第一篇：我要做一個堅強的人

我要做一個堅強的人

----《青銅葵花》讀后感

合肥市高劉小學(xué)六（2）班：葛本宏

今年暑假，我看了一本名子叫《青銅葵花》的書，書中的男孩青銅，他的堅忍不拔、敢作敢當(dāng)?shù)木窠逃宋?，我要向他學(xué)習(xí)，做一個堅強的人。

《青銅葵花》講述了一個男孩和一個女孩的故事。男孩青銅是個啞巴，小女孩葵花，是一個孤兒。悲慘的命運讓兩個苦命的孩子走到一起，成了兄妹。青銅為了照顧妹妹，放棄了上學(xué)的機會，有人欺負葵花，他寧愿自己挨打也不讓葵花受委屈。青銅多么的堅強！特別是在《青銅葵花》的第四章《蘆花鞋》中，我更是被青銅的堅強所感動。因為家境清苦，一家人冬閑才會編織蘆花鞋。青銅天天背著好多蘆花鞋去買，不嫌累，不怕冷，背后有一股力量支撐他！在還剩下十一雙蘆花鞋時，老天下了一場一尺厚的大雪，北風(fēng)呼嘯，青銅還是準時起床了，他要去賣鞋。無論誰勸阻，他都不聽，我好像聽到了青銅的聲音：我要掙錢！我要讓家人過好日子！這是不可動搖的信念！當(dāng)蘆花鞋賣完時，有一個人因為沒有買到鞋子很失望，青銅把自己腳上的蘆花鞋也賣了。青銅光著腳丫回家了，這是怎樣的寒冷與刺痛！我仿佛聽到了青銅的呼喊：為了家人，我這點付出又算的了什么？大家都被青銅感動了，我也為懂事的青銅哭了

是啊，在嚴寒的雨雪天，我穿著棉衣，圍著火爐還嫌冷，可青銅起早去買蘆花鞋，為了多掙一點錢，最后，連自己穿的一雙鞋也買了，多么堅強的孩子啊。讀了這本書，我要做一個向青銅那樣的人，堅強起來，做一個頂天立地的小男子漢。

第二篇：最新的堅強人的故事

因為堅強，貝多芬譜寫出了最后的歡樂頌;因為堅強，海倫·凱勒用微笑面對黑暗;因為堅強，霍金用生命與命運作斗爭。自古以來，多少偉大的人物用事實證明，只有堅強的意志才能造就成功的道路。下面為大家精心整理了一些關(guān)于堅強人的故事，歡迎查閱。

堅強人的故事1

有人說：“世間沒有絕望的境地，只有絕望的思維，挺起你的脊梁，學(xué)會堅強，那么絕望也只是一抹輕輕擦拭即去的淚痕?！?/p>

若沒有一顆堅韌的心，就不會有厭棄官場的陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的情懷;若沒有一顆堅韌的心，就不會有文化大師魯迅的筆尖戰(zhàn)斗，若沒有一顆堅韌的心，就不會有雙耳失聰?shù)呢惗喾覄?chuàng)作的世界名曲《命運》，這是一種怎么的精神支撐?

我國偉大的科學(xué)家錢學(xué)森，在國外留學(xué)期間，掌握了許多制造原子彈、氫彈的技術(shù)，使他想起回報祖國的愿望，想讓中國人也擁有自己的原子彈、氫彈等核武器裝備?？墒且淮未蔚幕刈鎳飞?，被美國人抓回去，特別不可原諒的是，那是的美國總統(tǒng)下命令，派人看管錢學(xué)森的家人和他在門外及周圍監(jiān)視，美國人還稱他值“五個師的人數(shù)”。但是他一次次的拒絕，過著一種像監(jiān)獄里的囚犯一樣的生活時，仍然沒有毀滅他回祖國的愿望，一直找機會回去，促使他這種堅強的一直克服坎坷不平，最后踏上回祖國的路。

