第一篇：加強和改進中小學(xué)德育工作研究

加強和改進中小學(xué)德育工作研究

摘要：德育工作是我國教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展所必不可少的手段和環(huán)節(jié)。隨著我國教育觀念的逐步發(fā)展和轉(zhuǎn)變，德育工作已然成為素質(zhì)教育的重中之重，為了貫徹落實黨的十八大以及一系列重要會議中總書記的講話精神，再一次強調(diào)中小學(xué)階段德育工作的重要性，國家教育部于2017年8月17日頒布相關(guān)文件《中小學(xué)德育工作指南》，該文件具有普適性，目的在于號召全國教育工作者在進行德育工作時嚴格遵循《指南》，并適時對德育工作進行大膽創(chuàng)新，以促使學(xué)生全面發(fā)展，更好地成為社會主義事業(yè)的接班人。本文在對德育工作重要性進行闡述的同時根據(jù)實際情況對中小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀進行了具體的分析，并根據(jù)《指南》進一步提出了加強和改善中小學(xué)德育工作的具體措施，以期能夠更好地指導(dǎo)教育工作者的實際工作。關(guān)鍵詞：德育工作

素質(zhì)教育

中小學(xué)

一、中小學(xué)德育工作的重要性

德育自古以來就是我國教育的關(guān)鍵所在，它對一個國家的發(fā)展和人民理性滋養(yǎng)的重要性是不言而喻的，孔子的整個教育體系就是道德教育為核心的，在國家的治理上，“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！保ā墩撜Z》）這是孔子德治思想的基本出發(fā)點。

德育功能論中解釋德育即是“教育者用社會思想品德規(guī)范教育影響學(xué)生，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生個人的思想品德的社會實踐活動，它是專指對學(xué)生進行的思想教育、政治教育、道德教育、心理品質(zhì)教育的總稱?！痹谒刭|(zhì)教育中，德育教育所發(fā)揮的作用和重要性是其他教育形式無法替代的，尤其是中小學(xué)階段的德育教育工作。中小學(xué)階段是人一生最純潔的時期，在此階段對其進行德育教育，對學(xué)生三觀的塑造能起到事半功倍的效果，通過德育教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德，健全的人格，這對我國社會主義事業(yè)的建設(shè)有著重要的意義。

二、新形勢下中小學(xué)德育工作存在的新問題

（一）重智輕德，管理缺位。黨的十八大以來，國家在逐步地大力推進素質(zhì)教育工程，以更好地扭轉(zhuǎn)我國的教育德智不平衡的現(xiàn)狀，但是，不少農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校依然片面追求升學(xué)率，主副科觀念依然根深蒂固，結(jié)果就是學(xué)生出現(xiàn)了高智商、低情商的現(xiàn)象。體育、美術(shù)、音樂、思想品德、社會科學(xué)等這些所謂的“副科”，在學(xué)校和家長的眼中只是能夠起到休息放松愉悅的作用，因此在很多情況下，很多學(xué)校的德育工作成了只是“停留在文字上、口號中，用以應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)檢查”的形式。

（二）師資不足，方法陳舊。教育資源分布不平衡是我國教育方面存在的最重要的問題，農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校教育總量不足，德育工作偏于薄弱也是一直尚未能夠很好解決的難題。整個社會是發(fā)展的，但是偏遠農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校師資力量的有限性，導(dǎo)致了教育教學(xué)任務(wù)的繁重，也因此影響了教育工作者對德育工作的熱情。農(nóng)村老師對于學(xué)生的德育工作表現(xiàn)出漠視的態(tài)度，往往認為農(nóng)村學(xué)校的德育工作就應(yīng)該是校長的事情，是班主任和政治課老師的事情。同時，當(dāng)前部分農(nóng)村初中由于自身條件受限，班主任待遇很低，工作難度很大，學(xué)生德育工作基本上依賴于思想政治課堂教學(xué)，應(yīng)試教育的背景下，政治老師也以成績論成敗，往往是通過“政治課考分的高低”評定學(xué)生思想品德的情況。

（三）德育網(wǎng)絡(luò)過于松散

德育工作作為社會實踐活動，應(yīng)該是在合力的作用下才能顯現(xiàn)出其最大效用。但是直到現(xiàn)在，很多家長認為教育的事情本該學(xué)校管理注重，家長把孩子送到學(xué)校受教育，學(xué)校就應(yīng)該將全面教育承擔(dān)起來，并且盡心盡力，而家長就應(yīng)該坐等孩子的成績表現(xiàn)。在德育工作上，家庭不與學(xué)校配合，勢必導(dǎo)致學(xué)生得不到更好地教育，也得不到更健康的成長。

三、新形勢下中小學(xué)德育工作的改進策略

（一）加強教育者德育的科研工作

為了適應(yīng)時代的變化，教育者必須將自己的德育工作進行科學(xué)的課題研究，并將理論成果與實際生活中的德育工作相結(jié)合，深入貫徹馬克思主義理論，做到以德育理論推動德育工作的改進，最終促使德育工作真正符合社會主義教育工作的不斷前進的目標。首先，教育工作者需要充分掌握黨的十八大以來社會新形勢下的德育規(guī)律，正確認識我國當(dāng)前的經(jīng)濟情況與教育實情，認真研究當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的多元文化，道德和價值，將正確引導(dǎo)中小學(xué)生初期的世界觀、價值觀、人生觀以及一系列道德行為作為其德育工作的主要目標，面對在全球化過程中出現(xiàn)的中西方文化碰撞與交流趨勢的背景下，指導(dǎo)學(xué)生正確看待西方文化中的個人主義，大力宣傳我國社會主義優(yōu)秀文化，如社會主義核心價值觀，保證學(xué)生能夠在紛繁復(fù)雜的價值領(lǐng)域選擇牢固樹立他人、對社會、對國家盡到責(zé)任與義務(wù)的正確的、積極向上的生命質(zhì)量意識。其次，教育工作者還應(yīng)該具備寬容的品質(zhì)，在德育工作的過程中應(yīng)做到努力將自身從之前應(yīng)試教育的壓力下解脫出來，在社會教育的新形勢下樹立適合當(dāng)前教育發(fā)展的德育觀念，在工作中應(yīng)該勇于反思，敢于質(zhì)疑，大膽實踐。最后，德育工作者還要在德育內(nèi)容的選擇上作出相應(yīng)調(diào)整，不能“一視同仁”，要本著遵循中小學(xué)生之間的差別和年齡，因材施教，爭取做到內(nèi)容上讓學(xué)生易于接受，樂于接受。強化德育工作的實踐

馬克思主義理論重在強調(diào)科學(xué)真理的實踐本性，認為任何真理都應(yīng)該經(jīng)受得住實踐的檢驗。同理，德育工作也是如此，德育工作的本質(zhì)就是實踐的，其過程就是理論的東西通過學(xué)生的日?；顒颖憩F(xiàn)出來，最終形成學(xué)生的品德行為，也就是說，學(xué)生的品德行為的形成和發(fā)展依賴于實踐活動，如果沒有生活實踐，效果也就無從談起。因此，這就啟發(fā)德育工作者必須重視德育工作的實踐。首先，教育工作者應(yīng)該本著以人為本的態(tài)度去關(guān)注學(xué)生道德層面的自我發(fā)展。學(xué)生道德觀的形成源于自身的道德體驗，在實踐過程中，德育老師應(yīng)該更加傾向于關(guān)注學(xué)生的自身生活，以尊重、鼓勵、關(guān)心、寬容的方式引導(dǎo)學(xué)生形成自己正確的，符合社會主義核心價值的道德品質(zhì)，這樣的德育工作才能在真正意義上幫助中小學(xué)生健康成長，才能凸顯出素質(zhì)教育真正的作用。其次，德育工作是否能真正取得成效，師生雙方的互動也是相當(dāng)重要的。當(dāng)前的中小學(xué)生生活在一個社會經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，比起八零后、九零后，零零后是更易于接受新事物、新觀念額一代，他們更加注重自我，因此，在德育工作實踐過程中，師生雙向互動就顯得尤為重要了。只有師生間有了交流，有了互相之間的包容與認同，德育工作才能順利進行下去。最后，我們強調(diào)德育的實踐性，并非是站在道德的制高點上去教育、約束、管制中小學(xué)生，實質(zhì)上就是德育工作不能單純依靠獎懲體制進行，而應(yīng)該靠真正的內(nèi)化而進行。

