第一篇：主持人導語

童學文化【家長課堂】

主題：百善孝為先

一、達摩易筋經

二、誦讀《弟子規(guī)·入則孝》

三、導入

各位家長早上好！(鞠躬)今天我們繼續(xù)孝道系列的學習，我們先一起來聽一首很有趣的孝親歌曲《百孝篇》，它的每一句歌詞都包含有“孝”字，整首歌一共有一百個“孝”字，所以叫《百孝篇》。

（播放音樂《01百孝篇》，歌詞可打印也可投影）

今天的主題是（ppt1百善孝為先），我們會重點分享“孝”對于教育孩子的意義。過去有句話說：孝心一開，百善皆來。一個再壞再惡的人，如果把他的孝心喚醒了，他就能浪子回頭。在孩子的教育中也是一樣，一個孩子所有所出現的問題，如果把孝道教好了，所有問題都能化解。

那么孝的教育意義，我們從哪里說起呢。從去年底的一個事件，這是每年眾多事件中的一個，（ppt2 華科大墜樓事件）2011年11月發(fā)生在華中科技大學的“3連跳”事件，非常年輕的生命，一個還是在讀的博士。這樣的事件每年在高校發(fā)生得越來越多，頻率越來越多。最讓人憂慮的是，這些事件開始從大齡到低齡化，逐漸在中學生、小學生身上發(fā)生得越來越多。有人會說，這樣的事件和孝道有什么關系？有！這是對自己生命的不珍惜。每一跳的背后，不是毀的一個人，而是毀的一個家庭。可是他們，只想到了自己。

（ppt3 個人英雄主義 PK 中華傳統(tǒng)孝道）這就是受現代社會思想觀念影響，和傳統(tǒng)的孝道教育缺失的結果。大家都說這是什么年代了，還學習孝道，那個過時了，今天都是在倡導自由。所以今天我們的孩子都是在看日本漫畫、美國大片成長的一代，都是宣揚的個人主義，我想怎樣就怎樣。這樣的教育會產生什么樣的結果？

（ppt4 富士康悲劇提醒）這是在“富士康事件”發(fā)生時我們在博客里發(fā)的一篇文章，當時社會上很多評論，但是都沒有從“孝道”的角度來看這個問題的根本。我給大家念一下??其實富士康也很委屈，他們說現在的條件比10年前已經要好多了，只是沒想到現在的年輕人這么脆弱。

（ppt5惜身、愛德、立業(yè)）提起“孝”。很多人都以為是要孩子對父母行孝，是為了父母好。真的是誤解了我們祖先最大的智慧。我可以說，現代所有教育專家出的書、研究的教育理念都比不上我們祖先的一個字——孝。中國人做事喜歡大道至簡，越復雜的問題要用越簡單的辦法來解決。今天的教育理念都是在跟著問題跑，出現什么問題解決什么問題，一個專家一套說法。所以有的家長說看了很多教育方面的書，越看越迷糊，而且不好用。古時候人不一樣，從根本上來解決問題，把這個根解決了，其他問題他自己就能調整好。

我們看《弟子規(guī)》上說的：因為孝，你要愛惜你的身體：身有傷，貽親憂。你不要隨隨便便就自殘，不要承受不了壓力就從樓上跳下去。你不要讓自己處于危險的境地，讓自己受傷，不要讓父母為你的身體擔憂。要知道，在中國古時候，要是有誰因為承受不了個人壓力自殺，那是非?？蓯u的事情。我們看《三國演義》里面，曹操帶兵經過農田，曹操的馬受驚了，把莊稼踩壞了，按軍法要殺頭的，但是因為他是曹操，又不能死。所以他把劍拔出來，把自己的頭發(fā)割了一截。就這個動作，所有的三軍將士全部跪伏在地，痛哭流涕。因為“身

第二篇：演講主持人指導語（主持詞）

四川省××××年公選×××職位競職演講大會現在開始。

一、首先向大家介紹到會的領導和專家

省委組織部××，特邀專家×××和××（依次介紹領導和專家的姓名和單位、職務）……有×××單位機關（全體職工、下屬單位班子成員、離退休老同志代表）共××人參加今天的大會。

