第一篇：淺談農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作

淺談農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作

內(nèi)容摘要：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施給農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們共享優(yōu)質(zhì)資源奠定了基礎(chǔ)，但也帶來(lái)了不少的問(wèn)題和困惑。如何解決遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村應(yīng)用過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，讓設(shè)備真正發(fā)揮其作用，是需要深入思考的問(wèn)題。本人結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勛约旱囊恍┙ㄗh。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)

遠(yuǎn)程教育

問(wèn)題

對(duì)策

目前，國(guó)家非常重視農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作，實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、城市與農(nóng)村、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程的實(shí)施，讓農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。這一項(xiàng)目的實(shí)施，為農(nóng)村學(xué)校教育帶來(lái)了教學(xué)改革前沿的動(dòng)態(tài)信息，帶來(lái)了新課標(biāo)下的新的教育觀念和教育思想，帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)方式。然而，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作開(kāi)展以來(lái)，在我們農(nóng)村學(xué)校，還存在著許多的問(wèn)題和困惑。那么，如何在加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況，有效解決在農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校應(yīng)用過(guò)程中遇到的一些困難和問(wèn)題，讓設(shè)備真正用起來(lái)，真正出效果，是我們深入思考的問(wèn)題：

一．農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育存在的問(wèn)題：

農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)沒(méi)有專業(yè)的電教老師，交通不變，安裝難度相當(dāng)大，我們想盡一切辦法把設(shè)備安裝到位，并且調(diào)試好后，令人頭痛的是，農(nóng)村教師大多不會(huì)電腦，不會(huì)自主進(jìn)行調(diào)試、接收，更不用說(shuō)利用它們?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)。稍有點(diǎn)問(wèn)題不能自己解決，要技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)，這就使設(shè)備的使用率大打折扣。

農(nóng)村學(xué)校師資嚴(yán)重不足，配備的一線教師多為兼職，而且是身兼數(shù)職，課時(shí)多，任務(wù)重，沒(méi)有足夠的時(shí)間對(duì)教育衛(wèi)星電視節(jié)目和教育衛(wèi)生寬帶網(wǎng)絡(luò)節(jié)目

第1頁(yè) 進(jìn)行有效的接收，錯(cuò)過(guò)了許多節(jié)目的播放時(shí)間，影響了資源的使用，沒(méi)有時(shí)間和精力從事遠(yuǎn)程教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，沒(méi)有更好的使用設(shè)備，運(yùn)用資源。教師的電腦基礎(chǔ)差，培訓(xùn)的效果不太理想，致使遠(yuǎn)程教育師資缺乏。只有一位管理使用教師勉強(qiáng)能使用，大部分教師不會(huì)用、不敢用、不想用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，教學(xué)水平低，不適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的要求。學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行再培訓(xùn)，存在許多問(wèn)題：一是時(shí)間不好安排；二是教師水平參差不齊，教學(xué)內(nèi)容不好確定；三是培訓(xùn)教師不好配備；由于長(zhǎng)期的教育思想根深蒂固，許多教師的觀念未能及時(shí)轉(zhuǎn)變，預(yù)見(jiàn)不到信息化對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展的影響。他們認(rèn)為，提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑就是時(shí)間+汗水，導(dǎo)致了教學(xué)模式陳舊落后，習(xí)慣了傳統(tǒng)的一支粉筆、一張嘴、一塊黑板的課堂教學(xué)，上課不能借助遠(yuǎn)程教育資源調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，只能在課余布置大量的作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重并且枯燥無(wú)味，以至學(xué)生越來(lái)越厭學(xué)。還有許多教師認(rèn)為這是花架子，對(duì)農(nóng)村教育不適用，反而耽誤了教學(xué)時(shí)間，致使遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用推廣難度較大。

目前，在選擇使用教材時(shí)想法不一，使用的版本不一，遠(yuǎn)程教育資源無(wú)法全面照顧各種版本。因而，在使用教材未能與遠(yuǎn)教資源同步，影響到了遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村中的應(yīng)用。

豐富的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為教育教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，大量的前沿信息能激發(fā)教師開(kāi)展教育科研的積極性，促進(jìn)了教育教學(xué)工作。

