第一篇：督導(dǎo)意見和整改要求的方案

學(xué)校配合責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作、落實(shí)督導(dǎo)意見和整改要求的方案

為進(jìn)一步發(fā)揮人民政府責(zé)任督學(xué)教育督導(dǎo)功能，規(guī)范我校辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)和諧、健康發(fā)展，特制定本方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

為更好配合責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作，更好地落實(shí)督導(dǎo)意見和整改要求，特成立學(xué)校落實(shí)督導(dǎo)意見工作小組。

組 長(zhǎng)：儲(chǔ) 峰

副組長(zhǎng)：俞 鯤 王好泉

組 員：楊亦農(nóng) 楊 凱 廉保友、責(zé)任督學(xué)工作室在行政樓樓三樓，行政辦公室在志學(xué)樓一樓教師工作處。廉保友為學(xué)校責(zé)任督學(xué)聯(lián)絡(luò)員。

二、學(xué)校職責(zé)

1.積極配合責(zé)任督學(xué)工作，為責(zé)任督學(xué)工作提供方便條件，適時(shí)邀請(qǐng)責(zé)任督學(xué)列席學(xué)校行政會(huì)議，及時(shí)向責(zé)任督學(xué)提供學(xué)校資料和信息，如實(shí)反映情況。

2.自覺接受責(zé)任督學(xué)的工作指導(dǎo)，認(rèn)真研究解決責(zé)任督學(xué)提出的意見和建議，形成整改或改進(jìn)方案，5個(gè)工作日內(nèi)上報(bào)責(zé)任督學(xué)。

3.針對(duì)責(zé)任督學(xué)提出的整改或改進(jìn)意見，召開相關(guān)部門會(huì)議，積極落實(shí)整改或改進(jìn)方案。將落實(shí)整改的情況、效果及時(shí)上報(bào)責(zé)任督學(xué)。

4.針對(duì)學(xué)校辦學(xué)中的困難、疑惑，主動(dòng)、及時(shí)向責(zé)任督學(xué)匯報(bào)，以爭(zhēng)取上級(jí)更大的支持。

三、工作流程

1.根據(jù)責(zé)任督學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校制定相應(yīng)活動(dòng)計(jì)劃。（責(zé)任人：儲(chǔ)峰）2.責(zé)任督學(xué)來校督導(dǎo)，學(xué)校積極配合工作。（責(zé)任人：王好泉）3.聽取責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)報(bào)告。（責(zé)任人：俞 鯤）4.制定整改或改進(jìn)方案。（責(zé)任人：儲(chǔ) 峰）5.落實(shí)整改或改進(jìn)意見。（責(zé)任人：相關(guān)處室負(fù)責(zé)人）6.材料上報(bào)。（責(zé)任人：廉保友）

渦陽第三中學(xué) 2018年7月4日

第二篇：初中落實(shí)督導(dǎo)意見和整改要求的工作方案

**市**初中

落實(shí)督導(dǎo)意見和整改要求的工作方案

為貫徹落實(shí)市督導(dǎo)意見和整改要求，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，結(jié)合鎮(zhèn)中心校督導(dǎo)工作的要求，特制訂我校落實(shí)督導(dǎo)意見和整改要求的工作方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立督導(dǎo)問題整改督辦工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面配合責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作并針對(duì)督導(dǎo)意見提出整改措施。

組

長(zhǎng)：*** 副組長(zhǎng) ： *** 成員：******************************************* 督導(dǎo)聯(lián)絡(luò)員：***

二、配合督導(dǎo)工作要求

1.積極配合責(zé)任督學(xué)對(duì)學(xué)校工作的隨訪督導(dǎo)，依據(jù)督導(dǎo)內(nèi)容向責(zé)任督學(xué)提供有關(guān)檔案材料，并接受督導(dǎo)小組的提問，向督導(dǎo)組做出解釋和說明。

2.在責(zé)任督學(xué)對(duì)學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)期間，所有領(lǐng)導(dǎo)小組成員要及時(shí)將自己所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行梳理，為督導(dǎo)組提供相關(guān)材料。

3.認(rèn)真聽取責(zé)任督學(xué)對(duì)學(xué)校工作的督導(dǎo)意見，針對(duì)存在的問題，做到及時(shí)整改并形成整改報(bào)告，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。4.督導(dǎo)聯(lián)絡(luò)員要做好學(xué)校與責(zé)任督學(xué)的聯(lián)系工作，并及時(shí)整理、歸檔有關(guān)材料。

