第一篇：材料作文“另類生存”導(dǎo)寫與示例

地址：深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)桃源居12區(qū)2棟1單元603房 曾麗兵 手機(jī)：*** 郵編：518126 作文指導(dǎo)報(bào)

材料作文“另類生存”導(dǎo)寫與示例

深圳 曾麗兵

【文題設(shè)計(jì)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有人認(rèn)為：現(xiàn)代人處于一種“另類生存”狀態(tài)，人們把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把腿腳交給了汽車，把健康交給了藥丸。

現(xiàn)代人應(yīng)該有怎樣的生存狀態(tài)？請結(jié)合材料，寫一篇文章，可以談自己的感受和看法，也可以寫自己的經(jīng)歷或者他人的故事。

要求：自選角度，自定立意，自擬題目。不限文體，詩歌除外?！緦懽髦笇?dǎo)】

標(biāo)題語前的材料已經(jīng)明確了寫作的對象是人，或者是具體的某一個(gè)人，或者是某一類人?！吧鏍顟B(tài)”是客觀境遇，所寫的內(nèi)容要?jiǎng)?wù)實(shí)。

考場作文必須猜摸命題人的意圖，領(lǐng)會(huì)意圖方能“投其所好”。此題意在引導(dǎo)考生關(guān)注、思考現(xiàn)代人的生存狀態(tài)，考生在行文中必須“再現(xiàn)”、思考生存狀態(tài)，要對社會(huì)上各色人等的某種生存狀態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確的概括和明確的表達(dá)，從而確立自己的觀點(diǎn)和主張。仔細(xì)審讀材料，我們可以得知命題人對“另類生存”是持否定態(tài)度的，所以在寫作時(shí)，如果大談特談“另類生存”無疑是偏題的。

題目比較大，比較寬泛，也比較抽象，要善于化大為小、化虛為實(shí)?；驍⑹聦懭耍憩F(xiàn)自己對熟悉的人物的生存狀態(tài)的關(guān)注；或擺事實(shí)講道理，發(fā)表自己的看法，表達(dá)對自己或某類人生存狀態(tài)的獨(dú)特思考，側(cè)重議論怎樣的生存狀態(tài)才是有意義，有價(jià)值的。可以在文題前加上“我的”、“我們家的”這類詞語來限定具體的寫作范圍；也可以寫某個(gè)群體的生存狀態(tài)，比如農(nóng)民工、留守兒童、殘疾人等弱勢群體。切入的口要小，這樣才可能寫得具體，寫得深刻。

選材是關(guān)鍵，材料決定文章的高下。所選材料一方面必須是屬于生存狀態(tài)范疇的，另一方面必須典型，要能通過個(gè)別來反映整體，特殊來反映一般。不能以偏概全，更不能一葉障目。必須精心選材！

不能停留在表面，要對“生存狀態(tài)”進(jìn)行深入的思考?？梢詮目隙?、贊美的角度立意，也可以對現(xiàn)實(shí)的生存狀態(tài)表示不滿意，還可以描繪或議論自己理想中的生存狀態(tài)?！炯炎饕贰?/p>

蟻?zhàn)迳鏍顟B(tài)引發(fā)的思考

劉紫琦

當(dāng)下社會(huì)上流行一種新說法——“蟻?zhàn)濉?。蟻?zhàn)迨菍Α案咝．厴I(yè)生低收入聚居群體”的典型概括。蟻?zhàn)迦后w高知、弱小、聚居，是繼三大弱勢群體(農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗職工)之后的第四大弱勢群體。在看過—系列專題報(bào)告后，我心酸，心疼，更心慌——或許我憧憬的未來落在現(xiàn)實(shí)的荊棘上就是這樣一中蟻?zhàn)迳睢?/p>

《蟻?zhàn)濉返淖髡吡颊f：“我只是提出了蟻?zhàn)宓母拍?。至于這個(gè)概念是否流行，有沒有生命力，那就讓時(shí)代來檢驗(yàn)吧!”其實(shí)，這個(gè)概念早已流行開來，而且激起了人們強(qiáng)烈的共鳴。當(dāng)下，大學(xué)畢業(yè)生像洪水一般泛濫，才幾年的時(shí)間就擠滿了大街小巷。物以稀為貴，大學(xué)生貶值、市場飽和、競爭激烈……想到這里，我變得有些瘋狂：難道我們的未來就是十幾個(gè)人窩住在小小的居室里，住城郊，擠公交?“有時(shí)候我覺得錯(cuò)過了一班公交車就像錯(cuò)失了整個(gè)世界?！币幻?zhàn)逍乃嶙允龅馈Ｎ仪宄?，等到我們大學(xué)畢業(yè)時(shí)，市場會(huì)更飽和，競爭會(huì)更激烈，那我們該怎么辦呢?很多人的回答是：更努力地讀書，爭取更好的名次，考更好的大學(xué)，學(xué)更好的專業(yè)!我對著這些預(yù)先設(shè)置好的答案點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼而又搖了搖頭。是的，對于一個(gè)高中生來說。想得再長遠(yuǎn)都不如做好自己的本分，踏踏實(shí)實(shí)走好腳下的路。可是，這些思考關(guān)系到我的未來，我必須確定我未來的航向，哪怕使用我淺薄的知識(shí)做出“幼稚”的結(jié)論。

張曉風(fēng)曾這樣說過：“生命是一樁太好的東西，好到無論選擇什么方式度過，都像是一種浪費(fèi)?！蔽蚁胛沂吣陙磉^得太乖、太平順、太浪費(fèi)了，除了讀書，我還學(xué)會(huì)了些什么?我憑什么能在社會(huì)上很好地立足?就憑一張文憑嗎?我所需要的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是這些。我不喜歡出門，曾經(jīng)的解釋是社會(huì)不能給我安全感?？墒菤w根到底是我和現(xiàn)實(shí)脫軌了，我與社會(huì)隔離了，一直留在溫暖舒適的象牙塔中。所以我才會(huì)害怕，寧愿留在書的世界里，不愿向外邁出哪怕只是一步。如今有一種很形象的說法：“考大學(xué)是擠進(jìn)去的，大學(xué)畢業(yè)是被掃出來的。”現(xiàn)實(shí)告訴我，如果我要做到被掃后仍然能堅(jiān)強(qiáng)爬起，脫離夢幻后仍屹立不倒，我就要從現(xiàn)在開始修煉，具備蟻?zhàn)宓木瘢浩诖?、勤懇、全力以赴、永不言棄?/p>

如今，我應(yīng)該算作成年人了，我應(yīng)該要有成年人的勇敢和擔(dān)當(dāng)。蟻?zhàn)澹m然卑微，但并不卑賤，他們有著蓬勃的生命力和堅(jiān)定的信念。或許在未來，我會(huì)成為蟻?zhàn)逯械囊粏T，但這不會(huì)成為我的不幸。只要我能活，能獨(dú)立地活，堅(jiān)強(qiáng)地活，我就能從中得到磨煉。吸取養(yǎng)分。而我相信終有一天，當(dāng)我走出蟻窩時(shí)，我將迎來的是屬于我的暖春。

（選自《全國優(yōu)秀作文選*高中》）

【賞析】這是一篇典型地運(yùn)用了引議聯(lián)結(jié)模式的議論文佳作。文章先引出“蟻?zhàn)濉边@一社會(huì)現(xiàn)象，緊接著對“蟻?zhàn)濉边@一弱勢群體的生存現(xiàn)狀進(jìn)行議論，然后聯(lián)系自身的實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行說理，最后在前面說理的基礎(chǔ)上，水到渠成的歸結(jié)全篇，文章結(jié)尾表明了自己對蟻?zhàn)宓目捶?，充溢著一股昂揚(yáng)向上、鼓舞人心的力量。整篇文章思路清晰，層次分明，語言老練，引述精當(dāng)，論證有力，是難得的佳作。【學(xué)生佳作1】

