第一篇：感動(dòng)校園人物主持詞：追夢(mèng)——過一種幸福完整的教育生活

追夢(mèng)—過一種幸福完整的教育生活

陽信縣信城街道中學(xué)新教育團(tuán)隊(duì)追夢(mèng)之旅——新教育敘事展演總結(jié)

在我們學(xué)校里，有這樣一支生力軍——新教育團(tuán)隊(duì)！他們與新教育相遇在2014年的春天，3月我校成為全市新教育實(shí)驗(yàn)基地，新教育就像一只美麗的蝴蝶飛入他們的夢(mèng)中，于是，他們懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)定信念，開始了追逐新教育之夢(mèng)的旅程。

在這個(gè)旅程中，她們默默地開墾著久旱不逢甘霖的“素質(zhì)教育”的沃土，開墾著雜草叢生的“生活即教育”的荒原，在這個(gè)開墾的過程中，有譏諷，有嘲笑，有不解，更有鄙視??

但是即使這樣，他們也頂住了四面楚歌的境地，毅然執(zhí)著地向著明亮那方步履維艱地前行??因?yàn)樾陆逃屗麄儓?jiān)信：行動(dòng)就有收獲！堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡！

因?yàn)樾袆?dòng)??因?yàn)閳?jiān)持??

他們過上了一種幸福的教育生活，雖然還不完整，但是他們繼續(xù)踐行在路上??

因?yàn)樾袆?dòng)??因?yàn)閳?jiān)持??

他們撰寫的新教育敘事《歸來》在全市獲一等獎(jiǎng)，并被選入濱州市新教育敘事展演精彩作品。

行走在新教育追夢(mèng)之路上??回首??

他們忘不了，2014年12月4日市教研室第一次初評(píng)前3天的竭盡全力的付出。張海珍校長(zhǎng)、蘇德亮老師、褚艷玲老師、王學(xué)軍老師、王書妍老師、宋建剛老師、茍小藝?yán)蠋熢诙切?huì)議室里討論如何利用三天的時(shí)間保質(zhì)保量的順利通過初評(píng)??就三天??！在一切還沒開始動(dòng)手的情況下，他們要有個(gè)結(jié)果，給4號(hào)的市教研室初評(píng)一個(gè)滿意的交代。

他們忘不了，不分午晌地在二樓小會(huì)議室里、大會(huì)議室里探討人物角色的選定和演練??

他們忘不了，不分晝夜地剖析人物角色的性格定位和服裝道具的制作、燈光音效的設(shè)計(jì)??

他們忘不了，不分你我的彼此提出改正的意見和虛心接受地真誠(chéng)??

他們忘不了，不分大小地但彼此尊重地字斟句酌、修訂腳本和編輯腳本??你們能想象嗎？從腳本初稿到腳本定稿共修改了15遍。正是因?yàn)樗麄冞@樣的精益求精，追求完美，他們才能順利一次通過市教研室初評(píng)，并作為全縣唯一代表參加全市新教育敘事展演。

為了為學(xué)校爭(zhēng)取優(yōu)異的榮譽(yù)，為了給陽信教育增光，為了高質(zhì)量高水平參加全市展演。接下來他們要付出更多的艱辛和勞苦??來全力以赴。

蘇德亮老師對(duì)人物角色語言表情進(jìn)行了再雕琢，王學(xué)軍老師對(duì)服裝和人物角色語氣語調(diào)進(jìn)行了再打磨，褚艷玲老師對(duì)道具進(jìn)行了再加工，張校長(zhǎng)還請(qǐng)縣文化館演員進(jìn)行義務(wù)指導(dǎo)！一遍不行，兩遍；兩遍不行，三遍??也不知他們到底經(jīng)歷了多少次磨礪，最終掙脫蛹繭蛻變的痛苦，破繭成蝶，在濱州市北中會(huì)堂翩翩起舞！

他們永遠(yuǎn)忘不了那一天，四位主角，其中有三位剛剛病愈，其中一位還帶著病痛，但是他們絲毫沒有削弱演出的精彩。

臺(tái)上的精彩來自幕后團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)協(xié)助和付出：學(xué)軍老師對(duì)音樂的適時(shí)指導(dǎo)，褚艷玲老師、劉春曉老師對(duì)燈光的適時(shí)點(diǎn)撥切換，國(guó)強(qiáng)老師對(duì)攝影及錄像的負(fù)責(zé)，艷芬老師對(duì)學(xué)生的管理，化妝師高超的化妝技術(shù)，音響師、燈光師的默契等等一切的配合成就了他們這支團(tuán)隊(duì)的輝煌。

正如哲言所訓(xùn)：沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。

他們感謝，所有支持他們的市教研室、縣教研室、信城街道中心校、信城街道中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們！

他們就是這樣團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，精誠(chéng)合作，創(chuàng)造了信城街道中學(xué)新教育的輝煌，創(chuàng)造了全縣新教育敘事的輝煌。

他們會(huì)一直向著明亮那方，做上帝的選民，來承擔(dān)教育的責(zé)任，不抱怨，心懷理想，扎扎實(shí)實(shí)植根于田野之中，懷抱著一種合作的精神，努力作出一番公益的事業(yè)，去成就人生，去成就我們的教育，去成就我們的民族。

我們也衷心祝愿，他們一路辛苦一路歌！

第二篇：過一種幸福完整的教育生活

過一種幸福完整的教育生活

讀了《愛心與教育》后，假期中又讀了李鎮(zhèn)西的書《做最好的班主任》，近期關(guān)注了教育報(bào)上教師職業(yè)精神的大討論，結(jié)合教師培訓(xùn)談?wù)勎业囊恍└邢搿?/p>

給大家推薦的文章，是教師職業(yè)精神討論中的四篇，年齡段的劃分不一定科學(xué)，它只能說明教師中的四種現(xiàn)實(shí)狀況和觀點(diǎn)，這個(gè)年齡段的教師不一定都是這種現(xiàn)實(shí)，其他年齡段的教師可能是這種現(xiàn)實(shí)。這些體會(huì)我們或許都有過或許有過一種或幾種。

第一位教師是在懵懂中學(xué)習(xí)，文中說：我 開始嘗試著改變教育的方式，讓愛充滿課堂。他們不是我的學(xué)生，而是我的朋友。我們的對(duì)話是民主而平等的，交流是真誠(chéng)而熾熱的。我不再是強(qiáng)勢(shì)的老師，而學(xué)生 也就會(huì)在被尊重中，主動(dòng)理會(huì)我的要求。原來當(dāng)我滿懷愛的時(shí)侯，教育就變得那么順理成章、水到渠成。我開始明白，不是自己不愛學(xué)生，而是在很多情況下，我不 知道何時(shí)去愛，不懂得怎樣去愛。也許，不斷學(xué)習(xí)就是教師職業(yè)精神的真諦。

第二位教師是在忙碌中立業(yè)，文中說：曾經(jīng)忙于工作對(duì)工作充滿激情；曾經(jīng)忙于學(xué)習(xí)多次自費(fèi)到外地聽課，自費(fèi)訂閱了十余種教育教學(xué)雜志，每種雜志都認(rèn)認(rèn)真真地閱讀，記了五大本讀書筆記；曾經(jīng)忙于寫作。這是一種真正的忙。這種忙，讓我充實(shí)，讓我快樂，讓我幸福!今 天這忙的背后，明顯缺少了當(dāng)初的激情，什么事都沒做，總是感到很累。所以什么事都在做，什么事都在應(yīng)付，就這樣庸庸碌碌地走在教育的路上，我已丟失了當(dāng)初 對(duì)教育的那份夢(mèng)想。夢(mèng)想，應(yīng)是我們每個(gè)人一生的行李。不管在教育的路上，我們的行走是多么的孤單，但真正能拯救我們的，唯有那烈火般燃燒的夢(mèng)想!讓我們帶上夢(mèng)想，讓我們重新忙起來吧!讓我們真正忙起來吧!

