第一篇：2002級學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯安排

2012屆學(xué)前教育本科學(xué)生畢業(yè)論文答辯安排

各位指導(dǎo)教師和全體學(xué)前教育本科畢業(yè)生：

經(jīng)學(xué)院2012屆畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規(guī)定時間內(nèi)完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：秦金亮(組長)、盧英俊、夏 瓊、張穎、滕春燕

學(xué)生18人：成潔、盛昱、王勝男、徐侃鴻、翁夢星、徐俊芳、俞雯潔、費(fèi)青青、蔣丹丹、金佩、許鋮、鄭曉萍、李奕波、許 婕、顏佚娟、姜苑青、鄭澤兵、徐莉莉

第二組：步社民(組長)、劉宇、蔣潔祺

學(xué)生16人：范琳玲、林葛文、趙曉燕、俞海強(qiáng)、周 波、朱云鳳、張 妮、潘 雯、錢秀蘭、徐卓卿、顏寧寧、杜芳琴、張春玲、朱茂茂、鄭曉怡、倪軼喬

第三組：王春燕(組長)、秦元東、陳雪芳、嚴(yán)聰聰、邵曉丹

學(xué)生18人：邱軍仙、王 芳、楊牟茜、徐 瑾、毛麗娜、楊敏敏、方怡琳、胡紅珊、張小東、李佳斌、李婷婷、張 吉、金含超、周 悅、朱麗雅、毛薇薇、何婭妮、沈

嫻 第四組：王相榮(組長)、趙一侖、劉黔敏、楊 敏

學(xué)生17人：夏雨露、朱泱泱、成逍遙、黃 瑩、白碧瑋、鄭心怡、范玲玲、何 薇、洪雯琪、林文靜、黃 莉、湯燕敏、張 虹、金菲妍、游珍珍、高國萍、洪邱帥

第五組：朱宗順(組長)、曹漱芹、張群明、翁云云

學(xué)生18人：趙哲悅、姜沁雯、孫盈盈、楊瀟瀟、龔 泉、沈鵬程、陶曉龍、張金坭、王佳瑤、葉珊珊、張 潔、吳夢霽、徐 杰、陳夢依、郭靈盼、湯 哲、宛

婷、王婭佩

第六組：呂耀堅(組長)、張 瑛、王秀萍

學(xué)生19人：李 霞、孫方雨、錢欣茹、沈 萍、徐 璐、歐陽兆宇、吳珊燕、楊曉宵、酈倩容、邵俐虹、孫佳園、曹 彬、顧奕茹、吳 意、王夏琴、袁月明、俞 燕、宋 英、陳玉環(huán)

第七組：甘劍梅(組長)、鄒群霞、王今、邵玲珠

學(xué)生15人：毛敏娜、毛信麟、陳虹宏、胡辰方、姜 潔、陸 泠、孫怡靜、葉陸萍、錢 程、王玲麗、鄭 巧、王璐君、王 麗、李 昀、沈

晶

第八組：方美波（組長)、王 晶、許央兒

學(xué)生13人：葛玲玲、戚歡歡、陳佳藝、章南主、吳蘇拉、周 萍、施靈波、葉夢婷、劉 蕓、於夢娜、金茜茜、張 燕、梅

琦 第九組：鄭飛藝（組長)、徐丹（動畫）、王瑞祥、董文明、楊曉紅 學(xué)生14人：俞若愚、黃 妍、馬雪晴、毛丹兒、宋俐婕、沈 莉、宣 宇、梁宏虹、沈曉辛、姚芳美、白 帆、黃

慧、馬霞虹、吳麗姿

第十組：黎安林（組長)、朱蓓凌、李偉亞、陳德枝、傅蘊(yùn)慧

學(xué)生19人：漆夢萍、王曉娜、陳雅櫻、梁驍蓓、趙新星、丁 艷、王貝思、江麗萍、吳夢嘉、姚夢潔、於謹(jǐn)琴、趙麗娜、湯赟曦、史其樂、余夏蓉、張家虹、李俏華、宋 源、錢曉霞

三、請各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導(dǎo)師和學(xué)生合作

完成）。

四、請各組自行確定答辯時間和地點，并請自行與現(xiàn)代教育技術(shù)中

心聯(lián)系多媒體設(shè)備。

五、請各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請各組答辯完畢填好“畢業(yè)論文評審表”。同行專家評分和意見由

