第一篇：五年級古詩詞誦讀計(jì)劃

五年級古詩詞誦讀計(jì)劃

一、實(shí)施目的：

古詩文是我們民族文化的精華，千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代的中華兒女，成為祖國文化的命脈，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。自我校創(chuàng)建“書香校園”以來，為了加強(qiáng)學(xué)生的人文修養(yǎng)，陶冶情操，啟迪心智，進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚(yáng)民族文化精髓，加強(qiáng)學(xué)生民族文化底蘊(yùn)的要求，為開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，按學(xué)校計(jì)劃，五年級決定繼續(xù)開展全校古詩文誦讀系列活動。

二、活動內(nèi)容：

1、繼續(xù)做好小學(xué)生必背古詩80首的誦讀工作。全組語文教師要以方案中要求嚴(yán)格履行相關(guān)職責(zé)，充分利用晨讀及語文課時(shí)間做好古詩詞誦讀安排。

2、營造班級氛圍，體現(xiàn)古詩詞文化特色。古詩詞吟誦活動的開展我們不能只是停留在單純的識記上，更重要的一點(diǎn)是營造班級氛圍，讓學(xué)生隨時(shí)隨地接觸到古詩詞。如：在班級黑板一角，開辟一個“古詩詞園地”，每周有計(jì)劃的精挑細(xì)選幾首古詩詞，讓學(xué)生共同誦讀，直到熟讀成誦為止。

3、班主任和語文教師共同負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生誦讀，并采取多種方法，營造一個開放的，有趣味性的和寬松的誦讀環(huán)境。激發(fā)他們誦讀興趣，并在大量誦讀的基礎(chǔ)上，摸索出積累、背誦古詩詞及誦讀古詩文的方法。

4、活動啟動后，班主任及語文教師應(yīng)全程參與，即時(shí)解決活動中出現(xiàn)的問題，確?；顒勇涞綄?shí)處。

三﹑誦讀內(nèi)容

1.有約

趙師秀 2.3.4.5.6.7.8.9.春 望

杜 甫 泊秦淮

杜 牧 望

岳

杜 甫 登飛來峰

王安石 天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn) 論

詩

趙 翼

十一月四日風(fēng)雨大作

陸 游 西江月

夜行黃沙道中

辛棄疾

秋詞

劉禹錫

早春呈水部張十八員外 韓愈 卜算子

詠梅

陸游 卜算子

詠梅

毛澤東

蟬

虞世南

水調(diào)歌頭

蘇軾 如夢令

李清照

十五夜望月

王建

虞美人

李煜

村居

高鼎

愛蓮說

周敦頤

10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

第二篇：一年級古詩詞誦讀計(jì)劃

二年級古詩詞誦讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

通過開展中華古詩詞經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)愛國主義精神。

二、主要工作及措施：

（一）采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩詞、背古詩詞的興趣。

興趣是通往成功之路的橋梁。如何讓學(xué)生將我國古代文化中那些膾炙人口的傳世佳作一代代傳誦下去，首先要關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)。教師應(yīng)努力采用多種方法激發(fā)學(xué)生對古詩詞誦讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生大量積累古詩詞。

1、充分認(rèn)識了解古詩詞的在我國歷史文化長河中的重要價(jià)值，引發(fā)學(xué)習(xí)、積累的欲望。

2、研究多種學(xué)習(xí)、背誦古詩詞的方法，激發(fā)學(xué)生自主積累的意識，實(shí)現(xiàn)自主快樂積累。

3、采用多種評價(jià)激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生積累的興趣。

4、營造顯性文化氛圍。在板報(bào)，教室的墻上，都可以進(jìn)行古詩的展覽。

（二）加強(qiáng)古詩詞的研究。

在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞興趣的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)古詩詞的研究。

1、加強(qiáng)古詩詞的自主學(xué)習(xí)研究。研究出有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩詞的方法和策略。

2、加強(qiáng)快速積累的研究。研究有效快速積累的方法策略。

3、加強(qiáng)課堂上古詩詞對人文素養(yǎng)形成的研究。研究古詩詞所承載的豐富人文內(nèi)涵，探索人文內(nèi)涵對學(xué)生的熏陶和感染作用。

4、加強(qiáng)優(yōu)美詩句的多向比較研究，在比較中加深理解、記憶和運(yùn)用。

（三）加強(qiáng)課外古詩詞誦讀的學(xué)習(xí)積累研究。要充分利用課外時(shí)間讓學(xué)生大量積累。

1、利用校內(nèi)的課外時(shí)間有效積累。

2、利用校外時(shí)間積累?？扇〉眉议L的配合，在征得家長同意后可由家長協(xié)助檢查。

3、開展多種豐富多彩的古詩詞詞背誦競賽活動。在活動中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，從而大量積累古詩詞。

