第一篇：2016年高考作文題及分析剖析

全國卷I：獎懲之后

適用地區(qū)：河北、河南、江西、廣東、安徽、湖南、湖北、福建、山西

作文題目

要求：（1）不少于800字；（2）角度自選，立意自定，標題自擬；（3）不要脫離材料內容及含意的范圍；（4）不得抄襲，不得套作。

點評與分析

該漫畫可以從三個層次來理解。

一、學生家長十分重視學生的學習分數(shù)，學生學習成績盡管起點很高，但有了退步，仍受到家長的懲罰；學生成績盡管起點較低，但有了進步，也受到家長的獎賞。雖然同樣受到獎賞或懲罰，但兩個學生的分數(shù)差異很大，這反映了家長對學生學習分數(shù)的態(tài)度。

二、學生家長的態(tài)度，其實反映了當前教育中存在的片面追求分數(shù)、片面追求升學率的問題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問題。

三、從更抽象的角度，這也反映了目前社會上對進步、退步的態(tài)度。

該題非常貼近學生的生活實際，學生有話可說，有感可發(fā)。

該題角度多樣，層次豐富，考生可以選擇其中任何一個角度立意，有較大的發(fā)揮空間。

漫畫作文是一種比較老的類型，去年全國卷是明確的“任務驅動型”作文，今年出了一個漫畫，還挺意外的。這個作文題可以從“獎懲分明”這樣的立意來解讀，進步了就要獎勵，退步了就要懲罰，既是教育的原則，也是做人、做事的原則。如果考生從批判“唯分數(shù)論”的角度來闡述也可以。

總體來說，這個題目不太好寫，那些博覽群書、喜歡旁征博引的同學也占不到太大優(yōu)勢。如果審題漏掉了哪個細節(jié)的話，有些同學可能會寫跑題。

意料之外，情理之中

全國卷II：語文素養(yǎng)提升大家談 作文題目

語文學習關系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。

請根據(jù)材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

點評與分析

引導學生樹立正確的閱讀價值觀

今年的作文題旨在引導學生建立正確的語文學習觀、閱讀價值觀，屬于限定性材料，一改以往作文審題寬泛、文題八股的弊端，重視對學生認知思考、情感體驗的調動，強調學生講真話、談真情。這是今年作文題的創(chuàng)新點。

材料中提供的三個角度，要求任選其一，審題難度縮小，每個角度學生都有話可說。課內有限閱讀角度引導學生關注教材，糾正長期存在的語文教學教考分離的認識誤區(qū);課外大量閱讀角度引導學生廣泛閱讀、深厚積累，超越課內知識的限制;社會實踐角度注重引導學生關注社會這部大書，貼近自然、走進社會，以一己之身感受體驗，強調知與行。

培養(yǎng)語文素養(yǎng)三個途徑都很重要，認識各有側重，將三者結合，談三者關系符合高考作文對辯證思考的要求，但命題中要求三選一，可能是命題者出于對考試時間、考場作文篇幅限制的考慮。

全國卷III：小羽的創(chuàng)業(yè)故事 作文題目

歷經(jīng)幾年實驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a不久，大量假冒偽劣產品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣嘘P部門推行。這些努力逐漸建校，新式花茶產業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

點評與分析

參考立意:

1、建立市場規(guī)范，遏制假冒偽劣；變“堵”為“疏”，規(guī)范市場；用胸懷和眼界開拓市場；用規(guī)范為發(fā)展開路等。

2、用觀念引領全新發(fā)展；創(chuàng)新觀念，拓寬發(fā)展之路；政府可在市場規(guī)范與發(fā)展上做得更好等。

如果從“誠信”立意，可能進入誤區(qū)。

立意較好的角度和題目

（1）責任的角度：《責任與行動》《愿責任之風勁吹》

（4）競爭的角度：《正面突圍》；《愿共享之花遍開》

（5）規(guī)范的角度：《規(guī)范的市場創(chuàng)新的沃土》《市場的規(guī)范是成功的保障》

（6）擔當?shù)慕嵌龋骸兑?guī)范成就模范》、《“工匠精神”引領時代發(fā)展》

北京卷：“老腔”何以令人震撼（象征意義和本意）、神奇的書簽 作文題目

微作文：

①給即將進入高中學習的學生建議。

②不少班級家長自己組建微信qq等班級群。談談看法。

③請以“荷”為題，寫一首詩或一段抒情文字。大作文：《神秘的書簽》。

大作文：

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

①《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，可以說“老腔”已超越其藝術形式本身，成為了一種象征。

請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

要求：從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實散文的內容，觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。

②書簽，與書相伴，形式多樣。設想你有這樣一枚神奇的書簽：它能與你交流，還能助你實現(xiàn)讀書的愿望……你與它之間會發(fā)生什么故事呢？

請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。

要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題；有細節(jié)，有描寫。

點評與分析

上海卷：評價他人的生活 作文題目

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同。請寫一篇文章，談談你對這種現(xiàn)象的思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

名師點評與分析

兩個元素還是比較明顯的，一是“評論”，二是“他人”，但是要寫好還是有難度。看近幾年的上海語文高考作文題目，一個特點是“論”的色彩比較強?！睏顡P認為考題也體現(xiàn)了近年來上海語文教學的方向——培養(yǎng)學生思考問題的能力，鼓勵發(fā)表意見。

上海今年高考作文的亮點，首先是材料貼合生活，隨著網(wǎng)絡，特別是社交軟件的興起，現(xiàn)代人的私人生活多少會暴露在光天化日之下?！皶裾掌?，談旅行，幾乎每個人的朋友圈多少都會涉及到這些內容。所以要不要參與評價他人的生活，怎么評價，就成為了一個無法避免的問題。其次，這個題目雖然“接地氣”，但切入點和提升力卻仍是有的，也就是說，有很大的發(fā)揮空間。此外上海這題其實出得很海派，什么是海派呢？就是尊重世俗生活，尊重個體的存在和人的矛盾，這東西雖然看上去很瑣碎，其實也可以說是另一種深刻。”

可以從幾個角度來看待這個題目：“我們能不能評價他人的生活？如果很積極地評價，會不會有左右他人生活的嫌疑？然而如果一味地保持沉默，又會不會將自己孤立到公共生活之外？其次，要怎么評價？如果只是一味地給朋友圈里的朋友們點贊，那么這算不算評價，這種評價有意義嗎？反過來，如果你到處吐槽甚至干涉他人的生活方式，隨意指摘，那么從個人角度看，這是一個修養(yǎng)缺失的問題；從群體角度出發(fā)，這是對他者私人生活空間的強行侵犯，會對他人造成很大的困擾。那么如何把握一個尺度，又或者說有沒有這樣一種尺度，能使人在公共生活空間和私人生活空間之間尋找到一種平衡，這本身也是個有意思的話題。”“而從更本質的層面上看，任何評價其實都是基于價值觀的。去評價他人生活，是一種自我與他者價值觀的碰撞和交鋒。你是堅守自己的價值觀，還是試圖接受他人的價值觀？特別是當這種交鋒結束，個體又回歸自己的生活空間里頭時，價值觀的碰撞仍然將在多大程度上產生意義、發(fā)生作用呢？且對價值觀尚未完全成熟的青少年來說，這種碰撞的結果是正面意義較大還是負面意義較大？這些都值得好好討論?；\統(tǒng)地說，這是一個涉及個體究竟該如何參與到公共生活中去的問題，雖然現(xiàn)在社交方式多樣化了，但就像千百年來中國人愛嘮嗑、愛家長里短一樣，評價他人生活最終也并不是一個全新的問題，相反，這個問題由來已久，但探討價值卻一直都在，這是一個歷久彌新的問題，甚至可以說是一個每個人都會遇到的永恒的問題?！?從寫作技巧上看提出：“抓住一個角度，辯證地看待，如能進一步討論出這個問題本身的兩難性、矛盾性，甚而認識到這是一個關乎自我與他者，個體與群體，私人領域與公共領域的永恒命題，這就能寫出水平?！?/p>

山東卷：備好的行囊 作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

行囊已經(jīng)備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準備，有的會一直伴隨我們走向遠方......要求：?選準角度，自定立意；?自擬題目；?詩歌除外，文體不限；?文體特征鮮明。

點評與分析

2016年高考山東卷作文題目，在形式上選取一段富有哲思的語言材料，內容上集中探討“人生漫漫旅行，我們的行囊中到底需要準備些什么”。這段材料最鮮明的特征是極富思辨性，即“準備好的卻沒有用到”“沒有準備的卻可能有用”，“有用”與“無用”等二元概念的解構分析，恰好體現(xiàn)學生的價值取向和情感體驗。

雖然“人生行囊”為主題的材料作文比去年的“肉豆”更直觀，但不少家長和網(wǎng)友認為，憑高中生閱歷想要寫好這篇作文難度很大。那考生如何寫好這篇作文呢？對此，吉林絮表示，考生在解析“行囊中的儲備”時，既可以談及比較務實有用的東西，如知識技能、處事技巧、健康體魄這些人安身立命的根本，曾讓我們用力準備，卻可能在旅行的某些時刻被弱化或棄用；也可以談及訴之精神層面的東西，如理想信仰、樂觀心態(tài)、詩意情懷等，這些務虛的東西看似無用，沒有刻意準備，卻可以濡養(yǎng)人的精神氣質，伴隨整個旅程，“無用之用”，終為大用……概念的解說是不可或缺的，背后原因的挖掘能體現(xiàn)理論深度；行囊中的東西，也可以在某些情境下建立聯(lián)系或相互轉化，最終成就文章的高度。

吉林絮認為，行文過程中考生需要著眼全篇，抓住關鍵詞，分析概念，探討關系。同時也要重點突出，談及個人體悟寫出真情實感；也可以貼近時代現(xiàn)狀，寫一篇閃爍思想火花、凝聚理性智慧的文章。

天津卷：我的青春閱讀 作文題目

在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣……

當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談“我的青春閱讀”。

要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

點評與分析

今年天津高考語文卷作文題是一道針對當下青年人閱讀方式命制的材料作文，要求考生結合自身體驗與思考，談談“我的青春閱讀”。作文題切合青年學生的學習生活，導向積極，易于引發(fā)考生的聯(lián)想與思考。

構建書香校園、書香社會是當前社會的共識，閱讀是青年人學習生活的一項重要內容，而閱讀方式的選擇關系到閱讀效果。年青人富有朝氣，自主性強，更愿意嘗試適合自己的閱讀方式，但也可能有率性的一面。在閱讀方式多元化的e時代，總結和思考“我的青春閱讀”，具有比較鮮明的時代性、現(xiàn)實性和針對性。

某中學一線教師認為，“閱讀”這一話題對學生來說并不陌生，但圍繞“閱讀方式”設題，引導學生反觀自身的閱讀行為，卻頗具匠心。該題立意明確，角度多元，考生可寫傳統(tǒng)的書本閱讀，也可寫時尚的網(wǎng)絡閱讀；可寫精讀的深入，也可寫速讀的實用；可寫傳統(tǒng)閱讀方式的局限，也可以反思快餐式閱讀的不足；還可以寫自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑……

有專家指出，今年的天津卷作文題是時代與青春的約會，科技與閱讀的邂逅，思辨性較強?？忌烧{動自己的閱讀經(jīng)驗，多維度地展開寫作。同時題目聚焦在“青春”和“閱讀方式”上，開放有度，有利于防止宿構與套作。另外，作文題在文體的選擇上較為自由，可議可敘，便于學生展示個性，寫出好文章。

