第一篇：2017—2018上學(xué)期九年級(jí)期末語(yǔ)文試卷大全

※※※※※※※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ：※：※號(hào)※考※※ ※ ※ ※ 題 答 要 ：不 名 內(nèi)姓 線 封 密 ※ ：※別※※班※※※※※※※※※※※※※※※※※秀嶼區(qū)2017~2018上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

一、積累與運(yùn)用。（20分）

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（12分）

（1）過(guò)盡千帆皆不是。（溫庭筠《望江南》）（2），燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（3），此先漢所以興隆也。（諸葛亮《出師表》）（4），載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）（5）力盡不知熱,。（白居易《歡刈麥》）

（6）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。。（《關(guān)雎》）

（7），必先，勞其筋骨，空乏其身。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（8）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中寫兵士們?cè)谇锔邭馑瑫r(shí)節(jié)接受檢閱的句子是。

2.下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法正確．．的是（）（2分）A.《孔乙記》是我國(guó)現(xiàn)代作家魯迅的散文。

B.風(fēng)騷，原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《論語(yǔ)》里的《離騷》。C.雨果的代表作有《巴黎圣母院》和《復(fù)活》。D.曹文軒是中國(guó)首個(gè)“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”的獲得者。

3.下列加點(diǎn)字拼音錯(cuò)誤最多．．的一項(xiàng)是（），錯(cuò)誤最少．．的一項(xiàng)是（）（2分）A.惘．然（wǎng）折服（shé）素裹（guǒ）成吉思汗（hán）?．

?B.喧嚷（xuān）棲息（xī）昏暈（yùn）盛夏（chéng）

????C.旁騖．（wù）佝僂（lǔ）征引（zhēn）禪師（shàn）???D.深邃（shuì）嗚咽（yàn）靈柩（jiǔ）蹴鞠（gōng）

???? 4.下列對(duì)這幅書法作品的賞析，不正確．．．的一項(xiàng)是（）（2分）A.意態(tài)生動(dòng)，變化自然，使人百看不厭。B.線條爽直瘦勁，錯(cuò)落有致，自出新意。

C.運(yùn)用楷書字體，字字端莊，方正典雅。

D.俊逸純凈，氣韻貫通，富于藝術(shù)感染力。

5.把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)．．．的一項(xiàng)是（）（2分）

①每個(gè)人都有自己控制意義的不同能力和不同角度 ②也表明每個(gè)人都擁有一個(gè)屬于自己的世界

③人類之所以有今天的成就，是因?yàn)槿祟悇?chuàng)造了一個(gè)有意義的世界 ④這不僅構(gòu)成了世界的多樣性

⑤實(shí)際上卻是由古往今來(lái)的每個(gè)人分別構(gòu)成的 ⑥而這個(gè)有意義的世界，表面上看是人類共有的 A.①②③⑥④⑤ B.①③⑥④⑤② C.③⑥⑤①④② D.③①④②⑤⑥

二、閱讀（70分）

（一）閱讀下面這首詞，完成6—7題。（5分）

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。6.下面對(duì)這首詞理解分析，不正確??的一項(xiàng)是（）（２分）

? A.蘇軾“聊發(fā)少年狂”，表現(xiàn)了仕途順利、意氣風(fēng)發(fā)的一面。

B.這首詞起句用一個(gè)“狂”字貫穿全篇，統(tǒng)攝了全詞，奠定了全詞縱情、豪邁的感情基調(diào)。C.上闋“親射虎，看孫郎”這一典故的用意是要像孫郎（孫權(quán)，這里是作者自喻）那樣建功立業(yè)。下闋“何日遣馮唐”這一典故中，作者把自己比作魏尚。

D.詞的上闋“卷”一字突顯出太守率領(lǐng)的隊(duì)伍，氣勢(shì)雄壯。

7.“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，“天狼”指什么？整句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（３分）

（二）閱讀下面的文字，完成８—１２題。（１６分）

【甲】陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”……行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥?，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。

【乙】陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤！涉之為王沉沉者！”楚人謂“多”為“伙”，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始?？统鋈胗姘l(fā)舒，言陳王故情?；蛘f(shuō)陳王曰：“客愚無(wú)知，顓妄言，輕威?！标愅鯏刂?。諸陳王故人皆自引去，由是無(wú)親陳王者。（選自《史記》）

８.解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（４分）

（１）比至陳

（２）將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳

??（３）或說(shuō)陳王曰

（４）諸陳王故人皆自引去

??９.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（４分）（１）嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！

（２）由是無(wú)親陳王者。

10.下面選項(xiàng)與“茍富貴，無(wú)相忘”理解不相符．．．的一項(xiàng)是（）（２分）A.反映出他不滿現(xiàn)狀，渴求改變命運(yùn)的心態(tài)。B.反映他對(duì)富貴生活的向往。C.表現(xiàn)出他與窮朋友同甘共苦的心愿。

D.這句話可譯為“茍且富貴了，也不會(huì)忘記大家?！?/p>

11.下列斷句正確．．的一項(xiàng)（）（２分）A.將軍/身被/堅(jiān)執(zhí)銳 B.伐無(wú)/道,誅/暴秦 C.燕/雀安知/鴻鵠之志哉 D.諸郡縣/苦秦吏者。

12.你認(rèn)為陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因是什么？你從中得到什么啟示？（4分）

（1）原因：

（2）啟示：

（三）閱讀下面的文字，完成13-17題。（22分）

軍人之家 巴利斯

(1)維拉的丈夫巴都林離開妻子維拉上前線兩年了。一天，郵遞員送來(lái)了一封信。信中通知說(shuō)，她的丈夫巴都林受了重傷，現(xiàn)在就住在市榮軍醫(yī)院。

(2)醫(yī)生帶維拉走進(jìn)病房，指著一張靠在墻邊的病床，床上的傷員蓋著被單，僅露出圓圓的修剪過(guò)的后腦勺。

(3)維拉快步奔過(guò)去，輕輕地呼喚著丈夫的名字：“巴都林、巴都林……”她希望看到床上的人把枯瘦的雙手伸出來(lái)，她就會(huì)投向他的懷抱，可是他沒有動(dòng)。維拉猛然驚呆了：手呢？原來(lái)自己的丈夫竟然連雙手都沒有了！床上的傷員慢慢抬起了頭，維拉看到的是一張破了相并帶有深紅色傷疤的臉，空空的小洼坑代替了眼珠，又大又白的傷痕歪歪斜斜地穿過(guò)這可怕的面孔，她驚叫一聲，便失去了知覺。

(4)維拉醒過(guò)來(lái)后，少校和醫(yī)生向她介紹了巴都林受傷的全部情況：他踩響了地雷燒傷了雙目，炸沒了雙手，截去了雙腿……他不能說(shuō)話，至少是現(xiàn)在……被找到時(shí)已無(wú)法辨認(rèn)，他身上沒有證件，胸前內(nèi)衣口袋里僅藏著一封給妻子的信，根據(jù)信人們才確認(rèn)出他的身份。

(5)第二天她再次來(lái)到醫(yī)院，把巴都林運(yùn)回了家，戰(zhàn)爭(zhēng)毀了她的幸福生活，但沒有使她屈服，她悉心地照料著丈夫，盼著丈夫的狀況能夠有所好轉(zhuǎn)。

（6）九月的一天，維拉正在做家務(wù)，籬笆門吱呀地響了一聲。啊！站在門口的是活生生的、健壯的巴都林嗎？

……

(7)巴都林聽妻子把事情經(jīng)過(guò)講了？”(8)“當(dāng)然！”

(9)“只要他活著你打算護(hù)理他一輩子？”(10)“是的?！?/p>

(11)傷員躺在床上，臉朝著墻，維拉傾著身子溫和地在他耳邊說(shuō)著：“我的丈夫回來(lái)了！但您別難過(guò)，您將和我們一起生活，誰(shuí)也別想帶走您，聽見了嗎？”

