第一篇：句子練習(xí)試題(二)

句子練習(xí)試題

（二）(四十六)下面4個(gè)句子中，只有一個(gè)單句，請(qǐng)選出來(lái)()A、他的魁梧的身形，溫和的臉，明凈的額，慈祥的目光，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)上，課堂上，楊家?guī)X下的大道邊。

B、白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)!C、我打開(kāi)教室門(mén)，走到講臺(tái)上，拿起粉筆，寫(xiě)了幾個(gè)字。D、必須用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度來(lái)寫(xiě)文章，才能收到這種效果。(四十七)下面4個(gè)句子中，只有一個(gè)是復(fù)句，請(qǐng)選出來(lái)。A、社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是個(gè)全新的事業(yè)。

B、這部長(zhǎng)篇小說(shuō)即使是大致翻一下，也要花不少時(shí)間。C、這些文字，直到1889年才被發(fā)現(xiàn)。

D、蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。答：()(四十八)復(fù)句可以分為：A、并列；B、遞進(jìn)；C、選擇；D、轉(zhuǎn)折；E、因果；F、假設(shè)；G、條件等類型。下列復(fù)句各屬于哪種類型？

1、這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。()

2、病了得花錢(qián)買藥，還耽誤工作。()

3、早已過(guò)了端午節(jié)，他還穿著厚厚的棉被。()

4、我剛走進(jìn)門(mén)，他也正好走進(jìn)門(mén)來(lái)。()

5、他一到，我們就可以出發(fā)了。()

6、盡管條件很差，我們還是把試驗(yàn)搞成功了。()

7、不管條件多差，我們都要把實(shí)驗(yàn)搞成功。()

8、文章與其長(zhǎng)而空，倒不如短而精。()

9、我們既然不是內(nèi)行，就要從頭學(xué)起。()

10、哪怕是老朋友，我們也要按原則辦事。()

11、要是你認(rèn)為有必要，我就一定設(shè)法去辦。()

12、除非身體實(shí)在支持不住，他才會(huì)離開(kāi)工作崗位。()

13、不是人們的意識(shí)決定人們的社會(huì)存在，而是人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)。()

14、在沙漠里行走本來(lái)就夠艱難了，何況又碰上這么大的風(fēng)。()

15、他長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，只是比原來(lái)瘦得多了()(四十九)按下列各句的要求選擇分句填空，經(jīng)構(gòu)成復(fù)句。

1、并列復(fù)句：

①我?guī)椭郎亓?xí)功課。②教師關(guān)懷學(xué)生。

A、她幫助我縫衣服 B、使她的成績(jī)提高很大 C、像母親關(guān)心女兒 D、學(xué)生尊敬老師

2、遞進(jìn)復(fù)句：

①，還具有解決問(wèn)題的能力。②她不但關(guān)心我的生活。A、他不僅具有分析問(wèn)題的能力

B、他既然具有分析問(wèn)題的能力 C、而且還關(guān)心我的工作 D、然而還關(guān)心我的工作

3、選擇復(fù)句：

①我們或者去看電影。②寧可將可作小說(shuō)的材料縮成速寫(xiě)。A、而且去公園玩

B、或者去公園玩

C、決不能將速寫(xiě)的材料拉成小說(shuō) D、但是不能將速寫(xiě)的材料拉成小說(shuō)

4、轉(zhuǎn)折復(fù)句：

①對(duì)生活應(yīng)有高度的熱情。

②，我們的課外活動(dòng)課還是上得很認(rèn)真。A、但是光憑熱情還是不夠的。

B、而且光憑熱情還是不夠的。C、盡管體育老師病了。D、即使體育老師病了

5、因果復(fù)句：

①因?yàn)槟愎ぷ鞒煽?jī)顯著。②我之所以要感謝母親。A、才受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)

B、所以受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng) C、而是她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn) D、是因?yàn)樗探o我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)

6、條件復(fù)句：

①只要多讀多寫(xiě)。②，我都想念母親。A、所以一定能寫(xiě)好文章

B、就一定能寫(xiě)好文章 C、無(wú)論將來(lái)走到天涯海角 D、雖然將來(lái)走到天涯海角

7、假設(shè)復(fù)句：

①即使取得了好成績(jī)。②，我們的任務(wù)就完不成了。A、我們也不能驕傲

B、我們才不能驕傲 C、因?yàn)椴皇悄銇?lái)幫忙 D、如果不是你來(lái)幫忙

(五十)下面的復(fù)句屬哪一種類型？選出正確的一項(xiàng)。

1、在戰(zhàn)略上我們要藐視一切敵人，在戰(zhàn)術(shù)上我們要重視一切敵人。A、并列關(guān)系()B、遞進(jìn)關(guān)系()C、因果關(guān)系

2、標(biāo)點(diǎn)雖小，關(guān)系重大。

A、并列關(guān)系()B、因果關(guān)系()C、轉(zhuǎn)折關(guān)系()

3、既然買的人很多，可見(jiàn)這種洗衣機(jī)質(zhì)量不錯(cuò)。A、條件關(guān)系()B、假設(shè)關(guān)系()C、因果關(guān)系()

4、無(wú)論他漂流到哪里，總是懷念著祖國(guó)。

A、因果關(guān)系()B、假設(shè)關(guān)系()C、條件關(guān)系()(五十一)給下面句中的空白處選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1、如果說(shuō)我在泰山上是翻著什么稿本，那么現(xiàn)在我(A、就，B、才，C、都，D、便，E、也)算翻到我們民族的真正宏偉的創(chuàng)業(yè)史。

2、在科學(xué)上設(shè)有平坦的大道，(A、只要，B、只有)不畏勞苦，沿著陡峭的山路攀登的人，(A、就，B、才)有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

3、我從此便整天的站在柜臺(tái)里，專管我的職務(wù)。(A、即使，B、雖然，C、由于)沒(méi)有什么失職，(A、也，B、還，C、但)總覺(jué)有些單調(diào)，有些無(wú)聊。

4、我不禁一顫：多可愛(ài)的小生靈啊!對(duì)人無(wú)所求，給人的(A、但是，B、卻是，C、還是)極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；(A、不僅，B、不但，C、不是)為自己，(A、卻是，B、而且，C、而是，D、還是)為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂(A、但是，B、然而，C、卻)又是多么高尚啊!(五十二)給下面的復(fù)句選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將其序號(hào)填入句后括號(hào)內(nèi)。

A、如果……就…… B、雖然……但…… C、即使……也…… D、無(wú)論……也…… E、只要……就……

F、只有……才……

G、因?yàn)椤浴?H、既然……就……

1、這種文章把意思大體表達(dá)出來(lái)了，會(huì)因?yàn)樗Z(yǔ)言無(wú)味，面目可憎，而拒人千里之外，使人不愿意親近。答：()

2、我一見(jiàn)便知道是閏土，又不是我這記憶上的閏土了。答：()

3、前面的東西 沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，決不要?jiǎng)邮秩ジ愫竺娴?。答?)

