第一篇：體育專業(yè)學(xué)生厭學(xué)體育理論課成因及其對策

中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出:“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,提高他們的思想政治素質(zhì),把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,對于全面實施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地,確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會,加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?！薄督逃控斦筷P(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》教高〔2007〕1號文件強(qiáng)調(diào),加大教學(xué)投入,強(qiáng)化教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。時代要求我們高等教育必須狠抓思想建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、全面提高教學(xué)質(zhì)量,時下大學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,已經(jīng)成為制約學(xué)生能力提高的“瓶頸”,并嚴(yán)重影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)。研究體育院校學(xué)生理論課厭學(xué)行為,為管理者提供理論依據(jù)。1研究對象與方法1·1被試本研究以北京體育大學(xué)、上海體院、武漢體院、沈陽體院、成都體院、西安體院六所體育院校不同專業(yè)、不同年級、不同性別的學(xué)生為調(diào)查對象,根據(jù)研究的任務(wù)共發(fā)放問卷1 200份,回收有效問卷1 12......研究了部分體育專業(yè)學(xué)生受學(xué)習(xí)目的不明確、考試制度不健全及不愿到艱苦地方工作等因素的影響而出現(xiàn)的厭學(xué)情緒問題；指出了應(yīng)從加強(qiáng)專業(yè)思想教育、認(rèn)真組織考試、嚴(yán)格學(xué)籍管理、因材施教等多方面入手，逐步培養(yǎng)體育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們對體育的理解逐漸深入。社會需要的不僅僅是擁有較高體育競技能力的體育人才,更需要高綜合素質(zhì),特別是高文化素質(zhì)的體育人才。由于受現(xiàn)行教學(xué)體制和管理體制的限制,許多體育專業(yè)的學(xué)生很難把訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來,從而導(dǎo)致了“文化疲憊”、“厭學(xué)”現(xiàn)象。[1～2]體育專業(yè)學(xué)生對專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)興趣不高,則是理論課學(xué)習(xí)怠惰的重要因素之一。本文在借鑒相關(guān)資料的基礎(chǔ)上,對南昌航空大學(xué)體育學(xué)院200多名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,并試圖探究和發(fā)現(xiàn)一些能提高體育專業(yè)學(xué)生對專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)興趣的手段和方法,以便為體育專業(yè)學(xué)生理論教學(xué)提供參考價值。1研究對象與方法1.1研究對象南昌航空大學(xué)體育學(xué)院大一到大三的125名體育專業(yè)大學(xué)生。1.2研究方法(1)文獻(xiàn)資料法:通過圖書館、中文數(shù)據(jù)期刊網(wǎng)等查閱并閱讀了近年來國內(nèi)國外關(guān)于體育專業(yè)大學(xué)生對專業(yè)理論課學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)的資料,為本研究的論證和分析提供了可靠的理論支撐和實證依據(jù)。(2)問卷調(diào)查法:根據(jù)選題的要求設(shè)計了相關(guān)的調(diào)查問卷,并請專家就問卷的信度和效度等問題進(jìn)行了論證。為此對南昌航空大學(xué)體育專業(yè)125名學(xué)生發(fā)放了調(diào)查

一、研究對象和方法(一)研究對象臨沂師范學(xué)院體育學(xué)院體育教育專業(yè)的學(xué)生。(二)研究方法1.文獻(xiàn)資料法通過閱讀大量的書籍、期刊以及相關(guān)的優(yōu)秀碩博士論文,獲取豐富的文獻(xiàn)資料,保證研究的科學(xué)性、代表性。2.問卷調(diào)查法通過問卷調(diào)查,獲取相關(guān)的資料。對我院在校體育教育專業(yè)學(xué)

采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問卷法,數(shù)理統(tǒng)計法對我院體育教育專業(yè)學(xué)生理論課的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析,結(jié)果如下:體育教育專業(yè)學(xué)生平時用在理論知識學(xué)習(xí)上的時間過少,絕大部分同學(xué)不進(jìn)行體育理論課課前預(yù)習(xí);我院理論課學(xué)生出勤率偏低,課堂上的表現(xiàn)令人擔(dān)憂,課堂認(rèn)真聽講的學(xué)生占少數(shù);體育教育專業(yè)的學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)不夠重視,考試時搞突擊的學(xué)生占很大一部分;課堂常規(guī)管理不嚴(yán),部分理論課教師對學(xué)生的出勤、課堂紀(jì)律等方面的要求較為寬松,教學(xué)方法不夠科學(xué),過于傳統(tǒng),教學(xué)內(nèi)容不夠豐富,引起學(xué)生的厭學(xué)情緒;學(xué)生對待理論知識的態(tài)度不正確,認(rèn)為理論知識學(xué)習(xí)重要的學(xué)生只占一半左右。不少學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這在相當(dāng)程度上制約著體育教學(xué)質(zhì)量的提高。這既是社會問題，也是一種心理現(xiàn)象。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？是體育學(xué)科不具有誘人的魅力嗎？是學(xué)生天生不愛學(xué)習(xí)嗎？本文認(rèn)為主要原因是體育教學(xué)中忽視學(xué)生的心理特點，教學(xué)方法與手段不符合教學(xué)規(guī)律所造成的。２１世紀(jì)在呼喚人才的同時，也呼喚著新的教育觀和人才觀，這就要求我們在體育教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)和心靈的塑造，使學(xué)生通過體育教學(xué)，掌握知識技能，提高身體素質(zhì)。

性的體育活動,繼而創(chuàng)造出新的精神產(chǎn)品和文化財富,以符合時代發(fā)展的需要。從客觀上講,校園體育文化成為多種文化意識的溫床,在這里容易產(chǎn)生新思想、新觀念,產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識和表現(xiàn)欲望,閃爍著師生新異的思想火花。4.校園體育文化的社會功能。高校教育的目的之一就是促進(jìn)校園成員的社會化,而這種個體社會化的內(nèi)容與要求和校園體育文化的“教化”目標(biāo)一脈相承,因為校園體育文化的深入發(fā)展可以使校園個體與社會環(huán)境之間達(dá)到平衡和協(xié)調(diào),從而實現(xiàn)對人的身體、精神、心靈、性格的塑造,達(dá)到社會化的目的。5.校園體育文化的情感功能。校園體育文化不僅可以作為緊張學(xué)習(xí)工作之余體力、腦力恢復(fù)的調(diào)節(jié)劑,而且還可以作為人們娛樂、享受、愉悅身心的有效方式。從生理和心理的需求來看,校園體育文化為豐富師生員工的精神文化生活提供了可能性。校園體育文化的審美價值融合在師生員工的情感體驗之中,豐富、充實了精神境界,同時也提高和美化了思想境界,培養(yǎng)了高尚的道德情感、審美情趣,從而為和諧校園的創(chuàng)建和推動社會精神文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

四、構(gòu)建校園體育文化的途徑1.校園體育物質(zhì)文化建設(shè)。體育物質(zhì)文化是體育文化的外在標(biāo)志

學(xué)生對體育理論課興趣不高,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如何上好體育理論課,關(guān)鍵在于體育教師的教法。許多的體育老師不對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,就根本不知道怎么去抓住學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵點,只照本宣科,從而使學(xué)生對體育理論課失去興趣。造成這種現(xiàn)象的原因歸納起來有四個方面:一是“重實踐,輕理論”的教學(xué)觀念;二是課本上的理論知識簡單易懂;三是體育理論不納入升學(xué)考試,學(xué)生不感興趣;四是個別學(xué)?；蚨嗷蛏龠€存在著隨意擠占體育課現(xiàn)象?？傊?理論課重視不夠、計劃性不強(qiáng)是癥結(jié)所在。體育理論知識是學(xué)生應(yīng)具備的文化素養(yǎng),是體育課的有機(jī)組成部分。只有體育課理論與實踐相結(jié)合,才能指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行身體鍛煉,從而使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。如何扭轉(zhuǎn)這種局面?我認(rèn)為,首先應(yīng)轉(zhuǎn)變“重實踐,輕理論”的教學(xué)觀念;其次要抓住體育理論課的特點和應(yīng)注意的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié);最后做到有的放矢,方能上好每節(jié)理論課。

