第一篇：八年級(jí)思想品德期末試卷分析

八年思想品德期末試卷分析

在實(shí)行新課改的基礎(chǔ)上，對(duì)本次試題以及考試情況作一個(gè)客觀的分析，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考對(duì)策、提高當(dāng)前的課堂教學(xué)水平和質(zhì)量，更主動(dòng)地應(yīng)對(duì)教育教學(xué)改革的新挑戰(zhàn)。

一、試題分析

1、本次命題從考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放思維和實(shí)踐能力入手，選擇了四種題型，分別是：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題20小題，分值占40分；判斷題10個(gè)小題，分值是10分；簡(jiǎn)答題5小題，分值占30分；材料分析題2小題，分值占20分。

2、本次試題難度適中，題型結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容鮮活，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，注重體現(xiàn)思想性、基礎(chǔ)性、人文性、實(shí)踐性等，試卷有幾大特點(diǎn)：

（1）、發(fā)揮思想品德學(xué)科的德育功能，凸顯對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。（2）、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，試題側(cè)重考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（3）、試題更具開(kāi)放性，注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。試卷中的很多題目都立足于初中學(xué)生生活的實(shí)際，開(kāi)放和輻射到學(xué)生生活的很多層面和領(lǐng)域；考查的知識(shí)點(diǎn)多、面廣、容量大，綜合性強(qiáng)。，二、試卷分析：

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論掌握不到位，知識(shí)之間的相互聯(lián)系沒(méi)有理順；基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。無(wú)論是理解能力、運(yùn)用能力，還是創(chuàng)新能力，都必須建立在雙基掌握的基礎(chǔ)上，部分學(xué)生平時(shí)聽(tīng)課效率不高，思考、理解不夠，課后鞏固不足，考試馬虎，不求慎解是導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的主要原因。例如選擇題的第5、11、20題錯(cuò)的較多；判斷題6題錯(cuò)的最多；簡(jiǎn)答題3、4題錯(cuò)誤較多，失分率較高。主要原因是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的比較死，不能在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí)。同時(shí)也存在答案混淆、答案不完整、答題不規(guī)范等現(xiàn)象。

2、審題能力不強(qiáng)，缺少解題的技巧和方法，對(duì)開(kāi)放性試題的答題要求仍不適應(yīng)；審題不清，失分嚴(yán)重。一部分學(xué)生根本不審題，看到題目后馬上作答，意識(shí)不到審題的重要性，結(jié)果所答非所問(wèn)。有的審題了，但只看前面，不看后面，認(rèn)真程度不夠。

3、理論聯(lián)系實(shí)際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力；而且，答題時(shí)不夠深入，語(yǔ)言不準(zhǔn)確。例如材料分析題的第2題。

三、今后整改措施：

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)知識(shí)是根本，選擇、判斷題錯(cuò)的原因大多就是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。一環(huán)扣一

環(huán)，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的支撐，材料分析題也就更難了。要以課標(biāo)為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合，分層提高。從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸類和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)。考試命題方式是靈活的，但無(wú)論如何選材，落腳點(diǎn)還是教材知識(shí)。因此，教師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識(shí)入手，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

2、注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求．也是提高考試成績(jī)的重要途徑。在講練當(dāng)中，對(duì)規(guī)范應(yīng)長(zhǎng)抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。做到格式正確．語(yǔ)言規(guī)范，緊扣問(wèn)題。3轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)。在教學(xué)中要大力弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)此，教師要在教學(xué)中努力處理好兩個(gè)轉(zhuǎn)變：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)者為中心”，以“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，因此，教師在教學(xué)時(shí)既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

第二篇：八年級(jí)下學(xué)期思想品德期末試卷質(zhì)量分析

八年級(jí)下學(xué)期思想品德期末試卷質(zhì)量分析

一、試卷分析

本次考試試卷結(jié)構(gòu)包括選擇題和非選擇題兩類型。選擇題屬于客觀性試題，答案唯一，共有10個(gè)小題；非選擇題屬于主觀性試題，共有4大題，試題中好多問(wèn)具有開(kāi)放性，答案不唯一，非選擇題主要考查學(xué)生初步分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的分析問(wèn)題和實(shí)踐能力。本次期末試卷總體來(lái)看，題量比較適中，難易程度較適中，測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)主要為本學(xué)期所學(xué)思想品德下冊(cè)全部教學(xué)內(nèi)容，考查面較為全面。

