第一篇：詩歌活學活用題

活 學 活 用

一.根據(jù)提供的實際情況，運用學過的詩句填空。

1、人們常用杜甫的（隨風潛入夜，潤物細無聲）一句來贊美老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。

2、每當月亮升起，你的心中會有一種美好的對幸福、團圓的一種向往，就會想起（但愿人長久，千里共嬋娟）。

3、夏天是什么?是毛主席眼里“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞）”的七色彩虹；是令楊萬里驚嘆的“（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）”的西湖風光。

4、改革開放以來，各行各業(yè)先進人物層出不窮，我們可以用毛澤東《沁園春?雪》中的詞句（數(shù)風流人物，還看今朝）來贊美他們。

5、我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，（“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”），強調(diào)習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

6、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：（“落紅不是無情物，化作春泥更護花 ”）。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

7、我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力?。‰y怪古代詩人寫下的詠草詩句：“_（野火燒不盡，春風吹又生）?”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。

8、要想學好語文，不光要多讀書，還要多參加實踐活動。正如陸游所說的那（紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行）。

9、這枚?；兆屛艺业煤每?，差不多把整個房間都找遍了，也沒有找到。我打開文具盒一看，沒想到?；站驮谶@里！真是（踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫）。

10、“讀萬卷書，行萬里路”，旅游可以使我們開闊眼界。當我們欣賞著美如畫卷的西湖景色時，情不自禁地吟誦起詩句“（畢竟西湖六月中，風光不與四時同）?！碑斘覀儊淼綏魅~似火的香山時，唐代詩人杜牧的詩句“（）”回蕩在我心間；來到北京天安門廣場，面對高聳的人民英雄紀念碑，讓我想起詩人于謙的詩句“（粉骨碎身全不怕，要留清白在人間）。

第二篇：古詩活學活用

活學活用（古詩）

1、夜深了，老師還在燈下不知疲倦地工作著，這不禁讓我想起兩句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、偉大的物理學家牛頓小學時成績一團糟，請你以兩句詩來勉勵 他：天生我材必有用，千金散盡還復來。

3、當你在公園里散步，看到滿池荷花，你會吟誦什么? 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

4、臺灣是祖國大家庭的一部分，臺灣同胞也一樣是炎黃子孫，可有的臺灣人卻排斥、仇視大陸人。我想起用這樣兩句詩來奉勸他們：本自同根生，相煎何太急。

5、人們贊美小草，贊美它具有頑強的生命力，他們常常引用白居易的哪一句詩呢? 野火燒不盡，春風吹又生。

6、吃飯時我把米粒掉在地上，媽媽就用詩句 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。來教育我要愛惜糧食。

7、一個人因為書讀得多，所以文章寫得又快又好，這真是應了唐朝杜甫寫的讀書破萬卷，下筆如有神。

8、我們常說“當局者迷，旁觀者清?！碧K軾的《題西林壁》中的詩名不識廬山真面目，只緣身在此山中.所蘊含的就是這個道理。

9、當我們?nèi)〉贸煽儠r，不能驕傲，因為 虛心使人進步，驕傲使人落后。這句詩告訴我們要百尺竿頭，更進一步。

10、仰望瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。我不禁想起“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天?！?/p>

11、每當過年過節(jié)時，背井離鄉(xiāng)的游子總會特別思念自己的故鄉(xiāng)，詩句獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親表達了這一感情。詩中的佳節(jié)指的是重陽節(jié)。有登高、插茱萸的風俗習慣。

12、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來說明了有些東西生命力旺盛，你怎么去關都關不住。

13我們常說母愛是世界上最偉大無私的愛，做子女的一輩子也報答不了的，正如孟郊寫的《游子吟》中的詩句“誰言寸草心，報得三春暉?！?/p>

14、詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！钡莱隽伺笥阎g的深情厚誼?！顿浲魝悺诽?李白

15、當事情有了轉(zhuǎn)機，或者說無可奈何的時候，靈機一動突然想出了辦法，你會引用“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！边@句詩打一成語是（峰回路轉(zhuǎn)）

16、冬天，一場大雪過后，大地變成一個粉妝玉砌的世界，所有的樹都掛滿了白白的雪花，此情此景，你會想到.忽如一夜春風來，干樹萬樹梨花開。（詩名寫的是冬季，春、夏、秋季各寫一句）

17、李清照《絕 句》中的詩句“生當作人杰，死亦為鬼雄”告訴了我們什么？

18、常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界的詩句是問渠那得清如許，為有源頭活水來。宋 朱熹《觀書有感》