（四）古詩文誦讀方式：

1、內(nèi)容的選擇：《古詩七十首》前20首。

2、時(shí)間的安排：

（1）利用學(xué)校的每天晨誦時(shí)間。（2）鼓勵學(xué)生利用在家時(shí)間誦讀。

學(xué)生帶讀、領(lǐng)讀、齊讀。利用晨誦上課前十分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。

（六）誦讀措施

1、開始應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，不要急于求成。

2、可號召學(xué)生制作隨身攜帶的古詩文誦讀本。

3、教師率先垂范，先行背誦。

5．制定學(xué)期計(jì)劃，每周一次任務(wù)，及時(shí)檢查總結(jié)?？勺圆?、組長查、班主任查。6．教師可指導(dǎo)有感情誦讀。

7．可將古詩文上墻、上板報(bào)，便于全體學(xué)生隨時(shí)背誦。8．班內(nèi)開展競賽，以賽促學(xué)。附：二年級古詩背誦目錄

1、江南

2、敕(chì)勒(lè)歌

3、詠鵝

4、風(fēng)

5、詠柳

6、涼州詞

7、登鸛(guàn)雀樓

8、春曉

9、涼州詞

10、出塞(sài)

11、芙(fú)蓉樓送辛漸

12、鹿柴(zhài)

13、送元二使安西

14、九月九日憶山東兄弟

15、靜夜思

16、古朗月行（節(jié)錄）

17、望廬山瀑布

18、贈汪倫

19、黃鶴樓送孟浩然之廣陵20、早發(fā)白帝城

第三篇：古詩詞誦讀計(jì)劃

古詩文誦讀計(jì)劃

經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫里的一只奇葩，源遠(yuǎn)流長。為深入開展“養(yǎng)正”教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我班積極響應(yīng)學(xué)校號召，開展古詩文誦讀活動，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

一、活動目標(biāo)

1、經(jīng)典誦讀，可以讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；

2、經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；

3、經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；

4、經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

5、經(jīng)典誦讀活動的開展，結(jié)合學(xué)校的圖書館建設(shè)，努力塑造學(xué)校文化氛圍營造書香校園。

二、誦讀內(nèi)容

學(xué)區(qū)中心校規(guī)定必背篇目。

三、活動計(jì)劃；

（1）每天早晨安排20分鐘進(jìn)行誦讀；

（2）每周利用自習(xí)課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。

（3）注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”的評選活動。

（4）充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

（5）班主任老師共同進(jìn)行誦讀活動。

（6）布置家庭作業(yè)加入誦讀內(nèi)容。

三、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以小組為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

1．每天利用早自習(xí)20分、預(yù)備鈴后2分鐘、課間、午間活動時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到教師全程參與，學(xué)生全員參與。

2．開展競賽，激發(fā)熱情。抽十分鐘時(shí)間舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

4．形式可以多樣，抽背、生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。

第三階段：活動展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，班級按小組舉行“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。

第四篇：古詩詞誦讀

六年級上古詩詞積累

明日歌(明)文嘉

明日復(fù)明日，明日何其多？

我生待明日，萬事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來老將至。

朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請君聽我明日歌。

《明日歌》是明代著名才子文徵明的兒子文嘉所作。詩人以通俗流暢的語言，明白如話的句子勸勉人們要珍惜時(shí)間，勿虛度年華，莫荒廢光陰。

【譯文】

明天又一個明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機(jī)會。一般的人苦于被明日牽累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？請你聽取我的《明日歌》。

《觀滄?！?曹操（三國）

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

《觀滄?！肥墙ò彩辏?07）九月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊(duì)勝利班師途中登臨碣石山時(shí)所作。這首四言詩借詩人登山望海所見到的自然景物，描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻劃了高山大海的動人形象，更表達(dá)了詩人豪邁樂觀的進(jìn)取精神，是建安時(shí)代描寫自然景物的名篇，也是我國古典寫景詩中出現(xiàn)較早的名作之一。

【譯文】

東行登上碣石山，來感悟大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草一叢一叢的，十分繁茂。秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。畫家溫澤輝書畫作品。觀滄海

慶幸得很吶！就用詩歌來表達(dá)心志吧

聞官軍收河南河北(唐)杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

《聞官軍收河南河北》是唐代偉大詩人杜甫的作品。此詩作于763年（唐代宗廣德元年）春。當(dāng)年正月史朝義自縊，他的部將李懷仙斬其首來獻(xiàn)，安史之亂結(jié)束。杜甫是一個熱愛祖國而又飽經(jīng)喪亂的詩人，聽到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律。

