第一篇：我們贏了再反思

這是我第二次對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行反思，上次教學(xué)時(shí)我對(duì)于本節(jié)課的難點(diǎn)沒有得到很好的突破，而在這次再上時(shí)找到了一些突破難點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)，我們贏了再反思。

情景引入我仍舊沒有采用北京申奧成功的情景，而改用北京奧運(yùn)會(huì)開幕作為情景引入，雖然學(xué)生也不太清楚，但是我用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓學(xué)生知道這是一個(gè)重要的時(shí)刻，是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該記住的時(shí)刻，讓學(xué)生有神圣感，再在鐘面上播出奧運(yùn)會(huì)開幕的時(shí)刻讓學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)認(rèn)錯(cuò)都沒有關(guān)系，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)了本課的內(nèi)容就能輕松解決了。

引入新課后，我問學(xué)生，關(guān)于鐘面你知道些什么？學(xué)生答：“鐘面上有時(shí)針、分針、秒針，教學(xué)反思《我們贏了再反思》?！薄?時(shí)=60分”等，我接著告訴學(xué)生，鐘面上還有很多奧秘等著大家探索，讓每個(gè)孩子都用自己帶的小鬧鐘，撥動(dòng)時(shí)針、分針，帶著數(shù)學(xué)書上提出的問題進(jìn)行觀察、思考并進(jìn)行填空。利用大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行探索并填空，學(xué)生動(dòng)手操作，直觀感受鐘面上時(shí)與分之間的關(guān)系。最后匯報(bào)，糾正少數(shù)孩子數(shù)錯(cuò)格子的現(xiàn)象。在書上填空題中最難理解的就是“時(shí)針走一大格，分針正好走------”，這是這節(jié)課的難點(diǎn)。很多孩子都知道1時(shí)=60分，但是為什么有這樣的結(jié)論就不太清楚了。我把鬧鐘投影出來(lái)，讓學(xué)生跟著我一起轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針、分針，仔細(xì)觀察，結(jié)論很快被多數(shù)孩子發(fā)現(xiàn)了，“時(shí)針走一大格，分針正好走1圈?！睍r(shí)針走一大格是1時(shí)，分針走1圈是60分，所以，1時(shí)=60分。得出結(jié)論就很容易了，再次反過來(lái)問：“為什么1時(shí)=60分？”學(xué)生也能很容易理解。

對(duì)于本節(jié)課難點(diǎn)的突破，我認(rèn)為是和學(xué)生能自己動(dòng)手操作鬧鐘有很大的關(guān)系，學(xué)生在實(shí)物鐘上數(shù)一數(shù)、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓原本比較抽象的知識(shí)變得很有趣而且很直觀，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手自己探索知識(shí)的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠?qū)?dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的有效性。

第二篇：我們贏了教學(xué)反思

《我們贏了》是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分，我們贏了教學(xué)反思。由于之前所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)過去了很長(zhǎng)時(shí)間，所以一些學(xué)生整時(shí)和半時(shí)的時(shí)間有些淡忘了，課堂上首先帶帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生很快地建立起了新舊知識(shí)的聯(lián)系，為新授打下了良好的基礎(chǔ)。

新授環(huán)節(jié)我以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)反思《我們贏了教學(xué)反思》。開課我結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，通過播放錄象片段，抓住機(jī)會(huì)滲透愛國(guó)主義的教育，應(yīng)到學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事。然后通過課件演示畫鐘過程，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，及時(shí)間的進(jìn)率，并通過學(xué)生動(dòng)手撥學(xué)具鐘面鞏固了時(shí)、分以及他們之間的關(guān)系。學(xué)生對(duì)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)基本掌握，所以我讓學(xué)生任意撥出不同的鐘面，其余同學(xué)認(rèn)讀，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電子鐘中面上的時(shí)間顯示方式。通過生生互學(xué)互助全班同學(xué)基本掌握了認(rèn)讀時(shí)刻。為了讓學(xué)生進(jìn)一步的鞏固，課堂上通過學(xué)生動(dòng)手撥一撥，說一說等具體操作的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更深刻地認(rèn)識(shí)時(shí)分，掌握相關(guān)的知識(shí)，教學(xué)效果較好。

第三篇：我們贏了教學(xué)反思（整理9篇）

篇1：我們贏了教學(xué)反思

我們贏了教學(xué)反思

《我們贏了》是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分。由于之前所學(xué)的.知識(shí)已經(jīng)過去了很長(zhǎng)時(shí)間，所以一些學(xué)生整時(shí)和半時(shí)的時(shí)間有些淡忘了，課堂上首先帶帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生很快地建立起了新舊知識(shí)的聯(lián)系，為新授打下了良好的基礎(chǔ)。

新授環(huán)節(jié)我以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)。開課我結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，通過播放錄象片段，抓住機(jī)會(huì)滲透愛國(guó)主義的教育，應(yīng)到學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事。然后通過課件演示畫鐘過程，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，及時(shí)間的進(jìn)率，并通過學(xué)生動(dòng)手撥學(xué)具鐘面鞏固了時(shí)、分以及他們之間的關(guān)系。學(xué)生對(duì)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)基本掌握，所以我讓學(xué)生任意撥出不同的鐘面，其余同學(xué)認(rèn)讀，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電子鐘中面上的時(shí)間顯示方式。通過生生互學(xué)互助全班同學(xué)基本掌握了認(rèn)讀時(shí)刻。為了讓學(xué)生進(jìn)一步的鞏固，課堂上通過學(xué)生動(dòng)手撥一撥，說一說等具體操作的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更深刻地認(rèn)識(shí)時(shí)分，掌握相關(guān)的知識(shí)，教學(xué)效果較好。