19、當你目送朋友遠去久久也舍不得離開，此時你會想起：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。唐 李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 20、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”告訴我們死讀書是沒用的，有些道理要親自做才會明白，也就是說實踐出真知。而欲窮千里目，更上一層樓則告訴我們站得高才能看得遠。

21、即將告別母校和朝夕相處的老師、同學了，此時你會想起哪些詩句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺??這些都是寫離別的詩句

22、當父母、老師對我們無微不至、潛移默化地關心和教育時你會想到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

23、泰山： 會當凌絕頂，一覽眾山小。杜甫 《望岳》

24、天門山：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。唐 李白 《望天門山》

25、敬亭山：相看兩不厭，只有敬亭山。唐 李白 《獨坐敬亭山》

26、廬山：

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。宋 蘇軾 《題西林壁》

27、西湖： 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。宋 蘇軾 《飲湖上初晴后雨》

28、蘇州： 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。唐 張繼 《楓橋夜泊》

29、杭州： 暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。宋 林升 《題臨安邸》

30、洛陽： 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。唐 王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

31、長江：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。唐 李白 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

32、黃河：白日依山盡，黃河入海流。唐 王之渙《登鸛雀樓》

33、春天：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。宋 葉紹翁《游園不值》

34、夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。宋 楊萬里《小池》

35、秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。唐 杜牧 《山行》

36、冬天：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。唐 岑參 《白雪歌送武判官歸京》

37、韓愈贊美李杜的詩句：李杜文章在，光焰萬丈長。

38、托物言志的詩

竹石 清 鄭燮 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

墨梅 元 王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。石灰吟 明 于謙 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

39、小明不斷的學習讀書，獲得豐富的知識用一句詩句：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

40、立身高潔的人，嚴格要求自己，不需要別人的吹噓用一句詩句：居高聲自遠，非是藉秋風。

41、走進大自然，讓春雨洗凈我們的憂愁，讓春風帶走我們的煩惱用一句詩句：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

42、當我們遇到困難，灰心喪氣時我會吟誦：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

43、我的朋友要到外地讀書，我送給他一張卡片上面寫著：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

44、我們在生活中有老師，醫(yī)生，清潔工人無私奉獻的精神用一句詩句：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

45、我和媽媽去公園看見姹紫嫣紅的鮮花我會脫口而出：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

46、看著樹梢鳴叫的鳥兒，翱翔于藍天的雁群我會吟誦：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?？匆娍蓯鄣尿唑崖湓诤扇~上，我會吟誦：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

47、媽媽常常囑咐我：少壯不努力，老大徒傷悲。讀萬卷書，行萬里路。于是我決定做一個： 會當凌絕頂，一覽眾山小的人。

48、在學習中我深深的懂得了：盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。于是我時刻提醒自己：明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

49、考試中我取得優(yōu)異的成績，我再次提醒自己：欲窮千里目，更上一層樓。

50、假日里 我外出游玩時，發(fā)現(xiàn)風景中處處有詩文： 看到氣勢磅礴的瀑布我感嘆到：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?？吹揭巴夥郯椎奶一ǎ視髡b：桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。望見婀娜多姿的柳樹，我會吟誦：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。看見碧綠的小草，我會吟誦：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

第三篇：因材施教,活學活用[定稿]

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提要

本文從教師、教材、教學法諸方面介紹了新加坡小學華文教育的實施情況。在“因材施教，活學活用”這一總的教學原則下，差異教學法是其主要教學特色。針對原有的考評制度，新加坡小學正在實行對學生華文學習的全面評價學習計劃。教師是提高華文教育質(zhì)量的關鍵，華文教師業(yè)務能力的發(fā)展在新加坡小學受到了高度重視。

一、小學華文教育概括

二、因材施教

三、活學活用

四、教師發(fā)展

因材施教關鍵詞活學活用教師發(fā)展2010第三輯《國際漢語教育》

第四篇：五年級日積月累活學活用

五年級基礎知識之——日積月累（活學活用）

1.我們班有個同學很害怕寫作文，總是一遇到作文就無從下筆，我用杜甫的名句告訴他，多讀書就能寫好作文。

2.告訴我們每日讀書重要性的一句名言是

3.將好書比作良藥的一句名言是 4.，切切故鄉(xiāng)情。(張九齡)

