第一篇：精神和思想毒害控制的危害何等惡劣

精神和思想毒害控制的危害何等惡劣

如果被引誘而卷人了基督教的家庭聚會里，那無論說什么事情，動輒就只說福音和信仰是何等的重要，說進入永生才屬于最重要的，人的現(xiàn)世多么的短暫，即使無論怎么的輝煌，只要不接受福音是要下永恒的地獄的，而無論怎么的失敗，在上帝的眼睛里不屬于失敗，因為進入永生才屬于真正的希望，說什么就說上帝的成就和安排，說要完全交托給上帝，不能依靠自己，說上帝的預(yù)備多么的讓人豐盛和滿足，無論說什么是只會把上帝搬出來加以壟斷和轉(zhuǎn)移，可想起來都是屬于空洞的，而那些空洞非但空洞，而且那些毒害和空洞會轉(zhuǎn)移和改變?nèi)诵乃枷氲模说那笾妥非蟮臒崆閯恿σ脖桓淖?，說接受了愛的福音是最大的成功，他人無論怎么成就和輝煌，最終只有下地獄，而什么都沒有的人，已經(jīng)在上帝的眼目里因為有永生而無與倫比的寶貴，上帝是來拯救人進入永恒的，即使再怎么的輝煌，沒有永生是多么的可憐?。』浇痰募彝ゾ蹠粫f這些，接受了這些說教，自己其實什么也沒有，就以為滿足了，因為最大的擁有就是永生，可永生究竟是什么，人更多的專心投入現(xiàn)世人生的作為和價值，活著最真實的具體之中，而那些空洞的有毒害的說教一道沉淀在人心，就非常的不思進取，以為自己已經(jīng)有庸俗而活動了巨大的滿足，人心接受了那些有毒害的說教之后就非常的無聊??！那些毒害不但沒有任何的積極意義和價值，而且對人的精神和思想產(chǎn)生著嚴(yán)重的危害，成為人的精神和思想的最大的殺手?。讶伺氖裁匆沧霾涣?，只有那些有毒害的空洞說教在左右人的精神，讓人不知道究竟應(yīng)該從事什么？ 我自己經(jīng)歷基督教的家庭聚會至今有15周年的時間，無論怎么說，不能不說是基督教的家庭聚會真實危害和影響了我的人生，我現(xiàn)在還不到43歲，可遭遇和經(jīng)歷基督教的家庭聚會的時候是不滿28歲，從我進入家庭聚會到我拒絕參加基督教的家庭聚會，前后都是基督教的家庭聚會在影響著我的人生，在我參加和投入基督教的家庭聚會的時候，我?guī)缀鯖]有頭腦，顯得非常的盲目，只僅僅信任和高看那么個傳基督教的所謂的老師，以為他說的可靠和準(zhǔn)確，就內(nèi)心動心非常的嚴(yán)肅和神圣，在這種的內(nèi)心嚴(yán)肅之中就接受了基督教的家庭聚會之中的說教的灌輸和滲透，怎么也意識不到對人的精神產(chǎn)生何等巨大的危害和影響，只因為高看人有學(xué)歷，那么狂熱地宣揚愛和永生、平安，就以為人是什么有崇高和高尚的道德的人，更何況人說的是上帝，就非常單純地以為是什么理想和美好的希望了，人也非常強調(diào)信仰和福音的多么的重要和多么的美好，說的是只有上帝才可以給人成就最美好和理想的，說只有把自己的生命和上帝聯(lián)系起來，才可以獲得真正的源頭，人可以沒有任何一切，只要擁有對上帝的信仰就是真正最大的依靠的源頭，無論說什么，只反復(fù)地極其強調(diào)信仰的多么重要，人心就非常的嚴(yán)肅，就滿心火熱地信任和以為是什么希望，也動心嚴(yán)肅地立志要終生跟隨和堅持信仰，以信仰和福音能有益于社會他人，希望他人也能得到信仰，擁有真正的依靠，希望他人能擺脫勞苦，以為信仰和福音能實現(xiàn)有益于人的價值。

