第一篇：三年級英語第2單元試卷分析

三年級英語第二單元試卷分析

本次試卷為100分，試卷采用筆試的方式。試卷題量適中，難易適度。重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識，靈活運(yùn)用英語知識的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：

一、基本情況

本次測試三年級全體學(xué)生平均分為75分；及格率為85%；優(yōu)秀率為50%；良好率為16%；差生率10%。

二、各題的答題情況分析

第1題連線，較容易得分較高；第2題選擇正確答案，完成對話。此題每個6分共36分。有一部分學(xué)生不能正確理解和分析上下句子之間的聯(lián)系，不會尋找有用的信息故而失分較多；第3題選擇恰當(dāng)?shù)淖g文，大部分同學(xué)能得15分左右，失誤較少；第4題給下列句子排序。此題是一段小對話，重點(diǎn)考察學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，共28分每小題7分。由于一些同學(xué)不理解英文句子的意思所以無處下手，丟分較多。

三、存在問題

1、有些同學(xué)不能把單詞的音、形、義很好的結(jié)合起來，造成混淆。

2、在讀寫部分中，部分學(xué)生看不懂每個題的題干部分，不知道如何選擇。

3、所學(xué)知識不會靈活運(yùn)用。

四、改進(jìn)措施。

1、平時加強(qiáng)學(xué)生多讀、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，教學(xué)單詞時，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中要對學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

3、狠抓后進(jìn)生。本次考試有個別學(xué)生成績不理想，在今后工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

4、多鼓勵多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

第二篇：三年級英語第五單元試卷分析

三年級英語第五單元試卷分析

本次試卷為100分，試卷采用筆試的方式。試卷題量適中，難易適度。重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識，靈活運(yùn)用英語知識的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：

一、基本情況

本次測試三年級全體學(xué)生平均分為80分；及格率為85%；優(yōu)秀率為80%；良好率為86%；高分率40%；差生率7%。

二、答題情況分析

第I題連線，較容易得分較高；第II題情景選擇。此題每個4分共20分。其中1、2小題出錯較多，原因是有一部分學(xué)生沒有認(rèn)真審題，讓別人吃東西和自己想吃東西沒區(qū)分開。第III題好朋友手拉手，連線。大部分同學(xué)能得16分左右，失誤較少；第IV題給下列圖片排序，此題分值較大，每小題7分，共六個句子。因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生不要求背寫單詞，所以識別句子的能力較差再加上缺乏語言的靈活運(yùn)用，確實(shí)有些難度。部分同學(xué)丟分較多。

三、存在問題

1、有些同學(xué)不能認(rèn)真審題把相似的詞匯或句子混淆。例如：I like French fries.我喜歡吃薯?xiàng)l。而I want some French fries.是我想要些薯?xiàng)l條。二者需細(xì)心區(qū)分。

2、在認(rèn)讀排序部分中，部分學(xué)生看不懂每個題的題干部分，不知道如何找上下句去推理排列。例如：上句Do you like some bread ? 下句就應(yīng)該找對方是否喜歡吃面包這樣的信息。故而是No ,I like hamburger.OK.Here you are.而接“給你”這句話的句子應(yīng)該是謝謝，故而排Thanks!以此類推。

四、改進(jìn)措施。

1、課上加強(qiáng)學(xué)生多讀、再認(rèn)能力，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握詞句的方法。例如，教學(xué)句子時，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶，提高辨別詞句的能力。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中要對學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

3、輔導(dǎo)后進(jìn)生。本次考試個別學(xué)生成績不理想，在今后工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

4、多鼓勵多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

第三篇：三年級英語第一單元試卷分析

三年級英語第一單元試卷分析

本次試卷為100分，試卷采用筆試的方式。試卷題量適中，重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識、靈活運(yùn)用英語知識的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：

一、基本情況

本次測試全體學(xué)生平均分為88.78分；及格率為99%；優(yōu)秀率為85%；良好率為8%。

二、各大題的答題情況分析

第1題、第3題得分較高，失分情況較少。第2題失誤較多，此題要求選出劃線部分發(fā)音不同的詞。不僅要會讀而且還要辨音，出錯的主要原因是：能讀對，但辨不好字母的發(fā)音。這類題對于三年級的學(xué)生來說偏難而且分值較高。第6題英譯漢，此題分值很高。部分同學(xué)丟分較多，原因是：他們會說句子卻不會認(rèn)句子。

三、存在問題

1、三年級學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。注意力不集中，缺乏考試常規(guī)訓(xùn)練。所以低年級部分學(xué)生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。

2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識。有人認(rèn)為學(xué)生初學(xué)英語應(yīng)該越簡單越好，會讀說幾個單詞就可以了?？墒峭浟耍鯇W(xué)英語最重要的是一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和了解一些簡單的拼讀規(guī)則，學(xué)英語的目的是交流和運(yùn)用，這些學(xué)生將受益終生。

四、補(bǔ)救措施

根據(jù)此次測試出現(xiàn)的種種情況，英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行對話操練時，要堅(jiān)持英漢對照讓學(xué)生明白語意。課堂上盡量要有生動活潑的教學(xué)活動。