孔子曰：“勇者不懼，智者不惑，仁者無憂?！笨梢姰?dāng)一個人的精神修養(yǎng)達到某種境界，對世間繁虔的煩惱不復(fù)存在了，所以當(dāng)我們遭遇不幸是，首先必須跨過。

貝多芬說過“當(dāng)命運向您，時，你一定要緊扼命運的喉嚨?！?/p>

當(dāng)我們看到別人鮮花簇擁，名利雙收時，不要忘記別人付出的艱辛，流過的汗水，因為斑斕的人生的背后必定藏有一顆緊握堅強的心。

每個人都渴望成功后的甘甜，勝利后的喜悅，可是尼采說過：“不經(jīng)歷地獄的磨煉，怎么會有創(chuàng)造天堂的力量，只有流血的手指才能彈出世間的絕唱?！币苍S只有當(dāng)我們經(jīng)歷過，痛苦過，哭過，失望過，振作過，人生的長帆才能飛揚起航!

歲月，淌著斑斕逝去，經(jīng)過苦難，方能品味“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的至高境界。

人生是我們一條陌生的路途，前面也許是比來路還要艱險的去處。為了讓路的盡頭輝煌燦爛，讓我們不再徘徊，緊握堅強，奔向遠方去創(chuàng)造美好的明天。

堅強人的故事2

每個人的成功都是一條荊棘路，對血肉模糊的傷口來說，的良藥就是學(xué)會堅強。有一種山崩于前而面不改色的品質(zhì)叫堅強;有一種被眾人誤解卻據(jù)理力爭的勇氣叫堅強;有一種家徒四壁但悠然自得的閑情叫堅強。學(xué)會堅強，猶有開天辟地，移山倒海的勇氣;學(xué)會堅強，就有守得云開見明月的耐心;學(xué)會堅強，就有大呼眾人皆醉我獨醒的氣概。堅強是對災(zāi)難的輕視，是對未來的希望，誰都無法忘記幾十年前的一夜奪去三十萬生命的災(zāi)難。唐山———一座苦難的城市，一夜由工業(yè)重鎮(zhèn)變成廢墟，唐山人民沒有舍棄這個傷心地，他們用堅強抹干淚水，用堅強愈合傷口，在親人的白骨上又建起了一座生機勃勃的新唐山。堅強是淚水中的微笑，是愛和痛的花朵。2008年5月12日，汶川震動，四川震動，中國震動。那從地心傳來的震動牽扯著每個人的心。天府之國的十幾個城市被毀，數(shù)萬人喪生，數(shù)百萬人失去家園，數(shù)千萬人被迫搬遷。但我們看到的是淚水下永遠綻放的微笑。親人生死不明，他們堅強的微笑;痛失家人，他們堅強的微笑，在斷垣下，殘壁中，瓦礫蓋住他們的臉，鋼筋砸斷了他們的手腳，忍受著巨痛，面對著死亡，他們堅強的微笑。微笑讓堅強的花遍布中國，開成一個愛的海洋。堅強是不屈不撓的抗爭，前赴后繼的勇氣。二戰(zhàn)中納粹德軍的陰云一度籠罩歐洲大陸，被稱為“歐洲的最后希望”的美國已被困成一座孤島。英國人沒有屈服，用堅強搬開正義的棺板，成就了人類文明。司馬遷用堅強寫出千古史記;貝多芬用堅強譜出對命運的激情和抗爭;文天祥用激情唱出浩然天地的《正氣歌》，哥白尼用堅強勾畫出心中的日心說;李大釗用堅強在中國灑下紅色的種子;丘吉爾用堅強造出一個新興的英國。堅強是自我的堅持，是對尊嚴的捍衛(wèi)?！把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人?！痹娤衫畎讏猿肿约旱那灏字|，不肯為功祿阿諛奉承他人。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！笔撬膱允?。一代“女俠”秋瑾為了**中的中國，為了自己的理想，投身于革命。即使是面對敵人的屠刀，也堅持著自己的節(jié)操，鎮(zhèn)定地吟出“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩篇。堅強能讓人在黑暗中看清前方的光亮，堅強能讓人在荒漠中尋到清源，堅強是振作的呼喚，堅強是讓人清醒的耳光。只有堅強，我們才能在困難中前行。讓我們學(xué)會堅強。

