第一篇：大學(xué)生增強國家安全的重要性

大學(xué)生增強國家憂患意識的重要性

大學(xué)生肩負(fù)著新世紀(jì)中國偉大復(fù)興的重任，新世紀(jì)新階段加強大學(xué)生的憂患意識教育，對于中國長治久安和大學(xué)生的健康成長都具有重要的現(xiàn)實意義。

進入新世紀(jì)，我國發(fā)展呈現(xiàn)一系列新的階段性特征，主要是：經(jīng)濟實力顯著增強，同時生產(chǎn)力水平總體還不高，自主創(chuàng)新能力還不強，長期形成的結(jié)構(gòu)性矛盾和粗放型增長方式尚未根本改變；社會主義市場經(jīng)濟體制初步建立，同時影響發(fā)展的體制機制障礙依然存在，改革攻堅面臨深層次矛盾和問題。伴隨改革的深化和社會的發(fā)展，經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)的變動更加劇烈，各種矛盾和問題日益突出，我國正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時期。這個關(guān)鍵的發(fā)展期和矛盾凸顯期，我們要教育大學(xué)生正確認(rèn)識形勢，找準(zhǔn)自己的歷史方位，明確自己的前進方向。當(dāng)代大學(xué)生要始終跟上國家發(fā)展事業(yè)前進的步伐并走在時代潮流的前列，不斷把新知識、新技術(shù)運用到推進中國特色社會主義事業(yè)的實踐之中，做新世紀(jì)改革創(chuàng)新的模范。

進入新世紀(jì)以來，在世界多極化、經(jīng)濟全球化的趨勢不斷發(fā)展和我國已經(jīng)加入世貿(mào)組織的條件下，中國對外開放日益擴大，越來越融人國際經(jīng)濟全球化的浪潮。同時面臨的國際競爭日趨激烈，發(fā)達國家在經(jīng)濟科技上占優(yōu)勢的壓力長期存在。國際經(jīng)濟、政治、科技發(fā)生的變化必然對中國人的思想產(chǎn)生積極和消極兩方面的影響。中國面臨著如何維護國家主權(quán)、安全和民族利益的新的挑戰(zhàn)。一些發(fā)達國家利用自己在科學(xué)技術(shù)方面的優(yōu)勢及在經(jīng)濟全球化進程中的強勢地位，標(biāo)榜“普世價值”，向發(fā)展中國家輸出價值觀、推行文化霸權(quán)。而它們的價值觀念又往往披著商業(yè)化的外包裝，通過市場化的渠道進入中國，以潛移默化的方式?jīng)_擊著中國大學(xué)生的思想。特別是美國等西方國家在互聯(lián)網(wǎng)傳播中完全占著主導(dǎo)地位，它們的信息傳播給中國大學(xué)生帶來愉悅的同時，也在削弱著他們的民族意識。特別是我們與國內(nèi)外敵對勢力在滲透與反滲透、顛覆與反顛覆上的斗爭將是長期的，“敵對勢力同我們爭奪下一代的斗爭依然十分尖銳復(fù)雜，我們絕不能喪失警覺?！鼻嗄甏髮W(xué)生在思想追求上恰恰存在求新求異的心理，在國家對外開放中，他們常常被西方文明的一些表象所迷惑，缺乏憂國憂民的民族關(guān)懷和使命意識。一部分學(xué)生盲目崇拜西方，用西方的生活方式和價值觀念來評價中國的種種現(xiàn)實；還有極少數(shù)學(xué)生把愛國主義和愛黨、愛社會主義割裂開來。如何教育大學(xué)生既始終堅持走對外開放之路、學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀文明成果，又堅決抵御西方敵對勢力對我實施西化、分化的圖謀，始終保持政治上的清醒和堅定，保持民族精神與民族文化，是一個重大而緊迫的課題。培養(yǎng)大學(xué)生的憂患意識，就是要通過對大學(xué)生系統(tǒng)的思想教育，引導(dǎo)他們克服貪戀安逸享受、不思進取的精神狀態(tài)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導(dǎo)他們?yōu)橹腥A崛起而讀書，使他們真正成為新世紀(jì)中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的脊梁。廣大青年學(xué)生把個人理想融人全民族的共同理想之中，堅定中國特色社會主義信念，積極投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，在為祖國、為人民的不懈奮斗中實現(xiàn)自己的人生價值。

同時，在諸多因素、諸多矛盾交織演進的格局下，對人們產(chǎn)生較大影響的國際性、地區(qū)性的事件時有發(fā)生。這些可以預(yù)見或難以預(yù)見的重大事件，都牽涉著民族與國家的重要利益，有著進行憂患意識教育的生動內(nèi)容。大學(xué)生是具有寬闊視野、正在逐步走向成熟的2l世紀(jì)新人，他們密切注視著國內(nèi)外時事，特別是對中國和國際發(fā)展有重大影響的事件。他們對關(guān)系中國國家利益和民族尊嚴(yán)的問題非常敏感。這是當(dāng)代大學(xué)生們有理想、有覺悟的良好表現(xiàn)。如何恰當(dāng)?shù)貙λ麄兊乃枷胝J(rèn)識加以引導(dǎo)，進行生動的愛國主義和憂患意識教育，使他們認(rèn)識國家的前途命運和自己的社會責(zé)任。