江蘇卷：話長話短 作文題目

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。

點評與分析

今年的作文題仍是材料作文，材料以俗話“有話則長，無話則短”引出“有話則短，無話則長”這一話語，進而拓展到“個性”與“創(chuàng)新意識”?！坝性拕t短”，是不走尋常路、避免無謂的重復之意；“無話則長”，是在眾人覺得“無話可說處”獨出機杼、充分表達己見，在眾人無所發(fā)現(xiàn)處有所發(fā)現(xiàn)和思考。需要注意的是，“有話則短，無話則長”如果流于表面，不管有理沒理都要對著干，那就不是“個性的彰顯”而是另一種盲從，不是“創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”而是另一種重復。

材料切合考生年齡與思維實際，具有較大的發(fā)揮空間，考生既可以當作俗話來解讀，也可以當作格言來闡釋；既可以討論年輕人所熱衷的“不走尋常路”的個性彰顯主題，也可以結合藝術、哲學、科學等領域的例證，總結、升華出對于創(chuàng)新意識的思索。材料適合寫不同的體裁：可以就材料所提示的多個維度做辯證思考，寫議論文；也可以選擇恰當?shù)拿斯适禄蜃约旱挠H身經(jīng)歷作鋪陳生發(fā)，寫記敘文；還可以抒發(fā)一些別人所未發(fā)之情，寫抒情散文……

這次江蘇高考的作文題確有一定難度，不再是以往的“生活題”，今年有專業(yè)化傾向，相對來說也更難一些。

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是今年的熱詞。凌煥新指出，今年江蘇高考作文題與時代要求相結合，又體現(xiàn)了人文精神，從這個層面來說，這個題目很好。“創(chuàng)新正在成為各行各業(yè)所提倡的素質，該作文題很好地契合了時代的主題，而且這個題目也是人文精神的體現(xiàn)?！彼f。

此外，這個題目也符合遴選人才的要求?！皩忌鷣碚f，一般都有話可說，可根據(jù)個人體驗來談，加上與每個人的體驗相關，套話會少一些?！?/p>

今天上午，最早曝光的作文題版本中，一句“在這個時代，是彰顯個性還是提倡創(chuàng)新？”引起了“全民吐槽”。彰顯性與提倡創(chuàng)新矛盾嗎？凌煥新認為，如何處理二者關系正是能否寫好這篇作文的難點。“我覺得兩者其實是相輔相成的關系，越是個性化、越能創(chuàng)新；越是沒有個性化，則越?jīng)]有創(chuàng)新的可能?！彼ㄗh，考生可以與自身經(jīng)歷相結合，既可以寫記敘文、也可以從議論文入手。“寫記敘文，可以記敘自己的經(jīng)歷，或者是他人的經(jīng)驗，總之生活中很多事情都可以拿來作為素材；寫議論文，則可以談個性化與創(chuàng)新對個人成長的需求?！?/p>

立意的時候，考生可以抓住關鍵句“別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說”“有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”來確定立意，比如“彰顯個性”“創(chuàng)新與守規(guī)”等。

選用文體的時候，考生可以選擇記敘文，從正面彰顯人的個性魅力和創(chuàng)新意識，也可以從反面用諷喻的形式發(fā)人深思；同樣考生也可以選擇議論文，借助論述闡述“創(chuàng)新”和個性的魅力。

浙江卷：虛擬與現(xiàn)實 作文題目

網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活不可或缺的一部分。

業(yè)內人士指出，不遠的將來，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實）設備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景；時而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在診室里與醫(yī)生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”……

當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是可以遠離，或者與它保持適當距離？

對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。

要求：

1）角度自選，立意自定。2）標題自擬。3）不少于800字。4）不得抄襲、套作。

點評與分析

從作文類型看，今年的江蘇高考作文屬于言論辨析類材料作文。命題者給出了兩種觀點，即彰顯個性與提倡創(chuàng)新，并且對兩種觀點的基本特征做了簡明闡述和指引。學生需要做的是選擇自己認同的觀點，或者對這兩種觀點加以辨析，從而引出可能的創(chuàng)新觀點。這種作文命題類型，2016年的《考試說明》作為重要類型列舉，并舉2014年江蘇高考作文“朽與不朽”為例，所以重視《考試說明》的學生對這種題型不會感到陌生。再者，我們平時對這類作文的訓練也很多，學生在審題立意、謀篇布局和材料運用等方面，應該不會感到為難。今年的作文命題方式可以說是對2014年的隔年延續(xù)，是考試穩(wěn)定性的體現(xiàn)，同時也表明了《考試說明》在高考復習中的重要性，給我們今后的作文教學與復習以指導與啟迪。

從審題立意看，今年的江蘇高考作文拋給學生的材料關鍵詞都是比較常規(guī)的。首先，創(chuàng)新是這個時代最為突出的社會主題，互聯(lián)網(wǎng)+，創(chuàng)客……都是學生應該熟悉和關注的基本話題。當然，人類社會與文明的進步，整個就是一部創(chuàng)新的歷史。創(chuàng)新推動了人類的進步，催生了每個勞動者的成功。所以，如果從寫作素材的角度看，學生應該不會感到這次作文是無米之炊。其次，個性是人的成長過程中始終伴隨的心理特征，它映射和表現(xiàn)在生活中的時時處處。所有成功與不成功的人，都無法回避個性對自己生活的影響。個性在言行舉止與工作中形成所謂風格。這在每個領域都有許多鮮活的事例?？忌绻o扣關鍵詞去審題立意，作文一般不會出現(xiàn)跑題偏題的現(xiàn)象。如果有學生僅僅圍繞話語長短去就事論事，應該會被判為沒有抓住材料重點的較低檔分數(shù)的文章。

今年江蘇高考作文命題最突出的特點是關注社會和關注人生相結合。引導學生關注社會生活是江蘇高考作文命題的傳統(tǒng)，2009年的“品味時尚”，2010年的“綠色生活”，2013年的“探險者與蝴蝶”等都是這個方向的命題。而引導學生關注人生也是江蘇高考命題的傳統(tǒng)，2011年的“拒絕平庸”，2012年的“憂與愛”，2014年的“朽與不朽”，以及2015年的“智慧”等則是人生方向的命題。前些年基本是兩個傳統(tǒng)交錯間隔向前推進，今年與之相比，則是將兩者加以結合，更有利于培養(yǎng)和檢測學生的視野與胸襟，志趣與人格，對于培養(yǎng)社會需要的建設人才更為有利。學生的成長既有社會性，又有個體性，兩者結合才能產生比較健全和健康的人格。這樣的命題思路，也與今年出臺的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》（征求意見稿）的精神相吻合，尤其是契合了其中的“健全人格”與“實踐創(chuàng)新”兩大要求。這可能也是江蘇高考作文命題給我們，包括考生、家長和教師的又一個重要啟迪。

最后，要提醒或者要讓考生放心的是，作文材料中的話語長短只是相對概念，言簡意賅可以意味深長；再者，“個性”與“創(chuàng)新”，也并不是一組矛盾對立的概念，它們完全可以有機融合，相輔相成，相互促進，使社會與個體走向更高的階段與境界。蘇軾曾云，文章行于需行，止于當止，一切適可而止。果如此，個性與創(chuàng)新盡在其中矣！題目中的“擁抱(接受)、遠離(拒絕)、保持適當距離”等詞語也提示了立意角度的開放性。文題與現(xiàn)實結合緊密，內容明白清晰，便于考生審題，快速上手，不過這也意味著對考生在立意、構思、思考、表達等具體操作方面提出了更高要求。

這道作文題平易近人，頗接地氣，而更重要的是依舊承襲了浙江卷一貫的思辨性，既讓考生有話講又引導考生深入思考命題。命題涉及的話題很多：科技的發(fā)展、社會的進步、生活方式的轉變、人際關系的變化、價值觀念的沖擊、真實與虛幻的關系……而且出于對“議論文”文體的考慮，考生只有在思考的辯證性、深刻性、豐富性、個性化方面有突出的表現(xiàn)，才更有可能拿到高分。

命題雖然沒有明確是關系類話題，但從材料出發(fā)應該要抓住虛擬世界與現(xiàn)實生活之間的關系分析。脫離“現(xiàn)實生活”去分析“虛擬世界”，如無根之浮萍缺乏立足與歸屬之地，命題的現(xiàn)實意圖無法得以實現(xiàn)?？忌梢远嘟嵌攘⒁?，但要明確立足于自己的觀點，著重分析“虛擬世界”現(xiàn)象的本質、出現(xiàn)的原因、給現(xiàn)實生活帶來的利或弊以及解決的具體措施等。

參考的構思：

(1)接受虛擬世界，存在就是合理，要接受時代與科技的變革帶來的新事物、新現(xiàn)象，只有接納并合理地運行，才是現(xiàn)實的做法；而對虛擬世界的粗暴排斥其實也是脫離現(xiàn)實，是對自身責任的推卸；

(2)遠離虛擬世界，現(xiàn)實世界會更加真實和溫暖；一味沉浸在虛擬世界里無法自拔，會逐漸把自己封閉起來，和現(xiàn)實世界斷絕聯(lián)系，等到需要處理現(xiàn)實中的問題時，就會無所適從，同時人會陷入孤獨、機械、虛無、冷漠等不良狀態(tài)，不利于社會的和諧創(chuàng)建；

(3)應保持適當距離，要講求“度”，虛擬世界可以為生活帶來更多便利，但過度依賴，沉湎在虛擬世界里，就會讓人們失去獨立思考的能力，讓人與人之間變得更加冷漠，如何把控關鍵在于人本身。

浙江的作文命題從指向于考生的生活體驗、自我的內心觀照與反省，逐漸轉向對社會現(xiàn)象的關注與思考，與全國其他省市近年盛行的“任務驅動型作文”有所接軌，這是否也為浙江明年的高考考生指出了一個備考方向？

2016年全國各地高考作文匯總(完整版)I：獎懲之后

（適用地區(qū)：河北 河南 江西 廣東 安徽 湖南 湖北 福建 山西）

全國卷II作文：語文素養(yǎng)提升大家談

（適用甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、內蒙古、新疆、陜西、重慶、海南）：

今年全國卷高考的語文作文聚焦如何提高學習語文素養(yǎng)。作文題大意為：談如何學習語文，1，課上有效的學習，2，課外大量的閱讀，3，社會實踐活動。從自己的角度分析這三種學習方式，談如何提高學習語文素養(yǎng)。

全國卷III作文：小羽的創(chuàng)業(yè)故事

（適用于廣西、云南，四川、貴州）

請以“某人推出花茶新工藝，但很快被模仿，市場上出現(xiàn)了不少假冒偽劣，他擔心會破壞這一市場。于是公開工藝流程、并制定行業(yè)標準。最終規(guī)范了市場，自己也成了致富帶頭人。”為材料，根據(jù)材料自擬題目，寫一篇800字的作文。你感覺怎么樣？

北京卷：“老腔”何以令人震撼、神奇的書簽

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

①《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，可以說“老腔”已超越其藝術形式本身，成為了一種象征。

請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

要求：從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實散文的內容，觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。

②書簽，與書相伴，形式多樣。設想你有這樣一枚神奇的書簽：它能與你交流，還能助你實現(xiàn)讀書的愿望……你與它之間會發(fā)生什么故事呢？

請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。

要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題；有細節(jié)，有描寫。

浙江卷：虛擬與現(xiàn)實

網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活不可或缺的一部分。

業(yè)內人士指出，不遠的將來，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實）設備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景；時而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在診室里與醫(yī)生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”……

當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是可以遠離，或者與它保持適當距離？

對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。

要求

1）角度自選，立意自定。2）標題自擬。3）不少于800字。4）不得抄襲、套作。

上海卷作文：評價他人的生活

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現(xiàn)象的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

