第一篇：語言學概論習題與答案2005年10月

全國2005年10月高等教育自學考試

語言學概論試題

課程代碼：00541

一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1．關(guān)于“說話”這種口頭交際行為，下列說法正確的一項是（C）A．只涉及心理問題，不涉及物理和生理問題 B．只涉及物理問題，不涉及生理和心理問題 C．只涉及生理問題，不涉及物理和心理問題 D．既涉及心理問題，又涉及生理和物理問題

2．判斷兩種話是不同語言還是同一種語言的不同方言應該主要參考（A．相互理解程度 B．語言結(jié)構(gòu)的差異程度

C．共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認同感

D．是否屬于同一個國家

3．關(guān)于語音四要素，下列說法不正確．．．的一項是（B）A．在任何語言中，音高變化都是語調(diào)的主要構(gòu)成要素 B．能起區(qū)別語言意義作用的是絕對的音高、音強和音長 C．音長是由發(fā)音體振動的持續(xù)時間決定的

D．音強是由發(fā)音體振動的振幅大小決定的 4．下列關(guān)于區(qū)別特征的表述中，不正確．．．的一項是（B）A．音位是通過區(qū)別特征相互區(qū)別的 B．區(qū)別特征完全取決于語音的自然屬性 C．音位的辨義功能由區(qū)別特征負擔

D．區(qū)別特征通常都表現(xiàn)為二項對立 5．關(guān)于“復輔音”，下列說法不正確．．．的一項是（B）A．復輔音是一個音節(jié)內(nèi)兩個或幾個輔音的組合 B．復輔音內(nèi)的幾個輔音彼此之間有過渡音聯(lián)結(jié) C．復輔音內(nèi)的幾個輔音的音質(zhì)變化是突變式的 D．復輔音并不是所有語言中都存在的語音現(xiàn)象 6．下列各項中，都是低元音的一組是（D）A．[y,?]

B．[a,?] C．[u,?]

D．[?,?]

C）7．下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是（A）A．[k,?] C．[n, ?] A．弱化

B．[m, n] D．[k,p] 8．北京話“面”單念時讀作[mi?n],但“面包”卻讀作[mi?mp?u],這種語流音變現(xiàn)象是（C）

B．增音

C．同化

D．異化

9．關(guān)于現(xiàn)代漢語“洗”和“浴”兩個語素，下列說法不正確的一項是（C）．．．A．“洗”是成詞語素，“浴”是不成詞語素 B．“洗”是自由語素，“浴”是黏著語素 C．“洗”是不定位語素，“浴”是定位語素

D．“洗”和“浴”都是實義語素

10．下列各組中，三個復合詞構(gòu)詞類型不一致的一組是（A）．．．A．席卷 耳鳴 地震

B．打倒

切斷

推翻

C．發(fā)光 散熱 出氣

D．天地 歡樂 愛好 11．下列各組詞，吸收外來成分的手段存在不一致情況的一組是（D）．．．A．丹麥 C．卡車 挪威 啤酒 法蘭西

立邦漆

B．沙拉 D．香波

咖啡 克隆

麥當勞 好萊塢

12．語法規(guī)則的“抽象性”是指（A）

A．對語言的結(jié)構(gòu)和成分進行類的概括

B．相同規(guī)則可在一個結(jié)構(gòu)里重復使用 C．語法規(guī)則之間可以相互推導和解釋

D．語法規(guī)則的發(fā)展變化過程十分緩慢 13．語法現(xiàn)象可以分成“核心語法現(xiàn)象”和“外圍語法現(xiàn)象”，其中“核心語法現(xiàn)象”主要是指（D）A．詞語搭配問題 C．語音實現(xiàn)問題 A．語素和語素組 C．詞和詞組

B．意義表達問題 D．句法結(jié)構(gòu)問題 B．語素組和詞 D．詞組和句子 B．實詞和虛詞 14．主要功能是用來“造句”的同一級語法單位是指（C）

15．漢語中的詞類（詞的語法分類）可以首先分出的兩個大類是（B）A．基本詞和非基本詞

C．典型詞和兼類詞

D．體詞和謂詞 16．下列關(guān)于“直接組成成分分析法”（層次分析法）的表述，不正確的一項是（D）．．．A．從最大的詞組開始逐層切分，一直切分到詞為止 B．從最小的詞開始逐層組合，一直組合到詞組為止 C．分析時要依據(jù)兩條原則：“成結(jié)構(gòu)”和“有意義” D．分析時采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉” 17．“汽車”和“卡車”是（A）A．上下位詞 C．等義詞

B．同義詞 D．近義詞 B．他跑過去開門

D．他們正在研究如何籌集資金 18．下列各項中，語義結(jié)構(gòu)屬于復合述謂結(jié)構(gòu)的一項是（B）A．這樣做不值得 C．我們單位需要增加編制

19．下列各項中，甲和乙是預設(shè)關(guān)系的一項是（C）A．（甲）他買了一支鋼筆//（乙）他買了一支筆 B．（甲）老王在小李的左邊//（乙）小李在老王的右邊 C．（甲）他早就不在學校工作了//（乙）他以前在學校工作過 D．（甲）什么水果他都吃過//（乙）他吃過蘋果 20．文字最基本的單位是（B）A．筆畫 C．偏旁

B．字符 D．部首 B．語素文字 D．音位文字 B．語支 D．語群 B．語匯能力 D．語義能力 21．根據(jù)字符跟什么樣的語言單位相聯(lián)系的標準來分類，已知自源文字都屬于（A）A．詞語文字

C．音節(jié)文字 A．語族 C．語系 22．在語言譜系分類的層級體系中，最大的類別是（C）

23．在兒童學會說話的過程中，“雙詞階段”標志著兒童產(chǎn)生的語言能力是（C）A．語音能力 C．語法能力

24．“薩丕爾（E.Sapir）-沃爾夫（B.L.Whorf）假說”之所以被稱作“語言相關(guān)論”，主要是因為他們認為（B）A．思維決定語言

B．語言決定思維 D．語言和思維相互作用 C．語言和思維互不相干

25．關(guān)于“中介語”現(xiàn)象，下列說法正確的一項是（C）A．“中介語”越到外語學習后期發(fā)展越快 B．較高級的“中介語”也不能用于交際 C．人們的中介語發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律 D．兒童學習母語過程中存在中介語現(xiàn)象

26．從語言信息處理技術(shù)本身來看，下列各項中，屬于未來一段時間研究的主攻方向的是

（D）

A．文字編碼 C．文本檢索

B．語音識別 D．機器翻譯

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。27．從聲音產(chǎn)生方面分析，音質(zhì)的不同取決于（ADE）A．發(fā)音體不同

B．發(fā)音體振動頻率不同 D．發(fā)音的方法不同 C．發(fā)音體振動幅度不同 E．共鳴器形狀不同

28．關(guān)于“常用語匯”，下列說法正確的有（ABCE）A． 常用語匯和基本語匯不是一回事 B． 常用語匯是和非常用語匯相對而言的 C．常用語匯都是使用頻率較高的詞 D．常用語匯是和一般語匯相對而言的

E．常用語匯和基本語匯有相當一部分是重合的 29．漢語“媽媽買的”這個詞組屬于（ADE）A．體詞詞組

C．向心詞組 E．特殊詞組

30．義素分析的作用和優(yōu)點有（ACE）A．可以簡潔地說明詞義結(jié)構(gòu)

C．有助于語義描寫的形式化

B．有客觀的分析標準

D．幾十個義素便可以描寫整個詞義系統(tǒng)

B．謂詞詞組 D．離心詞組

E．有助于描寫和說明詞語的組合條件

31．下列關(guān)于社會方言的表述中，正確的有（AB）A．社會方言是隨著社會的社群分化而產(chǎn)生的 B．社會方言是在一種語言或方言內(nèi)部形成的 C．社會方言是在不同語言相互接觸中產(chǎn)生的 D．社會方言有自己特殊的結(jié)構(gòu)系統(tǒng) E．社會方言具有明顯的排他性

