第一篇：本科畢業(yè)論文答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則

本科畢業(yè)論文答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則

（一）答辯：

1.本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）必須進(jìn)行答辯方能取得成績(jī)。

2.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯由學(xué)院答辯委員會(huì)主持。答辯委員會(huì)由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及副教授以上人員5—7人組成。答辯委員會(huì)的主要職責(zé)有：組織答辯小組，聘請(qǐng)答辯小組成員；

3.答辯小組必須由中級(jí)以上職稱（含中級(jí)職稱）或具有博士學(xué)位人員擔(dān)任，每組不少于3人，答辯小組設(shè)組長(zhǎng)1人；領(lǐng)導(dǎo)并組織答辯具體工作；審定學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的最后成績(jī)及評(píng)語；推薦校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。4.答辯要求：

（1）學(xué)生必須認(rèn)真準(zhǔn)備答辯，擬出發(fā)言提綱，介紹畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。答辯中每位學(xué)生至少回答3個(gè)以上不同的問題。

（2）答辯小組根據(jù)答辯情況和論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，參照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（附件7）進(jìn)行評(píng)分。小組成員評(píng)分的平均值為答辯小組評(píng)分。答辯小組最后須為每篇論文（設(shè)計(jì)）寫出評(píng)語和評(píng)分。

（3）認(rèn)真做好答辯記錄，并作為畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文檔案妥善保管。5.學(xué)生有下列情形之一者，不能參加答辯：

（1）沒有指導(dǎo)教師評(píng)語、畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述或不能按時(shí)向指導(dǎo)教師提交畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）定稿者；

（2）多人設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)或合做一個(gè)課題，但論文（設(shè)計(jì)）完全一樣或絕大部分一樣者；（3）有抄襲行為且論文重復(fù)率達(dá)30%以上者；

（4）在校外做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），未到學(xué)院備案或匯報(bào)工作進(jìn)度者。

（二）成績(jī)?cè)u(píng)定：

1.論文（設(shè)計(jì)）最終評(píng)定等級(jí)以學(xué)院答辯委員會(huì)意見為準(zhǔn)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)應(yīng)根據(jù)寫作過程、設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量與答辯情況三方面綜合考核，評(píng)分采用指導(dǎo)教師評(píng)分、非指導(dǎo)教師評(píng)閱人評(píng)分和答辯小組評(píng)分相結(jié)合的辦法，學(xué)院答辯委員會(huì)評(píng)分為指導(dǎo)教師評(píng)分占20％、評(píng)閱人評(píng)分占30％、答辯小組評(píng)分占50％。

2.學(xué)生在答辯前必須將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）定稿分別交指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定并提交學(xué)院進(jìn)行重復(fù)率檢測(cè)。

3.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯成績(jī)?cè)u(píng)定按照答辯評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)（附件7）進(jìn)行。

4.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定，采用五級(jí)記分制，即優(yōu)、良、中、及格和不及格。對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)分必須客觀、公正、準(zhǔn)確。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）總的評(píng)分要呈正態(tài)分布，每個(gè)答辯小組優(yōu)秀論文（設(shè)計(jì)）的比例一般不超過20％，對(duì)超過20％的部分由學(xué)院答辯委員會(huì)嚴(yán)格評(píng)判。

（三）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不及格的處理

凡畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)不及格者，不能取得畢業(yè)證書，半年后可申請(qǐng)隨下一屆學(xué)生重新撰寫。重新撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)重新選題，由原所在專業(yè)安排，一般應(yīng)在校內(nèi)進(jìn)行。

第二篇：本科畢業(yè)論文答辯流程及成績(jī)?cè)u(píng)定方案

本科畢業(yè)論文答辯流程及成績(jī)?cè)u(píng)定方案

一、答辯程序

1、答辯組長(zhǎng)宣布答辯學(xué)生姓名和論文題目，同時(shí)宣布下一位答辯學(xué)生的姓名，讓其作好答辯準(zhǔn)備。

2、學(xué)生作自我介紹。（1分鐘）

3、學(xué)生作畢業(yè)論文自述報(bào)告（論文基本思想和主要內(nèi)容）。（5—7分鐘）其中包括：

A．選題思路(原因)

B．論文的框架及寫作思路（總體結(jié)構(gòu)）

C．論證的主要問題有哪些？（提出問題）

D．分析的主要問題（分析問題）

E． 論文小結(jié)

4、答辯老師針對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文提問，學(xué)生回答。（5-6分鐘）

