第一篇：更名“大學(xué)”的意義

更名“大學(xué)”的意義

更名是學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的需要，更名大學(xué)絕不是簡單的更換一個名稱，而是促進(jìn)學(xué)校實現(xiàn)由教學(xué)型學(xué)院向教學(xué)研究型大學(xué)順利轉(zhuǎn)型的重大戰(zhàn)略舉措；也是全面提高學(xué)校人才培養(yǎng)層次、質(zhì)量、水平和學(xué)校管理能力和效益，全面提升學(xué)校學(xué)科建設(shè)水平和科研創(chuàng)新能力以及學(xué)校的社會影響力、美譽度、社會競爭力的重大之舉。學(xué)校要以更名大學(xué)工作為抓手，全面推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)。

學(xué)校更名不僅僅是名稱的變化，更重要的是辦學(xué)理念的進(jìn)一步梳理，要按照現(xiàn)代化的理念管理現(xiàn)代化的大學(xué)。要實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”，即由前幾年的數(shù)量擴(kuò)張向內(nèi)涵質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)觀念向目標(biāo)管理方法轉(zhuǎn)變；由單科性大學(xué)向多科性轉(zhuǎn)變；由單純教學(xué)型向教學(xué)科研型轉(zhuǎn)變。要加快學(xué)校國際化進(jìn)程。

處在進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵時期，更名不僅僅是名稱的改變，更應(yīng)按現(xiàn)代大學(xué)理念辦學(xué)。各學(xué)院、職能部門要轉(zhuǎn)變工作方式，要堅持抓特色，保證教學(xué)中心地位不動搖，科研上臺階不動搖，管理出效率不動搖。

“提升內(nèi)涵建設(shè)水平實現(xiàn)更名大學(xué)目標(biāo)”教育思想觀念大討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組工作部署會上的指示要求，并對我?！疤嵘齼?nèi)涵建設(shè)水平實現(xiàn)更名大學(xué)目標(biāo)”教育思想觀念大討論活動進(jìn)行了工作部署，要求各黨總支明確職責(zé)，積極主動；科學(xué)調(diào)配，有機(jī)融合；精心策劃，科學(xué)組織，深刻理解開展這次大討論活動的目的和意義，合理切實落實方案的要求。同時，對大討論活動的宣傳工作、過程材料的歸納和匯總等工作進(jìn)行了具體部署。

從三個層面闡述了更名的必要性。他指出，從安徽全省來看，更名是優(yōu)化高等教育布局和結(jié)構(gòu)的需要；從安慶市來看，更名是更好地實現(xiàn)高等教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要；從學(xué)校自身發(fā)展來看，更名是推進(jìn)百年學(xué)府改革發(fā)展的需要。朱院長指出，經(jīng)過多年的積累和近年來的跨越發(fā)展，安慶師院具備了綜合大學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)、質(zhì)量保障和精神氣質(zhì)，將安慶師院更名為安慶大學(xué)已具備現(xiàn)實的可行性。安慶師范學(xué)院更名為安慶大學(xué)，既是確有必要的，也是現(xiàn)實可行的。更名不僅是校名的變更，更是內(nèi)涵的更新；大學(xué)不僅是校園更大，更是責(zé)任更大。學(xué)校將本著以籌建促建設(shè)的精神，繼續(xù)實施學(xué)科強(qiáng)校、質(zhì)量立校、特色興校戰(zhàn)略，努力提高師資隊伍建設(shè)水平、科研水平和學(xué)科建設(shè)水平，穩(wěn)定和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)社會服務(wù)能力建設(shè)，不斷充實大學(xué)的內(nèi)涵，努力實踐大學(xué)的精神，始終致力大學(xué)的追求。

葉書記結(jié)合“把一個什么樣的廣工帶進(jìn)后高教大眾化時代？我校申報更名“大學(xué)”的優(yōu)勢、機(jī)遇在哪里？面臨哪些挑戰(zhàn)？工作的重點在哪里？”等四個問題，深入分析和說明了我校更名“大學(xué)”的有關(guān)工作和問題。葉書記認(rèn)為，隨著高等教育大眾化的實現(xiàn)和深入推進(jìn)，高等教育發(fā)展的重心已經(jīng)發(fā)生戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，在新的起點上，更名“大學(xué)”是我校實現(xiàn)辦學(xué)轉(zhuǎn)型的一個重要支點和引擎，把一個實現(xiàn)大學(xué)更名目標(biāo)的廣工帶入后高教大眾化階段，是廣西工學(xué)院的振興之路、希望之路。柳州在廣西的地位及其新發(fā)展戰(zhàn)略，廣西工業(yè)化、城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的推進(jìn)，廣西高教優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，柳州市的強(qiáng)力推動以及兩校合并共建綜合性大學(xué)等都為我校更名“大學(xué)”提供了千載難逢的機(jī)遇，增強(qiáng)了我們志在必得的信心。但是，我們也面臨