第二篇：淺談大學(xué)生如何增強國家安全的重要性

淺談大學(xué)生如何增強國家安全的重要性

摘要：國家安全關(guān)系到國家存亡，民族興衰，沒有國家安全就沒有和平穩(wěn)定的建設(shè)環(huán)境。大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，是國家的未來和希望，也是西方敵對勢力推行“和平演變”戰(zhàn)略的重點對象，其國家安全意識如何，直接關(guān)系到國家的長治久安。所以增強大學(xué)生國家安全憂患意識非常重要。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 國家 安全意識

國家安全是國家沒有內(nèi)部的混亂與疾患的客觀狀態(tài)也就是國家既沒有外部的威脅和侵害又沒有內(nèi)部的混亂和疾患的客觀狀態(tài)。這是國家安全的基本含義。國家安全的十大構(gòu)成因素：國民安全、國土安全、經(jīng)濟安全、主權(quán)安全、政治安全、軍事安全、文化安全、科技安全、生態(tài)安全、信息安全。

當(dāng)前,大學(xué)生對國家安全的認(rèn)識仍停留在軍事、戰(zhàn)爭、國防、領(lǐng)土、情報、間諜這類傳統(tǒng)的區(qū)域，忽視了對文化、信息等新興領(lǐng)域的認(rèn)識。比如,成都一大學(xué)生畢業(yè)后到承擔(dān)國防重點攻關(guān)任務(wù)的某研究所工作。一天,他為了向網(wǎng)友展示自己掌握的殲十戰(zhàn)斗機專業(yè)水準(zhǔn),抱著別人的信息都不準(zhǔn)確,自己從事過這項研究,應(yīng)當(dāng)有責(zé)任發(fā)表一篇最權(quán)威的文章的想法,在網(wǎng)上編發(fā)了帖子,告知網(wǎng)友自己所了解的信息,泄露了國家秘密。這個大學(xué)生網(wǎng)上泄密,表現(xiàn)出極差的憂患意識、國家安全意識和法律意識。倘若他稍有對國家安全的憂患意識、保密意識,也就不會將國家秘密泄露出去而造成終生悔恨。

一、大學(xué)生安全意識淡薄的原因

第一，意識形態(tài)淡化的副作用。中國是社會主義國家，和西方國家在意識形態(tài)上存在著巨大的差別。文革時期，由于過分強調(diào)意識形態(tài)因素，導(dǎo)致我國在外交中陷入孤立境地。為克服此種弊端，改革開放后，在國際交往中日益淡化意識形態(tài)因素。這雖有合理性、必然性，但難免導(dǎo)致國家安全意識的降低。第二，大學(xué)生大多都是從學(xué)校到學(xué)校，在教室、宿舍、食堂中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，社會交往很少，缺少社會經(jīng)驗，這就很難接觸各種危害國家安全的行為，自然對其危害缺乏親身體驗，對樹立國家安全意識的重要性體會不深。第三，學(xué)校進行的國家安全教育，與學(xué)生思想實際聯(lián)系不緊，缺少針對性，方式僵化，內(nèi)容空洞，引不起學(xué)生共鳴，效果欠佳。第四，由于當(dāng)今社會腐敗蔓延，思想政治課內(nèi)容凝固僵化、空洞抽象，目前大學(xué)生普遍對思想政治課反感，產(chǎn)生逆反心理，越教育越不信。國家安全教育屬于思想政治課，自然也受到株連，不僅不受重視，反而心存抵觸，自然就難見效果了。

二、培養(yǎng)國家安全意識，自覺維護國家安全

第一，作為祖國未來的大學(xué)生,面利益高于一切的觀念。鄧小平指出：“國家的主權(quán)、國家的安全要始終放在第一位”。國家安全涉及國民生活的方方面面，是國家、民族生存與發(fā)展的首要保障?？茖W(xué)技術(shù)是沒有國界的，但大學(xué)生不能沒有自己的祖國。大學(xué)生要把國家安全放在高于一切的地位，不做任何有損國家利益、民族榮譽的事。第二，熟悉有關(guān)國家安全的法律、法規(guī)。對遇到的法律界線不清的問題，要肯學(xué)、勤問、慎行，弄清什么是合法，什么是違法，什么可以做，什么不能做。目前，特別應(yīng)熟悉憲法、國家安全法、保密法、刑法、刑事訴訟法、科學(xué)技術(shù)保密規(guī)定、出國留學(xué)人員守則等法律、法規(guī)，做到心中有數(shù)。第三，保持警惕，善于識別各種偽裝。有的諜報人員和負(fù)有特殊使命的記者，常以你能接受的面孔出現(xiàn)，用交朋友、做學(xué)術(shù)研究、出國經(jīng)濟擔(dān)保、旅游觀光、新聞采訪等五花八門的手段，套取國家秘密、科技政治情報和內(nèi)部情況，對此要保持警惕，識破偽裝，避免上當(dāng)受騙，陷入違法犯罪。在對外交往中，既要熱情友好，又要內(nèi)外有別、不卑不亢；既要珍惜個人友誼，又要牢記國家利益；既要爭取各種幫助、資助，又要不失國格、人格。要淡泊名利情，不受其誘惑。對發(fā)現(xiàn)的別有用心者，要依法及時舉報，進行斗爭，決不準(zhǔn)其恣意妄行。第四，克服妄自菲薄心理，挺直腰板。任何國家都有自己的安全與利益，也有別人沒有的政治、經(jīng)濟、文化、軍事、科技、資源和秘密，還有獨具特色的傳統(tǒng)工藝等等。中國是發(fā)展中國家，但又是不可小視的大國，雖在總體上落后，又決不是樣樣落后。要看到我們也有許多世界第一和“中國特色”，有一系列國家秘密和單位秘密。作為中國人，決不可妄自菲薄、悲觀失望，在對外交往中要挺直腰板，不亢不卑。

