第一篇：關(guān)于在校大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的規(guī)劃和學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查研究8

關(guān)于在校大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的規(guī)劃和學(xué)習(xí)狀況的問(wèn)卷調(diào)查

親愛(ài)的同學(xué)：

您好！

我們是湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生，目前在進(jìn)行關(guān)于在校大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的規(guī)劃和學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查研究。這是一份關(guān)于在校大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的規(guī)劃和學(xué)習(xí)狀況的問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷數(shù)據(jù)將只以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的形式表現(xiàn)和研究之用，不作任何其他用途。殷切希望您能夠抽空如實(shí)填 寫(xiě)，感謝您在百忙中對(duì)本次調(diào)查的支持和配合?。?/p>

填寫(xiě)人員個(gè)人資料：

所在學(xué)校： 湖北工業(yè)大學(xué) 性別： 男 年級(jí)： 大一

1.進(jìn)大學(xué)時(shí)您對(duì)大學(xué)的期許是：A A.學(xué)習(xí)為主；

B.放松；

C.發(fā)展特長(zhǎng)；

D.交朋友

2.請(qǐng)問(wèn)您進(jìn)大學(xué)時(shí)您對(duì)大學(xué)是否有規(guī)劃？您的大學(xué)生活是怎樣規(guī)劃的？是否實(shí)現(xiàn)？E A.有一個(gè)大學(xué)四年的總規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)，并且每學(xué)年都會(huì)做相應(yīng)的計(jì)劃和總結(jié)； B.每學(xué)年制定一個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃總結(jié)，實(shí)現(xiàn)了；

C.每學(xué)期都有相應(yīng)的目標(biāo)，每個(gè)月都有側(cè)重，實(shí)現(xiàn)了； D.基本上沒(méi)有計(jì)劃，走一步算一步； E.做了計(jì)劃，但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)

3.你是否有科學(xué)的進(jìn)度時(shí)間表，并且做事效率高?C A.是；

B.不是

C.馬馬虎虎

4．每周大概花多長(zhǎng)時(shí)間在圖書(shū)館？A A.0—5小時(shí)；

B.6 —10 小時(shí)；

C.10—20 小時(shí)；

D.20小時(shí)以上

5.您逃過(guò)課嗎？您逃課的原因是什么？A A.不逃；

B.逃過(guò)，對(duì)課程不感興趣；

C.逃過(guò)，老師講得不好；

D.逃過(guò)，去學(xué)習(xí)其他更有用的知識(shí)；

E.逃過(guò)，社團(tuán)工作；

F.逃過(guò)，因?yàn)槠渌?/p>

6.您上課時(shí)的精神狀態(tài)怎樣？您上課不專(zhuān)心的原因是什么？A A.認(rèn)真聽(tīng)講；

B.偶爾會(huì)開(kāi)小差；

C.無(wú)心聽(tīng)課，因?yàn)檎n程無(wú)趣，不吸引人；

D.無(wú)心聽(tīng)課，所學(xué)內(nèi)容不實(shí)用，學(xué)與不學(xué)后果一樣；

E.無(wú)心聽(tīng)課，期末可以總復(fù)習(xí)，平時(shí)無(wú)需太勞累；

F.無(wú)心聽(tīng)課，個(gè)人行為習(xí)慣；G.無(wú)心聽(tīng)課，其他原因

7.您看的課外書(shū)大多是什么類(lèi)型的？A A.課本和參考書(shū)；

B.專(zhuān)業(yè)著作；

C.文學(xué)著作；

D.報(bào)刊

E.其他

8.您有沒(méi)有參加過(guò)下列一些活動(dòng)？（可多選）BE A.沒(méi)有；

B.當(dāng)任班干部；

C.在學(xué)生會(huì)，青協(xié)等組織當(dāng)認(rèn)干事；

D.參加了一些自己感興趣的社團(tuán)；

E.參加過(guò)院系或?qū)W校舉辦的比賽

9.在大學(xué)，您是注重自身能力的提高還是更加注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的獲??？D A.順其自然，沒(méi)有特別注重什么;