堅強人的故事3

歲月如流水，時間飛一般的流逝。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)12歲了，回想起過去的11個春秋，我突然發(fā)現(xiàn)，原來，過去的11年我一直是牽著爸爸媽媽的手走過的`````

十一年前的那個秋季，我從生命的起點出發(fā)，走過了蹣跚學(xué)步的幼年，走過了愛幻想的童年，又走進了意氣風(fēng)發(fā)的少年。在成長的道路上，我走過了多少溝，跨過了多少河。卻發(fā)現(xiàn)，我左手握著的是媽媽修長柔軟的手，右手握著的是爸爸布滿皺紋的手掌。過去的十一年里，我是握著爸爸媽媽的手才勇敢的走到了今天，放開他們的手，我——還能勇敢的往下走嗎!

我8歲那一年剛上小學(xué)3年級，那個夏季的一個夜晚，我發(fā)了高燒，爸媽聽見了我痛苦的呻吟，冒著大雨送我到了醫(yī)院。當(dāng)護士阿姨手拿著尖尖的注射器走進我時，我的心中感到了從未有過的恐懼，拼命地掙扎著，試圖擺脫爸媽的手。我號啕大哭起來，媽媽用手擦干了我臉龐上是眼淚，向我伸出手，我低下頭看了看媽媽的手，又看了看了我稚嫩的小手，兩只手掌的紋路竟如此的相似。我毫不猶豫地把手放在了媽媽的手上，只要我抓住媽媽的手，就會感覺被保護著，當(dāng)尖銳的針頭扎進我的血管時，我不由的顫了顫身子，爸爸緊緊的握住了我的手。那一刻，我真的感到了滿足。

從此以后，我也用盡全力抓住爸爸媽媽的手。一刻也不曾放開，就這樣走在生命的幽徑上，在爸爸媽媽的陪伴下，我沿途采摘著多姿的花兒，又走過了兩個春秋。

那是一個寒冷的冬天，我正在滑冰場學(xué)滑冰。初學(xué)滑冰的我，不懂滑冰——一個不小心，腳一滑，我摔倒在地上。我站起來，抖了抖身上的塵土，繼續(xù)滑，又摔倒在地上。面對又的摔倒，又的失敗，又的打擊——我氣餒了，我絕望了。為什么?為什么別人滑的那么好，為什么，我不會!這時，我突然想起了爸爸那雙布滿皺紋的手，媽媽那雙修長柔軟的手。一個念頭在腦海中閃過;‘原來，失去了爸爸媽媽的手，我竟什么也做不好!’想到這里，我不禁笑出了聲?？墒?，真的是這樣嗎?!我又的問自己，不，不是這樣的，我站了起來，每的摔倒我都總結(jié)著經(jīng)驗。當(dāng)我再的站起來的時候，我要大聲的喊：“我終于學(xué)會滑冰了，會了!”

那，我終于明白，原來放開爸爸媽媽的手，我也能勇敢的走下去!

過去的日子是爸爸媽媽用手為我撐出了一片藍天，牽著我的手陪伴我走過了十一個春秋，可12歲的我，應(yīng)該放開爸爸媽媽的手，靠自己的力量接著走下去，一直走下去，走到海闊天空!