要求：每個(gè)學(xué)生3-4個(gè)問題，每個(gè)問題的回答時(shí)間不超過2分鐘，請(qǐng)抓住要點(diǎn)，結(jié)合論文的內(nèi)容作簡(jiǎn)短回答。

5、答辯點(diǎn)評(píng)

6、答辯組長(zhǎng)宣布答辯結(jié)束。

進(jìn)入合議，成績(jī)?cè)u(píng)定環(huán)節(jié)，學(xué)生離場(chǎng)回避，答辯小組初步評(píng)定答辯成績(jī)。

7、通知學(xué)生等候最終評(píng)定成績(jī)。

二、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定采用優(yōu)、良、及格、不及格四級(jí)記分制。答辯學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)由答辯小組根據(jù)學(xué)生的答辯情況和論文評(píng)審意見綜合評(píng)定。

1、優(yōu)秀（90分以上）：能完整地簡(jiǎn)要介紹文章內(nèi)容，觀點(diǎn)明確；論據(jù)充足；論述深刻，論證嚴(yán)謹(jǐn)；有一定的獨(dú)創(chuàng)性，科學(xué)性較強(qiáng)；文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，語言流暢，格式規(guī)范；答辯中回答問題正確，重點(diǎn)突出。

2、良好（80——89分）：能完整地簡(jiǎn)要介紹文章內(nèi)容，層次分明，重點(diǎn)突出；回答問題正確無誤，清楚明了，條理清楚；口頭概括與表達(dá)能力強(qiáng)。

3、及格（60——79分）：能簡(jiǎn)要介紹文章內(nèi)容，回答問題切題，內(nèi)容基本正確；回答問題時(shí)基本達(dá)意。無明顯錯(cuò)誤；態(tài)度認(rèn)真。

4、不及格（60分以下）有下述情形之一者為不及格：

（1）表達(dá)不準(zhǔn)確，錯(cuò)誤過多；

（2）內(nèi)容邏輯混亂；

（3）缺少任何一個(gè)階段過程報(bào)告或內(nèi)容，數(shù)據(jù)等基礎(chǔ)材料不真實(shí)、不是原

始材料。

（4）沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成論文；

（5）內(nèi)容和格式不符合要求；

（6）剽竊、抄襲，或由他人代寫。

三、補(bǔ)充說明：答辯中涉及的提問方向

1、論文選題理由、文章形成過程、文章結(jié)構(gòu)。

2、論文涉及的一些重要概念、定義。

3、論文的基本觀點(diǎn)和立論根據(jù)。

4、學(xué)生對(duì)論文的設(shè)想，還有哪些問題需要進(jìn)一步研究和探討。

四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院自考辦公室

第三篇：畢業(yè)論文答辯記錄、答辯申請(qǐng)、成績(jī)?cè)u(píng)定

德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定表 系部：化學(xué)輕工系 專業(yè)：應(yīng)用化工技術(shù) 班級(jí)：（）班 姓 名

設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)

設(shè)計(jì)（論文）題目

指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 語

評(píng)定成績(jī)： 簽名： 2011 年12月 日

評(píng) 閱 人 評(píng) 語

評(píng)定成績(jī)： 簽名： 2011 年12月 日 答 辯 小 組 評(píng) 語

答辯成績(jī)： 組長(zhǎng)簽名： 2011 年12月 日

注：設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)=指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)（30%）＋評(píng)閱人評(píng)定成績(jī)（30%）＋答辯成績(jī)（40%）

德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)答辯申請(qǐng)表

系別：化學(xué)輕工系 年級(jí)：09級(jí) 專業(yè)：應(yīng)用化工技術(shù) 日期：2011年12月 日 姓名

學(xué)號(hào)

畢業(yè)設(shè)計(jì)單位

畢業(yè)設(shè)計(jì)課題

開題報(bào)告情況 正常通過（）延期（）未通過（）論文提交日期

簡(jiǎn)述論文完成情況（選題意義、論文進(jìn)展、取得的成績(jī)、不足等）

申請(qǐng)人簽名：

2011年12月 日 指導(dǎo)教師意見

指導(dǎo)教師簽名：

2011年12月 日 系審查意見

系主任簽名：

2011年12月 日 說明

1、指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)院要求嚴(yán)格審查參加答辯學(xué)生的各項(xiàng)材料

