第一篇：重點(diǎn)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)與管理制度

泗洪縣分金亭醫(yī)院

重點(diǎn)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)與管理制度

一、制定培養(yǎng)規(guī)劃和目標(biāo)

1.應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，把學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)納入重要議事日程，學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)切忌急功近利、臨渴掘井，要有長遠(yuǎn)眼光，應(yīng)提前作出預(yù)測和規(guī)劃。

2.在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)上有計(jì)劃、分層次地搞好學(xué)科帶頭人、后備學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)工作。

3.對三個(gè)不同層次的培養(yǎng)對象，應(yīng)根據(jù)自身規(guī)模條件和實(shí)際情況制定出明確的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，其內(nèi)容包括思想素質(zhì)，醫(yī)療、教學(xué)、科研業(yè)務(wù)能力及學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位的提高等。

4.必須措施可行，計(jì)劃落實(shí)。

二、培養(yǎng)途徑和方法

1.醫(yī)院應(yīng)積極創(chuàng)造條件支持學(xué)科帶頭人赴國內(nèi)外學(xué)習(xí)、訪問、研修、考察、講學(xué)及參加學(xué)術(shù)會(huì)議。出國考察、參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議及開展國際合作研究有助于學(xué)科帶頭人跟蹤國際科技進(jìn)展、把握研究前沿領(lǐng)域，掌握最新的科技信息和先進(jìn)的技術(shù)手段，有利于學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。

2.對于后備學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干，應(yīng)根據(jù)各醫(yī)院實(shí)際情況，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使他們完成博士后、博士或碩士學(xué)業(yè)，或安排國內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)、指定老專家指導(dǎo)，根據(jù)他們的業(yè)務(wù)能力和水平，給他們壓擔(dān)子，聘他們做研究室的主任、秘書等，使他們在實(shí)踐中長知識(shí)，長才干。同時(shí)讓他們積極爭取承接各級各類科研項(xiàng)目，將他們推到科研、醫(yī)療第一線，以任務(wù)帶學(xué)習(xí)，結(jié)合完成明確的工作任務(wù)進(jìn)行培養(yǎng)提高。

三、必要的工作保障措施

對學(xué)科帶頭人，除了給任務(wù)壓擔(dān)子外，醫(yī)院還應(yīng)積極為他們提供必要的工作保障措施，給他們以充分施展才華的舞臺(tái)和條件。

1.如為了保證學(xué)科帶頭人能把主要精力投入到學(xué)科建設(shè)的工作中，醫(yī)院應(yīng)為學(xué)科帶頭人配備兼職秘書。

2.根據(jù)學(xué)科帶頭人的實(shí)際情況和本人意愿，每年為他們安排一定時(shí)間的學(xué)術(shù)假，保證他們能潛心學(xué)術(shù)研究。

3.醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)職能部門還應(yīng)經(jīng)常聽取學(xué)術(shù)帶頭人的意見，并及時(shí)采納他們的合理化建議。

4.在選派出國考察訪問、審批科研經(jīng)費(fèi)、安排住房、晉升職稱等方面予以優(yōu)先考慮。

5.還應(yīng)發(fā)給一定的學(xué)科帶頭人津貼，使他們更好地為醫(yī)院建設(shè)服務(wù)。

四、學(xué)科帶頭人的考核 1.應(yīng)對

學(xué)科帶頭人進(jìn)行業(yè)績考核，可以全面了解學(xué)科帶頭人新的學(xué)術(shù)成就，了解他們在學(xué)科建設(shè)和發(fā)展中作出的新的貢獻(xiàn)以及他們的帶頭核心作用；了解學(xué)科建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)和差距。起到弘揚(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)的作用。

2.考核內(nèi)容主要是學(xué)科帶頭人履行職責(zé)的情況，包括制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、組織實(shí)施重點(diǎn)科研項(xiàng)目、完成重大科研成果及其推廣應(yīng)用和獎(jiǎng)勵(lì)、規(guī)劃使用學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)及課題經(jīng)費(fèi)、提出并落實(shí)人才梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃、科研支撐條件的改善及組織安排學(xué)術(shù)活動(dòng)與著書立說等。