4、三天拿出十萬(wàn)枝箭，周都督 不會(huì)怪罪下來(lái)。答：()

5、環(huán)境多艱苦，不能動(dòng)搖他的信念。答：()

6、你 跟人家約定了時(shí)間，該準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。答：()

7、這兒是敵占區(qū)，白天他不能出來(lái)活動(dòng)。答：()

8、歐陽(yáng)修生活在今天的話，他的《秋聲賦》 一定是另外一種內(nèi)容。答：()

第二篇：句子練習(xí)

句子練習(xí)：

1、仿寫(xiě)句子

書(shū)被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。

書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

2、鯨難道不是哺乳動(dòng)物嗎？（改陳述句）

3、縮句

（1）今天依然屹立的金字塔是奴隸們勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。

（2）我的母親和父親用他們不同的方式表達(dá)了對(duì)我的深深的愛(ài)。

4、填上修辭手法

（1）她那水晶般的藍(lán)眼睛，多像清澈的泉水。（）

（2）您難道就沒(méi)有感到一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)疚嗎？（）

（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

（4）黃鶯在枝頭唱著動(dòng)聽(tīng)的歌謠。（）

5、填上關(guān)聯(lián)詞

（1）（）噪音這位“隱身人”難以對(duì)付，人們（）想出了許多制服它的辦法。

（2）它們?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水，（）樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，（）到地上來(lái)。

（3）“夾絲玻璃”（）被打碎了，碎片（）藕斷絲連地粘在一起。

（4）鯨生活在海洋里，（）體型像魚(yú)，可它（）魚(yú)類，（）哺乳動(dòng)物。

6、課文填空

急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（），貪婪地讀著。我很（），也很（）——這種（）的滋味。

7、受檢閱的部隊(duì)就由聶將軍率領(lǐng)，在《中國(guó)人民解放軍》進(jìn)行曲的樂(lè)曲聲中，由東往西，緩緩進(jìn)場(chǎng)。（縮句）

8、我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？（改陳述句）

9、寫(xiě)字臺(tái)上放著一封從朝鮮前線志愿軍總部發(fā)來(lái)的、由司令員彭德懷擬定的電報(bào)。（調(diào)換次序不改變?cè)猓?/p>

10、填上人體名稱

（1）為了我們，老師耗費(fèi)了多少（）?。?/p>

（2）我和你朝夕相處，情同（）。

（3）媽媽把我扶起，心疼地說(shuō)：“別哭，我的（）?！?/p>

（4）團(tuán)長(zhǎng)指著前面的出口說(shuō)：“這是（），占領(lǐng)它，就能卡主敵人?！?/p>

11、縮句：我的母親和父親用他們不同的方式表達(dá)了對(duì)我的深深的愛(ài)。

12、修改病句

雖然明明平時(shí)學(xué)習(xí)非?？炭啵运看慰荚嚦煽?jī)都是全班第一名。

13、把形聲字按要求歸類

螞飄空想蟻雅茅婆

（1）左形右聲

（2）右形左聲

（3）上形下聲

（4）下形上聲

14、課文填空

漢字的演變階段有（）（）（）（）（）（）（）。

第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人是（）朝（）年間，一個(gè)叫（）的學(xué)者。后來(lái)，人們?cè)邶埞浅鐾恋牡胤健幽希ǎ?，又發(fā)掘了大批龍骨。

15、歇后語(yǔ)

老虎拉車——誰(shuí)敢（趕）

肚子里撐船——內(nèi)行（航）

自行車下坡——睬(踩)都不睬(踩)

16、就這樣，人類最早的文字之一——漢字誕生了。（用上破折號(hào)仿寫(xiě)句子）

17、這些也屬于交流思想與情感的工具。這些使用起來(lái)困難重重，（將兩句話合并為一句話）

18、根據(jù)課文內(nèi)容填空

沒(méi)有文字前，為了幫助表達(dá)、交換、記憶等，人們?cè)褂眠^(guò)（）和（）等方法，但都不方便。后來(lái)，（）在野外的泥地上看到了（）的足跡，因而受到啟發(fā)，開(kāi)始創(chuàng)造了字的筆畫(huà)。以后，他又參考（）、（）、（）、（）、（）等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了華夏民族最古老的文字。

19、補(bǔ)充詞語(yǔ)并解釋所填的字。

身（）其境變幻（）測(cè)（）不敵眾

不（）而同生氣（）斬釘（）鐵

２0、空氣中沒(méi)有灰塵。大自然將多么單調(diào)。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

21、根據(jù)提示的內(nèi)容填空。

（1）看到有些同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，不肯下功夫，我會(huì)用一句恰當(dāng)?shù)拿跃鋪?lái)勸他：“（）?！笨吹接行┩瑢W(xué)取得一點(diǎn)成績(jī)就高興得忘乎所以，我要送他的名言警句是：“（）。”

（2）我最喜歡的一句表現(xiàn)思鄉(xiāng)主題的詩(shī)句是：“（）。”

（3）秋天到了，天氣涼了。我想到這樣一句詩(shī)：“（）。”

22、改為感嘆句

這首詩(shī)流暢、優(yōu)美。

23、（1）《七律·長(zhǎng)征》是（）同志于（）年9月寫(xiě)的，全詩(shī)生動(dòng)地概述了紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的（）歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命（）主義和革命（）主義精神。

（2）全詩(shī)中最能表達(dá)長(zhǎng)征艱險(xiǎn)，但是紅軍藐視困難、從容不迫的句子是：（）。

（3）、這首詩(shī)共有（）句，全詩(shī)是圍繞“（）”這一句來(lái)展開(kāi)的。

24、判斷：

（1）《卜算子·詠梅》是毛澤東在讀了宋代詞人辛棄疾的同題詞后寫(xiě)的。（）

（2）“大公無(wú)私”這個(gè)成語(yǔ)指從集體利益出發(fā)，毫無(wú)個(gè)人打算。

25、《走遍天下書(shū)為侶》中，作者將書(shū)比喻為（），表現(xiàn)出愛(ài)書(shū)人與書(shū)之間的（），以及閱讀所帶給人的收獲和（）。

漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。這句話表達(dá)了作者（）的思想感情?！谝粚W(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你一定讀了不少優(yōu)秀的課外讀物，請(qǐng)選出其中的一本向大家介紹一下。（提示：可從這本書(shū)的主要內(nèi)容、寫(xiě)作特色以及你的讀后感悟等方面來(lái)介紹）

第三篇：句子練習(xí)

句子練習(xí)

一、縮句練習(xí)

1、可愛(ài)的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書(shū)。

2、爸爸在床上聽(tīng)到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。

5、在農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)下，今年小麥的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人。

6、生態(tài)保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著上千株枝葉茂盛的銀杉樹(shù)。

7、廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。

8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。

9、我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。

10、我國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵(lì)著我們。

二、修改病句。

1、長(zhǎng)城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤(pán)旋。

2、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

3、聽(tīng)了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

4、即使你是天才、，卻同樣離不開(kāi)老師的培養(yǎng)教育。

5、《草原》的作者是老舍寫(xiě)的。

6、堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。

7、這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。

8、我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。

三、反問(wèn)句改為陳述句。

陳述句改為反問(wèn)句的方法：

a、將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。b、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。c、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。d、句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

1、還有比事實(shí)更能說(shuō)明道理的嗎？

2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

3、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

4、十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？

5、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

6、居里夫人只要在專利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

7、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？

四、轉(zhuǎn)述句練習(xí)：

1.小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)：“我還要等我的同伴呢。”