【譯文】

劍門關(guān)外忽然聽說官軍收復(fù)薊北，乍聽到止不住的淚水灑滿了衣裳。回頭看妻兒的愁容不知去了何方，胡亂收拾著詩書不由得欣喜若狂。白日里引吭高歌而且須縱情飲酒，春光無限我與妻兒一同返回故鄉(xiāng)。立即動身穿過了巴峽再穿過巫峽，然后經(jīng)過襄陽再轉(zhuǎn)向那東都洛陽。

黃鶴樓崔 顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。

【譯文】

過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云。陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見。鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。

龜雖壽曹操

神龜雖壽，猶有竟時(shí)。

螣蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏櫪，志在千里。

烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天。

養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。

《龜雖壽》是東漢著名文學(xué)家、軍事家、政治家曹操創(chuàng)作的一首樂府詩，作品富于哲理，闡發(fā)了詩人的人生態(tài)度。筆調(diào)興會淋漓，有一種真摯而濃烈的感情力量。寫這一組詩時(shí)，曹操剛擊敗袁紹父子，平定北方烏桓，躊躇滿志，樂觀自信，充滿建功立業(yè)的豪情壯志。

【譯文】

神龜?shù)膲勖m然十分長久，但也還有生命終結(jié)的時(shí)候。螣蛇盡管能乘霧飛行，終究也會死亡化為土灰。年老的千里馬躺在馬棚里，它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里。有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人士到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會止息。人的壽命長短，不只是由上天所決定的，只要自己調(diào)養(yǎng)好身心，也可以益壽延年。我非常高興，要用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

已亥歲感事（唐）曹松

澤國江山入戰(zhàn)圖，生民何計(jì)樂樵蘇。

憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。

傳聞一戰(zhàn)百神愁，兩岸強(qiáng)兵過未休。

誰道滄江總無事，近來長共血爭流

【譯文】大片的水域江山都已繪入戰(zhàn)圖，百姓想要打柴割草度日而不得。請你不要再提封侯的事情了，一將功成要犧牲多少士卒生命！

集俗語竹枝詞（清）佚名

公門里面好修行，半夜敲門心不驚。

善惡死對頭終有報(bào)，舉頭三尺有神明。

這首《竹枝詞》是集民間俗語而成的。意思是說在公門里做事（做官）的人，在公門里要好好修行，行事只要公道端正，即使半夜有人敲門，問心無愧，一點(diǎn)也不驚。一個人在世，為善為惡，到頭來總是有報(bào)應(yīng)的。

此詞所集四句，用來勸世的，勸人要行善，尤其是在公門里做事的人，更要好好修行，莫要弄權(quán)使勢，為非作歹。

醉太平無名氏

堂堂大元，奸佞專權(quán)。開河變鈔禍根源，惹紅巾萬千。官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，鈔買鈔，何曾見。賊做官，官做賊，哀哉可憐。

【譯文】

堂堂大元，奸佞專權(quán)。開河變鈔禍根源，惹紅巾萬千。官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，鈔買鈔，何曾見。賊做官，官做賊，哀哉可憐。

采桑子呂本中

恨君不似江樓月，南北東西。南北東西，只有相隨無別離。

恨君卻似江樓月，暫滿還虧。暫滿還虧，待得團(tuán)圓是幾時(shí)？

此詞從江樓月聯(lián)想到人生的聚散離合。月的陰晴圓缺，卻又不分南北東西，而與人相隨。詞人取喻新巧，正反成理。以“不似”與“卻似”隱喻朋友的聚與散，反映出聚暫離長之恨。具有鮮明的民歌色彩。全詞明白易曉，流轉(zhuǎn)自如。風(fēng)格和婉，含蘊(yùn)無限。

詞作鑒賞

這首詞寫的是離別之情。上片寫他宦海浮沉，行蹤不定，南北東西漂泊的生活，經(jīng)常月下懷念君（指他的妻子），只有月亮來陪伴他。本詞中表面上說“恨君”，實(shí)際上是思君。表面上說只有月亮相隨無離別，實(shí)際上是說跟君經(jīng)常別離。下片借月的暫滿還虧，比喻他跟君的暫聚又別。這首詞的特色富有民歌風(fēng)味。民歌是感情自然流露，不用典故，是白描。

過零丁洋（南宋）文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

【譯文】

我一生的辛苦遭遇，都開始于一部儒家經(jīng)書；從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來，經(jīng)過了整整四年的困苦歲月。祖國的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風(fēng)吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也動蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。想到前兵敗江西，（自己）從惶恐灘頭撤離的情景，那險(xiǎn)惡的激流、嚴(yán)峻的形勢，至今還讓人惶恐心驚；想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃。自古人生在世，誰沒有一死呢？為國捐軀，死得其所，（讓我）留下這顆赤誠之心光照青史吧！

