第一篇：童話里的正義

童話里的正義

白雪公主的故事，我們都看過(guò)，可是我們只是把它當(dāng)作一個(gè)童話故事去看了，我們卻不曾想過(guò)，或許曾經(jīng)，白雪公主因?yàn)椴还拇龆械绞??；蛟S曾經(jīng)，灰姑娘因?yàn)閬G失了水晶鞋而感到茫然。或許曾經(jīng)，拇指姑娘因?yàn)樽约旱男膼?ài)之物的落寞而感到悲涼。更真實(shí)的是，那是童話，卻是最真實(shí)的童話。我們不能去否認(rèn)，生活中擁有像賣(mài)火柴的小女孩那樣的悲慘情節(jié)。

我們生活在這樣一個(gè)年代，或許沒(méi)有明顯的紛爭(zhēng)，沒(méi)有明顯的壞人。其實(shí)，那只是一種特殊的偽裝。壞人們假裝著善良。就像狐貍要吃烏鴉嘴里的肉時(shí)，它也是甜言蜜語(yǔ)，阿諛?lè)畛?。烏鴉在發(fā)現(xiàn)那只是一個(gè)陷阱之后，只能望而興嘆。而我們，卻擁有了最為強(qiáng)硬的武器——法律。當(dāng)我們佇立在法院門(mén)口，看著象征著公平的正義女神塑像?？粗貌济勺‰p眼，代表一視同仁；右手捧著天平，代表公平、公正；左手握著長(zhǎng)劍，代表正義權(quán)威。我們可以將自己的委屈、悲傷都向她傾訴。讓世界上的不公正減少，讓律師的機(jī)智辯論給予我們最為全力的支持。

許多的弱勢(shì)群體長(zhǎng)期以來(lái)被惡勢(shì)力的壓迫，過(guò)著生不如死的日子，但是，現(xiàn)在有法律。只要我們擁有正義，擁有理由。我們就可以像以前的起義一樣，反對(duì)奸邪之人。然而，我們也要約束自己的行為，我們可以將自己的不公向正義宣告，他人也可以將我們的不檢點(diǎn)的行為告之于眾。而得到法律的制裁。當(dāng)我們看著別人的時(shí)候，就要當(dāng)他們是一面鏡子，鏡子中是不完美的自己，有許多缺點(diǎn)的自己。當(dāng)然，我們也可以照耀出自己的優(yōu)點(diǎn)，利用合法的途徑，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，讓自己做得更好。

睡美人一覺(jué)醒來(lái)，愕然發(fā)現(xiàn)，巫婆被抓走了，自己的生活都恢復(fù)了以往的平靜，正義女神在城堡的上空，向她微笑。

第二篇：童話里的愛(ài)情故事

媛媛，我和你講個(gè)故事，一個(gè)童話故事。

在一個(gè)很溫暖的小屋里，有個(gè)可愛(ài)的小女孩，她很可愛(ài)，喜歡收集玩具，在她眾多的玩具里，她最喜歡的就是一個(gè)可愛(ài)的公主和一個(gè)呆呆的小豬，他每天都睡覺(jué)的時(shí)候都會(huì)抱著小豬和可愛(ài)的公主睡覺(jué)。無(wú)聊的時(shí)候喜歡抱著他們說(shuō)話，聊天，說(shuō)說(shuō)每天自己在學(xué)校，身邊發(fā)生的事。這樣的日子過(guò)得好快。小女孩也慢慢長(zhǎng)大了，開(kāi)始到學(xué)校住宿，把公主帶到學(xué)校里，把小豬放到家里，公主每天看這小女孩和他們室友每天都開(kāi)開(kāi)心心的，可以把自己打扮的漂漂亮亮，可以吃自己愛(ài)吃的零食，小公主羨慕極了。