教務(wù)辦統(tǒng)一安排聘請專家填寫。

七、每位同學(xué)將畢業(yè)論文任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、開題報告、外文翻譯、正文、指導(dǎo)記錄、中期檢查表、作品（實物）驗收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評審表等相關(guān)材料裝袋（人手一份）交班長，各班長于5

月11日前上交教務(wù)辦。

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年4月15日

2012屆藝術(shù)教育本科學(xué)生畢業(yè)論文答辯安排

各位指導(dǎo)教師和全體藝術(shù)教育本科畢業(yè)生：

經(jīng)學(xué)院2012屆畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規(guī)定時間內(nèi)完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：李成(組長)、陳康榮、廖 峰、嚴(yán) 嘯

學(xué)生14人：周艷蕓、蔣 杰、朱蒙子、竺鵬鵬、田

義、葉美玲、陳 瑩、陳悅詩、沈珊珊、姚 藝、鄭嘉楠、樓柯楠、盧麗婭、錢曉芳

第二組：林英龍(組長)、王秀萍、徐 丹（藝）、趙 蕾

學(xué)生14人： 錢潔嫻、林珈亦、謝紫薇、王鄭飛、吳 瓊、俞

聰、郭楚楚、鄭希茜、姚 卉、江 彥、蔣 奕、沈 沈、葉璇璇、周 斌

三、請各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導(dǎo)師和學(xué)生合作

完成）。

四、請各組自行確定答辯時間和地點，并請自行與現(xiàn)代教育技術(shù)中

心聯(lián)系多媒體設(shè)備。

五、請各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請各組答辯完畢填好“畢業(yè)論文評審表”。同行專家評分和意見由教務(wù)辦統(tǒng)一安排聘請專家填寫。

七、每位同學(xué)將畢業(yè)論文任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、開題報告、外文翻譯、正文、指導(dǎo)記錄、中期檢查表、作品（實物）驗收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評審表等相關(guān)材料裝袋（人手一份）交班長，各班長于5月11日前上交教務(wù)辦。

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年4月15日

2012屆動畫本科學(xué)生畢業(yè)論文答辯安排

各位指導(dǎo)教師和全體動畫本科畢業(yè)生：

經(jīng)學(xué)院2012屆畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規(guī)定時間內(nèi)完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：張益文(組長)、房 杰、周 巍、鄭紅偉、王瑞祥

學(xué)生13人：徐秋琳、虞瀘萍、萊蒙恩、邵彤彤、胡 偉、丁 蕾、金夢瑩、王 磊、張黎穎、尹夏怡、徐 雯、徐倩欠、陳玲敏

第二組：李全華(組長)、邸 波、陳麗嵐、王 婍、王 晶

學(xué)生13人： 施欣燕、馬駿杰、陳秀秀、林霜霜、方夏蕓、程剛平、朱穎超、趙林奇、余毅杰、盧 鵬、張宸銘、李 華、林 琴

三、請各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導(dǎo)師和學(xué)生合作

完成）。

四、請各組自行確定答辯時間和地點，并請自行與現(xiàn)代教育技術(shù)中

心聯(lián)系多媒體設(shè)備。

五、請各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請各組答辯完畢填好“畢業(yè)論文評審表”。同行專家評分和意見由教務(wù)辦統(tǒng)一安排聘請專家填寫。

七、每位同學(xué)將畢業(yè)論文任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、開題報告、外文翻譯、正文、指導(dǎo)記錄、中期檢查表、作品（實物）驗收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評審表等相關(guān)材料裝袋（人手一份）交班長，各班長于5月11日前上交教務(wù)辦。

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年4月15日

第二篇：2002級學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯安排

2012屆學(xué)前教育本科學(xué)生畢業(yè)論文答辯安排

各位指導(dǎo)教師和全體學(xué)前教育本科畢業(yè)生：

經(jīng)學(xué)院2012屆畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規(guī)定時間內(nèi)完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：秦金亮(組長)、盧英俊、夏瓊、張穎、滕春燕

學(xué)生18人：成潔、盛昱、王勝男、徐侃鴻、翁夢星、徐俊芳、俞雯潔、費(fèi)青青、蔣丹丹、金佩、許鋮、鄭曉萍、李奕波、許婕、顏佚娟、姜苑青、鄭澤兵、徐莉莉