B.更注重自身能力的提高；

C.更注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的獲??；

D.兩者同等重視，并且都努力做好

E.只為了獲得大學(xué)文憑

10.您怎么看二外培訓(xùn)和演講培訓(xùn)等培訓(xùn)班？A A.沒(méi)興趣；

B.學(xué)習(xí)忙，沒(méi)有多余時(shí)間；

C.為將來(lái)工作值得一學(xué) ；

D.有濃厚的興趣，很愿意去學(xué);

E.學(xué)費(fèi)貴，有負(fù)擔(dān)，不能去學(xué)

11.遇到感情問(wèn)題和學(xué)習(xí)有沖突時(shí)，您會(huì)？B A.二者兼為主，理性分析.具體情況；

B.隨遇而安，走一步算一步；

.12.您有做兼職嗎？做兼職的目的是？B A.沒(méi)有；

B.有，為了賺取生活費(fèi)；

C.有，為了積累工作經(jīng)驗(yàn)，為以后找工作做準(zhǔn)備； D.有，為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間

13.你是否了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)？并就自己的專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)在大學(xué)培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)能力？B A.不了解，沒(méi)了解過(guò)專(zhuān)業(yè)特色；

B.了解，但是也沒(méi)著重培養(yǎng)過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)能力； C.了解，也重點(diǎn)培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)能力；

14.打算畢業(yè)后：A/B A.考研；

B.工作；

C.出國(guó)；

D.留校

15作為一名在校大學(xué)生，請(qǐng)簡(jiǎn)述當(dāng)您畢業(yè)時(shí)您希望您在大學(xué)里具體獲得什么？（例：英語(yǔ)過(guò)四六級(jí)、入黨等）

數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，找個(gè)女朋友，四六級(jí)

第二篇：北京工業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生對(duì)中國(guó)古詩(shī)詞文化的認(rèn)知狀況調(diào)查研究

“中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)”實(shí)踐課

《北京工業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生對(duì)中國(guó)古詩(shī)詞文化的認(rèn)知狀況調(diào)查研究》

調(diào) 查 報(bào) 告

活動(dòng)日期：2013.9

活動(dòng)地點(diǎn)：北京工業(yè)大學(xué)校本部`

調(diào)查問(wèn)卷撰寫(xiě)人：呂明心，邢嘉正輝

發(fā)放與回收：栗英軒，呂明心，邢嘉正輝，焦可歆

統(tǒng)計(jì)與繪圖：栗英軒

總結(jié)撰寫(xiě)人：呂明心，邢嘉正輝，栗英軒，焦可歆

總結(jié)

2013年九月，秋暖心田，落日暉暉。我們古詩(shī)詞文化調(diào)查小組，緊羅密補(bǔ)地開(kāi)始進(jìn)行。在中國(guó)特色社會(huì)主義活動(dòng)的調(diào)查研究中，每一個(gè)人精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，認(rèn)真做事，促使整個(gè)活動(dòng)的有序高效的進(jìn)行。

整體的來(lái)看待這次活動(dòng)，從設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，到發(fā)放回收，統(tǒng)計(jì)總結(jié)。每一個(gè)組員都盡心盡責(zé)，毫不懈怠。這保證了活動(dòng)的有序進(jìn)行，不出差錯(cuò)。

本次調(diào)查的對(duì)象是北京工業(yè)大學(xué)校本部的在校大學(xué)生，縱觀整個(gè)調(diào)查結(jié)果，絕大多數(shù)大學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞文化中，都能得到心靈上的美化，人格上的提升，情操上的觸動(dòng)。中國(guó)五千年歷史文化博大精深，而古詩(shī)詞文化卻是其中的璀璨明珠。在中國(guó)古代，科舉考試的機(jī)制不僅為當(dāng)時(shí)朝廷選派除了一大批文人才子，更重要的是，中國(guó)人的文化素質(zhì)在整個(gè)歷史的更迭中，得到了循序漸進(jìn)的提升?！白怨沤隙嗖趴　?，這句話形象的描繪出中國(guó)古代的文化盛象，以及中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化傳承。