2.老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫(xiě)。”

3.雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)：“我在屋里什么也沒(méi)看見(jiàn)?！?/p>

4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。”

5.小姑娘說(shuō)：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！?/p>

6.他摸了摸嘴，好像回味似的說(shuō)：“吃過(guò)了。我一起鍋就吃,比你們還先吃呢?！?/p>

第四篇：句子練習(xí)

1．小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中，閏土和“我”是兒時(shí)好朋友，二十年后相見(jiàn)，為什么會(huì)“隔膜起來(lái)”?請(qǐng)簡(jiǎn)述。______________________________________（武漢市）

2．小說(shuō)《麥琪的禮物》中，主人公想方設(shè)互贈(zèng)禮物，對(duì)此你是怎樣理解的?請(qǐng)簡(jiǎn)述。______________________________________（武漢市）

3．《談骨氣》一文用孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”來(lái)概括“骨氣”的含義，這些話也是《魚(yú)我所欲也》中“舍生取義”觀的具體闡釋。請(qǐng)舉一例證明這一觀點(diǎn)。（課內(nèi)外均可）______________________________________（河南?。?/p>

4．從《出師表》中，你對(duì)作者諸葛亮有怎樣的了解?請(qǐng)簡(jiǎn)述。___________________（武漢市）

5．當(dāng)你的同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折而灰心喪氣時(shí)，你可以用古詩(shī)詞中的兩句來(lái)勉勵(lì)他：“_____________________，_____________________”。（南昌市）

6．古詩(shī)詞中有許多描寫(xiě)古代人民辛勤勞作的句子，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句（課內(nèi)外均可）： ____________________，____________________。（遼寧省大連市）

7．在商品經(jīng)濟(jì)的今天，許許多多的科學(xué)家能夠甘于寂寞，致力科研。這正如古人所言：“____________________，____________________?！北憩F(xiàn)了他們高潔的志趣和人格的堅(jiān)持。（遼寧省大連市）

8．讀下面語(yǔ)句，任選其中三句，根據(jù)你的理解把想到的詩(shī)句填寫(xiě)在下面橫線上。

李白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)；陸游的夢(mèng)鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚；蘇軾的華發(fā)張揚(yáng)了少年意氣。

① _________________________________________________________

②_________________________________________________________

③_________________________________________________________（遼寧?。?/p>

9．抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國(guó)古代詩(shī)詞曲中的一個(gè)經(jīng)久不衰的主題，其中有許多名句，請(qǐng)你任意寫(xiě)出兩句：“_____________、_____________”。（山東省寧德市）

10．請(qǐng)你寫(xiě)出兩句描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活（或鄉(xiāng)村景色）的古詩(shī)詞句：“____________、___________”。（山東省寧德市）

11．古代有很多的送別詩(shī)句至今流傳，請(qǐng)寫(xiě)出自己喜歡的兩句并注明作者（課內(nèi)外均可）：

詩(shī)句：____________________，____________________。作者：____________________（山東省濱州市）

12．請(qǐng)默寫(xiě)出三個(gè)出自不同古詩(shī)詞中的，描寫(xiě)女性形象的詩(shī)句（課內(nèi)外均可）。___________________（山西省）

13．唐詩(shī)宋詞中關(guān)于“明月”的佳句不少，試寫(xiě)出你喜歡的兩句。___________________（四川省瀘州市）

14．古詩(shī)詞中有許多送別詩(shī)，請(qǐng)寫(xiě)出其中一首的連續(xù)兩句。___________________（浙江省溫州市）

15．古詩(shī)詞中有很多抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)情懷的名句，請(qǐng)你寫(xiě)出兩句。___________________（浙江省嘉興市）

16．同學(xué)們就要畢業(yè)了，請(qǐng)寫(xiě)出兩句古詩(shī)文作為臨別贈(zèng)言。（課內(nèi)外均可）? 2008-3-2 11:49 ? 回復(fù)

?習(xí)習(xí)去

? 2樓

_________________（福建省莆田市）

17．初三畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們歡聚一堂，有的在依依話別，難舍難分；有的在憧憬未來(lái)，暢談人生。這時(shí)，請(qǐng)你從中國(guó)古詩(shī)詞中任選兩句表現(xiàn)離情別意和思想抱負(fù)的詩(shī)(含詞曲)句，作為臨別贈(zèng)言獻(xiàn)給他們。

示例：①山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。(離情別意)

②了卻君王天下事，贏得生前身后名。(思想抱負(fù))

臨別贈(zèng)言：

第①句 ___________________。(離情別意)

第②句 ___________________。(思想抱負(fù))（貴陽(yáng)市）

18．登高是傳統(tǒng)習(xí)俗，更是古代詩(shī)人表情達(dá)意的重要方式。在他們的筆下有多種多樣的“登高”。請(qǐng)你寫(xiě)出與“登高”有關(guān)的古詩(shī)詞名句。（課內(nèi)外不限）

① ___________________

②___________________（湖北省黃岡市）

19．自由選寫(xiě)初中文言詩(shī)中的寫(xiě)景美句，每首詩(shī)選寫(xiě)一聯(lián)，共寫(xiě)四聯(lián)。（湖北省荊州市）

20．在橫線上填寫(xiě)兩個(gè)句子，使它們與前面標(biāo)紅部分構(gòu)成一組排比句。

馬拉松比賽的發(fā)令槍響了，男女老少一齊向前跑去，沒(méi)有人畏懼路途遙遠(yuǎn)，沒(méi)有人計(jì)較金牌名次，____________________，___________________。（浙江省臺(tái)州市）

21．根據(jù)下面畫(huà)線句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。

課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義； _________________；________________。（河南?。?/p>

22．在具體的語(yǔ)境中仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)一個(gè)“我喜歡”句。

我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽(tīng)春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛(ài)高峻的山清淺的河；___________________，___________________。（湖北省荊州市）

23．仿寫(xiě)下面的句子。

例：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

擁有_______________________________________；擁有__________________________。（福建省龍巖市）

24．請(qǐng)模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對(duì)象，寫(xiě)兩組句子。也可自選其他事物來(lái)寫(xiě)。要突出所寫(xiě)對(duì)象的特征。

例句：種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。

(1)__________________________________________________

(2)__________________________________________________（廣東省湛江市）

25.仿照例句，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

例：花朵把春天的門(mén)推開(kāi)了

把夏天的門(mén)推開(kāi)了； 把秋天的門(mén)推開(kāi)了。___________________（廣東省河池市）

26．自由選取一具體形象，運(yùn)用“寫(xiě)物寓意”的手法，創(chuàng)造一句“名言”。

例 船：永遠(yuǎn)在風(fēng)浪中生活，但從來(lái)沒(méi)有因此而停航。___________________（湖北省荊州市）

27．按照下邊語(yǔ)句的行文思路仿寫(xiě)。

青春，是一本自傳體的大書(shū)，書(shū)的作者是自己。那么，這本書(shū)怎樣才能寫(xiě)好？我們要用智慧的頭腦構(gòu)思，用良好的道德立意，___________________，___________________，用執(zhí)著的追求出版?。ê笔∠商沂械龋?/p>

