第一篇：供菜合同書

蔬菜供應(yīng)合同書

甲方：細(xì)巷中心小學(xué)

乙方：鑫源調(diào)料蔬菜店

甲方根據(jù)發(fā)展需要，在平等、自愿的原則下，聘任乙方為學(xué)校食堂米、面、蔬菜、調(diào)料、肉、粉條、雞蛋原材料供應(yīng)商，經(jīng)雙方友好協(xié)商，訂立本合同。

一、合同期限：2014年8月24日 至2015年1月15日

二、具體要求：

（一）提供符合國家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定的相關(guān)要求的原材料，同時(shí)提供發(fā)票、清單等購貨憑據(jù)。

（二）向食品生產(chǎn)單位、批發(fā)市場等批量采購的食品，提供食品衛(wèi)生許可證、檢驗(yàn)（檢疫）合格證明等。

（三）堅(jiān)決不供應(yīng)下列食品或原材料：

1．腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常，可能對人體健康有害的。

2．含有毒、有害物質(zhì)或者被有毒有害物質(zhì)污染，可能對人體健康有害的。

3．含有致病性寄生蟲、微生物的，或者微生物毒素含量超過國家限定標(biāo)準(zhǔn)的。

4．未經(jīng)獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗(yàn)或檢驗(yàn)不合格的肉類及其制品。5．病死、毒死或者死因不明的禽、畜、獸動物及其制品。6．容器包裝污穢不潔、嚴(yán)重破損或者運(yùn)輸工具不潔造成污染的。7.摻假、攙雜、偽造，影響營養(yǎng)、衛(wèi)生的。

8.用非食品原料加工的,加入非食品用化學(xué)物質(zhì)的或者將非食品當(dāng)作食品的。

9.超過保質(zhì)期的。

10.為防病等特殊需要,國務(wù)院衛(wèi)生行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府專門規(guī)定禁止出售的。

11.含有未經(jīng)國務(wù)院衛(wèi)生行政部門批準(zhǔn)使用的添加劑的或者農(nóng)藥殘留超過國家規(guī)定容許量的。

12.其他不符食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生要求的。

（四）所有提供的蔬菜等以當(dāng)天市場的批發(fā)價(jià)為準(zhǔn)提供給學(xué)校，學(xué)校將組織專人進(jìn)行督查，若有違反，甲方有權(quán)隨時(shí)辭退。

（五）由于原材料原因造成中毒等食品安全事故，一切損失由本人負(fù)擔(dān)，同時(shí)愿意承擔(dān)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》中相關(guān)法律責(zé)任。

三、其他：

（一）甲方有權(quán)根據(jù)實(shí)際需要辭退乙方。

（二）校方概不承擔(dān)任何人身安全事故責(zé)任。

（三）本合同一學(xué)期簽訂一次，經(jīng)甲、乙雙方簽字或蓋章后生效，合同書一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。

甲方簽章：

立合同雙方：

乙方簽章：

2014年8月24日

第二篇：菜品流程

廚房采購過程說明

一、各檔口將全年所需購買的物品、菜品種類統(tǒng)計(jì)出并交到廚師長助理處，由助理按檔口制成表格，并依次下發(fā)至各檔口。助理需制一份整個(gè)廚房所用物品的總表，以備每天提貨專用。

二、各檔口根據(jù)每天所需菜品如實(shí)填入本檔口表格，斤兩需準(zhǔn)確無誤，如有特殊要求需在表格內(nèi)注明，之后將完整填寫好的表格交至助理處。

三、助理按檔口的申購單填寫入總表，總表內(nèi)斤兩需和各檔口提貨斤兩一致，如有特殊要求需完整注明或直接告知采購員?？偙硇枰皇饺荩环莅l(fā)給庫管，一份發(fā)給采購，另一份需存檔留底。

四、采購員根據(jù)助理發(fā)的采購單去市場按需要及斤兩按時(shí)按質(zhì)按量采購物品。

五、采購員將采購回的物品放置到驗(yàn)貨區(qū)。質(zhì)檢員根據(jù)申購單一個(gè)品種一個(gè)品種的進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)。