在家里小豬每天都待在空蕩蕩的房間里，看著周?chē)囊磺?，覺(jué)著自己好寂寞，他開(kāi)始想小公主了。以前他和小公主總是在一起，雖然他們平常不怎么說(shuō)話，但都彼此的望著對(duì)方，如此的單調(diào)的生活，卻不感到枯燥，也許一開(kāi)始小豬就喜歡小公主吧，只不過(guò)他沒(méi)說(shuō)，等到他走了后才知道自己是那么的想她，時(shí)間一天天的過(guò)去了，終于到了月末，女孩回家了。

一打開(kāi)房門(mén)，女孩立馬就把小豬抱了起來(lái)，：小豬，我好想你，說(shuō)完就把小公主放到小豬的旁邊，自己去洗澡了。

最近還好嗎？在哪里感覺(jué)怎么樣？女孩對(duì)你好嗎？你沒(méi)有受欺負(fù)吧？小豬就這樣的關(guān)切問(wèn)著小公主，他從來(lái)沒(méi)有一次說(shuō)過(guò)這么多的話，小公主說(shuō)，在哪里一切都還好，謝謝你的關(guān)心，在哪里可以看到不一樣的新鮮事物，就是沒(méi)有可以說(shuō)話的朋友，我有點(diǎn)想你。小豬聽(tīng)完以后很開(kāi)心，我也想你。小公主說(shuō)，看著他們每天都開(kāi)開(kāi)心心的，有好看的衣服穿，有喜歡的零食吃，我好羨慕啊，不知道我變成人會(huì)怎么樣，可惜那是不可能的的。小豬看到小公主想變成人，愿望卻不能實(shí)現(xiàn)，心里不是個(gè)滋味。

兩天的時(shí)間不知不覺(jué)的就過(guò)去了，小女孩去學(xué)校了，小豬又是一個(gè)人在家里，想到小公主的愿望，他就暗暗的下決心要幫他實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榭吹剿_(kāi)心他自己就開(kāi)心，于是他就每天的向佛祖祈禱，向佛祖訴說(shuō)自己的愿望，希望有一天佛祖會(huì)聽(tīng)到，時(shí)間一天天的過(guò)去，一個(gè)月，兩個(gè)月，一年，兩年，佛祖依舊未出現(xiàn)，小豬也失去了原有的可愛(ài)，身上的毛色開(kāi)始脫落，不在可愛(ài)了，小女孩也漸漸長(zhǎng)大，到了青春期，開(kāi)始發(fā)脾氣，不在那么的溫柔了，每次總拿小豬發(fā)火，小豬身上的傷口越來(lái)越多了，小公主看了很難過(guò)卻又沒(méi)什么辦法，隨著小豬的傷口越來(lái)越多，小女孩就有了想把它扔掉的念頭，在一個(gè)午后，小女孩發(fā)完脾氣，看著地上的小豬已經(jīng)斷了一只腳，就決定把它扔了，在小豬被拿起的那一刻，小豬對(duì)小公主說(shuō)，我喜歡你，可惜我要離開(kāi)你，你自己要好好照顧自己，我每天都向佛訴說(shuō)我的愿望，可惜他都沒(méi)有聽(tīng)到，也許是我不夠誠(chéng)心，也許這世上就沒(méi)有佛。說(shuō)完小豬就被扔到門(mén)外的垃圾桶里了。

看著小豬的離開(kāi)，小公主好難過(guò)，心里就像被刀割的一樣，原來(lái)隨著時(shí)間的推移，她也不知不覺(jué)的喜歡上了小豬，可惜他的淚只能往心里流。

小豬被扔到垃圾場(chǎng)，每天都受著風(fēng)吹雨淋的煎熬，但他每天都向佛祖禱告，刮風(fēng)，下雨，從未間斷，可是佛祖依舊未出現(xiàn)，直到有一天，小豬被送上傳送帶，到焚化爐去，在傳送帶上，小豬最后一次向佛祖禱告，慈悲的佛啊，我雖然沒(méi)有生命，但是世間萬(wàn)物皆有情，如今我就要被摧毀了，我不要求你能救我，如果你真的能聽(tīng)到我的聲音的話，希望你能實(shí)現(xiàn)我的愿望，把小公主變成人，哪怕我分身碎骨我都愿意。