開(kāi)展這次活動(dòng)的初衷，是為了將華夏民族的文化精髓延承與發(fā)展下去，在社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，不丟失祖先的文化基石。

中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐，既是為了打造一大批先進(jìn)的中國(guó)人才，更是為了在社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，保留色彩鮮明的中華民族的精神特色，繼承與發(fā)揚(yáng)古人的先進(jìn)意識(shí)，推動(dòng)整個(gè)時(shí)代的巨大變革。

在構(gòu)思調(diào)查研究的規(guī)劃時(shí)，在指導(dǎo)老師的辛勤幫助下，我們將目標(biāo)鎖定在北工大在校生對(duì)古詩(shī)詞文化的認(rèn)識(shí)狀況。為什么這樣定位呢？原因有三。一是為了通過(guò)對(duì)工大在校生的調(diào)查，分析出整個(gè)中國(guó)這一代青年的文化普及程度，進(jìn)而制定出合理的規(guī)劃，來(lái)幫助中國(guó)人才更好地傳承與發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化。二是為了通過(guò)本次的調(diào)查研究，看到中國(guó)未來(lái)文化推廣的發(fā)展趨勢(shì)，更好的結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮，建立一個(gè)真正的文化與經(jīng)濟(jì)雙重強(qiáng)國(guó)，使中華民族的偉

大復(fù)興得到根本性的實(shí)現(xiàn)。三是為了通過(guò)本次調(diào)查研究，提煉出一種科學(xué)有效，實(shí)際具體的調(diào)查模式，進(jìn)而在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)一個(gè)問(wèn)題的透徹分析以及正確處理。在制定調(diào)查問(wèn)卷的過(guò)程中，我們采取大道至簡(jiǎn)，縱覽全局的制定模式。為什么這樣制定呢？一是為了通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題的探索，能夠更好地分析出本質(zhì)的問(wèn)題。二是因?yàn)榻Y(jié)合實(shí)際的調(diào)查情況，絕大多數(shù)被調(diào)查者更易喜歡簡(jiǎn)潔明了的調(diào)查問(wèn)卷以及調(diào)查問(wèn)題，能夠更好地推動(dòng)整個(gè)調(diào)查過(guò)程的協(xié)調(diào)與有序進(jìn)行。三是過(guò)于復(fù)雜的調(diào)查方式在整合數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計(jì)分析的過(guò)程中不易進(jìn)行，這將必然導(dǎo)致整個(gè)計(jì)劃的失敗。綜上所述，以簡(jiǎn)潔務(wù)實(shí)的問(wèn)卷風(fēng)格，明晰合理的提問(wèn)方式，能夠更好的推動(dòng)整個(gè)研究的科學(xué)管理，幫助我們正確的進(jìn)行對(duì)于問(wèn)卷的分析與討論。

通過(guò)發(fā)放與回收的環(huán)節(jié)，也能看到許多問(wèn)題。一是整個(gè)組織的協(xié)調(diào)性，需要每個(gè)組員去切實(shí)落實(shí)。二是發(fā)放時(shí)間的分配，也需科學(xué)合理。三是要充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)調(diào)查者與被調(diào)查者的活動(dòng)積極性，需要可循的操作規(guī)則，正確的處理方法，以及一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的活動(dòng)團(tuán)隊(duì)的有效支撐。

在分析與統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，我們采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，來(lái)幫助我們分析處理數(shù)據(jù)。在這里主要是應(yīng)用了微軟的表格分析系統(tǒng)。零散數(shù)據(jù)的歸類(lèi)處理，復(fù)雜數(shù)據(jù)的變相處理，都依賴(lài)于圖像的表示。