(12)巴都林突然想起，“你說(shuō)在他身上找到一封信？給我看……”維拉拿出了信，巴都林看完后興奮地說(shuō)：“他是阿廖沙，我的戰(zhàn)友！為防萬(wàn)一，我們互相交換了信。這樣，如果一個(gè)犧牲了，另一個(gè)就可以把信轉(zhuǎn)給他的親人?！卑投剂帜四ㄑ鄹C里的淚水，開心得像個(gè)孩子一樣，大聲對(duì)傷員說(shuō)：“阿廖沙，我是巴都林，你還記得嗎？”

(13)阿廖沙微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，巴都林興奮地接著說(shuō)：“你就在我家里，我們將在一起生活，你聽懂了嗎？”

(14)床上的阿廖沙動(dòng)了一下，蒼白的嘴唇顫抖著，傳出了含糊不清的聲音：“謝——謝，通知……我母親……我沒有被……被拋棄……”

(15)一縷陽(yáng)光灑進(jìn)室內(nèi)，窗外是艷陽(yáng)高照的好天氣……

（《新故事》2009年第12期，有刪改）

13.為使“傷員不是維拉的丈夫”這一情節(jié)合理，文中有幾處埋下了伏筆，下面哪項(xiàng)內(nèi)容不屬于．．．伏筆。（）（4分）

A.雙眼已無(wú)眼珠，臉上有白而大的傷疤，臉已破相，失去了雙手和雙腿，無(wú)法辨認(rèn)。

B.阿廖沙微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，巴都林興奮地接著說(shuō)：“你就在我家里，我們將在一起生活，你聽懂了嗎？”

C.身上沒有證件，僅憑一封給妻子的信確認(rèn)了他的身份。D.他不能說(shuō)話，至少是現(xiàn)在，被找到時(shí)已無(wú)法辨認(rèn)。14.下面省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)的一項(xiàng)是（）（4分）

A.維拉快步奔過(guò)去，輕輕地呼喚著丈夫的名字：“巴都林、巴都林……”，B.巴都林突然想起，“你說(shuō)在他身上找到一封信？給我看……”

C.床上的阿廖沙動(dòng)了一下，蒼白的嘴唇顫抖著，傳出了含糊不清的聲音：“謝——謝，通知……我母親……我沒有被……被拋棄……”

D.一縷陽(yáng)光灑進(jìn)室內(nèi)，窗外是艷陽(yáng)高照的好天氣…… 15.賞析句子。（4分）

一縷陽(yáng)光灑進(jìn)室內(nèi)，窗外是艷陽(yáng)高照的好天氣……

16.請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)情節(jié)分析妻子維拉或者丈夫巴都林的性格特點(diǎn)。（只選一個(gè)）（4分）

17.小說(shuō)敘寫了什么故事？包含哪些情感？（6分）

（四）閱讀下面的文字，完成18-20題，（12分）

“寒門再難出貴子”嗎

（1）近幾年來(lái)，“寒門再難出貴子”的說(shuō)法時(shí)常見諸輿論。例如，頂級(jí)高校農(nóng)村娃比例漸少、招聘市場(chǎng)越發(fā)偏愛城市。在青年的報(bào)道中，人們似乎發(fā)現(xiàn)，盡管中國(guó)人口素質(zhì)、教育水平有了巨大提升，但物質(zhì)條件、生活閱歷方面的差距仍然是一大批“寒門青年”出人頭地的障礙。情況是否如此有待驗(yàn)證，但“寒門再難出貴子”的社會(huì)焦慮卻現(xiàn)實(shí)存在著?！?※ ※ ※ ※ ※ ※ ：※：※號(hào)※考※※ ※ ※ ※ 題 答 要 ：不 名 內(nèi)姓 線 封 密 ※ ：※別※※班※※※※※※※※※※※※※※※※※（2）誰(shuí)才是今天社會(huì)中的“貴子”？富二代、官二代無(wú)疑符合傳統(tǒng)意義上的“貴”，但如果沒有一技之長(zhǎng)，不能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)，所謂“貴”也不過(guò)停留在人生的淺表。相反，白手起家的寒門青年，憑借自身努力打拼出一片天地，創(chuàng)造了屬于自己乃至整個(gè)社會(huì)的價(jià)值，“貴子”的稱謂自然當(dāng)之無(wú)愧。作為哈佛大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生代表之一的中學(xué)子何江，曾講到自己成功的經(jīng)驗(yàn)：“每到一個(gè)更大的地方、更大的平臺(tái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西很多，而我相對(duì)來(lái)說(shuō)，好奇心比較多，我就會(huì)有壓力去把它學(xué)會(huì)，讓自己不斷補(bǔ)足短處。”

（3）同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化高度繁榮的今天，寒門青年逆襲的方式也更加多元。之前，網(wǎng)名為“搬磚小偉”的湖北青年石神偉，憑借一系列自制的高難度健身視頻，在短視頻分享平臺(tái)上吸引了超過(guò)百萬(wàn)粉絲。這位寒門青年從留守兒童、網(wǎng)癮少年一路走來(lái)，用健身不斷磨煉和改變自己，傳遞著積極進(jìn)取、拼搏向上的正能量，感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友。今天，許多像“搬磚小偉”這樣寒門出身的“網(wǎng)紅”，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，也為社會(huì)傳遞著正能量。有人感慨，小偉的堅(jiān)韌、低調(diào)和樸素，是這個(gè)時(shí)代的奢侈品，他是真正屬于今天的“寒門貴子”?？梢哉f(shuō)，傳播結(jié)構(gòu)扁平化的互聯(lián)網(wǎng)，為不少寒門青年打開了一扇改變?nèi)松拇皯?，也?chuàng)造了另外一種生命的可能。

（4）現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人的成功很大程度上與他擁有的社會(huì)信任和社會(huì)支持力量相關(guān)。家庭出身、教育背景和工作平臺(tái)確實(shí)影響著一個(gè)人的成長(zhǎng)路徑。然而，在價(jià)值多元化、傳播渠道扁平化的今天，不僅“貴子”的意涵有了更為豐富的面向，同時(shí)由網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的“強(qiáng)大朋友圈”，也時(shí)常能為寒門青年走向成功提供強(qiáng)大的社會(huì)支持力量。

（5）一篇流行于網(wǎng)絡(luò)的演講詞《寒門貴子》中，有這樣一段話:我們大部分人都不是出身豪門的，我們都要靠自己！所以你要相信:命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事。這并不是雞湯，而是說(shuō)出了一個(gè)更為關(guān)鍵的問(wèn)題：在今天這樣一個(gè)充滿無(wú)限可能的時(shí)代，寒門能否出貴子，很大程度上并不是一個(gè)關(guān)于“命運(yùn)”的話題，而是一個(gè)關(guān)于“奮斗”的故事。

(有刪改）

18.下列理解和分析，不符合．．．原文意思的一項(xiàng)是（）（4分）A.社會(huì)現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在著“寒門再難出貴子”的焦慮。

B.富二代、官二代如果不能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)，所謂“貴”也不過(guò)停留在人生的淺表。C.現(xiàn)代社會(huì)，寒門青年逆襲的方式不再是單一的。

D.寒門能否出貴子，并不是一個(gè)關(guān)于“命運(yùn)”的話題，而是一個(gè)關(guān)于“奮斗”的故事。19.根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“寒門貴子”的理解。（4分）

20.下面的材料用作本文的論據(jù)，是否恰當(dāng)？說(shuō)說(shuō)理由。（4分）

晉代孫康小時(shí)家貧，冬天夜里他常用雪映出的光亮看書，這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。

（五）閱讀下列材料，完成21—26題。（10分）材料一 ：中國(guó)傳統(tǒng)文化之漢字

臣，chén，〈名〉，（象形)。甲骨文字形,象一只豎立的眼睛形。人在低頭時(shí),眼睛即處于豎立的位置,字形正表示了俯首屈從之意，本義是男性奴隸。（文段選自“360百科”）

