第一篇：養(yǎng)正中學(xué)第二屆“以體養(yǎng)正”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式講話(huà)(20150309)

養(yǎng)正中學(xué)第二屆“以體養(yǎng)正”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式講話(huà)（20150309）

老師，同學(xué)們：

為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在“科教興國(guó)”偉大戰(zhàn)略的指引下，在這春光和煦，百花爛漫之際，養(yǎng)正中學(xué)第二屆“以體養(yǎng)正”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)勝利開(kāi)幕了。首先讓我們用熱烈掌聲為本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開(kāi)表示祝賀！

同學(xué)們，我校把素質(zhì)教育放在首位，努力培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力，我們的理念是：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。真正做到全面發(fā)展、張揚(yáng)個(gè)性。趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)就為同學(xué)們提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

養(yǎng)正中學(xué)第二屆“以體養(yǎng)正”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是一次群星閃爍的盛會(huì)，是同學(xué)們展示自我、鍛造自我、悅納自我的最好契機(jī)，是對(duì)學(xué)校學(xué)生形象和雄厚的體育實(shí)力的一次大檢閱。同學(xué)們，檢驗(yàn)?zāi)銈兲亻L(zhǎng)的時(shí)刻到了，發(fā)揮你們的體育特長(zhǎng)、展示你們的體育才藝的機(jī)會(huì)來(lái)了，賽場(chǎng)是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的地方，汗水在這里揮灑，青春在這里閃光，力量在這里體現(xiàn)，智慧在這里產(chǎn)生。勝利者收獲著喜悅，參與者享受著力與美的歡樂(lè)。同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我期望你們從這次體育盛會(huì)中去享受成功的喜悅，體味拼搏的樂(lè)趣，寄托成功的希望，去創(chuàng)造嶄新的未來(lái)！

今天，我向本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的組委會(huì)及全體師生提出殷切的希望：希望全體組委會(huì)成員各負(fù)其責(zé)，圓滿(mǎn)完成本次大會(huì)各項(xiàng)工作，希望全體裁判能夠執(zhí)法公正、公平；希望全體運(yùn)動(dòng)員賽出風(fēng)格，賽出水平；希望所有啦啦隊(duì)遵守大會(huì)紀(jì)律，喝彩有序做文明觀眾。希望全體師生繼承“友誼第一比賽第二”的優(yōu)良傳統(tǒng)，切實(shí)注意各方面的安全！最后預(yù)祝養(yǎng)正中學(xué)第二屆“以體養(yǎng)正”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿(mǎn)成功！

謝謝！（通知：初一周二第8節(jié)，初二周二第9節(jié)，高一周四第9節(jié)，高二周五第9節(jié)，第二周波濤洶涌，第三周袋鼠接力；第四周滾風(fēng)火輪，第五周障礙接力）

第二篇：2009~2010年養(yǎng)正中學(xué)德育工作計(jì)劃

2010—2011學(xué)養(yǎng)正中學(xué)德育工作計(jì)劃

養(yǎng)正中學(xué)政教處 保衛(wèi)處 2010年8月10日

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)，我校德育工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)，以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為契機(jī)，深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，認(rèn)真落實(shí)“以人為本，立德樹(shù)人”的工作理念，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，全面貫徹黨的教育方針。著力提升學(xué)校德育工作水平。

二、工作目標(biāo)

以創(chuàng)建第三批全國(guó)文明單位為動(dòng)力，以提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)，以營(yíng)造優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，以健全德育工作管理機(jī)制為保證，在廣大教職工中大力弘揚(yáng)“三平”精神，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，形成全員育人、全程育人、全面育人的“三全”德育模式。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作，著力提高德育隊(duì)伍管理能力。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢，扎實(shí)推進(jìn)公民道德建設(shè)，積極開(kāi)展“三項(xiàng)”教育活動(dòng)（品德教育、法紀(jì)教育、安全教育），堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，積極探索、開(kāi)拓創(chuàng)新學(xué)校德育工作，在鞏固常規(guī)建設(shè)中彰顯德育特色，探求德育亮點(diǎn)，推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)良好校風(fēng)形成。

三、工作要點(diǎn)

1、以愛(ài)國(guó)主義為核心、深化傳統(tǒng)教育內(nèi)涵

愛(ài)國(guó)主義教育始終是學(xué)校德育工作一個(gè)永恒的主題，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情和為振興中華而奮斗的決心，是學(xué)校德育工作主旋律。通過(guò)開(kāi)展征文活動(dòng)、板報(bào)評(píng)比、詩(shī)歌朗誦、主題班會(huì)、觀看影視錄像等形式多樣的活動(dòng)，以增強(qiáng)師生愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)校的思想感情。進(jìn)一步做好學(xué)校每周一升國(guó)旗活動(dòng)，結(jié)合中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日以及校運(yùn)會(huì)、文娛會(huì)演、科技藝術(shù)節(jié)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義人生觀、價(jià)值觀，端正理想信念，提高思想品德素質(zhì)。

2、以容止規(guī)鑒為抓手，強(qiáng)化道德規(guī)范養(yǎng)成教育

加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，確立每學(xué)期的第一個(gè)月為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”，狠抓落實(shí)《養(yǎng)正容止規(guī)鑒》，通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練和管理，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。進(jìn)一步完善學(xué)生日常行為管理制度，加強(qiáng)校園常規(guī)值班督促、檢查、反饋工作，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。要充分發(fā)揮校園文化、班級(jí)文化建設(shè)在學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育中的積極作用。要加強(qiáng)誠(chéng)信教育，引導(dǎo)師生自覺(jué)踐行愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范。進(jìn)一步做好課間操、衛(wèi)生評(píng)比等檢查評(píng)比工作，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德與文明行為。

要通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，通過(guò)愛(ài)的教育，從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始，心中有他人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。推而廣之培養(yǎng)學(xué)生感天地之恩，保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命，自立自強(qiáng)。

3、以新課程實(shí)驗(yàn)精神為導(dǎo)向，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

要充分發(fā)揮學(xué)科主渠道和校本課程的德育功能，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋創(chuàng)建工作，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，全面關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。繼續(xù)實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，以年段為單位，全員參與，確定指導(dǎo)對(duì)象，明確導(dǎo)師的工作職責(zé)和工作任務(wù)，工作中的有關(guān)原則和制度。定期組織導(dǎo)師進(jìn)行交流研討，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校全員育人、全程育人、全面育人的“三全”德育教育的工作目標(biāo)。要進(jìn)一步夯實(shí)我校社會(huì)實(shí)踐基地，廣辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)空間，通過(guò)學(xué)生直接參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。要進(jìn)一步完善學(xué)生社區(qū)服務(wù)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生熱心社會(huì)公益，培養(yǎng)熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的思想感情。要建立健全學(xué)生的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促使學(xué)生不斷完善自我，促進(jìn)學(xué)校德育工作水平的提高。

4、注重安全、法制教育，深化心理健康教育

安全無(wú)小事，責(zé)任重泰山。要進(jìn)一步開(kāi)展安全宣傳與安全教育活動(dòng)，提高和強(qiáng)化師生的安全意識(shí)。堅(jiān)持教育為先，預(yù)防為主，多方配合，責(zé)任到人原則，繼續(xù)簽定安全責(zé)任書(shū)。建立和完善安全檢查制度及預(yù)案制度。重視消防安全、交通安全、游泳安全、傳染病防治等宣傳教育，進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)“平安校園”、“和諧校園”各項(xiàng)工作要求。認(rèn)真做好“五五”普法工作總結(jié)，策劃啟動(dòng)“六五”普法工作，扎實(shí)推進(jìn)校園法制宣傳教育，通過(guò)開(kāi)展圖片展覽、觀看法制教育影像等，積極開(kāi)展反邪教和拒絕毒品教育活動(dòng)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，崇尚科學(xué)，嚴(yán)防邪教和社會(huì)上各種不良現(xiàn)象對(duì)校園的滲透。充分發(fā)揮學(xué)校綠色網(wǎng)吧的作用，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。加強(qiáng)與鎮(zhèn)綜治委、公安派出所的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，做好學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理工作，提高師生的安全防范意識(shí)，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。

