第一篇：議論文結(jié)尾在文中的作用

議論文結(jié)尾作用

“編筐編簍，重在收口”。結(jié)尾是一篇文章內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果，在文中的位置雖然沒(méi)有開(kāi)頭那樣顯赫，但也不容忽視。俗話說(shuō)：“頭難起，尾難結(jié)”，議論文的結(jié)尾更“難結(jié)”。那么，如何使一篇議論文的結(jié)尾能夠收得自然得體，恰到好處呢？

議論文結(jié)尾的方法多種多樣，根據(jù)文體特點(diǎn)，我們介紹幾種常用的結(jié)尾方法：

其一，技巧一：首尾呼應(yīng)，全文貫通一氣，首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一。如果在開(kāi)頭提出論點(diǎn)，迅速入題，那么結(jié)尾再次反復(fù)，就可以呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾勾聯(lián)，加強(qiáng)了論證的力度。一般來(lái)說(shuō)，有什么樣的開(kāi)頭，就需要有什么樣的結(jié)尾。結(jié)尾在內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格上都應(yīng)該考慮與開(kāi)頭和諧一致。這種結(jié)尾方式能產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué).如：

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！

（尾）我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種——友善?。ㄟx自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》）

其二，總結(jié)全文，再現(xiàn)中心論點(diǎn)。在結(jié)尾常見(jiàn)字眼有“總之“、”總而言之“、””因此”等表示結(jié)束性的詞語(yǔ)。如：

綜上所述，自強(qiáng)自立在個(gè)人成長(zhǎng)和成材方面是非常重要的。雛鷹經(jīng)過(guò)風(fēng)和雨的洗禮，終究能成為一只展翅翱翔的雄鷹，靠的是自強(qiáng)自立的信念。――《說(shuō)“自強(qiáng)“》

其三，提出希望，發(fā)出呼吁號(hào)召。此類(lèi)結(jié)尾可用“愿”字領(lǐng)起自己的希望的內(nèi)容，也可用“讓我們”、“請(qǐng)大家”等向某一群體發(fā)出呼吁，引起讀者對(duì)所論述問(wèn)題的重視。如：

①愿我們的社會(huì)在愛(ài)心和奉獻(xiàn)里溫暖親密得就像一個(gè)“大家庭”，每個(gè)“我”都在這個(gè)大家庭里自由自在地幸福成長(zhǎng)、生活、歌唱??--《論小與大的關(guān)系》

②讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他們，努力，努力，再努力，去迎接新的挑戰(zhàn)，奪取成功！

--《說(shuō)“毅力”》

其四，妙用修辭，盡顯文采飛揚(yáng)。修辭手法各有千秋，各有優(yōu)勢(shì)。如果想使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力，引用名言警句則可提升你的表達(dá)分量；如果你的文章語(yǔ)言華美，生動(dòng)的比喻會(huì)使文章讀起來(lái)如詩(shī)如畫(huà)；如果文章風(fēng)格氣勢(shì)磅礴，不妨使用排比、反問(wèn)和反復(fù)，顯得鏗鏘有力，擲地有聲；如果抒情味道較濃，感慨頗深，則不妨試試呼告的修辭。相信它們會(huì)給你的文章帶來(lái)別種風(fēng)情。如：

①高爾基曾說(shuō)過(guò)：“天才出于勤奮?！笨ㄈR爾也說(shuō)過(guò)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力?！敝灰覀兦趭^不懈，勇于探求，那就會(huì)使自己變得聰明起來(lái)，就能在事業(yè)上取得巨大的成就。愿我們每一個(gè)人都能體會(huì)到“勤”的深刻含義，做一個(gè)勤奮者。