三、國家安全教育從身邊抓起

憂患意識是一種清醒的危機意識、深切的責(zé)任意識、昂揚的奮進意識，貫穿了中華民族精神的發(fā)展過程，激勵著中華兒女不斷奮發(fā)圖強。同時，憂患意識也是具體的、歷史的，不同的時代背景和不同的任務(wù)目標(biāo)對憂患意識有不同的要求。進人新世紀(jì)以來，中國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進入了新的階段，面對著新的機遇與挑戰(zhàn)。加強大學(xué)生憂患意識教育的必要性與緊迫性，是由中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所面臨的新的復(fù)雜形勢與艱巨任務(wù)決定的。中國發(fā)展新的階段性特征、國際環(huán)境新的特征和當(dāng)代大學(xué)生成長的時代特征，要求加強對大學(xué)生的憂患意識教育。培育與激發(fā)大學(xué)生的憂患意識，要加強理想信念教育、加強愛國主義教育、加強基本國情教育、加強國際形勢教育。培養(yǎng)大學(xué)生的憂患意識，就是要通過對大學(xué)生系統(tǒng)的思想教育，引導(dǎo)他們克服貪戀安逸享受、不思進取的精神狀態(tài)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導(dǎo)他們?yōu)橹腥A崛起而讀書，使他們真正成為新世紀(jì)中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的脊梁。

高校學(xué)生作為我國現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍和國家安全的捍衛(wèi)者,自身國防素質(zhì)的水平、國防意識的狀況,直接影響著我國國防事業(yè)的發(fā)展,事關(guān)國家的振興。而大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀逐漸成熟的時期,具有較強的可塑性,有計劃、有組織地對他們進行國防意識教育,將有利于他們盡快提高國防觀念、國防意識。高校擁有開展國防意識教育的優(yōu)良條件,而大學(xué)的國防意識教育做好,能夠為全民國防意識教育的發(fā)展起到領(lǐng)頭示范的作用。抓好高校的國防意識教育,也可以給全民國防意識教育培養(yǎng)大批師資,輸送大量骨干,從而對全民族國防素質(zhì)的提高有著積極的推動作用。國防意識教育的核心說到底就是愛國主義精神教育,而愛國主義精神教育作為大學(xué)教育最基本的任務(wù),符合國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的政治需求。國防意識教育的內(nèi)容從屬于軍事學(xué)科體系,它的觸角可延伸至自然科學(xué)、社會科學(xué)等廣泛領(lǐng)域,學(xué)生們通過接受國防意識教育能豐富其知識面,這本身就是知識能力提高的一個途徑。

作為祖國未來的大學(xué)生,面臨著前所未有的挑戰(zhàn),加強新時期大學(xué)生的國家安全教育是相當(dāng)?shù)谋匾?。維護國家安全是任何一個主權(quán)國家肩負(fù)的重要使命,是國家追求的最高戰(zhàn)略目標(biāo)。

參考文獻:花愛軍.《當(dāng)前大學(xué)生國防意識教育》.湖南教育出版社.2012

第三篇：談?wù)劥髮W(xué)生增強國家安全憂患意識的重要性

談?wù)劥髮W(xué)生增強國家安全憂患意識的重要性

姓名：吳君可

班級：1202（net）

專業(yè):軟件開發(fā)（net方向）學(xué)號：201202050233 前言：當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展。世界向著總體和平的方向發(fā)展，但戰(zhàn)爭的威脅任然存在。局部戰(zhàn)爭，恐怖主義，霸權(quán)政治。對世界的和平與國家安全構(gòu)成了很大的威脅。而當(dāng)代大學(xué)生作為祖國未來的棟梁，理應(yīng)關(guān)心，關(guān)注這類事件的發(fā)生，時刻警惕敵對勢力的威脅與滲透，維護國家安全，增強對國內(nèi)外大大事的關(guān)注，增強國家憂患意識，增強國家責(zé)任感，使命感。

一、國家憂患意識是什么及其重要性：

生于憂患，死于安樂。天下雖安，忘戰(zhàn)必危。在我認(rèn)為無論過去、現(xiàn)在還是未來，憂患意識對于一個國家、民族、集體乃至個人的榮辱興衰來說，都是不可或缺的。這至少表現(xiàn)在以下幾點：

其一，憂患意識是一個國家、民族危機感和使命感產(chǎn)生的動力源。人類的歷史表明，一個沒有危機感和使命感的國家，是沒有前途的國家；一個沒有危機感和使命感的民族，是沒有希望的民族。其最終結(jié)果，勢必會走上國破家亡的衰敗之路。而憂患意識首先是一種危機感和緊迫感。大清王朝末年的衰敗，直至喪權(quán)辱國悲劇的不斷上演，就是明證。

其二，憂患意識是喚起人們愛國主義精神的警示鐘。以愛國主義為核心的民族精神，是一個國家生存和發(fā)展不可或缺的。這種精神在維護國家安全統(tǒng)一、抵御外來侵略和推動社會發(fā)展進步方面，有著極其重要的作用。強烈的憂患意識體現(xiàn)了一個民族自強不息、銳意進取的精神，是熱愛祖國、關(guān)心民眾的集中反映。

