第一篇：塔什艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué)提高雙語教學(xué)質(zhì)量的措施（最終版）

塔什艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué)提高雙語教學(xué)質(zhì)量的措施

塔什艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué) 2016年8月25日

塔什艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué)提高雙語教

學(xué)質(zhì)量的措施

為了提高我校雙語教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，參考學(xué)校師生的意見，結(jié)合學(xué)校的實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則，特制定本措施。

一、切實加強課程管理。

要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。

學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進行或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理。

二、切實加強課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定雙語教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

三、實行獎勵制度，提高教師工作動力 經(jīng)黨支部研究決定，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排參加晚自習(xí)補課的教師們發(fā)補課費，并取消學(xué)校值日工作，提高了參加晚自習(xí)的教師們工作積極性，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

四、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。后進生是影響我校雙語教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)雙語考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。七年級到九年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從七年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。

第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次：

1、學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》?，F(xiàn)規(guī)定：后進生成績每提高5分，過程考核獎勵任課教師10分；對成績突出的教師還可以進行物質(zhì)獎勵，優(yōu)先評優(yōu)評先等。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評選“學(xué)習(xí)進步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進步較大的后進生均可參評，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學(xué)科；重點教師、重點學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。

3、加強檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對后進生進行嚴(yán)格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師操作。

教師要耐心細(xì)致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。

第五、自我提升。開展“一幫

一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。第六、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

強化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

第七、結(jié)合《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的要求，嚴(yán)格落實新的課程方案，開齊課程，上足課時，并在教學(xué)管理中加強對教師教學(xué)的過程性管理，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作“五認(rèn)真”。即：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n

①堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。同學(xué)科任課教師每周定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）開展一次集體備課（含說課），做到教學(xué)進度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備教師提前3天寫好“教學(xué)預(yù)案”初稿，復(fù)印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認(rèn)真審閱“教學(xué)預(yù)案”初稿，提出自己的修改意見，寫在初稿上。

②備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，35周歲以下教師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開設(shè)一節(jié)公開課；36～45周歲教師每學(xué)年開設(shè)一節(jié)公開課；鼓勵46周歲以上教師每學(xué)年開設(shè)1節(jié)公開課。

③嚴(yán)格落實教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進行定期或不定期的抽查，每學(xué)期進行兩次教案質(zhì)量的全面檢查，實行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。青年教師要求寫詳細(xì)的教案，課后反思不少于教案總數(shù)的1/2；經(jīng)驗豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色，課后反思不少于教案總數(shù)的1/4。

（2）認(rèn)真上課

①樹立向課堂要質(zhì)量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。

②優(yōu)化教學(xué)方法，努力探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式，逐步實現(xiàn)多媒體化、個性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。③加強對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，學(xué)校每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價，并與執(zhí)教教師進行交流。

④每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課，在達標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。校級以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。

（3）認(rèn)真布臵和批改作業(yè)

①要有選擇地布臵作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集進行不加選擇的布臵作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實際，分層次提出要求，避免機械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

②對學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個性問題，重視講評，提高練習(xí)課質(zhì)量。語文（基礎(chǔ)知識）、數(shù)學(xué)、英語的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布臵作業(yè)，如有布臵，都必須批改。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨特見解，要表揚鼓勵并有激勵性評語。

③提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進行記錄，并認(rèn)真分析及時講評；鼓勵教師對學(xué)困生堅持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

（四）強化常規(guī)檢查，增強工作實效 以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對教師的教學(xué)計劃落實情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進行檢查，對沒有落實工作或工作不到位的教師進行督查，通過檢查促落實，增強教學(xué)常規(guī)管理的實效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有：

1、每兩月召開一次教研組長、備課組長會議，總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實情況；

2、每月不定期到課堂聽課，同時檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評價意見；

3、每兩月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況，并認(rèn)真做好記錄；

4、每兩周檢查各備課組的教研活動情況，查看教師聽課筆記，檢查教師出席情況，并認(rèn)真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；

5、期中、期末各檢查一次課題實施的進展情況，加強對教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要求每個課題組認(rèn)真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作；

6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開課開課情況等工作的完成情況；

7、每學(xué)年進行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進行表彰。

（五）優(yōu)化校本教研，推進課程改革

1、加強學(xué)校的校本教研管理。

（1）健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展。

（2）教導(dǎo)處定期對教研活動開展情況進行檢查、指導(dǎo)、督促和落實。具體要求如下：

①教研組、備課組期初要及時制訂每學(xué)期校本教研工作計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定人員。

②備課組每周開展一次主題教研活動，活動要與研究的課題相結(jié)合。

③備課組長應(yīng)做好活動過程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進行總結(jié)。