積極開(kāi)展心理健康教育，做好特殊學(xué)生的心理幫扶工作。學(xué)校心理咨詢(xún)室要進(jìn)一步完善學(xué)校心理健康教育的方法和手段，加強(qiáng)值班輔導(dǎo)咨詢(xún)，要充分發(fā)揮兼職教師和調(diào)動(dòng)更多教師積極參與，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。要進(jìn)一步辦好心理健康教育論壇和心理網(wǎng)站，并做好個(gè)案的研究、資料的積累工作。

5、進(jìn)一步完善德育機(jī)制，全面提升德育隊(duì)伍工作能力

本學(xué)年要進(jìn)一步建立和完善各種管理制度：一是樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。明確職責(zé)，班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人，年段長(zhǎng)是年級(jí)工作的第一責(zé)任人；二是繼續(xù)實(shí)施完善班級(jí)工作量化綜合評(píng)估制度，建立健全學(xué)校德育聽(tīng)課制度，完善學(xué)校衛(wèi)生管理機(jī)制，落實(shí)學(xué)校安全保衛(wèi)責(zé)任管理制度等；三是完善“十佳班主任”評(píng)選工作，繼續(xù)做好班主任工作論壇和德育論壇工作，探索德育創(chuàng)新形式和途徑，開(kāi)展德育課題研究，做好學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查與學(xué)生座談會(huì)工作；四是加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)與鍛煉。五是做好相關(guān)資料的收集、整理和建檔工作。通過(guò)完善制度，健全考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校德育工作的深入開(kāi)展。

繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè)，認(rèn)真做好年段長(zhǎng)、班主任推選工作，加強(qiáng)對(duì)年段長(zhǎng)班主任隊(duì)伍的管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與考核。繼續(xù)實(shí)施年段班主任周例會(huì)制度，進(jìn)一步拓展學(xué)校師德論壇活動(dòng)，配合學(xué)校做好每年一度的師德師風(fēng)評(píng)議工作，著力提高全體教師的師德水平。加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)、班級(jí)等學(xué)生干部的培訓(xùn)、指導(dǎo)工作，增強(qiáng)合力。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生黨校等載體為學(xué)生干部的成長(zhǎng)提供發(fā)展平臺(tái)。

6、抓好“三結(jié)合”教育工作，營(yíng)造良好教育環(huán)境氛圍

重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，進(jìn)一步健全三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)。定期召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展家教交流；落實(shí)好家訪(fǎng)工作，建立健全告家長(zhǎng)書(shū)制度，密切家校聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，改進(jìn)教育方法，提高教育水平。充分發(fā)揮家委會(huì)和關(guān)工委的積極作用，進(jìn)一步加強(qiáng)與各級(jí)政府部門(mén)（包括綜治委、公安、消防）、各級(jí)關(guān)工委及各種社團(tuán)的聯(lián)系，落實(shí)好學(xué)校各項(xiàng)安全工作，認(rèn)真做好幫扶救困與扶貧工作，組織開(kāi)展“大手牽小手”關(guān)愛(ài)活動(dòng) 共同營(yíng)造關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)的全方位、多角度的教育環(huán)境氛圍。

第三篇：快樂(lè)閱讀 以書(shū)養(yǎng)正

快樂(lè)閱讀 以書(shū)養(yǎng)正

——三岔路小學(xué)構(gòu)建“養(yǎng)正”文化實(shí)踐報(bào)告

教育需要一種意境和氛圍，它的最高境界是不留痕跡——春風(fēng)化雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。為扎實(shí)有效地弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，營(yíng)造濃厚的育人氛圍，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)廣大少年兒童樂(lè)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生追求積極健康的生活，我校結(jié)合實(shí)際，以貫徹落實(shí)常德市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，全面建設(shè)“書(shū)香校園”的實(shí)施方案》為契機(jī)，積極開(kāi)展校園“養(yǎng)正”文化建設(shè)，以書(shū)育人、以書(shū)啟智、以書(shū)養(yǎng)德，取得了明顯的實(shí)效。

一、主要做法

我校組織調(diào)動(dòng)廣大教師，努力創(chuàng)設(shè)積極向上、清新高雅、健康文明的書(shū)香文化氛圍，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，在教書(shū)育人的各個(gè)環(huán)節(jié)，潛心于對(duì)學(xué)生的濡染熏陶，讓學(xué)生與書(shū)為伴，與知識(shí)為友，學(xué)會(huì)愛(ài)書(shū)，學(xué)會(huì)看書(shū)，讓學(xué)生擁有一個(gè)書(shū)香浸潤(rùn)的童年，讓校園、讓班級(jí)“墨香彌漫，書(shū)聲瑯瑯”。

1、明確了“總的”指導(dǎo)思想。以市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，全面建設(shè)“書(shū)香校園”的實(shí)施方案》為依據(jù)，以建設(shè)幸福校園為目標(biāo)，引領(lǐng)廣大師生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國(guó)經(jīng)典美文”，以經(jīng)典為友、以名著為伴；引導(dǎo)師生在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)認(rèn)知。以“讀書(shū)、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)為載體，激發(fā)師生及家長(zhǎng)的讀書(shū)熱情，營(yíng)造書(shū)香氛圍，培養(yǎng)高尚的道德情操，培育高雅的審美情趣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)發(fā)展，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

2、培育了“養(yǎng)正”辦學(xué)理念。古語(yǔ)云：蒙以養(yǎng)正，圣功也。意指從童年開(kāi)始，就要施以正確的教育，引導(dǎo)小孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我校將“正身”和“正心”作為育人的基本目標(biāo)，讓學(xué)生在啟蒙階段就能修身養(yǎng)性，追求正氣，學(xué)做正人?！梆B(yǎng)正”是學(xué)校工作的一個(gè)核心和圓心，學(xué)校的課堂教學(xué)、德育工作、特色活動(dòng)、學(xué)校管理等，皆圍繞這個(gè)“正”字展開(kāi)，力求達(dá)到“正”字這個(gè)目標(biāo)。把“以武養(yǎng)正、以責(zé)養(yǎng)正、以書(shū)養(yǎng)正、以藝養(yǎng)正、以情養(yǎng)正、以禮養(yǎng)正”等落實(shí)到“育人為正”的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而為培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、高尚的品德、完整的人生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)而厚重的基礎(chǔ)。

3、確定了“多維”活動(dòng)目標(biāo)。我們按照“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、整體推廣”的策略，確定了立體式的活動(dòng)目標(biāo)。在總體目標(biāo)上，我們提出：通過(guò)廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，全面提升師生人文素養(yǎng)，努力營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，掌握有效的閱讀技能與方法，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)；鍛造一支一支政治合格、適應(yīng)新課改需要、專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)于奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的師資隊(duì)伍，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以此總目標(biāo)為指導(dǎo)，我們確定了活動(dòng)的三維具體目標(biāo)。一是學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣；促進(jìn)學(xué)生掌握基本方法，提高閱讀能力；豐富學(xué)生課外知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生視野，提高展示能力，促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格發(fā)展。二是教師發(fā)展目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，鍛造一支政治合格、適應(yīng)新課改需要、專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)于奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的師資隊(duì)伍。三是社會(huì)發(fā)展目標(biāo)：提高家長(zhǎng)讀書(shū)意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)讀書(shū)熱情，樹(shù)立好讀書(shū)的形象，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校和諧的讀書(shū)氛圍，掀起全民讀書(shū)熱潮，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)會(huì)。

4、抓實(shí)了“特色”主題活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們以師生為主體，以班級(jí)為單位，以家長(zhǎng)為輔助，以考核為監(jiān)督，深入開(kāi)展了一系列獨(dú)具特色的主題活動(dòng)，形成了教師寓教于樂(lè)，學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)的好書(shū)面。這些主題活動(dòng)包括：⑴開(kāi)展“我讀書(shū)、我快樂(lè)”活動(dòng)，營(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”、宣傳“書(shū)香家庭”；⑵實(shí)施“五個(gè)一工程”活動(dòng)，即建設(shè)一個(gè)閱讀陣地、建立一個(gè)圖書(shū)角、舉辦一屆讀書(shū)節(jié)、上好一堂課、落實(shí)一月或一期讀書(shū)計(jì)劃；⑶開(kāi)展“三個(gè)共”讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)校長(zhǎng)與教師共讀、教師與學(xué)生共讀、家長(zhǎng)與孩子共讀，共享讀書(shū)快樂(lè)；⑷每學(xué)期舉辦1-2次教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)與心得；⑸開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果；⑹評(píng)選表彰“讀書(shū)之星”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”評(píng)比活動(dòng)，以期達(dá)到激勵(lì)先進(jìn)的示范效果。

