第一篇：七年級(jí)語文課外文言文練習(xí)

七年級(jí)語文課外文言文練習(xí)

一、《終不知車 》方孝孺 ①② 越無車，有游者得車于晉楚之郊，輻腐而輪敗，輥折而轅毀，無所可用。然以其鄉(xiāng)之未．嘗有也，舟載以歸而夸諸人。觀者聞其夸而信之，以為車固若是，效而為之者相屬。他．．

⑤日，晉楚之人見而笑其拙，越人以為紿己，不顧。及寇兵侵其境，越率敞車御之。車壞，．大敗，終不知其車也。

【注釋】①越：越國(guó)。②“輻”(fú)”與下文的“輥(ní)”、“轅(yuán)”均是古代大車上的部件。③諸：相當(dāng)于“之于”。④相屬:一個(gè)接著一個(gè)。⑤紿(dài)：欺騙。

1．解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意義。(4分)(1)輻腐而輪?。ǎ?2)以為車固若是（）．．(3)效而為之者相屬（）(4)越人以為紿己，不顧（）．．2．翻譯下列句子。(4分)(1)舟載以歸而夸諸人。(2)及寇兵侵其境。

3．讀了這則故事后，你從越人身上吸取了哪些教訓(xùn)?(3分)

二、投筆從戎

班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有志，不修細(xì)節(jié)；然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。

永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨王洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？” 固對(duì)：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母?！钡勰顺瑸樘m臺(tái)令史。

（《后漢書·班超傳》）

[注釋]①徐令：徐縣縣令。②執(zhí)：操持，做。③研：通“硯”。32．下列句子中加粗字的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）（1分）①猶當(dāng)效傅介子、張騫，立功異域（學(xué)習(xí)）②有口辯，而涉獵書傳（廣泛搜尋）③嘗輟業(yè)投筆嘆曰（停止）④帝乃除超為蘭臺(tái)令史（罷官）⑤為官寫書，受直以養(yǎng)老母（報(bào)酬）A．①②⑤ B．②③④ C．①③⑤ D．③④⑤

33．下列句子中的加粗字與“不恥勞辱”中的“恥”字活用情況相同的一項(xiàng)是（）（1分）

A．且庸人尚羞之，況于將相乎！B．居家常執(zhí)勤苦。C．外連橫而斗諸候。③②

①

③

④D．假舟楫者，非能水也。

34．下列句子的句式特點(diǎn)相同的兩項(xiàng)是（）（）（1分）A．班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人 B．卿弟安在

C．兄固被召詣校書郎D．立功異域E．豫州今欲何至

35．“家貧，常為官傭書以供養(yǎng)”，這句話的正確翻譯是（）（1分）A．家境貧寒，班超常常替官府雇傭人去抄寫來供養(yǎng)（母親）。B．家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫來供養(yǎng)（母親）。C．家境貧寒，班固常常被官府雇傭去抄寫來供養(yǎng)（母親）。D．家境貧寒，班固常常替官府雇傭人去抄寫來供養(yǎng)（母親）。36．根據(jù)文意，回答下面兩個(gè)問題。（2分）（1）班超、班彪、班固這三個(gè)人是什么關(guān)系？（2）班超在為人、品行方面有哪三點(diǎn)比較突出？

三、[原文]文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡(jiǎn)札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙?！鹃喿x訓(xùn)練】

1．解釋下面句中加點(diǎn)的詞

①書遂大進(jìn)（）

②平生于書（）③或答人簡(jiǎn)札（）④少不當(dāng)意（）

2．翻譯

①少不當(dāng)意，必再三易之不厭 ②日以十本為率，書遂大進(jìn)

3．下例加點(diǎn)字意思完全相同的一組是（）

A．飲于河、渭平生于書B．書遂大進(jìn) 肅遂拜蒙母 C．日以十本為率 自為其名D．故日月星辰移焉 故愈老而愈益精妙 4.用一句話來概括這段文字的中心。

四、【原文】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業(yè)]完成學(xué)業(yè) 【閱讀訓(xùn)練】

1、解釋文中加點(diǎn)詞的意思

去：（）方：（）欲（）還：（）

2、解釋下列句子中“之”字各指代什么

1)問之，曰：“欲作針。”()2)學(xué)而時(shí)習(xí)之()

3、翻譯文中畫橫線的句子 4.補(bǔ)充下列句子省略的成分

（）過小溪，逢老媼方磨鐵杵，（）問之，（）曰："欲作針。5．用一個(gè)成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。答：

五、《薛譚學(xué)謳》【原文】薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。【注解】①謳：這里是歌唱。②餞行于郊衢：餞，設(shè)宴送行。郊衢，郊外的大道邊。③撫節(jié)悲歌：撫節(jié)，打著節(jié)拍。④薛譚乃謝求反：謝，道歉?！鹃喿x訓(xùn)練】

