第一篇：十里鄉(xiāng)土橋教學點三年發(fā)展規(guī)劃

十里鄉(xiāng)土橋教學點三年發(fā)展規(guī)劃

一、學?；厩闆r

土橋小學是5.12地震之后，由臺灣紅十字會援建的一所小學。距縣城約5公里。學校服務半徑3公里，學校服務半徑內一個行政村。在2012年由于幾位老教師的退休，等各種原因，本校已無力再辦學，致使本校全部學生轉入大水街小學。2015年為我村選派的第一書記周海鴻走訪全村，了解到本村教育暫時的空白與缺失，通過自身的努力和縣教育局的大力支持，最終本校在2015年9月恢復教學更名為土橋教學點。目前學校有專業(yè)教師4名（女教師2名），現(xiàn)有學生8名，其中附設學前班有學生25名。

二、學校發(fā)展的思想理念

（一）指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞“實施內涵發(fā)展，創(chuàng)建特色名?！毙碌陌l(fā)展目標，進一步深化課程改革，扎實推進素質教育，堅持以人為本，立足科學管理，不斷提高教育質量，努力辦成一流的義務教育現(xiàn)代化學校。

（二）理念概述 教育理想：

讓每個孩子揚起希望的風帆； 讓每個教師領略教育的幸福； 讓每個家庭感受成功的喜悅； 讓更多的人享受優(yōu)質教育的福祉；

辦學理念：讓農(nóng)村孩子接受良好的教育，讓每個孩子都能健康、快樂地成長。

辦學目標：把學校建設成為教育理念先進、教學質量一流、家長滿意度高、社會認可度強的農(nóng)村義務教育學校。

培養(yǎng)目標：會生活，會學習，會做人，會創(chuàng)造。學風：主動參與、大膽質疑、樂于合作、勇于實踐。

三 辦學規(guī)模及目標

目前學校有一個教學班，以后逐年遞增，爭取三年以后達到四年級，從本村人的需求和本校長遠發(fā)展目標來看盡力把教學點變成完全小學。

四 校園建設

2015年秋季學校開學后硬化校園，翻新學校教學設施，改善教學環(huán)境，申請教學設施，不斷完善各方面的不足。今年春季在家長的支持下學校有種下了各種花和草，使學校的綠化大大改善。

五 繼續(xù)完善學?；A設施建立。

我校目前基礎設施離素質教育、實施新課改的要求差距較大，自然、體育、音樂、美術、信息技術、科技教育設備、校園網(wǎng)絡等設備和建設相對滯后，完善我校的硬件設施建設，添置種類儀器設備的任務還相當艱巨。學校將設法在資金困難的情況下，通過多渠道集資的辦法，在三年內，將加大改善辦學條件的力度，進一步完善基礎設施建設。1.加強學校綠化工程建設。

2.校內無教師周轉房，根據(jù)縣教委文件精神，修建教師周轉房。3.擴建操場。六 教育教學方面

1、校園文化建設：培育以人為本、合乎規(guī)律、引領發(fā)展的理念文化；培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化；培育理

念先進、團結合作、敬業(yè)愛崗的教師文化；培育注重體驗、自主發(fā)展、低負高效的課程文化；培育行為文 明、健康高尚、嚴格自律的行為文化。

2、德育教育工作：加強和改進我校德育工作，以“感恩教育”為主線促進學生自主發(fā)展，培養(yǎng)學生個性特長，注重學生內涵發(fā)展，使學生具有良好的道德品質、健康的心理條件、科學文明的生活方式；培養(yǎng)學生具有愛國主義精神、具有社會責任感、具有正確的價值判斷能力；加強德育隊伍建設，增強德育目標意識，積極探索德育教育的新途徑、新方法，切實提高德育工作的針對性和實效性，積極開展豐富多彩的主題活動，努力提高校園文化品位，著力建設富有特色的校園文化。完善以學校為主，學校、家庭、社區(qū)相結合的教育網(wǎng)絡，努力凸現(xiàn)學校德育特色。

3、教學工作：規(guī)范教學行為，減輕學生負擔。更新教育教學理念，加強教研文化建設，探索學科教學規(guī)律，優(yōu)化教師的教學方式和學生的學習方式。將復式班教學作為近幾年學校教研發(fā)展的重點。

4、安全教育：始終以學生的安全為重中之重，每周進行安全教育。強化安全工作，努力打造平安校園、和諧校園，確保一方水土的平安。嚴格執(zhí)行安全教育工作制度。

第二篇：廬江盛橋中學三年發(fā)展規(guī)劃

廬江盛橋中學三年發(fā)展規(guī)劃

（2015.9～2018.9）

學校本著“求真、尚德、明理、達智”的精神，以“為學生終身發(fā)展奠基，對學生一生幸福負責”為辦學理念，以新課程實驗為契機，以提高教學質量為重點，結合盛橋中學實際，規(guī)范辦學行為，深化體制改革，推進教育科研，提高管理效益，構建和諧校園，提升辦學水平。明確方向，統(tǒng)一思想，計劃用三年的時間努力把我校建設成為一所具有區(qū)域影響力的現(xiàn)代化學校。為此，對學校的辦學做出如下規(guī)劃：

第一部分： 學校發(fā)展背景和發(fā)展思路

一、學校基本情況

盛橋中學始建于1958年9月，是一所完全中學，現(xiàn)有教職工98人，其中高級教師32人，中級44人，初級19人。學生802人，其中高中學生650人，初中學生152人。占地73370平方米，學校建筑面積11270平方米，生均占地91.5平方米。學校布局合理。學校辦學設施齊全，辦學條件優(yōu)越，運動場地面積22408平方米，計算機204臺，兩個標準計算機教室，實驗室6個，實驗儀器齊全，圖書29623冊。校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，一年四季景色怡人。，校園綠化面積38260平方米，生均綠化面積47.7平方米，2009年被巢湖市教育局評定市示范高中，2010年被市環(huán)保局評為市園林學校。

二、學校發(fā)展優(yōu)勢

1、學校管理規(guī)范化。

在科學發(fā)展觀的指導下，學校依法治校，以德立校，實行校長負責制，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用和工會組織的民主管理職能，結合獎勵性績效工資，學校制定了一套健全的教育教學評價制度。在“統(tǒng)一領導、全程管理、分部負責、分權賦職”的管理機制下，重視縱橫層次的協(xié)調性，強化部、處、室、組、班級的全局意識，全員意識、民主意識，明確干部崗位職責已基本形成學校的組織文化和團隊精神，能體現(xiàn)科學和人文相融合的現(xiàn)代管理走向。

2、師資隊伍建設專業(yè)化

學校一直重視教師政治學習和師德教育，強化校本培訓，已逐步形成一個師德水平較高、業(yè)務和科研能力較強的教職工群體，并有在市內較有高知名度的優(yōu)秀教師、骨干教師、教壇中堅，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。

3、文體活動多樣化

學校以學生發(fā)展為本，為學生全面發(fā)展、特長發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建廣闊舞臺，校園文化藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)（運動會、廣播操、籃球賽、素質運動會等）、攝影、書法、繪畫、寫作、朗誦、演講等等學生活動，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，形成濃郁的校園文化氛圍，取得了良好的成果。

三、目前面臨的挑戰(zhàn)