三、整改程序與分工

1.對(duì)責(zé)任督學(xué)提出的問題，學(xué)校要召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究問題存在的原因，找到解決問題的方法與途徑，并將具體問題細(xì)化。

2.對(duì)細(xì)化后的問題責(zé)任到人，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)解決；對(duì)于疑難問題由領(lǐng)導(dǎo)小組共同策劃解決方案，并指定專人負(fù)責(zé)。

3.對(duì)督導(dǎo)檔案問題，由***主席負(fù)責(zé)整改；對(duì)安全方面的問題，由***副書記負(fù)責(zé)組織整改；對(duì)教育教學(xué)和教師隊(duì)伍建設(shè)方面的問題，由***副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整改；對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)、后勤和食堂方面，由***主任負(fù)責(zé)整改；對(duì)黨建工作方面問題由**主任負(fù)責(zé)整改；學(xué)生組織建設(shè)的問題，由***負(fù)責(zé)整改。

4.處理意見、整改問題期限為1周，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組反饋。

5.整改問題結(jié)果形成書面報(bào)告并向責(zé)任督學(xué)反饋。

四、考核與問責(zé)

對(duì)整改問題不及時(shí)、不到位的部門負(fù)責(zé)人、相關(guān)責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行誡勉談話，整改效果列入部門或個(gè)人績(jī)效考核，并作為晉升晉級(jí)、評(píng)比評(píng)先的依據(jù)條件。

第三篇：落實(shí)督導(dǎo)意見和整改要求的工作機(jī)制

落實(shí)督導(dǎo)意見和整改要求的工作機(jī)制

為貫徹落實(shí)國(guó)家《教育督導(dǎo)條例》，深化教育督導(dǎo)制度改革，完善學(xué)校督導(dǎo)機(jī)制，發(fā)揮教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)職能，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，推動(dòng)區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)督導(dǎo)室《關(guān)于加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的通知》，特制訂我校落實(shí)督導(dǎo)意見和整改要求的工作機(jī)制.一、領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立落實(shí)督導(dǎo)意見和整改要求的工作機(jī)制，由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，帶領(lǐng)全體老師，全面配合責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作并針對(duì)督導(dǎo)意見提出整改措施。

三、配合督導(dǎo)工作要求

1、學(xué)校要積極配合責(zé)任區(qū)督學(xué)對(duì)學(xué)校工作的隨訪督導(dǎo)，依據(jù)督導(dǎo)內(nèi)容，向責(zé)任區(qū)督學(xué)提供學(xué)校工作相關(guān)方面的檔案材料，并接受責(zé)任督學(xué)的提問，向責(zé)任督學(xué)做出解釋和說明。

2、學(xué)校工作每一個(gè)方面要求各相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)整理材料，要存檔，能夠體現(xiàn)學(xué)校工作發(fā)展方面的情況。

3、在督學(xué)對(duì)學(xué)校進(jìn)行隨訪督導(dǎo)期間，所有領(lǐng)導(dǎo)小組成員不得請(qǐng)假，要及時(shí)將自己負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行梳理，為督學(xué)提供相關(guān)材料。

三、落實(shí)整改要求

1.聽取督學(xué)反饋。學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真聽取督學(xué)反饋意見，對(duì)需要學(xué)校整改的建議、要求，詳細(xì)作好記錄。

2.制定整改方案。針對(duì)督學(xué)提出的問題，由組長(zhǎng)召集領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究問題存在的原因，商討解決問題的方法、途徑及措施，由辦公室牽頭，制定整改方案。

3.落實(shí)整改措施。根據(jù)整改方案，依據(jù)學(xué)校明確責(zé)任人，督促相關(guān)人員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成相關(guān)工作。重大問題的整改，由領(lǐng)導(dǎo)小組策劃解決方案，按照正常工作程序，由組長(zhǎng)牽頭落實(shí)整改。并向責(zé)任督學(xué)及教育督導(dǎo)部門匯報(bào)。

四、考核與問責(zé)

對(duì)整改問題不及時(shí)、不到位的部門負(fù)責(zé)人、相關(guān)責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行誡勉談話，整改效果列入部門或個(gè)人績(jī)效考核，并作為晉升晉級(jí)、評(píng)比評(píng)先的依據(jù)條件。

第四篇：中心小學(xué)督導(dǎo)整改方案和措施

中心小學(xué)督導(dǎo)整改方案和措施

一、指導(dǎo)思想

本著修正錯(cuò)誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正達(dá)到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對(duì)我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改方案。

二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題?