山東卷高考作文：備好的行囊

材料作文：旅行的時候行囊中很多東西能用上，很多東西用不上，很多東西會陪你很久。

江蘇卷高考作文：話長話短

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。

天津卷：我的青春閱讀

請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。

在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣……

當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談“我的青春閱讀”。

要求：①自選角度，自擬標題；征鮮明；

③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

②文體不限（詩歌除外），文體特

第二篇：2010年全國卷Ⅰ高考作文題分析

我省采用的2010年全國卷Ⅰ高考作文題要求寫一篇漫畫作文“貓吃魚的故事”：一張餐桌，三只貓正在吃魚，就一只貓捉老鼠，其中一只貓說：“有魚吃還捉老鼠？”作文該如何立意？如何寫作？今報邀請王立群等專家為你剖析高考作文。

即使有魚吃也不能忘了捉老鼠

作文審題難度大于去年，這些立意最佳：堅守職責，遠離私欲；不能為私欲而放棄本職

高考作文審題難度大于去年，同學們對其材料內容理解時，往往見仁見智，似乎“答案是豐富多彩的”。然而總有一種理解是最接近題意的，這就好像是一個靶子，縱然有八環(huán)、九環(huán)，但畢竟有個十環(huán)。這就需要比較選優(yōu)，破解題意，保障作文符合題意，方能獲高分。

●漫畫作文穩(wěn)中求新

漫畫通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧、辛辣的畫面，借以諷刺、批評或歌頌某些人或事。

近年來，全國一卷一直在考新材料作文。2006年是烏鴉學鷹材料作文，2008年是抗震救災、眾志成城的材料作文，2009年考小動物學游泳材料作文。2007年的《摔了一跤》讓很多考生記憶猶新，今年又考漫畫作文“有魚吃還用不用捉老鼠”，如此頻繁地考漫畫作文，確實出乎意料。

以漫畫作話題的寫作訓練，要注意以下四個步驟：（1）讀懂畫意畫旨。拿到題后，首先就要仔細讀圖。（2）抓住形象特征。把握本質，就能找到寫作材料，謀篇布局。（3）聯(lián)系生活實際，揣摩畫中之話、話外之音，聯(lián)想和想象不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對畫旨的理解。（4）最后根據(jù)題目要求，議論畫面，構思成文。

●三種立意四個角度最佳

今年作文構思最佳立意：堅守職責，遠離私欲，遠離誘惑；職責大于誘惑、私欲；不能為私欲誘惑而放棄自己的本職。

可以批評吃魚的三只貓：貓的職責是抓老鼠，但因為一盤魚擺在面前，就對該抓的老鼠視而不見，只盯住了魚。其中一只貓安逸地享受，吃得腦滿腸肥，神態(tài)怡然，另外兩只貓對捉鼠的貓面露不屑之態(tài)，它們在議論、諷刺捉鼠的貓——“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠”。

可以贊揚不貪魚而勇于捉鼠的貓。貓的職責是捕捉老鼠這是不容置疑的，要堅守職責。貓者，它的主要職責就是竭盡所能，盡最大努力去打擊各種各樣的“耗子”。這是好貓必須具備的最根本的素質。魚可以比喻安逸的環(huán)境、優(yōu)厚的利益、迷人的誘惑等。

●考生可以從以下4個角度寫

1.履行好自己的職責，不管誘惑再多，決不能迷失自我，堅持干好本職工作。

2.貪圖享受者、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會拋棄?，F(xiàn)實生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻尸位素餐，不去堅守自己的職責，在生活富裕的情況下忘記了自己的使命——富二代、啃老族、不思進取、坐享其成，不也是那三只貓的化身嗎？

人生在世，誘惑多多。豐厚的利，華麗的衣，可口的食，誘人的“魚”??凡此種種，大有“亂花漸欲迷人眼”之勢，如果沉迷其中必將喪失自我，喪失原則。

3.時代在變革，生活水平在提高，可是優(yōu)良的傳統(tǒng)不能丟，不能忘了本真——貓?zhí)焐嚼鲜?，貓的立身之本也在于捉鼠，而非吃魚！

4.不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚，而另外一只貓在捉老鼠。對于有魚吃還捉老鼠這個方面，不能怕別人的風言風語，不要盲目從眾，要仔細甄別。

●凸顯理性思辨色彩是趨勢

從近年來高考作文命題的軌跡看，越來越注重邏輯思辨，要用辯證的觀點來看問題，避免片面地看問題；聯(lián)系地看問題，避免孤立地看問題；發(fā)展地看問題，避免靜止地看問題。材料中心話題就是“有魚吃還要不要捉老鼠”的問題，如果只關注一方面不全面辯證地看問題，就很難符合最佳立意。得高分要在發(fā)展等級上多挖掘，①深刻，即透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發(fā)性。②材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。③有文采，用詞貼切，句式靈活，善于

運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

④有創(chuàng)新，見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

在確保審題準確的前提下，作文要想得高分必須在發(fā)展等級上至少占一條優(yōu)勢。

■王立群評點高考作文

可以“以貓寫貓”也可以“以貓寫人”

好作文有四個標準：立意準確、語言流暢、表述生動、含義深刻

“這個漫畫挺有意思，考生寫起來應該不會太難?！弊蛱煜挛?，正在中央電視臺錄制《百家講壇》的河南大學教授、博士生導師王立群說，題目出得挺好，不過考生想得高分也不容易。王立群擔任過20多年的高考作文評卷工作，他認為好作文應該符合四個標準：立意準確、語言流暢、表述生動、含義深刻。

●大部分考生應該不會“跑題”

“這幅漫畫也不是很難，畫面也比較直觀，一般都會有東西可寫，不會無話可說?！蓖趿⑷赫f，和命題作文比起來，漫畫作文、材料作文比較客觀、公正，不存在有的考生熟悉，有的考生不熟悉的問題。而且，作文的立意比較多樣化，考生可以從不同角度進行闡述?！半m然考生一般不會太跑題，但想寫出新意也不容易?！蓖趿⑷赫f，這種漫畫作文，考生沒必要立刻下筆，可以先對漫畫進行分析。捉老鼠的貓是少數(shù)，它恪盡職守，雖然它完全可以吃魚，但是它還是堅持自己的職責逮老鼠，而且還要遭受同類的嘲笑。而吃魚的貓是多數(shù)，它們吃魚無妨，但是去嘲笑捉老鼠的貓就不應該了?！窨伞耙载垖懾垺?，也可“以貓寫人”

王立群說，面對這個漫畫，考生可以“以貓寫貓”，也可以“以貓寫人”。

考生可以“以貓寫貓”，可以從自然界和動物界來寫。例如，在自然界中，每種動物都有自己的數(shù)量，如果貓不捉老鼠，都去吃魚了，老鼠就會成患，貓不能只靠吃魚活著。

另外，也可以把貓當做人的象征，把貓的行為當做人類社會的現(xiàn)象，以擬人化的手法，“以貓寫人”。這樣的話，吃魚的貓，就是人類社會中的“坐享其成”派，只顧享受，不去盡自己的職責，如果長期依賴人工飼養(yǎng)，一旦沒有了魚，就只能餓死。而捉老鼠的貓是“自食其力”派，只有自己有真本領，才不怕變化。

●作文立意不能“盲人摸象”

“考生一定要抓住整幅畫的含義立意，不能‘盲人摸象’，摸住大象尾巴寫尾巴，抓住鼻子寫鼻子。”王立群說，漫畫作文立意也要準確，不能以偏賅全，考生抓住的應該是漫畫的整體立意，而不是其中的一部分。

王立群說，有的考生可能會運用“逆向思維”，說“貓兒吃魚又何妨？”這種立意雖然別出心裁，但可能會偏離漫畫的主題?？忌€是要從漫畫最主要的立意出發(fā)，完全拋開主題立意去發(fā)揮也不行?！窀叻肿魑挠兴膫€必備條件

從1977年以來，王立群擔任過20多年的高考評卷工作。在他眼中，能拿高分的作文有四個必備條件：一是立意準確，二是語言流暢，三是表述生動，四是含義深刻。評卷老師也主要從這四部分，評價考生的作文。

王立群說，作文勝出的首要條件是立意準確、高遠。立意高的作文，才有得高分的可能性。如果只是材料的堆砌，沒有深入闡述一個主題，講透一個主題，就不能算是好作文。王立群說，考生能從提供的故事中提煉出較高的立意，并能從各方面深入，并有層次地闡述這個立意，結構完整，語言生動有特色，就是好作文。

第三篇：2018年全國各地高考作文題及專家立意分析

2018年全國各地高考作文題目及專家立意分析 2018、6、10 1.全國卷I：寫給未來2035年的那個他

（適用地區(qū)河北、河南、山西、山東、江西、安徽、湖北、湖南、廣東、福建）高考作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2000年 農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬”世紀寶寶“出生 2008年 汶川大地震。北京奧運會 2013年 ”天宮一號“首次太空授課

公路”村村通“接近完成了；“精準扶貧”開始推動。2017年 網(wǎng)民規(guī)模達7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年 “世紀寶寶”長大成人。2020年 全面建成小康社會 2035年 基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化

一代人有一代人的機遇和機緣使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！咀魑牧⒁夥治觥?/p>

全國卷I：時光瓶留給2035年的18歲青年

題干先是列舉了一系列時間節(jié)點，始于2000年，終于2035年。2000年，是大部分考生的出生年；2035年，則是第一個“15年”結束，基本實現(xiàn)社會主 1 義現(xiàn)代化的歷史節(jié)點。以此為始終，鮮明地展現(xiàn)出對考生的期許——作為新時代的接班人，個人命運理應與時代命運緊密相連。

在列舉時代節(jié)點的基礎上，題目設計了一個令人叫絕的任務指令：將對此的聯(lián)想和思考裝進“時光瓶”，留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。如果說上述一系列的時間節(jié)點體現(xiàn)了思考的開放性，給予了考生足夠的自由選材、自由表達的空間；那么“給那時18歲的一代人”閱讀，則充實了題目的導向性，要求考生無論如何選擇，均需以未來為指向，以對后輩負責的態(tài)度和對時代的擔當精神，將對民族的責任、對未來的思考和期許傳承下去。今年成人的“世紀寶寶”，正是即將接過歷史接力棒，承擔時代使命的一代。而本次作文題，給予了他們更高遠的使命：不僅要接下這一棒，更要有明確的藍圖設計，有將接力棒傳遞下去的歷史眼光。這恰恰體現(xiàn)了高考命題“立德樹人”，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的根本任務。也告誡未來的高考考生，絕不能閉門讀書，應當關注時代與社會，培養(yǎng)自己的時代主人翁精神。

2.全國卷Ⅱ：對戰(zhàn)機防護

“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里．然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議。指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了，事實證明，沃德是正確的.要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！咀魑牧⒁夥治觥?/p>

全國卷Ⅱ：關于“戰(zhàn)斗機防護” 語文教育的思維邏輯轉向

2018年全國二卷，錯開了當下的社會熱點和近幾年熱議的傳統(tǒng)文化，援引了大家津津樂道的“幸存者偏差”這一邏輯謬誤，突出了學生的邏輯思維，強調學生對于自我思維的深度批判及其同生活現(xiàn)實的聯(lián)系，可謂是高考材料作文中的一股清流。傳統(tǒng)的依靠文采取勝的考生面對本題將會面臨較大的挑戰(zhàn)。從材料來看，本題使用了邏輯學當中著名的“幸存者偏差”的案例，但是又有所改編和簡省，充分突出了材料的重點。英美軍方從最初的哪里彈痕多就加強哪里，到后來轉而注意彈痕少的部位，實際上是注意到了被忽略的、導致問題產生的因素，而這一因素恰恰是所謂“沉默的數(shù)據(jù)”。它們不僅是重要的，甚至是致命的。這就催生出了第一個審題立意的角度，考生可以從“生活中重 要的往往是被忽略的部分”或是“我們應當注重被忽略的部分”來切入，強調被忽略部分的重要性。