篇2：我們贏了教學(xué)反思

鞏固訓(xùn)練我設(shè)置了小明一天的作息安排、申奧成功視頻、“我撥你說”同桌游戲，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)就在同學(xué)們身邊，生活處處皆數(shù)學(xué)。啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決身邊的問題，滲透愛國(guó)主義教育并培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

不過，本節(jié)課也有一些值得我思考的地方：在探求時(shí)分的關(guān)系及認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間雖然我用了大部分的時(shí)間，但有一部分學(xué)生還掌握不好，雖然學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面，但有的已經(jīng)遺忘，造成教學(xué)上的困難。整個(gè)課堂時(shí)間的把握也稍稍有點(diǎn)欠缺，在探討時(shí)針和分針是怎樣表示時(shí)間的以及它們之間的關(guān)系時(shí)花得時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)匆促。

篇3：我們贏了教學(xué)反思

《我們贏了》是數(shù)學(xué)北師大版第三冊(cè)第六單元的第一課。本課是在學(xué)生一年級(jí)認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課我用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入時(shí)鐘，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、自主性。

2、重視學(xué)生操作體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生能力

本節(jié)課我通過讓學(xué)生自已動(dòng)手操作實(shí)踐，讓學(xué)生通過“看一看”“撥一撥”“寫一寫”等操作活動(dòng)，觀察認(rèn)識(shí)鐘面，了解了“時(shí)”、“分”以及它們之間的關(guān)系，會(huì)讀寫時(shí)間，讓學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)問題能夠比較積極主動(dòng)地探求新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

3、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)和合作精神。

本節(jié)課我給學(xué)生提供了同桌及小組合作、討論、交流的機(jī)會(huì)，在認(rèn)識(shí)鐘面，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)什么，和同桌互相說一說，在探討時(shí)分的關(guān)系及幾時(shí)幾分的讀法，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)和自主解決問題的能力以及學(xué)生的合作精神。

篇4：我們贏了教學(xué)反思

《課標(biāo)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、生動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是《課標(biāo)》的重要理念精髓。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式過分單一、枯燥，強(qiáng)調(diào)講練結(jié)合，缺乏生機(jī)與活力，而現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，經(jīng)歷體驗(yàn)，自主構(gòu)建，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去猜測(cè)探索，體驗(yàn)成功，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生?！段覀冓A了》是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《時(shí)、分、秒》中的第一課，是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)鐘面的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本節(jié)課中，我首先提供給學(xué)生的是不同的情境創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。首先給學(xué)生出示北京申奧，成功的畫面，通過令人振奮的喜訊畫面，從這個(gè)情景入手，提出“你知道北京成功申辦奧運(yùn)的確切時(shí)間嗎?”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。探究新知。一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過了鐘面的簡(jiǎn)單的知識(shí)，所以首先讓學(xué)生說一說對(duì)于鐘面都了解什么?這部分讓學(xué)生暢所欲言回答，喚起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。然后運(yùn)用鐘表模型中的時(shí)針和分針同時(shí)走，同時(shí)停，且時(shí)針走一大格，分針正好走一圈，體會(huì)到1時(shí)=60分。最后，幾時(shí)幾分的讀法，這部分內(nèi)容大膽放手，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作討論中自己總結(jié)出規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、合作、探討、交流的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。鞏固練習(xí)。本節(jié)課主要是通過做游戲的方式來(lái)體現(xiàn)鞏固練習(xí)的。小朋友們都比較喜歡玩游戲，“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個(gè)互動(dòng)游戲不但能活躍課堂氣氛，深化所學(xué)知識(shí)，也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力和合作精神，以自主式學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)目的。。

總之，學(xué)生真正動(dòng)了起來(lái)，不僅動(dòng)手，而且動(dòng)了腦，動(dòng)了口，讓學(xué)生在動(dòng)的過程中思維得到發(fā)展，能力得到提高?；具_(dá)到預(yù)期效果。但是，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生的參與程度不高，只能跟著老師及同學(xué)完成一些活動(dòng)非常缺乏創(chuàng)造性。另外部分學(xué)生的操作速度非常慢。

在今后教學(xué)中，我要更加深入研究教材，鉆研教法，更加深入領(lǐng)會(huì)編者意圖，不斷提高自己教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