2、對(duì)于所寫論文不符合學(xué)院論文規(guī)范的學(xué)生不能參加答辯

3、此表系部留存

德 州 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 化 輕 系 答 辯 記 錄

系別：化學(xué)輕工系 年級(jí)：09級(jí) 專業(yè)： 應(yīng)用化工技術(shù) 姓名： 課題名稱

答辯時(shí)間

2011年12月 日（星期）時(shí) 分至 時(shí) 分 答辯地點(diǎn)

答辯主持人

記錄人

答 辯 組

成 員

答辯記錄

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我個(gè)人對(duì)生活一無所求,吃住都十分簡(jiǎn)單,上天給我的恩賜,我并沒多要財(cái)產(chǎn)的奢求.假如此生能做多點(diǎn)對(duì)人類、民族、國家長(zhǎng)治久安有益的事,我是樂此不疲的.

第四篇：有關(guān)本科畢業(yè)論文答辯

畢業(yè)論文答辯程序

1.自我介紹作為答辯的開場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、與業(yè)。介紹時(shí)要丼止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開始，接下來的自我陳述才迚入正軌，自訴的主要內(nèi)容歸納如下：

(1).論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開始。(2).簡(jiǎn)要介紹課題背景，選擇此課題的原因級(jí)課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

(3).詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。

(4).重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊，承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。(5).側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中乊重，這是答辯老師比較感興趣的地方。(6).結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究成果迚行分析、得出結(jié)論：新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值：展望本課題的發(fā)展前景。

(7).自我評(píng)價(jià)。答辯人對(duì)自己的研究工作迚行評(píng)價(jià)，要求客觀，實(shí)亊求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計(jì)不論文的撰寫，與業(yè)水平上有哪些提高，取得了那些迚步，研究的局限性、丌足乊處、心得體會(huì)。3.提問不答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述乊后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個(gè)相互交流的過程。一般為3個(gè)問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般丌會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問題作詳細(xì)、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤，這可能是由二答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能時(shí)答辯人從未意識(shí)到，如果遇到這種狀況，丌要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言?；卮饐栴}時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒有聽清楚問題，請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。當(dāng)又問題確實(shí)丌會(huì)回答是，也丌要著急，可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題，降低問題難度。出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，答辯人可以不答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的亊情，切丌可不答辯教師爭(zhēng)吵，辯論應(yīng)以文明的方式迚行。

4．總結(jié)

上述程序—完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會(huì)；參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)作出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、丌足、建議。

5.致謝.感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們幵丏要禮貌地感謝答辯教師。

常見問題

常見問題的分類如下：

1.辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問題。2.測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問題

3.論文中沒有敘述清楚，但對(duì)二本課題來講尤為重要的問題 4.關(guān)二論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問題 5.課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題 6.課題的前景和發(fā)展問題 7.有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問題 8.不課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問題 9.不課題相關(guān)的擴(kuò)展性問題 常見問題（1~3題必選）

1． 為什么選擇這個(gè)課題（戒題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值戒現(xiàn)實(shí)意義。

2．說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出幵解決了哪些問題。

3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4．學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問題的具體爭(zhēng)論，自己的傾向性觀點(diǎn)。

5．重要引文的具體出處。

6．本應(yīng)涉及戒解決但因力丌從心而未接觸的問題；因認(rèn)為不本文中心關(guān)系丌大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會(huì)。

10．本文的優(yōu)缺點(diǎn)。

11.在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些丌同見解？對(duì)這些丌同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？

12.論文雖未論及，但不其較密切相關(guān)的問題還有哪些？ 13.還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得丌夠透徹？

實(shí)例一 各位老師，上午好！我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師丌辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，幵對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成……個(gè)部分.第一部分是……。這部分主要論述……第事部分是……。這部分分析……第三部分是…

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的丌足。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)不經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)迚行論文寫作，但論文還是存在許多丌足乊處，有待改迚。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！

第五篇：本科畢業(yè)論文答辯演講稿

本科畢業(yè)論文答辯演講稿

本科畢業(yè)論文答辯演講稿1

各位評(píng)委老師，同學(xué)們：

上午好！

我是惠州學(xué)院中文系03本2班的學(xué)生。我的畢業(yè)論文的題目是《再論蘇軾寓惠散文》，我的指導(dǎo)老師是曹國安講師。我當(dāng)初之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是因?yàn)樘K軾是我比較喜歡的一個(gè)作家，他是我國文化發(fā)展史上一位多才多藝的“全能”式的通才，在散文創(chuàng)作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩文的革新運(yùn)動(dòng)的卓越領(lǐng)導(dǎo)者和文壇領(lǐng)袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古詩文運(yùn)動(dòng)的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創(chuàng)作生涯中，他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅創(chuàng)作了大量的詩詞，同時(shí)也寫了不少散文作品，包括書信在內(nèi)共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文本基礎(chǔ)。此外，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我選修了蘇軾寓惠研究方面的相關(guān)課程，對(duì)蘇軾在貶謫惠州的相關(guān)事宜有一定的了解，也積累了一定的寫作素材，有利于該課題的研究和寫作工作的開展。