④教導(dǎo)處加強對各備課組的研究課題、活動內(nèi)容、研究成果、存在問題進行指導(dǎo)。

2、積極開展課題研究活動。提倡進行小課題的實驗與研究，要求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度，結(jié)合自己教學(xué)實踐積極地進行教學(xué)活動的反思，并將課題研究與教研活動有機結(jié)合

按“教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動。參加課題實驗的老師，每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。

3、積極開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進行反思，思考學(xué)校的每一項管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。同時，要求每個教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。具體要求如下：

①要對自己的課堂教學(xué)進行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計中寫出教學(xué)反思；

②在教研活動過程中進行反思；

③每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。

（六）完善獎懲機制，激勵教師拼搏

結(jié)合學(xué)校實際，重新修定教師教學(xué)常規(guī)工作量化考評辦法，以積分形式進行量化評比，對表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰獎勵，并在年教師年度考核中給予加分，對成效差、工作落實不到位的教師進行批評教育，限期整改，并進行后續(xù)跟蹤。檢查組將各階段檢查的情況及時進行通報，常規(guī)檢查的具體情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)、評優(yōu)評先、職稱評聘、教師聘任的重要依據(jù)，記入教師個人成長記錄袋，納入教師年終目標(biāo)管理及年度考核范圍。

第二篇：塔什艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語教學(xué)長期工作計劃

塔什艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語教學(xué)長期工

作規(guī)劃

（2015-2018）

一． 指導(dǎo)思想

以新課改的教育理念為指導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程實施方案》，積推進雙語教育工作，建成完善的組織管理機構(gòu)，在強化雙語教學(xué)，大力營造雙語學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)上，用雙語作為教學(xué)語言進行嘗試，為接受雙語教育的學(xué)生提供盡可能多的與漢語接觸的機會和時間，幫助學(xué)生盡可能以漢語為工具進行思考與交流，使用漢語學(xué)習(xí)學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的氛圍，增加詞匯的輸入量，提供學(xué)生運用漢語的陣地，強化語言的交際功能，并創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)有余力的學(xué)生積極參加漢語課外活動，以逐步提高學(xué)生的漢語水平，為學(xué)生將來的漢語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二.工作目標(biāo)

細(xì)心組織，為學(xué)生接受雙語教育提供良好的環(huán)境，開設(shè)好實驗課程，在研究性學(xué)習(xí)，健康教育。體育，美術(shù)，科學(xué)等學(xué)科進行實驗。扎實有效地開展雙語教育，構(gòu)建學(xué)科雙語教學(xué)新模式，培養(yǎng)學(xué)生漢語交際的能力和用漢語進行思維的能力，逐步凸顯雙語教學(xué)特色，培養(yǎng)一支專兼結(jié)合，富有雙語教育能力的教師隊伍。

三.工作要求 2015-2016學(xué)年 1.進一步統(tǒng)一思想認(rèn)識，全校師生共同學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和教育局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認(rèn)識，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。

2.成立雙語教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的督促下，學(xué)校認(rèn)真開展學(xué)生早讀、午讀，每日學(xué)一句，提倡學(xué)生做筆記，學(xué)校教務(wù)處每月底檢查學(xué)生雙語學(xué)習(xí)記錄本，并進行總結(jié)。此外還督促教職工每天一個小時，每周六上午校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師參加學(xué)校組織的雙語培訓(xùn)，為檢驗教師的學(xué)習(xí)情況，每個月月底學(xué)校組織教師參加漢語水平考試。

3.選派教師參加漢語教育培訓(xùn)。目前。我校教師的漢語水平總體良好。今后努力的目標(biāo)是：通過參加學(xué)校組織的雙語培訓(xùn)和課外教師自己的學(xué)習(xí)，全校教師在一年后MHK提高一級，這就需要每位教師利用課外時間努力學(xué)習(xí)。

4.在模式一班開設(shè)雙語研究學(xué)習(xí)課，雙語漢語課，雙語數(shù)學(xué)課，在模式二班開設(shè)雙語研究性學(xué)習(xí)。

5.初步營造雙語校園環(huán)境。

6.開展學(xué)生社團雙語興趣小組活動和校園雙語廣播活動，定期播放雙語節(jié)目。

7.按學(xué)校條件組織教師進行雙語培訓(xùn)，安排漢族教師輪流授課，要求打考勤，學(xué)習(xí)有筆記，教育辦檢查落實情況。

8.繼續(xù)營造校園雙語教育環(huán)境。

9.優(yōu)化師資配備，繼續(xù)選派教師參加雙語教育實驗和培訓(xùn)。10.繼續(xù)開展第二課堂活動，鼓勵學(xué)生參加漢語興趣小組，在活動中教學(xué)生學(xué)唱漢語歌曲，用多媒體資源觀看漢語動畫片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