二、活動(dòng)成效

活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(zhǎng)”的思路，圍繞“讀書(shū)、啟智、明理、做人”的主題，提出“沐浴書(shū)海，塑造美好人生”活動(dòng)口號(hào)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書(shū)香氣息，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊(duì)伍充滿(mǎn)活力的學(xué)習(xí)型校園，取得了幾方面的成效。

1、濃厚的閱讀環(huán)境和氛圍已然形成。營(yíng)造一種濃厚的閱讀環(huán)境和氛圍，能使閱讀的啟動(dòng)和保持成為小學(xué)生個(gè)體的無(wú)意識(shí)行為，使其自然進(jìn)入閱讀的實(shí)踐之中。因此，我校在打造“書(shū)香校園”的過(guò)程中，推進(jìn)了五個(gè)建設(shè)：一是讓圖書(shū)走出圖書(shū)室；二是讓每個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)書(shū)香；三是讓每扇墻壁飄書(shū)香；四是讓校園形成多元化讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)；五是配備高標(biāo)準(zhǔn)的教師閱覽室。學(xué)校每年購(gòu)置新圖書(shū)用心充實(shí)圖書(shū)館，并利用學(xué)校閱覽室開(kāi)設(shè)圖書(shū)閱覽課，供師生選擇自己喜歡的讀物，摘抄自己需要的資料；要求每個(gè)班級(jí)建立圖書(shū)角，讓學(xué)生相互交流自己的讀物，共享課外讀物；倡議家長(zhǎng)為自己的孩子建立“個(gè)人書(shū)櫥”，買(mǎi)書(shū)、訂報(bào)紙雜志，幫助和指導(dǎo)孩子藏書(shū)、讀書(shū)。目前，我校已形成個(gè)人書(shū)櫥、班級(jí)讀書(shū)角、學(xué)校圖書(shū)室三級(jí)讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)，校園閱讀環(huán)境和氛圍濃郁，師生們充分感受到了“走進(jìn)校園，享受閱讀，充實(shí)自我”的內(nèi)涵。

2、學(xué)生的主體性和主動(dòng)性得到尊重。在活動(dòng)中，我們教師不帶著“非得給些價(jià)值觀”的使命來(lái)導(dǎo)讀，決不壓制孩子的奇想與樂(lè)趣，尊重了學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，讓閱讀走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，真正享受到閱讀的快樂(lè)。特別注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到課外閱讀中去，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求知識(shí)，提高課外閱讀的自主性，克服依賴(lài)性，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀喜好，與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，因勢(shì)利導(dǎo)地為學(xué)生推薦閱讀書(shū)籍。如，結(jié)合國(guó)慶節(jié)，向?qū)W生推薦一些介紹祖國(guó)悠久歷史、燦爛文化、壯麗河山、社會(huì)主義建設(shè)成就的書(shū)籍，讓學(xué)生閱讀后進(jìn)一步了解祖國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)。再如，推薦知識(shí)豐富的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《海底兩萬(wàn)里》、趣味性強(qiáng)的《格林童話(huà)》及文學(xué)名著《西游記》、《水滸傳》、《朱自清散文精選》等。學(xué)生們普遍感覺(jué)到開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、提高了文學(xué)修養(yǎng)，閱讀的習(xí)慣正日益養(yǎng)成。

3、廣大學(xué)生的知識(shí)和能力明顯增強(qiáng)。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)給小學(xué)素質(zhì)教育明確提出了要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)一個(gè)時(shí)期的“快樂(lè)閱讀”活動(dòng)的開(kāi)展，我校師生倍感受益匪淺。我們的學(xué)生具備了相應(yīng)年齡階段的獨(dú)立閱讀能力，在閱讀過(guò)程學(xué)會(huì)了注重情感體驗(yàn)，在課外知識(shí)方面有了較豐富的積累，很多學(xué)生形成了良好的語(yǔ)感，讀寫(xiě)能力得到明顯提升。特別是高年級(jí)的大部分學(xué)生，初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

三、幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

讀書(shū)能增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，能陶冶人的情操，能提高寫(xiě)作水平，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。我校把“實(shí)施快樂(lè)閱讀，打造幸福校園”作為建設(shè)目標(biāo)，廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是保障。為落實(shí)好常德市教育局的部署，我校成立了“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)文禮剛擔(dān)任組長(zhǎng)，其他校領(lǐng)導(dǎo)丁美容、李惠君、潘鐵兵、田國(guó)森、顏玲任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)整個(gè)創(chuàng)建活動(dòng)的部署、組織、協(xié)調(diào)和考核工作。同時(shí)還成立了“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施小組，由丁美容、廖秋華、田國(guó)森、顏玲、劉高和各班班主任、課外指導(dǎo)老師擔(dān)任成員，負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作具體任務(wù)和措施的落實(shí)與貫徹，確保學(xué)校創(chuàng)建“書(shū)香校園”步驟的每一項(xiàng)措施都責(zé)任到人。全校上下形成了“思想統(tǒng)一、步調(diào)一致、心往一處想、勁往一處使”的工作格局，確保了整個(gè)創(chuàng)建活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展。

2、長(zhǎng)效機(jī)制是關(guān)鍵。無(wú)規(guī)矩不成方圓。任何一項(xiàng)工作都必須有長(zhǎng)效機(jī)制作后盾，才能一以貫之地推行。我校在落實(shí)常德市教育局的部署中，建立了自己的工作機(jī)制，作為剛性規(guī)定予以堅(jiān)持施行。一是充分利用校本教材——《三岔路小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)教程》，上好課外閱讀指導(dǎo)課。二是開(kāi)學(xué)初，學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人都按要求制定相應(yīng)的計(jì)劃，保證閱讀的計(jì)劃性和長(zhǎng)期性。三是充分利用在校時(shí)間，保證閱讀時(shí)量，具體規(guī)定為：早晨20分鐘自由閱讀、中午20分鐘老師指導(dǎo)閱讀、課間休息等零散時(shí)間自由閱讀、每周一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課40分鐘。四是學(xué)生課外閱讀書(shū)目都由課題組、語(yǔ)文組共同研究，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，有計(jì)劃循序漸進(jìn)地推出。學(xué)生閱讀書(shū)目分為必讀書(shū)目和推薦書(shū)目?jī)纱箢?lèi)，越到高年級(jí)閱讀量就越大、閱讀面就越寬。五是明確閱讀要求：三至六年級(jí)學(xué)生要有讀書(shū)筆記，每周至少寫(xiě)2篇，教師須一個(gè)月批改檢查一次。期末學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)筆記考核、評(píng)選。六是制定家校聯(lián)系卡，加強(qiáng)閱讀情況跟蹤與信息反饋。

3、師長(zhǎng)參與是表率。學(xué)生良好習(xí)慣的形成，離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)潛移默化的影響。在整個(gè)創(chuàng)建活動(dòng)過(guò)程中，我們注重發(fā)揮老師和家長(zhǎng)的模范帶頭作用，向教師和家長(zhǎng)推薦閱讀書(shū)目，使他們的讀書(shū)活動(dòng)有的放失。我校教師除了與學(xué)生共讀一本書(shū)之外，推薦閱讀的專(zhuān)著涵蓋教育名著、理論視野、教改實(shí)踐、教育人物等方面，共計(jì)100本，可以稱(chēng)得上是“讀100本好書(shū)”活動(dòng)。學(xué)校還結(jié)合“校園讀書(shū)節(jié)”，每年都開(kāi)展1—2次 “小手拉大手，同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng)，旨在將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。為此，我們印發(fā)了《書(shū)香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書(shū)》，要求家長(zhǎng)督促孩子每天閱讀課外書(shū)時(shí)間不少于30分鐘，并在《家校聯(lián)系冊(cè)》上簽字；圍繞讀書(shū)活動(dòng)，我們充實(shí)了家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容，目標(biāo)非常明確；注重發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，使其成為“書(shū)香行動(dòng)”的有力支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。與此同時(shí)，我們還為學(xué)生家長(zhǎng)推薦了近30本好書(shū)，都是關(guān)于家庭教育、孩子成長(zhǎng)方面的書(shū)籍，以幫助家長(zhǎng)們?cè)鰪?qiáng)家庭教育的責(zé)任感，掌握家庭教育的好方法，提高家庭教育的效果。