著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要增強(qiáng)危機(jī)感和憂患意識，勇敢迎接挑戰(zhàn)和考驗，不辱歷史使命。葉書記強(qiáng)調(diào)，要做好更名“大學(xué)”工作，必須做好自治區(qū)、教育部高評委進(jìn)校檢查評估工作，做好學(xué)校八大重點建設(shè)項目的推進(jìn)工作，做好在建基建項目的完成工作，做好申報材料的準(zhǔn)備工作，以及做好校園環(huán)境整治工作和宣傳工作等。

專家組組長、教育部政策法規(guī)司原司長王茂根教授主持了匯報會，并作了重要講話。他說，在實地考察階段，專家組將對照高等學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，本著負(fù)責(zé)的原則，通過“聽、看、問、議、寫”進(jìn)校實地考察，并形成考察報告提交教育部高校設(shè)置評議委員會。

校黨委書記李偉代表學(xué)校從辦學(xué)歷史，辦學(xué)指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)與辦學(xué)特色，20多年來的主要辦學(xué)成果，籌建工作的成效以及目前存在的不足與改進(jìn)方向向?qū)＜医M作了匯報。聽完匯報后，專家組成員就學(xué)校的各項經(jīng)費來源、師資隊伍的建設(shè)規(guī)劃、近年來科研成果獲獎情況等方面進(jìn)行了提問。

第二篇：2013年申請大學(xué)更名名單

2012年中東部地區(qū)申請更名大學(xué)名單（23所）更名后更名前東北民族大學(xué) 大連民族學(xué)院北京建筑大學(xué) 北京建筑工程學(xué)院天津城建大學(xué) 天津城市建設(shè)學(xué)院大連外國語大學(xué) 大連外國語學(xué)院吉林建筑大學(xué) 吉林建筑工程學(xué)院長春師范大學(xué) 長春師范學(xué)院黑龍江科技大學(xué) 黑龍江科技學(xué)院上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué) 上海對外貿(mào)易學(xué)院 9 上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 10 上海體育大學(xué) 上海體育學(xué)院溫州醫(yī)科大學(xué) 溫州醫(yī)學(xué)院浙江財經(jīng)大學(xué) 浙江財經(jīng)學(xué)院安徽建筑大學(xué) 安徽建筑工業(yè)學(xué)院 14 安徽中醫(yī)藥大學(xué) 安徽中醫(yī)學(xué)院閩南師范大學(xué) 漳州師范學(xué)院江西中醫(yī)藥大學(xué) 江西中醫(yī)學(xué)院齊魯工業(yè)大學(xué) 山東輕工業(yè)學(xué)院華北水利水電大學(xué) 華北水利水電學(xué)院 19 武漢輕工大學(xué) 武漢工業(yè)學(xué)院湖北師范大學(xué) 湖北師范學(xué)院廣州醫(yī)科大學(xué) 廣州醫(yī)學(xué)院廣東財經(jīng)大學(xué) 廣東商學(xué)院廣東藥科大學(xué) 廣東藥學(xué)院