材料二：中國(guó)傳統(tǒng)文化之傳統(tǒng)習(xí)俗

掃塵

據(jù)《呂氏春秋》記載，我國(guó)在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。臘月二十四，即是掃塵日，所謂“掃塵”就是年終大掃除。每逢春節(jié)來(lái)臨，家家戶戶都要打掃環(huán)境，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，灑掃六閭庭院，撣拂塵垢蛛網(wǎng)，疏浚明渠暗溝。到處洋溢著歡歡喜喜搞衛(wèi)生、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。

按民間的說(shuō)法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。

材料三：中國(guó)傳統(tǒng)文化之文明用語(yǔ)禮儀

某公交車上有一則這樣的宣傳語(yǔ)——“老弱病殘和孕婦”專座，這則宣傳語(yǔ)被人稱作不得體的禮貌用語(yǔ)。

21.(1)材料一中“臣”字是屬于 字,（填漢子“六書”之一）（1分）(2)關(guān)于“臣”字的配圖非常形象生動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合材料用語(yǔ)言表述出來(lái)。（2分）22.你從材料二中獲得哪些信息?（4分）

23.“老弱病殘和孕婦”專座，用語(yǔ)不太恰當(dāng)，請(qǐng)你換個(gè)更恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法。（1分）

24.綜合以上三則材料，你能獲得哪些重要結(jié)論?（2分）

（六）名著閱讀。（5分）25.選擇題。（2分）

下列對(duì)名著內(nèi)容的表述和理解，正確．．的一項(xiàng)是（）。（2分）A.《簡(jiǎn)愛》是美國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的小說(shuō)。B.《魯濱遜漂流記》是以第三人稱寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

C.“他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”是吳用在潯陽(yáng)樓題的詩(shī)句。D.簡(jiǎn)愛受不了孤兒院的孤寂、冷漠，因此離開了孤兒院。

26.簡(jiǎn)答題。（3分）

美國(guó)女作家賽珍珠將《水滸》翻譯成英文時(shí)，為小說(shuō)取名《四海之內(nèi)皆兄弟》。下面“路見不平，拔刀相助”的故事中，你認(rèn)為哪一個(gè)最能體現(xiàn)譯者命題意圖？請(qǐng)做出選擇，并簡(jiǎn)述理由。

A.武松醉打蔣門神 B.李逵打死殷天錫 C.魯智深大鬧野豬林。

三、寫作。（60分）27.請(qǐng)根據(jù)提示續(xù)寫下文。

一天，我急著搭上了公交車，發(fā)現(xiàn)公交車上刷卡機(jī)壞了，公交卡用不了，可是自己又忘了帶上一分錢。

……

要求：將題目補(bǔ)上，完成一篇不少于600字的記敘文。

第二篇：九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

(2014--2015年第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習(xí)范圍：

九年級(jí)上冊(cè)1----6單元所有內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)方法：

單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合，講與練相結(jié)合，通過(guò)大量練習(xí)的方式加以鞏固。練習(xí)準(zhǔn)備采用考試的方式進(jìn)行。

四、復(fù)習(xí)過(guò)程：

（一）、按單元復(fù)習(xí)：

1、按單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)每課的字詞，包括注音、詞語(yǔ)解釋、運(yùn)用等。

2、每個(gè)單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文，主要復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、重點(diǎn)段落的閱讀方法和文章主旨。

3、文言文每篇都要詳細(xì)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)翻譯、文言虛詞和實(shí)詞的用法。

4、詩(shī)詞鑒賞要重點(diǎn)理解詩(shī)詞的主旨、所表達(dá)作者的思想感情和名句欣賞。

5、課外古詩(shī)詞默寫復(fù)習(xí)，要識(shí)記背誦并默寫。

以上用8課時(shí)一個(gè)星期時(shí)間完成。

（二）、專題復(fù)習(xí)：

1、結(jié)合練習(xí)復(fù)習(xí)字詞，包括拼音、錯(cuò)別字的辨析、成語(yǔ)的運(yùn)用等。（2課時(shí)）

2、課內(nèi)文言文和課外文言文的復(fù)習(xí)，綜合幾種類型（實(shí)詞和虛詞的運(yùn)用、通假字、一次多義、古今異義、詞性的活用、重點(diǎn)句子的翻譯和默寫等），結(jié)合課外文言文進(jìn)行題型練習(xí)。（3課時(shí)）

3、課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，掌握文章體裁，文章主要內(nèi)容及段落層次的分析以及寫作手法和寫作技巧，結(jié)合例文進(jìn)行訓(xùn)練。（2課時(shí)）

4、詩(shī)詞鑒賞和默寫，結(jié)合試題鞏固訓(xùn)練。（早讀課）

5、語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用和名著導(dǎo)讀的復(fù)習(xí)，通過(guò)講和練進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。（2課時(shí)）

6、作文的復(fù)習(xí)，材料作文和半命題作文的方法要給學(xué)生講清楚。怎樣認(rèn)真審題，做到主題明確，其次開頭和結(jié)尾的方法，文章語(yǔ)言的運(yùn)用、書寫、字?jǐn)?shù)等都要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。（3課時(shí)）

（三）、綜合復(fù)習(xí)：

進(jìn)行一次綜合性的檢測(cè)，批改并評(píng)講。（3課時(shí)）

五、迎接期末考試。

2014年12月6日

第三篇：九年級(jí)上學(xué)期月考語(yǔ)文試卷

九年級(jí)月考試卷

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（23分）

1.下列加粗字注音、字形完全正確的一項(xiàng)：（）（2分）

A、虬枝 qiú 秀頎 qú 婆挲suō 懨懨欲睡yān B、涸轍hé 漪郁yī 蕈菌 xùn 偃苗助長(zhǎng)yà C、稟賦 bǐng 淅瀝 xī 闊綽chuò 惴惴不安zuì D、窮匱 kuì 哽咽yè 懲罰 chéng 鍥而不舍qiè

2、下面詞語(yǔ)的書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．不屑置辯 光彩熠熠 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 B.溫文爾雅 鍥而不舍 興高彩烈 C.流戀忘返 無(wú)邊無(wú)垠 淅淅瀝瀝 D.黃綠錯(cuò)綜 明思苦想 彬彬有理

3、下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A、這個(gè)商店出售蘋果、香蕉、梨和水果。

B、他在跑最后一圈時(shí)摔了一跤，但還是堅(jiān)持跑完了全程。C、周末晚會(huì)上，教室里回蕩著同學(xué)們的歡樂笑容和歌聲。D、在總復(fù)習(xí)時(shí)，我們要克服沒有計(jì)劃，沒有重點(diǎn)。4．下面語(yǔ)段空白處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是（）（2分）．． 在海南島，我登上了高高的尖峰嶺。瞧那遼闊，深邃汪洋似的林海，,橫亙?cè)谘矍?，那情調(diào)是多么粗獷。A.莽莽蒼蒼，層層疊疊，涌著無(wú)垠的綠濤

B．每一棵樹木都挺拔昂揚(yáng)，一個(gè)勁地拼命向上長(zhǎng)，閃爍著生命的光華 C．濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行并列 D．橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁柱的林干

5、下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A、防止疫情流行，是“5·12”汶川特大地震后災(zāi)區(qū)刻不容緩的頭等大．．．．事。B、用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作為素材。．．．．C、在外漂泊十多年的他見到親人時(shí)終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。．．．．D、為了備戰(zhàn)空前絕后的北京奧運(yùn)會(huì)，全國(guó)上下都在同心協(xié)力爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。．．．．6．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）明天，擺在我們面前的路更，我們要 嗎？不！“不管前面是地雷陣還是萬(wàn)丈深淵，我們都義無(wú)返顧，勇往直前”?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。“勇氣、信心、耐心、胸懷”，我們將沿著 的目標(biāo)前進(jìn)！A．曲折 撤退 既定 B．曲折 退縮 制定 C．崎嶇 撤退 制定 D．崎嶇 退縮 既定 7．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（2分）A、《秋水》節(jié)選自《莊子·秋水》，莊子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)哲學(xué)家，道家代表人物。B、《愚公移山》是古代寓言中的名篇，文中著重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功，表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。C、《扁鵲見蔡桓公》是按時(shí)間順序記敘了事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，它告誡我們：要正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤不能拒絕批評(píng)幫助。

