第一篇：高考歷史小論文的解題技巧

歷史小論文的解題技巧（選自中學(xué)歷史教學(xué)2013年10期）

課程改革以來，新課標文綜卷中常常出現(xiàn)一種以材料中的一種或者幾種觀點展開評述的題目，我們姑且稱之為開放性試題。這種題型設(shè)計極大的反映了新課程對學(xué)生學(xué)科思維和學(xué)科能力的考查，符合新課程改革的方向。研究近幾年真題并對之進行行之有效的針對性訓(xùn)練，非常必要。

典型例題1（2010年全國卷40題第3問）材料三：包含著整個資本主義生產(chǎn)方式的萌芽的雇傭勞動是很古老的；它個別地和分散的同奴隸制度并存了幾百年。但是只有在歷史前提已經(jīng)具備時，這一萌芽才能發(fā)展成資本主義生產(chǎn)方式。

——恩格斯《反杜林論》

請回答：根據(jù)材料并給合所學(xué)知識，闡述對恩格斯所說“歷史前提”的認識。（要求：以對“歷史前提”的認識為中心：觀點明確，史論結(jié)合）典型例題2（2011年全國卷41題）西方崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時代，結(jié)束于西歐和北美對全世界軍事、經(jīng)濟的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在歐洲探險時才會被提到，他們的歷史也已經(jīng)從歐洲的開始的。然而，在過去的十多年中，一些歷史學(xué)家對上述概括提出了顛覆性的認識。他們認為1500年前后的經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是對全世界的引領(lǐng)者，而那時歐洲剛走出中世辦進入文藝復(fù)興時期。這些歷史學(xué)家認為，當(dāng)時的歐洲要遠遠落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕并超過那些發(fā)達的亞洲國家。因此，西方崛起是比較臨近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都改歸功于其他文明的成就，而不僅僅取決于的事情。

——摘自杰克戈德斯通《為什么是歐洲？——世界史視角下的西方崛起（1500—1850）》 評材料中關(guān)于西方崛起的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合。教育部考試中心提供的評分參考： 第一等（13－11分）：①觀點明確：②能有機結(jié)合材料并充分中外史實，多角度論證；③邏輯嚴密，論述充分，表達清晰。第二等（10－6分）：①觀點較明確；②能結(jié)合材料或利用相關(guān)史實論證觀點；③論述較充分，表達清晰。第三點（5－0分）：①觀點不明確；②未能利用材料或史實解釋觀點；③論述欠充分，表達不清晰。

細讀評分參考，可以清楚地看到，要想寫好歷史小論文，應(yīng)注意以下幾點。

1、具備歷史小論文的三要素。（1）論點（觀點）：觀點應(yīng)明確、清楚。（2）論據(jù)（證明觀點的證據(jù)）：證據(jù)要準確求真。要選擇能證明論點的典型史實。（3）論證（用證據(jù)證明觀點的過程）：A、論證過程邏輯清楚、嚴密，經(jīng)得住推敲，做到證據(jù)與觀點之間的無縫連接。B、論證過程應(yīng)有“歷史味”，用學(xué)科語言，做到言必有據(jù)，論從史出、史論結(jié)合，切忌大白話和空發(fā)議論，或簡單的羅列史實。

2、表述成文。不能像問答題一樣，應(yīng)以文章的形式來呈現(xiàn)。

3、語言精練。歷史小論文一般都有字數(shù)限制，應(yīng)抓住材料中的關(guān)鍵信息，在充分理解材料和命題意圖的基礎(chǔ)上，先打草稿或列腹稿再動筆，以保證語言精煉，切中要害。寫作歷史小論文要特別注意的問題：

一是瀏覽材料，找關(guān)鍵詞，明確觀點。很多學(xué)生，在提煉觀點時沒有根據(jù)題意，尋到跑題而失分，十分可惜。由于題干中的觀點并不全面，我們不能完全獲悉，因此，就必須要閱讀材料，找同關(guān)鍵詞。何為“關(guān)鍵詞”？那就是材料中的主體或者是圍繞的中心，它反映了材料的主要意思和要旨。

一般而言，要把題干中的問題帶到材料中去閱讀，如2010年中的“歷史前提”其實就是講資本主義由萌芽到發(fā)展的條件或者是原因，2011年的“西方崛起”就是講西方崛起到底是自身發(fā)展的結(jié)果還是受外部影響或者是內(nèi)外相組合的產(chǎn)物。當(dāng)然，如果材料太長，我們還要學(xué)會分層處理，關(guān)鍵詞一般應(yīng)該是出現(xiàn)的頻率比較高的字眼。找出關(guān)鍵詞，明確觀點，也就完成了該題的第一步。

二是聯(lián)系知識，羅列論據(jù)，安排結(jié)構(gòu)。一般來講，高考試題中的小論文題的材料不會是生僻冷門的，應(yīng)該是我們比較熟悉的內(nèi)容，換言之，是我們學(xué)生比較有話寫的題目。要不然，就失去了考查的意義，也不利于高考的選撥。

如2010年的“歷史前提”，我們就要聯(lián)系世界近代史的有關(guān)知識，運用我們分析問題的一般方法（唯物史觀），從經(jīng)濟、政治、思想等角度去尋找史實。比如經(jīng)濟上，我們就可以想到新航路開辟以來，西歐各國的殖民擴張加速了資本原始積累；或者是英國的圈地運動提供了自由勞動力或資金等。同時，我們還應(yīng)深入下去，就是能不能聯(lián)系中國的情況，恰好中國就是反面例子，正反結(jié)合就可以加深對這個問題的論述。而2011年“西方崛起”的原因，我們最好從內(nèi)外結(jié)合的角度進行分析，這樣既符合我們的唯物史觀，也利于保證論文的完整性和字數(shù)。

三是下筆成文，講究格式，史論結(jié)合。所謂“萬事開頭難”，寫論文也不例外，因此一定和重視開頭，開門見山，觀點是什么就就寫什么。如2010年的“歷史前提”，就這樣寫：“恩格斯所說的歷史前提，主要是指歐美國家由資本主義萌芽發(fā)展為資本主義生產(chǎn)方式所需要的條件。”或者如2011年的“西方崛起”就寫“西方崛起是西方自身發(fā)展和外來文明共同作用的結(jié)果?！?/p>

同時，一定要講究格式。在高考評分中對論文的結(jié)構(gòu)是要計分的，這就要求考生應(yīng)該在論文的結(jié)構(gòu)是要計分的，這就要求考生應(yīng)該在論文中分段，突出結(jié)構(gòu)。如2011年的“西方崛起”，就至少要分三段，第一段是觀點，第二段是外因，第三段是內(nèi)因，最好還有個總結(jié)。如果單列政治、經(jīng)濟、思想原因的話，最好也將它分開寫，這樣顯得有層次結(jié)構(gòu)。

另外，史論結(jié)合要求學(xué)生史中有論，論從史出。一定要使用歷史學(xué)科語言，切忌口頭語。單純的史實堆砌，或者是整篇的論述，都是不能得高分的。如2010年的“歷史前提”政治方面時，就不能只說資產(chǎn)階級革命，而應(yīng)該表述為“資產(chǎn)階級革命為資本主義的發(fā)展掃清道路”等。

例文賞析：略

方法總結(jié)。答題基本步驟：

1、細心審題，認真閱讀分析材料，理解其觀點。

2、觀點明確，以“我認為”等用語引領(lǐng)自己的看法，對材料中的觀點作出鮮明的表態(tài)。論述過程中注意以下幾個基本原則：

1、系統(tǒng)性原則。歷史小論文試題是論文，不是問答題，不能像回答問答題一樣，應(yīng)以文章的形式來呈現(xiàn)。觀點鮮明，中心突出，論據(jù)充分，論證有力，有邏輯性，層次性，條理清楚，一分為二。

2、史論結(jié)合的原則。緊扣材料，從材料出發(fā)進回答，要有史有論。

3、結(jié)構(gòu)性原則。一篇小論文就是一篇濃縮的完整的文章，要做到：（1）開篇一定要注意開門見山，主旨明確；（2）中間論證一定要注意層次清楚、史論結(jié)合；（3）結(jié)尾一定要注意結(jié)論呼應(yīng)，簡明扼要。

4、精煉性原則。歷史小論文一般都有字數(shù)限制，要抓住關(guān)鍵信息，語言精煉、切中要害。

第二篇：高考歷史問答題解題技巧詳解

高考歷史問答題解題技巧詳解.txt人生在世，難敵宿命，沉淪其中。我不愛風(fēng)塵，似被前緣誤！我只為我最愛的人流淚“我會學(xué)著放棄你，是因為我太愛你”贏了你,我可以放棄整個世界 本文由houniao12356貢獻