（二）完善德育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校德育工作要想有明顯的效果，就要在落實的過程中克服分割性和片面性思維，要用整體性和全局性的眼光分析和解決德育工作中出現(xiàn)的種種問題。首先，學(xué)校要做到全方位的德育格局。德育工作的現(xiàn)代學(xué)校教育工作的核心內(nèi)容，一個學(xué)校的教育質(zhì)量并非體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，而是由學(xué)生的內(nèi)在品德和外在行為共同表現(xiàn)的。加強德育工作，提升德育質(zhì)量，學(xué)校就應(yīng)該健全和完善德育機構(gòu)和系統(tǒng)，制定科學(xué)合理的管理制度，貫徹執(zhí)行黨中央關(guān)于中小學(xué)生德育工作的文件政策。除此之外，校長應(yīng)該全面負責(zé)本學(xué)校的德育工作，以確保德育工作進行的全面性、整體性。其次，德育工作并非簡單的道德教育工作，它需要各個學(xué)科的支撐和依托，才能達到教育人的目的。因此，對中小學(xué)的德育教育，應(yīng)該秉承德智體美勞共同發(fā)展的理念，全面滲透德育任務(wù)。最后，教育是全社會合力的教育，僅僅依靠學(xué)校是不能達到目的的。正所謂家長是孩子最好的老師，這從側(cè)面反映出家庭教育的重要性，因此，發(fā)揮家長的德育教育作用也是當(dāng)前德育工作不能忽視的，學(xué)校應(yīng)該和家長之間形成融洽交流溝通的局面，讓家長更好地參與到學(xué)生的德育教育和管理工作當(dāng)中。結(jié)論：

德育工作是當(dāng)前素質(zhì)教育的重中之重，它是當(dāng)代教育成效的衡量標準，德育工作者任重而道遠。面對當(dāng)前我國社會發(fā)展的新際遇，德育工作復(fù)雜多變，但是我們不能因為繁瑣而千篇一律，像總書記在十八大報告中指出，創(chuàng)新是發(fā)展的動力，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，德育工作也是如此，我們應(yīng)該時刻根據(jù)時代的變化調(diào)整和改進德育工作，為國家教育做貢獻。

參考文獻：

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第二篇：關(guān)于加強和改進中小學(xué)德育工作的意見

關(guān)于加強和改進中小學(xué)德育工作的意見

吳翀燕

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和省委、省政府《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的實施意見》，切實加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，全面提高青少年思想道德素質(zhì)，充分發(fā)揮中小學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂的作用。結(jié)合我區(qū)中小學(xué)德育工作的實際，提出如下意見：

一、提高認識，統(tǒng)一思想，增強德育工作的責(zé)任感和緊迫感。

中小學(xué)生是祖國的未來和希望，是社會主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運。高度重視對中小學(xué)生的道德教育，努力提高他們的思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的根本保證。

隨著對外開放的日益擴大和我國社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，為廣大中小學(xué)生了解世界、增長知識、開闊視野提供了便利的條件，同時，某些腐朽沒落的文化、低級庸俗的生活方式給中小學(xué)生的成長帶來不可忽視的負面影響。在各種消極因素影響下，少數(shù)學(xué)生精神空虛，道德行為失范，有的甚至走向違法犯罪的歧途。對此，我們一定要有清醒的認識，廣大教育工作者，要 強化“育人德為先”的觀念，增強教書育人的責(zé)任感、使命感，克服學(xué)校教育中重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會實踐的現(xiàn)象，努力解決好德育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的傾向，真正把德育工作放在學(xué)校工作的首位，采取切實有效的措施，把德育工作落到實處。堅持把教會學(xué)生做人，做一個有益于社會、有益于人民的人作為學(xué)校教育的宗旨，要充分調(diào)動青少年學(xué)生為民族振興、祖國富強和人民富裕而發(fā)奮學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)和造就具有高尚思想道德品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識和扎實本領(lǐng)的建設(shè)者和接班人。

二、明確任務(wù)，確定目標，強化中小學(xué)德育工作。

中小學(xué)德育的主要任務(wù)是：（1）從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。深入進行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國革命傳統(tǒng)教育、中國歷史特別是近現(xiàn)代史教育，引導(dǎo)中小學(xué)生認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來中華民族的深重災(zāi)難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。（2）從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。進行中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育和國情教育，引導(dǎo)中小學(xué)生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國社會主義事業(yè)和祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準備。（3）從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自 強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導(dǎo)中小學(xué)生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系。（4）從提高基本素質(zhì)做起，促進中小學(xué)生的全面發(fā)展。努力培育中小學(xué)生的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學(xué)精神以及民主法制觀念，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力，引導(dǎo)他們保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài)，激勵他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實踐、勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高。

三、創(chuàng)新思路，拓寬渠道，扎扎實實做好德育工作。

德育的關(guān)鍵在于實效性，這就需要創(chuàng)新工作思路，進一步拓寬德育渠道。在實際工作中，我們要確立以培養(yǎng)青少年的基本道德觀念、良好習(xí)慣和社會責(zé)任感為宗旨，以學(xué)校德育教學(xué)改革、少先隊建設(shè)、開展讀書教育活動為主要內(nèi)容，以實踐基本道德規(guī)范為著力點，堅持重在建設(shè)、以人為本和“三貼近”（貼近學(xué)生思想實際、生活實際、學(xué)習(xí)實際），從基礎(chǔ)工作做起，從具體事情抓起，引導(dǎo)中小學(xué)生努力提高思想道德素質(zhì)。同時，要拓寬視野，努力構(gòu)建一個貫通學(xué)校內(nèi)外的德育大平臺，兼顧社會、社區(qū)和家庭，形成內(nèi)外聯(lián)系、協(xié)調(diào)溝通與銜接的德育網(wǎng)絡(luò)。

1、改革德育教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用 德育的主渠道在課堂，寓德育于教學(xué)之中，是德育工作的重要途徑。要改變德育與學(xué)科教學(xué)“兩張皮”的現(xiàn)象，要改進品德課和社會政治課的教學(xué)方法，把傳授知識和陶冶情操有機結(jié)合起來，寓思想品德教育于知識傳授之中。要按照課程改革的要求，一是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建平等、和諧、互動的師生關(guān)系入手，調(diào)動學(xué)生在課堂教學(xué)中的積極性和參與意識，讓學(xué)生的道德情感體驗在民主、平等的課堂氛圍中感悟、內(nèi)化和升華。要提高教師對學(xué)科德育工作的認識，充分挖掘課程的德育資源，加強德育與學(xué)科的滲透與融合，找準學(xué)科德育的切入點、滲透點、結(jié)合點，研究學(xué)科教學(xué)中德育的環(huán)境與情景，有效地實施德育滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識與技能的過程中，使情感、態(tài)度和價值觀得以確立。

2、深化學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。要進一步貫徹落實教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。大力開展中小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要把培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的行為習(xí)慣作為中小學(xué)德育的基礎(chǔ)性工作，持之以恒地開展下去。要把學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與創(chuàng)建良好的校園文化、開展社區(qū)服務(wù)、參加公益勞動等活動緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活情趣和文明習(xí)慣，使《守則》和《規(guī)范》深入人心，成為廣大中小學(xué)生的自覺行為。要引導(dǎo)廣大中小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺遵守社會公德。要積極開展健康的富有趣味的校園文 化活動，爭創(chuàng)道德示范文明學(xué)校。

