第一篇：畢業(yè)創(chuàng)作和展覽教學(xué)大綱（范文）

《畢業(yè)創(chuàng)作和展覽》教學(xué)大綱

課程類別：專業(yè)必修課

課程編號(hào)： 總 學(xué) 時(shí)：96 學(xué) 分：3 適用專業(yè)：美術(shù)學(xué)(美術(shù)教育)專業(yè)

先修課程：美術(shù)學(xué)專業(yè)所有課程

一、課程簡(jiǎn)介

本課程是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)前最后安排的一門主課，是一門全面檢驗(yàn)和體現(xiàn)學(xué)生掌握美術(shù)技法，審美意識(shí)美術(shù)理論與創(chuàng)造能力的綜合性教學(xué)。雖然課時(shí)數(shù)較少，但卻是對(duì)學(xué)生幾年來(lái)專業(yè)培訓(xùn)及全面素質(zhì)的一次大檢驗(yàn)。

通過(guò)創(chuàng)作課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生樹立個(gè)性意識(shí)，獨(dú)立思考，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。積極地收集創(chuàng)作素材，將所學(xué)所識(shí)都運(yùn)用到創(chuàng)作當(dāng)中，為今后在繪畫藝術(shù)上的進(jìn)一步探索與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)的基本要求

1、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，啟發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

2、不墨守陳規(guī)，鼓勵(lì)技法上的大膽變改，樹立一切技法“為我所用”的思想。

3、立意清晰，思想健康，具備時(shí)代精神。

4、以本民族文化為本，認(rèn)識(shí)“只有民族的才是世界的”創(chuàng)作理念，提取本民族文化中的優(yōu)秀成就，與時(shí)代精神相結(jié)合。

5、注重加強(qiáng)美術(shù)理論的指導(dǎo)，理論講述緊密圍繞創(chuàng)作進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生全面的藝術(shù)修養(yǎng)與這美能力。使學(xué)生畢業(yè)后，成為一個(gè)具備創(chuàng)新精神的藝術(shù)人才，而非一個(gè)只精通技法的畫匠。

6、在創(chuàng)作過(guò)程中，鞏固其所學(xué)的技法。加強(qiáng)對(duì)技法的更深層次的認(rèn)識(shí)與提高。

7、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極改進(jìn)教學(xué)方法，特別要適合藏族學(xué)生的特點(diǎn)，始終與藏畫結(jié)合對(duì)比教學(xué)，合理組織教材，作業(yè)安排要留有余地，同時(shí)要注意發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，善于引導(dǎo)，因材施教，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和刻苦鉆研的精神。

8、搞好課堂輔導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，教師要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，抓兩頭，帶中間，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合進(jìn)行輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)中既要?jiǎng)涌凇⒂忠獎(jiǎng)邮?，做到“知其法”，而又“明其理?/p>

二、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

第一周：16學(xué)時(shí)。

（1）重點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)創(chuàng)作課的意義與作用（2）賞析名家名作（3）如何收集素材

（4）創(chuàng)作中一系列常見的誤區(qū)與解決方法（5）安排學(xué)生開始畫草圖，收集素材 第二周：16學(xué)時(shí)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生的草圖，幫助收集素材

（2）每位學(xué)生分別到講臺(tái)上，講述自己的創(chuàng)作意圖，展開課堂討論，要求每位學(xué)生對(duì)自己和別人的創(chuàng)作意圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

（3）教師作總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，定稿，進(jìn)入正式創(chuàng)作階段、落稿

（4）對(duì)每位學(xué)生的工具與材料進(jìn)行指導(dǎo)（不局限畫種：國(guó)畫、油畫、水彩、水粉、唐卡、雕塑均可）

第三周：16學(xué)時(shí)。

（1）教師協(xié)助調(diào)整畫面，但避免將教師的個(gè)人思想強(qiáng)加給學(xué)生。充分鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考

與創(chuàng)作能力

（2）安排時(shí)間讓學(xué)生外出收集素材或按學(xué)生要求邀請(qǐng)各類型模特（四節(jié)課）（3）邀請(qǐng)著名畫家到校對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（1節(jié)課）（4）其余時(shí)間安排制作 第四周：16學(xué)時(shí)。

（1）課堂討論，對(duì)現(xiàn)階段教學(xué)進(jìn)行小結(jié)（2）教師適當(dāng)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行修改與調(diào)整。（3）對(duì)存在的問題及時(shí)給予處理與指導(dǎo) 第五周：16學(xué)時(shí)。（1）創(chuàng)作關(guān)鍵階段

（2）調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)畫得不理想的學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，恢復(fù)信心。第六周：16學(xué)時(shí)。

（1）全面總結(jié)教學(xué)，學(xué)生參與評(píng)論，談創(chuàng)作心得與感受（2）對(duì)每位學(xué)生的作品當(dāng)中的優(yōu)劣進(jìn)行全面正確的評(píng)定。

