第一篇：倡議書用處

倡議書范文

倡議書

親愛的老師和同學: 長期以來,人們認為水是“取之不取，用之不竭，”在日常生活中用水不知珍惜，事實上，我們生活中存在著相當嚴重的問提，留意一下就會發(fā)現(xiàn)身邊的確存在著這樣或那樣浪費水資原的現(xiàn)象。節(jié)約用水，不僅僅是一句口號，應該從愛惜一點一滴做起。大而言之，為了保護及合理利用國家有限的水資源；小而言之，為了維護學校和我們的利益，為學校發(fā)展做貢獻，我們德馨小學五年級三班特向全體師生員工發(fā)出節(jié)約用水倡儀：

1、請盡量使用臉盆洗臉、洗手。

2、請控制水龍頭開關大小、并及時關水。

3、請做到一水多用。

4、見到有浪費水的現(xiàn)象，請及時制止。

5、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴水現(xiàn)象，請及時制止。

6、宣傳節(jié)約用水，做到身體力行，帶動身邊的老師、同學公同參與節(jié)約用水。

自來水不是：“自來的，”水資源也是有限的，我們必須科學合理地加以利用，節(jié)約用水，提高水的重復利用率，為止向大家倡儀；經(jīng)濟積極行動起來，從我做起，珍惜點滴，杜絕浪費，從杜絕“滴、漏、跑、昌”開始，此外，也應該認識到：珍惜水資源，保護水環(huán)境從我做起。只有這樣，我們的水環(huán)境才能得到徹底改善。

最后我們發(fā)自內(nèi)心地呼呼吁大家：珍惜資源，節(jié)結約水資源，從現(xiàn)在開始！德馨小學五年級三班全體同學

二00七年十二月三日 倡議書的寫法、格式及范文

一、倡議書的寫作要點

倡議書是常用文體之一。那些針對社會生活中的實際問題，或是為了完成某些重大的任務由個人或集體帶頭提出些合理化建議的措施，向公眾發(fā)出一些公開性的號召，將這些以信件形式書寫出來，就是倡議書。如成立學雷鋒小組的倡議，開展獻愛心活動的倡議等。理 由

倡議書是種能起重大作用的特殊書信。如針對社會生活中實際問題的倡議，能引起人們對社會現(xiàn)象的關注，激發(fā)大家一起去解決它的熱情。例如有個學校里的新生中，來了個坐三輪車上學的殘疾學生，同學們看到家長天天推車來送他上學時，只投過去看希罕的目向外張望，他家的大人沒按時來接他。一個高年級叫沈柏生的同學發(fā)這才發(fā)現(xiàn)，這殘疾同學的父母都不在了，他是由奶奶撫養(yǎng)的。每天接送他的，并不是他的家長，而是他的鄰居。沈柏生心里充滿了對這個殘疾同學的同情和關心，在學校貼出一份倡議書，倡議成立友愛護送隊，每天負責接送這個殘疾同學。學校領導以此為典型，開展送溫暖活動，學校也因此出現(xiàn)新氣象?？梢姡侠淼某h能夠號召向先進學習，推廣和傳播先進的經(jīng)驗，能激發(fā)上進的熱情，促進團結，能動員

大家的力量，去完成重要的任務，推動社會主義物質文明和精神文明的建設。所以，學會寫倡議書是十分有意義的事情，何況，它也是訓

練寫應用文的途徑之一呢？

二、倡議書的寫法、格式

首先，倡議書有自己的格式。一般分為標題、正文、署名、日期四部分。標題有的直接寫“倡議書”三字，有時要點明倡議的核心事情，如“關于開展獻愛心活動的倡議”等等。正文部分，有的寫稱呼，有的不寫稱呼，但必須寫清楚三點：一是倡議做什么事？二是為什么要做這些事？即講清目的和意義。三是怎么去做，提出初步設想。署

名是署倡議者的名稱和姓名，日期是發(fā)倡議的日子。倡議書有無效果就看倡議的事情有無價值，這部分是否寫得

能服人，能感人了。

其次，倡議既要有先進性，又要有可行性。如上述沈柏生同學發(fā)的倡議，就有先進性，青少年應關心殘疾人，也有可行性，即同學們努力能做好的。這是一份倡議書能不能起作用的重要原因。第三，倡議書應寫得情理并重，富有號召力。一份好的倡議書應說之以理，動之以情，使人讀后能被你的理由說服，能被你的感

情打動，這是倡議書的號召力的內(nèi)在因素。同時，也要在語言上下功

夫，有幾句能深深地震撼別人心靈的話。

范文一

親愛的同學們：

你們好，電池的污染及資源浪費已成為世界各國政府必須面對和解決的問題。電池對人體環(huán)境的危害和污染盡人皆知。有關資料表明，一節(jié)五號電池腐爛在地里，能使一平方米的土壤絕收；可污染60萬升水（相當于一個人一生的飲水量）；在地下不斷釋放有害物質長達上百年之久；這些有害物質（如：鉛、汞、鎘、錳等）通過被污染的水或食物進入人體后，會傷害中樞神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、骨骼以及生殖系統(tǒng)，甚大到致癌。很多疑難雜癥均是環(huán)境污染的產(chǎn)物。面對象“非典”一樣的廢舊電池污染對人類的危害，而將要燃燒起的地下之火，我們還能坐以待斃嗎？需靠每一個人的努力，自覺

從身邊的小事做起，才能使我們的環(huán)境從根本上得到改善。據(jù)統(tǒng)計，2002年我國國內(nèi)電池消耗量約180億支，其中絕大數(shù)為一次性電池，用完即棄，對環(huán)境造成嚴重污染，廢舊電池已成為環(huán)境污染的重要來源。污染環(huán)境的受害者，是一把“雙刃劍”。廢舊電

池所帶來的污染問題成為電池業(yè)發(fā)展的桎梏。每年報廢的上百億支電池，大部分沒有回收處理，也沒有按照固體危害廢物來管理，而是當做普通垃圾來對待，或深埋、或焚燒，對生態(tài)環(huán)境和公眾健康構成了顯現(xiàn)的和潛在的危害。目前我國對于廢舊電池的處理辦法為再生利用，提取其中的有用成份，將廢物變?yōu)橘Y源。而用于回收利用方面的資金，遠遠大于生產(chǎn)資金，因此，現(xiàn)在就從我做起，大手拉小手。電