《說(shuō)“勤”》

②“慎獨(dú)”是一面盾牌，可助你抵御各種各樣的誘惑，防范各色各類(lèi)的“糖彈”;“慎獨(dú)”是一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辮是非曲直;.“慎獨(dú)”是一劑良藥，可使你內(nèi)心清朗，精神昂然。那么.就讓我們用“慎獨(dú)”警示自己，鞭策自己，踏實(shí)做事。坦蕩為人，做一個(gè)道德高尚的人，使我們的社會(huì)更加文明，更加和諧。

--《小議“慎獨(dú)”》

關(guān)于議論文結(jié)尾的多種多樣，卻也沒(méi)有固定的模式。只要能夠深化主題，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，完整嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)有力，什么樣的方式都可運(yùn)用。

第二篇：結(jié)尾在文中的作用

結(jié)尾在文中的作用：

結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。

內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心 開(kāi)頭在文中的作用：

結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、引出下文、總領(lǐng)全文、為下文作鋪墊、設(shè)置懸念。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感。中間在文中的作用：

結(jié)構(gòu)：過(guò)渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。內(nèi)容：概括內(nèi)容、突出人物品質(zhì)/情感。

文章結(jié)尾的作用總的來(lái)說(shuō)有三點(diǎn)：

一、總結(jié)全文

二、突出主題

三、與開(kāi)頭呼應(yīng)

第三篇：議論文結(jié)尾

議論文結(jié)尾

其一，技巧一：首尾呼應(yīng)，全文貫通一氣，首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一。如果在開(kāi)頭提出論點(diǎn)，迅速入題，那么結(jié)尾再次反復(fù)，就可以呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾勾聯(lián)，加強(qiáng)了論證的力度。一般來(lái)說(shuō)，有什么樣的開(kāi)頭，就需要有什么樣的結(jié)尾。結(jié)尾在內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格上都應(yīng)該考慮與開(kāi)頭和諧一致。這種結(jié)尾方式能產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué).如：

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！

（尾）我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種——友善?。ㄟx自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》）

其二，總結(jié)全文，再現(xiàn)中心論點(diǎn)。在結(jié)尾常見(jiàn)字眼有“總之“、”總而言之“、””因此”等表示結(jié)束性的詞語(yǔ)。如：

綜上所述，自強(qiáng)自立在個(gè)人成長(zhǎng)和成材方面是非常重要的。雛鷹經(jīng)過(guò)風(fēng)和雨的洗禮，終究能成為一只展翅翱翔的雄鷹，靠的是自強(qiáng)自立的信念。――《說(shuō)“自強(qiáng)“》

其三，提出希望，發(fā)出呼吁號(hào)召。此類(lèi)結(jié)尾可用“愿”字領(lǐng)起自己的希望的內(nèi)容，也可用“讓我們”、“請(qǐng)大家”等向某一群體發(fā)出呼吁，引起讀者對(duì)所論述問(wèn)題的重視。如：

①愿我們的社會(huì)在愛(ài)心和奉獻(xiàn)里溫暖親密得就像一個(gè)“大家庭”，每個(gè)“我”都在這個(gè)大家庭里自由自在地幸福成長(zhǎng)、生活、歌唱??--《論小與大的關(guān)系》

②讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他們，努力，努力，再努力，去迎接新的挑戰(zhàn)，奪取成功！

--《說(shuō)“毅力”》

其四，妙用修辭，盡顯文采飛揚(yáng)。修辭手法各有千秋，各有優(yōu)勢(shì)。如果想使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力，引用名言警句則可提升你的表達(dá)分量；如果你的文章語(yǔ)言華美，生動(dòng)的比喻會(huì)使文章讀起來(lái)如詩(shī)如畫(huà)；如果文章風(fēng)格氣勢(shì)磅礴，不妨使用排比、反問(wèn)和反復(fù)，顯得鏗鏘有力，擲地有聲；如果抒情味道較濃，感慨頗深，則不妨試試呼告的修辭。相信它們會(huì)給你的文章帶來(lái)別種風(fēng)情。如：