3.考核必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，對學(xué)科帶頭人的考核方法可分為評審法(定性)和計(jì)量法(定量)兩種。所有定性和定量考核都應(yīng)根據(jù)各級學(xué)科帶頭人的崗位要求配有詳盡的考核細(xì)則和計(jì)分方法。4.通過考核，醫(yī)院根據(jù)學(xué)科帶頭人的工作業(yè)績、學(xué)術(shù)成就、身體年齡狀況及學(xué)科的整體發(fā)展?fàn)顩r，確定其是否繼續(xù)連任。

第二篇：重點(diǎn)學(xué)科帶頭人選聘制度

、重點(diǎn)學(xué)科帶頭人選聘制度

為促進(jìn)醫(yī)院重點(diǎn)?？茖W(xué)術(shù)水平的不斷提高，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的建設(shè)，建立擇優(yōu)競爭的人才選用機(jī)制，特制定本制度：

（一）選拔條件

重點(diǎn)專科學(xué)科帶頭人必須同時(shí)滿足以下條件：

1、身體健康，政治合格，具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)；

2、具備主治醫(yī)師衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)，有較高的業(yè)務(wù)水平，在同行中有較高的學(xué)術(shù)影響力；

3、具有一定的科研水平，至少在省級以上刊物發(fā)表論文3篇或獲地廳級以上科研成果獎(jiǎng)1項(xiàng)（限至第2作者）；

4、熱心教學(xué)工作，教學(xué)效果好，教學(xué)考核合格；

5、具有較高的管理能力和學(xué)科規(guī)劃能力，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（二）選拔程序：

1、申請或推薦:

根據(jù)公布的選拔條件，由個(gè)人提出申請或科室討論推薦，并向醫(yī)務(wù)科提交申請書；

2、資格審核：

由醫(yī)務(wù)科會(huì)同人力資源辦，對候選人進(jìn)行資格審核，向醫(yī)院專家委員會(huì)提出推薦意見；

3、評審和聘任：

醫(yī)院專家委員會(huì)根據(jù)情況進(jìn)行評選審核，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)研究后確定聘任名單并下發(fā)聘書。

（三）職責(zé)和達(dá)標(biāo)任務(wù)

重點(diǎn)?？茖W(xué)科帶頭人與醫(yī)院簽訂雙向目標(biāo)計(jì)劃書。醫(yī)院確立學(xué)科帶頭人在學(xué)科發(fā)展中的主導(dǎo)地位，積極為學(xué)科帶頭人的工作開展創(chuàng)造條件，確保計(jì)劃的落實(shí)，學(xué)科帶頭人要結(jié)合個(gè)人的學(xué)科情況制定發(fā)展計(jì)劃，履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)并完成達(dá)標(biāo)任務(wù)，具體有以下幾點(diǎn)：

1、制定并組織實(shí)施學(xué)科的3年發(fā)展規(guī)劃和每年的工作計(jì)劃；

2、規(guī)劃和使用學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和課題經(jīng)費(fèi)；

3、組織和開展本學(xué)科的科研和教學(xué)工作，開展醫(yī)療技術(shù)應(yīng)用和研究，努力提高本學(xué)科的醫(yī)療技術(shù)水平和科教水平；

4、落實(shí)人才梯隊(duì)建設(shè)及學(xué)科人才培養(yǎng)計(jì)劃；

5、每年向醫(yī)院專家委員會(huì)報(bào)告學(xué)科發(fā)展情況；

6、任期內(nèi)完成達(dá)標(biāo)計(jì)劃：（1）承擔(dān)至少1項(xiàng)地級以上科研課題；（2）在公開出版的省級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表至少2篇學(xué)術(shù)論文（第1作者）；（3）至少參加1次國家級學(xué)術(shù)交流或培訓(xùn)，并在院內(nèi)開展學(xué)術(shù)報(bào)告。