池的回收勢在必行！

我們大家都是地球村人自然之子，對地球都有良知、都有一份情感。為人類的明天，請大家用環(huán)保電池，給我們的子孫留下一片綠地。讓環(huán)保走進我們的生活，讓電池回收成為新世紀一個潮流、一種時尚，更應該成為我們的文明和教養(yǎng)。個人的行動也許是微不足道的，但把我們每個人的力量凝聚起來，便足以托起一種文明，一種與自然共生的文明，一種可持續(xù)發(fā)展的文明。明天我們賴依生存的地球

更加偉大而美麗，一定是——地更綠，水更凈，天更藍。

校長

2008年4月

范文二篇二：(政府)倡議書

倡議書

重慶市萬州區(qū)人民政府：

您好！

改革開放以來，我國廣告業(yè)發(fā)展非常迅猛，它在社會和經(jīng)濟方面的地位和作用越來越重要。廣告在語言文字應用上不斷創(chuàng)新，是語言創(chuàng)新比較活躍的領域，出現(xiàn)了許多膾炙人口的廣告語，有的甚至成為同時期的流行語，對豐富我國語言文字的表達與應用手法上起到了一定的積極作用；然而，沒有遵守漢語用字規(guī)定的不規(guī)范廣告詞，給漢語規(guī)范以及整個社會帶來了消極影響甚至危害。2007年，萬州語委印發(fā)《萬州區(qū)語言文字工作委員會成員單位工作職責》，這是提升我區(qū)城市形象的重大決策，是關注區(qū)內(nèi)城市文明建設的具體舉措。然而，實際情況卻不容樂觀，為此，我們srtp小組向重慶市萬州區(qū)人民政府發(fā)出以下倡議：

1、加強宣傳、培訓工作。重慶市萬州區(qū)人民政府應貫徹、落實科學發(fā)展觀以及《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》等方針，加強語言文字規(guī)范的宣傳、培訓工作，尤其是在每年9月第三周的全國推廣普通話宣傳周里，匯編下發(fā)語言文字規(guī)范的法規(guī)和標準，向市民普及規(guī)范漢字的知識，使他們了解國家的語言文字政策, 了解漢字規(guī)范和標準。1）、可以在萬州區(qū)大、中、小學校展開講座，壯大聲勢，擴大影響，并作為一項固定的活動長期堅持下去； 2）、建立語言文字規(guī)范培訓基地，萬州區(qū)語言文字工作委員會牽頭，依托在重慶三峽學院漢語師資，分期分批進行普通話和漢字規(guī)范培訓，第一批次主要培訓文化、工商、民政等社會用字管理部門執(zhí)法人員，第二批次主要培訓廣告從業(yè)人員，第三批次主要培訓賓館、飯店等公共服務行業(yè)法人代表； 3）、可以利用公交車或社區(qū)板報的標語、警示牌、宣傳欄等形式，進行關于廣告詞規(guī)范化的宣傳，利用地方性的媒體傳播(廣播、電視臺、報刊等)，以公益廣告方式向廣大市民做好用字規(guī)范化的宣傳教育工作。通過以上做法，廣而告之．努力營造規(guī)范使用漢字的社會環(huán)境，提高各類人員的語言文字素養(yǎng)，從源頭上杜絕廣告詞字不規(guī)范使用現(xiàn)象的產(chǎn)生。

2、加大對廣告詞的審查力度。萬州區(qū)相關職能部門一方面應該加強對廣告審查員的監(jiān)管，要切實管住計算機用字、出版印刷用字和影視屏幕用字的規(guī)范化，不要讓他們只是成為擺設；另一方面也要對他們進行語言文字方面的培訓，提高他們的語言文字素養(yǎng)。

3、加強監(jiān)管、執(zhí)法力度。萬州區(qū)政府、工商、民政等相關部門應嚴格履行法律賦予自己的神圣職責，進一步加大對社會用字中廣告詞方面的監(jiān)管、執(zhí)法力度，嚴格把關，決不讓一個不規(guī)范使用的漢字蒙混過關。1）、萬州區(qū)相關部門可以經(jīng)?？偨Y、研究交流，將出現(xiàn)頻率較高的錯別字、繁體字等整理歸檔，張榜公布，以便時時對照； 2）、相關職能部門應該嚴格對待已有的社會不規(guī)范漢字，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即責令改正，可以考慮給予一定的經(jīng)濟處罰，處罰所得，用來聘用一批退休語文教師作社會用字監(jiān)督員； 3）、可以設立廣告詞不規(guī)范使用舉報電話，使不規(guī)范使用的廣告詞再無藏身之所，把萬州區(qū)打造成真正意義上的“文明城市”。

4、建立協(xié)作互助管理模式。語言文字工作委員會應起協(xié)調(diào)作用，發(fā)揮協(xié)助功能：遵循“統(tǒng)籌規(guī)劃、積極協(xié)調(diào)” 的工作原則，協(xié)調(diào)工商、城建城管、民政、教育等相關部門，各行其能，又相互合作，形成齊抓共管的工作格局。這樣，既有利于各有關部門職能資源的整合，又能有效地從多方面解決萬州區(qū)廣告詞不規(guī)范使用的問題。

當前，不規(guī)范廣告詞仍然存在，并且會在很大范圍內(nèi)影響到本區(qū)的經(jīng)濟、教育、文化等的發(fā)展。我們srtp小組希望以上建議能夠幫助萬州區(qū)人民政府進一步推進語言文字的規(guī)范化、標準化的進程，以更好地塑造萬州區(qū)城市形象、加快城市文明建設。