六、庫管根據(jù)助理發(fā)的申購單，照單驗(yàn)貨或驗(yàn)貨對單。

七、助理通知各檔口依次到驗(yàn)貨區(qū)按單取回本檔口貨品。

八、庫管根據(jù)驗(yàn)貨后申購單對照采購員的原始單據(jù)進(jìn)行簽名確認(rèn)并上交至財(cái)務(wù)處進(jìn)行接下來的報(bào)銷程序。

說明：

1、各檔口需完整申購所需物品，若出現(xiàn)漏提、少提貨現(xiàn)象時(shí)，責(zé)任由本檔口承擔(dān)。

2、質(zhì)檢員對貨品質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收時(shí)需嚴(yán)格、仔細(xì)認(rèn)真，一經(jīng)質(zhì)檢員檢驗(yàn)后的貨品如再發(fā)現(xiàn)問題，責(zé)任由質(zhì)檢員承擔(dān)。

3、質(zhì)檢員檢驗(yàn)出的貨品質(zhì)量問題，需將該貨品的問題如實(shí)告知采購員并將該貨品退給采購員，由采購員去市場重新采購或進(jìn)行退貨處理。貨品質(zhì)量問題由采購員承擔(dān)。

4、庫管驗(yàn)貨時(shí)，直接根據(jù)表格內(nèi)的貨品及斤兩進(jìn)行驗(yàn)貨。如出現(xiàn)實(shí)物多于申購單時(shí)直接驗(yàn)收，若出現(xiàn)實(shí)物少于申購單時(shí)，則在驗(yàn)貨時(shí)和對照原始單簽字時(shí)直接注明。庫管驗(yàn)過貨后，還出現(xiàn)缺斤少兩現(xiàn)象時(shí)，責(zé)任由庫管承擔(dān)。

5、各檔口取貨時(shí)，必須根據(jù)本檔口申購單按品按量取貨，嚴(yán)禁亂拿多拿它檔口貨品。在采購員和庫管已經(jīng)對單、驗(yàn)貨無誤后，各檔口若少拿漏拿本檔口貨品時(shí)，由本檔口自行承擔(dān)責(zé)任。

第三篇：《菜園里》教案

執(zhí)教者

余姚SLQ小語

課題

《菜園里》

一、教材說明

本課是看圖歸類識字。通過圖幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及名稱，通過兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。讓學(xué)生認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“卜、又、心、風(fēng)”4個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)筆畫“ ”和2個(gè)偏旁“走、幾”。

2、能正確、流利地朗讀兒歌。

3、認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。

三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

四、設(shè)計(jì)思路

一年級學(xué)生學(xué)習(xí)主要靠教師的引導(dǎo)，所以設(shè)計(jì)本課教學(xué)過程時(shí)考慮的是：

1、教學(xué)內(nèi)容生活化。生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生們認(rèn)識世界的重要途徑。教師自帶一些蔬菜，讓學(xué)生去看看，去摸摸，去聞聞，直接將情景生活化，使學(xué)生不覺得學(xué)習(xí)的壓力。此時(shí)課文所要學(xué)習(xí)的生詞已不再是一個(gè)個(gè)陌生的、生硬的方塊字的組合，而是一個(gè)個(gè)他們急于認(rèn)識的朋友。學(xué)生在玩玩說說中學(xué)會了觀察，識記了生字，并提高了表達(dá)能力。

2、教學(xué)形式多樣化。單獨(dú)學(xué)習(xí)，同桌配合，小組合作創(chuàng)優(yōu)勝，在多種教學(xué)形式下，學(xué)生能始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。課件的適時(shí)運(yùn)

用，能給學(xué)生的學(xué)習(xí)起到恰到好處的作用。

3、教學(xué)時(shí)間靈活化。本課教學(xué)預(yù)設(shè)兩課時(shí)，具體環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間不作硬性規(guī)定，視學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)狀況再定。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、西紅柿的圖片課件以及課文課間。

