第一篇：上好體育理論課之我見

上好體育理論課之我見

摘 要：眾所周知，常規(guī)的體育教學(xué)包括理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩部分。理論教學(xué)十分重要，其主要任務(wù)是：提高學(xué)生對體育鍛煉認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生鍛煉身體自覺性，學(xué)會鍛煉身體的科學(xué)方法、衛(wèi)生保健知識，使學(xué)生的身心健康都得到發(fā)展。那么如何上好體育理論課呢？本文研究的就是這個問題。

關(guān)鍵詞：體育 理論課 重視 心得體會

在體育教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：學(xué)生對體育理論課興趣不濃，甚至產(chǎn)生厭倦情緒。究其原因，筆者覺得，責(zé)任在于體育教師的教學(xué)方法單調(diào)泛味。有些教師對學(xué)生不進(jìn)行調(diào)查研究，抓不住學(xué)生心理活動特點，照本宣科，這是使學(xué)生對體育理論課失去興趣的根本原因。教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的年齡特點，在豐富自身理論知識的同時多在教學(xué)方法、教學(xué)手段上下功夫，多講些既含知識，又有趣味性和啟發(fā)性的內(nèi)容，多聯(lián)系實際講解，這才能博得學(xué)生喜歡，提高理論教學(xué)的效率。

一、認(rèn)識和掌握體育理論的特點

體育理論知識是以貫徹理論與實踐相結(jié)合為原則，建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健相結(jié)合的教學(xué)體系為依據(jù)而編排設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。其特點是：與實踐相結(jié)合，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是教師進(jìn)行教育的手段和方法，具有鮮明的教育性。這部分內(nèi)容知識是按照三條主線來設(shè)計的：

（一）人體和生長發(fā)育的知識。體育教學(xué)的目標(biāo)之一是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。因此，要使學(xué)生掌握與初步了解人體結(jié)構(gòu)、機(jī)能和身體生長發(fā)育的知識，使學(xué)生懂得并自覺關(guān)心自己身體的健康成長。

（二）衛(wèi)生保健和體育基礎(chǔ)知識。讓學(xué)生了解體育和衛(wèi)生是增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的兩個重要方面。既要使學(xué)生了解一些基礎(chǔ)的個人生活衛(wèi)生、公共衛(wèi)生和心理衛(wèi)生知識，同時也要了解一些運動鍛煉方面的知識。

（三）體育的內(nèi)容、手段和方法知識。使學(xué)生掌握與健康有關(guān)的多種體育手段和方法，自覺調(diào)動一切積極因素，用自己掌握的方法鍛煉身體，對體育產(chǎn)生深厚興趣。

二、當(dāng)前體育理論課教學(xué)分析

目前，學(xué)生對體育理論課大多不感興趣。上理論課時，學(xué)生在操場上的那種生龍活虎勁頭，蕩然無存，個個無精打采。問之“如何這般無精打采”？答曰“理論課太枯躁無味”。學(xué)生對體育理論課產(chǎn)生厭倦情緒，關(guān)鍵在體育教師的教學(xué)方法缺乏藝術(shù)性。有些教師對學(xué)生不進(jìn)行調(diào)查研究，抓不住學(xué)生心理活動特點，照本宣科，這是使學(xué)生對體育理論課失去興趣的根本原因。實踐告訴我們，中學(xué)生的身心雖然已產(chǎn)生了一種“質(zhì)”的飛躍，但活潑、好動的特點并沒有變，而且視野越來越寬，求知欲越來越強(qiáng)烈。所以說，只要教師的教學(xué)得法，能抓住學(xué)生心理特點，學(xué)生對體育理論課還是會產(chǎn)生興趣的。

三、上好體育理論課的幾點要求

（一）理論要與實際結(jié)合。教師上理論課時要多講些既含知識，又有趣味性和啟發(fā)性的內(nèi)容。比如，科學(xué)家愛因斯坦之所以成為大科學(xué)家，與他十分重視體育鍛煉有很大的關(guān)系。他從體育鍛煉中獲得強(qiáng)健的體魄，以強(qiáng)健的體魄來支撐自己事業(yè)。還有醫(yī)學(xué)家孫思遜，由于他堅持體育鍛煉，所以他活到101歲，寫下了《千金要方》、《千金翼方》兩部專著。此外，諸如“流水不腐，戶樞不蠹”、“生命在于運動”等至理名言，也可對學(xué)生產(chǎn)生啟迪性的教育。如果根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，在理論課堂上相機(jī)引入這些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，那么就有可能吸引學(xué)生的注意力，從而收到預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）理論與教材結(jié)合。體育理論課是由體育知識、衛(wèi)生保健知識兩大內(nèi)容組成。目前中學(xué)體育理論課的教材是這兩類知識的有機(jī)結(jié)合，教材在內(nèi)容的搭配上已注意到如下幾點：

1.理論知識與實踐教學(xué)的連貫性。體育理論教學(xué)必須與實踐課教學(xué)及各類體育活動的開展有機(jī)結(jié)合。教者必須掌握整個教材的知識點，有計劃、有步驟地指導(dǎo)實踐教學(xué)，讓學(xué)生知其然也知其所以然，這樣才能使學(xué)生有效地增強(qiáng)自我鍛煉、提高自我發(fā)展的能力。

2.講究理論知識的趣味性。理論課教學(xué)不能照本宣科，要根據(jù)中學(xué)生心理、生理特點，有目的地選擇具有趣味的補(bǔ)充教材，如傳授奧運知識的趣味與體育新聞，現(xiàn)代社會生活與體育的娛樂性，養(yǎng)生知識的藝術(shù)性等，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中增長體育知識。