11.探索雙語教育中存在的問題和解決的辦法。

2016-2017

1.進一步加強學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和教育局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認(rèn)識。

2.選派教師參加教育局組織的赴地區(qū)或烏魯木齊的雙語培訓(xùn)。

3.抓緊全校內(nèi)雙語學(xué)習(xí)。

4.開展學(xué)生社團雙語興趣小組活動和校園雙語廣播活動，定期播漢雙語節(jié)目。

5.每天和每周六上午校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師參加學(xué)校組織的雙語培訓(xùn)。

6.進一步優(yōu)化師資配備，改善學(xué)校的雙語教學(xué)條件。7.學(xué)生社團漢語興趣小組活動和校園雙語廣播活動。

8.開展豐富多彩的“校園雙語文化周”和“校園雙語文化藝術(shù)節(jié)”活動。

9.探索雙語教育教學(xué)中存在的問題及解決的辦法。

10.加強信息化教學(xué)輔助教學(xué)質(zhì)量提高，提高教師信息化教學(xué)能力。

2017-2018

1.進一步優(yōu)化師資配備，繼續(xù)改善學(xué)校雙語教學(xué)條件。

2.學(xué)生漢語興趣小組活動和校園雙語廣播活動。

3.繼續(xù)開展豐富多彩的“校園雙語文化周”和“校園雙語文化藝術(shù)周”活動。4.探索雙語教育中存在的問題和解決的辦法。

5.在全校內(nèi)進行一次大型雙語藝術(shù)表演，演講比賽。

6.通過繼續(xù)選派教師參加教育局組織的赴地區(qū)和烏魯木齊的雙語培訓(xùn)，為我校今后的雙語教學(xué)儲備人才。

7.學(xué)校每位教師上公開課，教師課前精心準(zhǔn)備，沒課的教師，教務(wù)處人員聽課，聽課后認(rèn)真評課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，發(fā)現(xiàn)別人的長處，完善自己的教學(xué)，全校教師共同提高教學(xué)水平。

8.選派漢語水平相對較好的學(xué)生參加縣級比賽，提高學(xué)生的臨場發(fā)揮能力，積累參賽經(jīng)驗，為學(xué)校增光添彩。

四．具體措施

1.培訓(xùn)和引進雙語師資。

（1）組織中青年教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行雙語教育的理論培訓(xùn)，并學(xué)習(xí)一些專業(yè)詞匯和課堂用語，使教師們能夠盡快地學(xué)以致用。

（2）加強雙語師資的吸納與引進，在教師調(diào)配與流動過程

中，我校將優(yōu)化引進具有漢語特長的優(yōu)秀師范生和優(yōu)秀教師。

（3）組織雙語實驗的教師去外校學(xué)習(xí)，觀摩和交流。

2.布置和創(chuàng)設(shè)雙語校園環(huán)境。

（1）教師和辦公室標(biāo)牌都使用維漢文對照。

（2）組織學(xué)生出好宣傳欄里的漢語墻報，定期更換。

（3）加強各班教室內(nèi)漢語環(huán)境的布置，每期黑板報都有部分漢語內(nèi)容，每兩周更換一次。

（4）要求漢語教師在課間盡量用漢語和學(xué)生對話，學(xué)生之間也能嘗試用簡單的漢語進行交談，其他教師也嘗試著和學(xué)生進行力所能及的漢語會話。

3.雙語課堂教學(xué)的初步嘗試和研究。

（1）教學(xué)模式：從我校實際來看，我校采用模式一和模式二結(jié)合的教學(xué)模式，由于學(xué)校是民校，沒有語言環(huán)境，所以在實際的教學(xué)過程中有很多的困難，由于學(xué)生對所學(xué)知識的意思不理解，因此記憶效果不好，學(xué)生不能靈活應(yīng)用所學(xué)的知識，所以在教學(xué)中，需要教師及時調(diào)整自己的教學(xué)方式，充分利用多媒體課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終提高實際教學(xué)效果。

4.雙語活動的開展和豐富。

（1）學(xué)校的各類媒體中都將開設(shè)漢語欄目，比如：單周每周三一次的午間廣播節(jié)目中將開設(shè)雙語廣播，學(xué)校圖書館也將增加漢語讀物的數(shù)量。

