第一篇：學會合作,收獲快樂!

學會合作，收獲快樂

教學目的：

1、使學生對合作、互助有正確而積極的認識。

2、在活動中，指導學生學會合作的方法，幫助學生更好地融入學校生活。

3、使學生在生活、學習上更好的掌握與人合作的技巧。教學重點：

通過游戲、討論以及講授，創(chuàng)設情境，讓學生從中認識到合作的重要性，掌握與人互助合作的技巧。授課對象：三年級 授課學時：1課時 授課老師：

教學形式：講授+故事+游戲+討論 教學準備：

1、課前讓學生在生活中觀察人們之間的合作現象。

2、課前讓同學們分好組。

3、準備游戲所需：氣球若干、眼罩。教學過程：

一、導入

1、同學們喜歡動腦筋嗎？下面老師問你們一個問題喔！

訓練營中，早飯是喝粥。軍官給每位士兵發(fā)了一把比他們 個子還要高的木勺。大家圍著一鍋粥，怎么吃呢？

（同學們不需要急著回答，在心里想一下，并且認真聽老師下面講的故事，你們一定會找到答案的。）

2、聽故事《天堂和地獄》

主要內容：從前，有一個人想知道天堂好，還是地獄好，于是他找到了上帝。上帝什么話也沒有說，先帶他來到天堂，天堂里許多人圍坐在放著一碗粥的大圓桌前，手里都握著一把4尺長的勺子，他們有說有笑，輪流用自己手中的長勺舀放在桌子中間的粥，然后送到對面人的嘴里，是那么幸福、和睦。他們又來到地獄，地獄里同樣是許多人圍坐在放著一碗粥的大圓桌前，手里都握著一把4尺長 的勺子，可每個人都伸著長勺爭呀搶呀舀粥，好不容易舀了一勺，但長長的勺子根本沒法送進自己的嘴里，誰也喝不上，個個或憂愁，或氣惱，氣氛沉重。

（同學們告訴老師，故事告訴了我們什么呢？）

小結：合作就是二人或多人互相配合做某事，以達到共同目的。像天堂中的人們一樣，坐對面的兩個人互相喂著喝粥，我們把這叫合作。這是人際交往的重要內容，也是我們人類生存的基本條件和手段。完成一件事情都離不開他人的支持與合作，與他人合作會獲得成功和快樂。

（同學們找到答案了吧?。?/p>

二、哪些事都需要合作互助？

（在我們生活中，有許多事情需要人的互相合作，同學們發(fā)現了嗎？下面老師有一個表格，請同學們按小組填一下。）

1、填表：小組寫出六種以上需要進行合作的活動。

學校：值日、跳皮筋、辦板報、小組學習、拔河、接力賽、…… 家庭：廚房、家庭旅游……

社會：醫(yī)生做手術、劃龍舟、足球賽、建筑房子……

（剛才同學們的合作很成功。）

小結：的確，在學習上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在賽場上，合作為集體贏得榮譽；在游戲中，合作使我們玩的更開心。在我們的生活中，處處有合作，人人都離不開合作。合作讓我們的學習、生活更加的美好。

（同學們，那么，我們如何才能更好的與別人合作呢？）

三、怎樣合作？

1、（同學們，下面老師設計了幾個情景，你們判斷一下他們的做法對嗎？如果不對，他們又該怎么做呢？）

①同學們在操場上進行課外活動。上午，準備拔河的一組同學進行了商量，他們合作的很好，取得了比賽的勝利。

②一組同學在進行“踩影子”的游戲，他們不服從分工，不歡而散。③值日生掃地前沒事先分好工，矮個子擦黑板，力氣小的女同學提水，幾個人爭著掃一排，甚至賭氣不干了。

小結：在合作的時候我們除了要積極與人合作之外，還要進行合理的分工，事先商量，才能讓合作的事更加順利的進行，從而真正達到合作的目的。

（同學們，下面該你們討論啦，告訴老師，我們該如何更好的合作。）

2、小組討論交流，如何合作。

小結：應該事先進行合理的分工，事前互相商量，小組間互相交流，形成彼此間的默契，從而更好的與人合作！

四、做游戲，體會合作的樂趣。

（好！同學們非常積極，所以老師準備讓同學們玩一下游戲，從而更好的賬務如何與人合作。）

1、運球對抗賽。

比賽規(guī)則：兩位同學一組，背對背夾球，不能用手觸碰球，在教室里進行比賽，比比那組的球沒有掉，并且到達終點用時最少。

2、盲人與指路人

比賽規(guī)則：一個同學用布蒙著眼睛扮演盲人，另一個學生睜著眼扮演指路人。睜著眼的學生給閉著眼睛的學生指路，指揮閉著眼睛的學生走到終點你，用時最短的一組勝利。