但是如果從本質上來說，英美軍方的錯誤出在沒能從問題的本質去考察，始終是停留在問題的表層來探討問題的發(fā)生機制。表層來看，機體上彈痕多的地方才應該被加強，以保證這些部位今后再被打擊也不出問題。但如果從整體上進行考察，這些飛機正是因為沒被打到致命的部位才得以幸存，致命之處不言而喻，這就提醒考生，可以從“現(xiàn)象和本質”的關系入手進行分析，透過現(xiàn)象把握本質，發(fā)現(xiàn)問題出現(xiàn)的根本原因才能真正解決問題。若從思維創(chuàng)新和“數(shù)據(jù)也會騙人”等角度切入亦可。3.全國卷III：根據(jù)標語寫作

（適用地區(qū)：云南、廣西、貴州、四川）。材料作文：圍繞以下三個標語寫作，1981年深圳特區(qū)時間就是金錢，效率就是生命； 2005年浙江綠水青山就是金山銀山； 2017年雄安走好我們這一代的長征路。

選好角度、確定立意、文體不限，寫一篇不少于800字的文章?！咀魑牧⒁夥治觥?/p>

全國卷III：“改革開放三部曲”

全國Ⅲ卷作文精選了三條標語口號，濃縮了改革開放不平凡的40年歷程，折射出國家發(fā)展階段的演變和發(fā)展方式的變遷。

分開來看，三條標語口號分別喊出了各自階段歷史任務與時代精神的最強音：“時間就是金錢，效率就是生命”，代表著改革開放之初人們告別貧窮與大鍋飯，對速度和效率的渴望與追求;“綠水青山也是金山銀山”，反映了新世紀后注重環(huán)境和生態(tài)保護、追求科學與和諧發(fā)展的理念與態(tài)度;“走好我們這一代人的長征路”，則顯示了中國進入改革開放新時代這個比以往更接近“中國夢”光明前景的重要時刻，是對歷史使命和責任的強調與召喚。

綜合起來看，三條標語口號背后是改革開放40年波瀾壯闊的發(fā)展三部曲，可以在考查學生語言表達和寫作能力的同時，幫助考生在完成寫作任務的過程中，時刻銘記前輩們的光榮與夢想，深刻領會當代青年的使命與挑戰(zhàn)，不忘初 心，接力奮斗，砥礪前行，全力以赴走好這一代人的長征路。

4.北京卷：二選一

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答，不少于700字。

1、今天，眾多2000年出生的考生走進高考考場。18年過去了，祖國在不斷發(fā)展，大家也成長為青年。

請以“新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)恰當充實，論證合理

2、生態(tài)文明建設關乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個中國人的期盼。

請展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景。

要求：立意積極向上，敘事合理。時間、地點、人物、敘事人稱自定。有細節(jié)、有描寫。

【作文立意分析】

北京：新時代新青年、綠水青山圖二選一

2018年北京卷，無論是議論文“新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”還是記敘文“綠水青山圖”，都在強調學生與社會、時代休戚與共的緊密聯(lián)系?！靶聲r代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”一題，涵蓋兩個部分——個人的成長和國家的發(fā)展，學生在構思作文立意時需要思考：作為新時代的新青年，我在成長的過程中培養(yǎng)了怎樣的品質和建立了怎樣的格局，而這份個人品質和格局又是如何在祖國發(fā)展的大背景下培養(yǎng)建立起來的，二者的關系是什么。作為議論文，要同時展現(xiàn)思想性和邏輯性。思想性在于關注個人成長、個性發(fā)展的同時觀照社會和國家；邏輯性在于體現(xiàn)二者之間的聯(lián)系擁有當前時代和當下，在搜集信息，了解現(xiàn)狀的基礎上探求原因和價值，充分體現(xiàn)當前時代和當下社會主人翁的責任擔當。

“綠水青山圖”一題，讓人想到“綠水青山就是金山銀山”。其命題延續(xù)2017年“共和國，我為你拍照”的思路，都是對“中國夢”的具象化，而更加 具體關注在環(huán)境保護，人與自然和諧相處的話題中，讓學生有話可說。盡管是一篇想象類的記敘文，可學生不能一味天馬行空，而應該在想象時加入對現(xiàn)實社會的思考。因此有沒有自覺的擔當精神，面對環(huán)保的重要命題如何通過記敘的方式來呈現(xiàn)，從根本上影響著整篇文章的質量。學生在作文時既需要刻畫與文章主題有關的人物，設置合理的情節(jié)，又需要添加具體生動的細節(jié)描寫，使得文章優(yōu)美深刻。

2018年的兩篇作文題目也在提醒未來的考生，語文考試不是單純的題目練習，更需要同學們將平時語文學習融入生活中。首先，走出教室，開放視野，關注時代與國家，擁有自覺擔當?shù)囊庾R；其次，既要留意大的形勢、動向，又要關注身邊的小事和自我的發(fā)展，讓對國家、自我的期許與責任具化在生活的點滴之中。

5.上海卷：被需要

生活中，人們不僅關注自身的需要，也時?？释凰诵枰?，以體現(xiàn)自己的價值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對此你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談談你的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。【作文立意分析】 上海：“被需要”

專家認為，今年的高考作文題目注重引導學生思考自身與他人、為己與為人、自我價值與社會生活等辯證關系，以提高自我境界，體現(xiàn)人生價值，促進生命成長，很好地回答了 “為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題。中國傳統(tǒng)文化崇尚“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的理念，體現(xiàn)出“利他、利國、利天下”的思想。美國心理學家馬斯洛的需求層次理論認為：人的最高需求層次是自我價值實現(xiàn)。材料是“己欲立而立人，己欲達而達人”等傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，為學生的理性思考搭建起考察生命意義和理解人生價值的立交橋，引導學生對個人和他人的關系進行深層思考。不同的思考層面凸顯出思維品質的高低，在“需要與被需要”的關系中追尋自我價值，增進幸福體驗。

今年作文題的語言形式令人回味，題目用了復句，三個分句關系不是平面的、單向的，而是具有多重意味的。不僅關注自身需要，也關注他人需要，在滿足他人需要的過程中體現(xiàn)自身價值?！耙病弊趾蟛捎帽粍泳涫剑龑А?0后”孩子從關注自我需求到關注外部世界，再回歸到自我內心，從自我到社會，從社會到自我，在這樣的循環(huán)往復過程中認識自我，從而得到心靈的歷練，學生寫作的過程即為精神成長的過程。

材料有利于激發(fā)思考，避免套題。“被需要”作為一個中性詞概念，值得追問和思考?？梢躁P注“被需要”滿足他人需求，為他人、為社會作出貢獻，從而實現(xiàn)自我價值，體現(xiàn)崇高;也可以批判性地思考“被需要”的目的是什么，是不是僅僅為了自身利益?會不會在“被需要”中迷失自己，從而體現(xiàn)思維的深刻性。整體而言，2018年高考作文題不僅綜合考察了學生的表達能力和思考水平，而且對考生的價值觀進行引導、塑造、加強?！白陨淼男枰薄翱释凰诵枰币约啊绑w現(xiàn)自己的價值”交織構成了多重的思辨空間。學生在執(zhí)筆寫作中可以充分調動學生思想和文化的積累，呈現(xiàn)自身真實的心靈和境界。6.天津卷：“器”

閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗和感悟，寫一篇文章。

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……

要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明； ③不少于800字；④不得抄襲，不得套作?！咀魑牧⒁夥治觥?天津：圍繞“器”寫作

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……這一命題既體現(xiàn)新《考試大綱》的精神，同時又盡量保持與往年的銜接照應，以體現(xiàn)穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求變的命題原則。

該話題審題難度適中，結合導語中的“形制”與“內容”，“助人成事”，“器量”，“肩負”與“夢想”等具有關聯(lián)性的詞組，可以析出“器”一詞與考生相關的定位，遷移到“包容”“勇于承擔責任”“敢于追逐夢想”等觀點。文體敘議皆可，材料廣泛，如“國之重器”的大量新聞考生應不陌生。但是深挖不易，對學生形象思維和抽象思維的轉換有一定要求，有利于考查學生的思辨的縱深和多元能力。類似天津2015年“范兒”的考法，著眼點聚焦，但結合導語理解之后，從個人到集體再到國家的層次均可展開。

7.江蘇卷

2018年高考，江蘇卷語文作文題大致為：花自語，鳥有語，生活處處有語言。生命也可以用語言來解讀，雕塑、基因……都可以用語言來傳遞。語言豐富生活，語言詮釋生命，語言傳承文明。請根據(jù)所給材料作文，自己擬題，文體不限，詩歌除外，不少于800字?！咀魑牧⒁夥治觥?/p>

江蘇：“語言”

江蘇卷作文“語言”內涵深刻，涵蓋有形與無形、有聲與無聲、具體與抽象、藝術與科技等維度，可以引導考生拓展思維空間，充分施展寫作才華。首先從日常生活的視角出發(fā)，通過“花解語，鳥自鳴”的生動畫面，觸發(fā)考生想象，“處處”強調“語言”的普適性和廣泛性。接著，從語言的基本功用出發(fā)，闡述語言與世界之間的關系，所舉例子從有形與無形、有聲與無聲、藝術與科技等維度，展示人類文明所構建的語言體系。最后，引導考生思考并把握作文的立意方向和表達重點，從生活、生命、文明等角度，指出“語言”的意義和價值。

“語言”主體有大自然語言、人類的語言，有生活語言、藝術語言、科技語言;“語言”意義和價值可寫豐富生活、演繹生命、傳承文明……考生寫作自由度大，可根據(jù)個人的感悟思考及寫作特長，或記敘或議論或抒情，自由選擇，施展才華。

8.浙江卷

浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天有形成了“干在實處、燦爛走在前列、勇立潮頭“的浙江精神。

在與時俱進的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創(chuàng)造了一個又一個浙江傳奇。

作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？結合上述材料，寫一篇文章。

注意：1.角度自選，立意自定，題目自擬。2.明確問題，不得寫成詩歌。3.不得少于800字。4.不得抄襲、套作。【作文立意分析】 浙江：浙江學子的新思考

今年的浙江卷作文題，給不少人留下了深刻印象。這道作文題以浙江大地傳統(tǒng)思想“務實、經(jīng)世致用、知行合一”，引導考生邁向“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的“浙江精神”，回望歷史，緊貼時代主題，引導考生站在人生新起點，在宏觀視野中找到個人意義，思考未來人生。

浙江卷作文命題堅持以考生為本，貼近生活，貼近考生實際，力求讓考生看得明白、有話可說，容易產生思想上的共鳴。今年回到‘文體不限’的要求上來，也給有語言天賦，敘述有長處的考生充分發(fā)揮其寫作才能的空間，既接 地氣，也彰顯考試競爭的公平。材料中的浙江文化、浙江精神、浙江故事、浙江傳奇與浙江學子密切相關，地域文化色彩鮮明，時代氣息濃郁。

（附：以上解讀為節(jié)選匯編，觀點均來自語文界知名專家和一線教師，感謝他們的精彩點評！感謝相關媒體?。?/p>

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

名師解題（作文）：吳韻汐

今年作文出人意料，又回歸了前些年的新材料作文。本段材料以二戰(zhàn)期間的真實故事為題材，體現(xiàn)的觀點主要有四個：

關注細節(jié)，細節(jié)決定成敗。

要有全局觀念，不能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳。真理掌握在少數(shù)人手里，要堅持自我。守護要害，致命弱點不可有半點疏忽 原題：

材料：“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

出處：《人民日報》2018年04月26日04版

題目：警惕“注意力陷阱”

作者：何冠軍

內容節(jié)選：

不少人體驗過這樣的小測試：面對同一張人物肖像，有人看到了滿臉皺紋的老太太，有人看到的卻是正值青春妙齡的年輕姑娘。關注角度、聚焦方位不同，看到的圖像竟也存在天壤之別。這種現(xiàn)象，值得思考。