二．改變農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作的幾點(diǎn)想法。

（一）領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位

美國(guó)著名的預(yù)言家阿爾溫托夫勒曾預(yù)言說(shuō)：“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有整個(gè)世界。”現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起，使學(xué)習(xí)的空間擴(kuò)大了。因此，各學(xué)

第2頁(yè) 校的校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到貧困地區(qū)教育滯后原因及當(dāng)前貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，而教育的滯后制約了人才的培養(yǎng)，人才的奇缺約束了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，形成了“經(jīng)濟(jì)——教育——人才——經(jīng)濟(jì)”相互制約，相互束縛的現(xiàn)狀。只有充分借助現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，使發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀教育資源，發(fā)達(dá)地區(qū)的教育信息從空中源源不斷地送到貧困地區(qū)，讓邊遠(yuǎn)山區(qū)里的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)，教師們了解先進(jìn)的教學(xué)方式方法，更新教育教學(xué)觀念，大幅度提高農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。因此，充分認(rèn)識(shí)發(fā)展遠(yuǎn)程教育是縮小教育差距的重大舉措，是盡快改變貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教育落后面貌的途徑，是推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)改變“重設(shè)施設(shè)備，輕應(yīng)用研究，重硬件投入，輕軟件資源建設(shè)，重公開(kāi)觀摩，輕日常教學(xué)應(yīng)用，重技術(shù)操作培訓(xùn)，輕學(xué)科整合和教學(xué)設(shè)計(jì)研究”，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作放在整個(gè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展納入教育發(fā)展整體規(guī)劃。要高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用和推廣工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，專人負(fù)責(zé)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用推廣工作，制定切實(shí)可行的開(kāi)展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)的方案，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用作為學(xué)校教育改革和發(fā)展的突破口。

（二）資金到位

在實(shí)行《農(nóng)村義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)保障體制》改革后，國(guó)家在經(jīng)費(fèi)預(yù)算中充分考慮遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)，落實(shí)投入機(jī)制，落實(shí)一線教師待遇，在核定教師編制時(shí)增加一線教師數(shù)量，確保了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作能健康有序地發(fā)展。

（三）培訓(xùn)到位

我認(rèn)為，對(duì)于培訓(xùn)工作，從學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)：①校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)。對(duì)于校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)主要是思想上的培訓(xùn)，讓他們轉(zhuǎn)變觀念，第3頁(yè) 重視遠(yuǎn)程教育工作，同時(shí)加大對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的考核力度；②網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)。主要讓他們掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和多媒體技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、分類及應(yīng)用、國(guó)內(nèi)國(guó)際網(wǎng)、教育資源網(wǎng)的接入、發(fā)送電子郵件、查詢信息、獲取網(wǎng)上資源及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)。③衛(wèi)星接收站管理人員培訓(xùn)，主要讓他們掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，基本原理和操作方法，多媒體技術(shù)，教育資源網(wǎng)接入，資源下載，查詢信息，獲取網(wǎng)上資源。④光盤(pán)播放點(diǎn)人員培訓(xùn)，主要培訓(xùn)他們掌握設(shè)備的使用、維護(hù)、播放的方法等。⑤骨干教師培訓(xùn)，讓他們了解計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)理論，能選擇與評(píng)估計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，能編寫(xiě)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件腳本，并應(yīng)用制作簡(jiǎn)單的軟件能輔導(dǎo)其他教師在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)；⑥學(xué)科教師培訓(xùn)，重點(diǎn)是教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)將教育資源融入到學(xué)科教學(xué)中。

（四）管理措施到位

①要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，確保遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的順利實(shí)施，學(xué)校在制定工作計(jì)劃時(shí)，把遠(yuǎn)程教育工作納入學(xué)校整體工作量化考核中，作為年終考核內(nèi)容之一；②要加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全各項(xiàng)制度；③要加強(qiáng)考核力度，做到有獎(jiǎng)有懲。