二、學(xué)生答卷情況

1、選擇題共10個(gè)小題，滿分20分。題目多以組合型選擇得分比較好，表現(xiàn)出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)。

2、非選擇題共有4個(gè)題，涉及本冊(cè)教材的權(quán)力與義務(wù)問(wèn)題、公民的人格尊嚴(yán)問(wèn)題、以及消費(fèi)者應(yīng)注意的問(wèn)題等。各題所設(shè)問(wèn)題較多，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，要求答題的角度較多，所以答題難度較大，是本試卷的重點(diǎn)部分。得分一般，也反映出教學(xué)中的弱點(diǎn)。

三、學(xué)生答卷中出現(xiàn)的問(wèn)題

試卷中主要給了學(xué)生相關(guān)文字和材料，大多數(shù)學(xué)生都能夠細(xì)致觀察和分析，能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析比較，解決問(wèn)題，說(shuō)理較為詳細(xì)準(zhǔn)確。但也有部分學(xué)生分析能力較弱，表達(dá)較差，條理不清，解答不全面、不準(zhǔn)確，這是造成丟分較多的主要原因。建議今后命題既要兼顧對(duì)優(yōu)生學(xué)習(xí)能力的考查，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所提高，又要兼顧對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生有所得。更能突出靈活性，能力性，全面性，人文性，提高學(xué)習(xí)興趣和考試水平。

四、改進(jìn)措施

1、在注重知識(shí)方法教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立審題意識(shí)的培養(yǎng)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)應(yīng)更加扎實(shí)，尤其注意從多角度、多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解同一知識(shí)點(diǎn)。從考試情況看，最基礎(chǔ)的知識(shí)熟練程度不夠。

3、在今后的教學(xué)中，要做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)多做多練，并充分掌握學(xué)情，改變憑教師主觀判斷知識(shí)習(xí)題的難易程度的教學(xué)習(xí)慣。同時(shí)特別注重練習(xí)形式的變化，講課時(shí)，注重舉一反三，增強(qiáng)練習(xí)開(kāi)放性。

4、作為教師，應(yīng)更進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，理解新教材的教學(xué)思想，做到充分挖掘教材內(nèi)容，把握教學(xué)范圍。

5、在今后的教學(xué)中我們應(yīng)在理解教材上下功夫，準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，能夠逐步做到用教材教而不是教教材。

6、在新教材的運(yùn)用中善于思考，能夠在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行調(diào)整補(bǔ)充，使教學(xué)不再出現(xiàn)內(nèi)容銜接上的漏洞和欠缺。

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)思想品德期末試卷

八年級(jí)上冊(cè)思想品德期末試卷

一、選擇。（只有一個(gè)正確答案，20分）

1.下列故事詞語(yǔ)中屬于自尊自信的是()①毛遂自薦 ②晏子使楚 ③馬謖失街亭 ④不屈不撓

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④ 2.“人無(wú)恥，無(wú)以立”，這句話是說(shuō)()A.自尊心與羞恥心沒(méi)有聯(lián)系 B.有了羞恥心,人才可以尊嚴(yán)地生活 C.有羞恥心,人不能獨(dú)立地生活 D.人不可以有羞恥心

3.趙小敏與李小光是好朋友。一天,小敏告訴小光,他找到了一家很隱蔽的網(wǎng)吧,讓小光放學(xué)后一起去玩,小光左右為難,你認(rèn)為小光應(yīng)該()A.去,不能得罪好朋友 B.去,反正沒(méi)有危害社會(huì) C.不去,勸他一起去臺(tái)球室 D.不去,控制自己,拒絕誘惑 4.你對(duì)中學(xué)女生穿流行的“露臍裝”有何觀點(diǎn)()A.贊同,有利張揚(yáng)自己的個(gè)性

