第一篇：現(xiàn)代遠程教育在農(nóng)村黨建工作中的作用與地位

現(xiàn)代遠程教育在農(nóng)村黨建工作中的作用與地位

【摘要】在深化農(nóng)村改革的新時期，尤其是在國家實行惠民政策，大力建設(shè)社會主義新農(nóng)村的條件下，廣大農(nóng)村面臨著新舊轉(zhuǎn)換時期的諸多新情況，農(nóng)村基層黨組織和黨員干部隊伍中也面臨著一些新挑戰(zhàn)：現(xiàn)有的以行政村為單位設(shè)置黨組織的單一模式和進行黨員教育管理活動方式，越來越不利于農(nóng)村黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用的發(fā)揮，不利于農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展；農(nóng)村基層黨組織發(fā)展經(jīng)濟的能力和黨員干部帶頭致富能力越來越不適應(yīng)農(nóng)民群眾致富奔小康的迫切要求；一些農(nóng)村黨組織和黨員干部缺少與時俱進的工作手段和工作方法，戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用沒有充分發(fā)揮出來。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村黨員；現(xiàn)代遠程教育；黨建工作的作用

農(nóng)村基層黨組織和黨員干部是黨在農(nóng)村各項方針政策的具體執(zhí)行者，是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的骨干力量，是帶領(lǐng)廣大群眾進行新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。在深化農(nóng)村改革的新時期，尤其是在國家實行惠民政策，大力建設(shè)社會主義新農(nóng)村的條件下，廣大農(nóng)村面臨著新舊轉(zhuǎn)換時期的諸多新情況，農(nóng)村基層黨組織和黨員干部隊伍中也面臨著一些新挑戰(zhàn)：現(xiàn)有的以行政村為單位設(shè)置黨組織的單一模式和進行黨員教育管理活動方式，越來越不利于農(nóng)村黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用的發(fā)揮，不利于農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展；農(nóng)村基層黨組織發(fā)展經(jīng)濟的能力和黨員干部帶頭致富能力越來越不適應(yīng)農(nóng)民群眾致富奔小康的迫切要求；一些農(nóng)村黨組織和黨員干部缺少與時俱進的工作手段和工作方法，戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用沒有充分發(fā)揮出來。如何增強農(nóng)村基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)各項工作特別是經(jīng)濟發(fā)展的能力，鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政地位？如何突破就黨建抓黨建的窠臼，把農(nóng)村基層黨組織建設(shè)有機融入到經(jīng)濟建設(shè)中？如何提高農(nóng)村黨員干部的先進性和先鋒模范作用，以黨員干部素質(zhì)的大提高來促進經(jīng)濟社會的大發(fā)展？這些都是農(nóng)村黨建工作面臨的一大新課題。在新的歷史條件下，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是推進黨的建設(shè)，惠及廣大群眾的創(chuàng)新工程，是提高黨在農(nóng)村的執(zhí)政能力的基礎(chǔ)工程，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的惠民工程。

一、充分認識開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育在農(nóng)村黨建工作中的重要性、必要性

黨中央高度重視農(nóng)村黨員干部的教育培訓(xùn)工作，多年來一直探索開展農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)的有效途徑和長效機制?，F(xiàn)代遠程教育在農(nóng)村“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動中嶄露頭角、一顯身手，為新時期加強和改進農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作積累了寶貴經(jīng)驗。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，是貫徹落實“三個代表”重要思想和十六大以及十七屆全會精神的實際行動；是鞏固農(nóng)村“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動成果的重要決策；是全面推進小康建設(shè)、服務(wù)和解決“三農(nóng)”問題的具體舉措；是建立健全“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”長效機制的工作部署；是加強黨的先進性建設(shè)的基礎(chǔ)工程。我們必須從講政治的高度，充分認識開展這項工作的重要意義，把開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，作為加強農(nóng)村基層黨組織執(zhí)政能力建設(shè)的一件大事來抓，切實增強使命感和責(zé)任感，以唯實的觀念、務(wù)實的態(tài)度、扎實的作風(fēng)，切實做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作。

1.開展現(xiàn)代遠程教育，是實現(xiàn)農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)方法、手段、內(nèi)容創(chuàng)新，走在黨的先進性建設(shè)前列的戰(zhàn)略舉措。黨的十七屆全會《決定》指出，圍繞增強執(zhí)政意識、提高執(zhí)政能力，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量，大規(guī)模培訓(xùn)干部。現(xiàn)代遠程教育具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀、選擇性強等明顯優(yōu)勢，已經(jīng)成為許多國家普遍采用的教育形式，成為構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)社會的一種重要手段。充分利用這一載體，有利于最大限度地實現(xiàn)教育資源共享，可以在同一時間內(nèi)對不同空間的農(nóng)村黨員干部進行“點播式、交互式和現(xiàn)場直播式”教育。從巴里坤縣三塘湖鄉(xiāng)黨員隊伍看，全鄉(xiāng)共有黨員87名，其中農(nóng)村黨員63名，占比達到72.3％。他們都是黨在農(nóng)村工作的骨干和中堅力量。運用現(xiàn)代遠程教育手段對他們加強教育和培訓(xùn)，是順應(yīng)信息化時代要求，運用現(xiàn)代化教育手段，培養(yǎng)具有帶領(lǐng)農(nóng)民共同致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力的農(nóng)村黨員干部隊伍的迫切需要，也是體現(xiàn)我們黨建工作與時俱進、開拓創(chuàng)新的重要戰(zhàn)略舉措。

2.開展現(xiàn)代遠程教育，是實踐“三個代表”重要思想、建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”長效機制的有效載體。農(nóng)村黨員干部先進性教育活動結(jié)束后，各級黨組織在建立“讓干部經(jīng)常受教育、農(nóng)民長期得實惠”的長效機制方面，作了許多積極有益的探索。實踐告訴我們，所謂讓干部經(jīng)常受教育，就是要使教育手段載體化、教育方式制度化、教育內(nèi)容經(jīng)?；凰^使農(nóng)民長期得實惠，就是要通過經(jīng)常性的教育和培訓(xùn)，使廣大農(nóng)村黨員干部，不斷增強為人民服務(wù)的意識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，不斷提高為民造福的工作成效。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，就可以用現(xiàn)代化的手段經(jīng)常地、持續(xù)不斷地對廣大農(nóng)村黨員干部進行政治理論、科技知識和致富本領(lǐng)的教育培訓(xùn)，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的能力，有利于把廣大農(nóng)村黨員干部培養(yǎng)成致富能手，把具備條件的農(nóng)村致富能手培養(yǎng)成黨員，進而有力地推進農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的進程。這樣，既能體現(xiàn)黨對農(nóng)村黨員干部的關(guān)心、愛護和幫助，又能讓干部經(jīng)常受教育就有了載體，農(nóng)民長期得實惠就有了保證。

3.開展現(xiàn)代遠程教育，是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求。加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，必須以加強黨的基層組織和黨員隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)。黨的農(nóng)村基層組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，也是黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。黨在農(nóng)村的各項方針政策，要靠廣大農(nóng)村黨員干部來帶頭貫徹執(zhí)行，農(nóng)民群眾也是通過身邊的黨員干部的言行來看黨的形象，來評判黨的執(zhí)政能力。如果農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)不高，黨組織戰(zhàn)斗力不強，直接影響黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，為加強和改進農(nóng)村黨員干部的教育培訓(xùn)，提供了一個寬闊的平臺。運用現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)手段，培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素質(zhì)的農(nóng)村黨員干部，是在農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的必然要求，也是鞏固黨在農(nóng)村執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求。