第三位教師是在激情中綻放，文中說：不太贊同將老師比作蠟燭，因?yàn)槟欠N感覺有些悲情。激情地生活，激情地工作，熱愛事業(yè)，熱愛學(xué)生，用你對(duì)事業(yè)和生活的激情讓學(xué)生感到生活是一種快樂，學(xué)習(xí)是一種幸福。老師職業(yè)就是一種激情四溢的事業(yè)!做老師真好！

第 四位教師是在積淀中思索，文中說：師道如水。水滋潤(rùn)萬物卻有不求回報(bào)的德與仁，所以教師無私；水隨曲隨直，奔赴百丈深淵，卻有毫不退縮的義和勇，所以教師 無畏；師道如水，潤(rùn)萬物而無形、無聲，所以教師無痕；水善利萬物而不爭(zhēng)，所以做教師無悔。無私、無畏、無痕、無悔是水的精神，更是老師崇高職業(yè)精神的形象 寫照。

從這些體會(huì)中，我們看到：教學(xué)要講究點(diǎn)技巧，但其作用有限，真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自于教師自身認(rèn)同與自我完善。不能把教育與生活割裂開，這樣教師才能過一種幸福完整的教育生活，否則教育的幸福既是虛幻的也是低層次的。怎樣做一個(gè)幸福的教師呢？

李鎮(zhèn)西教師說：教師的幸福來源于（1）享受職業(yè)。如果你對(duì)自己的職業(yè)不滿意，有兩個(gè)辦法可以選擇——要么改變職業(yè)，要么改變職業(yè)心態(tài)。面對(duì)教育的現(xiàn)狀，有的老師常常怨言滿腹。其實(shí)抱怨是改變現(xiàn) 狀的第一步，因?yàn)椴粷M現(xiàn)狀，我們往往才著手改變它。但是當(dāng)一個(gè)老師只停留在抱怨階段而不采取任何措施時(shí)，抱怨的意義就變了。在這種時(shí)候，抱怨中既有真實(shí)的 不滿，也有掩飾自己的作用。當(dāng)我們不能改變現(xiàn)實(shí)時(shí)，我們可以改變心態(tài)。對(duì)一些優(yōu)秀老師的贊美，往往用“嘔心瀝血”、“犧牲精神”，我認(rèn)為這種贊美并沒有理 解優(yōu)秀教師的情懷，照世俗的眼光看他們的確是作出了一種犧牲，但這種犧牲在他們那是一種享受，是一種幸福，是一種陶醉。（2）贏得尊嚴(yán)。教育首先是一種職業(yè)，不當(dāng)作謀生的職業(yè)，教師吃什么？我們應(yīng)該對(duì)自己的要求再高一些，就是不要“僅僅”把教育當(dāng)作謀生的飯碗，而應(yīng)該作為事業(yè)來 追求。教師要有一種更高的精神層面的追求——自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也就是“贏得尊嚴(yán)”。一個(gè)教師，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴，是一種尊嚴(yán)，教學(xué)得到表彰或取得成績(jī) 這是一種成功，也是種尊

嚴(yán)，作典型發(fā)言，發(fā)表了文章或出版了專著，更是覺得有尊嚴(yán)。（3）學(xué)生愛戴。學(xué)生愛戴是教師最大的幸福，這種幸福超越了任何來自領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生私下的議論中把教師分為兩類：用心的教師和不用心的教師。用心的教師 熱情、親切、活躍、真誠(chéng)、諄諄教誨、循循善誘。不用心的教師上起課來完全是敷衍了事，得過且過，看起來對(duì)教學(xué)興味索然，對(duì)學(xué)生麻木不仁。要獲得學(xué)生衷心愛 戴的老師雖然各不相同，但卻有著若干共同特征：A.能欣賞學(xué)生特殊天賦、才能和潛力，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。B.能使教材變得妙趣橫生。C.能認(rèn)真傾聽學(xué)生的傾訴。D.真正以教學(xué)為樂的教師，因?yàn)檫@些教師精力充沛、熱情高昂、情緒飽滿、神采飛揚(yáng)。由于被學(xué)生愛戴，教師經(jīng)常被學(xué)生感染和感動(dòng)，所以就會(huì)有幸福感。（4）同行敬佩。工作成績(jī)突出，能使得同行敬佩；教育教學(xué)方法獨(dú)到、新穎、創(chuàng)新能使同行敬佩。經(jīng)常讀書學(xué)習(xí)，能把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論指導(dǎo)，也能使同行敬佩；能欣賞同事的長(zhǎng)處，和同事關(guān)系和諧也能贏得敬佩。（5）超越自己。超越自己能讓我們不落伍?，F(xiàn)在中學(xué)生的三大弊病是：撒謊、早戀、厭學(xué)。我們很難用傳統(tǒng)的權(quán)威和說教去解決這些問題，必須提高自己的教育教學(xué)能 力，超越自己，適應(yīng)新變化。超越自已，我們能獲得成就感，進(jìn)而感到幸福。李鎮(zhèn)西老師：第一個(gè)班：搞未來班是綜合素質(zhì)提高的實(shí)驗(yàn)；第二個(gè)班：對(duì)班級(jí)集體主義 教育進(jìn)行探索；第三個(gè)班：進(jìn)行青春期教育的探索；第四個(gè)班：進(jìn)行班級(jí)民主化管理的經(jīng)驗(yàn)。

這 些體會(huì)都是反思的結(jié)果，在寫作中升華。反思，是指與書籍、與同事、與專家、與自我保持對(duì)話關(guān)系，從而洞察反省自己對(duì)教育的理解，自己的現(xiàn)狀不斷地進(jìn)行修 正。只有這樣，教師工作才會(huì)具有創(chuàng)造性，才會(huì)不斷地超越自我，專業(yè)化水平才會(huì)不斷地提高，才會(huì)真正體會(huì)到一個(gè)教師的職業(yè)愉悅，享受到真正的幸福。

當(dāng) 教師自己無力促成這種反思的話，則可能會(huì)依靠外在的啟蒙介入，而外在力量的介入往往會(huì)對(duì)教師原有的日常教育生活構(gòu)成沖擊，有的教師可能會(huì)傾向于抱怨，拒絕 改變。但是不斷地接受這種有益介入的教師，則可能促成真正的反思，進(jìn)而改變自己的教育教學(xué)方式，從而獲得真正的專業(yè)化發(fā)展。我們將要進(jìn)行的教師培訓(xùn)中，既 有全省統(tǒng)一要求的內(nèi)容，也有學(xué)校自己安排的內(nèi)容。這次培訓(xùn)給大家集中提供了反思的時(shí)間，主要目的是對(duì)日常教育生活進(jìn)行反思。這種反思要盡量寫出來，形成文 字。這樣有利于大家的真正提高。所以這次培訓(xùn)的主題詞應(yīng)是反思、寫作。

教師幸福感的喪失是由于厭倦感的滋生，而厭倦感的滋生，主要源于兩點(diǎn)，遠(yuǎn)離學(xué)生，拒絕變化。

遠(yuǎn)離學(xué)生，是指教師和學(xué)生心靈距離在拉大。本來我們面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，但因?yàn)楦星榈母裟?，學(xué)生在我們眼前成了物，是分?jǐn)?shù)、是試卷、是學(xué)習(xí)和考試的機(jī)器！“目中無人”的教育，怎么可能會(huì)有幸福感？

拒絕變化，指的是一切都喜歡按經(jīng)驗(yàn)辦事，總希望以不變應(yīng)萬變或者說總希望學(xué)生適應(yīng)自己而不是自己去適應(yīng)已經(jīng)變化了的學(xué)生，學(xué)生的變化折射的是社會(huì)和時(shí)代的變化，不愿跟上社會(huì)和時(shí)代的變化的老師，面對(duì)前所未有的教育難題，很容易束手無策。

所以希望大家在這次培訓(xùn)中積極反思、動(dòng)手寫作、改進(jìn)教法、轉(zhuǎn)變觀念、提升思想，追求朱永新先生倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”！