3、加強對中小學(xué)生的誠信教育。

努力打造誠信校園。誠實守信是做人的根本，“誠信”是人們心靈中無時不在的警察，它約束和規(guī)范著人們的一切思想行為。開展誠信教育從誠實、信賴、尊重、責(zé)任、關(guān)愛等方面入手：（1）誠實：不欺騙、不偷竊、遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；（2）信賴：堅持真理、互相信任、熱愛國家、熱愛集體；（3）尊重：尊重別人，寬容差異，不存偏見，舉止禮貌，用語文明，用友善的方式處理憤怒和爭執(zhí)；（4）責(zé)任：干好本職工作，努力學(xué)習(xí)，敬業(yè)奉獻，自控自律，不遮掩過失；（5）關(guān)愛：善良，熱情，寬恕，助人。要從小培養(yǎng)學(xué)生做一個誠實信用之人，要求他們以誠實的言行對待他人，樂于助人，嚴格要求自己言行一致，表里如一，不說謊話，作業(yè)考試不偷看，不抄襲。要求他們守時、守信，有責(zé)任心，承諾的事一定要做到，言必行，行必果，遇到問題，要勇于承擔(dān)責(zé)任，人人爭做誠實守信的標兵。

4、加強學(xué)生心理健康教育

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，要有針對性地實施教育，面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康了教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高，要關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平，尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合，面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合，預(yù) 防、矯治和發(fā)展相結(jié)合，教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合，助人與自助相結(jié)合。

四、健全機構(gòu)，優(yōu)化隊伍，促進學(xué)校德育工作。

各中小學(xué)校要建立健全德育工作機構(gòu)，建立學(xué)校與家庭、社會密切合作的機制，運用家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家訪等有效載體，加強溝通，共同努力，幫助學(xué)生健康成長。要建立全員參與的德育制度，不斷優(yōu)化德育隊伍，努力營造一種“處處是德育，潤物細無聲”的學(xué)校德育氛圍。

1、切實加強師德建設(shè)

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。發(fā)展教育事業(yè)，關(guān)鍵靠教師，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最主要的素質(zhì)。加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，是做好學(xué)校德育工作的先決條件。教師的一言一行都會產(chǎn)生重要而持久的影響，教師只有在思想政治上、道德品德上、教風(fēng)學(xué)風(fēng)上，以身作則，率先垂范，才能真正做到為人師表、教書育人。要認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，言傳身教，以高尚的道德情操引導(dǎo)學(xué)生健康、全面發(fā)展。學(xué)校要堅持把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，常抓不懈，常抓常新。要制定和完善有關(guān)規(guī)章制度，充分調(diào)動全體教師工作積極性與責(zé)任感，使師德建設(shè)更上一層樓。

2、加強班主任隊伍建設(shè)

班主任是學(xué)校德育工作最基層的組織者、指導(dǎo)者和實施者。各校要重視班主任工作，明確每一位教師都有承擔(dān)班主任工作的責(zé)任，并采取措施鼓勵教師積極主動地承擔(dān)班主任工作，激勵思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，要加強對班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高班主任的工作水平。要以班主任建設(shè)為龍頭，帶動全體教師教書育人的積極性，使每一位教師都能關(guān)心學(xué)生人生觀、價值觀的形成，關(guān)心思想道德的健康成長，將教書育人的要求融于各個教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中。

3、充分發(fā)揮團隊組織的作用

要充分發(fā)揮學(xué)校黨團組織、少先隊、學(xué)生會和其他各種社團的優(yōu)勢，開展豐富多彩的團隊活動和班級活動，努力營造輕松、民主、活潑、健康向上的班風(fēng)、校風(fēng)，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生自覺提高道德修養(yǎng)的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生自我管理的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自主自立精神。

五、認真抓好幾項德育工作。

1、開展愛國主義教育。

要大力弘揚民族精神，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生認識民族的歷史和傳統(tǒng)，特別要了解近代以來中華民族深受外國列強侵略的苦難史以及抗擊外來侵略的光榮傳統(tǒng)。愛國主義教育要大處著眼，小處著手，從小到大，由此及彼，從愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)做起。

當(dāng)前要以紀念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年和長征70周年活動為重 點，開展好“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”活動，各校要結(jié)合愛國主義教育，開展社會調(diào)查，了解當(dāng)?shù)厝毡厩致哉弋?dāng)年所犯滔天罪行，用活生生的事實教育學(xué)生，激發(fā)他們的愛國熱情，增強民族自尊心和責(zé)任感。

2、積極參加全市80萬師生打造誠信校園活動，以實際行動迎接10月“市80萬師生打造誠信校園現(xiàn)場研討會”的召開。

3、全區(qū)擬在2005年11月上旬召開“金東區(qū)中小學(xué)德育工作研討會”，重點研討?zhàn)B成教育、誠信教育、班主任工作、校園文化建設(shè)等內(nèi)容，請各中小學(xué)校認真做好經(jīng)驗交流的準備工作。

二00五年七月二十日

第三篇：關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見

《關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》

一是加強德育隊伍建設(shè)，促進全員育人。健全德育工作隊伍，形成全員育人的大德育工作格局；加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任工作責(zé)任心和管理藝術(shù)；加強學(xué)科德育滲透，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用；深入開展教師職業(yè)道德建設(shè)，努力提高教師的道德水平。

二是創(chuàng)建平安和諧校園，促進德育工作扎實有效。把養(yǎng)成教育作為德育工作重點，根據(jù)學(xué)校實際，制定切實可行的學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方案。抓住重大節(jié)日、歷史事件、紀念日、校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、升旗儀式等時機，通過組織開展 “優(yōu)秀主題班會課” 評選、“我是文明人”系列教育、“八榮八恥”教育及平安和諧校園、平安和諧班級、平安和諧宿舍等評選表彰活動，對學(xué)生廣泛進行禮儀教育、誠信教育、感恩教育和生命教育，使學(xué)生愛生命、知感恩、懂禮儀、講誠信。以思品課、政治課、法制課、心理健康教育課和班會為主陣地，對學(xué)生進行法制和安全教育。重視加強師生的心理健康教育，特別要針對單親家庭、經(jīng)濟困難家庭、外來人口等特殊家庭學(xué)生以及農(nóng)村“留守兒童”、心理有偏差的學(xué)生中存在的心理問題，有針對性地開展心理健康教育和個別心理輔導(dǎo)，提高他們抵抗挫折、克服困難的能力，真正把學(xué)校辦成學(xué)生及家長滿意的快樂校園。

三是推進校園文化建設(shè)，增強教育的感染力。縣教育局確立了校園文化建設(shè)考評機制，年終對校園文化建設(shè)情況組織專門考核，以此推動我縣校園文化建設(shè)向更高層次發(fā)展，真正發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

四是建立多元評價體系，助推動學(xué)生全面發(fā)展。評價內(nèi)容從只注重評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)向評價學(xué)生各方面的素質(zhì)，將學(xué)生的學(xué)業(yè)成長記錄、社會實踐記錄、研究性學(xué)習(xí)記錄等列入評價內(nèi)容，為每一個學(xué)生提供展示個人才華的機會，使學(xué)生在不同方面找到自己的閃光點，實現(xiàn)個人的價值。

五是完善德育工作評估方案，發(fā)揮評價機制作用。在完善評估方案的基礎(chǔ)上，從組織領(lǐng)導(dǎo)、工作內(nèi)容與管理、工作效果、日常抽查等四個方面，采取聽、查、看、測等形式，全方位對各學(xué)校德育工作開展情況進行評估，評估結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。評估結(jié)果為不合格的學(xué)校，要在評價結(jié)果反饋后1個月內(nèi)向教育局寫出德育工作剖析材料，查找分析原因，制定整改措施；不能達到優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，不能參加德育工作先進學(xué)校和綜合類先進單位的評選，主要領(lǐng)導(dǎo)不能參加綜合類先進個人的評選；連續(xù)兩次評估結(jié)果為薄弱的學(xué)校，對學(xué)校校長實行戒免或交流；對出現(xiàn)責(zé)任事故、學(xué)生打群架在社會上造成重大影響或師生有違法犯罪現(xiàn)象的學(xué)校，