小結：通過兩個小游戲，同學們應該知道了怎樣更好的與人配合了。在學習、生活中，很多時候都要與人合作的，老師希望你們能夠很好的與人合作，收獲成功的快樂。

五、全課總結。

通過一節(jié)課，我想大家一定對合作有了新的認識。今天，我們是幾個同學之間的小合作，將來，我們也許會和幾百人，幾千人，甚至更多的人之間進行合作。人與人合作，可以產生更大的力量把事情做的更好；不同的地區(qū)之間合作，可以促進各地的交流與發(fā)展；國家和國家之間的合作，使我們的世界更和平，更美好。今天這節(jié)課，你們和老師合作的也非常愉快，也祝你們今后在學校等不同環(huán)境中與別人合作取得成功，感受到無窮的快樂。

教學備注：出示兒歌《互助合作快樂多》，學生讀、領會。

互助合作有訣竅，齊心協(xié)力最重要，明確目標不可少，合理分工效率高，一人一事負責好，團結合作是法寶

板書設計： 合作是什么？ 哪里需要合作？

該怎樣合作？ 合理分工——合作——收獲成功的快樂

第二篇：學會寬容收獲快樂

學會寬容收獲快樂

前天，無意中我讀到了一個故事，故事說古代有位老禪師，一日晚看見見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！?/p>

故事深深地打動了我。同樣，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，雖然有的學生可能學習成績有些差強人意，但他是運動健將，是勞動中的能手，是他主動送生病的同學回家，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美的呢？可能他們經常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，千萬別讓我們教師偏離了方向。

有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈曇詾槌５男袨?，對學生終身的發(fā)展也許產生不可估量的影響，做一名老師應該經常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！忽然想起當年看的那部張藝謀導演的一個都不能少，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子一個也不能少這樣一句話就能如此堅定執(zhí)著地尋回每一位輟學的孩子，這種精神是值得每一位老師學習的，我們不僅要保證學生的數量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。

做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作

壓力，可能會提高你的教育質量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾！每當要發(fā)火的時候，腦子里就不由自主地出現自己初為人師時的事情。有時我覺得愧疚，后悔當時嚇著了那些孩子；有時又覺得可笑，奇怪自己當時怎么會發(fā)那么大的火？現在回想起來，實在覺得自己做得不妥，當時可能為了維護那么一點尊嚴，可能是為了挽回那么一點面子，總而言之，只是為了證明我是一個老師，我是不可侵犯的。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學習著寬容，學習著理解。學生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。

快樂可以使人延年益壽，在我們的工作和生活中，一定會留下許多不盡人意的地方，但只要我們試著在不經意間揀拾快樂，我們的生命道路上將會灑滿陽光，我們的青春將不會流逝太快，所以，我們不要隨便扔掉他人的快樂，也不要輕易去掉自己的快樂，每天把笑臉送給每個人，那么，展現在別人面前的將會是最美麗的你。

第三篇：學會感恩,收獲快樂

學會感恩，收獲快樂

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家下午好, 今天我演講的題目是 《學會感恩，收獲快樂》

感恩是人們感激他人對自己所施的恩惠，并設法報答的內在心理要求。它是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質，是一種道德情操。有人說，一個人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。一個不懂得感恩的人，只會把別人的給予當作理所當然，只會一味索取而不知回報，他的生活會因體驗不到相互給予的快樂和為他

人創(chuàng)造的快樂而枯燥乏味。

作為一名學生，我們生活在太多的陽光和甜蜜之中：父母給我們提供了豐裕的物質條件，老師為我們傾盡了他們的心血，學校為我們提供了優(yōu)美的學習環(huán)境，偉大的祖國為我們構建了和諧安定的社會氛圍，我們要感恩父母。感念父母對我們生命的賜予，感謝父母的無私付出和養(yǎng)育之恩，對父母長輩多一份體貼、多一份關懷、多一句問候，我們要感恩老師。感謝老師對我們的啟迪和成長的幫助，感念老師的辛勤付出和教誨。