第三篇：過一種幸福完整的教育生活

過一種幸福完整的教育生活

“從早到晚，我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑……” ——裴斯泰洛齊 陽光燦爛的日子 王蒙，一個(gè)三歲就患了白血病的女孩。她九歲那年，成為我的學(xué)生，六個(gè)月后，她含笑離我而去。——題記 暑假里，一個(gè)陽光燦爛的日子，我如約去王蒙家給她補(bǔ)課。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見一個(gè)戴著白色太陽帽的女孩，穿了一件粉色連衣裙，一只鴿子站在她肩上，望著我來的方向。再走進(jìn)些，我看到了一張清秀的臉：寬寬的額頭，大大的眼睛，很有神。我停下車子，微笑著問她：“你是王蒙？” “你是常老師吧？”她一臉燦爛的笑：“我已經(jīng)等你很長(zhǎng)時(shí)間了?！?“你沒問我怎么知道我是常老師？” 她笑得更加燦爛：“你不是沒問我也知道我是王蒙嗎？” 多么靈氣的孩子！回到家里，當(dāng)她摘下太陽帽，只露出一個(gè)光光的腦袋時(shí)，我還是吃了一驚。前幾天，她媽媽托人找到我，含淚對(duì)我說了王蒙的不幸：她從三歲開始，每年都有幾個(gè)月的時(shí)間在醫(yī)院度過，今年住院的時(shí)間特別長(zhǎng)。因?yàn)榛?，她的頭發(fā)已經(jīng)在一夜之間完全脫落，愛美的王蒙，曾為此大哭了一場(chǎng)?，F(xiàn)在看來，她好像沒什么顧慮，拉著我的手，給我看她養(yǎng)的鴿子，很開心。我的心里，卻沉沉地。小小的王蒙，經(jīng)歷了多少同齡孩子不能承受的痛苦！今天的她，因?yàn)槲?，一個(gè)年輕老師的到來，開朗而樂觀。我應(yīng)該給她什么呢？ “常老師，快來看我的書櫥！” 王蒙的叫聲打斷了我的思緒，我走進(jìn)她的臥室兼“書房”。精巧的書櫥里擺滿了書：安徒生童話、格林童話、成語故事、十萬個(gè)為什么……王蒙隨手抽出一本大16k、色彩鮮艷的《海的女兒》：“常老師，你會(huì)講這個(gè)故事嗎？” “講得不是很流利，”我故意說：“你愿意講給我聽嗎？” “當(dāng)然可以！”她笑得很甜?！皬那?，在美麗的大海里……”她繪聲繪色地講著。講到海巫婆要美人魚交出自己美麗的聲音時(shí)她一臉憤慨；講到美人魚被王子發(fā)現(xiàn)后她如釋重負(fù)；講到王子娶了鄰國(guó)的公主時(shí)她一臉焦急…… 講到最后，她忽然問我：“常老師，人死了真的有靈魂嗎？” “當(dāng)然沒有了！”我笑著說。“可是，書上不是說美人魚死后化作泡沫，五百年后就有一個(gè)不滅的靈魂升上天空嗎？” 我有些啞然，在孩子的眼里，童話是一個(gè)美麗的世界，那里有他們對(duì)真善美的追求，有她們一個(gè)個(gè)五彩的夢(mèng)。在這個(gè)充斥著現(xiàn)代媒體的空間里，我們的孩子被電視、游戲機(jī)、電腦包圍著，很少有孩子像王蒙這樣，因?yàn)橥?，仍然生活在幻想的世界里！“也許，只有心靈美麗的人才有靈魂吧？” “那么，”王蒙一臉興奮：“我死后也有靈魂嗎？” 我的情緒迅速被王蒙所感染。那時(shí)，我以為她會(huì)健康到永遠(yuǎn)，事實(shí)上，她看起來也非常健康。我笑著：“當(dāng)然！” 第二天，我們倆共同制訂了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、每天學(xué)習(xí)一篇課文，課文會(huì)讀，生字會(huì)寫。

2、每天學(xué)習(xí)一道數(shù)學(xué)例題，做五道練習(xí)題。

3、每天寫圖畫日記，即寫一句或幾句話，根據(jù)這句話畫一幅畫。

4、上午、下午各戶外活動(dòng)半個(gè)小時(shí)。

5、每天晚上讀2—3頁課外書，然后出去散步。王蒙聰慧而勤奮，根據(jù)這份學(xué)習(xí)計(jì)劃，不到兩個(gè)月的時(shí)間，她補(bǔ)完了所有落下的功課。也是這兩個(gè)月，我和王蒙之間，建立了深厚的感情，我?guī)缀醭闪怂麄兗彝サ囊粏T，她的父母，熱情而善良。他們從來不提王蒙的病情，但我仍能感覺到他們心底的憂郁。開學(xué)后，我主動(dòng)要求教三年級(jí)，把王蒙要到我的班里。長(zhǎng)期的醫(yī)院生活，長(zhǎng)時(shí)期的病痛折磨，當(dāng)重新回到班集體時(shí)，她看起來很不合群，上課時(shí)，她常常盯著我而忘了聽課，好像很膽怯的樣子。下課，總是一個(gè)人趴在桌子上看書。其他任課老師也向我反映她的情況。我決定從培養(yǎng)她的自信心開始。她讀了很多童話書，我便利用班會(huì)召開了“王蒙童話故事會(huì)”，當(dāng)她用生動(dòng)的語言講述著一個(gè)個(gè)美麗的童話時(shí)，孩子們掌聲如潮，我分明看到她眼里的淚花與欣喜；她喜歡畫畫，我便舉行了“我和王蒙來比賽”的繪畫挑戰(zhàn)大賽，我們確定一個(gè)主題，她先畫好后貼到墻上，全班同學(xué)再來畫，看誰能超過她，往往，她畫中透出的靈氣很少有孩子比得上……課外活動(dòng)，我和同學(xué)們商量好，都主動(dòng)邀請(qǐng)她參加活動(dòng)，王蒙身體不夠好，細(xì)心的孩子們也都知道護(hù)著她，我們班，因?yàn)橛辛怂幪幯笠缰鴲鄣臍庀?。?guó)慶節(jié)，學(xué)校舉行了“我愛祖國(guó)”講故事、繪畫大賽，她一舉蟬聯(lián)兩個(gè)冠軍，學(xué)校一千多名師生幾乎都認(rèn)識(shí)了我們班那個(gè)戴著小紅帽的叫王蒙的女孩。王蒙，成了我們班的驕傲。她的爸爸、媽媽很忙，有時(shí)候，她便跟著我吃飯、睡覺。她很愛笑。每一次吃飯，只要有她，餐廳里便再也聽不到別人的笑聲。有一天，學(xué)校派我去學(xué)習(xí)，回來時(shí)，天已黑了。王蒙一個(gè)人坐在餐廳里，和我同宿舍的李老師陪著她。見到我，王蒙馬上跑出來，一下子抱住我，眼淚嘩嘩地流下來?！懊擅?，怎么了？”我著急地問?！鞍?！你這個(gè)蒙蒙真把我急死了?！崩罾蠋熃舆^話：“這不，她爸爸、媽媽出差了，她跑回家后又跑回來找你，我讓她先吃飯，她就是不吃。” “為什么不吃？不餓嗎？” “不，”王蒙哭著，仍抱住我的腿：“我很想你?！?我的眼淚一下子流了出來！幾個(gè)月來，我們朝夕相處，她總是那么依賴我，總喜歡抱著我，受了委屈的時(shí)候，或晚上睡覺的時(shí)候。握著她的小手，心底里，總會(huì)升起 一種做母親的感覺。王蒙，真的成了我生命中的一部分。日子，在我們的歡樂中悄悄溜走。不幸，還是發(fā)生了。11月10日，王蒙感冒了，不能來上學(xué)。每隔一天，我都會(huì)去看她，給她補(bǔ)課。那時(shí)，我以為她很快就會(huì)好起來的。一個(gè)月后，當(dāng)我再去看她，她媽媽一見我眼圈就紅了，說去醫(yī)院檢查，白細(xì)胞在減少，骨髓抑制和機(jī)體免疫功能明顯降低。王蒙仍樂呵呵地，問我：“常老師，我什么時(shí)候去上學(xué)？我和馬笛商量好了，要畫一本我們自己編的童話呢！題目都想好了，就叫《螞蟻歷險(xiǎn)記》?！?我眼眶一酸：“快了，你好了就可以去上學(xué)了?！?我仍然幻想著，她一定會(huì)好起來的。元旦那天，我?guī)Я怂膸讉€(gè)好朋友去醫(yī)院看她。她送給我一張自制的卡片，上面畫了無數(shù)枝彩色的蠟燭，寫著：送給我最親愛的常老師?？雌饋?，她身體很虛弱，可見到小伙伴，她仍然興致很高。整整一個(gè)上午，她們折紙、畫畫、講故事，玩得很開心…… 元月18日，當(dāng)我見到她時(shí)，她扎了滿頭的彩皮筋，她一直希望能再留一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)。那五彩的皮筋，象征著生命顏色的皮筋，永遠(yuǎn)留在我心里，每次想起來，我總是心如刀割。那天，她身體非常虛弱，身上到處是紅色的斑點(diǎn)，已經(jīng)連坐起來的力氣都沒有了，卻仍然很開朗，笑著說：“醫(yī)生讓我小心一點(diǎn)，身上的任何部位都不能劃破，要不，一流血就麻煩了?！?她媽媽在一旁悄悄地流淚。我努力控制著自己的情緒，給她講班里一些有趣的事。天，漸漸黑下來，每個(gè)人的心里，都有些沉沉的。王蒙拉著我的手，說：“常老師，你今天晚上別走了，陪我一晚上吧。要不，我會(huì)覺得很寂寞?！?那天晚上，我沒走。她躺在我懷里，一直拉著我的手，很安靜，她讓我給她講《海的女兒》，講完后，她又問我：“常老師，人死了真的有靈魂嗎？” 她好像預(yù)感到什么，一雙美麗的大眼睛望著我，有些傷感。“蒙蒙，”我使勁握著她的手：“不管生還是死，心靈美麗的人都是有靈魂的。” “我的靈魂能永遠(yuǎn)陪著你和我爸爸媽媽嗎？” 我心里一緊：“傻孩子，我們會(huì)永遠(yuǎn)在一起的。” 她笑了，抱著我的胳膊，一會(huì)兒就睡著了。那天晚上，我一夜無眠。我怎么也沒想到，這竟是我最后一次見到她！三天以后，學(xué)校預(yù)收下學(xué)期的書本費(fèi)，我正準(zhǔn)備給她交上，她的媽媽來了，一身黑衣，見到我，沒說話已是淚流滿面。當(dāng)我明白過來，手里的一摞作業(yè)本“嘩啦”一下散落在地。眼淚，也已“嘩嘩”地流下來！蒙蒙，前幾天還躺在我懷里的孩子，就這么走了？ “蒙蒙是笑著走的，”她的媽媽美麗而堅(jiān)強(qiáng)：“她一直抱著她的書包。臨走時(shí)，她還問常老師怎么沒來。她一直在笑。有這么多人愛她，她說她很幸?！?我不知道她媽媽是怎么走的。整整一天，我都無法控制自己。一走進(jìn)教室，看到她空著的位子，眼淚，就情不自禁地流出來。晚上，我把自己關(guān)在教室里，含淚給她錄了一盤磁帶，有她最喜歡的童話故事，她最喜歡的歌，然后，用彩紙包起來，上面扎了一只粉紅色的蝴蝶。教室的燈，亮了一夜。那一夜，我的心靈，始終和蒙蒙的靈魂在對(duì)話。不過六個(gè)月的時(shí)間，她帶給了我多少心靈的震撼！而我，如此強(qiáng)烈地感受到了生命的珍貴！當(dāng)我把這盤磁帶交給她媽媽時(shí)，我們禁不住再一次失聲痛哭！我只希望，這盤磁帶能帶著我們的愛隨她而去…… 愛，創(chuàng)造了生命的奇跡：在蒙蒙病重的日子里，因?yàn)橛兴龘磹鄣母改?、老師和同學(xué)，蒙蒙一直那么快樂，就連抽骨髓這樣的痛苦她都能一聲不吭！在她含笑離去時(shí)，她一定是想到了那些陽光燦爛的日子，美麗的陽光下，她的生命如一朵蓓蕾盡情綻放……