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高考歷史問答題解題技巧詳解

一,問答題的審題要求 一般來說,一道完整的歷史問答題,包含四種構(gòu)題成分: 1,提示語:即提示回答問題的方式,如題目中的“簡述”,“比較”,“論證”等等.根據(jù)這些解答的提示語可確定題型.2,主干語(或中心語):即指明答項內(nèi)容的對象的成分,它提示答案圍繞的中心和落 腳點.3,答項語:即要求回答的內(nèi)容的成分,如“情況”,“經(jīng)過”,“內(nèi)容”,“結(jié)果” 等等.4,限定語:限定解答內(nèi)容或解答對象的時間,空間,角度,頻率等等的成分.【例】概括洋務(wù)派,維新派,新文化運動領(lǐng)袖們“向西方學(xué)習(xí)”的主要主張,社會實踐 和各自特點, 指出他們在目標追求上的共同之處, 并分析這一追求過程中對中國近代歷史發(fā) 展產(chǎn)生的影響.(注:紅色字體為提示語,藍色字體為中心語,深綠色字體為求答項,淺綠色字體為限 定語.)二,問答題的答題要求 答案形式:段落化,要點化,序號化;史實選取:準確,典型,全面;答案內(nèi)容:核心知識;答案結(jié)構(gòu):史實+結(jié)論(評論).三,問答題的答題技巧(一)敘述題 [題型特點] 敘述題是問答題中最基本的題型,此類題型的要求是把歷史事件,歷史現(xiàn)象產(chǎn)生,發(fā)展 或消滅的過程, 以及歷史人物的重大活動作系統(tǒng)的歸納敘述.其提示語有 “簡述” “概述” , , “試敘”,“如何”,“怎樣”,“是什么”,“有哪些”之類.[典型題例] 簡述近代以來我國首都被外國侵略者占領(lǐng)的恥辱,并說明其原因.[分析指導(dǎo)] 此題第一問就是要求考生把分散在中國近代史不同時期的有關(guān)首都淪陷的情況進行歸 納敘述,簡單列出要點,以體現(xiàn)我國近代蒙受的屈辱.由于單純的敘述題主要是考查再認, 再現(xiàn)的記憶能力,能力考查層次偏低.所以此題的第二問在能力要求上作了調(diào)整提高,要求 考生分析說明我國首都淪陷的原因.[答案要點] 1.首都三次被占:(1)1860 年,英法聯(lián)軍攻占北京.(2)1900 年.八國聯(lián)軍攻占北京.(3)1937 年,日本侵略軍攻占南京.2.原因:當(dāng)時中國處于落后挨打的半殖民地半封建社會,反動政府腐敗無能.(1)1860 年時,清政府?dāng)∮诘诙硒f片戰(zhàn)爭.(2)1900 年時,清政府?dāng)∮诎藝?lián)軍侵華戰(zhàn)爭.(3)1937 年時,蔣介石國民黨政府片面抗戰(zhàn),喪師失地,首都淪陷.(二)論證題 [題型特點] 論證題最大的特點就是“論”.即要求運用已有的歷史知識和歷史學(xué)科的基本理論,通 過對史實的透徹分析,說明道理,得出結(jié)論,來論證某一觀點或結(jié)論的正確或錯誤.其提示 語有“說明”,“論證”,“證明”,“試論”,“談?wù)摗?“為什么”之類.[典型題例] 毛澤東指出,在統(tǒng)一戰(zhàn)線中,“以斗爭求團結(jié)則團結(jié)存,以退讓求團結(jié)則團結(jié)亡”.試 用第一,二次國共合作的史實說明這一論斷.[分析指導(dǎo)] 此題要求用兩次國共合作的史實證明毛澤東的論斷, 屬正面論證題, 解題時要注意既從 第一次國共合作的歷史中概括出“以退讓求團結(jié)則團結(jié)亡”的史實,又從第二次國共合作的 歷史中概括出“以斗爭求團結(jié)則團結(jié)存”的史實,從而說明中共在統(tǒng)一戰(zhàn)線中,不搞無原則 的退讓, 必須堅持以斗爭求團結(jié)的方針的正確.此題給我們最大的啟示是論證題的 “講道理” , 一定要建立在“擺事實”的基礎(chǔ)上,即以史實為依據(jù),做到史論結(jié)合.[答案要點] 在第一次國共合作中,蔣介石制造“中山艦事件”和“整理黨務(wù)案”,排斥共產(chǎn)黨人, 陳獨秀害怕統(tǒng)一戰(zhàn)線破裂,接受蔣介石的要求,助長了蔣介石的反動氣焰.蔣介石發(fā)動“四 一二”反革命政變,武漢政府內(nèi)的反動勢力也不斷增長,反動軍官制造“馬日事變”.陳獨 秀堅持右傾投降主義錯誤, 禁止農(nóng)民沒收地主土地, 解除工農(nóng)武裝.結(jié)果, 汪精衛(wèi)發(fā)動了 “七 一五”反革命政變.陳獨秀以退讓求團結(jié),導(dǎo)致統(tǒng)一戰(zhàn)線完全破裂,國民革命失敗.在第二次國共合作中, 中國共產(chǎn)黨針對國民黨頑固派制造的多起反共慘案, 制定了在抗 日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中發(fā)展進步勢力, 爭取中間勢力, 反對頑固勢力的方針和反對頑固勢力的有 理,有利,有節(jié)的原則,打退了國民黨的進攻.頑固派制造“皖南事變”,中國共產(chǎn)黨又進 行了針鋒相對的斗爭,重建新四軍軍部,同時發(fā)動全國性的抗議運動,使蔣介石在政治上陷 于孤立,被迫緩和緊張局勢.中國共產(chǎn)黨以斗爭求團結(jié),最終鞏固了統(tǒng)一戰(zhàn)線,壯大了人民 力量,保證了抗日戰(zhàn)爭的勝利.(三)比較題 [題型特點] 比較型的問答題最明顯的特點是“比”,即要求通過類比或?qū)Ρ鹊姆绞?將在屬性上具 有可比性的兩個或兩個以上的歷史概念進行比較, 以歸納出它們的異同點或區(qū)別出它們的本 質(zhì)特征.比較題的提示語有“比較”,“對比”,“與??相比”之類.解此類題,考生應(yīng)有兩手準備.試題設(shè)定比較項,按試題規(guī)定項目比較解答;假如題目 沒有指定或限制比較的項目,一般也可以從以下幾方面進行思考,比較: 比較項 原因 背景 目的 條件 內(nèi)容 過程 方式 概況

相同點

不同點

性質(zhì) 特點 評價 結(jié)果 作用 影響 局限

當(dāng)然,行文作答時并不要求列表,但是,構(gòu)思擬綱的這一步可以在草稿紙上先列簡表.另外,比較項的選擇,要依據(jù)有關(guān)要求與史實進行取舍,并不要求面面俱到.上表所列的為 較為重要的方面,僅供大家參考.[典型題例] 試從福建事變和西安事變發(fā)生的時代背景,領(lǐng)導(dǎo)者身份,主張及策略,結(jié)果和影響等方 面分析兩者的異同.[分析指導(dǎo)]按照異同分別列表

同

背景 領(lǐng)導(dǎo)者 策略

日本加緊侵華,抗日救亡運動不斷發(fā)展 國民黨內(nèi)的愛國將領(lǐng) 同共產(chǎn)黨合作 福建事變主張“反蔣抗日”,建立了反蔣政權(quán) 西安事變主張“逼蔣抗日”,實行“兵諫” 福建事變被蔣介石勾結(jié)日軍鎮(zhèn)壓,十九路軍瓦解 西安事變和平解決,成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵

異

主張 結(jié)果,影響

[答案要點](1)都是在日本加緊侵華,抗日救亡運動不斷發(fā)展的形勢下發(fā)生的.(2)領(lǐng)導(dǎo)者都是國民黨內(nèi)的愛國將領(lǐng).(3)兩者均采取的同共產(chǎn)黨合作的策略.(4)福建事變主張“反蔣抗日”,建立了反蔣政權(quán);西安事變主張“逼蔣抗日”,實 行“兵諫”.(5)福建事變被蔣介石勾結(jié)日軍鎮(zhèn)壓,十九路軍瓦解;西安事變和平解決,成為扭轉(zhuǎn) 時局的關(guān)鍵.(四)評價題 [題型特點] 評價題要求依據(jù)自己所學(xué)的歷史和其它學(xué)科知識, 運用馬克思主義的立場, 觀點對歷史 人物,歷史事件或歷史現(xiàn)象給予中肯的評判和估價,其提示語有“試評”,“評價”,“你 的看法如何?”之類.評價題與論證題不同,論證題概括所論證的觀點,結(jié)論是明擺在題目 中的,而評價題答案的觀點,則是考生自己在分析綜合中提煉出來的結(jié)論,屬考生本人的見 解.這種見解,只要觀點正確,論據(jù)確鑿,言之有理,就應(yīng)予以肯定,因此它可以較好地發(fā)