D、陸蠡的《囚綠記》是一篇敘事散文，他借窗前的一株常春藤，抒發(fā)了對(duì)光明和自由的的向往之情。

8.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）-（2）題。（5分）（1）《朝花夕拾》中，魯迅先生用飽含深情的筆墨記錄下自己成長(zhǎng)過(guò)程中有深遠(yuǎn)影響的人和事，其中有對(duì)我關(guān)心愛護(hù)、善良淳樸的保姆，有不帶任何民族偏見精心栽培我的老師，有狂狷耿直，不與黑暗社會(huì)妥協(xié)的友人。（3分）

（2）寫出《水滸》中你最喜歡的一位梁山好漢的一個(gè)故事。（不超過(guò)15字）（2分）

9、閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。

這是大學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂實(shí)驗(yàn)課。教授拿出一個(gè)容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把成冰的容器放到點(diǎn)燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化，沸騰，變成了水蒸氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。教授問(wèn)：“水去了哪里？”教室里鴉雀無(wú)聲。

“水升華到了遼闊的天空！”教授意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會(huì)擁有藍(lán)天；人生的溫度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大。”（1）請(qǐng)用一句話概括上面材料的觀點(diǎn)。（不超過(guò)15個(gè)字）（2分）

（2）教授的話告訴了我們什么道理？（2分）

二、閱讀（31分）

【一】（17分）祖母的葵花

丁立梅

我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。是祖母種的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。記憶里的黃花總也開不敗。絲瓜、黃瓜是搭在架子上長(zhǎng)的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長(zhǎng)的．長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓，會(huì)牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對(duì)遙遠(yuǎn)的他方懷了無(wú)限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的晴。

還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。

最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽(yáng)的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時(shí)候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽(yáng)，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。

凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來(lái)渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽(yáng)光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。凡高說(shuō)，那是愛的最強(qiáng)光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。

我的祖母不知道凡高，不懂得愛的最強(qiáng)光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等．．．待很幸福。

葵花結(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個(gè)時(shí)候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽(yáng)光和花香?？ǔ墒炱饋?lái)，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽(yáng)光下曬，會(huì)聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原來(lái)是一朵花的魂?。?/p>

瓜子曬干，祖母會(huì)用文火炒熟，這個(gè)孩子口袋里裝一把，那個(gè)孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過(guò)來(lái)了。

如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看。我想，那里，一定有一棵葵正在開放，開在祖母的心窩里。10.上文第三段說(shuō)，“記憶里的黃花總也開不敗”。通讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”記憶里的黃花有哪些。(3分)

11.作者筆下的葵花有哪些特點(diǎn)？試從外形和精神兩個(gè)方面加以概括。（4分）

12.聯(lián)系上下文，從不同方面體會(huì)“這是一種香香的等待，這樣的等待很幸?！币痪渲屑哟衷~語(yǔ)的妙處。(2分)

13.上文第七段寫到了凡高和他創(chuàng)作的《向日葵》，這樣寫有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)

14.“如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看?！弊婺缚赡茉谙胄┦裁茨? 請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開合理想像，進(jìn)行描寫，不超過(guò)60個(gè)字(4分)

【二】（14分）

①溪流拒絕了湖泊的挽留，把活力送到了無(wú)邊的大海；小草拒絕了綠蔭的庇護(hù)，把堅(jiān)強(qiáng)展現(xiàn)于烈日風(fēng)霜；繁星拒絕了黑暗的誘惑，向大地撒下點(diǎn)點(diǎn)星輝??

②學(xué)會(huì)拒絕，為我們的心靈守候一片凈土，為我們的生活擦亮美好的明天。

③“少無(wú)適俗韻，性本愛丘山”的陶淵明是我們熟知的清高的典范。他于四十一歲時(shí)拒絕了官位俸祿，歸隱田園。拒絕，讓他得到了心靈最終的歸宿。與之相仿的隱士林和靖拒絕了熱鬧，不問(wèn)世事，以梅為妻，以鶴為子，在寧?kù)o的生活中悠然自得，寫出了“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的詠梅絕唱。

④在我們?nèi)松牡缆飞?，有希望之光的照耀，也?huì)遇到藏在海底的暗礁。觸礁并不可怕，關(guān)鍵在于我們要學(xué)會(huì)拒絕失望的心理。詩(shī)仙李白官場(chǎng)失意后并沒有心灰意冷、怨天尤人，而是積極地調(diào)整情緒。一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”瀟灑地讓自己脫離了許多仕途失意者無(wú)法脫離的苦海。

⑤然而，世上許許多多誘惑人心的東西，都有著華麗的外衣，也有許許多多的人走向了誘惑，墜入了深淵。這是因?yàn)樗麄儾粫?huì)拒絕。

⑥清代大貪官和珅便是一例。和珅一生貪贓枉法，家中累積的財(cái)富不可勝數(shù)。正因?yàn)樗麑?duì)錢財(cái)來(lái)者不拒，換來(lái)了他人生的悲哀——嘉慶賜死，家產(chǎn)查抄，他一生費(fèi)盡心機(jī)，換來(lái)的不過(guò)是一卷破席和后世的唾棄。他不是愚昧之人，卻做了讓自己身敗名裂的愚昧之事。在錢財(cái)?shù)恼T惑面前，他沒有學(xué)會(huì)拒絕。

⑦在這個(gè)物質(zhì)文明高速發(fā)展的時(shí)代里，學(xué)會(huì)拒絕是我們每個(gè)人必備的良藥。學(xué)會(huì)拒絕不義之財(cái)，學(xué)會(huì)拒絕非法利益，學(xué)會(huì)拒絕貪圖享樂，學(xué)會(huì)拒絕嗟來(lái)之食??讓我們用拒絕換來(lái)良知，換來(lái)無(wú)私，換來(lái)正直，換來(lái)尊嚴(yán)，換來(lái)我們每一個(gè)人的無(wú)愧之心!⑧學(xué)會(huì)拒絕吧!讓我們給自己的航程點(diǎn)亮明燈，帶上我們快樂的心情，還有明天的希望，順利遠(yuǎn)航。

15．請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。(3分)

16．陶淵明拒絕了官位俸祿，林和靖拒絕了熱鬧，你對(duì)他們的這種拒絕有何評(píng)價(jià)?（2分）

17．文章第⑥段引用和珅的事例在內(nèi)容和表達(dá)效果上有何作用?(4分)

18．“溪流拒絕了湖泊的挽留，把活力送到了無(wú)邊的大海；小草拒絕了綠蔭的庇護(hù)，把堅(jiān)強(qiáng)展現(xiàn)于烈日風(fēng)霜；繁星拒絕了黑暗的誘惑，向大地撒下點(diǎn)點(diǎn)星輝??”試著再續(xù)寫一個(gè)句子。（2分）

19．作為學(xué)生你覺得我們應(yīng)該拒絕什么?請(qǐng)舉一例，并說(shuō)說(shuō)理由。（3分）

三.閱讀回答下列問(wèn)題（12分）

秋水時(shí)至，百川灌河；涇流之大，兩涘渚崖之間不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長(zhǎng)見笑于大方之家。

20、解釋下列加粗的詞語(yǔ)。(3分)(1)秋水時(shí)至()(2)不辯牛馬()(3)旋其面目()(4)望洋向若()⑸不見水端()⑹百川灌河()

