第一篇：讀《揮淚斬馬謖》有感

沒有規(guī)矩，不成方圓 ——讀《揮淚斬馬謖》有感 上饒市逸夫小學(xué)

五（5）鄒啟舜

最近我迷上了《三國(guó)演義》，晚上臨睡前，它必定是陪伴我的好伙伴。我崇拜故事里運(yùn)籌帷幄的人物智謀，沉迷于跌宕起伏的故事情節(jié)，感慨時(shí)事風(fēng)云的變化莫測(cè)。

這幾天我剛讀到《揮淚斬馬謖》這個(gè)小故事，故事講述了諸葛亮出兵攻魏，要占領(lǐng)軍事要塞街亭。馬謖主動(dòng)請(qǐng)纓，并立下軍令狀：如丟失街亭，軍法處置。馬謖到達(dá)街亭后，由于剛愎自用，不按諸葛亮的指令依山傍水部署兵力，驕傲輕敵，自作主張且不聽副將王平的提議，將大軍部署在遠(yuǎn)離水源的街亭山上，結(jié)果司馬懿奪了街亭，致使諸葛亮最有希望取勝的一次北伐完全失敗。諸葛亮為了嚴(yán)明軍紀(jì)，揮淚斬了素來被諸葛亮看重且私下里相交甚好的馬謖。

故事中馬謖因功自傲，失敗是必然的。諸葛亮按章執(zhí)法，鐵面無私，也正因?yàn)樗@樣的治軍之道，才在三國(guó)中創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)神話。

俗話說：家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。諸葛亮揮淚斬下馬謖，除了失去好友的糾心之痛，更有痛失人才的惋惜之痛?？扇舨话凑罗k事，依法懲治，如何在軍中樹立威信，如何讓四方之雄談諸葛亮色變？

一個(gè)家庭，需要家規(guī)來約束。開飯了，長(zhǎng)輩還沒上桌，小輩們就拿起碗筷，開動(dòng)起來；客人來了，視若無睹，旁若無人，冷淡無情；媽媽叫了，一遍充耳不聞，兩遍原地不動(dòng)，三遍厭煩不已，四遍五遍方才拖拖拉拉，起身應(yīng)答；因?yàn)閷W(xué)習(xí)與爺爺、奶奶爆粗口，與爸爸、媽媽辯口舌……沒有家規(guī)，就沒了手足之間的關(guān)心愛護(hù)，亂了長(zhǎng)幼之間有禮有序。

一個(gè)班級(jí)，需要班規(guī)來約束。上課鈴聲響過，還有同學(xué)在大聲喧嘩，上下跑動(dòng)；出操時(shí)，有的同學(xué)偷懶站在原地一動(dòng)不動(dòng)；聽課時(shí)，有位同學(xué)居然把老師的教導(dǎo)當(dāng)成了催眠曲，呼呼大睡；這位同學(xué)家庭作業(yè)居然是用錢收買別的同學(xué)幫忙完成……沒有班規(guī)，就沒了同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，沒了師生間恭敬威嚴(yán)。

一個(gè)國(guó)家，需要法律法規(guī)來約束。公交車上，慣扒又開始作案了，“我手機(jī)沒了”“我錢包丟了”；十字路口，紅燈亮起，“嘎吱——”刺耳的剎車聲，出交通意外了，電瓶車又闖紅燈了；電視新聞里“某某省委副書記因涉嫌貪污，目前最高人民檢察院正對(duì)其進(jìn)行調(diào)查”；某某食品經(jīng)查處含有對(duì)人體有害物質(zhì)……人人不守法律法規(guī)，就沒了社會(huì)的和諧和進(jìn)步，沒了人與人之間的誠(chéng)實(shí)守信。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，無論何時(shí)何地，我們都需要規(guī)矩來約束，當(dāng)人民把規(guī)矩變成自然，把規(guī)矩變成習(xí)慣，那么一個(gè)家庭培養(yǎng)出來的是彬彬有禮的孩子，一個(gè)班級(jí)培養(yǎng)出來的是一個(gè)有愛心、善良、有智慧的學(xué)生，一個(gè)國(guó)家走出來的是受人尊敬、受人稱贊的好公民。

