第一篇：小學(xué)四年級(jí)閱讀訓(xùn)練10篇+答案

安心教育舒心服務(wù)

家鄉(xiāng)的蒿筍

我的家鄉(xiāng)——武進(jìn)市，有一種“專(zhuān)利特產(chǎn)”——蒿筍。它有一個(gè)奇怪的特性，就是它只產(chǎn)于江陰到丹陽(yáng)之間沿長(zhǎng)江的地段。過(guò)了這個(gè)地段，穿鄉(xiāng)過(guò)村，也難于尋覓它的蹤跡了。家鄉(xiāng)流傳著一個(gè)美麗的傳說(shuō)：當(dāng)年王母娘娘下凡云游人間，來(lái)到我們這魚(yú)米之鄉(xiāng)時(shí)，看到這兒物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，人民善良，心里留戀不舍，離去時(shí)便把頭上的銀簪留在了江邊。從此以后，這里就有了潔白美味的蒿筍。

每年初春，江邊的蘆葦剛剛發(fā)芽，蒿筍便隨之探出了小腦袋，到了春夏之交，蘆葦在河灘上織成青紗帳，蒿筍經(jīng)過(guò)一個(gè)春天的生長(zhǎng)，變得白白胖胖了。它們把身子隱藏在蘆葦叢中，等待人們?nèi)ゲ杉?。人們把新鮮的蒿筍剝?nèi)チ艘粚油馄?，便露出了里面潔白無(wú)瑕的筍芯，鮮嫩得仿佛吹彈可破——這便可以用來(lái)制作鮮美的菜肴了。

蒿筍的吃法很多，（）每種做法各有各的妙處，（）總少不了鮮、嫩、香、脆這四大特點(diǎn)。這個(gè)季節(jié)，正值長(zhǎng)江邊上又一特產(chǎn)——籽蝦上市的時(shí)候。于是，蒿筍燒籽蝦也就成為家鄉(xiāng)的一道名菜，人們形象地稱(chēng)之為“銀條托金蝦”。瞧，白嫩的蒿筍上托著鮮紅金亮的籽蝦，紅白相間，看一眼就會(huì)使人心醉；撲鼻的濃香沁人心脾，仿佛滲入了每一個(gè)細(xì)胞，使人胃口大開(kāi)，垂涎欲滴；夾一段放入口中，只那么輕輕一咬，隨著“咔”的一聲脆響，一股奇特的鮮味從舌尖漸漸擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，一直鮮到心里。

蒿筍（）香濃味鮮，美味可口，（）有著很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。它含有豐富的維生素A和多種微量元素，還有降低膽固醇、防止血管硬化的功效呢！

來(lái)吧，請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)作客，勤勞淳樸的家鄉(xiāng)人們一定會(huì)讓您嘗嘗家鄉(xiāng)的珍品——蒿筍！

（1）在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。美麗（）善良（）隱藏（）

（3）蒿筍生長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)用直線畫(huà)出有關(guān)的句子。（4）用蒿筍做的菜有哪些特點(diǎn)？

麻雀

安心教育舒心服務(wù)

這是群精明的家伙。

它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱(chēng)它們“老家賊”。它們幾千年來(lái)生活在人間，精明成了它們必備的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來(lái)的候鳥(niǎo)黃鶯兒，每每經(jīng)過(guò)城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來(lái)。

這種活在人間的鳥(niǎo)兒，長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過(guò)大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時(shí)每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)人并沒(méi)看見(jiàn)它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識(shí)破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹(shù)上的鐵夾子，張?jiān)诳臻g透明的網(wǎng)等等。有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒(méi)有飛過(guò)去叼起米來(lái)的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因?yàn)樗匆?jiàn)了米粒旁邊有東西在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺(jué)。

它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手是摸不到的。

它們不僅僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。

大多數(shù)鳥(niǎo)兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過(guò)著自由自在的日子。它們可以飛來(lái)飛去，可以直上云端，可以掠過(guò)鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹(shù)枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來(lái)不肯在鍍銀的鳥(niǎo)架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來(lái)，像一個(gè)秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒(méi)有任何可馴服性，因此，它不是家禽。

1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說(shuō)”的是什么。

（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)”（2）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上” 2.讀一讀5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么？

3.作者以“麻雀的心”為題寫(xiě)了這篇文章，是為了告訴我們_____________________________母麻雀的外

形特征是________________

小麻雀的外形特征是________________

另一扇窗子

安心教育舒心服務(wù)

一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)同學(xué)嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。

他的老師瑪麗亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在什么呢？”“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！蹦泻⒆颖瘋灰选?/p>

“那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硗庖簧却皯暨叄昂⒆?，你看到了什么?”

窗外是一大片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。

“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶?！爆旣悂啌崦∧泻⒌念^說(shuō)，“你知道嗎?在老師的心目中，你的鼻子是最可愛(ài)的?！?/p>

“但大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?/p>

“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶．把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊?！?/p>

恰好學(xué)校有一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。

是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí)，我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。

a、在教師里，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象？他的心情有了怎樣的變化？你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。

b、“孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶了，”聯(lián)系上下問(wèn)。理解瑪利亞老師的這句話。

c、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？

d、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露類(lèi)灴鄲赖臅r(shí)候么？談一談，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

謙卑的人有福

安心教育舒心服務(wù)

先民造出廟宇叩拜的理由之一，在于表達(dá)自己對(duì)造物主的謙卑。無(wú)論造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他們謙卑，并非真的見(jiàn)過(guò)上帝，而是生活中的種種奇跡——譬如土地上生長(zhǎng)莊稼，清澈的河水可供飲用，孩子們健康成長(zhǎng)——在表明，人的存在并不僅由人的力量完成。

于是他們謙卑，伏在地上求得神的喜歡，使莊稼明年繼續(xù)生長(zhǎng)，讓孩子們的孩子依然健康。如果不討論被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我們所感動(dòng)的，是先民對(duì)待周遭的姿態(tài)：虔誠(chéng)、恭順以及明智的位置選擇。

謙卑正是一種姿態(tài)。

如果認(rèn)識(shí)到人在自然環(huán)境中是一員而非一霸，認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)的疆域中的距離，認(rèn)識(shí)到氣象藹然是別人最喜歡的一張名片，那就會(huì)選擇謙卑。

謙卑是找準(zhǔn)了自己的位置。一個(gè)人在時(shí)代、事業(yè)與家庭中都有一個(gè)最合適的位置。聰明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下來(lái)，像觀賞電影一樣展開(kāi)自己的人生。而另一些人，終生都在找位置，而無(wú)暇坐下來(lái)做應(yīng)做的事情。無(wú)論在什么樣的際遇里，你只要謙卑，生活的位置就會(huì)向你顯示出來(lái)。

謙卑是一種睿知。許多人對(duì)牛頓晚年的一段話不解。他說(shuō)，在科學(xué)面前，我只是一個(gè)在岸邊揀石子的小孩。這并非偽遜，實(shí)為感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的浩瀚無(wú)際，也看到了自己的局限性。愛(ài)因斯坦正是發(fā)現(xiàn)了牛頓古典力學(xué)在特定情形下的謬誤后，才開(kāi)創(chuàng)了相對(duì)論。這一點(diǎn)，牛頓即使活著也不會(huì)驚訝，因?yàn)樗麖牟粸閯?chuàng)立了足稱(chēng)不朽的定律而狂妄。所有稱(chēng)得上大師的人，他們的創(chuàng)造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是一個(gè)有錢(qián)人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。

謙卑是美。諂媚、奴顏、趨炎附勢(shì)種種惡行與謙卑無(wú)關(guān)。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之后的安然，是進(jìn)退裕如的沖和。謙卑不是讓你向勢(shì)高一頭的人畏縮。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。謙卑使人煥發(fā)出美，不光彬彬有禮，也不光以笑顏悅?cè)?，①它是一個(gè)人在歷經(jīng)滄海之后才有的一種親切，②大善盈胸之際的一份寬厚，③物欲淘凈之余呈現(xiàn)的一顆赤子之心。這種姿態(tài)超凡脫俗，使人心儀不已。

這就是謙卑的力量。

1．結(jié)合語(yǔ)境，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。①位置：②惡行：：。

2．本文題為“謙卑的人有福”，文中從那些方面作了闡述？

3．說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)橫線的理解。①人在自然環(huán)境中是一員而不是一霸。

②（牛頓說(shuō)）在科學(xué)面前，我只是一個(gè)在岸邊撿石子的小孩。

路面上的新科技

安心教育舒心服務(wù)

長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)城市路面非“黑”即“白”(黑色瀝青和白色水泥兩種顏色),而在歐洲,如英國(guó),德國(guó),荷蘭等國(guó),彩色路面已較為普及.通過(guò)道路顏色的不同,如紅,綠,藍(lán),黃等,提示不同車(chē)輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛,從而避免了車(chē)輛的混行,大大增強(qiáng)了安全性.現(xiàn)在,國(guó)內(nèi)一些城市也開(kāi)始采用彩色路面.以北京為例,當(dāng)汽車(chē)行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門(mén)轉(zhuǎn)彎處時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同,一是呈暗紅色,原來(lái)此處為事故多發(fā)地,改變路面顏色以引起司機(jī)注意;二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料.在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色,橘黃色的路面,各種車(chē)輛“各行其道”.這種彩色路面不僅美化了市容,還能起到防滑,提示司機(jī)減速以減少交通事故發(fā)生,方便交通管理等作用.與此同時(shí),一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運(yùn)而生.這種能夠吸納回收雨水的路面技術(shù)的采用,對(duì)于缺水的城市來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)福音.這種技術(shù)將瀝青路面做成“三層”:最上層安置了透水材料,中間層安置了雨水分流設(shè)施,將來(lái)自最上層的雨水分流到排水管以回收利用,最底層為密封層,防止雨水滲透到地下.透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強(qiáng)化纖維的混合料,使路面孔隙率由普通瀝青路面的4%左右提高到15%--25%,有的甚至高達(dá)30%,大大提高了路面吸收雨水的能力.這種材料的特點(diǎn)還決定了其使用壽命要高于傳統(tǒng)路面,因?yàn)樗鼙苊舛镜缆穬鼋Y(jié)對(duì)路面材料結(jié)構(gòu)造成的破壞.另外,下雨時(shí),這種路面不積水,不濺水,汽車(chē)行駛時(shí)不易打滑,有利于交通安全.目前在歐洲,透水路面的普及率已達(dá)15%一18%.德國(guó)計(jì)劃到2010年,把全國(guó)城市90%的路面改造為透水路面.在我國(guó)普遍缺水的城市也應(yīng)大力推廣這項(xiàng)技術(shù).(選自《百科知識(shí)》2005年第3期,有刪改)