（五）收集整理到位

學(xué)校的收集整理是很重要的一環(huán)，除了要保證按時(shí)接收，按時(shí)分類整理之外，可采取以下幾種途徑來(lái)保存資源，進(jìn)行全程應(yīng)用。①硬盤(pán)保存資源?，F(xiàn)在硬盤(pán)的價(jià)格不是太高，學(xué)校可購(gòu)置2—3個(gè)120G以上的硬盤(pán)作為資源庫(kù)的儲(chǔ)藏庫(kù)，對(duì)一些需要保存得較久的，有利于連續(xù)應(yīng)用的資源存在這一個(gè)硬盤(pán)內(nèi)，這樣，資源也不會(huì)丟失，硬盤(pán)每隔三個(gè)又可以重新利用；②光盤(pán)保存資源。對(duì)一些適用于課堂教學(xué)的資源或?yàn)檗r(nóng)服務(wù)的資源，教學(xué)有用的課堂實(shí)錄，教學(xué)輔導(dǎo)

第4頁(yè) 等內(nèi)容可刻錄成光盤(pán)進(jìn)行有效利用；③紙質(zhì)保存資源。如一些習(xí)題，參考資料，可打印成冊(cè)，建立分類檔案，供老師們借閱參考；④教師個(gè)人自建文件夾保存資源。同時(shí)教師還可以把資源進(jìn)行修改、應(yīng)用，建立共享文件夾，利于信息的反饋、交流。如課件、教案、論文等⑤整合保存資源。一期結(jié)束后，可將一期的資源進(jìn)行篩選、分類、歸檔、整理，建立相應(yīng)的保存方法，形成一套完整的可利用資源。

（六）資源應(yīng)用到位

對(duì)遠(yuǎn)教資源的利用，不僅僅是收集、整理，更主要的是讓其走進(jìn)課堂，服務(wù)教學(xué)。通過(guò)遠(yuǎn)教播放設(shè)備，讓學(xué)生觀看優(yōu)質(zhì)課、示范課，達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)名師名校教學(xué)方法的效果；充分利用空中課堂實(shí)錄，讓學(xué)生享受優(yōu)秀教師的教育教學(xué)指導(dǎo)。

因此，我校針對(duì) “模式二”的特點(diǎn)，加強(qiáng)資源的合理應(yīng)用，把專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師、特級(jí)教師的講座和做課件的方法廣泛、迅速傳播給教師和學(xué)生。今后，我們每位教師都要敢用、多用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，讓每一位學(xué)生都能及時(shí)的了解最新的資源。

第5頁(yè)

第二篇：農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作初1

農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作初探

安定區(qū)花溝學(xué)校車生龍

內(nèi)容摘要：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施給農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們共享優(yōu)質(zhì)資源奠定了基礎(chǔ)，但也帶來(lái)了不少的問(wèn)題和困惑。如何解決遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村應(yīng)用過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，讓設(shè)備真正發(fā)揮其作用，是需要深入思考的問(wèn)題。結(jié)合工作實(shí)際，筆鋒者談了自己的建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育 問(wèn)題對(duì)策

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視農(nóng)村教育工作，實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、城市與農(nóng)村、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程的實(shí)施，讓農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。這一項(xiàng)目的實(shí)施，為農(nóng)村學(xué)校教育帶來(lái)了教學(xué)改革前沿的動(dòng)態(tài)信息，帶來(lái)了新課標(biāo)下的新的教育觀念和教育思想，帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)方式。然而，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作開(kāi)展以來(lái)，在農(nóng)村學(xué)校，還存在著許多的問(wèn)題和困惑，如何在加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況不斷推進(jìn)應(yīng)用，有效解決在農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校應(yīng)用過(guò)程中遇到的一些困難和問(wèn)題，讓設(shè)備真正用起來(lái)，真正出效果，是我們深入思考的問(wèn)題：

一．農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育存在的問(wèn)題：

農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)沒(méi)有專業(yè)的電教老師，交通不變，安裝難度相當(dāng)大，我們想盡一切辦法把設(shè)備安裝到位，并且調(diào)試好后，令人頭痛的是，農(nóng)村教師大多不會(huì)電腦，不會(huì)自主進(jìn)行調(diào)試、接收，更不用說(shuō)利用它們?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)。稍有點(diǎn)問(wèn)題不能自己解決，要技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)，這就使設(shè)備的使用率大打折扣。

農(nóng)村學(xué)校師資嚴(yán)重不足，配備的一線教師多為兼職，而且是身兼數(shù)職，課時(shí)多，任務(wù)重，沒(méi)有足夠的時(shí)間對(duì)教育衛(wèi)星電視節(jié)目和教育衛(wèi)生寬帶網(wǎng)絡(luò)節(jié)目進(jìn)行