引用：

為人師者，有此生命體驗(yàn)，是真幸福； 為人讀者，能看如此文章，也是真幸福。

第四篇：感動(dòng)校園人物主持詞

感動(dòng)校園十大人物活動(dòng)主持詞

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師 乙：親愛的同學(xué)們： 合：大家好！

甲：為了弘揚(yáng)“民主科學(xué)、實(shí)干創(chuàng)新、進(jìn)取團(tuán)結(jié)”的粥中精神，倡導(dǎo)師生道德風(fēng)尚，學(xué)校特舉辦了本次“2012感動(dòng)校園人物”評(píng)選活動(dòng)。

乙：本次活動(dòng)得到了學(xué)校師生的大力支持，從宣傳推廣到人選的確定，最終確定了十名“感動(dòng)校園人物”。

甲：伴隨著奮斗的足跡，我們翻過了2012的日歷，迎來了2013嶄新的一年。

乙：回首過去，我校學(xué)子刻苦努力，勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，涌現(xiàn)出了大批感人事跡。甲：這些同學(xué)中，有自強(qiáng)不息、好學(xué)奮進(jìn)者 乙：有全面發(fā)展、孜孜以求者，甲：有樂于助人、無私奉獻(xiàn)者，乙：有身殘志堅(jiān)、愈挫愈勇者，甲：有孝敬父母、支撐家庭者，乙：他們用自己的力量，體現(xiàn)出積極向上、奮發(fā)有為的精神。甲：他們用自己的行為，詮釋了一個(gè)中學(xué)生應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。乙：他們用自己的故事，解讀人與人之間應(yīng)該具有的美好情感。

甲：他們用最平凡的方式詮釋著粥中精神，用無聲的力量感動(dòng)著你我。

乙：或許在我們的生活中，每天都經(jīng)歷著太多的平常?？捎钟姓l知道，這平常的背后蘊(yùn)藏著多少感人的故事。

甲：今天，我們要再度與感動(dòng)相逢，分享這感動(dòng)的時(shí)刻。

乙：今天，我們?cè)谶@里舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式，表彰他們的先進(jìn)事跡，鼓舞全校學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱尭袆?dòng)充滿整個(gè)校園，使粥中成為和諧社會(huì)的一個(gè)縮影。

甲：2012感動(dòng)校園頒獎(jiǎng)盛典 合：現(xiàn)在開始！

一、宋秋艷

1、事跡介紹：

五歲那年，媽媽帶她到舞蹈中心學(xué)習(xí)拉丁舞。看到老師那柔軟的身體襯托出舞者高貴的美！她陶醉了，從此便愛上了舞蹈。

每一支舞曲響起時(shí)，都是她展現(xiàn)美的時(shí)刻，裙裾飄飄中她或轉(zhuǎn)身，或擺動(dòng)，每一個(gè)眼神的交流，每一次動(dòng)作的表現(xiàn)，都讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾充分感悟了舞蹈的誘惑。她曾獲得過濰坊舉辦的齊魯?shù)诹鶎脟?guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞錦標(biāo)賽第一名，泰安市體育舞蹈大賽少兒巾幗、拉丁舞二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、揭曉獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危?/p>

我宣布，感動(dòng)校園2012獲獎(jiǎng)?wù)?宋秋艷

3、推選委員會(huì)的評(píng)價(jià)：

感動(dòng)校園推選委員會(huì)是這樣評(píng)價(jià)宋秋艷的：

宋秋艷,一個(gè)快樂成長(zhǎng)在粥店中學(xué)剛強(qiáng)、陽光般熱情的女孩，一個(gè)把舞蹈視為生命，時(shí)常讓我們感動(dòng)的平凡女孩。在拉丁舞的舞臺(tái)上，她像一顆耀眼的星星，知道她的人往往都會(huì)情不自禁地向她投去羨慕的眼光，而只有她自己才知道，為了夢(mèng)想，她付出了多少艱辛，流了多少汗水，她為夢(mèng)想而努力的執(zhí)著讓人感動(dòng)。

4、評(píng)選委員會(huì)授予的頒獎(jiǎng)辭：

現(xiàn)在宣讀感動(dòng)校園評(píng)選委員會(huì)授予宋秋艷的頒獎(jiǎng)辭：

是自信，讓堅(jiān)硬的巖石變成浮雕；是勇氣，使傲菊面對(duì)嚴(yán)寒綻放一抹金黃；是執(zhí)著，使滄海變?yōu)樯Ｌ?。你是全面發(fā)展的新時(shí)代中學(xué)生的代表，用最優(yōu)美的肢體語言演繹自己的童年，用最真摯的情感詮釋生活的美麗，用目標(biāo)和信心挑戰(zhàn)一切。

5、頒獎(jiǎng)

下面有請(qǐng)朱利主任為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)

