第一篇：全區(qū)六年級(jí)英語畢業(yè)試卷分析

全區(qū)2014年度小學(xué)英語學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告

XXX小學(xué) XXX

本次小學(xué)畢業(yè)年級(jí)英語質(zhì)量檢測(cè)考查了學(xué)生英語聽力、詞匯積累、句型理解、語言運(yùn)用、閱讀理解等方面的綜合情況。試題緊扣教材、注重提高、題型豐富靈活。下面我從五個(gè)方面對(duì)全區(qū)小學(xué)英語質(zhì)量作以分析。

一、基本情況及成績

今年參加小學(xué)畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)的單位有學(xué)區(qū)16個(gè)、城區(qū)學(xué)校17所，包含市直2所小學(xué)和1所民辦學(xué)校，總?cè)藬?shù)為6794人，英語及格5463人，及格率為80.41%，優(yōu)秀3196人，優(yōu)秀率為47.04%；人均為73.94分。其中城區(qū)參考學(xué)生總數(shù)為3434人，及格2726人，及格率79.38%；優(yōu)秀1649人，優(yōu)秀率48.02%；人均為70.41分。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)參考學(xué)生總數(shù)為3360人，及格2737人，及格率81.46%;優(yōu)秀1547人，優(yōu)秀率46.04%；人均為75.73分。英語成績整體較去年有所下降，另外從城區(qū)學(xué)校間對(duì)比、農(nóng)村學(xué)區(qū)間對(duì)比來看，成績差距還是較大。

二、題型分析

試卷滿分為100分，限時(shí)60分鐘，包括聽力和筆試兩大部分。聽力部分共有三道大題，滿分20分，（一題，聽錄音，選單詞，共5分。二題，聽錄音，選句子，共5分。三題，聽錄音，填單詞，共10分。）側(cè)重考查學(xué)生詞匯、句型的聽寫和辨識(shí)。筆試部分共有七道大題，滿分80分。（一題，英漢互譯，共10分，考查范圍集中在五至六年級(jí)課本上Let’s read部分的短語。二題，按要求寫單詞，共10分，詞形轉(zhuǎn)換都略有涉及。三題，單項(xiàng)選擇，共10分，多考查的是六年級(jí)上、下冊(cè)課本中的重點(diǎn)句型。四題，2

四、存在的問題

英語教學(xué)過程中還存在一些問題：

1.聽力訓(xùn)練少，由于以前小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)不考聽力，長期以來教師和學(xué)生對(duì)聽力訓(xùn)練都不夠重視，即使練習(xí)過，也不夠規(guī)范。特別是農(nóng)村缺乏必要的聽力練習(xí)的設(shè)施設(shè)備，不能滿足聽力教學(xué)的需求。另外，對(duì)聽力測(cè)試的題型也不是很熟悉，不能做到有針對(duì)性地開展聽力教學(xué)。

2.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本技能差，沒能達(dá)到教學(xué)要求，單詞、詞組記不住，句型掌握不牢固，比如考查單詞題、英漢互譯題和連詞成句題都是由于學(xué)生記憶不牢固丟失了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

3.部分學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用。做題時(shí)不能正確地理解句子的意思，存在猜測(cè)句子意思的情況，自然正確率較低。

4.部分學(xué)生基本的語法概念模糊，知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)。語言綜合運(yùn)用能力較差，閱讀理解能力也不強(qiáng)，做完閱讀理解題后，對(duì)自己的答案毫無把握，感覺像是在賭博一樣，運(yùn)氣好就多拿點(diǎn)分，運(yùn)氣不好就少點(diǎn)，關(guān)鍵還是學(xué)習(xí)不得法。

5.部分學(xué)生的答題技巧還很欠缺，平時(shí)練習(xí)不到位，遇到新題型不知所措，丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。

6.學(xué)校間的教學(xué)質(zhì)量差距懸殊，個(gè)別學(xué)校成績下滑，低分率沒有得到有效控制，導(dǎo)致考試成績不夠理想。

五、對(duì)今后教學(xué)的建議

1.英語教師要繼續(xù)準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，更要注重學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教育要面向全體學(xué)生，要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂，達(dá)到讓學(xué)生大膽使用英語進(jìn)行簡單交流的目的。要時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，利用各種手段和方法培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方法，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

2.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。遵循課堂教學(xué)高效率的原則，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.在教學(xué)中，要注意知識(shí)的均衡性，不僅要要求學(xué)生認(rèn)讀掌握“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞，更要對(duì)白體單詞加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)、督促讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)過好單詞記憶關(guān)，平時(shí)要注意單詞的聽寫和測(cè)試，還要循環(huán)反復(fù)地復(fù)習(xí)教過的單詞，可把學(xué)過的單詞套入出現(xiàn)的新對(duì)話中使用，單詞出現(xiàn)頻率越高學(xué)生就記得越牢。在單詞教學(xué)中還要做到詞不離句，要實(shí)實(shí)在在地記好課文的重點(diǎn)句。每單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)一般都是圍繞著一個(gè)小話題展開，由此產(chǎn)生的核心句子一般是本課的重點(diǎn)句，而且每單元的標(biāo)題其實(shí)也就是本單元要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句，句子記牢了，學(xué)生對(duì)連詞成句，給問句找答語等題型就不再害怕了。多操練對(duì)話句型，讓學(xué)生真正做到“學(xué)了會(huì)用、為用而學(xué)、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。在進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。最后還要明白、理解語言運(yùn)用規(guī)則，也就是我們所說的語法，特別是高年級(jí)教學(xué)，進(jìn)行語法操練時(shí)從語音入手，抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生感受語言，理解語言，再加上話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合學(xué)生慢慢就能形成閱讀理解，書面表達(dá)的基本能力了。課堂上一定還要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。另外，教師要幫助學(xué)生積累知識(shí)量，讓知識(shí)真正的為我所用。

第二篇：六年級(jí)英語試卷分析

2013-2014第一學(xué)期六年級(jí)英語試卷分析

本張?jiān)囶}總體來說偏難，下面分幾點(diǎn)具體分析：

一． 聽力部分第四題 聽錄音完成句子。這種題對(duì)學(xué)生的要求較高，學(xué)生不光能背出該單詞，而且要在聽完句子后，迅速反映出該詞，立刻寫出該詞。即使是很簡單的詞，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)想不出來的時(shí)候，建議以后盡量不要出此類題型。

二． 聽力第五題，聽錄音，根據(jù)短文內(nèi)容連線。但是題目中又出現(xiàn)

括號(hào)，致使學(xué)生對(duì)此題要求搞不清。

三． 聽力第六題，聽短文判斷正誤。本題為聽完一篇短文后，對(duì)五

個(gè)句子判斷正誤，學(xué)生必須對(duì)全篇文章理解后，才能正確判斷。望此類題可以語速稍慢。

四． 筆試部分第四題，選擇填空，此題沒有考到本冊(cè)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，而是偏難，影響了學(xué)生的成績。

五． 筆試部分第六題，連詞成句，考查的句型偏難，都是很長的句

子，有的不是本冊(cè)重點(diǎn)句型。希望可以考重點(diǎn)的四會(huì)句型。

六． 書面表達(dá) 沒有涉及到本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容，而是五年級(jí)所學(xué)內(nèi)容。學(xué)

生對(duì)標(biāo)題很陌生。建議出題人認(rèn)真研究本冊(cè)教材和教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)的出題。教師才可以有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

第三篇：六年級(jí)英語試卷分析

六年級(jí)英語試卷分析

為更好完成后期工作，提高我班教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本次考試情況分析如下。

一、基本情況

本次我班參考人，及格48人，及格率8727%，優(yōu)秀3人，優(yōu)秀率6364%，平均分800，最高分98分，最低分13分。

二、試卷情況分析

本次試題全面靈活，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)單詞句型的識(shí)記及靈活運(yùn)用情況，同時(shí)注重學(xué)生閱讀能力及相關(guān)語法知識(shí)的檢測(cè)。但從試卷看，學(xué)生答題失分較多，不及格的學(xué)生較以前有所增加。

一題，找出不同類的單詞，學(xué)生對(duì)詞義識(shí)記不牢固，導(dǎo)致失分。尤其是對(duì)there和three混淆，對(duì)italianunihgeranstland名詞，形容詞區(qū)分不開，導(dǎo)致失分較大。

二、按要求做題。學(xué)生對(duì)leaves的單數(shù)識(shí)記不牢。

三、單項(xiàng)選擇。這些選擇題大部分都是文中的原句，但學(xué)生對(duì)句子中關(guān)鍵詞語識(shí)記不牢固，導(dǎo)致十分。特別是冠詞a和an區(qū)分不清，不能正確運(yùn)用。固定組合及短語Iant

tlfr識(shí)記不牢固，atabut理解不清，不能正確運(yùn)用。特別是成績低下的同學(xué)，32分的單項(xiàng)選擇題只得八分。

四、句式變換。Iagingtbuserdbs寫問句，由于我這個(gè)句子只給孩子們訓(xùn)練過，劃線部分是serdbs孩子們知道問句是hatareugingtbu?而畫線部分稍有變化，學(xué)生不注意讀題，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。五題連詞成句。學(xué)生對(duì)文識(shí)記不牢固，導(dǎo)致不能正確連句。六題讀一讀，寫一寫，不但考查學(xué)生對(duì)地點(diǎn)名詞的識(shí)記情況，而且考查了學(xué)生對(duì)句子的理解情況，失分率較高，有十名同學(xué)得了零分。七題用恰當(dāng)?shù)脑~填空。對(duì)疑問副詞區(qū)分理解不清，導(dǎo)致失誤。八題，讀一讀，補(bǔ)全對(duì)話，孩子們對(duì)短文理解不明白，就盲目動(dòng)筆，導(dǎo)致失分。

三、存在問題

單詞句型，文記憶不牢固，相似單詞句型混淆。

2語法知識(shí)理解不透徹，不會(huì)靈活運(yùn)用，尤其是對(duì)一般將來時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)掌握不清。

3對(duì)疑問副詞區(qū)分不清，不能靈活運(yùn)用。

4需加強(qiáng)學(xué)生的口語交際及閱讀能力的培養(yǎng)。

不能正確規(guī)范的書寫單詞及句子，特別是寫句子時(shí)，不注重大小寫加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6對(duì)一些句型的變化方法掌握不清，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

四、整改措施

嚴(yán)摳細(xì)篩，逐人過單詞句型，文關(guān)。

2注重語法知識(shí)的滲透及操練。

3平時(shí)教學(xué)中注重語音知識(shí)的貫穿及教學(xué)。

4培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)能夠靈活運(yùn)用。

嚴(yán)格要求，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。

6注重培優(yōu)補(bǔ)差，特別要關(guān)心幫助差生走出困境。

7做到周檢測(cè)，月測(cè)查，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

第四篇：六年級(jí)英語試卷分析

六年級(jí)英語試卷分析

（一）、聽力部分。

聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是平時(shí)對(duì)聽力知識(shí)練習(xí)較少，個(gè)別學(xué)生粗心，沒有很好地領(lǐng)會(huì)題意。

（二）、筆試部分。

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及綜合運(yùn)用能力，包括句子的正確運(yùn)用和寫作能力的考查。共七大塊內(nèi)容，分別為：

一，英漢互譯，第5小題失分較多。

二，選出不同類的一項(xiàng)，第5小題多數(shù)學(xué)生對(duì)單詞理解的不透徹。

三.單項(xiàng)選擇，做題情況較好。第2小題失分的學(xué)生較多,原因是單詞記憶不牢固。四，共5道題，大部分的題目在平時(shí)得到了充分訓(xùn)練，除個(gè)別學(xué)生外，做的較好。第1小題失分較嚴(yán)重，there be句型也是學(xué)生的難點(diǎn)，一些學(xué)生仍然擺脫不了漢語的語序習(xí)慣，根據(jù)字面意思，逐字翻譯。

五，問題有4點(diǎn)：1.馬虎，不注意標(biāo)點(diǎn)，個(gè)別單詞抄錯(cuò)。2.語感不行。3.缺乏做此類題的方法。4.疑問句式和There be句型結(jié)構(gòu)不熟悉。

六，情景會(huì)話，本題重點(diǎn)考察1-2單元句型的綜合運(yùn)用，有些學(xué)生能夠掌握做題技巧，失分較少，有些學(xué)生失分較多。七，有學(xué)生具備一定的寫作能力，失分較少，有些學(xué)生失分較多。學(xué)生不認(rèn)真審題，缺乏綜合分析的能力。寫作能力好的學(xué)生能夠掌握基本句型，并表達(dá)出來，基本不出現(xiàn)大的語法錯(cuò)誤。

改進(jìn)措施：如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我們一直思考的問題，也是一直努力的方向，下階段改進(jìn)措施：

1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力，同時(shí)營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些技巧和靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對(duì)話表演﹑說唱音樂等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語言的能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練（及家庭作業(yè)的落實(shí)）以及單詞過關(guān)。同時(shí)加大聽力，閱讀和情景會(huì)話的訓(xùn)練。

4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。

對(duì)學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。

第五篇：六年級(jí)英語試卷分析

2017-2018學(xué)第一學(xué)期小學(xué)英語六年級(jí)試卷分析

一、試題分析

本套試卷由六大題構(gòu)成。答題時(shí)間60分鐘，試卷滿分100分。第一大題語音（5分）；第二大題詞匯（包括A、B、C三部分，共30分）；第三大題句子（包括A、B、C、D、E五部分，共35分）；第四大題情景會(huì)話（10分）；第五大題閱讀理解（15分）；第六大題讀一讀，寫一寫（5分）。試題內(nèi)容覆蓋面大，知識(shí)點(diǎn)全面。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到理想的分?jǐn)?shù)。此外，試卷中也增添了課文閱讀，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，考查學(xué)生的綜合理解能力。從這次的期末測(cè)試的總體情況看來，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)很好的應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的效果。

二、試卷答題情況分析

六年12份英語試卷統(tǒng)計(jì)情況

參考人數(shù)

優(yōu)秀率

及格率

最高分

最低分

平均分

55%

75%

79.1

針對(duì)本次測(cè)試，具體分析如下：

第一大題語音。讀一讀，找出下列句子中有與例詞畫線部分字母（或字母組合）相同，且讀音相同的單詞，寫在橫線上。（5分）

此題考察學(xué)生在句子中對(duì)語音的辨別能力，比平時(shí)的訓(xùn)練增加了一定難度，學(xué)生丟分較多。

第二大題詞匯（包括A、B、C三部分，共30分）A、讀一讀，將字母重新組合承擔(dān)此，寫在橫線上。（10分）此題考察學(xué)生的單詞識(shí)記程度，磁體得分率較高，只有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)丟分現(xiàn)象。

B、讀一讀，按要求將單詞歸類，并把同一類詞寫在橫線上。（10分）此題考察學(xué)生對(duì)詞匯的歸類能力，比較基礎(chǔ)，學(xué)生得分率較高。

C、按要求完成下列各題。（10分）此題考察學(xué)生對(duì)詞匯的掌握能力，較為基礎(chǔ)，學(xué)生得分率較高。

第三大題句子（包括A、B、C、D、E五部分，共35分）

A、讀一讀，指出每個(gè)句子的一處錯(cuò)誤并改正，不能改變句子原意。（10分）此題考察學(xué)生的辨別能力，此題學(xué)生掌握較好，得分率較高。

B、讀一讀，把下面句子排成一段完整的對(duì)話。（5分）此題考察學(xué)生的句子翻譯排序能力和語言運(yùn)用能力，部分學(xué)生出現(xiàn)語序錯(cuò)誤，有待提高。

C、選詞填空（10分）此題較為基礎(chǔ)，學(xué)生得分率較高，基本無丟分現(xiàn)象。D、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷下列表達(dá)是否正確。（5分）此題考察學(xué)生對(duì)語句的理解能力，學(xué)生掌握較好，得分率較高。

E、按要求完成句子（5分）此題考察學(xué)生對(duì)句型的的運(yùn)用能力，部分學(xué)生出現(xiàn)失分現(xiàn)象，以后的學(xué)習(xí)中要多加練習(xí)。

第四大題情景會(huì)話（10分）此題學(xué)生掌握較好，得分率較高。第五大題閱讀理解（15分）

A、閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤（10分）此題考察學(xué)生對(duì)短文的理解能力，此題得分率較高，基本無失分。

B、讀一讀，把所給單詞的適當(dāng)形式填在橫線上，完成短文。（5分）此題中部分同學(xué)不能使用所給詞語的正確形式填空，做題不夠細(xì)心。

第六大題讀一讀，寫一寫（5分）。作文部分大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)，但也有一部分同學(xué)對(duì)寫作不通路，句子中存在嚴(yán)重的語法錯(cuò)誤，學(xué)生之間差距比較明顯，要多加訓(xùn)練。

三、今后教學(xué)改正措施

1、在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3、重視基本語法教學(xué)?？梢酝ㄟ^改錯(cuò)、單選等形式對(duì)教材中的簡單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項(xiàng)目講清講透，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

4、理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

5、注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí)，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。