第一篇：東北林業(yè)大學(xué)關(guān)于成立本科教學(xué)評(píng)建工作指導(dǎo)委員會(huì)的決定

東林校發(fā)[2005]32號(hào)

東北林業(yè)大學(xué)關(guān)于成立

本科教學(xué)評(píng)建工作指導(dǎo)委員會(huì)的決定

各院、部、處、室、校直屬單位：

為進(jìn)一步做好本科教學(xué)評(píng)建工作，根據(jù)我校2006年本科教學(xué)評(píng)建工作方案，學(xué)校決定成立東北林業(yè)大學(xué)本科教學(xué)評(píng)建工作指導(dǎo)委員會(huì)。

特此決定。

附件：東北林業(yè)大學(xué)本科教學(xué)評(píng)建工作指導(dǎo)委員會(huì)成員名單

及工作分工

二○○五年十一月二十二日

—1—

主題詞：成立 評(píng)建工作 指導(dǎo)委員會(huì) 決定 抄送：黨委各部、辦，紀(jì)委，工會(huì)，團(tuán)委。

東北林業(yè)大學(xué)校長辦公室

2005年11月22日印發(fā)

共印80份

—2— 附件：

東北林業(yè)大學(xué)本科教學(xué)評(píng)建工作指導(dǎo)委員會(huì)

成員名單及工作分工

主

任：李

堅(jiān)

王學(xué)全

副主任：楊傳平（常務(wù)）

陳文斌

吳國春

曹

軍

胡萬義

趙

鑫

王仁春

指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)評(píng)建辦公室，其組成如下： 辦 公 室主任：楊傳平

辦公室副主任：王克奇（常務(wù)）

劉文超

劉

申

孫正林

張

鵬

朱永林

周宏力

黃靖強(qiáng) 陳文慧

顧鳳岐

基本任務(wù)：評(píng)建工作的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)；自評(píng)材料歸檔；完成校指導(dǎo)委員會(huì)布置的工作任務(wù)。

指導(dǎo)委員會(huì)設(shè)立九個(gè)工作組，其組成如下：

一、辦學(xué)理念組

組

長：李

堅(jiān)

王學(xué)全

副組長：劉

申（常務(wù)）

劉文超

孫正林

范德林

潘紫辰

朱永林

陳文慧

周宏力

王克奇

二級(jí)指標(biāo)分工：1.1學(xué)校定位；1.2辦學(xué)思路；特色項(xiàng)目。

—3— 基本任務(wù)：學(xué)校的定位與規(guī)劃；教育思想觀念；教學(xué)中心地位；學(xué)校的辦學(xué)特色。

工作目標(biāo)：

（一）認(rèn)真把握評(píng)估要求，制定并落實(shí)本組評(píng)建工作計(jì)劃；

（二）檢查各單位評(píng)建工作狀況；

（三）收集、整理、審核、確定依據(jù)材料；

（四）根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系要求，形成校級(jí)《自評(píng)結(jié)果依據(jù)》書面材料，提出整改措施。

二、師資隊(duì)伍組 組

長：曹

軍

副組長：周宏力（常務(wù)）

范德林

潘紫辰

程玉光

石

瑩

翟雪峰

王玉龍

二級(jí)指標(biāo)分工：2.1師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)；2.2主講教師；6.1教師風(fēng)范。

基本任務(wù)：生師比；師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢；專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例；主講教師資格；教授、副教授上課情況；教學(xué)水平；教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神。

工作目標(biāo)：

（一）認(rèn)真把握評(píng)估要求，制定并落實(shí)本組評(píng)建工作計(jì)劃；

（二）檢查各單位評(píng)建工作狀況；

（三）收集、整理、審核、確定依據(jù)材料；

（四）根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系要求，形成校級(jí)《自評(píng)結(jié)果依據(jù)》書面材料，提出整改措施。

三、教學(xué)條件組 組

長：王學(xué)全

副組長：王仁春（常務(wù)）

張

鵬

韓榮達(dá)

岳金龍

—4— 潘建平

宣立峰

林希森

王貴成康建營 顧鳳岐

二級(jí)指標(biāo)分工：3.1教學(xué)基本設(shè)施；3.2教學(xué)經(jīng)費(fèi)。

基本任務(wù)：校舍狀況；實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地狀況；圖書館狀況；校園網(wǎng)建設(shè)狀況；運(yùn)動(dòng)場及體育設(shè)施；四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例；生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長情況。

工作目標(biāo)：

（一）認(rèn)真把握評(píng)估要求，制定并落實(shí)本組評(píng)建工作計(jì)劃；

（二）檢查各單位評(píng)建工作狀況；

（三）收集、整理、審核、確定支撐材料；

（四）根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系要求，形成校級(jí)《自評(píng)結(jié)果依據(jù)》書面材料，提出整改措施。

四、教學(xué)管理組 組

長：楊傳平

副組長：王克奇（常務(wù)）

顧鳳岐

翟雪峰

倪志英

安

勇 二級(jí)指標(biāo)分工：4.1專業(yè)；4.2課程；4.3實(shí)踐教學(xué)；5.1管理隊(duì)伍；5.2質(zhì)量控制；7.1基本理論與基本技能；7.2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)。

基本任務(wù)：專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局；培養(yǎng)方案；教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革；教材建設(shè)與選用；教學(xué)方法與手段改革；雙語教學(xué)；實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系；綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)室開放；教學(xué)管理隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)與素質(zhì)；教學(xué)管理及其改革的研究與實(shí)踐成果；教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行；各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平；學(xué)

—5— 生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況；論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量。

工作目標(biāo)：

（一）認(rèn)真把握評(píng)估要求，制定并落實(shí)本組評(píng)建工作計(jì)劃；

（二）檢查各單位評(píng)建工作狀況；

（三）收集、整理、審核、確定支撐材料；

（四）根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系要求，形成校級(jí)《自評(píng)結(jié)果依據(jù)》書面材料，提出整改措施。

五、學(xué)生工作組 組

長：趙

鑫

副組長：黃靖強(qiáng)（常務(wù)）

張傳輝

孫

猛

楊德秋

王貴成石

瑩

翟雪峰

丁慶祝

丁勝利 趙立杰

二級(jí)指標(biāo)分工：6.2學(xué)習(xí)風(fēng)氣；7.3思想道德修養(yǎng)；7.4體育；7.5社會(huì)聲譽(yù)；7.6就業(yè)。

基本任務(wù)：學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)情況；學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果；課外科技文化活動(dòng)；學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)；體育；生源；社會(huì)評(píng)價(jià)；就業(yè)情況。