揮考生的創(chuàng)造性.例如對洋務(wù)運動歷史作用的評價是多年來在學(xué)術(shù)界頗有爭議的一個問題, 只要言之成理, 就應(yīng)該同等記分.這充分體現(xiàn)了評價題檢測學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力的題型 特點.此外, 在歷史問答題中, 單純的評價題并不多見, 它一般與敘述題結(jié)合形成 “評述題”.下面就開放性的評價題和評述題各舉一例.[典型題例] 有人說戊戌變法是一次自上而下的資產(chǎn)階級改良運動;也有人認為它是一次失敗了的不 徹底的資產(chǎn)階級革命.你同意哪一種觀點?為什么? [分析指導(dǎo)] 此題就戊戌變法的評價提出了兩種不同的觀點,允許學(xué)生按自己的理解,各執(zhí)一見,只 要言之有理,論之有據(jù),便可視為較好的答案.它適應(yīng)了知識經(jīng)濟形勢下教育對創(chuàng)新能力的 要求,與素質(zhì)教育的導(dǎo)向是一致的.要解答好這類題目在平日的學(xué)習(xí)中一方面要轉(zhuǎn)變“師講 生聽”“教材為經(jīng)典”,“教師為神明”的觀念,讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考問題的習(xí)慣,由學(xué)習(xí)的被動接受者變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者, 另方面也要認識到開放性試題仍以基礎(chǔ)知識為載體, 答題 時要做到論從史出,“史論結(jié)合”,這就需要夯實基礎(chǔ),因為開放性的試題并不贊許漫無邊 際,空話連篇,而應(yīng)是基礎(chǔ)知識與創(chuàng)造性思維的綜合運用.[答案要點] 第一種答案: 戊戌變法是一次自上而下的資產(chǎn)階級改良運動, 因為領(lǐng)導(dǎo)這次運動的康有 為,梁啟超是資產(chǎn)階級維新派的代表.戊戌變法有利于資產(chǎn)階級思想的傳播,提出了挽救民 族危亡,發(fā)展資本主義的主張.但這個運動脫離了廣大人民群眾;缺乏反帝反封建的勇氣, 采取改良的主張,把希望寄托在沒有實權(quán)的皇帝身上.第二種答案:戊戌變法是一次不徹底的資產(chǎn)階級革命.康有為,梁啟超在變法中提出了 發(fā)展資本主義的主張;如果變法成功,中國將走上資本主義道路.所以戊戌變法名為變法, 實為改變社會性質(zhì)的資產(chǎn)階級革命.但變法沒有發(fā)動群眾,僅僅依靠沒有實權(quán)的皇帝,因而 不徹底,也不會成功,最后戊戌變法被以慈禧太后為首的保守派鎮(zhèn)壓而失敗.因此戊戌變法 是一次失敗了的不徹底的資產(chǎn)階級革命.(五)綜合題 隨著課程改革的逐年深化, 歷史問答題的設(shè)計無論內(nèi)容和形式都呈現(xiàn)出復(fù)雜化, 綜合化 的趨勢, 在一條問答題中往往不再局限于單一的題型.回顧上述我們所選取的典型題例就是 很好的例證: 敘述題中既 “簡述” 又要 , “說明原因” 分析題中的提示語也有三個;“指出” , “說明”,“分析”;比較題中既要“比較”,又要“分析”.所以對于敘述題,論證題, 分析題,比較題,評價題各自的解題技巧,應(yīng)具體問題具體分析,靈活地運用到綜合問答題 的解答中.下面以最初提到的試題為例說明: [典型題例] 概括洋務(wù)派,維新派,新文化運動領(lǐng)袖們“向西方學(xué)習(xí)”的主要主張,社會實踐和各自 特點, 指出他們在目標追求上的共同之處, 并分析這一追求過程中對中國近代歷史發(fā)展產(chǎn)生 的影響.[分析指導(dǎo)] 例題的第一小問 “概括洋務(wù)派, 維新派,新文化運動領(lǐng)袖們 '向西方學(xué)習(xí)' 的主要主張, 社會實踐和各自特點”,即為概述型題.例題的第二小問“指出他們在目標追求上的共同之 處”,就是通過比較求取共同點,屬比較型題.例題的最后一問“分析這一追求過程對中國近代歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響”,屬論述型題.整題是一道綜合型問答題.例題的中心詞是“洋務(wù)派,維新派,新文化運動領(lǐng)袖們'向西方學(xué)習(xí)'”,規(guī)定了作答 的對象;提示詞“概括,指出,分析”,規(guī)定了作答的方式;求答項“主張,社會實踐,特 點,共同之處,影響”,則限定了作答的內(nèi)容.限定詞“在目標追求上”和“對中國近代歷

史”則限定了答題范圍.在編寫答案時要注意: 一是瞻前顧后, 把要敘述和評述的內(nèi)容按時間順序或邏輯順序進 行編寫,層次分明,使文理自然流暢.如本題可按提綱擬定的邏輯順序進行作答.二是注意 文字語言的運用,要使文字語言簡明扼要,邏輯嚴謹,緊扣主題.三是要注意創(chuàng)新,隨著素 質(zhì)教育的深入,允許學(xué)生有自己見解的開放型試題增多.這就要求學(xué)生在解答試題時,注意 提高在分析問題上的創(chuàng)新性.四是要根據(jù)分值或題目本身的內(nèi)容要求,進行詳略作答,分值 高或內(nèi)容多的要多答,反之則略答.[答案要點] 注:為了簡明便于觀查,這里利用表格方式寫出部分答案,實際答題時最好以自然段方 式答出,展示文理連貫性和邏輯性.(1)思想主張,社會實踐及其特點: 派別 洋務(wù)派 維新派

主要主張

社會實踐

特點 學(xué)習(xí)西方器物,技術(shù) 學(xué)習(xí)西方政治制度 學(xué)習(xí)西方思想文化

學(xué)習(xí)西方技術(shù)(或中體西用)洋務(wù)運動 要求變法維新(或?qū)嵭芯?戊戌變法 立憲制,發(fā)展資本主義)新文化運動

新文化運動領(lǐng)袖 提倡民主與科學(xué)

(2)共同之處:挽救危亡.(3)影響:①推動了中國社會的近(現(xiàn))代化;②在社會上起了思想啟蒙作用,促進人們 的覺醒.高考歷史問答題解題技巧詳解 ===================== [相關(guān)資訊] 相關(guān)資訊] 高考歷史備考資訊匯編 高考歷史問答題解題技巧詳解 高考歷史記牢大事件的妙方 高考歷史唯物主義難點解析 高考歷史易錯選擇題匯集

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第三篇：票證類高考歷史題解題技巧

票證類高考歷史題解題技巧

一、土地證券類

“土地證”是指土地使用權(quán)屬的憑證。在農(nóng)耕文明社會里，土地是土地主人（簡稱“地主”和農(nóng)民）的命根子。我國古代崇奉 “以農(nóng)立國”的正統(tǒng)思想，歷來高度重視對土地的開拓、爭奪、管理和使用。夏商周時期，土地名義上屬于奴隸制國家所有，實質(zhì)上是屬于奴隸主貴族國王所有；春秋時期，齊國管仲“相地而衰征”的政策，實質(zhì)上承認了私人對土地的所有權(quán)；魯國實行“初稅畝”，公開承認了土地私有；進入戰(zhàn)國時期，奴隸主的土地國有制，已大部分被封建土地私有制所代替；經(jīng)過李悝、商鞅等變法運動，封建土地制度和生產(chǎn)關(guān)系在戰(zhàn)國時期得以確立并繼續(xù)發(fā)展；此后，封建社會的歷代王朝都加強對土地的開發(fā)和管理，但是，人們公認至今沒有見到宋朝以前的“土地證”；宋朝時，土地證雛形出現(xiàn)，當(dāng)時名稱叫“地符”，它明確了代表國家管理土地和進行權(quán)屬的認定，是我國最早的土地證。宋朝以后的歷代“土地證”雖然名稱各異，例如明代的叫做“清丈歸戶單”、“歸戶由帖”等，但都符合幾個必要條件，即官府公章、統(tǒng)一編號、發(fā)證時間、簽證人，不僅有宏觀的地理位置，一般還標注該田畝東南西北具體的毗鄰關(guān)系。明代時全國開展了大規(guī)模的土地清丈工作，建立了一套比較完整的與封建土地所有制相適應(yīng)的土地管理制度。明清兩朝的土地證正式成為一種法律保障形式。

太平天國時期，由于地主被鎮(zhèn)壓、逃亡遠徙，征收田產(chǎn)地丁漕糧時，找不到業(yè)主，便自然而然創(chuàng)造性地采取了“著佃交糧”政策，給佃農(nóng)耕種的土地發(fā)放“田憑”，即土地所有權(quán)證書，把土地所有權(quán)轉(zhuǎn)移給了實際耕種田地的農(nóng)民，實現(xiàn)了“耕者有其田”這一美好的政治主張，但由于戰(zhàn)事頻繁和很快失敗，它只是局部地區(qū)短期的施行。

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大貧苦農(nóng)民進行土地革命、廢除封建土地制度、翻身當(dāng)家作主人，多次頒發(fā)過土地證。新中國建立后，中央人民政府于1950年6月28日公布了《土地改革法》，開展土地改革運動，徹底廢除了封建土地所有制，實現(xiàn)了農(nóng)民土地所有制的革命目標，廣大農(nóng)民真正成為土地的主人。為了保護土改成果，人民政府根據(jù)新的土地制度向農(nóng)民頒發(fā)了土地證，用法律的形式確認新分土地的所有權(quán)。

“土地證”和“地契”是兩個不完全等同的概念?！暗仄酢笔侵傅溲?、買賣土地的雙方所立的契約，是轉(zhuǎn)讓土地所有權(quán)的證明文件（法律文據(jù)）。其中載明土地數(shù)量（面積）、坐落地點、四至邊界、價錢以及典、買賣條件等，由當(dāng)事人雙方、親屬、四鄰、中人及官府等見證人簽字蓋章。地契由賣方書立。未向官府納稅前的地契稱為“白契”，經(jīng)官府驗契并納稅后稱為“紅契”。只有“紅契”具有法律效力。地契由買方保存，作為土地所有權(quán)憑證（買方保存的“紅契”可等同于“土地證”），可以憑它作抵押貸款等。

土地證契能夠反映一段時期的社會政治、經(jīng)濟和文化、歷史的變遷。不同歷史時期的土地證從紙的質(zhì)地、規(guī)格、式樣、圖案設(shè)計、內(nèi)容設(shè)置、頒證機關(guān)印章的形狀，到頒發(fā)此證領(lǐng)導(dǎo)人的名章、毛筆填寫的字體等，都有較高的研究觀賞價值。