最后，便是調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。其實(shí)，報(bào)告的撰寫(xiě)依賴(lài)于數(shù)據(jù)，更基利于調(diào)查者的正確的答題態(tài)度，以及每一個(gè)組員的合理分工，協(xié)調(diào)工作。

以上便是對(duì)整個(gè)流程的簡(jiǎn)介。下面來(lái)具體介紹調(diào)查研究的結(jié)果，以及具體的問(wèn)題和相應(yīng)的處理方法。

問(wèn)卷采用“七問(wèn)一新”的模式，主要分為以下幾個(gè)部分。

一.時(shí)間：1

二.態(tài)度：3.5.6

三.喜好：2.4.7

先分析時(shí)間的問(wèn)題。結(jié)合數(shù)據(jù)來(lái)看，大多數(shù)大學(xué)生開(kāi)始接觸古詩(shī)詞文化的時(shí)間集中在0-12歲。顯然，這是從學(xué)前教育到幼兒園繼而到小學(xué)的階段。每一個(gè)大學(xué)生被調(diào)查者基本上都為90后，這說(shuō)明在改革開(kāi)發(fā)后，整個(gè)中國(guó)的古詩(shī)詞文化的普及，在教育領(lǐng)域得到了良好的推廣，這使我們聯(lián)想到中國(guó)教育還是比較重視傳統(tǒng)文化的傳授，這與改革開(kāi)放后外來(lái)文化的涌入，形成鮮明的對(duì)比。對(duì)于青少年的早期文化教育，要面廣求淺，身心結(jié)合。在我們受早期教育的時(shí)期，主要是在語(yǔ)文課上，接受老師傳授的傳統(tǒng)文化知識(shí)。在課外領(lǐng)域，有一些青少年娛樂(lè)節(jié)目中，傳統(tǒng)文化還是很好的滲透進(jìn)去。例如，四大名著中的西游記，已經(jīng)拍攝改版無(wú)數(shù)次，在少年時(shí)期，幾乎每一個(gè)中國(guó)青少年都或多或少的看過(guò)一到兩部，這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象。可是古詩(shī)詞文化卻很少出現(xiàn)在青少年喜愛(ài)的文化節(jié)目之中。除了一些例如百家講壇之類(lèi)，此類(lèi)節(jié)目青少年很少有喜愛(ài)的，可能歸結(jié)于年齡段的偏前化。但是隨著年齡的遞增，人越來(lái)越會(huì)喜歡一些成熟化的文明。因此，中國(guó)教育仍要保持早期教育中傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)勢(shì)，并將古詩(shī)詞文化以青少年的視角轉(zhuǎn)化成娛樂(lè)性的節(jié)目，而不僅僅是拘泥于課堂授學(xué)，方能更好的推廣古詩(shī)詞文化。讓每一個(gè)青少年喜愛(ài)古詩(shī)詞文化，繼而樂(lè)鐘于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，方能將一代又一代的青少年被培養(yǎng)成一個(gè)有著完整文化人格的完人，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)文化興國(guó)的夢(mèng)想。

第三篇：北京工業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生對(duì)中國(guó)古詩(shī)詞文化的認(rèn)知狀況調(diào)查研究

北京工業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生對(duì)中國(guó)古詩(shī)詞文化的認(rèn)識(shí)狀況調(diào)查問(wèn)卷

2013.9

出題人：呂明心，邢嘉正輝發(fā)放回收：栗英軒，焦可歆，呂明心，邢嘉正輝

統(tǒng)計(jì)與總結(jié)：栗英軒，焦可歆 與呂明心，邢嘉正輝

本問(wèn)卷僅作為調(diào)查研究之用，不記名調(diào)查，不透露個(gè)人隱私，均單選

1、您幾歲開(kāi)始接觸古詩(shī)詞文化？

A、0~3歲B、4~12歲C、12歲以后

2、您最喜歡的古詩(shī)詞文化涉及哪部分？

A、僅唐詩(shī)B、僅宋詞C、其他D、無(wú)