第一章×××（×學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容（圍繞便于學(xué)生了解、理解、掌握知識(shí)的角度進(jìn)行撰寫，“了解”是指學(xué)生應(yīng)能辨認(rèn)的概念、原則、術(shù)語(yǔ)，知道事物的分類、過(guò)程及變化傾向，包括必要的記憶。“理解”是指學(xué)生能用自己的語(yǔ)言把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以敘述、解釋、歸納。“掌握”是指學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和綜合。）

【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)創(chuàng)作，對(duì)以往所學(xué)專業(yè)科目進(jìn)行一次綜合性總結(jié)與應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】藝術(shù)特色、藝術(shù)風(fēng)格的培養(yǎng) 【作業(yè)布置】 1.搜集資料和創(chuàng)作構(gòu)思 2.創(chuàng)作一幅作品

三、教學(xué)方法及教學(xué)建議

講授法、示范法

四、考核方式及成績(jī)構(gòu)成

創(chuàng)作課考試采取美術(shù)系指定兩位專業(yè)課教師與任課教師兩方打分的形式。以教考分離，公正評(píng)分為原則。

五、教材與參考書目

教材：根據(jù)學(xué)生的需要學(xué)習(xí)各種資料或書籍 參考書目：各種風(fēng)格的繪畫資料

六、其它可利用的教學(xué)資源

藏大藝術(shù)系美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)作展已成為西藏教育屆與美術(shù)屆的一個(gè)重要學(xué)術(shù)性展覽，展出地點(diǎn)選在西藏博物館等重要展出場(chǎng)所。畢業(yè)生創(chuàng)作匯報(bào)不僅是畢業(yè)學(xué)習(xí)成果的充分展示，同時(shí)也是一次向社會(huì)介紹人才，推出人才的最佳機(jī)會(huì)。

執(zhí)筆人：楊漢卿 審定人：洛桑扎西

第二篇：《展覽策劃》教學(xué)大綱

《 展覽策劃 》教學(xué)大綱 課程名稱：展覽策劃 學(xué)分：2 學(xué)時(shí)：48 先修課程：本科教學(xué)計(jì)劃前期全部課程 適用專業(yè)：美術(shù)學(xué)普教類（漆畫方向，油畫方向，國(guó)畫方向）開課學(xué)院：美術(shù)學(xué)院

一、課程性質(zhì)、目的和培養(yǎng)目標(biāo) 課程類型：職業(yè)方向課 課程性質(zhì)：任選 教學(xué)目的： 通過(guò)講授展覽策劃的理論知識(shí)，并組織學(xué)生進(jìn)行展覽與策劃的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生布展、策展的實(shí)際操作能力，為學(xué)生今后從事展覽策劃事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)目標(biāo)： 使學(xué)生掌握展覽策劃的整個(gè)體系、具體的方法，以及具有相應(yīng)的實(shí)踐操作技能。

二、課程內(nèi)容和建議學(xué)時(shí)分配

第一章 展覽策劃概述

4學(xué)時(shí) 第一節(jié)

展覽策劃的概念、特點(diǎn)及作用

第二節(jié)

展覽策劃的基本原則

第三節(jié)

展覽策劃的內(nèi)容和基本流程

第二章 展覽調(diào)查與分析

7學(xué)時(shí) 第一節(jié)

展覽調(diào)查的提供者和使用者 第二節(jié)

展覽調(diào)查的種類 第三節(jié)

展覽調(diào)查的過(guò)程 第四節(jié)

展覽調(diào)查的方法

第三章 展覽目標(biāo)與選題立項(xiàng)策劃

8學(xué)時(shí) 第一節(jié)

展覽目標(biāo)與題材的選擇 第二節(jié)

展覽主題的確立 第三節(jié)

展覽項(xiàng)目立項(xiàng)策劃

第四章 展覽設(shè)計(jì)與策劃

9學(xué)時(shí) 第一節(jié)

展覽設(shè)計(jì)的立體策劃 第二節(jié)

展覽設(shè)計(jì)策略

第五章 展覽宣傳

12學(xué)時(shí) 第一節(jié)

展覽宣傳的目的 第二節(jié)

展覽宣傳的內(nèi)容

第三節(jié)

展覽宣傳的手段、策略

第六章 展覽策劃案

4學(xué)時(shí) 第一節(jié)

展覽策劃案的作用和種類 第二節(jié)

展覽策劃案的撰寫

第七章 展覽預(yù)算與效果評(píng)估

4學(xué)時(shí) 第一節(jié)

展覽預(yù)算 第二節(jié)

展覽評(píng)估

三、實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）內(nèi)容和建議學(xué)時(shí)分配

本課程為理論課

四、教材和參考書目 1.劉松萍.會(huì)展?fàn)I銷與策劃.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社;2.文化創(chuàng)意與策劃.中國(guó)海洋大學(xué)出版社;