5.寫杜甫思念李白的詩句是 6.落葉他鄉(xiāng)樹。（馬戴）

7.望月思鄉(xiāng)的古代詩句有很多，如李白的袁枚的 8.春生江上幾人還？（盧綸）

9.江南幾度梅花發(fā)。（劉著）

10.在外漂泊的游子，每到節(jié)日時就更加思念親人，最能表達這種真情的詩句是 11.《四時之風》中描寫冬風的詩句是：。。

12.，只怕有心人。，處處細留心。

13.寶劍鋒，梅花香。

。14.中國自古就重誠信，朋友間尤其如此，如《論語》中說

陳子昂說

15.小明同學人小志大，他知道要實現(xiàn)遠大的目標就要。

16.（）荊（）棘

同仇（）愾

（）危不（）（）后（）大（）凜然 再（）再（）

中（）砥（）（）重道（）（）情（）志

不（）不（）（）發(fā)圖強

眾志（）（）

（）生?。ǎ?/p>

（）往直前

力（）狂（）（我能用其中的兩個詞各寫一句話：

17.《卜算子〃詠梅 》

風雨送春歸，飛雪。

百丈冰，也不爭春，只把春來。時，笑。18.外甥打燈籠——

孔夫子搬家——）精圖（有花枝）

。小蔥拌豆腐——

上鞋不用錐子——

四月的冰河——

隔著門縫吹喇叭——

19、中華漢字，（）。傳播文明，（）。連綴成句，（）。

第五篇：“兩學一做”,活學活用

“兩學一做”,活學活用

上世紀80年代末在舜帝廟中學上高中的時候，遇到一個講課特別有趣的歷史喬老師，聽說后來還在安邑當過校長，他給我們講課基本不需要課本，用一連串的順口溜給我們勾畫出一個個歷史事件的特點，讓學生們好懂又好記。下課以后，自己拿課本再看時，連瑣碎的年代和拗口的意義都覺得親切無比。我一直以為，歷史就是這么有趣的一件事，隔壁班的同學跟我們抱怨歷史無聊我們還很不能理解。直到我們換了一名只會照本宣科的歷史老師，這才發(fā)現(xiàn)被要求死記硬背歷史書里冷冰冰的數(shù)據(jù)和干巴巴的簡短大事件，確實是一件很煩的事情。同時也很慶幸，一直到高考，歷史始終學的很輕松而且不錯，這是多么一件美好的事情。從這件事情里我悟出了一個道理：鮮活生動的學習才能真正吸引求學者的興趣，讓人可以打心底里接受，“兩學一做”亦應如此。

向榜樣學習，緊隨“兩學一做”學習教育要求，通過一個個鮮活的故事把共產(chǎn)黨人的價值追和黨員合格的具體標準向黨員們娓娓道來，讓大家愿學、想看。這對于我們結(jié)合“兩學一做”開展組織工作非常有借鑒意義，自己認為，基層黨組織可以從以下幾個方面把學習搞“活”，讓黨員愛學、深學。一是觀看優(yōu)秀影視作品。好的故事可以直擊人心：狼牙山五壯士的悲壯、地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)的熱血、智取華山的聰慧……漫漫歷史長河里，我黨涌現(xiàn)出無數(shù)的優(yōu)秀黨員事跡被搬上了銀幕，基層黨組織要積極組織大家觀看，充分發(fā)揮黨和國家功勛榮譽表彰的精神引領、典型示范作用，推動黨員深學、細照、篤行，促使全支部形成見賢思齊、崇尚英雄、爭做先鋒的良好氛圍。

二是宣講優(yōu)秀黨員事跡。身邊榜樣的力量最有說服力：因為長期存在接觸，事跡更有真實感和感染力，是活的“正能量”，可以持續(xù)不斷的為黨員“充電”?；鶎狱h組織要學會收集匯編本黨組織優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進事跡，通過電子屏、宣傳欄、網(wǎng)站、微信、微博等多種載體進行宣傳；采用報告會、分享會、故事會等形式做好宣講，進一步弘揚正氣、樹立標桿，激勵黨員堅定信念、對黨忠誠，履職盡責、奮發(fā)有為。

三是重溫自身入黨歷程。講述自己的故事最動感情：創(chuàng)造好的環(huán)境可以讓人浸潤其中，不過都比不上自己變成故事的主角來得激情澎湃。基層黨組織要積極組織黨員在組織生活中回憶、講述自己的入黨經(jīng)歷和在黨體會，保證每一位黨員都有發(fā)出自己聲音的機會，通過這種形式激活他們的入黨初心、重溫當初夢想，促使黨員能夠自發(fā)踐行黨章黨規(guī)，做一名合格的共產(chǎn)黨員。

鹽湖區(qū)地稅局