（2）由田祖軍老師專門負(fù)責(zé)漢語興趣小組活動，活動時間

為雙周每周三下午能保證活動質(zhì)量和參加人數(shù)，要求參加活動的學(xué)生能做好簽到工作，教師對他們的參與情況也能及時做好評價。

（3）為了提高學(xué)生的漢語聽說能力，將由田祖軍老師負(fù)責(zé)漢語興趣小組，還必須對學(xué)生的參與情況進行記錄。

（4）將于每學(xué)期開展校園雙語文化周系列活動，每學(xué)期開展?jié)h語朗誦比賽，開展?jié)h語演講比賽，開展?jié)h語命題作文比賽，還將會在全校進行漢語書法比賽，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性和主動性。塔什艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語教學(xué)

長期工作規(guī)劃

（2015-2018）

塔什艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué) 2015年8月25日

第三篇：塔什艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué)開展雙語教學(xué)工作匯報材料

塔什艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué)開展雙語教學(xué)

工作匯報材料

大力推進雙語教學(xué)是自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府著眼于全面提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)“民漢兼通”人才，進一步提高各民族勞動者素質(zhì)，加快建設(shè)小康社會步伐，促進各民族共同繁榮發(fā)展，實現(xiàn)新疆長治久安的重大戰(zhàn)略決策。我校2005年以來按上級教育部門的統(tǒng)一安排進行了模式一教學(xué)（數(shù)學(xué)和漢語課用漢語授課，其他課程用母語授課）。

自2010年秋季我校根據(jù)上級的要求和指導(dǎo)開展了模式二教學(xué)，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、大力支持、全力關(guān)注下在近兩年的雙語教學(xué)中取得了一定的成效。學(xué)校目前基本情況： 我校模式一四個年級6個班，其中六年級兩個班，五年級兩個班，四年級兩個班。學(xué)生數(shù)六年級87名，五年級 79 名，四年級80 名，合計302名學(xué)生。模式二兩三個年級6個班學(xué)生數(shù)294名，一年級兩個班學(xué)生數(shù)112，二年級兩個班學(xué)生數(shù)108，三年級兩個班學(xué)生數(shù)74名。我?，F(xiàn)有模式一漢語老師4名，自治區(qū)級培訓(xùn)1名，每位老師每周漢語課16節(jié)，四名都是漢語專業(yè)畢業(yè)。全校教職工數(shù)24名。

我校自2005年9月開展遠(yuǎn)程教育。配備遠(yuǎn)程教育室以及微機室，微機室配有電腦44臺，自遠(yuǎn)程教育接收以來每周安排教師使用，使用效果良好，并開展三年級以上學(xué)生學(xué)習(xí)使用電腦，每周安排課時2節(jié)。2012年我校各班配備班班通設(shè)備一套，自配備安裝就投入使用，使遠(yuǎn)程教育走進每節(jié)課堂。漢語教學(xué)被列入我校教育教學(xué)工作重點，大力開展“八個一”教研活動。為提高我校漢語水平漢語教研室定期開展公開授課，漢語教師集體評課，并體現(xiàn)獎懲制度，使得教學(xué)經(jīng)驗欠缺的教師得到更好的提高并利用教研組活動進行集體備課活動。在備課中給了各位教師好的建議和教學(xué)方法。并組織學(xué)生進行漢語演講比賽，以提高學(xué)生的聽、說、口語能力。我校推選漢語教學(xué)學(xué)科帶頭人，在教育教學(xué)工作中各個教師互助互學(xué)共同進步。為督促，監(jiān)督教師教育教學(xué)質(zhì)量，我校定時對漢語教師的教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)督檢查，內(nèi)容包括：教案書寫是否及時，是否規(guī)范；作業(yè)批改是否認(rèn)真及時；教學(xué)活動是否合理。為營造學(xué)生學(xué)習(xí)漢語氣氛，我校在校園張貼了漢語基本用語，利用學(xué)生課余時間進行漢語教育，抓住學(xué)生善于觀察的特征，從而加深漢語口語，并規(guī)定教師與學(xué)生交流必須使用漢語，教師授課或教師用于必須使用漢語，學(xué)校有計劃的開展雙語教學(xué)，在計劃中每周星期三下午教師集體學(xué)習(xí)漢語，將我校維族教師分為三組有漢族教師組織學(xué)習(xí)漢語，雙語負(fù)責(zé)人及時監(jiān)督檢查。每天廣播操后都進行學(xué)生雙語學(xué)習(xí)。為提高我校遠(yuǎn)程教育資源的使用效率，前提解決學(xué)校教師的計算機使用水平，我校每周對教師進行計算機基本使用培訓(xùn)。在閑余時刻我校要求所有教師書寫讀書筆記，以此提高教師的詞匯量，也鍛煉了教師對漢字的書寫。