1、生源質量不高，教學管理工作難度大。由于受生源地區(qū)位條件的限制，我校的生源數(shù)不足，質量不高。盛橋區(qū)域的初中畢業(yè)生數(shù)少，加之布局不夠合理，每年學校招生難度大，而且質量不高，這給教學管理工作帶來了很大難度。學校的教學質量難以保證，與全縣同類完中高中先進水平有一定的差距。

2.教師隊伍結構有待于進一步優(yōu)化。教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象有所顯露，專任教師對教學常規(guī)管理和自身專業(yè)化發(fā)展認同感不強，加大了學校教學常規(guī)管理的難度，一定程度上也制約了教學質量的提高。教師進取意識不強，班主任隊伍建設不夠系統(tǒng)，班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。

3、校園文化有待于加強。良好的學校精神，不僅能夠凝聚人心，激發(fā)師生潛在的活力，形成一種強大的文化效應，而且影響著學校成員的價值取向、人格塑造、學習品質、道德情操和行為習慣。學校精神最終必將形成學校的個性，它決定了一所學校的辦學活力、發(fā)展態(tài)勢。我校精神概括地說就是：堅定正確的辦學方向、樂學勤教的作風、自學自理的能力，用事業(yè)心、責任心、耐心、愛心換取學生的自信心。這種精神有待于形成與發(fā)展。

做好校園凈化、綠化、美化 “三化”建設工作，要加強校園“書香”文化建設、校園體育文化建設，讓墻壁會說話，小草會唱歌，使學生在濃厚的校園文化氛圍里熏陶，從而提高學生情操。

4、教師辦公、住宿條件差，影響教研組教研活動的正常開展。

5、學校債務負擔重，經(jīng)費難以維持。由于學校前期大規(guī)模建設，留下巨額債務。債務問題也成為掣肘學校發(fā)展的重要因素。

第二部分： 學校的發(fā)展目標

一、學校三年發(fā)展總體目標：

認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，切實推行并實施素質教育，以“社會滿意，家長放心，學生成才”為辦學目標，以“為學生終身發(fā)展奠基，對學生一生幸福負責”為辦學理念，以精細化管理為切入口，以教師專業(yè)化培養(yǎng)為著力點，以新課程實驗為契機，以加強管理為抓手，以提高教學質量為重點，結合盛橋中學實際，規(guī)范辦學行為，深化體制改革，推進教育科研，提高管理效益，構建和諧校園，提升辦學水平。發(fā)揚“求真、尚德、明理、達智”的校訓精神，倡導“盡心、精心、細心、耐心”教風和“勤學、善學、樂學、博學”學風，形成“嚴謹、務實、團結、奮進”的良好校風。將盛橋中學建設成為一所市級現(xiàn)代化學校。

把學生培養(yǎng)成為身心健康，學會做人，學會感恩，學會學習，學會審美，學會健體，并且能主動發(fā)展、自我完善的小學生。

加強教師隊伍建設，努力打造一支師德師風優(yōu)良、專業(yè)知識扎實、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。

二、學校三年發(fā)展具體目標

1、德育工作

總體目標：落實管理育人、教書育人、服務育人、環(huán)境育人的德育功能能，形成德育管理有效、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍。

具體目標：

（1）德育組織網(wǎng)絡化。設立家長學校和留守學生活動中心，進一步完善學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡。

（2）德育隊伍專業(yè)化。一是加強德育管理人員和班主任培訓，提高德育管理水平；二是培養(yǎng)或引進心理健康教育專業(yè)教師，開展心理指導和心理咨詢活動。

（3）德育評價科學化。完善學生綜合素質評價方案，建立具有科學性、發(fā)展性、可操作性的德育評價機制。

2、教學工作

總體目標：大力加強新課程實驗，倡導新課程教學理念，推進課堂教學改革，正確面對學生實際狀況，形成“盡心、精心、細心、耐心”教風和“勤學、善學、樂學、博學”學風，穩(wěn)步提高教學質量。

具體目標：

（1）教學管理規(guī)范化、精細化、科學化。建立健全教學管理制度，規(guī)范備課、上課、輔導、考試、作業(yè)布置與批改行為。引入科學的管理理念和管理方式，加強教學過程管理，積極推廣教學質量管理等先進的管理方式，逐步完善和提高教育教學的管理水平。

（2）教學過程注重效益的提高。以學生發(fā)展為本，以改進學生學習方式為出發(fā)點，以提高學生學習效果為落腳點，注重課堂教學模式的變革，注重課堂教學效果的提高，注重引導學生變“學會”為“會學”，注重培養(yǎng)學生自主學習的能力。

（3）教學質量穩(wěn)步提升。高中學業(yè)水平考試成績、初中畢業(yè)率逐年提高，高考完成市教育局下達的“豐收計劃”和“英才戰(zhàn)略”，中考繼續(xù)保持領先水品。

3、教師隊伍建設

（1）一線教師學歷合格率達到國家規(guī)定要求，教師持證上崗率達到100%。

（2）評職中逐年擴大高級教師的指標數(shù)。三年內使一線教師高級教師人數(shù)達到32人，力爭在特級教師上有所突破。

（3）逐步調整年齡結構，使教師隊伍較為合理；逐步充實薄弱學科教師，使各學科教師較為配套。

（4）根據(jù)上級主管部門的要求和我校的實際情況，制定骨干教師培養(yǎng)計劃，爭取每年培養(yǎng)、評選出校級學科帶頭人1-2名，校級骨干教師3-5名，力爭培養(yǎng)出縣、市級學科帶頭人、骨干教師1-3名。

4、學生管理

（1）完善和修定《盛橋中學學生學習、生活管理手冊》，編印成冊，做到學生人手一冊。

（2）實行封閉式管理，杜絕社會閑散人員進入學校，嚴禁學生隨意進出學校大門，加強學生管理，杜絕違法犯罪現(xiàn)象。

（3）積極探索學生公寓的管理模式，在注重學生自身管理的前提下，加強住宿生的管理，力爭每一個應該住宿的學生在學校集中住宿，對不在學校住宿的學生必須要與家長簽定責任書。

5、體育、衛(wèi)生、藝術、科技等工作

（1）認真落實《學校體育工作條例》，堅持健康第一的教育理念，貫徹執(zhí)行“陽光體育行動”計劃，保證學生每天一小時體育活動時間。（2）貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，有效控制常見病發(fā)病率，杜絕傳染病流行。

（3）積極開展“體育健康節(jié)”、“文化藝術節(jié)”，并以“兩節(jié)”為載體，扎實推動學校的體育、衛(wèi)生、藝術、等教育工作。

6、課題研究、校本教研、校本課程開發(fā)等工作

（1）三年中力爭有省級、市級、縣級課題立項，把課題研究與課堂教學緊密聯(lián)系在一起，并取得實質性的進展。

（2）認真組織開展校本培訓并結合高中新課程實驗工作，加強教研組建設，注重校本教研，建立集體備課制度。

（3）完善學校課程方案，開齊開全課程，積極開展研究性學習和社會實踐活動，有計劃的開發(fā)校本課程。

五、后勤工作目標

1、資金、資產(chǎn)設備管理

（1）資金收入、支出符合上級要求，財務管理嚴格規(guī)范，財務制度建立健全，規(guī)范收費行為，堅持財務公開，開源節(jié)流，使有限的資金發(fā)揮最大的效益。