篇5：《我們贏了》教學(xué)反思

本課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分、秒。教學(xué)中我以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)。開課我結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，通過播放錄象片段，抓住機(jī)會(huì)滲透愛國(guó)主義的教育，應(yīng)到學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事。然后通過課件演示畫鐘過程，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，及時(shí)間的進(jìn)率，并通過學(xué)生動(dòng)手撥學(xué)具鐘面鞏固了時(shí)、分以及他們之間的關(guān)系。學(xué)生對(duì)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)基本掌握，所以我讓學(xué)生任意撥出不同的鐘面，其余同學(xué)認(rèn)讀，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電子中面上的時(shí)間顯示方式。通過生生互學(xué)互助全班同學(xué)基本掌握了認(rèn)讀時(shí)刻。為了讓學(xué)生進(jìn)一步的鞏固，我從因特網(wǎng)上找到了一個(gè)“鐘表游戲”的小練習(xí)，把打開方式告訴學(xué)生后，學(xué)生親自上網(wǎng)玩“鐘表游戲”，在游戲中知道得到了鞏固。網(wǎng)絡(luò)上的資源很豐富，需要我們?nèi)ネ诰颉⒎治觥⑻幚砗秃侠磉\(yùn)用到教學(xué)中，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

本課從學(xué)生生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，課件、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，整堂課充滿了歡樂，學(xué)生知識(shí)的掌握也很牢固。

篇6：小學(xué)數(shù)學(xué)《我們贏了》教學(xué)反思

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)鐘面的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，盡量給學(xué)生充分的空間探索解決問題。主要分三個(gè)層次展開教學(xué)活動(dòng)。

（一） 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，北京20xx奧運(yùn)一直都是一個(gè)令人振奮的話題，教師從這個(gè)話題創(chuàng)設(shè)情景入手，提出“你知道北京成功申辦奧運(yùn)的確切時(shí)間嗎？”引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。

（二） 探究新知。這部分是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，又主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)： 回憶已經(jīng)掌握的簡(jiǎn)單的鐘面的知識(shí)，比如認(rèn)識(shí)鐘面以及整時(shí)和整時(shí)半的認(rèn)讀。

體會(huì)1時(shí)=60分。

幾時(shí)幾分的讀法，這部分內(nèi)容在教學(xué)活動(dòng)中放手讓學(xué)生在小組合作討論中自己總結(jié)出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。

（三） 鞏固練習(xí)。本節(jié)課主要是通過做游戲的方式來(lái)體現(xiàn)鞏固練習(xí)的。小朋友們都比較喜歡玩游戲，“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個(gè)游戲不但能活躍課堂氣氛，也達(dá)到了教師設(shè)計(jì)這兩個(gè)游戲的最終目的。

在教學(xué)過程中，主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）通過創(chuàng)設(shè)北京成功申辦20xx奧運(yùn)的情景，引出時(shí)分的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)入了新課。

（二）重視采用學(xué)生自主探究、合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容即認(rèn)、讀幾時(shí)幾分時(shí)，大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，通過小組匯報(bào)以及小組之間的相互補(bǔ)充，從而總結(jié)出規(guī)律。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

（三）課堂氛圍比較輕松、活潑。學(xué)生在這樣的環(huán)境中能夠大膽發(fā)言，積極參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個(gè)游戲使學(xué)生在快樂的游戲氛圍中輕松地鞏固了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，獲得了較好的效果。

篇7：小學(xué)數(shù)學(xué)《我們贏了》教學(xué)反思

本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分。知道1時(shí)=60分，并認(rèn)識(shí)鐘面上的幾時(shí)幾分，這一教學(xué)內(nèi)容展開的。在教學(xué)創(chuàng)意上充分考慮到小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)本身的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)本身的特點(diǎn)，我在教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣、直觀的數(shù)比較突出的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：

一、通過創(chuàng)設(shè)北京20xx年申奧成功這一世界矚目的歷史時(shí)刻，引入對(duì)時(shí)間的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和熱情，同時(shí)也激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

二、從學(xué)生的已有的認(rèn)知出發(fā)，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)鐘表再認(rèn)識(shí)。教師把整時(shí)與半時(shí)的對(duì)比，把快到幾時(shí)與幾時(shí)剛過對(duì)比，掌握時(shí)針的變化規(guī)律。這樣新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合和滲透，使學(xué)生在觀察中認(rèn)知、在交流中補(bǔ)充，在合作中理解知識(shí)。

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)構(gòu)建時(shí)鐘運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，合情推理，自我獲得時(shí)、分的概念及單位換算知識(shí)。進(jìn)入對(duì)鐘面的靜態(tài)認(rèn)識(shí)后，我改變常見的出示現(xiàn)成的鐘面組織觀察和匯報(bào)的教法突出了本課的知識(shí)重點(diǎn)“分”。在認(rèn)“幾分”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，使

用口訣或五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，知識(shí)的生成過程使學(xué)生各自獲得了“跳一跳摘到果實(shí)”的成就感。

四、把抽象的一小時(shí)、一分鐘時(shí)間概念的體驗(yàn)化為可見可數(shù)的日?；顒?dòng)。如在下課時(shí)，我告訴他們，一節(jié)課是40分鐘，課間是10分鐘，這樣不停地聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際就會(huì)讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就是生活的一部分，它很有用的。

在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著這樣幾點(diǎn)不足：

1、沒能很好地掌握時(shí)間。因?yàn)楸菊n的教學(xué)過程中有兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生畫鐘面的時(shí)刻，而學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，有的已經(jīng)畫好，還有部分學(xué)生沒有畫完 。在時(shí)間上安排上不好統(tǒng)一掌握。

