第一篇：大數(shù)據(jù)告訴你,爸媽嚴(yán)厲教育帶來(lái)的后果!

大數(shù)據(jù)告訴你，爸媽嚴(yán)厲教育帶來(lái)的后果！

對(duì)孩子，嚴(yán)格一點(diǎn)好，還是寬容一點(diǎn)好？

這是很多父母在家庭教育中會(huì)遇到的一個(gè)困惑。

中國(guó)人傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是，棍棒之下出孝子，不打不成才。當(dāng)代很多“虎媽”、“狼爸”式的父母，都采取非常嚴(yán)格，甚至近于苛刻的教育。但是，嚴(yán)厲的教育，未必會(huì)帶來(lái)想象的教育效果。

中國(guó)預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)主持的“全國(guó)未成年犯抽樣調(diào)查”發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)管，是很多孩子步入歧途的最重要原因。

這與我們的刻板印象不一樣，我們往往會(huì)認(rèn)為，少年犯中間，父母對(duì)他們放縱不管的，肯定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于過(guò)于嚴(yán)管的。

事實(shí)上，與放縱不管相比，嚴(yán)厲是更危險(xiǎn)的教育，嚴(yán)管反而出逆子。

過(guò)于嚴(yán)厲的教育，反而會(huì)帶來(lái)惡果

說(shuō)到嚴(yán)厲教育，最令人難忘的是十幾年前震驚全國(guó)的“好學(xué)生”徐力殺母事件。17歲的徐力是浙江省金華市第四中學(xué)高二學(xué)生。在同學(xué)和老師眼中他是個(gè)“品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生”。

徐力出生在普通工人家庭，父親長(zhǎng)期在外地工作，母親對(duì)他悉心照料讓他過(guò)著“吃穿全包，一心讀書(shū)”的生活，同時(shí)對(duì)他要求非常嚴(yán)格。母親要求兒子每次期中、期末考試都排在班級(jí)前10名，有一次排在第18名，便狠狠地打了他一頓。徐力喜歡踢足球，母親說(shuō)“以后你再去踢球，我就把你的腿打斷”。母親對(duì)徐力的關(guān)懷可謂無(wú)微不至，徐力說(shuō)“媽媽在生活上很疼我?！比欢?，母親卻不了解孩子的精神需求。徐力打開(kāi)電視機(jī)，母親指責(zé)他“還看電視，還不用功點(diǎn)！”徐力覺(jué)得沒(méi)有一點(diǎn)自己的空間。

徐力母親所做的一切完全是為了孩子好，可是她的高期望值、不良教育方式，以及由此不斷爆發(fā)的親子沖突，卻讓徐力承受著巨大的心理壓力，深感委屈和壓抑。母親過(guò)度嚴(yán)管和限制造成孩子過(guò)多的不良心理積淀，進(jìn)而導(dǎo)致心理和行為扭曲。

徐力殺母的導(dǎo)火線是他認(rèn)為自己不能達(dá)到母親提出的要求，對(duì)母親喋喋不休地嘮叨學(xué)習(xí)、成績(jī)“覺(jué)得很煩”??絕望中，徐力拿起一把木柄榔頭朝正在繡花的母親后腦砸去，將母親活活砸死。

在看守所，監(jiān)管人員說(shuō)，徐力進(jìn)來(lái)后沒(méi)有流過(guò)一滴眼淚，他的理由是：“我媽媽活得太累，我把她打死了是解脫了”。他想告訴天下的父母：“給孩子留點(diǎn)空間吧！讓孩子有點(diǎn)秘密，多跟孩子溝通?！?/p>

對(duì)孩子的不良行為，很多父母都采取“打罵”的方式

當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為，作為父母，應(yīng)該采取什么教育方法。

通過(guò)打罵來(lái)制止，還是說(shuō)服教育，或者是什么其他方式？

大數(shù)據(jù)告訴你，不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，可能?huì)將孩子進(jìn)一步引入歧途。

對(duì)2010年中國(guó)預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)主持的“全國(guó)未成年犯抽樣調(diào)查”1224個(gè)樣本的分析表明：絕大多數(shù)父母對(duì)孩子的不良行為并非放任不管，他們以說(shuō)服教育、打罵等不同的方式去管教孩子，卻沒(méi)有能力改變孩子。最終，孩子還是違背父母的良好愿望，走向了反面，受到法律的制裁。

其中打罵孩子的比例不低。調(diào)查中，我們選擇了幾種典型的不良行為或普遍存在的情況，詢問(wèn)少年犯：你有通宵上網(wǎng)、夜不歸宿、欺負(fù)同學(xué)、搶別人錢(qián)物、偷拿別人東西、結(jié)交有違法行為的伙伴這6種行為時(shí)，父母通常采用的教育方式是什么？

上述6種行為發(fā)生在孩子違法犯罪之前，從表面上看，父親和母親“不管不問(wèn)”即采取放任的教育方式的平均在1成左右；“打罵”孩子即采取粗暴、嚴(yán)厲教育方式的，“搶別人錢(qián)物”、“偷拿別人東西”等被父母打罵的比例較高，父親6成左右，母親4成左右，其余平均2成左右；平均近6成的父母是采取“說(shuō)服教育”的方式。如果打罵和說(shuō)服教育可以奏效，或許有相當(dāng)多的孩子的不良行為能夠得以糾正而不至于走上違法犯罪的道路，然而結(jié)果并非如父母所愿。