6、獲獎(jiǎng)感言

此時(shí)此刻，你有什么想對(duì)大家說的？

二、熊魯?shù)?/p>

1、事跡介紹：

他影響身邊的每一位同學(xué)，為他們排憂解難。天天第八節(jié)課，一幫一輔導(dǎo)差生；天天自愿，幫助他組做好衛(wèi)生，做好晨讀帶頭兵，做好紀(jì)律督導(dǎo)，每次級(jí)部前十名，是級(jí)部的榜樣。一次地理測(cè)試，老師還沒教到的知識(shí)考到了，他卻考了級(jí)部唯一百分，“早預(yù)習(xí)，效率高”的觀念，讓師生信服。兩次大考級(jí)部第一名,家長(zhǎng)兩次作報(bào)告《如何教育孩子》。春運(yùn)會(huì)上他第一個(gè)報(bào)別人畏懼的1500米，他做到了“鍥而不舍”的精神，再次讓全校師生為之喝彩！

2、揭曉獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危?/p>

我宣布，感動(dòng)校園2012獲獎(jiǎng)?wù)?熊魯?shù)?/p>

3、推選委員會(huì)的評(píng)價(jià)：

感動(dòng)校園推選委員會(huì)是這樣評(píng)價(jià)熊魯?shù)系?/p>

熊魯?shù)稀坝羞h(yuǎn)大的目標(biāo)，更有實(shí)際的行動(dòng)”，學(xué)習(xí)上令人贊揚(yáng)；“助人為樂，團(tuán)結(jié)同學(xué)”，品德上令人尊敬；“意志堅(jiān)強(qiáng)，吃苦耐勞”，是大家的榜樣!

4、評(píng)選委員會(huì)授予的頒獎(jiǎng)辭：

現(xiàn)在宣讀感動(dòng)校園評(píng)選委員會(huì)授予熊魯?shù)系念C獎(jiǎng)辭

你是一顆默默無聞的小草，渴望長(zhǎng)成參天大樹；你是一朵嫩綠的郁金香，常常把溫馨傳遞給大家；你是一盞明燈，照亮自己的同時(shí)，更照亮了別人。

5、頒獎(jiǎng)

下面有請(qǐng)馬延紅主任為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)

6、獲獎(jiǎng)感言

此時(shí)此刻，你有什么想對(duì)大家說的？

三、曹文逸

1、事跡介紹：

她學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確，成績(jī)始終在班級(jí)名列前茅。課余時(shí)間常讀有意義的書籍，立志把自己培養(yǎng)成有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的中學(xué)生。自覺遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，熱情開朗，樂于助人，在班里擔(dān)任團(tuán)支部書記、英語課代表等職務(wù)。曾榮獲學(xué)校演講比賽一等獎(jiǎng)，“讀書郎杯齊魯少年口語大賽”全省總決賽二等獎(jiǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲團(tuán)體4×100米接力第一名，獲得葫蘆絲十級(jí)證書，電子琴六級(jí)證書，并在中國(guó)音樂學(xué)院第四屆全國(guó)社會(huì)藝術(shù)考級(jí)大賽中榮獲鍵盤組金獎(jiǎng)。

2、揭曉獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危?/p>

我宣布，感動(dòng)校園2012獲獎(jiǎng)?wù)?曹文逸

3、推選委員會(huì)的評(píng)價(jià)：

感動(dòng)校園推選委員會(huì)是這樣評(píng)價(jià)曹文逸的

曹文逸自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱情開朗，樂于助人。關(guān)心集體和國(guó)家大事，盡職盡責(zé)，積極工作，為老師分憂。時(shí)時(shí)處處以班干部標(biāo)準(zhǔn)要求自己，起模范帶頭作用，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

4、評(píng)選委員會(huì)授予的頒獎(jiǎng)辭： 現(xiàn)在宣讀感動(dòng)校園評(píng)選委員會(huì)授予曹文逸的頒獎(jiǎng)辭

秀氣的名字詮釋了她的個(gè)性，熱情而不張揚(yáng)、秀氣而不浮躁；乖巧中露出一點(diǎn)調(diào)皮、自信中透出一絲含蓄；處事果敢、意志堅(jiān)韌，你的笑容清脆明朗、言行高雅大方，你用不懈的努力向所有人證明：胸有凌云壯志，沒有高不可攀！

5、頒獎(jiǎng)

下面有請(qǐng)朱兆英主任為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)

6、獲獎(jiǎng)感言

此時(shí)此刻，你有什么想對(duì)大家說的？

楊天宇

1、事跡介紹：

他是一個(gè)樂于助人、有責(zé)任心、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在平時(shí)，只要同學(xué)有困難他一定第一個(gè)伸出援手幫助，在課堂上，他總是認(rèn)真聽講，積極回答老師的問題，在社會(huì)上，他又是一個(gè)樂與助人的孩子，經(jīng)常受到表揚(yáng)。

他是一個(gè)轉(zhuǎn)校生，因?yàn)榉N種原因來到了這里上學(xué)，所以他不能辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。他立志好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答他們，更要奮發(fā)圖強(qiáng)，成為同學(xué)們的好榜樣，老師眼中的好學(xué)生。在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中他勇躍參加，為班級(jí)爭(zhēng)得不少榮譽(yù)，在學(xué)校剛剛舉行的演講比賽中取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、揭曉獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危?/p>

我宣布，感動(dòng)校園2012獲獎(jiǎng)?wù)?楊天宇

3、推選委員會(huì)的評(píng)價(jià)：

感動(dòng)校園推選委員會(huì)是這樣評(píng)價(jià)楊天宇的

楊天宇是一個(gè)總把該做的事做的盡善盡美的人。他用心書寫的故事總能觸動(dòng)心扉，他成績(jī)優(yōu)異、愛心大使、盡力班級(jí)、至真至純。他是班級(jí)這個(gè)小船的舵手，帶領(lǐng)著船員破浪如風(fēng)。

4、評(píng)選委員會(huì)授予的頒獎(jiǎng)辭：

現(xiàn)在宣讀感動(dòng)校園評(píng)選委員會(huì)授予楊天宇的頒獎(jiǎng)辭

把平凡的事情做到極致就是不平凡。你是一陣桃李中涌動(dòng)的自然山風(fēng)沖向天宇，你有率真的活力、真誠(chéng)的熱情，強(qiáng)烈的責(zé)任心，你用真誠(chéng)的笑容點(diǎn)燃希望，你用堅(jiān)毅的翅膀穿越迷霧。你的身上，體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)有的陽光向上的精神面貌。

5、頒獎(jiǎng)

下面有請(qǐng)周長(zhǎng)虎主任為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)

6、獲獎(jiǎng)感言

此時(shí)此刻，你有什么想對(duì)大家說的？

李亞楠

1、事跡介紹：

她是一個(gè)平凡的十三歲的女生，現(xiàn)任紀(jì)律班長(zhǎng)、英語課代表和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。并不富裕的生活環(huán)境鑄就了她頑強(qiáng)的毅力和不屈的精神，她努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。她以樂觀向上的心態(tài)感染同學(xué)，以刻苦學(xué)習(xí)的精神帶動(dòng)同學(xué)，以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度服務(wù)同學(xué)，在老師和同學(xué)中極有口碑。

擔(dān)任班級(jí)的紀(jì)律班長(zhǎng)，協(xié)助班主任管理日常工作，她用自己獨(dú)特的管理方法和感召力管理班級(jí)，使得班級(jí)秩序井然，環(huán)境和諧溫馨，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。同學(xué)向她請(qǐng)教問題，她總是不厭其煩，誰有了煩心事她總是奉上真誠(chéng)的笑臉，誰遇到困難她準(zhǔn)會(huì)第一個(gè)伸出援助之手。她是老師的左右手，也是同學(xué)的貼心人，??提到她，同學(xué)和老師都會(huì)情不自禁的樹起大拇指，夸贊不已。

2、揭曉獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危?/p>

我宣布，感動(dòng)校園2012獲獎(jiǎng)?wù)?李亞楠

3、推選委員會(huì)的評(píng)價(jià)：

感動(dòng)校園推選委員會(huì)是這樣評(píng)價(jià)李亞楠的：

李亞楠是一個(gè)從容寧?kù)o的女孩，骨子里總是蘊(yùn)藏著執(zhí)著和堅(jiān)忍；是一個(gè)真誠(chéng)友愛的伙伴，親和的話語總是浸潤(rùn)著感人的力量；是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，靈動(dòng)的雙眼總是閃爍著智慧的光芒；是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干，溫馨的班級(jí)里總是涌動(dòng)著她忙碌的身影。