詩意地生存

深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)桃源居深圳清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校

劉璐

德國哲學(xué)家海德格爾說：人應(yīng)該詩意地棲居在大地上。詩意地棲居是一種接近生命本質(zhì)的、純凈的生存狀態(tài)。

在今天這個(gè)日益喧囂浮躁的世界，人們的內(nèi)心荒蕪，腳步凌亂，我們整天活在忙碌、焦慮、不安之中，為了欲望和誘惑，犧牲了健康，拋棄了理想，舍棄了真情，很多時(shí)候我們忘記了自己真正想要的是什么，我們像一輛失去控制的汽車，向著毀滅的邊緣駛?cè)?。在這個(gè)浮躁之氣日甚的時(shí)代，重新審視自己的生存狀態(tài)就顯得尤為必要。學(xué)會(huì)詩意的生存可以讓我們 擺脫肉身的沉重，獲得精神的輕盈和自由，重新找到生命的意義。

科學(xué)的發(fā)展，文明的進(jìn)步，位我們這個(gè)世界帶來了大量的高科技產(chǎn)品。這本是人類的福祉所在。但是人類過度的依賴科技產(chǎn)品，其危害顯而易見。我們把思考交給了電腦，我們的大腦卻混沌了；；我們把聯(lián)系交給了手機(jī)，感情卻疏遠(yuǎn)了；我們把腿腳交給了汽車，病痛卻纏身了；我們把健康交給藥丸，免疫力卻下降了。科技的發(fā)展是為了讓人類更幸福、美好地生活下去，但是帶來的卻是副產(chǎn)品。

遙想古代社會(huì)，交通不便、信息不暢，但是人們依然活得那么鮮活，豐盈，鴻雁傳書、云中寄錦，那是在古代才有的詩意情懷吧。沒有運(yùn)載工具，古人追尋的腳步卻從未停止，徒步的穿行，鍛煉了健朗的體魄和生命的獨(dú)特感受，于是便有了《徐霞客游記》，令后世高山仰止的不朽山水詩文。

陶淵明歸去來兮，遠(yuǎn)離污濁，避世塵外，懷抱一輪風(fēng)月，獲得了內(nèi)心的澄明和詩意的人生；李白掛靴離京，不愿摧眉折腰，五岳尋仙，遍游名山，繡口一吐半是半個(gè)盛唐，一生詩意千尋瀑，詩仙美名傳天下；蘇東坡屢遭貶，苦中作樂，偃仰嘯歌，成為文學(xué)上不朽的坐標(biāo)。

他們并沒有因?yàn)槿松牟蝗缫?，而愁苦憂心，滿腹幽怨，而是轉(zhuǎn)向自然，放棄世俗社會(huì)的成敗得失，達(dá)到了超凡入圣的澄明之境，獲得了心靈的豐盈和精神的詩意。

當(dāng)然生活在今天這個(gè)信息化的時(shí)代，我們不可能像古人那樣隱居山林。我們不能選擇生存的環(huán)境和時(shí)代，但是我們可以選擇自己的生活方式。我們可以減少應(yīng)酬，多陪陪自己的家人在一起，享受人間的天倫之樂，有時(shí)間多去親近自然，感受自然風(fēng)光的旖旎，釋放內(nèi)心焦灼的情緒，讓自己保持一種輕松愉悅狀態(tài)，有條件還可以和家人去欣賞書畫展，聆聽高雅音樂，感受藝術(shù)的無限魅力，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

人生重要的不是結(jié)果，而是感受的過程。慢慢走，欣賞呀，在工作之余，我們應(yīng)該用更多的時(shí)間來感受生活的美好，親近自然，從容優(yōu)雅的生活下去。

詩意地生存無關(guān)職位的高低，財(cái)富的多寡，只和自己的本心有關(guān)，問問自己，今天你詩意生活了嗎？

【點(diǎn)評(píng)】文章開篇開頭引用名言點(diǎn)明中心，第2段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，類比聯(lián)想，較為得當(dāng)。點(diǎn)明詩意生存的意義所在，第3段，談及危害，屬于反正論證，第4段，回想遠(yuǎn)古，正面論述，與上文形式對比，第7段指明方向，提醒做法，整篇屬于三段論形式 ：引論——本論——結(jié)論，層次清晰，論據(jù)充實(shí) 結(jié)尾反問，意味悠長，語言表達(dá)，整散結(jié)合，對句很多，比喻生動(dòng)，類比恰當(dāng)，對比鮮明，是一篇難得的佳作?！緦W(xué)生佳作2】

兩種生活

深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)桃源居深圳清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校 曾粵

我家所在的那棟樓，樓上住著何伯一家，樓下住著趙伯一家，何伯和趙伯，兩人年紀(jì)相仿，不久前才從工作崗位上退下來。

何伯退休之前是一行政單位的局級(jí)干部，因?yàn)槭治諏?shí)權(quán)，所以找他辦事的人也很多，每天的應(yīng)酬更是不斷，何伯因此很早就有了將軍肚。何伯每天都是小車進(jìn)出，一副春風(fēng)得意的樣子。他每天都很忙，忙得和家人在一起的時(shí)間都沒有。對于自己的子女更是疏于管教。一道逢年過節(jié)，好家伙，他家的門前就停滿了汽車，登門拜訪之人絡(luò)繹不絕。何伯很享受那種被人捧在手里的感覺。

但是自從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來之后，何伯的生活也悄然發(fā)生了變化，上門的人再也看不見蹤影。以前那種熱鬧的場面已經(jīng)不見了，取而代之的是冷清。何伯很不適應(yīng)這種突然的轉(zhuǎn)變，他早已習(xí)慣了眾星捧月的場面。退休后的何伯無所事事，常常感嘆世態(tài)炎涼，人情冷漠。因?yàn)殚L期的憂憤郁悶，何伯病倒了，躺在床上的他哼哼唧唧，醫(yī)生說他患上了離退休綜合征，因?yàn)橐郧暗拈L期飲食無規(guī)律，大吃大喝，何伯還落下了糖尿病和動(dòng)脈硬化癥，健康問題令人憂慮。何伯現(xiàn)在見到人總是搖頭嘆息，仿佛有無盡的心事。

相比何伯，趙伯的晚年生活就要豐富充實(shí)得多了。趙伯以前是一家單位的工程師，生活過得簡單而充實(shí)，他每天早晚堅(jiān)持跑步鍛煉，堅(jiān)持騎自行車上班，工作之余舞文弄墨、栽花種草，日子過得不亦快哉。他對子女的教育問題很重視，常常帶著孩子去參加畫展、音樂會(huì)、旅游，幾個(gè)孩子也很爭氣，孝順，一家人和和美美，日子過得別提多開心了。

從工作崗位上退下來之后，趙伯以前帶的徒弟經(jīng)常上門和他老喝喝小酒，殺兩盤象棋，日子過得自在悠閑。趙伯興趣廣泛，退休之后還學(xué)會(huì)了拉二胡，經(jīng)常自彈自唱，對于盆景他也很感興趣，平時(shí)還會(huì)搞一些小發(fā)明，他把這些東西送給左鄰右舍，鄰里之間關(guān)系也相處融洽，大家都樂于和趙伯一家交往，大家說他是越活越鮮艷了。

