第一篇：教師要有大局意識和責(zé)任意識5.16

教師要有大局意識和主人翁責(zé)任意識

開學(xué)已經(jīng)七周多了，從一些小事上，引起我的思考：個別教師的大局意識和主人翁責(zé)任意識較薄弱。

為什么這樣說呢？我認(rèn)為，其實每個教師都是學(xué)校的管理者之一，我們都有義務(wù)維護(hù)正常的教學(xué)秩序。如果都因個人的某些特殊原因而托辭不能完成教學(xué)或管理任務(wù)，那我們的“愛崗敬業(yè)”就無從談起，所以要有大局意識。顧大局，識大體，自覺主動協(xié)調(diào)自己的情況，以完成自己的教學(xué)和管理任務(wù)為前提，為目標(biāo)。同樣，每個教師在實際管理和教學(xué)中，如果連一點(diǎn)點(diǎn)的小問題都解決不了，就去找領(lǐng)導(dǎo)，撂挑子，發(fā)牢騷，這也不符合為人師表、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，所以每個教師都應(yīng)該有一種主人翁意識，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，盡心盡力地去解決，自己能解決的就不必推給領(lǐng)導(dǎo)，在工作中不必過分講報酬，求平衡，為一些小事小利斤斤計較，這都有悖于師德修養(yǎng)。

不是因為我現(xiàn)在負(fù)責(zé)的學(xué)校管理了，才有這種意識，其實走上教壇這十幾年了，我一直就是這樣想的，也是這樣做的。俗話說的好：教師這個活兒是個良心活兒。既然干上這一行，就應(yīng)該愛上這一行，并且干出成績，干出名堂，至少別讓學(xué)生討厭你，別讓家長在背后戳你脊梁骨。

所以說，教師在工作中一定要有大局意識和主人翁意識，上下團(tuán)結(jié)，群策群力，用良好的心態(tài)去處理工作和生活中的不和諧因素，用發(fā)展的思想去看問題和做事情，這樣，對誰都沒錯。

一個學(xué)校的成功，主要看校長和教師。校長謀略的實施，主要看教師的落實，教師的大局意識和責(zé)任意識。因為，學(xué)校的發(fā)展離不開教師的參與組織落實。

第一，教師要有大局意識。要自覺的樹立大局意識，尤其是牽扯到小團(tuán)體或自己的切身利益時，必須以大局為重。這樣，班子成員才能協(xié)調(diào)一致，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，干好上級安排的所有工作。否則，一盤散沙，不僅漏洞百出，而且一事無成。

第二，教師要弘揚(yáng)正氣，嚴(yán)以律己，奮勇爭先，無私奉獻(xiàn)。要深刻了解校長用意，明確工作導(dǎo)向，致力教學(xué)教研，出滿勤，干滿點(diǎn)，出成績，出成果。

第三，教師要有責(zé)任意識。黨員教師要以負(fù)責(zé)任的姿態(tài)，在其位，謀其政，干好自己的本職工作，不推諉，不扯皮，帶動各級部多交流、多學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、爭創(chuàng)一流，讓工作在彼此地互助和欣賞中達(dá)到完美，從而提高整體凝聚力，實現(xiàn)學(xué)校的振興。

我們要大力倡導(dǎo)和強(qiáng)化了八種意識：

1、大局意識：只有縮小個體利益、放大集體利益，才能在關(guān)鍵時候果斷摒棄各種干擾，最大限度地保證各項工作落實和取得工作實效。全體教師要加強(qiáng)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作，保證各項工作相互補(bǔ)充、整體推進(jìn)。

2、責(zé)任意識：責(zé)任是壓力、動力，更是一種品質(zhì)。

3、質(zhì)量意識：在抓好課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，著力健全機(jī)制，修訂完善了教學(xué)工作管理評價辦法，分學(xué)段對進(jìn)行科學(xué)評價，搭建了公平競爭平臺。

4、安全意識：從學(xué)校安保設(shè)施和保安配備、師生安全教育、安全制度建設(shè)、校舍管理、校園周邊環(huán)境治理等諸多方面抓長效機(jī)制，確保不留死角。

5、學(xué)習(xí)意識：

6、爭先意識：

7、自律意識：教師要時刻嚴(yán)格要求自己，弘揚(yáng)正氣，自覺履行教師職業(yè)道德規(guī)范；領(lǐng)導(dǎo)干部先行一步，堅決杜絕違規(guī)違紀(jì)行為，為廣大教職工樹榜樣、做表率。