4、活動(dòng)激發(fā)出興趣。興趣是最好的老師?；顒?dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，我校通過(guò)精彩的主題活動(dòng)，促進(jìn)“快樂(lè)閱讀”活動(dòng)得到了升華。一是舉行了“點(diǎn)燃讀書(shū)激情，營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，校長(zhǎng)的講話(huà)對(duì)全體師生進(jìn)行了一次生動(dòng)的思想動(dòng)員，極大地引發(fā)了師生們的讀書(shū)熱情。二是結(jié)合畢業(yè)生“文明離?！?，在六年級(jí)開(kāi)展了“捐獻(xiàn)書(shū)表深情”活動(dòng)，在一至五年級(jí)開(kāi)展了“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書(shū)建圖書(shū)角活動(dòng)。三是每學(xué)年都舉辦一次學(xué)生“圖書(shū)交換市場(chǎng)”，讓學(xué)生進(jìn)行將自己閱讀過(guò)的不想珍藏的圖書(shū)與其他同學(xué)交換，實(shí)現(xiàn)資源共享。四是以班級(jí)為單位，以讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書(shū)征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動(dòng)為載體，適時(shí)舉行“讀書(shū)展評(píng)”活動(dòng)，樹(shù)立起讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型。

6、經(jīng)驗(yàn)交流是促進(jìn)。實(shí)踐是檢查真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我?！皶?shū)香校園”建設(shè)的效果通過(guò)讀寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)得到了進(jìn)一步提升。一是各班班主任和語(yǔ)文老師在日常教學(xué)中，通過(guò)穿插的“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向?qū)W生們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流心得體會(huì)，在班級(jí)內(nèi)形成了良好的氛圍。二是要求任課教師和教導(dǎo)處定期在黑板報(bào)、櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、校園網(wǎng)等校內(nèi)媒體上展示發(fā)表學(xué)生習(xí)作。三是做好了學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理工作，推薦學(xué)生作品參加各級(jí)各類(lèi)征文比賽，或報(bào)刊推薦發(fā)表。四是開(kāi)展了“校園讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，以成果匯報(bào)的形式，展示學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)筆記、班級(jí)活動(dòng)成果以及教師的讀后感、論文集、教育隨筆和家長(zhǎng)的讀后感等。這些舉措都給師生帶來(lái)了創(chuàng)作的體驗(yàn)，讓他們感受了成功創(chuàng)作的喜悅，也證明了我?！皶?shū)香校園”建設(shè)取得的成果。

5、考核表彰是激勵(lì)。在深入推進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，我校積極構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，完善“快樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng)管理體系，促進(jìn)各項(xiàng)措施落到實(shí)處。一是設(shè)計(jì)了切合學(xué)校實(shí)際的《學(xué)生課外閱讀匯報(bào)評(píng)價(jià)表》和《學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)表》，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括“愛(ài)讀書(shū)”、“多讀書(shū)”、“會(huì)讀書(shū)”三個(gè)方面，使學(xué)生每一次閱讀匯報(bào)都能得到同學(xué)、老師及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校對(duì)學(xué)生閱讀情況進(jìn)行一個(gè)總體評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果納入語(yǔ)文綜合等級(jí)評(píng)價(jià)。二是建立了教師讀書(shū)及導(dǎo)讀評(píng)定制度。每學(xué)期，學(xué)校對(duì)教師完成的讀書(shū)體會(huì)文章、讀書(shū)摘記、文章刊載、參與論壇的表現(xiàn)，以及組織學(xué)生在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的情況進(jìn)行評(píng)定。三是建立了“閱讀之星”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”評(píng)比表彰制度。讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲，并將閱讀與學(xué)生的爭(zhēng)星活動(dòng)、班級(jí)和家長(zhǎng)的爭(zhēng)先活動(dòng)掛鉤。四是建立了“學(xué)習(xí)型家庭” 評(píng)選表彰制度。學(xué)校每年評(píng)選一次“學(xué)習(xí)型家庭”，采取自愿報(bào)名、班級(jí)推薦、公開(kāi)評(píng)選相結(jié)合的方式進(jìn)行，并規(guī)定了具體的評(píng)選條件：⑴家庭成員有終身學(xué)習(xí)的理念，有學(xué)習(xí)的共同愿望，有良好的閱讀習(xí)慣；⑵家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成為家庭成員內(nèi)在的需要和家庭生活的重要組成部分，能夠較好地運(yùn)用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代資訊；⑶家庭有讀書(shū)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所及必要的設(shè)備，家庭藏書(shū)100冊(cè)以上，每年購(gòu)買(mǎi)新書(shū)10冊(cè)以上。常年訂有報(bào)刊雜志1份以上，并逐年增加必要的學(xué)習(xí)設(shè)施；⑷一個(gè)月陪孩子上一趟書(shū)店買(mǎi)一本書(shū)，一天保證孩子有一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，家長(zhǎng)每期與孩子共讀并交流一本書(shū)。

用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生在閱讀過(guò)程中，汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分，浸潤(rùn)先進(jìn)文化的滋養(yǎng)。打造充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”，為師生精神的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧的樂(lè)園。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，使其健康全面地發(fā)展。讓師生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的幸福，并進(jìn)而養(yǎng)成終身的習(xí)慣。

第四篇：童蒙養(yǎng)正——中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育

童蒙養(yǎng)正——中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育

二十世紀(jì)初，歐洲有許多專(zhuān)家學(xué)者共同討論一個(gè)問(wèn)題：世界四大文明古國(guó)（即古埃及、美索不達(dá)米亞、古印度和中國(guó)，此乃人類(lèi)文明之搖籃），其中三個(gè)都已經(jīng)消失，唯獨(dú)中國(guó)還存在，這是什么原因？歐洲學(xué)者討論的結(jié)果，可能是中國(guó)人注重「家庭教育」的緣故。這個(gè)結(jié)論非常正確。師父上人說(shuō)，家庭教育是中國(guó)五千年的文化之根，是以五倫、八德的倫常之道，落實(shí)「修身為本，教學(xué)為先」，以此蔚為后世典范。

中華民族家庭教育的核心是「父子有親」，首重孝敬父母，并將此發(fā)自于天性的孺慕之心、親愛(ài)精誠(chéng)，終其一生保持不變。進(jìn)而推廣之，能夠愛(ài)兄弟、愛(ài)家族、愛(ài)鄰里鄉(xiāng)黨?！兜茏右?guī)》說(shuō)：「凡是人，皆須愛(ài)?！褂纱藬U(kuò)大到愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)全人類(lèi)，此乃「親親而仁民」的具體表現(xiàn)。因此，中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育是愛(ài)的教育。

甲、志在圣賢的童蒙教育

清代大儒陳弘謀先生在《養(yǎng)正遺規(guī)序》中說(shuō)：「天下有真教術(shù)，斯有真人材。教術(shù)之端，自閭巷始，人材之成，自?xún)和肌４笠滓陨较鲁鋈?，其象為蒙。而君子之所以果行育德者，于是乎在。故蒙以養(yǎng)正，是為圣功，義至深矣?！惯@段箴言指明了童蒙教育的重要性。

誠(chéng)如師父上人所言，童蒙養(yǎng)正的家庭教育首重父母尊長(zhǎng)的以身垂范，其目標(biāo)是成圣成賢，是正知正見(jiàn)的智慧教育?！度纸?jīng)》曰：「人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)」，一語(yǔ)闡明了童蒙養(yǎng)正教育的真諦。人性本善的「善」是指圣人，是純凈純善的。圣賢教育教人從習(xí)性恢復(fù)到本性本善，是超凡入圣的教育。中國(guó)自古至今，為人父母者都是希望把孩童教導(dǎo)成大圣大賢，并不希望他做大官、發(fā)大財(cái)。民國(guó)以降，時(shí)至今日，圣教衰微，物欲橫流，名利競(jìng)起，此乃社會(huì)**真正根源。若不能恢復(fù)圣賢教育，此**將永無(wú)止息。