（2）實行“一支筆”的財務開支制度，每年兩次公布財務開支情況，設立公示欄對收費項目進行公示，在全體教職工大會或教代會上通報學校收支情況。（3）建立健全資產(chǎn)設備采購、實施、驗收、使用制度，大宗購物實行政府招標，嚴格執(zhí)行招標程序和采購規(guī)定，少量采購要公開透明，保障充分發(fā)揮資源效益。

（4）設置財產(chǎn)管理員，建立財產(chǎn)帳和領用明細帳，實行誰使用誰負責的方法，明確職責，責任到人。總務處每學年組織一次全面財產(chǎn)核對清查，做到帳物相符。

2、基建、修繕工程管理

（1）經(jīng)費預算決算、重要基建項目、大宗購置和大額項目支出安排等，由校務委員會討論，行政會研究決定。

（2）學?；A建設要按學校的總體規(guī)劃執(zhí)行，要根據(jù)學校的財力量力而行，在建設的過程中聘請有關專家進行質量跟蹤監(jiān)控，確保符合國家相關質量標準。

（3）基建項目、修繕工程完工，聘請相關部門進行質量驗收，驗收合格后并經(jīng)審計部門審計鑒證，方可付款。

3、學生食堂管理

（1）嚴格執(zhí)行衛(wèi)生部門的有關規(guī)定，所有從業(yè)人員必須持衛(wèi)生部門核發(fā)的《健康證》上崗，操作過程規(guī)范，符合衛(wèi)生標準。

（2）嚴把食品原料的入口關，杜絕不符合國家衛(wèi)生質量標準的大米、食用油、食鹽等物品進入學生食堂，杜絕不衛(wèi)生的食品向學生銷售，杜絕學生食品安全事故發(fā)生。

三、學校三年發(fā)展特色目標：

以優(yōu)秀的校園文化塑造學生、引領學生、促進學生發(fā)展。充分發(fā)揮學校現(xiàn)有的條件，在學校的顯眼位置，張貼勵志、勸學、誡勉等標語，發(fā)揮長達118米的校園文化長廊宣傳作用，凸顯我校的辦學特色和辦學理念，在校園十景中，展示學校的風采，彰顯學校的文化底蘊，每年一度的“校園文化藝術節(jié)”是學生展示自己才能的天地。讓學生在健康向上的校園文化中學習，在積極進取的文化熏陶下進步，這是我校發(fā)展中的重要特色。

第三部分：保障措施

1、成立組織，明確責任。

成立盛橋中學實施發(fā)展規(guī)劃領導組。組長孔德銀（負總責），副組長許從雨（負責學校治理現(xiàn)代化、特色課程構建、減負增效提質、教育評價改革等方面工作），祁增松（負責平安校園保障、教育信息化等方面工作）‘徐樂天（負責學生素質提升工程、三位一體統(tǒng)籌工程、學校文化育人工程、師資隊伍固本等方面工作），成員為行政人員，在分管校長的領導開展相對應的工作。

2.加強政治學習。組織全校教職員工學習十八大、十八屆三中、四中全會精神，學習教育法規(guī)和其它有關政策法規(guī)，端正辦學思想，提高辦學水平。

3、加強干部隊伍思想建設，組織建設和作風建設。

（1）加強干部自身修養(yǎng)，勤政廉潔，建設一個既有民主，又有集中，既明確分工，又協(xié)調一致的團結、進取、高效的領導班子。

（2）發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)并大膽使用年輕干部。

（3）努力改進工作作風，以身作則，嚴于律己。堅持深入第一線，密切聯(lián)系群眾，加強橫向聯(lián)系，發(fā)揮協(xié)調作用，加強學習，提高領導藝術水平。

4、進一步完善和健全教育教學管理制度，推進學校內部管理體制改革。

制訂《學校管理手冊》、《黨員干部廉政制度》、《教師道德行為要求》、《教師教學效果量化方案》、《學校教學質量獎》、《差生幫教措施》、《關于論文、經(jīng)驗總結、投稿及獎勵規(guī)定》、《教師工作量化方案》、《班主任工作量化考核方案》、《班級財產(chǎn)管理制度》、《創(chuàng)建“文明班級”評分細則》、《安全保衛(wèi)工作實施意見》、《安全防范制度》、《學校食堂管理制度》等。

（1）堅持校務公開原則，加大校務管理透明度。（2）進一步明確在校長室統(tǒng)領下各職能部門的職責，形成精干高效的領導集體。

（3）明確分級管理的責任，保證正常運作，完成工作任務。

（4）堅持按勞分配，健全獎懲制度，優(yōu)級優(yōu)酬，重獎有突出貢獻教職員工。

5、努力逐步改善職工待遇，多為教職工辦實事。

6、加強內部管理，不斷革新不合理的條條框框，堅持“以人為本，依法治校，和諧發(fā)展”的原則，努力實現(xiàn)管理科學化、規(guī)范化、精細化。

第三篇：史召橋學校三年發(fā)展規(guī)劃

史召橋小學三年發(fā)展規(guī)劃目標

一、指導思想：

以“全面提高教育教學質量”為中心，“辦人民群眾滿意的教育，立足使每個孩子都成才”為宗旨，堅持“全面育人、狠抓質量、強化意識、均衡發(fā)展”的辦學理念，為推進教育現(xiàn)代化進程,不斷促進學校的可持續(xù)發(fā)展，結合我校實際情況，制定我校3年的發(fā)展規(guī)劃。

二、學?；厩闆r概述

學校專任教師8人，其中40歲以下中青年教師共2人，占25％；中級職稱有6人，占75%；學歷大專有7人、占88％。

學校占地面積3428平方米，在上級黨委的大力扶持下，學校辦學條件不斷改善。做好班班通的使用工作，使每位老師全面掌握現(xiàn)代化教學模式，促進學?，F(xiàn)代教育技術的發(fā)展。近幾年來，學校辦學規(guī)模不斷擴大，良好的校風和較高的質量更是逐步上升，贏得了社會的贊揚。

三、學校發(fā)展目標

１、辦學理念的踐行與發(fā)展

在認真總結和反思的基礎上，通過多年的實踐，學校逐步形成和確立了“育人、協(xié)作、發(fā)展”的辦學思想。未來三至五年，學校將以育人為核心、以協(xié)作為載體、以發(fā)展為目標，努力踐行辦學理念并使之不斷豐富和發(fā)展：

在外延上將努力以學校整體發(fā)展、學生個性發(fā)展、教師專業(yè)

發(fā)展為目標。

構建五個關系：師生、生生、師師、家校、校社的和諧關系。

探索五個分模式：“協(xié)作式”管理模式、“協(xié)作式”教學模式、“協(xié)作式”班級教育模式、“協(xié)作式”家校教育模式、“協(xié)作式”校社教育模式。培養(yǎng)目標：