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

每一名詞解釋都須舉例。32．音素

音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位。例如，漢語普通話的電視，可以切分出d-i-a-n-sh-i五個單位，它們不能從音質(zhì)角度繼續(xù)進行切分，所以它們都是音素。33．基礎(chǔ)方言

（1）一種語言的共同語并不是憑空產(chǎn)生的，而是在某一個方言的基礎(chǔ)上形成的，這種作為共同語基礎(chǔ)的方言叫做“基礎(chǔ)方言”。

（2）所謂作為共同語的基礎(chǔ)指共同語的語音、語匯和語法系統(tǒng)主要來自基礎(chǔ)方言。（3）例如，意大利共同語的基礎(chǔ)方言是多斯崗方言，現(xiàn)代漢民族共同語的基礎(chǔ)方言是北方方言。

34．語言遷移

（1）在外語學習過程中，作為來源語的母語對作為目標語的外語產(chǎn)生影響，叫做“語言遷移”。（2）語言遷移包括語言上的影響，如語音、語匯、語法、語義等方面的影響。（3）語言遷移還包括語言之外因素的影響，如思維模式、文化傳統(tǒng)、社會歷史等方面的影響。35．語言獲得

（1）兒童會說話雖然不是完全不需要學習，但更深一種自然而然的發(fā)展過程，甚至是一種創(chuàng)造過程。兒童不可能先把詞語和句子都模仿下來存在腦子里以后再說出來，也不可能在說出新的句子時先去學習規(guī)則，而完全可能說出許多從未聽過和說過的句子。（2）兒童說話能力的這種發(fā)展和創(chuàng)造過程叫做“語言獲得”。

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36．《現(xiàn)代漢語詞典》對“鳥”的釋義是：“脊椎動物的一綱，體溫恒定，卵生，嘴內(nèi)無齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥都會飛，??”一般人對“鳥”的詞義的理解并非如此科學、準確，但并不妨礙人們在日常生活中正確使用和理解“鳥”這個詞。請根據(jù)有關(guān)詞的“通俗意義”和“科學意義”的觀點，對這種現(xiàn)象進行說明。

36、（1）詞的通俗意義是人們對事物所具有的一組非本質(zhì)特征的反映，詞的科學意義是人們對事物本質(zhì)特征的反映?！冬F(xiàn)代漢語詞典》給出的是“鳥”的科學意義，而一般人對“鳥”的理解是“鳥”的通俗意義。

（2）盡管通俗意義不太科學、準確，但一組非本質(zhì)特征的總和也可以起到使不同的事物相互區(qū)別的作用，因而在日常生活中（專業(yè)活動除外），只要掌握了詞語的通俗意義，就足以使人們正確地使用詞語來指稱不同的事物。

（3）詞語的科學意義一般只用于特定的學科領(lǐng)域，而在日常生活中人們通常都是按照通俗意義來理解和使用詞語的。

37．文字改革有哪些類型，請結(jié)合實例予以說明。

（1）整個文字類型和字符類型不變，只是對正字法的個別規(guī)則和個別字符進行調(diào)整。如我國在1956年推行的漢字簡化方案；英文、法文在19世紀進行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和對正字法的改革。

（2）整個文字類型不變，但是字符類型變了。如1928年土耳其進行的文字改革，廢棄了阿拉伯字母，改用拉丁字母。改革前后兩種文字類型沒有變，都是表音文字，但字符類型變了。

（3）整個文字類型和字符類型都變了。如從一種意音文字改成一種表音文字。越南的文字改革就是將在漢字基礎(chǔ)上創(chuàng)制的意音文字——字喃改成拉丁字母拼寫的表音文字。

38．簡要說明語言起源必須具備的三個方面的條件。

（1）心理條件。人類的思維能力要發(fā)展到一定的水平，應該能夠?qū)陀^世界的事物進行分類和概括，并具有一定的記憶和想象、判斷和推理的能力，只有具備了這種心理條件，才有可能產(chǎn)生語言。

（2）生理條件。人類的喉頭和口腔聲道必須進化到能夠發(fā)出清晰的聲音，只有具備了這種生理條件，才可能產(chǎn)生有聲語言。

（3）社會條件。人類社會必須發(fā)展到一定的階段，產(chǎn)生了相互交往的迫切需要，即“已經(jīng)到了彼此間有些什么非說不可的地步了”，只有具備了這樣的社會條件，才有必須產(chǎn)生語言。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39．漢語普通語中的元音[]和[e]可以看作一個音位的兩個變體。請根據(jù)下列語音材料，分析這兩個元音的分布特征，并說明將它們歸并在一個音位中的理由。[mei35]煤 [mu35]謀 [mn35]門

[tuei55]堆 [tun55]蹲 [tiu55]丟

39、（1）[e]只出現(xiàn)在韻尾[i]前。

（2）[]不出現(xiàn)在韻尾[i]前，而可以出現(xiàn)在韻尾[u]和[n]前。

（3）[e]和[]呈互補分布，發(fā)音又相近，因為可以歸并在同一個音位。

40．下列A、B、C三組單位的兩個成分之間都能插入其他成分進行擴展，但情況不同，請說明三組單位各自的擴展特點，并各舉一個同類的例子。A．大車 B．銅壺

C． 唱歌（1）“大車”：兩個成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分數(shù)量有限，插入后整個組合意義就會改變。舉例（略）。（2）“銅壺”：兩個成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分數(shù)量有限，插入后整個組合的意義沒有明顯改變。舉例（略）。（3）“唱歌”：兩個成分中間可以插入其他成分，例如“一首”等，插入成分數(shù)量較多，擴展比較自由。舉例（略）。

六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）

41．“語言”和“言語”具有怎樣的區(qū)別？區(qū)別“語言”和“言語”對語言學和現(xiàn)代漢語研究有什么意義？

41、（1）“語言”和“言語”是從言語活動這種社會現(xiàn)象中區(qū)分出來的，語言等于“言語活動”減去“言語”。（2）“語言”是社會的，是言語活動中社會成員約定俗成共同使用的部分，是一個有規(guī)律可循的抽象的均質(zhì)的系統(tǒng)?！把哉Z”則是個人的，是言語活動中具有個人特色的部分，不是全社會共同使用的，因此是異質(zhì)的。（3）“語言”是主要的，而“言語”是次要的、從屬的和偶然的。語言學應該以“語言”為研究對象，而“言語”問題可以另行研究。

（4）區(qū)分了“語言”和“言語”，就純化了語言學的研究對象，把研究對象限制在一個內(nèi)部均質(zhì)的系統(tǒng)范圍內(nèi)，這就使語言學成為一門現(xiàn)代意義上的真正科學。區(qū)分“語言”和“言語”對現(xiàn)代漢語的研究也具有重大意義，要求研究者從相對均質(zhì)的語料中去尋找具體語言的內(nèi)部一致規(guī)律。

42．語法意義的類叫作“語法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語法意義的類是“詞法范疇”。請參考下面的答題示例，試定義和舉例說明語言中其他幾種詞法范疇（答出5種即可）