有效的接收，錯(cuò)過(guò)了許多節(jié)目的播放時(shí)間，影響了資源的使用，沒(méi)有時(shí)間和精力從事遠(yuǎn)程教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，沒(méi)有更好的使用設(shè)備，運(yùn)用資源。

豐富的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為教育科研帶來(lái)了生機(jī)和活力，大量的前沿信息能激發(fā)教師開(kāi)展教育科研的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)工作。

二．改變農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作的幾點(diǎn)想法。

（一）領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起，使學(xué)習(xí)的空間擴(kuò)大了。因此，各學(xué)校的校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到貧困地區(qū)教育滯后原因及當(dāng)前貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，而教育的滯后制約了人才的培養(yǎng)，人才的奇缺約束了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，形成了“經(jīng)濟(jì)——教育——人才——經(jīng)濟(jì)”相互制約，相互束縛的現(xiàn)狀。只有充分借助現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，使東部發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀教育資源，發(fā)達(dá)地區(qū)的教育信息從空中源源不斷地送到西部貧困地區(qū)，讓邊遠(yuǎn)山區(qū)里的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)，教師們了解先進(jìn)的教學(xué)方式方法，更新教育教學(xué)觀念，大幅度提高農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)改變“重設(shè)施設(shè)備，輕應(yīng)用研究，重硬件投入，輕軟件資源建設(shè)，重公開(kāi)觀摩，輕日常教學(xué)應(yīng)用，重技術(shù)操作培訓(xùn)，輕學(xué)科整合和教學(xué)設(shè)計(jì)研究”，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作放在整個(gè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展納入教育發(fā)展整體規(guī)劃。要高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用和推廣工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，專人負(fù)責(zé)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用推廣工作，制定切實(shí)可行的開(kāi)展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)的方案，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用作為學(xué)校教育改革和發(fā)展的突破口。

（二）資金到位

在實(shí)行《農(nóng)村義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)保障體制》改革后，中央和縣級(jí)財(cái)政要在經(jīng)費(fèi)預(yù)算中充分考慮遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)，落實(shí)投入機(jī)制，落實(shí)一線教師待

遇，在核定教師編制時(shí)增加一線教師數(shù)量，確?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作能健康有序地發(fā)展。

（三）培訓(xùn)到位

我認(rèn)為，對(duì)于培訓(xùn)工作，從學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)：①校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)。②網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)。③衛(wèi)星接收站管理人員培訓(xùn)。④光盤(pán)播放點(diǎn)人員培訓(xùn)。⑤骨干教師培訓(xùn)。⑥學(xué)科教師培訓(xùn)。

（四）管理措施到位

①要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，確保遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的順利實(shí)施，學(xué)校在制定工作計(jì)劃時(shí)，把遠(yuǎn)程教育工作納入學(xué)校整體工作量化考核中，作為年終考核內(nèi)容之一；②要加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全各項(xiàng)制度；③要加強(qiáng)考核力度，做到有獎(jiǎng)有懲。

（五）收集整理到位

學(xué)校的收集整理是很重要的一環(huán)，除了要保證按時(shí)接收，按時(shí)分類整理之外，可采取以下幾種途徑來(lái)保存資源，進(jìn)行全程應(yīng)用。①硬盤(pán)保存資源。現(xiàn)在硬盤(pán)的價(jià)格不是太高，學(xué)?？少?gòu)置2—3個(gè)120G以上的硬盤(pán)作為資源庫(kù)的儲(chǔ)藏庫(kù)，對(duì)一些需要保存得較久的，有利于連續(xù)應(yīng)用的資源存在這一個(gè)硬盤(pán)內(nèi)，這樣，資源也不會(huì)丟失，硬盤(pán)每隔三個(gè)又可以重新利用；②光盤(pán)保存資源。對(duì)一些適用于課堂教學(xué)的資源或?yàn)檗r(nóng)服務(wù)的資源，教學(xué)有用的課堂實(shí)錄，教學(xué)輔導(dǎo)等內(nèi)容可刻錄成光盤(pán)進(jìn)行有效利用；③紙質(zhì)保存資源。如一些習(xí)題，參考資料，可打印成冊(cè)，建立分類檔案，供老師們借閱參考；④教師個(gè)人自建文件夾保存資源。同時(shí)教師還可以把資源進(jìn)行修改、應(yīng)用，建立共享文件夾，利于信息的反饋、交流。如課件、教案、論文等⑤整合保存資源。一期結(jié)束后，可將一期的資源進(jìn)行篩選、分類、歸檔、整理，建立相應(yīng)的保存方法，形成一套完整的可利用資源。