4.開展現(xiàn)代遠程教育，是帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村現(xiàn)代化的重要途徑。黨的十七大明確提出，要用信息化帶動工業(yè)化，實現(xiàn)我國經(jīng)濟和社會的跨越式發(fā)展。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展，加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，就必須在農(nóng)村經(jīng)濟和社會領(lǐng)域廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。我們只要整合、利用好現(xiàn)有的資源，建成農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程，那么遍布廣大農(nóng)村的一個個黨員干部遠程教育接收點，不僅可以成為提高農(nóng)村黨員干部綜合素質(zhì)的培訓(xùn)點和創(chuàng)新農(nóng)村基層黨組織建設(shè)工作的切入點，而且可以成為農(nóng)村信息化的示范點，成為廣大農(nóng)民學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識和適用技術(shù)的致富點，成為農(nóng)村富裕勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移之前的職業(yè)技能傳授點，成為豐富農(nóng)民文化生活和社會主義精神文明建設(shè)的活動點。這對于加快農(nóng)村經(jīng)濟和社會的信息化進程，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的發(fā)展，加快解決“三農(nóng)”問題，特別是解決由城鄉(xiāng)信息不對稱、教育機會不均衡等因素所導(dǎo)致的城鄉(xiāng)居民收入嚴重失衡等問題，都具有長遠的戰(zhàn)略意義。

二、認清形式，充分認識開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作在黨建工作中的作用

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作是一件利黨利國利民的大事，是一項一舉多得、深受農(nóng)村黨員和干部群眾歡迎的民心工程。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育作為一項以先進科技手段為支撐的龐大系統(tǒng)工程，要確保順利開展，必須科學(xué)規(guī)劃布局，抓實關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1.農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育提高了新時期農(nóng)村基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟建設(shè)的能力。在新的歷史條件下，農(nóng)村基層黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，不僅要體現(xiàn)在黨員干部隊伍的教育管理上，更體現(xiàn)在統(tǒng)籌當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展，駕馭市場經(jīng)濟和帶領(lǐng)農(nóng)民群眾致富的能力上，2.農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作找到了新時期密切黨群關(guān)系的凝聚點。在新的富民政策指引下，農(nóng)民群眾想富、盼富，熱切希望黨組織和黨員帶領(lǐng)他們實現(xiàn)共同富裕。農(nóng)村基層黨組織和黨員，利用現(xiàn)代遠程教育，為農(nóng)戶解難事、辦實事、做好事，贏得了群眾的信賴和擁護，在促進發(fā)展、共同致富的大目標(biāo)下把廣大群眾凝聚在自己的周圍，進一步密切了黨群關(guān)系。

參考文獻

[1]巴里坤縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育調(diào)查報告[R].2009.7.內(nèi)部資料.

第二篇：淺談農(nóng)村班主任在學(xué)校德育工作中的地位和作用

淺談農(nóng)村班主任在學(xué)校德育工作中的地位和作用

WZG

隨著我國九年義務(wù)教育的不斷深入普及，德育工作也越來越受到全社會的重視。農(nóng)村初中德育工作也在緊緊圍繞“鞏固兩基”這個工作不斷深入。本文試圖對農(nóng)村初中德育工作的現(xiàn)狀、成因以及班主任在德育工作中的地位和作用等方面作粗淺的探討。

一、農(nóng)村初中德育工作的現(xiàn)狀

在當(dāng)前農(nóng)村初中的德育工作中，教師隊伍的素質(zhì)有待于進一步提高。農(nóng)村初中大多數(shù)遠離城市，在那遙遠而偏僻的地方，“沒有梧桐樹，引不來金鳳凰”，自然環(huán)境條件的限制，決定了人們的價值取向。隨著社會的發(fā)展，教育觀念也在發(fā)展變化，但部分教師傳統(tǒng)的應(yīng)試觀念難以轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中重智育輕德育，造成部分學(xué)生“高分缺德”。在校時自高自大、目無尊長，在家不聽從父母教導(dǎo)。謙虛謹慎的美德在他們身上已不復(fù)存在。而成績相對差的學(xué)生在周六、周日或躲在一起賭博，或上街打游戲機上網(wǎng)，或三五成群地在同學(xué)家看電視，偶爾有小偷小摸、抽煙喝酒等違規(guī)行為，他們的德育教育頗讓我們揪心發(fā)愁。

二、剖析農(nóng)村初中德育工作的現(xiàn)狀

(一)不包分配對農(nóng)村初中生的影響。

曾幾何時，讀書就是為了考上中專、考上大學(xué)。學(xué)而優(yōu)則仕是廣大農(nóng)村青少年跳出“農(nóng)門”，實現(xiàn)自己人生理想的捷徑，為此他們學(xué)習(xí)努力，一心想讓自己有出息，青出于藍勝于藍，超過自己的父母。然而隨著國家不包分配這個政策的落實，對于無靠山又無權(quán)力的廣大農(nóng)家子弟來說，此路也似乎成了絕路，不少在校的初中生，即使面臨畢業(yè)，也在“讀書無用”這種思潮的影響下，松懈自己、不思進取。

(二)學(xué)業(yè)成績太差對農(nóng)村初中生的影響。

大部分的農(nóng)村小學(xué)生，直升初中，只是為了完成一項法定的義務(wù)，大多數(shù)都沒有繼續(xù)升學(xué)的機會。在初中階段，不求人人升學(xué)，但求人人成人是十分切合實際的。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)的負擔(dān)，著重培養(yǎng)這些學(xué)生學(xué)做事，學(xué)做人的能力，使他們走入社會后成為能夠自食其力的人，這是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。而現(xiàn)在的農(nóng)村初中，素質(zhì)教育的口號下盛行的依然是應(yīng)試教育，使老師對所有學(xué)生一律強求，片面追求分數(shù)，造成學(xué)生心理壓力過大，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)等現(xiàn)象，這對學(xué)校的德育工作也是十分不利的。

（三）社會環(huán)境對農(nóng)村初中生的影響。

當(dāng)前，由于社會不良風(fēng)氣及一些學(xué)校片面追求升學(xué)率的影響，農(nóng)村初中德育工作形式化、理想化，德育課等于政治課，而政治課本和思想道德規(guī)范的培養(yǎng)往往脫鉤，德育工作形同虛設(shè)；加上社會上市場經(jīng)濟的沖擊波，金錢至上的觀念逐漸抬頭，當(dāng)?shù)貛讉€開發(fā)房地產(chǎn)的老板都是初中未畢業(yè)，于是便有“讀書無用論”的說法，加上學(xué)生們在家里和社會上看到的一些不文明現(xiàn)象，使學(xué)校五天的教育不抵他們回去兩天的熏陶。

由于以上的原因，農(nóng)村初中學(xué)生德育問題還較為嚴重，給學(xué)校“兩基工作”帶來不便，同時對于學(xué)校德育工作的實質(zhì)開展者——班主任們來說，也是提出了新難題、增加了新重任、引發(fā)了新思考（地位）。