3.講究理論教材的整體性。首先確定各學(xué)期傳授理論知識的點和面，依據(jù)新課標(biāo)及教材的基本要求，結(jié)合本校、本地及傳統(tǒng)體育項目的特點適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。其次，注意傳授知識的更新和延伸，如某些項目規(guī)則的更改和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的變化。再次，突出某些知識的系統(tǒng)性，如籃球、快速跑、耐久跑等有關(guān)理論，都是同一個學(xué)段內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。

（三）采取靈活機(jī)動的教學(xué)方法。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參加體育段煉時，可引用一些諺語、歌謠和術(shù)語來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如“早起活動活動腰，包管一天精神好”。讓學(xué)生既獲得了知識，又使體育與無聲的韻律有機(jī)地結(jié)合。若講解體育鍛煉對心血管系統(tǒng)機(jī)能的影響時，可用林黛玉做比較?！靶袆铀迫趿鲲L(fēng)，嬌襲一身之箔……心較比干多一竅，病如西子勝三分”。這是因為林黛玉寄人籬下，心情常受壓抑，事事都是謹(jǐn)小慎微；再加上她從小失情，生活得不到好的調(diào)養(yǎng)，更缺乏體育鍛煉，因而造成心血管系統(tǒng)機(jī)能不強(qiáng)，于是導(dǎo)致體弱多病。講解運動技能時，則應(yīng)結(jié)合運動技術(shù)，多應(yīng)用一些運動力學(xué)的基本原理，以調(diào)動學(xué)生積極性。如在講解跑彎道時，可以結(jié)合關(guān)于離心力、向心力等知識。這樣，不僅使他們感到新奇，而且還認(rèn)識到體育運動也是一門實實在在的科學(xué)。

（四）改變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念。不少的體育教師都有這樣一種觀點：語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)才是文化課，必須講究教學(xué)藝術(shù)；而體育理論課則無須講究什么教學(xué)藝術(shù)。其實這是一種誤解。體育理論課也有它獨特的教學(xué)藝術(shù)，但需要我們?nèi)パ芯?，去探索這些藝術(shù)是什么。因此，體育教師要精通體育理論知識，也要講究教學(xué)藝術(shù)。只有這樣，才可能使體育理論課生輝出彩。

如上所侃，雖是掛一漏萬的一孔之見，但卻是筆者在教學(xué)實踐中總結(jié)出來的心腑之言，僅作拋磚引玉之舉。

第二篇：如何上好體育理論課

如何上好體育理論課

體育理論課能為體育實踐課打下良好的基礎(chǔ)，針對當(dāng)前學(xué)生對體育理論課普遍缺乏興趣問題，我就以下幾個方面談?wù)勅绾紊虾皿w育理論課。

一、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識面，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)

通過體育理論課的教學(xué)，可以使學(xué)生接觸到更多、更廣的體育知識，接受潛移默化的影響，既拓寬了學(xué)習(xí)的知識面，又提高了體育文化素養(yǎng)，使學(xué)生真正認(rèn)識到體育鍛煉在人生中的重要意義。

二、運用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論的興趣

作為教師要充分運用多媒體教學(xué)，挖掘教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，調(diào)動起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂”的目的。以往的體育課教學(xué)由教師邊講解邊示范，學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感到乏味。多媒體教學(xué)教學(xué)對學(xué)生呈現(xiàn)的是一個神奇的世界，教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換，聲音效果的疊加，動畫效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范。授課時學(xué)生會興趣盎然，課堂氣氛異?；钴S。

三、體育與健康理論知識的結(jié)合

世界衛(wèi)生組織對健康提出了一個明確而全面的定義：“健康不僅是沒有疾病和不虛弱，而且是在身體、心理和社會各方面都保持完美的狀態(tài)?！奔唇】凳侨S的，包括身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。體育與健康課本也穿插了大量的體育理論知識，休閑體育與娛樂體育等知識，通過理論課的教學(xué)讓學(xué)生清楚了解和掌握，拓展視聽空間，增強(qiáng)終身體育的意識。

四、理論課要多結(jié)合國內(nèi)外體育大事

北京奧運會的成功舉辦使每個國人為之自豪，通過學(xué)習(xí)奧運會有關(guān)知識、了解申辦過程，激發(fā)了學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)了民族自豪感；中國足球隊打入世界杯決賽，同學(xué)們觀看足球比賽的熱情高漲，及時地在理論課上結(jié)合世界杯進(jìn)行足球知識及規(guī)則的教學(xué)；以體育明星的光輝形象和模范事跡對學(xué)生進(jìn)行體育教育，如第一個打破世界紀(jì)錄的中國人陳鏡開、摘取奧運桂冠的第一人許海峰、“籃球飛人”喬丹等。使學(xué)生從古往今來的許多杰出運動員的生動事跡中獲得收益，得到啟示，培養(yǎng)體育實踐課的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生的眼中,體育課就是活動課，體育理論課是完全沒有必要的，為糾正學(xué)生的錯誤認(rèn)識及提高體育理論

課的效果，發(fā)表自己的一點看法。

1、結(jié)合教學(xué)計劃和任務(wù)，上好第一節(jié)引導(dǎo)課。一般情況下，我們把每學(xué)期的第一次體育課安排為引導(dǎo)課，其作用有兩點：一是向?qū)W生介紹本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、考核項目、達(dá)標(biāo)要求以及課外體育活動的安排和要求，以引起學(xué)生的重視；二是向新生介紹本校體育方面的成績。俗話說，好的開端，就意味著成功了一