工作目標(biāo)：

（一）認(rèn)真把握評(píng)估要求，制定并落實(shí)本組評(píng)建工作計(jì)劃；

（二）檢查各單位評(píng)建工作狀況；

（三）收集、整理、審核、確定支撐材料；

（四）根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系要求，形成校級(jí)《自評(píng)結(jié)果依據(jù)》書面材料，提出整改措施。

六、宣傳組 組

長：陳文斌

—6— 副組長：陳文慧（常務(wù)）

劉文超

朱永林

岳金龍

張傳輝 李永才

劉經(jīng)緯

基本任務(wù)：校內(nèi)教職工及學(xué)生的宣傳發(fā)動(dòng)工作；校園評(píng)建氛圍的營造；編輯評(píng)建動(dòng)態(tài)簡報(bào)、評(píng)估知識(shí)宣傳手冊(cè)；負(fù)責(zé)校史展覽、評(píng)建展覽、專題片制作、晚會(huì)等；負(fù)責(zé)電視臺(tái)、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)社等校內(nèi)外媒體單位聯(lián)絡(luò)宣傳；完成校指導(dǎo)委員會(huì)布置的工作任務(wù)。

七、監(jiān)督檢查組 組

長：吳國春

副組長：孫正林（常務(wù)）

王克奇

周宏力

范德林

姜洪海

張

鵬

程龍雙

基本任務(wù)：檢查、監(jiān)督各單位“評(píng)建”工作的進(jìn)度和實(shí)效；完成校指導(dǎo)委員會(huì)布置的工作任務(wù)。

八、材料組 組 長：李

堅(jiān)

副組長：劉文超（常務(wù)）

劉

申

王克奇

孫正林

顧鳳岐

陳文慧

黃靖強(qiáng)

周宏力

倪志英

基本任務(wù)：自評(píng)材料歸檔；編寫《校長報(bào)告》（含多媒體）、《自評(píng)報(bào)告》和《特色報(bào)告》；提出整改方案;完成校指導(dǎo)委員會(huì)布置的工作任務(wù)。

九、接待組 組

長：胡萬義

—7— 副組長：劉

申（常務(wù)）

張

鵬

康建營

姚永明

王桂中

程玉光

張傳輝

陳文慧

趙業(yè)雙 倪志英

基本任務(wù)：制定專家組的接待方案并負(fù)責(zé)接待；校園環(huán)境建設(shè)及公共衛(wèi)生；完成校指導(dǎo)委員會(huì)布置的工作任務(wù)。

評(píng)建辦及各工作組成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，制定工作計(jì)劃和工作流程。

各學(xué)院參照學(xué)校指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)的工作組，按與學(xué)院相關(guān)的評(píng)建指標(biāo)成立相應(yīng)的工作組，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)任各工作組組長，切實(shí)做好評(píng)建工作。

—8—

第二篇：本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)(上)

本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè) 1

1、什么是“本科教學(xué)工作水平評(píng)估”? 本科教學(xué)工作水平評(píng)估是教育部對(duì)普通高等學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果和辦學(xué)特色等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的一項(xiàng)評(píng)估活動(dòng)，旨在加強(qiáng)本科教學(xué)基本建設(shè)、深化教學(xué)改革、促進(jìn)科學(xué)管理，提高本科教育教學(xué)質(zhì)量。

2、我國高等學(xué)校教學(xué)工作水平評(píng)估是在什么背景下開展的? 我國有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地開展高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估是從1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》發(fā)布之后。在《決定》中第一次提出了“高等學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估”這一概念。它不僅是高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估開始的標(biāo)志，而且也是高等教育管理由高度計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)逐步向市場經(jīng)濟(jì)體制管理轉(zhuǎn)變的開始。1986年國家“七五”計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教育 2 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)

立法，逐步建立系統(tǒng)的學(xué)校評(píng)估和監(jiān)督制度。此外，1990年原國家教委發(fā)布的《普通高等學(xué)校教育評(píng)估暫行規(guī)定》，也為高等學(xué)校工作評(píng)估政策的制定奠定了基礎(chǔ)。

3、近年來教育部先后開展了哪些評(píng)估？

從1993年教育部開始高校評(píng)估工作，先后開展了合格評(píng)估、優(yōu)秀評(píng)估、隨機(jī)性評(píng)估。2002年三種評(píng)估歸并為一種評(píng)估，即高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估。

4、本科教學(xué)工作水平評(píng)估的目的是什么? 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估是推動(dòng)高等教育教學(xué)建設(shè)的重要舉措。其目的是：為了貫徹落實(shí)黨的十六大精神，適應(yīng)高等教育改革和發(fā)展的需要；加強(qiáng)和改善國家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo)；推動(dòng)各級(jí)教育主管部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作；促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué) 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè) 3 改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

5、本科教學(xué)工作水平評(píng)估的原則(20字方針)是什么?如何理解? 本科教學(xué)工作水平評(píng)估的原則是：以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。

“以評(píng)促改”就是通過評(píng)估工作推動(dòng)學(xué)校的改革與創(chuàng)新；

“以評(píng)促建”就是以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展；

“以評(píng)促管”就是要通過評(píng)估更新學(xué)校的管理觀念，提高管理水平；

“評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”說明評(píng)估只是手段，通過評(píng)估工作加強(qiáng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量才是最終的目的。

本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)

6、本科教學(xué)工作水平評(píng)估的依據(jù)是什么?

普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估以《中華人民共和國高等教育法》、《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案(試行)》為主要依據(jù)。

7、本科教學(xué)水平評(píng)估的重點(diǎn)是什么? 教學(xué)評(píng)估以考察學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、專業(yè)與課程建設(shè)和改革、教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果等軟件建設(shè)為重點(diǎn)。

8、本科教學(xué)水平評(píng)估的結(jié)果對(duì)學(xué)校的發(fā)展有什么影響? 2005年1月教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》中明確提出：要充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)估的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，將評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校增設(shè)專業(yè)、確定招生計(jì)劃、進(jìn)行資源分配等有關(guān)工作的重要依據(jù)。

本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè) 5

9、本科教學(xué)工作水平評(píng)估的特點(diǎn)是什么?（1）以整體評(píng)估為主，把學(xué)校教學(xué)工作全局作為評(píng)估對(duì)象，評(píng)估過程和評(píng)估結(jié)論也側(cè)重于對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行整體綜合分析，便于學(xué)校從全局和整體上改進(jìn)工作；

（2）評(píng)估方案力求符合教育規(guī)律，體現(xiàn)高等教育改革和建設(shè)的方向，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作有明確的導(dǎo)向作用；