4、評(píng)選委員會(huì)授予的頒獎(jiǎng)辭：

現(xiàn)在宣讀感動(dòng)校園評(píng)選委員會(huì)授予李亞楠的頒獎(jiǎng)辭

平平凡凡才是真，默默奉獻(xiàn)最高尚！你用勤奮詮釋奮斗含義，用堅(jiān)實(shí)足跡踐行了雷鋒精神，用模范行為詮釋了團(tuán)員品性，用負(fù)責(zé)的態(tài)度、樂觀的心態(tài)、博大的愛心、樂觀向上的心態(tài)和優(yōu)異的成績(jī)完美的詮釋了“粥中學(xué)風(fēng)”。

5、頒獎(jiǎng)

下面有請(qǐng)劉主席為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)

6、獲獎(jiǎng)感言

此時(shí)此刻，你有什么想對(duì)大家說的？

劉天航

1、事跡介紹：

他為人正直，品學(xué)兼優(yōu)，曾多次榮獲各類大獎(jiǎng)，山東省長(zhǎng)征知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，山東省學(xué)校國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽榮獲最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、理論答卷二等獎(jiǎng)，區(qū) “小哥白尼杯”科普知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，被評(píng)為泰安市首屆十佳中學(xué)生標(biāo)兵。

他有優(yōu)秀的思想道德情操，樂于助人，尊敬老人。公交車上給忘了帶錢的老人買票，老人親自寫了一幅“厚德載福”的條幅送到學(xué)校贈(zèng)給他；學(xué)校組織的各種公益活動(dòng)他總是積極參加，模范帶頭；在社會(huì)上，他總是會(huì)利用假期幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生、辦黑板報(bào)，與同學(xué)結(jié)伴看望孤寡老人。他對(duì)古今中外的名著、小說、散文都興趣濃厚，百讀不厭。他有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)專心聽講、積極探究、大膽發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，成績(jī)穩(wěn)居班級(jí)第一。

2、揭曉獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危?/p>

我宣布，感動(dòng)校園2012獲獎(jiǎng)?wù)?劉天航

3、推選委員會(huì)的評(píng)價(jià)：

感動(dòng)校園推選委員會(huì)是這樣評(píng)價(jià)劉天航的

劉天航品學(xué)兼優(yōu)，樂于助人，全面發(fā)展。課堂上善于思考，積極發(fā)言，公交車上給忘了帶錢的老人買票，社區(qū)里與同學(xué)結(jié)伴看望孤寡老人??先后參加山東省學(xué)校國(guó)防教育知識(shí)競(jìng)賽、泰安市“小哥白尼杯”科普知識(shí)競(jìng)賽、岱岳區(qū)演講比賽、岱岳區(qū)歌唱比賽，獲得各類大獎(jiǎng)。被評(píng)為“泰安市優(yōu)秀小記者”、“泰安市十佳中學(xué)生標(biāo)兵”、“思想道德十佳學(xué)生”，是當(dāng)代中學(xué)生的楷模！他用自己微薄的力量，推動(dòng)了校園文化的進(jìn)步發(fā)展，校園因他而精彩！

4、評(píng)選委員會(huì)授予的頒獎(jiǎng)辭：

現(xiàn)在宣讀感動(dòng)校園評(píng)選委員會(huì)授予劉天航的頒獎(jiǎng)辭

對(duì)學(xué)習(xí)有獨(dú)特的領(lǐng)悟，所以才博聞廣識(shí)；對(duì)生活有恒久的熱情，所以才奉獻(xiàn)愛心；對(duì)人生有更深的理解，所以才勇敢堅(jiān)毅。那“厚德載?！钡臈l幅，是老人對(duì)你真心的祝福；那無數(shù)羨慕的眼光，是同學(xué)們對(duì)你為班級(jí)付出的感謝；那一句句夸獎(jiǎng)的話語，是老師們“得天下英才而教之”的驕傲。天航，愿你如一架飛機(jī)在祖國(guó)的藍(lán)天自由地航行！

5、頒獎(jiǎng)

下面有請(qǐng)宋主席為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)

6、獲獎(jiǎng)感言 此時(shí)此刻，你有什么想對(duì)大家說的？

趙琳琳

1、事跡介紹：

她的爸爸出國(guó)打工掙錢，三年多的時(shí)間里只有和媽媽生活在一起。媽媽是工人，每天回來的很晚，放學(xué)回家后她先做晚飯等著媽媽，再寫作業(yè)。周末時(shí)，自己洗衣服，順便也會(huì)把媽媽的衣服洗了。媽媽在工廠上班，身上的衣服因勞動(dòng)而沾了土和灰，她說：“每次看到洗衣服剩的水，媽媽的總比我的渾濁，心里便感到難受、心酸。媽媽為我付出了這么多，我也盡自己的所能多替媽媽分擔(dān)。”學(xué)習(xí)上她認(rèn)真完成了一個(gè)學(xué)生該完成的，努力的學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，用自已的實(shí)際行動(dòng)履行回報(bào)父母的諾言。她始終堅(jiān)信：大家是一個(gè)整體，是一家人。

2、揭曉獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危?/p>

我宣布，感動(dòng)校園2012獲獎(jiǎng)?wù)?趙琳琳

3、推選委員會(huì)的評(píng)價(jià)：

感動(dòng)校園推選委員會(huì)是這樣評(píng)價(jià)趙琳琳的

為替媽媽分擔(dān)，她承擔(dān)了很多家務(wù)，小小年紀(jì)，肩上的擔(dān)子比同齡人多了許多，頑強(qiáng)的毅力讓她支撐起了一個(gè)溫暖的家。學(xué)校里，她努力拼搏，盡一個(gè)學(xué)生的職責(zé)，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)、刻苦認(rèn)真，善于動(dòng)腦，用自已的實(shí)際行動(dòng)履行回報(bào)父母的諾言。

4、評(píng)選委員會(huì)授予的頒獎(jiǎng)辭：

現(xiàn)在宣讀感動(dòng)校園評(píng)選委員會(huì)授予趙琳琳的頒獎(jiǎng)辭

你是老師眼中勤學(xué)刻苦的好學(xué)生，家長(zhǎng)眼中孝順懂事的孩子，同學(xué)眼中活潑開朗的朋友。你用行動(dòng)驗(yàn)證孝心，用努力戰(zhàn)勝困難，用一件件小事，詮釋著一個(gè)粥店中學(xué)學(xué)子的形象。

5、頒獎(jiǎng)

下面有請(qǐng)?zhí)K校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)

6、獲獎(jiǎng)感言

此時(shí)此刻，你有什么想對(duì)大家說的？

鄭孟晗

1、事跡介紹：

她出生在一個(gè)幸福的四口之家，家里還有爸爸、媽媽和妹妹?？墒且粓?chǎng)突如其來的車禍，給這個(gè)家庭帶來了沉重的災(zāi)難。爸爸的治療花光了所有的積蓄，并負(fù)債累累。爸爸坐著輪椅不能勞動(dòng)，沉重的家庭負(fù)擔(dān)落在了媽媽的身上，看到媽媽勞碌的身影，和鬢角的白發(fā)，她體會(huì)到了生活的艱辛。

在學(xué)校里，當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)或生活中有困難時(shí)，她會(huì)毫不猶豫的伸出援助之手，盡自己的最大熱情去幫助他們；安排好班主任交給的各項(xiàng)任務(wù)，并做好班級(jí)常規(guī)性的工作，做到盡職盡責(zé)?；氐郊乙院?，她總是先放下書包，幫媽媽干家務(wù)，輔導(dǎo)妹妹做作業(yè)，或照顧爸爸，有時(shí)陪爸爸聊天，能為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)事，她感到很幸福。