2012年中東部地區(qū)申請新建本科學(xué)校名單（21所）鐵道警察學(xué)院 鐵道警官高等?？茖W(xué)校天津警官學(xué)院 天津市政法管理干部學(xué)院、天津公安警官職業(yè)學(xué)院河北中醫(yī)學(xué)院 河北醫(yī)科大學(xué)（原河北中醫(yī)學(xué)院部分）陽泉工程學(xué)院 山西太原理工大學(xué)陽泉學(xué)院、陽泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院太原學(xué)院 太原大學(xué)營口理工學(xué)院 營口大學(xué)園遼寧警察學(xué)院 遼寧警官高等?？茖W(xué)校雞西學(xué)院 雞西大學(xué)泰州科技師范學(xué)院 泰州師范高等?？茖W(xué)校、南京師范大學(xué)泰州學(xué)院、南京理工大學(xué)泰州學(xué)院南京特殊教育師范學(xué)院 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江水利水電學(xué)院 浙江水利水電高等?？茖W(xué)校安徽藝術(shù)學(xué)院 安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院景德鎮(zhèn)學(xué)院 景德鎮(zhèn)高專萍鄉(xiāng)學(xué)院 萍鄉(xiāng)高專中原文化藝術(shù)學(xué)院 河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、中原工學(xué)院廣播影視職業(yè)學(xué)院河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校、鄭州牧業(yè)高等專科學(xué)校信陽農(nóng)林學(xué)院 信陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校武漢商學(xué)院 湖北武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院、武漢市經(jīng)濟(jì)干部管理學(xué)院、武漢市職工財經(jīng)學(xué)院、武漢市職工大學(xué)長沙師范學(xué)院 長沙師范學(xué)校湖南醫(yī)藥學(xué)院 懷化醫(yī)專廣州航海學(xué)院 廣州航海專科學(xué)校

第三篇：大理學(xué)院更名大理大學(xué)成功心得體會

學(xué)校更名成功心得體會

大理學(xué)院（Dali University）位于云南大理，是云南省屬綜合性本科院校。其前身“大理醫(yī)學(xué)院”和“大理師范高等?？茖W(xué)?！?成立于1978年。2001年10月，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，由原大理醫(yī)學(xué)院、大理師范高等?？茖W(xué)校合并，云南省廣播電視大學(xué)大理分校和大理工業(yè)學(xué)校并入，組建成大理學(xué)院。2008年，教育部本科教學(xué)工作水平評估獲得優(yōu)秀。

近年來，大理學(xué)院在省教育廳和大理市人民政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下得到各方面都得到了迅速發(fā)展，校園占地面積2300多畝，校舍建筑面積64.68萬平方米，有古城和下關(guān)兩個校區(qū)，學(xué)校本部設(shè)在古城校區(qū)。全日制在校生15146名，其中本科生14382名，碩士研究生764名。圖書館館藏圖書達(dá)295.43萬冊，其中館藏印刷型文獻(xiàn)累計達(dá)到183.43萬冊，電子圖書112萬冊，年訂購中外文紙本報刊1200余種，訂購和自建各類文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫20余個。

校園環(huán)境和硬件設(shè)施居省屬本科院校前列。為了更好地促進(jìn)大理學(xué)院學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，大理學(xué)院一直努力爭取請求教育廳報請省政府和教育部批準(zhǔn)，將大理學(xué)院更名為大理大學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)獲得批準(zhǔn)，大理學(xué)院更名為了大理大學(xué)。這無論是對于學(xué)校，還是對于我們每一個學(xué)生來說，無疑是一件大快人心的好事。俗話說：國家興亡，匹夫有責(zé)。那么我們大學(xué)的更名成功也是需要我們每一分子為之進(jìn)盡自己所能為學(xué)校做點事兒，也應(yīng)該為我們這個來之不一的機(jī)會端正態(tài)度，認(rèn)真看待。再有古人言：國興則家興,民富則國強(qiáng)，那么我們作為大理大學(xué)的一份子，又何嘗不是呢？

程家國

2014年10月25日

第四篇：大學(xué)的意義

大學(xué)的意義

時間就如同梧桐樹上的葉子，飄落在地，再也回不去了。從它離開枝到地面的這段旅程用了兩年。這兩年就這樣在不斷的下落中就這樣過了，沒有風(fēng)的阻礙，沒有地點的變換，悄無聲息地，隨著萬有引力的作用到達(dá)了它的終點。而我大學(xué)的這兩年就像這片葉子一樣，沒有波瀾的逝去了。回想起來真的就如同黑白電視機(jī)里的一條條雪花線，那么的令人乏味。這是我第二次思考大學(xué)的意義。就似剛進(jìn)大學(xué)來一樣，同樣不例外的是，因為老師布置的任務(wù)而去思考它。沒有主動。所不同的是，由于這兩次的距離太遠(yuǎn)了，思考出來的感悟也就有很大的不一樣了。