2、在學(xué)生課桌上放一個(gè)信封，里面放有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”的字詞卡片，數(shù)量與學(xué)生人數(shù)同。

3、課件演示內(nèi)容：（1）一幅菜園的風(fēng)光，菜園里要有兒歌中介紹到的各種蔬菜。并設(shè)置熱區(qū)點(diǎn)擊放大，幫助理解“茄子打燈籠、蘿卜捉迷藏、南瓜越老皮越黃、菜園一片好風(fēng)光”（2）田字格書寫“卜、心”的過程演示。

六、教學(xué)流程

（一）談話揭題，提示學(xué)法。（3分鐘）

1、小朋友們，今天，我們要到一個(gè)地方去參觀。（課件先出示菜園全景，隨后出現(xiàn)“菜園里”三個(gè)字）這是什么地方呢？瞧，“菜園”這兩個(gè)字正向我們眨眼呢，看誰能先和它們交上好朋友，讀準(zhǔn)字音，（注意菜是平舌音）記住字形。（可提示學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來記）貼題目

（二）看圖識記，鞏固認(rèn)字（10到12到分鐘）

（1）現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了菜園里，呦！菜園里的蔬菜可真多呀！看，老師呀把它們一一請到了教室，讓它們來到了大屏幕上?？纯葱∨笥颜J(rèn)不認(rèn)識它們，能不能叫出它們的名字。在考小朋友之前，老師有個(gè)小要求請你聽好了，先請每位小朋友，自己試著讀讀這些蔬菜，不認(rèn)識的借助拼音讀讀。讀完一遍請舉手示意老師你完成了這個(gè)小任務(wù)，當(dāng)老師舉手示意時(shí)，請每位小朋友安靜，因?yàn)槔蠋熞堊x的最棒最勇敢的小朋友來展示，好嗎？開始吧！好，誰先來認(rèn)認(rèn)它們？（指名

2、表揚(yáng)。小老師帶讀、齊讀、去掉拼音齊讀、（表揚(yáng)自己）開小火車）這些小火車司機(jī)可真了不起。讀得都很不錯(cuò)。（5分鐘）

（2）下面，老師要來考考小朋友的記性，看，這些蔬菜，跳出屏幕，來到了老師的手上，我要邀請小朋友來和老師一起玩?zhèn)€游戲，想玩嗎？好，游戲開始了，請小朋友根據(jù)老師手上的字詞卡片，你們來叫出它們的名字。看看誰讀的最標(biāo)準(zhǔn)，把音節(jié)聲調(diào)讀準(zhǔn)確（游戲1）（2分鐘）

（3）真棒！老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩第二個(gè)游戲。老師在你們的抽屜里放了一個(gè)信封，請你拿出里面的詞語卡片倒在桌子上，根據(jù)老師大屏幕上的圖片，請你找到相應(yīng)的小卡片，展示給同桌看，看看誰的記性好，能快速的找到它們的名字，試著記住它們的名字，好不好？小朋友們可不要把它們名字叫錯(cuò)了?。ㄓ螒?）（3分鐘）

此部分預(yù)設(shè)15分鐘，視學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整。

過渡語：游戲好玩嗎？做完游戲，老師要帶小朋友來做做課間操吧。請小朋友和同桌一起，跟老師一起來學(xué)學(xué)。（課間操3到4分鐘）

做完了游戲，下面老師讓你們來參加比賽，你們想不想?yún)⒓?？好，那么讓我們趕緊打開語文書，來讀讀課文，等會，我們來進(jìn)行朗讀比賽，看看誰是小小播音員，誰最會讀書了。好不好？

（三）初讀課文，整體感知（6分鐘）

1、你們剛才認(rèn)識了那么多的蔬菜，它們有什么特點(diǎn)呢，下面，我們來讀讀課文，從課文中來找到答案吧！請小朋友們先自由朗讀課文，一邊用手指點(diǎn)著字，一邊讀，看誰能把課文中的字寶寶都讀正確。讀完，請你舉手告訴老師，開始吧！（3分鐘）