（3）重視學(xué)校在評(píng)估中的主體作用，主要考察學(xué)校的“三個(gè)符合度”；

（4）強(qiáng)調(diào)評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校把主要精力放在學(xué)校內(nèi)部建設(shè)、改革和管理上；

（5）重視發(fā)揮教學(xué)管理專家的骨干作用。

10、“三個(gè)符合度”的內(nèi)容是什么? 評(píng)估的實(shí)質(zhì)是檢驗(yàn)學(xué)校的“三個(gè)符合度”，其內(nèi)容是：

本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)

（1）學(xué)校的定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)要求、學(xué)生全面發(fā)展以及學(xué)校實(shí)際情況是否相符合；

（2）學(xué)校的實(shí)際教學(xué)工作狀態(tài)與確定的目標(biāo)是否相符合；

（3）學(xué)校所培養(yǎng)人才的質(zhì)量與學(xué)校的定位和目標(biāo)是否相符。

11、《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案(試行)》有多少項(xiàng)指標(biāo)和觀測點(diǎn)? 2004年8月，教育部高等教育司修訂的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案(試行)》中共有7項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)和特色項(xiàng)目；19項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)，下設(shè)44個(gè)主要觀測點(diǎn)。

12、評(píng)估方案中的7項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)是哪些? 辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果。

本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè) 7

13、評(píng)估方案中的19項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)是哪些? 學(xué)校定位、辦學(xué)思路、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、主講教師、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、管理隊(duì)伍、質(zhì)量控制、教師風(fēng)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)、體育、社會(huì)聲譽(yù)、就業(yè)。

14、評(píng)估方案19項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)中的重要指標(biāo)有哪些? 二級(jí)指標(biāo)中的重要指標(biāo)有11項(xiàng)，包括辦學(xué)思路、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)。

15、如何理解特色項(xiàng)目? 特色是學(xué)校在長期辦學(xué)過程中積淀形成的、本校特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)良風(fēng)貌。特色應(yīng)當(dāng)對(duì)優(yōu)化人才培養(yǎng)過程、提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著。特色有 8 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)

一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會(huì)上有一定影響得到公認(rèn)。特色體現(xiàn)在不同層面：

體現(xiàn)在總體上的治學(xué)方略、辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路方面；

體現(xiàn)在教育上的特色——教育模式、人才培養(yǎng)特色；

體現(xiàn)在教學(xué)上的特色——課程體系、教學(xué)方法以及解決教改中的重點(diǎn)問題等；

體現(xiàn)在教學(xué)管理上的特色——科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制等。

16、本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)論有哪幾種?

評(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格4種。

17、評(píng)估優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 每項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)都分A、B、C、D四級(jí)，評(píng)估優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)是：A≥15，C≤3，(其中重要項(xiàng)目A≥9，C≤1)，D=0，特色鮮明。

18、本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作哪分幾個(gè)階段? 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè) 9 評(píng)估工作自始至終要貫徹“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。評(píng)估工作大致可分為3個(gè)階段：自評(píng)自建階段、專家考察階段、整改階段。

19、本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)論的審批情況與有效期如何?（1）教育部根據(jù)專家的考察意見和評(píng)估專家委員會(huì)的評(píng)議結(jié)果審定學(xué)校評(píng)估結(jié)論，并以適當(dāng)?shù)男问焦荚u(píng)估結(jié)論。

學(xué)校如對(duì)評(píng)估結(jié)論有不同意見，可在評(píng)估結(jié)論公布后一個(gè)月內(nèi)，向評(píng)估專家委員會(huì)(秘書處)提出申訴，評(píng)估專家委員會(huì)應(yīng)予受理，妥善處理，并將處理結(jié)果及時(shí)報(bào)教育部復(fù)審。

（2）評(píng)估的結(jié)論實(shí)行有效期制。每五年組織專家進(jìn)校評(píng)估一次。在有效期內(nèi)，如發(fā)現(xiàn)有評(píng)估依據(jù)嚴(yán)重失實(shí)或教學(xué)方面發(fā)生重大事故等嚴(yán)重問題，要通過一定程序 10 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)

取消學(xué)校原有的結(jié)論。

20、評(píng)估專家組的人員組成及其職責(zé)

專家組由學(xué)術(shù)水平高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)管理干部、教師和熟悉教育評(píng)估、教學(xué)評(píng)價(jià)理論與方法的人員10人左右組成，設(shè)組長、副組長、秘書。

專家組的職責(zé)：

（1）審核被評(píng)高等學(xué)校的自評(píng)材料，了解學(xué)校自評(píng)工作的概況；

（2）根據(jù)審核自評(píng)材料的情況，按照評(píng)估指標(biāo)有針對(duì)性地對(duì)被評(píng)高等學(xué)校的自評(píng)情況進(jìn)行檢查或復(fù)核，完成規(guī)定的現(xiàn)場考察、抽測或考核等工作；

（3）根據(jù)復(fù)核及現(xiàn)場考察的情況，經(jīng)過認(rèn)真討論與分析，對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系逐項(xiàng)指標(biāo)給出評(píng)定等級(jí)，并計(jì)算出總的評(píng)估結(jié)果；

（4）對(duì)被評(píng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見，并就此與被評(píng)高 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè) 11 等學(xué)校及其主管部門交換意見；

（5）向教育部高等教育司提出書面的評(píng)估報(bào)告，并提出對(duì)被評(píng)高等學(xué)校評(píng)估結(jié)論的建議；

（6）研究高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的經(jīng)驗(yàn)與問題，提出修改指標(biāo)體系的建議與改進(jìn)工作的意見。

21、自評(píng)材料包括哪些內(nèi)容? 被評(píng)學(xué)校在專家組進(jìn)校考察前兩個(gè)月向?qū)＜椅瘑T會(huì)秘書處提交自評(píng)材料和軟盤。自評(píng)材料包括：自評(píng)報(bào)告、學(xué)校規(guī)劃、學(xué)校教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)表及最新教學(xué)一覽表。

22、自評(píng)報(bào)告包括哪些內(nèi)容? 自評(píng)報(bào)告包括：學(xué)?；厩闆r；自評(píng)結(jié)果及各項(xiàng)評(píng)分依據(jù)；學(xué)校近期教學(xué)建設(shè)與改革情況、成果與辦學(xué)特色；存在的主要問題及解決對(duì)策；對(duì)進(jìn)一步作好評(píng)估工作的意見和建議。

23、專家組進(jìn)行本科教學(xué)水平評(píng)估的 12 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)