而內(nèi)心把所謂的在基督教的家庭聚會之中接受的那些狂熱的渲染看成了什么希望的福音，卻怎么也不能意識到人利用基督教來毒害和控制他人，之所以內(nèi)心能嚴(yán)肅動心和接受，就是因為在基督教的家庭聚會之中成日反復(fù)接受那種渲染愛和上帝的福音的氛圍，就以為是真正的理想和重要，就逐步從內(nèi)心被感染了，也非常樂意接受以為能有益于人的福音，以在基督教的家庭聚會之中說的信仰何等的理想和美好及多么的重要為有益于他人的價值，就從內(nèi)心嚴(yán)肅地立志，而怎么也不會想到毒害人的思想和內(nèi)心有何等大的惡劣影響和危害，就只一味地高看人的學(xué)歷，聽信和輕信人所表現(xiàn)的狂熱渲染愛和福音，以為人既然說愛和上帝，至少是更加的有道德，就一味地沉迷在人說的多么美好和理想而極其重要的希望之中，以為參加基督教的家庭聚會就能真正準(zhǔn)確地認(rèn)識到福音的美好和重要。

而人作為老師，又多么熱心和表現(xiàn)的似乎很誠懇的樣子在渲染愛和福音，卻怎么也從來不會說基督教在古今中外的歷史上發(fā)生過的重大的事件，也不會說對人的內(nèi)心和思想會產(chǎn)生多么惡劣影響的危害，不會說是屬于傳銷和洗腦，也不會說基督教的家庭聚會的各種教派的紛爭，也更不會說由被人對基督教加以利用而產(chǎn)生的各種的邪教的派別，甚至在同一個基督教的家庭聚會里也會互相紛爭和攻擊，人只一味地說好聽和美好的以抓住人心讓他人上鉤而接受毒害和控制！

基督教的重大的歷史事件我不知道和了解，傳銷和洗腦這樣的字眼我聞所未聞，不知道傳銷和洗腦究竟是什么意思，只一味地信任傳愛和平安、永生的老師，只一味地動心嚴(yán)肅而沉迷于希望之中，由于動心嚴(yán)肅，那些有毒害的說教和精神控制的精神流毒也接受到內(nèi)心里，卻不知道這接受的狂熱的渲染和那些說教會對人的精神和思想產(chǎn)生多么嚴(yán)重的危害！而即使脫離了基督教的家庭聚會有10年余的時間，在基督教的家庭聚會之中所接受的那些渲染和毒害的影響一直在危害人的精神和思想，以致于精神和思想被毒害改變而失去了積極追求作為和價值的火熱熱情和動力，只無可奈何地在精神和思想的毒害控制之中接受生命和人生的荒蕪和頹廢，這就是我參加基督教的家庭聚會給我的人生所造成的惡劣的后果，那實在屬于最無與倫比的人生大厄運和災(zāi)難了。

脫離了基督教的家庭聚會已經(jīng)有那么長的時間，而至今只要呼吸就一定會想到是基督教的家庭聚會給自己的人生造成了史無前例的災(zāi)難，即使我在最困倦和疲勞的時候酣睡之后，醒來的第一反應(yīng)就是條件反射似的想到自己是經(jīng)歷基督教的家庭聚會之后才精神頹廢的，從精神頹廢到人生頹廢和荒廢有必然的聯(lián)系，因為人的一切活動和作為就取決于人的思想和精神，人心被毒害改變的沒有任何的動力和欲望，沒有積極的火熱熱情和動力。沒有任何計議和思想主張，這些屬于人最重要的一切是在參加基督教的家庭聚會的時候接受放棄和否定自己而被毒害改變了的，至今怎么也不能恢復(fù)到毒害之前的積極火熱的精神動力，這漫長的毒害之后的無奈的歲月里，人顯得非常的無聊，非常的無味和空虛，因為在基督教的家庭聚會之中曾接受過不要追求知識，知識是不能得救的，知識讓人心高傲而讓上帝憤怒，屬于自己個人的興趣愛好也被毒害轉(zhuǎn)移和改變，多少時候，內(nèi)心只一片空白和模糊，多么無力，因為接受了不能有自己的心愿和愿望的毒害，心愿和愿望被轉(zhuǎn)移到要以愛上帝和放棄自己，把自己當(dāng)作活祭而改變，多少時候，內(nèi)心因為沒有任何的心愿和動力，就怎么也處于萬分的消沉，實在多么的無聊，只從內(nèi)心抱著那些精神流毒而在無所事事之中聽?wèi){生命和人生在接受最殘酷的荒廢，這就是接受基督教的家庭聚會的嚴(yán)重的后果啊！