一、精心設(shè)計,逐步引導(dǎo),把第一堂課上好是關(guān)鍵每學(xué)期會固定安排幾節(jié)體育課為理論課,另外因為天氣原因不能在室外進(jìn)行體育活動,體育老師也會安排上理論課,相應(yīng)介紹某種體育運動項目的技術(shù)動作及特點。其中我們把開學(xué)的第一節(jié)體育課安排為理......體育理論課能為體育實踐課打下良好的基礎(chǔ)，針對當(dāng)前學(xué)生對體育理論課普遍缺乏興趣問題，我就以下幾個方面談?wù)勅绾紊虾皿w育理論課。

一、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識面，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)

通過體育理論課的教學(xué)，可以使學(xué)生接觸到更多、更廣的體育知識，接受潛移默化的影響，既拓寬了學(xué)習(xí)的知識面，又提高了體育文化素養(yǎng)，使學(xué)生真正認(rèn)識到體育鍛煉在人生中的重要意義。

二、運用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論的興趣

作為教師要充分運用多媒體教學(xué)，挖掘教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，調(diào)動起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂”的目的。以往的體育課教學(xué)由教師邊講解邊示范，學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感到乏味。多媒體教學(xué)教學(xué)對學(xué)生呈現(xiàn)的是一個神奇的世界，教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換，聲音效果的疊加，動畫效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范。授課時學(xué)生會興趣盎然，課堂氣氛異常活躍。

三、體育與健康理論知識的結(jié)合

世界衛(wèi)生組織對健康提出了一個明確而全面的定義：“健康不僅是沒有疾病和不虛弱，而且是在身體、心理和社會各方面都保持完美的狀態(tài)。”即健康是三維的，包括身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。體育與健康課本也穿插了大量的體育理論知識，休閑體育與娛樂體育等知識，通過理論課的教學(xué)讓學(xué)生清楚了解和掌握，拓展視聽空間，增強(qiáng)終身體育的意識。

四、理論課要多結(jié)合國內(nèi)外體育大事

北京奧運會的成功舉辦使每個國人為之自豪，通過學(xué)習(xí)奧運會有關(guān)知識、了解申辦過程，激發(fā)了學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)了民族自豪感；中國足球隊打入世界杯決賽，同學(xué)們觀看足球比賽的熱情高漲，及時地在理論課上結(jié)合世界杯進(jìn)行足球知識及規(guī)則的教學(xué)；以體育明星的光輝形象和模范事跡對學(xué)生進(jìn)行體育教育，如第一個打破世界紀(jì)錄的中國人陳鏡開、摘取奧運桂冠的第一人許海峰、“籃球飛人”喬丹等。使學(xué)生從古往今來的許多杰出運動員的生動事跡中獲得收益，得到啟示，培養(yǎng)體育實踐課的學(xué)習(xí)興趣。

發(fā)布者：江兵 發(fā)布時間： 2011-10-3 17:19:49 一，結(jié)合教學(xué)計劃和任務(wù)，上好第一節(jié)引導(dǎo)課

一般情況下，我們把每學(xué)期的第一次體育課安排為引導(dǎo)課，其作用有兩點：一是向?qū)W生介紹本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，考核項目，達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)以及課外體育活動的安排和要求，以引起學(xué)生的重視；二是向新生介紹本校體育方面的成就，開展體育活動的情況和優(yōu)良的傳統(tǒng)，以調(diào)動學(xué)生上好體育課和參加體育活動的積極性。俗話講，好的開端就成功了一半。因此，體育教師必須在深刻領(lǐng)會大綱精神，吃透教材內(nèi)容，掌握教學(xué)重點，難點的前提下，認(rèn)真組織好理論引導(dǎo)課，這樣才能使每一個學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到體育教學(xué)中去。

二，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生傳授真確的鍛煉方法

體育教師應(yīng)根據(jù)每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，有針對性地向?qū)W生傳授正確的鍛煉方法，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉的自覺性。例如，在有中長跑教學(xué)內(nèi)容的學(xué)期，教師應(yīng)向?qū)W生介紹如何通過有氧訓(xùn)練，混氧訓(xùn)練和無氧訓(xùn)練來發(fā)展一般耐力和速度耐力；在有體操內(nèi)容的學(xué)期，教師應(yīng)向?qū)W生介紹發(fā)展上肢力量和柔韌素質(zhì)的方法，幫助學(xué)生更好地掌握體操技巧。另外教師還可以通過理論課，向?qū)W生介紹一些減肥和健美的正確練習(xí)方法，以滿足廣大學(xué)生的需要。傳授正確的鍛煉方法，不僅可以提高學(xué)生的體育成績，完成教學(xué)任務(wù)，而且還有助于培養(yǎng)他們終生體育的意識。

三，介紹各項目的技術(shù)特點和比賽規(guī)則，提高體育比賽的欣賞能力 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對各體育項目的技術(shù)特點和比賽規(guī)則一知半解。例如，有的學(xué)生對鏈球的技術(shù)特點和比賽規(guī)則不清楚等等，他們特別想通過體育課堂，來增加這方面的知識。這就要求體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需要，有計劃地向他們介紹一些項目的技術(shù)特點和比賽規(guī)則，以提高他們的欣賞能力和學(xué)習(xí)興趣。許多學(xué)生反映，正是由于對一些體育項目的了解，他們才開始喜歡上這些項目。

【摘 要】體育學(xué)校的學(xué)生不同于普通學(xué)校的學(xué)生，他們在完成正常文化學(xué)習(xí)的同時還要承擔(dān)一項更艱巨的任務(wù)——業(yè)余體育訓(xùn)練，不管從體力上還是心理上都要付出普通學(xué)生的兩倍甚至更多。如何對待他們的文化學(xué)習(xí)，使他們從厭學(xué)到熱愛學(xué)習(xí)，從只顧訓(xùn)練到“文體并重”，從單一的特長學(xué)習(xí)到“德、智、體”全面發(fā)展。本文作者根據(jù)多年在體校從事教學(xué)及教學(xué)管理工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析與探討，并就此提出了一些可行性的建議，以便供同行作一些參考。

【關(guān)鍵詞】體校學(xué)生；厭學(xué)；成因；對策

我們的教育應(yīng)該是長效教育、有效教育。據(jù)筆者在某體校近三年的跟蹤調(diào)查，學(xué)生在校三年第一學(xué)年結(jié)束，學(xué)生失學(xué)率達(dá)10%，第二學(xué)年結(jié)束，學(xué)生失學(xué)率達(dá)28.8%，到第三學(xué)年時，學(xué)生的失學(xué)率高達(dá)38.5%，中專學(xué)生的失學(xué)率更甚。學(xué)生的失學(xué)率如此之高，原因何在？其重要原因是：學(xué)生厭學(xué)。