半。

2、引入電化教學(xué)，提高理論課的質(zhì)量。當(dāng)今，電化教學(xué)正逐步應(yīng)用各個學(xué)科。作為體育教師，應(yīng)緊跟時代步伐，在體育教學(xué)中引入電化教學(xué)。具體的做法是根據(jù)課的內(nèi)容，精選電化教材，并在理論課中演示

給學(xué)生。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生傳授正確的鍛煉方法。體育教師應(yīng)根據(jù)每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，有針對性向?qū)W生傳授正確的鍛煉方法，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉的自覺性。例如，在有中長跑教學(xué)內(nèi)容的學(xué)期，教師應(yīng)向?qū)W生介紹如何通過有氧訓(xùn)練、混氧訓(xùn)練和無氧訓(xùn)練來發(fā)展一般耐力和速度耐力；在有體操內(nèi)容的學(xué)期，教師應(yīng)向?qū)W生介紹發(fā)展上肢力量和柔韌素質(zhì)的方法，幫助學(xué)生更好地掌握體操技巧。另外教師還可以通過理論課，向?qū)W生介紹一些減肥和健美的正確練習(xí)方法，以滿足廣大學(xué)生的需要。傳授正確的鍛煉方法，不僅可以提高學(xué)生的體育成績，完成教學(xué)任務(wù)，而且還有助于培養(yǎng)他們終生體育的意識。

4、介紹各項目的技術(shù)特點和比賽規(guī)則，提高體育比賽的欣賞能力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對體育項目的技術(shù)特點和比賽規(guī)則一知半解。例如，有的學(xué)生看不懂網(wǎng)球、壘球的計分方法，他們特別想通過體育課堂，來增加這方面的知識。這就要求體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求，有計劃地向他們介紹一些項目的技術(shù)特點和比賽規(guī)則，以提高他們的欣賞能力和學(xué)習(xí)興趣。許多學(xué)生反映，正是由于對一些體育項目的了解，他們才開始喜歡上這些項目。

傳授體育理論課知識是中學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，是貫徹體育法，推行全民運動及對體育合格標(biāo)準(zhǔn)和體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的實施進(jìn)行宣傳，是教師根據(jù)《中學(xué)體育教學(xué)大綱》和《中學(xué)體育課本》的內(nèi)容，講授體育基本知識、技術(shù)項目的比較規(guī)則和對技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的分析，同時介紹體育運動的歷史，意義及各項運動的起源和發(fā)展趨勢

歷史，意義及各項運動的起源和發(fā)展趨勢。使學(xué)生了解體育的一般知識，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，提高對體育的認(rèn)識，從而起到終身體育教育的目的。

要上好一堂體育理論課，首先要設(shè)置課的內(nèi)容，通常體育理論課一般安排在開學(xué)初，按《中學(xué)體育大綱》和《中學(xué)體育課本》的教材內(nèi)容為教學(xué)進(jìn)度。教師應(yīng)把本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、要求、考核項目的標(biāo)準(zhǔn)、體育合格標(biāo)準(zhǔn)、鍛煉標(biāo)準(zhǔn)和綜合體質(zhì)評價、學(xué)校運動會的具體安排、課外體育活動開展的重點項目向?qū)W生進(jìn)行全面地介紹，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生上好體育課，積極參加各項體育活動的興趣。對新班級的學(xué)生，教師要全面介紹學(xué)校開展體育運動中所取得的成就，本校的體育規(guī)章制度，課堂常規(guī)以及學(xué)校的體育場地、器材、設(shè)施。

其次要安排好時間，體育理論課在時間的安排上可以靈活一些，但要確保一學(xué)期有2-4節(jié)的體育理論課。有的可安排在運動會前講有關(guān)的比賽規(guī)則、裁判法、比賽場上的注意事項和衛(wèi)生知識；有的可根據(jù)場地、氣候變化等原因機(jī)動安排時間。無論怎樣安排都要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的具體情況講述有關(guān)的理論知識和技術(shù)戰(zhàn)術(shù)分析，這樣才能使一堂課達(dá)到事半功倍的效果。

怎樣才能上好一堂體育理論課呢?除了上面的合理設(shè)置課的內(nèi)容和合理安排時間外，還應(yīng)做到以下幾點：

一、課前工作。課前準(zhǔn)備工作最重要的是備課，備好一堂課應(yīng)做好四方面的工作：

1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，搜集參考資料。

2、編寫教案。根據(jù)學(xué)校體育的總?cè)蝿?wù)和上課任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的具體情況確定一堂課的教學(xué)任務(wù)和要求。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識水平，考慮好本次課如何組織，開頭怎么講，中間又怎么講，分成幾個部分，這幾個部分如何銜接，每部分所講的時間大體上怎樣安排，結(jié)束時講些什么。什么時候提問，什么時候舉例，什么時候演示直觀教具，如何演示，讓學(xué)生重點觀察什么。上述種種問題千萬不要在上課時臨時湊合，課前都需要在教案上反映出來，并作上必要符號，安排妥當(dāng)，以免出差錯。

3、預(yù)習(xí)。寫好教案后，教師要全盤考慮一遍，整理思路，并估計好教學(xué)時間。新教師最好能預(yù)講一遍，做到心中有數(shù)。臨上課之前，還需要再看一遍教案，把主要內(nèi)容和重點記下，重溫上課的全過程，并做好充分的心理準(zhǔn)備。