但是佛依舊沒(méi)有出現(xiàn)，小豬被推進(jìn)了焚化爐，在他消失的最后一刻他還在禱告，，，時(shí)間不知道過(guò)了多久，小女孩也變成了大女孩，而小公主也不知道什么時(shí)候能丟了，也許時(shí)候小豬的命運(yùn)一樣吧，都離開(kāi)了小女孩。

在一個(gè)溫暖的午后，在大學(xué)開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課上，一個(gè)長(zhǎng)相甜美卻有有點(diǎn)高貴氣質(zhì)的女生在哪上課，在哪溫暖的午后讓人不覺(jué)得有點(diǎn)困意，不知不覺(jué)得在哪打起了瞌睡，好像做了一場(chǎng)夢(mèng)，在一個(gè)可愛(ài)的房間里，有一只呆呆可愛(ài)的小豬和一個(gè)甜美卻有點(diǎn)高貴的小公主，他們?cè)诒舜讼嗤?，女孩被前面的男生給驚醒了，那個(gè)男生回頭向女生借下筆記，在他回頭的那一刻他們的目光正好相望，好像夢(mèng)境里的公主和小豬一樣。我好想見(jiàn)到過(guò)你，你好，我叫媛，你好，我明，很高興認(rèn)識(shí)你

第三篇：《童話里的小屋》教案

《童話里的小屋》教案

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)?應(yīng)用 【課時(shí)建議】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)選擇材料，用紙盒及多種材料制作童話里的小屋，學(xué)習(xí)用夸張擬人的造型方法制作童話里的小屋。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)看、想、做等形式和方法，選用紙盒及其它材料，為自己喜歡的童話故事中的主人公制作小屋。

情感、態(tài)度與價(jià)值態(tài)度觀：感受生活的美好，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

選用合適的材料制作出具有美感的童話里的小屋?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

如何啟發(fā)學(xué)生制作出具有美感和新意的童話里的小屋。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

教師：城堡等相關(guān)的欣賞圖片或錄像資料、范例課件、各種紙盒、彩紙、場(chǎng)景圖。學(xué)生：彩紙、紙盒、彩色水筆、剪刀、膠水等工具材料。【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

引導(dǎo)階段（欣賞·評(píng)述）

出示視頻《白雪公主》動(dòng)畫(huà)片片段，并告訴學(xué)生看完以后回答問(wèn)題：“這是哪個(gè)童話故事？在這個(gè)童話故事里你最喜歡誰(shuí)？她住在怎樣的屋子里？”

生：先住在城堡里，然后住在小矮人的小木屋里。

（設(shè)計(jì)意圖：童話視頻導(dǎo)入，逐步引導(dǎo)至城堡主題，引起學(xué)生做城堡的興趣。）

二、新課講授

（一）欣賞講解城堡的樣式，學(xué)習(xí)城堡的制作方法。1．欣賞歐洲風(fēng)格的建筑圖片：

邊看邊欣賞這是哪的建筑并提問(wèn)：“看完以后告訴老師你最想說(shuō)什么？”

教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并讓學(xué)生感受歐洲風(fēng)格的建筑門(mén)、窗及屋頂?shù)脑煨陀惺裁刺攸c(diǎn)。2．童話中的城堡彩色圖片：

師：“好，我們?cè)賮?lái)欣賞幾張圖片，然后告訴老師你覺(jué)得這些房子哪最漂亮。” 請(qǐng)同學(xué)們自由討論：你最喜歡哪種類(lèi)型的小屋，喜歡它的什么地方。（教師總結(jié)：顏色、屋頂、門(mén)、窗）師：“屋頂都有什么形狀的？” 師：“門(mén)窗是什么形狀的？” 師：“墻是用什么建成的？” 師：“你覺(jué)得顏色有什么特點(diǎn)？” 3．出示實(shí)物、講授做法（探索·發(fā)現(xiàn)）