自2010-2011學(xué)年的模式二教學(xué)，我校模式二班級共兩個，任課教師共四名，其中語文教師為漢語教師，數(shù)學(xué)教師為維族教師。工作剛開展的時候困難重重，學(xué)生基本不會漢語，上課猶如聽天書，老師即便是講的口干舌燥學(xué)生也只是呆呆看著，木木聽著，老師和家長也不能交流，學(xué)生的家庭作業(yè)得不到家長有力幫助。各老師訴苦叫難。于是我建議各教師困難是暫時的只要我們不斷付出就總會有收獲，在個老師探討交流下我們覺得先要從小入手，每天下課后老是找各種各樣的理由和學(xué)生交流，可以是讓他們勞動的，也可以是讓他們表演的，或者就簡單的問問：你家有幾口人？你爸爸叫什么名字？等等…；學(xué)生剛開始還是有點木訥，但幾天后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生開始追著和老師，雖然有些意思不會說，更別說什么語法，可是我覺得孩子們已經(jīng)有學(xué)習(xí)漢語的愛好，這時就是老師抓緊培養(yǎng)的好時機。與此同時我建議幼兒園抓緊學(xué)生的拼音練習(xí)，為以后的模式二開展打下良好的基礎(chǔ)。并讓教師教孩子兒歌增加他們口語水平。學(xué)生開始努力學(xué)習(xí)，作業(yè)也開始認(rèn)真書寫及時完成，于是我又開展了下一項工作要求模式二教師在教室里粘貼標(biāo)有拼音的圖片，充分利用孩子的好奇心和愛表現(xiàn)的心理特征，讓他們?nèi)プx，在讀的時候他們會因為我會他們不會這樣的思想而努力學(xué)習(xí)漢語。就這樣模式二工作緩慢進行著，2010年10月全縣對模式二開展了檢測，我校的成績雖不算優(yōu)秀但我覺得是我們的孩子的真實水平，通過那次考試我看到了模式二教學(xué)的希望，也對我們的孩子更有信心。在接下來的學(xué)習(xí)中我小模式二教師根據(jù)上級要求定時去二小聽課，這樣使他們不斷取經(jīng)積累經(jīng)驗，聽課結(jié)束后我會要求他們總結(jié)心得，找到自己在課堂中沒有涉(shè)及的知識點，依據(jù)學(xué)校學(xué)生間的差距，分析總結(jié)適合我校的教學(xué)方法。并在此同事要求我校全體師生在校要做到“人人學(xué)漢語，人人會漢語，人人說漢語”。教師在教室必須用雙語教學(xué)。并在第二學(xué)期選定下一批模式二教師，同時派數(shù)學(xué)教師去二小跟班學(xué)習(xí)一學(xué)期，在此期間我定時召集他們了解他們的學(xué)習(xí)心得，提醒他們要多看、多聽、多想。

2011年秋季我校有招收模式二班級兩個，這次人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出計劃招生人數(shù)，我知道這是前期工作的有力體現(xiàn)，我沒有改變教學(xué)策略還是分配兩個班級四名教師擔(dān)任，并依照前一學(xué)年的工總開展情況，詳細(xì)制定了教學(xué)安排，聽給他們提供有力的教學(xué)建議，在以前工作的安排上這次的工作相對困難減少和好多，老師也沒有以前吃力。于是我又要求教師，在工作上相互學(xué)習(xí)，共同培養(yǎng)我們的學(xué)生具有良好的漢語水平，新的模式二教師要向前一批模式二教師學(xué)習(xí)，最好有比他們更好的教學(xué)方法。同時也根據(jù)上級要求及時去聽二小老師的課，讓他們有所改進。為培養(yǎng)良好的漢語學(xué)習(xí)氛圍，我校班級黑板報全部用漢字書寫，并保證學(xué)生會讀，在校園里張貼簡單的漢語對話，讓學(xué)生利用課余時間，讀一讀，念一念。并在每天的早晨，第二節(jié)下課有固定的教師帶領(lǐng)他們每天學(xué)習(xí)兩句話，在由班主任寫在黑板一角，便于他們鞏固練習(xí)。在每月都會開展雙語口語演講，以此提高學(xué)生的雙語水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