4、準(zhǔn)備好必要的教學(xué)工具。

二、上課

上課是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下問題：

1、教態(tài)。教師的教態(tài)要自然、大方，姿勢要端正，服裝要整潔，態(tài)度要和藹可親，并微帶笑容，以吸引學(xué)生的注意力。新教師剛剛上講臺，面對幾十個學(xué)生往往有緊張和不安的表現(xiàn)，常常會因此而出現(xiàn)一些多余動作，應(yīng)力求克服。

2、語調(diào)。講課是一種藝術(shù)，一堂好的課不但應(yīng)使學(xué)生聽清聽懂，而且要給學(xué)生一種輕松自如的感覺，同時還要開拓學(xué)生的思路，使之隨教師的講解內(nèi)容不斷探索。因此，講解的語調(diào)節(jié)奏至關(guān)重要。講解時，語調(diào)要注意快、慢、高、低相結(jié)合，要有快有慢，要有高有低。什么地方講得快、慢、高、低，要根據(jù)具體內(nèi)容和學(xué)生的知識水平等實際情況靈活掌握。一般來說，重點內(nèi)容聲音要提高引起重視，但有時低沉的聲音更能使學(xué)生集中注意力。 講解的語言應(yīng)該規(guī)范，同時，又力求語言精練、生動并富于表情，不可毫無目的的手舞足蹈，走來走去。使課堂既嚴(yán)肅又生動?？傊Z調(diào)的掌握以吸引學(xué)生注意力為出發(fā)點，這樣才能恰到好處。

3、板書。板書的好壞，對學(xué)生的影響也很大。板書要清晰有條理。有條理就必須先計劃，可在課前把課的內(nèi)容或題目先寫在黑板上，按課的進(jìn)程，逐步把小標(biāo)題依次寫上。板書一般從左至右，自上而下。學(xué)生不懂的術(shù)語，難理解的詞句，一般可寫在右邊。字要寫得大而端正，使學(xué)生看清楚。同時要注意身體不要擋住學(xué)生的視線。

4、課的結(jié)尾。當(dāng)課還剩下2-5分鐘時，教師應(yīng)簡單回述一下本課教學(xué)內(nèi)容，提示重點，并提出問題，讓學(xué)生思考。最后布置課外作業(yè)練習(xí)。以上所述看來都是些細(xì)節(jié)問題，但也是上好一堂體育理論課的關(guān)鍵問題，處理是否得當(dāng)直接影響到教學(xué)效果的好壞?？傊?，上好一堂體育理論課是件不易的事。

近來，隨著新課程的實施，體育課堂教學(xué)也發(fā)生了質(zhì)的變化，體育知識、技能的教學(xué)不能理解為僅僅是運動技術(shù)的傳授，而更重要的是教會學(xué)生鍛煉身體的知識、技能和方法。然而，長期以來，中學(xué)體育教學(xué)被那種“一個哨子，幾個球，老師學(xué)生都自由或教師只注重教授技術(shù)動作，學(xué)生單純模仿技術(shù)動作，不注重基本理論和技術(shù)理論的教育”的教學(xué)模式禁錮著，因此，學(xué)生缺少體育理論知識，對體育這門學(xué)科產(chǎn)生了不正確的認(rèn)識，那種“培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力，達(dá)到終身受益的目的”也被抹殺。

由此可見，要使中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有大幅度提高，完成教學(xué)任務(wù)，就有必要在督促學(xué)生加緊體格鍛煉的同時，抓好體育理論知識教育，讓學(xué)生在理論與實踐的有機(jī)結(jié)合下學(xué)習(xí)和鍛煉，從而減輕學(xué)生自我揣摩的盲目性和不必要的傷害，達(dá)到事半功倍之效。

一、加強(qiáng)體育理論學(xué)習(xí)，提高教師自身水平

“想教學(xué)生一杯水，教師須擁一桶水”，也就是說，學(xué)生掌握知識的程度，與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系，教師如果沒有足夠的理論知識，要想教會學(xué)生鍛煉身體的一些知識、技能和方法就有難度，要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的學(xué)生是不可能的。體育是各種學(xué)科綜合起來的一門學(xué)科，涉及面廣。這就要求體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識，并能夠運用最好的教學(xué)方法及教學(xué)手段把知識傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生真正的掌握所學(xué)知識。因而需要每一位體育教師堅持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識和技術(shù)，有條件的學(xué)校應(yīng)鼓勵、支持體育教師外出參觀、學(xué)習(xí)或進(jìn)修、培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，保持用最新的理論知識和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生，這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。

二、結(jié)合學(xué)生實際，傳授基本知識。

大部分學(xué)生認(rèn)為：“只要不生病，即為身體素質(zhì)好”、“經(jīng)常干農(nóng)活，就是最好的體育鍛煉”、“穿著皮鞋、牛仔褲，一樣可以上好體育課”、“關(guān)節(jié)扭傷腫大后，立即揉一揉就會好”等等，這些看法都是不科學(xué)的，甚至是錯誤的。教師在理論教學(xué)中，應(yīng)針對以上情況，結(jié)合學(xué)生實際，對學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉是怎樣增強(qiáng)體質(zhì)的？”、“科學(xué)鍛煉身體的方法”、“冬季體育鍛煉的好處”、“鍛煉身體的幾種主要手段”、“運動創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”等方面的教育，讓學(xué)生對體育有一個更加清楚的認(rèn)識。