遠(yuǎn)在四千五百年前，堯舜使契為司徒，來(lái)主管教育，敬敷五教，五教就是指五倫之道。宋朝的朱熹夫子在《白鹿洞書(shū)院學(xué)規(guī)》一開(kāi)頭就揭示說(shuō)：「父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有序，朋友有信。右五教之目，堯舜使契為司徒，敬敷五教，即此是也，學(xué)者學(xué)此而已?！勾搜缘莱鲋袊?guó)傳統(tǒng)圣賢教育的原則與綱領(lǐng)。

眾所周知，圣賢的學(xué)問(wèn)是大自然的法則，它運(yùn)行不輟，永恒不變，超越時(shí)空。五倫是道，天然之道、自然法則；五常是德，五常是「仁義禮智信」，隨順道即是德。五倫五常細(xì)說(shuō)，就是孝悌忠信，禮義廉恥，仁愛(ài)和平，此十二德目與道完全相應(yīng)。若能依教奉行，遵守自然之道，則能生活得幸福、快樂(lè)、美滿(mǎn)，大自然的規(guī)律就是至善至美的道德。

乙、周朝皇室的童蒙教育

眾所周知，中華民族是世界上最注重家庭教育的民族，不僅歷史悠久，而且代出賢人。周朝的三太，太姜、太任、太姒，是歷史上最為著名的胎教典范。

周文王母親太任，十分注重懷孕之時(shí)的起心動(dòng)念、言語(yǔ)造作，因?yàn)檫@會(huì)直接影響胎兒。因此她懷孕之時(shí)，眼不看邪曲不正的場(chǎng)景，耳不聽(tīng)淫逸無(wú)禮的聲音，口不講傲慢自大的言語(yǔ)；她從不歪著身子睡，也不偏斜著坐，亦不曾跛著腳站；她不吃氣味不正、切割不正的食物，不坐擺放不正的蓆子。所以文王生下來(lái)就非常的賢明，圣德卓著。中國(guó)古人知道，嬰兒一出生，睜開(kāi)眼睛就會(huì)看，豎起耳朵就會(huì)聽(tīng)，大人的一言一行、一舉一動(dòng)他都在學(xué)習(xí)和模仿，并且深受影響。此時(shí)父母應(yīng)當(dāng)以正面教化之，施以德教，則孩子必然受用終生，所謂「少成若天性，習(xí)慣成自然」是也。

周文王的夫人太姒，是有莘（音伸）國(guó)姒姓的女兒，她仁厚和順、生活儉樸、恭敬老師且深明大義。文王十分仰慕太姒的美德，親自到渭水去迎娶她。太姒效仿祖母太姜和婆婆太任的德行，勤勤勉勉，相夫教子，恪盡婦道，培養(yǎng)出一代明君圣哲——周武王和周公旦。

在中國(guó)古代，帝王培養(yǎng)接班人可謂是用心良苦?；实鄣腔笫滓笫录词橇⑻?，并延請(qǐng)全國(guó)最優(yōu)秀的老師來(lái)培養(yǎng)接班人。這三師即是太保、太傅和太師，合稱(chēng)三公。太保主要是教飲食起居、衛(wèi)生保健等生活教育；太傅是教導(dǎo)倫理道德，及禮法的制定與頒行；太師是教導(dǎo)如何治理國(guó)家，即治國(guó)平天下的學(xué)問(wèn)。

周武王過(guò)世時(shí)，兒子成王才十歲，所以是由周公攝政，延請(qǐng)圣賢人來(lái)教導(dǎo)成王。據(jù)《大戴禮記》記載：「召公為太保，周公為太傅，太公為太師?！钩赏醯奶Ｊ钦俟珚]（音是），召公是周武王之弟，在他的治下，「自侯伯至庶人各得其所，無(wú)失職者」；成王的太傅是周公，周公是孔子心目中最為崇拜的圣人，他曾提出「敬德保民」的思想，注重制禮作樂(lè)，《周禮》相傳即是周公所作；成王的太師是姜太公呂尚，周文王、周武王都是拜姜太公為師。蒙受父母的栽培、老師的教導(dǎo)，周成王果然不負(fù)眾望，將國(guó)家治理得很好。他在位時(shí)，政治清明、社會(huì)安定，「刑措四十余年不用」，成就了周朝最為鼎盛的「成康之治」。

周公是一位教子有方的好父親，對(duì)兒子伯禽諄諄善誘。當(dāng)成王封伯禽于魯之時(shí)，周公語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)兒子說(shuō)：雖然魯國(guó)的文化鼎盛，但是你千萬(wàn)不要以自己是魯國(guó)人而驕傲。周公說(shuō)：我聽(tīng)說(shuō)，「德行廣大，而守以恭者榮」。真正有德行的人表現(xiàn)在外都是恭敬，這才是真正的榮耀。孔老夫子一生恪守五德，溫良恭儉讓?zhuān)斯Ь?，絕不敢輕慢任何人，成就了萬(wàn)世師表的盛德。

周公誡子說(shuō)：「土地博裕，而守以?xún)€者安。」擁有很多的財(cái)富，能守之以節(jié)儉，才能得到平安；反之，如果擁有財(cái)富而卻生活奢侈，禍害就會(huì)隨之而來(lái)。「祿位尊榮，而守以卑者貴。」身居高官厚爵卻愈是謙卑，不敢在人上，自卑而尊人，這才是真正的貴人?！溉吮姳鴱?qiáng)，而守以畏者勝；聰明睿知，而守以愚者益；博聞多記，而守以淺者廣?！怪芄]子的金玉良言，是告誡子孫的真實(shí)之語(yǔ)，是自己一生智慧經(jīng)驗(yàn)之談，教導(dǎo)我們?nèi)绾瘟⑸硖幨?，保全功名富貴，深值世人學(xué)習(xí)。

丙、言語(yǔ)步趨中的真實(shí)學(xué)問(wèn)

在陳弘謀先生《養(yǎng)正遺規(guī)》所選錄的朱夫子《童蒙須知》序文中說(shuō)：「夫童蒙之學(xué)，始于衣服冠履，次及言語(yǔ)步趨，次及灑掃涓潔，次及讀書(shū)寫(xiě)文字。及有雜細(xì)事宜，皆所當(dāng)知。」由此可知，中國(guó)古代童蒙養(yǎng)正的家庭教育，都是從日常生活的穿衣吃飯、讀書(shū)寫(xiě)字、灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退等雜細(xì)的事宜之中，培養(yǎng)孩子的至誠(chéng)恭敬之心，成為日后進(jìn)修上達(dá)的階梯。如同弘謀先生所說(shuō)：「凡一物一則、一事一宜，雖至纖至悉，皆以閑其放心，養(yǎng)其德性，為異日進(jìn)修上達(dá)之階。即此而在矣。」

在教導(dǎo)子女穿衣吃飯、言語(yǔ)步趨等童蒙養(yǎng)正教育方面，宋朝二程的母親侯氏蔚為典范。侯氏自幼德才兼?zhèn)洌敾酆脤W(xué)，「好讀史書(shū)而不為詞章」，且于政事頗有見(jiàn)地，深得父親疼愛(ài)。侯氏七、八歲時(shí)，讀到古詩(shī)：「女子不夜出，夜出秉明燭?！箯拇酥螅漳壕蛷牟蛔叱龇块w。長(zhǎng)大之后父親將其許配給河南青年才俊程坰，程坰乃名臣之后，史稱(chēng)其「溫恭待人，率以清慎」。

侯氏于歸之后，對(duì)公婆非常孝順，與夫君相敬如賓，雖小事未嘗自專(zhuān)，必稟之而后行。且治家有法，對(duì)晚輩仁愛(ài)寬厚，對(duì)庶子視若己出。侯氏前后育有五子一女，但僅有程顥、程頤存活，她親自教育二子，對(duì)其嚴(yán)加管教，未曾溺愛(ài)。據(jù)《近思錄》記載，二程小時(shí)候剛學(xué)走路，走著走著就跌倒了。家人唯恐孩子啼哭，就走上前去把他扶起來(lái)，侯氏呵責(zé)說(shuō)：「汝若安徐，寧至踣乎？」你們?nèi)绻e止安定徐緩，怎么會(huì)跌倒？吃飯的時(shí)候，侯氏就讓兒子坐在自己身邊，見(jiàn)到兒子常常把鹽、梅加于羹中以調(diào)味，侯氏就訓(xùn)斥、制止說(shuō)：「幼求稱(chēng)欲，長(zhǎng)當(dāng)如何？」從小就貪圖美味，長(zhǎng)大后怎么得了！