8、形象意識：

第二篇：班主任要有責(zé)任意識和進(jìn)取精神

班主任要有責(zé)任意識和進(jìn)取精神

作為一名班主任，是學(xué)校對教師工作方面的一種選擇，認(rèn)為你能夠勝任此項工作，不能抱著過一天算一天的態(tài)度去干，要認(rèn)真干好每一天，從小的出發(fā)點(diǎn)去看，你要對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)；從稍微大的出發(fā)點(diǎn)去看，你要對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，我們不去談你對國家負(fù)責(zé)的事情。國家雖然只給你發(fā)了你認(rèn)為較少的工資，但你也要為自己得到的俸祿負(fù)責(zé)。你如果認(rèn)為你得到的和你付出的不相稱，那么你就應(yīng)該去尋找你認(rèn)為你的工作業(yè)績和報酬相適應(yīng)的工作。既然你選擇了當(dāng)一名人民教師，你就得干好你自己應(yīng)該干的工作，你不能蹲在辦公室內(nèi)，不去班內(nèi)檢查，不去班級學(xué)生中間去詢問，不去落實學(xué)校安排的各項工作，那么你就沒有做到一名班主任應(yīng)盡的職責(zé)。作為班主任，要做到以下七個方面。

一是心誠。熱愛每一個學(xué)生，誠心接受學(xué)校分配的的各項任務(wù)，不圖名，不圖利，一心一意撲在班級工作上。

二是眼疾。在觀察班級事務(wù)和洞察學(xué)生個人變化的速度快、方位全、效果好。經(jīng)常給學(xué)生個人或集體傳遞智慧的、善良的、勇敢的、向上的、克服困難的眼神，溝通師生之間的情感。啟迪學(xué)生向上的思想。

三是手快。處理班級事務(wù)快而有條不紊、干凈利索。四是口實。在學(xué)生面前是光輝的典范，你的言行要讓學(xué)生去模仿或引起學(xué)生的反省，說實話、說真話，對于學(xué)生，一旦許諾，必然兌現(xiàn)。

五是腿勤。班主任要時常把班級學(xué)生抓在心坎上，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時處理，形成勤動腦、勤動腿的動力定型，使學(xué)生知道教師時刻都在他們周圍，做到班級勤視察、勤輔導(dǎo)、勤家訪（校訪）。

六是耳靈。作為班主任，是以后要成為骨干教師或以為教師名師必須經(jīng)過的成長歷程，要善于聽取各方面的意見，尤其是在聽取逆反意見時，要表現(xiàn)的大度，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，要能夠容納來自各方面的批評、建議和意見，也只有關(guān)心你的人才對你提出意見和建議，否則，別人對你漠不關(guān)心，他不是給你穿一雙小鞋，而是給你穿一雙大鞋子，這對于你的成長不利。

七是要腦活。班主任要善于動腦，多想點(diǎn)子，面對全班性格各異的學(xué)生和復(fù)雜多變的班級事務(wù)，要在大腦中實行深加工，在分析、比較、判斷和理解的基礎(chǔ)上，想出解決問題的最佳方案。

教師在教學(xué)中應(yīng)該做到六個轉(zhuǎn)變

一、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要從學(xué)生學(xué)習(xí)回答問題向?qū)W生提出問題轉(zhuǎn)變，要讓學(xué)生自己去思考，自己提出問題。

二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師要從學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)變到學(xué)生會學(xué)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

三、重視教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師要有原來教學(xué)的濫講轉(zhuǎn)變到精講，要善于總結(jié)知識鏈，巧樹知識樹。

四、教師教學(xué)情感的轉(zhuǎn)變。教師要從平時的工作、家庭等其他生活壓力中學(xué)會自我解脫，上課時要從平常型轉(zhuǎn)到激情型上來。

五、教學(xué)地位的轉(zhuǎn)變。要從教師主宰課堂轉(zhuǎn)到學(xué)生占領(lǐng)課堂上來，要讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

六、要注重學(xué)生情感的轉(zhuǎn)變。教師要在教學(xué)中注重教學(xué)方法的多樣化，要變學(xué)生苦學(xué)位學(xué)生樂學(xué)，要從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來。

第三篇：2010年3月思想?yún)R報：大局意識，責(zé)任意識，創(chuàng)新意識 （范文）

尊敬的黨組織：

這次黨課對幫助我們?nèi)?、?zhǔn)確、深入地理解十七大精神有非常重要的意義，2010年3月思想?yún)R報：大局意識，責(zé)任意識，創(chuàng)新意識。幫助我們深入了解十七大精髓：“堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)”。黨課有針對性的教育讓我們沐浴在十七大的春風(fēng)中，幫助我們看清了今后努力的方向，促使我們定下了終身為祖國科技事業(yè)奮斗的目標(biāo)。可謂收益非淺！