三、講授所教項目，做到學(xué)有所用。

在很多體育運動項目上，我國已進(jìn)入世界體育強(qiáng)國之列，體育運動在人們的生活中占據(jù)著越來越不可缺少的地位。很多學(xué)生希望對自己最喜歡的項目有更進(jìn)一步得了解，讓這些運動項目成為自己業(yè)余生活的一部分。因此，在體育理論教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及單元計劃，結(jié)合所教運動項目的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論，學(xué)會自我鍛煉的方法，而且還要向?qū)W生講解各個運動項目的比賽規(guī)則，介紹裁判方法。使學(xué)生將來不但能夠參加組織比賽，并通過他們向社會宣傳體育，帶動和促進(jìn)我國群眾體育活動的開展與普及。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

教師在進(jìn)行體育理論教學(xué)中，應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，課堂講授中做到語言精練，生動有趣，板書工整，圖文并茂。充分利用體育運動既能鍛煉身體，又能豐富生活的特點，通過生動有說服力的事例和數(shù)據(jù)向?qū)W生傳授體育理論知識。并結(jié)合體育史及歷史典故，講解“籃球運動的產(chǎn)生”、“馬拉松”的起源、“足球運動的發(fā)展”、奧運會、亞運會簡況、世錦賽、小型球類比賽的組織方法等，讓學(xué)生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識，使學(xué)生進(jìn)一步明確體育的目的、任務(wù)，提高學(xué)習(xí)體育的興趣，帶著明確學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動機(jī)上好體育課。

五、結(jié)合重大賽事，進(jìn)行宣傳教育。

一般來說，體育理論比較枯燥，不大好教學(xué)，但仍有相當(dāng)部分和越來越多的中學(xué)生對國際、國內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注，因此，教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況，將枯燥的理論知識寓于生動的比賽場面，這樣，不但能增強(qiáng)他們的愛國熱情，而且能激發(fā)他們對抑郁競技的興趣，增強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼搏精神。

六、定期進(jìn)行考核，引起學(xué)生重視。

學(xué)校應(yīng)支持體育教師對學(xué)生定期進(jìn)行理論考核，全面了解學(xué)生掌握體育理論知識的情況，以便更好地促進(jìn)教與學(xué)的配合?？己瞬⒎侵痪窒抻诮處煶鲆惶最}，讓學(xué)生定時筆答。就可以把這種對體育基本知識掌握程度的考核熔于平常的一些體育技術(shù)課中。例如，上武術(shù)課時，可以抽檢學(xué)生出來做示范，并要求學(xué)生邊做邊講述動作要領(lǐng)，看其能否將理論與實際相結(jié)合。另外，還可以適當(dāng)布置課外理論作業(yè)，教師收回筆記或下一堂課進(jìn)行隨堂抽問，以此引起學(xué)生對理論課的重視。

總而言之，中學(xué)通過內(nèi)堂體育課對學(xué)生進(jìn)行體育理論知識教育，對提高中學(xué)生的體育理論知識水平及體育意識，對培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，一定會起到積極的、不可估量的推動作用。

第三篇：加強(qiáng)體育理論課

加強(qiáng)體育理論課

體育運動欣賞要與國內(nèi)外重大賽事相結(jié)合第16屆廣州亞運會的舉行無疑又給我國學(xué)生進(jìn)行體育運動欣賞提供了一個不可多得的機(jī)會。亞運會的理念“激情盛會，和諧亞洲”將深入人心。亞運會的開閉幕式、吉祥物的文化傳播、志愿者的服務(wù)等各種亞運會文化活動都會給世人留下極其深刻的印象。這種文化力量對人們的行為意識、倫理道德、心理情感等許多方面都具有巨大的影響力和征服力。在會前、會期、會后及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)將會對學(xué)生的身心及體育運動欣賞水平產(chǎn)生不可估量的作用。

而這里的運動水平，不單指成績名次，還應(yīng)包括運動技術(shù)的細(xì)節(jié)部分，如球感節(jié)奏、準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性等等，具備細(xì)節(jié)部分的體驗與把握，才可以說某對象已具備某項目的技能。而欣賞運動的固有魅力，對提高人們的生活質(zhì)量大有益處。而就運動的欣賞方面對現(xiàn)今的體育教師而言，幾乎沒有受過正規(guī)的訓(xùn)練和得到相應(yīng)的重視，其審美情趣與能力缺乏激發(fā)與提升，高級的體育迷，往往不是教體育的人，就是一個有力的佐證,運動員式的體育教師比比皆是。所以體育教師必須加強(qiáng)這一方面的素養(yǎng)，使學(xué)生迷戀與崇尚運動，并因此而感到快活，并以此來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

體育運動欣賞要與名人、體育明星的體育鍛煉故事相結(jié)合榜樣的力量更是無窮的。自古以來，不管在哪一個領(lǐng)域都存在名人效應(yīng)，對于初中生更是有過之而無不及。中學(xué)生正處于青春期，處在生理、心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，生理上的急劇變化，心理上的突然“斷乳”，出現(xiàn)了生理與心理發(fā)育的不平衡，加之學(xué)業(yè)上的壓力，都會使心理缺乏準(zhǔn)備的學(xué)生感到局促不安無所適從。此時引導(dǎo)他們崇尚體育運動，用名人各種事跡激勵他們，填補(bǔ)心理空缺，將會達(dá)到意想不到的效果。劉翔、姚明等人不僅是廣大青少年心目中的偶像，也是他們參與體育鍛煉的重要動力之一。