（六）資源應(yīng)用到位

對(duì)遠(yuǎn)教資源的利用，不僅僅是收集、整理，更主要的是讓其走進(jìn)課堂，服務(wù)教學(xué)。通過(guò)遠(yuǎn)教播放設(shè)備，讓學(xué)生觀看優(yōu)質(zhì)課、示范課，達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)名師名校教學(xué)方法的效果；充分利用空中課堂實(shí)錄，讓學(xué)生享受優(yōu)秀教師的教育教學(xué)指導(dǎo)。

（七）教育研究到位

應(yīng)用在遠(yuǎn)教資源與學(xué)科整合，加快教改步伐。讓遠(yuǎn)教資源走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)并與學(xué)科教育整合，加快教改步伐。①推動(dòng)廣大教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源上獲取的先進(jìn)的信息技術(shù)教育手段應(yīng)于到課堂教學(xué)中去，積極推進(jìn)多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在教育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)主式、教師的教學(xué)方式的變革，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的整體提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。②利用遠(yuǎn)教資源舉辦的各種公開(kāi)課教學(xué)，播放專家對(duì)課程改革實(shí)驗(yàn)工作的討論及從衛(wèi)星教育平臺(tái)，教育網(wǎng)站刻錄的教研教改、課程改革的信息資源，使廣大教師，特別是課程改革實(shí)驗(yàn)教師對(duì)新課程體系、新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教材的教法和學(xué)法，有全面的理解和掌握。③教育行政部門要整合教研、電教、技術(shù)裝備等方面的力量，擬定出教改項(xiàng)目和課題，進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下教與學(xué)的研究。通過(guò)觀摩教學(xué)、專題培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)電教課評(píng)比、課件制作競(jìng)賽等多種形式，推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法。通過(guò)學(xué)習(xí)交流和課題研究推動(dòng)學(xué)校的信息化進(jìn)程，擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用范圍，推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)的教育跨越式發(fā)展。

針對(duì)“二種模式”的特點(diǎn)，加強(qiáng)資源的合理應(yīng)用。各項(xiàng)目學(xué)校要結(jié)合“二種模式”的各自優(yōu)勢(shì)，把專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師、特級(jí)教師的講座和做課件的方法廣泛、迅速傳播給教師和學(xué)生。

第三篇：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作自查

**村遠(yuǎn)程教育工作自查報(bào)告

為認(rèn)真貫徹落實(shí)政府關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的會(huì)議精神和有關(guān)要求。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極探索開(kāi)展農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育的規(guī)律，強(qiáng)化措施，克服困難，整體推進(jìn)。使遠(yuǎn)程教育工作在農(nóng)村基層組織建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有作用，現(xiàn)將我村農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)如下：

一、工作方法及措施：

1、**農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全村遠(yuǎn)教工作的領(lǐng)導(dǎo)。由黨支部書(shū)記鄭金安任組長(zhǎng)，**村主任季成林副組長(zhǎng)，成員由村兩委班子成員組成，負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育工作的開(kāi)展。與此同時(shí)，制定了相關(guān)的工作制度，增強(qiáng)鎮(zhèn)黨委抓好遠(yuǎn)程教育工作的責(zé)任感和自覺(jué)性。促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，確保遠(yuǎn)程教育發(fā)揮作用，取得實(shí)效。

2、為了達(dá)到“黨員干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”的目的，全村高度重視遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我村組織黨員干部和農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)黨政、法律、農(nóng)技、衛(wèi)生等知識(shí)，并針對(duì)群眾需求不定期組織學(xué)習(xí)。為保證教學(xué)質(zhì)量，在“學(xué)”方面我們強(qiáng)化“三個(gè)貼近”。一是在教學(xué)內(nèi)容上貼近農(nóng)村需求；二是教學(xué)方式上貼近農(nóng)村現(xiàn)狀，農(nóng)忙時(shí)候盡量抽時(shí)間學(xué)，農(nóng)閑時(shí)候多安排時(shí)間學(xué)；三是在教學(xué)組織上貼近農(nóng)村實(shí)際。同時(shí)，做到典型引路、協(xié)會(huì)引導(dǎo)、項(xiàng)目帶動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了農(nóng)村黨員干部群眾參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性。