重慶三峽學院文學與新聞學院創(chuàng)新調(diào)研小組 2014年3月10日篇三：倡議書范本

倡議書 各位朋友：

你們好！

小鳥依舊啼叫，花朵依舊綻放，地球母親帶給我們一個美麗的世界，她是那么的仁慈和寬容，面對母親無私的仁慈與寬容。我們?nèi)祟悺厍蚰赣H的寵兒，卻傷害她最深。生機盎然的森林，傾刻間被肆意的砍伐了，清澈甜爽的泉水，早已變得烏黑惡臭。肆無忌憚的開采，抽取地球母親的血液。小鳥的啼叫沙啞了，花朵的顏色黯淡了，曾經(jīng)仁慈、寬容的地球母親，終于忍耐不住，要懲罰我們——地球的寵兒——人類。于是猖獗的沙塵蒙住了我們的眼睛；惡臭的污水，刺激著我們的鼻孔；突如其來的sars，更是讓貪婪的人類措手不及；山體的滑坡，奪去了無辜者的 生命.變化無常的“厄爾尼諾”現(xiàn)象，范圍和能量都在變大。還有廢舊電池的污染一直被我們忽略，朋友們，你們知道嗎？一粒小小的紐扣電池棄入了大自然可以污染多少萬升水嗎？60萬升水??！這可是一個人一生的用水量，而我國每年要消耗這樣的電池42億只??一節(jié)五號電池可以污染一立方米的土地，一立方米的土地可以使7個人遭到重金屬中毒，危害如此大，而中國每年要用各類電池近百億節(jié)，可回收率不足1%。我們可以想了有多少電池被我們隨意丟棄入大自然，它們可以污染多少水和土壤??？ 朋友們，我們?nèi)祟愑肋h是最聰明的，我們已經(jīng)覺悟，我們已開始制止我們的破壞行為，例如：歐美各國在經(jīng)濟上設置“綠色壁壘”抵制一切不合理的以破壞環(huán)境來獲取利益的產(chǎn)品，從而使一些國家制止繼續(xù)破壞環(huán)境的行為，這無疑是一種積極的行為，可是在我們中國，多數(shù)人環(huán)保意識很淡薄，泱泱大中國，浩浩禮儀之邦，怎能落后于世界環(huán)保浪潮。

為了保護我們的家園，我們倡議：

1、大家行動起來，勇于同破壞環(huán)境，破壞生態(tài)的行為作斗爭。

2、少用甚至不用一次性飯盒、方便袋，不用一次性筷子等。

3、節(jié)約每一滴水，每一度電，用好每一滴水，每一度電。

4、大家要把自己身邊的每節(jié)電池回收起來。

重視環(huán)保，從你我做起！朋友們，行動起來吧！即使你我能力有限，但是你我的心無限。

倡議人： ×××

2004年6月

加強環(huán)保倡議書--向一次性餐具說不

親愛的同學們：

目前，廣州所有的高?；径家淹Ｓ靡淮涡圆途?。配合相應的消毒措施，使用可回收餐具(不銹鋼餐盤湯匙和筷子)，這既能確保真正的衛(wèi)生和健康，也是大學生良好素質的重要體現(xiàn)。為什么我們要向一次性餐具說不呢？

一、一次性衛(wèi)生筷子并不衛(wèi)生 據(jù)調(diào)查，目前市面上許多一次性筷子根本就沒有經(jīng)過任何消毒，外包裝又相當?shù)土?，自然免不了運輸過程中的臟上加臟了！

二、一次性湯匙也不衛(wèi)生

一次性湯匙同樣是消毒不過關，包裝也不規(guī)范。

三、一次性餐具造成巨大的環(huán)境破壞

據(jù)保守統(tǒng)計，我們每人每天至少要用掉兩雙一次性筷子，全院六千多名學生，那么我們兩個月就可以吃掉一個番職院的樹木！而樹木雖然是可再生資源，其再生周期卻長達數(shù)年，甚至幾十年。至于一次性湯匙造成的白色污染，更是幾十年都難消除。我們是不是該認真想想：我們用不用為子孫后代負責？地球，畢竟只有一個！

四、一次性餐具造成嚴重的浪費

一些同學用餐時，一次要拿幾雙筷子、幾個湯匙，多余的就隨手扔在桌上，這種有目共睹的嚴重浪費現(xiàn)象讓一切有良知的大學生深感痛心！試問：我們有那么多的資源來這樣奢侈地浪費嗎？ 現(xiàn)在，在院領導的高度關懷下，經(jīng)和飯?zhí)秘撠熑硕啻螀f(xié)商，各飯?zhí)镁馔Ｓ靡淮涡圆途?，而提供可回收筷子和不銹鋼湯匙，并引進先進的紅外線高溫消毒系統(tǒng)，確保餐具（餐盤、筷子和湯匙）的衛(wèi)生消毒。

眾所周知，我院正興起素質拓展和文明修身熱潮，并取得了累累碩果，當看到其他高校已不再用一次性餐具而代之以可回收湯匙，當看到其他高校的同學用餐后都自覺把餐具送到回收點，我們難道不覺得這是我們的瑕疵嗎？

同學們，從現(xiàn)在做起，從自身做起，為了真正的健康，讓我們一起向一次性餐具大聲說--no!院團委、學生會

2004年05月09日篇四：應用文寫作系列(一)：倡議書

應用文寫作系列

（一）：倡議書

【例題】假設你是某企業(yè)的一名工會干部，在學習了“給定資料7”后，請你寫一份倡議書。號召職工愛崗敬業(yè)，積極創(chuàng)新。(25分)要求：定位準確，語言生動，具有號召力，不超過400字。

以上是2013年上半年聯(lián)考的申論真題第三題，題目要求寫一份倡議書。具體何為倡議書?其定義是：由某一組織或社團擬定、就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的書面文章。

一般來說，倡議書的性質都屬于公益性，基于這一點，在語言表述方面需要引起注意，不宜使用強制性的口吻來敘述倡議的目的，或提出強制措施。下面具體了解倡議書的格式要求以及正文內(nèi)容的寫作：

總的來講，倡議書的格式主要由標題、稱謂、正文內(nèi)容、結尾與落款這幾部分組成。其中，標題應當體現(xiàn)文體類型，并且最好直接點明倡議的主題內(nèi)容，比如“關于保護生態(tài)環(huán)境的倡議書”“關于節(jié)約用電的倡議書”，且需要首行居中;稱謂，要根據(jù)倡議的具體對象而定，如“廣大市民朋友”“全體企業(yè)職工”;正文內(nèi)容是整個寫作的核心，一般需要交代發(fā)出倡議的背景原因和目的，寫明倡議的具體內(nèi)容與要求等，即需告知倡議對象要做什么、這樣做的意義在哪里、如何做等等內(nèi)容;結尾處，要表現(xiàn)出倡議的決心，通?？蓪懮媳磉_希望之類的話語;最后是落款，即在右下角處擬寫倡議的發(fā)起部門及日期。