基本程序有哪些?（1）進(jìn)校前認(rèn)真詳細(xì)地審閱學(xué)校的自評(píng)報(bào)告；

（2）進(jìn)校后考察學(xué)校公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體教室、語音室、體育設(shè)施、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、宿舍和食堂等教學(xué)基本設(shè)施；

（3）選聽不同類型、不同教師講授課程，重點(diǎn)選聽基礎(chǔ)課程；

（4）召開領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員、教師、實(shí)踐教學(xué)人員和學(xué)生等各種座談會(huì)，了解學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)工作思路、教學(xué)工作特色、教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理和教學(xué)效果等；

（5）安排走訪各教學(xué)單位和相關(guān)職能部處，了解各方面的情況；

（6）通過組織課堂討論、座談、考察實(shí)踐動(dòng)手能力等方式考察學(xué)生綜合素質(zhì)和教學(xué)效果；

本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè) 13（7）查閱學(xué)校自評(píng)報(bào)告的相關(guān)支撐材料，尤其是調(diào)閱近一年課程試卷和畢業(yè)論文與設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告等；

（8）專家組進(jìn)行充分交流與討論后，形成對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的主要成績、存在的問題與整改建議進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的考察意見。評(píng)估工作結(jié)束前，專家組成員以無記名投票的方式，決定每項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)的等級(jí)和評(píng)估結(jié)論建議，由秘書當(dāng)場密封，組長簽封，一式兩份分別報(bào)教育部高等教育司和教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心。

24、這次評(píng)估對(duì)校區(qū)來說有哪些機(jī)遇? 這次評(píng)估不僅是教育部對(duì)校區(qū)本科教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，也是對(duì)校區(qū)綜合辦學(xué)實(shí)力的檢驗(yàn)，是校區(qū)規(guī)范教育教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)校區(qū)發(fā)展的一次難得的機(jī)遇。具體來說有三點(diǎn)：一是難得的爭取上級(jí)有關(guān)部門支持的機(jī)遇；二是難得的全國高級(jí)專家會(huì)診校區(qū)、點(diǎn)撥校區(qū)、14 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)

為校區(qū)發(fā)展導(dǎo)航的機(jī)遇；三是難得的自我剖析、自我加壓，推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)水平的機(jī)遇。

25、這次評(píng)估對(duì)校區(qū)有什么重大意義? 評(píng)估可使校區(qū)教學(xué)中心地位更加明確，促進(jìn)教學(xué)條件改善，提高教學(xué)質(zhì)量，使校區(qū)享有更好的社會(huì)聲譽(yù)，樹立更好的社會(huì)形象，有利于校區(qū)的發(fā)展。

26、校區(qū)評(píng)建工作的主要任務(wù)有哪些? 一是建立完善的評(píng)建組織機(jī)構(gòu)。定職定責(zé)，分解任務(wù)。使工作機(jī)構(gòu)各司其職，各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人，落實(shí)到位，按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)，不得有誤。

二是高度重視宣傳動(dòng)員工作。通過各種載體、各種形式進(jìn)行全方位宣傳動(dòng)員，覆蓋面要廣，不許有死角。同時(shí)，對(duì)教師的教學(xué)指標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)指標(biāo)要有標(biāo)準(zhǔn)有要求。對(duì)職能部門的干部及工勤人員的工作狀態(tài)也要有明確的要求。

本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè) 15 三是高度重視系部的自評(píng)工作。因系部的自評(píng)工作是整個(gè)校區(qū)評(píng)建工作的基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作非常重要，目前正在緊鑼密鼓、有條不紊的進(jìn)行之中。

四是非教學(xué)單位也要把評(píng)建工作當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好。教育部評(píng)估是對(duì)校區(qū)進(jìn)行全方位多角度的檢查，不是評(píng)局部，而是評(píng)整體，不是評(píng)某幾個(gè)部門，而是評(píng)校區(qū)。非教學(xué)單位要按時(shí)完成校區(qū)下達(dá)的評(píng)建任務(wù)，并根據(jù)評(píng)建工作的需要作好充分的迎評(píng)準(zhǔn)備。

五是邊評(píng)邊改，邊評(píng)邊建，評(píng)建結(jié)合。對(duì)于自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題，無論涉及到哪個(gè)教學(xué)單位或哪個(gè)職能部門，絕不能回避，要硬件軟件建設(shè)齊頭并進(jìn)，內(nèi)外環(huán)境建設(shè)全面展開，把工作切實(shí)落到實(shí)處。

六是全方位做好教育部專家組來校區(qū)評(píng)估前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。教育部專家組的評(píng)估檢查是全方位的，他們將從不同側(cè) 16 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)

面不同角度考察評(píng)估指標(biāo)體系所涉及到的評(píng)估內(nèi)容。另外，專家組要考察的內(nèi)容、考察時(shí)間都具有極大的不確定性，調(diào)閱材料具有一定的突擊性。因此，必須全方位地作好各種準(zhǔn)備，絕不允許存有麻痹、僥幸心理。

27、迎接本科教學(xué)工作水平評(píng)估，時(shí)間緊，任務(wù)重，我們應(yīng)樹立哪四種意識(shí)？

一是主體意識(shí)，評(píng)估的主體是校區(qū)，不是哪個(gè)部門，更不是哪幾個(gè)人。

二是全員意識(shí)，由于評(píng)估范圍具有廣泛性，評(píng)估過程具有隨機(jī)性，校區(qū)沒有一件事與評(píng)估無關(guān)，沒有一個(gè)人與評(píng)估無關(guān)。

三是機(jī)遇意識(shí)，專家組進(jìn)校區(qū)評(píng)估，好比專家會(huì)診，對(duì)端正辦學(xué)指導(dǎo)思想、規(guī)范辦學(xué)行為、加大教學(xué)投入、改善辦學(xué)條件、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量，無疑是十分難得的機(jī)遇。

四是大局意識(shí)，評(píng)估結(jié)論具有權(quán)威性 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè) 17 和歷史性，既是對(duì)校區(qū)辦學(xué)水平的總體評(píng)價(jià)，又將對(duì)校區(qū)今后持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。

28、校區(qū)評(píng)建機(jī)構(gòu)是如何設(shè)置的？

校區(qū)成立了評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校副校長王永才任組長，校區(qū)管委會(huì)副主任朱漢春、黨工委副書記趙子華任副組長，各中層單位主要負(fù)責(zé)人為成員。下設(shè)評(píng)建工作辦公室，校區(qū)管委會(huì)副主任朱漢春任辦公室主任，負(fù)責(zé)校區(qū)評(píng)建工作的組織協(xié)調(diào)工作。辦公室下設(shè)有宣傳組、辦學(xué)指導(dǎo)思想工作組、師資隊(duì)伍工作組、教學(xué)條件與利用工作組、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革工作組、教學(xué)管理工作組、學(xué)風(fēng)工作組、特色項(xiàng)目與教學(xué)效果工作組共8個(gè)組。29、2005年教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作下發(fā)了什么文件？其主要內(nèi)容有哪些? 下發(fā)了教高[2005)1號(hào)文件，即《關(guān) 18 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)