脫離基督教的家庭聚會10年來，我的精神和思想里所接受的毒害并沒有完全脫離，一直在發(fā)生影響和干擾，我?guī)缀鯐r刻在尋找毒害之前的屬于自己的思想情感和精神熱情，只有那屬于自己思想和精神原本存在的自己的一切才屬于自己的人生支撐，那種支撐被毒害轉(zhuǎn)移、架空和改變之后，人就顯得非常的消沉和頹廢，人沒有動力和熱情，任何什么也做不了，克服困難和戰(zhàn)勝困難的精神意志和內(nèi)心勇氣也消失了，我感受人生最刻骨銘心的一切也被毒害改變成空白，仿佛自己從沒有在自己多么熟悉的人生和社會存在過，從思想和情感上對原本存在的一切被改變的非常的陌生和模糊！

我不斷在在處于最無奈的惡劣的影響和危害之中尋找自己，也不得不接受荒蕪，我努力地思考和反省成為我這10年來最重要的工作和功課，我發(fā)現(xiàn)和感受到人的思想內(nèi)心被改變和毒害的危害就能讓人活在死亡之中，行尸走肉，只有那些毒害控制和糾纏在人的思想內(nèi)心里發(fā)生干擾和危害，讓我真正嚴(yán)肅地意識到了精神和思想的重要，沒有思想和精神才屬于最大的貶值、無聊和失敗??！基督教的家庭聚會多么狂熱地渲染愛和拯救，渲染把幅員帶給那些沒有得到福音的人們，其實是在真正制造無與倫比的大惡，在我多么無知的時候，情感被煽動和操縱也向人傳福音，而在我知道毒害控制的何等惡劣的危害和影響之后，與其說是傳福音，到不如不要讓他人接受毒害和控制，而基督教的家庭聚會自告奮勇地火熱要拯救他人的靈魂，說世界末日要來，應(yīng)該傳福音給他人，而看基督教的歷史上被人加以對基督教的利用發(fā)生過多少重大的事件啊！這個世界也從來沒有因為福音而改變的美好和理想，可真正的危害應(yīng)該是眾所周知的??！基督教的家庭聚會就是拉攏那些無知和軟弱的人上鉤而接受毒害的滲透和控制，實在多么不道德啊！

在基督教的家庭聚會之中，從引誘到欺騙，無論怎么說，只凡事說上帝，說終極和來世，只一味地極端地強調(diào)永生和來世，人的思想和情感就被轉(zhuǎn)移到那些有毒害的說教之中，弄的人生現(xiàn)世非常的茫然和迷夢，弄的人非常的不知所措起來，就是那些毒害在發(fā)生干擾，說要等待上帝的引領(lǐng)和要行在上帝的旨意之中，在基督教的家庭聚會之中，所謂的上帝的旨意就成為了聚會和傳福音，一切只圍繞著那些能毒害和控制人的說教在轉(zhuǎn)，就沒有真正的自由了，說為上帝作工，傳福音給他人，就是合乎上帝的心意的工作，可把他人拉進去，接受渲染和煽動，又去把他人拉攏進入精神毒害和思想控制的深淵，而說那些有毒害和控制的，非但無益，實在是有萬害而無半益處，其目的就是要枷鎖和壟斷、牢籠他人的思想而已，那一味火熱地往來于其中，內(nèi)心和思想就被潛移默化地改變了！卷人基督教的家庭聚會之中的人，被弄的混亂和不知所措的人太多了，或執(zhí)迷不悟，或不知道自己究竟應(yīng)該干什么了，一說就只說空洞和極端的說教，那些毒害的危害是何等的惡劣的影響??！在我被卷人毒害和控制之前就非常強烈和多么迫切地要追求作為和價值的，內(nèi)心燃燒著激情，人生應(yīng)該以追求作為的精神為一切，而這一切被毒害改變而放棄了！