其三，憂患意識是增強全民國防觀念的助推器。國防觀念的強弱，事關(guān)國家安危存亡。歷史上的無數(shù)事實表明，國防和國防觀念的強弱，與一個國家、一個民族的興衰存亡有著密不可分的關(guān)系。而強烈的憂患意識，正是增強民族凝聚力和向心力的強大精神力量，是國家經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、國防穩(wěn)固的重要基石。建國之初，第一代黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人選擇充滿憂患意識的《義勇軍進行曲》作為國歌。對此，毛澤東同志的解釋是，這首歌，教人們居安思危。因此說，憂患意識的一個重要表征，是執(zhí)政者、決策者長遠(yuǎn)的歷史眼光和深邃的戰(zhàn)略眼光。增強憂患意識，有助于我們科學(xué)判斷自己所處的歷史方位，既把握機遇，也認(rèn)清挑戰(zhàn)；既看到成績，也認(rèn)清不足。只有這樣，才能保證一個國家，一個民族，一支軍隊永不自滿地向前邁進。

一個民族有了憂患意識，才能自強不息；一個國家有了憂患意識，才能興旺發(fā)達；一支軍隊有了憂患意識，才能無往不勝。從這個意義上說，憂患意識就是政治意識、責(zé)任意識，也是大局意識、長遠(yuǎn)意識和戰(zhàn)略意識。的確，人類的發(fā)展史一再證明，憂患意識對于一個國家、民族、政黨及個人來說，如鳥之雙翼，車之兩輪，是萬萬不可缺少的。

二、我國周邊的安全形勢及其現(xiàn)狀：

眾所周知，自70年代對越反擊戰(zhàn)后，我國基本處于和平狀態(tài)，無明顯對外戰(zhàn)爭，然而不幸的是，近年來我國的周邊環(huán)境逐漸惡化，領(lǐng)土、海洋爭端不斷凸顯，周邊國家政局動蕩，恐怖勢力蔓延。而一國的周邊環(huán)境對一個國家的發(fā)展起著非常重要的作用，一個穩(wěn)定的周邊環(huán)境是我們尋求和平發(fā)展的重要基礎(chǔ)，周邊形勢的好壞直接影響著我國的國家安全，影響著國家和平發(fā)展和戰(zhàn)略機遇的實現(xiàn)。我國是世界上鄰國最多的國家，我國疆域遼闊：東臨太平洋，西接亞洲腹地，四周分別與東北亞、東南亞、南亞、中亞相鄰?；仡櫄v史，冷戰(zhàn)結(jié)束后，我國與周邊國家之間已不存在現(xiàn)實的戰(zhàn)爭或武裝沖突，我國在國土周圍也不再面臨重大的現(xiàn)實軍事威脅。進入二十一世紀(jì)后，我國周邊政治格局發(fā)生了深刻而復(fù)雜的變化，總體上是穩(wěn)定的，有利于和平穩(wěn)定的因素進一步增強，不利于和平穩(wěn)定的因素仍然存在并時有激化，總體呈現(xiàn)出機遇與挑戰(zhàn)并存的明顯特征，而這些都促使我們必須加緊重視周邊安全形勢。

其中包括1.朝鮮半島與中國安全。2.美日軍事同盟和日本對外軍事擴張。3.南亞與中國安全。4.國南海海洋權(quán)益之爭。5.中亞五國與中國安全。6.俄羅斯與中國安全。7.中美間的多方博弈還有就是現(xiàn)在中日的釣魚島之爭

三、大學(xué)生憂患意識的缺乏及其表現(xiàn)方面：

在今天，大學(xué)生的總體思想趨向和價值觀念是積極進取的，但也存在令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。如對國防教育的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)目的不強。．2缺乏集體觀念，對集體活動漠不關(guān)心，缺乏國家安全觀念，不把國家榮譽放在心上。3.對我國國家形勢及政治漠不關(guān)心，不愛看新聞。

在政治方向上，部分大學(xué)生對社會政治冷淡，對意識形態(tài)不關(guān)心，對政治理論學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為高校思想政治理論課教育就是一種“教化”，是空洞的說教，很多學(xué)生上這些課就是為了“混學(xué)分，存在馬列主義信仰危機，在價值觀念上，在社會主義改革開放和市場經(jīng)濟條件下，在經(jīng)濟發(fā)展的同時也暴露出了社會上很多負(fù)面因素，形成利己主義和實用主義的價值觀，生活消費觀念錯位，鋪張浪費，負(fù)債消費，在人生理想上，不少學(xué)生責(zé)任意識淡薄，民族責(zé)任感、社會責(zé)任感、集體責(zé)任感不強，艱苦奮斗精神減弱，不刻苦學(xué)習(xí)，精神萎靡等。面對如此復(fù)雜多樣的現(xiàn)實狀況，只有讓今天的每一位公民尤其是大學(xué)生樹立科學(xué)的的國家憂患意識，才會促使他們頑強拼搏，艱苦創(chuàng)業(yè)，關(guān)注國防。中華民族的明天才有希望。恩格斯說。誰贏得了青年，誰就贏得了未來”，大學(xué)生是國家的未來，民族的希望，同時也是西方敵對勢力“和平演變”的主要對象，青年興則國家興，青年強則國家強。目前大學(xué)生憂患意識的現(xiàn)狀，及對思政課的認(rèn)識，使我們認(rèn)識到思政課中增強青年大學(xué)生憂患意識的迫切性及其對實現(xiàn)2l世紀(jì)中國偉大復(fù)興的重要意義。