為什么嚴(yán)厲教育不管用，甚至?xí)a(chǎn)生反作用

為什么棍棒之下出不了孝子，為什么嚴(yán)厲教育反而會(huì)帶來(lái)反作用？

有個(gè)孩子回憶說(shuō)：讀初中的時(shí)候，我在學(xué)校表現(xiàn)不好，老師一找家長(zhǎng)，父母就罵我，有時(shí)還打我。每天早晨父母離開(kāi)家的時(shí)候，我還沒(méi)起床，父母走的時(shí)候都要囑咐一句“別出去瞎玩”。而且，母親經(jīng)常嘮叨我，有時(shí)在氣頭上，什么難聽(tīng)的話都說(shuō)，什么“不學(xué)好”，“早晚得進(jìn)監(jiān)獄”，說(shuō)得多，我也聽(tīng)得煩了，于是產(chǎn)生了逆反心理，她說(shuō)東，我偏說(shuō)西。沒(méi)想到，這個(gè)孩子就這樣真的“不學(xué)好”“進(jìn)了監(jiān)獄”。事實(shí)上這根本不是母親的本意。母親這種詛咒式的“嚴(yán)管”對(duì)孩子是莫大的傷害，在普通家庭中也并不鮮見(jiàn)。久而久之，孩子所受的劣性刺激太多了而得不到良性的激勵(lì)，身上的問(wèn)題便得以強(qiáng)化，加劇了孩子的不良心理和行為的產(chǎn)生，甚至“破罐破摔”、背離家庭，直到觸犯法律。

“全國(guó)未成年犯抽樣調(diào)查”結(jié)果顯示，有高達(dá)42.3%的孩子表示“恨過(guò)自己的父母”，當(dāng)問(wèn)及原因是什么？按比例由高到低依次是：“不理解我”（50.7%），“不關(guān)心我的心理感受”（46.6%）；“不讓我做自己想做的事情”（45.6%），“經(jīng)常打罵我”（34%），“強(qiáng)迫我做不愿意做的事情”（29.4%），“生活上不管不問(wèn)我”（28.7%），“父母總鬧矛盾影響我”（25.9%），“我有困難不幫我”（13.4%），“溺愛(ài)我”（5.8%），另有“其他”原因（9.1%）；對(duì)照組普通中學(xué)生（925人）恨父母的比例為（24.7%），排在前三位的原因與未成年犯相同。

從孩子恨父母的原因中我們不難看到，處在青春期的孩子自我意識(shí)很強(qiáng)，有自己的心理感受，他們渴望理解和尊重。而父母習(xí)慣于凌駕于孩子之上，對(duì)他們“不理解”、“不關(guān)心”、“不讓做”??折射出父母對(duì)孩子的權(quán)利和獨(dú)立人格的漠視。這種以自我為中心的對(duì)孩子的“愛(ài)”及其表現(xiàn)在教育行為上的“嚴(yán)管”，難以使孩子產(chǎn)生情感共鳴，難免成為“恨”的根源。這也是親子沖突的最主要原因。

理解孩子、解放孩子的教育，才能讓孩子更好成長(zhǎng)

許多父母認(rèn)為對(duì)孩子嚴(yán)管才是教育，總是試圖讓孩子聽(tīng)大人的、按照父母的意愿行事，而不能“由著孩子自己的性子來(lái)”。所以眼睛整天盯著孩子身上的問(wèn)題，指責(zé)孩子的不是，而看不到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和積極因素，限制了孩子自我發(fā)展的空間。

事實(shí)上，通過(guò)上述數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，過(guò)于嚴(yán)厲的教育，并不能帶來(lái)父母想要的效果。孩子成長(zhǎng)需要寬松和諧的家庭氛圍，而一旦父母過(guò)于“嚴(yán)管”，家成了對(duì)孩子的“枷”，離家出走便成為孩子擺脫父母的束縛和管教、尋求自主權(quán)利和更大的生存空間的重要手段。一旦孩子脫離家庭閑散在社會(huì)上，猶如脫了韁的野馬，將落入非常危險(xiǎn)的境地。

孩子走上犯罪道路是家庭教育的最大失敗，少年犯父母對(duì)孩子過(guò)于“嚴(yán)管”的惡果給更多的父母以警示：每一個(gè)孩子犯罪的深層原因，都可以找到成人社會(huì)對(duì)他們權(quán)益的侵害。這些侵害有物質(zhì)上的也有精神上的，有顯性的更有隱性的，有父母是故意所為，更大量的是無(wú)主觀故意，也有更多的是父母抱著“為了孩子好”的愿望反而害了孩子。

魯迅先生曾經(jīng)在《我們?cè)鯓幼龈赣H》一文中指出：教育孩子，首先要理解。他認(rèn)為“倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)”。其次要指導(dǎo)，絕不能用前人的“同一模型，無(wú)理嵌定，長(zhǎng)者必須是指導(dǎo)者、協(xié)商者，卻不該是命令者”。再次是解放，交給他們自主的能力，使他們“成為一個(gè)獨(dú)立的人”。魯迅先生提出的理解、指導(dǎo)、解放正是我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造寬松而溫馨的家庭環(huán)境、助力孩子健康成長(zhǎng)所必需的。

第二篇：爸媽過(guò)于對(duì)孩子嚴(yán)厲,后果很?chē)?yán)重

中國(guó)首家中小學(xué)在線學(xué)習(xí)會(huì)員制服務(wù)平臺(tái)

爸媽過(guò)于對(duì)孩子嚴(yán)厲，后果很?chē)?yán)重

對(duì)孩子，嚴(yán)格一點(diǎn)好，還是寬容一點(diǎn)好？

這是很多父母在家庭教育中會(huì)遇到的一個(gè)困惑。

中國(guó)人傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是，棍棒之下出孝子，不打不成才。當(dāng)代很多“虎媽”、“狼爸”式的父母，都采取非常嚴(yán)格，甚至近于苛刻的教育。但是，嚴(yán)厲的教育，未必會(huì)帶來(lái)想象的教育效果。

中國(guó)預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)主持的“全國(guó)未成年犯抽樣調(diào)查”發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)管，是很多孩子步入歧途的最重要原因。

這與我們的刻板印象不一樣，我們往往會(huì)認(rèn)為，少年犯中間，父母對(duì)他們放縱不管的，肯定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于過(guò)于嚴(yán)管的。