1．解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。

①未窮青之技（）②秦青弗止（）③響遏行云（）④薛譚乃謝求反(2．翻譯：薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之

3．這個(gè)故事給你以怎樣的啟示？

4．薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？

六、守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。（16分）

1、解釋文中加點(diǎn)的詞。

①兔走觸株（）②因釋其耒而守株（）

③冀復(fù)得兔（）④而身為宋國(guó)笑（）

25、下列句子中加點(diǎn)的“為”與“而身為宋國(guó)笑”中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（）A、舌一吐而二蟲盡為所吞 B、為人謀而不忠乎 C、始悟?yàn)樯绞?D、此何遽不為福乎

3、翻譯文中畫線的句子。

兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑

4、為什么宋人不會(huì)再得到兔子？

（七）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。

1、解釋文段中加點(diǎn)的詞語。

①蜀之鄙有二僧：______ ___ ②吾欲之南海：__ ________ ③顧不如蜀鄙之僧哉：______ __ ④是故聰與敏_______ ___

2、翻譯劃?rùn)M線的語句。子何恃而往

3、作者分別舉“貧者”“富者”的例，采用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在_____ _______。

（八）王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》 王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。

1.對(duì)下列語句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.暮歸 歸:回來 B.父怒撻之 之：代詞，代王冕 C.執(zhí)策 執(zhí)：拿，握 D.冕因去 去：到

2.翻譯下列句子。（①聽已，輒默記

②兒癡如此，曷不聽其所為？

3.從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是 4.我國(guó)古代有許多勤學(xué)的故事，除了王冕好學(xué)，你還知道哪些勤學(xué)的故事？（至少寫出2個(gè)）

九、孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績(jī)，問曰：“學(xué)何所至矣？”孟子曰：“自苦也?！泵夏敢缘稊嗥淇棥Ｃ献討侄鴨柶涔?。

孟母曰：“自廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立名，問則廣知，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役而無以離于禍患也，何以異于織績(jī)而食，中道廢而不為？寧能衣其夫子而長(zhǎng)不乏糧食哉？女則廢其所食，男則墮于修德，不為盜竊則為虜役矣！”孟子懼，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。

1、解釋詞語

孟母方績(jī) 孟子懼而問其故 問則廣知 寧能衣其夫子而長(zhǎng)不乏糧食哉 孟子之少也

2、翻譯句子

孟母以刀斷其織。旦夕勤學(xué)不息

3、孟子“遂成天下之名儒?！彼晒α?，你能從文中探知孟子成功的原因么？

4、孟母對(duì)兒子的諄諄教導(dǎo)，使人信服，你能對(duì)她的教育方法加以評(píng)點(diǎn)么？

十、頃歲孫莘老識(shí)歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工；世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不待人指摘，多作自能見之?！?/p>

1、解釋下列詞的意思 嘗 工 過 疵

2、指出下列句子中“之”指代的含義

嘗乘間以文字問之

唯勤讀書而多為之

多作自能見之

3、歐陽修認(rèn)為寫好作文的訣竅是

十一、管寧，華歆共園中鋤菜。見地有金，管揮鋤與瓦石不異（），華捉而擲去（）之。又嘗（）同席讀書，有乘軒冕過門者（），寧讀如故（），歆廢（）書出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?/p>

1、在文中括號(hào)內(nèi)解釋加點(diǎn)的字

2、翻譯句子。華捉而擲去之：

十二、宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕，子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷殻瑺栆杂駷閷?，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！?/p>

1、解釋詞語 或 弗受 以示玉人 爾以玉為寶

若以與我 喪寶 人有其寶

2、翻譯句子

我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。

3、你是怎樣看待子罕“珍寶”觀的？

十三、揠苗助長(zhǎng)

宋人有閔①其苗之不長(zhǎng)而揠②之者，芒芒然③歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)

矣?！逼渥于叾曋鐒t槁④矣。

天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣！以為無益而舍之者，不耘苗者也。助之長(zhǎng)者，揠苗者也，非

徒無益，而又害之。

【注】①閔：擔(dān)心，憂慮。②揠：拔。③芒芒然：疲勞的樣子。④槁：枯死。

1、文章第二段批評(píng)了哪兩種人？他們的錯(cuò)誤實(shí)質(zhì)是什么？

2、說說這則寓言的現(xiàn)實(shí)意義。

第二篇：七年級(jí)課外文言文練習(xí)

七年級(jí)課外文言文練習(xí)

（一）守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

1、解釋文中加點(diǎn)的詞。

①兔走觸株（）②因釋其耒而守株（）

③冀復(fù)得兔（）④而身為宋國(guó)笑（）

2、下列句子中加點(diǎn)的“為”與“而身為宋國(guó)笑”中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（）