五、課外學(xué)習(xí)要求 此課程適合美術(shù)專業(yè)、會(huì)展專業(yè)學(xué)生以及旅游專業(yè)會(huì)展旅游方向的學(xué)生選課，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。需要學(xué)生課下加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

六、建議考核方式 課程考核方式 考試（）、考查（√）分類 過(guò)程考核 期中考核 期末考核 考核方式 考勤平時(shí)作業(yè) 期末考核 考核內(nèi)容 出勤情況 隨堂評(píng)講 做一個(gè)展覽策劃書 成績(jī)比重 20% 20% 60%

第三篇：畢業(yè)展覽策劃書

10級(jí)美專畢業(yè)畫展活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)名稱

山東藝術(shù)學(xué)院10級(jí)美術(shù)大專班畢業(yè)展覽

二、活動(dòng)時(shí)間

2012年3月15日

三、活動(dòng)地點(diǎn)

科技樓1樓大廳

四、活動(dòng)宗旨

兩年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，山東藝術(shù)學(xué)院10級(jí)美專的同學(xué)們用自己的辛勞和汗水書寫著屬于自己的輝煌。舉辦這次展覽不僅僅是成果的展示，更是一種對(duì)過(guò)往時(shí)光的懷念和對(duì)美好未來(lái)憧憬的表達(dá)。同學(xué)們可以通過(guò)這次展覽回顧自己的兩年大學(xué)生活，展示自己在大學(xué)生活中的成功與失敗，喜悅與痛苦，開心和難過(guò)，輝煌和成就；也可以憧憬自己的未來(lái)，展示自己夢(mèng)想和希望。在人生的又一個(gè)十字路口，畢業(yè)展覽猶如一盞明燈為我們照亮前方的道路，也許前方的路艱辛而痛苦，至少在畢業(yè)展覽中我們得到了指引和關(guān)懷，還有更多的溫暖。在這最后的展覽中，我們可以最大限度的表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己，詮釋自己。

五、活動(dòng)主題

承托希望，放飛夢(mèng)想。回味過(guò)去，展望未來(lái)。

六、活動(dòng)內(nèi)容

本次展覽由于是為了突出自我，表現(xiàn)自我，其展覽部分展品主要由同學(xué)自己完成，包括素描、油畫、國(guó)畫、書法、設(shè)計(jì)作品等。學(xué)生根據(jù)個(gè)人創(chuàng)作情況的前提自己選擇展覽的作品，從中抒發(fā)自己對(duì)未來(lái)的暢想和感想。

七、預(yù)期成果

我們要突出以人為本，育人成才的教育理念。本次展覽由于是畢業(yè)展覽，突出的就是每一個(gè)即將畢業(yè)的同學(xué)各自的情感，各自的成長(zhǎng)，各自的心情，因此在展覽方面我們要以展示自己的作品為媒介，充分展示我們的技術(shù)水平、組織的水平、布置的水平、管理的水平，更要展示出我們的文化水平，最后呈現(xiàn)出這次展覽所蘊(yùn)含的深刻文化內(nèi)涵。

第四篇：畢業(yè)展覽活動(dòng)策劃書

展覽主題介紹

夢(mèng)

是否你依舊能夠依稀地記起你第一天來(lái)大學(xué)時(shí)候的情景，是否你在曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)你如今走過(guò)的四年生活；是否你仍然懷著你原來(lái)的夢(mèng)想，是否你對(duì)未來(lái)仍就有著美好的憧憬。

夢(mèng)，古老而深邃的漢字，它是夢(mèng)回四年前那重新走過(guò)的記憶。它承托了我們經(jīng)歷過(guò)的事，走過(guò)的路，成功過(guò)的選擇，失敗過(guò)錯(cuò)誤，它代表著我們的過(guò)去，我們的曾經(jīng)，我們的辛苦，我們的快樂，我們的付出，我們的收獲

夢(mèng)，美好而充滿幻想的指路燈，它是奔向遠(yuǎn)方那無(wú)限美好的跳板。它承載著我們未來(lái)的希望，未來(lái)的夢(mèng)想，未來(lái)的期待，未來(lái)的守候，它象征著我們的未來(lái)，我們的理想，我們的期盼，我們的追逐，我們的寄托，我們的美好。

四年大學(xué)，轉(zhuǎn)瞬即逝，在這人生和命運(yùn)的岔路口，我們用什么來(lái)詮釋自己此刻的心情和想法？是考研成功的喜悅，還是工作招聘成功的快樂？是對(duì)未來(lái)茫然若失的惆悵，還是對(duì)前景撲朔迷離的失望？在這里，通過(guò)“夢(mèng)”你都可以表達(dá)。夢(mèng)亦真，亦假，亦虛，亦實(shí)，它既能表達(dá)過(guò)去曾經(jīng)有過(guò)的夢(mèng)，發(fā)生過(guò)的事情，也可以代表未來(lái)，代表理想，代表希望。

