第一篇：2017年護(hù)理部業(yè)務(wù)培訓(xùn)考核計(jì)劃

2017年護(hù)理部業(yè)務(wù)培訓(xùn)考核計(jì)劃

為了進(jìn)一步提高我院護(hù)理質(zhì)量，配合2017年二級(jí)醫(yī)院等級(jí)評(píng)審工作的實(shí)施，有計(jì)劃的提高我院護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，規(guī)范我院護(hù)理人員的護(hù)理行為，保障醫(yī)療護(hù)理安全，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚的醫(yī)療環(huán)境，根據(jù)我院的實(shí)際情況，制定護(hù)理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

為了保障護(hù)理人員培訓(xùn)考核計(jì)劃的順利推進(jìn)，特成立業(yè)務(wù)培訓(xùn)考核組，具體安排如下：

護(hù)理業(yè)務(wù)培訓(xùn)考核組組長(zhǎng)：蘇雅拉其其格 娜仁其其格 護(hù)理業(yè)務(wù)培訓(xùn)考核組成員：何燕 強(qiáng)粉霞 楊晏晏 郭彩艷

王燕 馬玉玉 高世麗 郭曉鹿 王玉英 白彩玲 李冬燕 邊花花 高美娥

一、考核組職責(zé)：

1、由考核組制定本年度的三基三嚴(yán)培訓(xùn)及考核計(jì)劃。

2、考核組負(fù)責(zé)通知各科護(hù)士長(zhǎng)具體培訓(xùn)地點(diǎn)、時(shí)間、講課人、由護(hù)士長(zhǎng)及時(shí)通知科室人員參加培訓(xùn)。

3、按照考核計(jì)劃，確定具體考核內(nèi)容、方式、嚴(yán)格考核紀(jì)律。

4、嚴(yán)格督查培訓(xùn)考核落實(shí)情況，及時(shí)聽(tīng)取科室人員對(duì)培訓(xùn)及核方法的意見(jiàn)、建議，不斷改進(jìn)。

5、對(duì)考核不合格人員，需強(qiáng)化培訓(xùn)，確保其達(dá)到本年度考核要求，通過(guò)考核。

6、具體考核項(xiàng)目見(jiàn)2017年護(hù)理部業(yè)務(wù)及技能培訓(xùn)考核安排表。

二、培訓(xùn)目的

1、工作中要求掌握核心制度，各班職責(zé)，熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)。

2、抓好“三基”（即基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能）與臨床實(shí)踐相結(jié)合。

3、規(guī)范護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程，強(qiáng)化操作技能。

4、熟悉各專(zhuān)科的基本理論和基本技能，提高專(zhuān)科業(yè)務(wù)水平。

5、幫助新護(hù)士迅速適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，投入護(hù)理工作，保障護(hù)理安全。

三、培訓(xùn)對(duì)象 醫(yī)院的全體護(hù)理人員

四、培訓(xùn)方式

1、根據(jù)2017年度我院護(hù)理工作的實(shí)際情況，護(hù)理部業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有所更改，由護(hù)理考核組具體安排。

2、要求全體護(hù)士參加，采用多媒體形式由護(hù)士輪流講課，每月一次。

3、安排課題，分別準(zhǔn)備，互相交流。請(qǐng)主講人一周前將課件交護(hù)理部審核。

4、技能操作集中示范培訓(xùn)，每科選出一名操作示范員參加，培訓(xùn)完后由科室操作示范員對(duì)本科室人員進(jìn)行培訓(xùn)，由考核組進(jìn)行考核。

5、參加培訓(xùn)人員要求有筆記，培訓(xùn)完有考核試卷。

五、考核方法

1、基本素質(zhì)考核：包括勞動(dòng)紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)精神、服務(wù)態(tài)度、工作態(tài)度等內(nèi)容，結(jié)合病人滿(mǎn)意度調(diào)查結(jié)果，有無(wú)表?yè)P(yáng)，有無(wú)糾紛投訴等，由護(hù)士長(zhǎng)記錄平時(shí)成績(jī)。

2、理論考核：以卷面形式考核，N0護(hù)士每月培訓(xùn)考核；N1 護(hù)士每月培訓(xùn)每年考核4次；N2護(hù)士每月培訓(xùn)每年考核3次；N3護(hù)士每月培訓(xùn)每年考核2次；N4護(hù)士每月培訓(xùn)每年考核1次；由護(hù)理部命題、閱卷、評(píng)分，并根據(jù)分層管理完成護(hù)理部組織的考試數(shù)次。