A、舌一吐而二蟲盡為所吞 B、為人謀而不忠乎 C、始悟?yàn)樯绞? D、此何遽不為福乎

3、翻譯文中畫線的句子。

4、為什么宋人不會(huì)再得到兔子？

（二）鄭人買履

鄭人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>

1、找出下列句子中的通假字。

①而置之其坐（）②反歸取之（）

2、下列加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是（）A、先自度其足 何不試之以足 B、寧信度無自信也

C、鄭人有且置履者 遂不得履 D、先自度其足吾忘持度

3、解釋“之”字在句子中的意義

①反歸取之（）

②何不試之以足（）

③至之市而忘操之（）（）

4、翻譯文中畫橫線的句子，并用括號(hào)補(bǔ)出省略的內(nèi)容。

①

②

5、為什么這位鄭人會(huì)“寧可相信尺碼而不愿相信自己的腳”

答：

（三）曾子殺豬

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐?。

1、解釋文中加點(diǎn)的文言詞。

①女還（）②顧反為女殺彘（）

③特與嬰兒戲耳（）④嬰兒非與戲也（）

2、下列句中加點(diǎn)“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A、其子隨之而泣 B、曾子欲捕彘殺之 C、妻止之 D、曾子之妻之市

3、翻譯文中加橫線的句子。

4、這則寓言說明的道理是什么？

（四）自護(hù)其短

北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有！”。

1、解釋文中加點(diǎn)的詞。

①席上啖菱（）②或曰（）

③啖菱須去殼（）④欲以清熱也（）

2、下列句子中加點(diǎn)的“以”作“因?yàn)椤苯忉尩囊痪涫牵ǎ〢、欲以清熱也。

B、此獨(dú)以跛之故，父子相保。C、以土礫凸者為丘

D、溫故而知新，可以為師矣。

3、翻譯文中畫線的句子。

4、這則寓言的寓意是什么？

（五）師曠論學(xué)

晉平公問于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”

師曠曰：“何不炳燭乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

1、解釋文中加點(diǎn)的詞。

①恐已暮矣（）②盲臣安敢戲其君乎（）

③臣聞之（）④善哉（）

2、下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（）A、臣聞之 B、如日出之光 C、驅(qū)之別院 D、學(xué)而時(shí)習(xí)之

3、翻譯文中畫線的句子

4、這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？

（六）鐵杵磨針

磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：欲作針。太白感其意還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業(yè)]完成學(xué)業(yè)

1、加點(diǎn)詞的意思 去：（）方：（）欲（）還（）

2、句子中之字各指代什么

1)問之，曰：欲作針。()2)學(xué)而時(shí)習(xí)之()

3、翻譯文中畫橫線的句子

4、一個(gè)成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。

（七）孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：此非吾所以處子也。遂遷居市旁；孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：此又非所以處子也。復(fù)徙居學(xué)宮之旁；孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：此可以處吾子矣。遂居焉。

1、解釋下列加點(diǎn)的詞的意思 ①常嬉為墓間之事 嬉： ②此非吾所以處子也 處： ③復(fù)徙居學(xué)宮之旁 徙：

④遂居焉 居：

2、翻譯下列句子 ①常嬉為墓間之事

②此可以處吾子矣

3、你從孟母三遷的故事是得到什么教益？

（八）孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績(jī)，問曰：“學(xué)何所至矣？”孟子曰：“自苦也?！泵夏敢缘稊嗥淇?。孟子懼而問其故。

孟母曰：“自廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立名，問則廣知，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役而無以離于禍患也，何以異于織績(jī)而食，中道廢而不為？寧能衣其夫子而長(zhǎng)不乏糧食哉？女則廢其所食，男則墮于修德，不為盜竊則為虜役矣！”孟子懼，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。