生培目標：全面發(fā)展

個性健康

師培目標：師德高尚

教技精湛

學識豐富

心理健康

勇于創(chuàng)新

愛心奉獻

校風：樂學 明禮 健康 向上 教風：敬業(yè) 愛生 創(chuàng)新 嚴教

學風：讀書 明理 求真 好學

２、管理目標

堅持以人為本，從實際出發(fā)，提高管理的科學性、針對性、實效性，實現(xiàn)學校決策民主化、管理科學化、工作制度化，使學校步入規(guī)范發(fā)展、有序發(fā)展、主動發(fā)展的軌道。

３、教師隊伍建設目標

通過實施人才工程，建設一支科研教學并重、結構合理、素質優(yōu)良、業(yè)務精湛、富有活力的高水平師資隊伍，爭取四年之內填補學校無學科帶頭人的空白。

加大教師的培養(yǎng)力度，通過校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)綜合素質；現(xiàn)代教育“技術”的整合優(yōu)化。在校本教研中，采取集中培訓、分組培訓、崗位實踐等方式。

４、辦學條件目標

在教體局、村兩委班子的大力支持下，積極開展各功能室設施的配備，同時，加強學校硬件、校園文化的整體設計，今年秋季計劃對教學樓、外墻粉刷校園紅，室內噴漆、門窗油漆，并對學生食堂進行裝備。逐步改善學生教學、生活環(huán)境，逐步優(yōu)化學校教師辦公條件，努力建設環(huán)境優(yōu)美、人文氣息濃厚的校園環(huán)境。

５、教學質量目標

立足課堂，加強課堂教學管理，探索協(xié)作式教學模式，通過學習、教研等互動交流與反思，不斷改進教師的教學行為，改進學生的學習方式，營造積極、和諧的課堂，促進教學相長。通過三年的努力，使得教學質量有明顯提高，主要學科成績穩(wěn)步提高，部分學科的質量力爭有較大突破。

認真總結課程改革的成功經(jīng)驗和做法，力求在完善教學評價機制和探索提高課堂教學效率等方面有新的突破；積極參與課改重點課題的研究；抓好課改實施工作，定期開展教學研究活動，并不斷探討和改進“高效課堂”評價辦法。

６、學校文化建設目標

校園文化建設是學校內涵發(fā)展的目標和任務。學校將重視人文精神、培養(yǎng)學生愛好興趣、把育人放在第一位，注重學生如何做人的培養(yǎng)，組織師生開展主題鮮明的文體活動，如“綠色校園、健康第一”師生健身活動，更多的開展社會實踐活動，努力提高

學校師生的凝聚力和向心力，逐漸形成我校積極向上、健康活潑的校園文化。

７、辦學特色目標

堅持廣泛開展以“大課間”為中心的“陽光一小時”活動。建立好“音、體、美”興趣小組，充分發(fā)揮學生特長，形成我校的特色隊伍。

四、學校管理階段性目標及實施策略

2017年：教育教學質量力爭學區(qū)前5名，完善與學校自主發(fā)展相適應的各項管理制度。完成餐廳設施建設，新建師生車庫一座，完成教學樓內外墻粉刷工程。

2018年：教育教學質量力爭學區(qū)前4名，完成圖書角建設，進一步完善校園綠化美化，打造成綠色環(huán)保校園。

2019年：教育教學質量力爭保持學區(qū)前4名，完善與學校自主發(fā)展相適應的各項管理制度。以十九大精神為引領，大力發(fā)展傳統(tǒng)文化進萬家活動，加大德育教育。具體措施：

（1）、加強理論學習。學習以人為本的管理理念、先進學校的管理經(jīng)驗，學習課改的教學理念、教育教學的先進經(jīng)驗，建立一支具有現(xiàn)代管理理論素養(yǎng)、現(xiàn)代學校管理理念和較高管理實踐能力的干部隊伍。

（2）、規(guī)范制度建設的程序。發(fā)揮全校教師參與制度建設的積

極性、主動性，發(fā)揮學校黨支部、教代會的作用，形成科學決策、民主決策的制度建設程序，并形成自我約束、自我更新、自我完善的發(fā)展機制。

（3）、以激勵機制為先導，及時總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，完善和建設學校的各項規(guī)章制度，不斷細化精化，增強可操作性，使其能有效促進素質教育的全面推進，使其與學校的主動發(fā)展相適應。

南和縣史召鄉(xiāng)史召橋學校

2017年9月

第四篇：送橋初中2011-2013三年自主發(fā)展規(guī)劃

高郵市送橋鎮(zhèn)初級中學

2011-2013年自主發(fā)展規(guī)劃

為了適應江蘇和高郵的社會經(jīng)濟發(fā)展，使學校的教育教學理念、管理能力及辦學水平能夠與時俱進，為社會培養(yǎng)更多適應時代要求的各類人才，學校在完成第一個三年自主發(fā)展規(guī)劃的基礎上，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，以二期課改為契機，落實全國和省教育發(fā)展綱要為重點，制定學校第二個三年自主發(fā)展規(guī)劃，以促進學校有目標、有計劃地科學、健康、持續(xù)的發(fā)展。

一、背景分析

我校始建于1994年，占地48畝，由三所初中合并而成?，F(xiàn)有班級17個，學生784名，教職工70人。建校以來，學校一直堅持以人為本，努力實施精致管理，硬件設施符合“普九”上限標準，教育教學質量已連續(xù)12年榮獲一等獎，被評為揚州市先進學校，江蘇省平安學校，江蘇省教育現(xiàn)代化示范初中。目前制約學校發(fā)展的主要因素是：

教師的思想觀念、業(yè)務水平與優(yōu)質教育的要求相比，全體學生的綜合素質與素質教育的要求相比都還存在差距，學校的辦學特色正在形成但不夠鮮明，教育管理的示范性與影響力尚未得到充分顯現(xiàn)。

二、總體目標：

進一步改革和完善學校內部管理機制，推動制度創(chuàng)新，繼續(xù)實施精致管理，堅定不移地推進素質教育，努力實現(xiàn)教育理念先進，管理民主科學，隊伍建設精良，教育成果顯著，逐步把我校建成——高質量、富有特色，在揚州市內有一定知名度和影響力的學校。

三、具體目標：

1．隊伍建設高素質。

①校級領導謀略有方。校級領導掌握現(xiàn)代教育管理理論，把握正確地辦學宗旨及辦學方向，精通一門學科教學知識，在群眾中威望高。

②中層領導堅強有力。教務主任能對各學科教學指導有力，建設有方；政教處，思想教育有套路，成體系，常規(guī)教育、養(yǎng)成教育有經(jīng)

驗，成典型；總務處，制度更完備、更齊全、更有效，校園環(huán)境布置香化、綠化、美化、人文化；職代會監(jiān)督、保障有力。

③教師隊伍素質優(yōu)良。強化師德師能建設，使全體教師師德高尚，基本功扎實，團結協(xié)作，樂于吃苦，勇于奉獻。

2．素質教育高質量。

①校風正學風濃。學生行為規(guī)范達到市合格校及以上水平，讓“團結、奮進、求實、創(chuàng)新”的校風得到進一步的弘揚，使“勤教、善導”的教風和“樂學、多思”的學風更加凸顯。