三、農(nóng)村初中班主任要優(yōu)化德育工作

（一）班主任要積極加強法制校規(guī)教育

1.向?qū)W生以及家長及時宣傳法律知識

農(nóng)村初中的家長，由于文化水平較低，因此對于國家的一些法律法規(guī)，是很陌生的。為了確保德育工作的順利進行，我們要加大教育法律法規(guī)的宣傳力度，確保適齡兒童和少年接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。對于學(xué)生，教

師向他們宣講法律，讓學(xué)生認識到接受教育是公民的權(quán)利，從而自覺履行義務(wù)，如《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，并向其父母宣傳相關(guān)法律，使其父母從思想根源上了解送子女入學(xué)不僅僅是自己的權(quán)利，而且也是在履行義務(wù)。

2.把學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度張貼到教室，潛移默化規(guī)范他們的言行。

我校把《十字二中安全制度》、《十字二中衛(wèi)生制度》、“八榮八恥”相關(guān)內(nèi)容張貼到教室，班主任要利用班會時間集中學(xué)習(xí)，讓他們知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的，什么是榮，什么是恥，對遵紀守法的同學(xué)，每周給予表揚，對違規(guī)的同學(xué)進行恰當(dāng)?shù)呐u，逐步規(guī)范他們的言行，讓遵守相關(guān)制度成為他們自覺的行為。

（二）加強班級德育工作管理力度

1.加強課間紀律的管理。

班主任應(yīng)經(jīng)常性糾正學(xué)生不良行為，特別在課間時間安排行政值日領(lǐng)導(dǎo)和班主任巡視各公共場所，杜絕追逐打鬧、大聲喧嘩、講臟話、丟垃圾等不良現(xiàn)象發(fā)生，保證良好的教學(xué)環(huán)境。

2.加強“兩操”的管理。

“健康第一”的理念毋庸置疑，強身健體是一項長期工作，為保證學(xué)生有健康體魄，課間操要求行政值日人員和班主任全部到場，每班一名領(lǐng)隊在前，確保動作規(guī)范到位。中自習(xí)下課后，眼保健操時間同樣要求班主任到教室，由行政人員檢查人數(shù)和紀律，將動作不規(guī)范的學(xué)生名單記下并告知班主任。這樣不僅使學(xué)生身體得到鍛煉，又增強學(xué)生的組織性紀律性，意志力也得到提高。

3.加強明禮誠信教育。

為進一步加強和改進中學(xué)生思想道德教育。將“知榮明恥”變成日常的自覺行為。各班級組織學(xué)生開展各種活動，通過這些活動增強學(xué)生自我約束和自我改進的主動性和積極性。每周一校會上將上周各班級涌現(xiàn)的好人好事進行表揚，弘揚正氣，而對發(fā)生的違規(guī)行為則給予批評，限期改正，起到警示作用。并將相關(guān)情況記載下來，作為考核文明班級的指標(biāo)之一。這樣學(xué)生的不良行為在一定程度上得到抑制，凈化了校園風(fēng)氣，促進學(xué)生健康發(fā)展。

4.建立家訪制度。

建立家訪制度有利于學(xué)校德育工作的開展，在學(xué)校號召下，班主任每月家訪四次以上，任課教師每月家訪兩次以上。家訪有紀錄，有針對性，特別是這六大類學(xué)生必須家訪：①單親家庭生②離異家庭生③病殘生④特困生⑤留守生⑥思想波動大的學(xué)生。通過家訪了解他們的家庭情況和思想狀況，及時給予他們精神上的鼓勵和物質(zhì)上的幫助，體現(xiàn)學(xué)校的關(guān)愛，也更有利于學(xué)校德育工作的開展。

總之，農(nóng)村初中德育工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我想只要政府、學(xué)校、社會和家長高度重視，齊心協(xié)力，在廣大班主任等德育工作者共同努力下，我們農(nóng)村初中德育工作一定會進入一個嶄新的時期。

第三篇：強化班主任在德育工作中的地位與作用

強化班主任在德育工作中的地位與作用

學(xué)校的根本任務(wù)就是把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。要實現(xiàn)之一目標(biāo)就要全面實施素質(zhì)教育，德育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育的靈魂，它作為一種培養(yǎng)學(xué)生思想品德的活動是按社會期望來設(shè)計的。因此，它可以規(guī)范人們的行為，起到維護正常的穩(wěn)定的社會秩序的作用。

班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級德育工作組織者和實施者，班主任站在教育改革的最前沿。從某種程度和意義上說，加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任教師的整體素質(zhì)，就抓住了實施德育的中堅力量，就會起到事半功倍的作用。注重發(fā)揮班主任在德育工作中的突出作用，理應(yīng)是主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校日常管理工作中的一項重要內(nèi)容。

這主要是由于班主任的工作性質(zhì)、任務(wù)及地位所決定的。江澤民同志曾指出：“教育是個系統(tǒng)工程”，即教育工作不僅是教育主管部門的事，則是全黨、全民、全社會的事，具體包括學(xué)校、家庭及社會。只有全黨、全民同心協(xié)力、齊抓共管，才能真正托起明天的太陽。胡錦濤總書記在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上也曾強調(diào)：“堅持把全黨重視、全社會共同參與作為根本舉措?！倍嗄陙淼墓ぷ鲗嵺`和一些單位的成功經(jīng)驗也足以證明，這一論斷的正確性。

教育同行們熟知，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)組織者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的紐帶和橋梁。同時，也是聯(lián)系和協(xié)調(diào)其他課任教師的中 1 間環(huán)節(jié)。從這一意義和角度來講，班主任在德育工作中的地位和作用是顯而易見的，有著其他方面所無法替代的作用。

結(jié)合我校實際，一些班主任恰在這一方面做得不夠積極主動，至少說來，不夠充分。這主要表現(xiàn)在：

其一，缺少工作上的針對性。班主任的工作職責(zé)，簡而言之，就是按照國家的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)，去教育管理和組織引導(dǎo)學(xué)生。素質(zhì)教育的基本要義就是讓學(xué)生全面、主動、和諧的發(fā)展，就一班學(xué)生的個體而言，在要求目標(biāo)上不能是一律。因為在一班學(xué)生中，個自的性格，志趣、愛好乃至原有的基礎(chǔ)總是千差萬別的。這就是教育學(xué)上所認同的差異性。而這種差異性的存在，決定了我們的教育，我們的班主任工作就必須針對一班學(xué)生的不同個性和原有基礎(chǔ)，區(qū)別對待，量體裁衣地去施加教育。為此，周濟部長在談到德育工作時，曾多次強調(diào)，要有針對性，要講實效性。針對性和實效性是互為一體的。針對性是前提，實效性則是著眼點和落腳點。也就是說，只有增強針對性，才能提高實效性。而我們有些班主任對一班學(xué)生的要求上總搞一刀切。其表現(xiàn)：作業(yè)無論是難題，還是容易題，都要一律完成，考試成績無論是學(xué)習(xí)好的，還是學(xué)習(xí)差的，都要達到及格以上；對違犯紀律的或在學(xué)習(xí)上達不到目標(biāo)要求或不完不成作業(yè)的，動輒罰站，動輒就有“鋤頭在向你招手呢”，或者“你是出窯的磚定型了”等語言相譏。教師雖然解恨一時，可殊不知，這種語言的傷害更為慘痛。心理學(xué)家調(diào)查分析認為，語言傷害最能觸痛學(xué)生的軟肋。我們說，如此這 2 般違背教育規(guī)律的做法，怎么能達到預(yù)期的教育目的，怎么能實現(xiàn)理想的教育效果呢？