本來在我的人生走過27年的時候，我非常的清楚和多么熟悉社會大眾的勞苦和艱辛，多么落后的生產(chǎn)力成為我的心事，多么無知和愚昧，沒有任何思想見識和精神覺悟的人在農(nóng)村實在太多了，我滿心只有同情，而我自己最終被精神毒害的何等的殘酷??！我更加看重人的思想和精神，我以為必須面對人生建立思想和內(nèi)心熱情，有明確和具體的現(xiàn)實的目標(biāo)，有追求不息的熱情和動力，生命和人生應(yīng)該追求的是知識、思想，智慧和美德，追求戰(zhàn)勝困難和無畏困難的精神力量，追求在逆境之中自強不息，追求科學(xué)，這都是多么美好的人生方向和價值??！

而基督教的家庭聚會之中只一味地以那些毒害控制和牢籠人的思想，讓人失去積極進取的熱情精神，只一味以極端和異端來欺騙和麻醉人，實在多么貶值和無聊啊！人應(yīng)該追求自由和進步的崇高的和給人熱情及理想崇高的一切，而不是那些毒害人思想和精神的迷信活動，那些迷信和毒害人的罪惡勾當(dāng)是何等的可惡??！遭遇傳基督教的人應(yīng)該保持內(nèi)心和思想的冷靜，必須建立思想覺悟??！

第二篇：噪聲的危害和控制教案

課題：2.4噪聲的危害和控制

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.結(jié)合實際了解噪聲的來源和危害；

2.通過自身體會并實際操作，知道防治噪聲的途徑。

二、過程與方法

通過觀察和體驗、探究實驗，了解防治噪聲的途徑和思路。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感和道德觀念。教學(xué)重點

噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。教學(xué)難點

聯(lián)系實際，尋求減弱噪聲的途徑，提高學(xué)生環(huán)境保護的意識。教學(xué)設(shè)施

鬧鐘、泡沫塑料墊、空塑料包裝盒、棉花、耳塞等。教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)、實驗探究教學(xué)法。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，引入新課

請學(xué)生先聽下列聲音材料，再談聽了后的感受： 1.播放視頻《茉莉花》

利用示波器展示并對比上述樂音和噪聲的波形圖，使學(xué)生了解噪聲波形。2.播放課件你更喜歡哪種聲音

教師指出：噪聲影響著人們的身心健康，噪聲污染是當(dāng)代社會的四大公害之一。本堂課讓我們圍繞“噪聲”來了解三個問題：

(1)噪聲的來源；(2)噪聲的等級與危害；(3)控制噪聲的途徑。（板書本課題及小標(biāo)題）

二、師生共同活動，進行新課 1.噪聲的來源

(1)播放噪聲的來源課件，學(xué)生討論、分析，找出噪聲的主要來源：

①交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉(zhuǎn)聲等。②工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。③施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁聲等。

④社會生活噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲等。(2)師生總結(jié)、板書：交通運輸噪聲；工業(yè)噪聲；施工噪聲；④社會生活噪聲。2.噪聲的等級和危害(1)學(xué)生自學(xué)活動：

閱讀本課文第二部分，解決下面問題：

①找出噪聲的等級是按什么劃分的？0dB的意思是什么？ ②不同等級的噪聲對人們產(chǎn)生的危害是怎樣的？ ③認(rèn)真理解P26的噪聲的等級與危害。(2)教師板書：

常見的分貝值及噪聲等級值：0dB、50dB、70dB、90dB。(3)師生游戲：測分貝值

教師使用分貝儀現(xiàn)場測出學(xué)生小聲說話的分貝值、男、女生大聲說話的分貝值。(4)學(xué)習(xí)反饋：分貝值連線練習(xí)

0dB 20dB 50dB 70dB 90dB

影響工作 引起聽覺的最弱聲音 悄悄話 損壞聽力 影響休息、睡眠

3.控制噪聲的途徑

噪聲污染對人體是有危害的，我們該如何減弱噪聲呢？(1)學(xué)生探究活動：如何減弱鬧鐘的噪聲？

問題：教師提供一個吵鬧的鬧鐘做噪聲源，要求學(xué)生設(shè)計減弱噪聲的活動方案。學(xué)生方案1：…… 學(xué)生方案2：…… 學(xué)生方案3：…… 學(xué)生現(xiàn)場實施：……