2、沒能全面地關(guān)注到每一位學(xué)生，更多的是對(duì)積極舉手的學(xué)生的關(guān)注。

篇8：小學(xué)數(shù)學(xué)《我們贏了》教學(xué)反思

《我們贏了》是北師大版小學(xué)二年級(jí)課程。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)鐘面的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，盡量給學(xué)生充分的空間探索解決問題。主要分三個(gè)層次展開教學(xué)活動(dòng)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。北京20xx奧運(yùn)一直都是一個(gè)令人振奮的話題，教師從這個(gè)話題創(chuàng)設(shè)情景入手，提出“你知道北京成功申辦奧運(yùn)的確切時(shí)間嗎？”引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。

二、探究新知。這部分是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，又主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)： 回憶已經(jīng)掌握的簡(jiǎn)單的鐘面的知識(shí)，比如認(rèn)識(shí)鐘面以及整時(shí)和整時(shí)半的認(rèn)讀。 體會(huì)1時(shí)=60分。

幾時(shí)幾分的讀法，這部分內(nèi)容在教學(xué)活動(dòng)中放手讓學(xué)生在小組合作討論中自己總結(jié)出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。鞏固練習(xí)。本節(jié)課主要是通過做游戲的方式來(lái)體現(xiàn)鞏固練習(xí)的。小朋友們都比較喜歡玩游戲，“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個(gè)游戲不但能活躍課堂氣氛，也達(dá)到了教師設(shè)計(jì)這兩個(gè)游戲的最終目的。

三、本節(jié)課我所得到收獲。

1. 本節(jié)課通過激情導(dǎo)入，把學(xué)生引入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，較好地培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，雙方互動(dòng)，共同探究學(xué)習(xí)新知。

2.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)得較為科學(xué)合理。通過畫一畫、撥一撥、讀一讀、連一連等，鞏固加深了學(xué)生對(duì)鐘面知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)了學(xué)生探究問題和合作意識(shí)。

3.較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)就在同學(xué)們身邊，生活處處皆數(shù)學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生處處留心觀察生活的良好習(xí)慣。

4.課堂設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)容量偏大。所以這就要求教師在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)精心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備，師生配合應(yīng)緊密，恰到好處的去展示自己的教學(xué)風(fēng)格與水平。

5、本節(jié)課的教學(xué)中我認(rèn)為較成功的地方有兩點(diǎn)：一是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先復(fù)習(xí)整時(shí)、半時(shí)，為后面學(xué)習(xí)非整時(shí)刻做了一個(gè)鋪墊這一個(gè)環(huán)節(jié)比較重要。雖然在一年級(jí)同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“整時(shí)、半時(shí)”，但經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生對(duì)有些知識(shí)已經(jīng)淡化，通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們明確了“整時(shí)”，是分針指著12，時(shí)針指著數(shù)幾就是幾時(shí)。半時(shí)是分針指著6，時(shí)針剛走過幾就是幾點(diǎn)半。二是學(xué)生的動(dòng)手操作按排的較好，學(xué)生通過“認(rèn)一認(rèn)”活動(dòng)學(xué)生了解了“時(shí)”、“分”以及它們之間的關(guān)系，通過“讀一讀、撥一撥”加深了學(xué)生對(duì)“時(shí)”、“分”關(guān)系的理解，不足之處是前邊學(xué)生復(fù)習(xí)“時(shí)間”的寫法時(shí)，只是有學(xué)生回答了，沒注意及時(shí)強(qiáng)調(diào)致使有一小部分同學(xué)不會(huì)寫，再上這節(jié)課時(shí)要注意這個(gè)地方。

篇9：小學(xué)數(shù)學(xué)《我們贏了》教學(xué)反思

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上）《時(shí)、分、秒》第一課時(shí)《我們贏了》。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分、秒。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。教學(xué)中我以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，學(xué)生不容易理解。所以，應(yīng)以學(xué)生的'生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)。上課時(shí)我結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，通過播放錄象片段，抓住機(jī)會(huì)滲透愛國(guó)主義的教育，促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事。然后通過實(shí)物演示畫鐘過程，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，及時(shí)間的進(jìn)率，并通過學(xué)生動(dòng)手撥學(xué)具鐘面鞏固了時(shí)、分以及他們之間的關(guān)系。在學(xué)生基本掌握時(shí)刻，我設(shè)計(jì)同桌做游戲一個(gè)學(xué)生任意撥出不同的鐘面另一個(gè)說出時(shí)刻。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電子中面上的時(shí)間顯示方式。本課從學(xué)生生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，課件、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。通過生生互學(xué)互助全班同學(xué)基本掌握了認(rèn)讀時(shí)刻。 整堂課充滿了歡樂，學(xué)生知識(shí)的掌握也很牢固。整個(gè)教學(xué)過程中，我和孩子們完全是一種朋 友、伙伴式的合作關(guān)系，課堂氣氛是和諧的、寬松的。培養(yǎng)了孩子們積極向 學(xué)習(xí)情感，健康的人格，良好的行為品質(zhì)。

本節(jié)課在教學(xué)創(chuàng)意上充分考慮到小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)本身的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)本身的特點(diǎn)，我在教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣、直觀的數(shù)比較突出的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。十分成功地詮釋了課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)理念：