倡議書在所考查的應用文寫作中出現(xiàn)頻次高，不得不加以重視，并熟練掌握。

申論應用文寫作：倡議書 【例題】假設你是某企業(yè)的一名工會干部，在學習了“給定資料7”后，請你寫一份倡議書。號召職工愛崗敬業(yè)，積極創(chuàng)新。(25分)要求：定位準確，語言生動，具有號召力，不超過400字。

以上是2013年上半年聯(lián)考的申論真題第三題，題目要求寫一份倡議書。具體何為倡議書？其定義是：由某一組織或社團擬定、就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的書面文章。

一般來說，倡議書的性質都屬于公益性，基于這一點，在語言表述方面需要引起注意，不宜使用強制性的口吻來敘述倡議的目的，或提出強制措施。下面跟隨中公教育具體了解倡議書的格式要求以及正文內(nèi)容的寫作：

總的來講，倡議書的格式主要由標題、稱謂、正文內(nèi)容、結尾與落款這幾部分組成。其中，標題應當體現(xiàn)文體類型，并且最好直接點明倡議的主題內(nèi)容，比如“關于保護生態(tài)環(huán)境的倡議書”“關于節(jié)約用電的倡議書”，且需要首行居中；稱謂，要根據(jù)倡議的具體對象而定，如“廣大市民朋友”“全體企業(yè)職工”；正文內(nèi)容是整個寫作的核心，一般需要交代發(fā)出倡議的背景原因和目的，寫明倡議的具體內(nèi)容與要求等，即需告知倡(轉載于:倡議書用處)議對象要做什么、這樣做的意義在哪里、如何做等等內(nèi)容；結尾處，要表現(xiàn)出倡議的決心，通?？蓪懮媳磉_希望之類的話語；最后是落款，即在右下角處擬寫倡議的發(fā)起部門及日期。中公教育提醒考生，倡議書在所考查的應用文寫作中出現(xiàn)頻次高，不得不加以重視，并熟練掌握。

第二篇：數(shù)字的用處

數(shù)字的用處

教學內(nèi)容：北師大版六年級數(shù)學上冊72—73頁“數(shù)字的用處” 教學目標：

1.經(jīng)歷設計編碼的過程,體會數(shù)字在表達、交流和傳遞信息中的作用。2.能在具體情景中，了解一個“編碼”中某些數(shù)字所代表的意義。3.體會數(shù)字與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學數(shù)學的興趣，增強應用數(shù)學的意識。

教學重難點

重點：探索數(shù)字編碼的編排規(guī)則和方法，了解一個“編碼”中某些數(shù)字所代表的意義。

難點：學會用數(shù)字編碼的方法來解決實際生活中的簡單問題。教學準備

教師準備：多媒體課件 課前學生需調(diào)查：

1.了解自己居住地的郵政編碼。

2.了解自己的身份證號碼及各個數(shù)字所代表的含義。3.了解一些常用的特殊服務功能電話號碼及其作用。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出問題

1.師：請同學們先來聽個小故事，看看你有什么體會？

（播放警察利用嫌疑人的身份證號碼、電話號碼等信息抓獲犯罪嫌疑人的故事）

（生：這里有很多數(shù)字編碼，它為警察抓捕嫌疑人起到了重要的作用）在以前的學習中，數(shù)字“1、2、3”可以表示什么？（數(shù)量、順序），在剛才的小故事中，數(shù)字“1、2、3”表達和傳遞的是什么？（信息）

【意圖：故事情境的導入，激發(fā)學生的學習興趣，并使學生初步感受數(shù)字可以傳遞信息以及在生活中的重要作用?！?2.其實在我們的生活中存在許許多多這樣的號碼，它為我們傳遞信息，這節(jié)課我們就來學習這些神奇的數(shù)字組合在一起它們的用處?！景鍟n題】

二、自主學習，小組探究

（一）活動一：編學生證卡號

1.（課件出示）看看這位同學是誰？老師想給同學們設計學生證，就以這張學生證為例，請大家觀察，這張學生證上還缺少什么？（卡號）那同學們愿意幫助老師設計嗎？在設計之前，有沒有想了解這個同學的什么信息？（學號）請大家先獨立設計，之后在小組內(nèi)交流，你所設計的卡號要傳達什么信息？

2.誰來說說你設計的卡號?還有不同的設計嗎？ A、在班級的范圍內(nèi)怎么設計？（為什么用06表示？）

B、如果想?yún)^(qū)別于六年級其他班級該怎樣設計？咱們是幾年級？（6年級）都是6年級，因此只要區(qū)分班級就行，所以可以表示為：206；

C、想?yún)^(qū)別于其他年級該怎樣設計？誰能大聲的說？（6206）它表示什么意思？

D、從一年級到六年級始終用一個唯一不變的卡號，該怎樣來設計？（0006）全校的人數(shù)是變化的，那么怎樣表示？（2007206）2007是什么意思？這個時間是什么時間？這樣他從一年級到六年級你的卡號都不會變，就是2007206，在咱們學校有沒有人會跟他重復了？

E、如果是在全鎮(zhèn)的范圍下，要想?yún)^(qū)別于其他的小學，又該怎么辦呢？（前面加上咱們學校的編號，）咱們學校在全鎮(zhèn)的編號是08，那該怎樣表示？（板書）

F、如果范圍再擴大，你們還會編嗎，該怎么辦？（學生口答）如果我還想通過你的編碼知道同學的性別，你有什么高招嗎？

3.用這種編卡號的方式說說你的學生證的卡號該是多少？我校一年級（3）班學號是14的男同學的卡號應該是多少呢？

4.通過剛才的編卡號，你有什么發(fā)現(xiàn)？（數(shù)據(jù)越多，說明信息越詳細、越清晰、越精確）

5.練習（淘氣編的學號）淘氣為全校每名同學都編了一個號碼，最后一位數(shù)字表示性別，1為男生、2為女生，其中200503321表示“2005年入學的三班的學號為32的同學，該同學是男生”。你能看出淘氣編號的規(guī)則嗎？按照這個規(guī)則，200804072表示的是哪名同學？

（二）活動二：身份證、郵政編碼

1.師過渡：編碼有意思嗎？生活中的一些編碼還包含很多的信息呢！師：課前，老師布置同學們調(diào)查一些數(shù)字編碼，你們都調(diào)查了哪些數(shù)字編碼？

生：電話號碼，郵政編碼，汽車牌照，身份證，條形碼，電話區(qū)號，QQ號碼????

