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      我們贏了再反思

      時(shí)間:2019-05-13 20:14:46下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《我們贏了再反思》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《我們贏了再反思》。

      第一篇:我們贏了再反思

      這是我第二次對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行反思,上次教學(xué)時(shí)我對(duì)于本節(jié)課的難點(diǎn)沒有得到很好的突破,而在這次再上時(shí)找到了一些突破難點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn),我們贏了再反思。

      情景引入我仍舊沒有采用北京申奧成功的情景,而改用北京奧運(yùn)會(huì)開幕作為情景引入,雖然學(xué)生也不太清楚,但是我用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓學(xué)生知道這是一個(gè)重要的時(shí)刻,是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該記住的時(shí)刻,讓學(xué)生有神圣感,再在鐘面上播出奧運(yùn)會(huì)開幕的時(shí)刻讓學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)對(duì)認(rèn)錯(cuò)都沒有關(guān)系,告訴學(xué)生學(xué)習(xí)了本課的內(nèi)容就能輕松解決了。

      引入新課后,我問學(xué)生,關(guān)于鐘面你知道些什么?學(xué)生答:“鐘面上有時(shí)針、分針、秒針,教學(xué)反思《我們贏了再反思》?!薄?時(shí)=60分”等,我接著告訴學(xué)生,鐘面上還有很多奧秘等著大家探索,讓每個(gè)孩子都用自己帶的小鬧鐘,撥動(dòng)時(shí)針、分針,帶著數(shù)學(xué)書上提出的問題進(jìn)行觀察、思考并進(jìn)行填空。利用大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行探索并填空,學(xué)生動(dòng)手操作,直觀感受鐘面上時(shí)與分之間的關(guān)系。最后匯報(bào),糾正少數(shù)孩子數(shù)錯(cuò)格子的現(xiàn)象。在書上填空題中最難理解的就是“時(shí)針走一大格,分針正好走------”,這是這節(jié)課的難點(diǎn)。很多孩子都知道1時(shí)=60分,但是為什么有這樣的結(jié)論就不太清楚了。我把鬧鐘投影出來(lái),讓學(xué)生跟著我一起轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針、分針,仔細(xì)觀察,結(jié)論很快被多數(shù)孩子發(fā)現(xiàn)了,“時(shí)針走一大格,分針正好走1圈?!睍r(shí)針走一大格是1時(shí),分針走1圈是60分,所以,1時(shí)=60分。得出結(jié)論就很容易了,再次反過來(lái)問:“為什么1時(shí)=60分?”學(xué)生也能很容易理解。

      對(duì)于本節(jié)課難點(diǎn)的突破,我認(rèn)為是和學(xué)生能自己動(dòng)手操作鬧鐘有很大的關(guān)系,學(xué)生在實(shí)物鐘上數(shù)一數(shù)、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),讓原本比較抽象的知識(shí)變得很有趣而且很直觀,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手自己探索知識(shí)的習(xí)慣,讓學(xué)生能夠?qū)?dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦相結(jié)合,提高學(xué)習(xí)的有效性。

      第二篇:我們贏了教學(xué)反思

      《我們贏了》是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分,我們贏了教學(xué)反思。由于之前所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)過去了很長(zhǎng)時(shí)間,所以一些學(xué)生整時(shí)和半時(shí)的時(shí)間有些淡忘了,課堂上首先帶帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生很快地建立起了新舊知識(shí)的聯(lián)系,為新授打下了良好的基礎(chǔ)。

      新授環(huán)節(jié)我以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái),教學(xué)反思《我們贏了教學(xué)反思》。開課我結(jié)合“北京申奧成功”這一情境,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,通過播放錄象片段,抓住機(jī)會(huì)滲透愛國(guó)主義的教育,應(yīng)到學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)心時(shí)事。然后通過課件演示畫鐘過程,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面,及時(shí)間的進(jìn)率,并通過學(xué)生動(dòng)手撥學(xué)具鐘面鞏固了時(shí)、分以及他們之間的關(guān)系。學(xué)生對(duì)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)基本掌握,所以我讓學(xué)生任意撥出不同的鐘面,其余同學(xué)認(rèn)讀,然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電子鐘中面上的時(shí)間顯示方式。通過生生互學(xué)互助全班同學(xué)基本掌握了認(rèn)讀時(shí)刻。為了讓學(xué)生進(jìn)一步的鞏固,課堂上通過學(xué)生動(dòng)手撥一撥,說一說等具體操作的環(huán)節(jié),學(xué)生能夠更深刻地認(rèn)識(shí)時(shí)分,掌握相關(guān)的知識(shí),教學(xué)效果較好。

      第三篇:我們贏了教學(xué)反思(整理9篇)

      篇1:我們贏了教學(xué)反思

      我們贏了教學(xué)反思

      《我們贏了》是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分。由于之前所學(xué)的.知識(shí)已經(jīng)過去了很長(zhǎng)時(shí)間,所以一些學(xué)生整時(shí)和半時(shí)的時(shí)間有些淡忘了,課堂上首先帶帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生很快地建立起了新舊知識(shí)的聯(lián)系,為新授打下了良好的基礎(chǔ)。