②學校特色鮮明。全面構建德育、教學、體藝特色，德育特色以“體驗德育”為主題，以活動為載體，讓學生在活動中體驗、感悟、認知、內化，在潤物細無聲的境界中培養(yǎng)儒雅青年；教學特色以完善“三學自主合作”模式為載體，不斷推進高效課堂建設，爭創(chuàng)揚州市輕負優(yōu)質學校；體藝特色：藝術特色主要是做大做強揚州市藝術特色學校的品牌，在廣泛性與影響性上做足文章。體育特色在小型體育項目上下功夫，繼續(xù)搞好校排球隊訓練，配合高郵市毽球基地建設組建校毽球隊，力爭在三年內取得成果。搞好大課間活動，讓學生的特長和潛能得到充分的發(fā)揮。

③教學質量穩(wěn)步提高。普九成果得到進一步的鞏固，入學率、鞏固率、畢業(yè)率等各項總指標位居全市前列。

3．辦學條件上檔次。

進一步強化硬件建設，籌建學校教學樓和會堂的翻建工作，確保師生在安全舒適的環(huán)境中工作、學習、生活。加強校園的文化建設，使校園達到凈化、香化、美化、文化，努力創(chuàng)建成為省模范初中。

四、主要措施：

1．更新管理理念，提高管理水平。

（1）深化學校內部改革。利用三年時間，建立好以落實“校長負責制，教師聘任制，校內結構工資制，崗位責任制”為主要內容的競爭激勵管理機制，繼續(xù)實行“職務竟聘上崗”，用“多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬”的分配原則和“末尾淘汰制”敦促教師不斷上進，調動教師工作積極性。

（2）強化以人為本的管理理念。制定科學的評價標準，實現(xiàn)“科學、民主、高效、人文”為基本特征的精致管理模式。

（3）實行民主管理，充分發(fā)揮教代會的民主監(jiān)督作用，提高校務公開程度，做到群策群力辦好學校。

2．更新教育觀念，提高教師素質

（1）以開展“師德行風評議”為載體，以“培養(yǎng)敬業(yè)精神，提高育人水平，塑造師德風范”為目標，要求教師“立師志、修師德、練師功、樹師表”，努力建設一支“學生歡迎、同事滿意、家長稱心、領導放心”的教師隊伍。

（2）以推動基礎教育課程改革為契機，立足于培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神，引導老師們樹立科學的教育觀、教學觀、人才觀、質量觀，積極探索適應新形勢的教育新模式，提高素質教育的教學、教研水平。

（3）繼續(xù)以“名師工程”、“青藍工程”為重點，鼓勵教師參加自考和函授，專任教師的本科學歷比例力爭每年提高3%，研究生學歷比例每年提高1%；建立教師外出學習、交流制度；強化校本培訓，不斷完善教師教學比武制度，通過開展優(yōu)質課競賽、說課競賽、課件制作比賽等教學比武活動，強化教師基本功，使教師的整體素質大幅度提高。加強名教師培養(yǎng)力度，力爭使市級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等名師比例每年提高2%。

（4）以骨干教師、學科帶頭人為龍頭，以集體備課為基本途徑，利用校園數(shù)字化平臺，在兩年內建設好學科教學資源庫，達到資源共享。同時開展好立項課題的研究工作，搞好校本教研活動包括網(wǎng)絡教研，幫助青年教師迅速成長。

3．改進德育方式，落實先導地位

經(jīng)德育領導小組成員反復研討，確定我校實施體驗德育，培養(yǎng)儒雅學生，就是著力改變過去說服教育低效的狀況，側重以“感悟責任”為核心培養(yǎng)學生“為人之德”，以“學會學習”為核心培養(yǎng)學生“求學之德”，以“誠信友愛”為核心培養(yǎng)學生“社交之德”，以“珍愛生命”為核心培養(yǎng)學生“立世之德”，使學生逐步成為“學生人”、“學校人”、“社會人”。體驗德育是一個大課題，如何從小處著眼，實現(xiàn)

有效德育，是全體德育工作人員必須思考、解決的問題：

（1）隊伍建設要立新制度。學校德育領導小組成員要將分工更細化，實現(xiàn)職責分明，相互協(xié)作；政教處重新考慮班主任考核方案，實現(xiàn)按月考核和學期考核相結合的方法，獎勤罰懶，優(yōu)勝劣汰。

（2）養(yǎng)成教育要立新措施。本學期要重點治理好亂拋亂扔、破壞公物、不尊敬師長、打架斗毆等行為，特別是學生的文明用語方面爭取有起色，把很多學校難以解決的問題解決好，讓儒雅青年成為送橋初中學生的代名詞，努力使學生思想品德合格率達到100%。

（3）班級管理要出新點子。今年開學之初，每一位班主任出一個班級管理的新點子，并實實在在地堅持下去，真正實現(xiàn)學生自我管理和班主任全程調控相結合的班級管理機制，提高班級管理的民主性和實效性，吸引力和感染力。

（4）學?；顒右鲂抡路?。團總支、各班級開展德育主題活動，要有新章法如：讀書征文、專題演講、清明祭掃、校園文化視角評比、文明班級評比、國旗下致詞、學習英雄模范先進事跡等，要使用有效地章法，摒棄無效德育，將“熱愛生命”、“學習雷鋒”、“感恩勵志”、“倡導低碳”等主題教育系列活動，內化為學生成長的動力。

4．深化精致管理，提高教育教學質量

（1）嚴格執(zhí)行國家課程計劃與標準，做好：

①按照課程計劃開齊開足江蘇省規(guī)定的課程和課時。

②積極開展好“小學科”教師的培訓工作，不斷提高新課程實施水平，努力達到綜合實踐活動學生參與率100%；學生參加藝術、科技團隊活動率＞50%；學生勞技課，信息技術課成績全部合格。

（2）構建教學特色。首先要認真落實《送橋初中教學常規(guī)》，建立教學質量有效監(jiān)控體系；其次要開展有效教學的探索與實踐，繼續(xù)打磨“三學自主合作課堂教學模式”，做好兩方面工作：一是充分發(fā)揮學生的主體性，增強學生自主學習、合作學習和探究學習的意識，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，具有良好的學習方法；二是強化集體備課，要求教師按照“三學自主合作課堂教學模式”設計好教案與導學案，切實轉變教與學的方式，做到“以學定教”，提高課堂效率，努

力形成送橋初中的課堂教學特色，通過三年的努力把優(yōu)秀課的比例由目前的40%提高到60%.（3）積極開展課程、教材校本化的研究與實踐工作，校本課程力爭每年增加1個，并形成我校的特色。

（4）加強科研管理，有效開展校本教研。教育科研課題定位正確，研究價值取向明確，形成課題群；教師參與面廣，科研骨干隊伍穩(wěn)定；努力使教科研促進教育教學、教師發(fā)展，并取得明顯成果。扎實開展優(yōu)秀教研組創(chuàng)建活動。

（5）搞好體藝特色教育。藝術特色主要是做大做強揚州市藝術特色學校的品牌，在廣泛性與影響性上做足文章，學生參與率保持在40%以上，學生在市級以上藝術比賽中獲獎比例逐年提高，在高郵市具有一定影響和知名度。體育特色在小型體育項目上下功夫，搞好兩個活動，一是繼續(xù)搞好校排球隊訓練，力爭在市中學生排球比賽中保持前5名，二是配合高郵市毽球基地建設組建校毽球隊，力爭在三年內取得成果。繼續(xù)搞好校體育田徑隊的訓練工作，保證在市體運會中獲得初中組前5名，繼續(xù)搞好大課間活動，做到組織有序、內容豐富、強身健體、發(fā)展特長。