28．仿照下面例句寫(xiě)一句話，要求與例句中的格式相似，修辭手法相同。

例句：我愿是一朵歡樂(lè)的浪花，為大海營(yíng)造一點(diǎn)生機(jī)。

仿寫(xiě)： ___________________，___________________。（湖南省永州市）

29．根據(jù)提供的語(yǔ)境，在下面句子的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

祖國(guó)是大海，我就是大海中的一滴水；

國(guó)是藍(lán)天，我就是藍(lán)天上的一朵云；

祖國(guó)是，我就是 ___________________；

祖國(guó)是，我就是 ___________________。（湖南省株洲市）

30．仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容和寫(xiě)法，再仿寫(xiě)一句。

當(dāng)一個(gè)人懷疑自己的時(shí)候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；

當(dāng)一個(gè)人渾噩度日的時(shí)候，他忘記了閱讀好書(shū)是一種習(xí)慣；（江蘇省常州市）

31.仿照下面畫(huà)線的句子再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。

青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著頑強(qiáng)的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。

① ______________________________________

② ______________________________________（江蘇省宿遷市）

32．教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：

你博古通今，像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引導(dǎo)我們追求無(wú)窮知識(shí)。（歷史老師）

請(qǐng)你仿照上面的句子，寫(xiě)一句話，送給某門(mén)學(xué)科的老師。___________________（江蘇省無(wú)錫市）

33讀下面語(yǔ)段，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)與劃線的句子句式相同、語(yǔ)意連貫的句子。

善思則能“從無(wú)字句處讀書(shū)”。

讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；

____________________________________________________________。（山東省寧德市）

34．根據(jù)下面例句的表達(dá)特點(diǎn)，在橫線上仿寫(xiě)三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、語(yǔ)意連貫的句子。注意用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

例句：

太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。

仿句：__________，______________；___________，____ _______；______ _，__ ____。（山東省賓州市）

35．根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。

世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時(shí)卻能激發(fā)人們堅(jiān)韌的毅力；___________________，___________________ ；___________________，___________________。因此，我們看問(wèn)題需要用辯證的觀點(diǎn)。（杭州市）

36．仿照畫(huà)橫線語(yǔ)句的樣式，在后面寫(xiě)一個(gè)與前邊意思連貫的分句。(字?jǐn)?shù)可不相同)

生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活是一本書(shū)，蘊(yùn)涵著深刻的哲理；生活是 ___________________。（浙江省嘉興市）

37．仿照例句，請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)句子。

母愛(ài)是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛(ài)的主旋律。

[提示：可以把知識(shí)、友誼、青春等作為寫(xiě)的對(duì)象] ___________________（浙江省上虞市）

38．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。

大自然的語(yǔ)言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；___________________。（浙江省紹興市）39．用“燈火 靜悄悄 悅耳”三個(gè)詞語(yǔ)（詞語(yǔ)順序可以調(diào)換），擴(kuò)展成一段話，不超過(guò)60字。___________________（浙江省溫州市）

40．請(qǐng)仿照例句的句式和所用修辭，寫(xiě)出你對(duì)“家”的感受。

例句：如果把人生比作一種漂流，那么家是一只小小的船，家是溫暖的港灣，家也是永遠(yuǎn)的岸。如果___________________，那么___________________，___________________，___________________。（重慶市）

41.比照例句的修辭方法和句式特點(diǎn)，以“春風(fēng)”開(kāi)頭仿寫(xiě)句子。

例：歌聲如行云流水，讓人了卻憂慮，又如澎濤駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒。.仿寫(xiě)：春風(fēng)______________________________________（四川省瀘州市）

42．請(qǐng)按照不同的要求，運(yùn)用以下三個(gè)詞語(yǔ)，分別擴(kuò)展為一段話，每段不少于30個(gè)字。

溪流 大海 生命

描繪自然景物：

表達(dá)你對(duì)人生價(jià)值的感悟：______________________________________（西寧市）

43．請(qǐng)?jiān)凇吧睢?、“幸福”、“?ài)心”中任選一詞，并以此為中心，擴(kuò)展成一段文字。要求運(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法。______________________________________（湖北省黃岡市）

44．從下列詞語(yǔ)中任選三個(gè)，寫(xiě)一段60左右的文字，描繪一個(gè)畫(huà)面。

絢麗 清幽 巍峨 葳蕤 參差不齊 姿態(tài)萬(wàn)千______________________________________（福建省莆田市）

45．連詞組段。請(qǐng)從下面選擇4個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話（要求：內(nèi)容集中，語(yǔ)意連貫，至少運(yùn)用一種修辭手法）。

跳躍 翱翔 盤(pán)旋 俯沖 風(fēng)和日麗 熠熠奪目_________________________________________________________（福建省泉州市）

46． “奮斗需要立志高遠(yuǎn)，需要真才實(shí)學(xué)，需要真抓實(shí)干?！痹凇坝颜x”、“理解”、“創(chuàng)新”三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)詞語(yǔ)代替“奮斗”寫(xiě)一句話。（不得照抄原句內(nèi)容）______________________________________（蘭州市）

47．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話。（在橫線上寫(xiě)出表示正確語(yǔ)序的序號(hào)）

①這在江南古鎮(zhèn)的私家花園中是創(chuàng)意獨(dú)具的。

②退思園的建筑格局可以歸結(jié)為西宅東園。

③如此巧妙的布局，④西邊的廳堂樓館皆坐北朝南，從而造成橫逸的形勢(shì)。

⑤一是可使家居生活充分享受陽(yáng)光，⑥東園的亭橋廊榭皆錯(cuò)落有致地環(huán)池而列，諸般景物貼水成園、園水成趣。

⑦二是置身園中隨處都可從不同的角度欣賞到全景。___________________（湖北省荊州市）

48．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，將序號(hào)依次寫(xiě)在橫線上。

①我對(duì)一只空中的蝴蝶說(shuō)，嗬，好大的浪呀。

②透明的空氣在蝴蝶看來(lái)，像海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。

③蝴蝶像遇到知音一樣，頻頻扇翼。

④于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏、躲閃。

⑤沒(méi)有什么生物比蝴蝶更了解空氣。___________________（廣東省佛山市）

49．今年5月下旬，我市舉辦了中國(guó)鹽城首屆茉莉花節(jié)暨經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)。假如你是興鹽中學(xué)的小記者鄭成，在活動(dòng)期間給你一次向下列對(duì)象提問(wèn)的機(jī)會(huì)，你應(yīng)當(dāng)問(wèn)什么？

（1）對(duì)象一 市委書(shū)記、市人大常委會(huì)主任張九漢___________________

（2）對(duì)象二 韓國(guó)客商、現(xiàn)代汽車集團(tuán)會(huì)長(zhǎng)鄭夢(mèng)九_(tái)__________________（江蘇省鹽城市）

50．偉華是位誠(chéng)實(shí)而優(yōu)秀的中學(xué)生，一次他到某裝有監(jiān)視器(一種利用電視錄像技術(shù)進(jìn)行監(jiān)視的設(shè)施)的大商場(chǎng)購(gòu)物，購(gòu)畢，付完款要走時(shí)，保安過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“我們懷疑你偷了本商場(chǎng)的東西，請(qǐng)跟我們到值班室，我們要對(duì)你搜身?！?/p>