明代萬歷8年的歸戶由帖（土地證）

民國地契

江西興國縣1934年土地稅收證

陜甘寧邊區(qū)現(xiàn)存的土地證

解放區(qū)的土地證

土地所有權(quán)證

日本明治維新實行土地改革和地稅改革，全國丈量土地、劃價，頒發(fā)地券。1872年大藏省頒布東京府地券發(fā)行章程，解除《永遠禁止土地買賣令》。四民可以自由買賣土地，否定了過去的領(lǐng)主權(quán)，使自耕農(nóng)從土地封建束縛下解放，成為自由的土地所有者?！?880年土地改革基本結(jié)束，這是一種土地私有的近代土地所有制，比封建領(lǐng)主土地所有制是一個進步?！?/p>

教材中有關(guān)解決土地問題的國家還有美國、法國、俄國、埃及等，但都沒有介紹出現(xiàn)土地證券。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時，注意其土地政策和特點及意義。

【真題跟蹤】

（2009·天津卷）對下圖所示內(nèi)容認識正確的是

A．政府獎勵墾荒耕地數(shù)量增加的情況 B．地主兼并農(nóng)民土地的記錄

C．農(nóng)村土地專業(yè)化經(jīng)營的情況 D．國家確定土地所有權(quán)和征收賦稅的依據(jù)

答案：D。

【模擬訓(xùn)練】

土地，歷來是人們爭相控制的重要生產(chǎn)資料。土地所有權(quán)和使用權(quán)變更留下的憑證是寶貴的歷史資料。它可以反映出當(dāng)時社會政治經(jīng)濟等方面的狀況。

材料一

材料二

材料三

請根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答：

（1）從革命史觀來看，哪些時期的土地證賦予農(nóng)民的權(quán)利是一樣的，其主要目的是什么？

（2）從近代化史觀來看，哪一時期的土地證促進了近代化的發(fā)展，為什么？

（3）從文明史觀和馬克思社會發(fā)展規(guī)律學(xué)說來看，由材料一到材料二、三追求的文明形態(tài)演變各是什么？

參考答案：

（1）太平天國時期和抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期土地證賦予農(nóng)民的權(quán)利是一樣的。主要目的：鼓舞農(nóng)民革命，激勵他們參加反封、反侵略的斗爭；解決農(nóng)民缺少或沒有土地耕種（生活）的問題。（2）日本明治維新時期。明治維新實行土地改革和地稅改革，經(jīng)過全國土地丈量、劃價，頒發(fā)地券（土地證）。四民可以自由買賣土地，否定了過去的領(lǐng)主權(quán)，使自耕農(nóng)從土地封建束縛下解放，成為自由的土地所有者，有利于資本主義發(fā)展。（3）材料一到材料二：農(nóng)耕文明到資本主義工業(yè)文明；材料一到材料三：農(nóng)耕文明到社會主義主義工業(yè)文明；材料二到材料三：資本主義工業(yè)文明到社會主義主義工業(yè)文明。

二、糧票、油票、肉票、糖票、煤票、布票等類

中國在春秋時期就誕生了世界最早紙前糧票──“糧簽”，一直到漢代的“食者籍”、宋朝的“要券”、“熟食”，明、清以來的各種糧食證券及民國時期的天賦票。

新中國建立后，為了迅速恢復(fù)國民經(jīng)濟和開展有計劃的經(jīng)濟建設(shè)，1953年，我國開始（北京市）對糧、油、棉、布等基本生活用品實行統(tǒng)購統(tǒng)銷政策，各類商品票證逐步作為計劃供應(yīng)的調(diào)節(jié)手段應(yīng)運而生，有關(guān)民眾生活的糧票、油票、豆腐票、肉票、魚票、布票、煤票、肥皂票、煤油票等達數(shù)十種之多，到1993年，主宰百姓生計40年的商品票證終于完成了其歷史使命，悄然退出了歷史舞臺。那些花花綠綠的票證曾是無數(shù)中國家庭的重要財產(chǎn)，它承載著社會生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，承記著百姓的辛酸與無奈。如今，那些穿過歲月風(fēng)塵存留下來的票證，正成為收藏品，它是中國百姓從貧窮走向富裕的見證，是我國從計劃經(jīng)濟走向市場經(jīng)濟艱難歷程的見證。

清代票證 明代票證

民國時期的糧食票證 革命歷史時期糧食票證

中國早期軍用糧食票證

中國通用糧食票證

俄國十月革命后，當(dāng)時國內(nèi)不穩(wěn)定，內(nèi)戰(zhàn)不斷，商品缺乏，蘇俄采取商品有計劃的分配，發(fā)放各種商品票證。

美國在二戰(zhàn)時期商品緊張時，發(fā)放過各種商品票證，其中有糧票性質(zhì)的票證。現(xiàn)在還有一些國家仍然采用憑票供應(yīng)方式，如朝鮮、越南等國家。

【真題跟蹤】

（2009·遼寧卷）閱讀材料回答問題。

材料一：從一九五三年以來，我國市場上出現(xiàn)了若干種日用消費品供不應(yīng)求的現(xiàn)象。一九五三年上半年，在小麥遭受凍災(zāi)的地區(qū)，糧食的供求狀況很緊張，下半年，食油、肉類在許多地方也供不應(yīng)求，不少城鎮(zhèn)中都要排隊購買。適應(yīng)當(dāng)時的需要，中央人民政府在一九五三年十二月，對糧食實行了計劃收購（即統(tǒng)購）和計劃供應(yīng)（即統(tǒng)銷）；然后對食用植物油也實行了計劃收購和計劃供應(yīng)；從一九五四年九月十五日起，又對棉花實行計劃收購，對棉布實行計劃收購和計劃供應(yīng)。對糧食、油料、棉花、棉布的計劃收購和計劃供應(yīng)無疑是一種重大的措施，它關(guān)系到全國人民生活中最重要的吃飯和穿衣的問題，也關(guān)系到我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟生活的許多方面。計劃收購和計劃供應(yīng)對我們國家目前的情況來說，是很必要的。只有采用這種辦法，才能保證我國人民生活日益增長的需要，才能制止投機活動，保證市場物價的穩(wěn)定，才能使發(fā)展國民經(jīng)濟的第一個五年計劃得以順利地進行。

──陳云：《關(guān)于計劃收購和計劃供應(yīng)》（1954年9月23日）

材料二：理順物價，改革才能加快步伐。物價問題是歷史遺留下來的。過去，物價都由國家規(guī)定。例如糧食，還有各種副食品，收購價格長期定得很低，這些年提高了幾次，還是比較低，而城市銷售價格又不能高了，購銷價格倒掛，由國家補貼。這種違反價值規(guī)律的做法，一方面使農(nóng)民生產(chǎn)積極性調(diào)動不起來，另一方面使國家背了一個很大的包袱，每年用于物價補貼的開支達幾百億元。這樣，國家財政收入真正投入經(jīng)濟建設(shè)的就不多了，用來發(fā)展教育、科學(xué)、文化事業(yè)的就更少了。所以，不解決物價問題就不能放下包袱，輕裝前進。最近我們決定放開肉、蛋、菜、糖四種副食品價格，先走一步。

──鄧小平：《理順物價、加速改革》（1988年5月19日）

材料三：1978年中共十一屆三中全會后，國家大幅度提高農(nóng)副產(chǎn)品收購價格，縮小農(nóng)副產(chǎn)品的統(tǒng)購范圍和降低征購指標，開放城鄉(xiāng)農(nóng)副產(chǎn)品集貿(mào)市場。到1982年，全國農(nóng)副產(chǎn)品中油料產(chǎn)量超過1100萬噸，比1978年增加659.9萬噸；肉類產(chǎn)量超過1300萬噸，比1978年增加494.5萬噸；農(nóng)村集市從無到有，發(fā)展到41184個。1983年，國家正式取消實行了20多年的布票，肉票、油票也陸續(xù)取消。1985年1月，中共中央一號文件《關(guān)于進一步活躍農(nóng)村經(jīng)濟的十項政策》規(guī)定，國家對糧食、棉花等農(nóng)產(chǎn)品實行合同定購和市場收購。農(nóng)村糧食供給制隨之取消。1993年2月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快糧食流通體制改革的通知》，推動建立國家宏觀調(diào)控下的自由市場購銷體制，各地相繼取消了城鎮(zhèn)口糧定量供應(yīng)制度。至此，長期以來實行的票證制度退出歷史舞臺。

──摘編自董輔礽主編《中華人民共和國經(jīng)濟史》

（1）根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識，概括指出我國制定“統(tǒng)購統(tǒng)銷”政策的歷史背景。

（2）根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識，分析1978年后“統(tǒng)購統(tǒng)銷”變化的特點及原因。

（3）根據(jù)材料一、二、三并結(jié)合所學(xué)知識，分析“統(tǒng)購統(tǒng)銷”的歷史作用

參考答案：

（1）“一五”計劃，國家工業(yè)化建設(shè)；城市人口和就業(yè)人數(shù)劇增；部分地區(qū)遭受自然災(zāi)害；糧棉等供求關(guān)系緊張，社會經(jīng)濟生活受到影響。（2）特點：從農(nóng)副產(chǎn)品到糧棉，從農(nóng)村到城市，范圍逐步縮小直到取消，呈現(xiàn)出階段性。原因：改革開放：經(jīng)濟體制改革不斷深化;工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品極大豐富，消費品市場供求明顯改善；鄧小平南方談話和中共十四大確立社會主義市場經(jīng)濟體制改革目標，市場經(jīng)濟不斷發(fā)展。（3）“統(tǒng)購統(tǒng)銷”具有歷史的必要性：保證了人民正常生活的需，遏止了商業(yè)投機活動，穩(wěn)定了物價，保障了社會生活秩序；保證了第一個五年計劃的順利進行，為工業(yè)化積累了資金；引導(dǎo)農(nóng)民走上了合作化道路。從長遠來看，它忽略拉了拉價值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用，影響了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性；客觀上制約了經(jīng)濟建設(shè)的健康發(fā)展。