3、護(hù)理部每年組織全院護(hù)理人員學(xué)習(xí)不少于12次，要求參加人數(shù)在90%以上。

4、科室每周組織科室護(hù)理人員學(xué)習(xí)1—2次。

5、操作考核：每月必考一項(xiàng)；由考核組組織考核，評(píng)分。

6、科室每月組織專(zhuān)科理論和技能操作各考核1次。

7、完成護(hù)理部分層培訓(xùn)規(guī)定訓(xùn)練課程的要求。

8、科室每年組織護(hù)理業(yè)務(wù)查房2次。

六、培訓(xùn)要求：

1、當(dāng)月講課的人員，請(qǐng)于當(dāng)月10號(hào)前將課件復(fù)印件交給護(hù)理部備案。

2、沒(méi)有特殊情況不得請(qǐng)假，年底以簽到次數(shù)統(tǒng)計(jì)，缺課達(dá)2次（不含2次）以上者年底扣除一次性獎(jiǎng)金50-200元，值班護(hù)士由護(hù)士長(zhǎng)簽名備注，請(qǐng)假者需上交假條（按缺課算），產(chǎn)婚假除外。

3、請(qǐng)自帶業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，年底檢查。

七、考核標(biāo)準(zhǔn)

1、每次操作考核要求達(dá)到≥85分，對(duì)個(gè)別操作考核不合格的護(hù)士，由指定人員對(duì)其進(jìn)行再次輔導(dǎo)，直至合格。

2、每次理論考核要求達(dá)到≥80分，對(duì)個(gè)別理論考核不合格的護(hù)士，對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)考，直至合格。

3、操作成績(jī)不合格者，每月集中補(bǔ)考一次，并由本科護(hù)士長(zhǎng)參加、理論考試不合格者當(dāng)月參加補(bǔ)考。

4、綜合評(píng)估，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行整改，制定改進(jìn)措施。

5、年度內(nèi)多次未能完成培訓(xùn)或考試成績(jī)不合格者，由護(hù)理部根據(jù)具體情況酌情處理。

八、培訓(xùn)內(nèi)容

內(nèi)容以學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技能、新方法為主的護(hù)理學(xué)教育為模式。

培訓(xùn)內(nèi)容具體見(jiàn)培訓(xùn)計(jì)劃安排表

2017年1月1日 護(hù)理部

第二篇：教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃

申家壩小學(xué)2010—2011學(xué)年

度教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃

建設(shè)面向二十一世紀(jì)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是完成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的最根本保證，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必要條件，學(xué)校辦學(xué)宗旨要始終以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

一﹑培養(yǎng)一支適合學(xué)校未來(lái)發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 學(xué)校通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，及時(shí)了解教改信息和教改經(jīng)驗(yàn)。

①學(xué)校創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)，讓教師外出學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行通過(guò)校內(nèi)報(bào)告、講課活動(dòng)，達(dá)到資源共享目標(biāo)。

②請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校做報(bào)告。請(qǐng)各地專(zhuān)家、名校教師到學(xué)校作報(bào)告、指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

③與名校聯(lián)誼，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流。

二、加強(qiáng)繼續(xù)教育，提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平

教師的專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)水平直接影響了教師的教育涵養(yǎng)與能力，學(xué)校采用多形式、多層次、多渠道的模式，堅(jiān)持業(yè)余、自學(xué)、短訓(xùn)為主的原則，開(kāi)展繼續(xù)教育，不斷提高教師的文化素養(yǎng)。

1.鼓勵(lì)教師參與繼續(xù)教育，不斷提高學(xué)歷層次，使每位教師更為系統(tǒng)地提高文化層次，以適應(yīng)教育教學(xué)需要。

2.通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，過(guò)好“知識(shí)積累關(guān)”。督促教師在熟練

掌握學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，大量閱讀古詩(shī)詞、美文、哲文，提升教師文化層次，鼓勵(lì)教師創(chuàng)辦各種形式的讀書(shū)學(xué)習(xí)組織，形成濃厚的讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍。

三、關(guān)注教師的身心健康，建立一支心理健康的教師隊(duì)伍。

培養(yǎng)教師良好的興趣愛(ài)好、性格，具有適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)需要的良好身體素質(zhì)和健康的心理。