      新授環(huán)節(jié)我以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)。開課我結(jié)合“北京申奧成功”這一情境,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,通過播放錄象片段,抓住機(jī)會(huì)滲透愛國(guó)主義的教育,應(yīng)到學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)心時(shí)事。然后通過課件演示畫鐘過程,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面,及時(shí)間的進(jìn)率,并通過學(xué)生動(dòng)手撥學(xué)具鐘面鞏固了時(shí)、分以及他們之間的關(guān)系。學(xué)生對(duì)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)基本掌握,所以我讓學(xué)生任意撥出不同的鐘面,其余同學(xué)認(rèn)讀,然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電子鐘中面上的時(shí)間顯示方式。通過生生互學(xué)互助全班同學(xué)基本掌握了認(rèn)讀時(shí)刻。為了讓學(xué)生進(jìn)一步的鞏固,課堂上通過學(xué)生動(dòng)手撥一撥,說一說等具體操作的環(huán)節(jié),學(xué)生能夠更深刻地認(rèn)識(shí)時(shí)分,掌握相關(guān)的知識(shí),教學(xué)效果較好。

      篇2:我們贏了教學(xué)反思

      鞏固訓(xùn)練我設(shè)置了小明一天的作息安排、申奧成功視頻、“我撥你說”同桌游戲,較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)就在同學(xué)們身邊,生活處處皆數(shù)學(xué)。啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決身邊的問題,滲透愛國(guó)主義教育并培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

      不過,本節(jié)課也有一些值得我思考的地方:在探求時(shí)分的關(guān)系及認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間雖然我用了大部分的時(shí)間,但有一部分學(xué)生還掌握不好,雖然學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面,但有的已經(jīng)遺忘,造成教學(xué)上的困難。整個(gè)課堂時(shí)間的把握也稍稍有點(diǎn)欠缺,在探討時(shí)針和分針是怎樣表示時(shí)間的以及它們之間的關(guān)系時(shí)花得時(shí)間過長(zhǎng),導(dǎo)致后面的練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)匆促。

      篇3:我們贏了教學(xué)反思

      《我們贏了》是數(shù)學(xué)北師大版第三冊(cè)第六單元的第一課。本課是在學(xué)生一年級(jí)認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分。

      1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      本節(jié)課我用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入時(shí)鐘,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、自主性。

      2、重視學(xué)生操作體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生能力

      本節(jié)課我通過讓學(xué)生自已動(dòng)手操作實(shí)踐,讓學(xué)生通過“看一看”“撥一撥”“寫一寫”等操作活動(dòng),觀察認(rèn)識(shí)鐘面,了解了“時(shí)”、“分”以及它們之間的關(guān)系,會(huì)讀寫時(shí)間,讓學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)問題能夠比較積極主動(dòng)地探求新知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

      3、合作交流,培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)和合作精神。

      本節(jié)課我給學(xué)生提供了同桌及小組合作、討論、交流的機(jī)會(huì),在認(rèn)識(shí)鐘面,讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)什么,和同桌互相說一說,在探討時(shí)分的關(guān)系及幾時(shí)幾分的讀法,讓學(xué)生在小組內(nèi)合作討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)和自主解決問題的能力以及學(xué)生的合作精神。

      篇4:我們贏了教學(xué)反思

      《課標(biāo)》指出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、生動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是《課標(biāo)》的重要理念精髓。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式過分單一、枯燥,強(qiáng)調(diào)講練結(jié)合,缺乏生機(jī)與活力,而現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),經(jīng)歷體驗(yàn),自主構(gòu)建,教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去猜測(cè)探索,體驗(yàn)成功,而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生?!段覀冓A了》是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《時(shí)、分、秒》中的第一課,是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)鐘面的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,本節(jié)課中,我首先提供給學(xué)生的是不同的情境創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。首先給學(xué)生出示北京申奧,成功的畫面,通過令人振奮的喜訊畫面,從這個(gè)情景入手,提出“你知道北京成功申辦奧運(yùn)的確切時(shí)間嗎?”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。探究新知。一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過了鐘面的簡(jiǎn)單的知識(shí),所以首先讓學(xué)生說一說對(duì)于鐘面都了解什么?這部分讓學(xué)生暢所欲言回答,喚起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。然后運(yùn)用鐘表模型中的時(shí)針和分針同時(shí)走,同時(shí)停,且時(shí)針走一大格,分針正好走一圈,體會(huì)到1時(shí)=60分。最后,幾時(shí)幾分的讀法,這部分內(nèi)容大膽放手,讓學(xué)生在小組內(nèi)合作討論中自己總結(jié)出規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生觀察、合作、探討、交流的能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。鞏固練習(xí)。本節(jié)課主要是通過做游戲的方式來(lái)體現(xiàn)鞏固練習(xí)的。小朋友們都比較喜歡玩游戲,“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個(gè)互動(dòng)游戲不但能活躍課堂氣氛,深化所學(xué)知識(shí),也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力和合作精神,以自主式學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)目的。。

      總之,學(xué)生真正動(dòng)了起來(lái),不僅動(dòng)手,而且動(dòng)了腦,動(dòng)了口,讓學(xué)生在動(dòng)的過程中思維得到發(fā)展,能力得到提高?;具_(dá)到預(yù)期效果。但是,我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生的參與程度不高,只能跟著老師及同學(xué)完成一些活動(dòng)非常缺乏創(chuàng)造性。另外部分學(xué)生的操作速度非常慢。

      在今后教學(xué)中,我要更加深入研究教材,鉆研教法,更加深入領(lǐng)會(huì)編者意圖,不斷提高自己教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