其二，不善于協(xié)調(diào)。班主任不是孤零零地存在或在工作上的單打一，而日常工作中涉及到學(xué)生教育的方方面面，它包括：協(xié)調(diào)校內(nèi)教育力量，協(xié)調(diào)教育內(nèi)容、協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系、協(xié)調(diào)校外教育因素等等。毫無疑問，只有各方面協(xié)調(diào)好，才能組成育人的合力和全方位育人的格局，以實現(xiàn)教育效果上的最大值?？稍诂F(xiàn)實生活中，僅就教育影響最為直接、教育效果最為明顯的協(xié)調(diào)教育內(nèi)容和協(xié)調(diào)教育過程中的人際關(guān)系而言是不夠的。如在協(xié)調(diào)教育內(nèi)容方面；推進和實施素質(zhì)教育，雖然數(shù)年了，但重智育輕德育、丟體育、無美育的現(xiàn)象至今還仍然存在。主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也歷來強調(diào)組織家訪，但現(xiàn)如今，一學(xué)期或一學(xué)年，班主任走村串巷，深入學(xué)生家中開展家訪活動的能有幾個？在日常工作中，與學(xué)生及其個體之間的溝通交流，談心活動也大為減少。由此，在學(xué)生教育和班級管理上，實必形成班主任一人的孤軍奮戰(zhàn)和多方教育的間隔層。這樣以來，人為造成有效教育力量的消耗。

其三，不能以行導(dǎo)行。班主任教師的主導(dǎo)作用和主導(dǎo)地位，不僅表現(xiàn)在主導(dǎo)一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，乃至一切事務(wù)，而且他的一言一行對學(xué)生來說，都在起著潛移默化的作用。這就是所謂的“以行導(dǎo)行”。我國古代教育先人曾對教師的職業(yè)特點進行精辟的詮釋：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！笨涩F(xiàn)在用現(xiàn)代教育論的觀點看，其內(nèi)涵是不夠完整的。對此，教育學(xué)家指出，還應(yīng)當(dāng)加上一條，那就是以教師的人格來來塑造人。旨在強調(diào)教師的良好人格和舉止在教育引導(dǎo)學(xué)生中重 要作用，簡言之，即為人師表?？涩F(xiàn)實情況是：學(xué)生出操，班主任在操場邊袖手而立；學(xué)生勞動，班主任在場地外嬉戲而游；學(xué)生徒步外出，班主任以車（自行車）代步。凡此種種，我們說，這怎么能以模范行為來感染學(xué)生，這又會起到什么樣的潛移默化呢？由上述矛盾和問題的存在，從不同程度直接或間接地影響到一班學(xué)生和學(xué)校的全面發(fā)展及教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。究其原因，固然是多方面的，主要的還是在學(xué)校的教育思想、管理上和班主任教師本人的自律上存有差距。外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。根據(jù)這一原理，結(jié)合現(xiàn)實情況，采取什么樣的措施，我校主要應(yīng)抓好如下環(huán)節(jié)：

一、在在學(xué)校層面上

1.注重培養(yǎng)和造就。班主任教師的組織領(lǐng)導(dǎo)能力不是天生的，而是在實踐中探索，在學(xué)習(xí)中提高，經(jīng)過反復(fù)多次而形成的知識和經(jīng)驗積累。這就需要我們學(xué)校從提高班級管理水平面和教育教學(xué)質(zhì)量的高度出發(fā)，為他們的成長、成才提供條件。諸如開展班主任培訓(xùn)、組織班主任經(jīng)驗交流，開展以老帶新、以新促老活動；抓點帶面，“點”，包括典型人物、典型經(jīng)驗等。說起來，這些做法并不是什么創(chuàng)新，但是有相當(dāng)部分學(xué)校在這里卻成為班主任工作中的死角或盲點。

2.優(yōu)化管理機制。在班主任工作管理中，建立一套合理的規(guī)章制度，是實行規(guī)范化管理，調(diào)動其工作積極性的重要環(huán)節(jié)。在堅持積極的正面的教育引導(dǎo)的同時，還要有一定的規(guī)章制度作保障和激勵機制來促進。工作安排上，通常應(yīng)適當(dāng)減少班主任的教學(xué)工作量，并留有 一定的時間、空間和精力，讓他們協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，如做個別學(xué)生的政治思想工作、溝通聯(lián)系科任、家長等。并將這些工作納入工作計劃，納入班主任教師的政績考核，以激勵和促進他們在德育工作中有效積極性的發(fā)揮。

3、政治上關(guān)心，生活上體貼。相比而言，班主任在學(xué)校里工作最為忙碌，也最為勞累。因此，我們在深為同情和理解的基礎(chǔ)上，做到政治上關(guān)心，生活上體貼，盡力為他們解憂排難。在考評中，按成績的大小額外加分，并設(shè)置特別獎。在入黨、評先選優(yōu)予以優(yōu)先考慮。

二、作為班主任本人

1.要善于學(xué)習(xí)。一方面,形勢的轉(zhuǎn)變、教育的更新，需要我們學(xué)習(xí)。“現(xiàn)在學(xué)難教、學(xué)生難管理”應(yīng)該承認這是個事實，可從教育這個角度去反思，問題不在學(xué)生本身，而在我們的教師，我們的班主任思想政治覺悟跟不上時代的步伐，在于工作手段和方法不對路。一些優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗和做法，不就很能說明問題嗎？另一方面，班主任工作的特殊性，即更能體現(xiàn)“教書育人”的職業(yè)特點，因此，無論從那個方面說起，我們的班主任教師更應(yīng)該去學(xué)習(xí)。在繁忙工作的同時，能夠鍥而不舍地堅持學(xué)習(xí)，這恐怕是所有優(yōu)秀班主任的共有特征。因為只有學(xué)習(xí)，才能從中找到做當(dāng)班主任的辦法和技巧，找到解決問題和矛盾的答案。

2.要勇于實踐,大膽創(chuàng)新。許多優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗足以說明，他們之所以組織得力、領(lǐng)導(dǎo)有方、成效顯著，都是在遵循教育常規(guī)的基礎(chǔ)上，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，富有獨特的個性。這一點，在當(dāng)今這 個時代顯得也就更為重要。另外班主任工作本身有其突出實踐性。這就需要在工作實踐中，去永無止境地探索，并不斷地反思，在實踐、認識，再實踐、再認識的循環(huán)往復(fù)中，由感性到理性，形成具有自己風(fēng)格和時代特色的有益方法和成功經(jīng)驗。

3.要有自身的人格魅力。何謂人格鬼力,是指一個有在道德情操、學(xué)識能力及性格氣質(zhì)等方面所具有的吸引力。對一班學(xué)生而言，它會產(chǎn)生一種不可言傳和無法替代的榜樣力量。正因為如此，才能贏得所教學(xué)生的忠心愛戴和所在學(xué)校同仁的盡情欽佩；才能贏得中央總書記胡錦濤的高度評價和全國教育同行們的一直贊揚。這就正如前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說得那樣：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因為教育能力是只能從人格的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度、任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想的多么巧妙，都不能代替教育事業(yè)中人格力量的作用?！?/p>