學(xué)生交流實驗效果、總結(jié)減弱噪聲的方法：…… 教師對學(xué)生活動的評價．

(2)教師板書：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。(3)教師補充介紹：實際生活中控制噪聲的方法和工具（如：耳塞、隔音屏、防護林、摩托車的消音器等）。（視頻材料）

(4)學(xué)習(xí)反饋：找出上述實例中減弱噪聲的方法。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)到了什么？ 知識：

1.噪聲的來源：（1）交通運輸噪聲；（2）工業(yè)噪聲；（3）施工噪聲；（4）社會生活噪聲。2.常見的噪聲值：0dB、20 dB、50 dB、70 dB、90 dB． 3.控制噪聲的三條途徑：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。

方法與技能： 實驗探究的方法。

四、課堂練習(xí)

1.你正在家中做作業(yè)，鄰居的小弟弟吵鬧著要和你玩，你用什么方法讓他安靜的呢？（動畫：怎樣讓弟弟安靜）

選擇：(1)塞耳朵；(2)關(guān)門隔音；(3)給糖吃；(4)提示他玩其它的；(5)斥責(zé)他，叫他閉嘴。

2.夏天，高樓上空調(diào)冷凝水落下時的滴答聲影響著一樓住戶的睡眠，你知道建筑商是如何解決這一細節(jié)問題的嗎？

（提示：在聲源處減弱，統(tǒng)一排管收集冷凝水。）

3.根據(jù)本地、本校周圍的環(huán)境、位置的情況，請同學(xué)談?wù)劗?dāng)?shù)乜刂圃肼?、保護環(huán)境的一些規(guī)定和采取的措施等。

4.看圖片噪聲源，說一說你周圍的噪聲源。

五、布置作業(yè)

完成書28頁1—4題。

六、板書設(shè)計

課題：1.4噪聲的危害和控制

一、噪聲的來源

交通運輸噪聲；工業(yè)噪聲；施工噪聲；社會生活噪聲。

二、噪聲的等級和危害

常見的分貝值及噪聲等級值：0dB、50 dB、70 dB、90 dB。

三、控制噪聲的途徑

在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。

第三篇：噪聲的危害和控制 練習(xí)

第四節(jié)噪聲的危害和控制

【要點提示】

1、噪聲的定義：（1）從發(fā)聲體的振動角度看，噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時產(chǎn)生的聲

音。（2）從環(huán)保角度看，凡是防礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。

2、噪聲的等級和危害：（1）用分貝（dB）為單位來表示聲音的強弱。（2）嚴(yán)重的噪聲

會使人產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病，甚至?xí)构哪て屏殉鲅?，雙耳完全失去聽力。

3、噪聲的控制可通過以下途徑減弱噪聲：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳

處減弱。

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1、從物理學(xué)角度看，噪聲是發(fā)聲體做發(fā)出的聲音。它的波形是的。從環(huán)

境保護的角度看，凡是妨礙人們和的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生的聲音，都屬于噪聲。

2、表示聲音強弱人們以 是人們剛能聽到的最微弱的聲音；為保護聽力，應(yīng)控制噪聲不超過db；為了保證學(xué)習(xí)和工作，聲音不能超過db；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過db。