第二篇：三國(guó)演義讀后感之揮淚斬馬謖

三國(guó)演義讀后感之揮淚斬馬謖

三國(guó)演義讀后感之揮淚斬馬謖1

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”?！度龂?guó)演義》塑造了許活生生的人物，使我百讀不厭。但是，這其中的許多人物都是為了自己的利益，甚至不惜出賣朋友，殺害無辜。如果用今天的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，也許都算不上好人。《三國(guó)演義》中的.好人還真不多呢！

我的表兄弟說：“劉備講義氣，是好人?！蔽艺f不見得。呂布武藝高強(qiáng)，號(hào)稱天下無敵，當(dāng)時(shí)有“人中呂布，馬中赤兔”的俗話。他曾經(jīng)救過劉備，當(dāng)時(shí)劉備非常感激。后來呂布被曹操捉住了，曹操非常愛惜呂布的才能，不想殺他，回過頭來問劉備怎么辦，呂布聽見了，心中暗喜，以為劉備一定會(huì)為自己說情?？蓜鋮s在一旁冷冷地說：“別忘了董卓是怎么死的！”當(dāng)初董卓很欣賞呂布，卻被呂布刺殺了?！安懿僖宦?，抱著自己的腦袋連聲大叫：“快推出去斬了”你們看，劉備夠壞的吧。

三國(guó)演義讀后感之揮淚斬馬謖2

在寒假里，我讀了《三國(guó)演義》這本書，對(duì)它愛不釋手。特別是當(dāng)我最后讀到“諸葛亮揮淚斬馬謖”這一段時(shí)，讓我感觸頗深，深深體會(huì)到了驕傲原來是這么可怕。

長(zhǎng)輩們常說驕兵必?cái)。抑皡s不以為然。就以我這次體育期末考試為例吧。我本來跑步速度比較快，考優(yōu)沒有問題，但是我在考試時(shí)驕傲自滿，以為隨便跑跑也能跑出個(gè)好成績(jī)，最后該沖刺的時(shí)候也沒有用全力，還為打敗了對(duì)手而暗自竊喜。可沒想到，等考試成績(jī)發(fā)下來一看，只有“合格”，就傻眼了，后悔莫及，但人生沒有后悔藥可以吃??！

馬謖的驕傲，導(dǎo)致了街亭失守，諸葛亮北伐失敗，蜀國(guó)滅亡，將整個(gè)歷史改寫。而我如果不引以為戒，稍微取得一點(diǎn)點(diǎn)小的成績(jī)就驕傲自滿的話，最終也會(huì)像馬謖那樣，使我的`人生軌跡偏離正常軌道。

我要時(shí)時(shí)提醒自己，以馬謖為戒，不做驕傲的人。

第三篇：揮淚斬馬謖、沖出亞馬遜培訓(xùn)觀后感

素材一：揮淚斬馬謖

發(fā)散方向：用人、執(zhí)行力、管理技巧 視頻時(shí)間：12min 背景：

諸葛平生唯謹(jǐn)慎，錯(cuò)用馬謖失街亭，王平一再勸阻，馬謖不聽。后蜀軍水源被斷，大敗，士卒離散。唯王平領(lǐng)本部千余人虛張聲勢(shì)，斷后，收拾敗軍徐徐而退。事后，因功破例升為參軍，統(tǒng)五部兼當(dāng)營(yíng)事，進(jìn)位討寇將軍，封亭侯。為了嚴(yán)肅軍紀(jì)，諸葛亮下令將馬謖革職入獄，斬首示眾，自己將收其兒為義子。而后，全軍將士無不為之震驚。三國(guó)演義這段故事，對(duì)于現(xiàn)代管理者來說，也是非常經(jīng)典的案例，值得深思?？偨Y(jié)：