第五篇：古詩詞誦讀方案

三山小學(xué)古詩詞誦讀方案

古詩詞是祖國的國粹，是祖國語言的根基。她，猶如春風(fēng)細(xì)雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，可以使中國學(xué)生受到傳統(tǒng)文化和高尚道德的熏陶，感受其博大精深，體味傳統(tǒng)文化的人文內(nèi)涵，豐富積累。“八歲背唐詩，八十不會忘”。少年時(shí)代記憶力最強(qiáng)，小學(xué)階段背熟的古詩詞，常能記憶終生。期望通過我們的努力，使學(xué)生們在誦讀中積累名句，積累語言，提高學(xué)生文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩詞的良好習(xí)慣。為此特制定如下方案：

一、活動目的

1、充分認(rèn)識了解古詩詞在我國的歷史文化長河中的重要價(jià)值，引發(fā)學(xué)習(xí)，積累的欲望，承接傳統(tǒng)，直面經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。

2、研究多種誦讀古詩詞的方法，激發(fā)學(xué)生積累的意識，實(shí)現(xiàn)自主快樂積累。

3、通過積累感悟和運(yùn)用古詩詞，使學(xué)生充分感受古詩詞的意境美，養(yǎng)成背誦古詩詞的良好習(xí)慣。

4、使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)古詩詞，準(zhǔn)確理解詩句意思，積累更多古代的美詞佳句，掌握學(xué)詩的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析記憶等能力，采用多種評價(jià)激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生積累的興趣，培養(yǎng)競爭意識和合作精神。

二、預(yù)期目標(biāo)

1、通過古詩誦讀活動的開展，在全校形成人人讀古詩，人人背古詩，人人愛古詩的良好局面，結(jié)合大閱讀活動逐步達(dá)到語《文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的有關(guān)閱讀教學(xué)的新理念和各學(xué)段的閱讀目標(biāo)。拓展自己的閱讀面。

2、每年級每學(xué)期誦讀不少于30首古詩詞。

三、活動時(shí)間

1、采用教師帶讀，學(xué)生齊讀，優(yōu)生領(lǐng)讀，學(xué)生自由誦讀等多種方式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。

2、各班每周一節(jié)抽出課外活動時(shí)間，語文教師對本班學(xué)生古詩詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生對本周所吟誦的古詩詞全面復(fù)習(xí)，或在班內(nèi)舉行古詩詞吟誦比賽。

3、在學(xué)生每天的午后時(shí)間，將吟誦的古詩詞通過書寫的形式加強(qiáng)記憶。

4、充分利用學(xué)校廣播吟誦古詩詞。

四、主要措施

1、為學(xué)校各年級推選的古詩詞供各班參考選用。

2、學(xué)校每學(xué)期至少舉行1次吟誦古詩詞評先表彰活動，對各班吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的給與獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量。

3、吟誦數(shù)量：每學(xué)期要求各年級要確保一周一首，各班也可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)。

4、從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用早晨，上課前，下課后等時(shí)間，以及黑板報(bào)，廣播等各種形式，全面對學(xué)生進(jìn)行“熱愛，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。

5、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。

6、配合學(xué)校的“書香校園”和“書香班級”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩詞，實(shí)現(xiàn)量的積累，充分汲取古詩詞的精華，得到古文化的浸潤厚積薄發(fā)。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩詞，學(xué)以致用。

7、適當(dāng)時(shí)機(jī)，學(xué)校將邀請家長參加學(xué)校的活動，學(xué)校借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀學(xué)生。古詩詞誦讀是一件好事，每位教師要提高認(rèn)識，不要使其成為師生的負(fù)擔(dān)，我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的，快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。

五、獎懲措施

古詩詞誦讀將作為學(xué)校的特色之一進(jìn)行開展，我們要求全體教師站在學(xué)校整體榮辱感的高大角度大力宣傳組織和參與。凡在此活動中成績出色并有獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)得到學(xué)校推廣的，學(xué)校將給與獎勵反之則會得到懲罰。

六、活動要求

1、學(xué)校要成立古詩詞積累工作小組，利用校外時(shí)間積累，取得家長的配合，由家長協(xié)助檢查。

2、每個學(xué)生每周必背一首古詩詞。

3、開展多種豐富多彩的古詩詞誦讀活動，在活動中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，大量積累古詩詞。

4、語文教師要認(rèn)真輔導(dǎo)本班學(xué)生古詩詞的誦讀

5、根據(jù)推薦的古詩詞誦讀的篇目進(jìn)行檢查，抽測。