21、選出與“以為莫己若者”中的“若”意思相同的一句是（）(2分)A.望洋向若而嘆 B.曾不若孀妻弱子

C.若毒之乎

D.未若復(fù)吾賦不幸之甚也

22、河伯見了北海為何“望洋向若而嘆”?(用文中語(yǔ)句回答)(1分)答：

23、翻譯下面的句子。(4分)(1)“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。

譯：(2)吾長(zhǎng)見笑于大方之家。

譯：

24、讀完這則寓言后，你有何啟發(fā)?(2分)答：

四、古詩(shī)文閱讀（4分）

己亥雜詩(shī) 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

25、這首詩(shī)前兩句中的“ ”這一詞語(yǔ)直接描寫了詩(shī)人的心境。(2分)

26、詩(shī)人以落紅化春泥為喻，寄托了自己怎樣的情懷？(2分)

五、作文（50分）

（1）題目：《忘不了 》

在成長(zhǎng)的道路上，一定有一個(gè)人或一什事、一處景色、一件物品??深深地印在了我們的記憶中，請(qǐng)以“忘不了”為題寫一篇作文。

（2）請(qǐng)以“腳步”為標(biāo)題，或自擬一個(gè)含“腳步”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。

要求：

（1）作文不少于600字。

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（3）書寫工整、規(guī)范。

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期

九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期 一、二、六單元

預(yù)習(xí)提綱

1、沁園春 雪

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、反復(fù)誦讀并默寫課文。

2、能辨別寫景、議論、抒情的表達(dá)方式。

3、理解名句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解作者及寫作背景。

2、概括這首詞的上下兩闋內(nèi)容。

3、上闋“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？展現(xiàn)了什么樣的景象？

4、下闋詩(shī)人對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖和對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)態(tài)度是否一樣？分別體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上？

5、怎樣理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？”。

6、全詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

7、搜集與抱負(fù)胸襟有關(guān)的古詩(shī)詞、名言警句?！?預(yù)習(xí)質(zhì)疑】：

將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)。

2、雨 說(shuō)

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、能夠有感情地朗誦詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。

2、學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會(huì)它們?cè)谛蜗笏茉?、表情達(dá)意中的作用。

3、理清詩(shī)人的創(chuàng)作思路和詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩(shī)歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現(xiàn)。【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、有感情地朗讀詩(shī)歌，理出詩(shī)作結(jié)構(gòu)，并為詩(shī)作的四個(gè)部分命名。

2、詩(shī)作用第幾人稱寫作?是什么修辭手法？

3、在第一節(jié)到第五節(jié)中出現(xiàn)過(guò)哪些景物？

4、概括出詩(shī)中雨到來(lái)之后，給大地帶來(lái)哪些變化？

5、如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”這句話。

6、最后一節(jié)詩(shī)中哪些詞句暗示了雨的命運(yùn)?概括詩(shī)中的“雨”是個(gè)什么樣的形象？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)。

3、星星變奏曲

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌中星星、靜夜、土地等物象的象征意義。

2、學(xué)習(xí)比擬、對(duì)比等修辭手法。

3、感悟詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定和對(duì)光明的向往，以及即使面對(duì)重重磨難也不放棄希望的感情。

【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1．查找資料，了解朦朧詩(shī)的特點(diǎn)及其代表人物、作品。

2、兩小節(jié)詩(shī)在結(jié)構(gòu)上及語(yǔ)言上有什么異同點(diǎn)？

3、請(qǐng)劃出詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象，思考這些意象反映了作者怎樣的感情傾向？

4、詩(shī)中的星星象征什么？詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)。

4、外國(guó)詩(shī)兩首

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、能夠有感情地朗誦詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。

2、說(shuō)出兩首詩(shī)內(nèi)容，思想感情方面的不同。

3、領(lǐng)悟大自然的多面及其生生不息的美好?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解作者。《蟈蟈與蛐蛐》

（1）如何理解詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩(shī)歌”?（2）“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫。”理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起（3）這首詩(shī)在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？ 《夜》

（1）概括詩(shī)的內(nèi)容，用自己的話，描繪所寫的夜景，體會(huì)詩(shī)歌意境美。

（2）這首詩(shī)傳出詩(shī)人怎樣的心境 ？

《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》兩首詩(shī)的思想感情有何異同？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)。

5、敬業(yè)與樂業(yè)

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、識(shí)記理解并積累文中的生字、生詞及經(jīng)典語(yǔ)句和格言

2、掌握議論文的基本特點(diǎn)；理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的含義。

3、掌握 “舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

4、體會(huì)演講口語(yǔ)特色?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解作者。

2、在文中找出本文的論點(diǎn)。文章先后談了哪幾個(gè)問(wèn)題？給課文劃分層次，并概括段意。

3、作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？

4、作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運(yùn)用了什么論證方法？

5、理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？

6、文中說(shuō)“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說(shuō)說(shuō)“人類合理的生 活”應(yīng)該是怎樣的。

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)。

6、紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、能以“熱愛”的感情朗讀本文。

2、欣賞語(yǔ)言，體會(huì)充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語(yǔ)言風(fēng)格。

3、知道伏爾泰對(duì)人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)自我樹立遠(yuǎn)大的理想?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解伏爾泰和雨果，知道時(shí)代和思想背景。

2、從雨果的演講中，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻(xiàn)？

3、把握伏爾泰作為“斗士”和“智者”的形象。

4、雨果為什么把伏爾泰生活的時(shí)代看作是“一個(gè)新的紀(jì)元”的開始？

5、品味語(yǔ)言，從文中找具體的語(yǔ)句體會(huì)其浪漫主義的語(yǔ)言風(fēng)格。

6、讀了本文后，你認(rèn)為應(yīng)向伏爾泰學(xué)習(xí)什么？

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)。

7、傅雷家書兩則

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、掌握書信的格式并能正確運(yùn)用。

2、理解傅雷所說(shuō)的堅(jiān)強(qiáng)的含義，認(rèn)識(shí)到敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史、理智對(duì)待成功并繼續(xù)奮

斗的才是真正的堅(jiān)強(qiáng)。

3、體會(huì)文章所蘊(yùn)含的父子之間真摯的感情。

4、體會(huì)文章中講道理和抒發(fā)情感的兩種方式?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解傅雷生平及傅聰?shù)慕?jīng)歷。

2、了解背景，這兩封家書分別寫于什么時(shí)候，有何作用？

3、你認(rèn)為傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人？

4、遇到挫折、消沉?xí)r要堅(jiān)強(qiáng)，為什么成功了還要堅(jiān)強(qiáng)?

5、對(duì)于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告？

6、如何理解“赤子之心”與“孤獨(dú)”？

7、課文最后一段：“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”，對(duì)這一句話應(yīng)該如何理解？

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)。

8、致女兒的信

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、通讀全文，按照記敘文的六要素完整而簡(jiǎn)明地復(fù)述全文的主要內(nèi)容。

2、了解并學(xué)習(xí)本文用故事去闡釋道理的方法，體會(huì)故事背后的寓意。

3、了解愛情的真正含義，搜集一些名言警句或者一些感人的愛情故事去感悟樹立正確的愛情觀。

4、同時(shí)也要體會(huì)文中作者作為父親對(duì)女兒的深深的愛?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，走進(jìn)作者。

2、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來(lái)到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西？想一想，三者之間有什么聯(lián)系？為什么把它們放在一起來(lái)解釋“愛情”?