堅強人的故事4

堅強，是直擊厄運的重拳，是決不低下的頭顱，是哭過喊過依然相信未來的堅定。

——題記

生活不會同情弱者，他只會向強者微笑，而真正喊著堅強的，是因為他內(nèi)心虛弱;內(nèi)心真正堅強的，他從來不喊出來。堅強，是直擊厄運的重拳，是絕不低下的頭顱，是哭過喊過依然相信未來的堅定。

一個人就是一條山脈，在成長的過程中，難免會遭遇到命運暴水的沖擊洗刷，但我們要堅強，不能因為一次的挫折而氣餒，而放棄自己，放棄自己的生命，我們要相信，在我們受著沖擊洗刷的同時，定會有一種強有力的“內(nèi)陸板塊力量”，讓我們的上升高度遠超過那低矮下去的部分。困難和險阻越大，它激發(fā)我們內(nèi)在的活力也就越大，我們的成長也會越快。

堅強，是有史以來人們獲得成功，取得勝利的一個重要標志。沒有堅強，也就沒有成功，沒有輝煌。

翻開歷史的頁碼看一看吧!看一看有史以來偉人和成功者的堅強吧，司馬遷身心受辱馳騁筆墨，寫下輝煌的歷史巨著;中華兒女堅強不息，奮起反抗日寇，歷經(jīng)八年高奏凱歌……

堅強，也是為正義而存，為正義而亡的寫照。我們每個人的一生，不只是在為自己而活，更多的時候，我們也要為父母、為朋友、為世界、為全人類而活，所以不管在什么時候，我們都要堅強，為自己，更為所有的人而堅強。

嵇康寧為玉碎不為瓦全，彈琴仙逝;譚嗣同有心殺賊無力回天，慷慨就義……這一個個都是堅強者，為了人民的利益，堅強的生，堅強的死。

堅強，也是永恒的象征。

列強圍攻，中國長城不倒。這是一條長河，一條源源不斷奔騰澎湃的河流;這是一座山脈，歷經(jīng)風(fēng)欺雪壓仍然挺立的珠穆朗瑪。

不是每根竹子都能做成笛子，因為不是每根竹子都愿意經(jīng)歷嚴冬酷寒，風(fēng)霜雨雪，但是，如果想要發(fā)出天籟的聲音，那么，不論是狂風(fēng)大作，也不論是暴雨滂沱;不管是天高地闊，也不管是迷霧茫茫，我們都要堅強，決不輕意放棄，只有這樣，我們才會質(zhì)地堅硬，品格貴重，于無聲處頑強脫變，于血肉筋骨內(nèi)絲絲縷縷全部升華。

堅強，是我們民族的圖騰!堅強，是我們民族的名片!所以，不管什么時候，我們都要告訴自己：我們戰(zhàn)無不勝!無論風(fēng)吹雨打，天災(zāi)人禍，我們都不怕，我們選擇堅強。

堅強人的故事5

最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。

——題記

時光匆匆，幼稚不在，堅強仍然。心的本色便該是如此。成，如朗月照花;敗，仍滴水穿石;榮，江山依舊;辱，雪底蒼松，我只說，千百年來，亙古不變的是堅強。生活與病痛告訴我，人，要堅強。

“啪”巴掌落在我的臉上，姑姑從屋里走出來，看到我發(fā)紅的臉，又看了一眼小寒，便明白了。大聲喝道：“小寒，你干嘛!”小寒說：“他活該!誰讓他搶我玩具。”我猩紅的眼睛看向小寒，眼淚止不住的流。“那是我的玩具!”頓時身上涌出一股勇氣，一把推倒小寒，搶過玩具，留下呆滯的姑姑和不甘心的小寒，轉(zhuǎn)身跑回家。那一年，我六歲，我討厭自己的懦弱，討厭流淚的自己，連自己心愛的玩具都保護不了，明明是對方的錯自己卻要挨打。那年，我開始學(xué)著堅強。

刀已經(jīng)從桌上掉落，我注定躲不開，看著刀從我腿上滑落，血一股股的往外竄，我一不知什么是痛，植被這一片鮮紅嚇傻了眼。醫(yī)生給我上藥，包扎。藥物觸及皮膚，錐心的痛，我不哭，使勁咬著蒼白的嘴唇，那年，我十歲，我明白了什么是堅強。刀疤至今曾在，時刻提醒著自己。

媽媽說：“你不堅強，懦弱給誰看?媽媽不會保護你，你已經(jīng)長大，要學(xué)會獨當(dāng)一面。”果然，媽媽做到了。

臨進手術(shù)室的前一分鐘，我是眾多病人最小的一個，別人的父母，親人都在安慰，或給予鼓勵。只有我的母親，陪著我的母親，他背對著我，一句話都不說，沒有該有的關(guān)心。那一刻，我想過逃避。被推進手術(shù)室的前一秒，母親轉(zhuǎn)身，可我看見的，卻是她冷漠的雙眸。我想起母親的話：“你不堅強，懦弱給誰看?”