一、執(zhí)行力是制度的基石，組織與團(tuán)隊(duì)要能長(zhǎng)久存在，其重要的維系力就是執(zhí)行力。

二、諸葛亮的用人反思：

1、任命主將，標(biāo)準(zhǔn)不明確，缺少崗位匹配度分析。

2、崗位輪換，缺少針對(duì)性的培訓(xùn)。

3、合適的人沒有放在合適的位置。

4、沒有做人才梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃。

5、沒有合適的過程管控。

三、諸葛亮的危機(jī)處理智慧：

1、斬首示眾，嚴(yán)肅軍紀(jì)，表明紀(jì)律不可犯，底線不可違，更不會(huì)因?yàn)橛H信犯錯(cuò)而包庇。

2、安撫馬謖家人等做法，有情有義，人道主義關(guān)懷與領(lǐng)導(dǎo)形象豎立同時(shí)進(jìn)行。

3、賞王平，肯定王平在街亭一戰(zhàn)中的表現(xiàn)，淡化街亭失守的負(fù)面影響，起到穩(wěn)定人心的作用。

4、請(qǐng)求處罰，敢做敢為的擔(dān)當(dāng)，用人失誤，自己都要負(fù)領(lǐng)導(dǎo)連帶責(zé)任。

素材二：沖出亞馬遜 發(fā)散方向：執(zhí)行力 視頻時(shí)間：18min 背景：

亞馬遜是南美洲一條大河，這里氣候惡劣和環(huán)境異常艱苦，聯(lián)合國(guó)在委內(nèi)瑞拉境內(nèi)創(chuàng)辦了國(guó)際特種兵訓(xùn)練中心，代號(hào)“獵人學(xué)校”。中國(guó)政府派遣了兩名特種兵到這里接受兩個(gè)多月的“非人”軍事訓(xùn)練。學(xué)校規(guī)定，如果誰不能完成訓(xùn)練，可以中途退出，但要摘掉懸掛的那個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。特種兵戰(zhàn)士王暉和胡小龍?jiān)诔跎順O限的軍事訓(xùn)練和極其艱苦的生活條件面前，時(shí)刻抱定“祖國(guó)的利益高于一切”“我代表的是中華人民共和國(guó)”的信念，用肉體和鋼鐵般的意志堅(jiān)持下來，維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)。最后，只剩下了兩面國(guó)旗，其中一面就是五星紅旗，在那里高高飄揚(yáng)。總結(jié)：

強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)來自強(qiáng)而有力的執(zhí)行力

打造一流高效的團(tuán)隊(duì)，就要提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力，直接決定企業(yè)的生命。包含完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的能力，完成任務(wù)的程度。對(duì)個(gè)人而言執(zhí)行力就是辦事能力；對(duì)團(tuán)隊(duì)而言執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力；對(duì)企業(yè)而言執(zhí)行力就是經(jīng)營(yíng)能力。

執(zhí)行力不是單一的素質(zhì)，而是多種能力的結(jié)合與表現(xiàn)。中層管理者是組織的中間力量，其執(zhí)行力決定著一個(gè)組織的成敗，也決定著組織執(zhí)行力的強(qiáng)弱。因?yàn)槟繕?biāo)與計(jì)劃固然重要，而只有執(zhí)行力才能使之體現(xiàn)出實(shí)質(zhì)的價(jià)值，只有將執(zhí)行力落到實(shí)處，才是競(jìng)爭(zhēng)取勝的根本保證。

企業(yè)的執(zhí)行力靠的就是紀(jì)律，沒有規(guī)矩則不成方圓，為此，我們必須有鐵打的紀(jì)律，就像影片中的教官所說的：“你們是鋼鐵，紀(jì)律就是模具！”

第四篇：讀有感

讀<>有感

人們都知道有許多向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人，比如說張海迪，愛迪生，奧斯特洛斯基，海倫凱樂，吳運(yùn)鐸等．其中，霍金給我留下的印象最深刻．我讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇課文后，使我對(duì)霍金有了更多的了解。