3、您認(rèn)為學(xué)習(xí)古詩(shī)詞文化有用嗎？

A、有用B、沒(méi)用C、有點(diǎn)用

4、您喜歡什么風(fēng)格的古詩(shī)詞？

A、敘事類(lèi)B、抒情類(lèi)

5、您認(rèn)為中國(guó)古詩(shī)詞文化需要傳承嗎？

A、需要B、不需要

6、您認(rèn)為中國(guó)古詩(shī)詞文化是否屬于世界文化遺產(chǎn)的一部分？

A、是B、不是

7、你印象中最深刻的一句古詩(shī)詞是什么？

謝謝您的耐心作答！

第四篇：大學(xué)生活學(xué)習(xí)規(guī)劃

大學(xué)生活學(xué)習(xí)規(guī)劃

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼的功夫期末將至?；厥滋みM(jìn)大學(xué)校門(mén)以來(lái)的幾個(gè)月，感到自己經(jīng)歷了不少，成熟了不少，對(duì)大學(xué)也有了更深層的理解和認(rèn)識(shí)——從高考的戰(zhàn)陣中突圍出來(lái)，人生的戰(zhàn)斗還要繼續(xù)，而大學(xué)正是為自己充電以迎接新的挑戰(zhàn)的最佳地點(diǎn)。

為了在大學(xué)之中更好的鍛煉自己、充分利用大學(xué)時(shí)光，我著手制定了這份《大學(xué)生活學(xué)習(xí)規(guī)劃》，而現(xiàn)在作為大一學(xué)生，以下三方面是我為自己提出的要求：適應(yīng)大學(xué)生活、提升學(xué)術(shù)水平和培養(yǎng)綜合能力。

適應(yīng)大學(xué)生活——學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)。大學(xué)校園中可供利用的資源著實(shí)不少：學(xué)校圖書(shū)館、各類(lèi)校園雜志、教師講座、學(xué)長(zhǎng)分享會(huì)??都為我確立人生理想、合理規(guī)劃大學(xué)生活提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)參考，同時(shí)也使我對(duì)大學(xué)生活愈加適應(yīng)、熟悉。一位教授說(shuō)：幸運(yùn)絕非偶然——適應(yīng)了大學(xué)生活的我，將更好地把握住機(jī)會(huì)，而提前做好準(zhǔn)備，將讓我創(chuàng)造屬于自己的幸運(yùn)！因此，經(jīng)常與老師、學(xué)長(zhǎng)們交流，通過(guò)報(bào)刊雜志拓寬自己的視野，是我將在大學(xué)期間一貫執(zhí)行的“必修課程”。

提升學(xué)術(shù)水平——我的主業(yè)。有人說(shuō)：當(dāng)學(xué)習(xí)下降到次要的地位，大學(xué)生就只能說(shuō)是兼職的學(xué)生了。作為專(zhuān)職大學(xué)生的我，深覺(jué)知識(shí)重要。學(xué)好大學(xué)課程，不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的鍛煉，更是提高自身修養(yǎng)，甚至是增加就業(yè)籌碼的良方。所以，在爭(zhēng)取各科考試取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，我還將努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)課程——畢竟，平均績(jī)點(diǎn)3.5以上、一張高分的TOEFL成績(jī)單和一份精彩的畢業(yè)論文是我留學(xué)申請(qǐng)學(xué)校的必要前提。

培養(yǎng)綜合能力——為未來(lái)奠基。

做一名堂堂正正、有骨氣的中國(guó)人——是我一直以來(lái)用以鞭策自己的話。我想：要擔(dān)任新時(shí)代賦予我們的任務(wù)，用知識(shí)建設(shè)自己的祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，具備歷史使命感，才能對(duì)得起“中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生”這一身份。為國(guó)奉獻(xiàn)始于足下，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)證明。