3、減弱噪聲有三條途徑：①；②。

4、在摩托車上加消聲器是在把門窗關(guān)緊是在處減弱噪聲；在耳孔中塞一小團棉花是在處減弱噪聲。

5、用洗衣機洗衣服時，衣服沒放好引起洗衣機的劇烈振動而發(fā)出噪聲，這時應(yīng)采取的措施是（）

A、關(guān)上房門，在傳播過程中減弱噪聲B、把衣服重新擺放好，在聲源處減弱噪聲

C、在聲源處減弱噪聲，停下洗衣機用手把衣服洗干凈

D、戴上耳塞，在人耳處減弱噪聲

6、以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是（）

A、建筑工地上噪聲大的工作要限時B、市區(qū)里種草植樹

C、戴上防噪聲耳塞D、市區(qū)里汽車禁鳴喇叭

7、向遠處的人減話，喊話的人用手做成一個喇叭形狀，放在自己的嘴上，這樣可以（）

A、提高聲音的傳播速度，減小聲音損失B、提高聲音頻率，聽得更清楚

C、減少聲音分散，聽話人處響度增大D、減少聲音分散，使各處響度都增大

8、關(guān)于噪聲，下列說法錯誤的是：（）

A、0db就是沒有聲音

B、雪后的街道上格外寂靜，是因為松軟的雪可以吸聲

C、特種兵使用的微型沖鋒槍射擊時，聲音很小是因為采取了消聲措施

D、城市高速公路兩旁放置的隔聲板是為了阻隔汽車行駛時發(fā)出的噪聲

9、在某些地方可以看到如圖右所示的標(biāo)牌，它表示的意思是（）

A、此處有車隊出租B、道路彎曲，行車注意安全

C、禁止鳴笛，保持安靜D、禁止大聲喧嘩

10、噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是（）

A、通過科學(xué)研究，使噪聲源不發(fā)生振動

B、建筑工地不允許使用大型機械

C、將所有噪聲源隔離在真空容器中，以避免噪聲干擾

D、城市里在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻、一般道路兩旁植種花

第四篇：噪聲的危害和控制 學(xué)案

《噪聲的危害和控制》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解噪聲的來源和危害

2、知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。

3、通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路

重點：噪聲控制的途徑； 難點：噪聲的危害 學(xué)習(xí)過程：

一、課前導(dǎo)入

1、樂音特征的三個要素是________、__________、_____________。

2、發(fā)聲體______越高，音調(diào)也越高；發(fā)聲體振動的幅度越大，___也越大。響度還與_____有關(guān)。

3、有關(guān)聲波的敘述，下列說法中正確的是()

A、聲音的傳播不需要條件B、使勁打鼓，響度增加，聲速也變快了C、女人的音調(diào)高，故談話的聲速快 D、聲音在空氣中的傳播速度是340m/s

二、課前學(xué)習(xí)：

1.生活中哪些聲音屬于噪聲？

2、噪聲的來源有哪些？

三、課堂探究：

1、聲音的分類

在日常生活中，有一些聲音對我們是有用的，我們應(yīng)該加以利用，但有一些聲音對我們是有害的，我們應(yīng)該控制和消除這些聲音。

那些動聽的、令人愉快的聲音叫做，它的波形是規(guī)律的。那些難聽的、令人厭煩的聲音叫做，它的波形是規(guī)律的。

從環(huán)境保護的角度看，凡是影響人們正常、和的聲音，凡是人們在某些場合“不需要的聲音”，都屬于噪聲。

2、噪聲的來源

想一想，生活中哪些地方可以產(chǎn)生噪聲，你知道它們是怎樣制造噪聲的嗎？

3、噪聲的危害

人們把噪聲稱做“隱形殺手”，因為噪聲除了影響人的睡眠、休息、學(xué)習(xí)和工作外，還有哪些傷害，你能把你知道的寫出來嗎？

4、噪聲的控制

由于噪聲的危害較大，因此控制噪聲十分重要，在生活中有以下情況：

摩托車上裝有消聲器、在體育館的頂端和四周用吸音材料制成特殊形狀的結(jié)構(gòu)，有吸聲、消聲的作用、在飛機旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔

想一想，上述的三種情況分別用什么方法來控制噪聲的？

我們可以得出結(jié)論： 減少噪聲的主要途徑有：在處減弱；在中減弱和在 處減弱。

四、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么？請整理到筆記本上。

達標(biāo)測試題

1.從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做__________和__________的振動時發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護的角度看，凡是______人們正常休息，______和工作的聲音，以及對____________的聲音產(chǎn)生______的聲音，都屬于噪聲。

2.在公路上，噪聲的主要來源是來往機動車輛的__________聲，發(fā)動機__________聲和_______，以及車身的__________聲.3.人們用分貝來劃分聲音的__________，__________是人們剛剛能聽到最弱聲——聽覺下限.4.為了保護聽力，應(yīng)控制噪聲不超過__________dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過__________dB貝；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過__________dB貝.5.減弱噪聲的途徑有三條：在______處減弱；在______過程中減弱；在_____處減弱.摩托車發(fā)動機減弱噪聲的辦法之一是安裝_________。在人耳處減弱噪聲的辦法，可以戴防噪聲的__________，或在耳朵中塞一小團________________.6.公路兩旁植樹，除了綠化環(huán)境外，還可_________________________________________.7.圖1-5中甲、乙是兩種聲音的波形，由圖可知圖甲是 的波形，理由是；圖乙是的波形，理由是。