4.要關(guān)愛學(xué)生。說起來,這是個老生常談。而事實上并非如此。教育同行熟知，愛學(xué)生是師德的核心和道德底線。在現(xiàn)實生活中，就面上而言，應(yīng)該肯定愛學(xué)生是班主任或所有教師的主體和主流。正因為如此，才有“沒有愛就沒有教育”的至理名言，但是愛的對象、愛的程度是不同的。國外一著名教育學(xué)家對此的說法很形象，他說，漂亮的孩子，人人愛，愛不漂亮的孩子才是真正的愛。這里的“漂亮”與“不漂亮”并不是指相貌，而是替代那些優(yōu)生和所謂的“差生”。在“平等教育”和“均衡發(fā)展”的呼聲日趨高漲的今天，同班不同等，語言傷害的等現(xiàn)象不還是依然存在嗎？當(dāng)然，這種“愛”要與“嚴” 相結(jié)合，做到愛而不溺，嚴而有格。愛，要到細微處，那怕是一句話，一個眼神，都要傳遞同一個愛的內(nèi)心，愛的信息。

5.要注重協(xié)調(diào)人際關(guān)系。班主任工作固有的屬性決定了它必須和教育學(xué)生的有關(guān)方面疏通、協(xié)調(diào)。這不僅是傳遞黨的關(guān)懷和社會的溫暖的需要，更是我們教育管理學(xué)生培養(yǎng)四有新人的需要。要知道一個人的力量總是有限的，合起來力量可就大了。班主任的協(xié)調(diào)作用，就如毛澤東主席說得如同彈鋼琴，就是要善于按動那些不發(fā)聲音或不協(xié)調(diào)的音符。只有這樣才能奏出悅耳動聽的樂章。

依據(jù)班主任及其工作的固有性質(zhì)和特點，緊密聯(lián)系客觀實際展開論述，強調(diào)班主任在德育工作中的突出作用和地位，旨在喚起教育決策者和教育同行們的關(guān)注，以便對癥下藥采取得力措施，優(yōu)化管理機制，促其潛力能夠得到最大限度和最有效的發(fā)揮。當(dāng)然，筆者強調(diào)班主任在德育中突出作用和地位，并意味排斥其他科任教師的作用和地位，相反，我們說，只有科任教師的密切配合，才能使班主任作用得到最有效的發(fā)揮。

西充縣鳴龍鎮(zhèn)小學(xué)

2014年3月

第四篇：勞動改造在監(jiān)獄工作中的地位與作用(精)

勞動改造在監(jiān)獄工作中的地位與作用 日出

摘要:本文首先簡述了有關(guān)勞動改造的哲學(xué)思想和法律依據(jù),簡要論述了勞動改造是監(jiān)獄刑罰執(zhí)行的重要內(nèi)容,是教育

改造罪犯的重要手段,是實現(xiàn)罪犯社會化的重要途徑,具有不 可替代的重要地位。之后,按照科學(xué)發(fā)展的觀點對勞動改造的 刑罰執(zhí)行作用、心理矯治作用、職業(yè)技能培訓(xùn)作用、情緒穩(wěn)定 與自我實現(xiàn)作用、服務(wù)社會作用等問題進行了探討。最后,討 論了在監(jiān)獄體制改革的框架下,在確保正確執(zhí)行刑罰的前提 下,應(yīng)當(dāng)更加注重罪犯的改造和社會化需要。此外,還討論了 勞動改造應(yīng)注意避免的“誤區(qū)”,以確保監(jiān)獄執(zhí)行刑罰和罪犯 社會化過程順利完成。

一、有關(guān)勞動改造制度的理論簡述

1、哲學(xué)依據(jù)

大量的考古學(xué)發(fā)現(xiàn)證明首先有了勞動活動,才出現(xiàn)了人類。有了勞動,人類才開始有了自己的歷史。馬克思和恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中指出:人們?yōu)榱四軌颉皠?chuàng)造歷史”,必須能夠生活。但是必須通過勞動才能獲得生活所需的一切。馬克思、恩格斯所提出的論點,即“勞動”是人類的的“第一個歷史活動”,是“一切歷史活動的基本條件”,在馬

克思主義者看來,勞動本身是人類歷史的起點,可以說勞動創(chuàng)造了人類和推動了社會的不斷進步。

對罪犯實施勞動改造是馬克思主義者的一貫思想。馬克思在《哥達綱領(lǐng)批判》中闡明“生產(chǎn)勞動是罪犯改過自新的唯一手段”。馬克思主義哲學(xué)認為,勞動能夠改造世界、改造人類,體力勞動是防止一切病毒的消毒劑。

2、法律依據(jù)

《刑法》第四十六條規(guī)定:“被判處有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子,在監(jiān)獄或者其他執(zhí)行場所執(zhí)行;凡有勞動能力的,都應(yīng)當(dāng)參加勞動,接受教育和改造。”

《監(jiān)獄法》第四條規(guī)定:“監(jiān)獄對罪犯應(yīng)當(dāng)依法監(jiān)管,根據(jù)改造罪犯的需要,組織罪犯從事生產(chǎn)勞動,對罪犯進行思想教育、文化教育、技術(shù)教育?！弊锓竻⒓觿趧?不是“自愿”,而是必須。既是罪犯的法定義務(wù),又是對罪犯的懲罰,體現(xiàn)了監(jiān)獄執(zhí)行刑罰的固有屬性。

《監(jiān)獄法》第六十九條規(guī)定:“有勞動能力的罪犯,必須參加?！蔽覈谋O(jiān)獄不僅是罪犯刑罰的執(zhí)行機關(guān),也是罪犯改造機關(guān),“懲罰和改造相結(jié)合,以改造人為宗旨”是我國監(jiān)獄工作的既定方針。勞動改造是對罪犯進行懲罰和改造的重要手段。

二、勞動改造在監(jiān)獄工作中的地位

從歷史的發(fā)展來看,從古代肉刑、苦役到現(xiàn)在的勞動改

造,刑罰的懲罰功能隨著社會文明的發(fā)展進步而不斷淡化?，F(xiàn)代行刑文明化、科學(xué)化、社會化的發(fā)展趨勢是,監(jiān)獄行刑不單純追求懲罰效果的價值取向,而更注重于罪犯的惡習(xí)得以矯正和改造,從而最終實現(xiàn)再社會化。我國監(jiān)獄以懲罰和改造相結(jié)合,以改造人為宗旨的工作方針,也將監(jiān)獄行刑定位于“改造人”的最終目的,懲罰和改造是實現(xiàn)刑罰目的的手段和途徑。在監(jiān)獄體制改革的前提下,勞動改造仍將是重要的刑罰手段之一,但是更大程度上將成為教育矯治罪犯的重要手段。勞動改造在監(jiān)獄工作中具有不可替代的重要地位。