1.加強(qiáng)法制、法規(guī)教育，培養(yǎng)教師們依法施教的意識(shí)。

提高教師的法律意識(shí)、法制觀念，定期請(qǐng)法律專(zhuān)家、教育專(zhuān)家到校做報(bào)告，組織教師學(xué)習(xí)分析教育典型事件，教育廣大教職工遵守憲法、法律和各種法規(guī)，注重職業(yè)道德，遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重學(xué)生人格，保護(hù)受教育的權(quán)力，不歧視差生，不體罰學(xué)生，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德教育和知識(shí)傳授。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，組織一些教師參加的文體娛樂(lè)活動(dòng)，豐富教師的課余文化生活，幫助教師主動(dòng)改善工作環(huán)境，協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，改變較為單調(diào)的學(xué)校生活，增加教師與教師之間的相互溝通相互合作的機(jī)會(huì)。

3.融洽師生關(guān)系。有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)的書(shū)籍，了解不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理解，提高與學(xué)生溝通的技巧，從而進(jìn)一步改善師生之間的關(guān)系。

4.倡導(dǎo)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校工作的凝聚力。

我提倡合作，共同進(jìn)步。注重教師群體的共同發(fā)展，促進(jìn)教師加強(qiáng)合作，形成合力，通過(guò)新老教師、骨干教師與一般教師的結(jié)對(duì)幫扶

等活動(dòng)，增強(qiáng)教師凝聚力。

四、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高教師的課堂教學(xué)水平。

用現(xiàn)代教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，運(yùn)用于教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中去，利用現(xiàn)代教學(xué)手段與學(xué)科有機(jī)整合，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.規(guī)范常規(guī)管理，進(jìn)行日常工作科研化研究。

制定規(guī)范的教學(xué)常規(guī)，使教師有法可依，有規(guī)可循，使課堂教師進(jìn)一步規(guī)范，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，另外進(jìn)行日常教學(xué)工作科研化研究，在日常工作中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入研究，對(duì)自己的教學(xué)工作認(rèn)真地反思、大膽地實(shí)踐，將教學(xué)每一環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)分析，整理好教學(xué)每一環(huán)節(jié)的資料，將日常工作上升到科研的角度認(rèn)識(shí)，使學(xué)校工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都富有挑戰(zhàn)性。

2.開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)以課堂教學(xué)為中心，按照整體規(guī)劃分項(xiàng)達(dá)標(biāo)的要求，從課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)入手對(duì)不同層次的教師制定相應(yīng)的達(dá)標(biāo)計(jì)劃，讓教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出差距，制定措施，通過(guò)自己努力，同事幫助，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)等方式提高課堂教學(xué)水平，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。首先將課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分解，然后分階段逐向達(dá)標(biāo)。如導(dǎo)課、就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的上課、說(shuō)課、板書(shū)設(shè)計(jì)等達(dá)標(biāo)活動(dòng)。實(shí)行校內(nèi)公開(kāi)課制度，為教研組提供互相切磋共同提高的機(jī)會(huì)。

3.開(kāi)展骨干示范、結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)

在校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃中，充分發(fā)揮本校各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用，對(duì)全體教師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。讓他們或帶領(lǐng)大

家一起開(kāi)展教育教學(xué)研究，或獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)示范、現(xiàn)身說(shuō)法等，讓普通教師從骨干教師成長(zhǎng)發(fā)展中吸取經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)養(yǎng)，有利于提高教育素養(yǎng)。另外開(kāi)展“結(jié)隊(duì)幫扶”活動(dòng)，采用雙向選擇、學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)的形式將骨干教師與年輕教師結(jié)成師徒式的“一幫一”或“互動(dòng)式”關(guān)系，對(duì)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程、各個(gè)方面進(jìn)行交流、指導(dǎo)，使教師師徒之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