一、原因探析

1.市場沖擊，讀書效益太慢

改革開放后，所有國民現(xiàn)代意識雖然有了明顯的提高，然而仍有很大部分難以擺脫急功近利思想的束縛，仍然難以接受“讀書是個無底洞”的現(xiàn)實，因為讀書數(shù)十年也看不到明顯的經(jīng)濟(jì)效益。即使讀完初中、小學(xué)與沒讀書出去打工也沒有本質(zhì)不同，無非都是扛水泥包子、洗菜盤子！而且，近年來，讀完中專畢業(yè)后外出打工比起沒讀書的掙錢也多不了很多。因此，不管是家長還是學(xué)生，往往都會被當(dāng)前的金錢世界所吸引，甚至樂意放棄讀書，去撈現(xiàn)錢。2.品質(zhì)不良，持續(xù)耐勞太難?！白x書如水浸石”指的是讀書不僅需要時間長，而且還需持久的耐力，體校學(xué)生更為好玩好動。讀書需犧牲與伙伴的逸樂時間，需要克制自己的好玩好動習(xí)慣。到了中學(xué)時代，還要克制自己的青春沖動，限制自己的大腦“胡思亂想”這些都要與學(xué)生自己心理、行為產(chǎn)生必要的矛盾沖突，如果我們教育不到位，學(xué)生就會在外因和內(nèi)動力的“沖撞”之下，把持不住自己，尤其現(xiàn)在的獨生子女，本來就嬌生慣養(yǎng)，怕吃苦，哪能苦其心志，勞其體膚。3.多年應(yīng)試，有用儲量太小。

我們的教育由于多年的應(yīng)試性，使得我們不管教材編寫還是教師教學(xué)都是緊扣大綱、考綱在進(jìn)行，因而，凡不涉及到考試的內(nèi)容，教師也就自然的不會花時間、花精力，因為那樣反倒費力不討好。因此，我們的課堂除去了知識講解就是知識的識記，單調(diào)呆板枯燥乏味，而且大多數(shù)還是“三一”課堂（一本教材，一塊黑板，一支粉筆），更莫談童真童趣、現(xiàn)代手段。試想，在電視已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶的今天，課堂沒有聲光電圖的刺激，學(xué)生會滿足嗎？ 4.要求超高，文化基礎(chǔ)太弱。

體校學(xué)生在校承擔(dān)雙重任務(wù)（1）完成教育局規(guī)定的文化學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）完成體育局交給的訓(xùn)練、比賽任務(wù)，因此，既要花時間和精力去訓(xùn)練，精疲力竭又要跑到教室讀書學(xué)習(xí)，往往是文化學(xué)習(xí)時間和精力得不到保證。所以，其文化學(xué)習(xí)效果可想而知。而學(xué)校訂購的教材是統(tǒng)一的，學(xué)校的要求是統(tǒng)一的，上級的評價是統(tǒng)一的，升學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)也是統(tǒng)一的?；A(chǔ)較好的學(xué)生跟得上教學(xué)進(jìn)度，基礎(chǔ)差的就成了教師的拖累，因而，教師對這部分學(xué)生要求更嚴(yán)，這類學(xué)生在班上、在課堂里既沒能耐又沒地位，還經(jīng)常受老師的“訓(xùn)”，所以這部分學(xué)生最終出路就只有輟學(xué)。

5.重體輕文，學(xué)習(xí)氛圍太差。

體校雖然堅持“文體并重”的宗旨和原則，但現(xiàn)實中，由于體校要完成上面規(guī)定的比賽任務(wù)，多拿獎牌，多輸送人才教練迫于壓力，大肆強(qiáng)調(diào)多出訓(xùn)練成績，出好成績的重要性，很多學(xué)生過分崇拜體育明星，更何況很多學(xué)生的來源是由于在文化學(xué)習(xí)上已無大的盼頭，只希望能在體育訓(xùn)練上有出頭之日。因此，出現(xiàn)重體輕文，整個學(xué)校文化學(xué)習(xí)氛圍太差的局勢。據(jù)統(tǒng)計：一個班學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲較強(qiáng)的只占20%；通過教師反復(fù)引導(dǎo)還愿意學(xué)習(xí)的占40%；迫于父母脅迫而又無心學(xué)習(xí)的學(xué)生占40%。因此紀(jì)律較差，好學(xué)生學(xué)習(xí)受影響，上課教師感受不到上好課的成就感，惡性循環(huán)，好學(xué)生也只好另謀其他學(xué)校。

二、對策探索

1.莫忘教育的本質(zhì)：一切為了孩子。

學(xué)生是無知的，但也是我們未來的希望，因而我們要百般的呵護(hù)，其他任何事情都允許失敗，唯獨教育不能。因為這未來既影響孩子一生，又是關(guān)系著家庭、社會的安寧，關(guān)系著祖國、民族的命運。所以我們說愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，這也是大家公認(rèn)的教育本質(zhì)所在。因此，我們的老師就要全身心投入，教育主管部門對教育的績效的評價就要做好導(dǎo)向，我們的校長就要深刻理解教育的內(nèi)涵，也就是說不管你是誰，即使有再大的困難，都不能影響教育，我們的一切都是為了孩子，尤其是教師，你要做一個真正的教師、稱職的教師，你只能這樣。當(dāng)然，只有我們這樣想了、做了，我們的學(xué)生才會對我們滿意。2.莫忘教育的規(guī)律：孩子樂意接受的教育才會有效。

干任何事都要講求績效，教育也不例外。但教育有其自身的規(guī)律，一是顯效慢，不能急于求成；二是顯效對象特別，教育的成敗更靠學(xué)生內(nèi)化才能表現(xiàn)出來，甚至大部分還不能直接表現(xiàn)出來；三是有“后勁”的教育才是最理想的教育，所以說最有效的教育是孩子們樂意接受的教育。其實答案就是因材施教?？晌覀兊暮芏嘟處熅褪潜憩F(xiàn)得很自私，生怕失去眼前利益，不管學(xué)生怎么樣，總是想急于求成。在教師的眼里學(xué)生沒幾個是滿意的，即使他得了第一名還覺得不夠，而學(xué)生也一樣，學(xué)校、教師、課程沒有多少是他們滿意的。因而要想改變教育的現(xiàn)狀，就要找到學(xué)生與教育的最佳結(jié)合點——那就是孩子樂意接受——那就是教育的自身規(guī)律——那就是把握學(xué)生的身心特點、遵循學(xué)生的身心規(guī)律。否則，急切近利，就必定會適得其反。

3.莫忘自己的身份：教育者對學(xué)生只能教育

我們有不少的教師對學(xué)生要求可謂是細(xì)致入微，苛刻殘忍。其校規(guī)班規(guī)“措詞嚴(yán)厲，毫無人味”“不準(zhǔn)”“違者”“罰”，尤其不可理解的是“只許州官放火不準(zhǔn)百姓點燈”。不準(zhǔn)罵人，教師卻罵學(xué)生，不準(zhǔn)打牌教師卻打牌。要尊重別人教師卻不尊重學(xué)生，要心胸寬廣教師卻小肚雞腸，容不得學(xué)生有“毛病”，有的教師甚至將自己的“不安逸”放在學(xué)生身上施蠻、撒野。更有甚者體罰學(xué)生。試想，如此教育教學(xué)，學(xué)生能不厭學(xué)嗎？因此，我們作為一名教師就要真正的忠實職守，莫忘自己的身份：教育者。莫忘自己的職責(zé)：教育。4.莫忘自己曾經(jīng)也是孩子：學(xué)生畢竟是孩子