1、勞動改造是刑罰執(zhí)行的重要內(nèi)容

按照刑法和監(jiān)獄法規(guī)定,組織罪犯勞動是監(jiān)獄懲罰與改造罪犯的法定手段。馬克思指出:“勞動是一切社會病毒的消毒劑”。勞動改造與教育改造、監(jiān)管改造并列為三大改造手段。較多犯罪,尤其是物欲型罪犯貪圖享受、好逸惡勞、追求生活享樂、物質(zhì)欲望強烈、缺乏遵紀守法意識、浪蕩散漫、不守法紀、不愿受嚴格的紀律和制度約束,責(zé)任感淡薄。在他們非法侵吞財物(如搶劫、詐騙、盜竊、貪污受賄等非法所得財物時,決不會想到這些金錢物品乃是他人辛苦勞動的汗水結(jié)晶。因而而對這類罪犯改造時,首先要強制他們勞動。在勞動的過程中,讓他們體驗到一定的痛苦,感受到刑罰的威懾、報應(yīng),從而產(chǎn)生悔罪意識,矯正犯罪心理。

通過勞動改造,不僅可以對罪犯進行懲罰,還可以磨練罪犯的意志,培養(yǎng)成熟穩(wěn)定的社會化人格,彌補人格缺陷,強化再社會化能力的養(yǎng)成,使罪犯成為自食其力的新人,促進社會和諧穩(wěn)定,實現(xiàn)提高罪犯教育改造質(zhì)量、落實“首要標(biāo)準(zhǔn)”要求。在新形勢下,勞動改造的地位勢必進一步強化,特別是實施監(jiān)獄體制改革后,對監(jiān)獄勞動改造工作提出了更高要求,勞動改造在監(jiān)獄工作中的地位更加突出了。但是,勞動改造的刑罰執(zhí)行功能,永遠不會消失。

2、勞動改造是教育改造罪犯的重要手段

按照科學(xué)發(fā)展觀以人為本理念的要求,在執(zhí)行刑罰過程中,我們要把罪犯當(dāng)作國家公民的一個組成部分,努力轉(zhuǎn)變罪犯的扭曲的心理,培養(yǎng)其積極向上的健康人格,使之成為遵紀守法的合格公民。要實現(xiàn)這樣的目標(biāo),只有在教育引導(dǎo)罪犯在勞動中逐步養(yǎng)成自覺勞動習(xí)慣的前提下才能實現(xiàn)。實踐證明,在單純依靠其他改造手段或單純依靠強制勞動的手段,很難實現(xiàn)勞動教育人、改造人、完善人的作用。因此,勞動改造是教育改造罪犯必不可少的方法。

3、勞動改造是培訓(xùn)罪犯職業(yè)技能增強謀生就業(yè)能力的重要途徑

監(jiān)管改造工作“首要標(biāo)準(zhǔn)”要求有效降低重新犯罪率。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,較大比例的重新犯罪分子謀生就業(yè)能力較差。事實上,多數(shù)刑釋人員面臨的最大困難就是謀生就業(yè)問

題,他們由于缺乏勞動技能而形成新的社會負擔(dān),甚至誘發(fā)重新犯罪。監(jiān)獄工作實踐表明,罪犯能否順利回歸社會成為守法公民,除了犯罪惡習(xí)得以矯正外,還與是否具有賴以謀生的勞動技能有很大關(guān)系。勞動技能的形成主要是從勞動實踐中獲得的,通過勞動實踐,罪犯能夠?qū)W到生產(chǎn)勞動知識和職業(yè)技能。事實證明,具有較高勞動技能刑釋人員易于獲得就業(yè)機會,重新犯罪的可能性相應(yīng)較小。創(chuàng)新發(fā)展勞動改造工作是我們貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和“監(jiān)管改造首要標(biāo)準(zhǔn)”的必然選擇。勞動改造是培養(yǎng)罪犯勞動技能的重要手段,是提高罪犯謀生就業(yè)能力的重要途徑。

三、勞動改造在監(jiān)獄工作中的主要作用

按照“懲罰和改造相結(jié)合,以改造人為宗旨”的工作方針,“改造人”是監(jiān)獄行刑的最終目的。隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,我國監(jiān)獄行刑方式與國際正在逐步接軌,勞動改造在繼續(xù)發(fā)揮刑罰執(zhí)行作用的同時,必將越來越突出其教育功能、矯治功能與職業(yè)培訓(xùn)功能。勞動改造主要作用應(yīng)包括執(zhí)行刑罰、矯正罪犯不良思想、獲得職業(yè)技能、穩(wěn)定情緒與自我實現(xiàn)、服務(wù)社會等。

1、勞動改造具有執(zhí)行刑罰的重要作用

勞動改造是刑罰執(zhí)行的一個重要組成部分。我國的刑法、刑訴法、監(jiān)獄法明確規(guī)定,罪犯勞動改造具有強制性、懲罰性,凡有勞動能力的罪犯必須服從分配參加勞動的法律

規(guī)定,決定了罪犯參加勞動是一種法定義務(wù)。即使國家經(jīng)濟社會的發(fā)展使監(jiān)獄管理更加科學(xué)文明規(guī)范,勞動改造的強制性、懲罰性也不會消除。我們按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,在執(zhí)行刑罰對罪犯進行懲罰的同時,應(yīng)當(dāng)重罪犯勞動權(quán)益,引導(dǎo)激勵罪犯自覺參加勞動,努力使監(jiān)獄生產(chǎn)勞動更加接近社會生產(chǎn)勞動條件,為罪犯最終實現(xiàn)社會化創(chuàng)造條件。但是,必須堅持的前提是,確保刑罰執(zhí)行的規(guī)范執(zhí)行。

2、勞動改造的思想矯治作用

隨著我國經(jīng)濟社會高速發(fā)展和監(jiān)獄體制改革,勞動改造對罪犯的矯治功能和作用將更加突出。矯治罪犯惡習(xí)和錯誤的世界觀、人生觀,必須經(jīng)過長時間的、系統(tǒng)

性的勞動改造、教育改造和監(jiān)管改造實踐才有可能達到預(yù)期效果。按照科學(xué)發(fā)展觀的以人為本理念,勞動改造的矯治思想又有了新的內(nèi)涵。監(jiān)獄要積極創(chuàng)新勞動改造方式,豐富勞動改造內(nèi)容,充分調(diào)動罪犯參加勞動改造的積極性,使罪犯在勞動改造的過程中,轉(zhuǎn)變犯罪思想,矯正犯罪惡習(xí)。要讓罪犯理解政府投入巨資創(chuàng)造的生產(chǎn)勞動系統(tǒng),是罪犯養(yǎng)成良好勞動謀生能力的寶貴條件。對罪犯的生產(chǎn)勞動應(yīng)實行行政刑事獎勵制度和逐步推行薪酬經(jīng)濟補償制度,使罪犯在培養(yǎng)良好勞動習(xí)慣、提高勞動技能的同時,取得良好的改造成果。要建立科學(xué)規(guī)范的勞動改造管理模式和考核獎懲制度,并配套形成完善的勞動改造質(zhì)量評估體系,通過完善激勵機制,充分調(diào)動罪犯

勞動積極性的措施,使勞動改造發(fā)揮更大的思想矯治作用。

3、勞動改造穩(wěn)定罪犯情緒和自我實現(xiàn)作用

組織勞動改造可以轉(zhuǎn)移罪犯的注意力,使其釋放抑郁與煩躁,克服沖動與悲觀,改善情緒,調(diào)整不良的心態(tài),通過學(xué)習(xí)知識、提高技能、與人合作、取得成績,逐步培養(yǎng)其積極樂觀的情感,引導(dǎo)其積極健康的思維,達到思想穩(wěn)定與平衡,消除不安定因素。