1、解釋詞語 孟母方績(jī) 孟子懼而問其故 孟子之少也

2、翻譯句子 孟母以刀斷其織。

旦夕勤學(xué)不息，3、孟子“遂成天下之名儒。”他成功了，你能從文中探知孟子成功的原因么？

孟母對(duì)兒子的諄諄教導(dǎo)，使人信服，你能對(duì)她的教育方法加以評(píng)點(diǎn)么

（一）1、① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己

2、A

3、兔子是不會(huì)再得到了，自己卻被宋國(guó)人所恥笑。

4、因?yàn)椤巴米哂|株，折頸而死”只是一個(gè)偶然現(xiàn)象。

（二）1、① 坐 座 ② 反 返

2、D 度

3、① 尺碼 ② 履 ③到、往、尺碼

4、①（你）怎么不用其所長(zhǎng)腳試試它呢？

②（我）寧可相信（尺碼），也不相信自己的腳啊呀。

5、因?yàn)樗且蜓嘏f的教條主義者。（言之成理即可）

（三）1、① 同“汝”，你 ② 回來 ③ 罷了 ④ 開玩笑

2、D

3、現(xiàn)在你欺騙他，這就是教兒子欺騙呵。媽媽欺騙兒子，兒子自然不信任自己的媽媽，不能以此作為一種教育。

4、教育人要言必信、行必果（意思對(duì)即可）

（四）1、① 吃 ② 有人 ③ 剝掉 ④想要

2、B

3、前山、后山，什么地方?jīng)]有！

4、不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話。

（五）1、①晚 ②怎么 ③ 聽說 ④ 好

2、B

3、少年好學(xué)，就像初升太陽的光芒；壯年好學(xué)，好像中午太陽的光輝；老年好學(xué)，仿佛點(diǎn)燃的蠟燭的光亮。

4、學(xué)無止境，什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。

（六）1、離開 正 想要 回去

2、老嫗 以前的知識(shí)

3、李白被老婦人感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。

（七）1、游戲，玩耍 安置、居住 搬家 住

2、經(jīng)常把處理喪事作為玩耍。這里可以用來安置我的孩子了

3、近朱者赤，近墨者黑 環(huán)境對(duì)人熏染太重要 教育應(yīng)重視環(huán)境的選擇

（八）1、績(jī)：把麻纖維披開再連續(xù)起來搓成線。這里指織布。故：原因

文言文句子翻譯技巧提煉 一、三個(gè)“遵照”

遵照原文語氣、語義和習(xí)慣。二、四個(gè)步驟

１．審。審清句中語法要點(diǎn)，找準(zhǔn)采分點(diǎn)。在翻譯之前，首先要審清文言文句中重要的語法現(xiàn)象。可以先在草稿紙上抄下要翻譯的文言句子，然后用筆將這些語法現(xiàn)象一一地圈注出來，以引起自己的注意。

２．切。將句子以詞為單位逐一切分，逐一解釋。

３．連。按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣將釋出的詞義連綴成句。

４．謄。在逐一查對(duì)原句語法要點(diǎn)全部落實(shí)后，將草稿紙上連綴好的譯句謄寫到答卷紙上。在謄寫過程中還要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不寫錯(cuò)別字。三、六字歌訣：留、對(duì)、換、補(bǔ)、刪、調(diào)

１．留：即保留法。保留文言文中古今詞義完全相同的一些詞，保留那些特殊名詞，如人名、地名、官名、謚號(hào)、年號(hào)、廟號(hào)、特殊稱謂、專門術(shù)語等，翻譯時(shí)照搬即可。

２．對(duì)：即對(duì)譯法。對(duì)應(yīng)直譯，逐字落實(shí)。指譯文盡可能對(duì)應(yīng)原文，基本遵照原文的句式、風(fēng)格，大量采用有相同語素的雙音詞，要求字字落實(shí)。

３．換：即替換法。對(duì)那些詞義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，說法已經(jīng)不同的詞，在翻譯時(shí)要替換為現(xiàn)代詞語。

４．補(bǔ)：即增補(bǔ)法。補(bǔ)出相關(guān)省略成分和省略的語意。文言文省略現(xiàn)象較多，常考的是省略主語、賓語和介詞“于”，為使譯文明白通順，不產(chǎn)生歧義，必須補(bǔ)充譯出被省略的成分?？上葘⑵溲a(bǔ)足，然后依照常規(guī)句式翻譯，譯出補(bǔ)足部分后用括號(hào)標(biāo)示。

５．刪：即刪削法。文言文中的某些虛詞，如發(fā)語詞、襯音助詞、部分連詞等，在句子中只起語法作用，無實(shí)在意義，可刪去不譯。如：

６．調(diào)：即調(diào)整法。將倒裝語序調(diào)準(zhǔn)為正常語序，對(duì)于倒裝句式要先找出該句的謂語，再以此為核心找出主、賓、定、狀、補(bǔ)，然后分析出賓語前置、定語后置、謂語前置和介賓結(jié)構(gòu)后置等現(xiàn)象，再做調(diào)整。

第三篇：高中課外文言文練習(xí)

課外文言文閱讀訓(xùn)練

閱讀下列文言文，完成文后題目。

古弼，代人也。少忠謹(jǐn)，善騎射。初為獵郎，以敏正稱。明元嘉其直而有用，賜名曰筆。后改名弼，言其有輔佐才也。

太武即位，以功拜立節(jié)將軍，賜爵靈壽侯。

上谷人上書，言苑囿過度，人無田業(yè)，宜減太半，以賜貧者。弼入欲陳奏，遇帝與給事中劉樹棋，志不聽事。弼侍坐良久，不獲申聞。乃起，于帝前捽樹頭，掣下床，以手搏其耳，以拳毆其背，曰：“朝廷不理，實(shí)爾之罪！”帝失容，放棋曰：“不聽奏事，過在朕。樹何罪？置之！”弼具狀以聞。帝奇弼公直，皆可其奏，以與百姓。弼曰：“為臣逞志于君前者，非無罪也。”乃詣公車，免冠徒跣?，自劾請(qǐng)罪。帝招之，謂曰：“卿其冠履。吾聞筑社，蹇蹶?而筑之，端冕而事之，神與之福。然則卿有何罪？自今以后，茍利社稷，益國(guó)便人者，雖復(fù)造次，卿則為之，無所顧也?！?/p>