2.請大家在小組內(nèi)交流你收集到的編碼，看看從編碼中了解到哪些信息？這些編碼是按照怎樣的規(guī)則編排的？重點交流身份證號碼和郵政編碼。

3.匯報交流身份證號碼：

（1）以學生查找的身份證號為例，你知道了哪些信息？

前兩位省份、第三第四位表示的是市~~最后一位叫校驗碼，最后一位是電腦自動生成的，都有什么數(shù)字？（0-9，還有最后一位是x）它表示的是羅馬數(shù)字10因為身份證號是18位，所以不能寫成10，就用x來表示。檢查機關就根據(jù)身份證的最后一位來驗證身份證的真?zhèn)巍?/p>

師：是的，身份證號碼就是按照這4級排列的，分別是地址碼.出生日期碼.順序碼.校驗碼這四級。

（2）身份證號碼為什么從15位數(shù)字增加到18位？（生：一位老人1901年出生，還有小孩是2001年出生，這樣就容易混淆）

（3）身份證是每個公民唯一的法定證件，同學們都知道身份證有哪些用途？（學生回答：如登機、出關、貸款、開戶、更改戶籍資料、修改密碼等等。）所以，將來等同學們有身份證時，一定要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。

（4）身份證號碼所要表達的信息，可以用文字敘述嗎？那為什么還用數(shù)字編碼？（板書：簡明、科學、唯一）

師小結：簡簡單單的幾個數(shù)字卻可以表達許多的信息，這就體現(xiàn)了編碼的科學、簡明和唯一的優(yōu)越性。

（5）同學們了解身份證號碼要表達的信息了嗎？做些練習A、有一位“小馬虎 ”同學,在課前收集了爺爺,爸爸和媽媽的身份證號碼,但他不記得這三個號碼分別是誰的了,你能幫幫他嗎？

***412； ***053；***161 B、我國《未成年人保護法》明確規(guī)定：網(wǎng)吧不得接納未滿18周歲的未成年人，請你判斷下面兩個身份證號碼的主人哪一個不能進入網(wǎng)吧：***070；***125 C、某同學的爸爸剛過38周歲，猜猜身份證上所缺的數(shù)字是什么？370404□□□□10261493

三、匯報交流，評價質疑 匯報交流郵政編碼

（1）師：老師的朋友要給老師寄張賀卡，請大家看看這賀卡上還缺少什么？（課件出示賀卡）生：郵政編碼。

師：請你結合課前搜集到的郵政編碼的知識，能幫助老師的朋友補充上嗎？ 以我們學校的這個郵政編碼277324為例，說說這個郵政編碼表達了哪些信息呢？是按照怎樣的規(guī)則編排的呢？哪個小組愿意為大家介紹一下？（指名匯報。）

師引導適機講解：A、郵政編碼一共有六位阿拉伯數(shù)字，前兩位表示省或自治區(qū)、直轄市，第三位數(shù)字表示郵區(qū)，第四位表示縣（區(qū)）的編號，最后兩位表示郵件投遞局（所）。

B、（為什么用兩個數(shù)字表示山東省呢？）

（2）師：郵政編碼就是按照這樣的規(guī)則編排的。不同的地區(qū)，郵政編碼也不同。

師：課前同學們收集了自己家庭居住地的郵政編碼，請大家拿出來看一看。和這個郵政編碼前四位（2773）一樣的同學舉手。為什么一樣？

師：最后兩位為什么不同？ 生：因為所在的投遞局不一樣。

師：有沒有收集外地的郵政編碼，請你說一說這個編碼表達了哪些信息？（3）、對“郵政編碼”你還有什么疑問嗎？ 如：寄郵件時已經(jīng)寫了收件人的詳細地址了，為什么還要填寫郵政編碼呢？ 生答：分揀機可以根據(jù)郵政編碼快速分揀郵件。如果不寫郵政編碼、或郵政編碼寫得不規(guī)范，機器就分揀不出來，就需要人工分揀，這樣費時費力。

四、抽象概括，總結提升

（師：老師知道課前同學們還收集了其他的數(shù)字編碼，并且把收集到的資料做成了幻燈片，那讓我們來共享他們的學習成果好嗎？（由學生上臺介紹其他編碼）

1.房間編號

2.電話號碼（特殊號碼）

（1）電話號碼：7711185 *** 電話號碼前4位是局號，如果你在外地，能直接撥打電話嗎？（不能，要加區(qū)號0632），手機號碼前三位網(wǎng)號，（2）特殊的電話號碼： 114 110 120 119 122 12315 查號 報警 急救 火警 交通事故 消費者投訴

師：這些特殊的電話號碼數(shù)字少，簡單好記，能在緊急情況下給我們提供幫助，所以請大家記住它們。

3.汽車牌照

4.條形碼——商品的“身份證”。條形碼有什么作用？（條形碼可以標出商品的生產(chǎn)國、制造廠家、商品名稱、生產(chǎn)日期、圖書分類號、郵件起止地點、類別、日期等信息，因而在商品流通、圖書管理、郵電管理、銀行系統(tǒng)等許多領域都得到了廣泛的應用.它是商品的身份證）

師總結：真是太精彩了。

五、鞏固應用，拓展提高

1.我來設計：某賓館有兩幢客房大樓，分別是8層和15層，每層有20個房間。你認為賓館應該怎么樣設計房間編號才能使旅客拿到房間號就明白自己房間的具體位置？

2.我會選：火車票上的車次號有兩個意義： 一是數(shù)字越小表示車速越快，1～98次為特快列車，101～198次為直快列車，301～398次為普快列車，401～598次為普客列車；二是單數(shù)與雙數(shù)表示不同的行駛方向，其中單數(shù)表示從北京開出，雙數(shù)表示開往北京。根據(jù)以上的規(guī)則，杭州開往北京的某一直快列車的車次號可能是（）

A.119 B.120 C.319 D.20 3.每日一題：一個正方體木塊，六個面上各寫了一個三位數(shù)，其中五個數(shù)分別是876，539，170，649，235，第六個三位數(shù)與已知的五個數(shù)中的每一個數(shù)都恰好有一個相同數(shù)位上的數(shù)字相同，問第六個數(shù)是多少？