2、剛才小朋友們讀得真認(rèn)真，老師要想邀請小朋友來幫個(gè)忙，老師準(zhǔn)備了這些生字寶寶，喏，它們都在大屏幕上，想請小朋友來幫老師在語文書上用筆圈出來，請你們再讀讀課文，邊讀邊幫老師圈出這寫生字寶寶，圈好后，也請你舉手示意老師，好嗎？開始吧！好，請看大屏幕，老師用紅色代表了這些生字寶寶，你圈對了嗎？請舉手，表揚(yáng)一下自己。（2分鐘）

3、下面，誰愿意來把課文讀給大家聽，老師請他來讀讀，誰來試試？真勇敢，讀得聲音響一些，好嗎？其他小朋友認(rèn)真聽，然后來評評他讀得怎么樣，好嗎？（評，表揚(yáng)）（1分鐘）

（四）看圖探究，鞏固誦讀（6分鐘）

1、說說這些蔬菜有什么特點(diǎn)？（出示相應(yīng)的圖片，指名讀，比賽讀，齊讀這個(gè)特點(diǎn)）

豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。

茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。（看課件說，茄子高高的掛

在枝頭，就像一盞盞的小燈籠。讀出可愛來。注意輕聲。捉迷藏可聯(lián)系生活：讓學(xué)生先說說看看課件，告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”）

辣椒長個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。（南瓜小的時(shí)候是什么顏色的，長大成熟變成什么顏色了？所以說，南瓜越老皮越黃）

過渡語：這些蔬菜真是太可愛了，它們不僅樣子可愛，而且顏色也漂亮，請看大屏幕，說說有哪些顏色？

完成“畫畫連連”一題。（以小組成員全體既快既正確為優(yōu)勝。）

（五）學(xué)寫生字，指導(dǎo)規(guī)范。（8分鐘）

本課寫字教學(xué)要注意“卜”，垂露豎，豎在豎中線，起筆重，頓一頓，中間輕，回筆往上收；點(diǎn)在橫中線，平一點(diǎn)。輕落重。

“心”這個(gè)字的指導(dǎo)：首先讓學(xué)生整體觀察一下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)點(diǎn)不同的方向、位置及高低?！?臥鉤”是新筆畫，可先啟哪學(xué)生形象記一記：一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢，然后范寫，注意講清起筆輕，橫中線位置找中點(diǎn)靠左些，臥鉤橫中線中間靠右些，運(yùn)筆漸重，彎到豎中線往上抬，找到左上角對齊出鉤，鉤之前要頓一頓再鉤。第二點(diǎn)在豎中線的左邊，第三點(diǎn)是平點(diǎn)。最后讓學(xué)生自己描紅、臨寫，體會寫“心”字的要領(lǐng)。（完成課堂作業(yè)本第一題）生寫，師巡視、展示、評議

拓展：課后小朋友們可以隨父母去菜市場認(rèn)識更多的蔬菜瓜果，將認(rèn)識的新的蔬菜瓜果用彩筆畫下來，再寫上名稱。如果能像兒歌那

樣給它編寫一兩句，寫寫它的特點(diǎn)就更好了。最后，我們把這些實(shí)踐活動的成果貼在教室里，布置一個(gè)“蔬菜瓜果園”。

（這樣既激發(fā)了學(xué)生再學(xué)習(xí)的熱情，又使學(xué)生將認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來，還美化了環(huán)境）

第四篇：《菜園里》教案

《菜園里》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識14個(gè)生字。

2.能正確、流利地朗讀兒歌。3.認(rèn)識一些常見的蔬菜。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識14個(gè)生字。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.照片導(dǎo)入。同學(xué)們，上個(gè)禮拜羅老師帶大家一起去逛了自選商場，今天，讓我們跟著他們倆（出示照片）：朱方逸和肖胡斌去另一個(gè)更好玩的地方去參觀。2.瞧，這是什么地方？（板書：菜園里）你們有什么好辦法記住“菜”“園”這兩個(gè)字呢？ 菜，加一加，組詞法。你還在哪里見過這個(gè)字？