8.居民區(qū)，清晨有飯店大聲播放優(yōu)美動聽的流行音樂，這種音樂______（屬于或不屬于）噪聲。9.有效控制噪聲的主要途徑有：防止噪聲的____，阻斷噪聲的______，防止噪聲進入______。10.城市里在街道上設(shè)置噪聲檢測設(shè)備，若某一時刻該裝置顯示的示數(shù)為53.26的數(shù)據(jù)，這個數(shù)字的單位是______，當(dāng)有摩托車駛過時，顯示屏上的數(shù)據(jù)將會______。（變大，變小，或不變）11．在地震來臨之前，常常會看到一些動物煩躁不安甚至恐慌，科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，原來是因為它們聽到了來自地下的震動聲，但此時的人卻一無所知，原因____。12.關(guān)于0dB下列說法正確的是()

A.0dB時物體沒有振動B.0dB是人們剛剛能聽到的最弱聲C.0dB是微風(fēng)吹落樹葉的沙沙聲D.0dB是指沒有聲波產(chǎn)生

13.假如你的住宅在馬路，經(jīng)常有令人心煩的噪聲干擾你的學(xué)習(xí)和休息，下面哪種措施是無效的()A.將門窗打開，讓空氣流通B.將門窗關(guān)緊C.用一團棉花堵住自已的耳朵D.將馬路與住宅間的圍墻砌高些

14.下列所給出的聲音中，屬于噪聲的是（）

A.教室里老師講課的聲音 B.馬路上拖拉機行駛的聲音C.火車的鳴笛聲 D.公園里悠揚的音樂聲E.汽車的喇叭聲F.人們的吵鬧聲G.在會議室里人們發(fā)表講話時的聲音15.從環(huán)境保護的角度來看，不屬于．．．

噪聲的是（）A.車輛剎車聲B.沖擊鉆發(fā)出的聲音C.優(yōu)美的小提琴聲D.音響設(shè)備發(fā)出的震耳的歌聲16.有一鬧鐘正在響鈴，將鬧鐘用泡沫塑料墊起，使其響鈴聲音減弱，這是（）

A.在發(fā)聲處減弱噪聲 B.阻斷噪聲的傳播途徑 C.在人耳處減弱噪聲 D.為使鬧鐘的使用壽命延長17.下列措施中，不是為了減弱噪聲的是（）

A.給摩托車的排氣管安裝消聲器B.在城市主要道路兩旁安裝隔音板C.利用聲吶探測海水的深度D.在紡織車間工人帶上耳罩

18.假如跟你住對面樓的鄰居經(jīng)常大聲播放音樂，干擾你的學(xué)習(xí)和休息，下列措施中無效的是（）A.趕快將門窗關(guān)緊B.用棉花塞住耳朵C.將窗戶打開，讓空氣加快流通，使聲音跑出去 D.將棉被掛在窗戶上19.由于洗衣機沒有放穩(wěn)所產(chǎn)生的振動噪聲，最好的處理辦法是()．

A.調(diào)節(jié)洗衣機的腳旋鈕，使其平穩(wěn)著地 B．室內(nèi)的人帶上耳塞C．把放置洗衣機的衛(wèi)生間門窗關(guān)上 D．在洗衣機內(nèi)加更多的水20.美妙的歌聲一定不會成為噪聲，這種說法對嗎?試說出你的理由.

第五篇：第四節(jié) 噪聲的危害和控制

第四節(jié) 噪聲的危害和控制

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解噪聲的來源。

2.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。

3.通過體驗和觀察，了解控制噪聲的思路。

二、知識點

1.噪聲的來源

(1)實驗探究：什么是噪聲？

探究歸納：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則的振動時發(fā)出的聲音。

(2)噪聲的界定、來源

①界定噪聲的范圍

Ⅰ.從物理學(xué)角度界定：由發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的難聽刺耳的聲音。

Ⅱ.從環(huán)境保護角度界定：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和生活的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾作用的聲音，都屬于噪聲。

②噪聲的來源

Ⅰ.Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

Ⅴ

Ⅵ