1.第2段中“此處路面與別處不同”中的“不同”指哪兩個(gè)方面 “各行其道”和第1段中的哪一句相照應(yīng)(4分)

2.閱讀第2,3兩段,任選一題回答.(3分)

(1)第2段中的彩色路面有哪三個(gè)作用請(qǐng)簡(jiǎn)要概括.(不超過(guò)20個(gè)字)

(2)第3段中所說(shuō)的透水路面分為三層,每層各有什么功能請(qǐng)分別用兩個(gè)字加以概括.3.最后兩段主要說(shuō)明了什么內(nèi)容請(qǐng)簡(jiǎn)要概括.(2分)4.根據(jù)文章提供的信息,下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是(3分)()A.目前在我國(guó),北京,上海等一些大城市已基本鋪設(shè)了彩色路面.B.普通瀝青路面的孔隙率不足4%,而透水路面的孔隙率大多為15%一30%.C.采用彩色路面和透水路面有一個(gè)共同點(diǎn),那就是提高了交通的安全性能.D.由于透水路面優(yōu)越性多,德國(guó)已把全國(guó)90%的路面改造為透水路面.(2005年江蘇省鹽城市)【答案】

1.顏色(或“呈暗紅色”),材料(或“路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”)(2分)提示不同車(chē)輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛(2分)12.(1)①美化市容(1分)

②減少交通事故發(fā)生(或“防滑并提示司機(jī)減速”)(1分)

安心教育舒心服務(wù)

③方便交通管理(1分)(每超過(guò)3個(gè)宇扣1分)

(2)①透水(1分)②分流(或“回收”)(1分)③密封(或“防滲”)(1分)(如兩題都做,以答得較好的一題給分)(3分)

3.說(shuō)明透水路面的特點(diǎn)及發(fā)展趨向(答到一個(gè)方面給1分)(意思對(duì)即可,2分)4.C(3分)

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。

是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎

這是你的手老師孩子小聲答道

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過(guò)20個(gè)字）

3、在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是（）。

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是。

6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并用文字說(shuō)明畫(huà)的是什么？為什么？

吐魯番盆地

安心教育舒心服務(wù)

我國(guó)的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點(diǎn)艾丁湖低于海平面154米，是我國(guó)最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40攝氏度，最高可達(dá)47攝氏度，而地表溫度則高達(dá)75攝氏度以上；加上平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次卷起漫天風(fēng)沙，所以有“火洲”“風(fēng)庫(kù)”之稱(chēng)。

《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實(shí)只有一百公里長(zhǎng)）橫貫整個(gè)盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。在盛夏（猛烈強(qiáng)烈）的陽(yáng)光（照射照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說(shuō)有位縣長(zhǎng)上任時(shí)正趕上大熱天，公務(wù)繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時(shí)間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來(lái)找縣長(zhǎng)，光聽(tīng)見(jiàn)聲音不見(jiàn)人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐魯番，半路上沒(méi)有飯店也餓不著。（）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致別致）的野餐。

吐魯番人植樹(shù)造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長(zhǎng)的林陰路：兩側(cè)樹(shù)分為三行，一行是鉆天白楊，一行是桃樹(shù)，一行是梨樹(shù)。據(jù)說(shuō)這是一位五十年代的縣委書(shū)記領(lǐng)人栽的。他想讓后人（）有遮陽(yáng)蔽日之處，（）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開(kāi)花結(jié)果。那些走得又熱又渴的行人，驚喜地?fù)涞竭@清涼的樹(shù)陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果的時(shí)候，該是多么感激這不知名的種樹(shù)人啊！

大風(fēng)、酷熱考驗(yàn)了人，也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。（1）給下列詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。漫：①不受約束，隨便；②廣闊，長(zhǎng)；③到處都是。漫天風(fēng)沙（）長(zhǎng)夜漫漫（）漫無(wú)目的（）（2）在文中括號(hào)里合適的詞下面畫(huà)橫線。（3）在文中的括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。（4）文中的“火洲”“風(fēng)庫(kù)”指的是。

（5）吐魯番人用的方法，來(lái)改造這兒的自然環(huán)境，在路邊上栽種鉆天的白楊，可以，栽種桃樹(shù)、梨樹(shù)，可以，從中可以看出吐魯番人的。

“成”與“功”

失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。

晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池習(xí)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人（）想取得成功，（）必須經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。

一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。（），經(jīng)過(guò)一年，兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿了。

如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成

安心教育舒心服務(wù)

功就會(huì)變得廉價(jià)，失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嘛？

李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集、整理資料，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在通向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆，所以（）坐著羨慕別人“成”，倒（）站起來(lái)積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫無(wú)保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。

（1）“須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育”，“鮮花的盛開(kāi)”是指____________________，“花苞長(zhǎng)期孕育”是指___________________。（2）在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3）“水滴石穿”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ〢.水滴能穿透石頭。

B.水不停地滴，石頭能被滴穿。

C.水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。

（4）請(qǐng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)體驗(yàn)，圍繞“成功是什么”的話題簡(jiǎn)單談?wù)効捶?。?00——150字）__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

望遠(yuǎn)鏡

美籍華人薛華菁女士還來(lái)不及細(xì)看一眼她__________的故國(guó)大地，還來(lái)不及再細(xì)看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機(jī)送上________的天空……

她下意識(shí)地摸一下那個(gè)皮包，那個(gè)纖巧神秘的小皮包——那件老將軍帶給臺(tái)北舊友的奇異的禮物。多幸運(yùn)啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語(yǔ)老師，應(yīng)邀參加辛亥革命70周年紀(jì)念活動(dòng)，還由那位紀(jì)念活動(dòng)籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國(guó)宴，游長(zhǎng)城……臨別，老將軍聽(tīng)說(shuō)她轉(zhuǎn)道去臺(tái)北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任??！

可是為什么這個(gè)皮包不上鎖？老將軍還說(shuō)“是一個(gè)舊物，可以隨便看”的，到底是什么？連臨座的外交官都盯著這個(gè)皮包看。

薛華菁輕輕拉開(kāi)拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開(kāi)盒子，不由怔住了，原來(lái)是一個(gè)破舊的、只能送進(jìn)歷史博物館的望遠(yuǎn)鏡！

玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個(gè)世紀(jì)前制造的望遠(yuǎn)鏡！

……且慢，一位著名的將領(lǐng)，怎么會(huì)把一件毫無(wú)意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠(yuǎn)鏡呢？

薛華菁邊思忖邊仔細(xì)看望遠(yuǎn)鏡。突然。她在鏡筒上發(fā)現(xiàn)一行小字——國(guó)軍上尉：S·W

安心教育舒心服務(wù)

“S·W”———是臺(tái)北那位將軍名字的英文縮寫(xiě)呀！薛華菁一下子明白了誰(shuí)是望遠(yuǎn)鏡的主人?？蛇@架望遠(yuǎn)鏡又是何時(shí)何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業(yè)時(shí)的臨別贈(zèng)品？是北伐會(huì)師時(shí)的紀(jì)念物？是第二次國(guó)共合作時(shí)攜手驅(qū)敵的饋贈(zèng)？……為什么要此時(shí)此刻“完璧歸趙”？是懷友？是敘舊？是傳情？……薛華菁簡(jiǎn)直墜入了五里云霧。

飛機(jī)行進(jìn)在一片湛藍(lán)的海洋上空。薛華菁無(wú)意中把望遠(yuǎn)鏡舉到眼前，??！大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小……倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠(yuǎn)鏡么？

（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（2）根據(jù)意思，從文中找出詞語(yǔ)，寫(xiě)在橫線上。①形容路途遙遠(yuǎn)。＿＿＿＿＿＿＿＿

②比喻將原物完好無(wú)損地歸還本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）文中句子“邊思忖邊仔細(xì)看”中的“思忖”可以換成詞語(yǔ)：＿＿＿＿＿。（4）大陸的那位老將軍把一架望遠(yuǎn)鏡送還給其主人的真正用意是什么？ ___________________________________________________________________

欣賞是一種善良

1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者（）是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，（）屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱(chēng)贊你。他說(shuō)：“這位青年人（）能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途（）一定不可限量!”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家，他就是列夫·托爾斯泰。

社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志 因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫(xiě)的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，重新做人。

培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁撸瑓采交氖?。”

安心教育舒心服務(wù)

讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴(lài)與祝福。1.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)2.“信”在字典里的解釋有：①誠(chéng)實(shí)，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書(shū)信；⑤隨便 下列詞語(yǔ)或短語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋?請(qǐng)把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。(3分)