我們的教育工作者和教師關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生應(yīng)該是職業(yè)本能。學(xué)生畢竟是孩子，他很稚嫩很柔弱。他的身體需要我們?nèi)リP(guān)心，他的心靈需要我們?nèi)ズ亲o(hù)。同時，他對世界的認(rèn)識需要“試誤”，因而學(xué)生一定會犯錯誤，也一定要犯錯誤，不然你叫啥就做啥，那不就成了傻子？據(jù)調(diào)查很多學(xué)生厭學(xué)就因為得不到教師的理解：感覺學(xué)習(xí)壓力很重或者無法承受的48%的學(xué)生中，壓力來自教師的占68%；教師不理解學(xué)生錯誤的占72%。犯錯誤被教師逮著的要么視而不見，要么追根究底“霹靂交加聲色俱厲”其實學(xué)生犯錯絕大多數(shù)根本沒有什么動機(jī)。因此，我們應(yīng)站在學(xué)生的角度去思考去選擇我們的教育行為，不要忘了我們小時候也是“孫猴兒”！何況我們面對的學(xué)生還大多是獨生子女，在家里受的寵愛比我們小時候要多得多。何況我們這些當(dāng)教師的，小時候的智力、成績很不錯，一般都是教師的得意門生。5.莫忘體校孩子的特點：膽大、好動好玩、能吃苦耐勞但知識習(xí)慣基礎(chǔ)差。

體校學(xué)生與其他學(xué)校的孩子相比有著獨自的特點：他們膽大、外向、易沖動、好玩好動，在體育訓(xùn)練中特別能吃苦耐勞;但其生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，知識底子薄，不會安排時間等等。這就要求我們文化教師在學(xué)生身上要更多的花費時間和精力，要更有耐心疏導(dǎo)他們的心理。引導(dǎo)他們把訓(xùn)練場上的拼搏精神用在文化學(xué)習(xí)上來彌補(bǔ)不足，構(gòu)建他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，盡快地發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮他們的特長。從而讓他們增強(qiáng)信心，鼓足勇氣，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，與其他學(xué)校孩子一樣愉快地進(jìn)行文化學(xué)習(xí)。

6.莫忘自己的興趣：讓學(xué)生熱愛自己先熱愛

學(xué)科教學(xué)是我們教學(xué)的特色，要想學(xué)生學(xué)好自己所教的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己教學(xué)的學(xué)科是最關(guān)鍵的，要讓學(xué)生熱愛，首先得讓自己先熱愛；只有熱愛了所教學(xué)的學(xué)科，我們才會更多、更深的鉆研學(xué)科，學(xué)科知識才會廣搏，學(xué)科教學(xué)才會左右逢源、游刃有余，當(dāng)然學(xué)生才會服氣、買帳。因此，興趣是最好的老師，學(xué)生興趣來了，還怕學(xué)生學(xué)不好嗎？當(dāng)然也就不存在厭學(xué)了。

7.莫忘教學(xué)的技巧：阿基米德杠桿蹺地球

教學(xué)的最佳狀態(tài)就是教師付出的少，學(xué)生收獲的多。怎樣才會達(dá)到這種境界——技巧。雖然教無定法，但教有定論。不然同一所學(xué)校，同一班級，由不同的教師去教，結(jié)果一般都會差距很大。當(dāng)然這原因很多，不能一概而論，但有一點是無可非議的，那就是教師的職業(yè)技巧是重要因素之一。因此作為教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多思考多探索多實踐多總結(jié)，這樣才會找出“阿基米德杠桿蹺地球”的有效方法。結(jié)論：

綜上所述，體育學(xué)校的學(xué)生之所以厭學(xué)，之所以重體輕文，主要原因是為他們從小從事體育訓(xùn)練，影響了文化學(xué)習(xí)。要解決這個矛盾，關(guān)鍵是我們的文化教師，要從學(xué)生的基礎(chǔ)入手，從教學(xué)的基本規(guī)律出發(fā)，了解學(xué)生的實際，掌握學(xué)生的心理心態(tài)，實事求是。要牢記教育者的天職就是教育好學(xué)生，對待體校學(xué)生要采用新的教學(xué)方法，走出一條“體文并重”全面發(fā)展的道路，為業(yè)余訓(xùn)練掃除后顧之憂，為體校學(xué)生的文化學(xué)習(xí)開辟一條廣闊的道路。

第二篇：初中學(xué)生厭學(xué)成因與對策

初中學(xué)生厭學(xué)成因與對策

陳茂春

學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)性的認(rèn)識活動，它可以滿足人們發(fā)展的需要，對于成長中的初中學(xué)生，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能獲得無窮的樂趣，在學(xué)習(xí)中可以以攻克難題、獲得真理，從而體驗到滿足和喜悅，可以發(fā)展自己的智力，可以磨煉自己的意志。但初中學(xué)生中卻有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出厭學(xué)情緒，這一問題時刻困擾著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長，對教育和教學(xué)構(gòu)成了極大的威脅。初中生厭學(xué)心理既有一定的共性，又有一定的特殊性，主要表現(xiàn)為以下幾種情況：

一、學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏長遠(yuǎn)動機(jī)

這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績不佳，對學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)被動，對學(xué)習(xí)任務(wù)只是窮于應(yīng)付，他們感到學(xué)習(xí)是一種苦差事、一種活受罪，但是迫于老師、家長的壓力，不得不每天背著書包到學(xué)?；烊兆樱趧訖C(jī)上表現(xiàn)為直接動機(jī)，只求初中能畢業(yè)，或只考技校、職高，早日參加工作，缺乏為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)動機(jī)。在他們看來現(xiàn)在許多人雖然沒什么文化，但是照樣能找工作、掙大錢，過得比許多讀過大學(xué)的人還舒服。

二、信心不足，自暴自棄。

這部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差而產(chǎn)生自卑感，加上外界壓力，如老師的批評，家長的訓(xùn)斥，同學(xué)們的恥笑等，使之失去信心自暴自棄，破罐子破摔，一談起學(xué)習(xí)就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛，一進(jìn)教室就情緒低落，他們對考試抱一種無所謂的態(tài)度，一部分人認(rèn)為爸爸媽媽對學(xué)習(xí)上的問題 1

一竅不通不能輔導(dǎo)只會批評，自己也只能這樣罷了。從而對自己降低標(biāo)準(zhǔn)，甚至自暴自棄。

三、圖眼前實惠，需要層次低

個別學(xué)生由于家庭的負(fù)面影響，使他們只貪圖眼前實惠，需要層次低，他們錯誤地認(rèn)為只要有錢就有一切，能撈錢就是有能耐，有了錢可以吃得好，穿得好因此自小就一心想撈大錢，有了錢就吃、穿、玩。對于如何發(fā)展自己，完善自己考慮很少。

四、意志薄弱，克服困難毅力差。

個別學(xué)生家庭條件優(yōu)越，從小嬌生慣養(yǎng)，有過強(qiáng)的依賴心理，學(xué)習(xí)上不愿獨立思考，依賴?yán)蠋煛⒓议L輔導(dǎo)，一旦失去輔導(dǎo)成績一落千丈，一遇到難題，就叫苦不迭，整天沒精打采灰心喪氣，意志消沉，悲觀失望。

產(chǎn)生厭學(xué)心理主要有以下幾個方面原因：

１、學(xué)生本身的智力因素和非智力因素是導(dǎo)致厭學(xué)心理產(chǎn)生的內(nèi)在原因。厭學(xué)學(xué)生中一部分學(xué)生的智力水平往往不是很高，表現(xiàn)在觀察力、想象力、記憶力、思維力、理解能力、創(chuàng)造能力都很一般，他們反應(yīng)遲鈍，記憶速度慢，對問題總是不能舉一反三，特別是從小學(xué)升入初中后，學(xué)科門類增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的現(xiàn)象尤為突出，還有相當(dāng)一部分學(xué)生則是由于非智力因素，如：興趣、動機(jī)、意志等方面的原因。

２、不良家庭、學(xué)校、社會教育產(chǎn)生的負(fù)面影響是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒產(chǎn)生的外在原因。