4.課堂檢測：學校組織學生進行一項測試，每個學生都有一個考號，如：6010305表示這個學生是六年級一班的，在第三考場第5個座位上。那么5050329表示（）年（）班第（）考場第（）個座位。

今天大家表現(xiàn)都很出色，老師想贈送給你們一句話，不過是給你們一組數(shù)字編碼，你們要通過譯碼表把它翻譯出來，試試看。

***9 譯碼表： 我 11 愛 21 以

31使用說明： 1．教學反思：

（1）本課的教學設計創(chuàng)造性、開放性地使用教材，充分發(fā)揮了信息技術不可替代的優(yōu)勢，有效運用了課前收集資料、課中交流匯報和課后運用知識的多種學習方式，為學生營造了一個自主探究、合作交流的廣闊空間。課前我分小組給們 12 好 22 活 32 在 13 數(shù) 23 編 33

要 14 字 24 碼 34

去 15 學 25 調(diào) 35

用 16習26 查 36

處 17 生 27 神 37

大 18 料 28 通 38

多 19 中 29 可 39 學生分配任務。學生分別從學號、郵政編碼、身份證號碼和其他編碼四個方面收集整理相關的資料。課堂匯報氣氛活躍，學生學到了許多與編碼有關的知識，感受到知識的趣味性和無限性。

（2）教學體現(xiàn)了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。學生通過上網(wǎng)、走訪、咨詢、調(diào)查等方式收集到了許多編碼的知識。知道了生活中很多地方都用到了編碼，這些編碼都是廣泛存在于生活、為學生所熟悉而常被忽略的“數(shù)學”一下子展現(xiàn)在學生的眼前，使“數(shù)字與編碼”這一看似很抽象的問題變得直觀、有趣。

（3）本節(jié)課注重理解與運用。在學生了解、掌握了生活中一些編碼的知識之后，我進一步引導他們歸納編碼的好處以及編碼時要注意的問題，讓學生理解本課的重點和難點。為自己編個號碼這一教學環(huán)節(jié)的設計是本課的一大特色，它讓學生運用所學的數(shù)字編碼知識給自己編號，學生得出了形式多樣的身份號碼。讓學生親身感受運用所學知識解決實際問題的過程，培養(yǎng)了學生的探索精神和創(chuàng)造能力，也讓不同層次的學生在協(xié)作中互補，感受到合作交流學習的重要，使學生用積極的情感來學習數(shù)學。

2．使用建議：在教學中通過討論讓學生理解編制號碼的規(guī)則與希望傳達的信息有關，這里關注的是使學生體會到數(shù)字對于表達和交流信息的作用，學生的編碼只要合理都應該給予肯定。教學時，教師要組織學生充分交流每個人的編碼規(guī)則，說說每個數(shù)字所代表的意義。

3．需要破解的難題：上完這節(jié)課，我感覺自己的進步很大，通過對新課標的學習，我的教學理念在逐漸更新，重新認識了“教”與“學”的關系。當然，這節(jié)課也有一些讓我感到遺憾的地方，還需要學習。人文科學啟迪智慧，自然科學揭示真理。我們已經(jīng)進入了信息時代，現(xiàn)代信息時代也就是數(shù)字時代，用數(shù)字編碼是起點，要能適應日新月異的數(shù)字化時代，還需要引導學生進一步的探索與創(chuàng)新。

第三篇：出生證明的用處

出生證明的用處

關于新生兒出生證明的用途，有以下六點僅供參考

1、證明在中華人民共和國境內(nèi)的出生人口出生時的健康及自然狀況;

2、證明出生人口的血親關系;

3、作為新生兒獲得國籍的醫(yī)學依據(jù);

4、作為戶籍登記機關進行出生人口登記的醫(yī)學依據(jù);

5、作為新生兒依法獲得保健服務的憑證;

6、為其他必須以《出生醫(yī)學證明》為有效期限的事項提供依據(jù)

么樣管理使用出生證明?出生證明的用途有那些?

1、《出生醫(yī)學證明》由衛(wèi)生部統(tǒng)一制發(fā)，各級衛(wèi)生行政執(zhí)法部門或委托省(市)級婦幼保健機構監(jiān)督管理，并負責發(fā)放有關使用單位。

2、新生兒父母或監(jiān)護人憑《出生醫(yī)學證明》向戶口登記機關申報出生登記;戶口登記機關憑《出生醫(yī)學證明》辦理戶口登記手續(xù)，并保留《出生醫(yī)學證明》副頁作為戶口登記的原始憑證。《出生醫(yī)學證明》副頁必須由戶口登記機關拆切，私自拆切視證明無效。

3、《出生醫(yī)學證明》由新生兒父母或監(jiān)護人妥善保管，不得出賣、轉讓、出售或私自涂改的出生證明無效。

4、《出生醫(yī)學證明》以多種防偽技術印制，版圖線獨特，版圖中央印有“中國婦幼衛(wèi)生”圖徽暗記標徽，該標徽及“衛(wèi)生部”印章在特殊燈光下顯示熒光變色(僅供監(jiān)督管理人員掌握)。

5、《出生醫(yī)學證明》盛自治區(qū)、直轄市為單位統(tǒng)一地區(qū)編號。出生證明驗證版代號等辯真假。

一、非醫(yī)療機構出生的(包括2009年9月以前醫(yī)院出生的)首次辦理出生證明需提供以下材料：

1.首次簽發(fā)表(萬源市轄區(qū)內(nèi)各醫(yī)院均有)

2.凡是辦理出生證明的必須提供父母雙方戶口簿、結婚證及領證人身份證原件，不能提供母親有效證件的需提供親子鑒定

3.凡是代辦的需提供加蓋村上(社區(qū))公章的委托書

4.以上所有手續(xù)需加蓋公章才有效

二、已辦理出生證明但遺失了且未上戶的：

1.父母書面申請(注明原因所需出生證明用處)