事實(shí)上，與放縱不管相比，嚴(yán)厲是更危險(xiǎn)的教育，嚴(yán)管反而出逆子。

過(guò)于嚴(yán)厲的教育，反而會(huì)帶來(lái)惡果

說(shuō)到嚴(yán)厲教育，最令人難忘的是十幾年前震驚全國(guó)的“好學(xué)生”徐力殺母事件。17歲的徐力是浙江省金華市第四中學(xué)高二學(xué)生。在同學(xué)和老師眼中他是個(gè)“品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生”。

徐力出生在普通工人家庭，父親長(zhǎng)期在外地工作，母親對(duì)他悉心照料讓他過(guò)著“吃穿全包，一心讀書(shū)”的生活，同時(shí)對(duì)他要求非常嚴(yán)格。母親要求兒子每次期中、期末考試都排在班級(jí)前10名，有一次排在第18名，便狠狠地打了他一頓。徐力喜歡踢足球，母親說(shuō)“以后你再去踢球，我就把你的腿打斷”。母親對(duì)徐力的關(guān)懷可謂無(wú)微不至，徐力說(shuō)“媽媽在生活上很疼我。”然而，母親卻不了解孩子的精神需求。徐力打開(kāi)電視機(jī)，母親指責(zé)他“還看電視，還不用功點(diǎn)！”徐力覺(jué)得沒(méi)有一點(diǎn)自己的空間。

徐力母親所做的一切完全是為了孩子好，可是她的高期望值、不良教育方式，以及由此不斷爆發(fā)的親子沖突，卻讓徐力承受著巨大的心理壓力，深感委屈和壓抑。母親過(guò)度嚴(yán)管和限制造成孩子過(guò)多的不良心理積淀，進(jìn)而導(dǎo)致心理和行為扭曲。

中國(guó)首家中小學(xué)在線學(xué)習(xí)會(huì)員制服務(wù)平臺(tái)

徐力殺母的導(dǎo)火線是他認(rèn)為自己不能達(dá)到母親提出的要求，對(duì)母親喋喋不休地嘮叨學(xué)習(xí)、成績(jī)“覺(jué)得很煩”……絕望中，徐力拿起一把木柄榔頭朝正在繡花的母親后腦砸去，將母親活活砸死。

在看守所，監(jiān)管人員說(shuō)，徐力進(jìn)來(lái)后沒(méi)有流過(guò)一滴眼淚，他的理由是：“我媽媽活得太累，我把她打死了是解脫了”。他想告訴天下的父母：“給孩子留點(diǎn)空間吧！讓孩子有點(diǎn)秘密，多跟孩子溝通?！?/p>

對(duì)孩子的不良行為，很多父母都采取“打罵”的方式

當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為，作為父母，應(yīng)該采取什么教育方法。

通過(guò)打罵來(lái)制止，還是說(shuō)服教育，或者是什么其他方式？

大數(shù)據(jù)告訴你，不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，可能?huì)將孩子進(jìn)一步引入歧途。

對(duì)2010年中國(guó)預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)主持的“全國(guó)未成年犯抽樣調(diào)查”1224個(gè)樣本的分析表明：絕大多數(shù)父母對(duì)孩子的不良行為并非放任不管，他們以說(shuō)服教育、打罵等不同的方式去管教孩子，卻沒(méi)有能力改變孩子。最終，孩子還是違背父母的良好愿望，走向了反面，受到法律的制裁。

其中打罵孩子的比例不低。調(diào)查中，我們選擇了幾種典型的不良行為或普遍存在的情況，詢問(wèn)少年犯：你有通宵上網(wǎng)、夜不歸宿、欺負(fù)同學(xué)、搶別人錢(qián)物、偷拿別人東西、結(jié)交有違法行為的伙伴這6種行為時(shí)，父母通常采用的教育方式是什么？

上述6種行為發(fā)生在孩子違法犯罪之前，從表面上看，父親和母親“不管不問(wèn)”即采取放任的教育方式的平均在1成左右；“打罵”孩子即采取粗暴、嚴(yán)厲教育方式的，“搶別人錢(qián)物”、“偷拿別人東西”等被父母打罵的比例較高，父親6成左右，母親4成左右，其余平均2成左右；平均近6成的父母是采取“說(shuō)服教育”的方式。如果打罵和說(shuō)服教育可以奏效，或許有相當(dāng)多的孩子的不良行為能夠得以糾正而不至于走上違法犯罪的道路，然而結(jié)果并非如父母所愿。

中國(guó)首家中小學(xué)在線學(xué)習(xí)會(huì)員制服務(wù)平臺(tái)

為什么嚴(yán)厲教育不管用，甚至?xí)a(chǎn)生反作用

為什么棍棒之下出不了孝子，為什么嚴(yán)厲教育反而會(huì)帶來(lái)反作用？

有個(gè)孩子回憶說(shuō)：讀初中的時(shí)候，我在學(xué)校表現(xiàn)不好，老師一找家長(zhǎng)，父母就罵我，有時(shí)還打我。每天早晨父母離開(kāi)家的時(shí)候，我還沒(méi)起床，父母走的時(shí)候都要囑咐一句“別出去瞎玩”。而且，母親經(jīng)常嘮叨我，有時(shí)在氣頭上，什么難聽(tīng)的話都說(shuō)，什么“不學(xué)好”，“早晚得進(jìn)監(jiān)獄”，說(shuō)得多，我也聽(tīng)得煩了，于是產(chǎn)生了逆反心理，她說(shuō)東，我偏說(shuō)西。沒(méi)想到，這個(gè)孩子就這樣真的“不學(xué)好”“進(jìn)了監(jiān)獄”。事實(shí)上這根本不是母親的本意。母親這種詛咒式的“嚴(yán)管”對(duì)孩子是莫大的傷害，在普通家庭中也并不鮮見(jiàn)。久而久之，孩子所受的劣性刺激太多了而得不到良性的激勵(lì)，身上的問(wèn)題便得以強(qiáng)化，加劇了孩子的不良心理和行為的產(chǎn)生，甚至“破罐破摔”、背離家庭，直到觸犯法律。