第二組：步社民(組長)、劉宇、蔣潔祺

學(xué)生16人：范琳玲、林葛文、趙曉燕、俞海強(qiáng)、周波、朱云鳳、張妮、潘雯、錢秀蘭、徐卓卿、顏寧寧、杜芳琴、張春玲、朱茂茂、鄭曉怡、倪軼喬

第三組：王春燕(組長)、秦元東、陳雪芳、嚴(yán)聰聰、邵曉丹

學(xué)生18人：邱軍仙、王芳、楊牟茜、徐瑾、毛麗娜、楊敏敏、方怡琳、胡紅珊、張小東、李佳斌、李婷婷、張吉、金含超、周悅、朱麗雅、毛薇薇、何婭妮、沈嫻

第四組：王相榮(組長)、趙一侖、劉黔敏、楊敏

學(xué)生17人：夏雨露、朱泱泱、成逍遙、黃瑩、白碧瑋、鄭心怡、范玲玲、何薇、洪雯琪、林文靜、黃莉、湯燕敏、張虹、金菲妍、游珍珍、高國萍、洪邱帥

第五組：朱宗順(組長)、曹漱芹、張群明、翁云云

學(xué)生18人：趙哲悅、姜沁雯、孫盈盈、楊瀟瀟、龔泉、沈鵬程、陶曉龍、張金坭、王佳瑤、葉珊珊、張潔、吳夢霽、徐杰、陳夢依、郭靈盼、湯哲、宛婷、王婭佩

第六組：呂耀堅(組長)、張瑛、王秀萍

學(xué)生19人：李霞、孫方雨、錢欣茹、沈萍、徐璐、歐陽兆宇、吳珊燕、楊曉宵、酈倩容、邵俐虹、孫佳園、曹彬、顧奕茹、吳意、王夏琴、袁月明、俞燕、宋英、陳玉環(huán)

第七組：甘劍梅(組長)、鄒群霞、王今、邵玲珠

學(xué)生15人：毛敏娜、毛信麟、陳虹宏、胡辰方、姜潔、陸泠、孫怡靜、葉陸萍、錢程、王玲麗、鄭巧、王璐君、王麗、李昀、沈晶

第八組：方美波（組長)、王晶、許央兒

學(xué)生13人：葛玲玲、戚歡歡、陳佳藝、章南主、吳蘇拉、周萍、施靈波、葉夢婷、劉蕓、於夢娜、金茜茜、張燕、梅琦

第九組：鄭飛藝（組長)、徐丹（動畫）、王瑞祥、董文明、楊曉紅

學(xué)生14人：俞若愚、黃 妍、馬雪晴、毛丹兒、宋俐婕、沈莉、宣宇、梁宏虹、沈曉辛、姚芳美、白帆、黃慧、馬霞虹、吳麗姿

第十組：黎安林（組長)、朱蓓凌、李偉亞、陳德枝、傅蘊(yùn)慧

學(xué)生19人：漆夢萍、王曉娜、陳雅櫻、梁驍蓓、趙新星、丁艷、王貝思、江麗萍、吳夢嘉、姚夢潔、於謹(jǐn)琴、趙麗娜、湯赟曦、史其樂、余夏蓉、張家虹、李俏華、宋源、錢曉霞

三、請各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導(dǎo)師和學(xué)生合作

完成）。

四、請各組自行確定答辯時間和地點，并請自行與現(xiàn)代教育技術(shù)中

心聯(lián)系多媒體設(shè)備。

五、請各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請各組答辯完畢填好“畢業(yè)論文評審表”。同行專家評分和意見由

教務(wù)辦統(tǒng)一安排聘請專家填寫。

七、每位同學(xué)將畢業(yè)論文任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、開題報告、外文翻譯、正

文、指導(dǎo)記錄、中期檢查表、作品（實物）驗收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評審表等相關(guān)材料裝袋（人手一份）交班長，各班長于5月11日前上交教務(wù)辦。

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年4月15日

2012屆藝術(shù)教育本科學(xué)生畢業(yè)論文答辯安排

各位指導(dǎo)教師和全體藝術(shù)教育本科畢業(yè)生：

經(jīng)學(xué)院2012屆畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規(guī)定時間內(nèi)完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：李成(組長)、陳康榮、廖 峰、嚴(yán) 嘯