回想起剛踏入大學(xué)的那一幕，心里就如同一個炫麗的舞臺，激情四射。對什么都抱有積極性，就是那劉姥姥進(jìn)大觀園，充滿了好奇心。在這樣的心理下上的第一堂課的內(nèi)容就是上大學(xué)的目的是什么、有什么意義？準(zhǔn)備怎樣度過這幾年？相信很多大學(xué)生都跟我一樣，滿懷夢想的為這幾年做了一個規(guī)劃，大一要學(xué)什么，大二了做什么，大三要完成什么，大四.........，就好像那面大學(xué)的墻上有一幅美好的藍(lán)圖?？上胂笫秦S滿，現(xiàn)實卻是很骨感的。要完成心中的那片藍(lán)圖是需要多大的努力跟堅持。而我們剛進(jìn)大學(xué)的那激情隨著時間的流逝被現(xiàn)實中許許多多的“刀子”給消磨了。慢慢的人變得懶散了，對什么事也沒了關(guān)心。就這樣平淡的象一片封閉的湖面，那樣的沒有生氣。

現(xiàn)在重新來思索大學(xué)的意義，再也沒有開始的那么澎湃了，有的只是經(jīng)過兩年洗禮后的沉淀，真的要給大學(xué)一個新的定義了，一個對人生未來規(guī)劃，讓我的大學(xué)在即將踏入的社會能有一番作為，讓我能在未來的工作中能得到升華，讓我在老年回憶起時，發(fā)現(xiàn)我的那段正直青春年華的時光沒有白白浪費，它成為我人生藍(lán)圖里最燦爛的一筆，這就是大學(xué)的意義。

第五篇：2011年廣西工學(xué)院 談更名大學(xué)有感

談更名大學(xué)有感

——廣西工學(xué)院之更名

現(xiàn)在在廣西工學(xué)院人人都在談?wù)摰囊粋€話題，那就是更名大學(xué)的大事，作為廣西工學(xué)院的一名學(xué)子，都在關(guān)注這個問題，我們都期望它早點到來。對于更什么名字，我們都在期待中。

更名是長遠(yuǎn)偉大的理想，我們廣工的每個人都在努力，更什么樣的名字更符合實際，更合理呢，對我們的學(xué)校的長遠(yuǎn)來說意義更重大呢？這個話題就是我們今天要談?wù)摰脑掝}。

對我而言，更名早已經(jīng)是迫不及待了，回憶當(dāng)初聽說咱工學(xué)院要更名于是欣然前往，決心奔往廣西工學(xué)院，三年過去了，淚水沒過了希望。而如今談到更名難免有些興奮，又有些懷疑，大家都知道現(xiàn)在我們學(xué)校欲更的三個大學(xué)名字是廣西科技大學(xué)、廣西理工大學(xué)和柳州大學(xué)。下面就我個人的一些想法、管窺之見和大學(xué)分享一下。

廣西科技大學(xué)——多氣派啊！我們很多人都非常喜歡這個名字，為什么呢？聽起來順耳、洪亮、有分量，很多人都很擁護(hù)這個名字，卻又時刻在想是不是只是夢想而已呢？誰也不得而知，起碼我不知道。毛澤東說過要務(wù)實求發(fā)展，這句話點出了做事的道理，首先得務(wù)實，不能像大躍進(jìn)一樣，一躍千里，最后找不著北了，應(yīng)該是“把屋子打掃干凈了再請客”那樣，才是實際的路子。就我個人的看法是我們學(xué)校還不具備更名享有這樣名字的實力，事實上是怎么樣我不知道，但是從我的所見所聞和觀察中發(fā)覺工學(xué)院真沒有這樣的條件，“科技” 廣西工學(xué)院何以體現(xiàn)科技二字？沒有哪方面的實質(zhì)能說明我們有科技的高成分，更名為廣西科技大學(xué)是不切實際的，確切的可以說是荒謬的。如果真的更了這樣的名字，我想一段時間內(nèi)出現(xiàn)的是一種泡沫教育，就是說表面的教育的價值是抬得很高的，但是實際上是空洞匱乏的，就像股市上面的股票和現(xiàn)在的房地產(chǎn)一樣含泡沫成分很高。所以就我個人而言更名廣西科技大學(xué)是不切實際的，是不符合條件的，也是不適合的。