（１）過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是產(chǎn)生厭學(xué)心理的重要原因?qū)W習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，有其自身的規(guī)律，有的家長望子成龍心切，撥苗助長，他

們只重視孩子的分?jǐn)?shù)，只看成績名次而不顧孩子實際智力水平和心理特點，不考慮孩子的可接受性，學(xué)習(xí)精力和愛好，仿照體育訓(xùn)練中大運動量的做法，讓孩子彈鋼琴，練書法，學(xué)畫畫，上外語、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，做大量課外題。搞得孩子身心整天處于疲勞狀態(tài)，在難于承受的重壓下，學(xué)生如何以學(xué)習(xí)為快樂呢？孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿，就責(zé)罵痛打孩子，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈畏懼心理，而遷怒于學(xué)習(xí)，久而久之把本來饒有興趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事，造成孩子對學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理。

（２）缺乏必要的輔導(dǎo)和關(guān)心是產(chǎn)生厭學(xué)心理的主要原因

現(xiàn)在的絕大部分家庭收入都比較穩(wěn)定，生活有保障，由于家長上班時從事著繁重的工作，回家又要忙于家務(wù)，很是辛苦，所以晚上或節(jié)假日總想好好休息，調(diào)整自己，上網(wǎng)、打麻將、跳舞、下棋、釣魚成了他們的業(yè)余愛好，他們很少過問孩子的學(xué)習(xí)，很少了解孩子的思想動態(tài)，認(rèn)為只要將孩子的吃、穿照顧好就行了。他們對孩子嬌生慣養(yǎng)，生活上照顧無微不至，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，過著飯來張口，衣來伸手的依賴生活，而學(xué)習(xí)上又無人輔導(dǎo)，思想上又無人關(guān)心，天長日久，孩子怕苦怕累，遇到困難繞道走，失去依賴就寸步難行。

(３)考試焦慮、學(xué)習(xí)壓力大，是產(chǎn)生厭學(xué)心理的直接原因

當(dāng)前學(xué)校中頻繁地進(jìn)行考試，排名次，使學(xué)生超負(fù)荷的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生嚴(yán)重的考試焦慮，形成巨大的心理壓力是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，出現(xiàn)厭學(xué)心理的直接原因。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生經(jīng)常受到冷落、批評、指責(zé)，他們很少受到表揚(yáng)、鼓勵、關(guān)心。一旦超出其心理承受能力，就與老師感情淡薄，產(chǎn)生逆反心理，不喜歡上這個老師的課，不喜歡這門學(xué)科，對這門學(xué)科就產(chǎn)生厭學(xué)心理。

(４)課堂效益差是產(chǎn)生厭學(xué)心理不可忽視的原因

此外，有的教師教學(xué)方法呆板，課堂效率低下，滿堂灌，課后為了補(bǔ)救，不顧學(xué)生的課外活動，一味拖堂、加課，給學(xué)生布臵大量的課外作業(yè)，使學(xué)生無暇從事自己喜歡的活動，學(xué)習(xí)自己喜歡的知識，從而出現(xiàn)厭學(xué)心理。

可見，學(xué)生的厭學(xué)心理產(chǎn)生是內(nèi)外共同作用的結(jié)果。必須依靠學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會的共同努力，互相配合，綜合治理，共同探索糾正厭學(xué)心理的對策，筆者根據(jù)自己的實踐，認(rèn)為可以從以下幾方面著手。

1.創(chuàng)造成功機(jī)會，滿足學(xué)生高層次需要信心是前進(jìn)的源泉，進(jìn)取是成功的根本。在學(xué)習(xí)上，氣可鼓而不可泄，教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會，滿足學(xué)生高層次需要，厭學(xué)者的顯著特點是喪失了信心，若老師適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生成功，體驗到成功的喜悅，滿足他們尊重的需要。信心、期待會使學(xué)生產(chǎn)生積極的、主動的學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)信心，克服自卑，糾正厭學(xué)情緒。

2.利用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，興趣是求知的向?qū)?，學(xué)習(xí)動機(jī)的表現(xiàn)之一就是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣，它是學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動機(jī)，興趣一旦被激發(fā)，學(xué)習(xí)就會對某些對象給予優(yōu)先的注意，并伴隨著緊張的情緒和意志努力，去積極地認(rèn)識某種事物和從事某項活動。在學(xué)習(xí)上，它表現(xiàn)為學(xué)生的好奇心、求知欲、興致勃勃、孜孜以求、津津

有味，甚至廢寢忘食。因此，老師要有意識地科學(xué)地激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它可以從以下方面著手：

（１）進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，樹立遠(yuǎn)大的理想將學(xué)習(xí)目的的教育與理想教育相結(jié)合，召開故事會，介紹一些名人奮發(fā)讀書的故事；開主題班會，如：“美好的愿望”、“二十年后來相會”，教育學(xué)生把個人理想與祖國利益緊密聯(lián)系在一起，展望社會發(fā)展對人生的知識要求，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺刻苦學(xué)習(xí)。

（２）開展豐富多彩的課外活動，使學(xué)生看到知識的價值如：開展智力競賽，演講比賽。組織學(xué)科興趣小組，開展小創(chuàng)造小發(fā)明，小論文活動，組織學(xué)生參觀考察，參與一些生活實踐活動，學(xué)生在這些活動中，調(diào)整價值取向，熱愛科學(xué)知識。

3.提高課堂教學(xué)藝術(shù)，滿腔熱情關(guān)心學(xué)生中學(xué)教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點，采用靈活多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，點燃學(xué)生智慧的火花，而不能采用單調(diào)死板、照本宣科、滿堂灌的教學(xué)方式，使學(xué)生處于一種枯燥無味的心理狀態(tài)，致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種枯燥無味的負(fù)擔(dān)。因此，老師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)，采用先進(jìn)教學(xué)手段，科學(xué)的教育手法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：語言準(zhǔn)確、生動、簡潔、形象、幽默、邏輯性強(qiáng)、重點突出，學(xué)生的大腦皮層就會興奮起來，注意力集中。老師還要經(jīng)常使用幻燈、投影、實驗、錄音、錄像、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，適當(dāng)減少筆記和作業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從題海中解放出來。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點，激發(fā)他們的自尊心，如：

學(xué)生偶爾答出一道題，提出一種見解，老師都應(yīng)有意識的表揚(yáng)，使他們看到希望，樹立信心。

4.爭取家長配合，形成教育合力家長是孩子的第一位老師，家庭是孩子成長的土壤。因此，在幫助學(xué)生糾正厭學(xué)心理的過程中，不能忽視家庭對孩子的影響，作為學(xué)校來講，要通過家長學(xué)校、家長會、訂家教周刊等形式向家長宣傳如何教育孩子做人，如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我心理調(diào)適，承受挫折，培養(yǎng)自控能力等，并大力宣傳優(yōu)秀家長的身教言傳經(jīng)驗，自身如何熱愛學(xué)習(xí)的事跡，宣傳一味溺愛、打罵、體罰、放縱等教育方式的危害性，指導(dǎo)家長與學(xué)校配合，幫助學(xué)生消除厭學(xué)心理。

總之，排除厭學(xué)心理是一項長期、艱苦、復(fù)雜的工作，需要社會、學(xué)校、家長的共同努力。只有全社會形成一個尊重科學(xué)、尊重人材的社會大環(huán)境，深化改革，確實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，給孩子以科學(xué)的教育，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延，使學(xué)生健康的發(fā)展。