四年大學(xué)，我們的能力體現(xiàn)在那，那就是創(chuàng)意，思想和整合。通過(guò)“夢(mèng)”，我們能夠用任何自己想利用的物品（畫，筆，雕塑，用過(guò)的書，床單，被子）整合和表達(dá)出各自獨(dú)有的想法與創(chuàng)意，他可以表達(dá)未來(lái)，也可以體現(xiàn)過(guò)去。然后我們?cè)侔迅髯缘膭?chuàng)意再一次大的整合起來(lái)，通過(guò)排版，組合，裝飾，設(shè)計(jì)等方法將他們整體起來(lái)，體現(xiàn)我們的一個(gè)高超的整合能力，突出的創(chuàng)新觀點(diǎn)，和奇妙的想法。

四年大學(xué)，你又沒想過(guò)和老師能夠靜下心來(lái)談話，沒有身份限制的回味過(guò)去，暢想未來(lái)？在這你可以實(shí)現(xiàn)。我們有屬于我們的party,在這你可以和老師一邊喝茶一邊聊天，你可以和老師談?wù)勅松務(wù)劺硐?。你可以老師比比書法，也可以和老師互?dòng)游戲，甚至你可以和老師開一點(diǎn)小玩笑。在這個(gè)最后的畢業(yè)展覽中，我們要體現(xiàn)我們的特色，我們的人文，我們的風(fēng)采，我們的素質(zhì)。

人文，以人為本。在畢業(yè)的最后，我們要突出的不是一個(gè)團(tuán)體，而是每一個(gè)個(gè)人。也許在四年里你沒有出過(guò)風(fēng)頭，你沒有干過(guò)瘋狂的事情，你沒有勇氣和老師聊天，你沒有機(jī)會(huì)向心愛的女生表白，在這些都可以實(shí)現(xiàn)，我們用夢(mèng)架起橋梁，突出我們最大的特色，展示我們的最后的風(fēng)采。

夢(mèng)，你可以把它看作對(duì)過(guò)去的描述，懷念，思索和紀(jì)念。也可以看做對(duì)未來(lái)的企盼，向往追求和承諾。重要的是，我們?cè)谶@里可以將四年和現(xiàn)在的想法以及感情表現(xiàn)出來(lái)，給我們四年的最后揮灑上濃墨的一筆。工作，考研，出國(guó)也許都很重要，但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，更重要的是四年的積累，四年的感情，這些是我們未來(lái)所懷念的，也是所依托的。它終將變成夢(mèng)的一部分，無(wú)論是在過(guò)去，現(xiàn)在還是未來(lái)。

活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)名稱

夢(mèng)

——南京藝術(shù)學(xué)院人文學(xué)院首屆畢業(yè)展覽

二、活動(dòng)時(shí)間

2010年5月5日—12日； 為期7天

三、活動(dòng)地點(diǎn)

南京藝術(shù)學(xué)院人文學(xué)院一樓大廳

四、活動(dòng)宗旨

四年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，作為南京藝術(shù)學(xué)院人文學(xué)院的“黃埔一期”，同學(xué)們用自己的辛勞和汗水一次又一次的在南藝的歷史上書寫著屬于自己的輝煌。在臨畢業(yè)之際，開展這次展覽不僅僅是一種成果的展示，更是一種對(duì)過(guò)往時(shí)光的懷念和對(duì)美好未來(lái)憧憬的一種表達(dá)。同學(xué)們可以通過(guò)這次展覽回顧自己的四年大學(xué)生活，展示自己在大學(xué)四年生活中的成功與失敗，喜悅與痛苦，開心和難過(guò)，輝煌和成就；也可以憧憬自己的未來(lái)，展示自己夢(mèng)想和希望。常言道：回顧過(guò)去成就輝煌展望未來(lái)壓力未減。在人生的又一個(gè)十字路口，畢業(yè)展覽猶如一盞明燈為我們照亮前方的道路，也許前方的路艱辛而痛苦，至少在畢業(yè)展覽中我們得到了指引和關(guān)懷，還有更多的溫暖。在這最后的展覽中，我們可以最大限度的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己，展現(xiàn)自己，詮釋自己。

五、活動(dòng)主題

承托希望，放飛夢(mèng)想。回味過(guò)去，展望未來(lái)。

六、活動(dòng)內(nèi)容

1、藝術(shù)展覽區(qū)

藝術(shù)展覽分為回味過(guò)去和展望未來(lái)兩個(gè)主題展區(qū)。

在回味過(guò)去展區(qū)參展者可以根據(jù)自我作品的需要在安全，美觀，倫理的前提下自己選擇展覽風(fēng)格和作品。其中作品不僅可以是參展者在四年內(nèi)的得力之作，也可以是一些對(duì)自己重要時(shí)刻的照片的集合，物品的整合，獎(jiǎng)狀圖像的整合，快樂時(shí)光的圖像集合。更可以通過(guò)設(shè)計(jì)總結(jié)表達(dá)自己四年來(lái)的成功與失敗，喜悅與痛苦，開心和難過(guò)，輝煌和成就。此外在回味過(guò)去中還可以留一個(gè)視頻區(qū)放一些同學(xué)們?cè)谒哪陙?lái)的視頻以回顧四年來(lái)同學(xué)們一起的快樂。