2.原簽發(fā)單位提供的出生證明原始資料

3.出生證明補辦證明

4.派出所未上戶證明

5.父母雙方戶口簿、結婚證、身份證原件

6.以上所有手續(xù)加蓋公章才有效

7.遺失出生證明的只能由父母本人前來辦理

三、按文件規(guī)定1996年1月1日以前的一概不予辦理出生證明

四、如有變更一切按具體文件執(zhí)行。

第四篇：學習的用處

又是一個畢業(yè)高峰期，大學生就業(yè)又將成為焦點問題。就業(yè)難，是當下大學畢業(yè)生最頭疼的問題，再加上社會競爭越來越激烈，人們的生存成本逐步的遞增，難免讓許多大學畢業(yè)生處于怨聲載道的狀態(tài)，從對國家政策的無奈到企業(yè)薪酬的不滿，從社會民生問題的聲討到個人背景的抱怨，總之，社會中有很大一部分大學生總是把這些客觀問題當作自己不成功的借口和不去奮斗的理由，所以，我個人認為，我們對客觀問題的申訴并不是沒有必要，但是，作為自己，你更應該要勇于面對困難，想辦法去克服這些困難，你不能只去要求國家，而不去要求自己，如果的觀念不轉變過來。最終，吃虧的永遠是自己，因為我覺得，任何問題都不是單方面成立的，一味的抱怨肯定是認輸?shù)囊环N表現(xiàn)，真正的強者他是沒有那么多抱怨的，他即便抱怨也是對自己有嚴格要求的，那我就冒昧的闡述一下抱怨給當事人帶來的一些弊端吧。

很多人都喜歡說，千萬不要做一個抱怨的人，我覺得抱怨分兩種，一種是理性的，雖然嘴巴在說，但是自己內(nèi)心該怎么處事是非常明智的，這種行為大多是相對比較成熟理性的人才能做到，絕大多數(shù)大學生不屬于這一部分，另一種是感性的，看到什么不如意的就抱怨，讓自己脆弱的內(nèi)心跟著抱怨的腳步一起前行，要么與其硬碰硬，要么就自暴自棄，這種現(xiàn)象一般發(fā)生在單純、感性、脆弱的人身上。其實你應該靜下心來想想，一個人之所以出生便富有，那是因為他父母創(chuàng)造了財富，讓他的背景才如此的好，也說明他的父母曾經(jīng)經(jīng)歷過揮汗如雨的艱辛與執(zhí)著。才有了他今天的這種待遇，反之，一個人出生貧窮，那也是因為他的父母沒有積累更多的社會財富。即便這樣，我們也不應該抱怨父母沒有給我們更好的平臺空間，因為他們給予了我們生命的起點，哺育和培養(yǎng)著我們成長，其實這已經(jīng)足夠了，剩下的路讓我們自己來走，更能體現(xiàn)我們的人生價值。如果你用這種心態(tài)去想，這個世界再不公平你也會努力的去求生，努力的去面對困難，勇于承擔自己的責任，勇敢的接受委屈并堅強的忍受著前行，很多人為什么擁有那么多抱怨，其實是因為他們帶著貪圖享樂的態(tài)度去面對自己的生活，而不是帶著創(chuàng)造和感恩的心態(tài)去面對社會。

第五篇：數(shù)字的用處

《數(shù)字的用處》教學設計

于都實驗中學附屬小學華攸盛

教學內(nèi)容:北師大版小學數(shù)學第十一冊第七十二至七十三頁。

教學目標：

1、經(jīng)歷設計編碼的過程,體會數(shù)字在表達、交流和傳遞信息中的作用。

2、能在具體情景中，了解一個“編碼”中某些數(shù)字所代表的意義。

3、使學生體會數(shù)字與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣，增強學生應用數(shù)學的意識。教學重點：探索數(shù)字編碼的編排規(guī)則和方法，了解一個“編碼”中某些數(shù)字所代表的意義。教學難點：學會用數(shù)字編碼的方法來解決實際生活中的簡單問題。

研究方法：自主探究、小組合作、交流匯報。

教學過程：

一、課前準備及游戲。

1.師:大家認識老師嗎?我叫(板書:華攸盛)華___,生:攸盛,師:呀,好親切呀,我還知道你們就有一個與老師同名的學生,是哪個呢?老師想多了解一個你們班,來,班長,點一下我們班有多少個女生?(9個),男生呢?(40人)(數(shù)字表達一個數(shù)量)

2.師:老師還想了解你們的考試成績是怎么樣的?你是考第幾名呀?(第一名),你呢?(數(shù)字可以表達順序)

3.師：同學們真是不錯,希望等下上課的時候我們能度過快樂的一節(jié)課,好嗎?我們知道水的作用可以解渴,風扇的作用可以讓人更涼快,那你覺得數(shù)字有什么作用呢?

生:表示數(shù)量,順序.師:其實數(shù)字不僅可以表示數(shù)量,順序,還有很多其它的作用呢?想學嗎?今天來起學習數(shù)字的用處,板書.4.師:同學們，我們先來做個游戲放松放松好嗎？請仔細聽清楚游戲規(guī)則：老師說“1”你們就舉左手，說“2”呢你們就舉右手，說“3”的時候你們就拍拍手，聽明白了嗎？好，開始了，1、2、3。再來一次，3、1、2。剛才這幾個動作同學們是一個一個做的，下面要求同學們能按老師的指令連起來做動作，有困難嗎？（沒有）好，請聽好：“3、2、1”，再來一個“3、2、2、3、1”????

5.師：游戲做完了，老師有問題要問了，在以前的學習中，數(shù)字“1、2、3”可以表示數(shù)量、順序，在剛才的游戲中，數(shù)字“1、2、3”表達和傳遞的是什么？（信息）也就是說數(shù)字不僅可以表示數(shù)量和順序，還可以表達和傳遞信息。

二、探究新知

活動一：編學號

1、師：老師報到哪位同學的名字，請你大聲回答“到”，好嗎？（叫2到3個后）問：如果不報姓名，還可以報什么？（座號、學號）

2、師：你有學號嗎?那學號是不是隨便編寫的？你覺得學號中應該可以得到什么信息?(先自己想想,再小組討論)

生:入學年份,所在班級,班級號碼.性別

師:要看出性別,你有會什么方法?