有一天何伯出院遇到在公園散步的趙伯，何伯無不羨慕的地對趙伯說：還是你日子過得有滋有味呀，你可真是越活越年輕。

趙伯淡然一笑：心年輕人就年輕，關(guān)鍵是自己對生活的態(tài)度和生活方式，我一直倡導(dǎo)健康快樂的生活方式，無欲無求，這樣才能保持快樂的心境。

何伯點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎若有所悟

【點(diǎn)評(píng)】這篇敘事類的文章，緊扣材料內(nèi)涵，立意準(zhǔn)確，視角獨(dú)特，通過記敘兩類不同人的生存狀態(tài)，在鮮明的對比表現(xiàn)自己的生活主張，觀點(diǎn)不言自明。這樣寫比直接提出自己的觀點(diǎn)要巧妙得多，增加了文章的意蘊(yùn)和思考空間。

文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，語言生動(dòng)流暢，觀點(diǎn)鮮明，是一篇難得的佳作。

第二篇：另類老師寫人作文

另類老師寫人作文

另類老師寫人作文1

這學(xué)期，我們班的語文老師換了。聽他教過的學(xué)生講，這個(gè)李老師有點(diǎn)另類。

學(xué)《船長》這一課時(shí)，李老師讓我們用“曼”這個(gè)字組詞。在沉默了十幾秒之后，一位同學(xué)舉著字典說了“輕歌曼舞”這個(gè)詞。李老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他坐下后，又問：“還有什么詞？”教室里是“刷刷刷”，一聲連著一聲的翻字典的聲音。一會(huì)兒，響聲結(jié)束了，卻沒有一個(gè)人舉手。李老師顯然很不高興，他撇了撇嘴說：“大家仔細(xì)想想，這個(gè)字很好組詞，我們經(jīng)常碰到！”又沉默了十幾秒中，我們班的調(diào)皮大王吳翔突然站了起來油腔滑調(diào)地說：“奧特曼！”呀！這下他可要倒霉啦！大家都以為他要死定了！可誰知，李老師一會(huì)手臂，大喝一聲：“對！小翔同學(xué)很大膽，大家要向他學(xué)習(xí)啊！”這一下，許多同學(xué)的嘴巴都變成了“O”字型。

一次，兩節(jié)課后，我們班同學(xué)差不多跑沒影了，只有漫畫迷小凱還在教室“苦讀”他的《漫畫大王》。李老師不知怎么的轉(zhuǎn)悠到教室來了。他悄悄走到正聚精會(huì)神看漫畫的小凱面前，拍了拍他的肩問：“看什么吶？”小凱嚇了一大跳！看著滿臉壞笑的.李老師，支支吾吾地說：“沒，沒看什么?！薄笆锹嫲?？”李老師邊說邊從小凱手中抽出準(zhǔn)備藏進(jìn)書包的漫畫書，然后又向小凱笑了笑，向門口走去。正當(dāng)小凱直抱怨自己真倒霉，被沒收漫畫書的時(shí)候。李老師突然轉(zhuǎn)過身說：“小凱，不要小氣嘛，老師我借書從來不超過一個(gè)星期的！”我們聽到了，頓時(shí)“暈”了過去。

另類老師寫人作文2

我們的語文老師是個(gè)十足的樂天派，幾乎每節(jié)語文課我們都在歡聲笑語中度過，雖然她才接手我們班，但她的身影卻已經(jīng)迅速占領(lǐng)了我們的“記憶寶庫”。

“日本鬼子來了，大家快撤！”

這節(jié)是早讀課。有許多同學(xué)前腳還在開展他們的“飛機(jī)大戰(zhàn)”，后腳就聽到了“阿忘”的開門聲，便一下子“飛”回座位。這時(shí)，只見阿旺微笑著走進(jìn)了我們班，突然她聽到外面有放鞭炮的聲音，便大喊：“糟糕，鬼子上山啦，同學(xué)們快跑，老師掩護(hù)你們！”同學(xué)們笑得前仰后合，我們就這樣開始了一天精彩的學(xué)習(xí)生活。

“圖書館記”

一天中午，我正和我親愛的“戰(zhàn)友”在圖書館借書，我們倆還在猶豫借什么書好，“阿忘”居然神不知鬼不覺地出現(xiàn)在了我們的`身后，然后用幽靈的聲音在我們耳邊說：“借‘三十六計(jì)走為上計(jì)’！”我們嚇了一跳，大喊“幽靈?。∷鼈儚牡馗锍鰜砹?，救命啊！”“阿忘”像得了奧運(yùn)金牌一樣，哈哈大笑！

自從有了“阿忘”，我們班便插上了第一名的翅膀。我愛你，親愛的“阿忘”！

第三篇：作文“微笑”導(dǎo)寫與示例

話題作文“微笑”導(dǎo)寫與示例

【思路點(diǎn)撥】：

這是一個(gè)尋常的話題，要常中出新，就需要調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想像，精心確立寫作角度，精心選材。

角度一：攝取生活中“微笑”的鏡頭

微笑是最美的表情，微笑能展現(xiàn)人最美的內(nèi)心世界。你關(guān)注過身邊人發(fā)自內(nèi)心的微笑嗎？你感受過微笑中美的神韻嗎？把我們的視野再放寬一些，大自然中也有許多精美的微笑，“花兒含羞笑”，那是季節(jié)奉獻(xiàn)給大地的笑靨；“一朵浪花向你微笑”，那是江河呈現(xiàn)給人類的饋贈(zèng)。精心描繪微笑的鏡頭，并把情感蘊(yùn)含其中，會(huì)是一篇好文章。

角度二：聯(lián)想與微笑相關(guān)的藝術(shù)作品

藝術(shù)作品中有許多“微笑”的經(jīng)典片斷。《詩經(jīng)》中“巧笑倩兮，美目盼兮”，笑得純情而古典；梁元帝《采蓮賦》“恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾”，笑出了熱鬧與采蓮的風(fēng)流；楊貴妃“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，笑得千嬌百媚。彌勒佛“笑口常開”，給苦難人多少心靈的安慰；蒙娜麗莎神秘的微笑，讓多少人心旌搖蕩??擷取藝術(shù)品中的“微笑”，并用明確的主題串起眾多的材料，要在文章中顯示你良好的藝術(shù)鑒賞力。

角度三：闡釋“微笑”在生活中的意義

微笑像黑暗中的一縷陽光，給人們帶來光明和希望；微笑像久旱后的甘霖，滋潤著枯渴的心靈；微笑是生活中最通俗的語言，能使不同膚色的人心有靈犀一點(diǎn)通??用形象的語言揭示微笑的內(nèi)涵，并用典型事例加以印證。

【佳作展示一】

給微笑下個(gè)定義

安徽舒城中學(xué)任明珠

“微笑”是什么？

我走在崎嶇的山路上，迎面走來一個(gè)匆匆的趕路者。我問他：“微笑是什么？”他說：“微笑是你一路上最忠誠的伴侶，是你 1

走向成功的永不枯渴的動(dòng)力?！庇羞@么深?yuàn)W嗎？我迷惑不解。我走在高高的山岡上，迎面跳來一個(gè)放牛的小牧童。我問他：“微笑是什么？”他說：“微笑是牛犢吃著鮮嫩牧草的滿足，是騎在牛背上橫吹牧笛的悠然。”真的只有這么簡單嗎？我似懂非懂。

我來到碧綠的池塘邊，不遠(yuǎn)處，有一個(gè)垂釣的老翁，我走過去問他：“微笑是什么？”他回答說：“微笑是魚兒上鉤時(shí)，你和小魚無聲的交流。” 我若有所思。