“全國(guó)未成年犯抽樣調(diào)查”結(jié)果顯示，有高達(dá)42.3%的孩子表示“恨過(guò)自己的父母”，當(dāng)問(wèn)及原因是什么？按比例由高到低依次是：“不理解我”（50.7%），“不關(guān)心我的心理感受”（46.6%）；“不讓我做自己想做的事情”（45.6%），“經(jīng)常打罵我”（34%），“強(qiáng)迫我做不愿意做的事情”（29.4%），“生活上不管不問(wèn)我”（28.7%），“父母總鬧矛盾影響我”（25.9%），“我有困難不幫我”（13.4%），“溺愛(ài)我”（5.8%），另有“其他”原因（9.1%）；對(duì)照組普通中學(xué)生（925人）恨父母的比例為（24.7%），排在前三位的原因與未成年犯相同。

從孩子恨父母的原因中我們不難看到，處在青春期的孩子自我意識(shí)很強(qiáng)，有自己的心理感受，他們渴望理解和尊重。而父母習(xí)慣于凌駕于孩子之上，對(duì)他們“不理解”、“不關(guān)心”、“不讓做”……折射出父母對(duì)孩子的權(quán)利和獨(dú)立人格的漠視。這種以自我為中心的對(duì)孩子的“愛(ài)”及其表現(xiàn)在教育行為上的“嚴(yán)管”，難以使孩子產(chǎn)生情感共鳴，難免成為“恨”的根源。這也是親子沖突的最主要原因。

理解孩子、解放孩子的教育，才能讓孩子更好成長(zhǎng)

許多父母認(rèn)為對(duì)孩子嚴(yán)管才是教育，總是試圖讓孩子聽(tīng)大人的、按照父母的意愿行事，而不能“由著孩子自己的性子來(lái)”。所以眼睛整天盯著孩子身上的問(wèn)題，指責(zé)孩子的不是，而看不到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和積極因素，限制了孩子自我發(fā)展的空間。

中國(guó)首家中小學(xué)在線學(xué)習(xí)會(huì)員制服務(wù)平臺(tái)

事實(shí)上，過(guò)于嚴(yán)厲的教育，并不能帶來(lái)父母想要的效果。孩子成長(zhǎng)需要寬松和諧的家庭氛圍，而一旦父母過(guò)于“嚴(yán)管”，家成了對(duì)孩子的“枷”，離家出走便成為孩子擺脫父母的束縛和管教、尋求自主權(quán)利和更大的生存空間的重要手段。一旦孩子脫離家庭閑散在社會(huì)上，猶如脫了韁的野馬，將落入非常危險(xiǎn)的境地。

孩子走上犯罪道路是家庭教育的最大失敗，少年犯父母對(duì)孩子過(guò)于“嚴(yán)管”的惡果給更多的父母以警示：每一個(gè)孩子犯罪的深層原因，都可以找到成人社會(huì)對(duì)他們權(quán)益的侵害。這些侵害有物質(zhì)上的也有精神上的，有顯性的更有隱性的，有父母是故意所為，更大量的是無(wú)主觀故意，也有更多的是父母抱著“為了孩子好”的愿望反而害了孩子。

魯迅先生曾經(jīng)在《我們?cè)鯓幼龈赣H》一文中指出：教育孩子，首先要理解。他認(rèn)為“倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)”。其次要指導(dǎo)，絕不能用前人的“同一模型，無(wú)理嵌定，長(zhǎng)者必須是指導(dǎo)者、協(xié)商者，卻不該是命令者”。再次是解放，交給他們自主的能力，使他們“成為一個(gè)獨(dú)立的人”。魯迅先生提出的理解、指導(dǎo)、解放正是我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造寬松而溫馨的家庭環(huán)境、助力孩子健康成長(zhǎng)所必需的。

第三篇：大數(shù)據(jù)告訴你：2018年該學(xué)習(xí)什么技術(shù)——牛耳教育

大數(shù)據(jù)告訴你：2018年該學(xué)習(xí)什么技術(shù)——牛耳教育

前幾天，數(shù)據(jù)科學(xué)家Julia Silge在Stack Overflow官方博客上分享了一組分析數(shù)據(jù)，他在文中揭示了快速增長(zhǎng)的技術(shù)，快速衰落的技術(shù)，穩(wěn)步增長(zhǎng)的技術(shù)。我們從中可以看到，2018年你學(xué)習(xí)什么技術(shù)最值錢(qián)!文中數(shù)據(jù)來(lái)源于Stack Overflow 的提問(wèn)標(biāo)簽，且相同的標(biāo)簽提問(wèn)次數(shù)都不少于10000次。

快速增長(zhǎng)的技術(shù)

很明顯的看出Swift 和 Angular式增長(zhǎng)最快的語(yǔ)言，背后原因是因?yàn)镾wift背后親爹Apple大力加持，和蘋(píng)果獨(dú)有的生態(tài)體系，作為Objective C的替代者，它的增長(zhǎng)毋庸置疑。Angular則代表了前端框架的流行趨勢(shì)，面對(duì)快速發(fā)展的時(shí)代，適應(yīng)需求才能活得長(zhǎng)一些。Android Studio 是谷歌推出的開(kāi)發(fā) IDE，增長(zhǎng)勢(shì)頭也很快。在 人工智能概念大行其道的今天，TensorFlow 幾乎成為了機(jī)器學(xué)習(xí)和深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，漲勢(shì)喜人。

走向滅亡的技術(shù)