【模擬訓(xùn)練】

下列兩張票證（或圖片）既是20世紀50年代中國社會主義建設(shè)和20世紀80年代社會主義改革開放的見證與縮影，也是社會發(fā)展或文明進步的必然產(chǎn)物。

圖一

請回答：

（1）上述票證反映了新中國經(jīng)濟體制經(jīng)歷了怎樣變遷？

（2）圖一票證是怎樣確立的？有什么歷史作用？

（3）圖二票證反映了我國經(jīng)濟體制改革具體發(fā)生了哪些變化？

參考答案：

圖二

（1）由計劃經(jīng)濟體制發(fā)展為社會主義市場經(jīng)濟體制。（2）新中國政權(quán)誕生，對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)三大社會主義改造之后，確立了生產(chǎn)資料全民所有制和集體所有制兩大公有制經(jīng)濟；作用：它為新中國奠定工業(yè)化基礎(chǔ)，確立社會主義制度起了一定積極作用，但這一體制背離經(jīng)濟規(guī)律，是不可持續(xù)發(fā)展的。（3）我國經(jīng)濟體制改革，首先由農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包制，進而發(fā)展到城市經(jīng)濟體制改革及金融體制改革和貿(mào)易體制改革等。生產(chǎn)資料所有制發(fā)展為以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟成分并存。

三、郵票類

郵票是郵政機關(guān)發(fā)行，供寄遞郵件貼用的郵資憑證；是郵件發(fā)送者為郵政服務(wù)付費的一種形式。據(jù)考證，1653年法國巴黎出現(xiàn)的郵資付訖證標簽，是最早的郵票雛形。1840年3～5月，英國用黑色油墨印刷、發(fā)行的面值1便士的郵票（收藏家稱之為黑便士），被認為是世界上第一枚郵票。中國的第一組（張）郵票是大清郵政在1878年1月發(fā)行的大龍郵票。

大龍郵票

全國山河一片紅郵票

郵票發(fā)展數(shù)百年來，逐漸體現(xiàn)出時代性、知識性、思想性、史料性、藝術(shù)性、趣味性等，除了具有實用價值外，還較高的歷史文物價值、審美價值、收藏價值等。小小郵票，見微知著。它是國家名片，方寸之間盡顯大千世界秀麗風(fēng)景；它是小百科全書，重大的歷史事件、著名人物、風(fēng)土民俗、科技發(fā)明、文物古跡、文化典籍等往往都是郵票的重要題材；它是人們解讀社會和人生一面鏡子；每張郵票都有一個精彩的故事和一段歷史，在一定程度上折射了我們?nèi)祟?、民族的艱難奮斗歷程，從中可以看到歷史和現(xiàn)實的剪影。

【真題跟蹤】

1．(2007·海南卷)1952年我國郵電部發(fā)行紀念十月革命的郵票，名稱為“偉大的蘇聯(lián)十月革命35周年紀念”，全套4枚。其中第—枚圖案為毛澤東訪蘇期間和斯大林在一起；第二枚圖案為列寧在第二次全俄蘇維埃代表大會上講話。此套郵票成為我國第一套錯體票，其錯誤在于

A．郵票的名稱 B．周年紀念的時間 C．第一枚的圖案 D．第二枚的圖案

答案：A。

【模擬訓(xùn)練】

1．下圖是美國芝加哥為慶祝哥倫布航行到美洲400周年而發(fā)行的一枚郵票，該郵票所反映歷史事件的意義主要在于

A．發(fā)現(xiàn)了美洲 B．促使世界開始走向一個聯(lián)系的整體

C．為西班牙王室?guī)砭薮筘敻?D．是殖民擴張的開始

解析：新航路開辟打破了各大洲之間相對孤立的狀態(tài)，使世界日益成為一個相互影響、緊密聯(lián)系的整體。正確答案為D。

2．下圖是美國郵政總署1942年發(fā)行的一枚郵票，其中采用了孫中山的照片，這透露出它追求的國家理想是

A．自由民主獨立 B．人民民主專政

C．君主立憲政體 D．三權(quán)分立體制

解析：仔細審讀題意，“它”應(yīng)指的是整枚郵票，因此，要綜合思考郵票整體信息和核心主題。郵票上的信息有孫中山及其三民主義關(guān)鍵詞“民族、民權(quán)、民生”，還有“1937、7、7抗戰(zhàn)建國1942、7、7”等字樣，還有美國總統(tǒng)林肯，林肯主張“民有、民治、民享”，二人都主張“三民主義”，三民主義所反映的國家理想是自由民主獨立，所以，正確答案為A。

3．下圖是紀念辛亥革命發(fā)行的郵票，票面中的孫中山像是就任臨時大總統(tǒng)時的肖像，左側(cè)題詞：“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡?！标P(guān)于孫中山奮斗業(yè)績的敘述，不正確的是

A．為推翻腐朽清王朝，領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)動了武昌起義

B．為防止袁世凱獨裁，頒布《中華民國臨時約法》

C．為推動民主革命發(fā)展，提出新三民主義

D．為完成反帝反封革命任務(wù)，發(fā)動并指揮了北伐戰(zhàn)爭

解析：A項，武昌起義是湖北文學(xué)社、共進會等革命團體和進步士兵在資產(chǎn)階級革命影響下發(fā)動的辛亥革命高潮事件，孫中山雖然沒有直接參與組織、指揮，但他建立同盟會資產(chǎn)階級革命政黨，積極發(fā)動革命，威望高、影響大，是資產(chǎn)階級革命派公認的領(lǐng)袖人物。孫中山是1925年3月12日逝世的，北伐戰(zhàn)爭是1926年6月興起，故孫中山指揮了北伐戰(zhàn)爭說法錯誤，正確答案為D。

四、股票類 17世紀初，隨著資本主義工業(yè)的發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模不斷擴大，產(chǎn)生了資本短缺問題，并制約著資本主義企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展的重要因素。

1602年，典型的資本主義國家荷蘭成立了東印度公司。該公司是以股份形式籌集資金并分配利潤的。它標志著世界上最早的股份有限公司制度誕生了。這種企業(yè)組織形態(tài)出現(xiàn)以后，很快為資本主義國家廣泛利用，成為資本主義國家企業(yè)組織的重要形式之一。

中國歷史上最早出現(xiàn)的股票是洋人發(fā)行的。1840年鴉片戰(zhàn)爭后，外商開始在中國興辦工商企業(yè)并開始發(fā)行股票。最早在中國設(shè)立股份銀行的是英國匯豐銀行，1865年3月3日在香港設(shè)立總行，4月在上海設(shè)立分行，1870年前后中國出現(xiàn)了買賣外商股票的經(jīng)紀人。

與此同時，在洋務(wù)運動的推動下出現(xiàn)了中國人自己開辦的股份有限公司和中國人自己發(fā)行的股票。1872年李鴻章、盛宣懷在上海開辦的輪船招商局發(fā)行了股票。1882年上海初步形成了證券市場，華商組織了上海“平準股票公司”，這是中國出現(xiàn)的最早的專門從事股票交易的機構(gòu)。

1949年1月天津解放，解放軍管委會接收和清理了原國民黨時期的證券交易所，并在此基礎(chǔ)上成立了天津證券交易所，6月正式營業(yè)，該所成為新中國的第一個證券交易所。

【真題跟蹤】

（2010·安徽卷）鄧小平曾將一張飛樂音響公司股票作為禮物贈送美國紐約證券交易所董事長范爾霖。依據(jù)圖中的信息判斷，當(dāng)時的中國

①已經(jīng)出現(xiàn)了股份制企業(yè) ②開始建立股票交易市場 ③初步形成市場經(jīng)濟體制 ④城市經(jīng)濟體制改革已全面展開

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案：B。

【模擬訓(xùn)練】

下圖反映了20世紀50年代中國

A．社會主義市場經(jīng)濟的形成 B．手工業(yè)的社會主義改造

C．農(nóng)業(yè)的社會主義改造 D．工商業(yè)的社會主義改造

解析：本題考查提取文字、圖片、表格等材料中的信息，抓住圖片中“北京公私合營企業(yè)”和“1956年9月20日”等關(guān)鍵語句，結(jié)合所學(xué)知識：1956年正處于三大改造中工商業(yè)實行全行業(yè)公私合營的高潮時期，就可以得出答案。正確答案為D。

票證類歷史題既題目美觀，又有情趣，又能較好的考查學(xué)生閱讀材料并能最大限度提取有效信息的能力、以及分析、比較、概括、知識遷移等方面的能力。解答票證類歷史題，要求考生：

第一，要根據(jù)題目要求仔細審讀材料（票證）。

第二，要結(jié)合時代背景把握票證所反映的主題和相關(guān)的國家方針、政策、當(dāng)時生活等層面的信息。

第三，要具備一定的理論修養(yǎng)，根據(jù)票證綜合分析提取信息；作答時注意發(fā)散思維，多角度回答問題。

第四，平時要擴大閱讀范圍，多收集一些關(guān)于“票證”的歷史故事。

第四篇：高考解題技巧

2008高考語文科臨考答題方略與技巧

一、語言知識考題

1、語音題

注意常見多音字,形似字的讀音。側(cè)重兩個方面：一是容易讀錯的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字，如“狙擊”中的“狙”，不能讀聲旁，而應(yīng)讀“jū”；二是多音多義字，音隨義移，如“氣喘吁吁”的“吁”讀“xū”，“呼吁”中的“吁”讀“yù”