侯氏訓(xùn)誡兒子不可惡言罵人，曾說(shuō)：「患其不能屈，不患其不能伸?！箖鹤佑羞^(guò)失時(shí)，侯氏從未曾為之掩飾，她常說(shuō)：「子之所以不孝者，由母蔽其過(guò)，而父不知也?！挂虼?，程氏兄弟一生都不挑剔衣服、飲食，從不惡口罵人，這都是得力于童蒙養(yǎng)正之時(shí)，母親優(yōu)良的母教。

在母親的教導(dǎo)下，程氏兄弟都成為賢德之人，且名揚(yáng)天下。程頤十八歲就上書(shū)宋仁宗，希望「天子黜世俗之論，以王道為心」，引起朝野震動(dòng)。后來(lái)二程都師從周敦頤求學(xué)。宋仁宗嘉祐二年，二十六歲的程顥金榜題名，出任主簿官職；二十五歲的程頤以布衣之身在京師授徒講學(xué)，以致「斯文大興」。后來(lái)，他在宮廷中出任經(jīng)筵講官，成為宋哲宗的老師，可謂是備極殊榮。仁宗皇帝追封程母侯氏為「上谷郡君」，以示表彰。

由此可知，母教確實(shí)是為天下太平之源，仰觀前賢，為人父母者怎能不深思與反省！

丁、啟蒙教育的成功典范

當(dāng)今之世，習(xí)近平主席大力提倡中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重家庭教育。二０一五年二月十七日，習(xí)主席在春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上說(shuō)：「家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校?！勾四苏嬷埔?jiàn)，古今皆然。家庭教育須從胎教始，且于童蒙養(yǎng)正之時(shí)，即以身教化之、言教導(dǎo)之，循循善誘，厚積德本，則三歲、七歲前所涵養(yǎng)的純凈純善性情，盡其一生都不會(huì)改變。

十年前，中國(guó)航天之父錢(qián)學(xué)森曾經(jīng)感慨的說(shuō)：「這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒(méi)有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就，能夠跟民國(guó)時(shí)期培養(yǎng)的大師相比?！共⑻岢隽酥摹稿X(qián)學(xué)森之問(wèn)」，引起各界專(zhuān)家學(xué)者的熱烈討論。在民國(guó)以前，中國(guó)人的德行、學(xué)問(wèn)是如何培養(yǎng)出來(lái)的？首先是自小于童蒙養(yǎng)正時(shí)期，即施以德行教育，使其品行端正，恪守倫理，深明因果。于此基礎(chǔ)上再「一門(mén)深入，長(zhǎng)時(shí)薰修」，奠定傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的根基，目的是回歸自性。其教學(xué)的方法是「讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)」，以此開(kāi)發(fā)自性本具的智慧德能。學(xué)者能依此行之，則一生道德學(xué)問(wèn)必有真實(shí)成就，成圣成賢亦是指日可待。

中華傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在民國(guó)時(shí)期的許多家庭之中屢見(jiàn)不鮮。中國(guó)歷史學(xué)家、文獻(xiàn)學(xué)家張舜徽于一九一一年出生于湖南的書(shū)香世家，父親終身研究樸學(xué)，擅長(zhǎng)天文算法。張舜徽稟受家學(xué)，由父親親自授業(yè)，后轉(zhuǎn)益多師，雖未曾上過(guò)一天學(xué)，卻成為當(dāng)代著作等身的國(guó)學(xué)家，并于華中師范大學(xué)任教四十年。

張舜徽七歲時(shí)，父親就以王筠的《文字蒙求》為其發(fā)蒙讀本，稍長(zhǎng)即讀《說(shuō)文解字》；十六歲后，開(kāi)始研究郝懿行的《爾雅義疏》，并于十七歲撰寫(xiě)了《爾雅義疏跋》一文，奠定了文字、訓(xùn)詁學(xué)的深厚功底。父親去世后，十七歲的張舜徽負(fù)笈出去尋師訪(fǎng)友，他的姑父余嘉錫先生，是著名的目錄學(xué)家，《四庫(kù)提要辯證》作者，時(shí)任教于輔仁大學(xué)。張舜徽住在姑父家中，廣泛求教于京城名流學(xué)者，這段期間成為他一生讀書(shū)進(jìn)展最速的時(shí)期。

張舜徽先生在《八十自敘》中總結(jié)自己一生的治學(xué)，始于仰慕乾嘉諸儒，從而潛心研究文字、聲韻、訓(xùn)詁之學(xué)，而后才進(jìn)一步的研究儒家經(jīng)學(xué)。因此，小學(xué)和經(jīng)學(xué)是他一生研究國(guó)學(xué)的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)正是在家庭教育的濃郁國(guó)學(xué)氛圍中奠定的。因此，他才得以為《說(shuō)文解字》作《約注》，為鄭氏經(jīng)學(xué)作《叢著》，且博治子書(shū)，匡正舊史，辨章學(xué)術(shù)，這不能不歸功于父親、姑父所施行的家庭教育之效。

中國(guó)傳統(tǒng)童子功的教學(xué)方法，曾引起現(xiàn)代眾多教育者的深思。為此，熱心于為民族培養(yǎng)人才的吳鴻清教授曾經(jīng)感慨的說(shuō)：「無(wú)數(shù)事實(shí)證明，中國(guó)傳統(tǒng)教育曾經(jīng)為中華民族培養(yǎng)出杰出的人才，啟蒙教育有很成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該汲取、繼承，讓它在現(xiàn)代社會(huì)重放光芒。錢(qián)學(xué)森之問(wèn)不是個(gè)理論問(wèn)題，而是需要用實(shí)踐來(lái)證明的問(wèn)題。」稟承著中國(guó)傳統(tǒng)啟蒙教育的理念，吳教授在大西北的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村辦起了伏羲班，取得明顯的成效。他深深的相信，用童子功的教學(xué)方法，能夠培養(yǎng)出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀人才。

戊、勤儉節(jié)約的家教德范

中國(guó)自古至今的家庭教育，十分注重培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)名相諸葛孔明，曾經(jīng)在《誡子書(shū)》中說(shuō)：「夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。」短短數(shù)言，盡述一生修德，父母之愛(ài)，發(fā)自肺腑至誠(chéng)，是傳之后世的箴言良鑒。

曾任國(guó)務(wù)院副總理兼祕(mì)書(shū)長(zhǎng)的習(xí)仲勛老先生，年少之時(shí)很喜歡學(xué)習(xí)古文。自入小學(xué)起，擅長(zhǎng)古文背誦，如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等蒙學(xué)經(jīng)典，都倒背如流、熟諳于胸。他耳濡目染父母的言談舉止，效仿先輩為人處世的風(fēng)范，培養(yǎng)出忠孝友愛(ài)、勤勞儉樸的優(yōu)良品德。

夫人齊心回憶，習(xí)老先生是一位好丈夫、好父親。雖然身兼要職，但是在家庭中，他不僅利用業(yè)余時(shí)間親自照顧孩子，幫孩子洗澡、洗衣服（這是父子有親的真情流露）。而且他自己言傳身教，對(duì)子女從嚴(yán)要求，注重教育孩子自小養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的家風(fēng)。在穿著上，孩子們的衣服、鞋襪都是接力著穿，大的穿舊了，再讓小的穿；在吃飯上，掉在桌子上的米粒都要撿起來(lái)吃掉，吃完后還要用饅頭把碗碟上的菜汁擦干凈；在用水、用電方面，習(xí)老先生是用浴盆洗澡，洗完后留給孩子們接著再洗，然后還要用澡水洗衣服。廳堂的燈晚上很少打開(kāi)，習(xí)老先生要求，只要房間里沒(méi)人，一定要隨手關(guān)燈。習(xí)家儉樸的作風(fēng)對(duì)子孫產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。習(xí)仲勛老先生給孫女起名明澤，就是希望她將來(lái)能夠清清白白的做人，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。習(xí)明澤從小是跟爺爺奶奶長(zhǎng)大的，爺爺?shù)慕逃绞绞顾芤娣藴\，連過(guò)年所收到的小紅包，都是爺爺從療養(yǎng)院積攢下來(lái)的小牙簽，她感到很高興，至今還保存在家里。和父親習(xí)近平在一起的時(shí)候，習(xí)明澤從不讓父親多點(diǎn)一盞燈，餐巾紙也時(shí)常撕一半給父親，一半給自己留著用，這都是得力于爺爺身教的影響。