通過參加勞動,可以使罪犯認識到自己在從事一件有價值的活動,且能夠取得一定的成效,獲得一定的成就感。另外,參加勞動客觀上為罪犯提供了挖掘個人潛能,發(fā)揮聰明才智的機會,使具有某種特長和能力的罪犯有可能做出突出的成就。事實上,有一些重要的發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)研究成果、優(yōu)秀的文藝作品就是在獄中誕生或在獄中完成構(gòu)思的。這樣,就使有害社會的罪犯轉(zhuǎn)化為對社會有價值、有貢獻的新人。

4、勞動改造的職業(yè)技能培訓(xùn)作用

司法部印發(fā)的《教育改造罪犯綱要》要求,要根據(jù)罪犯在獄內(nèi)勞動崗位技能要求和刑滿釋放后就業(yè)的需要,組織罪犯開展崗位技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能教育。罪犯刑滿釋放前,取得職業(yè)技能證書的應(yīng)當(dāng)逐步達到應(yīng)參加培訓(xùn)人數(shù)的90%以上。通過監(jiān)獄的宣傳教育,絕大多數(shù)罪犯都能認識到學(xué)習(xí)技能的重要性,認識到在勞動過程中自己學(xué)會與社會就業(yè)需求

接軌的一技之長,回歸社會后才有可能立足于和生存于社會。罪犯會從最初的被迫勞動轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X參加勞動,并在勞動過程中主動去學(xué)習(xí)勞動技能、創(chuàng)新勞動方法,從而在勞動過程中受到勞動意識、勞動習(xí)慣、勞動技術(shù)和能力的培訓(xùn)。在實際工作中,要把勞動改造與職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)有機結(jié)合起來,做到在崗培訓(xùn)和出監(jiān)培訓(xùn)相結(jié)合,監(jiān)獄自主培訓(xùn)和借助社會力量培訓(xùn)相結(jié)合,在對罪犯進行監(jiān)內(nèi)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,充分借助社會資源組織罪犯學(xué)習(xí)掌握多種勞動技能。對于確有悔改表現(xiàn),余刑不長的罪犯,可以在監(jiān)獄設(shè)立的半開放式勞動場所與社會上工人共同工作,享受與社會工人相當(dāng)?shù)膭趧哟?對罪犯提前進行復(fù)歸社會的適應(yīng)性訓(xùn)練,使罪犯出監(jiān)后迅速融入社會,順利成為有益于社會的新人。

5、勞動改造的服務(wù)社會作用

監(jiān)獄的服刑罪犯是全體公民中的一個組成部分,監(jiān)獄教育、改造、管理罪犯是國家經(jīng)濟社會發(fā)展的一個組成部分。我們要按照科學(xué)發(fā)展觀以人為本的理念,重新認識勞動改造在新時期的社會功能。勞動改造的直接作用對象是服刑人員,改革和發(fā)展勞動改造工作直接的受益者是罪犯及他們數(shù)以萬計的親屬,涉及到如此巨大的直接間接受益群體的執(zhí)法工作,其社會作用十分重要。勞動改造的直接社會效果,是每年有數(shù)十萬具有實用技能的罪犯刑滿釋放回歸社會。這樣大量的不斷融入社會生活的刑滿釋放人員的就業(yè)及生活狀

況,不僅直接影響到他們本人及家庭,而且必將對社會將產(chǎn)生極大影響。其中比較突出的是重新犯罪問題。因此,勞動改造絕不是可有可無,或者無足輕重的工作,而是一項長期的、重要的和不可替代的重要工作,是和諧社會建設(shè)不可或缺的一個重要組成部分。

6、充分發(fā)揮勞動改造作用前提下還要注意保護罪犯合法權(quán)益

監(jiān)獄法第七條規(guī)定:“罪犯的人格不受侮辱,其人身安全、合法財產(chǎn)和辯護、申訴、控告、檢舉以及其他未被剝奪活著限制的權(quán)利不受侵犯。罪犯必須嚴格遵守法律、法規(guī)和監(jiān)規(guī)紀律,服從管理,接受教育,參加勞動?！彼痉ú坑“l(fā)的《關(guān)于加強監(jiān)獄安全管理工作的若干規(guī)定》要求,“監(jiān)獄應(yīng)當(dāng)實行生產(chǎn)項目準(zhǔn)入管理制度,選擇適合

罪犯教育改造需要、有安全保障的生產(chǎn)項目,禁止引進新建煤礦、易燃易爆、有毒有害等具有較大安全風(fēng)險的生產(chǎn)勞動項目。”“監(jiān)獄應(yīng)當(dāng)堅持每周5天勞動教育、1天課堂教育、1天休息。罪犯每天勞動時間不得超過8個小時,安排罪犯加班必須經(jīng)監(jiān)獄長批準(zhǔn)。罪犯每周勞動時間不超過40小時,嚴禁超時超體力勞動。法定節(jié)假日應(yīng)當(dāng)安排罪犯休息?！边@些法律和規(guī)定既包含了對罪犯權(quán)益保護的內(nèi)容,同時也體現(xiàn)了監(jiān)獄組織罪犯從事生產(chǎn)活動的主要目標(biāo)應(yīng)是按照“懲罰和改造相結(jié)合,以改造人為宗旨”原則規(guī)范執(zhí)行刑罰,通過勞動改造對罪犯進

行教育、矯治、引導(dǎo),實現(xiàn)“改造人”的目的。在組織罪犯進行勞動改造過程中,應(yīng)當(dāng)在體現(xiàn)勞動改造的懲罰、教育矯治和職業(yè)技能培訓(xùn)作用的同時,執(zhí)法干警要做到依法規(guī)范管理,有效保護罪犯的合法權(quán)益,保障罪犯身心健康。更重要的是,執(zhí)法干警的規(guī)范執(zhí)法行為將是罪犯最好的楷模,將有助于罪犯養(yǎng)成遵規(guī)守法良好行為習(xí)慣。在勞動改造過程中保護罪犯合法權(quán)益具有強烈的示范功能,具有引導(dǎo)罪犯養(yǎng)成遵規(guī)守法習(xí)慣的良好作用。

綜上所述,在監(jiān)獄體制改革的新形勢下,按照刑法、監(jiān)獄法等法律的規(guī)定,勞動改造仍然是刑罰執(zhí)行的重要內(nèi)容,在監(jiān)獄刑罰執(zhí)行過程中具有無可替代的重要地位。在科學(xué)發(fā)展觀以人為本原則指導(dǎo)下,勞動改造應(yīng)當(dāng)更加注重罪犯的改造和發(fā)展需求,更加注重對罪犯勞動權(quán)益的保護,更加注重從強制勞動向引導(dǎo)罪犯自覺勞動的方向轉(zhuǎn)化,使勞動改造成為促進罪犯思想改造,矯治扭曲心理、培養(yǎng)職業(yè)技能的重要手段,從根本上消除罪犯監(jiān)禁人格,培養(yǎng)罪犯積極社會角色意識。在新的形勢和任務(wù)要求下,我們必須不斷深化監(jiān)獄體制改革,創(chuàng)新勞動改造行刑理念,充分發(fā)揮勞動改造的功能作用,更好地服務(wù)于和諧社會建設(shè)。監(jiān)獄企業(yè)應(yīng)盡可能為罪犯勞動改造提供與社會發(fā)展相適應(yīng)的勞動場所和崗位,按照市場化要求對罪犯進行技能培訓(xùn),為罪犯再社會化創(chuàng)造有利的條件。另外,在實際工作中,要避免“監(jiān)獄企業(yè)完全市場