二、取得成效：

我村經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程教育的探索，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)一了思想提高了認(rèn)識(shí)，把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，形成了聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，發(fā)展高于一切、一切服從于發(fā)展。在工作中顯現(xiàn)了五個(gè)轉(zhuǎn)變。

一是思想觀念上的改變。過(guò)去是政府要群眾干，現(xiàn)在是群眾要求干；過(guò)去是干部要群眾干，現(xiàn)在是干部引導(dǎo)群眾干。

二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的改變，1、抓好遠(yuǎn)程教育與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的結(jié)合；

2、抓好遠(yuǎn)程教育與改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活條件相結(jié)合；

3、與計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)相結(jié)合；

4、與安全生產(chǎn)工作相結(jié)合；

三是管理形式的改變，由過(guò)去的政府管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕夜芾?、民主管理。四是農(nóng)民生產(chǎn)生活條件的改變，過(guò)去是污水遍地潑，垃圾靠風(fēng)刮，家里現(xiàn)代化，外面臟亂差；現(xiàn)在是走路不沾泥，吃水不用提，煤火不用煤，做飯用電器。

五是黨群干群關(guān)系的改變，黨員干部投身于服好務(wù)，抓發(fā)展，使黨群干群關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)轸~(yú)水關(guān)系。黨員干部人人肩上有擔(dān)子，項(xiàng)項(xiàng)工作有落實(shí)，思想進(jìn)步有理想，宗旨觀念比較強(qiáng)，作風(fēng)民主會(huì)管理，發(fā)展經(jīng)濟(jì)有特長(zhǎng)。從而提高了黨員素質(zhì)，加強(qiáng)基層組織，服務(wù)人民群眾、促進(jìn)了各項(xiàng)工作。

三、存在的問(wèn)題：

經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的督查，發(fā)現(xiàn)以下一些問(wèn)題。

由于本地實(shí)際情況農(nóng)戶對(duì)遠(yuǎn)程教育的認(rèn)可率不夠高，因此有時(shí)遠(yuǎn)程教育工作不能很順利的開(kāi)展。

四、下步打算：

針對(duì)存在的問(wèn)題，結(jié)合我村實(shí)際，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)站點(diǎn)的內(nèi)部管理，鞏固好、運(yùn)用好、發(fā)展好已有成果，確保遠(yuǎn)程教育充分發(fā)揮作用，努力在見(jiàn)實(shí)效上下功夫。

一是抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)一步加大宣傳力度，探索組建不同類型的興趣小組，按需培訓(xùn)，增強(qiáng)黨員干部和農(nóng)民群眾參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性，確保農(nóng)村黨員干部做得下、學(xué)得會(huì)、用得上。

二是抓工作規(guī)律的探索。逐步探索并建立健全遠(yuǎn)程教育長(zhǎng)效工作機(jī)制，從管理、教學(xué)、利用等方面邊探索，邊總結(jié)，確保農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作收到實(shí)實(shí)在在的效果。

**村黨委

2011年12月15日

第四篇：做好農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育工作

如何做好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作

做好農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育工作，對(duì)發(fā)揮農(nóng)村基層組織建設(shè)發(fā)揮重要的作用。應(yīng)從以下幾方面做好農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育工作：