具備良好的思想道德素質(zhì)不僅體現(xiàn)在熱愛(ài)祖國(guó)上，還體現(xiàn)在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中。入學(xué)以來(lái)，我幸運(yùn)地成為了校學(xué)生會(huì)的一員，并在就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)的工作中收獲良多。我想，做好學(xué)生會(huì)和社團(tuán)中的工作、積極參加志愿者活動(dòng)以服務(wù)他人、在大學(xué)生挑戰(zhàn)賽中鍛煉自己的綜合能力、利用假期在企業(yè)中實(shí)習(xí)，將是我知行合一，融學(xué)于用的最好方法，同時(shí)也是體現(xiàn)責(zé)任感的最佳時(shí)機(jī)。

最后，我想說(shuō)，人脈影響成敗——這是一位學(xué)長(zhǎng)對(duì)我的啟發(fā)。的確，許多長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)之談也證明了這一點(diǎn)：學(xué)問(wèn)好更要做事好，做事好更要做人好。為此，我要在各種校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐中，廣泛結(jié)交好朋友，堅(jiān)持把真誠(chéng)、正直當(dāng)成我的做人準(zhǔn)則。

事實(shí)勝于雄辯，我將通過(guò)努力不斷進(jìn)步，書(shū)寫(xiě)我大學(xué)學(xué)習(xí)生活的輝煌！

第五篇：對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報(bào)告

關(guān)于我校大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報(bào)告

作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況從根本上決定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度。為了全面了解我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和他們對(duì)教學(xué)的要求，以找出問(wèn)題，探索解決方案，我們于2013年11月開(kāi)展了一次抽樣調(diào)查。了解同學(xué)們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作和同學(xué)們提高學(xué)習(xí)能力、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等都會(huì)有一些幫助。

一、調(diào)查對(duì)象及方法

本次調(diào)查對(duì)象為我校全日制在校本科大學(xué)生。在受調(diào)查學(xué)生中按系科和年級(jí)進(jìn)行分層抽樣調(diào)查，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷和電子郵件相結(jié)合。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收187份，其中有效問(wèn)卷163份。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)卷進(jìn)行匯總分析，我們得出以下結(jié)論。

（一）學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，學(xué)習(xí)目的不明確

每個(gè)年級(jí)的學(xué)生態(tài)度積極的都有，但總體的變化趨向很不樂(lè)觀。單從出勤率這一個(gè)指標(biāo)來(lái)看，我們分析學(xué)生出勤率的比例，大一是：94.5%,大二是：90.4%,大三是:89.5%, 大四是：84.2%,得出結(jié)論：低年級(jí)的學(xué)生比高年級(jí)的學(xué)生出勤率高一些，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是緊密相關(guān)的。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)也各不相同。值得注意的是，大一新生中竟然也有高達(dá)8.5%的同學(xué)學(xué)習(xí)是為了通過(guò)考試，令人擔(dān)憂。能夠認(rèn)識(shí)

到學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)習(xí)知識(shí)的比例在23 %-26 % 之間，占所有學(xué)生的四成。

（二）學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想

據(jù)統(tǒng)計(jì)，被調(diào)查學(xué)生中課程經(jīng)常不需要重修的占74.5%，偶爾重修和重修課程沒(méi)超過(guò)兩門(mén)的學(xué)生分別占18.6%和5.8%。照此推算，全校大約超過(guò)25%的學(xué)生都有重修課程的經(jīng)歷。從問(wèn)卷看，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)是學(xué)成績(jī)習(xí)不好的主導(dǎo)性原因。但是，每個(gè)年級(jí)幾乎都有基本不去上課的學(xué)生這也是造成掛科人數(shù)多的原因之一。

（三）學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，缺乏自主性

大

一、大

二、大三三個(gè)年級(jí)的學(xué)生都很不習(xí)慣為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。大四年級(jí)的同學(xué)則更注重學(xué)習(xí)時(shí)間的合理規(guī)劃，有接近8 0 % 的同學(xué)都根據(jù)實(shí)際情況為自己安排了作息時(shí)間。同學(xué)們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)鍛煉到大四就應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣自主學(xué)習(xí)，如何安排自己的時(shí)間。