姑母寫(xiě)信（）

信筆涂鴉（）

找回了自信（）3.用“______ ”畫(huà)出短文中的過(guò)渡句。(2分)4.文中提到的四位名人，他們分別是______、_______、______、_______。你最欣賞他們中的哪一位？并說(shuō)說(shuō)你欣賞的理由。（8分)5.這篇短文通過(guò)__________和__________這兩件事，告訴我們欣賞是_________。在生活中要___________。(4分)

家鄉(xiāng)的蒿筍

（1）盡管……可是（或：雖然……但是……）不但……而且（2）美麗（丑陋）善良（兇狠）隱藏（暴露）

（3）它有一個(gè)奇怪的特性，就是它只產(chǎn)于江陰到丹陽(yáng)之間沿長(zhǎng)江的地段。（4）答：用蒿筍做的菜的特點(diǎn)是鮮、嫩、香、脆。

麻雀

1.（1）母麻雀說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎，向我這樣練習(xí)?！保?）母麻雀說(shuō)：“預(yù)備——開(kāi)始?！?/p>

2.這三段講的是5只小麻雀在母親的指導(dǎo)下練習(xí)飛行

3.小動(dòng)物其實(shí)和人類(lèi)一樣，也有語(yǔ)言、也會(huì)交流、也有母愛(ài)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，維護(hù)和諧自然環(huán)境。

身形較瘦、顏色較黑。

羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的

另一扇窗子

a.*不同景象：從第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲傷景象，從第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花開(kāi)得芬芳燦爛的歡快明媚的景象。*心情變化：小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。*窗子的含義：“窗子”喻看待事物的角度及心態(tài)?！暗谝簧却啊庇飨麡O悲觀的心態(tài)，“第二扇窗”喻積極樂(lè)觀的心態(tài)。b.“開(kāi)錯(cuò)窗戶”是指看問(wèn)題的心態(tài)和角度錯(cuò)了。不應(yīng)該只看到自己自認(rèn)為不如人的一面，而要認(rèn)為讓自己自卑的的一面也許正是自己的最大優(yōu)點(diǎn)。

c.受到的啟發(fā)：不要妄自菲薄，隨便看清自己，要這樣認(rèn)為，我自認(rèn)為不如人的地方，也許正視自己的閃光點(diǎn)，要對(duì)自己充滿自信，放下思想包袱，樂(lè)觀的對(duì)待人生。

d.*有很多這樣的情況。*當(dāng)遇到不順心之事的時(shí)候，開(kāi)始確實(shí)有些氣餒、灰心，甚至自卑，想自己真

安心教育舒心服務(wù) 的沒(méi)有用，什么事都辦不好，什么都不順。但我又一想，也許是老天有意讓我今后成就大事，所以現(xiàn)在有意考驗(yàn)我，磨練我一下，其實(shí)它知道我能成功的。于是有恢復(fù)了信心，把事情做好了。*遇到挫折，不要?dú)怵H，不要放棄，不要認(rèn)為技不如人，而要對(duì)自己充滿信心，相信自己一定能行。這樣，就沒(méi)有過(guò)不去的坎！

謙卑的人有福

1、①承擔(dān)的責(zé)任，擔(dān)負(fù)的工作（職責(zé)、崗位）等。②丑陋（惡劣）的行為（意思準(zhǔn)確的其它答案亦可）

2、謙卑是找到了自己的位置；謙卑是一種睿智；謙卑是美。

3、①C

②A

③B

4、①人只是大自然機(jī)體普通的一部分，不應(yīng)該把自然環(huán)境當(dāng)作征服的對(duì)象?；颍喝艘拼匀画h(huán)境，同自然環(huán)境和諧相處。②科學(xué)領(lǐng)域博大深邃，一個(gè)科學(xué)家的再多發(fā)現(xiàn)，也只是其中的點(diǎn)滴，對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)還很幼稚。（大意相同的理解均可）

5、同意與否，只要言之成理即可。以下說(shuō)法供參考：①同意。先民由于生產(chǎn)力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于是采取這一做法，表現(xiàn)了他們對(duì)自己在大自然中的作用的恰當(dāng)認(rèn)識(shí)。②不同意。先民的定做法雖然迫不得已，但他們低估了人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，在大自然面前顯得無(wú)能為力，這種做法不可取。

6、只要有一占看法恰當(dāng)，貼合文意均可。以下答案供參考： “謙卑是一種博大的胸懷”“謙卑是一種崇高的品行”“謙卑是堅(jiān)忍”等

路面上的新科技

1.顏色(或“呈暗紅色”),材料(或“路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”)(2分)提示不同車(chē)輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛(2分)2.(1)①美化市容(1分)

②減少交通事故發(fā)生(或“防滑并提示司機(jī)減速”)(1分)③方便交通管理(1分)(每超過(guò)3個(gè)宇扣1分)

(2)①透水(1分)②分流(或“回收”)(1分)③密封(或“防滲”)(1分)(如兩題都做,以答得較好的一題給分)(3分)

3.說(shuō)明透水路面的特點(diǎn)及發(fā)展趨向(答到一個(gè)方面給1分)(意思對(duì)即可,2分)4.C(3分)

他要感謝那只手

1、略

2、答案不唯一，答出“老師對(duì)小道格拉斯的幫助和關(guān)愛(ài)”即可。

3、不但……而且

4、插敘點(diǎn)明中心

安心教育舒心服務(wù)

5、盡自己所能給予別人

6、略

六、略

吐魯番盆地

（1）漫天風(fēng)沙（③）長(zhǎng)夜漫漫（②）漫無(wú)目的（①）（2）強(qiáng)烈照耀別致（3）只要……就；既……又。（4）新疆吐魯番盆地。

（5）植樹(shù)造林；遮陽(yáng)蔽日；為行人解熱止渴；智慧和創(chuàng)造力。

成與功

（1）參考：成功；為獲得成功而付出的努力。（2）如果……就；可是；與其……不如。（3）C（4）略。

望遠(yuǎn)鏡

（1）參考：熱愛(ài)；蔚藍(lán)。（2）①千里迢迢；②完璧歸趙。（3）思考。（4）略。

欣賞是一種善良

1．一個(gè)1分，共2分：雖然…但是…；如果…就… 2．④⑤②每個(gè)1分

3．社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。（2分）4．屠格涅夫列夫·托爾斯泰林清玄培根（每個(gè)1分）；理由言之有理即可（4分）

5．屠格涅夫欣賞列夫·托爾斯泰；林清玄欣賞小偷；一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴(lài)于祝福；多一些欣賞。（每空1分）

第二篇：小學(xué)四年級(jí)閱讀訓(xùn)練10篇+答案

家鄉(xiāng)的蒿筍

我的家鄉(xiāng)——武進(jìn)市，有一種“專(zhuān)利特產(chǎn)”——蒿筍。它有一個(gè)奇怪的特性，就是它只產(chǎn)于江陰到丹陽(yáng)之間沿長(zhǎng)江的地段。過(guò)了這個(gè)地段，穿鄉(xiāng)過(guò)村，也難于尋覓它的蹤跡了。家鄉(xiāng)流傳著一個(gè)美麗的傳說(shuō)：當(dāng)年王母娘娘下凡云游人間，來(lái)到我們這魚(yú)米之鄉(xiāng)時(shí)，看到這兒物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，人民善良，心里留戀不舍，離去時(shí)便把頭上的銀簪留在了江邊。從此以后，這里就有了潔白美味的蒿筍。

每年初春，江邊的蘆葦剛剛發(fā)芽，蒿筍便隨之探出了小腦袋，到了春夏之交，蘆葦在河灘上織成青紗帳，蒿筍經(jīng)過(guò)一個(gè)春天的生長(zhǎng)，變得白白胖胖了。它們把身子隱藏在蘆葦叢中，等待人們?nèi)ゲ杉Ｈ藗儼研迈r的蒿筍剝?nèi)チ艘粚油馄?，便露出了里面潔白無(wú)瑕的筍芯，鮮嫩得仿佛吹彈可破——這便可以用來(lái)制作鮮美的菜肴了。蒿筍的吃法很多，（）每種做法各有各的妙處，（）總少不了鮮、嫩、香、脆這四大特點(diǎn)。這個(gè)季節(jié)，正值長(zhǎng)江邊上又一特產(chǎn)——籽蝦上市的時(shí)候。于是，蒿筍燒籽蝦也就成為家鄉(xiāng)的一道名菜，人們形象地稱(chēng)之為“銀條托金蝦”。瞧，白嫩的蒿筍上托著鮮紅金亮的籽蝦，紅白相間，看一眼就會(huì)使人心醉；撲鼻的濃香沁人心脾，仿佛滲入了每一個(gè)細(xì)胞，使人胃口大開(kāi)，垂涎欲滴；夾一段放入口中，只那么輕輕一咬，隨著“咔”的一聲脆響，一股奇特的鮮味從舌尖漸漸擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，一直鮮到心里。

蒿筍（）香濃味鮮，美味可口，（）有著很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。它含有豐富的維生素A和多種微量元素，還有降低膽固醇、防止血管硬化的功效呢！來(lái)吧，請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)作客，勤勞淳樸的家鄉(xiāng)人們一定會(huì)讓您嘗嘗家鄉(xiāng)的珍品——蒿筍！（1）在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。美麗（）

善良（）隱藏（）（3）蒿筍生長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)用直線畫(huà)出有關(guān)的句子。（4）用蒿筍做的菜有哪些特點(diǎn)？

__________________________________________________________________

麻雀

這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱(chēng)它們“老家賊”。它們幾千年來(lái)生活在人間，精明成了它們必備的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來(lái)的候鳥(niǎo)黃鶯兒，每每經(jīng)過(guò)城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來(lái)。