四、大學(xué)生如何增強國家安全憂患意識：

1)、開展各類的國防教育講座

國防教育是高等教育的重要組成部分,不同的是它將國防作為其首要功能,更注重培養(yǎng)大學(xué)生的危機意識。具體講,現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)具有對潛在危機的預(yù)測、預(yù)警和預(yù)防意識及強烈的社會責(zé)任意識,這是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,也是國防安全的需要,它有助于全民危機意識的提高和未來社會的和諧發(fā)展。高校國防教育與大學(xué)生危機意識的培養(yǎng)有著緊密關(guān)系,它有助于大學(xué)生危機預(yù)測、預(yù)警和預(yù)防意識及社會責(zé)任意識的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)和提高大學(xué)生的危機意識,有必要探討國防教育中培養(yǎng)危機意識的策略。首先,應(yīng)堅持一定的原則：如服務(wù)國防的原則、以育人為本的原則和理論與實踐相結(jié)合的原則。要發(fā)揮好國防教育研究人員的作用，一方面要讓他們及時研究大學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實的國防熱點，另一方面讓他們能夠把自己的研究成果及時轉(zhuǎn)化成講座內(nèi)容，發(fā)揮直接的感化和引導(dǎo)作用。一場好的國防講座可以讓大學(xué)生了解當(dāng)前的國防形勢和熱點，讓學(xué)生熱血沸騰，由衷的產(chǎn)生愛國之情和報國之志，可以引導(dǎo)學(xué)生自覺的與祖國同呼吸共命運，激發(fā)學(xué)生強烈的國防憂患意識，積極投身到國防建設(shè)中去。

2)、培養(yǎng)大學(xué)生憂患意識。提高思政課實效性的對策探討

目前大學(xué)思政課主要開設(shè)有《馬克思主義基本原理》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等主干課，《形勢與政策》等必修課，在這些課程中，除了讓學(xué)生了解我國社會主義建設(shè)取得的偉大成就，弘揚社會主義的主旋律，增強學(xué)生的信心和愛國熱情外，還可以結(jié)合中國的歷史和現(xiàn)狀，從反面滲透憂患意識的教育，培養(yǎng)其憂國憂民、居安思危的憂患意識。這樣不僅可以促使他們擺脫思想政治理論課教育就是一種“教化”，是空洞的說教的錯誤認(rèn)識，還可以刺激他們把個人的前途命運與國家和民族的前途命運緊密聯(lián)系起來，更好地為建設(shè)富強、民主、文明的社會主義和諧社會奮斗終生。同時，也增強了他們對思政課的認(rèn)識，達到了思政課的目的，提高了思政課的實效性。3)以史為鑒。增強大學(xué)生“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國意識

“以史為鑒，可以知興衰”，只有了解國中國的昨天，才能理解中國的今天，把握中國的明天。在中國近代史中，由于清政府的盲目自大、閉關(guān)自守，沒有了解到歐洲的工業(yè)革命給世界帶來的巨大變化，最終在1840年后經(jīng)歷了百余年的屈辱歷程，從1840年到1949年新中國成立的百年歷程中，面對鴉片戰(zhàn)爭后的國家民族危機，憂患意識成為救亡圖存的思潮，無數(shù)仁人志士為救國救民奔走呼號，或維新或革命以至于流血犧牲。正是近現(xiàn)代先驅(qū)者們熾烈的憂國憂民之心使他們前赴后繼不斷探尋中國的出路，最終使中國擺脫了帝國主義、封建主義、官僚資本主義的重重壓迫，才取得了中華民族解放運動和民主革命運動的最終勝利，只有這樣，才能使得學(xué)生深刻銘記“生于憂患，死于安樂”的歷史教訓(xùn)，樹立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國意識。

4)培養(yǎng)大學(xué)生憂患意識，提高思政課實效性要堅持的原則

1，必須以馬列主義為指導(dǎo)，遵循事實求是的原則。當(dāng)前大學(xué)生處于走向成熟但又不完全成熟的特定人生階段，價值觀還不成熟，容易主觀片面，脫離實際，產(chǎn)生偏激行為，思政課教師一定要以馬列主義為指導(dǎo)思想，遵循實事求是的原則，以國情、國內(nèi)外形勢為基礎(chǔ)，讓學(xué)生對建設(shè)中取得成績保持清醒、冷靜的頭腦，看到我們與國外的差距，樹立科學(xué)的憂患意識。

2，必須堅持自省與自信相結(jié)合。憂患意識除了有對歷史和現(xiàn)實局限性的否定意向外，本身還蘊涵著超越局限、積極進取的建設(shè)性。在憂患意識教育中，自省與自信是不可分割的，沒有自省就會趨向盲目樂觀，沒有自信，就會陷入悲觀消沉，背離憂患意識教育的初衷，也背離了思政課的育人原則，更提高不了思政課的實效性。

3，必須堅持憂患意識與行動的統(tǒng)一。要讓學(xué)生明白憂患意識并非絕望、厭世的悲觀情緒，那種對國家與社會說三道

四、牢騷不斷、嘆息不止，只說不練式的“清談”，絕不是正確的憂患意識。

結(jié)語：

生于憂患，死于安樂，一個國家一個民族，失去了憂患意識就會失去奮斗精神，失去生機和活力，通過在大學(xué)教育中對大學(xué)生進行國家憂患意識的科學(xué)培養(yǎng)，不僅可以使大學(xué)生把自身的發(fā)展與國家、民族的前途命運相聯(lián)系，而且也使得大學(xué)生更加深刻理解個人與國家存在意義，達到了國家危機意識和德育目標(biāo)的統(tǒng)一，提高了國家安全憂患意識。