第四篇：關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見

棗教發(fā)〔2010〕25號：關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見

中共棗莊市委宣傳部 棗 莊 市 教育 局 棗教發(fā)〔2010〕25號

關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見

為深入貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，充分發(fā)揮德育在促進學(xué)生成長和推動學(xué)校發(fā)展中的重要作用，全面提高我市中小學(xué)生思想道德素質(zhì)，不斷推進中小學(xué)素質(zhì)教育，結(jié)合我市實際，現(xiàn)就進一步加強和改進中小學(xué)德育工作提出如下意見。

一、加強學(xué)校德育工作是一項重大而緊迫的任務(wù)

目前，我國18歲以下的未成年人約有3.67億，他們的思想道德狀況如何，關(guān)系到國家的前途和民族的命運，關(guān)系到家庭的幸福，關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，高度重視學(xué)生德育工作具有重要戰(zhàn)略意義。與此同時，社會上一些領(lǐng)域存有道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐、封建迷信、邪教和黃賭毒等丑惡現(xiàn)象。學(xué)校里存在重智育輕德育，重課堂輕實踐，德育針對性不強，實效性不高，在體制機制、思想觀念、內(nèi)容形式、方法手段、隊伍建設(shè)、經(jīng)費投入、政策措施等存有與時代要求不相適應(yīng)的地方。再加上一些家庭放松對子女的教育，一些家長在教育子女尤其是獨生子女觀念和方法上存在誤區(qū)，這些都給德育工作帶來新的問題。我們一定要從黨的事業(yè)后繼有人和國家興旺發(fā)達的戰(zhàn)略高度，從樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本、育人為本的高度，充分認識加強學(xué)校德育工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，加強薄弱環(huán)節(jié)，采取扎實措施，努力開創(chuàng)全市學(xué)校德育工作的新局面。

二、中小學(xué)德育工作的主要目標、基本原則和主要任務(wù)

（一）主要目標

中小學(xué)德育工作以社會主義核心價值觀教育和思想道德建設(shè)為主線，以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明素養(yǎng)為基點，以德育隊伍提升和課題研究為重點，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，區(qū)別不同年齡段中小學(xué)生的特點，科學(xué)規(guī)劃各階段德育內(nèi)容和要求，創(chuàng)新德育形式和方法，大力加強農(nóng)村校園文化建設(shè)和城市學(xué)校德育品牌建設(shè)，努力創(chuàng)建平安和諧校園，積極打造具有棗莊特色的區(qū)域德育，實現(xiàn)全市中小學(xué)德育工作再上新臺階。

（二）基本原則

堅持與培育“四有”新人的目標相一致，與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)，與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則；堅持貼近實際、貼近生活、貼近中小學(xué)學(xué)生的原則；堅持知與行相統(tǒng)一的原則；堅持教育與管理相結(jié)合的原則；堅持學(xué)生為主體，重在實踐的原則；堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則；堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則。

（三）中小學(xué)德育工作的主要任務(wù)

1.突出加強愛國主義和理想信念教育，保證德育工作的方向性

深入進行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育、中國革命傳統(tǒng)教育、中國歷史特別是近現(xiàn)代史教育和國情教育，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，正確認識國家的前途和命運，樹立“為中華崛起而讀書的”宏偉志愿。每年要結(jié)合各種節(jié)假日、紀念日和主題教育，利用校內(nèi)外德育陣地，采取參觀、演講、主題班會等多種形式，開展中華民族節(jié)慶教育、儀式教育、禮儀教育，引導(dǎo)青少年學(xué)生弘揚民主精神，增進愛國情感，提高道德修養(yǎng)。

2.突出加強中小學(xué)生法制教育，預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪

以提高依法治校和依法治教工作能力為重點，大力推進法治學(xué)校創(chuàng)建活動。通過“關(guān)愛明天、普法先行”法制教育活動等各種形式的普法教育、警示教育宣傳《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，引導(dǎo)青少年學(xué)生知法、學(xué)法、懂法、守法、用法。聘請優(yōu)秀公安干警或其它司法人員擔(dān)任中小學(xué)校兼職法制副校長，并充分發(fā)揮法制副校長在學(xué)校德育工作中的作用。開展模擬法庭、法律知識競賽、交通安全教育、網(wǎng)絡(luò)道德、毒品預(yù)防、環(huán)境保護、節(jié)能、反對迷信邪教等教育活動，增強青少年學(xué)生的法制意識。積極配合有關(guān)部門共同做好校園周邊環(huán)境綜合治理工作，給師生提供平安和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。做好問題學(xué)生的幫教扶工作，杜絕在校生的違法犯罪行為。

3.突出加強文明行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)中小學(xué)生良好行為規(guī)范

每年的三月和九月是中小學(xué)生文明行為養(yǎng)成月。各學(xué)校要認真執(zhí)行《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《棗莊市中小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》和《棗莊市中小學(xué)德育工作基本要求》。小學(xué)階段重點進行遵守校紀校規(guī)、講禮貌、愛勞動、愛集體、珍惜他人勞動成果的教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；中學(xué)階段重點進行遵守學(xué)校各項規(guī)章的教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵紀守法和自覺維護社會公德、社會秩序的意識。職業(yè)學(xué)校側(cè)重進行愛崗敬業(yè)、誠實守信、精益求精、服務(wù)社會的職業(yè)道德教育。重視學(xué)生“文明上網(wǎng)”“健康上網(wǎng)”的教育監(jiān)管，各學(xué)校要加強對學(xué)生文明上網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全的教育，認真落實《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，積極創(chuàng)建并管理好校園網(wǎng)站、德育網(wǎng)站，營造綠色網(wǎng)上空間。各中小學(xué)校要通過開展“禮儀漫畫”、“文明眼”攝影攝像、“好習(xí)慣伴終身”征文、征集“文明標語”、“文明在我心中”等文明行為實踐活動，讓學(xué)生在活動中崇尚文明言行、告別生活陋習(xí)、提高文明意識，營造濃厚的氛圍，形成各自文明行為養(yǎng)成教育的亮點。

4.突出加強三項活動，促進學(xué)生全面發(fā)展

各中小學(xué)校要以三項活動示范校創(chuàng)建為重點，按照《棗莊市中小學(xué)開展感恩教育、中華詩文誦讀、才藝培養(yǎng)三項活動的實施方案》的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的三項活動。感恩教育活動要注重知行合一，運用活動引領(lǐng)、細節(jié)滲透、文化熏陶等有效的策略，引導(dǎo)學(xué)生從感激父母老師開始，由淺入深，由近及遠，感恩社會，感恩自然，讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命與成長的真諦。中華詩文誦讀要堅持將誦讀活動形式多樣化、細節(jié)化，生活化，讓學(xué)生在活動中感受前賢智慧和情懷，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活情感。才藝培養(yǎng)注重以“體育、藝術(shù)“2+1”“項目為載體，注重寓教于樂，引導(dǎo)他們健康成長。

5.突出加強心理健康教育，促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展

認真調(diào)研學(xué)校中小學(xué)生心理健康教育實施情況，提出心理健康教育的實施意見。加強心理健康教育課程建設(shè)，開設(shè)心理健康教育課和專題講座，把心理健康教育列入工作目標，納入工作計劃，做到有安排、有協(xié)調(diào)、有檢查、有評比。各中小學(xué)校要設(shè)立心理健康咨詢室，配備專職或兼職心理教師，建立學(xué)生心理檔案，了解學(xué)生的心理狀況，解除學(xué)生的心理障礙，并將心理健康教育滲透在班主任工作、團隊工作等教育教學(xué)工作中。要根據(jù)不同年齡階段中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，開展形式多樣的心理健康教育和挫折教育活動，指導(dǎo)中小學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、成長、交友、生活等方面的矛盾和困惑，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，增強青少年正確認知自我、調(diào)控自我、承受挫折、與人交往、適應(yīng)環(huán)境的能力。