示例：“性”范疇是一種體詞屬性范疇，指在某些語言中表示人或事物有關(guān)性屬的一組特征。如俄語、德語名詞都分陽性、中性和陰性；俄語用詞尾表示，德語用冠詞表示。動物詞語的性往往跟動物本身的雌雄有關(guān)，但其他詞語可能與事故的性屬性不一致。如德語“Das Sofa(沙發(fā))”是中性，法語“l(fā)e fauteuil(沙發(fā))”是陽性?！疤枴币辉~在德語、法語和俄語中分別是陰性、陽性、中性。（1）“數(shù)”范疇：是表示事物數(shù)量的一組特征。與詞匯上表示事物具體數(shù)量的數(shù)量詞不同，一些語言的數(shù)范疇只是把可數(shù)的名詞分成單數(shù)和復數(shù)，大多用詞綴表示。如英語“house/houses（房子）”，前者是單數(shù)名詞，后者是復數(shù)名詞。（2）“格”范疇：是表示名詞與其他詞的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系的一組特征。如英語“我”主格形式“I”，賓格形式“me”，屬格形式“my”等。（3）“有定和無定”范疇：是表示名詞指稱性質(zhì)的一組特征。在印歐語的很多語言中都用定冠詞和不定冠詞來表示名詞的有定和無定意義。如英語“the book”是有定的，“a book”是無定的。漢語中要用“這本書”或“一本書”等形式表示名詞的有定和無定。（4）“是”范疇：是表示動詞所反映的動作發(fā)射時間和說話時間的關(guān)系的一組特征。包括現(xiàn)在時、過去時和將來時等。如英語現(xiàn)在時“He works（他工作）”，過去時“He worked（他工作過）”。（5）“體”范疇：是表示動詞所反映的動作行為進行狀況的一組特征。如英語“I am reading the book（我正在讀這本書）”是進行體，“I have written the book（我寫完了這本書）”是完成體。漢語在動詞后面加“了、著、過”等助詞表示相應的意義。（6）“態(tài)”范疇：是表示動詞與主語名詞之間施受關(guān)系的一組特征。主要分主動態(tài)和被動態(tài)。如英語“The cup was broken by Mary（杯子被瑪麗打碎了）是被動態(tài)。（7）“人稱”范疇：是表示動詞與主語名詞之間一致關(guān)系的一組特征。如英語現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)時動詞加“-s”，將來時主語是第一人稱用助動詞“shall”，其他人稱用“will”。

第二篇：語言學概論習題與答案2006年1月

全國2006年1月高等教育自學考試

語言學概論試題

課程代碼：00541

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.最早比較全面系統(tǒng)地闡述語言的一般理論的著作是《論人類語言結(jié)構(gòu)的差異及其對人類精神發(fā)展的影響》，該書的作者是（C30）(字母為答案選項，數(shù)字為書上所在頁數(shù)。)A.利奇

C.洪堡特

B.亞里斯多德 D.布龍菲爾德 B.經(jīng)驗主義語言學 D.結(jié)構(gòu)主義語言學 B.聲波的形式

D.發(fā)音體振動的持續(xù)時間 B.[u] D.[o] B.弱化 D.強化 B.諺語 D.歇后語 B.詞綴 D.詞干 B.原始基礎(chǔ)語 D.親屬語 B.邏輯思維 D.表象思維 2.索緒爾開創(chuàng)的語言學被稱為（D30）A.歷史語言學 C.生成語言學 A.頻率的大小 C.氣流的強弱 A.[i] C.[y]

3.聲音的高低決定于（A37）

4.前高圓唇元音是（C49）

5.漢語北京話的語流中，“面包”的實際讀音是[mi?mpαu]，這種現(xiàn)象在語音學上叫（C7

3）A.異化

C.同化

A.慣用語 C.成語

A.詞根

C.詞尾

A.來源語 C.目標語 6.“紙包不住火”、“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”都屬于（B10

5）

7.英語單詞worker中的-er是（B113）

8.學外語的人的母語叫做（A373）

9.中國人看見紅色往往會覺得喜慶，這種心理活動屬于（C321）A.直觀思維

C.發(fā)散思維

10.認為不同的語言就有不同的思維方式的觀點被稱作（B327）A.思維決定論 C.語言天賦論

B.語言相關(guān)論 D.思維相關(guān)論 B.布洛卡失語癥 D.斯金納失語癥 B.沃爾夫 D.利奇 B.雙詞階段 D.復雜句階段

（A333）

A.左半球的有關(guān)部位

C.小腦

A.義素

C.詞

B.右半球的有關(guān)部位 D.腦橋 B.語素 D.音素 B.句子更長

D.句子有一定的語氣和語調(diào) B.意符 D.字母 B.音節(jié)文字 D.詞語文字 B.詞匯差別 D.語義差別 B.日爾曼語 D.印地語 11.患者基本上不能說話，但仍能聽懂別人說的話，這種語言障礙叫做（B335）A.皮亞杰失語癥

C.維爾尼克失語癥 A.薩丕爾

12.提出人腦中存在“語言遺傳機制”的學者是（C336）C.喬姆斯基

A.單詞階段

C.簡單句階段 13.兒童開始正確使用虛詞和掌握形態(tài)變化時，就進入兒童語言獲得過程中的（D343）

14.如果人的右側(cè)肌體癱瘓，這往往是由于人的大腦的某個部位受到損傷，這個部位是

15.最小的有意義的能獨立使用的語言單位是（C145）

16.下面各項中屬于句子和詞組的本質(zhì)區(qū)別的是（C146）A.句子更有意義

C.句子能獨立使用 A.音符

C.記號

17.在語音和意義上跟文字所代表的語言單位都沒有聯(lián)系的字符是（C242）

18.日文的假名是典型的（B246）A.音位文字

C.輔音文字

A.語音差別

C.語法差別

A.拉丁語 19.方言之間的差別主要體現(xiàn)在（A282）

20.英語、德語、丹麥語等語言都來自于（B284）C.古斯拉夫語

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.從聲音的產(chǎn)生方面分析，下面的發(fā)音條件中能使音質(zhì)改變的有（ACD 39）A.發(fā)音體不同

B.發(fā)音時間不同

C.發(fā)音方法不同

D.共鳴器形狀不同

E.發(fā)音響度不同

22.下面各項中屬于一般語匯的有（ABCD 99）

A.新造詞

B.古語詞

C.方言詞

D.外來詞

E.單純詞 23.下面各項中，屬于外語學習的特點有（CDE 368-372）A.自然性語言學習 B.獲得性語言學習C.交叉性語言學習

D.多元性語言學習

E.基礎(chǔ)性語言學習

24.下面各項中屬于語言詞典的有（AB 379）

A.《新英漢詞典》

B.《辭源》

C.《北京地名詞典》

D.《物理學詞典》25.下面的各種學說中涉及語言起源的有（BCD

268）A.認知說

B.手勢說

C.摹聲說

D.勞動說

E.強化說

三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

26.聚合關(guān)系

P23 27.社會方言

P287 28.語言符號的強制性

P17 29.詞義的模糊性

P197 30.派生詞

P118

四、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

31.說明下面句子中的謂詞有幾個變元，并指出它們各自的語義角色：

小明給媽媽一大捧鮮花。

32.指出下面的詞哪些是借詞，哪些是意譯詞，哪些是仿譯詞：P296-297

雷達

激光

黑板

熱狗

青霉素

克隆

電話

足球

軟件

拷貝

銀行

五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）33.簡要說明元音和輔音的主要區(qū)別。

P47 34.簡要說明復合詞的幾種主要類型。P116 35.文字對語言的積極作用是什么？

P251

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36.舉例說明詞法手段的幾種主要類型。

P151-154 37.舉例說明歧義產(chǎn)生的主要原因。P237-239

E.《永樂大典》坦克

第三篇：語言學概論習題與答案2009年01月

全國2009年1月高等教育自學考試

語言學概論試題

課程代碼：00541

一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1．下面的各種語言中來自于古斯拉夫語的是（C）

A．拉丁語

B．德語

C．保加利亞語

D．羅馬尼亞語 2．在中國教自幼講藏語的藏族孩子學漢語，這屬于（D）

A．來源語教學

B．基礎(chǔ)語教學

C．第一語言教學

D．第二語言教學 3．提出語言決定思維觀點的學者是（A）

A．薩丕爾

B．洪堡特

C．喬姆斯基

D．利奇 4．舌位后高圓唇元音是（B）

A．[i]

B．[u]

C．[y]

D．[o]

5．漢語北京話的語流中，“慢慢兒”的實際讀音是[maimar]，這種現(xiàn)象在語音學上叫（A）

A．異化

B．弱化

C．同化

D．強化 6．下列各項中屬于慣用語的是（B）

A．眾人拾柴火焰高

B．一把鼻涕一把淚

C．醉翁之意不在酒

D．過河拆橋 7．下列各項中全都屬于單純詞的是（B）

A．蜘蛛沙發(fā)teacher B．玻璃芙蓉dogs C．猩猩仿佛unhappy D．爸爸桌子worked 8．喬姆斯基開創(chuàng)的語言學被稱為（A）