在展望未來(lái)展區(qū)參展者既可以通過(guò)整合將自己任何的物品進(jìn)行規(guī)劃，從中抒發(fā)自己對(duì)未來(lái)的暢想和感想，也可以通過(guò)圖片作品表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)夢(mèng)想的那種追求感。此外在展望區(qū)安放一個(gè)大展板和許愿瓶，同學(xué)可以將自己的夢(mèng)想寫在大展板上，將自己對(duì)自己十年后的期盼放進(jìn)許愿瓶，等十年后大家再在一起時(shí)再打開，這既是一個(gè)承諾，又是一個(gè)目標(biāo)。

2、交流活動(dòng)區(qū)

交流活動(dòng)區(qū)以珍惜現(xiàn)在為主題，大致可分為交流和活動(dòng)2大部分。

交流部分邀請(qǐng)大學(xué)四年內(nèi)教過(guò)我們的一些有代表的老師前來(lái)以聚會(huì)party的形式在該區(qū)和同學(xué)們溝通交流。在這個(gè)部分的設(shè)置以聚會(huì)party的形式展開，把該部分設(shè)有飲料和小吃，被通過(guò)設(shè)計(jì)營(yíng)造聊天區(qū)和合影區(qū)，同學(xué)可以利用這個(gè)大學(xué)最后的機(jī)會(huì)在聊天區(qū)和自己喜歡的老師就生活和學(xué)習(xí)方面就行更直接的交流溝通，并在合影區(qū)域與老師和同學(xué)進(jìn)行合影。此外在交流部分同學(xué)們也可以互相寫畢業(yè)留言，贈(zèng)送畢業(yè)禮物。

活動(dòng)區(qū)部分以互動(dòng)活動(dòng)和小游戲?yàn)橹?，在這個(gè)區(qū)域同學(xué)們既可以和同學(xué)之前也可以和老師之間開展各種豐富多彩的活動(dòng)：或下棋，或打牌，或做游戲，無(wú)論如何要讓老師和同學(xué)在這個(gè)重要的時(shí)刻盡情狂歡，讓老師和同學(xué)一起度過(guò)這些令人難忘的時(shí)刻。

七、展品選擇

本次展覽由于是為了突出自我，表現(xiàn)自我，其展覽部分展品主要有以下

一、來(lái)自同學(xué)自己的作品，包括素描，油畫，工筆，書法等

二、來(lái)自同學(xué)自己整合的作品，其中任何物體都可以拿來(lái)進(jìn)行整合，其物品包括書，杯子，筆，牙刷，瓶子等

三、來(lái)自同學(xué)設(shè)計(jì)的作品，其中以大型雕塑和物件為主

八、預(yù)期成果

本次展覽由于是畢業(yè)展覽，突出的就是每一個(gè)即將畢業(yè)的同學(xué)各自的情感，各自的成長(zhǎng)，各自的心情。作為人文學(xué)院的一員，我們要突出的是人，以人為本，育人成才。在這畢業(yè)之際，突出這次展覽，我們可以回顧自己曾經(jīng)的夢(mèng)，可以暢想自己未來(lái)的夢(mèng)?？梢院屠蠋煴M情的交流，互動(dòng)，可以更好的和學(xué)生之間進(jìn)行溝通。

除了情感方面，在展覽方面我們要以夢(mèng)為主題，實(shí)現(xiàn)和突出的不是我們的技術(shù)水平，而是我們策劃的水平，整合的水平，組織的水平，布置的水平，管理的水平，文化的水平。我們要盡我們的可能，每個(gè)人想出最好的各自作品的方案，再集思廣益的將他們有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，最后呈現(xiàn)出一幅與眾不同的，獨(dú)具風(fēng)格的展覽。

我們預(yù)期的成果是展現(xiàn)四年最好的水平給自己，家長(zhǎng)和社會(huì)。雖然社會(huì)上不會(huì)有很多人來(lái)關(guān)注我們的展覽，但是我們一定要做出自己的特色，讓所有的人看后有一種與眾不同的感覺。

九、可行性分析（可開發(fā)市場(chǎng)、可利用資源、存在問題）

1、可開發(fā)市場(chǎng)

本方案突出體現(xiàn)的是畢業(yè)的每一位學(xué)員，這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕佳的突出和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。而我們新穎的設(shè)計(jì)和獨(dú)樹一格的組織策劃將讓所有的人對(duì)我們刮目相看。這樣不僅可以給學(xué)弟學(xué)妹們一個(gè)榜樣，更可以給其他還不了解我們的人一個(gè)更直觀更深刻的認(rèn)識(shí)，用我們的策劃和創(chuàng)意告訴他們什么叫做藝術(shù)管理