6.突出加強人文素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的道德情操

在實施素質(zhì)教育的過程中，人文素質(zhì)占有著特殊的地位，應(yīng)當(dāng)從小抓起。各中小學(xué)要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地和主渠道作用，注重挖掘各學(xué)科人文素質(zhì)教育素材，將人文素質(zhì)教育與科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)結(jié)合起來，有針對性地進行滲透。要培養(yǎng)中小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們廣泛涉獵文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人類優(yōu)秀文化成果，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生的人文知識和思想，培育人文精神，提高審美情趣，使人類優(yōu)秀的文化成果內(nèi)化為學(xué)生的人格品質(zhì)。要充分利用我市的名人名勝和文物古跡等眾多資源，積極開發(fā)和建設(shè)校外人文素質(zhì)教育基地，開拓人文素質(zhì)教育空間，擴大人文素質(zhì)教育載體。并通過讀書論壇、讀書演講、書香校園評比等系列活動，讓青少年在各種實踐活動中鍛煉成長。

7.突出加強學(xué)校校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境

各學(xué)校要以環(huán)境育人星級學(xué)校創(chuàng)建為抓手，抓好校園凈化、綠化和美化，建設(shè)優(yōu)美的校園生態(tài)環(huán)境；建立和諧、健康的校園人際關(guān)系，建設(shè)良好的校園道德環(huán)境；弘揚校園文化傳統(tǒng)，培育校園文化內(nèi)涵，開展健康有益的校園文化活動，鑄造具有鮮明時代感和學(xué)校個性特點的校園精神。要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念、目標及特色，確立并完善校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，制作校旗和校徽，編寫校歌，創(chuàng)立?？蛐?。建立校史陳列室、團隊活動辦公室等德育展室，開辟校園文化長廊，提升學(xué)校文化品位，逐步形成“一校一特色”、“一校一品”的具有鮮明地方特色的區(qū)域德育。

8.突出加強特殊群體學(xué)生教育，不讓一個孩子落隊

學(xué)校要關(guān)注、關(guān)心單親家庭、困難家庭、殘障家庭、流動家庭、農(nóng)村留守兒童等特殊群體的思想道德教育，幫助他們解決實際困難，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的機會，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要建立完善特殊群體學(xué)生幫扶制度，將關(guān)愛特殊群體學(xué)生工作作為學(xué)校德育工作考評的重要指標。學(xué)校要制定專門方案，指定專人負責(zé)，建立特殊學(xué)生檔案資料，構(gòu)建動態(tài)管理機制。建立特殊群體學(xué)生工作研討會制度，定期交流工作經(jīng)驗。

9.突出加強家校聯(lián)系，健全和完善德育網(wǎng)絡(luò)體系

建立家校聯(lián)系制度，通過建立家長委員會、家長學(xué)校和設(shè)立家長接待日等形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生家長在德育工作中的重要作用。充分利用棗莊市網(wǎng)上家長學(xué)校的資源平臺，全面開展現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)行動，促進家長由經(jīng)驗育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變。各學(xué)校要對班主任及任課教師的學(xué)生家訪提出具體要求，建立家校聯(lián)系的家長檔案，從而建立以學(xué)校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的中小學(xué)德育管理網(wǎng)絡(luò)。

三、廣泛拓展中小學(xué)德育工作途徑

（一）加強德育課程建設(shè) 貫徹執(zhí)行國家《品德與生活》、《品德與社會》、《思想品德》、《思想政治》課程標準，開齊開足國家規(guī)定的德育課程，結(jié)合我市實際以及學(xué)生特點，積極開發(fā)具有地方特色的地方課程和校本課程，豐富學(xué)校德育資源。

（二）強化各類學(xué)科的德育功能

認真落實各學(xué)科“情感、態(tài)度、價值觀”的課程目標，結(jié)合學(xué)科知識教學(xué)，掌握學(xué)科的“德育點”，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和高尚道德情操的培養(yǎng)，將教學(xué)與德育有機融合。中小學(xué)語文、歷史、地理等學(xué)科要注重對學(xué)生進行國家的歷史文化、基本國情、民族團結(jié)和愛國主義、社會主義教育；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、自然等學(xué)科要注重對學(xué)生進行科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和辨證唯物主義世界觀的教育；音樂和美術(shù)要充分發(fā)揮其學(xué)科的美育作用，提高學(xué)生對人類藝術(shù)美的感受力，陶冶其情操，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的審美情趣；體育要培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、奮力拼搏的頑強意志以及遵守紀律、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

（三）強化班級管理功能

班主任是班級管理的組織者和指導(dǎo)者，班主任要在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，按照《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，聯(lián)系本班實際，有計劃地對學(xué)生進行思想品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。要通過周會課、班隊主題活動、學(xué)生自治自理及日常的班級管理，對學(xué)生進行良好行為習(xí)慣訓(xùn)練。學(xué)校要保證班級管理工作的正常開展，并規(guī)劃指導(dǎo)好班級管理工作。

（四）積極開展社會實踐活動

學(xué)校要將主題教育和德育實踐活動列入學(xué)校整體工作計劃和教育、教學(xué)計劃之中。利用綜合實踐活動課和課余時間，開展校外基地實踐活動，充分利用國防教育基地、勞動教育基地、家鄉(xiāng)的古跡名勝等校內(nèi)校外德育陣地，有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生參加社會調(diào)查、國防教育和軍事訓(xùn)練、公益勞動、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等各種形式的社會實踐活動，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，讓青少年學(xué)生在活動中增長才干，鍛煉成長。各校要認真搞好一年一度的“藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”等各種展示活動，為學(xué)生的全面發(fā)展和興趣培養(yǎng)提供平臺。

（五）加強校園陣地建設(shè)

加強校園德育陣地建設(shè)，為學(xué)生品格發(fā)展搭建平臺。豐富社團活動，發(fā)展學(xué)生特長。有條件的學(xué)校可成立學(xué)生記者團、合唱團、管樂團、舞蹈團、體操團，成立書畫社、詩歌社、棋藝社，建立少年學(xué)院、法制學(xué)校、團校等。完善校園活動陣地，建好學(xué)生活動場所。有條件學(xué)?？山蟾鎻d、演藝廳、德育展室、科技室、書畫室、音樂室、廣播站、電視臺、網(wǎng)站等。

四、切實加強中小學(xué)德育工作隊伍建設(shè)

（一）加強“學(xué)習(xí)型”德育管理干部隊伍建設(shè)

積極吸納責(zé)任心強、教育理念先進的優(yōu)秀青年教師進入德育管理干部隊伍。加強德育管理干部的培養(yǎng)，從業(yè)務(wù)進修、職稱評聘、先進評選、外出考察學(xué)習(xí)等方面，為德育骨干力量的快速成長創(chuàng)造條件。通過定期舉辦德育論壇、德育講堂等形式提高德育隊伍的管理水平。

（二）加強班主任隊伍建設(shè)

進一步健全班主任的選拔、聘任、培訓(xùn)、考核、評優(yōu)制度。選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。要重點圍繞工作理念、工作方法、師德教育、研究能力等方面，全力抓好班主任，尤其是青年班主任的崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，建設(shè)一支素質(zhì)高、善管理、數(shù)量足的班主任工作隊伍，形成人人爭當(dāng)優(yōu)秀班主任的良好氛圍。建立班主任工作評比和表彰制度，各學(xué)校每學(xué)期要評比表彰一批“優(yōu)秀班主任”，區(qū)（市）教育局每年評比表彰一批“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”，市教育局每兩年評比一次。市級優(yōu)秀班主任和師德標兵享受市級優(yōu)秀教師待遇。進一步改善和提高班主任工作待遇，把班主任工作年限和業(yè)績納入教師評聘職稱和評優(yōu)樹先的量化中。班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜。要合理安排班主任的課時工作量，班主任工作量按教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量，班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。積極推介優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，定期舉辦班主任工作研討會，創(chuàng)辦棗莊市中小學(xué)班主任工作室。建立班主任檔案制度，對每學(xué)年的在職班主任進行統(tǒng)一登記，作為審定班主任任職年限和業(yè)績的重要依據(jù)。