記得當(dāng)初剛進(jìn)廣西工學(xué)院的時候就聽說要更名為廣西理工大學(xué)，當(dāng)時真的是興奮不已，時間過去，抹去了很多的期待，留下的只是失望。廣西理工大學(xué)——其實是個很不錯的名稱，我個人認(rèn)為有其中符合實際的因素，找對我們學(xué)校的基礎(chǔ)和發(fā)展方向的，但從我們學(xué)校的師資力量、學(xué)生學(xué)風(fēng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政府支持力度、地理位置、學(xué)校文化底蘊等更名這樣的學(xué)校似乎仍然有些欠缺，我個人認(rèn)為更這樣的名字，勉強(qiáng)可以夠得上，但是加大教學(xué)力度、改善師資力量和加快學(xué)

校設(shè)施建設(shè)是前提。

談到一些好聽的大學(xué)名字，我們不禁的激動起來，每個人都希望我們學(xué)校能更名為更洪亮、更有分量的大學(xué)名，畢竟我們都是其中的一份子，在這里我要說的是我作為學(xué)生我一直都熱愛著我們的學(xué)校，尊重我們的領(lǐng)導(dǎo)和我們的老師，更名大學(xué)是每一成員的夢想，總有一天會實現(xiàn)。

有這這樣的一個搞笑的是事，在宿舍談?wù)摳髮W(xué)的問題時，出現(xiàn)這樣的趣事：有人說我們可以更名為龍城學(xué)院，有的卻說更名為龍城大學(xué)比較好，還有的人說龍城大學(xué)是挺不錯的，有沒有想過更名為潭中大學(xué)，聽起來似乎很讓人發(fā)笑，但是我們有沒有想過我們學(xué)校立足點是什么？在我們學(xué)生眼里學(xué)校整體的情況什么樣的呢？今天我覺得有必要說說我的心聲。

柳州大學(xué)，在我看來這個名字是最適合的，雖然說從長遠(yuǎn)的發(fā)展來看這樣的名字是有點吃虧，但是起碼這樣很務(wù)實，很切實際，務(wù)實求發(fā)展嘛。為什么我要這么說呢？在我看來我們學(xué)校的不具備、不滿足更名好的大學(xué)的條件：

1.地理位置：

我們學(xué)校在柳州，卻屬于自治區(qū)管轄的學(xué)校，同時卻又不被自治區(qū)重視，身處柳州卻得不到廣西財政收入最大的城市的擁護(hù)和大力支持，又似乎被自治區(qū)慢慢遺忘的學(xué)校，據(jù)我對我們學(xué)校情況的了解，更名為廣西科技大學(xué)和廣西理工大找不到準(zhǔn)確的支持力，哪一方才是真正的支撐點。

2.領(lǐng)導(dǎo)和師資條件：

就我個人觀察和在此受教育的三年中我看到一些問題，工學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)似乎對教育的本質(zhì)已經(jīng)產(chǎn)生偏離，對學(xué)生的發(fā)展不注重培養(yǎng)。所謂的育人為本的體制體現(xiàn)的虛無縹緲。首先從領(lǐng)導(dǎo)方面來看，學(xué)校不支持學(xué)生的個性化發(fā)展，總是牽制學(xué)生要按他們給的路子去走，完全按照領(lǐng)導(dǎo)的意愿去實行，這樣很大程度上抹殺了學(xué)生的自尊心和自信心，進(jìn)而抹殺了他們的創(chuàng)造力，這樣能教育出什么好學(xué)生？我舉個很貼切的例子，某些系學(xué)生會的每個部的部長和副部長都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)定的，這就大大的壓制了學(xué)生之間的競爭，而讓一些學(xué)生開始學(xué)會巴結(jié)。大學(xué)本是一個自由競爭的時代，民主的開放團(tuán)體，卻總是讓一些無名的牽制，抑制學(xué)生的發(fā)展。

師資力量不夠，我不敢說我說的都是對的，但是我要把我真實看到的、感受到的說出來，廣西工學(xué)院的師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且有的教師出現(xiàn)嚴(yán)重的教學(xué)能力跟不上等問題，不重視教學(xué)責(zé)任而看重個人利益；還有的老師學(xué)歷高，但是