一、教學(xué)中十分重視開發(fā)和運(yùn)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)時(shí)間、鐘面的直覺，知識(shí)起點(diǎn)較高。一開課，通過讓學(xué)生估計(jì)時(shí)間，了解判斷時(shí)間的工具，從而切入鐘面的討論，引入課題十分隨和和自然，如話家常。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)構(gòu)建時(shí)鐘運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，合情推理，自我獲得時(shí)、分的概念及單位換算知識(shí)。

進(jìn)入對(duì)鐘面的靜態(tài)認(rèn)識(shí)后，我改變常見的出示現(xiàn)成的鐘面組織觀察和匯報(bào)的教法，繼續(xù)借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)現(xiàn)再造鐘面，即畫鐘面。在畫鐘面時(shí)，順著學(xué)生的思維，然后通過師生畫的鐘面的對(duì)比，突出了本課的知識(shí)重點(diǎn)“分”。在認(rèn)“幾分”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，使用口訣或五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，知識(shí)的生成過程使學(xué)生各自獲得了“跳一跳摘到果實(shí)”的成就感。

三、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)組織教學(xué)。由于二年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的尚未樹立明確認(rèn)識(shí)，全憑好奇和新鮮感，所以我在教學(xué)中引入了1個(gè)“神秘嘉賓”，以激起學(xué)生的好奇心：?jiǎn)栒l(shuí)愿意當(dāng)小老師教教小叮當(dāng)，激起學(xué)生好為人師的小小的虛榮心；又問學(xué)生敢不敢和小叮當(dāng)去奪寶探險(xiǎn)，激起他們的好勝心。學(xué)生就在這樣的氛圍中，熱情高漲，自覺主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，不知不覺地成為了學(xué)習(xí)的小主人。

四、把抽象的一小時(shí)、一分鐘時(shí)間概念的體驗(yàn)化為可見可數(shù)的日?；顒?dòng)。如在下課時(shí)，我告訴他們，一節(jié)課是40分鐘，課間是10分鐘，這樣不停地聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際就會(huì)讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就是生活的一部分，它很有用的。

本節(jié)課也有一些值得我思考的地方：在探求時(shí)分的關(guān)系及認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間雖然我用了大部分的時(shí)間，但有一部分學(xué)生還掌握不好，雖然學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面，但有的已經(jīng)遺忘，造成教學(xué)上的困難。整個(gè)課堂時(shí)間的把握也稍稍有點(diǎn)欠缺，在探討時(shí)針和分針是怎樣表示時(shí)間的以及它們之間的關(guān)系時(shí)花得時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)匆促。

在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著這樣幾點(diǎn)不足：

1、沒能握時(shí)間。因?yàn)楸菊n的教學(xué)過程中有兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生畫鐘面的時(shí)刻，而學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，有的已經(jīng)畫好，還有部分學(xué)生沒有畫完 。在時(shí)間上安排上不好統(tǒng)一掌握。

2、沒能全面地關(guān)注到每一位學(xué)生，更多的是對(duì)積極舉手的學(xué)生的關(guān)注。

第四篇：《我們贏了》教案

《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)刻。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)分的概念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)具體的情境，放手讓學(xué)生去觀察、操作、交流、實(shí)踐，在活動(dòng)中去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生知道1時(shí)=60分，初步建立１分鐘和１小時(shí)的時(shí)間觀念。教、學(xué)具：

課件、實(shí)物鐘、口算題和寫字一分鐘練習(xí)紙 教材分析：

本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，學(xué)生不容易理解。所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示“我們贏了”一圖，問：大家看，這一刻大家怎么啦？你能告訴大家北京

申奧成功的具體時(shí)間嗎？（2011年7月13日晚上10時(shí)08分北京申奧成功?。┙裉熳屛覀兝^續(xù)遨游時(shí)間王國(guó)——認(rèn)識(shí)時(shí)分（板書）

二、問題探究、建構(gòu)新知 １、認(rèn)識(shí)鐘面

1、師：下面我們來(lái)仔細(xì)觀察一下這個(gè)鐘面，上面有什么？ 師引導(dǎo)：鐘面上有哪些數(shù)字？這些數(shù)字是怎么排列的？

引導(dǎo)：什么樣的格子？鐘面上還有一些大格和小格，各有多少格呢？先獨(dú)立觀察，然后小組合作，把觀察到的結(jié)果填在觀察報(bào)告上。

通過巡視，盡量找到不一樣的結(jié)果。讓學(xué)生交流討論得出正確答案。大格：從哪到哪是大格？誰(shuí)來(lái)指指看？多少個(gè)大格？我們數(shù)數(shù)看。小格：從哪到哪是小格？你來(lái)指指。從這到這是不是小格？重點(diǎn)討論：數(shù)小格是數(shù)中間的小豎線還是數(shù)中間的距離？

2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分（１）認(rèn)識(shí)時(shí)

鐘面上除了數(shù)字、大格和小格外，還有時(shí)針、分針、秒針，這節(jié)課咱們先來(lái)跟時(shí)針和分針交個(gè)朋友，你們還認(rèn)識(shí)哪根針是時(shí)針？哪根針是分針嗎？

時(shí)針和分針就像運(yùn)動(dòng)員一樣，在鐘面這個(gè)跑道上不停地走，現(xiàn)在它們都站在了起跑線上，該往哪個(gè)方向走呢？這個(gè)方向咱們稱為順時(shí)針方向。（實(shí)物鐘：時(shí)針、分針都指著１２）