①高爾基曾說(shuō)過(guò)：“天才出于勤奮。”卡萊爾也說(shuō)過(guò)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。”只要我們勤奮不懈，勇于探求，那就會(huì)使自己變得聰明起來(lái)，就能在事業(yè)上取得巨大的成就。愿我們每一個(gè)人都能體會(huì)到“勤”的深刻含義，做一個(gè)勤奮者。

《說(shuō)“勤”》

②“慎獨(dú)”是一面盾牌，可助你抵御各種各樣的誘惑，防范各色各類(lèi)的“糖彈”;“慎獨(dú)”是一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辮是非曲直;.“慎獨(dú)”是一劑良藥，可使你內(nèi)心清朗，精神昂然。那么.就讓我們用“慎獨(dú)”警示自己，鞭策自己，踏實(shí)做事。坦蕩為人，做一個(gè)道德高尚的人，使我們的社會(huì)更加文明，更加和諧。

--《小議“慎獨(dú)”》

關(guān)于議論文結(jié)尾的多種多樣，卻也沒(méi)有固定的模式。只要能夠深化主題，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，完整嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)有力，什么樣的方式都可運(yùn)用。

議論文結(jié)尾二

結(jié)尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果，是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分。古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地?，F(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f(shuō)：“寫(xiě)文章不管長(zhǎng)短，首先要考慮好結(jié)尾。有了結(jié)尾，如何開(kāi)頭，中間如何安排，便迎刃而解了。”好的結(jié)尾當(dāng)如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進(jìn)。如魯迅的《論雷鋒塔的倒掉》，結(jié)尾只有兩個(gè)字：“活該！”短短兩字，可謂簡(jiǎn)潔之至，力透紙背。

其實(shí)，文章的結(jié)尾有時(shí)比開(kāi)頭還重要。由于閱卷者看完結(jié)尾后即開(kāi)始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評(píng)分心理。李漁曾說(shuō)：“篇際之終當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別?！苯Y(jié)尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結(jié)尾的寫(xiě)作，要收束全文，突出中心論點(diǎn)；要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫(huà)蛇添足；語(yǔ)言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。技巧一：畫(huà)龍點(diǎn)睛、卒章顯志 1，直明觀點(diǎn)、卒章顯志

諸葛亮上通天文下曉地理――他是學(xué)文的，退曹兵，＂走珠弩設(shè)計(jì)之巧，威力之大．――他是學(xué)理的．文理結(jié)合出人才，諸葛亮為證．《從＂諸葛亮是學(xué)文還是學(xué)理＂談起》

在這里，我奉勸那些涉世也并非很深的家長(zhǎng)們，正確對(duì)孩子的要求，否則將鑄成他的錯(cuò)，但這也有你的錯(cuò)．《＂這是誰(shuí)的錯(cuò)“――談溺愛(ài)》 2，首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻┪覀儾荒芤?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種——友善?。ā妒匦l(wèi)精神的火種》）

（首）當(dāng)漫天的黃沙這遮蓋了遠(yuǎn)行的身影，當(dāng)滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當(dāng)咫尺的天涯跨越了時(shí)空的阻隔，我看到，大片大片的紅色，笑對(duì)風(fēng)霜，在歷史的每一個(gè)年輪上傲然綻放。（尾）當(dāng)風(fēng)沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當(dāng)歷史湮沒(méi)了林則徐的音容，當(dāng)人們送走了連戰(zhàn)的身影，我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個(gè)歷史的年輪上蔓延開(kāi)來(lái)。?！督衲昊▌偃ツ昙t》

（首）溶溶月，淡淡風(fēng)，猶如那花香，風(fēng)飄萬(wàn)里總有散去的那一刻?？墒?，你的名字卻始終銘流青史?！稛熾S風(fēng)逝，名隨史流》（列舉項(xiàng)羽、司馬遷、杜甫、李白）