這種活在人間的鳥(niǎo)兒，長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過(guò)大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時(shí)每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)人并沒(méi)看見(jiàn)它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識(shí)破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹(shù)上的鐵夾子，張?jiān)诳臻g透明的網(wǎng)等等。有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒(méi)有飛過(guò)去叼起米來(lái)的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因?yàn)樗匆?jiàn)了米粒旁邊有東西在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺(jué)。

它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手是摸不到的。它們不僅僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。

大多數(shù)鳥(niǎo)兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過(guò)著自由自在的日子。

它們可以飛來(lái)飛去，可以直上云端，可以掠過(guò)鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹(shù)枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來(lái)不肯在鍍銀的鳥(niǎo)架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來(lái)，像一個(gè)秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。

它沒(méi)有任何可馴服性，因此，它不是家禽。

科小四年級(jí)四班1 1.聯(lián)系上下文想一下麻雀為什么不是家禽。

（1）麻雀沒(méi)有任何可馴服性；（2）麻雀沒(méi)有人給它喂食。

2.讀一讀5 6 7自然段想一想：麻雀在做什么？ ___________________________ 3.作者以“麻雀”為題寫(xiě)了這篇文章，是為了告訴我們_____________________________母麻雀的外形特征是________________ __________________________ _

另一扇窗子

一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)同學(xué)嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。

他的老師瑪麗亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在什么呢？”“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗。”男孩子悲傷不已。

“那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硗庖簧却皯暨?，“孩子，你看到了什么?”

窗外是一大片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。

“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶?！爆旣悂啌崦∧泻⒌念^說(shuō)，“你知道嗎?在老師的心目中，你的鼻子是最可愛(ài)的?！?/p>

“但大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?/p>

“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶．把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊?！?恰好學(xué)校有一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲樱巳硕加涀×诉@個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。

這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。

是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí)，我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。a、在教師里，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象？他的心情有了怎樣的變化？你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。________________________________ b、“孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶了，”聯(lián)系上下問(wèn)。理解瑪利亞老師的這句話。__________________ c、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？ _______________________________________ d、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露類(lèi)灴鄲赖臅r(shí)候么？談一談，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

_____________________________________________________________________________

謙卑的人有福

先民造出廟宇叩拜的理由之一，在于表達(dá)自己對(duì)造物主的謙卑。無(wú)論造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他們謙卑，并非真的見(jiàn)過(guò)上帝，而是生活中的種種奇跡——譬如土地上生長(zhǎng)莊稼，清澈的河水可供飲用，孩子們健康成長(zhǎng)——在表明，人的存在并不僅由人的力量完成。

于是他們謙卑，伏在地上求得神的喜歡，使莊稼明年繼續(xù)生長(zhǎng)，讓孩子們的孩子依然健康。

如果不討論被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我們所感動(dòng)的，是先民對(duì)待周遭的姿態(tài)：虔誠(chéng)、恭順以及明智的位置選擇。

謙卑正是一種姿態(tài)。

如果認(rèn)識(shí)到人在自然環(huán)境中是一員而非一霸，認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)的疆域中的距離，認(rèn)識(shí)到氣象藹然是別人最喜歡的一張名片，那就會(huì)選擇謙卑。

謙卑是找準(zhǔn)了自己的位置。一個(gè)人在時(shí)代、事業(yè)與家庭中都有一個(gè)最合適的位置。聰明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下來(lái)，像觀賞電影一樣展開(kāi)自己的人生。而另一些人，科小四年級(jí)四班2 終生都所有稱(chēng)得上大師的人，他們的創(chuàng)造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是一個(gè)有錢(qián)人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。

謙卑是美。諂媚、奴顏、趨炎附勢(shì)種種惡行與謙卑無(wú)關(guān)。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之后的安然，是進(jìn)退裕如的沖和。謙卑不是讓你向勢(shì)高一頭的人畏縮。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。謙卑使人煥發(fā)出美，不光彬彬有禮，也不光以笑顏悅?cè)?，①它是一個(gè)人在歷經(jīng)滄海之后才有的一種親切，②大善盈胸之際的一份寬厚，③物欲淘凈之余呈現(xiàn)的一顆赤子之心。這種姿態(tài)超凡脫俗，使人心儀不已。這就是謙卑的力量?！鹃喿x提示】

文章從先民對(duì)神的膜拜入手，指出他們的膜拜其實(shí)是一種謙卑的姿態(tài)，接著進(jìn)一步分析這種姿態(tài)的具體表現(xiàn)，即找到了自己的位置，是一種睿智，是美。具備了這三種謙卑的姿態(tài)，就是幸福的。讀這篇文章，我們可以得到啟示，應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去對(duì)待人生、對(duì)待他人、對(duì)待榮辱。【練習(xí)】 1．結(jié)合語(yǔ)境，理解文中劃線詞語(yǔ)的含義。①位置：___________ ②惡行：____________。2．本文題為“謙卑的人有福”，文中從那些方面作了闡述？

__________________________________________________________________________ 3．將下面列舉的三則表現(xiàn)人物謙卑的材料與文中畫(huà)波浪線的三句話分別對(duì)應(yīng)。鏈接材料： A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)功績(jī)顯赫的名相藺相如面對(duì)武將廉頗咄咄逼人的為難，堅(jiān)持避讓?zhuān)氨扰c爭(zhēng)列”，化解了矛盾，維護(hù)了國(guó)家的安寧。

B、從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)載譽(yù)回國(guó)的彭德懷在一次參加的招待會(huì)時(shí)，有記者說(shuō)：“您是中國(guó)人民的偉大兒子?！彼m正說(shuō)：“我是偉大的中國(guó)人民的兒子。” C、有人問(wèn)球王貝利：“你對(duì)自己踢進(jìn)的哪一個(gè)球最滿意?！彼卮穑骸跋乱粋€(gè)?！?句①—（）

句②—（）

句③—（）4．說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)橫線的理解。

①人在自然環(huán)境中是一員而不是一霸。

②（牛頓說(shuō)）在科學(xué)面前，我只是一個(gè)在岸邊撿石子的小孩。

5．作者認(rèn)為先民造出廟宇叩拜，是對(duì)造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇。你同意他的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。________________________________________ 6．再讀全文，補(bǔ)充一兩點(diǎn)你的“謙卑”的看法。__________________________________

路面上的新科技

長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)城市路面非“黑”即“白”(黑色瀝青和白色水泥兩種顏色),而在歐洲,如英國(guó),在找位置，而無(wú)暇坐下來(lái)做應(yīng)做的事情。無(wú)論在什么樣的際遇里，你只要謙卑，生活的位置就會(huì)向你顯示出來(lái)。

謙卑是一種睿知。許多人對(duì)牛頓晚年的一段話不解。他說(shuō)，在科學(xué)面前，我只是一個(gè)在岸邊揀石子的小孩。這并非偽遜，實(shí)為感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的浩瀚無(wú)際，也看到了自己的局限性。愛(ài)因斯坦正是發(fā)現(xiàn)了牛頓古典力學(xué)在特定情形下的謬誤后，才開(kāi)創(chuàng)了相對(duì)論。這一點(diǎn)，牛頓即使活著也不會(huì)驚訝，因?yàn)樗麖牟粸閯?chuàng)立了足稱(chēng)不朽的定律而狂妄。德國(guó),荷蘭等國(guó),彩色路面已較為普及.通過(guò)道路顏色的不同,如紅,綠,藍(lán),黃等,提示不同車(chē)輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛,從而避免了車(chē)輛的混行,大大增強(qiáng)了安全性.現(xiàn)在,國(guó)內(nèi)一些城市也開(kāi)始采用彩色路面.以北京為例,當(dāng)汽車(chē)行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門(mén)轉(zhuǎn)彎處時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同,一是呈暗紅色,原來(lái)此處為事故多發(fā)地,改變路面顏色以引起司機(jī)注意;二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料.在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色,橘黃色的路面,各種車(chē)輛“各行其道”.這種彩色路面不僅美化了市容,還能起到防滑,提示司機(jī)減速以減少交通事故發(fā)生,方便交通管理等作用.與此同時(shí),一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運(yùn)而生.這種能夠吸納回收雨水的路面

科小四年級(jí)四班3 技術(shù)的采用,對(duì)于缺水的城市來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)福音.這種技術(shù)將瀝青路面做成“三層”:最上層安置了透水材料,中間層安置了雨水分流設(shè)施,將來(lái)自最上層的雨水分流到排水管以回收利用,最底層為密封層,防止雨水滲透到地下.透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強(qiáng)化纖維的混合料,使路面孔隙率由普通瀝青路面的4%左右提高到15%--25%,有的甚至高達(dá)30%,大大提高了路面吸收雨水的能力.這種材料的特點(diǎn)還決定了其使用壽命要高于傳統(tǒng)路面,因?yàn)樗鼙苊舛镜缆穬鼋Y(jié)對(duì)路面材料結(jié)構(gòu)造成的破壞.另外,下雨時(shí),這種路面不積水,不濺水,汽車(chē)行駛時(shí)不易打滑,有利于交通安全.目前在歐洲,透水路面的普及率已達(dá)15%一18%.德國(guó)計(jì)劃到2010年,把全國(guó)城市90%的路面改造為透水路面.在我國(guó)普遍缺水的城市也應(yīng)大力推廣這項(xiàng)技術(shù).(選自《百科知識(shí)》2005年第3期,有刪改)1.第2段中“此處路面與別處不同”中的“不同”指哪兩個(gè)方面 “各行其道”和第1段中的哪一句相照應(yīng)(4分)2.閱讀第2,3兩段,任選一題回答.(3分)(1)第2段中的彩色路面有哪三個(gè)作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括.(不超過(guò)20個(gè)字)(2)第3段中所說(shuō)的透水路面分為三層,每層各有什么功能 請(qǐng)分別用兩個(gè)字加以概括.3.最后兩段主要說(shuō)明了什么內(nèi)容 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括.(2分)4.根據(jù)文章提供的信息,下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是(3分)（）A.目前在我國(guó),北京,上海等一些大城市已基本鋪設(shè)了彩色路面.B.普通瀝青路面的孔隙率不足4%,而透水路面的孔隙率大多為15%一30%.C.采用彩色路面和透水路面有一個(gè)共同點(diǎn),那就是提高了交通的安全性能.D.由于透水路面優(yōu)越性多,德國(guó)已把全國(guó)90%的路面改造為透水路面.(2005年江蘇省鹽城市)