我走在寧靜的校園里，迎面走來一位行色匆匆的老師。我問她：“微笑是什么？”她說：“微笑是你與人溝通的橋梁，是你千言萬語的概括，是你善意的最好的證明。微笑是你送給學(xué)生的激勵(lì)，是學(xué)生送給你的慰藉。”我似有所悟。

微笑是什么？

我走在金黃的田野上，佝僂的農(nóng)民正收割著那沉甸甸的汗水，理想的果實(shí)。我問他們：“微笑是什么？”回答很樸素，“微笑是成熟的稻穗彎腰向秋天施禮?！蔽易咴诜比A的大街上，走來一對母女，我問那母親：“微笑是什么？”答曰：“微笑是你對子女最好的贊許?！蔽易哌M(jìn)那琳瑯滿目的商品世界里，迎面走來一位服務(wù)員，我問她“微笑是什么？”她說：“微笑是你吸引客人的磁鐵?！?/p>

微笑究竟是什么？揣摩著他們的話語，我走過黑暗的隧道，豁然開朗，微笑就是“人生旅途上最好的身份證”。

【佳作展示二】：

那蝶、那茶、那人的微笑

吹落了思鄉(xiāng)的塵，卻吹不落已皺的紋；

走遍了天下的路，才踏上歸家的途；

追上漂泊的人，卻追不上漂泊的魂。

流盡了人間的淚，才想起那質(zhì)樸的笑。

透過清明時(shí)節(jié)那紛紛的淚雨，我分明又看到了那蝶、那茶、那人的微笑，那微笑不停浮現(xiàn)在腦海，教會(huì)了我如何笑對人生。

外公的老屋是厚重的唇，溫情地吻著屋內(nèi)每一個(gè)勤勞的人。門前是一片茂盛的竹林，林中有那勤勞的蝶。

兒時(shí)的我就在這老屋中長大，帶著蝴蝶飛翔的夢。

某日，路遇一蛹，怕蝶兒無法掙脫蛹的束縛，便幫她剪開了厚厚的繭。然而，蝶兒卻成了不會(huì)飛翔的蛾，我哭了。

外公說，振翅是蝴蝶快樂的微笑，微笑是蝶兒生命的舞動(dòng)。只有努力掙開蛹，把體液壓入翅膀，她才能微笑地飛舞。

看著外公慈祥的微笑，我似懂非懂地點(diǎn)頭。

有些事，我們年輕的時(shí)候不懂，而當(dāng)我們懂的時(shí)候已不再年輕。當(dāng)我不斷努力，破涕為笑的某一刻，我才恍然明白蝶兒微笑的真諦。

外公喜愛品茶。清晨剛睡醒，便要沏上一壺茶。緊皺著眉頭的茶葉見了熱水便如同魚兒回到水中般，快活地舒展起全身的筋骨，在滾燙的熱水中沉了又浮，浮了又沉，沒有了局。

茶香彌漫。有時(shí)我會(huì)輕輕呷上一口，品味苦澀后的甘甜。清淡的茶香沁人心脾，使人神清氣爽。

外公微笑地看著我的品茶樣，說：“茶葉的舒展其實(shí)就是茶葉的微笑。有時(shí)人生就像這茶，在沸水浴中露出真實(shí)而又質(zhì)樸的微笑，在生命的最后一刻微笑地把清香留在了人間。”

外公的一生就如同這茶一般，恬淡而又自然。

文革后的外公當(dāng)了村干部，每天每夜我都伴著他的算盤聲入眠。外婆說，那是外公在統(tǒng)計(jì)賬目。

外公終于病倒了，得的是中風(fēng)，因?yàn)樘^于勞累。站在床邊，媽媽哭得像個(gè)淚人兒。外公卻握著我們的手微笑。那會(huì)兒他不能講話，我卻從那微笑中似乎看到了什么，那是一種對生命無悔的笑。

初三后，我再難到外公家，也漸漸忘卻了那踉蹌的背影和質(zhì)樸的微笑，那教會(huì)了我如何笑對挫折笑對人生的笑。

清明，我不想在失去親人的時(shí)候才后悔，我想再見見外公的微笑。我撥通了家里電話：“媽，考完試我們?nèi)ネ夤野?！”母親笑了。

我知道，那蝶、那茶、那人的微笑將伴我一生。

【佳作展示三】：

詩意的微笑

曾想作一位四處游蕩的詩人，與你走過那千山萬水；穿越那落葉紛飛，看遍那悠然古道。驀然回道，只望見你那詩意的微笑??

“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”。

我看到了，那來自多雨江南的微笑?？吹搅?，那羞紅的雙腮，靈動(dòng)的雙眼。在那柔美的西湖之畔，在那朦朧的雨霧之中，那位宛約的江南少女，為我遞來一把藏青的紙傘，露出唯美的微笑。那微笑，映射著江南的清澈，透明，帶著江南人似水的柔情與矜持，滲透了江南深厚的文化韻味，留住了過客無法忘卻的思念??

“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里云飄”。

我看到了，那來自塞北的微笑；看到了，那魁武的身材，那帶有著獨(dú)特豪放氣息的微笑。那是在塞北風(fēng)沙中磨礪出的微笑，那是在嚴(yán)寒霜凍中生活的微笑。一片厚實(shí)的黃土，承載了多少個(gè)朝代，經(jīng)歷了多少的腥風(fēng)血雨，在今天，依舊展現(xiàn)著那千百年來至死不變的微笑。那份剛強(qiáng)與堅(jiān)忍，又是怎樣地令人感到震撼，而你的微笑，給人的，便是一份無以名之的安全感，就像依靠著巍峨的高山，那，是塞北人的微笑。

“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”。

我看到了，那來自西北的微笑；看到了，那質(zhì)樸的臉，雪白的牙齒；看到了，那只有天國才有的，圣潔而無私的微笑。那是只有在無垠的藍(lán)天下，廣袤的草原上，才能看到的微笑。奔騰的駿馬，成群的綿羊，跳躍的藏羚，威武的雪獒，只有那一份自然，才能帶來那一抹無邪的笑容。圣潔的天山之下，那微笑有如雪蓮般的綻放??

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。

我看到了，那來自東南的微笑；看到了，那黝黑的臉，在與大海與烈日的搏擊中，那自信的微笑。海風(fēng)，吹不垮那自信的微笑。困難更是阻擋不了，那自信的微笑。那微笑，就像海一般的廣博，就像海一般的深遂，就像海一般的無止境。透過

那東南人的微笑，我看到了那拔地而起的高樓，那飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，看到了，那經(jīng)濟(jì)特區(qū)特有的自信，與從容??

我與你，執(zhí)手行走于天地間，你驚嘆天地間的萬物生靈，而我，驚嘆你那豐富而多彩的詩意般的微笑??