2、揭曉獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危?/p>

我宣布，感動(dòng)校園2012獲獎(jiǎng)?wù)?鄭孟晗

3、推選委員會(huì)的評(píng)價(jià)：

感動(dòng)校園推選委員會(huì)是這樣評(píng)價(jià)鄭孟晗的

面對(duì)家庭的不幸，鄭孟晗從媽媽鬢角的白發(fā)中，體會(huì)到了生活的艱辛和忍辱負(fù)重的內(nèi)涵；從媽媽樂觀的心態(tài)中，學(xué)會(huì)了要從容面對(duì)生活中的困難；爸爸鍥而不舍的康復(fù)訓(xùn)練讓她知道怎樣去戰(zhàn)勝傷痛的折磨，學(xué)會(huì)了如何讓自己變得更加頑強(qiáng)。作為女兒她力所能及的為媽媽分擔(dān)過重的家務(wù)；作為班長(zhǎng)，她總是盡職盡責(zé)，用自己最大的熱情去關(guān)心和幫助自己的同學(xué)，讓大家覺得她是最值得信賴的人。

4、評(píng)選委員會(huì)授予的頒獎(jiǎng)辭：

現(xiàn)在宣讀感動(dòng)校園評(píng)選委員會(huì)授予的頒獎(jiǎng)辭

生活和學(xué)習(xí)中的困難鑄就了你自強(qiáng)不息的品格，關(guān)心和幫助別人讓你體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。從困難中汲取能量，鑄就了你頑強(qiáng)的品格。

5、頒獎(jiǎng)

下面有請(qǐng)李校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)

6、獲獎(jiǎng)感言

此時(shí)此刻，你有什么想對(duì)大家說的？

侯丹丹

1、事跡介紹：

一場(chǎng)突如意來的車禍改變了她的命運(yùn)，她失去了健康的身體，徘徊過，掙扎過，痛苦過。但，來到了粥店中學(xué)這個(gè)溫暖的大集體后，她重新燃起了希望。即使，有再多挫折，有再多的困難，有勇氣，就不怕。

她努力學(xué)習(xí)，不曾懶惰，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，努力讓自己做到更好。她自立自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，堅(jiān)守作為學(xué)生的品質(zhì)，尊敬老師，孝敬父母，為實(shí)現(xiàn)自己未來的美好理想而努力奮斗著。她用平凡之舉，樸實(shí)之音彈起一曲曲清新的感人樂章。

2、揭曉獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危?/p>

我宣布，感動(dòng)校園2012獲獎(jiǎng)?wù)?侯丹丹

3、推選委員會(huì)的評(píng)價(jià)：

感動(dòng)校園推選委員會(huì)是這樣評(píng)價(jià)侯丹丹的

侯丹丹，有著燦爛的笑容，柔和的語調(diào)，執(zhí)著的信念。面對(duì)學(xué)習(xí)，她一絲不茍；對(duì)待他人，她和藹可親。她是一座橋，把關(guān)愛傳遞到每個(gè)同學(xué)的心里；她是一把尺，幫助同學(xué)端正態(tài)度。成功源于不懈的努力，汗水練就了扎實(shí)的能力。她在實(shí)踐中歷練、進(jìn)取、成長(zhǎng)，她的滴滴汗水，鑄就了每一次成功。

4、評(píng)選委員會(huì)授予的頒獎(jiǎng)辭：

現(xiàn)在宣讀感動(dòng)校園評(píng)選委員會(huì)授予侯丹丹的頒獎(jiǎng)辭

你用行動(dòng)詮釋了“勤奮出天才”，身體的脆弱擊不跨你頑強(qiáng)的意志，苦澀的淚水帶不走你執(zhí)著的追求。你刻苦努力、勤奮踏實(shí)，是學(xué)習(xí)上的巨人，你團(tuán)結(jié)同學(xué)、真誠(chéng)善良，是生活中的強(qiáng)者。

5、頒獎(jiǎng)

下面有請(qǐng)徐書記為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)

6、獲獎(jiǎng)感言

此時(shí)此刻，你有什么想對(duì)大家說的？

張子怡

1、事跡介紹：

她上幼兒園時(shí)，母親因病離世，父親因?yàn)椴荒苊鎸?duì)突如其來的打擊，從此人間蒸發(fā)。她只能隨70多歲的姥姥姥爺生活。從那時(shí)起，她懂得了什么是貧困，開始學(xué)習(xí)在艱難的環(huán)境下自立自強(qiáng)。

她嚴(yán)格要求自己，不論在學(xué)習(xí)還是生活上，都起到了模范表率作用。她善良、寬厚、富有愛心、助人為樂，去幫助那些更需要幫助的人，她說：“我?guī)椭鷦e人，就像所有有愛心的人幫助我一樣。”在學(xué)校組織的愛心捐款活動(dòng)中，她毫不猶豫的拿出自己的壓歲錢，而且是班內(nèi)捐的最多的，即使自己的家庭生活很困難。

她是個(gè)勤快，懂事的好孩子。經(jīng)常幫助姥姥做家務(wù)，給家人做上幾道可口的飯菜。平時(shí)勤儉節(jié)約，從不亂花一分錢，端午節(jié)時(shí)，還親手給每一位家人縫制了小禮物，溫暖感動(dòng)了家人的心。

2、揭曉獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危?/p>

我宣布，感動(dòng)校園2012獲獎(jiǎng)?wù)?張子怡

3、推選委員會(huì)的評(píng)價(jià)：

感動(dòng)校園推選委員會(huì)是這樣評(píng)價(jià)張子怡的

幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。幼年喪母的張子怡被父親拋棄，只有靠70多歲的外公外婆拉扯長(zhǎng)大，家庭的困頓和外公的堅(jiān)韌養(yǎng)成她自立自強(qiáng)的秉性。張子怡任職課代表，認(rèn)真收發(fā)作業(yè)，督促同學(xué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。任職衛(wèi)生組長(zhǎng)，文明管理，事無巨細(xì)；解憂排難，悉心體貼。不懈的努力與執(zhí)著的堅(jiān)守，塑造出了品學(xué)兼優(yōu)的張子怡。

4、評(píng)選委員會(huì)授予的頒獎(jiǎng)辭：

現(xiàn)在宣讀感動(dòng)校園評(píng)選委員會(huì)授予張子怡的頒獎(jiǎng)辭

“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?！?生活的不公，砥礪了你非凡的品格；命運(yùn)的艱難，鑄就了你超卓的性情。一路走來，你以瘦弱的身軀撐起了一個(gè)最豐富的精神世界，你用最樸實(shí)的行動(dòng)傳遞愛的正能量，昭示人們“精神的高大才是真的高大?！?/p>

5、頒獎(jiǎng)

下面有請(qǐng)胡校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)

6、獲獎(jiǎng)感言

此時(shí)此刻，你有什么想對(duì)大家說的？

甲：沒有什么可以輕易把人打動(dòng)，除了內(nèi)心的愛； 乙：沒有什么可以輕易把人打動(dòng)，除了前進(jìn)的腳步；

甲：他們的人格和精神滋養(yǎng)著我們的心靈，照亮我們的前路和夢(mèng)想；

乙：我們祝福每一位在這一年里付出過努力的學(xué)生們，只要你不曾虛度，這一年就是你的光榮之路；

甲：：我們祝福這些人，祝福每一個(gè)為自己奮斗的人，祝福每一個(gè)為他人利益而努力的人；

乙：我們的校園需要感動(dòng)。甲：我們的心靈需要感動(dòng)。

乙：感動(dòng)你我，感動(dòng)粥店中學(xué)，我們就有信心和希望。

甲：感動(dòng)你我，感動(dòng)粥店中學(xué)，我們的校園就有了強(qiáng)勁動(dòng)力。乙：有你、有我，感動(dòng)會(huì)傳承下去。

甲：有你、有我，粥店中學(xué)的明天會(huì)更加美好。

乙：粥店中學(xué)2012“感動(dòng)校園十大人物”頒獎(jiǎng)典禮到此結(jié)束。合：謝謝大家，再見！

第五篇：感動(dòng)校園人物主持詞

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)！各位來賓！

男：親愛的老師們！同學(xué)們！

男：大家上午好！

男：有一種付出，叫做奉獻(xiàn)；有一種精神，叫做堅(jiān)韌；有一種習(xí)慣，叫做優(yōu)秀。而有一種情感，叫做感動(dòng)。

男：是啊，我們?cè)袆?dòng)于革命先輩為國(guó)為民舍生取義，我們?cè)袆?dòng)于科學(xué)家們?yōu)樾轮袊?guó)的科學(xué)事業(yè)沖破重重阻撓毅然歸國(guó)，我們?cè)袆?dòng)于地震中的白衣天使情系百姓舍己救人