學(xué)生14人：周艷蕓、蔣 杰、朱蒙子、竺鵬鵬、田義、葉美玲、陳瑩、陳悅詩、沈珊珊、姚藝、鄭嘉楠、樓柯楠、盧麗婭、錢曉芳

第二組：林英龍(組長)、王秀萍、徐 丹（藝）、趙 蕾

學(xué)生14人： 錢潔嫻、林珈亦、謝紫薇、王鄭飛、吳瓊、俞聰、郭楚楚、鄭希茜、姚卉、江彥、蔣奕、沈沈、葉璇璇、周斌

三、請各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導(dǎo)師和學(xué)生合作

完成）。

四、請各組自行確定答辯時間和地點，并請自行與現(xiàn)代教育技術(shù)中

心聯(lián)系多媒體設(shè)備。

五、請各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請各組答辯完畢填好“畢業(yè)論文評審表”。同行專家評分和意見由教

務(wù)辦統(tǒng)一安排聘請專家填寫。

七、每位同學(xué)將畢業(yè)論文任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、開題報告、外文翻譯、正文、指導(dǎo)記錄、中期檢查表、作品（實物）驗收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評審表等相關(guān)材料裝袋（人手一份）交班長，各班長于5月11日前上交教務(wù)辦。

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年4月15日

2012屆動畫本科學(xué)生畢業(yè)論文答辯安排

各位指導(dǎo)教師和全體動畫本科畢業(yè)生：

經(jīng)學(xué)院2012屆畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規(guī)定時間內(nèi)完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：張益文(組長)、房杰、周巍、鄭紅偉、王瑞祥

學(xué)生13人：徐秋琳、虞瀘萍、萊蒙恩、邵彤彤、胡偉、丁蕾、金夢瑩、王磊、張黎穎、尹夏怡、徐雯、徐倩欠、陳玲敏

第二組：李全華(組長)、邸波、陳麗嵐、王 婍、王 晶

學(xué)生13人： 施欣燕、馬駿杰、陳秀秀、林霜霜、方夏蕓、程剛平、朱穎超、趙林奇、余毅杰、盧鵬、張宸銘、李華、林琴

三、請各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導(dǎo)師和學(xué)生合作

完成）。

四、請各組自行確定答辯時間和地點，并請自行與現(xiàn)代教育技術(shù)中

心聯(lián)系多媒體設(shè)備。

五、請各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請各組答辯完畢填好“畢業(yè)論文評審表”。同行專家評分和意見由教

務(wù)辦統(tǒng)一安排聘請專家填寫。

七、每位同學(xué)將畢業(yè)論文任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、開題報告、外文翻譯、正文、指導(dǎo)記錄、中期檢查表、作品（實物）驗收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評審表等相關(guān)材料裝袋（人手一份）交班長，各班長于5月11日前上交教務(wù)辦。

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年4月15日

第三篇：2012屆經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯通知

2012屆經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯通知

1、評閱與答辯要求：論文先采取小組評分，不再組織小組答辯，每一小組12名學(xué)生，共6個小組，同一小組指導(dǎo)教師相互交換評閱論文，評分采用百分制，小組得分取指導(dǎo)教師評分與評閱教師評分的平均值。從每個小組中選出分?jǐn)?shù)最高（不一定是優(yōu)秀）和最低（及格以上）的論文各一篇參加大組答辯。小組評分平均分不及格的論文都需經(jīng)過大組答辯。

2、評分等級比例：在指導(dǎo)或評閱的每6篇論文中，優(yōu)秀等級（90分及以上）最多2篇，中等和及格以下（79分及以下）最少2篇，其他未良好（80~89分）。指導(dǎo)教師及評閱教師在評分時均須按照上述比例控制分?jǐn)?shù)等級。

3、最終成績確定：參加大組答辯的論文最終成績按大組答辯實際得分確定，沒有進(jìn)入大組答辯的論文最終成績按小組得分并參照上述等級比例從高到低確定。

4、論文提交時間及地點：5月24日下午3:00之前，學(xué)生應(yīng)將打印裝訂好的論文一份直接交給導(dǎo)師評閱（自己保存，不用交回），一份由班委統(tǒng)一收齊交到經(jīng)管樓803室，每隔學(xué)生應(yīng)按規(guī)定將論文及要求的其他文檔上傳到學(xué)校信息門戶的畢業(yè)論文設(shè)計系統(tǒng)。沒有按時提交的論文一律以不及格論處。