B.贊同,這樣時(shí)尚、漂亮,體現(xiàn)青春活力 C.不贊同,年齡太小,初中畢業(yè)后再穿 D.不贊同,這是盲目追隨,不利身心健康發(fā)展

5.前蘇聯(lián)女英雄卓婭,小時(shí)候?qū)Ｐ暮脤W(xué),總是堅(jiān)持自己獨(dú)立思考。有一次,一道數(shù)學(xué)題做不出,弟弟先做好,把答案放在她桌上,但小卓婭能管住自己,不抄答案,一直到清晨4點(diǎn)鐘,終于做出正確答案?？梢?jiàn)卓婭()A.她自小就笨 B.她自小就對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任 C.她自小就倔強(qiáng) D.她自小學(xué)習(xí)成績(jī)很差 6.如右漫畫反映了()①女老板能誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)

②女老板虛情假意,拉攏顧客 ③是顧客自己給的,收了沒(méi)關(guān)系

④做人應(yīng)該堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

7.你的好友與你一起到醫(yī)院檢查,發(fā)現(xiàn)他患了重病,你最好該()①講誠(chéng)信,如實(shí)告訴好友病情

②隱瞞病情并設(shè)法讓好友相信你的說(shuō)法

③編造謊言,與醫(yī)生統(tǒng)一口徑,設(shè)法讓好友配合治療 ④難為情,什么都不說(shuō),讓病人自己去猜 A.①②

B.②④

C.①④

D.②③ 8.要把“快樂(lè)的種子播向四方”就要求我們（）

A.學(xué)會(huì)欣賞他人 B.學(xué)會(huì)夸張他人 C.學(xué)會(huì)阿諛?lè)畛?D.學(xué)會(huì)真誠(chéng)贊美

二、觀察與思考（共20分）

9.關(guān)注成長(zhǎng)

材料一：世界著名發(fā)明家愛(ài)迪生,晚年曾對(duì)手下說(shuō):“不要向我建議什么,任何高明的建議也超越不了我的思維”。這樣，他就堵塞了智慧的源泉，再也沒(méi)有什么重大的發(fā)明問(wèn)世。

材料二：青青有一條漂亮的裙子，她逢人便說(shuō)，這裙子值一千多塊錢，她似乎看到同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光。

材料三：蘇格拉底說(shuō)：“一個(gè)人能否有成就，只看他是否有自尊心和自信心兩個(gè)條件”。

請(qǐng)根據(jù)材料認(rèn)真作答

(1)材料一、二分別反映出什么心理？這兩種心理分別有什么危害？

(2)三則材料對(duì)我們有何共同啟示？

10.角色定位

在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，我們每個(gè)人都扮演不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。(1)請(qǐng)你寫出以下角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任(2)①子女的責(zé)任：___________________________________________________ ②學(xué)生的責(zé)任：___________________________________________________ ③老師的責(zé)任：___________________________________________________ ④醫(yī)生的責(zé)任：___________________________________________________ ⑤商人的責(zé)任：___________________________________________________(2)請(qǐng)談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)有責(zé)任感的人？

三.探究題（30分）11.材料一：“1+1=？”這在數(shù)學(xué)常規(guī)計(jì)算中是非常簡(jiǎn)單的。但在生活中，“整體大于部分之和”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，往往會(huì)出現(xiàn)1+1＞2的現(xiàn)象。

材料二：很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒(méi)有到達(dá)岸就已經(jīng)口吐白味，漁民們想了無(wú)數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。然而，有一條漁船總能帶著活魚上岸，他們帶來(lái)的活魚自然比死魚的價(jià)格多出好幾倍。這是為什么呢？這條船又有什么秘密呢？原來(lái)，他們?cè)谏扯◆~糟里放進(jìn)了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當(dāng)魚槽里同時(shí)放有沙丁魚和鲇魚時(shí)，鲇魚出于天性不斷追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命游動(dòng)，激發(fā)了其內(nèi)部的活力從而活下來(lái)。

(1)試分別列舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)說(shuō)明兩段材料所反映的意思？

(2)你閱讀了這兩段材料得到什么感悟？

12．同學(xué)們，八年級(jí)（上）思想品德課陪伴你度過(guò)一些充滿思考、體驗(yàn)、感動(dòng)和領(lǐng)悟的時(shí)光，幫助大家在道德人格、心理素質(zhì)、人生志向諸方面健康成長(zhǎng)，讓我們?cè)谌松降郎蠐P(yáng)帆起航時(shí)，能夠明確目標(biāo)，堅(jiān)定信念，勇往直前。

