刻，你能讀出來嗎？（生：10時(shí)剛過．）那么具體是10時(shí)過多少呢？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你就會(huì)知道了．

(如果回答10：08，那么表揚(yáng)：你真聰明，還沒學(xué)呢，你就會(huì)了。那么，你能告訴大家，你是怎么看出是10：08的嗎？大家聽明白了嗎，不明白也不要緊，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都會(huì)象他一樣認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確時(shí)間了。這節(jié)課我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面及表示的時(shí)間)（板書：認(rèn)識(shí)鐘面及表示的時(shí)間）

二、問題探究、建構(gòu)新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面

今天我們大家手里都有鐘表，讓我們觀察一下手里的鐘表，看看關(guān)于鐘面你都知道些什么？

指名匯報(bào)。

讓我們把大家剛才說的一起來歸納一下：

a、鐘面上有幾根指針，分別是什么針？（課件演示。）它們時(shí)時(shí)刻刻都在向前走，那你觀察過它們是沿著哪條路向前走的嗎？（由12開始，到1、2、3??按順時(shí)針方向向前走。）

b、鐘面上有 個(gè)大格。這些大格是時(shí)針的好朋友，（課件演示時(shí)針走1大格。）

時(shí)針走1大格就是1時(shí)。(大屏幕出示；指名讀；齊讀；板書)(鏈接：時(shí)針從12走到1是 時(shí), 從1走到2也是 時(shí), 你還知道時(shí)針從 走到 是1時(shí) ？）c、鐘面上有 個(gè)小格。這60個(gè)小格可是分針的好朋友，（課件演示分針走1小格。）分針走1小格就是1分。（大屏幕出示，開火車讀，齊讀；）［鏈接：鐘面動(dòng)畫演示（走3小格）。分針走了 個(gè)小格, 是 分鐘。

鐘面動(dòng)畫演示（走7小格）。分針走了 個(gè)小格, 是 分鐘。

鐘面動(dòng)畫演示（走5小格）。分針走了 個(gè)小格, 是 分鐘。正好是從 走到 也就是 大格。

分針走1大格是5分。（大屏幕出示，齊讀；）［鏈接：鐘面動(dòng)畫演示（走2大格）。分針從12走到2是 分 鐘。（你是怎樣看出來的）

根據(jù)他的方法，你能很快說出：

分針從12走到3有 個(gè)大格，是 分鐘。分針從12走到5有 個(gè)大格，是 分鐘。分針從12走到9有 個(gè)大格，是 分鐘。分針從12走到11有 個(gè)大格，是 分鐘。鐘面動(dòng)畫演示（走1圈）；看這個(gè)鐘面分針從12走到 是 分。］

那么剛才分針從12走到12走1圈的時(shí)候，你還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？讓我們拿起手中的鐘表，象剛才那樣動(dòng)手撥一撥，觀察一下。

我們再來一起看一下（大屏幕演示動(dòng)畫）。

學(xué)生歸納：時(shí)針走1大格是1時(shí)，分針正好走1圈是60分（大屏幕出示），所以我們說：

1時(shí)=60分（大屏幕出示，齊讀；）

那么小明每天看60分鐘電視，還可以怎么說呢？語文考試的時(shí)間是1小時(shí)，還可以說成什么呢？

2、認(rèn)讀時(shí)間

（大屏幕出示9：00）這是我們以前學(xué)過的整時(shí)，你能讀出來嗎？（大屏幕出示9：08）這個(gè)時(shí)間呢？你是怎樣看的？）

引導(dǎo)總結(jié)：先看時(shí)針，時(shí)針剛走過幾就是幾時(shí)；再看分針，分針從12起走過多少個(gè)小格，就是多少分。（板書）

（大屏幕分別出示9：20、9：

45、9：55）

既然你會(huì)看準(zhǔn)確時(shí)間了，那么我國申奧成功的具體時(shí)刻是幾時(shí)幾分呢？（10時(shí)零8分）（板書：10：08）還記得怎樣寫時(shí)間嗎？是幾時(shí)，就寫幾；然后寫兩個(gè)圓點(diǎn)，這兩個(gè)圓點(diǎn)是把時(shí)和分分開；圓點(diǎn)后面是兩位，我們要寫的這個(gè)時(shí)刻是8分，所以在第一位上，寫“0”，圓點(diǎn)后面的第二位上是8分就寫8。如果是整時(shí)，沒有幾分，那么就寫上兩個(gè)“0”。