* 特別提醒：“聲韻調(diào)，三位一體”，特別注重聲母和韻母。必要時可以組詞成句試讀。根據(jù)破音異讀的原則，意思不同的字，讀音也往往不同。

2、字形題

重點在于辨別容易混淆的同音字和形近字。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較,可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解,來尋找不合語境的別字。

* 溫馨提示：“以詞斷字”就是通過詞義推斷字形。

3、實詞理解題

對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。* 小心敬告：注意分解語素，明確語義，注意詞語的上下語境，仔細推斷。

4、虛詞辨析題

虛詞它在語句中起著調(diào)節(jié)各種語言關(guān)系的作用，在口語尤其在書面語中使用頻繁。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應(yīng)考慮這樣幾點：一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，后組合理解；二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義；三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語的聯(lián)系和所作的句子成分；四是在復(fù)句中的虛詞，要注意前后虛詞的關(guān)聯(lián)，如果配套的關(guān)聯(lián)詞語在句中只出現(xiàn)一個，應(yīng)該將它補全分析；五是要將關(guān)聯(lián)詞語與句子內(nèi)容結(jié)合起來分析，在關(guān)系上保持一致。

* 友情提醒：最關(guān)鍵的是仔細分析分句之間的關(guān)系，切不可武斷草率。

5、成語運用題

高考成語命題時，往往從六個方面設(shè)置誤點。第一，曲解詞義，要注意不能望文生義；第二，誤用褒貶，要體會成語的感情色彩；第三，用錯對象，要注意成語使用范圍；第四，自相矛盾（成語和語境的矛盾）；第五，搭配不當(dāng)；第六，用詞重復(fù)（成語和語境的重復(fù)）。* 善意的提醒：生僻的成語可能是對的。

6、病句辨析題

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。做這類題目，考生要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法見詞語題。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。* 特別注意：分析句子成分，幫你理清句子結(jié)構(gòu)： 1句子中的并列詞語。2句首有介詞的句子。3數(shù)量詞定語可能造成的歧義。4一個謂語帶兩個賓語、兩個謂語帶一個賓語、兩個謂語帶兩個賓語。5指代性詞語的意義 6理清主干找準搭配關(guān)系。7注意主賓語關(guān)系。8雜糅。

7、語言連貫題（包括選擇句式）

先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，上下文句句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。另外，并列詞語或者短語字數(shù)少的在前，字數(shù)多的在后。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致。

* 特別提醒：排序題要結(jié)合句子內(nèi)容，特別注意每句開頭和結(jié)尾的詞語，做到首尾相連。

8、標點符號題

冒號：總提下文，總括上文；管到底一個句號。

概數(shù)間不用頓號，層次比逗號要小。與“和”等連用，要放到最后一項。書名號和引號不要混淆。頓號逗號分號的層次。

使用分號，上句或下句至少要有一句中有逗號。引號后的標點的內(nèi)外。

句內(nèi)括號應(yīng)緊貼被注釋的部分。句外括號要在句末號的后邊。

問號的使用注意有沒有疑問語氣。選擇問問號在最后一項。反問、設(shè)問、疑問都是問。倒裝句式的標點，尤其是疑問句和感嘆句。

刪節(jié)號不能和等等并用，破折號不能和“即”等解釋性詞語并用。表示列舉未盡應(yīng)在列舉三項以上才能用刪節(jié)號。* 敬請注意：標點符號也要從句義和句子結(jié)構(gòu)入手。

二、自然科學(xué)文的閱讀

注重整體閱讀，認真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標出文章中揭示主旨的句子。閱讀題目，找出選擇肢相對應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互應(yīng)證。將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。找出選項所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導(dǎo)的選項要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。

1、詞語理解題

辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句。聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。對詞語的解說要抓住本質(zhì)。將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)。尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解。聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

2、句子理解題

理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應(yīng)的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

3、信息篩選題

找出選項相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項保持一致，選項與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過無關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質(zhì)特征。

4、要點歸納題

找出文章中相對應(yīng)的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。

5、推斷想象題

找出推斷的根據(jù)。選項的內(nèi)容可能是原文中沒有的，是根據(jù)原文的句子或段落推斷出來的，所以要特別注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換，分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無中生有。

6、注意選項中的內(nèi)容信息原文中可能根本就沒有。所以要仔細判斷。* 關(guān)鍵提示：選項和原文的嚴格對應(yīng)關(guān)系，選項與題干的關(guān)系，（選項不在題干范圍之內(nèi)）選項的內(nèi)容是原文中沒有的，此三者是你選擇正確答案的保證。

三、古詩文閱讀

（一）文言文閱讀

對文段用心地默讀三遍?？丛臅r，要一邊看，一邊用現(xiàn)代漢語組詞法理解翻譯。敘事性的文章要順著原文事件的發(fā)展脈絡(luò)理解。包括寫的什么人，寫了他的幾件事； 寫了幾個人，分別寫了什么事。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除，不受其干擾。對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進行推導(dǎo)。認真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。

1、文言實詞題

分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。

*要把對詩詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。

2、古今異義題

古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。要知道，古漢語的詞語是以單音詞為主的。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，與上下文保持一致?，F(xiàn)代漢語的意義可放在現(xiàn)代漢語的句子中理解他的常用意義。四個選項比較、權(quán)衡，增強準確性。

3、文言虛詞題

翻譯這個文言虛詞成現(xiàn)代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。

4、信息篩選題

看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。要注意從離中心最遠的開始排除。必須注意每一個句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解證關(guān)系。照應(yīng)上下文，一般作者評論性的話不能作為選項,別人贊譽的話可考慮。

5、內(nèi)容歸納題

找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。此類題設(shè)錯誤項時，有一個典型的做法，就是把兩件事混在一起，或把屬兩件事的內(nèi)容說成是另一件事的內(nèi)容。

*溫情提示：一定要在原文中找到和選項相關(guān)的句子，仔細地進行對照，找出其中的差異。有個別選項是對原文中的某一句中的一個詞翻譯得不對。注意細節(jié)（時間、地點、事件、官職、遷調(diào)、人物等）。

6、文句翻譯題

粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點。由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。組合成句子，前后通順。* 關(guān)鍵提示：（1）嚴格執(zhí)行直譯的原則。（2）找準得分點：重點實詞、活用詞、句式特點、重要虛詞、通假、偏義復(fù)詞。（3）保持譯句流暢通順。（4）譯句和原文語境吻合。（5）不隨意改變順序。（6）翻譯完要讀一遍，看看是不是通順。

（二）古詩詞鑒賞題

回答此類題目，首先要進行文字的理解，內(nèi)容的梳理；其次，要知曉一些常見的典故和常用的表達技法；最后，還要咀嚼文中重要的字詞，揣摩作者的煉字煉詞。

內(nèi)容有：山水詩、田園詩、邊塞詩、情思詩、友誼詩、諷喻詩、風(fēng)物詩、閑適詩等。表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）

修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)、襯托等。

表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。語言特點有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。意象有：作品中具體的人、物、景等。

思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

* 敬請注意：要特別注意景和情的關(guān)系，動和靜的關(guān)系，實和虛的關(guān)系。

這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

作用有：深化意境 深化主旨意境深遠 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等?！餍蜗螅海?）詩中塑造了一個（特征、性格、意愿、意志……）的形象

（2）詩中描寫了（景物特征、季節(jié)特征、壞境特征——可譯詩句）

△語言：本詩語言（含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸）還要注意組名詞成句的語言特點，如：馬致遠的《秋思》（枯藤老樹昏鴉）

△表達技巧：本詩運用（比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)、襯托、象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、情景交融、寓情于景、情因景生、托物言志）手法, 表現(xiàn)了……

△思想內(nèi)容：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等）思想或情感，起到了（某某）作用。作者觀點：肯定、否定、批評、諷刺、贊揚等。* 重點提醒：每一項解答之后要緊貼原詩句解釋。

四、名句名篇題

要關(guān)注新教材的古代名家詩文；二是可能在古詩（特別是唐詩）、宋詞、元曲、古代散文中選擇三句默寫；三是每道題目填寫的內(nèi)容不止囿于上下句，往往須填上兩句。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，暫時放過，后面記起來了再默。

* 特別警告：做題時，要仔細認真，一個字也不能寫錯。

五、語言運用題

1、語段壓縮題

明確題干要求，抓住陳述對象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果，畫出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。

1一句話新聞或新聞標題：句式形式 誰做了什么事 什么東西是什么 什么東西怎么了

2壓縮文段的內(nèi)容：分層分類法。

2、語句擴展題

情景式擴展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證

* 重點提示：填充成分、增設(shè)語境、重點描寫、增加理由、添加論據(jù)。

3、句式仿寫題

看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。

* 溫馨提醒：仿寫的三個條件：內(nèi)容相關(guān)、句式一致、修辭方法相同 重組句子要注意理清句間關(guān)系。

4、句式變換題

長句變短句：提出主干，修飾限制語分別變?yōu)榉志?，按順序排列句?/p>

短句變長句：選出一個短句做主干句，將其余的短句按順序分別變?yōu)樾揎椪Z，插入主干句的相應(yīng)位置。

* 簡單提示：審清題干，分析句間關(guān)系，弄清陳述對象。

5、寫好串詞

作用：串聯(lián)銜接：用承上啟下的語句把線性的一個一個節(jié)目或信息銜接起來。用簡短的話語對報道的節(jié)目作法律、法規(guī)、觀念、倫理、道德、等方面的點評。引導(dǎo)觀（聽）眾，展現(xiàn)主持人個性。