園，加一加。國字框，很多的東西圍在一起就叫做園。種著許多蔬菜的地方叫做（菜園），種著許多果樹的地方叫做（果園），有許多學(xué)生的地方叫做（校園），你們還知道什么園？

3.今天，讓我們一起去菜園走一走，認(rèn)識一下各種蔬菜朋友。

二、口頭表達(dá)

1． 看圖：現(xiàn)在我們已經(jīng)到了菜園里，瞧，菜園里都有些什么菜??？ 2． 用“菜園里有??有??還有??”的句式表達(dá)。

三、識字交流

1.讀拼音識詞，出圖片。（九種蔬菜）2.去拼音識詞。3.去圖片讀詞。

4.游戲讀詞（拔蘿卜）。

5.識記會認(rèn)字（游戲：提籃子）。

四、課中休息

播放《拔蘿卜》動畫，可跟唱。

五、學(xué)習(xí)兒歌，隨文識字

過渡語：蔬菜寶寶們?yōu)榱霜?jiǎng)勵(lì)我們一三班的孩子，一起編了一首兒歌送給大家，我們快來讀讀吧！

1.多種形式讀兒歌，度準(zhǔn)確，讀通順。（1）自由讀。借助拼音吧字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。（2）同桌互讀。幫助同桌糾正字音。（3）齊讀。（4）個(gè)別展示讀，相機(jī)指導(dǎo)輕聲字。（燈籠、衣裳、蘿卜）（5）自由讀課文。2.隨文識字。（1）讀卡片認(rèn)生詞：細(xì)又長，捉迷藏，尖尖嘴，越老皮越黃，好風(fēng)光。（2）讀卡片認(rèn)字。（3）分享識字方法。

六、鞏固和拓展識字。

1、小猴子指路。

2、小貓帶路運(yùn)蘿卜。

3、羅老師請客，你們點(diǎn)菜。

七、作業(yè)：設(shè)計(jì)營養(yǎng)餐。

德潤園小學(xué) 羅紫平

2014.12.15

第五篇：教案 菜園里

菜園里

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個(gè)生字，會寫兩個(gè)生字

2、能認(rèn)識各種蔬菜名

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天老師帶大家去一個(gè)好地方，看，這是哪里？

對啦~

看老師把它寫在黑板上，仔細(xì)看老師寫課題。

誰能來讀一讀？ 你來，菜這個(gè)字你讀得真好，這是一個(gè)平舌音），你來，你來，你再來讀讀，大家一起讀。

【菜】

再看課題，“園”字的音節(jié)是——

真棒，老師一提示你就知道了。

園的身上還有我們要認(rèn)識的新偏旁，叫做【方框兒】。認(rèn)識一下它，讀一讀。你知道的還有哪些字也是這偏旁的？

種滿蔬菜的田地叫做——“菜園”；可以看到很多小動物看的地方叫做——“動物園”；平常散步、鍛煉，有花有草的地方叫做——“公園”；我們學(xué)習(xí)，活動的地方叫做——“校園”。

二、接觸蔬菜

1.今天我們還是去菜園走一走，看看菜園里有哪些東西。找到了告訴老師 2.【接觸蔬菜】——打個(gè)招呼

要求說完整

茄子（一組學(xué)生，帶卡）

蘿卜（一組學(xué)生，帶卡）輕聲的評價(jià)

白菜

卷心菜（帶卡）

南瓜

黃瓜

豆角（帶卡）

西紅柿

辣椒

你找到了嗎？找到了你也來讀一讀。你來。你，你把輕聲讀出來了，你，你，一起

找到蘿卜的舉舉手，那我請你也來讀一讀。你，你，要注意后面是輕聲跟老師讀

這個(gè)蔬菜不是很熟悉，它叫——我再請幾個(gè)小朋友讀讀。你，你，你，一起來

讀這個(gè)卷心菜的時(shí)候，我們要注意的是心的拼音是前鼻音。一起讀一讀，讀。3．都找到了，自己讀一讀，記一記這些蔬菜的名字。

三、帶拼練讀——深入學(xué)習(xí)