第四篇：《大樹與小草》作文導(dǎo)寫

閱讀下列材料，按要求寫一篇不少于800字的作文。

狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過來，企圖把大地上的一切都席卷而去。

一棵大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓?/p>

大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟砣嗳?。幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。

狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。

學(xué)生問蘇格拉底：“老師，你認(rèn)為大樹和小草誰值得贊美？”蘇格拉底說：“我贊美大樹，也贊美小草?！?/p>

全面理解材料，從一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題點(diǎn)撥

引文材料是一則寓言，涉及的物象有狂風(fēng)、大樹和小草。面對狂風(fēng)的肆虐，大樹奮力抗?fàn)?，即使折斷了腰；而小草屈腰伏身，最終揚(yáng)起了臉。值得注意的是，針對學(xué)生的問話，蘇格拉底的回答“我贊美大樹，也贊美小草”，至關(guān)重要，似乎模棱兩可，但決不偏指一方，彰顯了材料的多元性，也為審題立意創(chuàng)設(shè)了足夠的運(yùn)作的空間，探究其贊美大樹和小草的原因，從根本上提取升華，就應(yīng)是此材料的意旨所在，從其中一點(diǎn)或?qū)烧呓Y(jié)合考慮，都是較佳的切入角度。

溫馨導(dǎo)航

材料的寓意表示：面對強(qiáng)大的壓力，大樹展現(xiàn)了堅(jiān)韌的形象；而小草則是“以柔克剛”的代表，面對狂風(fēng)，它沒有像大樹那樣頑強(qiáng)的抗?fàn)?，而是屈腰伏身，緊貼大地，最終慢慢地?fù)P起高貴的頭。的確是“噩夢醒來是早晨”、“歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹”。蘇格拉底由衷的禮贊，實(shí)際就是對小草面對狂風(fēng)侵襲時(shí)選擇的充分肯定。由此可以得出，直面生活中的苦難與強(qiáng)壓，堪稱偉大；為了實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)和追求而忍辱負(fù)重的精神更值得贊賞。

這則材料中共出現(xiàn)了兩個(gè)主體：一是大樹，二是小草。材料中體現(xiàn)的觀點(diǎn)也很明確：“贊美大樹，也贊美小草?！痹颍捍髽湓诳耧L(fēng)中“奮力抗?fàn)帲磺粨稀?，小草在狂風(fēng)中“抖動(dòng)戰(zhàn)栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上”。最終的結(jié)果是：“大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉?！边@里，頑強(qiáng)抗?fàn)幍拇髽潴w現(xiàn)了“剛性”，屈腰伏身的小草體現(xiàn)了“柔性”。在生活中，既要有大樹一樣的“剛”，又要有小草一樣的“柔”，只有剛?cè)嵯酀?jì)，既有所堅(jiān)持，又有所順應(yīng)，才能走好人生之路。這種立意是最切題的。需要注意的是，學(xué)生在寫作過程中容易把材料作文當(dāng)成話題作文來寫，或沒有看清前提是“在狂風(fēng)中”。

這是寓意型材料，審題時(shí)應(yīng)注意如下三個(gè)方面：一是運(yùn)用因果分析法和對比分析法，把握材料的主要內(nèi)容。同樣是面對狂風(fēng)，大樹的態(tài)度是“不屈”，結(jié)果是“折腰”；小草的態(tài)度是“屈身”，結(jié)果是“揚(yáng)臉”?？梢娺@則材料的核心內(nèi)容是講“如何面對狂風(fēng)”的問題：是應(yīng)該“不屈”，還是應(yīng)該“屈身”？二是運(yùn)用相似聯(lián)想的方法，由物及人，由此及彼，把握材料的深層含意。材料中的“狂風(fēng)”象征“強(qiáng)大的敵人”“巨大的困難”等；“大樹”象征“剛強(qiáng)”，象征“不屈不撓”的精神；“小草”則象征“柔韌”，象征“能屈能伸”的精神。三是運(yùn)用逆向思維，從材料傾向相反的方向思考。如大樹寧折不彎，精神可嘉，卻其不懂得審時(shí)度勢，以硬碰硬的做法不值得效仿。小草審時(shí)度勢，屈身伏地，保存實(shí)力，可謂明智之舉；但這也可理解成“卑躬屈膝，喪失氣節(jié)，茍且偷生”。根據(jù)以下分析，可作如下三個(gè)方面的立意：一是從大樹的角度?？梢钥隙ā皩幷鄄粡?、不屈不撓”的精神，也可以否定“不識(shí)時(shí)務(wù)、以卵擊石”的做法。二是從小草的角度，可肯定“審時(shí)度勢、能屈能伸、忍辱負(fù)重（以柔克剛，以退為進(jìn)）”的精神，也可以否定“卑躬屈膝、喪失氣節(jié)、茍且偷生”的行為。三是從大樹和小草的角度，既肯定不屈不撓，又肯定審時(shí)度勢。

●佳作一

寧折不彎屈子魂

“你把生命拓展成平原，在上面種植詩歌?！?/p>

“你把不屈懸上日月，照耀著你心中的山河?！?/p>

——題記

一直有這樣一條不屈的河在你心中無盡地奔騰、流淌，攜帶著無數(shù)怨憤，悲愴卻無悔的沙石翻滾向生命的盡頭。

或許，你的一生就是一部悲愴的長詩，字字滲透出你的高潔、忠貞、耿直，可這些高尚得發(fā)出光芒的品質(zhì)，卻被昏庸腐朽的君王灌注進(jìn)悲劇的濁漿。

你的悲劇，是一個(gè)仁者的悲劇，一個(gè)義者的悲劇，一個(gè)正義毀于邪惡的悲劇。在那個(gè)暗無天日，日月無光的年代，舉世皆濁，眾人皆醉，只有你，只有你，睜著悲憤的雙眸，看哀鴻遍野，民不聊生；看昏君誤國，西風(fēng)殘照??你泣血垂膺，寧折不彎，“與江底的泥沙為伴，是我最好的歸宿?！被蛟S葬身江底，才能結(jié)束那種目睹慘象，心懷遠(yuǎn)志卻無能為力的折磨。

可是，當(dāng)以死言志付諸行動(dòng)，你所憂憤的情形，仍在殘忍地上演。

生命如歌，你把生命譜寫得凄哀悱惻，最后，用消失劃上了凄然的休止符。

你的一生，一直沿著“忠君愛國”向前延伸。當(dāng)被遙遠(yuǎn)流放，你牽念的，是祖國的興亡，人民的疾苦，哪怕在投江的瞬間，你的理想，你的信念和你的一顆忠心都始終對楚國不離不棄。

你最大的愿望，最后還是一片遺憾，你敬愛一生的君主最后還是沒有幡然悔悟，你無法瞑目！你的忠貞與耿直給你帶來的不是嘉賞與尊榮，反而是半生的罹難，可你始終“忍而不能舍也”。

在你的心中，品行高潔是鮮花香草，奸佞變節(jié)是臭物蕭艾。而你，在我們心中，是香草，萬世景仰。你的《離騷》，起伏回蕩，一唱三嘆，情思馥郁，氣勢奔放，言已盡，意無窮。你將“舉賢而授能兮，循繩墨而不頗”的美政思想浸漬其中。

可是，思想終歸是思想，黃昏已至，黑夜不遠(yuǎn)。

你嘆，一步一步地走著，看著迫近的黑夜，眾芳的荒蕪，投身江流，最后將靈魂變成傲立的白荷。理想、信念、尊榮、生命與詩歌，像巨石激蕩起千層白浪，你不知是否會(huì)有人因此覺醒。無論結(jié)果如何，歷史變成哀悼的回憶，而你卻被這片你曾經(jīng)活過的大地上的人們永遠(yuǎn)地銘記。歷史的水聲幽幽地誦讀你的詩，我的眼前浮現(xiàn)出你看夕陽在天邊沉落的情景。

畫卷中的你，永遠(yuǎn)那么凜然，可誰能讀出你的悲傷，讀懂你悲傷的人生詩歌！

無論時(shí)光流逝多少年，你一直占據(jù)著一塊叫做“尊敬”的心域。在那里，你的品行，你的精神讓血液有了更為強(qiáng)勁的力量，在我們年輕蓬勃的身體中流淌不息。