（四）考核和管理

醫(yī)院專家委員會(huì)每年對重點(diǎn)?？茖W(xué)科帶頭人進(jìn)行考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對圓滿完成學(xué)科發(fā)展計(jì)劃和達(dá)標(biāo)任務(wù)的重點(diǎn)學(xué)科帶頭人給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對未按計(jì)劃完成達(dá)標(biāo)任務(wù)的重點(diǎn)學(xué)科帶頭人應(yīng)解聘，重新進(jìn)行選拔和考核。如果確實(shí)因不可抗拒的客觀原因，致使重點(diǎn)?？瓢l(fā)展計(jì)劃和達(dá)標(biāo)任務(wù)未能完全實(shí)現(xiàn)的，須及時(shí)向醫(yī)務(wù)科報(bào)告，考核時(shí)由醫(yī)務(wù)科研究決定是否繼續(xù)聘任，未及時(shí)報(bào)告者按未完成計(jì)劃解聘。

第三篇：醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科帶頭人的選拔和管理

醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科帶頭人的選拔和管理

醫(yī)院, 建設(shè)者, 管理者, 帶頭人

醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科確立后，就需要對?？七M(jìn)行研究與發(fā)展方向的定位，并努力打造一支訓(xùn)練有素的學(xué)科人才梯隊(duì)，包括學(xué)科帶頭人、后備學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干以及全體員工。

學(xué)科帶頭人不僅是某一學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威，而且是該學(xué)科建設(shè)中的管理者和建設(shè)者，其素質(zhì)和水平將直接影響到該學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。做好學(xué)科帶頭人的選拔和管理工作是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、學(xué)科帶頭人的選拔標(biāo)準(zhǔn)

選拔好學(xué)科帶頭人是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵。所謂“千軍易得，一將難求”，這說明發(fā)現(xiàn)人才并不是一件輕而易舉的事。選拔人才只看檔案、只憑印象是不科學(xué)的，需要有科學(xué)的選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)和要求，制訂學(xué)科帶頭人的選拔標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)科研活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展規(guī)律。

1、良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德

作為學(xué)術(shù)帶頭人，首先要具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，要堅(jiān)持黨性，遵守原則，熱愛祖國，忠于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，對醫(yī)院學(xué)科建設(shè)、事業(yè)發(fā)展有強(qiáng)烈的獻(xiàn)身精神和責(zé)任感;要作風(fēng)端正、品德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、慣于實(shí)干;而且，要謙遜而有個(gè)性，霸氣結(jié)合大氣，有眼光，有氣度，并堅(jiān)持學(xué)術(shù)民主，要有識(shí)才的慧眼和納賢的胸懷，要全心全意地扶持后人，甘為人梯，高度重視人才培養(yǎng);要善于以自己較強(qiáng)的凝集力吸引和聚集人才，帶領(lǐng)團(tuán)結(jié)學(xué)科全體人員共同努力，使學(xué)科水平不斷提高、學(xué)科結(jié)構(gòu)不斷合理，成為團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、比例恰當(dāng)、能最大限度地發(fā)揮總體效能的學(xué)術(shù)群體。

2、較高的業(yè)務(wù)水平和學(xué)術(shù)威望

學(xué)科帶頭人是某一學(xué)術(shù)、技術(shù)領(lǐng)域的帶頭人。因此，要在該學(xué)科領(lǐng)域具有較高的業(yè)務(wù)水平，學(xué)識(shí)淵博、醫(yī)療教學(xué)科研能力強(qiáng)，具有精深的學(xué)術(shù)造詣和突出的研究成就，被同行所公認(rèn)，并享有較高威望;由于醫(yī)院服務(wù)的主體是患者，所以，學(xué)科帶頭人需要具有很強(qiáng)的臨床工作能力，對處理疑難雜癥有堅(jiān)實(shí)的功底。不僅如此，學(xué)科帶頭人需要形成穩(wěn)定的學(xué)術(shù)研究方向，在學(xué)術(shù)上起指導(dǎo)和帶頭作用。思想活躍、思路開闊，勇于開拓創(chuàng)新、探求未知，有較強(qiáng)的獲取最新科研信息和跟蹤前沿學(xué)術(shù)研究的能力，對學(xué)科發(fā)展有預(yù)見性及戰(zhàn)略思想，善于瞄準(zhǔn)科學(xué)研究前沿和突破點(diǎn)，及時(shí)正確地指明學(xué)科研究的主攻方向，不斷開拓進(jìn)取，勇攀科技高峰以適應(yīng)競爭的需要。