師：（時(shí)針走動(dòng)一大格）它們開始走了，先觀察時(shí)針，看看時(shí)針從12起走了多遠(yuǎn)？

板書：時(shí)針走１大格是１小時(shí)。感受１小時(shí)

師：也就是說時(shí)針從幾到幾就是１小時(shí)呢？我們每天早上７點(diǎn)起床，８點(diǎn)到校，中間也是經(jīng)過了一小時(shí)，誰(shuí)來(lái)說說這一小時(shí)里你能做些什么事情？ 學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生按順序說一說。

師：看來(lái)１小時(shí)的時(shí)間還是挺長(zhǎng)的，咱們?cè)冢毙r(shí)里可以做許多的事。我們知道時(shí)針走１大格是１時(shí)，那時(shí)針從１２走到４要經(jīng)過幾小時(shí)呢？你是怎樣想的？從１２走到８呢？時(shí)針走１圈需多長(zhǎng)時(shí)間呢？（撥鐘）

（機(jī)動(dòng)）想一想：時(shí)針從２走到４是幾小時(shí)？從４走到７是幾小時(shí)？如果時(shí)針走了４小時(shí)，它可能從幾走到了幾？思考：從４到７除了數(shù)，還有更快的方法嗎？

（２）認(rèn)識(shí)分

現(xiàn)在分針和時(shí)針又都在起跑線上了，仔細(xì)觀察誰(shuí)走了？走了多遠(yuǎn)？ 師：分針走１小格用的時(shí)間是１分。（板書：分針走１小格是１分）感受１分鐘

師：到底１分鐘的時(shí)間有多長(zhǎng)呢？下面我們來(lái)體驗(yàn)一下，我們來(lái)聽１分鐘的音樂，看看在１分鐘內(nèi)，能做多少事情。

好，咱們來(lái)共同感受一下。這里有一些器具，你來(lái)跳繩、你給他數(shù)，你來(lái)拍球，你給他數(shù)毽其他同學(xué)拿出手中的練習(xí)單抄寫、口算任選其一，讓我們一起感受以下一分鐘能做多少事情。音樂起，開始做，音樂停，你就停?？凑l(shuí)最有收獲，準(zhǔn)備好了，我們開始吧！

全班活動(dòng)。統(tǒng)計(jì)，你寫了多少字？做了多少口算？跳了多少下，拍了多少下球……

師：一分鐘的時(shí)間雖然很短，但充分利用它卻可以做很多的事情。（課件播放）師：剛才我們已經(jīng)知道了分針走１小格是……

問：（實(shí)物鐘）現(xiàn)在分針從１２走到１，走了多少？走到３呢？走到７呢？ 分針走１圈是多少分呢？

小結(jié)：一圈有６０小格，分針走一圈是６０分。（３）時(shí)分的關(guān)系

下面咱就讓時(shí)針分針跑起來(lái)，仔細(xì)觀察，準(zhǔn)備――開始！你發(fā)現(xiàn)了什么？ 分針走了６０分的同時(shí)時(shí)針走了１小時(shí)。剛才時(shí)針和分針是同時(shí)開始，同時(shí)停止的，那就說明時(shí)針和分針?biāo)械臅r(shí)間是怎樣的呢？這就證明了６０分等于……（板書：１小時(shí)＝６０分）（４）練讀時(shí)間

下面我們就讓時(shí)針和分針繼續(xù)跑起來(lái)。（實(shí)物鐘）練習(xí)讀幾個(gè)時(shí)間。師：看來(lái)認(rèn)時(shí)間的時(shí)候，可以先看時(shí)針，兩數(shù)之間讀小數(shù)，再看分針，5的倍數(shù)加幾或減幾。在來(lái)讀讀這個(gè)時(shí)間。

三、練習(xí)鞏固

1、師：同學(xué)們真是讀時(shí)間的小能手，老師這里有這里還有幾個(gè)鐘面，你能寫出時(shí)間來(lái)嗎？生：9：30 9：50

10：00 反饋：老師選取了幾名同學(xué)的作業(yè)，這樣可以嗎？如果你寫的有問題就把他改正。

2、下面讓我們一起去看看樂樂小朋友，你能說一說他在什么時(shí)間做什么？ 說一說自己做這些事情的時(shí)間，我們應(yīng)該像這位小朋友一樣，生活有規(guī)律，養(yǎng)成好習(xí)慣。

３、（1）7:30。

（2）8:35

（2）時(shí)針、分針重合。

（3）時(shí)針、分針在一條線上。

（4）時(shí)針、分針在一條線上。

四、全課總結(jié)

關(guān)于時(shí)間的故事有很多，也有許多經(jīng)典的時(shí)間，讓人難以忘懷。如2008年5月12日下午2時(shí)28分汶川大地震，比如2008年８月８號(hào)晚８時(shí)奧運(yùn)會(huì)的開幕式等等，在所有的時(shí)間中，這個(gè)時(shí)刻最讓我難忘，（１０：１０）老師和大家一起渡過了讓我難忘的40分鐘，我們共同對(duì)時(shí)間有了進(jìn)一步的研究，對(duì)老朋友有了新的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，這個(gè)時(shí)間也是我們這節(jié)課的下課時(shí)間。

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)