第四篇：關(guān)于增強大學(xué)生海洋意識重要性的建議

關(guān)于增強大學(xué)生海洋意識重要性的建議

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該加強對海洋的認(rèn)識，應(yīng)該了解它的重要性。海洋是生命的源泉、資料的寶庫、人類的第二生存空間和未來的希望，也是世界可持續(xù)發(fā)展的重要基地。21 世紀(jì)是海洋世紀(jì)，開發(fā)、利用、保護和保全海洋是時代潮流和全人類的責(zé)任。一個國家、民族對海洋的開發(fā)、利用和對海洋權(quán)益的爭取和維護，在很大程度上取決于他們的海洋意識。大學(xué)生是國家的未來，背負(fù)著民族的希望，也是未來海洋事業(yè)發(fā)展的生力軍。他們海洋意識的強弱對推動我國逐步走上海洋強國的道路具有極其重要的意義。

一、大學(xué)生海洋意識現(xiàn)狀

盡管中國是一個擁有18000 公里的大陸海岸線，6500多個島嶼，約300 萬平方公里管轄海域的海洋大國。但令人憂慮的是，國人對此不甚了解，海洋意識還十分淡薄。在日常生活中，海洋意識的缺失屢見不鮮，北京市“世紀(jì)壇”宏偉 建筑，依然把祖國疆界限制為“960”。上海市“東方綠舟”教育基地知識大道上，有偉大航海家有哥倫布，卻沒有鄭和。在中小學(xué)地理歷史教材中對中國海洋歷史地理的講述是少之又少，對中國的版圖描繪也只是以陸地疆域為主。大學(xué)生海洋意識如何呢？ 共青團中央曾對上海大學(xué)生做過一次抽樣調(diào)查，90%以上的大學(xué)生認(rèn)為中國的版圖只有960 多萬平方公里的陸域國土，只有不到10%能夠說出我國主張海域面積為約300 萬平方公里，許多大學(xué)生不清楚領(lǐng)海、大陸架、專屬經(jīng)濟區(qū)等海洋國土的基本概念。根據(jù)我們對部分在杭高校的問卷調(diào)查，有88.2%大學(xué)生對《聯(lián)合國海洋法公約》的內(nèi)容了解不多,甚至有21.7%完全不知道。知道我國于1996 年批準(zhǔn)《聯(lián)合國海洋法公約》的只有9.6%。有67.1%的學(xué)生不知道12 海里領(lǐng)海制度和200 海里的專屬經(jīng)濟區(qū)以及大陸架制度。有91.3%的學(xué)生能正確答出我國有960 萬平方公里陸地面積, 但是只有7.7%的學(xué)生知道我國還有約300 萬平方公里的管轄海域面積。能準(zhǔn)確說出我國四大島嶼的僅有7.2%，其中更有31%的學(xué)生一個都不知道。對“中國國土面積那么大，爭幾個小島是否有意義”問題的回答中竟然有23.4%的學(xué)生認(rèn)為沒有意義。作為一個海洋大國,作為祖國未來的大學(xué)生如此現(xiàn)狀的海洋意識, 加強海洋意識教育勢在必行。

二、大學(xué)生海洋意識缺失的原因

我國當(dāng)代大學(xué)生海洋意識薄弱，究其原因主要有以下幾個方面：

1.重陸輕海的傳統(tǒng)觀念。中國是世界上最早認(rèn)識和利用海洋的國家之一。盡管海洋文明曾經(jīng)是中國古代文明的一個組成部分，但是海洋文明始終未能成為中華文明的主流。由于中國自給自足的自然經(jīng)濟占主導(dǎo)地位，海洋在國人面前始終沒有占據(jù)應(yīng)有的地位?！把睾５貐^(qū)”也從未被視為一個獨立的經(jīng)濟區(qū)域，而是從屬于以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主體的各個不同的農(nóng)業(yè)區(qū)。這種重陸輕海的傳統(tǒng)觀念造成大學(xué)生對海洋、海疆、海防、海運、海上貿(mào)易等海洋意識的缺乏，決定了大學(xué)生對陸地國土的依戀和對海洋的淡漠態(tài)度。

2.海洋意識教育的缺失。在中小學(xué)，對學(xué)生海洋意識的培養(yǎng)只是在地理、生物課程中有少許內(nèi)容,既不系統(tǒng)也不全面,致使大學(xué)生的海洋知識沒有良好的基礎(chǔ)。在大學(xué)，海洋教育所占的比重也非常低，教科書涉海內(nèi)容非常少，以海洋為主題的校園文化鮮見，宣傳海洋知識、傳播海洋文化和海洋科技的機構(gòu)更是寥寥無幾，大學(xué)生不論從學(xué)校還是從社會都不能系統(tǒng)的了解海洋，致使海洋知識淺薄。

3.政府和教育主管部門對海洋和海洋意識教育重視不夠。一方面，國家海洋宣傳力度不夠,長久以來，我國的海洋宣傳教育工作因缺乏海洋文化科學(xué)的有力支撐，致使對大學(xué)生海洋意識的培養(yǎng)通常只局限在一般常識性介紹，很難上升到意識形態(tài)層次。另一方面，海洋法制建設(shè)與宣傳滯后，1992 年中國才以立法形式宣布《領(lǐng)海及毗連區(qū)法》，1996 年才公布部分領(lǐng)?；€和批準(zhǔn)《聯(lián)合國海洋法公約》。法律公布之后又一直缺乏應(yīng)有的宣傳教育，大多數(shù)人還不知道相關(guān)的法律內(nèi)容。第三，對海洋意識教育的重要性認(rèn)識和投入不夠。對海洋教育課程設(shè)置、課時安排、資金投入、師資力量建設(shè)等都缺乏足夠的重視。