2012年3月我校安裝了班班通設(shè)備，這兒就更加給我們的教學(xué)提供了方便，我們的教師在網(wǎng)上下載或者自己制作課件，保證了黑板與班班通的協(xié)調(diào)利用，再用圖片和文字的介紹中讓他們更容易理解課文內(nèi)容。如今我校得雙語工作開展的僅僅有條，模式二學(xué)生的漢語水平不斷提高，教學(xué)成果顯著，希望我校在上級部門的關(guān)心和支持下繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使是我校的雙語教學(xué)更近一個臺階。塔什艾日克中心小學(xué)開展雙語教學(xué)工作匯報材料大力推進雙語教學(xué)是自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府著眼于全面提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)“民漢兼通”人才，進一步提高各民族勞動者素質(zhì)，加快建設(shè)小康社會步伐，促進各民族共同繁榮發(fā)展，實現(xiàn)新疆長治久安的重大戰(zhàn)略決策。我校2005年以來按上級教育部門的統(tǒng)一安排進行了模式一教學(xué)（數(shù)學(xué)和漢語課用漢語授課，其他課程用母語授課）。自2010年秋季我校根據(jù)上級的要求和指導(dǎo)開展了模式二教學(xué)，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、大力支持、全力關(guān)注下在近兩年的雙語教學(xué)中取得了一定的成效。

學(xué)校目前基本情況：

我校模式一四個年級6個班，其中六年級兩個班，五年級兩個班，四年級兩個班。學(xué)生數(shù)六年級87名，五年級 79 名，四年級80名，合計302名學(xué)生。模式二兩三個年級6個班學(xué)生數(shù)294名，一年級兩個班學(xué)生數(shù)112，二年級兩個班學(xué)生數(shù)108，三年級兩個班學(xué)生數(shù)74名。我?，F(xiàn)有模式一漢語老師4名，自治區(qū)級培訓(xùn)1名，每位老師每周漢語課16節(jié)，四名都是漢語專業(yè)畢業(yè)。全校教職工數(shù)24名。

我校自2005年9月開展遠(yuǎn)程教育。配備遠(yuǎn)程教育室以及微機室，微機室配有電腦44臺，自遠(yuǎn)程教育接收以來每周安排教師使用，使用效果良好，并開展三年級以上學(xué)生學(xué)習(xí)使用電腦，每周安排課時2節(jié)。2012年我校各班配備班班通設(shè)備一套，自配備安裝就投入使用，使遠(yuǎn)程教育走進每節(jié)課堂。漢語教學(xué)被列入我校教育教學(xué)工作重點，大力開展“八個一”教研活動。為提高我校漢語水平漢語教研室定期開展公開授課，漢語教師集體評課，并體現(xiàn)獎懲制度，使得教學(xué)經(jīng)驗欠缺的教師得到更好的提高并利用教研組活動進行集體備課活動。在備課中給了各位教師好的建議和教學(xué)方法。并組織學(xué)生進行漢語演講比賽，以提高學(xué)生的聽、說、口語能力。我校推選漢語教學(xué)學(xué)科帶頭人，在教育教學(xué)工作中各個教師互助互學(xué)共同進步。為督促，監(jiān)督教師教育教學(xué)質(zhì)量，我校定時對漢語教師的教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)督檢查，內(nèi)容包括：教案書寫是否及時，是否規(guī)范；作業(yè)批改是否認(rèn)真及時；教學(xué)活動是否合理。為營造學(xué)生學(xué)習(xí)漢語氣氛，我校在校園張貼了漢語基本用語，利用學(xué)生課余時間進行漢語教育，抓住學(xué)生善于觀察的特征，從而加深漢語口語，并規(guī)定教師與學(xué)生交流必須使用漢語，教師授課或教師用于必須使用漢語，學(xué)校有計劃的開展雙語教學(xué)，在計劃中每周星期三下午教師集體學(xué)習(xí)漢語，將我校維族教師分為三組有漢族教師組織學(xué)習(xí)漢語，雙語負(fù)責(zé)人及時監(jiān)督檢查。每天廣播操后都進行學(xué)生雙語學(xué)習(xí)。為提高我校遠(yuǎn)程教育資源的使用效率，前提解決學(xué)校教師的計算機使用水平，我校每周對教師進行計算機基本使用培訓(xùn)。在閑余時刻我校要求所有教師書寫讀書筆記，以此提高教師的詞匯量，也鍛煉了教師對漢字的書寫。