第四篇：帶頭人骨干教師培養(yǎng)

2018年骨干教師、青年教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)計(jì)劃

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持 續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

使骨干教師、青年教師成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在全校范圍內(nèi)培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師。1．建設(shè)一支真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。

2．使學(xué)校骨干教師向更高層次發(fā)展，如市級骨干教師或名教師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。

3、教師努力目標(biāo) ：學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認(rèn)可的人，實(shí)績突出的人。

（1）由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”，教師應(yīng)主動(dòng)變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動(dòng)迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動(dòng)開拓自己發(fā)展領(lǐng)域。

（2）由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?，教師?yīng)改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對先進(jìn)的教育策略有研究、選擇、運(yùn)用的能力。

（3）由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀?，教師?yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。

4、教師發(fā)展方向

合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→名牌教師，政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）；教學(xué)方面一專多能（起示范作用）；教育方面造詣較深（起咨詢作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用），有一定的專業(yè)水平，能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識(shí)、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格。

5、使青年教師在工作中明確自己的成長目標(biāo)，制定個(gè)人成長計(jì)劃，磨練自己各項(xiàng)教育教學(xué)技能，成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師；促使他們逐步形成學(xué)科教育教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格和特色，使他們 在各方面盡快適應(yīng)新形勢下教學(xué)工作需要。青年教師爭取“一年入門，三年合格，五年優(yōu)秀”，經(jīng)過培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干力量。

二、培養(yǎng)方式：

（一）學(xué)科帶頭人、骨干教師

1、學(xué)校學(xué)科帶頭人在工作4年以上（含5年）具備本科和中級以上教師職稱的教師中選拔。學(xué)校骨干教師從從事教師工作2—3年（含4年）的年輕教師中評選并培養(yǎng)。

2、工作職責(zé)：

⑴ 貫徹黨和國家教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。

⑵ 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

⑶ 堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

⑷ 根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。

⑸ 根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學(xué)研究活動(dòng)，承擔(dān)支援相對薄弱學(xué)科等工作任務(wù)。

3、具體措施：

（1）培訓(xùn)課教師每月1-2次、課程展示。在內(nèi)容上突出時(shí)代性和科研性、探索性，形成教師學(xué)習(xí)的課程化。

（2）、抓自培力度，促整體提高

（3）實(shí)行教研組組長帶教制度。校內(nèi)能者為師，提高帶教的水平，并落實(shí)到位，責(zé)任到人。在2-3年內(nèi)帶出一批不同層次的骨干教師。

（4）加強(qiáng)課題研究，從中培養(yǎng)師資隊(duì)伍。結(jié)合本?！?+1”高效課堂模式，圍繞縣級總課題，讓教師設(shè)計(jì)子課題，做到人人參與課題研究，并把備課、上課、評課與科研結(jié)合，每學(xué)期組織一次論文評選，把培訓(xùn)、科研、教研一體化。在科研實(shí)踐研究中提高教師的理論水平和教育教學(xué)能力。

2（5）實(shí)行校本培訓(xùn)，對有培養(yǎng)前途的教師聘任其擔(dān)任教研組長、年級組長，參與學(xué)校和教研組的管理，在教學(xué)實(shí)踐中打開思路，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。

（二）青年教師

1、學(xué)校30歲以下的教師全員參與培養(yǎng)。

2、工作職責(zé)：

⑴ 貫徹黨和國家教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職作。

⑵ 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，促使他們逐步形成學(xué)科教育教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格和特色。

⑶承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑷ 根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。

（5）使青年教師樹立職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感，樹立現(xiàn)代化教育理念。

3、具體措施：

（1）加強(qiáng)青年教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

每學(xué)期組織青年教師進(jìn)行1-2次理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及國內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。（2）認(rèn)真落實(shí)集體備課。

備課是上好課的前提，為了讓集體備課落到實(shí)處，本期一開學(xué)學(xué)校長親自主持召開各學(xué)科備課組長會(huì)議，安排集體備課工作。本期我校教師的備課要做到 “四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。“七備”：備思想、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過程。為檢查教師的備課情況，學(xué)校成立了專門的集體備課督導(dǎo)小組，加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性。