5．改善辦學條件，美化校園環(huán)境

三年內在充分開發(fā)和利用現(xiàn)有校產(chǎn)資源的基礎上，合理運用資金，有計劃地加強實施素質教育的配套建設。

（1）進一步提高辦公室和教室的配置水平，努力運用校園的數(shù)字化平臺，實現(xiàn)學校的行政、教學、后勤管理，提高辦公、教學“數(shù)字化”程度。

（2）優(yōu)化校園環(huán)境文化，完善基礎設施建設。

①繼續(xù)搞好校園綠化工作，做到定期保養(yǎng)護理，每年對花木品種進行一定的更新和補種，以變求新，給人新鮮的感覺，增強環(huán)境的育人的功能，爭取創(chuàng)江蘇省綠色環(huán)保學校。

②繼續(xù)添置平地綠化帶的人性化宣傳標語，提醒師生愛護花木，人人有責，同時培養(yǎng)學生熱愛生命、熱愛集體的情感。

③在校園文化建設方面，堅持“環(huán)境育人”的原則，繼續(xù)強化校

園文化建設，努力達到讓每一堵墻會說話，讓每一塊牌子會歌唱，讓每一株花木有情感，讓每一處景點有意蘊，使校園始終洋溢著濃烈、健康、向上的文化氛圍。

④積極籌備教學樓與會堂的翻建工作。教學樓和會堂已經(jīng)建成多年，經(jīng)江蘇省房屋質量鑒定部門檢測，與當前校舍質量標準相比，安全系數(shù)低，教學樓質量定為C級，會堂定為D級。為確保師生在安全舒適的環(huán)境里工作、學習、生活，教學樓與會堂的翻建工作，已經(jīng)提到我校的議事日程。未來三年，我們將采取“向上申請、向外籌資”的辦法，積極做好教學樓與會堂翻建的籌備工作。

第五篇：三年發(fā)展規(guī)劃

立足規(guī)范化管理 全力提升辦學品位

————三道崗鎮(zhèn)中心小學三年發(fā)展規(guī)劃

一、學校情況分析

（一）學校概況

依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學，坐落于三道崗鎮(zhèn)的中心位置，三道崗鎮(zhèn)中心小學是一所具有光榮歷史和豐厚文化底蘊的完全小學。學校始建于1930年，原名為永安小學，后改名為三道崗鎮(zhèn)小學，2000年更名為依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學。2011年躋身于省級標準化小學的行列。目前，學校占地面積16851 ㎡，建筑面積9303㎡，其中教學綜合樓7873㎡，平房教室1215㎡，附屬設施215㎡。學校擁有：多媒體教室、微機室、多功能教室、電子備課室、廣播室、會議室、體育室、綜合活動實踐室、檔案室、少先隊大隊室等現(xiàn)代化教育教學設施，是一所功能齊全、設施完善的寄宿制完全小學。現(xiàn)有教學班24個，學生1120名，是一所寄宿制完全小學。

（二）發(fā)展優(yōu)勢

1、三道崗鎮(zhèn)中心小學辦學已有80多年的歷史，80余載，她飽經(jīng)風雨，演繹滄桑，持續(xù)發(fā)展，幾度輝煌。辦學多年來得到社會和家長的高度重視和認可。

2、管理者的素質是學校發(fā)展的關健。學校領導班子團結、求實、創(chuàng)新、進取，辦學思路清晰，辦學理念明確，能引領教師的教育教學工作。

3、教師是學校發(fā)展的根本。能否打造一支素質高、業(yè)務精的教師

隊伍，將直接決定著學校的興衰成敗。具有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍。學?，F(xiàn)有教職工116名，教師學歷達標為100％。哈市“百模千優(yōu)教師”2名；市、縣級骨干教師共20名，縣 “十佳教師”1名，“百佳教師”14名，小教高級教師39名，教師們愛崗敬業(yè)，任勞任怨。

4、在上級領導的關心扶持下，2008年由縣委、縣政府、縣人大、縣政協(xié)、縣教育局等各級領導籌措資金重建校園并新建教學綜合樓7873㎡。教學綜合樓布局合理，校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，樓前塔松翠綠成行，樓后東側丁香綻放，校園內綠樹成蔭，盆景、菊花，串紅，牽?；A梯擺放，花香四溢，環(huán)境幽雅。

5、已建立“以校為本”的教研制度，實施“教學、師訓、科研”三位一體的操作框架和流程，特別是主題式教研、互動式評課、學習共同體式教研活動等取得了一定效果。

（三）存在問題：

1、學校環(huán)境雖然得到改善，但操場還是沙土地面，雨天十分泥濘，給教師和學生的活動帶來很多不便，給室內的衛(wèi)生環(huán)境的保持帶來很多麻煩。

同時，學校的教學硬件設施也很薄弱，不能適應教學改革發(fā)展的需要：如各班級還沒有多媒體教學設備，音樂教室、體育教室內沒有專業(yè)教學器材等。

2、工勤人員偏多，專任教師較少，造成工作量不夠均均衡。

3、老教師多，年青教師少，教師平均年齡50周歲，工作缺乏活

力與朝氣。

4、學生的學習態(tài)度、興趣、方式雖有所轉變，但學習能力還普遍較弱，還需加大培養(yǎng)力度；各層面主動發(fā)展的程度不平衡，激勵機制滯后，需加大力度完善。

二、學校的發(fā)展定位

以打造特色學校為定位，以教師、學生、學校共同發(fā)展為追求，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學宗旨，秉承“智愛促成長、樂群共發(fā)展”的校訓，形成 “尊重、合作、文雅、竟進”的校風，“敬業(yè)、愛生、博學、善教”的教風和“樂學、勤思、善問、領悟”的學風，以精細化質量為保障，努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學校建設成為“師生共愛的學園，社會知名的校園”。

三、學校三年發(fā)展規(guī)劃目標

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，不斷用“科學發(fā)展觀”作為思想和行為的指導、努力做到科學發(fā)展，用適應新形勢的教育發(fā)展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養(yǎng)學生，用好的服務提升品牌。把教育發(fā)展作為主題，把教學改革作為動力，把提高教育教學質量和辦學效益作為根本出發(fā)點和落腳點，與時俱進謀求發(fā)展，努力做好每一位學生及學生家長滿意的教育，為依蘭縣教育的發(fā)展，為三道崗鎮(zhèn)中心小學校的明天努力奮斗。

（二）學校發(fā)展目標

以改革與創(chuàng)新的思維，落實教育局提出的辦學目標，經(jīng)過三年努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學辦成教學質量高、有特色有內涵的讓人民滿意的先進學校。

（三）學生發(fā)展目標

培養(yǎng)人格健全、學習能力（基礎性學習＋發(fā)展性學習）良好、有社會責任感、有生存能力、有創(chuàng)新意識，有雅氣、有靈氣、有智慧，具備可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代人。