（三）加強學(xué)校團隊組織建設(shè)

充分發(fā)揮少先隊、共青團、學(xué)生會組織的作用，把團隊工作納入學(xué)校德育工作的總體規(guī)劃，充分發(fā)揮共青團、少先隊在學(xué)校德育工作中的重要作用。及時補充優(yōu)秀青年教師擔(dān)任學(xué)校團隊干部工作，并享受學(xué)校中層干部待遇。堅持抓好團干部和少先隊輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，發(fā)揮團隊組織在德育中的重要作用。認真辦好中學(xué)生業(yè)余團校和業(yè)余黨校，積極開展黨、團基本知識教育，在高中學(xué)生中做好培養(yǎng)入黨積極分子和發(fā)展黨員工作。積極支持學(xué)生群團組織開展活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷提高學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)、自我評價能力。

（四）切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)

各級教育行政部門和各學(xué)校要把教師職業(yè)道德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，并作為考核學(xué)校校長的重要內(nèi)容。建立和完善中小學(xué)教師職業(yè)道德考核獎懲制度，積極鼓勵學(xué)生、家長和社會對中小學(xué)教師職業(yè)道德狀況進行監(jiān)督和評議。落實教師代表大會制度，每學(xué)年至少要召開一次教師代表大會；堅持每周政治學(xué)習(xí)制度；堅持寒暑假師德師風(fēng)專項學(xué)習(xí)制度；堅持師德先進個人表彰制度；堅持“師德一票否決制度”。使學(xué)校全體教職員工要樹立育人為本的思想，熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

（五）加強校外德育隊伍建設(shè)

各級教育行政部門和各學(xué)校要成立關(guān)心下一代工作委員會，抓好以“五老”為主體的思想道德教育隊伍、兼職法制副校長隊伍和校外輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，組織他們當(dāng)好青少年的思想道德教育報告員、優(yōu)良傳統(tǒng)宣傳員、校外活動輔導(dǎo)員、法律知識宣傳員、文化活動監(jiān)督員、家庭教育指導(dǎo)員、捐資助學(xué)協(xié)調(diào)員、失足青年管教員，使校外德育隊伍在思想道德教育中的優(yōu)勢和作用得到充分發(fā)揮。重視家長在學(xué)校管理中的作用，讓家長，走進學(xué)校，走進課堂，發(fā)揮家長在學(xué)校管理中不可替代的作用。

五、不斷完善德育工作保障機制

（一）建立健全學(xué)校德育工作“一把手”責(zé)任制

中小學(xué)德育工作實行學(xué)校校長負責(zé)制。各學(xué)校要成立以校長為組長的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由一名副校長或副書記分管。根據(jù)學(xué)校基本情況，德育處(團委、大隊部)要配齊配足德育干部。各學(xué)校要制訂德育工作制度和整體推進學(xué)校德育工作的規(guī)劃和計劃，及時總結(jié)和推廣先進經(jīng)驗，指導(dǎo)和督促學(xué)校德育工作。

（二）建立中小學(xué)德育全員負責(zé)制

積極動員廣大教職員工樹立“人人都是德育工作者”的理念。學(xué)校全體教職員工都應(yīng)按照“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的要求，履行“一崗雙責(zé)”，結(jié)合各自工作特點，承擔(dān)育人職責(zé)，學(xué)校要建立相應(yīng)的考核獎懲制度。積極推進學(xué)生成長導(dǎo)師制工作。

（三）切實加強中小學(xué)德育工作的理論研究

德育科研是學(xué)校德育工作的重要組成部分，各學(xué)校要針對新時期教育的規(guī)律和特點，把握學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律，加強德育工作的前瞻性、針對性、實效性和主動性的研究，德育研究要體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)生為主體，以學(xué)生內(nèi)化為目的，以學(xué)生的知、情、意、行有機統(tǒng)一為標準，做到德育和智育的融合，努力構(gòu)建重養(yǎng)成、重過程、重學(xué)生自身持續(xù)發(fā)展的德育評價體系。各學(xué)校要針對學(xué)校德育工作的薄弱環(huán)節(jié)和當(dāng)前社會反映強烈的單親家庭子女、貧困家庭子女、農(nóng)村“留守子女”的教育問題、網(wǎng)吧對青少年學(xué)生的不良影響問題、校園侵害案件和未成年人犯罪問題等，加強調(diào)查研究，充分發(fā)揮德育理論對德育實踐的指導(dǎo)作用。定期組織教師德育論文評選活動，獎勵德育研究成果，推廣先進經(jīng)驗和做法。各級教育行政部門每年召開一次中小學(xué)德育工作會議，每學(xué)期要召開一次學(xué)校德育工作經(jīng)驗交流會或德育工作論壇。德育課題研究納入各級課題管理中，研究成果納入職稱評選和考核評價體系。

（四）培育先進，樹立典型

要在全面推進全市中小學(xué)德育工作的同時，注意從各學(xué)校的工作推進中挖掘、發(fā)現(xiàn)好做法、好經(jīng)驗；要做好全市德育工作示范學(xué)校建設(shè)，樹立典型；報紙、廣播、電視、新聞網(wǎng)絡(luò)等要加強對先進典型的宣傳報道，弘揚先進，并進行總結(jié)和推廣。

（五）不斷完善德育工作激勵和考評機制

各級教育行政部門和各學(xué)校都要落實德育工作專項經(jīng)費，主要用于開展德育活動、培訓(xùn)德育隊伍、加強德育課程建設(shè)及表彰獎勵德育工作先進單位和先進個人。進一步完善“三好學(xué)生”、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進集體等各種形式的表彰獎勵制度，充分發(fā)揮學(xué)生榜樣的激勵作用。

各級教育行政部門每學(xué)年要定期對照《棗莊市中小學(xué)德育工作示范學(xué)校評估表》對各學(xué)校的德育工作進行綜合考評和督導(dǎo)評估，并把考核結(jié)果作為校長聘任、學(xué)校整體辦學(xué)水平評估、先進學(xué)校、德育先進集體評選等的重要依據(jù)。

各區(qū)市教育行政部門和各學(xué)校要根據(jù)本《意見》精神和要求，結(jié)合本地本校實際，制定貫徹落實的具體措施，創(chuàng)造性地開展工作，努力開創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面。

二○一○年四月十二日

第五篇：中小學(xué)德育工作

【中小學(xué)德育工作②】

□杭州市扎實推進中小學(xué)德育工作取得新成效

□寧波市“四個力求”貫徹落實全省中小學(xué)德育工作會議精神 □杭州西湖區(qū)以“育人八法”為載體打造青少年德育品牌 □衢州柯城區(qū)“三個引領(lǐng)”扎實推進中小學(xué)德育工作 □衢州二中創(chuàng)新育人工作爭創(chuàng)德育新標桿

杭州市扎實推進中小學(xué)德育工作取得新成效

杭州市認真抓好省委、省政府《關(guān)于全面加強中小學(xué)德育工作的若干意見》和全省會議精神的學(xué)習(xí)貫徹落實，積極采取有力舉措，努力改進薄弱環(huán)節(jié)，扎實推進全市中小學(xué)德育工作。