手術(shù)的麻醉針好疼，可我一滴淚都沒有掉，手術(shù)過后我被推回病房，還是那雙冰冷的雙眸，我微笑以對，我說：“不疼!一點都不疼!”那年我15歲，我真正做到了堅強。

“故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能。

不經(jīng)歷風(fēng)雨?怎能見彩虹?

生活告訴我，人要堅強!

最新的堅強人的故事

第三篇：堅強(我要做一個堅強的人)

什么才是真正的堅強？

i.什么是堅強呢？我認為堅強起碼應(yīng)該有以下一些東西：

4、心靈的堅強

i.堅強的心是喜樂的，不會因為流言蜚語而感到悲傷，不會因為輕

佻的溢美之詞而喜不自勝。堅強的心是發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圻@個生命，不管周圍已經(jīng)給這個生命施加了多少障礙和帶來了多少痛苦。這種喜樂，也來自于對信仰的堅持，對于信仰抱有堅定不移的態(tài)度，從而知道所經(jīng)歷的一切困苦其實都是暫時的，因而不執(zhí)著于暫時的東西。心靈的堅強可以給人以明確的方向和強勁的動力，給人以勇氣、毅力和意志。一個對自身的信仰有著不可戰(zhàn)勝的堅強信心的人，對自己、對自己內(nèi)在的力量有著不可征服的信心的人，才會實現(xiàn)自己的夢想，從而走向成功。

5、性格的堅強

i.遇到什么事情，首先應(yīng)該想到如何解決問題，而不是哀嘆、抱怨、抓狂，自己激勵自己，給自己一個“我能行”的信念。對于一個性格堅強的人來說，世界上沒有什么不可能的事情。堅強還包括包容，不走極端，寬容地理解和接受很多和自己觀點不同的東西，同時保持自己的判斷。在別人指出的錯誤面前，可以坦然地接受；在別人的善意面前，可以坦然的接受；在別人認錯的面前，可以坦然地拍拍他的肩膀，然后舉起酒杯，忘掉過去。性格的堅強當(dāng)然也意味著獨立思考和解決問題的能力，堅強的人不會指望包括父母在內(nèi)的人可以給自己什么資源，也不仰仗任何外力可以神話般的出現(xiàn)，就像拉丁文所說的“deux ex machina”，“救場神仙”那樣的東西，而是盡力考慮如何解決，利用周圍的資源。即使找人，也是自己主動，需要才找人幫忙。

6、生存的堅強

i.給一個堅強的人幾斤大米、一包鹽、20元錢，他可以活一個星

期，而且還活蹦亂跳的；在野外，迷失了方向的人們，依然可以找到吃的東西，想盡辦法生存下來。這一切，只是因為要生存必須這樣去做。一個人不會因為獨居而滿地骯臟；不會因為忙而忘記刮胡子；出差即使隨身的行李都沒有了，一切最重要的證件還都在身上；不會懼怕長途火車或者汽車旅行，因為他的行李一定有兩個包，一個在眼睛可以看得到的地方，一個在手可以摸得到的地方。生存是本能，同樣需要堅強。疲倦和勞累都無法讓一個人屈服，長期的辛勞，只是讓人生存的意志更加強悍，同時珍惜能得到的一切享受。