二、大會的主要議程是

1．請省委組織部××同志講話

2．競職演講、考評小組提問和自由提問

3．填寫信任投票表

4．投信任票

三、我宣布一下考場紀律

為了保證大會的順利進行，會場內不準喧嘩，不準自由交談，不得對演講內容表示喝彩或質疑，不準向演講人做任何形式的提示或暗示。

四、好，下面請省委組織部××同志講話。

五、領導講話結束后

請第一位競職者入場。（競職者到演講席后）

××同志，你好。歡迎你參加今天的競職演講。我們希望通過今天的演講，增進大家對你的直接了解。你有××分鐘的時間，其中演講時間××分鐘，回答提問××分鐘。演講結束后考評組的領導和專家首先會問你一些問題，隨后是自由提問。希望你能認真和實事求是地回答這些問題，盡量反映自己的實際情況、真實想法?；卮鹨粋€問題時間不超過×分鐘。請注意語言要簡潔明了。如果沒有聽清楚問題，可以再問一次。好，現在請你開始競職演講（稍停頓一下，計時員開始計時）。

六、演講結束后

好，下面請考評小組組長××同志提問。

七、考評小組提問結束后

好，下面還有×分鐘，請大家自由提問。

八、自由提問結束后

好，××同志的競職演講和現場答問到此結束，請你由工作人員帶領，回候考室休息。

九、全部競職者演講結束后

同志們，×位同志的競職演講和現場答問已經全部結束。下面請大家在××分鐘內獨立填好信任票，并將信任票投放到投票箱內，然后回到座位。大家注意，信任票中的信任選擇欄只能選一個人，多選作無效票，不選為棄權票。

十、信任投票結束后

信任投票的結果和進入考察范圍的人選，我們將進行公告。大會結束。

第三篇：民生類電視新聞欄目和經濟類電視新聞欄目主持人導語

怎樣寫民生類電視新聞欄目和經濟類電視新聞欄目主持人導語

民生新聞激烈競爭，導語抓住觀眾無意注意心理是關鍵

注意是心理活動對一定對象的指向和集中。目前，一般根據產生和保持注意時有無目的以及意志努力程度的不同，把注意分為無意注意、有意注意和有意后注意三種。

無意注意指事先沒有預定目的，也不需要作意志努力的注意。這種注意的產生和維持，不是依靠意志努力，而是人們自然而然地對那些強烈的、新穎的和感興趣的事物所表現的心理活動的指向和集中。它往往在周圍環(huán)境發(fā)生變化時產生。無意注意的引起主要有兩個方面：其一是刺激物，刺激物自身的特點包括刺激物的新異性、刺激物的強度和運動變化；其二是人本身的狀態(tài)，需要和期待是引起無意注意的重要條件。有意注意指有預定目的，需要一定意志努力的注意。有意注意需要個人的積極性和意志努力。

有意后注意是指事前有預定的目的，不需要意志努力的注意，是個人的心理活動對有意義、有價值的事物的指向和集中，是有意注意的基礎上發(fā)展起來的一種特殊形式。可以說，有意后注意是一種高級類型的注意，具有高度的穩(wěn)定性也是最有效的注意。無意注意、有意注意和有意后注意在實踐活動中緊密聯(lián)系、協(xié)同活動。有意注意可以發(fā)展為有意后注意，而無意注意在一定條件下也可以轉化為有意注意。

觀眾收看電視新聞的目的一方面是為了獲得有用的信息，另一方面是為了娛樂。為了這兩個目的，觀眾可能會有意注意，也可能會無意注意。在電視新聞競爭不激烈的情況下，觀眾為了獲得信息或娛樂，觀看節(jié)目可能會通過自己的努力保持有意注意。但在大眾媒體能夠提供海量信息和多種形式娛樂的今天，電視市場競爭也日趨激烈。各電視臺為了爭取高的收視率，紛紛開設民生新聞，觀眾對節(jié)目有了更多的選擇空間，隨時可以遙控選擇。因而，對每一個具體的電視民生新聞欄目來說，要吸引觀眾的注意力，就需要有效影響他

們的無意注意。影響觀眾的無意注意是培養(yǎng)起忠實觀眾群的入口。為了保持穩(wěn)定的收視率，民生新聞欄目應該盡量把觀眾的無意注意轉化為有意注意，最后有效地轉化為有意后注意。況且，作為一種電視節(jié)目，電視民生新聞也具有線性傳播的特點，加上這種新聞主要以主持人口頭播報而不借助于圖象來報道新聞導語，因此，新聞導語能否抓住觀眾的無意注意心理就顯得更加重要了。