要求：簡單明了、銜接巧妙自然、和諧的題。

分類：1串節(jié)目與主題：如：用飽含激情簡潔有力的語言，為“青春萬歲”大型文藝晚會的主持人寫幾句串詞，引出下面的節(jié)目：下面請聽大合唱《年輕的朋友來相會》。

答案示例：* 挺起你的胸膛，譜寫壯麗的詩篇；邁開你的雙腳，攀登成功的階梯；張開你的雙臂，擁抱美好的未來。朋友們，因為我們正年輕！下面請聽大合唱——《年輕的朋友來相會》。

* 青春是一樹鮮艷盛開的花，青春是一團激情燃燒的火；青春意味著奉獻，青春意味著事業(yè)；青春寫滿活力，青春歌唱年輕。下面請聽——《年輕的朋友來相會》。

串節(jié)目與主體：如：電臺計劃播放旅游天氣預(yù)報時，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識性、趣味性和人文性。請在下面的天氣信息之間為主持人加上這樣兩段話。三亞（海南）晴 24-320C 漠河（賀龍江）小雪-22-40C 大理（云南）多云轉(zhuǎn)小雨 12-240C 答案示例：* 今天去三亞旅游，如果能帶上一些防曬物品，會使你更加愜意。比起在三亞來，黑龍江的漠河卻是另一片風(fēng)光。飛舞的雪花會讓南方的朋友欣喜不已。但你一定要多穿些衣服，以防感冒。具體天氣情況是：……

* 北方的漠河用潔白的雪花迎接遠方的客人，西南的大力則以溫柔的小雨期待你的光臨，加上舒適的溫度，今天登臨蒼山，泛舟洱海，相信你一定會流連忘返。不過提醒你帶上雨傘。具體的天氣情況是……

3串節(jié)目與節(jié)目：一般出現(xiàn)在節(jié)目與節(jié)目之間，是節(jié)目或者播出內(nèi)容轉(zhuǎn)換自然銜接。

如：為了使新聞播報更加評議自然，編輯準備在每條新聞中間加上一些承上啟下的話。請你幫助他們在下面三條新聞之間，涉及兩條這樣的話，要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。

◇沈陽人要不了多久將有第二個“身份證”，因為沈陽市公安局將把市民的指紋集中起來，建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫。（《華商晨報》）

◇上海市災(zāi)害天氣預(yù)警信號發(fā)布制下月開始實施，凡遇有臺風(fēng)、暴雨、高溫、低溫等災(zāi)害性天氣，上海市中心氣象臺將統(tǒng)一發(fā)布預(yù)警信號，以便市民及時調(diào)整衣食住行等活動計劃。（《解放日報》）

◇發(fā)生在廣東揭東線、湖南武崗市、鞍山馬鞍山市雨山區(qū)和新疆建設(shè)兵團農(nóng)12師的4起高致病性禽流感意輕易被撲滅，昨天疫區(qū)封鎖被解除。（新華社）

答案示例：☆現(xiàn)代信息技術(shù)為公安系統(tǒng)提供了方便，而生活在信息時代，老百姓的日常生活也變得更加方便了。據(jù)《解放日報》報道…… ☆今天的好消息還不止這些，下面關(guān)于禽流感疫情的消息想必是大家更加關(guān)注的。據(jù)新華社報道……

* 親切提醒：寫好串詞要善于找到幾則材料的共同之處。

6、對聯(lián)

7、圖表

8、闡述觀點

9、情境對話

10、擬標語或口號

* 嚴重警告：語言運用題一定要認真審好題，要讀完題干的全部，切不可只看開頭就憑經(jīng)驗作答。讀題干時一定要把相關(guān)的標志著答案要點的詞語劃出來，千萬不要弄出“動植物不分”的笑話。

* 特別提醒：本不分試題創(chuàng)新題很多，形式多樣，要求各異，所以同學(xué)們一定要加倍小心，仔細認真，不可有半點馬虎。只要審清題意，明確要求和條件，對答案形式有一個清晰的輪廓，從容作答，就一定會圓滿成功。

六、大閱讀文章的閱讀

大閱讀的選讀文本有文學(xué)文本和實用文本兩種?？忌芜x一種作答。選擇文本時要注意以下兩個原則：一是文本所選擇的內(nèi)容是你熟悉的或者是易于理解的。二是文本后邊的題目設(shè)計得比較具體。這一點很重要。

* 特別警告：千萬不要忘記填涂所選文本的題號。

文學(xué)作品的體裁，有散文、小說、詩歌、戲劇。這四種體裁中最便于命題考查的作品體裁便是散文。這也是多年來高考文學(xué)作品閱讀一直考散文的原因。所選散文，皆為現(xiàn)代中外的經(jīng)典散文，且具有濃厚的文化氣息?？忌龃箝喿x題的總體原則是：

（一）先看文章的題目，對文章的內(nèi)容做出大概的推測。

（二）在看文章后邊命題人設(shè)計的問題，由此幫助我們理解文章的內(nèi)容、作者的意向。使接下來的閱讀有針對性。

（三）讀原文。要邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞句，標出一些關(guān)鍵的詞語，包括副詞性的定語。注意總括性的詞語（總之、因此、總而言之等），序數(shù)性的詞語（其

一、首先等），然否性詞語。解釋性詞語。還有冒號、分號、破折號等。找準題限。

從總體上把握文義時,可以撇開具體的事例,只抓住議論性和抒情性的句子,這樣容易把握作者的思路和情感。

（四）對應(yīng)試題，進行第二遍閱讀。此時可以只看這些劃了的詞句，就能把握這篇文章的大意。議論性文章特別要注意論點和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

* 特別告誡：要注意文章的段落層次。

* 特別警告：答案一定盡量用原文中的詞語句子整合。

1、語言理解題型： 【常見設(shè)問形式】

1結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻含義。2根據(jù)文意，寫出某詞的含義。3從文中看，某句指的是什么？4依據(jù)某段文字，如何理解某句話？ 【操作規(guī)則】

詞語：找出詞語解釋的相對應(yīng)的內(nèi)容，用相對應(yīng)的語句替代原詞，使上下文保持一致，相對應(yīng)的語句就是答案。

詞語的含義：在具體語言環(huán)境中，考慮詞語的表面意思，體味其內(nèi)涵。詞語的比喻義：找到詞語的比喻本體，結(jié)合語境。代詞意義：在上句尋找釋義。

句子：先抓住句子的修飾語理解；其次看句子在文中的地位，是總起句，則在句子所涉及的范圍提取關(guān)鍵詞釋義。是總結(jié)句則在上文尋找，是過度句則在上下文中提取相關(guān)信息，第三，看語境，找鄰近句，結(jié)合文章中心理解。

2、分析綜合題型 【常見設(shè)問形式】

1請簡析本文中的內(nèi)容是如何逐層深入的。2請概括指出作者在文中寫到哪幾類人的命運。3通覽全文，簡要分析作者對××有什么樣的復(fù)雜心情。4作者從哪些角度寫出了××的什么？請依照原文意思概括。5這篇文章寫到哪些方面的對比？ 【操作規(guī)則】

分析綜合題考查的主要是作品的主要內(nèi)容和中心思想。答題的主要方法是直接摘錄、提取關(guān)鍵詞歸納：

若是要求理解段意，或清理段落層次，提取要點整合答案，或者摘錄中心句作答。若是要求理解篇意，則要理清結(jié)構(gòu)，層次關(guān)系，抓住關(guān)鍵詞語句子歸納作答。

若是要求理解中心思想，則要求從全篇考慮，弄清層次和層次關(guān)系，或摘錄或提取或綜合，準確全面的整合答案。

3、技巧鑒賞題型 【常見設(shè)問形式】 1從全文看，××在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？2文中成功地運用了什么藝術(shù)手法，請簡要回答。3這篇文章寫到了哪些方面的對比，簡要分析這種寫法的好處。4作者是怎樣把眾多的材料聯(lián)系到一起的？5本文以××為線索？可分為幾層？請分析這樣安排的好處。6文中的那一段在文中起什么作用？ 【操作規(guī)則】

明確文中用了何種技巧手法，主要從五個方面去審視： 1表達方式：敘述（順敘、倒敘、插敘）；描寫，（人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫、景物描寫、白描）；抒情，（直接抒情、間接抒情）；議論；說明。

2表現(xiàn)手法：鋪墊、烘托、襯托、對比、象征、人稱，虛實結(jié)合、欲揚先抑（欲抑先揚）、卒章顯志、聯(lián)想想象、渲染、類比、懸念。

3布局謀篇：布局謀篇，線索、順序、過渡、照應(yīng)、主次、詳略。4行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)。

6修辭手法：比喻、夸張、擬人、對偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問。

* 深情提示：分析表達方法，一定要和文章表達的思想感情聯(lián)系起來。并闡明收到的效果。

4、形象鑒賞型 【常見設(shè)問形式】 1簡要分析文中××這一人物形象。2簡要分析文中景物特征 【操作規(guī)則】

人物：語言、外貌、行動、心理，身份、地位、文化、思想品德、個性特征以及形象意義。景物：景物特征、季節(jié)特征、情調(diào)特征。* 親切提示：注意人物景物分析，要認真體悟作者等創(chuàng)作意圖，揭示人物和主題表達的關(guān)系，景物描寫在表達中心上的作用。* 友情提示：認真分析題干，明確要求，答案盡可能緊扣問題（像政治考試中回答問題一樣）。* 特別提醒：如果以簡答題的形式出現(xiàn)，有字數(shù)限定的，不要多、少字數(shù)。沒有字數(shù)限定的，盡可能詳盡些，盡可能分點答題。