（尾）溶溶月，淡淡風(fēng)，能夠忘記該忘記的，留下該留下的，是我們的福分。讓往事隨風(fēng)，看云卷云舒，聞梅花香飄萬(wàn)里，憶花香淡雅。大海中，百虼爭(zhēng)流，而我，只愿做一只紙船，（高考滿分作文快遞62頁(yè)）技巧點(diǎn)撥：

這是一篇考場(chǎng)議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡(jiǎn)潔明快，開(kāi)頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開(kāi)頭，加強(qiáng)了論證的力度。3，運(yùn)用類(lèi)比、結(jié)尾扣題

鳥(niǎo)兒脫毛才能飛的更高更遠(yuǎn)；人類(lèi)自我更新才能進(jìn)步、發(fā)展，朋友，愿你在更新中發(fā)展，＂脫去＂舊羽，插上理想和時(shí)代的新翅，去奮飛．《脫羽小議》

大海洶涌澎湃，波翻浪卷，源于點(diǎn)點(diǎn)浪花；草原廣袤無(wú)垠，綠遍天涯，源于根根小草；夜空輝煌燦爛，熠熠生輝，源于顆顆星辰。讓自己成為一滴水珠，一根小草，一顆流星吧，在追求社會(huì)正義的大合唱中唱出公正的最美麗的聲音?！豆?技巧二：言為心聲、呼喚號(hào)召

讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。（《把愛(ài)心帶給他人》）趕快停止那種＂世風(fēng)日下＇的哀嘆吧！為振興國(guó)家讓我們一起行動(dòng)起來(lái)．從我做起，從現(xiàn)在做起，讓?zhuān)槿嗣穹?wù)＂這座億萬(wàn)人民的心碑重新屹立在深化改革的征途上重放光芒?！渡鐣?huì)風(fēng)氣之我見(jiàn)》

人類(lèi)啊！醒悟吧！別再破壞大自然，還母親一個(gè)美麗的容顏，還同根生的兄妹，安然生存的一個(gè)家園。讓世界充滿愛(ài)和溫暖，讓母親痛苦的呻吟變成歡愉的微笑，讓母親的肌膚更細(xì)膩，臉上綻放歡快的笑容。

每一個(gè)人都愛(ài)自己的臉，可為什么我們不愛(ài)護(hù)母親的“臉”呢？有良知的人類(lèi)，母親在痛苦的呻吟，請(qǐng)保護(hù)母親青春飛揚(yáng)的“臉”吧！《地球在呻吟》 技巧點(diǎn)撥：

考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫(xiě)出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。有力的突出主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。技巧三：引用佳句，多姿多彩

請(qǐng)記住愛(ài)因斯坦這位科學(xué)老人的忠告：獻(xiàn)身科學(xué)的人，必須獻(xiàn)身正義．讓我們把正義和科學(xué)結(jié)合起來(lái)，去改造人類(lèi)，去征服世界．《科學(xué)和正義》 陸游曾說(shuō):“誰(shuí)能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓?！奔词鼓銢](méi)有博大的思想，但你有意識(shí)，也就擁有了發(fā)言權(quán)，站起來(lái)吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點(diǎn)。(《吐出自足成虹霓》)可見(jiàn)，列夫·托爾斯泰的名言“幸福之家各個(gè)相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉為真理。關(guān)于幸福的答案，同樣是豐富多彩的。(《答案是豐富多彩的》)技巧點(diǎn)撥：

古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可引用。技巧四：抒情議論，詩(shī)情畫(huà)意 像鴻鵠飛越山嶺，像駱駝穿越沙漠．變法的志向和持久的耐心始終是生命價(jià)值的兩個(gè)籌碼．＂路漫漫其修遠(yuǎn)兮＂，而堅(jiān)韌――我追求的品格，會(huì)始終陪伴我走完人生．《堅(jiān)韌――我追求的品格》