不知什么語言有資格來表達(dá)對你的尊敬，那么用別人的一首詩來紀(jì)念你——

初聞新作已忘歸，字字落地皆生輝。

汨羅江邊詠天語，思潮如涌筆如飛。

一聲長嘆一聲雷，天公不怒而自威。

忽聞豪杰為賊屈，天下英雄不勝悲。

賞薦

這是一篇歌頌愛國詩人屈原的佳作，習(xí)作者以圓熟的文筆，熱情洋溢地贊揚(yáng)屈原忠貞不貳的偉大一生，力挺其寧折不彎的高貴品質(zhì)。語言深刻，蘊(yùn)涵豐富，有著蕩氣回腸的酣暢淋漓。文前題記，文末選詩，別具一格，恰切地深化了主題。

●佳作二

低頭的智慧

我看到了，看到風(fēng)席卷著沙霸道地來了，身旁的樹干們頑強(qiáng)地抗?fàn)幹?；我聽到了，清晰地聽到沙礫猛打樹干的啪啪聲，還有那一聲聲痛苦的呻吟。這一刻，我毅然決然地俯下身，低下頭，默默地等待著??狂風(fēng)過后明朗天，就這樣，我昂起高貴的頭。

也許有人說我膽小，有人說我懦弱。

我承認(rèn)自己膽小，但決不承認(rèn)懦弱。有時(shí)，低頭，正是一種韜光養(yǎng)晦的智慧。

想那越王勾踐，在吳王夫差的手下是怎樣的忍辱負(fù)重啊，為贏得信任，不露鋒芒，忍辱負(fù)重，自稱賤臣，執(zhí)禮極恭，吃粗糧、睡馬房、服苦役，小心伺候，做到百依百順，三年不慍怒，無恨色。勝過夫差手下的仆役。夫差生病，勾踐“問疾嘗糞”，最終博得吳王夫差之歡心，得以重返越國?！笆晟郏杲逃?xùn)”，臥薪嘗膽，苦心焦思，勵(lì)精圖治，富民興國，一雪前恥。

還有楚王韓信，曾受一青年屠夫的侮辱，當(dāng)那屠夫說：“能死，刺我；不能，出胯下?！睍r(shí)，韓信注視了對方很久，很久，之后慢慢低下身來，從其胯下鉆了過去。所有人都罵他是懦夫，都嗤之以鼻，都不屑一顧。而韓信不理睬別人的冷嘲熱諷，胸有強(qiáng)兵百萬，發(fā)憤努力，成為赫赫有名的將軍。作為統(tǒng)帥，他一人之下，萬人之上，率軍出陳倉、定三秦、破代、滅趙、降燕、伐齊，直至垓下全殲楚軍，無一敗績，天下莫敢與之相爭，威名大振。

嘉慶皇帝，平日見和珅貪贓枉法，欺上瞞下，本想在登基之后狠狠整治他，可初登皇位的他沒有一絲實(shí)權(quán)，一切的權(quán)利都掌握在太上皇乾隆手中。嘉慶皇帝深知乾隆對和珅寵愛有加，于是，他在朝堂之上不發(fā)一言，在私下里也不多說一句，甚至責(zé)備那些彈劾和珅的人，而暗地里搜羅和珅的罪證，暗暗積攢著力量，耐心等著時(shí)機(jī)到來——終于，乾隆駕崩，滿朝上下還沒來得及悲痛的時(shí)候，嘉慶就以二十大罪名拿下了和珅，抄了他的家。和珅在家自縊而亡。

低下頭，忍一時(shí)屈辱之氣；低下頭，藏一時(shí)銳利的鋒芒；退一步海闊天空，舉首處，陽光燦爛。低頭，是沉著的相時(shí)而動(dòng)；低頭，是睿智的蓄勢待發(fā)；低頭，是變通的與時(shí)俱進(jìn)！

當(dāng)瘋狂的風(fēng)與沙肆虐的時(shí)候，我選擇低下頭，所以，我和我的伙伴們的足跡能遍布山川大河的每個(gè)角落。

有時(shí)，低頭的確是一種智慧。真的。

賞薦

人們在禮贊大樹剛直不阿之時(shí)，也會(huì)對小草的機(jī)敏變通報(bào)以欣賞的微笑。本文緊緊圍繞“低頭，有時(shí)也是一種智慧”展開行文，列舉越王勾踐、韓信、嘉慶皇帝三個(gè)典型事例充分證明，最后又突出強(qiáng)調(diào)。結(jié)構(gòu)縝密，論證有力，的確是一篇優(yōu)秀之作。

題意理解

作文取材于寓言故事，“狂風(fēng)”可以理解為困難、挫折、磨難、壓力??可以理解為具體到生活中的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、失業(yè)、地震、傷殘、疾病??，也可以理解為邪惡勢力、反動(dòng)統(tǒng)治、殘暴手段??

“大樹”可以理解為正義力量、英雄人物，也可以理解為有正義感的人、勇敢的人、堅(jiān)持不動(dòng)搖的人??，“小草”可以理解為弱勢群體、地位卑微的人群，也可以理解為力量不足的、尚處在弱勢地位的人??

頑強(qiáng)抗?fàn)幍拇髽潴w現(xiàn)了“剛性”，屈腰伏身的小草體現(xiàn)了“柔性”。在生活中，既有“大樹”一樣的“剛性”，又有“小草”一樣的“柔性”；

“剛性”有“剛性”的美德，“柔性”有“柔性”的優(yōu)勢，如果能剛?cè)嵯酀?jì)，既有所堅(jiān)持，又有所順應(yīng)，那是最好的結(jié)果。

三、試題評(píng)價(jià)

作文所選材料平實(shí)易懂，能引發(fā)學(xué)生全面看待事物的思考，不局限于只看到“大樹”寧折不彎的精神，也能夠看到“小草”到遇到強(qiáng)勢屈腰伏身的智慧。適合寫議論文。

材料比較寬泛，學(xué)生不易把握，蘇格拉底的話，容易讓學(xué)生陷入兩難的選擇，不知道該如何取舍，審題上有一定難度。

材料中“狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉?！比菀滓饘W(xué)生誤解，以為“大樹”的抗?fàn)幍慕Y(jié)果只能是無謂的犧牲，只有小草“柔”的智慧方可取。這樣的思想是不可取的。

第五篇：和諧話題作文導(dǎo)寫與

和諧話題作文導(dǎo)寫與范文

[作文話題]

（一）閱讀下面的文字，按要求作文。

鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純、鮮潤；天空，因有了白云的打掃，才顯得靜穆、安詳；大地，因有了萬物的擁吻，才顯得平和、馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，乃至一個(gè)國家，不也是因?yàn)橄嗷ヒ来?，相互映襯，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧嗎？??

請以“和諧與發(fā)展”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①所寫的內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)。②文體自選。③題目自擬。④立意自定。⑤不得少于600字。⑥不得抄襲。

（二）“慈母手中線，游子身上衣”是親情的和諧；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是友情的和諧；“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn) 通”是愛情的和諧；“相逢何必曾相識(shí)”是大眾的和諧。微風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，是自然界的和諧；男耕女織，各盡其職，是社會(huì)的和諧。和諧已成為當(dāng)今社會(huì)的主 題。請以“和諧”為話題，自選角度，自擬題目作文，文體不限，不少于600字。

（三）和諧是中華民族傳統(tǒng)文化精髓之一。它存在于生活，遍布社會(huì)、自然等各個(gè)領(lǐng)域。請以“和諧”為話題，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，文體不限。

[作文導(dǎo)寫]