4.完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組聽(tīng)評(píng)課制度。

通過(guò)完善各種類(lèi)型的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀，肯定成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)掌握教學(xué)中帶有傾向性的問(wèn)題，及時(shí)研究和改進(jìn)教學(xué)工作。①在一個(gè)班內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)課。了解一個(gè)班的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)紀(jì)律及各科教師教學(xué)情況。②對(duì)同一學(xué)科不同教師的連續(xù)聽(tīng)課。了解某一學(xué)科的教學(xué)情況，有利于幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或確定教學(xué)研究的方向，激勵(lì)教師鉆研教學(xué)。③對(duì)同一年級(jí)同一學(xué)科教師連續(xù)聽(tīng)課。了解教師集體備課情況，掌握教師教學(xué)質(zhì)量上的差異情況。④對(duì)一個(gè)教師的連續(xù)聽(tīng)課。了解教師備課情況，教材掌握情況和教學(xué)質(zhì)量情況。⑤圍繞一定的研究?jī)?nèi)容或檢查目的而進(jìn)行的連續(xù)聽(tīng)課。在廣泛的聽(tīng)課活動(dòng)中，對(duì)某一方面的情況做集中的了解與研究，有利于解決教學(xué)中的傾向性問(wèn)題。⑥推門(mén)聽(tīng)課，隨時(shí)監(jiān)督了解教師課堂常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)掌握情況。

5.自我反思

鼓勵(lì)教師寫(xiě)好教后札記，養(yǎng)成自我反思的好習(xí)慣，在反思已有行為與新理念、新經(jīng)驗(yàn)間的差距中完成更新理念的飛躍，在反思理性的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際收獲間的差距中完成向行為轉(zhuǎn)移的飛躍。使教師在制度約束與政策激勵(lì)下不斷地進(jìn)行反思，在反思中得到不斷的提升。

6.開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，檢驗(yàn)教育教學(xué)效果

將學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)常規(guī)化，豐富教育教學(xué)活動(dòng)，既檢驗(yàn)了教育教學(xué)效果，又培養(yǎng)一批有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生。

五、加強(qiáng)教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)與研究，提高教師的教育科研能力。實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中會(huì)遇到許多新問(wèn)題、新情境，以教育現(xiàn)象為研究對(duì)象，以探索教育規(guī)律、解決教育問(wèn)題為宗旨的教育科研自然就成了學(xué)校教育的必然選擇。學(xué)校力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)，使教育科研成為每位教師的基本能力，使教師掌握當(dāng)今世界教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，有較強(qiáng)的科研意識(shí)和教育教學(xué)改革的積極性，具有承擔(dān)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題的能力，并自覺(jué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)際中去，進(jìn)行教育教學(xué)及課程改革。

1.完善教育科研管理制度，鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)教研課題，將課題與學(xué)校的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，將課題研究統(tǒng)一到學(xué)校的整體發(fā)展上來(lái)。

2.鼓勵(lì)教師進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)。

在對(duì)每一位教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的同時(shí)，有目的、有計(jì)劃地組織他們進(jìn)行課程分析、課程選擇、課程新編、課程補(bǔ)充、課程整合和課程拓展等，把對(duì)教師的培訓(xùn)與課程的開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將教師潛在的創(chuàng)造能力發(fā)揮于課程開(kāi)發(fā)的有益工作之中，使教師的教育素養(yǎng)與力量得以大大提升

六、規(guī)范教育教學(xué)管理培訓(xùn)，向管理要質(zhì)量

使教師掌握科學(xué)的教育教學(xué)管理理論，運(yùn)用科學(xué)的方式方法，進(jìn)行平時(shí)的教育教學(xué)管理，形成自己的管理特色。

通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，使全體教師掌握科學(xué)的教育教學(xué)管理理論，運(yùn)用科學(xué)的方式方法進(jìn)行平時(shí)的教育教學(xué)管理，進(jìn)行具體工作技巧指導(dǎo)：如：活動(dòng)的組織、學(xué)生思想工作具體做法、家長(zhǎng)工作、班級(jí)管理等，力爭(zhēng)形成自己的管理特色。

第三篇：2013年業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃

2012年業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃

為了進(jìn)一步提高我病區(qū)理人員業(yè)務(wù)水平，更好的為病人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，現(xiàn)制定我病區(qū)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

1、全年組織病區(qū)護(hù)理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)12次。內(nèi)容：專(zhuān)科護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理、急救、護(hù)理發(fā)展的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、新知識(shí)。

2、完成病區(qū)護(hù)理查房全年24次。對(duì)疑難、急、危、重、新入、特、一級(jí)護(hù)理病人及管理查房為主。

3、結(jié)合臨床工作，每月利用晨會(huì)時(shí)間完成2次護(hù)理小講課，要求內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)臨床護(hù)理為目的。

4、護(hù)士長(zhǎng)堅(jiān)持晨會(huì)提問(wèn)，了解當(dāng)班護(hù)士對(duì)所分管的病人病情“七知道”掌握程度，對(duì)特殊病情的理論知識(shí)、護(hù)理要點(diǎn)的掌握等，提出護(hù)理觀察要點(diǎn)。