要求：請(qǐng)站在偉華的角度，替他嚴(yán)辭拒絕保安搜身的無(wú)理要求。(說(shuō)2條拒絕理由)_________________________________________________________（福建省龍巖市）

51．有時(shí)，當(dāng)父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子??”這句話說(shuō)得節(jié)省又含蓄，不過(guò)，個(gè)中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會(huì)。如果你是“自家的孩子”，定會(huì)知道父母想要說(shuō)的是假如你不是“自家的孩子”，聽(tīng)到別人父母說(shuō)出這樣的話來(lái)，他的言外之意是：_________________________________。（廣東省河源市）

52．請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)境，寫(xiě)出張琳的轉(zhuǎn)述語(yǔ)。要簡(jiǎn)明、連貫、得體。不要超過(guò)45字。

李蓉是班上的語(yǔ)文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。李蓉請(qǐng)張琳把自己寫(xiě)的作文轉(zhuǎn)交給教語(yǔ)文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來(lái)時(shí)帶給她：第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師_________________________________________________________。（廣東省湛江市）

53．請(qǐng)根據(jù)下面情境，按要求答題。

班里的“小書(shū)法家”！小麗正在書(shū)寫(xiě)一幅參賽的書(shū)法作品。大功即將告咸。毛手毛腳的小映突然湊上來(lái)碰到了她的手，一幅藝術(shù)作品立刻慘不忍睹。小麗氣惱地瞪了小映一眼。小映趕忙道歉，見(jiàn)小麗還在氣頭上，又莞爾一笑，說(shuō)：“微笑是人類最好看的表情?！?/p>

①小映這句話的意思是：______________________________________。

②假如你產(chǎn)小麗，你將會(huì)對(duì)小映說(shuō)：________________________________。（廣西區(qū)玉林市）

54.閱讀下面這段文字，回答問(wèn)題。

美國(guó)萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動(dòng)力飛機(jī)成功地遨游藍(lán)天。人們?yōu)榇伺e行盛大酒會(huì)，主持人要萊特兄弟發(fā)表演說(shuō)，兄弟倆再三推辭，主持人執(zhí)意邀請(qǐng)，哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話演說(shuō)：“據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)說(shuō)話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的?！?/p>

他這句話的意思是_________________________________。（哈爾濱市）

55．上課鈴聲響了，某位同學(xué)還慢吞吞地往教室走，進(jìn)教室之后，依然不緊不慢地走到座位上，此時(shí)老師笑著對(duì)大家說(shuō)：“××同學(xué)真是一個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生，上次他在樓道里亂追亂竄，老師批語(yǔ)了他，你看他現(xiàn)在穩(wěn)重多了，連打了上課鈴，依舊沉得住氣，都不快走兩步。”教室里爆發(fā)出大聲哄笑。

讀了這段文字，你認(rèn)為老師的言外之意是什么？如果你是老師，你會(huì)怎么說(shuō)？

①言外之意：___________________。

②你說(shuō)的話：___________________。（湖北省十堰市）

56．根據(jù)下面的情境為林靜設(shè)計(jì)一段對(duì)話。

6月5日“世界環(huán)境日”這天，林靜同學(xué)被評(píng)為學(xué)?！碍h(huán)境小天使”。市電視臺(tái)記者來(lái)采訪她，問(wèn)：“林靜同學(xué)，祝賀你獲得學(xué)?！h(huán)境小天使’這樣一個(gè)美譽(yù)。此時(shí)，你有什么感想？以后打算怎么做？”林靜說(shuō)：“______________________________________。”（湖北省仙桃市等）

57．中考前兩個(gè)月，一向成績(jī)優(yōu)秀的小東患病需住院兩周，好朋友小方前去探望，面對(duì)病床上焦躁不安的小東和床邊憂心忡忡的小東媽媽，小方會(huì)先安慰小東的媽媽說(shuō)：“______________________________________?！彼€會(huì)鼓勵(lì)小東說(shuō)：“______________________________________。”（注意禮貌用語(yǔ)，所填話語(yǔ)均不超過(guò)25字））

58.今年“五一”長(zhǎng)假，小明到北京參觀了“神舟五號(hào)”飛船。請(qǐng)你代小明在“參觀留言簿”上寫(xiě)一句留言，以表達(dá)他的無(wú)比激動(dòng)之情。(不超過(guò)20個(gè)字)___________________

59.即將畢業(yè)，班里準(zhǔn)備舉辦畢業(yè)晚會(huì)，同學(xué)們一致推舉你來(lái)當(dāng)主持人。作為主持人，你應(yīng)該先有一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白。那么，現(xiàn)在請(qǐng)你展示出來(lái)吧！__________________ 60.本場(chǎng)考試順利結(jié)束后，假如你的家長(zhǎng)不停的詢問(wèn)你語(yǔ)文考試的情況，你既想讓家長(zhǎng)放心，又想趕快轉(zhuǎn)入下一場(chǎng)考試準(zhǔn)備，這時(shí)，你應(yīng)該怎樣回答？___________________

從閏土和“我”兩方面思考作答并與課文內(nèi)容相關(guān)即可。

2．對(duì)對(duì)方的深愛(ài)、關(guān)懷等。

3．示例：文天祥，拒絕元人的高官厚祿，寧死不降。（或：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。）聞一多，拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下，也不屈服。朱自清，寧可餓死，也不吃帝國(guó)主義的救濟(jì)糧。

4．只要圍繞諸葛亮作答，且與課文內(nèi)容相關(guān)即可

6．田家少閑月，五月人倍忙。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

7．不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。閑靜少言，不慕榮利。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

8．直掛云帆濟(jì)滄海 醉里挑燈看劍 將軍白發(fā)征夫淚 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) 老夫聊發(fā)少年狂 9．示例：：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊/日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁/仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟/夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯/人不寐，將軍白發(fā)征夫淚??（兩句不相連亦可）

10．晨興理荒穢，帶月荷鋤歸/ 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜/ 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)/明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬??（兩句不相連亦可）

11．示例：：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰——王勃；勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人——王維；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流——李白；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西——李白??

12．梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。╱頭上倭墮髻，耳中明月珠。╱同是被逼迫，君爾妾亦然。等等。（只要出自不同篇目，是直接描寫(xiě)女性形象的詩(shī)句即可。）13．只要是唐詩(shī)宋詞中吟誦月色、明月的詩(shī)句即可。

14．示例：：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

15．示例：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。(此生誰(shuí)料，)心在天山，身老滄洲。

16．示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

17．(離情別意)：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。海內(nèi)存知己；天涯若比鄰。(思想抱負(fù))：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。??(考生可任意作答，符合要求即可)18．示例：①欲窮千里目，更上一層樓。②不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。③會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。??