哪些技術(shù)有明顯的下降呢?Java 框架 Backbone.js 差不多已經(jīng)走到了生命的盡頭，用于 iPhone 開(kāi)發(fā)的游戲引擎 Cocos2d 也漸漸淡出開(kāi)發(fā)者的視野。Silverlight 和 Flex 技術(shù)因?yàn)闉g覽器的背離，基本上已經(jīng)屬于歷史遺產(chǎn)，這說(shuō)明即使有大廠(Adobe 和 微軟)背書(shū)，如果脫離了主戰(zhàn)場(chǎng)，也是說(shuō)完就完，不帶走一片云彩。ORM 技術(shù)變得沉寂還是挺讓人奇怪的，不過(guò)就我近幾年在的互聯(lián)網(wǎng)公司里技術(shù)應(yīng)用，ORM 使用的確實(shí)很少了，也可能是技術(shù)成熟導(dǎo)致沒(méi)什么人問(wèn)問(wèn)題了吧。

穩(wěn)步增長(zhǎng)的技術(shù)

有哪些穩(wěn)步增長(zhǎng)的技術(shù)呢?當(dāng)然是前端大豐收了，Angular 居首，Java 的生態(tài)系統(tǒng)成員 Type 和 Meteor 緊隨其后。Pandas 是 Python 的一個(gè)開(kāi)源數(shù)據(jù)分析庫(kù)，它提供的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)DataFrame 極大的簡(jiǎn)化了數(shù)據(jù)分析過(guò)程中一些繁瑣操作，由于數(shù)據(jù)科學(xué)和機(jī)器學(xué)習(xí)的風(fēng)生水起，Pandas 同樣水漲船高。其他一些技術(shù)則在行業(yè)內(nèi)有廣泛的應(yīng)用，比如搜索引擎 Elasticsearch，游戲引擎 Unity，亞馬遜的 Web Service 服務(wù)，機(jī)器學(xué)習(xí)框架等等。那么在2018年學(xué)習(xí)什么更符合趨勢(shì)呢?

1、希望就業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)Java還是首選。它的需求還很龐大，企業(yè)服務(wù)端和安卓手機(jī)的不斷增長(zhǎng)讓Java保持巨大增量。除了Java外，還有python，swift，Go，Java，c++也很值得關(guān)注。Python和Java目前風(fēng)頭正勁，無(wú)需多言。隨著Go的成熟，越來(lái)越多的企業(yè)也正是嘗試Go，來(lái)構(gòu)建項(xiàng)目。C++在硬件和科研方面還是主流。Swift正在全面取代Objective C，成為Apple的當(dāng)家語(yǔ)言。

2、隨著技術(shù)的成熟，物聯(lián)網(wǎng)在2018年會(huì)有大的發(fā)展。萬(wàn)物互聯(lián)不再是夢(mèng)想，這里面包含的技術(shù)有藍(lán)牙技術(shù)，WiFi技術(shù)，自動(dòng)控制......將萬(wàn)物數(shù)字化連在一起的時(shí)候，這里面的想象力很大很大!

3、人工智能方面，在2018年會(huì)更加滲透到生活的方方面面。更多的企業(yè)會(huì)應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)來(lái)推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)。

看了以上這些，對(duì)于新的一年該學(xué)習(xí)什么技術(shù)，各位是不是也初步有了一個(gè)規(guī)劃。如果你想跟隨大數(shù)據(jù)提供的方向，學(xué)習(xí)Java或者IT相關(guān)的各類(lèi)技術(shù)，那么長(zhǎng)沙牛耳軟件學(xué)院是不錯(cuò)的選擇，17年專(zhuān)業(yè)做IT教育，數(shù)萬(wàn)名學(xué)子成功在IT、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)行業(yè)就業(yè)，絕對(duì)靠譜！

文章來(lái)源：http://004km.cn

第四篇：MIT博士分析690萬(wàn)條視頻大數(shù)據(jù)告訴你

MIT博士分析690萬(wàn)條視頻大數(shù)據(jù)告訴你：什么樣的微課視頻最受歡迎？

2015-01-11MOOC

利用微課、慕課等方式讓學(xué)生能接觸優(yōu)秀教師的教學(xué)，自然是一件好事，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的流失率也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。怎樣的微課、慕課更能吸引學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生更投入地開(kāi)展學(xué)習(xí)呢？最近，來(lái)自美國(guó)的兩篇論文對(duì)此進(jìn)行了分析和研究。

論文《How Video Production Affects Student Engagement：An Empirical Studyof MOOC Videos》由MIT的博士生、博士后，及edX工程副總裁共同撰寫(xiě)，發(fā)表于應(yīng)MOOC興起而新設(shè)立、專(zhuān)注于教育與計(jì)算機(jī)科學(xué)交叉學(xué)科的會(huì)議——ACM Learning @ Scale。它分析了edX上690萬(wàn)條視頻觀看記錄，統(tǒng)計(jì)得出怎樣的視頻更吸引人。其得出的相關(guān)結(jié)論如下：

最受歡迎的特點(diǎn)一：短于6分鐘的視頻最吸引人

基于edX數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，無(wú)論視頻多長(zhǎng)，用戶實(shí)際觀看時(shí)長(zhǎng)的中位數(shù)都不超過(guò)6分鐘。而且6-9分鐘長(zhǎng)的視頻是個(gè)拐點(diǎn)，更長(zhǎng)的視頻實(shí)際觀看中位數(shù)反倒會(huì)下降。比如長(zhǎng)度超過(guò)12分鐘的視頻，實(shí)際觀看中位數(shù)只有3分鐘。所以，“短視頻到底多短最合適”這個(gè)問(wèn)題有了標(biāo)準(zhǔn)答案了：6分鐘。