      篇5:《我們贏了》教學(xué)反思

      本課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分、秒。教學(xué)中我以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)。開課我結(jié)合“北京申奧成功”這一情境,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,通過播放錄象片段,抓住機(jī)會(huì)滲透愛國(guó)主義的教育,應(yīng)到學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)心時(shí)事。然后通過課件演示畫鐘過程,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面,及時(shí)間的進(jìn)率,并通過學(xué)生動(dòng)手撥學(xué)具鐘面鞏固了時(shí)、分以及他們之間的關(guān)系。學(xué)生對(duì)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)基本掌握,所以我讓學(xué)生任意撥出不同的鐘面,其余同學(xué)認(rèn)讀,然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電子中面上的時(shí)間顯示方式。通過生生互學(xué)互助全班同學(xué)基本掌握了認(rèn)讀時(shí)刻。為了讓學(xué)生進(jìn)一步的鞏固,我從因特網(wǎng)上找到了一個(gè)“鐘表游戲”的小練習(xí),把打開方式告訴學(xué)生后,學(xué)生親自上網(wǎng)玩“鐘表游戲”,在游戲中知道得到了鞏固。網(wǎng)絡(luò)上的資源很豐富,需要我們?nèi)ネ诰颉⒎治觥⑻幚砗秃侠磉\(yùn)用到教學(xué)中,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

      本課從學(xué)生生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),課件、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),學(xué)生互相學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),整堂課充滿了歡樂,學(xué)生知識(shí)的掌握也很牢固。

      篇6:小學(xué)數(shù)學(xué)《我們贏了》教學(xué)反思

      本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)鐘面的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在教學(xué)過程中,盡量給學(xué)生充分的空間探索解決問題。主要分三個(gè)層次展開教學(xué)活動(dòng)。

      (一) 創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,北京20xx奧運(yùn)一直都是一個(gè)令人振奮的話題,教師從這個(gè)話題創(chuàng)設(shè)情景入手,提出“你知道北京成功申辦奧運(yùn)的確切時(shí)間嗎?”引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。

      (二) 探究新知。這部分是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,又主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié): 回憶已經(jīng)掌握的簡(jiǎn)單的鐘面的知識(shí),比如認(rèn)識(shí)鐘面以及整時(shí)和整時(shí)半的認(rèn)讀。

      體會(huì)1時(shí)=60分。

      幾時(shí)幾分的讀法,這部分內(nèi)容在教學(xué)活動(dòng)中放手讓學(xué)生在小組合作討論中自己總結(jié)出規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。

      (三) 鞏固練習(xí)。本節(jié)課主要是通過做游戲的方式來(lái)體現(xiàn)鞏固練習(xí)的。小朋友們都比較喜歡玩游戲,“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個(gè)游戲不但能活躍課堂氣氛,也達(dá)到了教師設(shè)計(jì)這兩個(gè)游戲的最終目的。

      在教學(xué)過程中,主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn):

      (一)通過創(chuàng)設(shè)北京成功申辦20xx奧運(yùn)的情景,引出時(shí)分的認(rèn)識(shí),從而導(dǎo)入了新課。

      (二)重視采用學(xué)生自主探究、合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),比如學(xué)習(xí)本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容即認(rèn)、讀幾時(shí)幾分時(shí),大膽放手,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流,通過小組匯報(bào)以及小組之間的相互補(bǔ)充,從而總結(jié)出規(guī)律。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

      (三)課堂氛圍比較輕松、活潑。學(xué)生在這樣的環(huán)境中能夠大膽發(fā)言,積極參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個(gè)游戲使學(xué)生在快樂的游戲氛圍中輕松地鞏固了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,獲得了較好的效果。

      篇7:小學(xué)數(shù)學(xué)《我們贏了》教學(xué)反思

      本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分。知道1時(shí)=60分,并認(rèn)識(shí)鐘面上的幾時(shí)幾分,這一教學(xué)內(nèi)容展開的。在教學(xué)創(chuàng)意上充分考慮到小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)本身的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)本身的特點(diǎn),我在教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣、直觀的數(shù)比較突出的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn):

      一、通過創(chuàng)設(shè)北京20xx年申奧成功這一世界矚目的歷史時(shí)刻,引入對(duì)時(shí)間的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和熱情,同時(shí)也激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

      二、從學(xué)生的已有的認(rèn)知出發(fā),在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)鐘表再認(rèn)識(shí)。教師把整時(shí)與半時(shí)的對(duì)比,把快到幾時(shí)與幾時(shí)剛過對(duì)比,掌握時(shí)針的變化規(guī)律。這樣新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合和滲透,使學(xué)生在觀察中認(rèn)知、在交流中補(bǔ)充,在合作中理解知識(shí)。

      三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)構(gòu)建時(shí)鐘運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),合情推理,自我獲得時(shí)、分的概念及單位換算知識(shí)。進(jìn)入對(duì)鐘面的靜態(tài)認(rèn)識(shí)后,我改變常見的出示現(xiàn)成的鐘面組織觀察和匯報(bào)的教法突出了本課的知識(shí)重點(diǎn)“分”。在認(rèn)“幾分”時(shí),引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,使

      用口訣或五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù),知識(shí)的生成過程使學(xué)生各自獲得了“跳一跳摘到果實(shí)”的成就感。

      四、把抽象的一小時(shí)、一分鐘時(shí)間概念的體驗(yàn)化為可見可數(shù)的日?;顒?dòng)。如在下課時(shí),我告訴他們,一節(jié)課是40分鐘,課間是10分鐘,這樣不停地聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際就會(huì)讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就是生活的一部分,它很有用的。

      在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著這樣幾點(diǎn)不足:

      1、沒能很好地掌握時(shí)間。因?yàn)楸菊n的教學(xué)過程中有兩個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生畫鐘面的時(shí)刻,而學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同,有的已經(jīng)畫好,還有部分學(xué)生沒有畫完 。在時(shí)間上安排上不好統(tǒng)一掌握。