5、老師領(lǐng)取和交回材料要求：5月25日請老師務(wù)必到經(jīng)管樓803室領(lǐng)取分配評閱的論文，并務(wù)必于5月28日上午將評閱的論文、指導(dǎo)教師評分記錄表和評閱教師評分記錄表（兩份記錄表附后）各一份交回經(jīng)管樓803室。這兩個時間規(guī)定不能延遲，否則將影響論文答辯安排。

6、大組答辯時間、地點及要求：時間定于5月29日下午2:30開始進(jìn)行，答辯地點：菲梯

2。要求全班同學(xué)出席，經(jīng)濟(jì)學(xué)系全體教師出席。進(jìn)入大組答辯的論文需加印2份（簡單本即可）帶到答辯地點。

7、評分紀(jì)律要求：在小組評分期間，老師不告知學(xué)生評閱教師姓名，學(xué)生不聯(lián)系評閱老師，同一小組知道老師與評閱老師不相互商議如何確定分?jǐn)?shù)。

8、本通知只適用經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，有知道其他專業(yè)的導(dǎo)師請與其他專業(yè)聯(lián)系。

第四篇：有關(guān)本科畢業(yè)論文答辯

畢業(yè)論文答辯程序

1.自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學(xué)號、與業(yè)。介紹時要丼止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才迚入正軌，自訴的主要內(nèi)容歸納如下：

(1).論文標(biāo)題。向答辯小組報告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開始。(2).簡要介紹課題背景，選擇此課題的原因級課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

(3).詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結(jié)果。

(4).重點講述答辯人在此課題中的研究模塊，承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。(5).側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中乊重，這是答辯老師比較感興趣的地方。(6).結(jié)論、價值和展望。對研究成果迚行分析、得出結(jié)論：新成果的理論價值、實用價值和經(jīng)濟(jì)價值：展望本課題的發(fā)展前景。

(7).自我評價。答辯人對自己的研究工作迚行評價，要求客觀，實亊求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計不論文的撰寫，與業(yè)水平上有哪些提高，取得了那些迚步，研究的局限性、丌足乊處、心得體會。3.提問不答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述乊后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般丌會出現(xiàn)離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關(guān)鍵問題作詳細(xì)、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由二答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能時答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，丌要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言?；卮饐栴}時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復(fù)一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。當(dāng)又問題確實丌會回答是，也丌要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題，降低問題難度。出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以不答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的亊情，切丌可不答辯教師爭吵，辯論應(yīng)以文明的方式迚行。

4．總結(jié)

上述程序—完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)作出點評：成績、丌足、建議。

5.致謝.感謝在畢業(yè)設(shè)計論文方面給予幫助的人們幵丏要禮貌地感謝答辯教師。

常見問題

常見問題的分類如下：

1.辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問題。2.測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題

3.論文中沒有敘述清楚，但對二本課題來講尤為重要的問題 4.關(guān)二論文中出現(xiàn)的錯誤觀點的問題 5.課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題 6.課題的前景和發(fā)展問題 7.有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點的問題 8.不課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識的問題 9.不課題相關(guān)的擴(kuò)展性問題 常見問題（1~3題必選）

1． 為什么選擇這個課題（戒題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值戒現(xiàn)實意義。

2．說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出幵解決了哪些問題。

3．文章的基本觀點和立論的基本依據(jù)。

4．學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。

5．重要引文的具體出處。

6．本應(yīng)涉及戒解決但因力丌從心而未接觸的問題；因認(rèn)為不本文中心關(guān)系丌大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會。

10．本文的優(yōu)缺點。

11.在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些丌同見解？對這些丌同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識的？又是如何處理的？

12.論文雖未論及，但不其較密切相關(guān)的問題還有哪些？ 13.還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得丌夠透徹？

實例一 各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師丌辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，幵對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成……個部分.第一部分是……。這部分主要論述……第事部分是……。這部分分析……第三部分是…

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的丌足。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識不經(jīng)驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識迚行論文寫作，但論文還是存在許多丌足乊處，有待改迚。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！