3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。

第四篇：四年級下冊第2單元試卷分析

四年級語文月考二試卷分析

李興文

一、基本情況

參考18人，及格11人，80分以上的4人，90分以上的1人，差生2人。

二、典型錯題分析：

1．第六題：我會按要求寫句子。

A、庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。（改為“被”字句）

奔馳汽車被庫伯先生開走了。（落掉了“派人來”）

B、年輕人很快成了杰克遜大叔莊園里德一把好手。（縮句）

年輕人成了一把好手。（“一把”應(yīng)該去掉）

這題做的最多的是這2句，A句說明學(xué)生做題還是很粗心的。B句說明學(xué)生縮句的技巧還沒掌握，還需訓(xùn)練。應(yīng)教給學(xué)生技巧：誰（什么）干什么?；蛘撸菏裁丛趺礃印Ｖ恍璋丫渥颖磉_(dá)正確就可以了。

2、閱讀題

（一）： 第三小題：“迷惑不解”在文中指的是（）。有的學(xué)生把詞語的意思寫出了，理解錯誤。

第四小題：用成語來夸贊“我”的父親，有的學(xué)生用詞語來形容了，說明學(xué)生做題還是很粗心。

3、作文：圍繞“誠信”進(jìn)行續(xù)寫。

學(xué)生想象力挺豐富的，大多學(xué)生能圍繞一個主題“誠信”去寫，只是個別學(xué)生沒有抓“動作、神態(tài)、語言”進(jìn)行細(xì)致描寫，使文章不夠形象生動。

三、反思和對策： 1． 繼續(xù)加強(qiáng)每課基礎(chǔ)字詞的鞏固工作，考前家長應(yīng)有針對性地進(jìn)行單元字詞抽查過關(guān)。

2． 復(fù)習(xí)時，應(yīng)對難點(diǎn)部分（例如形近字）以及筆記予以足夠的重視，復(fù)習(xí)時間要足，態(tài)度要認(rèn)真！

3． 課外閱讀中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)讀懂文章、抓住中心的能力。4． 加強(qiáng)習(xí)作復(fù)習(xí)，考前應(yīng)熟讀。

第五篇：五年級英語第4----5單元試卷分析

2016-2017學(xué)下學(xué)期

五年級英語Units 4---5單元試卷分析

張朝霞

本次其中測試卷是采用筆試的方式，共100分，檢測時間為40分鐘。共有十個大題。本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍包括聽力和在筆試，分值各占50分，內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點(diǎn)。重于單詞的考查，從聽、寫、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。試題形式多樣，知識面廣，有層次性。

一、成績分析

本次測試參考學(xué)生46人，平均分為80.1分。其中優(yōu)秀率為59.8%，及格率為90.1%。

二、答題情況分析

聽力部分：第一大題是聽音選圖片或短語，完成句子。這道題目主要考察學(xué)生的詞匯積累，由于此題基礎(chǔ)性較強(qiáng)，學(xué)生們完成較好。第二大題聽音排序，主演考察短語的聽讀，學(xué)生普遍能作對，但是由于差生較多。三

聽音判斷聽內(nèi)容是否與圖片或句子一致，相符的劃笑臉，不相符的畫哭臉，出錯較少。第四大題聽句子選答語，此題出錯最多。原因是學(xué)生記句子大意把握不準(zhǔn)。五題聽錄音，寫單詞，學(xué)生Chinese ,o’clock ,school ,second 出錯較多。

筆試部分出錯較多的第六，七，八，九大題。六大題A.選不同的單詞，出錯不多 B選擇不同發(fā)音的一項(xiàng)，主要考查學(xué)生對六單元spell部分的掌握。學(xué)生程度不一，個別學(xué)生出錯較多。第七題，是慧眼識珠，單項(xiàng)選擇。主要考察學(xué)生的語法知識，這些句子都是書本里出現(xiàn)的，學(xué)生都比較熟悉，學(xué)生們完成的很好。出錯較多的是第（4）（5）（7）小題。原因是學(xué)生對人稱代詞，名詞性的物主代詞和形容詞性的物主代詞區(qū)分不清，不會運(yùn)用。第八題出錯較多的是B 部分，看圖完成句子，學(xué)生對單詞的記憶水平不一，差距很大，對句子中單詞的變化形式，更是沒有細(xì)致觀察，出錯較多。第九題是連詞成句。這道題目主要考察學(xué)生的觀察能力、短語組合的靈活運(yùn)用能力，雖然句子都是學(xué)生很熟悉的，但是有很多學(xué)生對句子書寫存在許多問題，所以此題做的不是很好。

第十題是閱讀理解，判斷正誤。這道題目主要是考察學(xué)生的閱讀理解能力，此題學(xué)生完成的很好。

三、存在問題

1、學(xué)生的閱讀量少，詞匯積累不夠。

2、書寫的基本功不夠扎實(shí)，不會靈活運(yùn)用語言。

3、不認(rèn)真審題，不會聯(lián)系語境找到有用的信息。

四、今后對工作的改進(jìn)方法。

1、不斷培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力，逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語書寫小短文。

2、單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

3、進(jìn)行語法操練時，抓住話題，聯(lián)系語境。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。