（四）教師發(fā)展目標

培養(yǎng)教師有專業(yè)素養(yǎng)的有智慧的教師團隊，在教育工作中形成“敬業(yè)、愛生、博學、善教”的教風。

（五）辦學思路

強化領導團隊建設，形成強有力的課程領導力，有計劃有目標地推進“書香立校、禮智立人”辦學特色的發(fā)展，從而提升教師的專業(yè)化水平提升教育、教學質量，走“發(fā)展教師——發(fā)展學生——發(fā)展學校”之路，讓教師、學生與學校共成長！

（六）實現(xiàn)學校發(fā)展性目標的具體措施

1、學習教育理論與管理理論，使科學發(fā)展落實到教育教學之中。提高思想水平和政策水平，使領導的工作有理論依據(jù)和科學依據(jù)。

2、全面實行校長負責制，實行校長領導下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結合的方針，建設尊重、合作、文雅、竟進”的優(yōu)良校風，形成三道崗鎮(zhèn)中心小學校的辦學特色。

3、理順各部門之間的關系，加強團結協(xié)作，注重精細化管理和目標管理，采用對實施過程與結果考核并重的做法，做到職責明確，政令暢通，實現(xiàn)學校工作的良性循環(huán)。

4、加強教師隊伍建設，使辦好學校有足夠的人才資源，工作上關心愛護每一位教師，提高教師的工作積極性。

5、加強人文管理，使學校建設得到全休教師的關心和愛護，讓教師以主人翁的態(tài)度來管理好自己學校。四、三年規(guī)劃的具體目標、任務與措施

1、領導班子建設發(fā)展目標、任務及措施 目標：

班子發(fā)展總目標：打造一支思想觀念新，會思考、有智慧、有凝聚力、懂管理的課程領導團隊。

第一年目標：學習新觀念，務實管理中，認識課程領導力。第二年目標：調整班子結構，有智慧地實施課程領導力。第三年目標：用創(chuàng)新精神凝聚教師，全面實施課程領導力。任務與措施：

（1）在他建學習型組織中，把握好教育發(fā)展的方向與節(jié)律，制定好相關的三年規(guī)劃，保證學校有計劃、有目標、有序、穩(wěn)定地發(fā)展。（2）制定三年規(guī)劃。學好學校總的發(fā)展目標、教師、學生的發(fā)展目標，使規(guī)劃有明確的志向。

（3）搞好民主集中制的建設，開好教職工大會，使規(guī)劃的制定既有教師群體的基礎，又有學校領導的科學集中，保證規(guī)劃科學、有效、可行。每年做好計劃，使計劃與規(guī)劃相吻合，保證規(guī)劃落實到每一年之中。

（4）領導班子學習“現(xiàn)代學校管理學”“基礎教育改革綱要”以及教育生活化理論，使校領導具有一定的教育理論素養(yǎng)。

（5）建立相關的領導工作制度建設，保證領導工作有旺盛的工作精神，重點做好領導聽課制度、例會制度、團隊合作制度建設，確保各層領導有效發(fā)揮領導作用，使校領導、中層領導群團組織和諧相處，共同發(fā)揮作用，有效提高課程領導力。

（6）校領導主動研究課程，研究教材、研究教法、研究教學手段，提高內在課程領導的素養(yǎng)，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領導的課程領導力。

（7）加強領導的道德素養(yǎng)水平建設，從而使領導辦事干凈，有道德的智慧、有團隊的精神、有集體的戰(zhàn)斗力。

（8）強化職能部門建設，使相關的教學、德育、后勤等部門明確工作職責，工作負責到底，既完成本職工作，又能與相關部門搞好合作，形成合作效應。

（9）建立后備人才培養(yǎng)機制，有后備人才的干部與優(yōu)秀后備教師群體，搞好相應的培養(yǎng)，組織他們參加相關的學習、教育教學實踐活動，使他們有組織管理，超前思考，改革意識，出色完成相應的工作。

2、教師隊伍建設發(fā)展目標、任務及措施

目標：打造一支有敬業(yè)精神，有專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的專業(yè)化的教師隊伍。

第一年目標：強化理想，以十六字方針指導教師隊伍建設“人和為貴，奉獻為先，素質為本，服務為榮”。以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進的思想，高尚的人格，科學的頭腦，淵博的知識，強烈的愛心。

第二年目標：強化專業(yè)素養(yǎng)，加強教師業(yè)務學習，鼓勵支持教師參加外出學習活動，完善青年教師拜師結對子制度，促其早日成為教學骨干。深入開展教學研討活動，努力形成濃厚的教學研討氛圍，強化校本教研力度。

第三年目標：強化相關的專業(yè)技能培養(yǎng)，使骨干教師有自己的教育教學風格。任務與措施：

（1）強化師德教育。讀一些優(yōu)秀教師的故事與事跡，組織全校教師看“最美鄉(xiāng)村教師”視頻，使教師具有愛生的品位、愛生的價值觀、尊生的基本道德。

（2）實施以人為本的現(xiàn)代管理方法，幫助指導教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，實施職業(yè)生涯規(guī)劃策略。確定“讀書—實踐—反思—寫作”為教師成長的基本會途徑，走上專為發(fā)展的道路。

（3）抓好“人民滿意教師”建設，做到每們教師“為人師表”，關愛學生，與家長和諧相處，指導家長做好相應的教育工作，讓家長滿意，教師能得到社會和家長的認同。

（4）抓好教師崗位練兵，使教師的講、寫、做、畫、演，適應教學的基本要求，指導教師用教學的智慧構建起教師把握各學科發(fā)展的能

力，促進教師有效提高教育教學質量。

（5）做好骨干教師的培養(yǎng)工作，了解骨干教師與名師的發(fā)展狀況、問題與提高的方向。鍛煉名師與骨干隊伍，做到：名師要精中求精，骨干教師學會點評與從中獲取智慧的經(jīng)驗，求得新的發(fā)展。做好名師、骨干教師教師的總結，展示教師的智慧同全校教師學習。

（6）加強優(yōu)秀群體的建設，形成三級管理教研機制，抓好語文、數(shù)學、英語學科組，使其成為優(yōu)秀學科教研組

（7）抓好班主任隊伍建設，形成優(yōu)秀教師年級組，使班主任工作達到科學化、人文化、有效化。

（8）重構教師評價標準，抓好教師的自我評價，抓好家長的評價反饋工作，使評價在社會的監(jiān)督之下進行，做好相應的經(jīng)驗交流，確立起優(yōu)秀教師的榜樣，促進教師心中有目標的發(fā)展。

3、有效教學管理目標、任務及措施

目標：用有效教學觀點構建一個適合三道崗鎮(zhèn)中心小學發(fā)展的教學方式，創(chuàng)新教學方法，與教學管理方法，提高教學水平，教學效率。從有效教學走向高效教學。有效教學是課堂教學的第一“境界”，也是第一追求，這也應該是我們對課堂教學的一個基本期望和底線要求。

第一年目標：研究有效教學的內涵，確立學科評價表。

第二年目標：深化研究有效教學方式探索高效教學方式，提高教學質量。

第二年目標：用有效教學的管理方法、高效的教學模式，提高教學效

率。任務與措施：

（1）用開放的思維，學習先進學校的經(jīng)驗，結合三維教學目標，由校長帶帶領各部門制定好學科評價標準與學科評價的方法，校長定期參加評定，并從中獲取經(jīng)驗。