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用體育作為融知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科，不論是體育理論課的教學(xué)還是體育技術(shù)課的教學(xué)。如能合理利用多媒體教學(xué)，則使學(xué)生感受教學(xué)畫面的變換，疊加的聲音效果，優(yōu)美的動畫效果等不同的刺激，保持神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。這在體育運動欣賞課時表現(xiàn)的優(yōu)點尤為突出：通過一些經(jīng)典的比賽回放、技術(shù)動作慢放、配合適當(dāng)?shù)闹v解，除了讓學(xué)生知其所以然，更要讓他們學(xué)會欣賞、領(lǐng)略運動中的真善美。在輕松活潑的氛圍中，使學(xué)生牢固掌握體育理論知識，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。因此應(yīng)將多媒體運用到體育運動欣賞教學(xué)中，使之成為傳統(tǒng)教學(xué)的延伸、升華，從而優(yōu)化體育課堂教學(xué)。

綜上所述，通過體育運動欣賞能使學(xué)生以全方位的視角了解、熱愛體育運動，是調(diào)動學(xué)生的體育知識求知欲望和學(xué)習(xí)興趣的一劑強(qiáng)心劑；是拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識面，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，提高學(xué)生體育認(rèn)識能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的有力保障。因此在體育理論課中加強(qiáng)體育運動欣賞的教學(xué)尤為重要?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切”學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展是教學(xué)的唯一指標(biāo)，這也是推動我們教育工作者不斷進(jìn)步的風(fēng)向標(biāo)。

第四篇：上好一節(jié)課之我見

上好一節(jié)課之我見

王忠

（齊河縣華店鎮(zhèn)藍(lán)天小學(xué)，山東德州251110）

課堂教學(xué)是教育的核心。上好每一節(jié)課是對教師的最根本的要求，而怎樣上好一節(jié)課沒有固定的模式，但有內(nèi)在規(guī)律可循。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，談幾點體會。

一、課前“三備一寫”

課前做好“備教材”“備學(xué)法和教法”“備學(xué)生”三項準(zhǔn)備工作，并寫出完善的教案，這是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)與前提。

一是備教材。教師要對所講授的教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的處理設(shè)計，確定教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點疑點，為寫好教案做好充分的準(zhǔn)備。

二是備學(xué)生。教師要在上課前充分了解所教學(xué)生的基本情況，預(yù)測對所講授內(nèi)容的掌握情況，認(rèn)真分析每個學(xué)生的基礎(chǔ)水平、接受能力、興趣愛好和特點，給學(xué)生定好位，對所教學(xué)生做到心中有數(shù)，胸有成竹，從而為備好課打下堅實的基礎(chǔ)。

三是備教和法學(xué)法。在備學(xué)生、備教材的基礎(chǔ)上，針對所教學(xué)生的基本情況和課堂教學(xué)所要講授的內(nèi)容、目標(biāo)、重點和難點等，設(shè)計課堂教學(xué)時所要采用的教學(xué)手段、方法和步驟。教學(xué)方法多種多樣，如多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、討論法教學(xué)等。此外，學(xué)生的學(xué)法也很重要，站在學(xué)生的立場考慮他們怎樣聽懂學(xué)會，否則便是“對牛彈琴”。有的教師往往自己講得天花亂墜，學(xué)生卻是昏昏欲睡，一定要注意教學(xué)是教與學(xué)的有機(jī)融合和統(tǒng)一。

四是“一寫”。在“三備”的基礎(chǔ)上，按照教學(xué)規(guī)范的要求，精心構(gòu)思設(shè)計，寫出能夠確保最佳課堂教學(xué)效果的教案，這是教師組織課堂教學(xué)的腳本和依據(jù)。教案一定要實用，絕不是應(yīng)付檢查的，而是服務(wù)于自己的課堂教學(xué)的。

二、課堂講授“五到位”

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“五到位”就是復(fù)習(xí)舊課引入新課到位，講授新課到位，課堂練習(xí)到位，課堂小結(jié)到位和作業(yè)布置到位，這是確保最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。

一是復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課到位。教師在講授新課時，要組織學(xué)生用各種不同的方式和手段對上一節(jié)課所講授的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。通過復(fù)習(xí)回顧，自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課所要講授的新內(nèi)容，使前后內(nèi)容有機(jī)銜接。這一步組織到位在課堂教學(xué)中將起到橋梁和紐帶的作用，是課堂教學(xué)中承上啟下的一步。

二是講授新課到位。對所要講授的內(nèi)容要精心教學(xué)，把教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來，做到師生在快樂中完成教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這一步是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是一節(jié)課能否成功的關(guān)鍵。

三是課堂練習(xí)到位。教師設(shè)計的練習(xí)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽練有機(jī)結(jié)合，通過練習(xí)和教師指導(dǎo)點評，及時鞏固教學(xué)內(nèi)容，反饋教學(xué)效果。這一步到位，可以達(dá)到有效地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的。

四是課堂小結(jié)到位。教師要在課堂教學(xué)即將結(jié)束時，對本節(jié)課所講授的內(nèi)容進(jìn)行簡明扼要、恰到好處的歸納總結(jié)，讓每位學(xué)生明白本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。這一步對課堂教學(xué)起到的是畫龍點睛作用，不可小覷。

五是作業(yè)布置到位。課外作業(yè)一定要有目的，有針對性、啟發(fā)性和創(chuàng)新性，確保對課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固、加深和升華。

三、課后“四個及時”

教師在完成課堂教學(xué)后，課余時間應(yīng)針對課堂教學(xué)內(nèi)容和所布置的作業(yè)，及時輔導(dǎo)、及時批改作業(yè)、及時講評作業(yè)和及時收集教學(xué)意見建議等。這是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是最終確保教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)中承上啟下的重要步驟。