三、大學(xué)生海洋意識教育的著力點

大學(xué)生作為未來社會的主人和國家建設(shè)的生力軍,理應(yīng)具備堅實的海洋知識和濃厚的海洋意識。大學(xué)教育也應(yīng)使學(xué)生充分認(rèn)識海洋，樹立海洋意識。1.海洋國土意識———海洋是國家的藍色國土?！昂Ｑ髧痢?是屬于或置于一個沿海國家主權(quán)或管轄下的地域空間中的海域部分，是一國陸地國土向海洋的延伸部分?！堵?lián)合國海洋法公約》確認(rèn)了12 海里的領(lǐng)海、200 海里的專屬經(jīng)濟區(qū)、200-350 海里的“大陸架”。國家享有對大陸架和專屬經(jīng)濟區(qū)資源勘探和開發(fā)權(quán)，公海和國際海底區(qū)域是全人類的共同財產(chǎn)。根據(jù)《公約》，我國擁有近300 萬平方公里的“海洋國土”（包括內(nèi)海、領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟區(qū)、大陸架等），是我國陸地面積的1/3。

2.海洋主權(quán)意識———海洋權(quán)是國家主權(quán)的重要組成部分。自近代以來，中國屢遭外國侵略者從海上入侵，中國喪失許多海洋主權(quán)和權(quán)益。如今，在國際海洋局勢日益復(fù)雜的環(huán)境中，我國海洋權(quán)益再次面臨著嚴(yán)峻的考驗。我國在黃海、東海和南海3 個海區(qū)有一半的海洋國土處于爭議之中，需要按《聯(lián)合國海洋公約》與鄰國重新劃定。我國固有領(lǐng)土釣魚列島被日本非法占領(lǐng)。在南海，中國島礁被侵占、資源被掠奪、漁民生命財產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅。領(lǐng)土主權(quán)、領(lǐng)海主權(quán)、海域管轄主權(quán)直接關(guān)系著國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整。在海洋劃界中應(yīng)寸海必爭。開發(fā)好、管理好管轄海域,使主權(quán)權(quán)利和管轄權(quán)不受侵害,是國家的重要政治任務(wù)。

3.海洋資源意識———海洋是資源的寶藏。海洋是一個廣闊無垠的資源寶庫, 幾乎包羅了人類生存和發(fā)展所需要的全部資源,對于陸地資源日益減少的今天,海洋資源顯得尤為重要。我國的海洋國土蘊藏著豐富資源，有豐富的油氣資源、天然氣水合物資源、深海資源、水資源、可再生資源和原材料資源。我國是世界人口最多的國家，陸地資源人均占有最低，必須格外重視海洋資源的開發(fā)和利用。

4.海洋強國意識———中國要成為世界強國,首先應(yīng)該成為海洋強國?！百Y源安全”已成為制約中國經(jīng)濟發(fā)展的“軟肋”。解決資源安全問題，除了要充分利用國際資源市場外，發(fā)展海洋經(jīng)濟、開發(fā)利用海洋資源必然成為中國經(jīng)濟崛起的必由之路。中國不僅是一個陸地大國,而且是一個海洋大國。海洋提供的經(jīng)濟貢獻在中國國民經(jīng)濟的發(fā)展當(dāng)中呈不斷上升趨勢, 發(fā)展海洋經(jīng)濟已成為戰(zhàn)略機遇期內(nèi)提高人民物質(zhì)生活水平、全面建設(shè)小康社會的必然要求。要全面開發(fā)利用海洋資源,建設(shè)海洋經(jīng)濟強國,進而實現(xiàn)國家富強。

5.海洋安全意識———人類的財富來自于海洋，威脅也可能來自海洋。海上安全已成為我國國家安全的主要威脅。當(dāng)前,我國海上安全環(huán)境形勢嚴(yán)峻,主要面臨著四大挑戰(zhàn)：一是祖國尚未完全統(tǒng)一； 二是我國海上領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益遭到嚴(yán)重侵犯； 三是國家外向性經(jīng)濟發(fā)展面臨著可能發(fā)生的威脅與挑戰(zhàn),尤其是海上通道安全問題日益凸顯；四是西方對中國的海上島鏈封鎖,使我國在海上方向的戰(zhàn)略空間受到嚴(yán)重限制。

6.海洋通道意識———海洋是國際貿(mào)易和航運的主要通道。海上通道是大自然的“天賜之物”，世界貿(mào)易90%以上都要靠海運。從歷史上看,海洋對人類社會的最大作用在于交通,控制海洋的本質(zhì)是控制海上交通線。任何一個融入世界經(jīng)濟體系的國家,都離不開海上交通，中國也不例外。海上通道維系世界政治、經(jīng)濟和貿(mào)易聯(lián)系,是軍事力量投送和后勤保障的主要途徑。控制海上通道能極大地影響一個國家和民族的經(jīng)濟、軍事和政治。

7.海洋生態(tài)意識———在開發(fā)海洋資源的同時保護海洋的自然生態(tài)環(huán)境，防止資源枯竭和海洋污染。發(fā)展海洋的目的, 在于最大限度地通過開發(fā)和利用海洋來促進經(jīng)濟發(fā)展,實現(xiàn)國家富強。但海洋開發(fā)和利用不是毫無節(jié)制的，必須是科學(xué)合理的開發(fā)與利用。開發(fā)利用海洋,要始終堅持以人為本,以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅持生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