      2、沒能全面地關(guān)注到每一位學(xué)生,更多的是對(duì)積極舉手的學(xué)生的關(guān)注。

      篇8:小學(xué)數(shù)學(xué)《我們贏了》教學(xué)反思

      《我們贏了》是北師大版小學(xué)二年級(jí)課程。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)鐘面的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在教學(xué)過程中,盡量給學(xué)生充分的空間探索解決問題。主要分三個(gè)層次展開教學(xué)活動(dòng)。

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。北京20xx奧運(yùn)一直都是一個(gè)令人振奮的話題,教師從這個(gè)話題創(chuàng)設(shè)情景入手,提出“你知道北京成功申辦奧運(yùn)的確切時(shí)間嗎?”引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。

      二、探究新知。這部分是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,又主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié): 回憶已經(jīng)掌握的簡(jiǎn)單的鐘面的知識(shí),比如認(rèn)識(shí)鐘面以及整時(shí)和整時(shí)半的認(rèn)讀。 體會(huì)1時(shí)=60分。

      幾時(shí)幾分的讀法,這部分內(nèi)容在教學(xué)活動(dòng)中放手讓學(xué)生在小組合作討論中自己總結(jié)出規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。鞏固練習(xí)。本節(jié)課主要是通過做游戲的方式來(lái)體現(xiàn)鞏固練習(xí)的。小朋友們都比較喜歡玩游戲,“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個(gè)游戲不但能活躍課堂氣氛,也達(dá)到了教師設(shè)計(jì)這兩個(gè)游戲的最終目的。

      三、本節(jié)課我所得到收獲。

      1. 本節(jié)課通過激情導(dǎo)入,把學(xué)生引入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,較好地培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用,雙方互動(dòng),共同探究學(xué)習(xí)新知。

      2.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)得較為科學(xué)合理。通過畫一畫、撥一撥、讀一讀、連一連等,鞏固加深了學(xué)生對(duì)鐘面知識(shí)的理解和掌握,培養(yǎng)了學(xué)生探究問題和合作意識(shí)。

      3.較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)就在同學(xué)們身邊,生活處處皆數(shù)學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生處處留心觀察生活的良好習(xí)慣。

      4.課堂設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)容量偏大。所以這就要求教師在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)精心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備,師生配合應(yīng)緊密,恰到好處的去展示自己的教學(xué)風(fēng)格與水平。

      5、本節(jié)課的教學(xué)中我認(rèn)為較成功的地方有兩點(diǎn):一是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),先復(fù)習(xí)整時(shí)、半時(shí),為后面學(xué)習(xí)非整時(shí)刻做了一個(gè)鋪墊這一個(gè)環(huán)節(jié)比較重要。雖然在一年級(jí)同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“整時(shí)、半時(shí)”,但經(jīng)過一段時(shí)間,學(xué)生對(duì)有些知識(shí)已經(jīng)淡化,通過復(fù)習(xí),同學(xué)們明確了“整時(shí)”,是分針指著12,時(shí)針指著數(shù)幾就是幾時(shí)。半時(shí)是分針指著6,時(shí)針剛走過幾就是幾點(diǎn)半。二是學(xué)生的動(dòng)手操作按排的較好,學(xué)生通過“認(rèn)一認(rèn)”活動(dòng)學(xué)生了解了“時(shí)”、“分”以及它們之間的關(guān)系,通過“讀一讀、撥一撥”加深了學(xué)生對(duì)“時(shí)”、“分”關(guān)系的理解,不足之處是前邊學(xué)生復(fù)習(xí)“時(shí)間”的寫法時(shí),只是有學(xué)生回答了,沒注意及時(shí)強(qiáng)調(diào)致使有一小部分同學(xué)不會(huì)寫,再上這節(jié)課時(shí)要注意這個(gè)地方。

      篇9:小學(xué)數(shù)學(xué)《我們贏了》教學(xué)反思

      本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)(上)《時(shí)、分、秒》第一課時(shí)《我們贏了》。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分、秒。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。教學(xué)中我以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái),比較抽象,學(xué)生不容易理解。所以,應(yīng)以學(xué)生的'生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行教學(xué)。上課時(shí)我結(jié)合“北京申奧成功”這一情境,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,通過播放錄象片段,抓住機(jī)會(huì)滲透愛國(guó)主義的教育,促使學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)心時(shí)事。然后通過實(shí)物演示畫鐘過程,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面,及時(shí)間的進(jìn)率,并通過學(xué)生動(dòng)手撥學(xué)具鐘面鞏固了時(shí)、分以及他們之間的關(guān)系。在學(xué)生基本掌握時(shí)刻,我設(shè)計(jì)同桌做游戲一個(gè)學(xué)生任意撥出不同的鐘面另一個(gè)說出時(shí)刻。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電子中面上的時(shí)間顯示方式。本課從學(xué)生生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),課件、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),學(xué)生互相學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí)。通過生生互學(xué)互助全班同學(xué)基本掌握了認(rèn)讀時(shí)刻。 整堂課充滿了歡樂,學(xué)生知識(shí)的掌握也很牢固。整個(gè)教學(xué)過程中,我和孩子們完全是一種朋 友、伙伴式的合作關(guān)系,課堂氣氛是和諧的、寬松的。培養(yǎng)了孩子們積極向 學(xué)習(xí)情感,健康的人格,良好的行為品質(zhì)。