一是及時輔導(dǎo)。教師要在課后針對課堂教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和學(xué)生的不同接受程度，進(jìn)行集體和個別輔導(dǎo)，實施課后的因材施教，幫助學(xué)生解決課堂上沒有掌握的內(nèi)容，并要搞好分層次教學(xué)，要特別關(guān)注學(xué)困生。

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二是及時批改作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握情況的“晴雨表”。課后，教師及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，為作業(yè)講評做好準(zhǔn)備。

三是及時講評作業(yè)。教師要針對學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況和作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行認(rèn)真的分析講評，幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的不足和今后努力的方向。

四是及時收集教學(xué)意見和建議。教學(xué)是雙邊活動，是雙向交流，是教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。教師在完成課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改講評后，及時收集教學(xué)意見和建議，可以為進(jìn)一步修正教案，改正教學(xué)方法打下更加堅實的基礎(chǔ)。它是師生尋找最佳教法和學(xué)法的最有效途徑，也是承上啟下，上好下一節(jié)課的基礎(chǔ)。

總之，學(xué)無止境，貴在進(jìn)取；教無定法，貴在得法。上好一節(jié)課并沒有什么固定的模式。但是，只要教師在教學(xué)實踐中勤于學(xué)習(xí)和思考，不斷總結(jié)和歸納，大膽嘗試和創(chuàng)新，總是可以尋求到適合自己的、能有效實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的有效方法，成為課堂教學(xué)的成功者。

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第五篇：福建省光澤第一中學(xué)2014高中體育教師論文 如何上好體育理論課

福建省光澤第一中學(xué)2014高中體育教師論文 如何上好體育理論課

【摘要】體育教師要善于整合利用課程標(biāo)準(zhǔn)水平目標(biāo)要求的內(nèi)容，結(jié)合體育與健康內(nèi)堂理論課引導(dǎo)學(xué)生掌握安全健康的學(xué)練方法，還要善于結(jié)合當(dāng)前發(fā)展形勢，主動攝取新的、和體育與健康相關(guān)的知識技能、教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高中學(xué)生的健康教育已成為了社會關(guān)注的一個焦點，學(xué)校的體育與健康內(nèi)堂課也成為了教育改革的熱點問題，這無形中增加了社會對體育與健康內(nèi)堂課的要求。通常來講，要上好一堂體育內(nèi)堂課，首先要設(shè)置課的內(nèi)容，體育課一般安排在開學(xué)初，按《中學(xué)體育大綱》和《中學(xué)體育課本》的教材內(nèi)容為教學(xué)進(jìn)度。教師應(yīng)把本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、要求、考核項目的標(biāo)準(zhǔn)、體育合格標(biāo)準(zhǔn)、鍛煉標(biāo)準(zhǔn)和綜合體質(zhì)評價、學(xué)校運動會的具體安排、課外體育活動開展的重點項目向?qū)W生進(jìn)行全面地介紹，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生上好體育課，積極參加各項體育活動的興趣。對新班級的學(xué)生，教師要全面介紹學(xué)校開展體育運動中所取得的成就，本校的體育規(guī)章制度，課堂常規(guī)以及學(xué)校的體育場地、器材、設(shè)施。

其次要安排好時間，體育課在時間的安排上可以靈活一些，但要確保一學(xué)期有2-4節(jié)的體育理論課。有的可安排在運動會前講有關(guān)的比賽規(guī)則、裁判法、比賽場上的注意事項和衛(wèi)生知識；有的可根據(jù)場地、氣候變化等原因機(jī)動安排時間。無論怎樣安排都要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的具體情況講述有關(guān)的理論知識和技術(shù)戰(zhàn)術(shù)分析，這樣才能使一堂課達(dá)到事半功倍的效果。

但是，怎樣才能在新形勢下，上好一堂體育理論課呢？除了上面的合理設(shè)置課的內(nèi)容和合理安排時間外，還應(yīng)做到以下幾點也是更為重要的幾點：

1課前工作

課前準(zhǔn)備工作最重要的是備課，備好一堂課應(yīng)做好以下幾方面的工作：

1.1根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，搜集參考資料。

體育教師要善于整合利用課程標(biāo)準(zhǔn)水平目標(biāo)要求的內(nèi)容，結(jié)合體育與健康實踐課引導(dǎo)學(xué)生掌握安全健康的學(xué)練方法，還要善于結(jié)合當(dāng)前發(fā)展形勢，主動攝取新的、和體育與健康相關(guān)的知識技能、教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)。如：體育教師應(yīng)了解和理解體能與個人健康、健康促進(jìn)與疾病預(yù)防、傷害的預(yù)防與處理、心理與情緒健康、酒精、吸煙與其他藥物、營養(yǎng)、人與人之間的關(guān)系、生長發(fā)育與家庭健康、社會與環(huán)境健康、導(dǎo)致艾滋病的性行為、其他性傳染疾病和意外懷孕、過度節(jié)食、過度缺乏體育運動等健康教育領(lǐng)域的內(nèi)容。

1.2要不恥下問。

隨著體育與健康理論課的深入，體育教師的文化素養(yǎng)、知識的廣博、其他專業(yè)的專業(yè)術(shù)語、各地的生活習(xí)俗等等問題，體育教師方方面面知識的欠缺凸顯了出來。這就需要體育教師向其他專業(yè)教師求教。要養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。