根據(jù)教育教學(xué)常規(guī)檢查組反饋意見，我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。

存在的問題：

1.少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。

2．學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫。

3．個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改，減輕教師負(fù)擔(dān)。

4．備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。

三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

針對(duì)上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。

（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立教育意識(shí)?

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化教育意識(shí)

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1．組織教研組長(zhǎng)為核心，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范有效地完成教育教學(xué)工作。

2.通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫教學(xué)反思及對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

3．繼續(xù)深化評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式改革。在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評(píng)價(jià)方式上，要結(jié)合課程特點(diǎn)，積極探索多元評(píng)價(jià)方式。

（三）深化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生能力上下功夫

1.著力探索有效教學(xué)，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對(duì)學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評(píng)、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。

2.以素質(zhì)教育為中心，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識(shí)規(guī)律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。

總之，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

第五篇：深圳羅芳小學(xué)落實(shí)督導(dǎo)意見和整改要求的工作制度

深圳市羅芳小學(xué)落實(shí)督導(dǎo)意見和整改要求的工作制度

為貫徹落實(shí)國(guó)家《教育督導(dǎo)條例》，深化教育督導(dǎo)制度改革，完善學(xué)校督導(dǎo)機(jī)制，發(fā)揮教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)職能，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，羅湖區(qū)教育督導(dǎo)室的要求，特制訂我校落實(shí)督導(dǎo)意見和整改要求的工作制度。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立督導(dǎo)問題整改督辦工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面配合責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作并針對(duì)督導(dǎo)意見提出整改措施。

組

長(zhǎng)：呂家榮 副組長(zhǎng)：李民勛

陳漢彬

成員：張穎

饒繼新

陳麗玉

藍(lán)忠誠

黃金倫

萬紅萍

劉志輝

謝澤琪

督導(dǎo)聯(lián)絡(luò)員：饒繼新

二、配合督導(dǎo)工作要求

1.積極配合羅湖區(qū)責(zé)任督學(xué)對(duì)學(xué)校工作的隨訪督導(dǎo)，依據(jù)督導(dǎo)內(nèi)容向責(zé)任督學(xué)提供有關(guān)檔案材料，并接受督導(dǎo)小組的提問，向督導(dǎo)組做出解釋和說明。

2.在責(zé)任督學(xué)對(duì)學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)期間，所有領(lǐng)導(dǎo)小組成員要及時(shí)將自己所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行梳理，為督導(dǎo)組提供相關(guān)材料。

3.認(rèn)真聽取責(zé)任督學(xué)對(duì)學(xué)校工作的督導(dǎo)意見，針對(duì)存在的問題，做到及時(shí)整改并形成整改報(bào)告，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。4.督導(dǎo)聯(lián)絡(luò)員要做好學(xué)校與責(zé)任督學(xué)的聯(lián)系工作，并及時(shí)整理、歸檔有關(guān)材料。

三、整改程序與分工

1.對(duì)責(zé)任督學(xué)提出的問題，學(xué)校要召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究問題存在的原因，找到解決問題的方法與途徑，并將具體問題細(xì)化。

2.對(duì)細(xì)化后的問題責(zé)任到人，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)解決；對(duì)于疑難問題由領(lǐng)導(dǎo)小組共同策劃解決方案，并指定專人負(fù)責(zé)。

3.對(duì)黨建、學(xué)生組織建設(shè)、德育、安全方面的問題，由陳漢彬副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整改；對(duì)教育教學(xué)和教師隊(duì)伍建設(shè)方面的問題，由李民勛副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整改；對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)、后勤和食堂管理、衛(wèi)生等方面，由劉志輝主任落實(shí)整改，對(duì)招生、擇校等方面的問題由饒繼新主任落實(shí)整改。

4.處理意見、整改問題期限為1周，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議反饋。

5.整改問題結(jié)果形成書面報(bào)告并向責(zé)任督學(xué)反饋。

四、考核與問責(zé)

對(duì)整改問題不及時(shí)、不到位的部門負(fù)責(zé)人、相關(guān)責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行誡勉談話，整改效果列入部門或個(gè)人績(jī)效考核，并作為晉升晉級(jí)、評(píng)比評(píng)先的依據(jù)條件。

深圳市羅芳小學(xué)

2015年9月