從這篇課文里，我知道了霍金在２１歲時(shí)被醫(yī)生診斷出生患絕癥后，不肯向命運(yùn)低頭，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)的同病魔作斗爭(zhēng)，還刻苦進(jìn)行科學(xué)研究，以他的成就征服了科學(xué)界‘‘他在身患絕癥后，堅(jiān)持靠自己的力量上樓．腿的力量弱了，他就用手拉著扶手艱難地走上樓去?！梢娝麤]有對(duì)自己失去信心，并用他僅有的力量堅(jiān)持鍛煉，使我深受感動(dòng)‘‘病情不斷地加重，霍金終于站不住了，坐上了輪椅十個(gè)手指中，只有兩個(gè)還可以活動(dòng)．說話相當(dāng)困難，說幾個(gè)詞要花很長(zhǎng)時(shí)間‘‘雖然命運(yùn)威脅著他，隨時(shí)都可以要了他的命，可是他仍舊堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，他是多么堅(jiān)強(qiáng)??！一般的人是無法跟他比的，那些人也許得知自己患了絕癥后，會(huì)痛苦不堪，臥床不起，有的甚至剛得到消息就自殺了。

霍金太堅(jiān)強(qiáng)了，我們現(xiàn)在有的人，得了一點(diǎn)兒小病都會(huì)十分傷心，十分著急，更別說身患絕癥以后，那不是會(huì)因痛苦而早早的死去嗎？我相信，每個(gè)人都存在著擔(dān)心自己生病的這一想法，但是每個(gè)人生點(diǎn)兒病是難免的，可是不能因?yàn)椋⒉。⒍鴮?duì)自己失去信心，而傷心欲絕，痛苦流涕，我們一定戰(zhàn)勝病魔，要向霍金那樣向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

記得高爾基曾經(jīng)說過：“人最兇惡的敵人，就是他意志力的薄弱和愚蠢”的確也是，張海迪就是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人．她雖然癱瘓了，但她的桌子上放了一面與眼睛平行的鏡子里看書，這樣日復(fù)一日，她在＂鋼鐵是怎樣煉成的中，會(huì)見了保爾在“我的大學(xué)”中，結(jié)識(shí)了高爾基在“我的生活故事”里，理解了海倫凱樂．她從不理會(huì)那不公平的命運(yùn)，開始懂得在追求理想，追求知識(shí)的過程中得靠努力奮斗．張海迪為了學(xué)好英語，她就把英語單詞和句子寫在桌上，墻上，床單上，泥塑的大娃娃身上，有空就讀或背．１９８２年１２月１５日，張海迪光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，１９８３年３月７日，共青團(tuán)中央授予張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)．她與霍金一樣，我欽佩她。

霍金現(xiàn)在還活著，這就是向命運(yùn)挑戰(zhàn)所創(chuàng)造的奇跡．如果霍金現(xiàn)在出現(xiàn)在我的面前，我一定會(huì)問他許多許多問題！

第五篇：讀有感

讀<>有感

今天我看了<<秘密花園>>，它主要寫：瑪麗的父親在一場(chǎng)霍亂中喪生，她被從印度送回英國(guó)約克郡的密素斯莊園，和性情古怪的姨夫一起生活。于是，從小被父母疏遠(yuǎn)，一直放任自流、任性而自私的小瑪麗，在神秘、古怪、陰沉的大房子里被無助包圍了。多虧知更鳥引路，瑪麗闖入了一個(gè)禁閉已久的花園。當(dāng)被痛苦、絕望折磨的姨夫聽從早已經(jīng)去世的妻子的神秘召喚，重回花園時(shí)，他也找到了開啟從前的鑰匙。

我印象最深的句子是：一個(gè)炎熱的下午，她醒來時(shí)心煩，當(dāng)看見沒人站在她床邊。

我有過這樣的遭遇，一天早上，我一醒來，一到客廳，一個(gè)人的蹤影沒有，我心里很害怕，后來才知道父母出去開會(huì)了。

孩子們一起堅(jiān)守著花園的秘密，其實(shí)就是呵護(hù)著對(duì)快樂的希望?？鞓放c痛苦不一樣，需要堅(jiān)韌的堅(jiān)持。美好的童年一樣，是一把開啟快樂的鑰匙，可以幫助人從沮喪中“復(fù)活”。有花園就有未來，有未來就還活著。

每個(gè)人要對(duì)未來充滿希望。