觀眾無意注意關照下民生新聞導語的創(chuàng)新

民生新聞主要是用電視手段為老百姓提供有用信息，用電視化語言講好老百姓的故事。所以，民生新聞導語要注意語言的生動形象、通俗易懂，以口語化的敘事語調，來體現出和觀眾的親切和接近。但除了這些基本因素外，要能真正吸引受眾的無意注意，民生新聞導語的寫作和主持要求還有：

1.導語內容突出新聞事實的新奇性和獨特性。新聞事實的奇特性能夠充分滿足觀眾的好奇心理，能很快喚起觀眾的無意注意。比如湖南電視臺《晚間新聞》報道的《畢業(yè)證問題》導語：“文憑更不是鬧著玩的”，“湖南城市學院藝術設計專業(yè)的幾十位同學拿到了一張叫他們看不懂的文憑?！眻蟮婪从沉嗽搶I(yè)的學生本來應該是四年在校讀書獲得的畢業(yè)文憑，但是畢業(yè)證書上面只寫了兩年。報道的導語不說學生拿到的是什么樣不合理的文憑，而只說是叫他們看不懂的文憑，向觀眾賣了一個關子，引起他們的好奇心理，觀眾一聽馬上就可能被吸引過來，他們也就被迫繼續(xù)看下去。

民生新聞導語還需抓住新聞事實的反常性來突出報道，引起觀眾的好奇心理，抓住他們的無意注意。又比如湖南衛(wèi)視《晚間新聞》在報道一村官告鎮(zhèn)官的新聞中，開頭的導語是：“祁東縣白鶴鋪鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府很想不通，他們居然被下面一個村的幾位村委員給告了，更想不通的是，那幾個村委員，竟然還告贏了?！北緛砩霞壒芟录墸墙裉煜录壈焉霞壵?/p>

府告了，而且官司打贏了，這應該是比較離奇的事情，觀眾一聽，馬上想看到底是怎么回事，村委又是怎么把官司打贏的。

2.在導語中以問題設置懸念。民生新聞多采用故事化、煽情化和懸念化的新聞敘述。它的導語常常并非清楚地交待五個w，而是如講故事一樣地設置出一種懸念。

民生新聞主要是報道一些社會新聞和市井新聞，加上主持人用大白話“講”出來，巧妙地設置懸念，可以激發(fā)讀者的觀看興趣，吊起受眾的胃口，吸引住觀眾的無意注意，使人欲罷不能。如2006年8月19日南京電視臺《直播南京》一則關于游客與旅行社發(fā)生糾紛的新聞導語：“到了周末，原本可以好好地出去玩一次，但是昨天14名游客與旅行社發(fā)生沖突，不肯上車。這14名游客到底是為了什么呢？”報道先說周末本可以高高興興出去旅游了，但是這里卻有14名游客不肯上旅游車外出，原因是什么呢？主持人巧妙設問，觀眾心生疑惑，欲知事實如何，只好靜聽下面仔細道來了。這樣的新聞導語就能很快抓住觀眾的無意注意。

3.擴大和深化新聞事實與觀眾的利害聯(lián)系。由于當前民生新聞大多只停留于報道社會新聞和市井新聞上，因而有些題材顯得瑣屑、淺薄，頗受社會詬病。本來民生新聞拋棄了時政新聞的宏觀視角，從微觀的角度來報道市民身邊發(fā)生的或與市民切身利益密切相關的新聞，這些報道出來的話語可以是一部分市民關心的新聞，但更應該多反映市民普遍關心的話語，報道與大多數市民有利害聯(lián)系的新聞，這樣才能夠體現出民生新聞的小視角，大情懷。此外，主持人對微觀的社會新聞或市井新聞報道時，不能夠就事論事，或局限于個人或小部分人的利益報道。應根據觀眾的現實需要，從大多數市民的利害相關性上尋找切入口選擇新聞導語，這樣能夠引起觀眾的無意注意。

為了吸引更多的人觀看并引起不同群體和層面的觀眾的關注，民生新聞導語有時還需小題大作、但有時候又要大題小作。小事實可以引出大利害關系或多層面利害關系，也可能大事實變成小利害關系或大利害關系變成小利害關系。根據當前我國民生新聞報道的情況，主要的是如何把小的利害關系變成大多數市民關心的大利害關系。

一些國外記者常常善于把所報道的新聞事實與普通讀者聯(lián)系起來，設法點明新聞對受眾的影響。如:

——你的財產稅終于減不成了。

市議會昨晚決定，保持稅收率不變??