【注】?徒跣：赤腳。?蹇蹶：磕磕絆絆。

1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.明元嘉其直而有用 有用：有能力 ．． B.言苑囿過度 過度：指占地過多 ．． C.帝失容，放棋 失容：大驚失色 ．． D.為臣逞志于君前者 逞志：滿足心愿 ．．2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.為臣逞志于君前者 B.初為獵郎，以敏正稱 ．． 當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢 太武即位，以功拜立節(jié)將軍 ．． C.弼入欲陳奏，遇帝與給事中劉樹棋 D.乃詣公車，免冠徒跣 ． 蹴爾而與之，乞人不屑也 乃不知有漢，無論魏晉 ．．3.下列全說明古弼“公直”的一組是

①弼入欲陳奏 ②捽樹頭，掣下床，以手搏其耳，以拳毆其背 ③弼具狀以聞 ④免冠徒跣，自劾請(qǐng)罪 ⑤ 雖復(fù)造次，卿則為之，無所顧也 A.①② B.③④ C.②⑤ D.①⑤ 4.下列對(duì)原文的敘述分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.文段突出了古弼以國(guó)家人民利益為重，不顧個(gè)人安危的品德。B.古弼見到上谷人的上書，便急于將這種情況反映給皇帝，但并未取得一個(gè)妥善的解決辦法。

C.皇帝與人下棋，正在興頭上，古弼不惜擾皇帝的雅興，也要將關(guān)系到人民利益的事情辦好。

D.古弼奏事不留情面，但太武帝能體會(huì)到他的苦心，接受了合理的建議。5.翻譯文中劃線句子。

（1）不聽奏事，過在朕。樹何罪？置之！

（2）帝奇弼公直，皆可其奏，以與百姓。

【譯文】

古弼是代國(guó)人，年輕時(shí)忠厚謹(jǐn)慎，擅長(zhǎng)騎馬射箭。起初擔(dān)任獵郎的官職，憑著敏捷正直著稱。明元帝嘉獎(jiǎng)他正直而有能力，賞賜他的名叫“筆”。后來改名為“弼”，意思是說他有輔助君王的才能。

太武帝登位，他憑著功勞授職為立節(jié)將軍，賜給靈壽侯的爵位。

有個(gè)上谷人上書朝廷，說帝王畜養(yǎng)禽獸的園地占地太多，人們沒有田地產(chǎn)業(yè)，應(yīng)該削減大半，用來賞賜給貧困的人。古弼進(jìn)宮想向皇帝陳奏，遇上皇帝跟給事中劉樹下棋，沒心思聽政事。古弼在旁邊坐了很久，沒有機(jī)會(huì)將事情報(bào)告皇帝。他于是站起身，在皇帝面前揪住劉樹的頭，把他拉下坐床，用手打他的耳光，用拳頭捶打他的背，說：“朝廷沒有治理好，實(shí)在是你的罪過?！被实鄞篌@失色，放下棋子說：“不聽你的報(bào)告，是我的過錯(cuò)。劉樹有什么罪！放開他吧！”古弼將事情報(bào)告皇帝?；实壅J(rèn)為古弼公心剛直，很不尋常，都同意了他的奏事，把土地送給了老百姓。古弼說：“作為臣子在君主面前任性表達(dá)意愿，不是沒有罪過?！庇谑乔巴偈?，摘下官帽，赤著雙腳，彈劾自己，請(qǐng)求處罪?；实壅僖娝?，對(duì)他說：“您戴好帽子，穿好鞋子。我聽說修筑寺廟，人們磕磕絆絆的修筑它，儀表端莊的侍奉它，神就給人福氣。既然如此，那么您有什么罪呢？從今以后，如果有利于國(guó)家，對(duì)國(guó)家有益，對(duì)人民方便的事，即使再鹵莽，您都去做，不要有所顧忌。” 【答案】

1．D 逞志：任性表達(dá)意愿 2．B以，均為介詞，憑借。（A.為：作為；替、給 C.與：跟，和；給 D.乃：于是；竟然）3．A 4．B 5．(1)不聽你的報(bào)告，是我的過錯(cuò)。劉樹有什么罪！放開他吧！