19．示例：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；山隨平野盡，江入大荒流；月下飛天鏡，云生結(jié)海樓；氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城；忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫??（不僅僅限于以上內(nèi)容）20．沒(méi)有人擔(dān)心年齡大小 沒(méi)有人在乎獎(jiǎng)金多少

21．要求仿寫(xiě)的句子與原文畫(huà)線句子的結(jié)構(gòu)基本相同；內(nèi)容方面既要寫(xiě)出課外閱讀的作品名稱，還要寫(xiě)出作品給自己的啟示。所寫(xiě)作品可不限于《大綱》規(guī)定的課外閱讀推薦篇目。示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難。

22．句式正確、內(nèi)容合理即可。

23．可以從健康、知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)、快樂(lè)、親情、友情等角度仿寫(xiě)。示例①：擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明和希望；擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的力量和財(cái)富。②：擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂(lè)和溫馨。③：擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了時(shí)間和空間；擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了世界和夢(mèng)想。

24．示例：(1)鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開(kāi)放。(2)礦石，如果害怕焚燒(熔爐)，那它永遠(yuǎn)不能成鋼(煉成金子)。(3)蠟燭，如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光。(4)航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸。

25.只要能寫(xiě)出體現(xiàn)夏、秋兩季節(jié)特征的詞語(yǔ)即可。如：綠葉、綠樹(shù)、綠蔭；稻子、楓葉、果實(shí)????

26．能達(dá)到“寫(xiě)物寓意”的寫(xiě)作要求，語(yǔ)言精美、內(nèi)容健康即可。

27．如：用崇高的理想布局，用堅(jiān)定的信念寫(xiě)作，用奮斗的精神修改等等。

28．我愿是一片青翠的樹(shù)葉，為春天點(diǎn)綴一絲新綠。(答案不是唯一，符合要求即可。)30．示例：當(dāng)一個(gè)人悲觀失望的時(shí)候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；當(dāng)一個(gè)人志得意滿的時(shí)候，他忘記了謙卑為懷是一種習(xí)慣等。（內(nèi)容要求：前句為面臨的反面的不良的處境或表現(xiàn)，后句應(yīng)從正面提出應(yīng)對(duì)策略；句式要求：應(yīng)與例句一致。）

31．例如：憑著旺盛的精力，你可以開(kāi)墾出一片肥沃的土地；憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫(huà)卷。

32.示例：你文思如泉涌，像一本無(wú)所不知的詞典，引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)殿堂。（語(yǔ)文老師）你美妙的歌聲，動(dòng)人的舞姿，給我們以美的熏陶。（音樂(lè)老師）

33．如：讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。（能說(shuō)出事物特點(diǎn)，句式相近即可）

34．示例：青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力；鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地。

35．示例：貧困雖然是人人不愿過(guò)的生活，但有時(shí)卻能成為人們奮斗的動(dòng)力；痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時(shí)卻能造就人們剛強(qiáng)的性格。

36．示例：生活是一首歌，奏著高低不一的音符。子 生活是一首詩(shī)，充滿著‘大江東去浪淘盡’的豪情。

37．示例：感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛(ài)、恨、戀、想是感情故事的主題。友誼是人生的一首歌：真誠(chéng)是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。

38．如：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅(jiān)持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。

39．例如：夜幕降臨，燈火閃爍，我獨(dú)自一人漫步在校園的林蔭道上，四周靜悄悄。忽然，不遠(yuǎn)處傳來(lái)悅耳的歌聲，令人陶醉。40．要求：比喻恰當(dāng)，內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)句連貫。例句略

41．春風(fēng)像一把巧剪，裁出山川一片新綠；又像一位高明的畫(huà)師，繪出大地萬(wàn)紫千紅。

42．要求：①內(nèi)容表達(dá)及表達(dá)方式符合要求即可②每段話中所規(guī)定的三個(gè)詞語(yǔ)必須全用。

43．示例：①生活是一部大百科全書(shū)，包羅萬(wàn)象；生活是一把六弦琴，能彈出多重美妙的旋律；生活是一條河，奔騰不息，淘盡人間善惡。②幸福是禾苗，晃動(dòng)稚嫩的身軀向天際發(fā)出無(wú)聲的訴說(shuō)；幸福是蠶寶寶，咀嚼著香脆的桑葉奏出“沙沙沙”的樂(lè)曲；幸福是雛燕，展翅穿過(guò)鵝黃的柳梢剪出一片春色。③愛(ài)心是一片冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生活的希望；愛(ài)心是灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。

47．②④⑥③⑤⑦①或②④⑥①③⑤⑦ 48．⑤②④①③ 49．示例：（1）（張書(shū)記）您認(rèn)為舉辦這次活動(dòng)，對(duì)鹽城經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展有什么重要意義？（2）（鄭先生）您決覺(jué)得我們鹽城的投資環(huán)境怎么樣？

50．理由①你們不是執(zhí)法人員，你們沒(méi)有權(quán)利對(duì)我搜身，你們這樣隨意侵犯人權(quán)是犯法的。②如果你們要強(qiáng)行對(duì)我搜身，我將訴諸法律。③商場(chǎng)不是裝了監(jiān)視器嗎?你們能拿出我偷東西的證據(jù)嗎?

51．示例：人家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有多好(多聰明、多體諒人、多懂事)； 人家的孩子比我強(qiáng)（好）。言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。

52．示例：郝老師，李蓉生病住院，不能按時(shí)交作文，她很抱歉(很對(duì)不起)。

53．①圍繞“請(qǐng)不要生氣”的意思作答即可。例如：請(qǐng)別生氣；請(qǐng)你用微笑來(lái)對(duì)待這件不愉快的事情；生氣（發(fā)火）會(huì)損壞你美好的形象；生氣（發(fā)火）會(huì)破壞同學(xué)問(wèn)友好的關(guān)系。②從順意化解方面回答。如：謝謝你的提醒，我重寫(xiě)一幅好了；為了人類更好看，我接受你的微笑。

54.行動(dòng)重于語(yǔ)言

55．①批評(píng)那位同學(xué)松懈拖沓，上課了不按時(shí)進(jìn)教室。②你說(shuō)的話要體現(xiàn)出親切平和，講清事理，避免諷刺挖苦。

58．“神舟五號(hào)”，你是中華民族的驕傲!(答案不是唯一，能表達(dá)真情實(shí)感即可。)飛機(jī)穿梭在風(fēng)和日麗的晴空中,在陽(yáng)光的照耀下熠熠奪目，時(shí)而盤(pán)旋,時(shí)而俯沖,像一只展翅的雄鷹在翱翔.快點(diǎn)上來(lái)就開(kāi)了個(gè)的口對(duì)口死耳機(jī)了咖啡機(jī)老是快遞；發(fā)給看見(jiàn)就跑我日哦積極啊福建愛(ài)卡洛杉磯拉寬帶附件阿斯科利渡江阿里看到附件哎可憐的肌膚看到個(gè)雞蛋拉開(kāi)四大金剛；管理費(fèi)大開(kāi)綠燈

修改下列病句

1.貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

2.我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。

3.我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。

4.這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

5.老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

7.過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。

8.六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。

9.全班同學(xué)都到了，只有王鋼沒(méi)來(lái)。

10.昨天傍晚下了一夜大雨。

11.校園里屹立著一棵棵白楊。

12.因?yàn)樗泻艽筮M(jìn)步，但是老師表?yè)P(yáng)了他。

13.動(dòng)物園的爬行館里展出各種蛇與許多鳥(niǎo)。

14.公園里的松柏、桃樹(shù)等樹(shù)木枝繁葉茂。

15.我愛(ài)吃蘋(píng)果、香蕉、黃瓜等水果。

16.圖書(shū)角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》和《中國(guó)少年報(bào)》等課外書(shū)。