不會教書，只能心領(lǐng)神會，而無法表達(dá)，育不出好的學(xué)生，有人會說那是學(xué)生的問題，難道教學(xué)的失敗教師的責(zé)任不大嗎？教育是關(guān)乎祖國的未來發(fā)展大業(yè)的基石行業(yè)，是絕對不能馬虎，教師是光榮的傳教者，是神圣的職業(yè)，作為教師應(yīng)該是帶領(lǐng)學(xué)生們鉆研知識、開拓未來。但是現(xiàn)在很多的老師上課方式不盡理想，照本宣科，上課無精打采，備課不充分，課件一用就是幾年，更新甚少，講課方式孤噪無味，學(xué)生不愿去聽，對學(xué)生體現(xiàn)得的關(guān)心不夠，有的老師下課后就只想著回去看股票，沒有用心去教育學(xué)生，教學(xué)教學(xué)老師不僅僅要教人知識和技術(shù)、技能，更重要的是教導(dǎo)人們做人的道理和如何做事。老師總體不受歡迎，很切實際的可以表現(xiàn)有：平時上課學(xué)生總是在睡覺，做自己的事情，開講座的時候掌聲都沒有幾次?。∵@樣的教學(xué)水平、教育方式否符合廣西科技大學(xué)、廣西理工大學(xué)的教育嗎？不過總的來說還是有很多優(yōu)秀的老師的，我說出的是我所理解的和我的心聲，同時我們也期待有更多更好的老師。

3.硬件設(shè)施：

大家都知道廣西工學(xué)院的硬件設(shè)施相對來說不夠齊全的，但也正在加緊建設(shè)當(dāng)中，我們對學(xué)校的這一塊還是很有信心的，因為我們看得見，但是要更名成為一個洪亮、而有長遠(yuǎn)意義的大學(xué)名稱還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一方面是教學(xué)樓，現(xiàn)今勉強(qiáng)夠用，圖書館過小總是爆滿，而且沒有一個安靜、舒適的環(huán)境讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，這與好的大學(xué)的圖書館相比是絕對不能媲美的，另一方面就是文娛設(shè)施有限，作為一所大學(xué)運動和娛樂設(shè)施都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，何來的更名？我一直在思考一個問題：工學(xué)院的運動設(shè)施這么少，領(lǐng)導(dǎo)們明明就知道很多學(xué)生喜歡運動、打球，卻為什么不在球場安裝照明燈，增加設(shè)施的利用率呢？這點是不是能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的一個關(guān)心程度呢？這樣的硬件設(shè)施對更名理想的大學(xué)是不滿足要求的。

4.學(xué)校的文化底蘊和學(xué)風(fēng)：

學(xué)校的文化底蘊不夠和學(xué)風(fēng)不足，說到學(xué)生本身，似乎給老師的感覺就是不想去學(xué)，不愿意去學(xué)，我也不否認(rèn)，但是我要說的是為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，原因有：一、是中國的大學(xué)前的教育制度讓學(xué)生們進(jìn)入到大學(xué)后不愿意再繼續(xù)學(xué)習(xí)。中國的教育制度是考什么，學(xué)生就學(xué)什么，一切的學(xué)習(xí)都是為了考試、為了將來能找份好的工作，學(xué)生從小就被灌輸了這樣的思想，不僅僅如此，學(xué)生從小就處于一種被壓制的狀態(tài)，在很小的時候就沒得玩，物資和精神是需要找回平衡的，以致到了大學(xué)沒有人管了，長期沒有得到的東西是最需要補(bǔ)充回來，所以大學(xué)生就拼命的玩，尋找自由。這是中國教育長期形成的后果。

二、學(xué)生本身

也不夠上進(jìn)，對于求學(xué)沒有很大的最求，很多學(xué)生的修養(yǎng)不夠和思考的位置還沒有找準(zhǔn)，大都沒有信念、沒有理想，以致大學(xué)四年庸庸碌碌的度過，什么東西都沒學(xué)到，同時學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也跟不上去，這樣教師的教和學(xué)生的學(xué)相互牽制，最后出現(xiàn)一個弱勢、惡性循環(huán)。學(xué)生畢業(yè)后由于沒有學(xué)到什么真才實學(xué)，在社會上沒有什么大的作為，不能給母校帶來更大的回報和影響。學(xué)風(fēng)的不足體現(xiàn)的是學(xué)校的文化底蘊氣氛不夠，這樣就沒有一個足夠的文化的氛圍，去孕育更多的才子。

這就是我對廣西工學(xué)院更名大學(xué)的一些看法、想法，可能有很多的方面我沒有看到?jīng)]有想到，而說出了一些與事實不符的情況，但是這就是我真實的看法。我發(fā)自內(nèi)心的希望我們學(xué)校能更名為廣西科技大學(xué)，但是實際就是實際，我還是選擇柳州大學(xué)。