第五篇：本科畢業(yè)論文答辯演講稿

本科畢業(yè)論文答辯演講稿

本科畢業(yè)論文答辯演講稿1

各位評委老師，同學(xué)們：

上午好！

我是惠州學(xué)院中文系03本2班的學(xué)生。我的畢業(yè)論文的題目是《再論蘇軾寓惠散文》，我的指導(dǎo)老師是曹國安講師。我當(dāng)初之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是因為蘇軾是我比較喜歡的一個作家，他是我國文化發(fā)展史上一位多才多藝的“全能”式的通才，在散文創(chuàng)作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩文的革新運(yùn)動的卓越領(lǐng)導(dǎo)者和文壇領(lǐng)袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古詩文運(yùn)動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創(chuàng)作生涯中，他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅創(chuàng)作了大量的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包括書信在內(nèi)共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文本基礎(chǔ)。此外，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我選修了蘇軾寓惠研究方面的相關(guān)課程，對蘇軾在貶謫惠州的相關(guān)事宜有一定的了解，也積累了一定的寫作素材，有利于該課題的研究和寫作工作的開展。

我的論文《再論蘇軾寓惠散文》主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生哲學(xué)的角度，結(jié)合蘇軾寓惠散文的具體作品進(jìn)行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材和藝術(shù)特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價值來。

具體說來，我的論文分為以下五個部分：

第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創(chuàng)作及其在寓惠期間的貶謫生活經(jīng)歷和散文創(chuàng)作。

第二部分主要從四個方面去闡述蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛，內(nèi)容豐富，蘊(yùn)意深邃，感情真摯，充滿理趣。或?qū)懢盃钗?，寄寓深遠(yuǎn)；或談經(jīng)論道，釋說世理；或敘古述今，慨嘆人生；或緬懷親友，訴說真愛。

第三部分主要從五個方面去闡述蘇軾寓惠散文的藝術(shù)特色。蘇軾寓惠散文，藝術(shù)形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓意深遠(yuǎn)理趣，語言平淡簡樸，具有獨(dú)特的藝術(shù)特色。具體表現(xiàn)為：“文理自然，姿態(tài)橫生，閑適曠達(dá)，渾然天成；情如泉涌，隨物賦形；辭達(dá)；命題立意，新穎深刻，高遠(yuǎn)幽邃；沉穩(wěn)漸熟，平淡簡樸?！蔽宸矫娴膬?nèi)容。

第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經(jīng)歷的重要?dú)v史文獻(xiàn)；蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想、審美情趣發(fā)生轉(zhuǎn)變的佐證；蘇軾寓惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。

第五部分主要是畢業(yè)論文結(jié)束語。

雖然目前學(xué)術(shù)界在蘇軾散文研究領(lǐng)域取得了較大的進(jìn)展，近來，出版和發(fā)表了數(shù)量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個方面幾乎是個未開墾的處女地。因此進(jìn)行蘇軾寓惠散文研究具有現(xiàn)實的學(xué)術(shù)價值。雖然我的論文是《再論蘇軾寓惠散文》，但與前人所寫的《試論蘇軾寓惠散文》相比，具有創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材和藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步指出了蘇軾寓惠散文所具有的文化價值來。

在畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫作過程中，我閱讀了大量的蘇軾寓惠散文方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文，并參考了部分畢業(yè)論文總結(jié)范文。這得得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。本論文經(jīng)過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師曹國安老師對我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。其中，我的論文題目就是在曹老師的提議下而最終擬定的。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！

以上就是我的畢業(yè)論文答辯自述，希望各評委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評價和指正。謝謝！

本科畢業(yè)論文答辯演講稿2

親愛的各位老師：

您們好！我叫xxx，我的畢業(yè)論文題目是《XX》。首先，感謝我的論文指導(dǎo)老師XX老師對我的悉心教誨和指導(dǎo)，使我能夠順利完成我的畢業(yè)論文。其次，我對這次答辯小組的全體老師表示深深的感謝，感謝您們在百忙之中抽出時間對我的論文答辯表示關(guān)注，最后，我對我在大學(xué)四年所有的老師們表示感激，感激老師們的辛勤付出。在此，我誠心地希望我的老師們能夠幸福安康！

我的畢業(yè)論文選題開始是《XX》，后來我的指導(dǎo)老師說我的選題范圍太廣，應(yīng)該抓住重點來寫，經(jīng)過幾番斟酌，我最終選定了我的畢業(yè)論文題目《XX》。