我的論文《再論蘇軾寓惠散文》主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時(shí)代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生哲學(xué)的角度，結(jié)合蘇軾寓惠散文的具體作品進(jìn)行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材和藝術(shù)特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價(jià)值來。

具體說來，我的論文分為以下五個(gè)部分：

第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創(chuàng)作及其在寓惠期間的貶謫生活經(jīng)歷和散文創(chuàng)作。

第二部分主要從四個(gè)方面去闡述蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛，內(nèi)容豐富，蘊(yùn)意深邃，感情真摯，充滿理趣?；?qū)懢盃钗铮脑⑸钸h(yuǎn)；或談經(jīng)論道，釋說世理；或敘古述今，慨嘆人生；或緬懷親友，訴說真愛。

第三部分主要從五個(gè)方面去闡述蘇軾寓惠散文的藝術(shù)特色。蘇軾寓惠散文，藝術(shù)形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓意深遠(yuǎn)理趣，語言平淡簡(jiǎn)樸，具有獨(dú)特的藝術(shù)特色。具體表現(xiàn)為：“文理自然，姿態(tài)橫生，閑適曠達(dá)，渾然天成；情如泉涌，隨物賦形；辭達(dá)；命題立意，新穎深刻，高遠(yuǎn)幽邃；沉穩(wěn)漸熟，平淡簡(jiǎn)樸?！蔽宸矫娴膬?nèi)容。

第四部分則簡(jiǎn)明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價(jià)值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經(jīng)歷的重要?dú)v史文獻(xiàn)；蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想、審美情趣發(fā)生轉(zhuǎn)變的佐證；蘇軾寓惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。

第五部分主要是畢業(yè)論文結(jié)束語。

雖然目前學(xué)術(shù)界在蘇軾散文研究領(lǐng)域取得了較大的進(jìn)展，近來，出版和發(fā)表了數(shù)量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個(gè)方面幾乎是個(gè)未開墾的處女地。因此進(jìn)行蘇軾寓惠散文研究具有現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)價(jià)值。雖然我的論文是《再論蘇軾寓惠散文》，但與前人所寫的《試論蘇軾寓惠散文》相比，具有創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材和藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步指出了蘇軾寓惠散文所具有的文化價(jià)值來。

在畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫作過程中，我閱讀了大量的蘇軾寓惠散文方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文，并參考了部分畢業(yè)論文總結(jié)范文。這得得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。本論文經(jīng)過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師曹國安老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。其中，我的論文題目就是在曹老師的提議下而最終擬定的。在這里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意！

以上就是我的畢業(yè)論文答辯自述，希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝！

本科畢業(yè)論文答辯演講稿2

親愛的各位老師：

您們好！我叫xxx，我的畢業(yè)論文題目是《XX》。首先，感謝我的論文指導(dǎo)老師XX老師對(duì)我的悉心教誨和指導(dǎo)，使我能夠順利完成我的畢業(yè)論文。其次，我對(duì)這次答辯小組的全體老師表示深深的感謝，感謝您們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間對(duì)我的論文答辯表示關(guān)注，最后，我對(duì)我在大學(xué)四年所有的老師們表示感激，感激老師們的辛勤付出。在此，我誠心地希望我的老師們能夠幸福安康！

我的畢業(yè)論文選題開始是《XX》，后來我的指導(dǎo)老師說我的選題范圍太廣，應(yīng)該抓住重點(diǎn)來寫，經(jīng)過幾番斟酌，我最終選定了我的畢業(yè)論文題目《XX》。