（2）確立“高效教學”方面的課題，研究如何用教師的智慧帶動學生智慧的發(fā)展，要有科學的方案，確保課題實施。

（3）做好相應的課題培訓，明確課題研究的意義、目標、主要內容與研究的方法，調動全體教師主動參與。

（4）課題堅持理念推廣，教師參與，把握重點，組織精兵，斷其一指。獲得局部經(jīng)驗，互為學習，互為交流，共享學校教師研究成果。（5）用有效教學的觀點建立以學論教的評價標準。

（6）有效地安排好課堂的環(huán)節(jié)，使課堂的教學節(jié)奏清晰，達到減負增效。

（7）切實管理好有效型備課，組織好“同課異構”的備課活動，使備課的管理既有共性，又有個性的發(fā)展，以此帶動教學風格的形成，并提高備課的實效性。

（8）切實抓好辯證的課堂教學，落實義務教育法規(guī)定的要求，抓好教師的啟發(fā)式教學的研究，同時彰顯教師的智慧。

（9）抓好高效課堂的研究與改革，使教師的教學少而精，學生練習精而高效。

（10）抓好留有余地的教學，讓學生學會自由地安排時間與空間，自

主地“自學”，同時真正地激發(fā)學生內在的學習興趣。

（11）建立校本教研制度，強化教研組的理論學習、問題性研究，以及教學論壇、教學互評、教學反思、教學說課等活動，使校本教研成為教師成長的一種重要方式。

（12）定期總結校本教研中的成績、問題與發(fā)展方向，使校本教研既有前瞻性，又有實用性，既能學到他人的經(jīng)驗，又能理性地總結好自己的發(fā)展。

（13）建立教師能力發(fā)展評價體系，確保教師利用多元智能的理論，從自己的強項出發(fā)發(fā)展自己，從而推動教學質量的提高。

（14）建立年級組為基礎自我質量監(jiān)控平臺，每月對教育教學質量進行階段性分析、總結。

（15）建立學生自我學習檢查評價標準，鼓勵學生在課堂自我檢測，自我控制學習質量。

（16）用現(xiàn)代的課程質量觀，加強教學質量的管理。

（17）定期加強對相關學科進行質量檢查、評價、并展開想關的成果。（18）開發(fā)“古詩文”、“書法教學”“閱讀教學”等課程。（19）靈活地把校本課程安排在學校教學活動中，與校外生活之中，使隱性課程顯性化。

（20）進一步研究自編“書法課”的教法，使校本課程專業(yè)化、規(guī)范化。

4、開展書香教育，促進學生全面發(fā)展

目標：用人文教育的思想，培養(yǎng)學生具有良好行為習慣，學會感恩、學會助人、樹立正確的人生觀，價值觀。

第一年目標：激發(fā)學生的讀書、寫字性趣，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣，習得基本的讀書、寫字方法，使讀書、寫字真正的成為學生的自覺行動和生活需要。

第二年目標：努力引導學生在讀書、寫字中學會堂堂正正做人，踏踏實實做事，使學生受到我們傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)良好的品性。第三年目標：在讀書、寫字中構建起自己的理想，做一個有理想有道德的人。具體措施：

（1）建立“學生成長記錄袋”，用學生成長建立多角度，多層次的評價方式。

（2）制定實施方案，促進學生個性化的發(fā)展，并進行成果展示。（3）誦讀古詩文，增強師生的文化主底蘊。

讀傳統(tǒng)美德故事、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，使學生懂得孝敬父母，尊重師長，繼成中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。讀童話、寓言故事，培養(yǎng)學生的讀書興趣。

（4）讀守紀、守法故事，增強學生的人文、法制意識。讀奉獻的故事，使學生懂得關心他人，培養(yǎng)學生樂于助人的精神。

（5讀一些發(fā)生在身邊的法制案例，使學生懂得用法律的武器保護自己。

（6）開展科普環(huán)?；顒?，培養(yǎng)學生做一個道德品質高尚的人。（7）開展形式多樣的主題班、隊會活動，培養(yǎng)學生的團隊精神和集

體主義意識。

5、抓好學校綜合管理，促進校園和諧發(fā)展

目標：用人文的管理思想，均衡地抓好各項工作，重視學校的綜治安全工作，促進學校安全和諧并又好又快的發(fā)展。

第一年目標：人文管理與制度管理相結合，提高管理的實效性。第二年目標：用科學的管理，規(guī)范的管理，保障校園的安全和諧，為學校的教育教學保駕護航。

第三年目標：用和諧管理的理念，實現(xiàn)管理教育化。具體措施：

（1）校園內展示辦學理念及校訓校風。

（2）完善門衛(wèi)管理制度，學生出入證管理制度，護校隊工作制度，強化安全意識，全面實行封閉式管理。（3）抓好寢室管理，保證寄宿生安全。

（4）定期進行校舍安全排查與不定期抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。（5）加強學生安全教育與遇險自救知識培訓，廣泛利用班會、墻板、廣播站進行教育，定期請校外法制副校長到學校上課。

（6）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預案，并嚴格按預案執(zhí)行。

（7）總結好辦特色學校的經(jīng)驗，使學校的特色發(fā)揚光大，成為一個完整的體系，形成名副其實的品牌學校。

五、保障措施

1、加強工會、教代會制度建設，形成系統(tǒng)的制度體系，保障措施：

定期聽取教師意見、關心教師工作學習、民主評議干部、辦學群策群議，深化校務公開制，定期召開教代會，建立完備的民主監(jiān)督體系。

2、以教師發(fā)展為本，切實加強隊伍建設

①加強領導班子建設，著力打造政治上靠得住、業(yè)務上過得硬、教職工信得過的干部隊伍，不斷提高學習力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，切實提高管理效能。

②加強教師隊伍建設，著力打造師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍。點面結合，突出重點，培養(yǎng)骨干，打造優(yōu)質教師團隊。

3、以學生發(fā)展為本，全面提高學生素質

①深化“全員德育”，優(yōu)化德育方法，形成教育合力，提高德育實效性。

②深化新課程改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

③培養(yǎng)好習慣，加強學校體衛(wèi)藝工作，促進學生健康、和諧發(fā)展。

4、以學校發(fā)展為本，真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

①通過學校管理體制和機制的完善建設管理共同體。

②加強校本教研共同體建設，加強教育科研，走科研帶動之路，增強學校發(fā)展內力。

③通過課程、評價體系的建設進行校本課程實施研究，深化學校的特色建設，培育學校特色品牌。

④多措并舉，積極爭取上級領導、社會各界對學校發(fā)展的支持，開源節(jié)流，確保發(fā)展規(guī)劃的順利實施與完成。

六、實施步驟

一年奠基——統(tǒng)一思想，形成合力。

制訂三年規(guī)劃。建立各大項制度，重點包括學校管理規(guī)范、校本研修制度、考勤制度、教職工獎懲制度、骨干教師考核辦法等基礎目標管理制度。

二年拓展———扎實運行，調整提高。

重點向內涵建有效研修、建設共同體、形成校本特色等方面發(fā)展。三年成效——體現(xiàn)成效，醞釀發(fā)展。

重點在提高教育質量、教師培養(yǎng)、學校文化的形成上加倍努力。

三道崗鎮(zhèn)中心小學校 2014年3月3日