2、可利用資源

本方案可以請(qǐng)一些以前的專業(yè)授課老師進(jìn)行指導(dǎo)，我們可以請(qǐng)長(zhǎng)風(fēng)堂專家對(duì)我們場(chǎng)地的設(shè)計(jì)和布置進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，我們也可以請(qǐng)南京博物院的人前來(lái)指導(dǎo)我們的燈光和整體效果的設(shè)計(jì)，我們還可以請(qǐng)老師和我們一起做，此外這個(gè)方案的最大特點(diǎn)是任何人都能夠在這找到自己的位置，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，突出自己的特色。

3、存在問題

本方案需要大量的時(shí)間和精力，不知道是否所有同學(xué)都有這個(gè)興趣和時(shí)間來(lái)執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃。本方案的成本相對(duì)較低，突出的是特色。

活動(dòng)具體流程

活動(dòng)時(shí)間： 2010年5月5日-XX年年5月12日

畫展安排：

一、宣傳及準(zhǔn)備工作

1、形成初步策劃方案，并獲得校領(lǐng)導(dǎo)的同意與支持；

2、向?qū)W校申請(qǐng)場(chǎng)地（人文學(xué)院一樓大廳）；

3、將部分作品進(jìn)行裝訂，框裱和整理，并請(qǐng)各自同學(xué)出方案；

4、在校內(nèi)進(jìn)行廣泛宣傳，并整理作品，審核方案；

1）在各大餐廳、教學(xué)樓及宿舍樓前粘貼相關(guān)海報(bào)；

2）通過(guò)校園廣播和報(bào)紙進(jìn)行宣傳；

3）通過(guò)向各個(gè)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，老師發(fā)放請(qǐng)?zhí)?，傳達(dá)

畫展的宗旨和意義；

5、展覽區(qū)的布置和設(shè)計(jì)

1）在展覽地點(diǎn)前懸掛條幅和宣傳海報(bào)；

2）布置藝術(shù)展覽區(qū)和交流活動(dòng)區(qū)；

3）整合藝術(shù)展覽區(qū)并將各自的風(fēng)格進(jìn)行融合；

二、開幕式

1、舉行短暫的開幕儀式，由南京藝術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞；

2、相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師講話，表彰并簽名合影；

3、畢業(yè)展覽正式開始；

三、展覽

1、設(shè)有藝術(shù)展覽區(qū)和交流活動(dòng)區(qū)，每天都有人在負(fù)責(zé)；

2、展覽進(jìn)行7天，并可在此期間參加簽名活動(dòng)；

四、閉幕式

1、邀請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師等親臨現(xiàn)場(chǎng)，為畢業(yè)展覽進(jìn)行頒獎(jiǎng)；

2、邀請(qǐng)專家致詞；

3、撤展，收拾場(chǎng)地，整理作品；

南京藝術(shù)學(xué)院人文學(xué)院首屆畢業(yè)展覽

經(jīng)費(fèi)預(yù)算

一、宣傳推廣費(fèi)用（總計(jì)4700元）

1、展覽宣傳冊(cè) 1元×100=100元

2、展覽各類海報(bào)（70cm*100cm）30元×10張=300元

3、校園櫥窗、展板（70cm*100cm）40元×10塊=400元

4、展覽條幅（長(zhǎng)10米）100元×8條=800元

5、年會(huì)紀(jì)念品及紀(jì)念冊(cè) 30元×100份=3000元

二、場(chǎng)地布置設(shè)計(jì)費(fèi)用（總計(jì)3500元）

1、展覽點(diǎn)心、飲料 1000元

2、場(chǎng)地背景裝飾 1000元

3、花籃等裝飾品 500元

4、場(chǎng)地布置 1000元

三、其他（總計(jì)1000元）

1、交通通訊費(fèi) 500元

2、住宿費(fèi) 500元

總預(yù)算： 9200元

畢業(yè)展覽人員安排

職務(wù)

相關(guān)職能和工作

人數(shù)

總策劃

負(fù)責(zé)總體的規(guī)劃和整合2人

展區(qū)負(fù)責(zé)人

分別負(fù)責(zé)藝術(shù)展覽區(qū)和活動(dòng)交流區(qū)的策劃，布置和整理

4人

宣傳人員

負(fù)責(zé)展覽的宣傳，包括海報(bào)的張貼，橫幅的懸掛，請(qǐng)?zhí)陌l(fā)放等

8人

采購(gòu)人員

負(fù)責(zé)采購(gòu)一些展覽需要的物品，包括布展所需要的工具，開幕式時(shí)的飲料和小吃，以及請(qǐng)?zhí)?/p>

4人

展覽設(shè)計(jì)人員

負(fù)責(zé)展覽的整體效果設(shè)計(jì)和背景設(shè)計(jì)