師：在你們每組的桌子上，老師給你們?cè)O(shè)計(jì)了一座小屋，請(qǐng)同學(xué)們看一下。師：它是用什么做的？它是怎么做的？看誰(shuí)觀察得仔細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學(xué)生回答，教師總結(jié)并用實(shí)物投影演示作法。）

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從自己的喜好出發(fā)去觀察發(fā)現(xiàn)城堡特點(diǎn)，并分享自己的觀察結(jié)果，有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的眼睛。）

4．學(xué)生思考、準(zhǔn)備制作（操作·實(shí)踐）

師：根據(jù)自己手中的紙盒思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的屋頂，怎樣做？門(mén)、窗分別做在哪里？怎么做（能開(kāi)嗎）？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師講解演示童話里的小屋制作，學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)。）

（二）學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo)（分組制作，合作完成。）

輔導(dǎo)重點(diǎn)：先定好門(mén)、窗的大概位置，再用繪畫(huà)或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來(lái)制作小屋，裝飾完之后，重新使紙盒回到原來(lái)的立體狀態(tài)，變成童話里的小屋。

（設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手操作，將之前觀察到的結(jié)果學(xué)以致用，提高動(dòng)手操作能力。）

三、課堂小結(jié)

（一）作業(yè)展評(píng) 出示幻燈片

學(xué)生把制作好的小屋擺到森林中展示，并結(jié)組編一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

（設(shè)計(jì)意圖：將自己做好的城堡“放”到森林中，并結(jié)組給編一個(gè)故事分享給大家，有助于拓展學(xué)生的想象力。）

（二）知識(shí)拓展

1．回家后思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？ 2．《飛屋環(huán)游記》欣賞。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從做城堡的經(jīng)歷中學(xué)會(huì)思考進(jìn)而達(dá)到舉一反三。）

（三）收拾整理 讓學(xué)生在作品做完之后，整理東西，收拾桌面及地面。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成自己的東西自己收拾的好習(xí)慣。）

第四篇：童話里的小屋教案

《童話里的小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用卡紙制作童話里的小屋。

2、通過(guò)看、想、做等形式和方法，選用紙盒為童話里的主人公制作小屋。

3、感受生活的美好，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出具有美感的童話里的小屋。難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生制作出具有美感和新意的童話里的小屋。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、范作、場(chǎng)景圖 學(xué)生:卡紙、彩色筆、剪刀 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查工具材料的準(zhǔn)備情況，師生問(wèn)好。

二、引入新課

師：孩子們，你們聽(tīng)過(guò)童話故事嗎？ 生：聽(tīng)過(guò)。

師：你們知道哪些童話故事呢？

生：白雪公主、灰姑娘等。（2-3個(gè)孩子）師：你們知道的童話故事可真多！想不想聽(tīng)聽(tīng)老師小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的童話故事？

生：想。

師:如果你們坐的非常端正老師就講給你們聽(tīng)。（孩子坐端正）非常好，給大家介紹一位童話故事里的新朋友，她叫萌萌公主。（教具展示公主圖片）一天，天氣晴朗淘氣的萌萌公主獨(dú)自一人出來(lái)玩耍，她越玩越高興不知不覺(jué)走到叢林里，天漸漸的黑了起來(lái)，萌萌公主突然發(fā)現(xiàn)自己找不到回家的路了，她著急的哭了起來(lái)，難道晚上就要睡在樹(shù)下嗎？

孩子們萌萌公主真可憐，你們想不想給萌萌公主設(shè)計(jì)制作一棟房子呢？

生：想。

師：孩子們真有愛(ài)心！告訴你們個(gè)好消息，誰(shuí)設(shè)計(jì)的房子最漂亮，萌萌公主就會(huì)住進(jìn)她的房子里。今天我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話里的小屋。（出示課題）

三、深入探究，感知小屋結(jié)構(gòu)

師：想要給萌萌公主設(shè)計(jì)童話里的小屋，首先要對(duì)小屋有所了解。我們一起來(lái)看一看它有哪些主要的結(jié)構(gòu)（展示小屋結(jié)構(gòu)圖）。從上往下仔細(xì)觀察，看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