清河路一小 張慧麗

第五篇：《我們贏了》教案

《我們贏了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析: 這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分、秒，分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)，而時(shí)間又比較抽象，不易學(xué)生接受，所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生通過各種具體活動(dòng)，親身感受1分、1秒，使抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，即：結(jié)合具體的情境和活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)時(shí)間。學(xué)情分析：

本課時(shí)是在學(xué)生在剛學(xué)完方向和位置知識(shí)后，繼續(xù)從生活中來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，時(shí)間就是生活的一個(gè)“伴侶”，學(xué)生或多或少對(duì)它已有一些了解、接觸。另外學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)對(duì)整時(shí)、半時(shí)、快整時(shí)了、整時(shí)剛過、快半時(shí)了、半時(shí)剛過等知識(shí)的有所接觸，所以學(xué)生對(duì)于這方面的知識(shí)應(yīng)該掌握的較快。學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面；了解時(shí)、分以及它們之間的關(guān)系；能看鐘面認(rèn)讀時(shí)間、寫出時(shí)間。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)、讀、寫時(shí)間的能力、動(dòng)手操作能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事，滲透按時(shí)作息的習(xí)慣教育。教學(xué)策略: 為了有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，借助豐富的遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，下載相關(guān)素材，自制多媒體課件。利用多媒體課件出示復(fù)習(xí)題，增加練習(xí)量，通過精美的情境圖，營(yíng)造愉悅的的課堂氣氛，使學(xué)生的注意力相對(duì)集中，提高教學(xué)效果。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)＝60分。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣 教學(xué)資源：多媒體課件,練習(xí)本,鐘表，教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（板書：2001年7月13日晚上）同學(xué)們，你們知道嗎？這是一個(gè)重要的日子。這一天，圓了中國(guó)人100年的夢(mèng)想！因?yàn)?，我們贏得了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，全國(guó)人民一起歡呼雀躍，歡慶這一時(shí)刻的到來(lái)。我們也來(lái)感受一下（播放錄象“我們贏了”）。

我們贏了，多么激動(dòng)人心的時(shí)刻。那你知道，當(dāng)時(shí)的具體時(shí)間嗎？這個(gè)鐘面上所表示的時(shí)間就是這一時(shí)刻，你能讀出來(lái)嗎？（生：10時(shí)剛過．）那么具體是10時(shí)過多少呢？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你就會(huì)知道了．

(如果回答10：08，那么表?yè)P(yáng)：你真聰明，還沒學(xué)呢，你就會(huì)了。那么，你能告訴大家，你是怎么看出是10：08的嗎？大家聽明白了嗎，不明白也不要緊，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都會(huì)象他一樣認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確時(shí)間了。這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面及表示的時(shí)間)（板書：認(rèn)識(shí)鐘面及表示的時(shí)間）

二、問題探究、建構(gòu)新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面

今天我們大家手里都有鐘表，讓我們觀察一下手里的鐘表，看看關(guān)于鐘面你都知道些什么？

指名匯報(bào)。

讓我們把大家剛才說的一起來(lái)歸納一下：

a、鐘面上有幾根指針，分別是什么針？（課件演示。）它們時(shí)時(shí)刻刻都在向前走，那你觀察過它們是沿著哪條路向前走的嗎？（由12開始，到1、2、3??按順時(shí)針方向向前走。）

b、鐘面上有 個(gè)大格。這些大格是時(shí)針的好朋友，（課件演示時(shí)針走1大格。）

時(shí)針走1大格就是1時(shí)。(大屏幕出示；指名讀；齊讀；板書)(鏈接：時(shí)針從12走到1是 時(shí), 從1走到2也是 時(shí), 你還知道時(shí)針從 走到 是1時(shí) ？）c、鐘面上有 個(gè)小格。這60個(gè)小格可是分針的好朋友，（課件演示分針走1小格。）分針走1小格就是1分。（大屏幕出示，開火車讀，齊讀；）［鏈接：鐘面動(dòng)畫演示（走3小格）。分針走了 個(gè)小格, 是 分鐘。

鐘面動(dòng)畫演示（走7小格）。分針走了 個(gè)小格, 是 分鐘。

鐘面動(dòng)畫演示（走5小格）。分針走了 個(gè)小格, 是 分鐘。正好是從 走到 也就是 大格。

分針走1大格是5分。（大屏幕出示，齊讀；）［鏈接：鐘面動(dòng)畫演示（走2大格）。分針從12走到2是 分 鐘。（你是怎樣看出來(lái)的）

根據(jù)他的方法，你能很快說出：

分針從12走到3有 個(gè)大格，是 分鐘。分針從12走到5有 個(gè)大格，是 分鐘。分針從12走到9有 個(gè)大格，是 分鐘。分針從12走到11有 個(gè)大格，是 分鐘。鐘面動(dòng)畫演示（走1圈）；看這個(gè)鐘面分針從12走到 是 分。］

那么剛才分針從12走到12走1圈的時(shí)候，你還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？讓我們拿起手中的鐘表，象剛才那樣動(dòng)手撥一撥，觀察一下。