2人

布展和撤展人員

負(fù)責(zé)展覽的布置和設(shè)計(jì)，并對(duì)各自的風(fēng)格進(jìn)行整合.在展覽結(jié)束后負(fù)責(zé)展覽的撤離和整理

16人

管理人員

負(fù)責(zé)展覽時(shí)候展區(qū)的秩序和展品的安全

4人

記錄人員

負(fù)責(zé)整個(gè)展覽的圖像記錄，影像記錄和文字記錄，并承擔(dān)展后資料的整合和處理

4人

禮儀人員

負(fù)責(zé)展覽的禮儀接待工作，指引工作和向?qū)Чぷ?/p>

4人

講解人員

負(fù)責(zé)展覽的講解和陪同，讓專家和老師能夠更好的了解展覽，了解畢業(yè)生。

4人

第五篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱.

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院函授(業(yè)余專科 《畢業(yè)實(shí)習(xí)》教學(xué)大綱

一、課程地位與任務(wù)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是高校人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分, 是學(xué) 生在掌握基本理論知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論知 識(shí)、基本技能和專業(yè)知識(shí)與工作實(shí)踐相結(jié)合, 全面檢驗(yàn)學(xué)生分析和解 決問題的能力和基本訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。

通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí),了解本專業(yè)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的現(xiàn)代生產(chǎn)組織形式、管 理方式、工藝過(guò)程及工藝技術(shù)方法。加深對(duì)本專業(yè)的感性認(rèn)識(shí),進(jìn)一 步鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí), 加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解, 培養(yǎng)從事專 業(yè)技術(shù)工作及管理工作所必須的基本技能和實(shí)踐動(dòng)手能力。

通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)接觸實(shí)際, 了解社會(huì), 認(rèn)識(shí)本專業(yè)工作環(huán)境, 學(xué)習(xí)工人師傅和工程技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛專 業(yè)、虛心學(xué)習(xí)和熱愛勞動(dòng)的品德,提高社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)精神,明 確自己的社會(huì)責(zé)任,為走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求

畢業(yè)實(shí)習(xí)及撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)間一般安排 8-10周,學(xué)生自行 聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。需要學(xué)校出具證明的可以到學(xué)校開具介紹信。(一實(shí)習(xí)單位的選擇

應(yīng)具有中、大型規(guī)模和現(xiàn)代化的技術(shù)水平, 生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn), 擁有 先進(jìn)的工藝和設(shè)備。培訓(xùn)部門有一定的接納能力和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),有進(jìn)行 指導(dǎo)實(shí)習(xí)的技術(shù)人員(實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,同時(shí)應(yīng)能提供較充足的圖紙 資料等技術(shù)文件。要簽有規(guī)范的實(shí)習(xí)協(xié)議,要有實(shí)習(xí)記錄。

(二實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)

1、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)責(zé)任心強(qiáng),實(shí)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工

作。

2、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有一定的專業(yè)理論知識(shí)和較好的實(shí)踐能力;能按照學(xué)院的要求組織實(shí)習(xí)活動(dòng);能與單位相互配合,完成實(shí)習(xí)全過(guò) 程。

3、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)擬定實(shí)習(xí)大綱,指導(dǎo)學(xué)生記實(shí)習(xí)筆記,寫實(shí)習(xí)報(bào)告等。

4、實(shí)習(xí)結(jié)束后, 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)給出實(shí)事求 是的評(píng)定并及時(shí)向?qū)W校提交學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)單。

(三對(duì)學(xué)生的要求

1、明確實(shí)習(xí)任務(wù),認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)大綱,提高對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí),做好思 想準(zhǔn)備。

2、認(rèn)真完成實(shí)習(xí)內(nèi)容, 收集相關(guān)資料, 記好筆記,按規(guī)定撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

3、虛心向工人和技術(shù)人員學(xué)習(xí),尊重知識(shí),敬重他人.及時(shí)整理實(shí)習(xí)筆記,實(shí)習(xí)報(bào)告等,不斷提高分析問題,解決問題的能力。

4、自覺遵守學(xué)校,實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度,服從指導(dǎo)教師的領(lǐng) 導(dǎo),培養(yǎng)良好的風(fēng)氣。

5、實(shí)習(xí)結(jié)束后,應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交實(shí)習(xí)報(bào)告等。(四對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告的要求

實(shí)習(xí)結(jié)束后,參照實(shí)習(xí)筆記、收集的相關(guān)資料,學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)報(bào) 告。

1、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)要求

實(shí)習(xí)報(bào)告在實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上完成,運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)結(jié)合實(shí)習(xí)資 料,進(jìn)行比較深入的分析、總結(jié)。實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容要求實(shí)事求是,簡(jiǎn)明 扼要,能反映出實(shí)習(xí)單位的情況及本人實(shí)習(xí)的情況、體會(huì)和感受。報(bào)