17.他經(jīng)?；貞涍^(guò)去有趣的往事。

18.今天中午下了一天的雨。

19.我上完五年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。

20.萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。

21.造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

22． 《林?！愤@篇課文的作者是老舍先生寫(xiě)的。

23.他穿了一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子。

24.一進(jìn)幼兒園，我就看見(jiàn)了一張張可愛(ài)的小臉和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

句子練習(xí)之縮寫(xiě)句子

1、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

3、敬愛(ài)的周總理無(wú)微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

4、吳國(guó)的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無(wú)際的大草原。

6、夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)。

7、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。

8．戴著紅領(lǐng)巾小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>

9．氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。

10．從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。

11．他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。

12．一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張帆的貨船。

13．1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。

14．【伏爾加河上的纖夫】是一幅不可多得的珍貴的油畫(huà)。

15．五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫(huà)。

16．?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)。

17．皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。

18．一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)。

19．晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射整個(gè)樹(shù)林。

20．彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺書(shū)林。

21．鳥(niǎo)的叫聲透過(guò)樹(shù)林的沙沙聲模模糊糊地傳來(lái)。

22．從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。

23．我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。

24．老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。

25．人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。

26．夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

27．他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。

28．他穿著一件顏色跟樹(shù)葉差不多的綠上衣。

29．赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。

30．在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。

31．平靜的海面上突然沖起了一股水柱。

32．夏天中午的陽(yáng)光火辣辣地照射著整個(gè)森林。

33．爺爺經(jīng)常懷念可愛(ài)的家鄉(xiāng)的許多景物。

34．一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。

35．強(qiáng)烈的光線射進(jìn)黑暗的房間。

36．小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。

37．灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。

句子練習(xí)之把句子改成反問(wèn)句

1.我們不會(huì)忘記黨的恩情。

2.人類需要勇于實(shí)踐的人。

3.這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。

4.可愛(ài)的小女孩是我的好朋友。

5.這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。

6.坡度這么大，火車爬不上去。

7.這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。

8.我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。

9.春風(fēng)吹綠了田野。

10.春風(fēng)吹綠了田野。

11.我們不能做損人利己的事。

12.這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。

13.我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。

14.春風(fēng)吹綠了田野。

15.是春風(fēng)吹綠了田野。

16.我們不能做損人利己的事。

17.象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

18.為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

19.少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。

20.我們不會(huì)把你老人家忘懷。

21.人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服。?

22.你應(yīng)該相信我。

23.朝鮮人民是不會(huì)忘記志愿軍戰(zhàn)士的。

24.我們小學(xué)生要聽(tīng)老師的話。

25.這件事我一定要管。

26.抗洪救災(zāi)中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動(dòng)得流淚。

27.不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。

28.這比山還高，比海還深的情誼，我們不會(huì)忘記。

29.游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。

30.我的一篇作文在全國(guó)作文比賽中得了獎(jiǎng)，我非常高興。

31.中國(guó)有了自己的鐵路工程師。

32.這真叫人感到親切、舒服。修改下列病句

1.貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

2.我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。

3.我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。

4.這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

5.老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

7.過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。

8.六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。

9.全班同學(xué)都到了，只有王鋼沒(méi)來(lái)。

10.昨天傍晚下了一夜大雨。

11.校園里屹立著一棵棵白楊。

12.因?yàn)樗泻艽筮M(jìn)步，但是老師表?yè)P(yáng)了他。

13.動(dòng)物園的爬行館里展出各種蛇與許多鳥(niǎo)。

14.公園里的松柏、桃樹(shù)等樹(shù)木枝繁葉茂。

15.我愛(ài)吃蘋(píng)果、香蕉、黃瓜等水果。

16.圖書(shū)角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》和《中國(guó)少年報(bào)》等課外書(shū)。

17.他經(jīng)?；貞涍^(guò)去有趣的往事。

18.今天中午下了一天的雨。

19.我上完五年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。

20.萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。

21.造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

22． 《林?！愤@篇課文的作者是老舍先生寫(xiě)的。

23.他穿了一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子。

24.一進(jìn)幼兒園，我就看見(jiàn)了一張張可愛(ài)的小臉和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

句子練習(xí)之縮寫(xiě)句子

1、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

3、敬愛(ài)的周總理無(wú)微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

4、吳國(guó)的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無(wú)際的大草原。

6、夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)。

7、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。

8．戴著紅領(lǐng)巾小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>

9．氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。

10．從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。

11．他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。

12．一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張帆的貨船。

13．1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。

14．【伏爾加河上的纖夫】是一幅不可多得的珍貴的油畫(huà)。

15．五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫(huà)。

16．?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)。

17．皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。

18．一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)。

19．晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射整個(gè)樹(shù)林。

20．彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺書(shū)林。

21．鳥(niǎo)的叫聲透過(guò)樹(shù)林的沙沙聲模模糊糊地傳來(lái)。

22．從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。

23．我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。

24．老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。

25．人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。

26．夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

27．他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。

28．他穿著一件顏色跟樹(shù)葉差不多的綠上衣。

29．赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。

30．在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。

31．平靜的海面上突然沖起了一股水柱。

32．夏天中午的陽(yáng)光火辣辣地照射著整個(gè)森林。

33．爺爺經(jīng)常懷念可愛(ài)的家鄉(xiāng)的許多景物。

34．一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。

35．強(qiáng)烈的光線射進(jìn)黑暗的房間。

36．小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。

37．灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。

句子練習(xí)之把句子改成反問(wèn)句

1.我們不會(huì)忘記黨的恩情。

2.人類需要勇于實(shí)踐的人。

3.這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。

4.可愛(ài)的小女孩是我的好朋友。

5.這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。

6.坡度這么大，火車爬不上去。

7.這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。

8.我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。

9.春風(fēng)吹綠了田野。

10.春風(fēng)吹綠了田野。

11.我們不能做損人利己的事。

12.這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。

13.我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。

14.春風(fēng)吹綠了田野。

15.是春風(fēng)吹綠了田野。

16.我們不能做損人利己的事。

17.象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

18.為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

19.少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。

20.我們不會(huì)把你老人家忘懷。

21.人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服。?

22.你應(yīng)該相信我。

23.朝鮮人民是不會(huì)忘記志愿軍戰(zhàn)士的。

24.我們小學(xué)生要聽(tīng)老師的話。

25.這件事我一定要管。

26.抗洪救災(zāi)中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動(dòng)得流淚。

27.不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。

28.這比山還高，比海還深的情誼，我們不會(huì)忘記。

29.游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。

30.我的一篇作文在全國(guó)作文比賽中得了獎(jiǎng)，我非常高興。

31.中國(guó)有了自己的鐵路工程師。

32.這真叫人感到親切、舒服。

第五篇：句子練習(xí)

句子練習(xí)

一、縮句練習(xí)

1、縮句方法及相關(guān)說(shuō)明：

去“枝”留“干”法——凡用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時(shí)間的詞、表示地點(diǎn)的詞等。

借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語(yǔ)，去除“得”后面的詞語(yǔ)。

“自我提問(wèn)”法——“誰(shuí)”、“做什么”、“對(duì)誰(shuí)做”。

2、縮句練習(xí)時(shí)要注意什么？

a）保持句子完整，注意主語(yǔ)。

b）留住句子中的“著，了”。

c）不改變句子原意。

3、練習(xí)：

1、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見(jiàn)船上載著許多貨物。

2、爸爸在床上聽(tīng)到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。

5、生態(tài)保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著上千株枝葉茂盛的銀杉樹(shù)。