于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》。教育部就實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提出了16條意見，即：

（1）加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的指導(dǎo)思想；

（2）加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的主要任務(wù)和要求；

（3）加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，確保教學(xué)運(yùn)行需要；

（4）強(qiáng)化教學(xué)管理，確保教學(xué)工作正常秩序；

（5）深化教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程；

（6）以社會(huì)需求為導(dǎo)向，走多樣化人才培養(yǎng)之路；

（7）強(qiáng)化教師教學(xué)工作制度，完善教師教學(xué)考核機(jī)制；

（8）加強(qiáng)教材建設(shè)，確保高質(zhì)量教材 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè) 19 進(jìn)課堂；

（9）加大教學(xué)信息化建設(shè)力度，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；

（10）大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力：

（11）積極推動(dòng)研究性教學(xué)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力；

（12）繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；

（13）以大學(xué)英語教學(xué)改革為突破口，提高大學(xué)生的國際交流與合作能力；

（14）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境；

（15）加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系；

（16）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本科教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

30、加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是什么? 20 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)

堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨和國家的教育方針，牢固確立人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，牢固確立質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，牢固確立教學(xué)工作在高等學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心地位；貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作方針，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，以更多的精力、更大的財(cái)力進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

31、加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的主要任務(wù)和要求(基本舉措)是什么? 著眼于國家現(xiàn)代化建設(shè)和人的全面發(fā)展需要，加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，堅(jiān)持傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，更加注重能力培養(yǎng)，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

32、教育部對(duì)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)工作的經(jīng) 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè) 21 費(fèi)上有什么要求? 要加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，確保教學(xué)運(yùn)行需要。學(xué)校學(xué)費(fèi)收入中用于日常教學(xué)的經(jīng)費(fèi)不得低于25％（優(yōu)秀達(dá)30%），用以保障教學(xué)業(yè)務(wù)、教學(xué)儀器設(shè)備修理、教學(xué)差旅等教學(xué)開支。

33、教育部提出要通過制度建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理的“三規(guī)范”內(nèi)容是什么?(1)規(guī)范教師社會(huì)兼職和校外活動(dòng)，促使教師把主要精力投入教學(xué)工作，并引導(dǎo)教師正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系；(2)規(guī)范教學(xué)管理人員的崗位職責(zé)，促使管理人員把主要精力投入管理和服務(wù)工作；

(3)規(guī)范學(xué)生的行為，促使學(xué)生把主要精力投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

34、教育部對(duì)強(qiáng)化教師教學(xué)工作制度有什么基本要求?（1）要把教授、副教授為本科學(xué)生 22 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)

上課作為一項(xiàng)基本制度，教授、副教授每學(xué)年至少要為本科學(xué)生講授一門課程，連續(xù)兩年不講授本科課程的，不再聘任其擔(dān)任教授、副教授職務(wù)；

（2）要完善青年教師和研究生從事助教工作的制度；

（3）要把教師承擔(dān)教學(xué)工作的業(yè)績和成果作為聘任（晉升）教師職務(wù)、確定津貼的必要條件；

（4）要完善教師教學(xué)效果考核機(jī)制，大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)工作第一線做出突出貢獻(xiàn)的教師，同時(shí)，對(duì)教學(xué)效果不好，學(xué)生反映強(qiáng)烈的教師，不應(yīng)繼續(xù)聘任其從事教學(xué)工作；

（5）要鼓勵(lì)和推進(jìn)名師上講臺(tái)，積極聘請(qǐng)國內(nèi)外著名專家承擔(dān)講課任務(wù)或開設(shè)講座。

35、教育部對(duì)高等學(xué)校所開設(shè)的必修課程使用多媒體授課的課時(shí)比例有什么要 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè) 23 求? 國家重點(diǎn)建設(shè)的高等學(xué)校所開設(shè)的必修課程，使用多媒體授課的課時(shí)比例應(yīng)達(dá)到 30％以上，其他高等學(xué)校應(yīng)達(dá)到15％以上。

36、教育部關(guān)于教材的選用有何要求? 對(duì)于發(fā)展迅速、國際通用性、可比性強(qiáng)的學(xué)科和專業(yè)可以直接引進(jìn)先進(jìn)的，能反映學(xué)科發(fā)展前沿的原版教材。鼓勵(lì)使用“面向21世紀(jì)課程教材”、“九五”國家重點(diǎn)教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材。

37、教育部“教學(xué)改革和質(zhì)量工程”的主要內(nèi)容是什么? 2003年3月，教育部啟動(dòng)了“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。該工程主要包括4個(gè)方面：整個(gè)高等教育的人才培養(yǎng)模式的改革、教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)體系的改革以及怎樣提高在校大學(xué)生的質(zhì)量問題。結(jié)合當(dāng)前情況，“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與 24 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)

教學(xué)改革工程”主要啟動(dòng)4件事情；

（1）高校精品課程建設(shè)；（2）大學(xué)英語教學(xué)改革；

（3）高校教學(xué)名師獎(jiǎng)；

（4）高校教學(xué)評(píng)估工作。

38、高等學(xué)校教師師德的重要性是什么?如何加強(qiáng)高校師德建設(shè)? 高等學(xué)校的師德和教風(fēng)，不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，也對(duì)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成有著直接的影響。

教師應(yīng)具有高尚的師德、優(yōu)良的教風(fēng)和敬業(yè)精神，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和高尚的責(zé)任心。教師要把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中，必須做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n和準(zhǔn)備教案，有條件的學(xué)校應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)等手段公布教學(xué)大綱和教學(xué)方案，學(xué)校教務(wù)部門要適時(shí)檢查教師的教案和備課情況；教師要注重教學(xué)研究，重視教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，并通過教改研究不斷提高 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè) 25 自己的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平。

39、高等學(xué)校素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是什么?