A．轉(zhuǎn)換生成語言學

B．語言哲學

C．歷史語言學

D．結(jié)構(gòu)主義語言學 9．汽車司機行駛到路口，看見紅燈就會馬上停車，這是一種（A）

A．感性思維

B．邏輯思維

C．發(fā)散思維

D．推理思維 10．語言符號的任意性是指（B）

A．人們可以任意使用或創(chuàng)制語言符號

B．語言符號的物質(zhì)實體和意義內(nèi)容之間沒有必然聯(lián)系 C．利用語言可以任意給事物或現(xiàn)象命名

D．語言符號的語音形式和意義的關(guān)系可以任意改變 11．下面各組詞中全都屬于借詞的是（B）

A．獅子超級市場馬力 B．葡萄巧克力克隆 C．德律風熱狗黑匣子 D．鋼琴塔拷貝

12．聲音的高低決定于（A）

A．頻率的大小 B．聲波的形式 C．氣流的強弱

D．發(fā)音體振動的持續(xù)時間 13．兒童開始正確使用虛詞和掌握形態(tài)變化時，就進入兒童語言獲得過程中的（D）

A．單詞階段

B．雙詞階段

C．簡單句階段

D．復雜句階段 14．人腦中掌管人體運動平衡能力的部位是（C）

A．大腦

B．腦干

C．小腦

D．腦橋 15．語言最小的音義結(jié)合的語言單位是（B）

A．音素

B．語素

C．義素

D．位素 16．下面各項中屬于向心詞組的是（A）

A．花衣裳

B．彩色的C．心里美

D．花紅了 17．輔音文字的創(chuàng)造者是（C）

A．瑪雅人

B．蘇美爾人

C．腓尼基人

D．印第安人 18．日文的假名是典型的（B）

A．音位文字

B．音節(jié)文字

C．輔音文字

D．詞語文字

19．患者能夠說出一些詞語，發(fā)音也很準確，但詞語之間在意義上沒有聯(lián)系，構(gòu)成不了完整的句子，而且也聽不懂別人說的話，這種語言障礙叫做（C）

A．皮亞杰失語癥 B．布洛卡失語癥 C．維爾尼克失語癥 D．斯金納失語癥 20．把語言學的理論和具體成果用來為社會實際生活中的某個領(lǐng)域服務(wù)的語言學分支學科是（B）

A．普通語言學 B．應用語言學 C．具體語言學 D．描寫語言學

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

21．下面各項中存在著語音對應關(guān)系的有（BD）

A．中介語之間 B．地域方言之間 C．社會方言之間 D．親屬語言之間 E．轉(zhuǎn)用語言之間

22．下面各項中屬于方言詞的有（CDE）

A．上網(wǎng)

B．囹圄

C．蹩腳

D．溜彎兒

E．太妹

23．下面各項中，屬于語言遷移現(xiàn)象的有（DE）

A．移民在遷徙過程中把自己的方言帶到遷移地 B．移民在遷徙過程中把自己的民族語言帶到遷移地

C．學外語時學習者建立一種既不同于母語又不同于外語而只屬于個人的語言系統(tǒng) D．學外語時作為來源語的母語對作為目標語的外語產(chǎn)生積極影響 E．學外語時作為來源語的母語對作為目標語的外語產(chǎn)生消極影響 24．下面各項中屬于知識詞典的有（ABCD）

A．《中國歷史詞典》

B．《中國大百科全書》 C．《北京地名詞典》

D．《物理學詞典》

E．《北京話土語詞典》 25．下面各項中屬于擬聲詞的有（BCDE）

A．通紅

B．蟈蟈兒

C．哈哈

D．布谷

E．知了

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

26．口語—口語就是有聲的口頭語言，任何一種語言都有口頭存在形式，它是書面產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

27．仿譯詞—仿譯詞是用本族語言的語素逐個對譯外語原詞的語素造的詞，它不僅把原詞的詞義翻譯過來，而且保持了原詞的內(nèi)部構(gòu)成方式。

28．語言符號的強制性—語言符號是社會約定俗成的，在同一社會，同一時代，對使用同一種語言的每一個社會成員來說是強制性的，是不能任意改變的，人們對于語言的使用是不自由的。

29．語氣意義—反映說話人使用句子的目的和說話人情緒的意義就是語氣意義。

四、分析題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

30．按照語素和語素之間的組合關(guān)系把下面的復合詞歸入相應的聚合：

漢語 驚喜 藍天 傷心 眼淚 祖?zhèn)?綁腿 指南 鑒賞 教室 裁縫 膽大

31．分析下面這組詞的義素：

沙發(fā)

椅子

凳子

32．用層次分析法分析下面這兩個結(jié)構(gòu)：

1.亭亭的舞女的裙

2.英勇的解放軍很快打退了進攻的敵人

五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）33．簡述國際音標的優(yōu)點。

34．詞綴和詞尾有什么不同？

35．漢語的語素、音節(jié)和漢字是一一對應的嗎？

六、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）36．舉例說明句法手段有哪幾種類型？

37．舉例說明組合歧義有哪些主要類型？

第四篇：語言學概論習題與答案2001年10月(附答案)

2001年10月份全國高等教育自學考試

語言學概論試題

課程代碼：0541

第一部分 選擇題

一、單項選擇題

1．關(guān)于“語言”的定義，下列說法不正確的一項是 B A．語言是一種社會現(xiàn)象 B．語言就是人們說出來的話

C．語言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語言 D．語言是一個符號系統(tǒng) [ ] 2．關(guān)于“言語活動”、“語言”和“言語”三者之間的關(guān)系，下列說法不正確的一項是 C A．“語言”等于“言語活動”減去“言語” B．“語言”是主要的，而“言語”是次要的 C．“言語”是“言語活動”中的社會部分

D．“語言”是從“言語活動”抽象出來的一個均質(zhì)的系統(tǒng) [ ] 3．索緒爾創(chuàng)立的語言學可以稱為 C A．傳統(tǒng)語言學 B．歷史比較語言學 C．結(jié)構(gòu)主義語言學 D．社會語言學 [ ] 4．從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位是B A．音渡 B．音素 C．音位 D．音節(jié) [ ] 5．[p‘]的發(fā)音特征是 A A．雙唇送氣清塞音 B．雙唇不送氣清塞音 C．舌尖前送氣清塞音 D．舌尖前不送氣清塞音 [ ] 6．下列各項中，都是不圓唇元音的一組是 D A． [i，u] B． [e，o] C． [A，y] D． [?，a] [ ] 7．說話人根據(jù)表達需要有意識地加上去的句重音是 D A．節(jié)律重音 B．語法重音 C．固定重音 D．強調(diào)重音 [ ] 8．下列關(guān)于語匯的表述中，正確的一項是 D A．語匯是有意義的能獨立使用的語言單位 B．語匯是最小的有意義的語言單位 C．語匯是固定詞組和熟語的總匯 D．語匯是一種語言中詞和語的總和 [ ]

9．從詞的構(gòu)造方式看，漢語“健兒”一詞屬于 C A.單純詞 B．派生詞 C．復合詞 D．簡縮詞 [ ] 10．下列各個漢語詞語中的“子”是詞根語素的是 C A．籠子 B．鴿子 C．瓜子 D．日子 [ ] 11．下列關(guān)于語法的表述中，不正確的一項是