一、迅速開展專題學(xué)習(xí)，切實提高思想認識。召開全市中小學(xué)德育工作電視電話會議，市委常委、宣傳部長翁衛(wèi)軍、副市長陳紅英就認真貫徹落實全省會議精神和葛慧君部長重要講話精神提出明確要求、進行具體部署。市委宣傳部召開部務(wù)會議，專題進行學(xué)習(xí)貫徹。市教育局召開全市德育指導(dǎo)小組會議。市教育系統(tǒng)召開全市中小學(xué)德育工作會議，專題學(xué)習(xí)、傳達、解讀新形勢下德育工作的主要任務(wù)，要求全市各級教育部門、中小學(xué)校牢固樹立“立德樹人”觀念，緊緊抓住“價值觀育人、課堂育人、文化育人、實踐育人”等德育工作的4個基本環(huán)節(jié)，推進“課程改革創(chuàng)新、教育方法改革創(chuàng)新、考核評價改革創(chuàng)新”等3項德育教育改革創(chuàng)新任務(wù)，扎實推進中小學(xué)育人工作。

二、迅速開展專題調(diào)研，謀劃德育工作新藍圖。啟動實施德育工作專題調(diào)研活動，深入查找全市德育工作方面存在的問題與短板，強化督促檢查力度，研究落實相應(yīng)對策舉措為制定出臺杭州市中小學(xué)德育工作十三五規(guī)劃夯實基礎(chǔ)。同時為貫徹落實好省委省政府《關(guān)于全面加強中小學(xué)德育工作的若干意見》，杭州市委市政府制定出臺了《杭州市全面加強中小學(xué)德育工作的實施意見》，從十個方面分30條提出貫徹落實全省德育工作會議精神的具體舉措。

三、推出迅速開展德育行動，深化德育生動實踐。2016年杭州市謀劃“核心價值觀培育行動、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚行動、美麗學(xué)校建設(shè)行動、峰會服務(wù)保障行動、教育法治宣傳行動、第二課堂提升行動、最美精神弘揚行動等德育十大行動，結(jié)合杭州實際，全面落實全省德育工作會議的目標任務(wù)。通過學(xué)校縣（市、區(qū)）和市級層面層層推選全市未成年人先進典型，發(fā)揮好引導(dǎo)帶動作用。開展童謠全球匯——“我們靚杭州靚”杭州市第六屆中小學(xué)生新童謠大賽活動。以“暢響G20”為主題，通過歌唱活動講述中國故事浙江故事杭州故事，推動中小學(xué)生人文素養(yǎng)和國際化境界建立，提升中小學(xué)生綜合素質(zhì)。〔杭州市委宣傳部供稿〕

寧波市“四個力求”貫徹落實 全省中小學(xué)德育工作會議精神

寧波市圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，全力推進中小學(xué)德育教育，力求在思想認識、教育改革、陣地建設(shè)、隊伍引領(lǐng)上有突破。

一、在思想認識上力求突破。由市文明辦牽頭成立由12個重點部門組成的未成年人思想道德協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，將中小學(xué)德育作為重要工作納入議事日程。開展德育專題調(diào)研、研討活動，出臺社會實踐大課堂學(xué)分認定辦法，將社會主義核心價值觀進校園的實踐研究等理論報告與實踐有機結(jié)合。召開全市中小學(xué)德育教育暨社會主義核心價值觀推進會，制定下發(fā)《寧波市教育系統(tǒng)培育和踐行社會主義核心價值觀落細落小落實工作行動計劃（2015—2018）》，指導(dǎo)規(guī)范各地中小學(xué)德育工作。

二、在教育改革上力求創(chuàng)新。立足全市中小學(xué)德育“135”模型，評選十項區(qū)域德育教育工作品牌，匯編百例學(xué)校德育教育經(jīng)驗案例，推進各地“一地一策、一校一品”德育多樣化建設(shè)。啟動實施中小學(xué)學(xué)科德育精品課程建設(shè)，推進省編德育地方教材進學(xué)校進課堂，將“五水共治”“三改一拆”等內(nèi)容及時充實到教材中。圍繞中國共產(chǎn)黨建黨95周年、紅軍長征勝利80周年等主題開展實踐教育，組織開展“網(wǎng)上祭英烈”“爭做美德少年”等活動，廣泛開展經(jīng)典誦讀、孝悌感恩等特色文化活動。

三、在陣地建設(shè)上力求實效。推出中小學(xué)生社會實踐大課堂項目，建成85家社會實踐大課堂資源基地，寧波市（杭州灣）國家級示范性綜合實踐基地獲教育部批準。規(guī)范縣（市、區(qū)）心理健康輔導(dǎo)中心建設(shè)運行，推出全市中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)三年行動計劃，不斷提高優(yōu)質(zhì)心理健康教育資源服務(wù)的普及率和覆蓋面。發(fā)揮“假日學(xué)校”“四點鐘學(xué)?！钡仁屑壠放苾?yōu)勢，實現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮“鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋”，“春泥計劃”實施率達到82%。

四、在育人隊伍上力求發(fā)展。搭建班主任專業(yè)成長平臺，成立班主任專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心，啟動市名班主任工作室建設(shè)，實施班主任隊伍提升計劃，暢通班主任專業(yè)化發(fā)展通道。發(fā)揮先進典型隊伍引領(lǐng)。舉辦“美德少年”評選活動，組織開展“感動高校”十大人物評選、尋找身邊“最美教師”、十佳百優(yōu)班主任評比，培塑學(xué)校有示范、教師有典范，學(xué)生有榜樣的良好氛圍。打造社會志愿團隊，組織發(fā)動全市少先隊工作者、大學(xué)生志愿者、社會“五老人員”等5萬余人的隊伍力量參與中小學(xué)德育工作，組建未成年人心理健康宣講指導(dǎo)團、母親素養(yǎng)工程家庭教育宣講團，每年舉辦家庭教育公益講座400余場次?！矊幉ㄊ形麄鞑抗└濉?/p>

杭州西湖區(qū)以“育人八法”為載體

打造青少年德育品牌

杭州西湖區(qū)創(chuàng)新思維、統(tǒng)籌謀劃，總結(jié)提煉中小學(xué)德育工作“育人八法”，引導(dǎo)青少年揚道德新風(fēng)，學(xué)文明禮儀，行養(yǎng)正之道，做有德之人。

一、聯(lián)盟發(fā)展法。成立“西湖區(qū)班主任發(fā)展聯(lián)盟”，形成“新銳班主任、骨干班主任、功勛班主任、首席班主任”四級師資隊伍，提升班主任建班育人的能力。產(chǎn)生新銳班主任600名，骨干班主任260名，功勛班主任30名，首席班主任13名，其中6人入選省、市首批“中小學(xué)班主任工作室領(lǐng)銜人”，6位教師被納入市級中小學(xué)德育專家資源庫。

二、品牌培育法。提升“西湖棒伢兒”“流動少年宮”“快樂大篷車”等多項德育品牌影響力，“西湖棒伢兒”活動品牌入選全市中小學(xué)十大德育“金名片”。組建“棒伢兒”特色隊室、歡樂總團，三年來累計開展“棒伢兒”雷鋒節(jié)、文化節(jié)、詩誦會等特色活動364場，中小學(xué)生參加人數(shù)超83.7萬人次，其中2015年“棒伢兒詩誦會”作為浙江電視臺重點節(jié)目參評全國獎項。

三、環(huán)境熏陶法。開展“社會主義核心價值觀”進校園工程，在全區(qū)中小學(xué)實現(xiàn)“24字”核心價值觀上墻入屏、背誦踐行和時政宣傳欄兩個“全覆蓋”。注重校園文化特色挖掘，重點打造杭十三中“現(xiàn)代公民”德育教育工程、育才教育集團“書香德育”工程等“十佳”德育校園文化案例。開展“好人進校園”活動，去年共邀請省市道德模范、“浙江好人”“最美杭州人”等98名身邊好人走進66所中小學(xué)開展育人講座交流105場次，受益學(xué)生達4.5萬人次。

四、典型引領(lǐng)法。實施美麗校園、課堂、班級、教師和學(xué)生等“五大美麗”系列德育創(chuàng)新工程，累計創(chuàng)建市、區(qū)兩級重點培育美麗學(xué)校（項目）45所，推選出最美教師和學(xué)生120名，其中入榜省、市“十佳”美德少年分別為13名、9名，入選人數(shù)均居省、市前列。