(1)請(qǐng)回憶你在本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程收獲了哪些重要品質(zhì)？（4分）

(2)雖然收獲不少，但你在本學(xué)期成長(zhǎng)過(guò)程還有許多不足或做得不夠，請(qǐng)談?wù)?4分)

(3)你班為了享受學(xué)習(xí)成果決定舉行總結(jié)座談會(huì)，假如你是主持人，請(qǐng)完成以下任務(wù)：

①請(qǐng)擬一個(gè)座談會(huì)主題：___________________________________(2分)②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幾個(gè)座談會(huì)話題：a.__________________________________________________ b.__________________________________________________

c.__________________________________________________ d.__________________________________________________ ③座談會(huì)結(jié)束時(shí)，你送給同學(xué)一句勉勵(lì)的話：_________________________ ___________________________________________________________(2分)

八年級(jí)上冊(cè)思想品德期末試卷

一、1.C 2.B 3.D 4.D 5.B 6.D 7.D 8.D

二、9.(1)①材料一反映出自負(fù)的心理。(1分)危害:過(guò)高評(píng)價(jià)自己,得不到社會(huì)肯定,不利于成功和健康成長(zhǎng)。(2分)②材料二反映出虛榮的心理。(1分)危害:虛榮心使人淺薄,忘記真正的價(jià)值,不能增加人的價(jià)值,反而失去別人的尊重。(2分)(關(guān)于危害的答案,只要言之有理酌情給分)(2)啟示:學(xué)會(huì)實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,走出自卑、樹(shù)立自信,拋開(kāi)自負(fù)和虛榮,做一個(gè)腳踏實(shí)地,自尊自信的人。(4分)(只要表達(dá)出增強(qiáng)自尊自信,不要自負(fù)和虛榮,酌情給分)10.(1)①子女:孝敬父母,盡力幫助做家務(wù)

②學(xué)生:努力學(xué)習(xí),遵紀(jì)守法,尊敬師長(zhǎng) ③教師:教書育人,關(guān)心學(xué)生 ④醫(yī)生:救死扶傷,對(duì)病人盡責(zé) ⑤商人:誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng),遵守法律

(每個(gè)責(zé)任,只要言之有理酌情給分)(2)①樹(shù)立負(fù)任的人生態(tài)度

②學(xué)會(huì)分析事物的因果關(guān)系 ③養(yǎng)成先思考,后行動(dòng)的習(xí)慣

11.(1)舉例:①如:訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)幾人交流比每個(gè)人單獨(dú)訓(xùn)練會(huì)進(jìn)步更快、效果更好。(2分)②如:賽跑時(shí),有追趕者速度更快。(2分)(舉的例子,只要符合題體現(xiàn)合作和競(jìng)爭(zhēng)的作用就行)(2)①合作是一種能力,有利于主動(dòng)理解溝通,相互友愛(ài)寬容,共同提高進(jìn)步。(2分)②競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)動(dòng)力,激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力,使個(gè)人的智慧與力

量得到充分的發(fā) 出和施展。(2分)③社會(huì)生活現(xiàn)需要競(jìng)爭(zhēng),也離不開(kāi)團(tuán)結(jié)合作。(2分)(感悟的內(nèi)容能圍繞競(jìng)爭(zhēng)與合作開(kāi)展,言之有理酌情給分)12.(1)收獲品質(zhì):自尊自信、明善惡、誠(chéng)信善良、平等、寬容欣賞、贊美、學(xué)會(huì)合作、關(guān)心社會(huì)、關(guān)注世界等等。

(能寫出四個(gè)就給4分)(2)如:①在自尊認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上有誤區(qū)

②面對(duì)復(fù)雜,深層次的社會(huì)現(xiàn)象,道德價(jià)值,還不能準(zhǔn)確判斷 ③為了面子不惜弄虛作假,輕承諾,不重視兌現(xiàn)

④難于克服以自我為中心的心理，未能真正做體貼、理解人 ⑤在學(xué)習(xí)生活競(jìng)爭(zhēng)中不善于合作

⑥能有愛(ài)國(guó)之心,未積極參與作貢獻(xiàn)