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。

是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他

能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎

這是你的手

老師 孩子小聲答道

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是__________________________________________________（不超過(guò)20個(gè)字）

3、在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是（）。

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是 ______________________。

6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆

科小四年級(jí)四班4 畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并用文字說(shuō)明畫(huà)的是什么？為什么？

吐魯番盆地

我國(guó)的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點(diǎn)艾丁湖低于海平面154米，是我國(guó)最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40攝氏度，最高可達(dá)47攝氏度，而地表溫度則高達(dá)75攝氏度以上；加上平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次卷起漫天風(fēng)沙，所以有“火洲”“風(fēng)庫(kù)”之稱(chēng)。

《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實(shí)只有一百公里長(zhǎng)）橫貫整個(gè)盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。在盛夏（猛烈 強(qiáng)烈）的陽(yáng)光（照射 照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說(shuō)有位縣長(zhǎng)上任時(shí)正趕上大熱天，公務(wù)繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時(shí)間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來(lái)找縣長(zhǎng)，光聽(tīng)見(jiàn)聲音不見(jiàn)人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐魯番，半路上沒(méi)有飯店也餓不著。（）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致 別致）的野餐。

吐魯番人植樹(shù)造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長(zhǎng)的林陰路：兩側(cè)樹(shù)分為三行，一行是鉆天白楊，一行是桃樹(shù)，一行是梨樹(shù)。據(jù)說(shuō)這是一位五十年代的縣委書(shū)記領(lǐng)人栽的。他想讓后人（）有遮陽(yáng)蔽日之處，（）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開(kāi)花結(jié)果。那些走得又熱又渴的行人，驚喜地?fù)涞竭@清涼的樹(shù)陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果的時(shí)候，該是多么感激這不知名的種樹(shù)人??！

大風(fēng)、酷熱考驗(yàn)了人，也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。（1）給下列詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。漫：①不受約束，隨便； ②廣闊，長(zhǎng)； ③到處都是。漫天風(fēng)沙（）長(zhǎng)夜漫漫（）漫無(wú)目的（）（2）在文中括號(hào)里合適的詞下面畫(huà)橫線。（3）在文中的括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。（4）文中的“火洲”“風(fēng)庫(kù)”指的是。

（5）吐魯番人用 的方法，來(lái)改造這兒的自然環(huán)境，在路邊上栽種鉆天的白楊，可以，栽種桃樹(shù)、梨樹(shù)，可以，從中可以看出吐魯番人的________________________。

“成”與“功”

失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池習(xí)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人（）想取得成功，（）必須經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。

一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。（），經(jīng)過(guò)一年，兩年??堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿了。

如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嘛？ 李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集、整理資料，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在通向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆，所以（）坐著羨慕別人“成”，倒（）站起來(lái)積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公

科小四年級(jí)四班5平的，它會(huì)毫無(wú)保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。（1）“須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育”，“鮮花的盛開(kāi)”是指____________________，“花苞長(zhǎng)期孕育”是指___________________。（2）在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3）“水滴石穿”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ〢.水滴能穿透石頭。B.水不停地滴，石頭能被滴穿。C.水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。（4）請(qǐng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)體驗(yàn)，圍繞“成功是什么”的話題簡(jiǎn)單談?wù)効捶?。?00——150字）

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

望遠(yuǎn)鏡

美籍華人薛華菁女士還來(lái)不及細(xì)看一眼她__________的故國(guó)大地，還來(lái)不及再細(xì)看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機(jī)送上________的天空??

她下意識(shí)地摸一下那個(gè)皮包，那個(gè)纖巧神秘的小皮包——那件老將軍帶給臺(tái)北舊友的奇異的禮物。

多幸運(yùn)啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語(yǔ)老師，應(yīng)邀參加辛亥革命70周年紀(jì)念活動(dòng)，還由那位紀(jì)念活動(dòng)籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國(guó)宴，游長(zhǎng)城??臨別，老將軍聽(tīng)說(shuō)她轉(zhuǎn)道去臺(tái)北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任??！可是為什么這個(gè)皮包不上鎖？老將軍還說(shuō)“是一個(gè)舊物，可以隨便看”的，到底是什么？連臨座的外交官都盯著這個(gè)皮包看。

薛華菁輕輕拉開(kāi)拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開(kāi)盒子，不由怔住了，原來(lái)是一個(gè)破舊的、只能送進(jìn)歷史博物館的望遠(yuǎn)鏡！

玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個(gè)世紀(jì)前制造的望遠(yuǎn)鏡！

??且慢，一位著名的將領(lǐng)，怎么會(huì)把一件毫無(wú)意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠(yuǎn)鏡呢？

薛華菁邊思忖邊仔細(xì)看望遠(yuǎn)鏡。突然。她在鏡筒上發(fā)現(xiàn)一行小字——國(guó)軍上尉：S·W “S·W”——— 是臺(tái)北那位將軍名字的英文縮寫(xiě)呀！薛華菁一下子明白了誰(shuí)是望遠(yuǎn)鏡的主人?？蛇@架望遠(yuǎn)鏡又是何時(shí)何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業(yè)時(shí)的臨別贈(zèng)品？是北伐會(huì)師時(shí)的紀(jì)念物？是第二次國(guó)共合作時(shí)攜手驅(qū)敵的饋贈(zèng)？??為什么要此時(shí)此刻“完璧歸趙”？是懷友？是敘舊？是傳情？??薛華菁簡(jiǎn)直墜入了五里云霧。飛機(jī)行進(jìn)在一片湛藍(lán)的海洋上空。薛華菁無(wú)意中把望遠(yuǎn)鏡舉到眼前，?。〈箨懺谘由?，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小??倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠(yuǎn)鏡么？（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（2）根據(jù)意思，從文中找出詞語(yǔ)，寫(xiě)在橫線上。①形容路途遙遠(yuǎn)。＿＿＿＿＿＿＿＿

②比喻將原物完好無(wú)損地歸還本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）文中句子“邊思忖邊仔細(xì)看”中的“思忖”可以換成詞語(yǔ)：＿＿＿＿＿。

（4）大陸的那位老將軍把一架望遠(yuǎn)鏡送還給其主人的真正用意是什么？ ___________________________________________________________________

欣賞是一種善良

1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者（）是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，（）屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母

科小四年級(jí)四班6 很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱(chēng)贊你。他說(shuō)：“這位青年人()能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途()一定不可限量!”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家，他就是列夫·托爾斯泰。社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志 因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫(xiě)的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，重新做人。

培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪?！?/p>

讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴(lài)與祝福。

1.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)2.“信”在字典里的解釋有：①誠(chéng)實(shí)，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書(shū)信； ⑤隨便

下列詞語(yǔ)或短語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋?請(qǐng)把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。(3分)姑母寫(xiě)信（）信筆涂鴉（）找回了自信（）3.用“______ ”畫(huà)出短文中的過(guò)渡句。(2分)4.文中提到的四位名人，他們分別是_______、________、________、_________。你最欣賞他們中的哪一位？并說(shuō)說(shuō)你欣賞的理由。________________________________（8分)5.這篇短文通過(guò) __________和 __________這兩件事，告訴我們欣賞是_______________。在生活中要______________________。(4分)

科小四年級(jí)四班7 【答案】 家鄉(xiāng)的蒿筍

（1）盡管??可是（或：雖然??但是??）不但??而且（2）美麗（丑陋）善良（兇狠）隱藏（暴露）

（3）它有一個(gè)奇怪的特性，就是它只產(chǎn)于江陰到丹陽(yáng)之間沿長(zhǎng)江的地段。（4）答：用蒿筍做的菜的特點(diǎn)是鮮、嫩、香、脆。

麻雀

1.（1）2.這三段講的是麻雀喜歡自由自在的生活，不會(huì)被人馴養(yǎng)； 3.小動(dòng)物其實(shí)和人類(lèi)一樣，也有語(yǔ)言、也會(huì)交流、也有母愛(ài)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，維護(hù)和諧自然環(huán)境。身形較瘦、顏色較黑。另一扇窗子

a.*不同景象：從第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲傷景象，從第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花開(kāi)得芬芳燦爛的歡快明媚的景象。*心情變化：小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。*窗子的含義：“窗子”喻看待事物的角度及心態(tài)?！暗谝簧却啊庇飨麡O悲觀的心態(tài)，“第二扇窗”喻積極樂(lè)觀的心態(tài)。b.“開(kāi)錯(cuò)窗戶”是指看問(wèn)題的心態(tài)和角度錯(cuò)了。不應(yīng)該只看到自己自認(rèn)為不如人的一面，而要認(rèn)為讓自己自卑的的一面也許正是自己的最大優(yōu)點(diǎn)。

c.受到的啟發(fā)：不要妄自菲薄，隨便看清自己，要這樣認(rèn)為，我自認(rèn)為不如人的地方，也許正視自己的閃光點(diǎn)，要對(duì)自己充滿自信，放下思想包袱，樂(lè)觀的對(duì)待人生。d.*有很多這樣的情況。*當(dāng)遇到不順心之事的時(shí)候，開(kāi)始確實(shí)有些氣餒、灰心，甚至自卑，想自己真的沒(méi)有用，什么事都辦不好，什么都不順。但我又一想，也許是老天有意讓我今后成就大事，所以現(xiàn)在有意考驗(yàn)我，磨練我一下，其實(shí)它知道我能成功的。于是有恢復(fù)了信心，把事情做好了。*遇到挫折，不要?dú)怵H，不要放棄，不要認(rèn)為技不如人，而要對(duì)自己充滿信心，相信自己一定能行。這樣，就沒(méi)有過(guò)不去的坎！