3、面對(duì)女兒的問(wèn)題，作者為什么不直接告訴女兒什么是愛情，卻說(shuō)道了少年時(shí)祖母所講的故事？這樣寫有什么好處？

4、嘗試用一句話概括你對(duì)真正的愛情的認(rèn)識(shí)。

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)。

21、陳涉世家

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、了解司馬遷和《史記》，結(jié)合注釋及工具書，疏通文意。

2、反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音，積累文言字詞，掌握重點(diǎn)字詞。

3、了解陳涉起義的原因、經(jīng)過(guò)及陳涉在反秦斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的才干。

4、分析陳涉的形象，學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話描寫，語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫塑造人物的方法。

5、學(xué)習(xí)陳涉少有壯志、壯有所為，激發(fā)自我樹立遠(yuǎn)大理想的決心和意志?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解作者和《史記》。

2、圍繞起義這一中心事件，本文是按什么順序記敘的？劃分課文層次，概括大意。

3、起義的導(dǎo)火線是什么？起義根本原因是什么？

4、陳勝對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)進(jìn)行了怎樣的分析?提出了什么口號(hào)？

5、陳勝是怎樣為起義做輿論準(zhǔn)備的？又是怎樣發(fā)動(dòng)起義的？

6、陳涉這一人物形象是怎樣刻畫的？

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)。

22、唐雎不辱使命

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、了解作家、作品知識(shí)，知道故事發(fā)生的背景。結(jié)合注釋及工具書，疏通文意。

2、反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音，積累積累文言字詞，掌握重點(diǎn)字詞。

3、理清故事情節(jié)，會(huì)用自己的話準(zhǔn)確分析概括唐雎、秦王兩個(gè)人物的形象特點(diǎn)。【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解編者和《戰(zhàn)國(guó)策》及故事發(fā)生的背景。

2、用一句話說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。

3、秦王與安陵君“易地”并非真心，何以見得？

4、秦王說(shuō)，“天子之怒??千里”，唐雎說(shuō)，“伏尸二人??今日是也。”他們各表達(dá)了什么意思?

5、文中的人物對(duì)話運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么樣的表達(dá)作用呢

6、文中秦王、唐雎分別是一個(gè)怎樣的形象？

7、搜集外交史上那些出使他國(guó)而“不辱使命”的人和故事。

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)。

23、隆中對(duì)

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、了解故事發(fā)生的背景。結(jié)合注釋及工具書，疏通文意。

2、反復(fù)朗讀課文，培養(yǎng)較好的文言語(yǔ)感，積累常見的文言實(shí)詞和虛詞。3.用自己的話概括歸納要旨及戰(zhàn)略方針。

4.學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合刻畫中心人物的寫法。【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解作者和《三國(guó)志》，知道寫作背景。

2、理清結(jié)構(gòu)，劃分段落層次。

3、諸葛亮對(duì)天下形勢(shì)有怎樣的分析？為劉備提出了什么策略？

4、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？

5、作者是如何從正面和側(cè)面來(lái)表現(xiàn)諸葛亮的？

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)。

24、出師表

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、了解故事發(fā)生的背景。結(jié)合注釋及工具書，疏通文意。

2、反復(fù)誦讀，積累積累文言字詞，掌握重點(diǎn)字詞。

3、了解諸葛亮統(tǒng)一中國(guó)的愿望和親賢臣、遠(yuǎn)奸佞，嚴(yán)明賞罰，廣開言路等主張；認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。

3、學(xué)習(xí)本文以議論為主兼用抒情和記敘的寫法以及語(yǔ)言質(zhì)樸、感情真摯的特點(diǎn)?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解什么叫“表”及其特點(diǎn)，知道寫作背景。

2、理清文章結(jié)構(gòu)，概括大意。

2、在提建議之前，諸葛亮做了怎樣的形式分析？諸葛亮向后主提出了哪三條建議？有什么目的？

3、諸葛亮自述身世目的何在？

4、文章結(jié)尾“臨表涕零，不知所言”蘊(yùn)涵怎樣復(fù)雜的情感？

5、想一想，我們要成為對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人，從諸葛亮身上，應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么？

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)。

25、詞五首

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。

2、感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。

3、領(lǐng)會(huì)詞中慷慨激昂的愛國(guó)熱情，激發(fā)自己的愛國(guó)情感。

【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解五首詞的文學(xué)常識(shí)。

2、《望江南》

“梳洗罷”三個(gè)字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？“獨(dú)倚望江樓”說(shuō)明女子什么樣的生活狀態(tài)？“過(guò)盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會(huì)出她的心理變化？ 《武陵春》

“日晚倦梳頭”寫出作者什么心態(tài)？“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)詞說(shuō)明了什么？本詞是如何抒發(fā)作者感情的？ 《漁家傲》

詞中所寫風(fēng)景“異”在哪？運(yùn)用了什么典故，表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？

《江城子》

本詞敘寫了什么事?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”三個(gè)典故分別表達(dá)了什么意思？ 《破陣子》

“壯詞”在詞中體現(xiàn)在哪些地方？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)。

第五篇：九年級(jí)上期中語(yǔ)文試卷

九年級(jí)上第二次月考語(yǔ)文試卷

（時(shí)量：100分鐘分值：120分）

姓名班次得分

一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累：(28分)

1、讀下面短文，根據(jù)拼音寫漢字或漢字寫拼音：(2分)“同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想”。熱情好客的中國(guó)人民為了北京奧運(yùn)會(huì)的成功傾注了心血，quán()釋了這個(gè)古老而青春勃發(fā)的民族對(duì)奧運(yùn)理念的認(rèn)識(shí)。人類共有的理想，超越了膚色、信仰、文化、語(yǔ)言的障礙。一句句問(wèn)候、一次次握手、一個(gè)個(gè)微笑，多少年以后，也許人們會(huì)忘記金牌的歸屬，但崇．()高的人性光輝，將被永遠(yuǎn)地珍藏。一位位英雄的問(wèn)世，一幕幕經(jīng)典的誕．()生，一個(gè)個(gè)奇跡的出現(xiàn)，一份份情感的涌動(dòng)，多少年以后，人們也許各自天南海北，但同一份美好的記憶，將被深深地juān()刻。

2、下列各句中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)

Ａ．三鹿問(wèn)題奶粉事件導(dǎo)致全國(guó)累計(jì)46810嬰幼兒住院，這個(gè)數(shù)字真有點(diǎn)駭人聽聞。感到震驚。

Ｂ．唐雎這種凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自強(qiáng)的精神，在歷史的長(zhǎng)河中一直熠熠生輝

Ｃ．十年前，我們?cè)诖髮W(xué)了同窗共讀，十年后又萍水相逢于沙漠深處。

Ｄ．這次活動(dòng)沒有組織好，他已經(jīng)很難過(guò)，我們不要對(duì)他求全責(zé)備了。

3、對(duì)下面病句的修改不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛活動(dòng)，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。（去掉“由于”）B.那些天，死亡的陰影，在汶川災(zāi)區(qū)的殘?jiān)珡U墟上徘徊游走，不斷傳播著悲愴的消息；

那些天，我們的眼睛一直蒙著層層淚水，看著那揪心的畫面和涌動(dòng)的愛心，再倔強(qiáng)的人也忍不住淚流滿面。（“倔強(qiáng)”改為“堅(jiān)強(qiáng)”）

C.北京奧委會(huì)召開新聞發(fā)布會(huì)，舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。（在“舉辦”前加“宣布”）

D.這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。（“控訴”改為“揭露”）

4、用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20個(gè)字）(2分)

中國(guó)教育報(bào)北京3月23日訊記者從文化部今天舉行的新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，從5月1日起，全國(guó)文化、文物系統(tǒng)各級(jí)博物館、紀(jì)念館、美術(shù)館等公共文化設(shè)施要對(duì)未成年人集體參觀實(shí)行免票；家長(zhǎng)攜帶未成年子女參觀的，對(duì)未成年子女免票。

由文化部、國(guó)家文物局發(fā)出的通知強(qiáng)調(diào)，公共文化設(shè)施在向未成年人等社會(huì)群眾免費(fèi)開放的同時(shí)，要堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，積極開展未成年人的心理特點(diǎn)和教育需求，舉辦多種陳列和展覽，為廣大未成年人提供更多更好的文化服務(wù)。