⑦與同學(xué)相處,和諧人際關(guān)系未真正建立等等

(此題不死扣要點(diǎn),鼓勵(lì)自我反省,促進(jìn)成長(zhǎng),言之有理酌情給分,能寫出三、四個(gè)方面就給滿分)(3)①主題:新學(xué)期、新收獲（或?qū)W習(xí)思品，陶冶情操）

（能符合題意就給分）

②a.介紹學(xué)習(xí)思品課心得體會(huì)感受。b.認(rèn)真反省對(duì)照要求尋找差距 c.介紹學(xué)習(xí)思品課的好方法 d.談?wù)勠`行思品課的實(shí)際行動(dòng)

(此題是開(kāi)放性試題,不死扣要點(diǎn),若寫出收獲、幫助和不足也給分,能能兩個(gè)方面，言之有理給4分)

③如:真切地感受思品課的樂(lè)趣,促進(jìn)心智發(fā)展。(2分)(只要是鼓勵(lì)性健康語(yǔ)言，促進(jìn)發(fā)展,語(yǔ)言通順就給分)

第四篇：八年級(jí)思想品德下學(xué)期期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告

八年級(jí)思想品德下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報(bào)告

一、試卷的總體分析

1、本次期末考試試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，題型和分值與往年試卷類似，選擇題17個(gè)，每個(gè)3分，共51分，共中有四道是時(shí)政題；非選擇題4道，1道辨析，2道觀察與思考，1道活動(dòng)與探索，分值分別為10、12、12、15，共49分，總分100分?？荚囆问剑洪_(kāi)卷。

2、考查內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，符合八年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展要求。通過(guò)選取現(xiàn)實(shí)生活中的素材，選取社會(huì)共同關(guān)注的話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及日常關(guān)注的知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題，題型活而不亂，綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開(kāi)放性思維的能力。試卷還對(duì)時(shí)政知識(shí)加以考查，突出了思想品德的學(xué)科特點(diǎn)。

二、試卷成績(jī)分析

我校八年級(jí)學(xué)生共有學(xué)生161人，有2人因病未參加考試，參考率98.8%，總分10383分，人均分65.3分，最高分96分，最低分15分，優(yōu)秀率8.81%，及格率70.44%?？傮w成績(jī)比上學(xué)期期末考試要低，跟往年成績(jī)相當(dāng)。

選擇題平均得分35.49，得分率69.59%,其中2、3、5、8、15、16題出錯(cuò)率較高；18題平均得分2.26，得分率62.6%；19題(1)平均得分3，得分率50%，此題學(xué)生對(duì)題干的理解有偏差，失分較多；19題（2）平均得分4.5，得分率75.1%,20題(1)平均得分4.32,得

分率72%，20題（2）平均得分3.2,得分率53.4%，21題（1）平均分2.96，得分率49.4%，理解偏差造成失分。21題(2)平均分5.57,得分率61.8%。

三、答題中存在的共性問(wèn)題分析

1、重大時(shí)政知識(shí)積累欠缺。選擇題中的前4道題取材于社會(huì)熱點(diǎn)新聞，但是學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)新聞關(guān)注不夠，答題情況不盡人意，說(shuō)明學(xué)生對(duì)時(shí)事政治不夠關(guān)心，還需要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政新聞的習(xí)慣。

2、選擇題的做法技巧還需繼續(xù)琢磨。選擇題的第5、7題錯(cuò)誤率較高，主要原因在于對(duì)選項(xiàng)的理解不夠透徹，只要一句話判斷錯(cuò)誤，就會(huì)影響答題。還有第15、16題，學(xué)生只看選項(xiàng)，不看題干，而且憑感覺(jué)答題，不聯(lián)系材料。

3、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不高。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識(shí)，也不會(huì)把課本知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)臺(tái)起來(lái)，要么只看到材料而忽視了課本知識(shí)，要么只單純回答了課本知識(shí)而沒(méi)有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在18題里體現(xiàn)最為明顯。尤其是最后的總結(jié)，不知道跟題目中的維護(hù)正義聯(lián)系在一起。只有理論與實(shí)際巧妙相結(jié)合才能答得恰到好處。