路面上的新科技

1.顏色(或“呈暗紅色”),材料(或“路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”)(2分)提示不同車(chē)輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛(2分)12.(1)①美化市容(1分)②減少交通事故發(fā)生(或“防滑并提示司機(jī)減速”)(1分)③方便交通管理(1分)(每超過(guò)3個(gè)宇扣1分)(2)①透水(1分)②分流(或“回收”)(1分)③密封(或“防滲”)(1分)(如兩題都做,以答得較好的一題給分)(3分)3.說(shuō)明透水路面的特點(diǎn)及發(fā)展趨向(答到一個(gè)方面給1分)(意思對(duì)即可,2分)4.C(3分)謙卑的人有福

1、①承擔(dān)的責(zé)任，擔(dān)負(fù)的工作（職責(zé)、崗位）等。②丑陋（惡劣）的行為（意思準(zhǔn)確的其它答案亦可）

2、謙卑是找到了自己的位置；謙卑是一種睿智；謙卑是美。

3、①C ②A ③B

4、①人只是大自然機(jī)體普通的一部分，不應(yīng)該把自然環(huán)境當(dāng)作征服的對(duì)象。或：人要善待自然環(huán)境，同自然環(huán)境和諧相處。②科學(xué)領(lǐng)域博大深邃，一個(gè)科學(xué)家的再多發(fā)現(xiàn)，也只是其中的點(diǎn)滴，對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)還很幼稚。（大意相同的理解均可）

5、同意與否，只要言之成理即可。以下說(shuō)法供參考：①同意。先民由于生產(chǎn)力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于是采取這一做法，表現(xiàn)了他們對(duì)自己在大自然中的作用的恰當(dāng)認(rèn)識(shí)。②不同意。先民的定做法雖然迫不得已，但他們低估了人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，在大自然面前顯得無(wú)能為力，這種做法不可取。

6、只要有一占看法恰當(dāng)，貼合文意均可。以下答案供參考： “謙卑是一種博大的胸懷”“謙卑是一種崇高的品行”“謙卑是堅(jiān)忍”等.路面上的新科技

1.顏色(或“呈暗紅色”),材料(或“路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”)(2分)提示不同車(chē)輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛(2分)2.(1)①美化市容(1分)②減少交通事故發(fā)生(或“防滑并提示司機(jī)減速”)(1分)③方便交通管理(1分)(每超過(guò)3個(gè)宇扣1分)(2)①透水(1分)②分流(或“回收”)(1分)③密封(或“防滲”)(1分)(如兩題都做,以答得較好的一題給分)(3分)3.說(shuō)明透水路面的特點(diǎn)及發(fā)展趨向(答到一個(gè)方面給1分)(意思對(duì)即可,2分)4.C(3分)

科小四年級(jí)四班8

他要感謝那只手

1、略

2、答案不唯一，答出“老師對(duì)小道格拉斯的幫助和關(guān)愛(ài)”即可。

3、不但??而且

4、插敘 點(diǎn)明中心

5、盡自己所能給予別人

6、略

六、略 吐魯番盆地

（1）漫天風(fēng)沙（③）長(zhǎng)夜漫漫（②）漫無(wú)目的（①）（2）強(qiáng)烈 照耀 別致（3）只要??就； 既??又。（4）新疆吐魯番盆地。

（5）植樹(shù)造林； 遮陽(yáng)蔽日； 為行人解熱止渴； 智慧和創(chuàng)造力。

成與功

（1）參考：成功； 為獲得成功而付出的努力。（2）如果??就； 可是； 與其??不如。（3）C（4）略。

望遠(yuǎn)鏡

參考：熱愛(ài)； 蔚藍(lán)。（2）①千里迢迢； ②完璧歸趙。（3）思考。（4）略。

欣賞是一種善良

1．一個(gè)1分，共2分：雖然?但是?；如果?就? 2．④ ⑤ ② 每個(gè)1分

3．社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。（2分）4．屠格涅夫 列夫·托爾斯泰 林清玄 培根（每個(gè)1分）；理由言之有理即可（4分）5．屠格涅夫欣賞列夫·托爾斯泰；林清玄欣賞小偷；一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴(lài)于祝福；多一些欣賞。（每空1分）

科小四年級(jí)四班9

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練及答案

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練及答案

一、(35分)

________

春天的陽(yáng)光特別地溫暖，天地間的萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái)了。天剛亮，樹(shù)林里就傳出了鳥(niǎo)兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來(lái)，在田野里叫個(gè)不停。昆蟲(chóng)們都紛紛地行動(dòng)起來(lái)了。

春來(lái)了，青青的小草長(zhǎng)得也很特別。在陽(yáng)光下，草兒快樂(lè)地挺直了腰，分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈；郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長(zhǎng)出了小草，新生的綠草笑瞇瞇地站立在地上，像是在和低著頭的蒲公英說(shuō)著綿綿的情話。

春來(lái)了，樹(shù)木長(zhǎng)得更加茂盛了。枝頭上吐出了細(xì)嫩的葉子，連一片黃葉都看不見(jiàn)了。風(fēng)雨吹洗過(guò)的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬(wàn)葉潔凈無(wú)塵。

春來(lái)了，火車(chē)站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝，川流不息，原來(lái)是南來(lái)北往的打工族。他們一個(gè)個(gè)精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書(shū)包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個(gè)個(gè)興高采烈地走進(jìn)鮮花盛開(kāi)的校園。

春來(lái)了，面對(duì)著這一派生機(jī)勃勃的景象，我豪情滿懷，情不自禁地?fù)]筆疾書(shū)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。

1．請(qǐng)給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。(5分)

2．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(10分)

(1)川流不息：____________________________________________

(2)情不自禁：____________________________________________

3．在短文中，作者主要描寫(xiě)了______、______等景物。(14分)

4．用“——”畫(huà)出文中的一句格言。(6分)

二、(27分)

三個(gè)獵人

一只狼正在追一只小羊，眼看就要追上了，情況很危急。

正好有兩個(gè)獵人路過(guò)這里，見(jiàn)到這一情景，他們決定射狼救羊。

一個(gè)獵人說(shuō)：“我看咱倆先射狼的眼睛。我射左眼，你射右眼。狼瞎了兩只眼睛，羊就得救了?！?/p>

另一個(gè)獵人說(shuō)：“不，我看還是先射狼的前腿。你射左腿，我射右腿。狼沒(méi)了前腿，羊就得救了?！?/p>

第一個(gè)獵人說(shuō)：“不，要不然咱倆就一起射狼張大的嘴巴?！?/p>

這時(shí)候狼已經(jīng)追上了小羊，張開(kāi)大嘴就要吃羊。突然，“嗖”的一聲，不知從哪里飛來(lái)一支利箭，恰好箭中狼頭，狼一下子就被射死了，羊也得救了。

又有一個(gè)獵人走過(guò)來(lái)，對(duì)他們倆說(shuō)：“你們倆要是再爭(zhēng)論一會(huì)兒，那只羊就被狼吞掉了?！?/p>

1．查字典并填空。(9分)

“射”用音序查字法，應(yīng)查大寫(xiě)字母()，音節(jié)是()，是()結(jié)構(gòu)。

2．到底是誰(shuí)救了小羊？他的話說(shuō)明了什么？(10分)

______________________________________________________________________________________________________________

3．讀了這個(gè)故事，你受到什么啟發(fā)？(8分)

______________________________________________________________________________________________________________

三、(38分)

吐魯番盆地

在每年的六月到八月期間，我國(guó)的旅游勝地——新疆吐魯番盆地的氣溫都高于40℃，最高可達(dá)47℃，而地表溫度則高達(dá)75℃，這里有“火洲”之稱(chēng)。百余公里的火焰山橫貫整個(gè)盆地，那殷紅的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。盛夏，在強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射下，滿山像燒起了大火，熱浪灼人。假如此時(shí)你來(lái)到這里，就可以帶一些生雞蛋，不用鍋，不需生火，把它們埋在沙坑里，很快就可以吃上噴香的熟雞蛋了。

吐魯番盆地平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次都卷起漫天風(fēng)沙，因而這里還有“風(fēng)庫(kù)”之稱(chēng)。這里的大風(fēng)和酷熱()考驗(yàn)了人，()鍛煉了人，使吐魯番人的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。他們植樹(shù)造林，變沙漠為綠洲。其中有一位縣委書(shū)記，他帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗽谕卖敺ㄍ缓庸懦堑牡囟紊?，建了一條林蔭路：兩側(cè)的樹(shù)分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹(shù)，一行李子樹(shù)。昔日無(wú)遮無(wú)擋的沙漠路，今日卻成了遮天蔽日的桃李園。走得又熱又渴的游人都會(huì)驚喜地?fù)湎蜻@清涼的樹(shù)蔭，大口大口地吃著酸甜解渴的水果，內(nèi)心無(wú)比感激這些不知名的種樹(shù)人！