A．語法是關(guān)于詞的構(gòu)成變化和詞構(gòu)成詞組和句子的規(guī)則 C B．語法是說本族語的人的直覺知識和約定習慣 C.語法是與語音、語匯等要素互不相關(guān)的規(guī)則 D．語法是與語音、語匯等相比變化較慢的現(xiàn)象 [ ] 12．在“這些書我看過了”這個語言片段中，“這些書”和“我看過了”的性質(zhì)是A．既是成分也是組合 B．是成分，不是組合 C．是組合，不是成分 D．不是成分也不是組合 [ ] 13．下列關(guān)于詞義模糊性的表述中，正確的一項是 A A．詞義所指范圍邊緣區(qū)域模糊，中心區(qū)域明確 B．詞義所指范圍邊緣區(qū)域明確，中心區(qū)域模糊 C．詞義所指范圍邊緣區(qū)域、中心區(qū)域都模糊 D．詞義所指范圍邊緣區(qū)域可能模糊 [ ] 14．“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗，二者在詞義上的主要差別是 C A．理性意義不同 B．語體色彩不同 C．形象色彩不同 D．語氣意義不同 [ ] 15．下列各項中，含有降級述謂結(jié)構(gòu)的是 C A．他申請去北京進修 B．你去請他比較好

C．他取下了掛在墻上的地圖 D．他害怕老師批評他 [ ] 16．下列各項中，甲和乙之間是預設(shè)關(guān)系的是 B A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服 B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服

C．(甲)那個學生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個人借給他一本《紅樓夢》 D．(甲)那個學生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個學生借給他一本書

17．1956年我國推行漢字簡化方案，將繁體字改成簡體字，這屬于 A

A A．正字法改革 B．字符類型改革

C．文字類型改革 D．字符類型和文字類型改革 [ ] 18．漢語中的“基因”來自英語的gene，從該詞產(chǎn)生的方式看，“基因”屬于 B A．純粹音譯詞 B．音譯兼意譯詞 C．意譯詞 D．仿譯詞 [ ] 19.從語言的發(fā)展演變來看，語匯系統(tǒng)中最不易發(fā)生變化的是 C A．通用語匯 B.常用語匯 C．基本語匯 D．專用語匯 [ ] 20．關(guān)于社會方言的形成，下列說法不正確的一項是 A A．社會方言大多是在語言的相互接觸中形成的 B．社會方言是隨著社會的社群分化而產(chǎn)生的 C．一種語言的內(nèi)部有可能形成社會方言 D．一種方言的內(nèi)部有可能形成社會方言 [ ] 21．關(guān)于共同語的形成，下列說法不正確的一項是 C A.并不意味著方言分歧已經(jīng)消失 B．并不意味著方言分歧將會擴大 C.并不意味著方言最終將被取代 D．并不意味著語言已經(jīng)實現(xiàn)統(tǒng)一 [ ] 22．關(guān)于語言規(guī)范化的推行，下列說法不正確的一項是 B A．主要由權(quán)威機構(gòu)提出具體的規(guī)范意見 B．主要由權(quán)威機構(gòu)強制推行

C．主要通過教育機構(gòu)、大眾傳媒等渠道向社會推行 D．主要是一個積極引導社會公眾自覺遵守的過程 [ ] 23．關(guān)于語言獲得的原因，下列學說中偏重于內(nèi)部條件解釋的是 B A．模仿說 B．天賦說 C．強化說 D．刺激反應說 [ ] 24．基本上不能說話，但仍能聽懂別人說話，這種癥狀的失語癥是 D A．失讀癥 B.布洛卡失語癥 C．失名癥 D．維爾尼克失語癥 [ ] 25．關(guān)于“中介語”現(xiàn)象，下列說法不正確的一項是 C A．“中介語”既不同于母語又不同于外語

B．“中介語”是不斷地從母語向外語靠近的語言形式 c．即使是較高級的“中介語”也不能用于交際 D．“中介語”越到外語學習后期發(fā)展就越慢 [ ] 26．詞典最常見的分類是 D A．語言詞典和歷史詞典 B．描寫詞典和歷史詞典 C．百科詞典和歷史詞典 D．百科詞典和語言詞典 [ ]

二、多項選擇題

27．語流中有些音在發(fā)音上變?nèi)?，這種現(xiàn)象叫弱化。弱化的表現(xiàn)有 ABE A．脫落 B．清輔音變成濁輔音

C．濁輔音變成清輔音 D．單元音變成復元音 E．單元音向央元音靠攏 [ ] 28．下列各個漢語詞語中屬于復合詞的是 CD A．邏輯 B．幽默 C．寂寞 D．忘記 E．崎嶇 [ ] 29．語體色彩最基本的類型有 AE A．口語色彩 B．科技語體色彩 C．公文語體色彩 D．政論語體色彩 E．書面語色彩 [ ]

30．下列各項詞義引申中，采用借代方式的有 AE A．“領(lǐng)航”本指一種行為，后引申指實施這一行為的人 B．“脈絡(luò)”本指動脈和靜脈，后引申指條理或頭緒 C．“謎”本指謎語，后引申指尚未弄明白的事物 D．“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈現(xiàn)的景象、狀態(tài) E．“鋸”本指一種工具，后引申指憑借這一工具的行為 [ ]

31．在“語言轉(zhuǎn)用”現(xiàn)象中，哪種語言能夠取代其他語言主要取決于 BCE A．語言使用者在政治上的優(yōu)勢地位 B．語言使用者在經(jīng)濟上的優(yōu)勢地位 C．語言使用者在文化發(fā)展水平上的優(yōu)勢地位 D．語言使用者在生產(chǎn)資料占有上的優(yōu)勢地位 E．語言使用者在人口數(shù)量上的優(yōu)勢地位 [ ] 第二部分 非選擇題

三、名詞解釋

32.音節(jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法

32．這種音節(jié)結(jié)構(gòu)分析方法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—V-C等四種基本類型(其中的V代表元音，C代表輔音)。例如漢語普通話中的[i](一)、[t‘i](題)、[an)(安)、[t‘a(chǎn)n)(談)等四個音節(jié)分別屬于上述四種基本類型。

33.語義指向

語義指向是指句子中某個成分在語義上指向哪兒，或者說同哪個或哪些成分發(fā)生語義聯(lián)系。例如，補語位置上的成分，在語義上既可能指向主語，如“我吃飽了”中的“我”；也可能指向賓語，如“我吃光了碗里的飯”中的“碗里的飯”。

34.意音文字

34．意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如漢字就是意音文字，漢字中許多字符是直接表意的，而假借字則是假借意符直接表音、間接表意的音符。

35.語言規(guī)劃

35．語言規(guī)劃是指社會對語言文字問題所作出的有組織的、有意識的管理、調(diào)節(jié)和改進。例如，我國國家語言文字工作委員會所作的推廣普通話、文字改革、語言規(guī)范化、制定正確的民族語言政策等工作。

四、簡答題

36.舉例說明為什么說音位的辨義功能實際上是由區(qū)別特征負擔的。

36．(1)具體語言中的每個音位都可以分解為幾個區(qū)別特征，不同音位之間的對立實際上可以進一步分解為區(qū)別特征之間的對立，因此音位的辨義功能實際上是由區(qū)別特征來負擔的。(2)例如，漢語普通話里／k／／k‘／和／p／三個音位具有辨義功能，它們的語音特征分別是“舌根、閉塞、不送氣”、“舌根、閉塞、送氣”和“雙唇、閉塞、不送氣，”／k／通過“不送氣”和/k‘／相區(qū)別·，通過“舌根”和／p／相區(qū)別。因此，像“干”／kan八“看”/k‘a(chǎn)n／和“辦”／pan／等三個詞在語音形式上的區(qū)別可以歸結(jié)為這三個音位在區(qū)別特征上的對立。

37.請結(jié)合實例說明語法的抽象性表現(xiàn)在哪些方面。

37．(1)所謂“抽象”即對具體的東西進行類的概括。語法規(guī)則就是對人們說的話中的單位、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的某種類的概括。

(2)語法單位類別的抽象。如以從詞的用法建立詞類為例。51

5151(3)語法關(guān)系類別的抽象。如以從結(jié)構(gòu)形式建立語法結(jié)構(gòu)為例。

(4)語法意義類別的抽象。如以從形態(tài)或格式建立時態(tài)意義、句式意義等為例。

38.以實例說明義素分析的方法和主要步驟。

38．(1)確定對比的范圍。一般來說，義素分析應該先從指稱事物最小類別成員的一組詞語開始，如有需要，再進一步擴大對比分析的范圍。分析“男人”的義素，可以先從“男人”與“女人”、“男孩”的對比開始，因為它們同屬于“人”這個最小類別。