大學(xué)生是祖國未來的生力軍。我們通過高校海洋教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識海洋，樹立強烈的海洋觀與可持續(xù)發(fā)展觀，為將來投身海洋開發(fā)打下堅實基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟全球化和區(qū)域經(jīng)濟一體化時代的到來，海洋在人類生活中的地位更加重要。因此對大學(xué)生進行海洋意識教育是時代的必然要求。為認(rèn)真貫徹落實胡錦濤總書記“要增強海洋意識”和李長春同志“提高全民族海洋意識，意義重大”的重要指示精神，國家海洋局、教育部、團中央已于2008 年10 月上旬在全國范圍內(nèi)聯(lián)合開展“首屆全國大、中學(xué)生海洋知識競賽”活動?；顒臃从钞?dāng)代大學(xué)生海洋意識薄弱的局面還沒有根本改變，急需下大力氣予以解決。

四、增強海洋意識的建議。

1.政府和教育主管部門要高度重視，充分認(rèn)識到提高海洋意識的重要性，切實把解決海洋意識問題當(dāng)成迫在眉睫的問題和關(guān)系到國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的問題來抓。政府在各方面予以政策上的支持。各級教育主管部門要對海洋意識教育的管理、目標(biāo)、內(nèi)容形式、以及教育保障等方面做出相應(yīng)的規(guī)定。

2.深入開展海洋意識教育理論的研究工作，為海洋意識教育提供了理論知識基礎(chǔ)。要積極研究和編寫一套普及海洋科學(xué)知識和法律知識的教科書，讓海洋意識教育走進課堂，加快提高大學(xué)生海洋意識水平。

3.讓海洋意識教育進入大學(xué)的課堂，適當(dāng)設(shè)置海洋教育課程，增強大學(xué)生的海洋意識。同時，把海洋意識教育觸入到大學(xué)國防教育體系中去，通過國防教育內(nèi)容的改革，提高大學(xué)生的海洋危機意識。

4.開展形式多樣的大學(xué)生海洋意識教育活動。加強國內(nèi)的海洋文化建設(shè)，通過舉辦海洋文化展覽會等形式，引起大學(xué)生對于海洋的關(guān)注，起到潛移默化的教育作用。廣泛利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等公共媒體資源展開全面的宣傳造勢，調(diào)動學(xué)生們的積極性，在社會上形成認(rèn)識海洋的良好氛圍。

第五篇：淺談增強黨員意識的重要性

增強黨員意識，樹立黨員責(zé)任感

黨員意識是黨員對黨責(zé)任心，是一個黨員稱職與否的基礎(chǔ)。有強烈的黨員意識，才能時刻想到自己是黨員，意識到黨員對黨和人民的責(zé)任和義務(wù)，意識到自己的言行必須符合黨員身份，要以實際行動體現(xiàn)黨員先進性、為黨旗增輝，無愧于黨員光榮的稱號。

時下，有少數(shù)黨員，黨員的意識淡薄了，黨性觀念談化了，黨員的責(zé)任感淡忘了。表現(xiàn)為不思進取，得過且過；牢騷甚多，怨天尤人；追求名利，貪圖享受等。這些都不同程度地影響了黨的形象，降低了黨在人民群眾心中的信任度，以至我們不時會聽到“黨員不如普通群眾”的埋怨。我想，凡是有責(zé)任感的黨員，聽到這樣的議論都無不感到痛心疾首。然而，要有強烈的黨員意識，不是一句口號，更不能是空話，要落實具體的行動中。

首先，強烈的黨員意識，表現(xiàn)為誠心為人民謀利益的宗旨意識。作為黨員教師，宗旨意識則應(yīng)體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛和為學(xué)生、家長的服務(wù)里，體現(xiàn)在教育教學(xué)質(zhì)量上，體現(xiàn)在對社會、家長、學(xué)生的承諾中。

其次，強烈的黨員意識，表現(xiàn)為努力實現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)的信念意識。要有崇高的理想和敬業(yè)愛崗的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以強烈的事業(yè)心、時代感、責(zé)任感和為教育事業(yè)的無私奉獻精神立足本職，用崇高理想之光去照亮學(xué)生的人生之路。

第三，強烈的黨員意識，表現(xiàn)為努力創(chuàng)造一流業(yè)績的發(fā)展意識。以開拓創(chuàng)新的精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投身教、科研、課改活動，勇于拼搏，敢于冒尖，高質(zhì)量完成教育教學(xué)任務(wù)。

第四，強烈的黨員意識，表現(xiàn)為與時俱進地提高自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)意識；要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力提高綜合素質(zhì)。通過政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，提高文化知水平識和教育教學(xué)能力，做適應(yīng)時代發(fā)展需要的新型教師。

第五，強烈的黨員意識，表現(xiàn)為嚴(yán)格遵守和維護黨紀(jì)、國法的紀(jì)律意識。要加強黨性和師德修養(yǎng)，嚴(yán)格依法執(zhí)教、廉潔從教，誠信為本，身體力行、為人師表，做群眾的表率。黨員是黨的“細(xì)胞，黨的先進性要通過黨員的先鋒模范作用來體現(xiàn)。永葆先進性是黨員要用終身來做的一件大事。讓我們時刻牢記黨員身份，樹立榮譽感和責(zé)任感，在教育教學(xué)崗位上發(fā)揮模范作用，體現(xiàn)黨員先進性，以實際行動實現(xiàn)“一個黨員一面旗”。