(2)皇帝賞識(shí)古弼的公心和剛直，全部同意了他的奏請(qǐng)，將田地賜給了老百姓。

閱讀下列文言文，完成文后題目。

孫泰，山陽人也，少師皇甫穎，操守頗有古賢之風(fēng)。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子為托，曰：“其長(zhǎng)損一目，汝可娶其女弟?！币套洌┤⑵滏??；蛟懼?，泰曰：“其人有廢疾，非泰不可適?！北娊苑┲x。嘗于都市遇鐵燈臺(tái)，市之，而命洗刷，卻銀也。泰亟往還之。中和中，將家于義興，置一別墅，用緡錢二百千。既半授之矣，泰游吳興郡，約回日當(dāng)詣所止。居兩月，泰回，停舟徒步，復(fù)以余資授之，俾其人他徙。于時(shí)睹一老嫗，長(zhǎng)慟數(shù)聲。泰驚悸，召詰之，嫗曰：“老婦嘗事翁姑于此，子孫不肖，為他人所有，故悲耳?！碧撊痪弥?，因紿曰：“吾適得京書，已別除官，不可住此，所居且命爾子掌之?！毖杂櫍饩S而逝，不復(fù)返矣。

【注】?姨妹：姨母的女兒。?二子：兩個(gè)女兒。?中和：唐僖宗年號(hào)。④緡：穿錢的繩。⑤紿：哄騙、欺騙。

1.對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.眾皆伏泰之義 伏：“服”，佩服 B.俾其他人徙 俾：使 ．．C.已別除官 除：任命、授職 D.解維而逝 解維：想通了 ．．．2.下列加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是 A.所居且命爾子掌之 B.子孫不肖，為他人所有 ．． 且爾與其從避人之士，豈若從避世之士哉 有決瀆于殷周之世者，必為湯武笑矣 ．．C.市之，而命洗刷 D.泰憮然久之 ．． 義不殺少而殺眾 有十月熟者謂之晚稻 ．．3.下列加點(diǎn)詞語的意義跟現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是 A.嘗于都市遇鐵燈臺(tái) B.市之，而命洗刷 ．．．． C.將家于義興，置一別墅 D.泰驚悸，召詰之 ．．．．4.下面全能說明孫泰“操守頗有古賢之風(fēng)”的一項(xiàng)是

①姨卒，泰娶其姊 ②其人有廢疾，非泰不可適 ③而命洗刷，卻銀也，泰亟往還之 ④泰回，停舟徒步，復(fù)以余資授之 ⑤泰驚悸，召詰之 ⑥解維而逝，不復(fù)返矣 A.①②④ B.①⑤⑥ C.②③⑥ D.③④⑤ 5.下列對(duì)原文的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.孫泰極重仁義。姨母生前曾將兩個(gè)女兒托付給他，并希望他日后與其次女結(jié)百年之好；但孫泰卻在姨母去世之后，娶了姨母有眼疾的長(zhǎng)女。這使得他受到眾人敬佩。

B.孫泰不貪非分之財(cái)。他曾購(gòu)得一鐵燈臺(tái)，洗刷時(shí)發(fā)現(xiàn)是銀制品，他就立即趕回去，將燈臺(tái)還給賣主。

C.孫泰非常仁慈。他花兩百貫購(gòu)買一別墅，曾見一老婦大哭不止，問明情況后，便說自己將要升官，升官后就可以將別墅送給老婦人。

D.孫泰施恩不圖回報(bào)。他本來打算搬家到義興，但因老婦人之故，不僅家未搬成，還為別墅倒貼了兩百貫；對(duì)老婦有恩卻不求報(bào)答——解了纜繩，一去不返。6.翻譯文中劃線句子。（1）或詰之，泰曰：“其人有廢疾，非泰不可適?！?/p>

（2）言訖，解維而逝，不復(fù)返矣。

【翻譯】

孫泰是山陽人，年輕時(shí)師從皇甫穎，志行品德很有古代人的風(fēng)度。孫泰的妻子是姨母的女兒。起初是姨母年紀(jì)老了，把兩個(gè)女兒托付給孫泰，說：“長(zhǎng)女一只眼睛有毛病，你可以娶她的妹妹?！币棠溉ナ懒耍瑢O泰娶了姨母的長(zhǎng)女為妻。有人問他的緣故，孫泰說：“那人眼睛有毛病，除了嫁給我就嫁不出去了?！北娙硕寂宸O泰的義氣。孫泰曾經(jīng)在都市遇見一座鐵燈臺(tái)，把它買了下來，叫人洗刷，原來是銀制品。孫泰趕忙前往歸還賣主。中和年間，孫泰將在義興安家，購(gòu)置一座別墅，用兩百貫錢。已經(jīng)交付了一半錢，孫泰就前往吳興郡游覽，約定回來后就到新買的別墅去。過了兩個(gè)月，孫泰回來，停船步行，又把其余的款項(xiàng)交給房主，讓那人搬遷到別處。在這個(gè)時(shí)候，看到一個(gè)老婦人連聲痛哭。孫泰聽了心里驚悸，叫她來問。老婦人說：“我曾經(jīng)在這里侍奉過公婆，子孫不成材，使別墅被別人擁有，因此悲傷?！睂O泰茫然自失了很久，就騙她說：“我剛好收到京師文書，已經(jīng)另外授職，不能住在這里，所住的地方暫且由你的兒子掌管它?！闭f完，解開船繩就離去了，不再回來?！敬鸢浮?/p>