高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，以德育教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就德智體美全面發(fā)展和知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的、適應(yīng)未來社會(huì)需要的高級(jí)專門人才。大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)涵主要應(yīng)包括四個(gè)方面，即思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。40、現(xiàn)代教育觀念、教育思想有哪些特征?（1）堅(jiān)持教育的“三個(gè)面向”；

（2）全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；

（3）終身教育觀念；

（4）適應(yīng)社會(huì)和教育市場經(jīng)濟(jì)的需要；

（5）構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)的新的課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容；改進(jìn)教學(xué)方法和手段，26 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)

采用現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高教學(xué)效率；

（6）強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過程的管理，樹立全程質(zhì)量意識(shí)，建立科學(xué)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化；

（7）在對(duì)教育質(zhì)量、辦學(xué)效益的評(píng)價(jià)中，接受社會(huì)的檢驗(yàn)。

41、高等學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)工作和質(zhì)量建設(shè)必須處理好哪四個(gè)方面的關(guān)系?（1）擴(kuò)大規(guī)模與提高質(zhì)量的關(guān)系；

（2）統(tǒng)一性與多樣化的關(guān)系；

（3）“成人”與“成才”的關(guān)系；

（4）規(guī)范管理與改革創(chuàng)新的關(guān)系。

42、當(dāng)前大力加強(qiáng)教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)要抓好哪八個(gè)方面的工作?（1）切實(shí)加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入；

（2）強(qiáng)化教學(xué)管理；

（3）深化教學(xué)改革；

（4）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；

本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè) 27（5）大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與共享；

（6）大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)；

（7）健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系；

（8）營造人才培養(yǎng)的良好氛圍。

43、高等學(xué)校的根本任務(wù)和中心工作是什么? 高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)；高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心，開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

44、本科教育在高等學(xué)校中處于什么地位?

本科教育是高等學(xué)校的主體和基礎(chǔ)，抓好本科教學(xué)是提高高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。當(dāng)前，必須高度重視高等教育的質(zhì)量建設(shè)，把加強(qiáng)本科教學(xué)工作列入重要的工作日程。

本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)

45、怎樣確立校區(qū)教學(xué)工作中心地位?（1）校區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作，經(jīng)常研究教學(xué)工作，并能深入教學(xué)第一線，進(jìn)行調(diào)查研究，解決教學(xué)工作的問題；

（2）校區(qū)能正確處理人才培養(yǎng)、教學(xué)工作與其他工作的關(guān)系；

（3）校區(qū)能把教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入放在優(yōu)先地位，并有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源；

（4）校區(qū)的各項(xiàng)政策和規(guī)定都能體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的重視；

（5）校區(qū)各個(gè)部門都能圍繞著育人進(jìn)行工作，并能主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)；

（6）在對(duì)教師的考核中，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制；

（7）育人工作已經(jīng)成為校區(qū)輿論的中心等。

46、高等學(xué)校教學(xué)管理的基本任務(wù)是什么?

高等學(xué)校教學(xué)管理的基本任務(wù)是：研究教學(xué)及其管理規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)管理工作，本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè) 29 提高教學(xué)管理水平；建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作正常運(yùn)行；研究并組織實(shí)施教學(xué)改革；努力調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性。

47、高等學(xué)校教學(xué)管理的主要工作是什么? 高等學(xué)校教學(xué)管理工作歸納起來主要有三方面的工作，就是建設(shè)、改革和管理。一是扎扎實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)基本建設(shè)。教學(xué)建設(shè)指學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等。二是積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教學(xué)改革。主要圍繞拓寬專業(yè)面、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方法和實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行改革，還要積極進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部的教務(wù)管理改革。三是嚴(yán)格規(guī)范地實(shí)施教學(xué)管理。教學(xué)管理主要包括教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)秩序、學(xué)籍和考試等方面的管理。

48、黨的十六大關(guān)于大力發(fā)展教育事業(yè)的主要內(nèi)容是什么? 30 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)

教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)普及九年義務(wù)教育。加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系。加大對(duì)教育的投入和對(duì)農(nóng)村教育的支持，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)。完善國家資助貧困學(xué)生的政策和制度。

49、我國高等教育體系由哪些重要部分組成?

本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè) 31 我國高等教育體系包括三個(gè)層次和兩個(gè)系列：

第一個(gè)層次是研究生教育；

第二個(gè)層次是本科生教育；

第三個(gè)層次是高等職業(yè)教育。

兩個(gè)系列是全日制教育和繼續(xù)教育，兩個(gè)系列都是由三個(gè)層次的教育所組成。以上各級(jí)各類教育都是我國高等教育體系的重要組成部分。

50、鄧小平關(guān)于教育的“三個(gè)面向”是什么? 鄧小平指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向來來。”

51、“三育人”指的是什么? 教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

52、《中華人民共和國高等教育法》是何時(shí)制定的? 1998年8月29日第九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過，1999年 1月1日起實(shí)行。

本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)

53、《中華人民共和國教師法》是何時(shí)制定的？

1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過，1994年1月1日起實(shí)行。

54、2005年教育部在關(guān)于學(xué)生管理方面發(fā)布了什么文件? 2005年3月，教育部發(fā)布了《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》，該規(guī)定自2005年9月1日起施行。55、2005年教育部發(fā)布的《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》中規(guī)定學(xué)生在校期間依法享有哪六項(xiàng)權(quán)利?（1）參加學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃安排的各項(xiàng)活動(dòng)，使用學(xué)校提供的教育教學(xué)資源；

（2）參加社會(huì)服務(wù)、勤工助學(xué)，在校內(nèi)組織、參加學(xué)生團(tuán)體及文娛體育等活動(dòng)；

（3）申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及助學(xué)貸款；

（4）在思想品德、學(xué)業(yè)成績等方面獲 本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè) 33 得公正評(píng)價(jià)，完成學(xué)校規(guī)定學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書、學(xué)位證書；

（5）對(duì)學(xué)校給予的處分或者處理有異議，向?qū)W校、教育行政部門提出申訴；對(duì)學(xué)校、教職員工侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；

（7）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。56、2005年教育部發(fā)布的《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》中規(guī)定學(xué)生在校期間依法履行哪六項(xiàng)義務(wù)?（1）遵守憲法、法律、法規(guī)；

（2）遵守學(xué)校管理制度；

（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)業(yè)；

（4）按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用，履行獲得貸學(xué)金及助學(xué)金的相應(yīng)義務(wù)；

（5）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；

（6）法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。

57、怎樣理解科研促進(jìn)教學(xué)？

本科教學(xué)評(píng)建工作知識(shí)手冊(cè)

（1）科研的設(shè)施、經(jīng)費(fèi)能改善本科教學(xué)的條件；

（2）科研成果能轉(zhuǎn)化成本科教學(xué)內(nèi)容；（3）科研課題和教師的科研工作有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

第三篇：廣州市廣播電視大學(xué)關(guān)于成立實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的決定

穗電大?2007?50號(hào)

廣州市廣播電視大學(xué)關(guān)于成立 實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的決定