告的資料必須真實(shí)可靠,有獨(dú)立的見解,重點(diǎn)突出、條理清晰,字?jǐn)?shù) 4000字以上。

實(shí)習(xí)報(bào)告正文內(nèi)容必須包含以下五個(gè)方面:（1、實(shí)習(xí)目的:要求言簡(jiǎn)意賅,點(diǎn)明主題。

（2、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹:要求詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出,著重介 紹實(shí)習(xí)崗位的介紹。

（3、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程:這是重點(diǎn),篇幅不少于 2000字。要求內(nèi) 容詳實(shí)、層次清楚;側(cè)重實(shí)際動(dòng)手能力和技能的培養(yǎng)、鍛煉和提高, 但切忌記帳式或日記式的簡(jiǎn)單羅列。

（4、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì):這是精華,篇幅不少于 2000字。要求條 理清楚、邏輯性強(qiáng);著重寫出對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)、體會(huì)和感受,特別 是自己所學(xué)的專業(yè)理論與實(shí)踐的差距和今后應(yīng)努力的方向。

（5、整體實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容必須與所學(xué)專業(yè)內(nèi)容相關(guān)。

2、文字打印格式和裝訂要求

（1、實(shí)習(xí)報(bào)告一律要使用 A4紙打印成文;（2、字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”;（3、段落設(shè)置為“單倍行間距”;（4、字號(hào)設(shè)置為: a 標(biāo)題:宋體二號(hào)加粗;b 正文一級(jí)標(biāo)題:宋體四號(hào)加粗;c 正文二級(jí)標(biāo)題:宋體小四號(hào)加粗;

d 其余漢字均為宋體小四號(hào): e 正文中所有非漢字均為 Times New Roman 體;（5、頁(yè)邊距:上 2.54cm 下 2.54cm 左 3.00cm 右 2.00cm 頁(yè)眉:1.50cm頁(yè)腳:1.75cm頁(yè)碼置于右下角

（6、文檔網(wǎng)絡(luò):38字/行 30行/頁(yè)

（7、實(shí)習(xí)報(bào)告最后統(tǒng)一用要求的格式裝訂成冊(cè),裝訂的內(nèi)容依 次順序是:封面、單位評(píng)議表,成績(jī)?cè)u(píng)議表,實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容。

三、成績(jī)考核

成績(jī)考核:實(shí)習(xí)結(jié)束后, 由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告及學(xué)生 實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)按百分制綜合評(píng)定成績(jī), 不參加實(shí)習(xí)或累計(jì)缺席三 分之一時(shí)間的學(xué)生,不予評(píng)定成績(jī)。

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下:(1優(yōu)秀(90分以上: 全面完成各項(xiàng)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù),畢業(yè)實(shí)習(xí)非常認(rèn)真,嚴(yán)格遵守畢業(yè) 實(shí)習(xí)單位的勞動(dòng)紀(jì)律,畢業(yè)實(shí)習(xí)效果好,動(dòng)手能力強(qiáng)。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi) 容真實(shí)、具體、充實(shí)、收獲大、體會(huì)深刻。畢業(yè)實(shí)作過(guò)程中的原始資 料齊全。

(2良好(80分—89分: 較好地完成畢業(yè)實(shí)習(xí)各項(xiàng)任務(wù),畢業(yè)實(shí)習(xí)認(rèn)真,遵守畢業(yè)實(shí)習(xí)單 位的勞動(dòng)紀(jì)律,畢業(yè)實(shí)習(xí)效果好,動(dòng)手能力中上。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容真 實(shí)可信、論述清楚、收獲較大、文理通順。畢業(yè)實(shí)作過(guò)程中的原始資 料較齊全。

(3中(70—79

較好地完成畢業(yè)實(shí)習(xí)各項(xiàng)任務(wù),畢業(yè)實(shí)習(xí)認(rèn)真,遵守畢業(yè)實(shí)習(xí)單 位的勞動(dòng)紀(jì)律,畢業(yè)實(shí)習(xí)效果較好,動(dòng)手能力中等。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi) 容真實(shí)可信、論述清楚、收獲較大、文理通順。畢業(yè)實(shí)作過(guò)程中的原 始資料較齊全。

(3及格(60分—69分: 基本完成畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù),畢業(yè)實(shí)習(xí)較認(rèn)真,較遵守畢業(yè)實(shí)習(xí)單位 的勞動(dòng)紀(jì)律,畢業(yè)實(shí)習(xí)單位反映較好,有一定的動(dòng)手能力.畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào) 告詳細(xì)、內(nèi)容充實(shí),有一定的數(shù)據(jù)、收獲、體會(huì)和見解,文理較通順, 畢業(yè)實(shí)作過(guò)程中的資料基本齊備。

(4不合格(60分以下: 不能完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù),動(dòng)手能力差;畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告材料不真實(shí),概念不清楚;畢業(yè)實(shí)習(xí)期間造成重大責(zé)任事故或有違章違法行為;態(tài)度不認(rèn)真,有剽竊,抄襲及其他弄虛作假行為者。