我的畢業(yè)論文是分：現(xiàn)狀分析、頸瓶分析、對策分析以及愿景這四部分來展開的。云計算作為新一代的信息技術(shù)，對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)世界以及數(shù)字圖書館建設(shè)產(chǎn)生了深刻影響。資源共享在圖書館信息化建設(shè)中起著舉足輕重的作用，其發(fā)展水平是衡量數(shù)字圖書館建設(shè)的重要標(biāo)志。云時代數(shù)字圖書館資源共建共享，既是圖書館事業(yè)發(fā)展的重大趨勢，也是克服數(shù)字環(huán)境下信息孤島桎梏的重要措施。首先，論文分析了數(shù)字圖書館資源共享中云計算的發(fā)展現(xiàn)狀，如“云時代”的數(shù)字圖書館、數(shù)字資源共建共享的云模式以及數(shù)字圖書館資源共享的云運(yùn)用等基礎(chǔ)性的問題。然后，在此基礎(chǔ)上充分研究了數(shù)字圖書館資源共享中云建設(shè)的共享難題、制約因素和實施問題等一系列發(fā)展瓶頸。

最后，根據(jù)數(shù)字圖書館資源共享中云計算的發(fā)展?fàn)顩r及其缺陷，提出了數(shù)字圖書館云計算的4大發(fā)展對策：一是總體規(guī)劃，合理布局；二是更新理念，增強(qiáng)合作；三是統(tǒng)一平臺，集合設(shè)計；四是虛實結(jié)合，合理組合。數(shù)字圖書館建設(shè)應(yīng)當(dāng)充分利用云計算技術(shù)，充分實現(xiàn)圖書館資源的共建共享，徹底打破數(shù)字信息孤島。通過全面考慮與統(tǒng)一規(guī)劃，建立數(shù)字?jǐn)?shù)字圖書館共享數(shù)據(jù)中心，形成一個唯一可信的信息數(shù)據(jù)源，使整個新系統(tǒng)和不同時期已經(jīng)存在的系統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)集成，保證整個數(shù)據(jù)的統(tǒng)一和一致，并為數(shù)字圖書館管理中的信息查詢和決策分析提供可靠的、足夠的、全面的數(shù)據(jù)保障，為數(shù)字圖書館資源共享在云時代的進(jìn)一步實現(xiàn)奠定平臺基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)資源共享和服務(wù)共享。

以上是我的論文答辯自述，請各位老師批評指導(dǎo)。

謝謝！

本科畢業(yè)論文答辯演講稿3

尊敬的各位老師：

上午好!

我叫x'x'x，來自造價084班?，F(xiàn)在我開始簡單的介紹一下我做的畢業(yè)設(shè)計及對大學(xué)生活的感想。我的畢業(yè)設(shè)計題目是：贛州市濱江四期改造工程——8#樓綜合預(yù)算設(shè)計。建筑面積3169.84平方米，建筑層數(shù)6層，建筑高度21.1米，土建造價3240796.14元，單方造價1030.35元。建筑工程等級：二級。建筑抗震設(shè)防類別：丙類。設(shè)計使用年限：50年。耐火等級為二級。屋面二級防水，不上人保溫屋面采用卷材防水，上人保溫屋面采用擠塑聚苯板防水。結(jié)構(gòu)類型是：磚混結(jié)構(gòu)。消防設(shè)計，建筑防火分類為二類。墻體材料采用多孔頁巖磚?；A(chǔ)、承臺、基礎(chǔ)梁采用c30混凝土，樓面屋面梁、板采用c25混凝土，框架柱采用c25混凝土。鋼筋采用hpb235二級鋼和hpb335三級鋼。

給排水工程，總造價x元，單方造價x元。室內(nèi)生活冷水給水管及進(jìn)戶管管材選用：ppr給水管，連接方式采用熔接;室外埋地給水管管材用鋼筋網(wǎng)骨架塑料(聚乙烯)復(fù)合管，連接方式采用電熱熔接。室內(nèi)排水管及出出戶管采用pvcu芯層發(fā)泡復(fù)合消音排水管，采用承插連接或密圈連接。