校屬各單位、各分校及工作站：

根據(jù)中央電大?關(guān)于印發(fā)?“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作管理規(guī)定（暫行）?的通知?（電校教?2006?47號(hào)）、?關(guān)于成立中央廣播電視大學(xué)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的通知?（電校教?2007?11號(hào)）和廣州電大?關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)中央電大?“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作管理規(guī)定（暫行）?的通知?（穗電大教?2006?60號(hào)）文件要求，經(jīng)學(xué)校研究，決定成立廣州市廣播電視大學(xué)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、關(guān)于成立實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

學(xué)校決定成立廣州市廣播電視大學(xué)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（組成人員名單見附件），實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的職責(zé)與任務(wù)見?廣州市廣播電視大學(xué)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)章程?（見附件）。

二、關(guān)于成立實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組

各教學(xué)單位（含開放教育學(xué)院、分校及工作站）依據(jù)本文件規(guī)定，成立實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組。

三、關(guān)于實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室

廣州電大實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室設(shè)在廣州電大教務(wù)處。

各教學(xué)單位（含開放教育學(xué)院、分校及工作站）須于2007年6月25日前將本單位實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組成立情況及相關(guān)材料（含實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組名單、成員職稱證書復(fù)印件）報(bào)廣州電大教務(wù)處備案。

聯(lián) 系 人：唐建平

聯(lián)系電話：83481403 *** 電子郵箱：hooligan1971@qq.com 騰 訊 通：“唐建平”

附件：

1.廣州市廣播電視大學(xué)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)人員組成名單 2.廣州市廣播電視大學(xué)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)章程

二○○七年四月十六日

主題詞：實(shí)踐教學(xué)

指導(dǎo)委員會(huì)

決定

廣州市廣播電視大學(xué)辦公室 2007年4月16日印發(fā)

附件一

廣州市廣播電視大學(xué)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)人員組成名單

主 任：李文斐 副主任：孫 彬

委 員：肖 斌 張錦珠 曾 海

秘書長：郝

鄒自德伍秀娟朱健儀 毅張信和鄔慶兒胡秦葆黃安心黎 明周健民 奇蘇毅超 余祖?zhèn)?/p>

陳藝嵐

艾

定雄武 附件二

廣州市廣播電視大學(xué)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)章程

第一章 總

則

第一條 為加強(qiáng)對(duì)我校實(shí)踐教學(xué)工作的宏觀指導(dǎo)與管理，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，我校聘請(qǐng)校內(nèi)外專家成立廣州市廣播電視大學(xué)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)由學(xué)校聘任和管理，在校長領(lǐng)導(dǎo)下工作，負(fù)責(zé)全校實(shí)踐教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)、咨詢、管理和服務(wù)工作。

第二條 實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的任務(wù)是：規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理；全面落實(shí)中央電大和廣州電大有關(guān)文件精神，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量；提出并研究有關(guān)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的重大課題，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革、建設(shè)和發(fā)展。

第二章 組織機(jī)構(gòu)

第三條 實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的成員由校內(nèi)外有關(guān)專家組成，設(shè)主任1人，副主任1人，秘書長1人，委員15-21人。

第四條 實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)教學(xué)單位（含開放教育學(xué)院、分校及工作站）實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組，實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組由各教學(xué)單位自主成立，實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組設(shè)召集人。

第五條 實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的委員經(jīng)學(xué)校有關(guān)部門和同行專家推薦，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)校聘任與管理。每屆任期為3年，必要時(shí)可作適當(dāng)調(diào)整。

第六條 實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員應(yīng)具備的條件是：熱心我校實(shí)踐教學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)從事教學(xué)、管理及專業(yè)技術(shù)工作，有較高學(xué)術(shù)造詣，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。

第三章 職

責(zé)

第七條 組織開展對(duì)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)改革、建設(shè)和發(fā)展的重要問題進(jìn)行理論與實(shí)踐研究，為學(xué)校制定實(shí)踐教學(xué)方針、政策提出咨詢意見和建議。

第八條 為本校及所屬分校及工作站組織實(shí)施實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作提供咨詢和指導(dǎo)，研討、審定學(xué)校實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案，指導(dǎo)制定相關(guān)管理制度，對(duì)校屬開放學(xué)院、分校及工作站實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查與評(píng)估。

第九條 對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績進(jìn)行抽審。

第十條 接受并審議學(xué)生提出的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績的審議申請(qǐng)，接受學(xué)生復(fù)審申請(qǐng)。

第十一條 承擔(dān)學(xué)校委托的其他有關(guān)實(shí)踐教學(xué)的工作。

第四章 工作制度

第十二條 實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)每學(xué)年至少召開一次全體委員會(huì)議，會(huì)議由主任主持。各教學(xué)單位實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組在實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的統(tǒng)籌安排下根據(jù)需要召開會(huì)議、開展工作。

第十三條 實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作計(jì)劃由主任主持，全體委員討論制定。

第十四條 實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)建立分校聯(lián)系制度，委員分工聯(lián)系各分校及工作站。

第五章 其

它

第十五條 實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的日常工作由廣州市廣播電視大學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)原則上在教學(xué)經(jīng)費(fèi)的相應(yīng)項(xiàng)目中開支。

第十六條 實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)所在單位應(yīng)積極支持委員的工作。

第十七條 本章程解釋權(quán)屬于廣州市廣播電視大學(xué)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。

第四篇：黃淮學(xué)院本科教學(xué)評(píng)建工作簡報(bào)_20627

黃淮學(xué)院本科教學(xué)評(píng)建工作簡報(bào)

（第18期）

主辦部門：黃淮學(xué)院評(píng)建辦公室2013年4月28日

辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用項(xiàng)目組召開全體會(huì)議

4月25日下午，我校本科評(píng)建辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用項(xiàng)目組在辦公樓三樓會(huì)議室召開全體會(huì)議。會(huì)議由副校長、校評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組常務(wù)副組長王冰主持，校黨委書記、辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用項(xiàng)目組組長景照輝出席會(huì)議并作重要講話。

本次會(huì)議的主要內(nèi)容是圍繞辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用項(xiàng)目組的工作任務(wù)和工作職責(zé)，分析目前工作進(jìn)展的情況，查找工作存在的問題和差距，理清今后工作的思路和方法，進(jìn)一步明確工作職責(zé)和工作要求，推進(jìn)評(píng)建工作順利開展。