——(美)威廉梅茨《怎樣寫新聞》

這條導語中，作者刻意用了第二人稱“你，并且提到與“你”生活息息相關的內容，看上去似乎很遙遠的新聞事實一下子就與讀者的利益掛上了鉤。讀者讀這條消息時，與其說是關心政府出臺的新政策、還不如說是在關心自己的事。

比如中央電視臺報道《南京冠生園：年年出爐新月餅周而復始陳餡料》的導語：“中秋節(jié)就要到了，去年的這個時候，南京、成都等地的一些消費者反映，他們購買的月餅發(fā)霉了，當時這些事情只是被地方媒體簡單的報道了一下就不了了之。然而，我們的記者再對一家月餅生產廠家進行整整一年的跟蹤調查后發(fā)現：月餅發(fā)霉的背后，隱藏著更為觸目驚心的事實?！毙侣劚緛硎菆蟮滥暇┕谏鷪@的發(fā)霉月餅事實，但是在導語中主持人說這種事情還在其它地方都存在著，把一個點上事例加以擴大與大多數老百姓聯(lián)系起來了。這樣一來，新聞的價值得以放大，更加凸顯出意義的重要性來。

4.形式上的個性化。當前民生新聞在很多地方電視臺開播，但各個電視臺的新聞導語從內容到形式雷同的多，幾乎形成一種模式。這種千篇一律模式化的導語，很難吸引住觀眾的注意力。相比之下，富有個性化的民生新聞導語就很受歡迎。比如杭州電視臺西湖明珠頻道《阿六頭說新聞》報道了杭州市政府開放防空洞給市民乘涼的新聞，導語是這樣的：“以前，買肉買菜都緊張的時候，天不亮就要去排隊了。這兩天，我們隔壁的老張兩夫妻也老早起床了，還說要去排隊。問他啥事情這么著急，他說到防空洞去乘風涼，去遲一點好位子輪不著了?！睂дZ敘事采取杭州方言，又富有幽默感，讓觀眾覺得就像隔壁的小男孩在給你講家常小事，很有親切感，能夠吸引觀眾的無意注意。江蘇電視臺《南京零距離》的新聞導語，由主持人“光頭”孟非以其犀利個性的主持風格來播報，成為欄目的品牌和標志；北京電視臺的“第七日”以“心疼老百姓，為老百姓說話”為宗旨，建立了風趣幽默的新聞導語風格，這些民生新聞的導語就很有自己的個性，因而也很受觀眾喜歡。觀眾被新聞導語所吸引去看、去聽，這只是觀眾接受新聞事實的第一步。此時新聞打動觀眾的也只是無意注意。要把觀眾對新聞導語的注意進一步引向新聞本身，激起他了解新聞的興趣，民生新聞就要在內容上和形式上進一步創(chuàng)新，使觀眾的無意注意轉化為有意注意，然后使有意注意再轉化為有意后注意。到了這樣的階段，觀眾對此民生新聞欄目的收視行為就會成為一種自覺，而節(jié)目也就形成了自己獨特的風格，有了穩(wěn)定的收視群體。

第四篇：青春導語

導語

青春是拂過臉頰的晨風，是河面上明凈的漣漪。青春是抒情的雨絲、曼陀鈴浪漫的琴弦，是飛鳥舞動的雙翼。青春是青青的草原，藍藍的天空，悠悠的云朵，大地深處蘊藏的無盡的芬芳。

翻開相冊，總會發(fā)現有一張面龐最能打動你。那是青春。撲面而來的清新，無瑕的笑靨、純凈的眼神。青春，如此明媚，如此鮮妍。開啟記憶之門，一定忘不了那繽紛的舞臺，一幕一幕。歌聲婉轉，樂曲悠揚，舞者用靈魂詮釋生之靈動，激情飛揚。青春，如此多彩，如此多姿。

日子像花瓣，輕輕飄落。時光是一面古老的鏡子，照亮每一處所在。青春的驛站聚集整裝待發(fā)的旅行者，英姿勃發(fā)，步履整齊，大聲唱頌青春進行曲。翅膀從這里生起，夢想從這里開始，人生從這里起航，開啟這一道嶄新的航線。來吧，親愛的朋友，讓我們一起站在青春起跑線。準備好了嗎？讓我們一同奔赴美好的未來。準備好了嗎？讓我們攜手經受未知的考驗。青春不會醉，青春我最美，青春不會退，青春最完美。年輕是我們的入場券，理想是不滅的燈盞。心中有大愛，眼里有真情，青春的我們是繼往開來的新一代。