自2010-2011學(xué)年的模式二教學(xué)，我校模式二班級共兩個，任課教師共四名，其中語文教師為漢語教師，數(shù)學(xué)教師為維族教師。工作剛開展的時候困難重重，學(xué)生基本不會漢語，上課猶如聽天書，老師即便是講的口干舌燥學(xué)生也只是呆呆看著，木木聽著，老師和家長也不能交流，學(xué)生的家庭作業(yè)得不到家長有力幫助。各老師訴苦叫難。于是我建議各教師困難是暫時的只要我們不斷付出就總會有收獲，在個老師探討交流下我們覺得先要從小入手，每天下課后老是找各種各樣的理由和學(xué)生交流，可以是讓他們勞動的，也可以是讓他們表演的，或者就簡單的問問：你家有幾口人？你爸爸叫什么名字？等等…；學(xué)生剛開始還是有點木訥，但幾天后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生開始追著和老師，雖然有些意思不會說，更別說什么語法，可是我覺得孩子們已經(jīng)有學(xué)習(xí)漢語的愛好，這時就是老師抓緊培養(yǎng)的好時機。與此同時我建議幼兒園抓緊學(xué)生的拼音練習(xí)，為以后的模式二開展打下良好的基礎(chǔ)。并讓教師教孩子兒歌增加他們口語水平。學(xué)生開始努力學(xué)習(xí)，作業(yè)也開始認(rèn)真書寫及時完成，于是我又開展了下一項工作要求模式二教師在教室里粘貼標(biāo)有拼音的圖片，充分利用孩子的好奇心和愛表現(xiàn)的心理特征，讓他們?nèi)プx，在讀的時候他們會因為我會他們不會這樣的思想而努力學(xué)習(xí)漢語。就這樣模式二工作緩慢進行著，2010年10月全縣對模式二開展了檢測，我校的成績雖不算優(yōu)秀但我覺得是我們的孩子的真實水平，通過那次考試我看到了模式二教學(xué)的希望，也對我們的孩子更有信心。在接下來的學(xué)習(xí)中我小模式二教師根據(jù)上級要求定時去二小聽課，這樣使他們不斷取經(jīng)積累經(jīng)驗，聽課結(jié)束后我會要求他們總結(jié)心得，找到自己在課堂中沒有涉(shè)及的知識點，依據(jù)學(xué)校學(xué)生間的差距，分析總結(jié)適合我校的教學(xué)方法。并在此同事要求我校全體師生在校要做到“人人學(xué)漢語，人人會漢語，人人說漢語”。教師在教室必須用雙語教學(xué)。并在第二學(xué)期選定下一批模式二教師，同時派數(shù)學(xué)教師去二小跟班學(xué)習(xí)一學(xué)期，在此期間我定時召集他們了解他們的學(xué)習(xí)心得，提醒他們要多看、多聽、多想。

2011年秋季我校有招收模式二班級兩個，這次人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出計劃招生人數(shù)，我知道這是前期工作的有力體現(xiàn)，我沒有改變教學(xué)策略還是分配兩個班級四名教師擔(dān)任，并依照前一學(xué)年的工總開展情況，詳細(xì)制定了教學(xué)安排，聽給他們提供有力的教學(xué)建議，在以前工作的安排上這次的工作相對困難減少和好多，老師也沒有以前吃力。于是我又要求教師，在工作上相互學(xué)習(xí)，共同培養(yǎng)我們的學(xué)生具有良好的漢語水平，新的模式二教師要向前一批模式二教師學(xué)習(xí)，最好有比他們更好的教學(xué)方法。同時也根據(jù)上級要求及時去聽二小老師的課，讓他們有所改進。為培養(yǎng)良好的漢語學(xué)習(xí)氛圍，我校班級黑板報全部用漢字書寫，并保證學(xué)生會讀，在校園里張貼簡單的漢語對話，讓學(xué)生利用課余時間，讀一讀，念一念。并在每天的早晨，第二節(jié)下課有固定的教師帶領(lǐng)他們每天學(xué)習(xí)兩句話，在由班主任寫在黑板一角，便于他們鞏固練習(xí)。在每月都會開展雙語口語演講，以此提高學(xué)生的雙語水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。2012年3月我校安裝了班班通設(shè)備，這兒就更加給我們的教學(xué)提供了方便，我們的教師在網(wǎng)上下載或者自己制作課件，保證了黑板與班班通的協(xié)調(diào)利用，再用圖片和文字的介紹中讓他們更容易理解課文內(nèi)容。如今我校得雙語工作開展的僅僅有條，模式二學(xué)生的漢語水平不斷提高，教學(xué)成果顯著，希望我校在上級部門的關(guān)心和支持下繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使是我校的雙語教學(xué)更近一個臺階。

第四篇：塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語教學(xué)實施方案

塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)“雙語”

教學(xué)實施方案

我校根據(jù)《關(guān)于推進雙語教學(xué)的實施意見（試行）》和《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》的文件精神，結(jié)合本校民漢合校的便利條件，大力推進“雙語”教學(xué)工作積極穩(wěn)妥地開展了本?！半p語”教育，特制定以下方案：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

我校辦學(xué)的特色就是培養(yǎng)“民漢兼通”的一代人才為目標(biāo)。全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)；具有社會主義民主法制意識和社會責(zé)任感，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀：具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識：具有適應(yīng)終生學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法以及漢語水平；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“民漢兼通”的小學(xué)生。