7、職場上的堅強

i.在一個行業(yè)，一個人要體會所有的角色，而且可以勝任所有的角

色，從而成為這個行業(yè)的專家。堅強是狼的哲學(xué)，“大草原上的生物百態(tài)在揭示著一個市場競爭的準則：競爭和變化是常態(tài)，誰也無法回避競爭，只能身在其中。其實狼和羊都在為生存拼搏，在拼搏中進化，強者恒強，適者生存。永遠是‘有序的非平衡結(jié)構(gòu)’，如果你在競爭中被淘汰，不是競爭殘酷，而是你不適應(yīng)競爭?！痹诼殘錾?，無論是團隊還是個人，都必須要面對現(xiàn)實，這是一個靠實力說話的時代，因此要使自己具有超群的實力。即使自己的實力與他人比較確實有差距，也不能退縮，要相信自己早晚會超越對手。

第四篇：我要做一個有道德的人

做一個有道德的人

在多姿多彩的社會中，我們要尊敬每一個人，努力做一個有道德的人，遵守紀律，講文明講禮貌，只有這樣，我們的社會才會更美好。

尊敬他人是中華民族的一種傳統(tǒng)道德。在當(dāng)今社會，傳頌許多動人的故事。

5月12日晚上，中央電視臺新聞聯(lián)播報道了四川發(fā)生了大地震。當(dāng)時我并不覺得地震有什么可怕，可是接下來幾天的電視報道讓我驚呆了。震區(qū)屋倒房塌，生命瞬間湮沒于廢墟……看著一張張等待救援的焦急面孔，一個個置自己生命于不顧的救援人員，我也著急了。我想著，我是世界的一份子，社會的一員，我應(yīng)該為災(zāi)區(qū)人民做一點什么

??！

我沒有辦法親自趕赴災(zāi)區(qū)去幫助他們，但是我捐出了我的部分積蓄。而且，我還捐出了新書包、鉛筆盒、新衣服、嶄新的紅領(lǐng)巾，給

災(zāi)區(qū)的孩子們，還有一盒幸運星。顆顆幸運星都是我親手折疊的，每顆都代表了我的關(guān)懷，每顆都載滿了我的慰問，都遙寄了我深深的祝?！?/p>

我還規(guī)定做道德問想觀念對什么能否明映了在見微知從

我起，身時耳聞會

去

做子，我的行動在生水，每大家一明民族世界觀

要從“八榮八恥”中的每一條

起，人人踐行，要從我做起。題建設(shè)無小事，一個人的思，言行舉止。贊成什么，反。該做什么，不該做什么，榮恥，分美丑，辨善惡，反許多微不足道的小事上面，著，從滴水見滄海。

做

起

就

要

從

身

邊的事情做

邊的事情，眼前的事情，時目睹，最方便的也是最有機的。

作為

中國

人中的一

分

提倡大家從我做起，用自己來感化每一個人。

活中勤儉節(jié)約，節(jié)約每一滴度電，不浪費糧食，讓我們起來行動，堅決反對有損文的形象的行為，樹立正確的，人生觀和價值觀。講文明，講禮貌，不講臟話，讓我們一起做：語言的矮子，行動的巨人吧！

對辦不小事擠的座位手撿不

注

現(xiàn)。的話美好

于我來說，我不必去做到的大事，我們現(xiàn)在要做起，從一點一滴做起公交車上，給老幼病

殘；在大街上，將果皮紙起來。這些微不足道的意的事

情

都

是

遵

守

道

如果我們大家都可以做，那么這個世界將會變！

一些從一。在讓一屑就，別德的到這的更我件擁個

動人表

些加

第五篇：我要做一個幸福的老師

我要做一個幸福的老師

-------家長會后的感慨

稂桂花

按照以往的慣例，開完家長會后，有一段時間，學(xué)生的作業(yè)老師應(yīng)該不用怎么操心，可是，令我失望的是：歐陽**、王**、吳**、李**這幾個學(xué)生依然沒有改變，依然拖欠作業(yè)，這令我陡然衰減了熱情和耐心。