心理學中有個判斷，即“注意力不等于事實”?？陀^事實是立體、生動的。把事實準確投射到認知，需要經(jīng)歷“實踐、認識、再實踐踐、再認識”的反復過程。換言之，粗淺、片面的觀察，很容易導向不完整、不正確的結論。

第二次世界大戰(zhàn)期間，參戰(zhàn)飛機常被打得滿身彈孔，盟軍專門開會研究如何加以改進?？吹綑C身傷痕最多，多數(shù)專家決定在機身上加厚鋼板以保護飛機。與會的一位教授卻從整體出發(fā)，認為這些飛機能回來恰恰因為機身中彈，反倒是那些引擎中彈的飛機都毀了，因此引擎最需要保護。

由此觀之，主觀經(jīng)驗很容易遮蔽容觀事實，一個人一旦墜入“注意力陷阱”則如盲人摸象，極易陷入主觀主義、經(jīng)驗主義誤區(qū)。

解析：

看這個材料：“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

哪里是你的著力點和突破口呢？主要在“彈痕少”的部位受創(chuàng)的飛機難以返航，除沃德之外的專家統(tǒng)計的范圍偏偏就少了這部分數(shù)據(jù)，而錯誤的結論往往就是被忽略的材料導致的。那么我們的立意就應該很容易產生了：

慣性思維往往會有漏洞，不要忽視我們不該忽視的重點，逆向思維、全面考慮才能有準確判斷。

在這個立意下，我們可寫的東西還是很多的：

比如耳熟能詳?shù)摹安幌赐氲耐降懿淮蛲搿?的故事，人們只是在打碎了碗的人里做統(tǒng)計，但是卻不知道有些人是因為沒洗過碗才不打碗，而不是他洗碗的水平高。

再比如孔子解釋顏回偷吃的事：學生們說顏回在大家吃飯的時候不吃，一定是躲在廚房偷吃，孔子帶著懷疑者去看，卻發(fā)現(xiàn)顏回在廚房吃剩飯。

還有“何不食肉糜”的典故，百姓連飯都吃不到，國君還讓百姓去吃肉，在他的認知里，饑荒只是一個食物選擇的問題。

現(xiàn)實的例子，你可以分析“河南寶寶王鳳雅”事件，孩子本身沒有救活就是悲劇，有些人卻想當然地質疑善款被家屬私吞，結果真相是人家沒有貪一分錢。

轉承分析：站的角度不同，立場不同，利益關切點就不一樣，面對當代社會日益割裂的人際關系，如果我們不能有“己所不欲、勿施于人”的仁者思想，沒有“一切從實際出發(fā)”的思維方法，沒有規(guī)避“以偏概全”造成的認知陷阱的能力，只會讓這種族群破碎感愈來愈嚴重，后果不堪設想。

政治拔高：社會主義核心價值觀里，強調“和諧、友善”就是說我們在考慮任何一個問題的時候，盡量能逆向思考一下，考慮一下別人的感受，在充分認知到對方的利益訴求的前提下，再做出判斷，而不是武斷地得出只利于自己的選擇。

題外話： 每個人的認知領域不同，寫作習慣也不同，所以選擇的角度肯定也不一樣，學生寫，容易切入的點就是“細節(jié)”，因為“細節(jié)”話題的作文平時訓練較多，還有“真理往往掌握在少數(shù)人手里”，這兩個立意相對比較容易寫，但創(chuàng)新和獨到性上就可能會弱一點。

有人說，這是要寫二戰(zhàn)空戰(zhàn)的歷史分析和戰(zhàn)機發(fā)展歷程，那就是抬杠了，學生也不會。

至于題目難不難、偏不偏的話題，沒必要討論。跟這個材料一樣，大家立場不同、出發(fā)點不一樣，這事沒有固定答案。你只要知道，你是在做題而不是在出題就可以了。

還有人說，語文題是政治老師出的之類的話，那簡直就是行外話，語文的政治化傾向不會漸弱，還有漸強趨勢，這也是為什么我在構思的最后有一個政治拔高的原因，因為，這是在“應試”，你明白嗎？

最后，推薦一篇范文供你參考：毛主席寫的《改造我們的學習》。

作文題“戰(zhàn)斗機防護”到底在說啥？軍媒給滿分答案

2018-06-08 16:40 據(jù)澎湃新聞6月7日消息，6月7日上午，各地高考作文題目陸續(xù)公布，其中，全國Ⅱ卷的“戰(zhàn)斗機為何應防護彈痕少的部位”引發(fā)熱議。

這道作文題的素材為：“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位收到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。這到底在說什么？

接受澎湃新聞采訪的專家指出，這種材料相對冷門，但從材料中可以生發(fā)的角度其實不少。不管是哲學層面的多與少，重點與非重點，熱門與冷門；還是現(xiàn)實生活中的重點關注人群與容易被大家忽略的人群；抑或是某一個事件中的受傷害者與次傷害者……題目給考生的延展空間相對較寬。

還有專家表示，這道作文題象征意味極強。它其實是在講對于人生短板需要重視，不要讓短板毀了一生，孩子們從這道題中也能找到興奮點。這是一道高區(qū)分度的作文題，善于思考的孩子能想到很多，不太善于思考的孩子或許寫不出什么來。

7日下午，教育部考試中心作出權威綜評：全國Ⅱ卷作文“幸存者偏差”引導考生從不同角度認識問題，鼓勵學生主動思考。考生可以通過聚焦思維方式來立論，如全面地、綜合地看問題；抓主要矛盾和矛盾的主要方面；透過現(xiàn)象看本質；遵循認識事物的規(guī)律進行理性分析；跳出思維慣性，以逆向思維挖掘被隱藏的事實真相等。

稍晚些時候，解放軍報社微信公號“中國民兵”7日晚間發(fā)布消息稱，“我們驚喜地發(fā)現(xiàn)全國Ⅱ卷的作文題目與5月17日出版的《中國國防報》3版文章‘不謀而合’，如果全文照搬的話完全就是‘滿分作文’啊。”

這篇題為《勝戰(zhàn)真經(jīng)亦可敗處取》的文章稱，第二次世界大戰(zhàn)期間，美軍動用大量轟炸機執(zhí)行作戰(zhàn)任務，導致許多轟炸機被地面防空炮火擊落。為減少損失，美軍計劃加厚轟炸機裝甲。然而，如果轟炸機的每一處裝甲都加厚，則會增加其自身重量，而不得不減少油料和彈藥載荷，還會影響轟炸機的飛行速度和靈活性，故裝甲必須加厚在轟炸機最要害的部位。

哪里是轟炸機最要害的部位呢？美空軍高層征求執(zhí)行轟炸任務的飛行員和統(tǒng)計學教授沃爾德的意見。然而，雙方的意見截然相反。執(zhí)行轟炸任務的飛行員認為，前機翼上彈孔最多，是最應該加厚裝甲的地方，而駕駛艙和水平尾翼兩個區(qū)域彈孔最少，不需要加厚；沃爾德則認為，駕駛艙和水平尾翼最應該加厚裝甲，而前機翼沒有必要。最終，美國空軍高層聽取沃爾德的意見，加厚了 12 轟炸機駕駛艙和水平尾翼的裝甲。改裝后的轟炸機在執(zhí)行任務時，生存率大幅提升。

也許有人問，難道身臨其境的一線飛行員還沒有統(tǒng)計學專家更了解戰(zhàn)機？回答是否定的。其實，沃爾德并沒有閉門造車，他來到前線詳細記錄了每架轟炸機受損情況，并用墨汁在轟炸機模型上將所有被擊中的部位涂黑。兩個月過去了，除了駕駛艙和尾翼還是機身原來的顏色以外，轟炸機模型其他部位全被涂黑了。很多地方顯然是被反復涂過多次，墨汁都已經(jīng)像油漆一樣凝結成厚厚的一層。統(tǒng)計學專家之所以能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，是因為他們代表的是那些執(zhí)行任務失敗喪生的飛行員。成功返航的飛行員，正是因為水平尾翼中彈少，才僥幸生還。只有那些永遠不能再回來的飛行員，才知道執(zhí)行任務失敗的原因所在。

文章稱，通常，人們都認為成功的規(guī)律大都掌握在成功者手中，正是因為這個原因，讓成功者贏得更多仿效的粉絲，希望通過復制成功者的經(jīng)驗獲得成功。作為失敗者卻經(jīng)常備受冷落，甚至為避免嘲笑和譏諷帶來的進一步傷害而躲起來獨自療傷。

俗話說，失敗是成功之母。從失敗中吸取教訓也能取得成功。而且有些成功如同美軍勝利返航的飛行員，他們的勝利不是因為掌握了制勝的真諦，而是因為幸運。但是因幸運取得的成功，如同買彩票中大獎，幾乎不能復制，緣由是幾率太低。而失敗者的教訓則不同，它如同前行路上的“坑”，只要沒有人去填，這個坑就永遠存在，能讓前人跌倒，也能讓后人摔跤，幸運繞過這些“坑”的人不會在意甚至不知道它的所在，對因“坑”而跌倒的人來講，卻刻骨銘心，只有請教那些摔過跤的人，才能知道它的方位所在，百分之百地避開它。

幸運的成功可遇而不可求，戰(zhàn)爭卻是你死我活的較量，戰(zhàn)場上絕對容不下亞軍的存在，戰(zhàn)爭不是賭博，不允許將國家的命運、人民的生命財產安全和個人的榮譽作為賭本壓在運氣上，靠幸運去戰(zhàn)勝對手是極其危險的。因此，若想取得勝利，只能百分之百地避免一切可能導致失敗的因素，而失敗的教訓掌握在失敗者手中，所以在研究戰(zhàn)例，探索制勝機理時，在學習戰(zhàn)勝者經(jīng)驗的同時，也不能忽視站在失敗者的角度去分析總結吸取教訓。

俗話說，哀兵必勝，驕兵必敗。在善于向失敗者取經(jīng)的同時，更應當舉一反三，觸類旁通，防患未然，敢于刀口向內，以壯士斷腕的精神，不忌憚揭傷疤、找問題、戳痛處，眼里多看到短處，心里多裝著畏懼，才能不斷從勝利走向勝利。

2018高考全國2卷滿分作文范文

世間萬物紛繁復雜，許多事件雜亂相生，讓人根本沒有任何頭緒，只是若是我們能看清事物的本質，便能夠輕松地取得成功。

看清本質說起來簡單但做起來卻十分困難，很多時候我們往往會生出“橫看成嶺側成峰”的迷惘的感覺，其實這恰恰是因為我們正受限于表象的緣故吧。所謂“表象”可以是外界的客觀的或有利或不利的因本資料來自廣祥大語文素，也可以是自己內心生出的情緒，諸如憤怒、嫉妒等情緒。一旦我們受限于這些表象，就極有可能做出一些不理智的事情或是本來可以分辨出的明顯錯誤的抉擇，最終使自己陷入無可挽回的境地而徹底沉淪。因此看清本質可以讓我們不受限于表象，不變成那只被凍住的青蛙。

看清本質還可以幫我們化繁為簡，以最簡潔的姿態(tài)了解問題。在佛教中，我們生活的世界的三千倍叫做小千世界，小千世界的三千倍叫做中千世界，中千世界的三千倍叫做大千世界，但這大千世界卻可以在互聯(lián)網(wǎng)中顯現(xiàn)，而互聯(lián)網(wǎng)中的一切歸根到底不過是用二進制數(shù)表示的代碼，“0”“1”這兩個簡單的數(shù)字卻能化繁為簡，將一切都化歸為一串代碼，當真是將化繁為簡做到了極致，也正因為如此互聯(lián)網(wǎng)才能做到了遍布全球。正是因為二進制數(shù)的最初使用者能夠看清本質，將一切的繁雜化為一串串代碼，如今我們才能如此輕松地使用互聯(lián)網(wǎng)。因此看清本質能化繁為簡，簡潔的了解一切。