雖然我們現在還沒有太多的能力來回報這些愛我們的人，但這足以讓我們從現在開始就要懷有一顆感恩的心。好好學習，天天向上，以優(yōu)異的學習成績回報他們，這是我們最好的回報方式。心存感恩，我們才會收獲更多的人生幸福和生活快樂，才能擯棄沒有意義的怨天尤人，才會朝氣蓬勃，遠離煩惱。只有充滿博愛心、仁慈心、善良心、同情心、才能達到“人人愛我、我愛人人”的美好境界。

第四篇：學會贊美,收獲快樂

“學會贊美，收獲快樂”主題班會

一、教學目標：

1、讓學生理解認識贊美重要性，并初步了解贊美的方法的多樣性。

2、讓學生參與真誠贊美的活動,并收獲贊美的快樂。

3、讓學生懂得同學之間相互贊美的作用，從而進一步增進同學之間的了解和友誼，樹立自信，使自己不斷地進步！

二、教學形式：主題班會

三、教學時間：40分鐘

四、課前準備：

1、教師制作好課件。

2、學生排演故事和小品等節(jié)目。

3、邀請家長寫“贊美卡”。

五、活動流程

（一）感受贊美的力量

師：今天中午的大掃除同學們干的都很起勁，尤其是這幾扇窗子的玻璃擦得真干凈，窗槽也清理得很干凈，誰能告訴我是誰擦得嗎？（表揚兩位同學）師：?和?,你們不僅僅是擦亮了玻璃，更主要的是為我們班級美化了環(huán)境，讓我們的教師更加光亮了，讓同學們和老師們上課、學習更舒心了，我代表本班所有老師謝謝你們倆。

師：同學們，讓我們一起來謝謝他們吧！

（設計意圖：自然而然的開場白輕松的引導讓同學們進入今天的主題。）

（二）憶經歷，談感受

1、師：?和?同學，能告訴大家被老師和同學們贊揚后的心情嗎？（活動）

2、（1）四人一組，說說自己曾經被表揚的經歷和當時的感受。（2）在各組選出一名同學陳述。

（設計意圖：讓同學們初步感受到贊美的美好，理解贊美能夠給自己帶來快樂。）

（三）通過故事，體驗贊美的力量

師：美國企業(yè)家瑪麗.凱有這樣的一句名言：世界上有兩件東西比金錢和性更為 人們所需要--認可與贊美。

1、故事二《一條腿的鴨子》

（設計意圖：卡內基曾這樣說過：“掌聲可以使一只腳的鴨子變成兩只腳”。通過這個故事能夠更加形象生動地說明了贊美的巨大作用。）

2、故事一：《狐貍和烏鴉》 師：聽完這個故事，你有何感想？

（設計意圖：通過故事，首先告訴學生狐貍的“贊美”不是發(fā)自內心的，而是別有用心的，提醒學生在平時的生活中不能去學狐貍的奸詐和欺騙。同時讓學生明白虛偽的“贊美”背后隱藏的一個道理，那就是贊美語言具有極大的威力。）

（四）尋美“小偵探”

師：還有哪些同學做了好事或進步了，老師沒有發(fā)現呢？

1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。

2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個大信封里，隨機請同學上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學聽。

3、請被讀到的同學向大家說自已被贊美的感受和感謝。

（設計意圖：在這個活動中，讓學生體驗被他人贊美的快樂，又能將“贊美就在身邊，贊美會給人帶來快樂”的意識進一步在滲透、在強化。）

（五）歌曲《我真的很不錯》

（設計意圖：通過歌曲《我真的很不錯》進一步強化學生的自信。）

師：的確，愿意贊美別人和被別人贊美都是幸福的，因為它會讓你和對方都感到快樂，人與人的關系更和諧、友善。這就是贊美的力量。

（六）了解贊美的方式

1、小品《學會贊美》

師：那么，怎么樣的贊美才能產生這樣的力量呢？

（大意：一位同學在學校藝術節(jié)中并不出色的演唱，得到了兩位同學截然不同的贊美，一個贊美他是歌星，一個贊美熱愛集體，積極參加活動。）

師：說說你喜歡哪種贊美？為什么？

師小結：是啊，贊美是美德，它會使人寬慰，它會使人快樂，它會使人感覺到美的存在。贊美不是虛偽，不是恭維，是發(fā)自內心的對他人的欣賞與鼓勵。它不需要華麗的辭藻，也不需要復雜的表達。只要它發(fā)自你的肺腑，它就會打動人心，給別人帶來莫大的驚喜，也讓自已心情愉悅。贊美只有掌握了一定的技巧和原則，才能體現它的魅力。）