開學(xué)至今，我有種感覺：到了五年級，家長好像一下就放松了對孩子的管束，任孩子像斷線的風(fēng)箏漫無目的地飄蕩。孩子的作業(yè)沒有完成不知道；孩子放學(xué)后晚回家的原因也不過問；甚至孩子多次偷父母的錢去玩網(wǎng)絡(luò)游戲也不知道??這一切的一切，令我很茫然，我不知道為什么？我以為是到了四年級，家長認為孩子就這樣的水平，從而失去了信心。以前雖然也有家長不管孩子，但不至于像現(xiàn)在這么多。沒了家長的配合，我覺得工作很累，不是身體累，而是心累！每天一進教室，就有學(xué)生反映：“老師，***沒有寫周記！”“***忘帶作業(yè)了！”“***空題目不做，而且字也很潦草！”每每聽到這些，一股無名之火便涌上心頭。于是，便免不了責(zé)罵學(xué)生。中午留下來補做，學(xué)生成了“囚犯”，老師則成了“監(jiān)獄看守員”。犧牲了休息時間不說，還沒有效果，最可怕的是破壞了自己上課的心情，心情一壞，課堂效率能好到哪里去？

我也曾經(jīng)想過要改變。為此，我嘗試用“加星獎書”的辦法試圖改變學(xué)生這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣（對大多數(shù)學(xué)生有激勵作用），還申請了學(xué)生家長QQ群來加強與家長的聯(lián)系（只有少數(shù)家長會詢問）。從家長的口中，我了解到部分家長的想法：家長認為五年級了，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自覺能力，因此放松了對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注。再加上孩子五年級了，有自己的想法，家長的話不聽了，不知道怎么管了。還有些家長文化程度有限，不知道輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。針對這些，我在家長會上談了我的看法：“五年級了，的確不能再像以前那樣天天守著孩子檢查作業(yè)，畢竟我們總有一天要放手！可是卻也不能全撒手不管，畢竟孩子還小，還不能完全自覺，特別是對于那些學(xué)習(xí)能力差、自覺性差的孩子，他們還需要家長不定時的抽查，需要家長的攙扶才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??！如果家長文化水平有限，不能輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，但督促他認真完成作業(yè)總可以做到吧！一句不懂就把孩子全推給

學(xué)校的老師，面對65個孩子，我們老師是心有余而力不足啊！我們只能面向全班，無法一對一進行幫助，我們老師的責(zé)任，就是告訴父母您該如何做。剩下的一切，就看孩子父母您啦！”我還給家長羅列了他們應(yīng)該做也可以做到的關(guān)于學(xué)生基本學(xué)習(xí)任務(wù)的檢查工作。

我以為：家長會動起來，學(xué)生會動起來，可是，沒有（有也不多），我失望了！我該怎么辦？薛瑞萍老師說：“如果教師把應(yīng)該由家長完成，應(yīng)當(dāng)完成在家庭的事情攬到課內(nèi)，攬到自己身上，那是對寶貴的課堂時間的浪費，也是對教師精力的不珍惜;是對不自覺孩子、不自覺家長的縱容，也是對自覺孩子、負責(zé)家長的不公，是真正的獎懶罰勤?！蔽乙鲆粋€幸福的老師，不再為拖欠的孩子而焦慮，因為焦慮只會帶給自己，帶給其他孩子更多的消極影響。沒有一個教師是全知全能的，我要接納并非全能、無法全能也不該全能的自己。我要把自己的精力放在盡量讓最優(yōu)秀、最勤奮的孩子得到最大的利益上。