看清本質能讓人迅速地找到解決問題的關鍵最終獲得成功。據(jù)說有一個極其復雜的繩結，解開它便能成就巨大的成功，許多人試了都沒能解開，而亞歷山大大帝只是一劍切開的繩結，最終他成功地征服大片土地而名揚四海。其實我若是亞歷山大大帝和之前的人一樣，為繩結的復雜所困，恐怕他也是一樣沒有辦法解開繩結的吧，但正因為看清了本質，他知道他只需解開繩結而不管用 14 了什么方法，而最簡單的方法可以說簡單粗暴，但卻只有真正看清本質的人才會十一吧。

全國2卷滿分作文：看到看不到的

轟轟烈烈的空戰(zhàn)過后，專家對傷痕累累的戰(zhàn)機進行整修。所有的人都只看到了幸存戰(zhàn)機彈痕多的部位，只有沃德看到了別人沒有看到的——幸存戰(zhàn)機之所以幸存，是因為受傷的部位并不致命，而真正應該受到重視的那些傷口，卻早已隨著失事戰(zhàn)機消逝在硝煙與炮火中。如果沒有沃德這樣的人，以自己獨到的眼光看到了被忽略的內容，那么對戰(zhàn)機的加固將是徒勞的，甚至會如“馬掌釘與將軍”的故事一樣，導致整個國家的覆滅。看到別人所看不到的，只有這樣，才能防止被一葉障目而不見泰山，才能做出正確的決策。

“成功的花，人們只驚羨現(xiàn)時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”冰心的詩句也正是揭示了這一道理。當我們看待成功者、看待殘酷篩選下的“幸存者”時，我們應捫心自問，自己是否只看到了他們所展現(xiàn)的光鮮亮麗的一面，將他們的成功看得唾手可得，卻忽略了成功者每一份今日的成就，背后都凝結著昔日的血與淚：

德摩斯梯尼之所以成為千古留名的雄辯家，背后是十年如一日口含石頭對著大海演講的決心;“黑曼巴”科比之所以統(tǒng)治籃球界，是因為每天凌晨四點都在洛杉磯迎著朝陽奔跑?？吹絼e人所忽略的，因為那很可能蘊含著所有偉大背后的秘密。即使無法成為偉大，看到成功背后的汗水，然后向著它努力;或是看看遺憾落幕的人，然后補足自己的短板，也至少能讓你我免于平庸，成為時代洪流的“幸存者”。

但是否所有被忽視的都有價值?并非如此。看到別人看不到的，不意味著必須要將自己慧眼獨識的內容加以利用，而是在仔細辨別與考量的基礎上有所取舍。哪怕這一部分只有1%是有益的，但全面的眼光與獨到的思維的也可能會帶來100%的改變，這即是成功。

巴爾扎克曾說過：“真理喜歡捉弄人，他總是給你看虛幻的真相，然后自己藏在別處偷笑”。任何時候看待任何事物都要全面，我們的眼中都不能只看 15 到應當看到的，更應該用智慧的頭腦尋找看不到的部分，或許真理正藏在其中等待發(fā)掘，它將使我們免于平庸，甚至走向偉大。

名家導寫：東北吳炳忠

1.這是一個敘事性材料作文題?；貧w到2015年的軌道上去了。沒有明顯的指令性任務。

2.求：綜合材料內容及含意。考生不能簡單地抓住局部一點不及其余作文?！熬C合”就是全面地審讀作文材料。3.文材料分解分析：

“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里?！边@是敘說事情的背景。于立意意義不大。

“然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了事實證明?！边@幾句話要注意：一是“然而”是轉折，說明內容的重點在這里，立意的重點也在這里。二是關鍵詞“力排眾議”。

力排眾議，就是極力排除、反駁各種不同意見。沃德力能力排眾議的力量來自何處？他是“統(tǒng)計學家”：科學的力量。獨立思考的力量。突破慣性思維。要敢于堅持自己所認為正確的。不盲從。

“注意彈痕少的部位。”是他的觀點。為什么？“因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了事實證明?！边@句話是理由、依據(jù)。

說明：重視主要矛盾。科學的分析數(shù)據(jù)。透過現(xiàn)象看本質。人們看到了幸存的飛機而忽略了沒有幸存的飛機，他是對信息進了科學的判斷。邏輯推論的勝利。如何得到事情的真相？力排眾議、逆向思維?？吹娇床灰姷?。

“沃德是正確的?！边@是結果。告訴考生由果溯因的去立意。4.是一個思維方式的問題，即從不同角度認識問題、主動思考問題。這更是一個批判性思維的問題。批判性思維就是審慎地運用邏輯推理去斷定一個觀點是否為真。求真，是批判性思維的核心理念，所以它科學的判斷信息，洞察事實真相，不盲目信從他人結論，采取行動考慮所有的相關信息（全面看問題）等。

總之，通過一個真實的歷史事件，告訴人們要注重平時不太引人注意的地方，它可能正是決定事物成敗的關鍵所在。

有時只看到了事物的表面，而忽略了另一面，或背后的事件，所以，要透過事件表面看到本質，看到更關鍵的其他事實，全面、綜合地看問題?！鞠滤魑摹?/p>

冷眼看繁華，逆風自飛翔 赤峰市新城紅旗中學：宋雪冰

力排眾議并斬獲盛譽的沃德是某一類高明人士的代表。他們獨具慧眼，不理眾聲喧嘩，撥開云霧見青天；他們劍走偏鋒，善于逆向思維，吹盡狂沙始得金。他們的成功秘訣，我將其概括為一句話：冷眼看繁華，逆風自飛翔。

真理往往藏在寂寞的角落，那里冷冷清清，人所懶顧。而唯有冷眼看穿繁華底色的人，才能不為流俗所動，始終堅持本色，奮力追求，迎著逆風一次次起飛，最終抵達成功的彼岸。

馮夢龍的《智囊》里有一則有趣的故事：吳越國向剛剛建立的宋朝派來一個使者，此公博學多聞，辯才無礙，堪稱無敵。宋朝文武群臣多日來焦急難眠，苦議酬對人選，生怕在外交上折損了自家的體面。不料太祖皇帝趙匡胤哈哈一笑，派了個目不識丁的人前去交涉。吳越國的使者本打算來一番折沖樽俎，但見對方言語遲訥，雙方話不投機，終于只有頹然默坐，鎩羽而遁。此事一時間風傳朝野，傳為佳話，百官皆佩服皇帝這大巧若拙的計謀。趙匡胤的成功外交正是通過逆向思維獲取勝利的佳例。

當所有的建筑設計師都熱衷于精致小巧的建筑時，古斯塔夫·埃菲爾卻設計出一個前所未有的鋼鐵巨塔。當巴黎的市民初見此塔時無不驚怒萬狀，難以 17 容忍這么個丑東西矗立在市中心廣場。但真正的藝術魅力遲早會綻放，而今的埃菲爾鐵塔早已成為巴黎的標志性建筑，甚至成為了法國的精神象征。設計師埃菲爾也是一個孤傲的天才，他不追趕時髦，不附和眾議，一枝獨秀，大放異彩。

唐宋古文運動被后世的評論家廣為傳頌，但在華麗的駢文風靡天下的年代，質樸的韓愈、歐陽修卻飽受爭議；《吶喊》早已被奉為現(xiàn)代文學的圭臬，但當年的魯迅卻被很多權威碩儒視作大逆不道的異類。還有瘋瘋癲癲的梵高，一事無成的陶淵明，生前默默無聞，死后名動古今。歷史是最公正的裁判，總會將最高級的榮譽頒給最執(zhí)著的“逆子”。

切莫去羨慕侯門相府的窮奢極欲，夜奔的紅拂女會告訴你，風塵困頓中的李靖才是日后出人頭地的英雄；不要去熱鬧的街頭尋覓美人的芳蹤，冷靜的辛棄疾會告訴你，她們俏麗的身影都藏在燈火闌珊處。何必去香火鼎盛的寺廟求神問卜，通達的六祖惠能會告訴你，潔凈的彼岸就在我們每個人的心底。

做自己，不盲從，擦亮雙眼，站穩(wěn)腳跟，聽從真理的召喚，向著風吹來的方向勇敢飛翔吧！2018-06-07午后

1、全國2卷高考作文題目

“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機防護，英美軍方調查了作戰(zhàn)后幸存飛機上的彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位收到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了，事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。

2、全國2卷高考滿分作文范文

莫為亂花迷人眼

對戰(zhàn)機如何防護，根據(jù)英美軍方作戰(zhàn)后幸存飛機彈痕分布的調查，“哪里彈痕多就加強哪里”的結論似乎理所當然。但偏偏是軍事門外漢的統(tǒng)計學家沃德，卻跳出了當局者固有的思維圈子，拂去亂花般迷惑的表象，力排眾議，指出了問題的關鍵。不為亂花迷人眼，實事求是得真知，這是沃德高明之處，對那些迷于表象或盲目跟風者來說，這不啻為一劑醫(yī)心醒腦的良藥。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，受制于各自的位置或格局，每個人看到的表象都各不相同，如盲人摸象，終不能一窺全貌。其實，這倒也并不可怕，可怕的是有些人不知自身之局限，或執(zhí)于一念故步自封，或人云亦云盲目跟風，遇“亂花”而迷眼，終不識“廬山真面目”，于人于己，于家于國，均遺患無窮。

莫為亂花迷人眼，需要的是超越自我局限的眼光和境界。你的眼光和境界決定著你的格局和成就。

最近的中興事件可謂生動的一課。世界通信界排名第四的中興公司，盡管業(yè)務紅紅火火，利潤日進斗金，但“芯片”剛一被人斷供，便立即陷入了停擺狀態(tài)，讓人不勝唏噓;反觀華為，提前布局，早做準備，不為一時得失而迷惑，堅持重點研發(fā)核心技術，從而能在關鍵時刻，“不管風吹浪打，我自閑庭信步”。

最高領導人曾告誡到，“核心技術是靠化緣要不來的”，“要緊緊牽住核心技術自主創(chuàng)新這個“牛鼻子”’。這些話語在今天看來，非常具有針對性和前瞻性，體現(xiàn)了最高領導人高瞻遠矚的眼光和境界。

莫為亂花迷人眼，需要的是實事求是的智慧和勇氣。從實際出發(fā)，才能跳出主觀主義的迷局，不盲從，不怯懦，自信地走出屬于自己的精彩世界。

中國三十年的改革開放成就不就是“實事求是”的有力詮釋和完美證明嗎? 改革總設計師鄧小平說：“我讀的書并不多，就是一條，相信毛主席講的實事求是?！痹趯嵤虑笫堑木裰敢?，我們實行了“家庭聯(lián)產承包責任制”，19 “社會主義市場經(jīng)濟”，加入了世貿組織，堅持了科學發(fā)展觀，推動“供給側改革”和“精準扶貧”，這一些列英明措施不僅體現(xiàn)了中國的智慧，而且展現(xiàn)了我們“雖千萬人吾往矣”的勇氣和魄力。

國外甚囂塵上的“中國崩潰論”沒有讓我們怯懦不前，居心叵測的“中國威脅論”也沒有讓我們得意忘形。亂花飄過，我們矢志不渝，不為所迷，就在于我們有智慧有勇氣，有實事求是的法寶。

“穿過云層都是陽光”，我們應透過變幻多姿的表象去深究事物的本質。向統(tǒng)計學家沃德學習，實事求是，不為亂花迷人眼，跳出自我狹隘的迷局，邁入陽光明媚的廣闊天地。