1.D（解開船繩）

2.B（表被動(dòng)。A且：暫且；況且。C而：就；卻。D之：助詞，無義；代詞，它）3.A（都：大）4.C 5.C 6.(1)有人問他的緣故，孫泰說：“那人眼睛有毛病，除了嫁給我就嫁不出去了?！?2)說完，解開船繩就離去了，不再回來。

第四篇：課外文言文練習(xí)(一)

古文練習(xí)

魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入。橫執(zhí)之，亦不可入。計(jì)無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入?！彼煲蓝刂?。（選自《太平廣記》）

1．解釋詞語：

（1）俄有老父至俄：一會(huì)兒

（2）但見事多矣但：只

2．選出下列各句中“以”字意義與用法和例句相同的一項(xiàng)：

例句：何不以鋸中截而入介詞，用

A、皆以美于徐公動(dòng)詞，認(rèn)為

B、今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也介詞，把

C、掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出（《促織》）介詞，用

D、不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）介詞，因?yàn)?/p>

3．請(qǐng)選出與例句中詞語活用現(xiàn)象相同的一項(xiàng)，并逐一解釋：

例句：何不以鋸中截而入中：名詞作狀語，在中間

A、雖大風(fēng)浪不能鳴也鳴：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使??發(fā)出響聲

B、吾從而師之師：名詞意動(dòng)用法，把??當(dāng)作老師

C、日削月割，以趨于亡日、月：名詞作狀語

D、寧許以負(fù)秦曲（《廉頗藺相如列傳》）負(fù)：使??承擔(dān)

4．翻譯：

計(jì)無所出譯：想不出什么辦法。

5．魯人的可笑之處在哪里？

答：執(zhí)桿者不知變通，老者自作聰明，弄巧成拙。

★演練二

閱讀下文，完成文后題目。

魏人夜暴疾，命門人（此指?jìng)蛉耍┿@火（打火）。是夕陰暝，督迫頗急。門人忿然曰：“君責(zé)人亦大無理。今暗漆，何以不把火照我，當(dāng)?shù)靡掋@火具，然后易得耳?！保ㄟx自《太平廣記》）

1．選出與例句中“暴”意義相同的一項(xiàng)，并逐一解釋：

例句：魏人夜暴疾突然

A、然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭殘暴

B、我有親父兄，性行暴如雷（《孔雀東南飛》）暴躁

C、屠暴起，以刀劈狼首（《狼》）突然

D、雖有槁暴，不復(fù)挺者曬

2．選出與例句中詞語活用現(xiàn)象相同的一項(xiàng)：

例句：魏人夜暴疾夜：名詞作狀語，在夜里

A、皆后人以貫休詩名之也（《雁蕩山》）名：名作動(dòng)，命名

B、廬陵文天祥自序其詩（《指南錄后序》）序：名作動(dòng)，做序

C、成以其小，劣之（促織）劣：名詞意動(dòng)用法，以?為劣

D、天下云集響應(yīng)（《過秦論》）云、響：名作狀，像云像回聲

3．下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是：

A、雖有槁暴有——又

B、暴秦之欲無厭厭——饜

C、君責(zé)人亦大無理大——太

D、向使三國(guó)各愛其地?zé)o通假字

★演練三

有一郡守病，佗（華佗，三國(guó)時(shí)名醫(yī)）以為其人盛怒則差（chài，病愈），乃多受其貨而不加治。無何棄去，留書罵之?？な毓笈钊俗纷綒①??？な刈又?，囑使勿逐。守瞋恚（惱怒）既甚，吐黑血數(shù)升而愈。（選自《三國(guó)志》）

1．下列各句中加點(diǎn)詞古今用法相同的一項(xiàng)是：

A、佗以為其人盛怒則差認(rèn)為

B、至于顛覆，理固宜然到??結(jié)局

C、古之學(xué)者必有師學(xué)習(xí)的人

D、賓客意少舒，稍稍正坐（《口技》）漸漸

2．選出“而”的用法與其它三項(xiàng)不同類者：答案：D表修飾（其余三項(xiàng)表轉(zhuǎn)折）

A、乃多受其貨而不加治

B、余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上

C、秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣

D、吾嘗終日而思矣

3．解釋詞語：

A、乃多受其貨而不加治貨：財(cái)物

B、無何棄去無何：不久

C、留書罵之書：書信

D、守瞋恚（惱怒）既甚甚：很

★演練四

閱讀下文，完成文后題目。

匡衡（漢朝人）勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓（大戶人家）文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償（報(bào)酬）。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。