5、為打造“書香校園”，我班圖書角向?qū)W生征集有關(guān)讀書的對(duì)聯(lián)。給出的上聯(lián)是：“品美文若飲甘露”，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。___________________________________________。(2分)

6、口語(yǔ)交際。(3分)

11月28日是感恩節(jié)。你了解老師、父母?jìng)兊臍g樂和苦惱嗎？你了解老師、父母?jìng)兊淖非蠛推谂螁?？讓我們懷著尊敬和感激之情，?qǐng)你用E—mail的方式向老師或父母獻(xiàn)上一份特殊的禮物。郵箱是

Laoshi@163.com或jiazhang@163.com。主題是：祝詞。（要求：內(nèi)容至少用一種的修辭方法，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，不超過(guò)50個(gè)字）

收件人（1分）主題祝詞

內(nèi)容（2分）

7、綜合性學(xué)習(xí)。（5分）

為打造“書香校園”，現(xiàn)在要舉辦一次與名著有關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)你完成兩面向類題。（1）名著略覽。選出下面對(duì)名著描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)：（）（1分）

A．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，有崇高的革命理想、忘

我的獻(xiàn)身精神和樂觀的生活態(tài)度。

B．《愛的教育》是意大利亞米契斯所作，小說(shuō)采用日記的形式，以一個(gè)鍔科羅多的孩子為

主線，記錄了他中學(xué)階段在學(xué)校、家庭和社會(huì)的所見所聞。

C．《水滸傳》成功地塑造了108位梁山好漢，分36天罡72地煞。其中第一個(gè)出場(chǎng)的是史

進(jìn)綽號(hào)九紋龍。

D．《魯濱遜漂流記》主人公魯濱遜出海航行遭遇風(fēng)暴，流落荒島。他白手起家開發(fā)荒島，使自己生存下來(lái)。（2）精彩再現(xiàn)。（2分）

孫悟空使用的兵器是，請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹孫悟空取經(jīng)前的一件事。（3）點(diǎn)擊生活。（2分）右邊是一份對(duì)中學(xué)生課外閱讀三類書情況的抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，從中你發(fā)現(xiàn)：。

（圖為圓形統(tǒng)計(jì)圖：名著12%；作文類36%；休閑類52%）

8、按要求默寫詩(shī)文：（10分）

1）《陳涉世家》中“為天下唱，宜多應(yīng)者”與孟子所主張的觀點(diǎn)相似，用孟子的話來(lái)說(shuō)就是，2）古人讀書很注意學(xué)思結(jié)合，二千多年前孔子就曾教導(dǎo)弟子說(shuō)“。”（《<論語(yǔ)>六則》）

3）辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》：抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負(fù)，并發(fā)盡無(wú)盡感嘆的句子是：。可憐白發(fā)生！

4）杜甫的《望岳》中表達(dá)詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與豪氣的語(yǔ)句是：__________________，____________________。

5）《 出師表》中有這樣兩句話“?！迸c《諸葛亮集》中“賞不可不平，罰不可不均”的意思一致。

二、閱讀題：(42分)

一）

閱讀下面兩段文言文，答題。(11分）

（一）故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂

亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，孔子說(shuō)：“反躬自省，無(wú)所愧疚，當(dāng)然沒有什么可憂可懼的?！?/p>

發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。我們把孔夫子的意思轉(zhuǎn)換成老百姓的話來(lái)說(shuō)，就是“不做虧心事，半夜敲門心不驚?！币粋€(gè)人反

（節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》）

（二）越王句踐①反國(guó)，乃苦身焦思②，臵膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”（終滅吳）（節(jié)選自《史記》）

注：①句踐：即勾踐。春秋時(shí)越國(guó)國(guó)君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會(huì)稽，被俘，釋放回國(guó)后，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，于公元前473年滅掉吳國(guó)。②焦思：焦慮思考。③膽：即膽囊，膽汁極苦。

9、解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

困于心衡于慮而后作作：越王句踐反國(guó)反：女忘稽之恥邪女：人恒過(guò)然后能改恒：

10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（4分）

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。

入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

11、孟子認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家要想避免“亡”的命運(yùn)，必須具備哪些條件？（2分）

12、勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說(shuō)法？現(xiàn)在社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，人民安居樂業(yè)，“生于憂

患，死于安樂”的說(shuō)法是否還有現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）

二）君子之道(10分）于丹

大家讀《論語(yǔ)》會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里面經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)詞：君子。我們直到今天還常常將其作為做人的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)某某人非常君子。但是究章什么是君子呢？

“君子”是孔夫子心目中理想的人格標(biāo)準(zhǔn)，一部短短兩萬(wàn)多字《論語(yǔ)》，“君子”這個(gè)”這個(gè)詞就出現(xiàn)了一百多次。

我們把孔子對(duì)于君子所有言語(yǔ)、界定、描述總結(jié)在一起，會(huì)發(fā)現(xiàn)，大概做一個(gè)君子要有幾個(gè)層次上的要求。

做一個(gè)善良的人。這是君子的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

君子的力量始自人格與內(nèi)心。他的內(nèi)心完滿、富足，先完成了自我修養(yǎng)，而后表現(xiàn)出來(lái)一種從客不迫的風(fēng)度。

司馬牛曾經(jīng)問(wèn)過(guò)孔夫子，什么樣的人才能稱為君子呢? 孔子答：“君子不憂不懼?！?/p>

司馬牛又問(wèn)：“不憂不懼，就可以叫君子嗎?” 他可能覺得這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)太低了。

省自己的行為，而能夠不后悔、不愧疚，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)低也低，我們每個(gè)人都可以做到；說(shuō)高就是個(gè)至高無(wú)上的標(biāo)準(zhǔn)，要使自己做過(guò)的每件事都禁得住推敲，實(shí)在又是極不容易的事。所以孔子才把它作為君子的人格標(biāo)準(zhǔn)?！x自《于丹〈論語(yǔ)〉心得》

13、請(qǐng)你從文中找出能表達(dá)全文觀點(diǎn)的核心句。（2分）

14、根據(jù)文意談?wù)勅绾芜_(dá)到孔子理想人格的第一標(biāo)準(zhǔn)?你認(rèn)為做一個(gè)君子還應(yīng)該有哪些標(biāo)準(zhǔn)呢?

15、調(diào)動(dòng)你的積累，寫一則有關(guān)善良的名言警句。

（2分）

16、根據(jù)你的生活經(jīng)歷，請(qǐng)描寫一個(gè)能夠體現(xiàn)善良的行為細(xì)節(jié)。（2分）

17、請(qǐng)聯(lián)系自我實(shí)際，談?wù)勅绾畏垂允?（2分）

三）喬家大院(8分）

——北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠①山西，素以地上文物之豐、地下能源之巨著稱。而今，又以大量傳統(tǒng)民居建筑藝術(shù)的不斷被發(fā)現(xiàn)而令世人矚目，其中最為出名的就是喬家大院。

②喬家大院位于山西省祁縣喬家堡村，北距太原54公里，南距東觀鎮(zhèn)僅2公里。它又名“在中堂”，是清代全國(guó)著名的商業(yè)金融資本家喬致庸的宅第。始建于清代乾隆年間，以后曾有兩次增修，一次擴(kuò)建，于民國(guó)初年建成一座宏偉的建筑群體。