1、最上面的是什么？（舉手回答，講話的孩子會(huì)丟掉一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)）——房頂

2、中間的是什么？

——窗戶(hù)

3、最下面的是什么？—— 門(mén)

4、磚頭砌成的是什么呢？——墻體

孩子們觀察的真仔細(xì)，童話里的小屋主要是由屋頂、門(mén)、窗、墻體組成。

師:可是這屋頂、門(mén)窗和墻體都有哪些不同的形狀呢？我們做個(gè)游戲來(lái)找一找。

（一）1、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現(xiàn)屋頂是由哪些形狀組成的——圓錐形、三角形、梯形、圓形

2、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現(xiàn)門(mén)是由哪些形狀組成的——長(zhǎng)方形、正方形、半圓形

3、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現(xiàn)窗戶(hù)是由哪些形狀組成的——半圓形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形

4、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現(xiàn)墻體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長(zhǎng)方形并且墻體上是有顏色的。

（生說(shuō)出一種形狀，在相應(yīng)的位置貼上基本形）

孩子們的小眼睛可真亮，我們發(fā)現(xiàn)童話里小屋的屋頂、門(mén)窗、墻體都是由多種基本形組成的，比如長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形等等。

（二）你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎？誰(shuí)想來(lái)試試?（圖形中間位置畫(huà)線一人一邊，學(xué)生在拼圖時(shí)稍加指導(dǎo)。）他們拼的真棒。

師：

誰(shuí)想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎？門(mén)和窗能換嗎？（請(qǐng)學(xué)生換一換）看，換一換就能變成造型不同的小屋了。

四、欣賞作品，感知小屋制作方法

同學(xué)們?cè)谄匆黄春蛽Q一換的游戲中表現(xiàn)的很棒，怎么樣利用這些形狀制作小屋呢？今天李老師給大家?guī)?lái)了一些作品看看它們都用到了哪些形狀？（展臺(tái)展示作品）

師：變一變，你想讓屋頂、門(mén)窗變成什么形狀的。（根據(jù)回答更換形狀）

五、教師示范

師：欣賞了這么多的作品，到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢？老師給大家示范一下。

1、先畫(huà)它的墻體，看有方形的，有圓柱形的；

2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢？（2-3個(gè)學(xué)生回答。根據(jù)形狀的不同進(jìn)行裝飾）

3、你又想給它畫(huà)上哪種形狀的窗戶(hù)呢?(2-3)

4、最后畫(huà)上門(mén)，換完了以后當(dāng)然還要涂顏色，看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎？涂完色沿著邊緣的線剪下來(lái)，最后啊再折一折?？矗粭澠恋姆孔泳妥龀闪?。

六、大膽制作（播放音樂(lè)）

同學(xué)們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧！不要急，我們先看下要求：

1、利用卡紙采用繪畫(huà)、剪折的方法設(shè)計(jì)制作一棟童話里的小屋：

2、要求造型獨(dú)特，形狀各異，有色彩變化。好了，現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手制作吧！我們來(lái)比一比，看哪個(gè)組的同學(xué)做的最有創(chuàng)意，做的最好！

教師巡視指導(dǎo)。

1、發(fā)現(xiàn)造型上有創(chuàng)意的學(xué)生作品及時(shí)展示給大家。

2、有困難的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)幫助

3、強(qiáng)調(diào)：看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小屋造型最有創(chuàng)意，看誰(shuí)能用到的形狀最多，裝飾的最漂亮。

（能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情，做完的小朋友可以貼在黑板上面，看誰(shuí)能完成的又好又快。——第一個(gè)完成了，而且又好又快，誰(shuí)能成為第二個(gè)完成的呢。——還有最后3個(gè)名額了要抓住機(jī)會(huì)奧。好的，最后一個(gè)小朋友也已經(jīng)貼上去了，其他的孩子我們課下再給老師看。）

七、展示評(píng)價(jià)

沒(méi)有完成的也先停下來(lái)，看，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作的小屋多漂亮呀，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪棟房子？為什么？