寫作的范圍可選個(gè)人、家庭、社會(huì)、國家、國際關(guān)系等方面：對個(gè)人而言，可從生活、學(xué)習(xí)、工作、健康等方面去談；對一個(gè)家庭而言，可從父慈子孝、夫妻和睦、各 盡其責(zé)等方面去談；對社會(huì)和國家而言，可從農(nóng)民工待遇、社會(huì)保險(xiǎn)、再就業(yè)、教育不公平、東西部差異、城鄉(xiāng)差異、調(diào)和干群關(guān)系、科教興國、人與社會(huì)、人與環(huán) 境、人與自然等方面去談；??“和諧與發(fā)展”是當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)大課題，可以見人見智。對我們中學(xué)生而言，可根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際，從自己和身邊 的人或事上去尋找著陸點(diǎn)。觀點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)，敘述力求真切生動(dòng)，議論力求辯證深入，講究文采。

文體不限，考生可選擅長的議論文、散文、寓言、書信、電視欄目主持、辯論記錄、人物專訪等文體形式，但不宜瞎編故事、逆向唱反調(diào)求新等。

[佳句選用]

1、一幅畫的美就在于它色調(diào)、構(gòu)圖等各方面的和諧；一首歌曲的美就在于它音色、音調(diào)、旋律、節(jié)奏等方面的和諧??和諧是最佳的組合，是事物的最佳狀態(tài)。

2、何為“和諧”？看看這兩個(gè)漢字便有了答案。“禾”，意則關(guān)懷自然，關(guān)注生態(tài)，讓人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展；“口”、“言”應(yīng)當(dāng)互通互信，注重文化交流；順應(yīng)民意，彼此和睦共處，世界大同，體現(xiàn)人文情懷；“比”，更應(yīng)競爭有序，在公正的競爭與合作中謀求發(fā)展和進(jìn)步。由此而得出，一個(gè)和諧的社會(huì)也必和于自然，順于民意，諧于發(fā)展。

3、和者，和睦也，有和衷共濟(jì)之意；諧者，相合也，強(qiáng)調(diào)順和、協(xié)調(diào)，力避抵觸、沖突。琴瑟和鳴，黃鐘大呂，這是藝術(shù)的和諧；和風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧。和諧猶如一幅畫，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。

4、“天空的和諧，是穿一身藍(lán)；森林的和諧，是披一身綠；陽光的和諧，如鉆石般耀眼；落日的和諧，留下了最后的美麗；而我所追求的和諧，是??”

5、鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純、鮮潤；天空，因有了白云的打掃，才顯得靜穆、安詳；大地，因有了萬物的擁吻，才顯得平和、馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家 庭，一個(gè)社會(huì)，乃至一個(gè)國家，不也是因?yàn)橄嗷ヒ来?，相互映襯，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧嗎？

6、和諧不是強(qiáng)行的，而是順其自然的。什么年齡說什么話，年輕人的和諧與老年要求的和諧也是不同的，只要是他們能平和共同做的事情就是和諧。

一對青年男女的和諧也許是浪漫中的激情。/ 一對中年男女的和諧也許是默契中的滿足。/ 一對老年男女的和諧便是關(guān)愛中的體貼。/ 只有“和諧”才是一種美好的生活旋律。不和諧的生活不會(huì)產(chǎn)生共鳴，無法演湊生活美好的樂章！

7、和諧是什么？

和諧是春風(fēng)里百鳥的鳴唱；/ 和諧是晚秋里靜待的風(fēng)荷；/ 繪畫家說：和諧是夕陽照耀下的康河柔波；/建筑家說：和諧是蘇州園林的小橋流水、回廊九曲； / 音樂家說：和諧是貝多芬手指間流淌出來的美妙的旋律；/ 文學(xué)家說：和諧是李白獨(dú)坐敬亭云山靜看兩相不厭的意境；

8、陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情景中覓得了閑適淡遠(yuǎn)；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷 得了片刻的寧靜與歡愉；李樂薇在“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”里構(gòu)建了自己的精神家園??我們離不開大自然。大自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。

[范文]

讓和諧灑滿人間

愛是一種和諧，誠信是一種和諧，寬容是一種和諧，環(huán)保是一種和諧，勇于承擔(dān)責(zé)任也同樣是一種和諧??

——題記

愛——和諧

愛似冬日的一縷陽光，將溫暖灑滿人間，似夏日的微風(fēng)驅(qū)走陣陣炎熱，也如早春的一棵小草，為我們帶來綠的生機(jī)，綠的希望。愛無時(shí)無刻不在傳達(dá)著我們的內(nèi)心的 情感，正是有了愛才使社會(huì)和諧，正是有了和諧才使我們的國家更好地發(fā)展，進(jìn)步得更快。愛只不過是和諧的一種，社會(huì)的發(fā)展需要和諧，祖國的繁榮有賴于和諧，世界的和平更取決于和諧。愛與和諧共同構(gòu)成了一篇美妙的樂章。

誠信—— 和諧

誠信能夠使人與人之間彼此友愛，彼此和睦，彼此信任，誠信也是一種和諧，正是因?yàn)檎\信才使人與人之間彼此和睦，使社會(huì)和諧，減少了信任危機(jī)。和諧因誠信而豐富，因誠信而多彩，也是因?yàn)檎\信而散發(fā)出奪目的光彩。

寬容—— 和諧

寬容如母親的胸懷，包容著我們的調(diào)皮；如寬闊的大海，任魚兒在里面自由遨游；如蔚藍(lán)的天空，包容萬象。世界因?qū)捜荻椭C，和諧需要寬容去滋潤，需要寬容去澆灌，多一份寬容就多一份和諧，多一份和諧社會(huì)就會(huì)更加發(fā)展，國家就會(huì)更加絢麗多彩。

環(huán)?！椭C

環(huán)境可以養(yǎng)性，環(huán)境可以愉心，環(huán)境同樣可以使社會(huì)和諧。如今我國面臨著環(huán)境的重大威脅，環(huán)境問題已成為我國的一種問題，社會(huì)的和諧需要環(huán)境保護(hù)，保護(hù)環(huán)境可以使我們的生活充滿和諧之美。

愛、寬容、誠信、環(huán)保和和諧是多么緊密地聯(lián)系在一起，讓我們共同營造和諧吧！——后記

收獲和諧的魅力

和諧的家庭，和諧的學(xué)校，和諧的社會(huì)，共同編織出一曲和諧的樂章。和諧是裝在世界大花籃中的一簇奇麗的鮮花，它用香氣凈化著每一個(gè)人，吸引著每一個(gè)人，讓人們從中有所收獲。讓人們感受著它的魅力。

風(fēng)雨中的和諧

“啊，好大的雨??！”陰沉的雨天給我?guī)韼自S煩惱。不遠(yuǎn)處，一個(gè)也沒有帶雨傘的小女孩在向前奔跑，雨中的她，衣服單薄。突然，一位穿雨衣的母親出現(xiàn)了，她 笑著給女孩穿上衣服，將她安置在自行車上，用自己的雨衣裹住了女孩，然后女孩吻了她，說：‘媽媽，我愛你！“這位母親笑得更甜了。母女倆頂著風(fēng)雨，相互依 偎，消失在雨簾中。我心中多了一份溫暖，一份和諧??