王冰在會(huì)上指出，推進(jìn)評(píng)建工作順利進(jìn)行，要做好三個(gè)前提性的工作：一要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，摸清家底，二要弄清指標(biāo)的概念內(nèi)涵、外延，挖掘支撐材料，三要找準(zhǔn)工作難點(diǎn)。在尋找支撐材料時(shí)，要把握三個(gè)著眼點(diǎn)：一要圍繞辦學(xué)定位尋找支撐材料，二要圍繞大學(xué)功能尋找支撐材料，三要圍繞質(zhì)量提升尋找支撐材料。在評(píng)建工作中，要掌握三個(gè)基本方法：注重學(xué)習(xí)研究、注重討論啟發(fā)、注重深入挖掘，同時(shí)要協(xié)調(diào)三支工作力量：評(píng)建辦、項(xiàng)目組、各院系，形成工作合力。對(duì)今

后的工作，王冰強(qiáng)調(diào)指出，要做好三個(gè)區(qū)分：區(qū)分遠(yuǎn)近、區(qū)分總量與分類、區(qū)分規(guī)范與特色，要遵循三個(gè)要求：責(zé)任是動(dòng)力、問責(zé)是壓力、督辦是促進(jìn)，要找好三個(gè)抓手：開好各項(xiàng)目組例會(huì)、出好評(píng)建工作簡報(bào)、建好評(píng)建工作網(wǎng)站。

景照輝指出，我校本科教學(xué)評(píng)建工作啟動(dòng)以來，評(píng)建辦公室和各項(xiàng)目組，按照學(xué)校評(píng)建工作方案和評(píng)建工作動(dòng)員會(huì)要求，迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，但從全校評(píng)建工作實(shí)施情況來看，尚未形成全員參與的濃厚氛圍，評(píng)建工作大部分還停留在領(lǐng)導(dǎo)層面，各項(xiàng)目組、各院系、各部門評(píng)建工作的開展還不平衡，迎評(píng)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性還需要進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)校評(píng)建辦公室、各項(xiàng)目組、各院系要以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及早行動(dòng)，積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展工作，根據(jù)各自的工作特點(diǎn)，不斷總結(jié)、提煉和完善，確保各項(xiàng)工作按照計(jì)劃順利開展。

對(duì)今后的評(píng)建工作，景照輝提出了五點(diǎn)要求：一要“抓宣傳”，各院系、各部門要進(jìn)一步抓好評(píng)建工作的宣傳發(fā)動(dòng)，評(píng)建辦要對(duì)各院系的宣傳發(fā)動(dòng)工作進(jìn)行普查，并對(duì)工作開展情況進(jìn)行通報(bào)。二要“抓學(xué)習(xí)”，評(píng)建辦、各項(xiàng)目組和全校各單位要組織全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估指標(biāo)體系，深入挖掘指標(biāo)內(nèi)涵，據(jù)此確定相關(guān)支撐材料，評(píng)建辦和各項(xiàng)目組要適時(shí)組織有關(guān)人員對(duì)各院系的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測評(píng)，并對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核評(píng)比。三要“抓源頭”，評(píng)建辦要把評(píng)估指標(biāo)體系中涉及源頭性的內(nèi)容進(jìn)行合理分解，并把分解指標(biāo)層層下放到各基層單位，各單位要嚴(yán)格按照分解指標(biāo)進(jìn)行操作，確保相關(guān)指標(biāo)在操作中不走樣，做到上下一致。四要“抓典型”，要抓好正反兩方面的典型，對(duì)正面的典型，要及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，并召開現(xiàn)場交流會(huì)，以點(diǎn)帶面，對(duì)反面典型，要公開通報(bào)，查找原因，追究責(zé)任，以此鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，改進(jìn)工作。五要“抓反復(fù)”，要抓住工作重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)不放松，時(shí)時(shí)抓、經(jīng)常抓、反復(fù)抓，督促檢查各項(xiàng)工作的落實(shí)到位。

最后，景照輝要求辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用項(xiàng)目組要充分認(rèn)識(shí)到評(píng)建工作的復(fù)雜性和緊迫性，做到全員全天上崗，以高度的責(zé)任感和使命感投入到本科評(píng)建中去，全力以赴做好各項(xiàng)評(píng)建工作。

（撰稿：張彥群責(zé)任審核：宋大成）

第五篇：黃淮學(xué)院本科教學(xué)評(píng)建工作簡報(bào)_20533

黃淮學(xué)院本科教學(xué)評(píng)建工作簡報(bào)

（第31期）

主辦部門：黃淮學(xué)院評(píng)建辦公室2013年9月6日

副校長王冰主持召開評(píng)建工作研討會(huì) 9月6日上午，我校評(píng)建辦主任、副校長王冰在綜合樓202會(huì)議室主持召開評(píng)建工作研討會(huì)，評(píng)建辦全體專職人員參加了會(huì)議。會(huì)上，王校長肯定了評(píng)建辦前期評(píng)建工作所取得的成績,并要求評(píng)建辦工作人員在專家進(jìn)校前的50天里，要發(fā)揚(yáng)不怕困難、迎難而上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良作風(fēng)，振奮精神，將評(píng)建辦的各項(xiàng)工作進(jìn)一步做扎實(shí)，為學(xué)校評(píng)估沖刺階段做好咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)工作；并對(duì)評(píng)建辦工作人員提出如下要求：

1、要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，規(guī)范要求，明確責(zé)任。評(píng)建辦要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的戰(zhàn)斗精神，做到有條不紊、追求質(zhì)量、責(zé)任到人，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)各環(huán)節(jié)的建設(shè)整改工作。

2、要堅(jiān)持評(píng)建辦工作例會(huì)制度，增加晨會(huì)制度。

例會(huì)工作做到早通知、多醞釀、質(zhì)量高、議題集中。晨會(huì)制度能保障評(píng)建辦工作人員做到信息暢通、專題研討、緊急任務(wù)高效應(yīng)對(duì)并妥善處理。

3、要定期召開總結(jié)、研討會(huì)。

要定期專題調(diào)研分析我校評(píng)建工作中尚存在的問題。針對(duì)專項(xiàng)、專題問題，要探究問題產(chǎn)生的原因，提出針對(duì)性的解決辦法。提醒各項(xiàng)目組、部門、院系注意各專項(xiàng)工作質(zhì)量分析報(bào)告的撰寫，要高度重視專項(xiàng)工作質(zhì)量分析報(bào)告在正式評(píng)估中的作用。

4、要做好《黃淮學(xué)院本科教學(xué)評(píng)建工作簡報(bào)》的編制、發(fā)放工作。

5、先期完善評(píng)建工作網(wǎng)絡(luò)群建設(shè)，提高信息傳遞效率。

6、要繼續(xù)發(fā)揮評(píng)建辦的五大職能，強(qiáng)化聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)功能。

（評(píng)建辦供稿）