5、組織病區(qū)護(hù)理人員參加全院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求參加學(xué)習(xí)的護(hù)士認(rèn)真聽(tīng)講，作好記錄。

6、根據(jù)護(hù)理部分級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃完成各年資護(hù)士的培訓(xùn)及考核。

7、鼓勵(lì)護(hù)理人員參加院內(nèi)外各種類(lèi)型的學(xué)術(shù)講座。

8、病區(qū)所有護(hù)士每年必須完成繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分25分。包括Ⅰ類(lèi)學(xué)分5分。

9、組織病區(qū)護(hù)士完成護(hù)理技術(shù)操作考核，人人都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

10、護(hù)理本科生、主管護(hù)師、護(hù)士長(zhǎng)完成本護(hù)理論文的撰寫(xiě)，爭(zhēng)取有1篇論文在省級(jí)以上的專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表。

2013年1月

第四篇：2014年業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃

歷城區(qū)人民醫(yī)院2014年業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃

為了進(jìn)一步提高我院醫(yī)院質(zhì)量與安全，配合2014年二級(jí)醫(yī)院等級(jí)評(píng)審工作的實(shí)施，有計(jì)劃的提高我院技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，規(guī)范我院職工的醫(yī)療護(hù)理行為，保障醫(yī)療護(hù)理安全，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的醫(yī)療環(huán)境，現(xiàn)制定2014年歷城區(qū)人民醫(yī)院業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以病人為中心”的辦院方針，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，結(jié)合“三好一滿(mǎn)意”活動(dòng)，完成等級(jí)醫(yī)院評(píng)審任務(wù)，著力實(shí)施科技興院、人才強(qiáng)院戰(zhàn)略，以改革創(chuàng)新精神推動(dòng)醫(yī)院各項(xiàng)工作，求真務(wù)實(shí)，強(qiáng)化管理，改進(jìn)服務(wù)，有效增強(qiáng)醫(yī)院綜合實(shí)力，打造醫(yī)院品牌形象，提高醫(yī)院社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，為和諧醫(yī)院、和諧社會(huì)建設(shè)作出新貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)目的決定醫(yī)院發(fā)展的是其核心競(jìng)爭(zhēng)力。核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才和先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)以及創(chuàng)新的管理模式。醫(yī)院將通過(guò)組織各類(lèi)培訓(xùn)，建立良好的醫(yī)院文化，切實(shí)完善醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量，全面提高各類(lèi)人員的服務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)技能。發(fā)揮好四個(gè)作用：凝聚作用、激勵(lì)作用、協(xié)調(diào)作用、規(guī)范作用。提高三個(gè)素質(zhì)：理論素質(zhì)、行為素質(zhì)、思想素質(zhì)。培養(yǎng)四種觀念：價(jià)值觀念、人生觀念、理想觀念、人才觀念。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

按照醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃的總體要求，為切實(shí)加強(qiáng)醫(yī)院培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)工作順利開(kāi)展，取得實(shí)效，指定醫(yī)務(wù)科具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織協(xié)調(diào)、督促檢查、貫徹落實(shí)。

四、工作任務(wù)

按照以人為本，按需施教，統(tǒng)籌規(guī)劃，重點(diǎn)突出，內(nèi)外結(jié)合的原則，突出職業(yè)道德，專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)技能等重點(diǎn)項(xiàng)目，創(chuàng)新培訓(xùn)體制和機(jī)制，采取集中、外請(qǐng)委托等培訓(xùn)形式，進(jìn)一步提高廣大職工的服務(wù)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。

（一）素質(zhì)培訓(xùn)方面

加強(qiáng)職工思想道德培訓(xùn)，開(kāi)展集體主義、社會(huì)公道、職業(yè)道德和艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育，提高職工的思想道德素質(zhì)、誠(chéng)實(shí)守信素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)素質(zhì)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)素質(zhì)，把職工塑造成愛(ài)崗敬業(yè)、醫(yī)德高尚、醫(yī)技精湛的自覺(jué)實(shí)踐者。