青春吐蕊，大地芬芳。燃燒的火炬，躍動的青春。青春精彩，生命精彩，不息的愛讓世界微笑。愛是光明，世界如此燦爛，青春的火炬溫暖這美好的世界。

“我的青春我的團”征文啟事

青春是一首動人的歌謠，青春是生命中最美的華章！在如歌似火的青春歲月里，伴隨著共青團的發(fā)展壯大，您一路留下了多少難忘的青春足跡。

激情燃燒的歲月，青春情系共青團。共青團銅陵市委、銅陵日報社在2010年隆重推出“我的青春我的團”欄目，我們誠摯邀請您提筆記錄下您在共青團走過的心路歷程，記錄下您難以忘卻的青春故事，記錄下您愛心幫扶的心靈感悟，記錄下您就業(yè)創(chuàng)業(yè)的孜孜探索…… “我的青春我的團”稿件篇幅在1500字以內，來稿請寄給團市委宣傳部李帆（Email:tltswbgs@163.com）或銅都晨刊編輯部李屹梅（Email:lym@tlrb.com）。我們期待您的來稿！讓我們青春的腳步一直走下去，走下去……

第五篇：引導語

引導語

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家下午好！首先請允許我代表全校師生歡迎你們來到秦郵實驗小學參加第十三屆“書香文游”研討會。我是今天負責__組引導的老師________，很榮幸能夠引領大家對我校書香校園的創(chuàng)建工作情況進行督察和驗收，希望大家在我校能夠度過愉快而又充實的時光,并留下您寶貴的意見和建議。

首先我們來到的是三年級級部，我們三年級共有166名學生，分成四個平行班級。為了營造積極向上良好的讀書氛圍，保證所有學生能夠在自己的日常學習生活中充分汲取課外書籍中的養(yǎng)分，每個班級均在本班教室的北側書柜中設立了班級圖書角，這些書籍來自孩子們自己手中，讓他們將自己的好書推薦給班級里的其他同學，同時也從其他同學那兒得到自己所期待的好書。比如，《格林童話》、《我的小姐姐克拉拉》、《拇指班長》等這些書籍都是孩子們特別喜歡的。為了能夠管理好班級圖書角，我們將每位學生的書籍進行登記，每組安排2名學生負責借閱記錄和圖書整理的工作，保證班級圖書角能夠充分發(fā)揮作用。此外，每隔一段時間，每班都會進行一次“班級讀書之星”的評選活動，鼓勵孩子們多讀書、讀好書。書柜上的花草香和書香融合，孩子們課內和課外知識的融合，這樣的場面充滿溫馨，這樣的情景令人陶醉。

接下來，大家順著我手的方向，可以看到在走廊的最西端，有些同學坐在墊子上讀書，有同學靠墻而立，這就是我們三年級的“樓層圖書角”，這里所擺放的書籍來自學校的圖書室，是老師為孩子們精心挑選出來的。每節(jié)課間都會有孩子從這里的書架上拿出自己感興趣的書進行閱讀。書柜的外形一個是“書”，一個是“郵”，還有一個是一枚郵票，彰顯了我們秦郵實小的特色。

然后，請各位跟著我來到學校的西門廳?？梢钥吹?，為了營造校園讀書氛圍，用閱讀引領師生共成長，門廳的墻壁上懸掛了大教育家的名言和簡介，用他們的言行鼓勵全校師生認真學，認真教，共同成長。在門廳外我們看到的是8塊展牌，這些展牌中展示著我們學校第一到第六屆“螢火蟲”讀書節(jié)的活動掠影。從展牌中可以看到，師生們在濃濃的書香中快樂成長。

這是學校的主門廳，正中央是我們的校徽和辦學理念，兩側墻上展示了學校的校歌以及中小學生行為規(guī)范?，F在，我們來到書香校園的資料展廳，在教室里，擺放著我校第七屆“螢火蟲”讀書節(jié)活動的一系列過程資料，手抄報，讀書卡，讀書筆記等等，都是我們閱讀留下的痕跡更是我們閱讀所取得的財富。

最后，我再次隆重邀請大家來到北報告廳，觀摩即將開始的讀書節(jié)匯報演出。謝謝。