于未見處探本源

彈痕密布非重點，彈痕少處是關鍵。二戰(zhàn)時期的統(tǒng)計學家沃德對一架架幸運返回的飛機作的體檢報告證明，往往容易被忽視的地方是要害處，是重點，于未見處往往能探求問題的本源。

魯迅先生評價《紅樓夢》，有“悲涼之霧，遍被華林”的非凡論斷，也是他老先生“于未見處”理性感知探究文本的研究成果。是啊，一部《紅樓夢》，若是從未見處切入，往往能覺察不一般的人情冷暖，世態(tài)炎涼，往往能貼近作者最本真的意圖，觸摸作者內心深處最真實的情感，撥動作者心中最柔軟的琴弦。

于未見處探真情。寶玉遭到父親毒打，屁股大腿膿血淋漓，鳳姐天天去探視，噓寒問暖，“就是有事纏住了，也要打個花胡哨”，她的面子做得足足的，眾姐妹仆人丫頭個個都不敢落后，生怕落了話柄。

唯獨黛玉不曾探視，一清早立在瀟湘館竹蔭清清的院子里，靜靜地對著怡紅院那邊凝望傾聽，露水打濕了她的衣襟，打濕了她的睫毛發(fā)絲，眼里蓄滿了熱淚，她只靜靜地凝望著，生怕被別人看了去，而且一站就是小半天。黛玉的愛是深深扎根于內心，她只在乎自己的感受，不需要鳳姐似的表演。

有時我們看得見的可能只是表演是假象是最無關緊要的部分，看不到那部分才是真情，才是真正動人的部分。黛玉的真情是耐得住寂寞的，不需要證明什么，更不愿別人瞧見，如果不是發(fā)自內心的愛戀，怎么一連半天的站在竹蔭深處颙望，這一站就站成了愛戀的絕版。

于未見處探人品。賈府賈敬老爺駕鶴西歸，人們只看到賈珍、賈蓉父子趕到鐵檻寺奔喪,“放聲大哭,從大門外便跪爬進來,至棺前稽顙泣血,直哭到天亮喉嚨都啞了方住”,的確像孝子賢孫。可稍一有空,賈蓉便跑去和兩個姨娘打情罵俏,公然和丫頭胡鬧,丑態(tài)百出,令人作嘔。即便是素有“鳳辣子”之稱的王熙鳳之夫賈璉,也會趁著鳳姐做壽之便,和仆人鮑二家的媳婦多姑娘百般淫樂，瞞著鳳姐娶尤二姐。

這類人人前道貌岸然，孝子賢孫，詩禮簪纓，翰墨飄香，人后卻驕奢淫逸，寡廉鮮恥。不管過去還是現(xiàn)在這樣的人還有，一旦把這類人放在邈遠的時空中去考量，總能引起憤怒的共鳴。所以我們只有擦亮眼睛，了解一個人背后的故事，才能把握一個人表面顏淵實則盜跖的本來面目。

于未見處探知賈府繁華熱鬧背后的荒涼。

看《紅樓夢》前八十回，一般人只看到繁華熱鬧，看后四十回才感覺濃重的悲劇色彩。其實前八十回看元春省親的熱鬧，還要看到寶玉為秦鐘的死而哭泣。看鳳姐過生日的驕奢，還要看到寶玉帶著茗煙去荒郊野外為金釧兒燒香祭拜的凄涼?？促Z母慶壽的喜慶，還要看到寶玉帶著好吃的從熱鬧處偷偷溜出來，去看望熱孝在身孤零冷落的襲人，還有同樣失怙的湘云，更要看到抄檢大觀園時，晴雯司棋琪官一干人被趕出的絕望和悲涼?？吹酱蠹易逯星锛压?jié)的歡樂，還要聽得到中秋夜祠堂先祖那一聲輕輕的“嘆息”，還要寫聽得到桂花園深處傳來的隱隱約約的玉笛聲，還有寶玉為晴雯寫的《芙蓉女兒誄》……

一部《紅樓夢》，真可謂“悲涼之霧，遍被華林?！庇谖匆娞幉拍芸吹劫Z府繁華熱鬧背后的“悲涼之霧”，才能把握賈府家族興衰榮辱和“千紅一哭，萬艷同悲”的女兒悲劇。

如果我們感知事物只單純地看到或繁華或熱鬧的一面，就必然會割裂很多因果關聯(lián)，崩斷很多邏輯鏈條，就難以抵達事物的本質，連不成縱橫交錯的網(wǎng)絡，找不到某人某事某物因何而存，又因何而亡的理由，也就離真實的文本越來越遠。

見人未見，是創(chuàng)新思維，是窺破飛機問題的關鍵，是解讀紅樓的切點，是探知一切未知領域的放之四海而皆準的理論。于未見處探本源，才能另辟蹊徑，發(fā)現(xiàn)不一般的世界。

《紅樓夢》就是由無數(shù)的繁華和荒涼交織而成的細而密的網(wǎng)絡，只有見別人之未見，才能把孤立的各點連成線，將孤立的各線連成網(wǎng)，將孤立的各網(wǎng)連成縱橫交錯的復雜的網(wǎng)絡，才能打通所有的關聯(lián)，抵達事物的本質。

第四篇：2018年全國各地高考作文題及專家立意分析

2018年全國各地高考作文題目及專家立意分析 2018、6、10 1.全國卷I：寫給未來2035年的那個他

（適用地區(qū)河北、河南、山西、山東、江西、安徽、湖北、湖南、廣東、福建）高考作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2000年 農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬”世紀寶寶“出生

2008年 汶川大地震。北京奧運會

2013年 ”天宮一號“首次太空授課

公路”村村通“接近完成了；“精準扶貧”開始推動。

2017年 網(wǎng)民規(guī)模達7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年 “世紀寶寶”長大成人。

2020年 全面建成小康社會

2035年 基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化

一代人有一代人的機遇和機緣使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

【作文立意分析】

全國卷I：時光瓶留給2035年的18歲青年

題干先是列舉了一系列時間節(jié)點，始于2000年，終于2035年。2000年，是大部分考生的出生年；2035年，則是第一個“15年”結束，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的歷史節(jié)點。以此為始終，鮮明地展現(xiàn)出對考生的期許——作為新時代的接班人，個人命運理應與時代命運緊密相連。

在列舉時代節(jié)點的基礎上，題目設計了一個令人叫絕的任務指令：將對此的聯(lián)想和思考裝進“時光瓶”，留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。如果說上述一系列的時間節(jié)點體現(xiàn)了思考的開放性，給予了考生足夠的自由選材、自由表達的空間；那么“給那時18歲的一代人”閱讀，則充實了題目的導向性，要求考生無論如何選擇，均需以未來為指向，以對后輩負責的態(tài)度和對時代的擔當精神，將對民族的責任、對未來的思考和期許傳承下去。

今年成人的“世紀寶寶”，正是即將接過歷史接力棒，承擔時代使命的一代。而本次作文題，給予了他們更高遠的使命：不僅要接下這一棒，更要有明確的藍圖設計，有將接力棒傳遞下去的歷史眼光。這恰恰體現(xiàn)了高考命題“立德樹人”，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的根本任務。也告誡未來的高考考生，絕不能閉門讀書，應當關注時代與社會，培養(yǎng)自己的時代主人翁精神。

2.全國卷Ⅱ：對戰(zhàn)機防護

“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里．然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議。指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了，事實證明，沃德是正確的.要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【作文立意分析】

全國卷Ⅱ：關于“戰(zhàn)斗機防護”

語文教育的思維邏輯轉向

2018年全國二卷，錯開了當下的社會熱點和近幾年熱議的傳統(tǒng)文化，援引了大家津津樂道的“幸存者偏差”這一邏輯謬誤，突出了學生的邏輯思維，強調學生對于自我思維的深度批判及其同生活現(xiàn)實的聯(lián)系，可謂是高考材料作文中的一股清流。傳統(tǒng)的依靠文采取勝的考生面對本題將會面臨較大的挑戰(zhàn)。

從材料來看，本題使用了邏輯學當中著名的“幸存者偏差”的案例，但是又有所改編和簡省，充分突出了材料的重點。英美軍方從最初的哪里彈痕多就加強哪里，到后來轉而注意彈痕少的部位，實際上是注意到了被忽略的、導致問題產生的因素，而這一因素恰恰是所謂“沉默的數(shù)據(jù)”。它們不僅是重要的，甚至是致命的。這就催生出了第一個審題立意的角度，考生可以從“生活中重要的往往是被忽略的部分”或是“我們應當注重被忽略的部分”來切入，強調被忽略部分的重要性。

但是如果從本質上來說，英美軍方的錯誤出在沒能從問題的本質去考察，始終是停留在問題的表層來探討問題的發(fā)生機制。表層來看，機體上彈痕多的地方才應該被加強，以保證這些部位今后再被打擊也不出問題。但如果從整體上進行考察，這些飛機正是因為沒被打到致命的部位才得以幸存，致命之處不言而喻，這就提醒考生，可以從“現(xiàn)象和本質”的關系入手進行分析，透過現(xiàn)象把握本質，發(fā)現(xiàn)問題出現(xiàn)的根本原因才能真正解決問題。若從思維創(chuàng)新和“數(shù)據(jù)也會騙人”等角度切入亦可。

3.全國卷III：根據(jù)標語寫作（適用地區(qū)：云南、廣西、貴州、四川）。

材料作文：圍繞以下三個標語寫作，1981年深圳特區(qū)時間就是金錢，效率就是生命；

2005年浙江綠水青山就是金山銀山；

2017年雄安走好我們這一代的長征路。

選好角度、確定立意、文體不限，寫一篇不少于800字的文章。

【作文立意分析】

全國卷III：“改革開放三部曲”

全國Ⅲ卷作文精選了三條標語口號，濃縮了改革開放不平凡的40年歷程，折射出國家發(fā)展階段的演變和發(fā)展方式的變遷。

分開來看，三條標語口號分別喊出了各自階段歷史任務與時代精神的最強音：“時間就是金錢，效率就是生命”，代表著改革開放之初人們告別貧窮與大鍋飯，對速度和效率的渴望與追求;“綠水青山也是金山銀山”，反映了新世紀后注重環(huán)境和生態(tài)保護、追求科學與和諧發(fā)展的理念與態(tài)度;“走好我們這一代人的長征路”，則顯示了中國進入改革開放新時代這個比以往更接近“中國夢”光明前景的重要時刻，是對歷史使命和責任的強調與召喚。

綜合起來看，三條標語口號背后是改革開放40年波瀾壯闊的發(fā)展三部曲，可以在考查學生語言表達和寫作能力的同時，幫助考生在完成寫作任務的過程中，時刻銘記前輩們的光榮與夢想，深刻領會當代青年的使命與挑戰(zhàn)，不忘初心，接力奮斗，砥礪前行，全力以赴走好這一代人的長征路。4.北京卷：二選一

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答，不少于700字。

1、今天，眾多2000年出生的考生走進高考考場。18年過去了，祖國在不斷發(fā)展，大家也成長為青年。

請以“新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”為題，寫一篇議論文。

要求：觀點明確，論據(jù)恰當充實，論證合理

2、生態(tài)文明建設關乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個中國人的期盼。

請展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景。

要求：立意積極向上，敘事合理。時間、地點、人物、敘事人稱自定。有細節(jié)、有描寫。

【作文立意分析】

北京：新時代新青年、綠水青山圖二選一

2018年北京卷，無論是議論文“新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”還是記敘文“綠水青山圖”，都在強調學生與社會、時代休戚與共的緊密聯(lián)系。