1．解釋詞語：

A、鄰舍有燭而不逮逮：達(dá)到

B、愿得主人書遍讀之愿：希望

C、衡乃與其傭作而不求償（報(bào)酬）與：幫助

D、遂成大學(xué)大學(xué)：古今異義詞，非常有學(xué)問的人

2．下列各句中都含有介賓短語后置，請(qǐng)選出與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)：ABD中的介賓短語在翻譯時(shí)要提到動(dòng)詞前面做狀語。C項(xiàng)中的介賓短語在翻譯時(shí)不提前，而是在原位置做補(bǔ)語。

A、資給以書

B、得復(fù)見將軍于此

C、齊人勿附于秦

D、先生處勝之門下幾年于此矣（《毛遂自薦》）

第五篇：課外文言文閱讀練習(xí)

八年級(jí)課外文言文閱讀練習(xí)

出題者：梁球容審題者：陳艷輝班別：姓名：

（一）文征明習(xí)字《書林紀(jì)事》

【原文】

文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡(jiǎn)札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。

【閱讀訓(xùn)練】

1． 解釋下面句中加點(diǎn)的詞

①書遂大進(jìn)②平生于書．．

③故愈老而愈益精妙④或答人簡(jiǎn)札．．

2． 將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語。

譯文：

3． 用一句話來概括這段文字的中心。

答：

（二）范仲淹有志于天下

【原文】

范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀?！仁?，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。‖仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?/p>

1． 給下列句中加點(diǎn)的字釋義。

①啖粥而讀②輒以水沃面．．

③食不給④乃至被讒受貶 ．

2、下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。

①或夜昏怠，輒以水沃面：②妻子衣食僅自足而已：

3、這段文字的層次已在文中劃出，請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納層意。

①

②

③

4、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了 的作用。

答：

（三）顏回好學(xué)《史記》

【原文】

回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒不貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！?/p>

1．指出下列句中的通假字。

①發(fā)盡白，蚤死②今也則亡

2． 解釋下列句中加點(diǎn)的字。

①孔子哭之慟②門人益親．．

③弟子孰為好學(xué)④不貳過．．

3． 翻譯下面的句子。

“不遷怒，不貳過?！?/p>

譯文：

4． 顏回好學(xué)具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（用原文回答）

答：

（四）學(xué)弈

【原文】

弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。．

1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①使弈秋誨二人弈②非然也．．

③思援弓繳而射之④為是其智弗若與．．

3．翻譯：惟弈秋之為聽

譯文：

4．本文通過學(xué)弈這件小事，作者意圖在說明一個(gè)什么道理？

答：

八年級(jí)古詩詞鑒賞練習(xí)題

出題者：吳玉娟審題者：陳艷輝班別：姓名：

(一)江南春絕句

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

1．為了突出江南春色，詩人選取了哪些具有江南特色的風(fēng)光景物?(2分)

答：_______________________________________________________。

2．詩人筆下的江南春景，鮮明、生動(dòng)、形象，請(qǐng)問：這種效果是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的?(2分)

答：_______________________________________________________。

3．明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩，認(rèn)為“千里”的“千”字應(yīng)改為“ 十”。理由是；“千里鶯啼．誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”此言遭到不少學(xué)者反駁．你認(rèn)為楊慎的觀點(diǎn)錯(cuò)在何處?(2分)

答：_______________________________________________________。

（二）宿建德江

孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

1、說說“野曠天低樹，江清月近人”這句詩歌表達(dá)出了什么樣的景色。

答：_______________________________________________________。

2、說說全詩所表達(dá)出來的意思。（70字左右）

答：_______________________________________________________。

（三）芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

1、一二句是怎樣寫出了送朋友辛漸時(shí)的離情別緒的？

答：_______________________________________________________。

2、這首詩歌的中心思想是什么？

答：_______________________________________________________。

（四）絕句

杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

1、說一說“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”這句詩的意思。

答：_______________________________________________________。

2、整首詩歌營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

答：_______________________________________________________。

（五）贈(zèng)柳

李商隱

章臺(tái)從掩映，郢路更參差。

見說風(fēng)流極，來當(dāng)婀娜時(shí)。

橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。

忍放花如雪，青樓撲酒旗。

1、古有臨別贈(zèng)柳的習(xí)俗，一個(gè)原因是“柳”諧音“”字。此詩描寫的對(duì)象是：

2、樣理解“忍放花如雪”，青樓撲酒旗”所表達(dá)的形象？_______________________________________________________。

3、這首詩歌表達(dá)了作者什么樣的意旨？_______________________________________________________。

（六）夜雨寄北

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

1.“秋”字在詩中起到了什么作用?

2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言，寫出詩人“今夜”的心境。

答：_______________________________________________________

（七）登飛來峰王安石

飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1.這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么?

2.詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?

________________________________________________________________