第三篇：1001100100農(nóng)村初中女學(xué)生厭學(xué)體育的成因及對策研

初中女學(xué)生厭學(xué)體育的成因及對策

中學(xué)階段是青少年學(xué)生長身體、長知識和世界觀逐步形成的時期，他們思想活躍，情緒偏激，要求進(jìn)步，但組織紀(jì)律差，自控能力也較差；有創(chuàng)新意識，接受新生事物快，善于交際，但不能持之以恒，缺少刻苦拼搏精神，做事往往知難而退，缺乏實干精神。初中女生除了具有同年齡青少年一般的心理特征外，還由于她們進(jìn)入青春期發(fā)育階段，出現(xiàn)了月經(jīng)的周期性變化，同時由于對生理知識了解甚少，導(dǎo)致她們產(chǎn)生厭學(xué)體育的行為傾向。主要表現(xiàn)為：上課無精打采，注意力不集中，畏難情緒較大，借故請假較多，完成任務(wù)勉強(qiáng)，考核只求及格，課外活動較少參加，怕出汗等。造成很多女學(xué)生體育不及格或達(dá)不到理想的成績。農(nóng)村女學(xué)生由于習(xí)慣、認(rèn)識等方面的影響，這方面表現(xiàn)尤甚。通過座談、問卷調(diào)查、觀察法等方法的研究，把造成農(nóng)村初中女學(xué)生厭學(xué)體育的成因歸納為以下幾點：

①學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，體育學(xué)習(xí)動力不足； ②女生特有的生理特點； ③性格內(nèi)向，缺乏自信和勇氣； ④意志品質(zhì)薄弱；

⑤教師教學(xué)方法呆板、機(jī)械等。

成因研究的結(jié)果使我認(rèn)識到農(nóng)村初中女生厭學(xué)體育的存在是主客觀因素交互作用的緣故。如何解決農(nóng)村初中女學(xué)生厭學(xué)體育的行為，變被動為主動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？在實踐中從以下幾方面著手：

一、要從思想上轉(zhuǎn)變女學(xué)生對體育的態(tài)度

在農(nóng)村學(xué)校中，很大一部分家長由于受“只要學(xué)習(xí)成績好和女生應(yīng)文靜端莊”思想的影響，他們不支持自己的女兒參加學(xué)習(xí)以外的一切活動，再加上目前中學(xué)教學(xué)中普遍存在著只注重學(xué)生的升學(xué)率、忽視體育鍛煉的現(xiàn)象，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)又過重，以致不少學(xué)生認(rèn)為只要文化成績好，體育成績是無所謂的，從而使得許多學(xué)生對體育缺乏正確的認(rèn)識，對體育學(xué)習(xí)不僅積極性不高，而且還存在著厭學(xué)思想。因此，教師在體育教學(xué)中，首先要重視轉(zhuǎn)變女學(xué)生的思想，提高學(xué)生對體育的認(rèn)識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。在具體手段上，教師可以通過各種形式的講解教育、有目的地舉辦體育講座、宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法、了解體育的功能和目的、體育在人才成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性等內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、按照初中女生生理的特點，因材施教，區(qū)別對待

學(xué)校青春期衛(wèi)生教育較封閉，家長與子女在這方面的溝通又少，多數(shù)女生在月經(jīng)期出于害羞心理，往往在體育課上請假。針對這種情況，首先要加強(qiáng)對女生進(jìn)行青春期知識的衛(wèi)生教育，特別是月經(jīng)期的生理衛(wèi)生教育。通過學(xué)習(xí)，讓她們了解自己身體的變化是一種正常的生理現(xiàn)象，鼓勵女學(xué)生要經(jīng)常參加體育鍛煉。因為體育鍛煉不僅可以促進(jìn)身體的生長發(fā)育，提高身體各器官系統(tǒng)的功能水平，使之能更好地勝任學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還可以使身體各部位的肌肉得到均勻的發(fā)展。同時告誡月經(jīng)正常的女生在月經(jīng)期也應(yīng)該參加適當(dāng)?shù)捏w育運動，如羽毛球、形體練習(xí)等，因為這些活動不僅可以改善盆腔的血液循環(huán)、減輕盆腔的充血現(xiàn)象，還有助于經(jīng)血的排出，從而使她們消除在月經(jīng)期對體育運動畏懼的心理。

三、要多關(guān)心愛護(hù)性格內(nèi)向、缺乏自信心的女生

有不少女生都有性格內(nèi)向的特點，在練習(xí)中不能充分表現(xiàn)自己的能力。她們往往付出了極大努力而收效甚微，所以本身就有一種失落感，教師要以寬厚、博愛之心去理解，不要隨意批評、指責(zé)，而應(yīng)對她們倍加關(guān)心和愛護(hù)，與她們交朋友，積極鼓勵引導(dǎo)她們；要善于發(fā)現(xiàn)她們學(xué)習(xí)過程中的閃光點，哪怕是微小的進(jìn)步，都應(yīng)及時給于肯定和恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，使她們及時了解自己鍛煉的結(jié)果和進(jìn)步的情況，從而增強(qiáng)信心，喚起獲得成功的愿望，促進(jìn)她們更好地、更快地掌握技術(shù)，發(fā)揮她們某一方面的興趣、特長；善于抓住轉(zhuǎn)化的時機(jī)，及時進(jìn)行鼓勵，激發(fā)她們要求進(jìn)步的熱情，并且要在表揚(yáng)的基礎(chǔ)上不斷提高要求，在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上再進(jìn)行表揚(yáng)，如此循環(huán)往復(fù)，使其不斷進(jìn)步。

四、要重點培養(yǎng)初中女學(xué)生的意志品質(zhì)

曾經(jīng)有一位初三女生在日記中寫道：“說實話，我最害怕800米，特別是考試前幾個月”。確實，在初三體育升學(xué)考試中唯一必考的就是800米。隨后我也在本校初中女生中作了一次問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，女同學(xué)最喜歡的項目是羽毛球，最不喜歡的是800米。這就說明，對于這種強(qiáng)度大、持續(xù)時間長的運動項目有明顯的排斥現(xiàn)象，究其原因，最重要的一點就是初中女學(xué)生意志品質(zhì)薄弱，缺乏毅力。

五、組織教學(xué)應(yīng)靈活多變

學(xué)校絕大多數(shù)是男女生合班上課，男同學(xué)一個籃球或足球就可以玩得滿頭大汗.在上課時，教師要同女同學(xué)一起參與練習(xí)，教學(xué)中注意以下三個方面：首先要創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營造良好氛圍，要精心設(shè)計教案和布置場地器材，能夠誘發(fā)女學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，引導(dǎo)她們較快地進(jìn)入角色；其次要循序漸進(jìn)，由淺入深、由低到高、由易到難；最后給女學(xué)生一段自鍛自練的時間。教學(xué)中不要把學(xué)生過分地限制，而是要讓學(xué)生有自己的活動空間。如在中長跑教學(xué)中，許多女生因害怕而不能堅持到底，教師則采用變換隊形跑、地形跑、圖案跑、接力跑、追逐趕超跑、分組對抗賽等，使學(xué)生興趣增強(qiáng)，情緒高漲，不知不覺中增強(qiáng)了耐力素質(zhì)。再如在加速跑練習(xí)中，如果每節(jié)課都采用直線跑、糾正動作跑等幾種常見的方法，學(xué)生就會興趣寡淡。如果組織她們進(jìn)行組與組之間的迎面接力賽跑等游戲，課堂就會出現(xiàn)你追我趕、爭上游的活潑氣氛。總之，新穎多變的教學(xué)方法和手段，可以在很大程度上調(diào)動女生對體育課的興趣和愛好。

六、要提高教師素質(zhì)