1．短文中，新疆吐魯番盆地被稱(chēng)為_(kāi)_______和________。(10分)

2．讀讀短文中畫(huà)“——”的句子，這句話寫(xiě)出了吐魯番盆地____________的特點(diǎn)。(10分)

3．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在短文中的括號(hào)里。(4分)

4．短文中使用的說(shuō)明方法有：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(至少寫(xiě)出兩種)(8分)

5．“吐魯番人的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光”具體體現(xiàn)在什么地方？(6分)

______________________________________________________________________________________________________________

參考答案：

一、1.春來(lái)了

2．(1)形容人來(lái)人往連續(xù)不斷的樣子。(2)形容不能控制自己的情感。

3．小草　樹(shù)木　4.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨

二、1.S　shè　左右

2．是第三個(gè)獵人救了小羊。說(shuō)明爭(zhēng)論是救不了小羊的。

3．遇到事情，及時(shí)采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)才是最重要的。

三、1.火洲　風(fēng)庫(kù)　2.氣溫高

3．不但　而且　4.列數(shù)字、舉例子

5．植樹(shù)造林，變沙漠為綠洲。

第四篇：小學(xué)四年級(jí)閱讀訓(xùn)練

小學(xué)四年級(jí)閱讀訓(xùn)練

一、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”

流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真懊悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童…… ”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看到幾個(gè)孩子在玩玻璃球，不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又后悔地痛苦起來(lái)，正巧，他又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽思朗?！”時(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春你也不會(huì)得到真正的生命。”

1.給下列加點(diǎn)子的正確讀音畫(huà)“--”.少年（shǎoshào)年麻將（jiāng jiàng）

2.“熟悉”的反義詞是（）“后悔”的近義詞是（）

3.回答

【1】流浪漢哀求時(shí)光老人再給他一 個(gè)青春，是怎么說(shuō)的？用“____"畫(huà)出有關(guān)句子。

【2】流浪漢第一次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)嗚嗚地哭著，他說(shuō)：“我真懊悔??！”你知道 他為什么懊悔嗎？后來(lái)他是怎么做的？

【3】流浪漢第二次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人說(shuō)自己做了件蠢事，你知道這件蠢事是什么嗎？為什么說(shuō)這件事是蠢事?

4.讀完文章，你有何想法？

二、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

《牽手》

①女兒很小的時(shí)候，帶她出門(mén)，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來(lái)那么大的勁道，我的一根食指對(duì)她來(lái)說(shuō)還是龐然大物呢。

②稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之天天。我感到小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨害走路。我會(huì)冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來(lái)，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來(lái)我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉

和幸福。

③女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟

鞋比她矮一個(gè)頭尖。人高馬大的女兒出門(mén)依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把

我的食指中指無(wú)名小指捏成一排，而后囊括進(jìn)她的掌心。我說(shuō)不行，你太大了，你看街上有

沒(méi)有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說(shuō)，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三

次四次，但她執(zhí)拗地不讓我的手滑開(kāi)。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只

要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲?？晌覂?nèi)心也愛(ài)好這種指骨酥麻的感到。

④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開(kāi)。我嘴里

說(shuō)著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女

兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十

八歲之前，她無(wú)憂無(wú)慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會(huì)不眨眼

地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。誰(shuí)讓我是媽媽呀？她的手不交給媽媽還

能夠交給誰(shuí)呀？媽媽生來(lái)就是要牽著孩子走路的。

⑤可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給

媽媽一樣，那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩(shī)

一般夢(mèng)一樣的年華；以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那

時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒?

1．本文題目“牽手”有哪些方面的含義，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的懂得。(3分)

_______________________________________________________________

2．文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括寫(xiě)出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)突 出

了什么(或“有什么作用”)。(5分)

答：___________________________________________________________________

3．請(qǐng)結(jié)合上下文文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面兩個(gè)句子的理解。(4分)

(1)媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。

答：____________________________________________________________________________

(2)給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。

答：___________________________________________________________________

4．試概括說(shuō)說(shuō)文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情。(2分)

答：___________________________________________________________________

三、閱讀文章，回答問(wèn)題

時(shí)光

馮驥才

今晚突然停電，摸黑點(diǎn)起蠟燭。燭光如同光亮的花苞，安靜地浮在漆黑的空間里；室內(nèi)無(wú)

風(fēng)，這光之花苞便分外優(yōu)雅與漂亮；些許的光散布開(kāi)來(lái)，朦朧依稀地勾畫(huà)出周邊的事物。沒(méi)

有電就沒(méi)有音樂(lè)相伴，但我有比音樂(lè)更好的伴侶——思考。

可是對(duì)于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語(yǔ)中，把臨近年終這

幾天稱(chēng)做“年根兒”，多么真切和形象！它叫我們頓時(shí)發(fā)覺(jué)，一棵原來(lái)是綠意盈盈的歲月之樹(shù)，已被我們耗費(fèi)殆盡，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)根底。時(shí)光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃……

一下子，一年里經(jīng)歷過(guò)的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情如何復(fù)雜與

艱辛，無(wú)奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨中的雅典德?tīng)柗七z址；從重慶荒蕪的墓到津南那條神奇的蛤蜊堤；從一個(gè)會(huì)場(chǎng)到另一個(gè)會(huì)場(chǎng)，一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng)中，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓含混甚至早被時(shí)

光干清潔凈一抹而去？

我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對(duì)著我。

目光冷峻鋒利，逼視而來(lái)。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光

卻變得分外有力。他何以穿過(guò)夜的濃霧，穿過(guò)漫長(zhǎng)的八百年，銳不可當(dāng)、拷問(wèn)似的直視著任

何敢于朝他瞧上一眼的人？顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本事、非凡的才氣；他還把一種陽(yáng)剛正氣和直逼的精神注入其中。

如今那位無(wú)名雕工早已了無(wú)蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保留下來(lái)。

在這里，時(shí)光不是分毫不曾消逝么？

植物死了，把它的生命留在種子里；詩(shī)人離去，把他的生命留在詩(shī)句里。

時(shí)光對(duì)于人，其實(shí)就是生命的進(jìn)程。當(dāng)生命走到終點(diǎn)，不一定消失得沒(méi)有痕跡，有時(shí)它還

會(huì)轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換不就在延續(xù)著整個(gè)人類(lèi)嗎？再造生

命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術(shù)家們應(yīng)是最幸福的一種。惟有他們能用自己的生

命去再造一個(gè)新的生命。小說(shuō)家再造的是代代相傳的人物；作曲家再造的是他們那個(gè)可以聽(tīng)

到的迷人而永在的靈魂。

此刻，我的眸子閃閃發(fā)亮，視野開(kāi)闊，房間里的一切藝術(shù)珍品都一點(diǎn)點(diǎn)地浮現(xiàn)。它們不是

被燭光照亮，而是被我陡然覺(jué)醒的心智號(hào)召出來(lái)的。

其實(shí)我最清晰和最深刻的足跡，應(yīng)是書(shū)桌下邊，水泥的地面上那兩個(gè)被自己的雙足磨成的淺坑。我的時(shí)光只有被安置在這里，它才不會(huì)消失，而被我轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)獨(dú)異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時(shí)光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會(huì)場(chǎng)景，甚至有時(shí)屬于自己的時(shí)光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物

吧，掂量他們的壽命有多長(zhǎng)。藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計(jì)量的。每個(gè)藝術(shù)家都有可能

達(dá)到永恒，廢棄掉的只能是自己。是不是？

迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我無(wú)言以對(duì)，尷尬到了自感狼狽。

忽然，電來(lái)了，燈光大亮，事物通明，恍如調(diào)換天地。剛才那片幽闊深遠(yuǎn)的思想世界頓時(shí)

不在，惟有燭火空自燃燒，顯得過(guò)剩，再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個(gè)神氣，不再那樣咄咄逼人了。

我也不用回答他，因?yàn)槲乙呀?jīng)回答自己了。

1.給加點(diǎn)字注音

衣袂（）咄咄逼人（）．．．

2．第6段用“植物死了，把它的生命留在種子里；詩(shī)人離去，把他的生命留在詩(shī)句里?！睂?xiě)

出了生命的延續(xù)，請(qǐng)你試著仿寫(xiě)表達(dá)這一主題的一組句子。

3.這篇文章表達(dá)了作者如何的感情？

4.第9段中有這樣一個(gè)句子：“每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒，廢棄掉的只能是自己。是不

是？”請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)句子的理解。

5.寫(xiě)出2句關(guān)于古人對(duì)“時(shí)光”有感的句子。

四、閱讀下面的文字，完成1～4題。

感動(dòng)是一種養(yǎng)分

何 蔚

常常有一些無(wú)法言說(shuō)的感動(dòng)。

譬如看見(jiàn)果實(shí)墜地，從一棵樹(shù)的手腕上，一枚青澀的蘋(píng)果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在塵土中灼下一道輕痕，打下一個(gè)水印，或者連一點(diǎn)兒蛛絲馬跡也不曾留下，可就在這一瞬間，它已經(jīng)深深

地感動(dòng)了我。譬如看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)，在我的窗臺(tái)上跳躍盼顧，抖動(dòng)漂亮的羽毛沖著我叫了那么一聲，甚至只

是半聲，爾后又匆匆飛走。譬如看見(jiàn)一個(gè)朋友久違的眼神和手勢(shì)，看見(jiàn)一顆滾動(dòng)在草葉上的露珠被風(fēng)摔碎

之前的最后一次閃耀，看見(jiàn)一群螞蟻抬著一只蜜蜂在大地上緩緩行進(jìn)時(shí)所表現(xiàn)出的那種小心謹(jǐn)慎與肅穆莊

嚴(yán)……總之，感動(dòng)我的有時(shí)是一種聲音，一種復(fù)雜的隱喻了生命幻象的聲音；有時(shí)是一種色彩，一種沉重的、負(fù)載了諸多情感信息的色彩；有時(shí)是一種狀態(tài)，一種含蓄的、超越了明示話語(yǔ)的狀態(tài)。也有時(shí)候，感