實用類文本的閱讀主要包括人物傳記、通訊（特寫、消息）、訪談等。答題時要注意不同的文體特點。

【主觀闡述題】這是一種最容易得分的題，認準題干要求闡述的中心，結(jié)合文章中作者的觀點，加上個人自己的闡述論證。

* 一定牢記：注意字數(shù)要求；不限制字數(shù)的時候，盡可能的詳盡些。要求注意論述結(jié)構(gòu)，可以按“總-分-總”的方式展開，開頭的一句話，一定是觀點。必要時可以分條作答。* 必須注意：不得更改題號，不得挪動題號的位置！

七、寫作

高考高分作文要求

準：審題準，材料準，文字要求足。新：標題新，觀點新，材料新，結(jié)構(gòu)新。特：結(jié)構(gòu)有特色，語言有特色。

深：分析論述深刻，有自己獨到的見解。

（一）作文寫作過程

認真閱讀話題材料及作文要求，不放過任何一點。

多角度、多側(cè)面審題，列出三個觀點，再按準、新、特、深的要求及適合自己寫作選出一個論點或確立文章主題。

*特別提醒：觀點一定要明確，具體。全文一定圍繞著一個觀點來寫。列出材料（事實材料、理論材料），選出材料，排列材料。擬題目（千萬不要忘記寫題目），以論點為題，或用比喻象征性詞句。布局，列出提綱

開頭點明觀點或引出觀點，不超過80字； 正反對比并列論證，層進論證言明哲理；事實、比喻論證、總結(jié)歸納，照應(yīng)前文，點明話題 ； 結(jié)尾不超過50字。

*嚴重警告：一定要弄清楚是材料作文還是話題作文還是命題作文。

（二）高考作文得分錦囊妙招：

考場作文不同于文學(xué)創(chuàng)作，他有特定的時間限制（40-60分鐘），特定的字數(shù)（不少于800字）特定的閱卷時間（一般不超過2分鐘）。所以他有自身的特殊要求。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要使我們從閱卷老師的角度考慮的話，我們或許會從中得到好多的益處。

第一條：讓閱卷老師能快速度完你的文章

1、把字寫得端正清晰。

* 嚴重警告：一筆一劃，不得連筆。不要惹閱卷老師反感。尤其不要寫錯別字。* 關(guān)懷提示：不要因為卷面惹閱卷老師反感。

2、字的顏色要稍微深一些，尤其是網(wǎng)上閱卷。* 親切告誡：不要影響閱卷老師的情緒。

3、段落不要太長。

* 特別提醒：不要讓閱卷老師感到疲勞。

4、標點符號要規(guī)范。尤其是每段末尾的句末號。* 真誠告誡：不要讓閱卷老師覺得你缺少語文修養(yǎng)。

5、要有文體意識，記敘文、散文、議論文。

* 敬請注意：通常的情況下，不要寫記敘文。除非有特別要求。

第二條：讓閱卷老師很快把握你的思路。

1、用小標題。

除去開頭結(jié)尾，中間的幾個段落都用小標題的形式。

* 敬請注意：各個小標題要有一定的順序，或并列或順聯(lián)。每個小標題都要扣到中心上。

2、用排比段

除去開頭和結(jié)尾，中間各段采用排比。

* 特別提醒：只是每段開頭的一句或幾句句式相同就可以。

3、采用串聯(lián)句。

在文章的每個片段之間，用一句相同的或相似的語句，連綴文章，彰顯思路。* 親切提醒：連綴句會像紅線一樣把你的文章串聯(lián)起來。

4、使用對比法

對比法可以使你的文章思路更清晰。

5、使用分論點

在每個自然段的開頭用一句話概括，作為分論點。

第三條：要讓閱卷老師看到你點題的句子

點題的句子可以安排在文章開頭、文章的結(jié)尾、段落的首尾、過度的部分。* 友情提示：你要隨時提醒老師你沒有離題。但注意不要把文章弄得很碎。第四條：要讓老師覺得你很有文采

1、在適當(dāng)?shù)奈恢们‘?dāng)?shù)囊迷娢拿?。（可用課本上的句子，背過的詩文名句）

2、用排比句開頭或者用排比句議論抒情。

3、選用新鮮的事例，富有哲理的事例。

4、適當(dāng)?shù)匾酶挥姓芾淼纳踔聊阕约阂膊缓懿幻靼椎拿洹?/p>

5、議論深透，分析透徹，點到要害關(guān)鍵。

* 親切教導(dǎo)：做出有文采的樣子并不是很難的，不信你試試。第五條：要讓閱卷老師感到你有創(chuàng)新的意識

1、文體色彩顯創(chuàng)新。

2、構(gòu)思手法顯創(chuàng)新。

3、結(jié)構(gòu)形式顯創(chuàng)新。

4、語言風(fēng)格顯創(chuàng)新。

5、觀點見解顯創(chuàng)新。

* 特別警告：創(chuàng)新意味著風(fēng)險，中下水平的同學(xué)，還是老老實實的好。附錄：高考作文實際評改要求：

審題準確，不偏離話題，觀點明確。層次清楚，文從字順，極少錯別字，文末有點題的文字。不少于800字。一般44分左右。

內(nèi)容豐富，分析較為深刻，不人云亦云。卷面整潔。一般45—48分。

語言優(yōu)美，富于哲理，引用名言恰當(dāng)，構(gòu)思奇特，前后照應(yīng)。一般50分左右。

記敘文能以情感人，使人有身臨其境之感。不做作，感情真摯，讀者能同悲喜。議論文能以理服人，說理充分，無懈可擊。卷面整潔。51—60分。沉著應(yīng)對，看清題干要求，明確題干指向，從容作答。要相信自己所學(xué)知識定能化難為易，攻克難關(guān)。我相信擁有智慧充滿自信的你，一定能夠坦然冷靜，鎮(zhèn)定自若，用扎實的知識和靈巧的方法，解開高考這個人生之結(jié)。

第五篇：高考歷史小論文必備三要素

高考歷史小論文必備三要素

但是，值得注意的是，近三年來，歷史小論文題呈現(xiàn)出分值逐年提高(6~9分)、題型靈活多樣、能力要求不斷提升(從論證材料中的論點到給定主題運用材料和所學(xué)知識論證、圍繞主題多重角度論證)的特點，而考生得分普遍偏 低。面對這種情況，每位文科考生都應(yīng)未雨綢繆，重視歷史小論文題，掌握解題要旨，進行有針對性的練習(xí)。

200多字的小論文該怎么寫？

歷史小論文寫作，必須具備三要素，那就是論點、論據(jù)、論證。但是，高考試題中往往有嚴格的字數(shù)限制(200~250字)，要寫好這篇小論文，盡可能拿到更多分數(shù)，劉勤建議考生從以下幾方面入手解題。

認真審題，讀懂設(shè)問，明確觀點，把握方向

寫歷史論文首先是要確立觀點。有些題目所提供的材料中已明確觀點，比較簡單明了；有些是需要根據(jù)所給材料提煉觀點；還有些題目要求更高，是根據(jù)材料，尋找論述方向，自己確立觀點。無論是哪一類型題目，關(guān)鍵是要讀清楚設(shè)問，尋找材料關(guān)鍵詞，提煉概括，亮明觀點。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，圍繞論點，遴選史實

遴選，意味著慎重地選擇。在選擇論據(jù)的時候，一定要注意史實論據(jù)的典型性、針對性、確切性?！耙粋€典型的事例勝過千萬句空洞的說教?！边x擇史實材料的主旨必須與論點吻合，才能起到證明論點的作用。

此 外，幾乎所有的論述題都要求考生“綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，論證??”切勿小看“上述材料”和“所學(xué)知識”這兩個短語，它意味著要求考生在論證觀點、遴選史實時，必須一方面充分利用材料中的史實，另一方面還要把我們教材中所學(xué)過的能證明觀點的典型史實挖掘出來，簡單說來，論據(jù)即“材料史實+所學(xué)史 實”。

謀篇布局，注意角度，史論結(jié)合，梳理結(jié)構(gòu)

歷史小論文總體結(jié)構(gòu)通常為：總論點—分論點1—分論點2—結(jié)論。由于 字數(shù)有限，分論點不宜過多，但一定要根據(jù)題目要求，盡可能多層次、多視角地闡述。可以從社會發(fā)展的諸多方面來分析問題，可以用歷史辯證的觀點來分析問題，還可以用不同的史觀來分析問題。但更需要考生結(jié)合題目材料本身所提示的視角，具體問題具體分析。

充分論證，邏輯清晰，語言精煉，學(xué)科表述

最 后，就是考生把論點論據(jù)緊密整合撰寫成文。一定要牢記緊扣主題，觀點先寫，論據(jù)緊跟，論據(jù)不能空洞重復(fù)，客觀分析，最后一句話結(jié)論，揭示歷史規(guī)律。行文要 注意論文化，用歷史學(xué)科語言表述，而不要用政治或文學(xué)語言，更不要濫用文藝性的修飾語，不然是徒費文字，無分可得。作答時不需空格換行。但字跡一定要清 楚，便于批改，容易得分。