      本節(jié)課在教學(xué)創(chuàng)意上充分考慮到小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)本身的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)本身的特點(diǎn),我在教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣、直觀的數(shù)比較突出的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。十分成功地詮釋了課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)理念:

      一、教學(xué)中十分重視開發(fā)和運(yùn)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)時(shí)間、鐘面的直覺,知識(shí)起點(diǎn)較高。一開課,通過讓學(xué)生估計(jì)時(shí)間,了解判斷時(shí)間的工具,從而切入鐘面的討論,引入課題十分隨和和自然,如話家常。

      二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)構(gòu)建時(shí)鐘運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),合情推理,自我獲得時(shí)、分的概念及單位換算知識(shí)。

      進(jìn)入對(duì)鐘面的靜態(tài)認(rèn)識(shí)后,我改變常見的出示現(xiàn)成的鐘面組織觀察和匯報(bào)的教法,繼續(xù)借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生復(fù)現(xiàn)再造鐘面,即畫鐘面。在畫鐘面時(shí),順著學(xué)生的思維,然后通過師生畫的鐘面的對(duì)比,突出了本課的知識(shí)重點(diǎn)“分”。在認(rèn)“幾分”時(shí),引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,使用口訣或五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù),知識(shí)的生成過程使學(xué)生各自獲得了“跳一跳摘到果實(shí)”的成就感。

      三、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)組織教學(xué)。由于二年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的尚未樹立明確認(rèn)識(shí),全憑好奇和新鮮感,所以我在教學(xué)中引入了1個(gè)“神秘嘉賓”,以激起學(xué)生的好奇心:?jiǎn)栒l(shuí)愿意當(dāng)小老師教教小叮當(dāng),激起學(xué)生好為人師的小小的虛榮心;又問學(xué)生敢不敢和小叮當(dāng)去奪寶探險(xiǎn),激起他們的好勝心。學(xué)生就在這樣的氛圍中,熱情高漲,自覺主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中,不知不覺地成為了學(xué)習(xí)的小主人。

      四、把抽象的一小時(shí)、一分鐘時(shí)間概念的體驗(yàn)化為可見可數(shù)的日?;顒?dòng)。如在下課時(shí),我告訴他們,一節(jié)課是40分鐘,課間是10分鐘,這樣不停地聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際就會(huì)讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就是生活的一部分,它很有用的。

      本節(jié)課也有一些值得我思考的地方:在探求時(shí)分的關(guān)系及認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間雖然我用了大部分的時(shí)間,但有一部分學(xué)生還掌握不好,雖然學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面,但有的已經(jīng)遺忘,造成教學(xué)上的困難。整個(gè)課堂時(shí)間的把握也稍稍有點(diǎn)欠缺,在探討時(shí)針和分針是怎樣表示時(shí)間的以及它們之間的關(guān)系時(shí)花得時(shí)間過長(zhǎng),導(dǎo)致后面的練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)匆促。

      在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著這樣幾點(diǎn)不足:

      1、沒能握時(shí)間。因?yàn)楸菊n的教學(xué)過程中有兩個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生畫鐘面的時(shí)刻,而學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同,有的已經(jīng)畫好,還有部分學(xué)生沒有畫完 。在時(shí)間上安排上不好統(tǒng)一掌握。

      2、沒能全面地關(guān)注到每一位學(xué)生,更多的是對(duì)積極舉手的學(xué)生的關(guān)注。

      第四篇:《我們贏了》教案

      《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。

      2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)刻。

      3、讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間,初步建立時(shí)分的概念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,養(yǎng)成愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

      4、在教學(xué)中,盡量創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)具體的情境,放手讓學(xué)生去觀察、操作、交流、實(shí)踐,在活動(dòng)中去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn):

      使學(xué)生知道1時(shí)=60分,初步建立1分鐘和1小時(shí)的時(shí)間觀念。教、學(xué)具:

      課件、實(shí)物鐘、口算題和寫字一分鐘練習(xí)紙 教材分析:

      本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái),比較抽象,學(xué)生不容易理解。所以,應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      出示“我們贏了”一圖,問:大家看,這一刻大家怎么啦?你能告訴大家北京

      申奧成功的具體時(shí)間嗎?(2011年7月13日晚上10時(shí)08分北京申奧成功?。┙裉熳屛覀兝^續(xù)遨游時(shí)間王國(guó)——認(rèn)識(shí)時(shí)分(板書)

      二、問題探究、建構(gòu)新知 1、認(rèn)識(shí)鐘面

      1、師:下面我們來(lái)仔細(xì)觀察一下這個(gè)鐘面,上面有什么? 師引導(dǎo):鐘面上有哪些數(shù)字?這些數(shù)字是怎么排列的?

      引導(dǎo):什么樣的格子?鐘面上還有一些大格和小格,各有多少格呢?先獨(dú)立觀察,然后小組合作,把觀察到的結(jié)果填在觀察報(bào)告上。

      通過巡視,盡量找到不一樣的結(jié)果。讓學(xué)生交流討論得出正確答案。大格:從哪到哪是大格?誰(shuí)來(lái)指指看?多少個(gè)大格?我們數(shù)數(shù)看。小格:從哪到哪是小格?你來(lái)指指。從這到這是不是小格?重點(diǎn)討論:數(shù)小格是數(shù)中間的小豎線還是數(shù)中間的距離?

      2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分(1)認(rèn)識(shí)時(shí)

      鐘面上除了數(shù)字、大格和小格外,還有時(shí)針、分針、秒針,這節(jié)課咱們先來(lái)跟時(shí)針和分針交個(gè)朋友,你們還認(rèn)識(shí)哪根針是時(shí)針?哪根針是分針嗎?