我的畢業(yè)論文是分：現(xiàn)狀分析、頸瓶分析、對(duì)策分析以及愿景這四部分來展開的。云計(jì)算作為新一代的信息技術(shù)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)世界以及數(shù)字圖書館建設(shè)產(chǎn)生了深刻影響。資源共享在圖書館信息化建設(shè)中起著舉足輕重的作用，其發(fā)展水平是衡量數(shù)字圖書館建設(shè)的重要標(biāo)志。云時(shí)代數(shù)字圖書館資源共建共享，既是圖書館事業(yè)發(fā)展的重大趨勢(shì)，也是克服數(shù)字環(huán)境下信息孤島桎梏的重要措施。首先，論文分析了數(shù)字圖書館資源共享中云計(jì)算的發(fā)展現(xiàn)狀，如“云時(shí)代”的數(shù)字圖書館、數(shù)字資源共建共享的云模式以及數(shù)字圖書館資源共享的云運(yùn)用等基礎(chǔ)性的問題。然后，在此基礎(chǔ)上充分研究了數(shù)字圖書館資源共享中云建設(shè)的共享難題、制約因素和實(shí)施問題等一系列發(fā)展瓶頸。

最后，根據(jù)數(shù)字圖書館資源共享中云計(jì)算的發(fā)展?fàn)顩r及其缺陷，提出了數(shù)字圖書館云計(jì)算的4大發(fā)展對(duì)策：一是總體規(guī)劃，合理布局；二是更新理念，增強(qiáng)合作；三是統(tǒng)一平臺(tái)，集合設(shè)計(jì)；四是虛實(shí)結(jié)合，合理組合。數(shù)字圖書館建設(shè)應(yīng)當(dāng)充分利用云計(jì)算技術(shù)，充分實(shí)現(xiàn)圖書館資源的共建共享，徹底打破數(shù)字信息孤島。通過全面考慮與統(tǒng)一規(guī)劃，建立數(shù)字?jǐn)?shù)字圖書館共享數(shù)據(jù)中心，形成一個(gè)唯一可信的信息數(shù)據(jù)源，使整個(gè)新系統(tǒng)和不同時(shí)期已經(jīng)存在的系統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)集成，保證整個(gè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一和一致，并為數(shù)字圖書館管理中的信息查詢和決策分析提供可靠的、足夠的、全面的數(shù)據(jù)保障，為數(shù)字圖書館資源共享在云時(shí)代的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)奠定平臺(tái)基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)資源共享和服務(wù)共享。

以上是我的論文答辯自述，請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

謝謝！

本科畢業(yè)論文答辯演講稿3

尊敬的各位老師：

上午好!

我叫x'x'x，來自造價(jià)084班?，F(xiàn)在我開始簡(jiǎn)單的介紹一下我做的畢業(yè)設(shè)計(jì)及對(duì)大學(xué)生活的感想。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是：贛州市濱江四期改造工程——8#樓綜合預(yù)算設(shè)計(jì)。建筑面積3169.84平方米，建筑層數(shù)6層，建筑高度21.1米，土建造價(jià)3240796.14元，單方造價(jià)1030.35元。建筑工程等級(jí)：二級(jí)。建筑抗震設(shè)防類別：丙類。設(shè)計(jì)使用年限：50年。耐火等級(jí)為二級(jí)。屋面二級(jí)防水，不上人保溫屋面采用卷材防水，上人保溫屋面采用擠塑聚苯板防水。結(jié)構(gòu)類型是：磚混結(jié)構(gòu)。消防設(shè)計(jì)，建筑防火分類為二類。墻體材料采用多孔頁巖磚?；A(chǔ)、承臺(tái)、基礎(chǔ)梁采用c30混凝土，樓面屋面梁、板采用c25混凝土，框架柱采用c25混凝土。鋼筋采用hpb235二級(jí)鋼和hpb335三級(jí)鋼。

給排水工程，總造價(jià)x元，單方造價(jià)x元。室內(nèi)生活冷水給水管及進(jìn)戶管管材選用：ppr給水管，連接方式采用熔接;室外埋地給水管管材用鋼筋網(wǎng)骨架塑料(聚乙烯)復(fù)合管，連接方式采用電熱熔接。室內(nèi)排水管及出出戶管采用pvcu芯層發(fā)泡復(fù)合消音排水管，采用承插連接或密圈連接。