(2)比較詞義的異同。對比的范圍確定之后：下一步就是運用對比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點和不同點，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。比如要分析“男人、女人、男孩”的義素，可以首先比較這三個詞的意義，從中提取出共同義素[人]，然后將“男人”與“女人”比較，提取出區(qū)別義素[±男性]，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區(qū)別義素[±成年]。利用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使這三個詞的意義互相區(qū)別開來，而且也可以使它們同其他的詞語相區(qū)別。通過對比分析，找出不同詞語的 共同義素和區(qū)別義素，這是義素分析最關(guān)鍵的一步，五、分析題

39.試從詞語構(gòu)造方式（A）和詞類（B）兩個角度對下列重疊形式進行分類，分別填入各項中：星星 猩猩 媽媽 剛剛 蟈蟈 個個 試試 大大方方 熱鬧熱鬧 A1疊音式單純詞______猩猩 蟈蟈_______

A2重疊式合成詞_______星星 媽媽 剛剛 大大方方_________ A3語法重疊形式_____個個 試試 熱鬧熱鬧_________ B1名詞性成分___星星 猩猩 媽媽 蟈蟈_____ B2動詞性成分___試試 熱鬧熱鬧_________ B3其他詞類成分____剛剛 個個 大大方方_________ 40.請指出下列兩個語言片段各有哪些不同的結(jié)構(gòu)和意義，并從語音影響語法的角度分析說明。Ａ 想起來了 Ｂ 我們?nèi)齻€人一組

(1)①A片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：A1是動賓結(jié)構(gòu)，意思是“打算起床”；A2是動補結(jié)構(gòu)，意思是“回想起”。②語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于： A1中“起來”要重讀，A2中“起來”要輕讀。

(2)①B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：Bl“我們”是主語，“三個人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個人是一組”。B2“我們?nèi)齻€人”是主語，“一組”是謂語，意思是“我們一共三個人，只有一個組”。②語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們?nèi)齻€人”后停頓。

六、論述題

41.舉例說明為什么在描寫句子的語義結(jié)構(gòu)時，常常要從謂詞入手，也就是把謂詞看作處于支配地位的核心成分。

41．(1)一個述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變元以及可以有何種性質(zhì)的變元，都是由謂詞的語義規(guī)定的。比如“咳嗽”指一種生理活動，在這種活動中，只有行為發(fā)出者，而不會有另外的涉及對象，因而在由“咳嗽”充當謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就只能有一個必有變元，而且這個變元只能是施事。“吃”的意思是“經(jīng)咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個行為發(fā)出者，而且一定還要有被“咽下去”的東西，因而在由“吃”充當謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就可以有兩個必有變元，而且這兩個變元一個是施事，一個是受事。

(2)一個述謂結(jié)構(gòu)是由謂詞和變元組成的，既然變元的數(shù)量和性質(zhì)都是由謂詞決定的，因而也可以說整個述謂結(jié)構(gòu)的框架是由謂詞語義規(guī)定的。人們只要按照一個謂詞對變元數(shù)量和性質(zhì)的要求，在述謂結(jié)構(gòu)的框架中填入適當?shù)淖冊?，就可以產(chǎn)生一個句子的命題意義。這可以從人們理解省略句的事實中得到證明，比如問某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會知道這個“去”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過程中將“去”的動作發(fā)出者和目的地補充出來，從而正確理解這句話的實際含義，就是因為“去”所規(guī)定的述謂結(jié)構(gòu)框架起著引導的作用。

42.結(jié)合實例說明語言接觸的具體表現(xiàn)形式。

42．(1)語言成分的借用與吸收。不同語言之間相互影響一般總是從引進借詞開始，語言成分的借用與吸收是語言接觸最常見的現(xiàn)象。例如，公元11世紀起，說法語的日爾曼人曾長期占領(lǐng)和統(tǒng)治英格蘭，在長期的接觸和交往中，英語從法語中吸收了大量的語言成分。

(2)出現(xiàn)雙語現(xiàn)象。使用不同語言的人如果在同一個社會雜居，還可能產(chǎn)生雙語現(xiàn)象。例如，我國廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者，(3)出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。在一定歷史條件及長期的發(fā)展過程中，不同民族的接觸和融合還會出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。例如，我國的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語言而轉(zhuǎn)用了漢語。(4)出現(xiàn)語言的混合。①在不同語言頻繁接觸的地區(qū)，會出現(xiàn)語言混合現(xiàn)象。不同語言混合會產(chǎn)生“洋涇浜語’。例如，在舊上海外國商人聚居的地方出現(xiàn)的混雜著漢語成份的“洋涇浜英語”。②在一定的歷史條件下，洋涇浜語有可能轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱死飱W耳語”，成為某一社會主要的交際工具，并被當作母語來學習和使用。例如，廣泛使用于加勒比海地區(qū)的以法語為基礎(chǔ)的克里奧耳語。

2001年10月份全國高等教育自學考試

語言學概論試題參考答案

課程代碼：0541

一、單項選擇題

1． B 2.C 3． C 4． B 5． A 6． D 7.D 8． D 9． C 10． C 11． C 12.A 13． A 14． C 15． C 16． B 17.A 18． B 19． C 20． A 21.C 22.B 23． B 24． B 25． C 26． D

二、多項選擇題

27．ABE 28．CD 29．AE 30．AE 31．BCE

三、名詞解釋

32．這種音節(jié)結(jié)構(gòu)分析方法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—V-C等四種基本類型(其中的V代表元音，C代表輔音)。例如漢語普通話中的[i](一)、[t‘i](題)、[an)(安)、[t‘a(chǎn)n)(談)等四個音節(jié)分別屬于上述四種基本類型。

33.語義指向是指句子中某個成分在語義上指向哪兒，或者說同哪個或哪些成分發(fā)生語義聯(lián)系。例如，補語位置上的成分，在語義上既可能指向主語，如“我吃飽了”中的“我”；也可能指向賓語，如“我吃光了碗里的飯”中的“碗里的飯”。

34．意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如漢字就是意音文字，漢字中許多字符是直接表意的，而假借字則是假借意符直接表音、間接表意的音符。

35．語言規(guī)劃是指社會對語言文字問題所作出的有組織的、有意識的管理、調(diào)節(jié)和改進。例如，我國國家語言文字工作委員會所作的推廣普通話、文字改革、語言規(guī)范化、制定正確的民族語言政策等工作。

四、簡答題

36．(1)具體語言中的每個音位都可以分解為幾個區(qū)別特征，不同音位之間的對立實際上可以進一步分解為區(qū)別特征之間的對立，因此音位的辨義功能實際上是由區(qū)別特征來負擔的。(2)例如，漢語普通話里／k／／k‘／和／p／三個音位具有辨義功能，它們的語音特征分別是“舌根、閉塞、不送氣”、“舌根、閉塞、送氣”和“雙唇、閉塞、不送氣，”／k／通過“不

51送氣”和/k‘／相區(qū)別·，通過“舌根”和／p／相區(qū)別。因此，像“干”／kan八“看”/k5151‘a(chǎn)n／和“辦”／pan／等三個詞在語音形式上的區(qū)別可以歸結(jié)為這三個音位在區(qū)別特征上的對立。

37．(1)所謂“抽象”即對具體的東西進行類的概括。語法規(guī)則就是對人們說的話中的單位、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的某種類的概括。

(2)語法單位類別的抽象。如以從詞的用法建立詞類為例。(3)語法關(guān)系類別的抽象。如以從結(jié)構(gòu)形式建立語法結(jié)構(gòu)為例。

(4)語法意義類別的抽象。如以從形態(tài)或格式建立時態(tài)意義、句式意義等為例。38．(1)確定對比的范圍。一般來說，義素分析應該先從指稱事物最小類別成員的一組詞語開始，如有需要，再進一步擴大對比分析的范圍。分析“男人”的義素，可以先從“男人”與“女人”、“男孩”的對比開始，因為它們同屬于“人”這個最小類別。