      時(shí)針和分針就像運(yùn)動(dòng)員一樣,在鐘面這個(gè)跑道上不停地走,現(xiàn)在它們都站在了起跑線上,該往哪個(gè)方向走呢?這個(gè)方向咱們稱為順時(shí)針方向。(實(shí)物鐘:時(shí)針、分針都指著12)

      師:(時(shí)針走動(dòng)一大格)它們開始走了,先觀察時(shí)針,看看時(shí)針從12起走了多遠(yuǎn)?

      板書:時(shí)針走1大格是1小時(shí)。感受1小時(shí)

      師:也就是說時(shí)針從幾到幾就是1小時(shí)呢?我們每天早上7點(diǎn)起床,8點(diǎn)到校,中間也是經(jīng)過了一小時(shí),誰(shuí)來(lái)說說這一小時(shí)里你能做些什么事情? 學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生按順序說一說。

      師:看來(lái)1小時(shí)的時(shí)間還是挺長(zhǎng)的,咱們?cè)冢毙r(shí)里可以做許多的事。我們知道時(shí)針走1大格是1時(shí),那時(shí)針從12走到4要經(jīng)過幾小時(shí)呢?你是怎樣想的?從12走到8呢?時(shí)針走1圈需多長(zhǎng)時(shí)間呢?(撥鐘)

      (機(jī)動(dòng))想一想:時(shí)針從2走到4是幾小時(shí)?從4走到7是幾小時(shí)?如果時(shí)針走了4小時(shí),它可能從幾走到了幾?思考:從4到7除了數(shù),還有更快的方法嗎?

      (2)認(rèn)識(shí)分

      現(xiàn)在分針和時(shí)針又都在起跑線上了,仔細(xì)觀察誰(shuí)走了?走了多遠(yuǎn)? 師:分針走1小格用的時(shí)間是1分。(板書:分針走1小格是1分)感受1分鐘

      師:到底1分鐘的時(shí)間有多長(zhǎng)呢?下面我們來(lái)體驗(yàn)一下,我們來(lái)聽1分鐘的音樂,看看在1分鐘內(nèi),能做多少事情。

      好,咱們來(lái)共同感受一下。這里有一些器具,你來(lái)跳繩、你給他數(shù),你來(lái)拍球,你給他數(shù)毽其他同學(xué)拿出手中的練習(xí)單抄寫、口算任選其一,讓我們一起感受以下一分鐘能做多少事情。音樂起,開始做,音樂停,你就停??凑l(shuí)最有收獲,準(zhǔn)備好了,我們開始吧!

      全班活動(dòng)。統(tǒng)計(jì),你寫了多少字?做了多少口算?跳了多少下,拍了多少下球……

      師:一分鐘的時(shí)間雖然很短,但充分利用它卻可以做很多的事情。(課件播放)師:剛才我們已經(jīng)知道了分針走1小格是……

      問:(實(shí)物鐘)現(xiàn)在分針從12走到1,走了多少?走到3呢?走到7呢? 分針走1圈是多少分呢?

      小結(jié):一圈有60小格,分針走一圈是60分。(3)時(shí)分的關(guān)系

      下面咱就讓時(shí)針分針跑起來(lái),仔細(xì)觀察,準(zhǔn)備――開始!你發(fā)現(xiàn)了什么? 分針走了60分的同時(shí)時(shí)針走了1小時(shí)。剛才時(shí)針和分針是同時(shí)開始,同時(shí)停止的,那就說明時(shí)針和分針?biāo)械臅r(shí)間是怎樣的呢?這就證明了60分等于……(板書:1小時(shí)=60分)(4)練讀時(shí)間

      下面我們就讓時(shí)針和分針繼續(xù)跑起來(lái)。(實(shí)物鐘)練習(xí)讀幾個(gè)時(shí)間。師:看來(lái)認(rèn)時(shí)間的時(shí)候,可以先看時(shí)針,兩數(shù)之間讀小數(shù),再看分針,5的倍數(shù)加幾或減幾。在來(lái)讀讀這個(gè)時(shí)間。

      三、練習(xí)鞏固

      1、師:同學(xué)們真是讀時(shí)間的小能手,老師這里有這里還有幾個(gè)鐘面,你能寫出時(shí)間來(lái)嗎?生:9:30 9:50

      10:00 反饋:老師選取了幾名同學(xué)的作業(yè),這樣可以嗎?如果你寫的有問題就把他改正。

      2、下面讓我們一起去看看樂樂小朋友,你能說一說他在什么時(shí)間做什么? 說一說自己做這些事情的時(shí)間,我們應(yīng)該像這位小朋友一樣,生活有規(guī)律,養(yǎng)成好習(xí)慣。

      3、(1)7:30。

      (2)8:35

      (2)時(shí)針、分針重合。

      (3)時(shí)針、分針在一條線上。

      (4)時(shí)針、分針在一條線上。

      四、全課總結(jié)

      關(guān)于時(shí)間的故事有很多,也有許多經(jīng)典的時(shí)間,讓人難以忘懷。如2008年5月12日下午2時(shí)28分汶川大地震,比如2008年8月8號(hào)晚8時(shí)奧運(yùn)會(huì)的開幕式等等,在所有的時(shí)間中,這個(gè)時(shí)刻最讓我難忘,(10:10)老師和大家一起渡過了讓我難忘的40分鐘,我們共同對(duì)時(shí)間有了進(jìn)一步的研究,對(duì)老朋友有了新的認(rèn)識(shí)。其實(shí),這個(gè)時(shí)間也是我們這節(jié)課的下課時(shí)間。