校園中的和諧

“快上課了。我要趕快走”，我心想。正當(dāng)我走到拐角處，一個(gè)抱著一大摞日記本的女生和一位要去打水的女生相撞了。精美的日記本撒落一地。打水的女生說了一聲抱歉，然后兩人互視對方微微一笑，便一起將日記本撿了起來，然后，又是一個(gè)歉意的微笑，兩個(gè)便各自做自己的事，我的心震動(dòng)了一下，和諧給人的感覺竟如此的美好。

公車上的和諧

一天，乘公共汽車去探親，因?yàn)槭侵苣?，所以公車上人特別多，我上車后便找了一個(gè)位置站在那。人多而擁擠和酷熱的天氣讓我焦躁不安，這時(shí)上來一個(gè)拄拐杖的老 爺爺，旁邊的一個(gè)腿腳有殘疾的小伙子，便主動(dòng)讓座，老爺爺不肯坐，但經(jīng)過青年的再三謙讓，最后老人坐上了舒適的座位。奇怪，我感覺涼爽了許多。

和諧可以融化冷漠，驅(qū)走酷熱。在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，無不透露著難以抗拒的和諧的魅力，和諧如一掬星光耀眼動(dòng)人，如一波濤沖擊人心。和諧社會(huì)，社會(huì)和諧，需要你我共同努力。讓我們一起收獲和諧，收藏感動(dòng)。

溫馨和諧我的家

“我愛我的家，爸爸媽媽和弟弟，愛是不吵架，常常陪我玩耍；我愛我的家，女兒兒子我的他，愛就是忍耐??”一曲《我愛我家》唱出了我心中的快樂情懷，抒發(fā)了我溫馨的感受。

我的家在鄉(xiāng)下，并不算富有，但我們家有愛，充滿和諧與溫馨。雖然父母為生活生計(jì)而成年累月奔波效勞，顧不及用直接的方式來親吻我，但我知道他們很疼我，因 此，我從小被包裹在濃濃的愛里，被關(guān)愛所感染。即使我穿的不是時(shí)裝名牌，吃的不是佳肴美味，但家人同樣讓我感到自己像個(gè)小天使。每當(dāng)玩?；貋?，爺爺奶奶總 是寵愛地把我攏在懷里；每當(dāng)放學(xué)回家，爸爸媽媽總是伸出粗糙而溫暖的手把我摟進(jìn)懷抱。那種平淡的溫馨，從容的溫馨，只有我的靈感才悟出來，這就是真正的和 諧與關(guān)愛。

隨著我一天天長大了，也一天天感受到我家的美好和溫馨。每當(dāng)下午放學(xué)回家，夕陽的余輝斜照在我家庭院里，看上去一切都那么恬靜。雪白的墻壁上映出點(diǎn)點(diǎn)淡紅，真的很美很美?？晌矣X得庭院里還有更美的東西。

那 一天，爺爺病重兩個(gè)多星期沒有下床了，但他天天都惦念著我，常在嘴邊喃喃地說：“小苗這個(gè)星期回不回家？”那個(gè)星期天到了，我一回到家，熟悉腳步聲的爺爺 早就聽出來了。他連忙從床上坐起來：“阿苗哎???！苯又麓怖?。我趕緊跑到爺爺床前扶著他，叫他不要下床，我靠在他的身邊，給他搓搓筋骨，還端來一 盤熱水，給爺爺燙燙足。在給爺爺燙腳時(shí)，我還學(xué)著小時(shí)候媽媽給我洗小腳丫時(shí)的情景。一邊洗腳，一邊抓住爺爺?shù)哪_說：“大腳丫，游呀游呀游呀上岸?！边@一 來，爺爺?shù)睦夏樕下冻鲂θ?，一手捋著我的頭發(fā)說：“小乖乖，在學(xué)校里要吃飽飯，好好讀書學(xué)做人??”我也在爺爺耳邊輕聲說：“爺爺，請您放心?！边@時(shí)，他 臉上露出潤色，病好像也好多了。爸爸回來了，看到這個(gè)情景，心也樂了。這不是很美嗎？

又有一次，奶奶的風(fēng)濕又犯了，關(guān)節(jié)疼痛，全身 發(fā)麻，除了服藥治療，還要按摩舒松。當(dāng)時(shí)正值農(nóng)忙，爸媽又要忙于趕農(nóng)活。這時(shí)爸媽每天上下午干活回到家里就分工合作了：媽媽照顧爺爺奶奶，給奶奶按摩筋 骨。爸爸劈柴做飯搞家務(wù)。這一邊，媽媽輕搓細(xì)揉，按得奶奶直叫舒服；那一邊爸爸腳輕手快，把家務(wù)做得妥妥貼貼。在一邊給爺爺奶奶洗衣服的我看到此情景，禁 不住笑著說：“媽要當(dāng)個(gè)按摩師，爸要做個(gè)巧媳婦羅??”說得全家都樂開了懷，爺爺奶奶的病魔仿佛也被那笑聲趕跑了。難道此情此景不美嗎？

這時(shí)，微微的晚風(fēng)中又傳來《我愛我家》那優(yōu)美迷人的歌聲，為我溫馨和諧的家更添美色。

評(píng) 語：

一個(gè)溫馨和諧的農(nóng)家以什么來表現(xiàn)？以富路的物質(zhì)生活？以優(yōu)越的人居？作者在這里都選寫了一家三代人的孝老惜幼的濃濃親情。我們從那一摟一揉、一洗一分工的細(xì) 膩描寫中看得出一個(gè)充滿溫馨和諧的幸福農(nóng)家生活。同時(shí)，作者以一曲充滿溫馨情懷的《我愛我家》為

開篇，把我們拉進(jìn)了一個(gè)和諧的生活氛圍。最后又以此歌曲作 結(jié)，使人感到此一農(nóng)家的溫馨情韻裊裊不盡，又使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，渾然一體。

和諧之美

那美麗的鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；那藍(lán)藍(lán)的天空，因?yàn)橛辛税自频拇驋?，才顯得靜穆和安詳；那寬 廣的大地，因?yàn)橛辛巳f物的擁吻，才顯得和平和馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，甚至一個(gè)國家，不也是因?yàn)榛ハ嘁来?，互相映襯，互相促進(jìn)，一起共同發(fā) 展，才呈現(xiàn)出那五彩斑斕的和諧嗎？和諧猶如一幅畫，好似一首歌曲。和諧產(chǎn)生美麗，和諧生發(fā)了力量。

和諧不是強(qiáng)行的，而是順其自然的。不和諧的生活不會(huì)產(chǎn)生共鳴，無法演奏生活美好的樂章！和諧不是停滯，也不是凝固的，而是一種積極的前進(jìn)的狀態(tài)。在一個(gè)地方，今天和諧了，明天又會(huì)被新的矛盾所打破；我們又要做新的努力去爭取達(dá)到新的更高的和諧。

和諧之美在于寬容。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C。寬容是人類情感中的種子，她能在人類的心靈這片凈土上扎根發(fā)芽，再愛的保護(hù)下茁壯的成長。寬容之心是多么偉大的，她能夠熄滅怒火，她能感化邪惡播散善良，她能夠無私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較。她讓我們享受陽光一般的溫暖。雨珠一般的滋潤——寬容之和諧，竟妙不可言。

誠信是一顆珍貴的鉆石，是和諧之美的結(jié)晶。誠信好過一支玫瑰，在花園之中，她是最美的，美得妍艷欲滴；美得熱人心潮；美得高尚；美得完美無瑕。有了誠信之后，和諧的美足以體現(xiàn)了！

和諧之美絕不容忍名利所縛，只有淡泊名利才可以稱為和諧之美。老鷹是為了搏擊長空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自己的羽翼因此無限的天空賜予了它自由快 樂的空間；風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨，而不是夸耀自己的檣桅。因此浩瀚的大海給予了它豪壯寬闊的樂園。其實(shí)，你也一樣，只要你用一顆平凡的心去看 待，也會(huì)找到屬于自己的星群！

有一種美，給生命帶來溫暖，和諧之美——無時(shí)無刻與我們現(xiàn)在，只是沒有人留意到，而我卻在無意中有所發(fā)現(xiàn)。我相信大家都聽過這句話：“親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。友誼是一種和諧的平等?！?/p>