最受歡迎的特點(diǎn)二：語(yǔ)速快，很關(guān)鍵

雖然統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明語(yǔ)速和視頻吸引力并不完全成正比，但當(dāng)語(yǔ)速達(dá)到每分鐘185-254個(gè)單詞（對(duì)應(yīng)中文大約為300個(gè)字左右）時(shí)，無(wú)論視頻多長(zhǎng)，都比低語(yǔ)速能獲得更多注意力。原因很好理解，快語(yǔ)速常常伴隨著激情，激情富有感染力，感染力可以讓學(xué)生更專(zhuān)注。所以，教師越熱情，甚至是激情，越能吸引學(xué)生。

最受歡迎的特點(diǎn)三：教師頭像絕非可有可無(wú)

對(duì)于大于6分鐘的視頻，有教師講課頭像的和純ppt、軟件操作等錄屏相比，前者收獲的關(guān)注更多。前提是ppt把那一角特意留出來(lái)，頭像不會(huì)遮擋該看到的課件內(nèi)容。可汗學(xué)院不提倡視頻中出現(xiàn)教師的頭像，但中國(guó)的學(xué)生更注重教師的作用，教師的頭像在某種教學(xué)情景下也是一種重要的學(xué)習(xí)資源。

最受歡迎的特點(diǎn)四：制造一對(duì)一的感覺(jué)

教師都習(xí)慣教室氣氛，黑板、大屏幕，站在講臺(tái)上，走來(lái)走去，甚至安排一些學(xué)生假裝聽(tīng)眾來(lái)提起講課的性質(zhì)。但數(shù)據(jù)分析表明，這種在教室/演播室，配置昂貴設(shè)備錄制的視頻，在吸引力上其實(shí)不如更低成本的私人錄制方式。教師坐著，面對(duì)鏡頭，背景就是辦公室，像做單獨(dú)輔導(dǎo)一樣地講課，效果是最好的。這樣很容易產(chǎn)生一種親切感，而且和坐在電腦前的學(xué)生所處學(xué)習(xí)環(huán)境最契合。

這里的關(guān)鍵點(diǎn)，就是讓學(xué)生有一對(duì)一的感覺(jué)。

最受歡迎的特點(diǎn)五：手寫(xiě)屏/筆是最值得購(gòu)買(mǎi)的設(shè)備

可汗學(xué)院的視頻是典型的手寫(xiě)筆應(yīng)用，所以論文干脆將這種視頻稱為“可汗風(fēng)格”。統(tǒng)計(jì)表明，與錄屏風(fēng)格相比，學(xué)生愿意在可汗風(fēng)格的視頻中投入1.5-2倍的時(shí)間。老師邊講邊畫(huà)，確實(shí)很像一對(duì)一給我講題的感覺(jué)?；蛘咴谝黄装?黑板上用板書(shū)講課，或者在ppt上勾畫(huà)要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，手寫(xiě)讓學(xué)生很清楚地知道該看哪里，并忠實(shí)地跟著老師的思路。

論文《Engaging with Massive Online Courses》由斯坦福大學(xué)和康奈爾大學(xué)的博士生、教授合作，發(fā)表于計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域世界最頂級(jí)的學(xué)術(shù)會(huì)議之一——WWW，并且獲得了最佳論文亞軍，非常強(qiáng)大。論文通過(guò)挖coursera上Machine Learning（以下簡(jiǎn)稱ML）和Probabilistic Graphical Models（以下簡(jiǎn)稱PGM）兩門(mén)課各三次開(kāi)課的數(shù)據(jù)記錄，分析了最終成績(jī)不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出怎樣的差異，以及如何提升課程論壇活躍度。

最受歡迎的特點(diǎn)六：課程開(kāi)始前后選課的用戶質(zhì)量最高

在課程正式開(kāi)始前半個(gè)月，到課程第一次作業(yè)截止這段時(shí)間里選課的學(xué)生，其中的活躍者比例遠(yuǎn)高于其它時(shí)間選課的。所以，MOOC課程宣傳的最佳時(shí)機(jī)，就是開(kāi)課前后這個(gè)時(shí)間窗口，能獲取更優(yōu)質(zhì)的學(xué)員。

早選課的活躍度低，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)熱情在等待中消散，或者時(shí)間發(fā)生了沖突。

最受歡迎的特點(diǎn)七：學(xué)生越活躍，成績(jī)?cè)礁?/p>

基本上，學(xué)生的最終成績(jī)和他在看視頻、做測(cè)驗(yàn)、交作業(yè)和讀論壇的次數(shù)是成正比的。也應(yīng)了那句“一分耕耘一分收獲”的老話。但“讀論壇”這項(xiàng)活動(dòng)有個(gè)獨(dú)特現(xiàn)象，在80-100分這個(gè)區(qū)間會(huì)變成反比，也就是分?jǐn)?shù)越高，論壇看得越少。這說(shuō)明學(xué)霸對(duì)論壇的依賴不高。論壇主要服務(wù)于非學(xué)霸。

但不要以為學(xué)霸對(duì)論壇就沒(méi)貢獻(xiàn)，事實(shí)上他們很重要。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，占據(jù)論壇沙發(fā)的學(xué)生論壇活躍度都很高（側(cè)面說(shuō)明人數(shù)少），而且他們的平均成績(jī)也在80分之上。

最受歡迎的特點(diǎn)八：最大的殺手，是做題

統(tǒng)計(jì)表明，并沒(méi)有任何視頻成為明顯的學(xué)習(xí)終結(jié)者，但確實(shí)有些作業(yè)題目成為障礙，大量的學(xué)生被掛在上面，然后就沒(méi)有然后了。這說(shuō)明學(xué)習(xí)中止的很大原因是遇到困難，而非單純的懶惰。如果能在解題過(guò)程多提供一些幫助，可以幫學(xué)生走得更遠(yuǎn)。