電氣工程，總造價(jià)x元，單方造價(jià)x元。防雷等級(jí)為三級(jí)。套管采用難熔塑料管pvc，導(dǎo)線采bv用塑銅線。

大學(xué)四年的造價(jià)學(xué)習(xí)、熏陶，給了我一個(gè)用造價(jià)的思想來思考問題，用組價(jià)的方式來匯總問題，用分部分項(xiàng)工程的方式解剖問題。用定額的標(biāo)準(zhǔn)解決問題。經(jīng)管學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理，讓我開啟了用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光評(píng)價(jià)問題，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的視野看待世界政治變化，觀察每一方在不同角度做出相應(yīng)的決策的原因。經(jīng)濟(jì)學(xué)的價(jià)值觀，機(jī)會(huì)成本，價(jià)值工程，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等等這些經(jīng)濟(jì)思想，四年的大學(xué)生活給了我一個(gè)造價(jià)，經(jīng)濟(jì)的思維模式思考問題。雖然在求學(xué)的路上可能稍有停步，但是學(xué)習(xí)步伐是永無止境的。在以后的工作生涯中，我將會(huì)用學(xué)校所學(xué)的基本知識(shí)，越走越遠(yuǎn)。

借此答辯之際，感謝劉xxx老師的對(duì)我們畢業(yè)設(shè)計(jì)的悉心幫助，感謝答辯組老師對(duì)我答辯的指導(dǎo)!謝謝您們!我的演講到此結(jié)束

本科畢業(yè)論文答辯演講稿4

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好!我是來自光電學(xué)院電子信息工程專業(yè)XX(1)班的'學(xué)生陳玄玄。我的論文題目是《基于MATLAB的QPSK仿真設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》。我當(dāng)時(shí)之所以選擇選擇這個(gè)題目，是因?yàn)槲矣X得做這個(gè)課題有重要的意義，通過完成仿真的設(shè)計(jì)內(nèi)容，可以加深對(duì)已學(xué)課程通信原理的理解，熟悉通信系統(tǒng)的基本概念，并復(fù)習(xí)正交相位偏移鍵控(QPSK)調(diào)制解調(diào)的基本原理和誤比特率的計(jì)算方法，了解調(diào)制解調(diào)方式中最基礎(chǔ)的方法，這些方法包括模擬調(diào)制中的幅度調(diào)制(AM)如雙邊帶幅度調(diào)制(DSB)、單邊帶幅度調(diào)制(SSB)、常規(guī)幅度調(diào)制;角度調(diào)制中的相位調(diào)制(PM)和頻率調(diào)制(FM);以及數(shù)字調(diào)制中的幅度調(diào)制，相位調(diào)制，頻率調(diào)制等方式，了解QPSK的實(shí)現(xiàn)方法及數(shù)學(xué)原理，掌握通信系統(tǒng)Simulink仿真建模方法。

在著手準(zhǔn)備論文寫作的時(shí)候，我針對(duì)這個(gè)題目，閱讀大量相關(guān)方面的各種資料。對(duì)QPSK系統(tǒng)的研究概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向。然后，為了完成論文，我收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。在導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下從中選取了主要的參考資料，經(jīng)過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報(bào)告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于20xx年6月正式定稿。

具體來說，我的論文分為以下四個(gè)部分：

第一部分，主要概述了該課題的背景和研究意義以及課題可行性和優(yōu)勢(shì)，并介紹了論文主要研究?jī)?nèi)容。

第二部分，主要介紹了論文所要研究的QPSK系統(tǒng)和論文中用到的軟件MATLAB系統(tǒng)環(huán)境。

第三部分，主要是通過MATLAB中的工具simulink來創(chuàng)建QPSK系統(tǒng)的調(diào)制解調(diào)原理框圖，然后通過編程，應(yīng)用MATLAB調(diào)試、運(yùn)行，觀察分析QPSK調(diào)制解調(diào)過程中各環(huán)節(jié)的波形，然后結(jié)合QPSK信號(hào)調(diào)制技術(shù)的原理得出在加性高斯白噪聲的信道下的傳輸比特錯(cuò)誤率。然后，將比特錯(cuò)誤率和理論值相比較，繪制出關(guān)系曲線，通過分析系統(tǒng)的性能，證實(shí)了仿真模型的可行性。

第四部分，基于仿真軟件--MATLAB進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)在分別通過理想信道、通過高斯信道、先通過高斯白信道再通過瑞利衰落信道時(shí)的QPSK系統(tǒng)仿真設(shè)計(jì)，將在不同的情況下的系統(tǒng)性能進(jìn)一步的對(duì)比分析，并把所得結(jié)果和理論值做對(duì)比，這對(duì)于理解QPSK系統(tǒng)的性能并對(duì)系統(tǒng)面向?qū)嶋H應(yīng)用的設(shè)計(jì)，提供了有效的參考依據(jù)。

經(jīng)過本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對(duì)本篇論文的簡(jiǎn)單的介紹，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師提出寶貴的意見，謝謝!