男：但是，在我們的校園生活中，還有這樣一群人，雖然他們沒有感天動(dòng)地的豐功偉業(yè)，然而他們帶給我們的卻是平凡而真實(shí)的感動(dòng)。他們是我們趙集教育的優(yōu)秀教師群體，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

男：不錯(cuò)。那么今天，就讓我們帶上一份期待，用心相約；也讓我們帶上深深的祝福，真心感動(dòng)。感動(dòng)在你最深的腦海，那是生命的激情，感動(dòng)在你最暖的心間，那是靈魂的升華。感動(dòng)你我，感動(dòng)校園，那是我們心中愛的永恒。

男：我宣布“渝中區(qū)石油路小學(xué)”—— 第二屆“感動(dòng)校園” 人物頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)在開始。

三、介紹領(lǐng)導(dǎo)、來賓

男：請(qǐng)?jiān)试S我榮幸的向大家介紹今天參加頒獎(jiǎng)典禮的來賓和領(lǐng)導(dǎo)，名單：

男：請(qǐng)學(xué)生代表為各位來賓和領(lǐng)導(dǎo)敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾。（紅領(lǐng)巾飄起來）

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎各位來賓和領(lǐng)導(dǎo)的光臨。

四、校長(zhǎng)致辭

男：歷時(shí)三個(gè)月的第三屆“感動(dòng)校園十大人物”評(píng)選，定位于“感動(dòng)校園”，著眼于發(fā)現(xiàn)平凡的英雄，更多關(guān)注校園身邊的人和事，致力于從平凡人、平凡事中發(fā)現(xiàn)感人至深的精神世界，挖掘催人奮進(jìn)的精神力量。接下來有請(qǐng)趙集鄉(xiāng)中心學(xué)校黃校長(zhǎng)為我們致詞。

男：謝謝黃校長(zhǎng)飽含深情的講話

五、頒獎(jiǎng)典禮

男：第三屆“感動(dòng)校園”十佳教師評(píng)選活動(dòng),首先經(jīng)過全校學(xué)生推選出候選人，再由“感動(dòng)校園”十佳教師評(píng)選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的推薦和候選人的教學(xué)成績(jī)，產(chǎn)生了____名候選人，經(jīng)過全校教師無記名的投票現(xiàn)產(chǎn)生十位教師獲得“感動(dòng)校園” 人物的稱號(hào)。

男：能感動(dòng)別人是一種崇高，被別人感動(dòng)是一種價(jià)值。因?yàn)闊o論是誰，感動(dòng)都是發(fā)自內(nèi)心的，源于心靈的，因此有人曾經(jīng)說過：感動(dòng)——一種震憾人心的力量。我也想套用一句名言：感動(dòng)的力量是無窮的。讓我們一起來揭曉“感動(dòng)校園”十佳教師的名單。

請(qǐng)看大屏幕

1、一次次牽手，讓我們記住了她的名字，而這背后，折射的卻是她多年來堅(jiān)守教師崗位的執(zhí)著與忠誠(chéng)。無論歲月如何流轉(zhuǎn)，牽上老師的夢(mèng)，牽上孩子的愛，她悄悄走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也贏得了全社會(huì)最飽含敬意的掌聲。

xx老師上場(chǎng)，2、粗中有細(xì)，細(xì)中有情，氣質(zhì)是內(nèi)涵的自然外露，青春生命得到完美的演繹。取來文學(xué)之靈，擷來課堂之韻，摒棄浮華的玩樂，走進(jìn)深沉的自??！為了一個(gè)奮斗目標(biāo)，在追一個(gè)只是屬于他自己的金牌！天地間朗朗一諾，許給實(shí)實(shí)在在的人生！

xx老師上場(chǎng)

3、（音樂1）

每一條邊都相等，每一條邊都有開花的心！等邊師生情在這里得到了最真切的體現(xiàn)！尊重孩子，尊重家長(zhǎng)，尊重教育規(guī)律，以穩(wěn)定等邊三角形，延展生命的強(qiáng)度。為夢(mèng)想綻放，她開放出輝煌的色彩！

xx老師上場(chǎng)

有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓??

4、無數(shù)時(shí)刻準(zhǔn)備著，用歡樂撞擊歡樂，用真情換取真情。多少次活動(dòng)讓孩把淚花閃爍；多少次和孩子一起迎接?xùn)|方的朝霞，一部快樂的“搶答器”伴著孩子們啟程，伴著孩子們走過童年的歲月，走向人生更遠(yuǎn)的征程！xx老師上場(chǎng)

5、（音樂1）

名師班磨礪，千滴汗，始能換來一招鮮；十年功，才能展示四十分鐘。在學(xué)海中泛舟而行。帶領(lǐng)著孩子們破浪如風(fēng)。她總是任勞任怨，讓大家心生感動(dòng)。她走到那里，那里就是一道亮麗的風(fēng)景！xx老師上場(chǎng)

6、（音樂1）

一座開放的城市，喜迎五湖四海的創(chuàng)業(yè)者；一座魅力的校園，擁抱四面八方的美少年。不招商勝于招商，她“用心”實(shí)現(xiàn)上好學(xué)、讀好書童年夢(mèng)想，招生似彩虹，引導(dǎo)孩子們從山腳攀上山頂。擔(dān)當(dāng) 了社會(huì)責(zé)任，教育責(zé)任，積小成多，平凡的行為組成城市迷人的風(fēng)景。

xx老師上場(chǎng)

7、在人生的征途上，他大事清楚，小事糊涂。用三十多年的時(shí)間勾畫了一副完美的教育畫卷。在他的身上，沒有一種事跡讓我們淚流滿面，卻有一份執(zhí)著讓我們肅然起敬。情灑校園，勤耕不輟，孜孜以求，與時(shí)俱進(jìn)，一名為了人民教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)一輩子的校園不老松！

xx老師上場(chǎng)

8、（音樂01）

青春的笑臉是一面真、善、美旗幟，在旗幟下，讓一群孩子感悟健身美、人性美。陽光下的背影，讓真誠(chéng)和友善烙印在孩子們的心底。綠茵場(chǎng)上，他展示著激情青春的美麗，為了心中的奮斗目標(biāo)不懈地努力！

xx老師上場(chǎng)

9、（音樂01）

也許你經(jīng)常看到她默默無聞在校園課堂，卻不知她是誰；也許你經(jīng)常聽到她熟悉的名字，卻不辨不出她的模樣。但是你卻知道她為了財(cái)商教育，先學(xué)、先用、先試,為了孩子們獲得更多財(cái)商知識(shí)，勤奮學(xué)習(xí).任勞任怨，譜寫了一曲默默奉獻(xiàn)的感人之歌。

xx老師上場(chǎng)

10、（音樂01）

人生難得幾回博，校園的變遷，時(shí)代的舞臺(tái)；職務(wù)的變遷，角色的強(qiáng)化。引領(lǐng)德育團(tuán)隊(duì)，灑下多少滴汗水。她把管理詮釋成一種責(zé)任！她對(duì)拼博的理解，凝聚著一種執(zhí)著追求。用心書寫的教育故事演釋得一次次生命精彩！

xx老師上場(chǎng)

他們平凡的事跡，卻帶給我們感人至深的心靈沖擊；他們，用自己的行動(dòng)詮釋著奉獻(xiàn)、堅(jiān)持、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任和愛，讓我們感受精神的力量，讓我們汲取心靈的營(yíng)養(yǎng)。他們用實(shí)際行動(dòng)、為推動(dòng)我校教育教學(xué)事業(yè)作出了貢獻(xiàn)，正在成為推動(dòng)我校率先發(fā)展的一股強(qiáng)勁動(dòng)力。

七、頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束

男：“感動(dòng)校園” 人物的稱號(hào)是一種至高無尚榮譽(yù)，但更是一種內(nèi)涵和品質(zhì)，希望他們?cè)俳釉賲?、努力工作，充分發(fā)揮師德師風(fēng)的模范作用、教育教學(xué)的示范作用、教研教改的指導(dǎo)作用、學(xué)科建設(shè)的骨干作用、終生學(xué)習(xí)的帶頭作用。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！毕Ｍ诔錆M希望和挑戰(zhàn)的2013年有更多的老師加入到“感動(dòng)校園”教師的行列，為我們“渝中區(qū)石油路小學(xué)”早日騰飛做出杰出的貢獻(xiàn)。