最受歡迎的特點(diǎn)九：學(xué)霸和學(xué)渣的帖子有顯著區(qū)別

只需要對(duì)討論區(qū)做簡(jiǎn)單的詞頻統(tǒng)計(jì)，就能得出一個(gè)結(jié)論：交作業(yè)多的學(xué)生帖子包含更多術(shù)語(yǔ)，交作業(yè)少的則刷的只是存在感（hello、me、I’m、interested是學(xué)渣高頻詞）。如此說(shuō)來(lái)，假如要對(duì)學(xué)生論壇表現(xiàn)評(píng)分的話，那么詞頻統(tǒng)計(jì)的方法也是有一定可行性的。

另一個(gè)區(qū)別是帖子的位置。前面說(shuō)了，學(xué)霸喜沙發(fā)。那學(xué)渣喜什么呢？喜歡提問(wèn)??其實(shí)說(shuō)提問(wèn)的是學(xué)渣，是不對(duì)的。雖然統(tǒng)計(jì)表明提問(wèn)者的平均成績(jī)較低，但還沒(méi)低到學(xué)渣的地步。真正的學(xué)渣是連問(wèn)都不會(huì)問(wèn)的。

最受歡迎的特點(diǎn)十：虛榮心是可利用的

ML的第三次授課在論壇里引入了游戲中常用的勛章系統(tǒng)，結(jié)果論壇活躍度提升了不少。而且，勛章的展現(xiàn)越顯著（比如緊貼著用戶姓名顯示），越能刺激活躍度。當(dāng)然，負(fù)面作用也有，就是惡意投票的增加了。

總結(jié)：教師先洗腦，才能做好在線課程

兩篇論文的分析雖然還談不上全面、嚴(yán)密，他們自己也坦誠(chéng)有漏洞。但瑕不掩瑜，這些結(jié)論還是很有指導(dǎo)性，并引人思考的。它們堅(jiān)定了一個(gè)觀點(diǎn)：一定不要照搬課堂講課的習(xí)慣與模式到在線課程。授課是一項(xiàng)以對(duì)象和目標(biāo)為導(dǎo)向的活動(dòng)，在線課程的授課對(duì)象構(gòu)成要更復(fù)雜（年齡、基礎(chǔ)、地域、作息習(xí)慣，國(guó)際課程還有文化背景差異），學(xué)習(xí)目的也多樣（拿證、深入學(xué)習(xí)、大體了解、解決手頭問(wèn)題等），再加上學(xué)習(xí)工具與環(huán)境的劇烈變化，可想而知照搬課堂授課的效果會(huì)多差。現(xiàn)在越來(lái)越多的老師開(kāi)始涉足在線教育。先放下自己賴以成名的教學(xué)習(xí)慣與觀念，用小白的心態(tài)重新學(xué)習(xí)如何在線授課，是扎實(shí)的第一步。

來(lái)源微信公號(hào)：中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志、MOOC

第五篇：大數(shù)據(jù)將給百姓生活帶來(lái)什么

大數(shù)據(jù)將給百姓生活帶來(lái)什么？

摘要：汽車(chē)無(wú)人駕駛、挑選演員和劇本、計(jì)算機(jī)編輯新聞??大數(shù)據(jù)將無(wú)孔不入，改變生活的方方面面。無(wú)人駕駛的汽車(chē)，提供符合學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)材料，計(jì)算機(jī)來(lái)編輯新聞??日前，在北京召開(kāi)的“首屆大數(shù)據(jù)時(shí)代創(chuàng)新與媒介變革研討會(huì)”上，專(zhuān)家們提出，大數(shù)據(jù)將給我們生活帶來(lái)顛覆性的影響。

關(guān)鍵詞：無(wú)人駕駛、通訊設(shè)備、個(gè)性化教學(xué)、觀眾心理、學(xué)生個(gè)性化 正文：

從“無(wú)人駕駛”到“移動(dòng)辦公”

近日，一輛自動(dòng)駕駛汽車(chē)剛剛完成橫跨美國(guó)之旅。這輛藍(lán)色的汽車(chē)從舊金山出發(fā)，花了9天時(shí)間，途經(jīng)15個(gè)州，駛過(guò)3400英里，最終順利抵達(dá)紐約。一路上，99%的駕駛都是由汽車(chē)自己完成，只有在城區(qū)道路上，才有人工干預(yù)。

保時(shí)捷汽車(chē)控股集團(tuán)大眾品牌總經(jīng)理張久鵬對(duì)此并不感到驚訝。他在大數(shù)據(jù)時(shí)代研討會(huì)上透露，保時(shí)捷在去年就成功實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)距離的無(wú)人駕駛?，F(xiàn)在汽車(chē)?yán)镅b載了電腦、各種通訊設(shè)備，與聯(lián)通合作，從“無(wú)人駕駛”到試驗(yàn)“移動(dòng)辦公”。

“未來(lái)辦公不再局限于一地，而是移動(dòng)一族了?！睆埦鸣i說(shuō)，從家出發(fā)到公司可能會(huì)堵車(chē)1小時(shí)或更久，很多司機(jī)因此非常煩躁?，F(xiàn)在可設(shè)置預(yù)期目的地，然后讓車(chē)無(wú)人駕駛。車(chē)?yán)锩娣胖酶鞣N可折疊的辦公用品，人們就能在車(chē)?yán)锿瓿梢曨l會(huì)議、文件審閱和會(huì)簽等在辦公室里做的事。

張久鵬表示，除“無(wú)人駕駛”和“移動(dòng)辦公”外，大數(shù)據(jù)還給汽車(chē)用戶帶來(lái)了其他便利。如給汽車(chē)做保養(yǎng)維修，需要把車(chē)開(kāi)到4S店或維修場(chǎng)所，現(xiàn)在該方式已發(fā)生了質(zhì)的改變。人們可在家里通過(guò)手機(jī)APP或電話，找人上門(mén)來(lái)給車(chē)做保養(yǎng)；還可通過(guò)APP，查看愛(ài)車(chē)行駛軌跡，包括駕駛員的相貌特征、車(chē)內(nèi)使用環(huán)境以及汽車(chē)行駛過(guò)程中的耗時(shí)、油耗、功率、行駛時(shí)間、里程等相關(guān)數(shù)據(jù)。