3.師：根據(jù)這個編排規(guī)則，你的學號應該是多少？試一試為自己設計一個學號.學生試著為自己編一個學號，并說一說自己的學號表達了什么信息？

4、師：像這樣把數(shù)字按照一定的規(guī)則編排在一起，就能表達特定的信息是嗎？在生活中還有哪些地方也是用數(shù)字來表達信息的？

學生發(fā)言，如郵政編碼（板書）、汽車牌照、身份證（板書）、條形碼，寢室號（板書）等等?；顒佣亨]政編碼：（5分鐘）

1、師：你知道我們于都的郵政編碼是什么嗎?（出示課件）這是一個我們參加第四屆全國書信比賽的信封（出示），信封上“342300”就是一個郵政編碼，師：從信封中誰能告訴老師我這封信要寄到哪里去呢?

生:江西省贛州市于都縣實驗中學附屬小學

師:那你覺得一個郵政編碼中能夠代表什么呢?猜一猜

生:省份,市,縣

師:沒有錯.出示

根據(jù)學生的回答顯示：350708

省市縣投遞局

2、師：郵政編碼就是按照這樣的規(guī)則編排的。不同的地區(qū)，郵政編碼也不同。

師：你知道為什么要用兩個數(shù)字來代替省呢？如果學生不知道老師可以說出來。

3．師：說一說你收集到的郵政編碼，說說你的郵政編碼代表了什么信息？

4．師：把你收集到的郵政編碼同桌之間說一說，好嗎？

師：課前同學們收集了學校和自己家庭居住地的郵政編碼，請大家拿出來看一看。和這個郵政編碼前三位（342）一樣的同學,舉手告訴我?

師：最后兩位可能不同，為什么？ 生：因為所在的投遞局不一樣。

活動三：身份證。（10分鐘）

1.說身份證的用處.身份證能夠證明我們每個人的身份，當別人問起你的生日而你剛好忘記時，身份證可以幫助你喚起記憶，當老師見到一位非常重要的朋友時名片剛好用完，身份證就可以變身成一張內(nèi)容豐富的名片，不僅有你姓名地址等關鍵信息，最重要的是 上面有你當年拍身份證照片時的帥氣模樣，一定能讓朋友刻骨銘心；你說身份證的作用大嗎？

2．師:老師有一個本領,只要你給我一個號碼,我就知道你所說人的生日和性別,你們相信嗎?咱們試一試,誰愿意來考考老師.生:***

321師:這個人1965年10月16日出生,是個女性.3．師：想知道為什么嗎?身份證號碼中到底有什么秘密呢?接下來我們一起想辦法了解里面所包含的信息,身份證對于每一個是惟一的,你覺得身份證應該包含什么信息呢?與你的同桌一起說一說.生:出生年月日,性別,地址,派出所所在地,校驗碼

5．各小組同學匯報了解有關身份證編碼信息，教師穿插提問，并板書。

地址碼出生日期碼順序碼 校驗碼

15-17位上的三個數(shù)字順序碼，順序碼是指在行政區(qū)代碼所表示的區(qū)域范圍內(nèi)，同年同月同日生的人的順序號，奇數(shù)是男性，偶數(shù)是女性。有了這個順序碼，即使是雙胞胎多胞胎，他們的編碼也是唯一的了。

身份證的最后一位數(shù)字是計算機根據(jù)前面17位數(shù)字按一定的公式自動生成的，叫做校驗碼。是用來識別身份證真?zhèn)蔚?，只能?—9和字母x中的一個表示。

6．師：到現(xiàn)在為止你了解了身份證編碼代表了什么樣的信息了嗎？你收集了的身份證號碼是什么？與大家一起分享一下。叫另外一些同學說說這個身份證代表了哪些信息？

7．師：把收集到的身份證號碼與你的同桌說一說，能代表什么信息？

師：一個人的信息我們可以用文字來描述，為什么就要用數(shù)字來表示呢，你覺得用數(shù)字有什么好處？

師：這么幾個簡簡單單的數(shù)字就可以反映出一個人這么多的信息！它非常的簡明、科學，而且是唯一的，使用起來也方便，這也就是編碼的優(yōu)越性。（板書：簡明、科學、唯一）

8。師：一張身份證編碼上的知識還真多??！還有人有疑問嗎？那好，想知道老師的身份證號碼嗎？生：想（老師板書：***771）

師：那你能知道老師的哪些秘密呢？

生：我知道老師是1987年10月19日出生的，今年是22歲。生日過了一個多星期了，還是一位男性。師：你是能哪里看出來的呢？

*：有些身份證是15位，為什么會不同呢？不同在哪里？為什么要這樣？（電腦把多出的三位用不同顏色突出）

***046

師介紹：因為現(xiàn)在科學技術不斷發(fā)展，人們的生活質量不斷提高，人的壽命不斷增加，百歲老人越來越多，如果沒有19，那么1963年4月6號和2063年4月6號出生的人的有可能都是這個號碼，這樣兩張身份證就重復了。明白了嗎？

9．小練習：

?大家好！我是林XX，在課前我收集了爸爸、媽媽和我的身份證號碼，你知道這三個號碼分別是誰的身份證號碼？？

******24151X***12

3活動四：其他編碼（9分）

1、房間編號 師：說一說你的寢室號是什么？如果是在七樓第二個教室可以怎么編呢？

2、電話號碼（特殊號碼）（1）電話號碼：7223902***

局號網(wǎng)號

電話號碼前4位是局號，如果你在外地，能直接撥打電話嗎？（不能，要加區(qū)號0772），手機號碼前三位網(wǎng)號，（2）特殊的電話號碼：

***1231

5查號報警急救火警交通事故消費者投訴

3、汽車牌照

4、條形碼——商品的“身份證”。條形碼有什么作用？

師總結：真是太精彩了，真的非常謝謝他們?yōu)榇烁冻龅呐?，我們再一次把掌聲送給他們。也希望其他同學能像他們學習。

5、師：學到這里，我們認識和了解了那么多的數(shù)字編碼，你有什么感受？請你想象：假如沒有數(shù)字編碼會怎樣？

生自由發(fā)言。

活動五：小小設計師（8分）

師：數(shù)字編碼的作用可真大呀！你們知道的也可多了！那我們能不能自己來設計編碼呢？有信心嗎？好，下面我們將舉行“小小設計師”比賽。

設計要求： 每個同學為自己設計一個能代表自己身份的個人信息編碼。

提示：

1、哪些信息能代表自己的身份，又有創(chuàng)意？

2、這個編碼要分幾個部分，每一個部分表示什么意思？每一個部分要用幾個數(shù)字表示？板書設計：數(shù)字——編碼——信息

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簡潔