      北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)

      清河路一小 張慧麗

      第五篇:《我們贏了》教案

      《我們贏了》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教材分析: 這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分、秒,分是非常重要的時(shí)間單位,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ),而時(shí)間又比較抽象,不易學(xué)生接受,所以,應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生通過各種具體活動(dòng),親身感受1分、1秒,使抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西,即:結(jié)合具體的情境和活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)時(shí)間。學(xué)情分析:

      本課時(shí)是在學(xué)生在剛學(xué)完方向和位置知識(shí)后,繼續(xù)從生活中來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),時(shí)間就是生活的一個(gè)“伴侶”,學(xué)生或多或少對(duì)它已有一些了解、接觸。另外學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)對(duì)整時(shí)、半時(shí)、快整時(shí)了、整時(shí)剛過、快半時(shí)了、半時(shí)剛過等知識(shí)的有所接觸,所以學(xué)生對(duì)于這方面的知識(shí)應(yīng)該掌握的較快。學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面;了解時(shí)、分以及它們之間的關(guān)系;能看鐘面認(rèn)讀時(shí)間、寫出時(shí)間。

      能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)、讀、寫時(shí)間的能力、動(dòng)手操作能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

      情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)心時(shí)事,滲透按時(shí)作息的習(xí)慣教育。教學(xué)策略: 為了有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)重難點(diǎn),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn),借助豐富的遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源,下載相關(guān)素材,自制多媒體課件。利用多媒體課件出示復(fù)習(xí)題,增加練習(xí)量,通過精美的情境圖,營(yíng)造愉悅的的課堂氣氛,使學(xué)生的注意力相對(duì)集中,提高教學(xué)效果。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。

      教學(xué)難點(diǎn):會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間,初步建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣 教學(xué)資源:多媒體課件,練習(xí)本,鐘表,教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      (板書:2001年7月13日晚上)同學(xué)們,你們知道嗎?這是一個(gè)重要的日子。這一天,圓了中國(guó)人100年的夢(mèng)想!因?yàn)?,我們贏得了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán),全國(guó)人民一起歡呼雀躍,歡慶這一時(shí)刻的到來(lái)。我們也來(lái)感受一下(播放錄象“我們贏了”)。

      我們贏了,多么激動(dòng)人心的時(shí)刻。那你知道,當(dāng)時(shí)的具體時(shí)間嗎?這個(gè)鐘面上所表示的時(shí)間就是這一時(shí)刻,你能讀出來(lái)嗎?(生:10時(shí)剛過.)那么具體是10時(shí)過多少呢?學(xué)習(xí)了這節(jié)課,你就會(huì)知道了.

      (如果回答10:08,那么表?yè)P(yáng):你真聰明,還沒學(xué)呢,你就會(huì)了。那么,你能告訴大家,你是怎么看出是10:08的嗎?大家聽明白了嗎,不明白也不要緊,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家都會(huì)象他一樣認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確時(shí)間了。這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面及表示的時(shí)間)(板書:認(rèn)識(shí)鐘面及表示的時(shí)間)

      二、問題探究、建構(gòu)新知

      1、認(rèn)識(shí)鐘面

      今天我們大家手里都有鐘表,讓我們觀察一下手里的鐘表,看看關(guān)于鐘面你都知道些什么?

      指名匯報(bào)。

      讓我們把大家剛才說的一起來(lái)歸納一下:

      a、鐘面上有幾根指針,分別是什么針?(課件演示。)它們時(shí)時(shí)刻刻都在向前走,那你觀察過它們是沿著哪條路向前走的嗎?(由12開始,到1、2、3??按順時(shí)針方向向前走。)

      b、鐘面上有 個(gè)大格。這些大格是時(shí)針的好朋友,(課件演示時(shí)針走1大格。)

      時(shí)針走1大格就是1時(shí)。(大屏幕出示;指名讀;齊讀;板書)(鏈接:時(shí)針從12走到1是 時(shí), 從1走到2也是 時(shí), 你還知道時(shí)針從 走到 是1時(shí) ?)c、鐘面上有 個(gè)小格。這60個(gè)小格可是分針的好朋友,(課件演示分針走1小格。)分針走1小格就是1分。(大屏幕出示,開火車讀,齊讀;)[鏈接:鐘面動(dòng)畫演示(走3小格)。分針走了 個(gè)小格, 是 分鐘。

      鐘面動(dòng)畫演示(走7小格)。分針走了 個(gè)小格, 是 分鐘。

      鐘面動(dòng)畫演示(走5小格)。分針走了 個(gè)小格, 是 分鐘。正好是從 走到 也就是 大格。

      分針走1大格是5分。(大屏幕出示,齊讀;)[鏈接:鐘面動(dòng)畫演示(走2大格)。分針從12走到2是 分 鐘。(你是怎樣看出來(lái)的)

      根據(jù)他的方法,你能很快說出:

      分針從12走到3有 個(gè)大格,是 分鐘。分針從12走到5有 個(gè)大格,是 分鐘。分針從12走到9有 個(gè)大格,是 分鐘。分針從12走到11有 個(gè)大格,是 分鐘。鐘面動(dòng)畫演示(走1圈);看這個(gè)鐘面分針從12走到 是 分。]

      那么剛才分針從12走到12走1圈的時(shí)候,你還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?讓我們拿起手中的鐘表,象剛才那樣動(dòng)手撥一撥,觀察一下。

      我們?cè)賮?lái)一起看一下(大屏幕演示動(dòng)畫)。

      學(xué)生歸納:時(shí)針走1大格是1時(shí),分針正好走1圈是60分(大屏幕出示),所以我們說:

      1時(shí)=60分(大屏幕出示,齊讀;)

      那么小明每天看60分鐘電視,還可以怎么說呢?語(yǔ)文考試的時(shí)間是1小時(shí),還可以說成什么呢?