生：我喜歡這棟房子，因?yàn)樗念伾芷粒ū磉_(dá)的真清楚）生：我也喜歡這棟

師：除了這個(gè)你還喜歡哪棟房子呢？（你們看這棟房子設(shè)計(jì)的多有特點(diǎn)~）（先看她用到了哪些形狀）

師：你們覺(jué)得那棟房子設(shè)計(jì)的最好？——老師覺(jué)得大家設(shè)計(jì)的小屋都很漂亮，就讓萌萌公主住進(jìn)大家的小屋里。

八、拓展延伸 孩子們?cè)O(shè)計(jì)制作的童話里的小屋都很漂亮，想不想讓房子變得更漂亮？課后請(qǐng)同學(xué)們收集廢舊材料為萌萌公主的小房子設(shè)計(jì)一個(gè)花園或一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，讓萌萌公主玩得更開(kāi)心，做一個(gè)會(huì)思考、懂環(huán)保又有愛(ài)心的好孩子。這節(jié)課就上到這里，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

第五篇：《童話里的小屋》教案

《童話里的小屋》教案

題：童話里的小屋

時(shí)：1時(shí)

教材簡(jiǎn)析：

本是引導(dǎo)學(xué)生利用紙盒、紙筒、彩泥等多種原料制作小房子，并為它編一個(gè)童話故事，主要是使學(xué)生懂得分類(lèi)收集材料并進(jìn)行相應(yīng)的藝術(shù)改造。

教學(xué)目標(biāo)：、選用不同的材料，通過(guò)看、想、撕貼、泥塑、繪畫(huà)等方法進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能為自己的小房子編一個(gè)相應(yīng)的故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

以多種材料、大膽想象，自由繪制不同的房子。

教學(xué)難點(diǎn)：

在材料基礎(chǔ)上對(duì)房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：、提前布置學(xué)生收集各種紙盒、紙筒、瓶子等。帶彩紙、彩泥、水彩筆、剪刀、雙面膠。

2、教師準(zhǔn)備一些“童話里的小屋”的故事及錄像資料，準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場(chǎng)景，各種材料制作的范作若干。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第27時(shí)

一、引導(dǎo)階段：、教師講“白雪公主”的故事，隨著故事的發(fā)展，出示教師制作的各種小房子，并打開(kāi)門(mén)、窗、讓學(xué)生看到里面住的是誰(shuí)、有什么擺設(shè)。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主體的錄像資料，然后請(qǐng)學(xué)生自由討論：你最喜歡那種類(lèi)型的房子？喜歡什么樣的屋頂？什么樣的門(mén)、窗？怎樣的色彩？

3、根據(jù)自己帶的材料思考：你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的房子？屋頂什么樣？怎么做？（加上或剪出）門(mén)、窗分別做在哪里？（能開(kāi)嗎？）

二、發(fā)展階段：、如果屋頂是選擇剪的方式來(lái)制作，那你能夠想出幾種制作方法？鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論找出多種改造方法。

2、教師演示怎樣將紙盒完整的拆開(kāi)并反過(guò)來(lái)重新折好、粘牢。演示最難的一種改造房頂?shù)姆椒ㄒ允箤W(xué)生舉一反三。具體示范一下怎樣做能打開(kāi)的門(mén)、窗。

3、請(qǐng)學(xué)生幫忙利用多種裝飾手法進(jìn)行“內(nèi)、外裝修”。

三、設(shè)計(jì)制作、鼓勵(lì)創(chuàng)新：

小組合作、利用好自己準(zhǔn)備的材料制作“童話里的小屋”。

、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異、能力，讓學(xué)生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫(huà)或各種手法相結(jié)合構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。

2、學(xué)生制作過(guò)程中，教師依據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每一個(gè)學(xué)生享受成功的樂(lè)趣。

四、將制作好的作品擺放在老師制作的場(chǎng)景中，每一組上來(lái)講講自己的房子里有哪些人物，都有哪一些童話故事發(fā)生？

五、收拾與整理。

后拓展：

回家后請(qǐng)學(xué)生思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？