茄子

蘿卜

你會讀嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)。

白菜

卷心菜

還有哪些菜？你會讀嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？？總結(jié)。

南瓜

黃瓜

還有哪些瓜？你會讀嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？總結(jié)。

豆角

西紅柿

辣椒

1.蔬菜寶寶跑出來了，看看你還認(rèn)不認(rèn)識

第一組蔬菜。你來讀一讀。你來。你來。有沒有發(fā)現(xiàn)它們有一個(gè)共同規(guī)律。跟老師讀。

下一組蔬菜。你來。你來。除了這倆個(gè)，平常我們知道的還有哪些瓜。再來讀讀

下一組。你讀。給心找找朋友。

你來，你知道的還有什么豆呢。我們把今天學(xué)的這個(gè)豆再讀一讀【卡片】。Ps：舉手多久告訴同桌

四、去拼練讀——記住

拼音寶寶不見了，你還認(rèn)識它們嗎？

前面一行你讀 你接著來，你可以嗎？ 同桌接下去 重讀一次 男同學(xué)讀讀

女同學(xué)是不是也記住了 全班一起讀一讀

五、打亂練讀——檢測

現(xiàn)在蔬菜被裝進(jìn)了幾個(gè)大麻袋，你看不到它們，但是貼上了只看得到標(biāo)簽，你知道里面裝的是什么菜嗎？

你來讀一行??

開小火車。

開小火車

六、詞入詩歌

我們認(rèn)識了各種各樣的蔬菜，蔬菜打算送我們一首兒歌。是怎么樣的一首呢？打開書本95頁，自己先讀一讀。（2-3min）

會讀了嗎？我請幾個(gè)小朋友來讀，第一行，X讀。你接下去。你，你。在此將特別容易讀錯(cuò)的幾個(gè)詞字卡片做出來。（這一步再備得細(xì)一些）菜園里真好看，怪不得書本兒歌的最后倆行說，一起讀——

我們?nèi)嘣谝黄鹱x讀這首兒歌，豆角青青細(xì)又長，預(yù)備起——

七、寫字

讀了那么多，我們來寫寫字吧，看，這是今天老師要教大家寫的字。

我們看第一個(gè)，仔細(xì)觀察，告訴老師它每個(gè)筆畫在田字格中的位置?！静贰?。老師還要提醒大家的是點(diǎn)要往外點(diǎn)，不要往下（先對著PPT書空）

拿起小手，跟著老師寫，你也寫幾個(gè)。

筆放下，我們看再“心”，這里有一個(gè)新筆畫。我們看——它像我們?nèi)嗽趺礃拥臅r(shí)候，（躺著臥著），所以我們叫他臥勾?！九P勾】

讀

我們先來學(xué)習(xí)臥勾的寫法，拿起小手跟老師寫，“輕輕起筆重重彎，挑勾之前先停頓，對準(zhǔn)左上再出尖?！?/p>

再看心的三點(diǎn)，仔細(xì)觀察，你覺得每個(gè)點(diǎn)寫的時(shí)候要注意什么？【三點(diǎn)】

看老師寫心，拿起小手，——

現(xiàn)在，我們自己也拿起筆來練練看。

投影評字。如果你有同樣的問題，現(xiàn)在把它糾正好。

八、鞏固復(fù)習(xí)——卡片檢測

好，先把筆放下。今天我們?nèi)ゲ藞@走了走，認(rèn)識了很多蔬菜的名字。現(xiàn)在老師來看看你們是否真的記住了它們。誰愿意來試試？

（這一步去掉，因?yàn)榕c識字無關(guān)）今天的課就上到這里，下課。