動(dòng)我的竟是一種細(xì)微的、尋常得極容易被人忽略的場(chǎng)景，正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸亦慘亦烈地向

前移動(dòng)，最終，它們幾乎全部移進(jìn)了我的內(nèi)心，默化成一曲悲壯的挽歌和一場(chǎng)永久的儀式。更有時(shí)候，感

動(dòng)我的仿佛什么也不是，即使是，也僅僅是事物的一粒元素而已。

不知道為什么要感動(dòng)。但有一點(diǎn)是可以肯定的：若是沒(méi)有感動(dòng)，我想我就會(huì)于不痛不癢中丟棄自己。

因?yàn)槲抑?，這個(gè)世界上連一朵花一莖草一湖水和一尾魚(yú)都那么持久地?fù)碛兄钊烁袆?dòng)的特質(zhì)。所有的生

命幾乎都離不開(kāi)感動(dòng)。如果對(duì)美視而不見(jiàn)，對(duì)春天也無(wú)動(dòng)于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁動(dòng)雙

腳? 想一想，一朵花因?yàn)槭裁炊r艷嫵媚?一莖草因?yàn)槭裁炊鴵u曳多姿?一湖水因?yàn)槭裁炊宀ㄑ?一尾

魚(yú)因?yàn)槭裁炊S出河面?

許多時(shí)候，我就是這樣不可抗拒地被一些極小的事物感動(dòng)著，被極小的感動(dòng)潤(rùn)澤著。只是，我好像從

來(lái)沒(méi)有留心將每一次感動(dòng)的具體根由進(jìn)行仔細(xì)的探究，一條一款地羅列起來(lái)，為誘發(fā)下一次感動(dòng)埋好伏筆。

我想，誰(shuí)如果真這么愚蠢地對(duì)待感動(dòng)的話，那他就不可能擁有更多的感動(dòng)了。

感動(dòng)是不能提前準(zhǔn)備的，如同做夢(mèng)一樣，因此也沒(méi)有必要在事后對(duì)它做一番精彩的歸納，總結(jié)或者賞

析。常常被感動(dòng)而充滿激情的人是有福的。我或許屬于其中之一。故我想，我感動(dòng)是由于我深?lèi)?ài)著世上

一切美好的事物，甚至比別人更留意也更鐘情于它們。而這些美好的事物也仿佛是我的朋友和親人，也同

樣愛(ài)著、留意著、鐘情著我。我們永遠(yuǎn)保持著那種和諧友善、親密真摯的聯(lián)系，保持著深層的感情交流、碰撞與溝通。彼此間相互提醒、暗示，相互期許、關(guān)懷和給予。每一次小小的感動(dòng)都會(huì)洗凈我靈魂中某個(gè)

小小的斑點(diǎn)和污漬，每次深深的感動(dòng)都有可能斬?cái)辔倚郧橹心骋欢紊钌畹牧痈?/p>

日復(fù)一日，年復(fù)一年，感動(dòng)使我內(nèi)心變得清潔、明亮、豐富而寬敞，使我面對(duì)每一輪嶄新的日出都能

贏得一個(gè)全新的自我。對(duì)于我，感動(dòng)始終是一種崇高的養(yǎng)分，如同豐盈甘美的母乳；對(duì)于感動(dòng)，我則始終

都是一個(gè)受益不盡的吮吸者，吸著母乳的精華漸漸長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，健康、強(qiáng)壯。享有智慧與激情。因此我敢

說(shuō)，一個(gè)人，只要他還能感動(dòng)，就不至于徹底喪失良知與天性；只要能感動(dòng)，即使將他放在生活的最邊緣，他也決不會(huì)輕易放棄做人的資格以及與生俱來(lái)的發(fā)言權(quán)。

1．“常常有一些無(wú)法言說(shuō)的感動(dòng)”，作者為什么說(shuō)“無(wú)法言說(shuō)”?請(qǐng)從文中找出兩點(diǎn)理由來(lái)。(6分)

答：

2．世界上的許多事物之所以能讓作者感動(dòng)，其原因是什么?(4分)

答：

3．為什么說(shuō)“感動(dòng)”是做人的一種養(yǎng)分，試概括出五條理由來(lái)。(5分)

答：

4．試分析這篇文章的寫(xiě)作思路及這樣安排結(jié)構(gòu)的好處。(7分)

答：

第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)奧林匹克系列訓(xùn)練答案

四年級(jí)數(shù)學(xué)奧林匹克系列訓(xùn)練（1）

姓名

一、填空題。（每空3分，共48分）

1、找規(guī)律填數(shù)。

（1）1，4，9，16，（25），36……

（2）2，3，5，8，（13），21 ……

2、根據(jù)圖形排列的規(guī)律回答：（畫(huà)圖表示）

（1）○●●△○●●△……第123個(gè)是（●）。

（2）○◎◎●●●○◎◎●●●……第111個(gè)是（◎）。

3、小張和小王住在同一幢樓里，這幢樓相鄰兩層間的樓梯級(jí)數(shù)相同。小張住4樓，回家要走54級(jí)樓梯，小王住在8樓小王回家要走(126)級(jí)樓梯。

4.一個(gè)鑰匙開(kāi)一把鎖，現(xiàn)在有8把鑰匙和8把鎖被搞亂了，要把它們重新配對(duì)，最多試（28）次。

5、一根木頭長(zhǎng)24分米，要鋸成4分米長(zhǎng)的木棍，每鋸一次要3分鐘，鋸?fù)暌欢涡菹?分鐘，全部鋸?fù)晷枰?3）分鐘。

6.張

三、李

四、王五三位同學(xué)中有一個(gè)人在別人不在時(shí)為集體做好事，事后老師問(wèn)誰(shuí)做的好事，張三說(shuō)是李四，李四說(shuō)不是他，王五說(shuō)也不是他。它們?nèi)酥杏幸粋€(gè)說(shuō)了真話，做好事的是（王五）。

7、△÷○＝18……21，△最小是（417），○最大是（22）。

8、△+○=9，△+△+○+○+○=25，△=（2），○=（8）。

9、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有一條長(zhǎng)45米的跑道，兩端已插了二面彩旗，體育老師要求在這條跑道上每隔5米再插一面彩旗，還需要彩旗（8）面。

10、甲、乙、丙三個(gè)班共有學(xué)生161人，甲比乙班多2人，乙班比丙班多6人，乙班有（55）人。

11、在一個(gè)減法算式里，被減數(shù)、減數(shù)、差這三個(gè)數(shù)的和是120，差是減數(shù)的3倍。那么差是（45）。

12、口袋里有同樣大小和同樣質(zhì)地的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小球各10個(gè)。一次最少摸出（10）個(gè)球，才能保證至少有4個(gè)球顏色相同。

二、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（每題4分，共8分）

1、一個(gè)兩位數(shù)，其數(shù)字和是7。如果此數(shù)減去27，則兩個(gè)數(shù)字的位置正好互換。原來(lái)的兩位數(shù)是（B）。

A、61 B、52 C、432、如果有5只貓，同時(shí)吃5條魚(yú)，需要5分鐘時(shí)間才能吃完。按同樣的速度，100只貓同時(shí)吃掉100條魚(yú)，需要（A）分鐘時(shí)間。

A、5 B、100 C、500

三、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。（6分）

1、9 + 99+999+99992、103 +104+105+106+107+108+109=10+100+1000+10000-4=106×7

=11106=7

42四、解決問(wèn)題（列式解答）（第一題8分，其余每題6分，共38分）

1、有50個(gè)同學(xué)去公園劃船，每條大船可以坐6人，租金10元；每條船小船可以坐4人，租金8元。那么多種不同的租船方案中哪一種方案最省錢(qián)？要多少錢(qián)？（86元）

2、同學(xué)們做操。小雷站在左起第3行，右起第8行；從前面數(shù)是第6個(gè)，從后邊數(shù)是第7個(gè)。如果每行的人數(shù)一樣多，共有多少名同學(xué)做操？

（3+8-1）×（6+7-1）=120（人）

3、12名同學(xué)包租一輛汽車(chē)到公園去玩，租車(chē)費(fèi)大家平均分?jǐn)偂ＥR上車(chē)時(shí)又來(lái)了3名同學(xué)和他們同去，這樣租車(chē)費(fèi)就15人平均攤了，因此原來(lái)的12人每人比原計(jì)劃少出了1元錢(qián)，租車(chē)費(fèi)是多少元？12÷3×15=60（元）

4、學(xué)校組織學(xué)生于3月12日這天沿龍溪港西岸植樹(shù)，從北到南每隔8米栽一棵，如果兩人合栽一棵，共需312人，龍溪港長(zhǎng)多少米？

（312÷2-1）×8=1240（米）

5、王楠、郭躍、張怡寧、牛劍鋒是中國(guó)乒乓球女子雙打的種子選手，如果從他們中間選出兩人去參加北京2008年奧運(yùn)會(huì)，能有幾種不的組對(duì)方案？分別是哪幾組？請(qǐng)用自己喜歡的方式表示出來(lái)？6組 12、13、14、23、24、346、有一個(gè)長(zhǎng)20厘米，寬12厘米的長(zhǎng)方形紙片。要在上面裁掉一個(gè)以寬為一條邊的正方形紙片，剩下紙片的周長(zhǎng)是多少厘米？（20-12+12）×2=40（厘米）