五、課程研磨法。制定《西湖區(qū)中小學(xué)德育“精品工程”評選工作指導(dǎo)意見》，開展“一校一品”校本德育課程建設(shè)行動，11所學(xué)校成為全區(qū)首批“德育精品工程”，開發(fā)研磨了學(xué)軍小學(xué)“童心”德育課程、省府路小學(xué)“小逗點生態(tài)”德育課程、省教研室附小“國學(xué)”德育課程等具有本校特色的德育課程，全區(qū)德育校本課程開發(fā)覆蓋率達95%以上。

六、社團促進法。出臺《西湖區(qū)中小學(xué)學(xué)生社團建設(shè)實施意見》，全區(qū)中小學(xué)社團總數(shù)達3475個，精品社團50個。加大學(xué)生社團經(jīng)費投入，2015年累計投入社團經(jīng)費2200萬，參與學(xué)生9萬余人次。組織開展全區(qū)“社團活動節(jié)”，推動社團活動常態(tài)化、精品化、國際化，成為全省唯一入選首批全國青少年校園足球試點區(qū)，文一街小學(xué)打擊樂社團獲得全國青少年打擊樂比賽金獎等。

七、實踐提升法。發(fā)揮轄區(qū)184家社區(qū)青少年俱樂部（春泥計劃點）、107個“雷鋒驛站”、17家農(nóng)村文化禮堂以及11家第二課堂活動場館等陣地資源，排列“我們的節(jié)日”活動清單，開展青少年愛國主義、文明教養(yǎng)、美德傳承、民俗展示等系列主題活動。據(jù)統(tǒng)計，2015年累計開展“亮眼睛游西湖”“尋訪傳統(tǒng)文化”“爭做西湖美德少年”等活動400場次，讓15萬余名青少年在實踐中提升綜合素質(zhì)。

八、家庭引導(dǎo)法。成立全市首個家庭教育工作室—“午潮山花房子特色家庭教育工作室”，兩年來累計提供“點單式”家庭教育公益課程服務(wù)40余場次。完善家長委員會、家庭教育指導(dǎo)站、家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，實施“千名教師訪家庭，萬名家長進校園”“點一盞心燈，照亮每個家庭”家庭教育進鄉(xiāng)村、家風(fēng)家訓(xùn)傳承等十大家庭教育重點項目，編印《西湖區(qū)好家規(guī)家訓(xùn)》，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀。〔杭州西湖區(qū)委宣傳部供稿〕

衢州柯城區(qū)“三個引領(lǐng)” 扎實推進中小學(xué)德育工作

衢州柯城區(qū)圍繞“立德樹人”這一主線，強化價值引領(lǐng)、文化引領(lǐng)和實踐引領(lǐng)，將核心價值觀融入德育全過程，全區(qū)德育工作呈現(xiàn)“特色顯著”“多頭并進”的繁榮局面。

一、注重“價值引領(lǐng)”，夯實育人基礎(chǔ)。全區(qū)學(xué)校大門、主墻面、過道、走廊張貼24字價值觀，櫥窗設(shè)置時政專欄，創(chuàng)設(shè)核心價值觀宣傳氛圍。將核心價值觀培育踐行與省委省政府“五水共治”“三改一拆”等中心工作的宣傳教育緊密結(jié)合起來，通過組織師生時事知識競賽、廣泛傳唱《大禹紀念歌》等活動，切實加強和改進全市中小學(xué)時政教育。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，建立家長學(xué)校，加強對家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)?，F(xiàn)全區(qū)各學(xué)校均建立家長學(xué)校，成立家長學(xué)校委員會，每學(xué)年召開家長會次數(shù)約150次，培訓(xùn)家長55000余人次。

二、注重“文化引領(lǐng)”，實現(xiàn)潤德化人。高度重視校園文化建設(shè)，做到“面面墻壁會說話、一草一木能育人”，形成各具特色的、體現(xiàn)學(xué)校核心價值觀的教室文化、辦公文化、寢室文化、餐廳文化、走廊文化等。組織開展“教師志愿者聯(lián)盟”活動，全面提升教師及教育工作者的良好社會形象。開展“最美校園人”推選活動，從學(xué)生、教職工、家長當(dāng)中，推選出符合核心價值觀的“最美校園人”，以榜樣的力量讓德育精神深入人心。通過“婺劇進校園”活動使傳統(tǒng)婺劇文化有機地融入校園德育體系。其中鹿鳴小學(xué)《貴妃醉酒》，在人民大會堂第八屆愛我中華〃全國青少年科學(xué)與藝術(shù)大會上榮獲最高獎國星獎。

三、注重“實踐引領(lǐng)”，推動知行合一。通過探索、建立、實踐學(xué)生德育拓展課程，促使學(xué)校德育體系逐漸走向成熟，呈現(xiàn)“百花齊放”局面：如新華小學(xué)的“四我德育”、鹿鳴小學(xué)的“三雅”德育等、新星小學(xué)的“印象”德育等。與市青少年宮聯(lián)合建立“柯城區(qū)中小學(xué)生勞技教育實踐基地”，面向城區(qū)學(xué)校三至六年級小學(xué)生開展免費勞技實踐活動。各學(xué)校通過組織小導(dǎo)游、小記者、小傳人、小作家、小講解員等社會實踐活動，參與“五水共治”“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”“倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明”等社會實踐，有效提升了學(xué)生的認知能力和社會實踐能力?！册橹菘鲁菂^(qū)委宣傳部供稿〕

衢州二中創(chuàng)新育人工作爭創(chuàng)德育新標桿

衢州二中認真貫徹落實全省會議精神，進一步提高育人意識，創(chuàng)新育人載體，做好行為規(guī)范養(yǎng)成工作，推動學(xué)校育人工作上新臺階。

一、抓認識，堅持樹立德育為先的意識。召開全校教工大會第一時間認真學(xué)習(xí)貫徹會議精神，結(jié)合會議精神制定出臺學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，對校園文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展目標、實施策略等方面對學(xué)校中長期育人工作作詳細規(guī)劃部署。落實好校長的領(lǐng)跑人責(zé)任、班主任的主力軍責(zé)任、學(xué)校群團組織的生力軍責(zé)任，強化師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的師資隊伍。

二、抓載體，落實“六個箱子”創(chuàng)新德育手段。以“六個箱子”為德育抓手，落細、落小、落實校園式核心價值觀。以“尋找誠信友善二中人信箱”發(fā)動學(xué)生好人好事，以“失物招領(lǐng)箱”提供養(yǎng)成誠信意識同時傳遞正能量，以“誠信自助買藥信箱”培養(yǎng)學(xué)生誠信自律意識，以“年級組長信箱”接受學(xué)生“建言獻策”，以“廢棄筆芯回收箱”踐行低碳生態(tài)理念并培養(yǎng)友善意識，以“粉筆灰塵收集箱”宣傳環(huán)保理念和責(zé)任意識。

三、抓常規(guī)，注重學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。廣泛開展“百名好人進校園”活動，邀請最美人物、身邊好人、優(yōu)秀校友和學(xué)生中的美德少年和優(yōu)秀學(xué)生代表來校做系列講座和交流，以“凡人故事”傳遞社會正能量；做好新版《中小學(xué)生守則》教育的細化、具體化、校本化；在政教課上設(shè)置“時事述評”環(huán)節(jié)與校內(nèi)每日更新的時政專欄，增加學(xué)生的政治素養(yǎng)；展評選先進寢室、優(yōu)秀班級等活動，使學(xué)生們學(xué)有榜樣、奮勇爭先；通過各學(xué)科課堂交叉滲透，營造明理、守時、好學(xué)、開放、包容的校園氛圍；推行學(xué)生自主管理，通過推行朋輩教育、衛(wèi)生區(qū)域?qū)W生包干、周末圖書館無人管理、無教師晚自習(xí)教室等舉措，培養(yǎng)學(xué)生自律向善的良好習(xí)慣?！册橹菔形麄鞑抗└濉?/p>