      2、認(rèn)讀時(shí)間

      (大屏幕出示9:00)這是我們以前學(xué)過的整時(shí),你能讀出來(lái)嗎?(大屏幕出示9:08)這個(gè)時(shí)間呢?你是怎樣看的?)

      引導(dǎo)總結(jié):先看時(shí)針,時(shí)針剛走過幾就是幾時(shí);再看分針,分針從12起走過多少個(gè)小格,就是多少分。(板書)

      (大屏幕分別出示9:20、9:

      45、9:55)

      既然你會(huì)看準(zhǔn)確時(shí)間了,那么我國(guó)申奧成功的具體時(shí)刻是幾時(shí)幾分呢?(10時(shí)零8分)(板書:10:08)還記得怎樣寫時(shí)間嗎?是幾時(shí),就寫幾;然后寫兩個(gè)圓點(diǎn),這兩個(gè)圓點(diǎn)是把時(shí)和分分開;圓點(diǎn)后面是兩位,我們要寫的這個(gè)時(shí)刻是8分,所以在第一位上,寫“0”,圓點(diǎn)后面的第二位上是8分就寫8。如果是整時(shí),沒有幾分,那么就寫上兩個(gè)“0”。

      同學(xué)們,讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)偉大的歷史時(shí)刻吧?。ㄈ帻R讀申奧成功時(shí)間: 2001年7月13日晚10:08)相信同學(xué)們都會(huì)認(rèn)、會(huì)寫了吧?看書64頁(yè)“試一試”,動(dòng)筆寫一寫。(指名到黑板寫)

      三、練習(xí)鞏固

      1、說一說

      明年奧運(yùn)會(huì)就要在我們的首都北京舉行了,我們的運(yùn)動(dòng)健兒們?yōu)榱四茉谖覈?guó)自己舉辦的奧運(yùn)會(huì)上奪得金牌,都在抓緊時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,讓我們一起去看看中國(guó)飛人劉翔的訓(xùn)練情況。

      劉翔都在什么時(shí)間,進(jìn)行什么訓(xùn)練?

      2、連一連

      劉翔正在爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行著訓(xùn)練。大家看,福娃也來(lái)了,你喜歡它們嗎?連一連吧!

      3、撥一撥

      同學(xué)們連的真不錯(cuò),可愛的福娃們都滿意地笑了。它們好像在說:時(shí)間是寶貴的,同學(xué)們做事要珍惜時(shí)間噢!相信同學(xué)們?cè)缇妥龅搅?,那么,下面我們就在鐘面上撥一撥:我們每天都是怎樣抓緊時(shí)間做事的:

      請(qǐng)撥出你每天起床的時(shí)間、上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、上床睡覺的時(shí)間、再撥出一個(gè)你最喜歡的時(shí)間,說說這個(gè)時(shí)間你可以干什么?

      四、總結(jié)

      同學(xué)們真是珍惜時(shí)間的好好孩子,誰(shuí)能說一說這節(jié)課你都有什么收獲?(學(xué)生說說)這節(jié)課,我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面,學(xué)習(xí)了認(rèn)、讀、寫準(zhǔn)確時(shí)間。同學(xué)們真的很棒!那,你知道2008年的奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)間開幕嗎?(2008年8月8日8:00)讓我們一起撥出這個(gè)時(shí)刻。

      讓我們一起期待著這一時(shí)刻的到來(lái)吧!相信,這一時(shí)刻到來(lái)的時(shí)候,就是我們?nèi)〉糜忠粋€(gè)勝利的時(shí)候!

      最后,讓我們?cè)诩o(jì)念?yuàn)W運(yùn)會(huì)開幕倒記時(shí)1周年的歌聲中,共同祝愿北京2008年奧運(yùn)會(huì)圓滿成功!

      板 書:

      我 們 贏 了

      (認(rèn)識(shí)鐘面及表示的時(shí)間)

      2001年7月13日 10:08

      1時(shí)=60分

      教學(xué)反思:

      本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)鐘面的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在教學(xué)過程中,盡量給學(xué)生充分的空間探索解決問題。主要分三個(gè)層次展開教學(xué)活動(dòng)。

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,北京2008奧運(yùn)一直都是一個(gè)令人振奮的話題,教師從這個(gè)話題創(chuàng)設(shè)情景入手,提出“你知道北京成功申辦奧運(yùn)的確切時(shí)間嗎?”引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。

      (二)探究新知。這部分是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,又主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):回憶已經(jīng)掌握的簡(jiǎn)單的鐘面的知識(shí),比如認(rèn)識(shí)鐘面以及整時(shí)和整時(shí)半的認(rèn)讀。體會(huì)1時(shí)=60分。幾時(shí)幾分的讀法,這部分內(nèi)容在教學(xué)活動(dòng)中放手讓學(xué)生在小組合作討論中自己總結(jié)出規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。

      (三)鞏固練習(xí)。本節(jié)課主要是通過做游戲的方式來(lái)體現(xiàn)鞏固練習(xí)的。小朋友們都比較喜歡玩游戲,“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個(gè)游戲不但能活躍課堂氣氛,也達(dá)到了教師設(shè)計(jì)這兩個(gè)游戲的最終目的。

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