(2)比較詞義的異同。對比的范圍確定之后：下一步就是運用對比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點和不同點，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。比如要分析“男人、女人、男孩”的義素，可以首先比較這三個詞的意義，從中提取出共同義素[人]，然后將“男人”與“女人”比較，提取出區(qū)別義素[±男性]，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區(qū)別義素[±成年]。利用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使這三個詞的意義互相區(qū)別開來，而且也可以使它們同其他的詞語相區(qū)別。通過對比分析，找出不同詞語的 共同義素和區(qū)別義素，這是義素分析最關(guān)鍵的一步，五、分析題

39．A1 猩猩 蟈蟈

A2 星星 媽媽 剛剛 大大方方 A3 個個 試試 熱鬧熱鬧 B1 星星 猩猩 媽媽 蟈蟈 B2 試試 熱鬧熱鬧

B3 剛剛 個個 大大方方

40．(1)①A片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：A1是動賓結(jié)構(gòu)，意思是“打算起床”；A2是動補結(jié)構(gòu)，意思是“回想起”。②語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于： A1中“起來”要重讀，A2中“起來”要輕讀。

(2)①B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：Bl“我們”是主語，“三個人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個人是一組”。B2“我們?nèi)齻€人”是主語，“一組”是謂語，意思是“我們一共三個人，只有一個組”。②語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們?nèi)齻€人”后停頓。

六、論述題

41．(1)一個述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變元以及可以有何種性質(zhì)的變元，都是由謂詞的語義規(guī)定的。比如“咳嗽”指一種生理活動，在這種活動中，只有行為發(fā)出者，而不會有另外的涉及對象，因而在由“咳嗽”充當謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就只能有一個必有變元，而且這個變元只能是施事?！俺浴钡囊馑际恰敖?jīng)咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個行為發(fā)出者，而且一定還要有被“咽下去”的東西，因而在由“吃”充當謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就可以有兩個必有變元，而且這兩個變元一個是施事，一個是受事。

(2)一個述謂結(jié)構(gòu)是由謂詞和變元組成的，既然變元的數(shù)量和性質(zhì)都是由謂詞決定的，因而也可以說整個述謂結(jié)構(gòu)的框架是由謂詞語義規(guī)定的。人們只要按照一個謂詞對變元數(shù)量和性質(zhì)的要求，在述謂結(jié)構(gòu)的框架中填入適當?shù)淖冊涂梢援a(chǎn)生一個句子的命題意義。這可以從人們理解省略句的事實中得到證明，比如問某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會知道這個“去”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過程中將“去”的動作發(fā)出者和目的地補充出來，從而正確理解這句話的實際含義，就是因為“去”所規(guī)定的述謂結(jié)構(gòu)框架起著引導的作用。

42．(1)語言成分的借用與吸收。不同語言之間相互影響一般總是從引進借詞開始，語言成分的借用與吸收是語言接觸最常見的現(xiàn)象。例如，公元11世紀起，說法語的日爾曼人曾長期占領(lǐng)和統(tǒng)治英格蘭，在長期的接觸和交往中，英語從法語中吸收了大量的語言成分。

(2)出現(xiàn)雙語現(xiàn)象。使用不同語言的人如果在同一個社會雜居，還可能產(chǎn)生雙語現(xiàn)象。例如，我國廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者，(3)出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。在一定歷史條件及長期的發(fā)展過程中，不同民族的接觸和融合還會出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。例如，我國的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語言而轉(zhuǎn)用了漢語。(4)出現(xiàn)語言的混合。①在不同語言頻繁接觸的地區(qū)，會出現(xiàn)語言混合現(xiàn)象。不同語言混合會產(chǎn)生“洋涇浜語’。例如，在舊上海外國商人聚居的地方出現(xiàn)的混雜著漢語成份的“洋涇浜英語”。②在一定的歷史條件下，洋涇浜語有可能轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱死飱W耳語”，成為某一社會主要的交際工具，并被當作母語來學習和使用。例如，廣泛使用于加勒比海地區(qū)的以法語為基礎(chǔ)的克里奧耳語。

第五篇：語言學概論習題與答案2002年1月

語言學概論試卷

2002-09-18 作者（來源）：中國.招生考試在線

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其號碼填在題干的括號內(nèi)。每小題１分，共２５分）

1、一般說來，新詞、古詞、方言詞、行業(yè)詞和外來詞等（A）。

①屬于一般詞匯 ②屬于基本詞匯 ③有的屬于基本詞匯，有的屬于一般詞匯 ④有時屬于基本詞匯，有時屬于一般詞匯

２現(xiàn)代漢語的借詞是（A）。

①從外民族語言中借來的詞 ②從古代漢語中借用的文言詞 ③從各方言中借用的詞 ④從科技術(shù)語中借來的詞

３語法組合規(guī)則的發(fā)展主要表現(xiàn)為（A）。

①詞序的改變 ②詞類的變化 ③語法范疇的消長 ④形態(tài)的改變

４下列各詞中，屬于派生詞的有（B）。

①蜻蜓 ②老虎 ③蟒蛇 ④青蛙

５英語“book”（書）和漢語的“書”（C）。

①是等義詞 ②是意義基本相同的同義詞 ③不是同義詞

④是同源詞 ６語言中發(fā)展速度最慢的是（B）。

①語義 ②語法 ③語音 ④一般詞匯

７從造字方法看，兼用表意表音兩種方法的文字叫（D）。①表意字 ②指事字 ③假借字 ④意音文字

８蒙古語和維吾爾語的差別是（B）之間的差別。

①方言 ②親屬語言 ③非親屬語言 ④社會方言 ９英語的man—→men采用的語法手段是（D）。

①加詞尾 ②變換重音的位置 ③加詞綴 ④詞根內(nèi)部音素的變化 １０漢語屬于（D）。

①復綜語 ②屈折語 ③粘著語 ④孤立語

１１漢藏語系諸語言表示語法關(guān)系多用（C），這是它們在結(jié)構(gòu)類型上的共同特點之一。

①聲調(diào) ②重音 ③詞序和虛詞 ④詞的形態(tài)變化

１２現(xiàn)代漢語“實行靈活的經(jīng)濟管理措施”這個句子的構(gòu)造可以分為（C）。

①兩層 ②三層 ③四層 ④五層

１３漢語的聲調(diào)是一種（B）。

①音質(zhì)音位 ②非音質(zhì)音位 ③重位 ④音位變體

１４漢語的量詞“頭”不用于馬，是因為詞義的組合受（D）的制約。

①詞義系統(tǒng) ②現(xiàn)實現(xiàn)象之間的實際關(guān)系 ③語義系列中其他成員 ④慣用法 １５把現(xiàn)代漢語第三人稱代詞寫成“他”、“她”（C）。

①是表示性范疇 ②是表示格的范疇 ③并不是表示性的范疇 ④是表示體的范疇 １６根據(jù)語言結(jié)構(gòu)的類型，維吾爾語，土耳其語，芬蘭語（A）。

①屬于不同類型 ②同屬于粘著語 ③同屬于孤立語 ④同屬于屈折語

１７漢語和英語的／p／音位按發(fā)音部位的全部聚合群成員（C）。

①都是/p,p`m/ ②都是/p,p`,b,m/ ③前者是/p,p`m/，后者是/p,b,m/ ④前者是/p,p`/，后者是/p,b/ １８按照普通話及四川話的讀音，“路”、“龐”、“移”等字都沒有代表讀音的部分，這說明它們（C）。

①不是形聲字 ②是形聲字③沒有表音的成分在內(nèi) ④讀音古今變化很大

１９基本詞匯里的詞（D）。

①都是由一個詞根構(gòu)成 ②少數(shù)由一個詞根構(gòu)成

③一般由兩個或兩個以上的詞構(gòu)成 ④一般由一個詞根構(gòu)成２０詞的理性意義（A）以實現(xiàn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)。