盡力了，就夠了！我要做一個幸?？鞓返睦蠋?！

《大腳丫跳芭蕾》教學(xué)反思

稂桂花

以前不知道什么叫繪本，這個學(xué)期學(xué)校語文中心教研組把“閱讀推導(dǎo)”作為研究內(nèi)容，從其他老師的口中第一次接觸到“繪本”這個詞語，第一次從唐永花老師手中借到兩本繪本。真的很喜歡繪本，賞心悅目的圖畫和清新雋永的文字，確實如阿甲所說，圖畫書是大人和孩子都可以玩的泥巴，看之、讀之、聽之，都是莫大的精神享受。但對于繪本如何上還是很茫然。10月27日去安福聽課，有幸觀摩了吉安市語文教研員周老師執(zhí)教的繪本閱讀課《大腳丫跳芭蕾》?！洞竽_丫跳芭蕾》講述了貝琳達雖然因為有一雙異常的大腳而被排斥在舞蹈舞臺之外，但是勇敢堅強，堅持不懈，等到機會到來的時候終于如愿以償被觀眾熱烈歡迎的故事。故事深深地吸引了我，一篇勵志的美文，激勵著我像貝琳達一樣傾聽自己內(nèi)心的聲音，做自己喜歡做的事，追逐自己的夢想。回校后，我執(zhí)教了這節(jié)課的移植課。之所以選擇這節(jié)課，一是為繪本做廣告，希望星星之火可以燎原，大家都來嘗試繪本教學(xué)；二是豐富自己的生命體驗，借由繪本教學(xué)契機，近距離走近兒童文學(xué)，師生共品兒童哲學(xué)的大餐。

關(guān)于本課的繪本教學(xué)我有以下幾點思考： 1．留足看書和思考的空間

在引導(dǎo)兒童閱讀繪本時，不應(yīng)急著說教，不斷地提問、說明，猶如應(yīng)試教育一般，而應(yīng)把看書、思考的空間留給兒童，放慢講述故事的節(jié)奏，讓他們有足夠的時間來品味故事，一邊讀文，一邊賞圖，如在想象空間大的地方可以先讓孩子想象情節(jié)的發(fā)展再讀故事，情緒色彩濃的圖畫可以讓學(xué)生由圖畫想象人物的心理。

2．討論故事引發(fā)思考的技巧

討論故事可以建立師生雙向互動的關(guān)系，對老師而言，討論故事可以了解孩子對故事的了解程度有多少，思考的深度與廣度如何。對孩子而言，討論故事提供一個合作思考的機會，不僅幫助孩子確認、擴展及修正個人對故事內(nèi)容的理解，而且在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)傾聽、發(fā)問與表達的技巧，學(xué)習(xí)說理與思考，建立對自己有意義的知識系統(tǒng)。這樣他們的體驗和感受，就慢慢地轉(zhuǎn)化為知識和智能。

3．敏銳的教學(xué)機智

如何在挖掘繪本自身的魅力、適當(dāng)分享繪本的人文價值、思考繪本的個性風(fēng)

格的同時，讓兒童品嘗閱讀繪本的甜美，培養(yǎng)兒童的想象力與觀察力，實際組織教學(xué)時，必須有教師敏銳的教學(xué)機智，善于抓住課堂中的即時生成，才能讓課堂更加自然、出彩。

4．前后對照著品味細節(jié)

繪本的圖畫講究細節(jié)，而且往往是前有鋪墊后有呼應(yīng)地暗示讀者故事想象的生發(fā)點。比如我讓學(xué)生對比了貝琳達被評委嘲笑后的難過心情以及獲獎時的高興心情，引導(dǎo)學(xué)生思考貝琳達變化的內(nèi)因----自信。我們在讀文賞圖的過程中或者在讀完整個故事之后，有必要引導(dǎo)孩子前后對照著品味細節(jié)，以產(chǎn)生心靈的頓悟。

5。總結(jié)升華的方法

繪本學(xué)完后，怎樣總結(jié)升華呢？可以鼓勵孩子表達自己對故事的感受及想法，可以回顧故事內(nèi)容角色、情節(jié)、情境、問題、解決方法等，還可以協(xié)助孩子將主角所發(fā)生的事情與自己的生活作連結(jié)，從而樹立正確的價值觀和人生觀。但在這節(jié)課上，因為時間的原因，我沒有讓學(xué)生談自己的理想，以及自己認為實現(xiàn)理想需要的條件。

是啊，有夢想才會有追求，多看這樣經(jīng)典的、給孩子們打精神底子的書，我們肯定會夢想成真！讓我們的課堂變?yōu)閷W(xué)生喜歡的有效的課堂。