在寫(xiě)給父親八十八歲「米壽」的賀信中，習(xí)近平寫(xiě)道，自己與父母的感情久而彌深，從父親那里繼承和吸取很多寶貴與高尚的質(zhì)量：學(xué)父親做人（堅(jiān)持真理），學(xué)父親做事（從不居功），學(xué)父親的信仰（心中始終有一盞明燈），學(xué)父親的赤子情懷（博大的愛(ài)），學(xué)父親的儉樸生活（勤儉持家）等。父親的高尚品德，使子女終生受用。

誠(chéng)如古人所言，「歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢」，這是每一位為人父母者都深以為借鏡的歷史經(jīng)驗(yàn)?！竷€以養(yǎng)德」這是明智的父母留給子孫最為珍貴的傳家之寶，也是習(xí)老先生以身垂范、福佑子孫的純樸家風(fēng)。

綜上所述，中華民族傳統(tǒng)的家庭教育，是千百年來(lái)的祖先智慧經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是代出圣哲的不二法門(mén)，是全人類(lèi)共有的文化瑰寶。它跨越時(shí)空，縱貫古今，行之當(dāng)世仍是深具實(shí)效。普愿華夏子孫能夠繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以家庭教育為核心，進(jìn)而擴(kuò)展至社會(huì)教育、學(xué)校教育乃至宗教教育，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，為國(guó)家延續(xù)亙古永恒的燦爛文化，為世界締造長(zhǎng)治久安的永久和平。

第五篇：養(yǎng)正教育 成就未來(lái) aa

創(chuàng)辦名校 實(shí)施方案

養(yǎng)正教育 引領(lǐng)發(fā)展

武陵區(qū)三岔路小學(xué) 文禮剛

內(nèi)容摘要：學(xué)校以構(gòu)建養(yǎng)正文化為抓手，創(chuàng)建常德市名優(yōu)學(xué)校，從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)入手，通過(guò)科學(xué)準(zhǔn)確提煉辦學(xué)理念確定辦學(xué)方向，從校本課程開(kāi)發(fā)、責(zé)任課堂模式構(gòu)建、活動(dòng)文化、團(tuán)隊(duì)文化、德育文化、環(huán)境文化等方面著力，全面系統(tǒng)的打造養(yǎng)正品牌，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建名校的構(gòu)想。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新為核心，以培育養(yǎng)正文化為抓手，以正身、正心、正智為目標(biāo)，創(chuàng)新學(xué)校管理，提升學(xué)校品位，牢固樹(shù)立“養(yǎng)浩然之氣 育健康人生”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持走文化發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校創(chuàng)名校實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng) ：文禮剛

李惠君 丁美容 潘鐵兵

成 員：田國(guó)森 廖秋華 李碧蘭 賀剛

特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：制定創(chuàng)建實(shí)施規(guī)劃，定期召開(kāi)會(huì)議，制定活動(dòng)方案，組織開(kāi)展活動(dòng)和檢查評(píng)比。

三、創(chuàng)建目標(biāo) 常德市名優(yōu)學(xué)校。創(chuàng)辦名校 實(shí)施方案

四、實(shí)施途徑

1、提煉理念 辦學(xué)理念：蒙以養(yǎng)正 校訓(xùn)：自強(qiáng)不息 “三風(fēng)”

校風(fēng)：活潑有序 教風(fēng)：以生為本 學(xué)風(fēng)：自主探究

2、課程文化及其構(gòu)建

課程是學(xué)校文化的一部分。辦學(xué)理念是學(xué)校文化的核心，這個(gè)核心只有通過(guò)課程課堂來(lái)推進(jìn)。

特色校本課程一：《武術(shù)》。這是我們學(xué)校最為特色的項(xiàng)目，也是最為核心的校本課程。通過(guò)組建學(xué)校武術(shù)隊(duì)、課間操、舉辦活動(dòng)等推進(jìn)武術(shù)，讓武術(shù)普及全校并作為學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，最終形成特色和品牌。

特色校本課程二：《小學(xué)生禮儀常識(shí)》。從一到六年級(jí)，每個(gè)年級(jí)段開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)單的禮儀課，教授一些基本的禮儀知識(shí)。我們以“武術(shù)”作為品牌項(xiàng)目打造，但從傳統(tǒng)的武術(shù)文化來(lái)看，武術(shù)不僅是強(qiáng)身、搏擊，更重要體現(xiàn)在武德、禮儀和做人上。因此，我們要把武術(shù)和武德、禮儀、做人等一起開(kāi)發(fā)。

特色校本課程三：《興趣拓展》。開(kāi)設(shè)“美術(shù)”“閱讀”“舞蹈”“數(shù)學(xué)思維”“作文”“圍棋”等課程，充分利用學(xué)校少年宮的場(chǎng)地和條件，創(chuàng)辦名校 實(shí)施方案

豐富學(xué)生的興趣，提升思維品質(zhì)。

至于上述課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間，學(xué)校再定行統(tǒng)籌安排。

3、課堂文化及其構(gòu)建 課堂理念：責(zé)任課堂。

結(jié)合“養(yǎng)正”的理念，學(xué)校提出了養(yǎng)正教育，致力于培養(yǎng)正人，正人必定是一個(gè)有責(zé)任感的人，為了培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，學(xué)校提出打造“責(zé)任課堂”，教師有責(zé)任用自身的責(zé)任意識(shí)來(lái)喚醒學(xué)生的課堂責(zé)任意識(shí)；有責(zé)任把課堂還給學(xué)生，“讓學(xué)生成為課堂的真正主人”。學(xué)生在課堂上有責(zé)任“學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)”。

至于該怎么構(gòu)建課堂模式或環(huán)節(jié)，只有在以后的專(zhuān)題研討和逐步實(shí)踐中慢慢完成。

4、團(tuán)隊(duì)文化及其構(gòu)建

一個(gè)學(xué)校要發(fā)展必須緊緊依靠教師。當(dāng)然教師可能不一定會(huì)主動(dòng)來(lái)謀劃學(xué)校的發(fā)展，甚至我們的班子成員也不定會(huì)主動(dòng)來(lái)謀劃學(xué)校的發(fā)展。因此，需要構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化，通過(guò)統(tǒng)一思想，搭建平臺(tái)，開(kāi)展活動(dòng)，完善機(jī)制，形成精神，內(nèi)化為行為。

班子讀書(shū)會(huì)。每周設(shè)置一個(gè)固定時(shí)間，行政班子成員共同談讀書(shū)、談教育，由成員輪流主講，加強(qiáng)知識(shí)，鍛煉口才，提高素養(yǎng)。在班子團(tuán)隊(duì)中形成愛(ài)好讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

教師讀書(shū)沙龍。由喜歡讀書(shū)的教師自覺(jué)自愿成立讀書(shū)沙龍，校班子也可加入，教師參加都是自愿的。但校長(zhǎng)要給予經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、政策 創(chuàng)辦名校 實(shí)施方案

上的大力支持。如：學(xué)校免費(fèi)為他們購(gòu)置所讀書(shū)籍，提供專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地，在外出學(xué)習(xí)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等方面給予優(yōu)先。

觀課沙龍。打破學(xué)科界限，教師自愿報(bào)名。環(huán)節(jié)：教師公開(kāi)課——觀課——集體研討——反饋改進(jìn)。如何開(kāi)展觀課？先組建團(tuán)隊(duì)，然后學(xué)習(xí)培訓(xùn)，嘗試開(kāi)展。

5、德育文化及其構(gòu)建

本著“強(qiáng)體魄，強(qiáng)禮儀，強(qiáng)責(zé)任，強(qiáng)精神”的育人目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)校德育文化。

活動(dòng)文化：1.重點(diǎn)打造“兩節(jié)”——“武術(shù)節(jié)”、““閱讀節(jié)”。建議上半年武術(shù)節(jié)，下半年閱讀節(jié)。2.打造以武術(shù)為特色的大課間：廣播操、武術(shù)操、長(zhǎng)拳（？）、長(zhǎng)跑。3.每月開(kāi)展主題教育。