但是我也認(rèn)識到在為公產(chǎn)主義奮斗的道路上決不可能是一帆風(fēng)順，也許將面臨著可以和不可以預(yù)料的種種困難。***員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷的實踐過程中，通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才形成的。在這一過程中，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)政治理論起著極其重要的作用。***員只有通過努力學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能具備建設(shè)社會主義的業(yè)務(wù)能力；只有通過學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及***理論，“三個代表”思想武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，防腐拒變的能力，才能在紛亂復(fù)雜的思潮中保持清醒，經(jīng)歷各種考驗，思想?yún)R報《2010年3月思想?yún)R報：大局意識，責(zé)任意識，創(chuàng)新意識》。戰(zhàn)勝所有的困難。

****事業(yè)是人類歷史上最偉大，最光輝的事業(yè)，它無先例可參考。作為一個入黨積極分子，我決心以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，加緊學(xué)習(xí)。因為，要做到“三個代表”之中的“代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”，我們自己的科學(xué)文化知識就顯得尤為重要，只要牢牢的掌握了科學(xué)文化知識，我們才可以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的一切優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)和吸收一切外國的優(yōu)秀文化成果，真正起到代表的作用。我也深知更重要的是要有堅忍不拔的意志，堅定對馬列主義，建設(shè)有中國特色社會主義和我國改革開放現(xiàn)代化建設(shè)的信心，不斷增強(qiáng)對黨和政府的信任，在工作和學(xué)習(xí)中，牢固樹立***員的政治意識，大局意識，責(zé)任意識，創(chuàng)新意識，積極從思想上爭取入黨，才能成為新時期的合格***員

匯報人:gzzongjie.cn

2010年3月26日

第四篇：5.認(rèn)識自我價值,增強(qiáng)責(zé)任意識

認(rèn)識自我價值，增強(qiáng)責(zé)任意識

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，履職盡責(zé)，人所必為。人生在世，必然要與“責(zé)任”打交道，因此，責(zé)任心和責(zé)任感，是我們這個社會的為人處世的基本要求。責(zé)任意識的確立，是“自然人”轉(zhuǎn)化為“社會人”的重要標(biāo)志。

“中華民族的偉大復(fù)興，需要有高度責(zé)任感的人”。為人父母，養(yǎng)兒育女是責(zé)任；身為兒女，孝敬老人是責(zé)任；經(jīng)商開店，誠實守信是責(zé)任；懸壺行醫(yī)，救死扶傷是責(zé)任；站在三尺講臺，教書育人是責(zé)任；頭頂國徽，秉公執(zhí)法是責(zé)任。時時處處，人人須臾不可缺失責(zé)任意識。責(zé)不分大小，任無論輕重。只有人人擔(dān)當(dāng)起各自的責(zé)任，我們才能建設(shè)各盡所能，各得其所而又和諧相處的社會，才能實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是仁人志士對履責(zé)的堅定信念；“好漢做事好漢當(dāng)”，是老百姓對擔(dān)責(zé)的最快意的回答；“鐵肩擔(dān)道義”，是責(zé)任的形象展示；以血薦軒轅是責(zé)任內(nèi)秀的迸發(fā)。責(zé)任，是對自身生命的珍重，是對自我價值的認(rèn)可，是對他人命運(yùn)的尊重，是對國家人民的承諾，是做好一切工作的基礎(chǔ)。列夫托爾斯泰說過：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)是責(zé)任心?！笨梢娯?zé)任心是熱情長久的動力。人若一旦沒有責(zé)任，就會放棄現(xiàn)在；忽略責(zé)任，就會貽誤機(jī)會；背棄責(zé)任，就會埋沒事業(yè)；失去責(zé)任的約束，就不會成為合格的公民。很難想象，一個對自己，對家庭都沒有責(zé)任心的人，會對集體、國家盡責(zé)。因此，責(zé)任心的培養(yǎng)，無論對個人、對社會、對國家都具有重大意義，絕不能等閑視之。那么，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)責(zé)任心，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識呢？首先，我們要明白自我存在的意義和價值。應(yīng)該說任何一個人都有其生存的權(quán)利和義務(wù)，都有其生存的價值和意義。畢淑敏曾寫過一篇《我很重要》的文章，其大意是說，我很重要，對于我的母親而言，我是女兒，我是無可替代的；對于我的女兒而言，我是母親，我是無可替代的；對于我的工作而言，我就是我，我是無可替代的。我想這番話能幫助我的理解自我存在的意義和價值。我們必須確立我的存在是他人的需要的信念，堅信“天生我材必有用”。我必須珍愛生命，履行職責(zé)，發(fā)揮作用。第二，增強(qiáng)責(zé)任意識，應(yīng)從培養(yǎng)家庭責(zé)任感入手。我們應(yīng)該體諒父母工作的辛勞，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)，學(xué)會為父母排擾解難。一個沒有家庭責(zé)任感的人，是不可能有社會責(zé)任感的?！耙晃莶粧?，何以掃天下”。第三，增強(qiáng)責(zé)任意識，應(yīng)從平時做起，從小事做起。比如按時完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；認(rèn)真做好值日，對班級負(fù)責(zé)；自覺遵守紀(jì)律，對學(xué)校負(fù)責(zé)；節(jié)約水電糧食，對勞動和勞動產(chǎn)品負(fù)責(zé)；切實走好眼前的每一步路，對自己的未來負(fù)責(zé)等等。