（3）為了加快培養(yǎng)青年教師的進(jìn)度，發(fā)揮學(xué)校骨干教師、高級教師的傳、幫、帶的作用，讓新教師有更好的機(jī)會(huì)向老教師，骨干教師學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，在我校開展師徒結(jié)對活動(dòng)。

師傅向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開闊視野，不 3 斷充實(shí)。每月聽徒弟課4節(jié)以上，一學(xué)期不少于10節(jié)，聽課要在專用聽課本中認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，寫好評課記錄，寫出指導(dǎo)意見，期末上交備查。精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查教案。每學(xué)期向徒弟開課不少于10節(jié)，讓徒弟走進(jìn)課堂，感受師傅教學(xué)方法，共同研究。

徒弟每學(xué)期至少上交2篇教案讓師傅給予指導(dǎo)。每月向師傅開課4節(jié)，一學(xué)期不少于10節(jié)，請師傅給予指導(dǎo)。主動(dòng)聽課，在征求師傅同意的情況下，每學(xué)期向師傅聽課不少于10節(jié)，聽課要在專用聽課本中認(rèn)真記錄，并寫出體會(huì)或個(gè)人見解，期末上交備查。每學(xué)期在師傅的指導(dǎo)下上一堂水平較高的匯報(bào)課。主動(dòng)請教，經(jīng)常向師傅匯報(bào)自己的收獲，整理師傅輔導(dǎo)記錄，學(xué)期末上交書面總結(jié)。（4）跟蹤聽課，提高青年教師的課堂教學(xué)技能。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期到青年教師班中聽課，聽課時(shí)，聽后就評，評課時(shí)，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足，讓青年教師更快成長。

（5）為青年教師提供教學(xué)實(shí)踐鍛煉的舞臺(tái)。

通過多種形式讓青年教師上匯報(bào)課。學(xué)校將給青年教師提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)，積極推選青年教師參加各級各類的教學(xué)比賽。如“青年教師教學(xué)比武賽”、“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽”、“優(yōu)質(zhì)課比賽”、“現(xiàn)場說課比賽”等。

（6）組織青年教師外出參加各種教學(xué)研討會(huì)，各種教學(xué)年會(huì)，以及聽課上課等活動(dòng)，積極為青年教師提供外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，從而提高他們的教育教學(xué)水平。

三、培養(yǎng)措施及管理辦法：

1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)，形成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動(dòng)、專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。

3．在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提要求。4．師徒結(jié)對，促進(jìn)青年教師的成長，為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的成長。5．學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

第五篇：對重點(diǎn)學(xué)科及帶頭人的激勵(lì)政策[范文]

邯鄲市中心醫(yī)院中醫(yī)科關(guān)于

對重點(diǎn)學(xué)科及帶頭人的激勵(lì)政策

按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》加快人才管理體制和機(jī)制創(chuàng)新，培養(yǎng)一批在學(xué)科建設(shè)中起骨干、帶頭、示范和領(lǐng)導(dǎo)作用的高層次專業(yè)技術(shù)學(xué)科帶頭人，推動(dòng)我重點(diǎn)學(xué)科的快速成長和發(fā)展，特制訂以下政策。

一． 對申報(bào)的科研科研題目和攻關(guān)項(xiàng)目，經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)立項(xiàng)的科室給予報(bào)銷1-2萬元科研經(jīng)費(fèi)。

二． 對撰寫的科研論文，在國外SCI發(fā)表的第一作者給予5萬元獎(jiǎng)

勵(lì)，在國內(nèi)核心期刊發(fā)表的的文章給予2-3萬元獎(jiǎng)勵(lì)。

三． 考核基礎(chǔ)上，對表現(xiàn)優(yōu)秀，成績顯著、貢獻(xiàn)突出的專業(yè)技

術(shù)學(xué)科帶頭人，給予表彰及獎(jiǎng)勵(lì)。

四． 為學(xué)科帶頭人每年安排5-10天左右的休息考察時(shí)間，中醫(yī)科

2013-10-31