③大院為全封閉式的城堡式建筑群，占地10642平方米，建筑面積4175平方米，分6個(gè)大院，20個(gè)小院，313間房屋。大院三面臨街，不與周圍民居相連。外圍是封閉的磚墻，高10米有余，上層是女墻式的垛口，還有更樓、眺閣點(diǎn)綴其間，顯得氣勢(shì)宏偉，威嚴(yán)高大。大門坐西朝東，上有高大的頂樓，中間城門洞式的門道，大門對(duì)面是磚雕百壽圖照壁。大門以里，是一條石鋪的東西走向的甬道，甬道兩側(cè)靠墻有護(hù)墻圍臺(tái)，甬道盡頭是祖先祠堂，與大門遙遙相對(duì)，為廟堂式結(jié)構(gòu)。北面三個(gè)大院，都是蕪廊出檐大門，暗欞暗拄，三大開間，車轎出入綽綽有余，門外側(cè)有拴馬拄和上馬石，從東往西數(shù)，依次為老院、西北院、書房院。所有院落都是正偏結(jié)構(gòu)，正房主人居住，偏院則是客房傭人住室及灶房。在建筑上偏院較為低矮，房頂結(jié)構(gòu)也大不相同，正院都為瓦房出檐，偏院則為方磚鋪?lái)數(shù)钠椒?，既表現(xiàn)了倫理上的尊卑有序，又顯示了建筑上的層次感。大院有主樓四座，門樓，更樓，眺閣六座。各院房頂有走道相通，便于夜間巡更護(hù)院。

④綜觀喬家大院，斗拱飛檐，彩飾金裝，建筑考究，工藝精湛，整體呈“喜喜”字形，集中體現(xiàn)了我國(guó)清代北方民居的獨(dú)特風(fēng)格。因此這座大院被專家學(xué)者譽(yù)為“北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠”。

⑤皇家有故宮，民宅看喬家。如今，喬家大院業(yè)已成為中外聞名的民俗勝地，而且也成為許多影視劇拍撮時(shí)爭(zhēng)搶鏡頭的寶地。

18、喬家大院的建筑特征是什么？（2分）

19、如果說(shuō)第③段中的一系列數(shù)字真實(shí)而準(zhǔn)確地說(shuō)明了喬家大院建筑群龐大而有序，那么，文中畫線句則運(yùn)用的說(shuō)明方法，其作用是（2分）20、第①段末句“其中最為出名的就是喬家大院”在全文結(jié)構(gòu)上有什么作用?（2分）

21、電視連續(xù)劇(喬家大院)熱播后，這顆“璀璨的明珠”更加光彩奪目。請(qǐng)你為喬家大院這座三晉名宅擬一則廣告宣傳語(yǔ)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng)，有一定創(chuàng)意。(不要用原文語(yǔ)句)（2分）

四）智慧的美麗(13分)那天晚上看王小丫主持《開心辭典》，我流下了淚。

這不是一個(gè)煽情的節(jié)目，因?yàn)槔锩嬗幸环N真實(shí)和聰明，還有那份期待和緊張。

是那個(gè)人感動(dòng)了我。他的家庭夢(mèng)想都是為家人，沒有自己的一件東西。他有個(gè)妹妹在加拿大，妹妹有電腦而沒有打印機(jī)，于是他想得到一臺(tái)打印機(jī)給遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。王小丫問(wèn)，那你怎么給妹妹送去?他說(shuō)，我再要兩張去加拿大的往返機(jī)票啊，讓我的父母去送，他們想女兒了。聽到這兒，我就有些感動(dòng)，作為兒子，他是孝順的；作為兄長(zhǎng)，他是體貼的。

主持人也很感動(dòng)，她問(wèn)，那你為什么還要一臺(tái)電腦給你父母?他說(shuō)，因?yàn)楦改负芟肽钸h(yuǎn)在萬(wàn)里之外的妹妹，所以，他要給他們一臺(tái)電腦，讓他們把郵件發(fā)給她，也讓妹妹把思念寄回家。這就是他的家庭夢(mèng)想，全為了家人。主持人問(wèn)，有把握嗎?他笑著，當(dāng)然。要回答12道題，而每一道題都機(jī)關(guān)重重，要達(dá)到頂點(diǎn)談何容易?答到第6題時(shí)他顯得很茫然，這時(shí)他使用了第一條熱線，讓現(xiàn)場(chǎng)的觀眾幫助他。結(jié)果他幸運(yùn)的通過(guò)了，但他很平靜，甚至有些沮喪，主持人很奇怪，因?yàn)橐莿e的選手早就歡呼雀躍了，為什么他這樣平靜?他說(shuō)，他覺得很不好意思，為什么那么多人都會(huì)這道題而他不會(huì)。答題依然在繼續(xù)，懸念也越來(lái)越大了，人們也越來(lái)越緊張。到最后一題時(shí)，我手心里的汗都出來(lái)了，好像我是那個(gè)盼望著得到一臺(tái)打印機(jī)、兩張往返加拿大的機(jī)票和一臺(tái)電腦的人。僅僅為了他的孝順和對(duì)妹妹的寵愛，也應(yīng)該讓他答對(duì)吧。

最后一題出來(lái)了，六選一，是有關(guān)水資源的。

他靜靜的看著這道題，好久沒有說(shuō)話，他的父母也在臺(tái)下，緊張的看著他，而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。

這時(shí)他使用了最后一條求助熱線，把電話打給了遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。電話接通了，他卻久久不說(shuō)話，對(duì)面的妹妹著急了，哥，快說(shuō)呀，要不來(lái)不及了，因?yàn)橹挥?0秒時(shí)間。王小丫著急了，快說(shuō)吧，不要浪費(fèi)時(shí)間了，這是你最后的機(jī)會(huì)了!

他沉默了一會(huì)兒，說(shuō)了:“妹妹，你想念咱爸媽嗎?”當(dāng)然想，妹妹說(shuō)。坐在電視前的我著急了，天啊，這是什么時(shí)候了，怎么還慢悠悠的，難道他要放棄自己最后的沖刺嗎?我?guī)缀跻鷼饬?，怎?/p>

有這樣冷靜的人啊?怎么還說(shuō)這些沒邊際的話?

他又說(shuō)了:“那咱爸咱媽去看你好嗎?”妹妹說(shuō):“太好了!真的嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，很自信的：“是的，你的愿望馬上就能實(shí)現(xiàn)了?！比缓髸r(shí)間到了，電話掛了。

天啊，我一下子明白了，這道題根本他就會(huì)，答案早就胸有成竹!他只是想給妹妹打個(gè)電話，只是想把成功的喜悅讓妹妹早點(diǎn)分享!

我的眼淚一下流了出來(lái)，為他的智慧，為他超乎常人的冷靜和美麗。

果然他輕輕的說(shuō)出了答案，我看出了王小丫的感動(dòng)和難言，王小丫說(shuō)，從來(lái)沒有見過(guò)像你這樣的選手。

是的，從來(lái)沒有，像他一樣的冷靜和智慧，在最后的關(guān)頭，在久久的沉默之后，給大家?guī)?lái)了滿懷的喜悅。而坐在臺(tái)下的父母，眼角也悄悄的濕潤(rùn)了。

我從來(lái)沒有想到，智慧也會(huì)如此美麗。它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個(gè)美好而機(jī)智的晚上，輕舞飛揚(yáng)。（選自《語(yǔ)文天地》2007年1-2期）

22、細(xì)讀全文，回答問(wèn)題。（6分）

（1）第一自然段中有一句話:“我流了淚”，你認(rèn)為“我”流淚的原因是什么?這句話的作用是什么?(3

分)（2）讀完全文，請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)明“我”的情感變化。(3分)→→→流 淚

23、請(qǐng)你談?wù)勎闹写痤}人“智慧的美麗”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?(2分)

24、你是怎樣理解文末“它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個(gè)美好而機(jī)智的晚上，輕舞飛揚(yáng)”這句話的?(2

分）

25、如果有一天你也有機(jī)會(huì)來(lái)到《開心辭典》的現(xiàn)場(chǎng)參與答題，你會(huì)有什么家庭夢(mèng)想希望實(shí)

現(xiàn)？(3分）

三、作文：（50分）

1、請(qǐng)以“之樂”為題，寫一篇文章。

2、以“心事”為題寫一篇作文。

要求：⑴任選一題作文；⑵文體自選；⑶不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。