總之，我們要不斷增強(qiáng)責(zé)任意識，逐步完善自身修養(yǎng)，努力把自己打造成一個富有愛心的人，富有責(zé)任心的人，能夠為家庭幸福、國家富強(qiáng)、社會和諧、歷史進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的人。

2009年11月2日

第五篇：做人要有責(zé)任意識國旗下發(fā)言稿

各位老師、同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《做人應(yīng)有責(zé)任意識》。

上周高二有兩名同學(xué)沒有向老師請假，擅自離校外出，一時間掀起了軒然大波，老師、家長、同學(xué)、學(xué)校管理人員四處尋找，生怕這兩位同學(xué)出了什么意外，最后是經(jīng)老師反復(fù)做工作，本班一名同學(xué)告知了她們的下落，才平息了一場**。我們事后反思，這兩名同學(xué)不但是違反了學(xué)校紀(jì)律，更重要的是缺失了做人應(yīng)有的責(zé)任意識。

讓我們這樣考慮，當(dāng)你擅自離校時，你考慮過學(xué)校和老師的擔(dān)心嗎？考慮過父母的著急嗎？沒有！其實這些同學(xué)想到的只是自己，在他們的思想深處根本沒有學(xué)校師長，根本不考慮自己離校后給學(xué)校老師帶來的麻煩，更不會想到父母親找不到孩子時的無奈與痛苦。即便是那位最后為學(xué)校提供了線索的同學(xué)，也是在老師的反復(fù)勸說下，明白了事情的利害關(guān)系，才放下自以為是的同學(xué)情，道出了事情的真相。說到底，這起事件中最核心的“責(zé)任意識”也正是我們這些“90后”們思想中最欠缺的東西。

由于學(xué)業(yè)的壓力，我們越來越重視自我需求，自我發(fā)展，卻極少關(guān)心社會，關(guān)心他人。我們不妨在自己的身上找找我們究竟有沒有責(zé)任意識缺失的種種表現(xiàn)。

你是否有自我意識濃重、個人責(zé)任淡化的傾向。這些同學(xué)信奉“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”。表現(xiàn)在平時以自我為中心，只考慮自己，不樂于助人，只求權(quán)利，不盡義務(wù)，希望別人尊重自己，自己卻不能以禮待人，對別人、對社會要求過高，對自己要求很低；凡事都以自我為中心，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中表現(xiàn)得非常自私自利。

你是否有公德意識低下，角色責(zé)任弱化的傾向。這些同學(xué)見到廢紙不撿，做操時不喊口號，私下辱罵老師，樓道內(nèi)搶道擁擠，見到不良現(xiàn)象三緘其口，對學(xué)校的正常管理卻又是憤憤然，恨不得多貼幾張紙條以批判聲討。其實這些同學(xué)不明白，作為學(xué)校中的一員，你就應(yīng)該首先遵守紀(jì)律，愛護(hù)學(xué)校，如果大家都象你一樣在憤世嫉俗，正常的秩序又靠誰來維護(hù)。

你是否有個人責(zé)任與社會責(zé)任錯位的傾向。人是生活在社會中的，作為社會中的一員，你的行為要對社會負(fù)責(zé)，更要對關(guān)心愛護(hù)你的家長、老師負(fù)責(zé)，如果你分不清自己的社會責(zé)任，擺不正個人與社會的關(guān)系，就會表現(xiàn)出做事時不考慮給集體和他人造成的嚴(yán)重影響和后果，就會一意孤行，全然不顧自己身上承載的各種社會責(zé)任，尤其是當(dāng)個人意識和社會責(zé)任發(fā)生沖突時，更多的強(qiáng)調(diào)自我需要，忽略甚至拋棄社會責(zé)任，表現(xiàn)出個人責(zé)任和社會責(zé)任的嚴(yán)重錯位。

以上是責(zé)任意識缺失的種種現(xiàn)象。如果我們有其中的行為表現(xiàn)，一定要注意防微杜漸，有則改之，無則加勉。

學(xué)校要求我們要“先做人，再讀書”。這“做人”的根本就是要求我們要有起碼的責(zé)任意識，做為生活在社會中的個體，當(dāng)我們做一件事一定要三思而后行，不但要對自己負(fù)責(zé)，更要對他人負(fù)責(zé)，對父母負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。因為有責(zé)任感的人才是一個完整的人。