①必須 ②大多數(shù) ③少數(shù) ④可以不

２１英語的同義詞“many”（多）和“much”（多）的主要不同點是（B）不同。

①強調(diào)的重點和方面 ②搭配習慣 ③感情色彩 ④風格色彩

２２多義詞的中心意義與本義（B）。

①完全一致

②在多數(shù)詞中是一致的 ③在少數(shù)詞中是一致的 ④完全不一致 ２３語言符號的物質(zhì)形式是（A）。

①聲音 ②文字 ③它所代表的事物 ④發(fā)音器官

２４語音研究應當從分析（A）入手。①音素 ②音位 ③音節(jié) ④音標

２５比詞組小一級的語法單位是（B）。

①句子 ②詞 ③語素 ④音位

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二個至五個正確的答案，并將其號碼分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選，均無分。每小題１分，共１５分）１漢字記錄現(xiàn)代漢語時（BE）。

①都代表詞 ②都代表語素 ③絕大部分代表詞 ④絕大部分代表語素 ⑤少數(shù)代表沒有意義的音節(jié)

２“雞母”和“母雞”名異實同，這類差別是（BCD）的差別。

①社會方言 ②地域方言 ③方言間詞匯 ④方言間語法 ⑤方言間詞義 ３漢語的“遐邇、崢嶸、閨閣”之類的詞只在書面語里使用，不在口語里使用，這說明（BCE）。

①口語比書面語先進 ②書面語比口語高級

③書面語比口語保守 ④書面語跟口語本質(zhì)不同 ⑤書面語跟口語不盡一致

４在一個音節(jié)中，音峰（DE）。

①一般落在輔音上 ②不能落在輔音上 ③一定落在元音上 ④可以落在輔音上 ⑤一般落在元音上

５下列句子中，有句法歧義現(xiàn)象的句子是（BC）。

①“認真工作的好干部” ②“熱愛人民的好干部” ③“喜歡認真工作的好干部” ④“人民的好干部” ⑤“好干部喜歡認真工作”

６下列語言單位中不屬于固定詞組的是（ABE）。

①俱樂部 ②學文化 ③四面楚歌 ④換湯不換藥 ⑤漢語專業(yè)

７語素是（CE）。

①最小的語言符號 ②能獨立運用的最小的語言符號 ③最小的語法單位

④最小的造句單位 ⑤語言中最小的音義結(jié)合體 ８（ABCD）是非音質(zhì)音位。①漢語的聲調(diào) ②藏語、苗語的調(diào)位 ③英語的重音 ④英語元音的長短 ⑤輔音的清濁

９英語、德語間的關(guān)系與英語、法語間的關(guān)系（BC）。

①沒有區(qū)別 ②有親疏遠近之別 ③都是同源的親屬關(guān)系

④不是同源的親屬關(guān)系 ⑤是“母語”和“子語”的關(guān)系

１０每一個音位都處于（AB）兩種關(guān)系之中。

①對立和互補 ②聚合和組合 ③發(fā)音部位和方法 ④雙向聚合或單向聚合 ⑤平行和對稱

１１中古漢語全濁聲母并無送氣和不送氣的分別，后來在北方話中變成清聲母時分別歸入送氣和不送氣的兩類，這個分化是（AC）。

①有規(guī)律的 ②無規(guī)律的 ③有條件的 ④無條件的 ⑤任意的１２發(fā)［y］時，（ACD）。

①舌位靠前 ②不圓唇 ③舌位最高 ④圓唇 ⑤舌位半高 １３下面詞組中加點的詞是同音詞的有（BDE）。

①開會＼會場 ②開會＼會英語 ③把舵＼把著門 ④把舵＼把門打開 ⑤敲鑼打鼓＼打草稿

１４附在上腭的發(fā)音器官有（ADE）。

①軟腭 ②小舌 ③舌頭 ④齒齦 ⑤硬腭

１５發(fā)［t］時，（AD）。

①部分發(fā)音器官緊張 ②發(fā)音器官均衡緊張 ③發(fā)音部位無阻礙

④發(fā)音部位有阻礙 ⑤聲帶振動

三、填空題（每小題１分，共５分）１語言的底層是____音位_____，語言的上層是__音義結(jié)合的符號和符號的序列___。２北京話［ts、ts`、s］聚合成群依據(jù)的區(qū)別特征是__舌尖前和塞擦音擦音__。３“歌”和“喝”兩字的聲母在發(fā)音上的不同，是由于前者使用____塞___的發(fā)音方法，而后者使用_____擦___的發(fā)音方法。

４具有“受一定條件限制、時間性、地區(qū)性”三個明顯特點的是_____語音___演變的規(guī)律。

５新事物、新概念的出現(xiàn)，要求語言必須豐富其___詞匯_____，而人們思維的愈加細密，則要求語言改進___語法____。

四、名詞解釋題（每小題５分，共１５分）

１語流音變---是語言單位的讀音進入言語之后，其中一個音由于受到前后音或者說話各種因素的影響而在發(fā)音上產(chǎn)生某種變化。常見的語流音變現(xiàn)象有：同化、異化、弱化、脫落、增音等。

２語言符號的線條性---人們說話時，語言符號只能依時間的先后成線性排列，正是在這種線性的排列中，語言符號才得以形成各種組合關(guān)系，產(chǎn)生各種不同的語法結(jié)構(gòu)。例如，“我”和“找”這兩個語言符號只能線性排列為“我找”和“找我”，前者形成主謂關(guān)系，后者形成動賓關(guān)系。

３語法的組合規(guī)則---就所有語法成分(小到語素和詞，大到詞組和句子)之間的關(guān)系而言，從線性的不同位置看都是相互如何搭配的關(guān)系，這就是組合規(guī)則。組合規(guī)則管轄著哪個語法成分在前，哪個語法成分在后的問題，所以組合規(guī)則實際上就是語法結(jié)構(gòu)的構(gòu)成規(guī)則。組合規(guī)則是現(xiàn)實的，聚合規(guī)則是潛在的。

４仿譯詞---仿譯詞是用本族語言的語素逐個對譯外語原詞的語素造的詞，它不僅把原詞的詞義翻譯過來，而且保持了原詞的內(nèi)部構(gòu)成方式。

５音位變體---可歸并為同一個音位的各個音素。

五、判斷分析題（判斷正誤，將正確的劃上“”，錯誤的劃上“”，并簡述理由。每小題５分，共１０分）１發(fā)元音時聲帶振動，發(fā)輔音時聲帶不振動。（X）

２既然語言符號音義結(jié)合是任意的，那末我們就可以任意改變這種音義關(guān)系。（X）

六、簡答題（每小題５分，共１０分）

１從聲音的產(chǎn)生方面看，音質(zhì)的不同取決于哪些條件？

不同音質(zhì)的聲音是因為發(fā)音體不同，發(fā)音方法不同，共鳴器不同。

２什么是語法組合的遞歸性？

同樣的語法結(jié)構(gòu)可以層層嵌套，同一條結(jié)構(gòu)規(guī)則可以重復使用而不致造成結(jié)構(gòu)上的混亂，借數(shù)學的術(shù)語來說，這就是語法結(jié)構(gòu)規(guī)則的“遞歸性”。

七、論述題（每小題１０分，共２０分）

１詞義跟語音以及跟現(xiàn)實現(xiàn)象之間的關(guān)系怎樣？舉例說明。

詞義是和詞的語音形式結(jié)合在一起的人們對現(xiàn)實現(xiàn)象的概括反映。

２試述語言符號的組合關(guān)系和聚合關(guān)系之間的聯(lián)系與區(qū)別。

語言系統(tǒng)中的所有符號，既可以同別的符號組合，又可以被別的符號替換，符號之間的這兩種關(guān)系是（組合）和（聚合）。語言系統(tǒng)是一種復雜而靈活的裝置，而聚合關(guān)系和組合關(guān)系則是這個系統(tǒng)靈活運轉(zhuǎn)的兩根“軸”。

（組合）關(guān)系是指構(gòu)成線性序列的語言成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，（聚合）關(guān)系是指在線形序列的同一結(jié)構(gòu)位置上不同結(jié)構(gòu)單位的替換規(guī)則。