從用戶數(shù)據(jù)匹配到精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)

“大數(shù)據(jù)正在成為未來(lái)媒體的最核心、最有價(jià)值的內(nèi)容本身，它能幫助用戶實(shí)現(xiàn)私人定制?！北本┼]電大學(xué)教授王立新說(shuō)，通過(guò)IT技術(shù)進(jìn)步，使供需雙方信息實(shí)現(xiàn)成本接近于零的精準(zhǔn)智能化匹配，從而把人類(lèi)帶入“自經(jīng)濟(jì)”時(shí)代。

王立新舉例說(shuō)，“一臺(tái)冰箱生產(chǎn)成本約1200元人民幣，最后利潤(rùn)僅38元。如果用大數(shù)據(jù)賺錢(qián)，我的口號(hào)是‘冰箱不要錢(qián)白送’。然后在冰箱里加兩個(gè)功能。一是增加信息掃描系統(tǒng)，二是把路由器裝在冰箱里，將所有消費(fèi)數(shù)據(jù)都發(fā)送到企業(yè)云數(shù)據(jù)庫(kù)里?！毕M(fèi)者買(mǎi)東西不用去商場(chǎng)，直接給企業(yè)打電話，有人給消費(fèi)者送貨上門(mén)，而且其商品價(jià)錢(qián)會(huì)更便宜。關(guān)于冰箱里食品的保質(zhì)期，還能提供免費(fèi)預(yù)報(bào)。

“比如你在這里開(kāi)會(huì)，手機(jī)響了，信息提示‘主人，別講了，我是你家冰箱里第四號(hào)酸奶，再過(guò)兩小時(shí)你不喝掉就過(guò)保質(zhì)期了?！蓖趿⑿抡f(shuō)，通過(guò)采集到的大數(shù)據(jù)，家里買(mǎi)了什么食品、冰箱里牛奶等消耗掉多少都清清楚楚，然后可根據(jù)這個(gè)需求來(lái)通知飲料、乳品等生產(chǎn)企業(yè)，并通過(guò)協(xié)商來(lái)降低從這些企業(yè)進(jìn)貨的價(jià)格。

“這樣的話，假設(shè)一個(gè)家庭一個(gè)月放在冰箱里的食品等花費(fèi)兩千元，通過(guò)大數(shù)據(jù)只賺其10%就是200元，6個(gè)月就可收回冰箱的制造成本。你想賺賣(mài)冰箱的38元純利潤(rùn)，還是在未來(lái)十年賺到一到兩萬(wàn)元的純利潤(rùn)呢？關(guān)鍵就是采集數(shù)據(jù)、精準(zhǔn)匹配、拼公司、平臺(tái)化反向收費(fèi)，永遠(yuǎn)代表用戶的利益，讓他們免費(fèi)！”王立新說(shuō)。

個(gè)性化教學(xué)、“機(jī)器人新聞”等

中文在線副總經(jīng)理李林認(rèn)為，大數(shù)據(jù)有利于個(gè)性化的教學(xué)支持?！巴ㄟ^(guò)數(shù)據(jù)分析、積累、挖掘，有利于教學(xué)和學(xué)習(xí)個(gè)性化、精準(zhǔn)化。另外，可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，隨時(shí)診斷反饋，給學(xué)生提供符合其個(gè)性的教學(xué)輔導(dǎo)材料?！?/p>

中國(guó)青年政治學(xué)院新聞傳播學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)羅自文提出了“機(jī)器人新聞”，即隨著大數(shù)據(jù)的普及，新聞產(chǎn)業(yè)已變成由機(jī)器來(lái)完成大部分工作，機(jī)器甚至可擔(dān)任編輯工作。“數(shù)據(jù)新聞和傳統(tǒng)新聞生產(chǎn)方式不一樣。傳統(tǒng)新聞生產(chǎn)通過(guò)記者、編輯進(jìn)行報(bào)道整合。而現(xiàn)在我們很多新聞線索的獲取、數(shù)據(jù)的挖掘、整合都是由計(jì)算機(jī)來(lái)做。有的計(jì)算機(jī)里有記者寫(xiě)好的模板，只要放進(jìn)相應(yīng)關(guān)鍵字詞，就能產(chǎn)生不同的新聞?！?/p>

大數(shù)據(jù)還可幫助預(yù)測(cè)電影票房，以此為據(jù)來(lái)挑選劇本、演員等。清華大學(xué)媒介調(diào)查實(shí)驗(yàn)室研究員李兆鵬說(shuō)，“去年年終我們成立了一個(gè)新媒體事業(yè)部，主要針對(duì)即將上映或正在上映電影進(jìn)行票房預(yù)測(cè)，幫助片方進(jìn)行電影口碑和觀眾心理的細(xì)分。我們通過(guò)搜集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對(duì)比，對(duì)電影制片方、發(fā)行方提供數(shù)據(jù)支持。”

小馬奔騰董事、君舍文化總裁鐘麗芳說(shuō)，以前選一個(gè)電影題材的方式“特別簡(jiǎn)單粗暴”，就是導(dǎo)演、制片公司老板喜歡什么就拍什么。現(xiàn)在隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，更多是根據(jù)受眾的偏好和需求，再結(jié)合創(chuàng)作者擅長(zhǎng)，找出一平衡點(diǎn)來(lái)選出題材?！耙郧霸诮M合影視作品時(shí)，包括創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)、演員，是憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷選擇，所有影視公司搶的都是幾個(gè)一線大腕。但真正搶到的不一定是市場(chǎng)效果最好的，只有對(duì)觀眾偏好更清楚才行。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，我們現(xiàn)在演員搭配會(huì)比以前更科學(xué)?！?/p>