1.3要充分利用好網(wǎng)絡(luò)。

在生活和工作中，尤其是做基本能力試題當(dāng)中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，從百度上搜一下，會得到比較準(zhǔn)確和專業(yè)的回答。所以，在新形勢下要想當(dāng)一名合格的體育教師，必須從網(wǎng)絡(luò)上不斷地汲取營養(yǎng)以充實和豐富自己。

1.4編寫教案。

根據(jù)學(xué)校體育和基本能力課的總?cè)蝿?wù)和上課任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的具體情況確定一堂課的教學(xué)任務(wù)和要求。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識水平，考慮好本次課如何組織，開頭怎么講，中間又怎么講，分成幾個部分，這幾個部分如何銜接，每部分所講的時間大體上怎樣安排，結(jié)束時講些什么。什么時候提問，什么時候舉例，什么時候演示直觀教具，如何演示，讓學(xué)

生重點觀察什么。上述種種問題千萬不要在上課時臨時湊合，課前都需要在教案上反映出來，并作上必要符號，安排妥當(dāng)，以免出差錯。

1.5實行學(xué)案式導(dǎo)學(xué)。

要遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，思維訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，以學(xué)案為操作材料，以教師調(diào)控為手段，注重學(xué)法指導(dǎo)，突出學(xué)生自學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。學(xué)案：重點問題是“學(xué)什么”、“怎樣學(xué)”，把學(xué)生放在主體地位。

教案：重在解決“教什么”、“怎樣教”的問題。突出落實學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)主體參與意識和自主發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新和能力的培養(yǎng)。打破了只用教案教學(xué)的常規(guī)模式，以學(xué)案為載體實施對學(xué)生自主探究、主動學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。將課上與課下相結(jié)合、學(xué)案與教案相結(jié)合、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合、知識技能與創(chuàng)新實踐相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗知識、技能的形成過程，掌握適合個性特點的體育學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而為終生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成打下扎實的基礎(chǔ)。體育教學(xué)過程是教師與學(xué)生的互動過程，體育學(xué)案自然也要設(shè)計教法與學(xué)法，只有把教與學(xué)有機(jī)的融合在一起，才能保證整個教學(xué)過程的最優(yōu)化。

因此，教法與學(xué)法設(shè)計，便成為體育學(xué)案設(shè)計的重要工作。教師應(yīng)從教材、場地器材和學(xué)情出發(fā)，在教法與學(xué)法的最優(yōu)化方面動腦筋、下功夫，精心設(shè)計。

1.6預(yù)習(xí)。

寫好教案和學(xué)案后，教師要全盤考慮一遍，整理思路，并估計好教學(xué)時間。新教師最好能預(yù)講一遍，做到心中有數(shù)。臨上課之前，還需要再看一遍教案，把主要內(nèi)容和重點記下，重溫上課的全過程，并做好充分的心理準(zhǔn)備。

1.7準(zhǔn)備好必要的教學(xué)工具。

比如，需要一些圖片和圖表來說明某個問題時，條件允許的情況下，可以去多媒體教室，讓學(xué)生一目了然，便于理解和記憶。

2上課

上課是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下問題：

2.1教態(tài)。

教師的教態(tài)要自然、大方，姿勢 要端正，服裝要整潔，態(tài)度要和藹可親，并微帶笑容，以吸引學(xué)生的注意力。新教師剛剛上講臺，面對幾十個學(xué)生往往有緊張和不安的表現(xiàn)，常常會因此而出現(xiàn)一些多余動作，應(yīng)力求克服。

2.2語調(diào)。講課是一種藝術(shù)，一堂好的課不但應(yīng)使學(xué)生聽清聽懂，而且要給學(xué)生一種輕松自如的感覺，同時還要開拓學(xué)生的思路，使之隨教師的講解內(nèi)容不斷探索。因此，講解的語調(diào)節(jié)奏至關(guān)重要。講解時，語調(diào)要注意快、慢、高、低相結(jié)合，要有快有慢，要有高有低。什么地方講得快、慢、高、低，要根據(jù)具體內(nèi)容和學(xué)生的知識水平等實際情況靈活掌握。一般來說，重點內(nèi)容聲音要提高引起重視，但有時低沉的聲音更能使學(xué)生集中注意力。

講解的語言應(yīng)該規(guī)范，同時，又力求語言精練、生動并富于表情，不可毫無目的的手舞足蹈，走來走去。使課堂既嚴(yán)肅又生動?？傊?，語調(diào)的掌握以吸引學(xué)生注意力為出發(fā)點，這樣才能恰到好處。

2.3板書。

板書的好壞，對學(xué)生的影響也很大。板書要清晰有條理。有條理就必須先計劃，可在課前把課的內(nèi)容或題目先寫在黑板上，按課的進(jìn)程，逐步把小標(biāo)題依次寫上。板書一般從左至右，自上而下。學(xué)生不懂的術(shù)語，難理解的詞句，一般可寫在右邊。字要寫得大而端正，使學(xué)生看清楚。同時要注意身體不要擋住學(xué)生的視線。

2.4課的結(jié)尾。

當(dāng)課還剩下2-5分鐘時，教師應(yīng)簡單回述一下本課教學(xué)內(nèi)容，提示重點，并提出問題，讓學(xué)生思考。最后布置課外作業(yè)練習(xí)。

【結(jié)論與建議】

以上所述看來都是些細(xì)節(jié)問題，但也是上好一堂體育內(nèi)堂課的關(guān)鍵問題，處理是否得當(dāng)直接影響到教學(xué)效果的好壞。總之，上好一堂體育內(nèi)堂課是件不容易的事，需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷得總結(jié)，不斷的創(chuàng)新。