（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面

加大專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的力度，結(jié)合等級(jí)醫(yī)院評(píng)審活動(dòng)，狠抓“三基三嚴(yán)”的培訓(xùn)及核心制度的學(xué)習(xí)，診療規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)化，護(hù)理操作規(guī)范，醫(yī)院感染管理等，鼓勵(lì)自身學(xué)習(xí)和外送培養(yǎng)相結(jié)合的模式，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念，不斷掌握新業(yè)務(wù)、新技術(shù)。采取有計(jì)劃地邀請(qǐng)專(zhuān)家講課、參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議、參加短期培訓(xùn)班、外派進(jìn)修等方式培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。力求通過(guò)多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，提高干部職工的綜合素質(zhì)和臨床工作能力，鼓舞醫(yī)護(hù)人員參加繼續(xù)教育和學(xué)歷教育。

（三）梯隊(duì)建設(shè)方面

要在人才培養(yǎng)、人才使用、人才引進(jìn)、人才梯隊(duì)建設(shè)上加大投入和制定相關(guān)政策，通過(guò)新職工招聘、高素質(zhì)人才引進(jìn)、在職職工繼續(xù)教育培養(yǎng)，以壯大人才隊(duì)伍，提高人才素質(zhì)，解決醫(yī)院發(fā)展中人才的瓶頸問(wèn)題。

（四）醫(yī)療特色方面

以科技為先導(dǎo)，以管理為基礎(chǔ)，以人才為根本，以技術(shù)為依托，以培訓(xùn)為手段，開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)施名牌戰(zhàn)略，打造醫(yī)院形象，推行特色醫(yī)療。

（五）團(tuán)隊(duì)凝聚方面

通過(guò)舉辦各類(lèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，增強(qiáng)職工的積極參與意識(shí)和主人翁意識(shí)，不斷提高職工的凝聚力、向心力及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，充分調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性。

（六）文明行醫(yī)方面

緊緊圍繞“以病人為中心”，結(jié)合衛(wèi)生部“三好一滿(mǎn)意”活動(dòng)開(kāi)展，滿(mǎn)足患者需求，簡(jiǎn)化工作流程，方便人民群眾，消除醫(yī)療服務(wù)中的各種不良現(xiàn)象。通過(guò)培訓(xùn)，教育醫(yī)務(wù)人員做到儀容美、著裝美、語(yǔ)言美、行為美，服務(wù)熱情周到，工作團(tuán)結(jié)協(xié)作；不收受患者“紅包”或吃回扣，不得私自亂收費(fèi)，杜絕搭車(chē)開(kāi)藥、搭車(chē)檢查等現(xiàn)象。

五、培訓(xùn)對(duì)象及安排

培訓(xùn)對(duì)象包括醫(yī)、護(hù)、藥、技等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、行政后勤工作人員及實(shí)習(xí)生和進(jìn)修人員。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，安排相應(yīng)人員參加。具體安排詳見(jiàn)附件。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好協(xié)調(diào)配合。培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要各部門(mén)、各科室的密切配合。要把培訓(xùn)工作作為黨務(wù)、政務(wù)、業(yè)務(wù)、后勤所有部門(mén)的共同任務(wù)，做到同心協(xié)力、齊抓共管。

（二）落實(shí)責(zé)任制度，強(qiáng)化目標(biāo)管理。把培訓(xùn)工作的目標(biāo)分解到人，將目標(biāo)完成情況納入干部的年終考核之中。建立部門(mén)負(fù)責(zé)制，工作任務(wù)分解到各職能科室，各負(fù)其責(zé)，各盡其職。

（三）建立運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮有效功能。培訓(xùn)工作的形式要靈活多樣，一是要量化考評(píng)機(jī)制，把干部職工參加培訓(xùn)的情況，納入年終考核中，專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作中。二是要完善獎(jiǎng)懲機(jī)制和綜合激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持以激發(fā)人的積極性為目的，以精神鼓勵(lì)為主的原則，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和宗旨的教育，引導(dǎo)職工樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

醫(yī)院業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃表

第五篇：教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃

沿江學(xué)校中學(xué)部教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

重視理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！盀榱艘磺袑W(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

二、計(jì)劃目標(biāo)：

通過(guò)自我學(xué)習(xí)教育熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達(dá)到：

1）樹(shù)立良好的敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

2）完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

3）熟悉學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),能管好課堂,完成學(xué)校分配的班級(jí)德育管理工作。

4）熟悉本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

5）把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。

6）開(kāi)展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、措施及方法：

1）按時(shí)組織政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2）積極參加市、區(qū)組織的新課程培訓(xùn)。

3）按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

4）積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

5）積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。

6）積極組織教師參加縣進(jìn)修校的繼續(xù)教育培訓(xùn).