6、廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。

7、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。

8、我國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵(lì)著我們。

9、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬(wàn)慕名而來(lái)的參觀者。

10、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。

11、我班李明同學(xué)認(rèn)真地完成了當(dāng)天的作業(yè)。

12.我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。

13、長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。

14、他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話。

15、解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。

16、宋慶齡奶奶無(wú)微不至地關(guān)心我們少年兒童。

17、蔡希陶伯伯是中國(guó)科學(xué)院云南植物研究所的老所長(zhǎng)。

18、松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。

19、相傳很久以前，牡丹江畔住著一個(gè)美麗善良的紅羅女。

20、新開(kāi)發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。

二、修改病句

修改病句就像給病人治病一樣，需要先診斷出病因，再對(duì)癥下藥，只要方法得當(dāng)，做起來(lái)就會(huì)輕而易舉。

在小學(xué)階段常見(jiàn)的病句有以下幾種：

（1）成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱。”同學(xué)們知道一個(gè)句子一般可以分為兩部分，前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”或“什么”，后一部分說(shuō)的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個(gè)部分是句子的基本成分，缺一不可。

（2）意思重復(fù)：這種句子是前邊說(shuō)了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說(shuō)一遍，意思重復(fù)了。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了?！边@里“不正確”和“錯(cuò)別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。

（3）用詞不當(dāng)：這種句子是由于對(duì)詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師?！薄盁嵝摹币辉~的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。

（4）詞序顛倒：詞序是詞語(yǔ)在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語(yǔ)在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開(kāi)了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿?。如：“今年的麥子豐收在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人?！毙←滈L(zhǎng)勢(shì)喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。

（5）指代不明：在句子中同時(shí)出現(xiàn)了幾個(gè)稱呼，在說(shuō)明的時(shí)候分不清哪個(gè)是哪個(gè)，造成了理解上的困難。如：老師把王虹和曉敏喊到跟前，對(duì)她說(shuō)：“上課要積極發(fā)言?！边@句話中的“她”到底是誰(shuí)表達(dá)上就不明了。

修改病句要記?。鹤裨猓俑膭?dòng)。它的具體步驟和方法是：

⒈讀。讀懂原句，揣摩說(shuō)話人本來(lái)想說(shuō)的是什么意思。然后找準(zhǔn)病因，辨清病句的類別，是用詞不當(dāng)、成份殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)累贅、詞序顛倒、自相矛盾，還是分類不當(dāng)。

⒉劃。用鉛筆在病句上劃出需要修改有部位，以便針對(duì)病因，進(jìn)行分析、修改。

⒊改。運(yùn)用修改符號(hào)，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移。即刪去多余及錯(cuò)誤的詞語(yǔ)、使句子簡(jiǎn)明。補(bǔ)上句子殘缺成份，使句子完整。替換有關(guān)語(yǔ)，使用詞怡當(dāng)。移前挪后，調(diào)整詞語(yǔ)位置，使語(yǔ)序正確。

⒋對(duì)。把修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對(duì)閱讀?？纯词欠裢?，有無(wú)新的語(yǔ)病產(chǎn)生，是否把說(shuō)話人原先想說(shuō)的意思表達(dá)清楚了。如果發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，還得重改。

句子練習(xí)：

1、昨天，刮了一夜的大風(fēng)。

2、我好久沒(méi)有聽(tīng)到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。

3、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會(huì)。

4、我即使這么用功，但成績(jī)還是不如你。

5、夏天的興安嶺是一年中最好的季節(jié)。

6、張明被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱號(hào)。

7、媽媽從菜場(chǎng)買回了青菜、豬肉、蘋(píng)果、黃瓜等蔬菜。

8、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

9、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。

10、近年來(lái)，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。

11、在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。

12、我們從小要不吃零食的好習(xí)慣。

13、這是一艘最大的我國(guó)制造的遠(yuǎn)洋輪船。

14、這種不愛(ài)惜糧食，任意浪費(fèi)糧食，是可恥的。

15、經(jīng)過(guò)老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。

16、李明學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)良。

17、她千方百計(jì)想盡辦法幫助學(xué)習(xí)成績(jī)有困難的同學(xué)。

18、桃樹(shù)上結(jié)滿了許許多多又大又紅的桃子。

19、我認(rèn)真完成了各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)。

20、她的家鄉(xiāng)是北京人。

三、陳述句改反問(wèn)句練習(xí)

陳述句改為反問(wèn)句的方法：

1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)詞。

4、句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問(wèn)句時(shí)，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。這樣，改成的反問(wèn)句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？

又如：我們不能浪費(fèi)時(shí)間。在改反問(wèn)句時(shí)，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。改成的反問(wèn)句是：我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間呢？

陳述句改為反問(wèn)句練習(xí)。

1、這幅畫(huà)是我們班蔡穎畫(huà)的。

2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。

3、功課沒(méi)做完，不能去看電影。

4、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

5、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。

6、沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。

7、小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

8、我的心繃緊緊的，這無(wú)法忍受。

9、這潮濕冰冷的地面不能睡。

10、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。

11、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。

12、小姑娘天真的心靈，正像一個(gè)含苞欲放的花蕾。

13、這些樹(shù)葉就是從這棵樹(shù)上飄落下來(lái)的。

14、這本書(shū)真好看，叫人喜歡。

15、那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，正是伶俐可愛(ài)的小燕子。

16、對(duì)于浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。

17、我們應(yīng)該相信自己的眼睛。

18、犯了錯(cuò)誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。

19、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。

20、我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了就不能參加祖國(guó)建設(shè)。

四、反問(wèn)句改陳述句練習(xí)

一、反問(wèn)句改為陳述句的方法：

1、將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

2、將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3、將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

如：我們?cè)跄苎远鵁o(wú)信呢？在改為陳述句時(shí)，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。所改成的陳述句是：我們不能言而無(wú)信。

又如：歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動(dòng)呢？在改為陳述句時(shí)，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。所改成的陳述句是：歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動(dòng)。

反問(wèn)句改陳述句練習(xí)：

1、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？

3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？

4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？

5.不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績(jī)呢？

6.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

7、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？

8、馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？

9、對(duì)浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們?cè)趺茨苋萑棠兀?/p>

10、你怎么能這樣做？

11、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？

12、淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔?/p>

13、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

14、不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會(huì)有知識(shí)？

15、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

16、雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？

五、常見(jiàn)修辭手法

常見(jiàn)的修辭手法有以下幾種：

１、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。

例句：a.遠(yuǎn)看桃花，就像一片火紅的朝霞。

b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

c.小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

２、擬人：是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>

例句：a.落葉隨著風(fēng)高低起舞。

b.夜空中的小星星眨著眼睛，似乎在對(duì)你微笑。

c.寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。

３、排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

例句：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

４、夸張：對(duì)描寫(xiě)的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。

b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

c.教室里靜得連根針掉在地上也聽(tīng)得到。

５、設(shè)問(wèn)：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。

例句：數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。

６、反問(wèn)：將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。

例句：a.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎？

b.難道我們能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化嗎？

c.字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎？