第一篇：常州市第三屆律師辯論賽總決賽

常州市第三屆律師辯論賽

總決賽辨題與辯詞

辯題

某日夜間，出租車司機李某正在巷口等待生意，突然聽見巷內(nèi)呼救聲，一女生高喊“抓強盜”、“搶劫啦”，這時，李某看到一輛車載著兩人（時候確認為王某和徐某）高速向巷口駛來，同時李某見一女在摩托車后緊追。李某認為實施搶劫的是這輛摩托車上的兩人，遂在摩托車駛過李某駕駛的出租車后，駕車向摩托車追去。摩托車見有人追趕，遂加速向城外逃去，在立交橋轉(zhuǎn)彎處被李某追上，由于車速過快，摩托車側(cè)翻，摩托車的駕駛員王某受重傷導致終身殘疾，徐某翻落立交橋下，立即死亡。

事后經(jīng)警方調(diào)查，王某和徐某并非實施搶劫的劫犯，但王某和徐某系負案在逃的犯罪嫌疑人。李某駕駛的出租車沒有與摩托車相撞，摩托車側(cè)翻系轉(zhuǎn)彎車速過快，操作不當所致。

王某及徐某的家屬認為，王某的受傷致殘及徐某的死亡與李某駕車趕摩托車有關(guān)，李某非執(zhí)法人員，無權(quán)將王某和徐某作為搶劫犯嫌疑人進行追趕，李某應對王某受傷致殘和徐某的死亡承擔一定的責任，遂訴至人民法院，要求李某承擔民事賠償責任。

正方觀點：李某應當承擔民事責任。反方觀點：李某不應承擔民事責任。

正方一辯詞

主持人、對方辯友，大家好！

有一種人，不管時代如何變遷，都擺脫不了被人唾棄的命運，那是觸犯法律底線卻不思悔改的犯罪分子；有一種人，平凡而渺小，卻總能播撒愛心、傳遞溫暖，那是在危急時刻挺身而出的見義勇為者；今天，當負案在逃的犯罪嫌疑人遇見見義勇為的出租車司機，法律的天平又該如何傾斜？縱觀本案，我方認為，法律確實應當保護每一個公民的合法權(quán)利，但如果是非不分，冒然讓李某承擔民事責任，不僅會讓見義勇為者心寒，更會使法律無地自容。

首先，扭送犯罪嫌疑人不僅是一種道德要求，更是一種法律制度。我國《刑

訴法》第八十二條規(guī)定，對于正在實行犯罪或犯罪后及時被發(fā)現(xiàn)的的犯罪嫌疑人，任何公民都可以立即扭送相關(guān)部門進行處理。雖然在扭送過程中，李某在認識上存在一定錯誤，但我們不能忽略本案的實際情況，前有摩托車疾速行駛,慌不擇路，后有女子緊緊追趕并高呼搶劫，發(fā)現(xiàn)出租車后還加速擺脫。上述種種足以說明，李某在緊急情況下將王、徐二人判斷為犯罪嫌疑人，客觀依據(jù)充分。

其次，追趕只為扭送，行為沒有過錯。從辯題中可以看出，王、徐二人在遇見李某之前就在高速行駛，危險狀態(tài)已經(jīng)出現(xiàn)。李某在追趕過程中，始終保持一種冷靜克制的狀態(tài)，沒有發(fā)生超速、撞擊、逼迫等過限行為，其目的僅僅是追上犯罪嫌疑人后將其扭送歸案。如果法律一定要將李某的行車速度限制在一定范圍，這無異于要求其放棄追趕。

最后，李某的行為與損害結(jié)果之間不存在因果關(guān)系。辨題告訴我們，摩托車轉(zhuǎn)彎速度過快以及操作不當是造成側(cè)翻的原因，這完全是王、徐二人自我行為的結(jié)果。李某只是基于道德要求和法律規(guī)定對犯罪嫌疑人行駛扭送權(quán)，至于王、徐二人要不要逃，往哪逃，用多快的速度逃，這些都顯然已經(jīng)超出了李某的控制范圍。因此，李某見義勇為的行為不是引起損害結(jié)果發(fā)生的特定原因和必要條件，犯罪嫌疑人為逃避抓捕而造成的損害后果不應當由李某來承擔。

今天，當這個見義勇為的故事躍入眼簾，任何一個有良知的公民，都會被這種義無反顧的英雄氣概所感動。呆板的公平才是最大的不公平，只有使法律效果和社會效果統(tǒng)一起來，還李某以公道，見義勇為的美德才會被薪火相傳，這種大愛才會永照人間。

綜上，我方認為李某不應當承擔民事責任。

正方三辯詞

謝謝主持人，尊敬的各位評委：

對方辯友充滿激情的辯論，仿佛已經(jīng)認定李某應當承擔責任；而對方辯友充滿邏輯錯誤的論證，卻又在提醒我們法律的適用應當實現(xiàn)法律效果與社會效果的統(tǒng)一。下面我就來具體指出對方辯友的觀點中值得商榷之處。

一、錯誤定性扭送行為，剝奪公民合法權(quán)利。

李某作為一名普通公民，當在夜間聽到有人高喊呼救，繼而又看到一輛摩托車高速向巷口駛來，且有一女子緊追其后。從社會常識的角度來看，摩托車上的王、徐二人顯然具有搶劫的犯罪嫌疑，且事后也證明二人的確是負案在逃的犯罪

嫌疑人。李某見義勇為，追趕摩托車，是在行使我國刑訴法第82條所規(guī)定的公民所享有的扭送權(quán)。如果按照對方辯友所認為的，要讓李某來承擔民事責任，試問對方辯友：天下無賊，靠誰來實現(xiàn)呢？

二、人為增加主觀過錯，片面分析因果關(guān)系。

侵權(quán)責任中責任承擔的前提是其行為具有過錯，且過錯與損害結(jié)果之間具有因果關(guān)系。而本案中，李某的追趕主觀上僅僅是為了扭送犯罪嫌疑人，其行為不屬于侵權(quán)責任中的過錯。而摩托車的側(cè)翻是由于王徐二人做賊心虛，為躲避李某的扭送而高速行駛，最終因自身轉(zhuǎn)彎車速過快和操作不當而死傷，與李某的追趕行為并必然無因果關(guān)系。而對方辯友卻一再堅持李某具有過錯，且片面認為其過錯與王徐二人死傷之間具有因果關(guān)系，這種邏輯思維著實讓學法之人狂躁不安。

今天的辯論也不禁讓我想起了1964年的紐約，一位名叫吉諾維斯的年輕女孩在她的公寓附近遭到一名持刀男子的侵害。她大聲呼救，但她的38個鄰居只是開窗朝外張望，沒有一個人沖出屋外去援救，因為他們認為自己只有報警的責任，而沒有救人的義務(wù)。當警察趕來時，這名年輕的女孩已經(jīng)不幸去世。據(jù)說，歹徒行兇時不時張望，十分緊張。也許只要有人稍有干涉他就會放棄，但沒有人這樣做。這就是被廣為批判的“吉諾維斯綜合癥”。

尊敬的評委，對方辯友。本案辯論的目的不僅僅是為了證明李某不需要承擔責任，更重要的是要讓法律促成社會良好道德的建立，不讓斯諾維斯事件，乃至小悅悅事件的悲劇再次發(fā)生。各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，這種法律教條主義做法必將導致法治大廈的坍塌，加劇社會道德淪喪。謝謝大家！

第二篇：2011年人文社科學院第三屆辯論賽總決賽

人文雙雄亮利劍

——記人文社科學院第三屆辯論賽總決賽

2011年5月10日晚19:30分，人文社科學院第三屆辯論賽總決

賽在我校大學生俱樂部成功舉行。

本次辯論賽以“唇槍舌劍展思辨雄風，創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)智慧思潮”為

主題，邀請了人文社科學院林艷芝老師、學工黨支部副書記曾婷老師、人文社科學院何庚檑老師擔任評委，人文社科學院分團委書記劉玲老師擔任嘉賓出席了本次活動?？倹Q賽的辯題是“選秀活動對青少年的成長是利大于弊還是弊大于利”。正方是08心理班的“心語心聲小隊”，反方是09公衛(wèi)班“迅雷小隊”。雙方辯手圍繞辯題展開了激烈地辯論，博得在場觀眾的熱烈掌聲和喝彩聲。最終，08心理班的“心語心聲小隊”榮獲冠軍，09公衛(wèi)班的張倩倩同學奪得本次辯論賽決賽的最佳辯手獎。

本次辯論賽經(jīng)過一個多月的努力，至此圓滿落下帷幕。它堅持“參與第一，鍛煉為主，互相學習”的原則，促進了我院的精神文明建設(shè)，提升了人文學子思辨能力和口頭表達能力。從而推動我院形成思想互動、嚴謹求知的科學氛圍，繼承和發(fā)揚了人文精神。

人文記者團

駱宣良

2011年5月10日

第三篇：辯論賽總決賽準備工作

外語系中文辯論賽總決賽

比賽地點;待定

比賽時間： 3月 28號晚上7:30

比賽前期工作:

學習部：收發(fā)評分表 計分 整理證書

宣傳部：板報設(shè)計 布置會場

生活部：送水 換水 兩箱

通訊部：做辯手ppt 現(xiàn)場拍照 攝像

組織部：組織觀眾入場 維持現(xiàn)場秩序 通知復賽4位最佳辯手到場

秘書部：申請課室 開關(guān)多媒體 投影

文娛部：準備比賽結(jié)束后頒獎前表演唱歌或跳舞（可有可無）

外聯(lián)部：幫忙布置會場

青志隊，體育部;搬比賽用臺（四張桌子八張椅子）清理賽后現(xiàn)場

（注：若有辯手是學生會干事可不用做賽前工作）

另外：要四名禮儀小姐1~2個麥克風用于觀眾提問

主席：

計時員：

嘉賓：邀請外語系學生會主席團及各部長校學生會主席 校學習部部長

評委：校辯論隊 各系辯論隊隊長

比賽流程：6:30 各干事就位

7:00 禮儀 板報 桌椅 會場布置 多媒體投影 計時員 水 主席各辯手 必須全部就位

7:15各嘉賓 評委就位

7:30第一場季軍爭奪賽 開始

8:10比賽結(jié)束 觀眾提問10~15分鐘在此期間，學習部必須算出比賽得分

8：25 第一輪比賽結(jié)束

8:35第二場冠軍爭奪賽開始

9:15比賽結(jié)束 觀眾提問10~15分鐘在此期間，學習部必須算出比賽得分

9:30老師或嘉賓點評

9:45表演

10:00 頒獎1.最佳辯手外語系辯論隊長頒獎

2.優(yōu)秀獎：秘書長頒獎

3.季軍：學生會主席頒獎

4.亞軍：分團委副書記頒獎

5.冠軍：老師頒獎

頒獎同時通訊部攝影留念

頒獎完比賽才結(jié)束

第四篇：辯論賽總決賽主持稿

辯論賽總決賽主持稿

辯論賽總決賽主持稿1

總結(jié)：

1：培養(yǎng)電腦基礎(chǔ)知識。要玩好游戲，必須有扎實的電腦應用技術(shù)基礎(chǔ)，在這個意義上，玩游戲成了促進同學們動腦動手研究電腦的原動力。能夠使我們更快地適應這個高科技的社會，具備從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，這就是科學素質(zhì)。鄧小平爺爺不是說：“計算機要從娃娃抓起”。

2：電腦游戲讓教育更輕松。電腦游戲的出現(xiàn)，無疑成了學校教育的好幫手。面對電腦游戲這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地進行英語聽讀，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內(nèi)知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力，學習變得更加輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

3：培養(yǎng)競技能力和上進心。一般游戲都會有競賽等級，需要不同的反應力和思維能力，玩游戲本身就是培養(yǎng)積極、樂觀和勇于挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)的過程。比爾蓋茨就是因為喜歡電腦游戲才經(jīng)營電腦產(chǎn)業(yè)成為世界首富的，電腦游戲不是憑空出現(xiàn)的，它是以現(xiàn)代社會為基礎(chǔ)的.，言而換之，通過玩電腦游戲，也可以接觸社會，鍛煉人們的社交能力。

辯論：

對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學生玩一些不健康游戲?qū)е聦W習下降等問題。但事實果真如此嗎？我們不妨來看：如果沒有電腦游戲，那些缺乏自制能力的小學生難道不會閱讀一些不健康的書籍或陷入其他麻煩嗎？所以我認為這是一個心態(tài)問題而不是網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、關(guān)于小學生，是指6—12周歲在校學生。這類人群有以下特點：

①他們年齡注定他們將成為明天的建設(shè)者，他們肩上擔負的是托起未來的重任。他們的任務(wù)是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術(shù)；

②小學生的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力；因此，他們的生活離不開老師、家長的領(lǐng)導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、關(guān)于電腦游戲。什么是電腦游戲呢？電腦游戲是指利用信息處理而進行的一種集學習、通訊及適當時候放松的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢，可以利用視聽多種方式展現(xiàn)、競賽積分等多種調(diào)動興趣，可使知識更系統(tǒng)，全面。當然，我方也不否認網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因為這幾根骨頭就說吃魚“弊大于利”嗎？不行。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養(yǎng)。

如果對方舉出來了事例，一定要聽清楚是幾歲，如果是12歲以上的，那就抓住他的小辮子，有力的反擊他說：“請對方辯友先明題，我們這次辯論的是小學生打電腦游戲的利與弊?！?/p>

如果對方舉出來了事例，是12歲以下的，那你就說：“請對方辯友看看，在我們身邊，因為游戲而受害的又有多少呢？因此請對方辯友不要一葉障目而不見森林。”

辯論賽總決賽主持稿2

尊敬的各位評委，親愛的同學們

大家下午好！我是本場主席王玉穎。

首先，請允許我為大家介紹今天到場的各位評委，他們分別是——請大家再次用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！現(xiàn)在，有請今天參加總決賽的兩支隊伍上臺。我們都知道不論是古代還是現(xiàn)代，大家在用人問題方面總是十分講究的，那么究竟是用人要疑，疑人也用；還是用人不疑，疑人不用呢？針對這一話題，今天的正反雙方將展開激烈的辯論，在我右手邊的是正方師范一班，他們所持觀點是用人不疑，疑人不用，請正方做自我介紹——，歡迎你們；而在我左邊的是反方師范四班，他們所持觀點是用人要疑，疑人也用，請反方做自我介紹——，同樣也歡迎你們。

在此我要提醒各位辯手，每一輪發(fā)言中，時間尚剩30秒時有黃牌提示，時間用完時，紅牌提示，并由我中止其發(fā)言。當然，我還要提醒在座的各位觀眾朋友，每一個比賽環(huán)節(jié)還沒有結(jié)束的時候請盡量不要拍手，以免因此縮短辯手發(fā)言時間影響其正常發(fā)揮。同時希望大家能保持會場的安靜，謝謝。

現(xiàn)在，我宣布本場比賽正式開始！

讓我們一起走進今天的第一個環(huán)節(jié)，陳詞立論。本環(huán)節(jié)分別由正反方一辯做開篇立論，每人限時3分鐘。有請正方一辯——有請反方一辯——

兩位一辯分別代表自己一方闡明了他們對本題的觀點，那么現(xiàn)在進入論證辯駁環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)分別由雙方二辯對對方立論進行反駁，同時進一步闡述本方觀點。每人辯駁時間為2分鐘。有請反方二辯——有請正方二辯辯駁陳詞——

接下來是盤問環(huán)節(jié)——本環(huán)節(jié)分別由三辯或四辯選擇對方任意兩人進行盤問，每輪盤問時間為2分鐘。四輪盤問完畢后，分別由雙方一辯做盤問小結(jié)，每人同樣是2分鐘限時。請正方三辯選擇反方任意兩位辯手進行盤問——請反方三辯選擇正方任兩位辯手發(fā)問——請正方四辯選擇反方余下兩位辯手發(fā)問——請反方四辯選擇正方余下兩位選手發(fā)問——有請正方一辯做盤問小結(jié)——請反方一辯為本場盤問做盤問小結(jié)——

經(jīng)過前幾輪的激烈討論，我們迎來了最精彩的自由辯論。本環(huán)節(jié)中正反方交替輪流發(fā)言，雙方各有4分鐘時間。有請反方四辯開始——

接下來是觀眾提問環(huán)節(jié)，觀眾提出問題經(jīng)半數(shù)以上評委判定有效后被提問方方可作答。正反方各回答兩個觀眾問題，雙方除四辯外任意辯手作答，回答每個問題時間為一分鐘，若用時未滿其他辯手可作補充。