（四）學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

導(dǎo)致逃課、重修的各種原因中，認(rèn)為對(duì)此課程不感興趣占78.2%、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的占58.9%，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣的占40.7%,其余的，認(rèn)為不喜歡老師的教學(xué)方式占30.2%、、認(rèn)為自己學(xué)校的效果更好的占28.9%、認(rèn)為學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、兼職繁忙導(dǎo)致的占17.3%、沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲的占16.5%，這說(shuō)明學(xué)生認(rèn)為原因主要在自身。從問(wèn)卷看，學(xué)生對(duì)課程興趣

不足、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)習(xí)不好的主導(dǎo)性原因。

不同性別中，男生的情況更糟。他們態(tài)度更加消極，上課的壞習(xí)慣更多。而女同學(xué)情況稍好一些，她們態(tài)度更加積極，上課能認(rèn)真聽(tīng)講和記筆記，課后能及時(shí)復(fù)習(xí)。

不同年級(jí)中，大一大二大三的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，大四同學(xué)在學(xué)習(xí)方法上更勝一籌。

三、對(duì)學(xué)校和同學(xué)們的建議

對(duì)學(xué)校的建議：

（一）改革考核制度，嚴(yán)格考勤制度

從上面的數(shù)據(jù)分析可以看出，逃課已經(jīng)成為了一種極其普遍的現(xiàn)象，甚至有相當(dāng)一部分同學(xué)支持逃課。這反映出大學(xué)生在對(duì)待課堂學(xué)習(xí)上有認(rèn)識(shí)上和態(tài)度上的偏差。改革考核制度，嚴(yán)格考勤制度后，可以遏制一下逃課之風(fēng)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

（二）改革課堂教學(xué)范式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

從客觀方面說(shuō)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，要求大學(xué)要深化教育教學(xué)改革，控制和消除妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的不合理因素，為學(xué)生學(xué)好提供良好的條件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

對(duì)同學(xué)們的建議：

（一）要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

大學(xué)期間，我們必須明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和歸宿，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃我們應(yīng)該根據(jù)自己的目標(biāo)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，目標(biāo)是前提，計(jì)劃是策略，制定一個(gè)好的策略，并好好執(zhí)行，可以提高我們對(duì)時(shí)間的利用率，縮短我們與成功之間的距離。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注意，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要根據(jù)自己的愛(ài)好、考慮自己的不足和缺陷，量力而行，目標(biāo)高低要合適。學(xué)習(xí)過(guò)程中則要具體安排好時(shí)間，充分利用好大塊的時(shí)間。對(duì)于零碎的時(shí)間見(jiàn)則可以安排一些花時(shí)間較少的工作。執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)則應(yīng)該根據(jù)變化的情況做學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)整。不能一味的按照指定的計(jì)劃。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃是要有堅(jiān)定的毅力，堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃，克服遇到的困難。

（二）掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段。擁有好的學(xué)習(xí)方法，往往可以收到事半功倍的效果，學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要把握好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、作業(yè)幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)，有目的的研究學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高自己獲取知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)的過(guò)程中還應(yīng)注意：首先，抓取基本點(diǎn)，多閱讀，整理記憶；其次，找知識(shí)之間的聯(lián)系，將知識(shí)點(diǎn)貫串起來(lái)記憶；再次，是要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)，并將它應(yīng)用開(kāi)來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

調(diào)查雖然結(jié)束了，但這次調(diào)查帶給我們的思考將會(huì)持續(xù)下去。調(diào)查中反

映出來(lái)的問(wèn)題并不只是他們的，作為調(diào)查者的我們當(dāng)中也有這些問(wèn)題。改變學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷攀登學(xué)習(xí)高峰，才會(huì)使我們的大學(xué)生活充實(shí)而有意義。