“新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”一題，涵蓋兩個部分——個人的成長和國家的發(fā)展，學生在構思作文立意時需要思考：作為新時代的新青年，我在成長的過程中培養(yǎng)了怎樣的品質和建立了怎樣的格局，而這份個人品質和格局又是如何在祖國發(fā)展的大背景下培養(yǎng)建立起來的，二者的關系是什么。作為議論文，要同時展現(xiàn)思想性和邏輯性。思想性在于關注個人成長、個性發(fā)展的同時觀照社會和國家；邏輯性在于體現(xiàn)二者之間的聯(lián)系擁有當前時代和當下，在搜集信息，了解現(xiàn)狀的基礎上探求原因和價值，充分體現(xiàn)當前時代和當下社會主人翁的責任擔當。

“綠水青山圖”一題，讓人想到“綠水青山就是金山銀山”。其命題延續(xù)2017年“共和國，我為你拍照”的思路，都是對“中國夢”的具象化，而更加具體關注在環(huán)境保護，人與自然和諧相處的話題中，讓學生有話可說。盡管是一篇想象類的記敘文，可學生不能一味天馬行空，而應該在想象時加入對現(xiàn)實社會的思考。因此有沒有自覺的擔當精神，面對環(huán)保的重要命題如何通過記敘的方式來呈現(xiàn)，從根本上影響著整篇文章的質量。學生在作文時既需要刻畫與文章主題有關的人物，設置合理的情節(jié)，又需要添加具體生動的細節(jié)描寫，使得文章優(yōu)美深刻。

2018年的兩篇作文題目也在提醒未來的考生，語文考試不是單純的題目練習，更需要同學們將平時語文學習融入生活中。首先，走出教室，開放視野，關注時代與國家，擁有自覺擔當?shù)囊庾R；其次，既要留意大的形勢、動向，又要關注身邊的小事和自我的發(fā)展，讓對國家、自我的期許與責任具化在生活的點滴之中。

5.上海卷：被需要

生活中，人們不僅關注自身的需要，也時?？释凰诵枰泽w現(xiàn)自己的價值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對此你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談談你的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

【作文立意分析】

上海：“被需要”

專家認為，今年的高考作文題目注重引導學生思考自身與他人、為己與為人、自我價值與社會生活等辯證關系，以提高自我境界，體現(xiàn)人生價值，促進生命成長，很好地回答了 “為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題。中國傳統(tǒng)文化崇尚“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的理念，體現(xiàn)出“利他、利國、利天下”的思想。美國心理學家馬斯洛的需求層次理論認為：人的最高需求層次是自我價值實現(xiàn)。材料是“己欲立而立人，己欲達而達人”等傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，為學生的理性思考搭建起考察生命意義和理解人生價值的立交橋，引導學生對個人和他人的關系進行深層思考。不同的思考層面凸顯出思維品質的高低，在“需要與被需要”的關系中追尋自我價值，增進幸福體驗。

今年作文題的語言形式令人回味，題目用了復句，三個分句關系不是平面的、單向的，而是具有多重意味的。不僅關注自身需要，也關注他人需要，在滿足他人需要的過程中體現(xiàn)自身價值?！耙病弊趾蟛捎帽粍泳涫剑龑А?0后”孩子從關注自我需求到關注外部世界，再回歸到自我內心，從自我到社會，從社會到自我，在這樣的循環(huán)往復過程中認識自我，從而得到心靈的歷練，學生寫作的過程即為精神成長的過程。

材料有利于激發(fā)思考，避免套題?！氨恍枰弊鳛橐粋€中性詞概念，值得追問和思考?？梢躁P注“被需要”滿足他人需求，為他人、為社會作出貢獻，從而實現(xiàn)自我價值，體現(xiàn)崇高;也可以批判性地思考“被需要”的目的是什么，是不是僅僅為了自身利益?會不會在“被需要”中迷失自己，從而體現(xiàn)思維的深刻性。

整體而言，2018年高考作文題不僅綜合考察了學生的表達能力和思考水平，而且對考生的價值觀進行引導、塑造、加強?！白陨淼男枰薄翱释凰诵枰币约啊绑w現(xiàn)自己的價值”交織構成了多重的思辨空間。學生在執(zhí)筆寫作中可以充分調動學生思想和文化的積累，呈現(xiàn)自身真實的心靈和境界。

6.天津卷：“器”

閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗和感悟，寫一篇文章。

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想…… 要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明； ③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

【作文立意分析】

天津：圍繞“器”寫作

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……這一命題既體現(xiàn)新《考試大綱》的精神，同時又盡量保持與往年的銜接照應，以體現(xiàn)穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求變的命題原則。

該話題審題難度適中，結合導語中的“形制”與“內容”，“助人成事”，“器量”，“肩負”與“夢想”等具有關聯(lián)性的詞組，可以析出“器”一詞與考生相關的定位，遷移到“包容”“勇于承擔責任”“敢于追逐夢想”等觀點。

文體敘議皆可，材料廣泛，如“國之重器”的大量新聞考生應不陌生。但是深挖不易，對學生形象思維和抽象思維的轉換有一定要求，有利于考查學生的思辨的縱深和多元能力。類似天津2015年“范兒”的考法，著眼點聚焦，但結合導語理解之后，從個人到集體再到國家的層次均可展開。

7.江蘇卷

2018年高考，江蘇卷語文作文題大致為：花自語，鳥有語，生活處處有語言。生命也可以用語言來解讀，雕塑、基因……都可以用語言來傳遞。語言豐富生活，語言詮釋生命，語言傳承文明。請根據(jù)所給材料作文，自己擬題，文體不限，詩歌除外，不少于800字。

【作文立意分析】

江蘇：“語言” 江蘇卷作文“語言”內涵深刻，涵蓋有形與無形、有聲與無聲、具體與抽象、藝術與科技等維度，可以引導考生拓展思維空間，充分施展寫作才華。

首先從日常生活的視角出發(fā)，通過“花解語，鳥自鳴”的生動畫面，觸發(fā)考生想象，“處處”強調“語言”的普適性和廣泛性。接著，從語言的基本功用出發(fā)，闡述語言與世界之間的關系，所舉例子從有形與無形、有聲與無聲、藝術與科技等維度，展示人類文明所構建的語言體系。最后，引導考生思考并把握作文的立意方向和表達重點，從生活、生命、文明等角度，指出“語言”的意義和價值。

“語言”主體有大自然語言、人類的語言，有生活語言、藝術語言、科技語言;“語言”意義和價值可寫豐富生活、演繹生命、傳承文明……考生寫作自由度大，可根據(jù)個人的感悟思考及寫作特長，或記敘或議論或抒情，自由選擇，施展才華。

8.浙江卷

浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天有形成了“干在實處、燦爛走在前列、勇立潮頭“的浙江精神。

在與時俱進的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創(chuàng)造了一個又一個浙江傳奇。

作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？結合上述材料，寫一篇文章。

注意：1.角度自選，立意自定，題目自擬。2.明確問題，不得寫成詩歌。3.不得少于800字。4.不得抄襲、套作。

【作文立意分析】 浙江：浙江學子的新思考

今年的浙江卷作文題，給不少人留下了深刻印象。這道作文題以浙江大地傳統(tǒng)思想“務實、經(jīng)世致用、知行合一”，引導考生邁向“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的“浙江精神”，回望歷史，緊貼時代主題，引導考生站在人生新起點，在宏觀視野中找到個人意義，思考未來人生。

浙江卷作文命題堅持以考生為本，貼近生活，貼近考生實際，力求讓考生看得明白、有話可說，容易產生思想上的共鳴。今年回到‘文體不限’的要求上來，也給有語言天賦，敘述有長處的考生充分發(fā)揮其寫作才能的空間，既接地氣，也彰顯考試競爭的公平。材料中的浙江文化、浙江精神、浙江故事、浙江傳奇與浙江學子密切相關，地域文化色彩鮮明，時代氣息濃郁。

（附：以上解讀為節(jié)選匯編，觀點均來自語文界知名專家和一線教師，感謝他們的精彩點評！感謝相關媒體！）

第五篇：高考作文題

語文出版社社長王旭明：我勉強給高考作文題60分有記者問看了今年高考作文題如何？我答：如同這連綿的夏雨，憂郁極了。一是題材遠離現(xiàn)實生活。二是立意拘泥空間狹窄。三是思想淺薄之至。四是抑制學生思考、想像和語文多方面能力展示與發(fā)揮?？偟挠∠螅好銖娊o60分吧。唉，高考學生作文呵，讓我拿什么拯救你？

其實，作為一名語言文字工作者，我更關心全民語言文字能力和水平的提高。我的這一理念與高考作文并不完全重合，因為高考畢竟是選拔性考試，勝出與淘汰是其永恒的原則，據(jù)此，高考的題目偏、怪、難也就可以理解了。我所不解的是，命題者能不能站得更高些，角度更新些，其命題能不能和現(xiàn)實斑斕多彩的生活、日新月異的變化接近些、再接近些。

對于高考題目設計和要求，素來眾說紛紜，尤其是語文試卷中的作文題目和要求。這有點像戀愛中的人們，甲男夸獎乙女美妙，丙男就可以把乙女說得一無是處。當然也有相對性的標準，我以為這個相對性的標準在高考作文題目的設計和要求上尤為重要。因為這個標準不僅僅是對當年考生成績的考察，而且對來年乃至今后若干年考生語文方向的引導和提升，都將起著風向標的作用。而我，無論是作為一個語文工作者，還是作為一個教育工作者，乃至作為一個關注人類進步社會前進的人，我堅定地以為，必須通過高考這樣的“指揮棒”引導更多的青年學子關心現(xiàn)實、思考現(xiàn)實、改變現(xiàn)實，有一種充滿熱情的擁抱現(xiàn)實的人文精神情懷。

這就是我評判作文題目和要求的最重要的標準。在現(xiàn)實生活中我深深感受到，伴隨著我們社會紛紜變化的氣象變遷，在我們社會巨大的轉型期，存在一種很不好、也很可怕的傾向，就是遠離現(xiàn)實、粉飾現(xiàn)實，在火熱的現(xiàn)實生活中麻木不仁或束手無策，甚至逃避現(xiàn)實。這一點不僅有良知的人們在現(xiàn)實生活中可以感受到，而且放眼望去，我們許許多多的舞臺文藝作品，反映現(xiàn)實并給人以啟迪的也是寥若晨星。

有感于此，2009年高考時，我寫了一篇博文《高考作文能否離現(xiàn)實更近些》，并為之呼喊著，祈盼著。2010年高考時，我疲憊而無奈的臉上露出了些許微笑，寫了《一席關注現(xiàn)實的盛宴》。2011年我進行了高考作文北京卷試寫，《包攬金牌可否再升華一層》；2012年，我在微博上呼吁設立“語文節(jié)”。因為年年

有高考，先考語文高?？梢娖渲匾?，會寫會說好。在我看來，五類人更要學好語文：一是語文工作者包括教師記者編輯等，二是各級各類官員，三是各級各類所謂發(fā)言人，四是翻譯，五是為人父母者。

看了一年又一年語文高考作文題，讓我更加堅信：當下孩子沒啥問題反而是老師有問題，老師沒問題出題的有些問題，因為高考是指揮棒呵。高考出題者再這樣年復一年的下去，不毀掉中國語文教育才怪！語文教育的唯一出路，就是回歸語文本來面目，找到出發(fā)原點，教真真實實語文，考真真實實的生活！

說到底，我愿意堅持我之前的看法，我們應該在高考中出這樣的作文題目：如果考生時時關注火熱的生活并不斷地進行深入思考，那在參加高考時，作文就有把握能拿高分。反之，只埋頭書海，讀死書、死讀書，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對周圍發(fā)生的一切不聞不問，也不思不想者，那在高考作文上一定會吃虧。這才是高考正面的、積極的“指揮棒作用”，這個指揮棒一定要拿到底。

期待明年高考作文題對優(yōu)秀現(xiàn)實題材的回歸和堅持！