同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)偉大的歷史時(shí)刻吧?。ㄈ帻R讀申奧成功時(shí)間: 2001年7月13日晚10：08）相信同學(xué)們都會(huì)認(rèn)、會(huì)寫了吧？看書64頁“試一試”，動(dòng)筆寫一寫。（指名到黑板寫）

三、練習(xí)鞏固

1、說一說

明年奧運(yùn)會(huì)就要在我們的首都北京舉行了，我們的運(yùn)動(dòng)健兒們?yōu)榱四茉谖覈约号e辦的奧運(yùn)會(huì)上奪得金牌，都在抓緊時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，讓我們一起去看看中國飛人劉翔的訓(xùn)練情況。

劉翔都在什么時(shí)間，進(jìn)行什么訓(xùn)練？

2、連一連

劉翔正在爭分奪秒地進(jìn)行著訓(xùn)練。大家看，福娃也來了，你喜歡它們嗎？連一連吧！

3、撥一撥

同學(xué)們連的真不錯(cuò)，可愛的福娃們都滿意地笑了。它們好像在說：時(shí)間是寶貴的，同學(xué)們做事要珍惜時(shí)間噢！相信同學(xué)們早就做到了，那么，下面我們就在鐘面上撥一撥：我們每天都是怎樣抓緊時(shí)間做事的：

請撥出你每天起床的時(shí)間、上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、上床睡覺的時(shí)間、再撥出一個(gè)你最喜歡的時(shí)間，說說這個(gè)時(shí)間你可以干什么？

四、總結(jié)

同學(xué)們真是珍惜時(shí)間的好好孩子，誰能說一說這節(jié)課你都有什么收獲？（學(xué)生說說）這節(jié)課，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了認(rèn)、讀、寫準(zhǔn)確時(shí)間。同學(xué)們真的很棒！那，你知道2008年的奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)間開幕嗎？（2008年8月8日8：00）讓我們一起撥出這個(gè)時(shí)刻。

讓我們一起期待著這一時(shí)刻的到來吧！相信，這一時(shí)刻到來的時(shí)候，就是我們?nèi)〉糜忠粋€(gè)勝利的時(shí)候！

最后，讓我們在紀(jì)念?yuàn)W運(yùn)會(huì)開幕倒記時(shí)1周年的歌聲中，共同祝愿北京2008年奧運(yùn)會(huì)圓滿成功！

板 書：

我 們 贏 了

(認(rèn)識(shí)鐘面及表示的時(shí)間)

2001年7月13日 10：08

1時(shí)=60分

教學(xué)反思：

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)鐘面的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，盡量給學(xué)生充分的空間探索解決問題。主要分三個(gè)層次展開教學(xué)活動(dòng)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，北京2008奧運(yùn)一直都是一個(gè)令人振奮的話題，教師從這個(gè)話題創(chuàng)設(shè)情景入手，提出“你知道北京成功申辦奧運(yùn)的確切時(shí)間嗎？”引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。

（二）探究新知。這部分是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，又主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：回憶已經(jīng)掌握的簡單的鐘面的知識(shí)，比如認(rèn)識(shí)鐘面以及整時(shí)和整時(shí)半的認(rèn)讀。體會(huì)1時(shí)=60分。幾時(shí)幾分的讀法，這部分內(nèi)容在教學(xué)活動(dòng)中放手讓學(xué)生在小組合作討論中自己總結(jié)出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。

（三）鞏固練習(xí)。本節(jié)課主要是通過做游戲的方式來體現(xiàn)鞏固練習(xí)的。小朋友們都比較喜歡玩游戲，“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個(gè)游戲不但能活躍課堂氣氛，也達(dá)到了教師設(shè)計(jì)這兩個(gè)游戲的最終目的。