化”“絕對單一生產(chǎn)模式”“監(jiān)企絕對分開”“監(jiān)獄經(jīng)費依、、、賴監(jiān)獄企業(yè)發(fā)展”等認識誤區(qū)，以確保監(jiān)獄生產(chǎn)的刑罰執(zhí)行 作用，并通過勞動改造對罪犯進行思想教育、心理矯治、職 業(yè)技能培訓(xùn)，使罪犯在服刑期間順利完成社會化過程，有效 降低重新犯罪率，切實貫徹落實監(jiān)管改造“首要標(biāo)準(zhǔn)”。參考文獻： 參考文獻：

①《馬克思恩格斯選集》第二卷。②《論辯證唯物主義和歷史唯物主義》《斯大林選集》。③吳愛英.在全國監(jiān)獄勞教教育改造工作會議上的講話〖J〗 《中 國監(jiān)獄》2010（5）第 12 頁。④張成書 金保國 鄒孝武.以人為本視角下勞動改造功能探討 〖J〗 《監(jiān)獄工作研究》2009（6）第 37 頁。⑤謝西良 寇新功.經(jīng)費保障 勞動改造 人力資源〖J〗 《監(jiān)獄工 作研究》2010（4）第 22 頁。⑥王林.新時期勞動改造存在的問題及前瞻〖J〗 《監(jiān)獄理論研究》 2006（2）第 40 頁。⑦高建剛.監(jiān)獄體制改革背景下的監(jiān)獄生產(chǎn)職能定位探析〖J〗 《監(jiān)獄工作研究》2010（4）第 7 頁。11

第五篇：淺談四創(chuàng)活動在企業(yè)黨建工作中地位及作用

文章標(biāo)題：淺談四創(chuàng)活動在企業(yè)黨建工作中地位及作用

目前，“四創(chuàng)”活動正在我省國有企業(yè)蓬勃開展，給企業(yè)黨建工作帶來了生機與活力。筆者認為，有必要對“四創(chuàng)”活動的地位及作用作一次深刻的闡述，為此談一下自己的幾點看法：

思路創(chuàng)新。在新的發(fā)展機遇，企業(yè)謀求發(fā)展中，黨建工作應(yīng)緊密圍繞企業(yè)的重點工作，制定出更好地服務(wù)企

業(yè)發(fā)展大局，找準(zhǔn)切入點的工作思路，把黨建目標(biāo)管理和創(chuàng)先爭優(yōu)活動與“四創(chuàng)”考核緊密結(jié)合起來，有機融合，互相促進。這就需要黨企業(yè)委班子成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想關(guān)于黨建方面的論述，特別是鄧水平關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義的論述，學(xué)習(xí)胡錦濤總書記的講話，以及上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于黨建工作的安排部署，去認真調(diào)查研究，在借鑒吸收寶貴的黨建工作經(jīng)驗的同時，提出思路創(chuàng)新的方法、步驟，并建立有關(guān)深化黨建工作管理的活動制度，用思路的創(chuàng)新帶動黨建的各項工作。

工作創(chuàng)先。企業(yè)黨委領(lǐng)導(dǎo)要善于組織基層黨支部開展工作創(chuàng)先活動。如建立“黨員責(zé)任區(qū)”、“黨員先鋒崗”、設(shè)立“流動紅旗”競賽、“黨員無三違”活動。同時，制定工作創(chuàng)先標(biāo)準(zhǔn)，月、季、年考核評比制度，并執(zhí)行獎懲標(biāo)準(zhǔn)。要善于從基層黨支部中選拔先進，并及時推廣他們的曲型經(jīng)驗，用榜樣的力量推動全盤工作，進而促進創(chuàng)先工作的健康開展。

業(yè)績創(chuàng)優(yōu)。開展黨建工作時，要帶著問題抓創(chuàng)建。黨委領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注重基層管理人員，尤其是中層干部的觀念更新和管理素質(zhì)的提高，要教育他們學(xué)好與企業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的工商管理、金融證券、法律法規(guī)等方面的知識，為黨支部書記出點子、想計策。對個別人身上還存在“不作為”和“不會做”等問題，特別是對個別人思想上沒有動力，工作上沒有思路，支支動動、撥撥轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，只當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)傳話筒，不會工作，不思進取，得過且過，甚至工作方法簡單粗暴，甚至獨斷專行，要采取必要的組織處理措施，讓那些業(yè)績平平，單位工作落后的中層干部下崗或“下課”，把那些政治上靠得住、工作上有本事，作風(fēng)上過得硬的人選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，委以重任，為企業(yè)的快速發(fā)展起到中流砥柱的作用。業(yè)績創(chuàng)優(yōu)方面，還要搞好民主評議干部，要真正做到公開公平公正，嚴格按照德能勤績四個方面進行打分，并嚴格實行末位淘汰制，形成一種競爭激勵機制，使人人都有動力感、危機感。

企業(yè)創(chuàng)效。黨委要充分利用“十爭創(chuàng)”、“四創(chuàng)”、“安全八法教育”這些載體，扎實有效地開展有特色的活動。在開展活動中必須緊密圍繞企業(yè)實際，尤其要建立創(chuàng)效的考核機制。黨委要對各黨支部的工作定期檢查與指導(dǎo)，抓點帶面，善于從中發(fā)現(xiàn)典型。黨委部門要經(jīng)常深入基層，采取座談、檢查紀錄、臺帳，不斷進行督導(dǎo)檢查。在創(chuàng)效活動中，黨委要以“四創(chuàng)”為龍頭，注重發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮好思想政治工作的作用，調(diào)動起方方面面的積極性，搞好安全生產(chǎn)和經(jīng)營工作，為企業(yè)提高經(jīng)濟效益做貢獻。如果不注重創(chuàng)效，“四創(chuàng)”就會失去意義，黨建工作也就沒有生機活力。同時，在“四創(chuàng)”活動中，更應(yīng)發(fā)揮好科技人員的作用。沒有科學(xué)的進步，不注重科技進步，創(chuàng)效就不會取得顯著的效益。在當(dāng)今發(fā)展的新形勢下，這樣的例子比比皆是。

總之，我們在抓“四創(chuàng)”活動中，一定要從實際出發(fā)，找準(zhǔn)“四創(chuàng)”活動的切入點，扎扎實實去搞，來真的，干實的，切實抓好每個單位的“四創(chuàng)”活動，那么“四創(chuàng)”活動才能健康開展，企業(yè)的各項工作才能有聲有色，實現(xiàn)企業(yè)振興發(fā)展，我們企業(yè)的黨建工作才會有生氣，使黨政工團一盤棋，團結(jié)一心謀發(fā)展。（作者單位：河北金能集團公司）

《淺談四創(chuàng)活動在企業(yè)黨建工作中地位及作用》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀淺談四創(chuàng)活動在企業(yè)黨建工作中地位及作用。