——出示：贊美的技巧和原則

（設計意圖：通過小品讓學生明白只有發(fā)自內心真誠且措辭得體、情真意切贊美對方，才能打動人。）

（七）聽聽來自爸爸媽媽的贊美

師：聽說我們班要舉行“贊美”的主題班會，我們有幾位家長寫來了便條，用他們真誠的語言想贊美他們的孩子。

1、教師深情誦讀贊美語。

2、分別請被贊美的兩個孩子上臺，說說此時此刻的心情（現場撥打電話向媽媽說出心里話）

3、學生掌聲贊美，教師動情鼓勵。

（八）尾聲

1、教師總結、贈詩《贊美》

師：同學們，其實，你們每個人都值得贊美。在這里，老師想送給大家一首詩。

材料：配樂朗誦詩《贊美》

贊美，如同一縷陽光，感動你我，溫暖人心。贊美，如同一場春雨，滋潤心田，催人奮發(fā)。贊美，如同一首詩歌，陶冶情操，激勵成長。真誠贊美，催開心靈之花。

2、教師激情結束：

同學們，只要我們在生活中留心觀察，真誠贊美，虛心學習他人的長處，就能收獲友誼、收獲自信，快樂、幸福地成長！祝愿你們在農歌小學這片沃土上，成為懂得贊美他人，也被他人贊美的好少年！

第五篇：學會感恩 收獲快樂

學會感恩

收獲快樂

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家上午好，今天我講話題目是《學會感恩，收獲快樂》

感恩是人們感激他人對自己所施的恩惠，并設法報答的內在心理要求。它是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質，是一種道德情操。有人說，一個人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。一個不懂得感恩的人，只會把別人的給予當作理所當然，只會一味索取而不知回報，他的生活會因體驗不到相互給予的快樂和為他人創(chuàng)造的快樂而枯燥乏味。

作為一名學生，我們生活在太多的陽光和甜蜜之中：父母給我們提供了豐裕的物質條件，老師為我們傾盡了他們的心血，學校為我們提供了優(yōu)美的學習環(huán)境，偉大的祖國為我們構建了和諧安定的社會氛圍。

我們要感恩父母。感念父母對我們生命的賜予，感謝父母的無私付出和養(yǎng)育之恩，對父母長輩多一份體貼、多一份關懷、多一句問候；我們要感恩老師。感謝老師對我們的啟迪和成長的幫助，感念老師的辛勤付出和教誨。雖然我們現在還沒有太多的能力來回報這些愛我們的人，但這足以讓我們從現在開始就要懷有一顆感恩的心。好好學習，天天向上，以優(yōu)異的學習成績回報他們，這是我們最好的回報方式。心存感恩，我們才會收獲更多的人生幸福和生活快樂，才能擯棄沒有意義的怨天尤人，才會朝氣蓬勃，遠離煩惱。只有充滿博愛心、仁慈心、善良心、同情心、才能達到“人人愛我、我愛人人”的美好境界。

感恩是生活中的智慧，也是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛和希望。作為一名學生，我們要學會把來自方方面面的關懷和愛，化作我們學習道路上的動力和信心，不要在平時去做一些毫無意義的物質上的攀比，不要去追趕一些不符合我們學生身份的所謂的時髦，不要總是抱怨自己的大腦不如別人的聰明，不要分散了我們本應該放在學習上的注意力。我們要專心致志，努力學習，學會從父母、老師的贊揚聲中找到我們的信心和力量；學會在我們的學習中去尋找學習的快樂和興趣；學會在學習中樹立目標，在勇于比、學、趕、幫、超中找到我們的恒心和毅力。當我們在進行這些努力的同時，無形的也在培養(yǎng)了我們擁有一顆感恩的心。

一個人，不管他的起點與終點相距多遠，只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜它，就一定能成為一個不斷進步的人，一個能擁有親情、友情的人，一個生活快樂、幸福的人！

最后，我想有三句話與同學們共勉：

常懷一顆感恩之心，它會讓我們擁有良好的行為習慣；

常懷一份感恩之情，它會讓我們在學習的道路上奮勇前進；

常懷一種感恩之念，它會讓我們的生活灑滿溫暖的陽光。