在體育教師隊伍里，男教師占絕大多數(shù)，有些男教師往往因為女學(xué)生不能完成教學(xué)任務(wù)而大聲訓(xùn)斥，這就容易導(dǎo)致女學(xué)生厭學(xué)體育，甚至產(chǎn)生害怕上體育課的念頭。如果教師認(rèn)為自己反正是位“副課”教師，上課“散放羊”，這就很容易誘發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此，體育教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立強(qiáng)烈的教育事業(yè)心和責(zé)任心。另外，男教師生動形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動作示范也可引起女學(xué)生對動作的直接興趣，使她們產(chǎn)生躍躍欲試之感，所以，教師要提高自身素質(zhì)?？傊?，教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和良好的師德是獲得威信、密切師生關(guān)系、提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要條件，也是厭學(xué)女學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的重要基礎(chǔ)。

總之，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)初中女學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，轉(zhuǎn)變厭學(xué)行為，使她們在體育品德和運動能力等方面都得到健康協(xié)調(diào)的發(fā)展，同時要為她們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵她們樹立自信心，不斷進(jìn)取，只有這樣，才能有效地轉(zhuǎn)化農(nóng)村初中女學(xué)生厭學(xué)體育的行為，真正地做到德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

范國強(qiáng)

紅星二牧場學(xué)校

第四篇：體育理論課教案

體育理論課教案

課題：努力鍛煉促發(fā)育——青春期與體育 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得青春期是生命必經(jīng)階段，知道第二個生長發(fā)育高峰期的身心特點。

2、能力目標(biāo)：能依據(jù)青春期的特點，在參加體育活動時能正確運用揚(yáng)長避短的具體方法與要求。

3、情感目標(biāo)：正確認(rèn)識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

教學(xué)步驟：

一、青春期的概念及其分段

青春期是指人體生長發(fā)育成熟前一個迅速發(fā)育的階段，大致可分為以下三個時期。

1、青春發(fā)育前期：女生從11～12歲開始，男生從13—14歲開始，一般持續(xù)2～3年。

2、青春發(fā)育中期：女生從12～15歲開始，男生從14～16歲開始，主要以性器官及第二性征發(fā)育為主，女生出現(xiàn)月經(jīng)，男生出現(xiàn)遺精，一般持續(xù)2—4年。

3、青春發(fā)育后期：女生從16～17歲開始，男生從17～18歲開始，主要表現(xiàn)為身體各系統(tǒng)繼續(xù)緩慢發(fā)育，逐漸成熟。

青春期發(fā)育的開始年齡、持續(xù)時間、發(fā)育狀況既有種族、環(huán)境、社會條件的差異，也有明顯的個體差異。

青春期是人體各系統(tǒng)、各組織器官迅速變化，趨于完善定型的關(guān)鍵時期，對我們的心理、情緒、行為都有很大的影響。如何平穩(wěn)度過青春期也就顯得尤為重要。

二、青春期體育鍛煉應(yīng)注意的問題

體育鍛煉可以使青少年在青春期發(fā)育得更好。但是青春期身體的發(fā)育、身體素質(zhì)和機(jī)能的發(fā)展，在不同時期、不同性別和不同個體之間均存在著明顯的差異。因此，體育鍛煉必須從實際出發(fā)，承認(rèn)差別，因人而宜。

初中學(xué)生正處在青春期的前兩個階段，這一時期骨骼的發(fā)育、身高的增長都較快，骨組織中軟骨成分較多，富于彈性，不易骨折，但是抗壓、抗扭曲能力差。所以在進(jìn)行力量練習(xí)時，負(fù)荷重量不能太大，尤其要注意保護(hù)脊柱。

青春期肌肉生長速度落后于骨骼，肌纖維細(xì)而長，肌肉力量較差。所以要選用適當(dāng)?shù)拇碳ぜ∪獍l(fā)展的力量練習(xí)，促進(jìn)身體各部位均衡發(fā)展，避免長成“豆芽菜”的體形。

青春期的體育鍛煉尤其要重視對加強(qiáng)心血管和呼吸系統(tǒng)功能有良好作用的有氧耐力訓(xùn)練，如經(jīng)常進(jìn)行較慢的或中等速度的跑步等。

處在青春期的初中學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性、靈活性都比較好，所以要抓緊這個有利的時機(jī)，多學(xué)一些體育運動的基本技術(shù)和生活中必需的活動技能，為以后學(xué)習(xí)各種體育、生產(chǎn)勞動技能和軍事技能打好基礎(chǔ)。

初中女生要努力克服心理上的障礙和生理上的困難，積極參加體育活動。月經(jīng)期間可參加適當(dāng)?shù)捏w育活動，但應(yīng)避免進(jìn)行劇烈運動和引起腹內(nèi)壓升高的運動(如仰臥起坐等)，同時應(yīng)注意個人衛(wèi)生。在青春期階段要經(jīng)常進(jìn)行有氧耐力跑步，可以消除體內(nèi)多余脂肪。經(jīng)常進(jìn)行韻律體操、舞蹈練習(xí)和加強(qiáng)腹部肌肉、骨盆底肌、腰背肌肉的鍛煉，可以使身體更加健美，動作更為協(xié)調(diào)，姿態(tài)更加優(yōu)美，還有助于陶冶情操，提高文化素養(yǎng)。

另外，要安全、平穩(wěn)地度過青春期，除堅持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和注意營養(yǎng)衛(wèi)生外，還要注意保持心情愉快、精神舒暢；要熱愛生活，與他人友好相處，養(yǎng)成寬廣的胸懷和樂觀的性格；要培養(yǎng)多種愛好，努力充實自己的精神生活。心理健康與身體健康是相輔相成的，有了“雙健”，才能把自己培養(yǎng)成為有社會主義覺悟的德智體莢全面發(fā)展的人材。

【復(fù)習(xí)與思考】

1、什么是青春期?

2、青春期體育鍛煉要注意什么問題?

體育理論教案

時間：第1周第2課時

（教室）

主備人：許傳新

體育與健康課程目標(biāo)、注意事項及要求

初中階段是人的身心發(fā)育趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時期，也是初步形成健康生活方式的重要階段。在這一階段進(jìn)行體育鍛煉可以促進(jìn)身體的生長發(fā)，使身高增長，體重增加，呼吸機(jī)能和心臟功能提高。體育鍛煉是促進(jìn)青少年健康成長的最有效、最積極的手段。通過體育與健康課程學(xué)習(xí)、學(xué)生將：

（1）增強(qiáng)體能,掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能;（2）培養(yǎng)運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習(xí)慣;

（3）具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神;（4）提高對各人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式;（5）發(fā)揚(yáng)體育精神,形成積極進(jìn)取,樂觀開朗的生活態(tài)度。

上課的注意事項及要求：

（1）上課著裝要整齊,得體。盡量身穿運動裝，必須腳穿運動鞋或布鞋。

（2）上課必須紀(jì)律嚴(yán)肅認(rèn)真，積極聽課，認(rèn)真訓(xùn)練，不做與教學(xué)無關(guān)的事情。

（3）上課必須聽從指揮，服從口令，一切行動聽指揮。

（4）上課必須注意安全，不做危險動作，注意自我保護(hù)。

體育健康課達(dá)到的其他教育效果：

（1）培養(yǎng)吃苦、耐勞、堅韌的精神。

（2）養(yǎng)成力爭上游、不服輸?shù)乃枷肫返隆?/p>

（3）加強(qiáng)道德情操的養(yǎng)成、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

為什么體育鍛煉能夠促進(jìn)身體形態(tài)的發(fā)展?