4、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問(wèn)題。最典型的就是第19題（1），這類題是開(kāi)放性題目，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的辯證思維能力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考的過(guò)于拘泥，思路較狹窄，而導(dǎo)致失分。還有，第21題（2），這道題在考前跟學(xué)生說(shuō)過(guò)，必考，還跟學(xué)生說(shuō)了可能從考什么內(nèi)容，從

哪方面答，但是學(xué)生仍然失分嚴(yán)重。這說(shuō)明學(xué)生的知識(shí)重組、應(yīng)用的能力較差。

5、學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問(wèn)和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問(wèn)指向。例如第20題（2），如不仔細(xì)審題，就會(huì)領(lǐng)會(huì)不到題目的要領(lǐng)，照搬照抄，很難答到點(diǎn)子上。還有一部分學(xué)生根本不審題，看到題目后馬上作答，意識(shí)不到審題的重要性，結(jié)果所答非所問(wèn)。如21題（1）和（2）。

6、答題語(yǔ)言不規(guī)范，重復(fù)，文字表述能力差，條理不清。

7、教學(xué)中重知識(shí)，輕能力，聯(lián)系生活實(shí)際和時(shí)政熱點(diǎn)不夠多，解題的技巧和方法滲透不夠。

四、今后教學(xué)的整改措施

針對(duì)這次考試中所暴露出來(lái)的問(wèn)題，我認(rèn)為在以后的政治教學(xué)中應(yīng)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事。關(guān)注自己成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題，要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。

2、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)：對(duì)于書本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。

3、教學(xué)手段多樣化，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，提高答題的能力。加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué)：要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒(méi)有歧義；表述完整，沒(méi)有信息丟失；表述符合邏輯，沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。

6、加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，對(duì)?？嫉念}型進(jìn)行模擬訓(xùn)練、講解。

7、根據(jù)思想品德課綜合性的特點(diǎn)，從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。

8、把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。

9、課堂上多引用一些時(shí)事材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真熟讀教材，加強(qiáng)對(duì)基本概念、原理的理解。

10、認(rèn)真抓好學(xué)困生的幫扶工作，想方設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)自信力，對(duì)于后進(jìn)生決不能放棄。

總之，在今后的思想品德教學(xué)中，要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想，才可能收到“一石三鳥(niǎo)”（傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成情感態(tài)度價(jià)值觀）的效果。

第五篇：七年級(jí)思想品德期末試卷分析

七年級(jí)思想品德期末試卷分析

一、試題特點(diǎn)

容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力，有的材料直接從教科書上選取，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，主要考的是學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對(duì)學(xué)生分析能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的考查，設(shè)問(wèn)跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問(wèn)，對(duì)分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。

二、試題解題情況

1、概念把握不準(zhǔn)確

如單項(xiàng)選擇第7.8小題還有不少同學(xué)選錯(cuò)，就是因?yàn)闆](méi)能準(zhǔn)確掌握概念，不熟悉它們的表現(xiàn)。

2、相關(guān)學(xué)科知識(shí)掌握不牢

思想品德學(xué)科與語(yǔ)文，歷史等學(xué)科及國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事聯(lián)系緊密，如單項(xiàng)選擇14小題，有一定的語(yǔ)文功底就不會(huì)選錯(cuò)了。

3、思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差

思想品德學(xué)科教學(xué)要教會(huì)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如最后一題學(xué)生失分較多，失就失在不能從材料中獲取有用的東西，對(duì)材料分析不透。這就是平時(shí)思維能力訓(xùn)練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。

4、審題能力不強(qiáng)

審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說(shuō)，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第三題.三、對(duì)今后教學(xué)建議

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

（1）突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)

在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對(duì)在重點(diǎn)的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出，講清來(lái)籠去脈，濃墨重彩，豐富內(nèi)容，補(bǔ)充材料，采用多種方法多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責(zé)任感。不要局限于記住幾個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會(huì)遺忘，形成記憶殘缺，知識(shí)學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。教學(xué)中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。

（2）注重知識(shí)教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性

2、注重能力培養(yǎng)

《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)思想品德教學(xué)大綱》要求：初中思想品德教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。這就要求我們注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法。

能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”。教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動(dòng)交流平臺(tái)，通過(guò)精心設(shè)置的課堂提問(wèn)，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不要照本宣科，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)?shù)牟牧?，引領(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。

3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練

一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問(wèn)答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。