電氣工程，總造價x元，單方造價x元。防雷等級為三級。套管采用難熔塑料管pvc，導(dǎo)線采bv用塑銅線。

大學(xué)四年的造價學(xué)習(xí)、熏陶，給了我一個用造價的思想來思考問題，用組價的方式來匯總問題，用分部分項工程的方式解剖問題。用定額的標(biāo)準(zhǔn)解決問題。經(jīng)管學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理，讓我開啟了用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光評價問題，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的視野看待世界政治變化，觀察每一方在不同角度做出相應(yīng)的決策的原因。經(jīng)濟(jì)學(xué)的價值觀，機(jī)會成本，價值工程，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等等這些經(jīng)濟(jì)思想，四年的大學(xué)生活給了我一個造價，經(jīng)濟(jì)的思維模式思考問題。雖然在求學(xué)的路上可能稍有停步，但是學(xué)習(xí)步伐是永無止境的。在以后的工作生涯中，我將會用學(xué)校所學(xué)的基本知識，越走越遠(yuǎn)。

借此答辯之際，感謝劉xxx老師的對我們畢業(yè)設(shè)計的悉心幫助，感謝答辯組老師對我答辯的指導(dǎo)!謝謝您們!我的演講到此結(jié)束

本科畢業(yè)論文答辯演講稿4

尊敬的各位評委老師：

大家好!我是來自光電學(xué)院電子信息工程專業(yè)XX(1)班的'學(xué)生陳玄玄。我的論文題目是《基于MATLAB的QPSK仿真設(shè)計與實現(xiàn)》。我當(dāng)時之所以選擇選擇這個題目，是因為我覺得做這個課題有重要的意義，通過完成仿真的設(shè)計內(nèi)容，可以加深對已學(xué)課程通信原理的理解，熟悉通信系統(tǒng)的基本概念，并復(fù)習(xí)正交相位偏移鍵控(QPSK)調(diào)制解調(diào)的基本原理和誤比特率的計算方法，了解調(diào)制解調(diào)方式中最基礎(chǔ)的方法，這些方法包括模擬調(diào)制中的幅度調(diào)制(AM)如雙邊帶幅度調(diào)制(DSB)、單邊帶幅度調(diào)制(SSB)、常規(guī)幅度調(diào)制;角度調(diào)制中的相位調(diào)制(PM)和頻率調(diào)制(FM);以及數(shù)字調(diào)制中的幅度調(diào)制，相位調(diào)制，頻率調(diào)制等方式，了解QPSK的實現(xiàn)方法及數(shù)學(xué)原理，掌握通信系統(tǒng)Simulink仿真建模方法。

在著手準(zhǔn)備論文寫作的時候，我針對這個題目，閱讀大量相關(guān)方面的各種資料。對QPSK系統(tǒng)的研究概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向。然后，為了完成論文，我收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。在導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下從中選取了主要的參考資料，經(jīng)過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于20xx年6月正式定稿。

具體來說，我的論文分為以下四個部分：

第一部分，主要概述了該課題的背景和研究意義以及課題可行性和優(yōu)勢，并介紹了論文主要研究內(nèi)容。

第二部分，主要介紹了論文所要研究的QPSK系統(tǒng)和論文中用到的軟件MATLAB系統(tǒng)環(huán)境。

第三部分，主要是通過MATLAB中的工具simulink來創(chuàng)建QPSK系統(tǒng)的調(diào)制解調(diào)原理框圖，然后通過編程，應(yīng)用MATLAB調(diào)試、運(yùn)行，觀察分析QPSK調(diào)制解調(diào)過程中各環(huán)節(jié)的波形，然后結(jié)合QPSK信號調(diào)制技術(shù)的原理得出在加性高斯白噪聲的信道下的傳輸比特錯誤率。然后，將比特錯誤率和理論值相比較，繪制出關(guān)系曲線，通過分析系統(tǒng)的性能，證實了仿真模型的可行性。

第四部分，基于仿真軟件--MATLAB進(jìn)一步實現(xiàn)了系統(tǒng)在分別通過理想信道、通過高斯信道、先通過高斯白信道再通過瑞利衰落信道時的QPSK系統(tǒng)仿真設(shè)計，將在不同的情況下的系統(tǒng)性能進(jìn)一步的對比分析，并把所得結(jié)果和理論值做對比，這對于理解QPSK系統(tǒng)的性能并對系統(tǒng)面向?qū)嶋H應(yīng)用的設(shè)計，提供了有效的參考依據(jù)。

經(jīng)過本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于學(xué)生能力不足，加之時間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對本篇論文的簡單的介紹，敬請各位評委老師提出寶貴的意見，謝謝!