一、抓管理環(huán)節(jié)，細(xì)化管理

有效的管理，才能使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備經(jīng)常保持健康正常的運(yùn)行，保證正常使用。一是強(qiáng)化管理責(zé)任。認(rèn)真落實(shí)管理員操作等規(guī)章制度，規(guī)范遠(yuǎn)教工作者和站點(diǎn)管理員的工作行為，用制度管人員、管設(shè)備。同時(shí)，對(duì)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)設(shè)備的管理、使用、考核等方面做出明確規(guī)定，確定責(zé)任人，實(shí)施責(zé)任追究制度。二是強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。主要是建好三支隊(duì)伍：建設(shè)一支技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)各行政村網(wǎng)絡(luò)的連接、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的調(diào)試、維修工作，確?，F(xiàn)代教育系統(tǒng)正常、安全、高效運(yùn)轉(zhuǎn)；建設(shè)一支站點(diǎn)管理員隊(duì)伍，使他們掌握站點(diǎn)管理的基本知識(shí)和基本技能，基本達(dá)到會(huì)管理、會(huì)使用、會(huì)維修、會(huì)排除一般故障；組建一支教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍，到農(nóng)村巡回講課，使網(wǎng)上學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。三是強(qiáng)化督促檢查。加大督查力度，定期通報(bào)情況，及時(shí)解決問(wèn)題，推動(dòng)工作平衡發(fā)展。

二、抓整合環(huán)節(jié)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

只有發(fā)揮各方面的資源優(yōu)勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)共建共享、互惠互利，真正把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育建設(shè)成為高質(zhì)量的教育培訓(xùn)體系。一是教育培訓(xùn)內(nèi)容要做好“四個(gè)一”：利用現(xiàn)有資源整合一批，發(fā)揮部門優(yōu)勢(shì)制作一批，市場(chǎng)化引進(jìn)一批，橫向聯(lián)系交流一批，努力建設(shè)好一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣、數(shù)量充足、通俗易懂的教學(xué)資源庫(kù)。二整合機(jī)制建設(shè)要做好“立個(gè)建立”：建立宏觀管理機(jī)制，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，研究資源整合措施，提出資源整合意見(jiàn)；建立責(zé)任驅(qū)動(dòng)機(jī)制，及時(shí)分解下達(dá)目標(biāo)任務(wù)，明確各部門各單位的責(zé)任和義務(wù)；建立跟蹤督查機(jī)制，定期對(duì)工作進(jìn)展情況進(jìn)行通報(bào)，保證資源整合工作協(xié)調(diào)發(fā)展；建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將整合資源情況列入對(duì)部門、單位及有關(guān)責(zé)任人考核和實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，保證資源整合工作落到實(shí)處。

三、抓學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，形式靈活。

農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，“學(xué)”是核心。一是學(xué)習(xí)內(nèi)容要堅(jiān)持實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效原則，內(nèi)容上貼近黨員干部需求，方式上貼近農(nóng)村實(shí)際，使廣大黨員干部和群眾一看就懂，一學(xué)就會(huì)，學(xué)了能用，用能致富。二是根據(jù)不同群體、不同層次對(duì)象的不同特點(diǎn)，堅(jiān)持分類施教原則，采取不同的教學(xué)方式，采取定時(shí)開(kāi)放與經(jīng)常使用相結(jié)合，有組織的聽(tīng)講與自由觀看相結(jié)合，專題教學(xué)與普及知識(shí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與文化娛樂(lè)相結(jié)合等靈活多樣的手段開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為群眾提供一個(gè)“進(jìn)門是課堂、出門是現(xiàn)場(chǎng)”的培訓(xùn)、實(shí)習(xí)場(chǎng)所。三是以集中教育為主、個(gè)性化自學(xué)為輔，結(jié)合專家講座、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，科學(xué)編排教育計(jì)劃，并按月公布預(yù)告計(jì)劃安排，定期提供課件信息，為黨員干部個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)，使教育培訓(xùn)符合黨員、干部、群眾的需求，不斷增強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)效。

四、抓應(yīng)用環(huán)節(jié)，應(yīng)用要廣。

“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”是開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的目的，為確保使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育取得扎扎實(shí)實(shí)的成效。一是把遠(yuǎn)程教育融入到以“三會(huì)一課”為主要形式的農(nóng)村黨員日常教育管理中，并結(jié)合農(nóng)村黨員“學(xué)技術(shù)、闖市場(chǎng)、奔小康”活動(dòng)，利用建成的終端接收站點(diǎn)、教學(xué)實(shí)踐基地。二是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動(dòng)直觀等優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展多種形式的網(wǎng)上宣傳，特別是要深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，大力宣傳楊善洲等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的感人事跡和用身邊事教育身邊人，不斷提高農(nóng)民群眾的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，使越來(lái)越多的農(nóng)民成為有知識(shí)的文化人、講道德的文明人、懂技術(shù)的內(nèi)行人、會(huì)經(jīng)營(yíng)的明白人。三是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，學(xué)習(xí)宣傳當(dāng)?shù)攸h委和政府發(fā)展思路、發(fā)展重點(diǎn)、發(fā)展舉措，引導(dǎo)基層干部服務(wù)大局、服務(wù)科學(xué)發(fā)展的意識(shí)。