評(píng)價(jià)體系：以“養(yǎng)正”為核心，構(gòu)建德育評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。建議：①構(gòu)建星級(jí)評(píng)價(jià)體系，分為：正氣之星、學(xué)習(xí)之星、禮儀之星、文明之星、勞動(dòng)之星、體育之星、閱讀之星等；②每學(xué)期末舉行隆重的儀式，為評(píng)星的學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)，讓家長(zhǎng)參與，開(kāi)展教育活動(dòng)；③在學(xué)校開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的園地，張貼獲星學(xué)生的事跡。（具體事項(xiàng)可以再行研討）

6、環(huán)境文化及其設(shè)計(jì)指導(dǎo)

（一）武術(shù)文化長(zhǎng)廊。

因?yàn)槲覀兪切W(xué)，做文化長(zhǎng)廊是給小學(xué)生看的，所以必須用孩子的眼光來(lái)看我們呈現(xiàn)的東西，不能太深，要切合他們的心理和能力，但也要正確引導(dǎo)他們。因此，我們把這個(gè)文化長(zhǎng)廊分為四個(gè)部分或四 創(chuàng)辦名校 實(shí)施方案

個(gè)版塊，以人物和事件作為主線(xiàn)，始終貫穿愛(ài)國(guó)主義和做人的紅線(xiàn)，告訴孩子，武術(shù)主要是強(qiáng)身健體、愛(ài)國(guó)做人！

四個(gè)部分為：“少林與武當(dāng)真棒”；“曾經(jīng)沉睡的東方雄獅”；“我們不是‘東亞病夫’”；“做堂堂正正的中國(guó)人”。

第一部分：“少林與武當(dāng)真棒”。介紹少林和武當(dāng)兩大流派，以圖為主，文字為輔。

第二部分：“曾經(jīng)沉睡的東方雄獅”。介紹晚清到民國(guó)這一段時(shí)間，中國(guó)積貧積弱，國(guó)人不強(qiáng)身強(qiáng)志，吸食鴉片，遭受外國(guó)人欺侮，中國(guó)在沉睡。以圖為主，文字為輔。

第三部分：“我們不是‘東亞病夫’”。介紹李小龍、霍元甲、陳真、葉問(wèn)、李連杰等以功夫聞名世界的武術(shù)明星。他們?cè)谑廊嗣媲罢宫F(xiàn)了中華民族的精神！以圖為主，文字為輔。

第四部分：“做堂堂正正的中國(guó)人”。武術(shù)的精神就是武德，要“強(qiáng)體魄、強(qiáng)禮儀、強(qiáng)責(zé)任、強(qiáng)精神”。具體到學(xué)校、到新時(shí)代的小學(xué)生，要怎么做？圖片介紹武術(shù)禮儀、小學(xué)生禮儀，配陽(yáng)光向上的照片以及學(xué)校學(xué)生練武術(shù)的照片。

（二）教學(xué)樓文化。

教學(xué)樓布置有這樣幾個(gè)需要注意的地方： 一是經(jīng)典與學(xué)生作品相結(jié)合； 二是要融合中國(guó)傳統(tǒng)文化元素；

三是要圍繞“做堂堂正正的人”這個(gè)核心理念。1.教學(xué)樓之走廊文化.創(chuàng)辦名校 實(shí)施方案

一樓：書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊。書(shū)法與繪畫(huà)同為國(guó)術(shù)之精粹。一樓為一二年級(jí)學(xué)生，以書(shū)畫(huà)布置比較合適。書(shū)法已有，保留。繪畫(huà)布置以孩子的畫(huà)和名畫(huà)布置相結(jié)合。

二樓：禮儀長(zhǎng)廊。以小學(xué)生必備的禮儀為內(nèi)容進(jìn)行布置，建議把孩子在學(xué)校的一些禮儀動(dòng)作拍攝制作成圖片進(jìn)行布置。以圖為主。懸梁掛孩子的凡人凡言。

三樓：勵(lì)志長(zhǎng)廊。鼓勵(lì)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、向上的文化長(zhǎng)廊。分為名人事跡與學(xué)生宣言。選擇數(shù)名名人的勵(lì)志故事布置。同時(shí)留出空間讓學(xué)生抒寫(xiě)自己的理想。懸梁掛孩子的凡人凡言。

四樓：文學(xué)長(zhǎng)廊。以詩(shī)歌為主，進(jìn)行布置。同時(shí)，留出地方布置學(xué)生的優(yōu)秀作文。懸梁掛孩子的凡人凡言。

五樓：科技長(zhǎng)廊。以?xún)?yōu)秀的創(chuàng)新發(fā)明為主進(jìn)行布置，同時(shí)布置一些孩子可以搗弄的模型或零件。

2.教學(xué)樓之樓梯間文化。

全部用做人處理的成語(yǔ)故事進(jìn)行布置。形式：圖+成語(yǔ)+注音+解釋。

成語(yǔ)如：堂堂正正，堂而皇之，光明正大，兩袖清風(fēng)，正氣凜然，浩然正氣??

3.教學(xué)樓之閱讀版塊。

每個(gè)走廊都有上塊比較大的墻面，建議用來(lái)做閱讀介紹板塊。主要為：名著推介。

形式：名著圖+介紹。創(chuàng)辦名校 實(shí)施方案

（三）“養(yǎng)正亭”之建設(shè) 位置：教學(xué)前草坪上。

目的：讓學(xué)生有一個(gè)靜坐、讀書(shū)、游玩的地方。

（四）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)之墻面文化

用圖畫(huà)的形式，展示形意拳的招勢(shì)。如：猴拳、鶴拳、虎拳??

（五）“一訓(xùn)三風(fēng)”展示

在教學(xué)樓走廊外，用大號(hào)藝術(shù)字。校訓(xùn)：自強(qiáng)不息 校風(fēng)：活潑有序 教風(fēng)：以生為本 學(xué)風(fēng)：自主探究

（六）“辦學(xué)理念”展示

在教學(xué)樓右側(cè)大墻上。書(shū)寫(xiě)辦學(xué)理念，并稍加闡釋。辦學(xué)理念：蒙以養(yǎng)正。

[語(yǔ)出《易·蒙》。原文為：“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！敝笍耐觊_(kāi)始，就要施以正確的教育，養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀。]

（七）綜合樓之外墻

展示辦學(xué)目標(biāo)：“強(qiáng)體魄，強(qiáng)禮儀，強(qiáng)責(zé)任，強(qiáng)精神”。五：建設(shè)時(shí)間安排 １、長(zhǎng)期目標(biāo)

形成具有三岔路小學(xué)特色的先進(jìn)教育價(jià)值觀、人生觀；系統(tǒng)嚴(yán)密、科學(xué)合理的規(guī)章制度；理念先進(jìn)、特色鮮明的組織形象；信息暢通、創(chuàng)辦名校 實(shí)施方案

設(shè)施先進(jìn)的工作平臺(tái)；和諧質(zhì)樸、宜人育人的校園環(huán)境；內(nèi)部形成良好的文化氛圍，對(duì)外樹(shù)立創(chuàng)新卓越的外部形象。

團(tuán)結(jié)和凝聚全體師生員工為創(chuàng)建“常德市名優(yōu)學(xué)?！蹦繕?biāo)拼搏奮進(jìn)，不斷提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力與水平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

２、階段目標(biāo) 第一階段：

２０13年1月－２０13年12月，為基礎(chǔ)建構(gòu)階段。確立與文化主題一致且具三岔路小學(xué)個(gè)性鮮明文化體系。主要包括理念文化、行為文化、環(huán)境文化。

第二階段：

2014年1月—2015年12月，為深化發(fā)展階段。逐步建立一套符合三岔路小學(xué)特點(diǎn)的創(chuàng)新和發(fā)展機(jī)制，形成具有三岔路小學(xué)個(gè)性特色，適合現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)律的價(jià)值觀體系。包含學(xué)校特色課程的開(kāi)發(fā)、學(xué)校激勵(lì)體制的完善、學(xué)校質(zhì)量控制體系的全面導(dǎo)入。深入開(kāi)展文化建設(shè)系統(tǒng)傳播工作，使學(xué)校的精神理念內(nèi)化到全體師生及整個(gè)環(huán)境中。

第三階段：

2016年1月-2016年12月，為維系完善階段。使三岔路小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)達(dá)到全市領(lǐng)先水平。