二、教學(xué)模式與課程設(shè)置

按照模式三課程設(shè)置方案與漢語授課學(xué)校相同，全部課程使用漢語授課。開設(shè)民族語文課程（每周5課時），都從小學(xué)1年級起開設(shè)。

三、課程設(shè)置說明

1、每學(xué)年上課時間35周，機動2周，復(fù)習(xí)考試2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日13周。

2、正常上課期間，每周有一節(jié)班會，一節(jié)隊會。

3、綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，我校將綜合實踐的課時和地方結(jié)合在一起使用；采取分散、集中相結(jié)合安排

4、課程實施原則

雙語教學(xué)要堅持從學(xué)前抓起，學(xué)生要有一定相應(yīng)的漢語水平，學(xué)校積極開展利于“雙語”教學(xué)的研究，積極創(chuàng)造條件開展“雙語”教學(xué)的原則。

選擇實施我校民漢合?；厩闆r的“雙語”教學(xué)模式。

實施雙語教學(xué)必須具備一定得條件，學(xué)校做到有近期、遠(yuǎn)期漢語強化培訓(xùn)計劃，逐步建立健全具備一定符合雙語教學(xué)要求的教師隊伍，實施從教師抓起的原則。

5、使用漢語授課的課程，教師盡量使用漢語講授教師盡量均使用漢語授課，個別學(xué)生理解比較困難的專用名詞，教師可以適當(dāng)用母語進行解釋，隨著“雙語”班學(xué)生漢語水平的提高，要求教師也逐步停止用母語進行解釋的做法。不斷達到教師逐步使用漢語授課的目標(biāo)。

塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011.8.29

第五篇：闊什艾日克鄉(xiāng)2011年上半年保護電力設(shè)施工作總結(jié)

闊什艾日克鄉(xiāng)2011年上半年保護電力設(shè)施

工作總結(jié)

2011年上半年，闊什艾日克鄉(xiāng)保護電力設(shè)施領(lǐng)導(dǎo)小組在縣委、縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣電力公司的指導(dǎo)下，堅決打擊破壞電力設(shè)施的不法行為，保護電力設(shè)施安全，動員全社會力量對全鄉(xiāng)電力設(shè)施進行積極保護和參與到創(chuàng)建保護電力設(shè)施模范鄉(xiāng)活動中去?，F(xiàn)將上半年來的工作總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對電力設(shè)施保護工作的領(lǐng)導(dǎo)，鄉(xiāng)黨委成立了闊什艾日克鄉(xiāng)電力設(shè)施保護工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、主要措施

1、各村及鄉(xiāng)直各單位高度重視電力設(shè)施保護工作，將電力設(shè)施保護工作納入社會治安綜合治理重要工作日程。堅持宣傳先行，充分利用板報、標(biāo)語、宣傳單等方式，大力宣傳了保護電力設(shè)施的重大意義，宣傳《電力法》、《電力設(shè)施保護條例》。做到家喻戶曉，人人皆知，并與各單位簽定了電力保護責(zé)任書，使電力設(shè)施保護工作成為廣大人民群眾的自覺行動。

2、建立護線網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮鄉(xiāng)村治安巡邏隊的作用，加強對高壓輸電線路的保護。成立義務(wù)護線隊伍，落實責(zé)任和制度，制定保護電力設(shè)施示意圖，做到責(zé)任到人，對發(fā)現(xiàn)的險情、案情及時報告，積極舉報違法犯罪線索，協(xié)助公安機關(guān)破案。

3、依法嚴(yán)厲打擊盜竊、破壞電力設(shè)施的違法犯罪活動。鄉(xiāng)綜治辦協(xié)調(diào)派出所各部門，維護電力設(shè)施及周邊治安秩序，清理整頓廢舊金屬收購網(wǎng)點，對無照經(jīng)營的堅持依法取締，有正當(dāng)手續(xù)的加強教育和管理，堵塞銷贓渠道。

4、針對季節(jié)性砍樹的特點，切實落實“鄉(xiāng)包片、村包段、人包村”的護線責(zé)任，對于可能危及線路安全運行的樹木砍伐等，嚴(yán)把審批手續(xù)，并積極與供電所聯(lián)系，做好了相應(yīng)的防護措施。

三、存在的不足

1、由于沒有經(jīng)費保障，一些老化的電線路沒法及時更換。

2、群眾對電的知識了解不多，對用電器違章操作現(xiàn)象多見。在今后的工作中，我鄉(xiāng)將發(fā)揚成績，克服不足，確保我鄉(xiāng)電力設(shè)施正常運轉(zhuǎn)，確保人民群眾生命財產(chǎn)安全。