第五篇：農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育工作自查報(bào)告

農(nóng)村黨員干部

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作自查報(bào)告

為進(jìn)一步做好**村農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育工作，全面落實(shí)上級(jí)文件精神，根據(jù)鎮(zhèn)黨委、政府要求，現(xiàn)將本村開(kāi)展農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育工作自查情況如下報(bào)告：

一、成立組織

經(jīng)村委會(huì)研究決定，年初制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃安排表，成立了**村黨員遠(yuǎn)程干部教育活動(dòng)工作小組。

組長(zhǎng)：***

副組長(zhǎng)：****

成員：*******

二、工作開(kāi)展情況

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月開(kāi)展兩次電化教育，組織廣大黨員、村民代表定期收看并進(jìn)行討論和反饋。通過(guò)遠(yuǎn)程教育活動(dòng)的開(kāi)展，使村民懂得上級(jí)惠農(nóng)政策、掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、有效地提高了當(dāng)前農(nóng)民的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了農(nóng)民群眾的法律意識(shí)，大大提高了農(nóng)業(yè)發(fā)展水平，提高了農(nóng)民致富本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、根據(jù)我村實(shí)際情況，播放一些能使我村村民容易掌握的種養(yǎng)題材的教育片子，以此來(lái)提高廣大黨員的勞動(dòng)技能，來(lái)帶領(lǐng)全村人民奔小康。

2、為著重加強(qiáng)黨員的思想教育工作，以播放那些先鋒模范人物奮進(jìn)的片子為突破口，陶冶廣大黨員的情操，樹(shù)立人民公仆的思想，全心全意為人民服務(wù)。

3、觀看結(jié)束后由組長(zhǎng)主持學(xué)習(xí)心得討論會(huì)，全村黨員圍坐在一起暢所欲言，說(shuō)思想、說(shuō)工作、說(shuō)行動(dòng)。

四、管理制度

1、終端接收站點(diǎn)管理制度：由遠(yuǎn)程教育管理員專門負(fù)責(zé)管理。

2、播放收看制度：集中教育活動(dòng)每月兩次。

3、課件資料管理制度：課件資料要分類編目、整理、做到井然有序。

4、信息反饋制度：及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)情況，改進(jìn)工作。

5、檔案管理制度：做好有關(guān)資料的收集、整理、歸類、立卷和存檔工作。

五、設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)保養(yǎng)情況

1、有專人操作、專人管理，明確責(zé)任，確保設(shè)備正常運(yùn)行。

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)修理。

3、平時(shí)做好對(duì)設(shè)備的清潔養(yǎng)護(hù)工作。

六、下一步的打算

（1）搞好站點(diǎn)設(shè)備故障的維修和維護(hù)，進(jìn)一步培養(yǎng)遠(yuǎn)程教育的技術(shù)力量。

（2）協(xié)調(diào)好學(xué)校和村支部的關(guān)系，進(jìn)一步健全和完善遠(yuǎn)程教育評(píng)估獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，用制度去管人、去用人，搞好遠(yuǎn)教工作。

（3）進(jìn)一步完善示范戶的建設(shè)，積極帶動(dòng)群眾，通過(guò)“學(xué)、帶、比”推動(dòng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（4）在課件開(kāi)發(fā)上下狠功夫，深化培訓(xùn)工作，另處還應(yīng)加強(qiáng)遠(yuǎn)教工作。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育拓寬了黨員干部培訓(xùn)渠道，提高了我村黨員干部綜合素質(zhì)，促進(jìn)了廣大黨員干部的工作積極性，增強(qiáng)了農(nóng)村黨組織的凝聚力，實(shí)現(xiàn)了“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”，村里各項(xiàng)工作都上了一個(gè)新臺(tái)階。

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***年***月**日

張義鎮(zhèn)石嘴村農(nóng)村黨員干部

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作自查報(bào)告

2011年12月8日