最后有請四辯總結(jié)陳詞。各四分鐘。有請反方四辯——有請正方四辯——

請各位評委退席評議。在緊張的決賽之后讓我們放松心情，欣賞一場有趣的表演賽，有請表演賽主席上臺。（決賽九人下）

看完精彩幽默的表演賽后我們又回到了令人心跳的決賽現(xiàn)場，掌聲有請——為本場比賽做點評。感謝——。

經(jīng)過一個月的比拼，我們可以看到兩支隊伍是實力相當，不相上下，但是到底是哪一支隊伍更勝一籌，有幸摘得桂冠呢？本場比賽的最佳辯手是——，恭喜你們！——方，——分；——方，——分，恭喜——獲得冠軍！

我宣布，總決賽到此結(jié)束，有請主持人上臺。

第五篇：辯論賽總決賽主持稿

尊敬的各位評委，親愛的同學們，大家下午好！我是本場主席王玉穎。

首先，請允許我為大家介紹今天到場的各位評委，他們分別是——請大家再次用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！現(xiàn)在，有請今天參加總決賽的兩支隊伍上臺。我們都知道不論是古代還是現(xiàn)代，大家在用人問題方面總是十分講究的，那么究竟是用人要疑，疑人也用；還是用人不疑，疑人不用呢？針對這一話題，今天的正反雙方將展開激烈的辯論，在我右手邊的是正方師范一班，他們所持觀點是用人不疑，疑人不用，請正方做自我介紹——，歡迎你們；而在我左邊的是反方師范四班，他們所持觀點是用人要疑，疑人也用，請反方做自我介紹——，同樣也歡迎你們。

在此我要提醒各位辯手，每一輪發(fā)言中，時間尚剩30秒時有黃牌提示，時間用完時，紅牌提示，并由我中止其發(fā)言。當然，我還要提醒在座的各位觀眾朋友，每一個比賽環(huán)節(jié)還沒有結(jié)束的時候請盡量不要拍手，以免因此縮短辯手發(fā)言時間影響其正常發(fā)揮。同時希望大家能保持會場的安靜，謝謝。

現(xiàn)在，我宣布本場比賽正式開始！

讓我們一起走進今天的第一個環(huán)節(jié)，陳詞立論。本環(huán)節(jié)分別由正反方一辯做開篇立論，每人限時3分鐘。有請正方一辯——有請反方一辯——

兩位一辯分別代表自己一方闡明了他們對本題的觀點，那么現(xiàn)在進入論證辯駁環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)分別由雙方二辯對對方立論進行反駁，同時進一步闡述本方觀點。每人辯駁時間為2分鐘。有請反方二辯——有請正方二辯辯駁陳詞——

接下來是盤問環(huán)節(jié)——本環(huán)節(jié)分別由三辯或四辯選擇對方任意兩人進行盤問，每輪盤問時間為2分鐘。四輪盤問完畢后，分別由雙方一辯做盤問小結(jié)，每人同樣是2分鐘限時。請正方三辯選擇反方任意兩位辯手進行盤問——請反方三辯選擇正方任兩位辯手發(fā)問——請正方四辯選擇反方余下兩位辯手發(fā)問——請反方四辯選擇正方余下兩位選手發(fā)問——有請正方一辯做盤問小結(jié)——請反方一辯為本場盤問做盤問小結(jié)——

經(jīng)過前幾輪的激烈討論，我們迎來了最精彩的自由辯論。本環(huán)節(jié)中正反方交替輪流發(fā)言，雙方各有4分鐘時間。有請反方四辯開始——

接下來是觀眾提問環(huán)節(jié)，觀眾提出問題經(jīng)半數(shù)以上評委判定有效后被提問方方可作答。正反方各回答兩個觀眾問題，雙方除四辯外任意辯手作答，回答每個問題時間為一分鐘，若用時未滿其他辯手可作補充。

最后有請四辯總結(jié)陳詞。各四分鐘。有請反方四辯——有請正方四辯——

請各位評委退席評議。在緊張的決賽之后讓我們放松心情，欣賞一場有趣的表演賽，有請表演賽主席上臺。（決賽九人下）

看完精彩幽默的表演賽后我們又回到了令人心跳的決賽現(xiàn)場，掌聲有請——為本場比賽做點評。感謝——。

經(jīng)過一個月的比拼，我們可以看到兩支隊伍是實力相當，不相上下，但是到底是哪一支隊伍更勝一籌，有幸摘得桂冠呢？本場比賽的最佳辯手是——，恭喜你們！——方，——分；——方，——分，恭喜——獲得冠軍！

我宣布，總決賽到此結(jié)束，有請主持人上臺。