我們?cè)賮?lái)一起看一下（大屏幕演示動(dòng)畫）。

學(xué)生歸納：時(shí)針走1大格是1時(shí)，分針正好走1圈是60分（大屏幕出示），所以我們說：

1時(shí)=60分（大屏幕出示，齊讀；）

那么小明每天看60分鐘電視，還可以怎么說呢？語(yǔ)文考試的時(shí)間是1小時(shí)，還可以說成什么呢？

2、認(rèn)讀時(shí)間

（大屏幕出示9：00）這是我們以前學(xué)過的整時(shí)，你能讀出來(lái)嗎？（大屏幕出示9：08）這個(gè)時(shí)間呢？你是怎樣看的？）

引導(dǎo)總結(jié)：先看時(shí)針，時(shí)針剛走過幾就是幾時(shí)；再看分針，分針從12起走過多少個(gè)小格，就是多少分。（板書）

（大屏幕分別出示9：20、9：

45、9：55）

既然你會(huì)看準(zhǔn)確時(shí)間了，那么我國(guó)申奧成功的具體時(shí)刻是幾時(shí)幾分呢？（10時(shí)零8分）（板書：10：08）還記得怎樣寫時(shí)間嗎？是幾時(shí)，就寫幾；然后寫兩個(gè)圓點(diǎn)，這兩個(gè)圓點(diǎn)是把時(shí)和分分開；圓點(diǎn)后面是兩位，我們要寫的這個(gè)時(shí)刻是8分，所以在第一位上，寫“0”，圓點(diǎn)后面的第二位上是8分就寫8。如果是整時(shí)，沒有幾分，那么就寫上兩個(gè)“0”。

同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)偉大的歷史時(shí)刻吧?。ㄈ帻R讀申奧成功時(shí)間: 2001年7月13日晚10：08）相信同學(xué)們都會(huì)認(rèn)、會(huì)寫了吧？看書64頁(yè)“試一試”，動(dòng)筆寫一寫。（指名到黑板寫）

三、練習(xí)鞏固

1、說一說

明年奧運(yùn)會(huì)就要在我們的首都北京舉行了，我們的運(yùn)動(dòng)健兒們?yōu)榱四茉谖覈?guó)自己舉辦的奧運(yùn)會(huì)上奪得金牌，都在抓緊時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，讓我們一起去看看中國(guó)飛人劉翔的訓(xùn)練情況。

劉翔都在什么時(shí)間，進(jìn)行什么訓(xùn)練？

2、連一連

劉翔正在爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行著訓(xùn)練。大家看，福娃也來(lái)了，你喜歡它們嗎？連一連吧！

3、撥一撥

同學(xué)們連的真不錯(cuò)，可愛的福娃們都滿意地笑了。它們好像在說：時(shí)間是寶貴的，同學(xué)們做事要珍惜時(shí)間噢！相信同學(xué)們?cè)缇妥龅搅?，那么，下面我們就在鐘面上撥一撥：我們每天都是怎樣抓緊時(shí)間做事的：

請(qǐng)撥出你每天起床的時(shí)間、上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、上床睡覺的時(shí)間、再撥出一個(gè)你最喜歡的時(shí)間，說說這個(gè)時(shí)間你可以干什么？

四、總結(jié)

同學(xué)們真是珍惜時(shí)間的好好孩子，誰(shuí)能說一說這節(jié)課你都有什么收獲？（學(xué)生說說）這節(jié)課，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了認(rèn)、讀、寫準(zhǔn)確時(shí)間。同學(xué)們真的很棒！那，你知道2008年的奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)間開幕嗎？（2008年8月8日8：00）讓我們一起撥出這個(gè)時(shí)刻。

讓我們一起期待著這一時(shí)刻的到來(lái)吧！相信，這一時(shí)刻到來(lái)的時(shí)候，就是我們?nèi)〉糜忠粋€(gè)勝利的時(shí)候！

最后，讓我們?cè)诩o(jì)念?yuàn)W運(yùn)會(huì)開幕倒記時(shí)1周年的歌聲中，共同祝愿北京2008年奧運(yùn)會(huì)圓滿成功！

板 書：

我 們 贏 了

(認(rèn)識(shí)鐘面及表示的時(shí)間)

2001年7月13日 10：08

1時(shí)=60分

教學(xué)反思：

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)鐘面的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，盡量給學(xué)生充分的空間探索解決問題。主要分三個(gè)層次展開教學(xué)活動(dòng)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，北京2008奧運(yùn)一直都是一個(gè)令人振奮的話題，教師從這個(gè)話題創(chuàng)設(shè)情景入手，提出“你知道北京成功申辦奧運(yùn)的確切時(shí)間嗎？”引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。

（二）探究新知。這部分是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，又主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：回憶已經(jīng)掌握的簡(jiǎn)單的鐘面的知識(shí)，比如認(rèn)識(shí)鐘面以及整時(shí)和整時(shí)半的認(rèn)讀。體會(huì)1時(shí)=60分。幾時(shí)幾分的讀法，這部分內(nèi)容在教學(xué)活動(dòng)中放手讓學(xué)生在小組合作討論中自己總結(jié)出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。

（三）鞏固練習(xí)。本節(jié)課主要是通過做游戲的方式來(lái)體現(xiàn)鞏固練習(xí)的。小朋友們都比較喜歡玩游戲，“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個(gè)游戲不但能活躍課堂氣氛，也達(dá)到了教師設(shè)計(jì)這兩個(gè)游戲的最終目的。