適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，可使骺軟骨的細(xì)胞正常增值，促進(jìn)骨骼和生長速度加快，從而使身體長高。

體育鍛煉不僅可以身體長高，還可以使肌肉發(fā)達(dá)有力。體育運動加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗壯、結(jié)實、發(fā)達(dá)而有力。

初中生形體練習(xí)中應(yīng)注意的事項

初中生的骨骼增長較快，骨骼的彈性大，硬度小，易發(fā)生彎曲和變形，能承受的壓力和肌肉的拉力都較弱；肌肉的發(fā)育以長度增加為主，肌肉細(xì)長，肌力較差。容易疲勞，所以在 在形體訓(xùn)練中要注意：

養(yǎng)成正確的站、行、跑、跳的姿勢；不宜做過重的負(fù)重練習(xí)；要變換體位練習(xí)，以促進(jìn)形體均衡發(fā)展。注意養(yǎng)成正確的身體姿勢，注意全面發(fā)展。

第五篇：體育理論課教案

體育理論課教案

授課班級：

授課教師：

課的內(nèi)容：

課的任務(wù)：

重點難點：

內(nèi)容分析：

籃球運動是1891年由美國馬薩諸塞州普林菲爾德市基督教青年會訓(xùn)練學(xué)校體育教師詹姆斯·奈史密斯發(fā)明的。

奈史密斯先生先在麥克杰爾大學(xué)攻讀牧師學(xué)準(zhǔn)備做牧師，但讀了三年卻發(fā)現(xiàn)不適合，他的興趣是體育，但是麥克杰爾大學(xué)并沒有這一科系，因此忍耐到畢業(yè)。然后到了美國麻省的春田學(xué)院謀得一個體育指導(dǎo)員的職位。

奈史密斯從當(dāng)?shù)厝讼矚g用球投向桃子筐的游戲中得到啟發(fā)，創(chuàng)編了籃球游戲。

起初，奈史密斯將兩只桃籃別釘在健身房內(nèi)看臺的欄桿上，桃籃上沿距離地面米，用足球作比賽工具，向籃投擲。投球入籃得１分，按得分多少決定勝負(fù)。每次投球進(jìn)籃后，要爬梯子將球取出再重新開始比賽。以后逐步將竹籃改為活底的鐵籃，再改為鐵圈下面掛網(wǎng)。人們稱這種游戲為“奈史密斯球”或“筐球”，很長一段時間之后，經(jīng)過他與同事們反復(fù)商量才定名為“籃球”。

籃球游戲最初五項基本原則：

1、圓型的球，雙手進(jìn)行。

2、隊員不可以拿著球跑。

3、任何隊員在任何時間都可以占據(jù)場上的任何位置。

4、隊員之間不應(yīng)有身體接觸。

5、籃球應(yīng)水平地置于場地上方。

籃球游戲最初三個條件

1、不能受時間的影響。

2、各方面的人都能參加(年輕人、中年人、老年人)。

3、要與美式足球有明顯區(qū)別。

因此，籃球的誕生離不開這個人詹姆斯·奈史密斯。他被譽(yù)為發(fā)明籃球游戲的第一人和現(xiàn)代籃球之父。奈史密斯于1939年逝世。為了永遠(yuǎn)懷念這位籃球運動先驅(qū)，國際籃聯(lián)在1950年第1屆世界男子籃球錦標(biāo)賽期間舉行的第一次中央局會議上，決定把世界男子籃球錦標(biāo)賽的金杯命名為“奈史密斯杯”。

1904年美國基督教青年會男子籃球隊在第三屆奧運會上進(jìn)行了表演。

1908年美國制定了全國統(tǒng)一的籃球競賽規(guī)則。

1932年成立了國際業(yè)余籃球聯(lián)合會，總部設(shè)在德國的慕尼黑。

1936年第11屆奧運會上男子列入正式比賽項目。

1950年和1963年分別有了世界男女籃球錦標(biāo)賽。

1976年第21屆奧運會女子籃球項目列入正式比賽項目。

我國籃球運動的發(fā)展：

1895年籃球運動傳入我國天津。在我國籃球的發(fā)展史上，董守義作出了很大的貢獻(xiàn)，他遠(yuǎn)涉重洋到籃球運動的發(fā)源地——美國馬薩諸塞州普林菲爾德市基督教青年會深造。1925年學(xué)成回國后所著《籃球術(shù)》，成為我國最早的籃球?qū)Ｖ?。他又編著了《最新籃球術(shù)》一書，為推進(jìn)我國的籃球運動發(fā)展起了積極的作用。是我國最早的國際奧委會委員。

1、我國的籃球運動水平和世界上先進(jìn)發(fā)達(dá)國家相比有一定的差距，美國、俄羅斯、克羅地亞、立陶宛、南聯(lián)盟等國家籃球水平較高，而眾所周知的美國NBA職業(yè)賽代表著世界最高水平。

2、在亞洲我國的籃球水平屬一流，男女籃的主要對手是韓國、日本，在亞錦賽、亞運會上我們的男女籃球都獲得過冠軍。

3、國內(nèi)有每年一度的職業(yè)俱樂部聯(lián)賽，已經(jīng)舉辦了好幾年了。八一隊水平較高連續(xù)五年蟬聯(lián)冠軍。女子籃球目前還沒有俱樂部聯(lián)賽。

4、中國大學(xué)生籃球協(xié)會舉辦了CUBA聯(lián)賽。

以上內(nèi)容教師結(jié)合幻燈片進(jìn)行講解 球的材料、尺寸和重量

1、球是圓形的，為認(rèn)可的暗橙色；

2、外殼用皮、像膠或合成物質(zhì)制成；

3、圓周不得小于米(厘米)，不得大于米(7 8厘米)；

4、重量不得少于567克，不得多于650克；

5、充氣后，使球從米的高度(從球的底部量起)落到球場的地面上，反彈起來的高度不得低于米，也不得高于 0米(從球的頂部量起)；

6、球面的接縫或槽的寬度不得超過米(毫米)。

1、隊員、替補(bǔ)隊員和教練員

每隊有12名隊員，1名教練員。

比賽進(jìn)行時，每隊要有五名隊員上場，并可按照規(guī)則規(guī)定進(jìn)行替換。

2、比賽通則

比賽時間

A、兩個半時，每半時20分鐘

B、四節(jié)，每一節(jié)12分鐘。第一節(jié)和第二節(jié)，第三節(jié)和第四節(jié)中間的休息時間分別為2分鐘。

C、半場的休息時間為10分鐘或15分鐘。

比賽的勝負(fù)

在比賽時間內(nèi)，得分較多的隊得勝。一次罰球中籃得1分，一次投籃中籃得2分，在3分投籃區(qū)中籃得3分。

3、違例和犯規(guī)

常見的違例有：球出皆、非法運球、帶球走、球回后場，干擾球、腳踢球、拳擊球、3秒、5秒、8秒、24秒等。

常見的犯規(guī)有：推人、拉手、阻擋等傷害他人的行為。

1、問：一名對隊員在投三分時腳觸及三分線，投中算不算三分？

2、問：進(jìn)攻隊員身體在限制區(qū)外面，但一只腳踩在限制區(qū)的線上，受三秒規(guī)則的約束？嗎

3、問：甲在界內(nèi)跳起，把塊要出界的球勾回來，算不算出界？

4、問：甲在后場發(fā)界外球，想把球長傳給塊攻的隊員，卻投中籃框，請問這個球算不算得分？

1、本次課老師給大家介紹了籃球運動的起源和發(fā)展，場地和設(shè)備的規(guī)格要求，并且詳細(xì)講解一些籃球運動的主要規(guī)則。

2、通過這次課的學(xué)習(xí)，增加同學(xué)們對籃球運動的了解，培養(yǎng)學(xué)生更積極地參與到籃球運動中去，學(xué)會自我鍛煉。