古道西風(fēng)，我站在斜陽(yáng)余輝中看班駁的苔蘚演繹歷史的蒼桑，冥冥中，有一雙手觸及我內(nèi)心的情弦，如同徐悲鴻的馬在曠野長(zhǎng)嘶，聽(tīng)天外來(lái)風(fēng)：“拼搏讓短暫成就永恒------” 《短暫與永恒》

天空包容了游蕩的云，在云朵的映襯下更加明亮。大海包容了激蕩的浪花，在浪花的跳躍中更加迷人。云朵，浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。這，便是雙贏的智慧。《雙贏的智慧》

大漠的朔風(fēng)吹起了陳舊的書(shū)頁(yè)，歷史便一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)；當(dāng)祖國(guó)的春天到來(lái)，歷史也將翻開(kāi)新的一頁(yè)。雙贏，這首千古傳唱的歌，必將在春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，綻放海峽兩岸無(wú)數(shù)同胞的笑顏?！峨p贏—千古傳唱一首歌》 技巧點(diǎn)撥：

這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以?xún)?yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。技巧五：警句哲思，盡顯睿智

議論文是用來(lái)表達(dá)思想的，以思想出眾，是文章取勝的要訣，而思想又總是表現(xiàn)為一些警示人心的語(yǔ)句。古羅馬哲學(xué)家朗加納斯說(shuō)過(guò)這樣的話：“美妙的措辭就是思想特有的光輝”，“思想宏通的人，語(yǔ)言自然宏通；卓越的語(yǔ)言永遠(yuǎn)屬于卓越的心靈”。作文離不開(kāi)善感的心靈對(duì)生活的體悟，離不開(kāi)敏銳的觸角對(duì)生命的感知，更離不開(kāi)獨(dú)立的個(gè)體對(duì)世界的思考。以警句結(jié)尾，不僅能彰顯思想的魅力，更能以思想深度啟迪人心，引發(fā)共鳴。如2010福建高考滿分作文《偶然？必然！》，文章從所給材料格林兄弟的努力提煉出觀點(diǎn)：

沒(méi)有一種偶然的成功，不是用“必然”的毅志繪就；沒(méi)有一種偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染。

接著以華人名導(dǎo)王家衛(wèi)、因《三杯茶》而垂名的摩爾森、著名畫(huà)家梵高等名人的人生經(jīng)歷為論據(jù)揭示了他們看似偶然的成功背后所凝聚的心血與汗水，最后以這樣充滿哲思的語(yǔ)言結(jié)尾： 沒(méi)有一種成功只倚仗著“偶然”，通向它的路上一定有“必然”的血汗！沒(méi)有一種成功只青睞著“偶然”，成功往往鋪塹著一塊又一塊努力的金磚！偶然的成功？請(qǐng)用必然的毅志繪就！技巧六：回應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)題點(diǎn)旨

學(xué)生作文也常常會(huì)犯文不對(duì)題的毛病，要解決這個(gè)問(wèn)題，最好是學(xué)會(huì)開(kāi)頭或者結(jié)尾緊扣標(biāo)題，點(diǎn)題點(diǎn)旨，使文題有落腳之處。

如2010年福建高考滿分作文《何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎》，文章從“禁止通行”的路牌說(shuō)起，依次闡述困厄接踵，無(wú)所建樹(shù)，何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎；郁悒幽囚，悲天憫人，何防讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。以豐富的實(shí)例和大量引用論證讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，在失去中找尋收獲。最后文章以一句話獨(dú)立成段，結(jié)束全文：“何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎?！?/p>

這樣的結(jié)尾直擊標(biāo)題，干凈利落，剛勁有力。

第四篇：議論文結(jié)尾

豹尾收束須得意，繞梁余音韻無(wú)窮——豹尾篇 俗話說(shuō)：“編筐編簍，全在收口。”議論文的結(jié)尾是伸延文意收束全文的關(guān)鍵，是對(duì)論點(diǎn)的充分顯示和升華，也是衡量考生寫(xiě)作水平的標(biāo)尺，在高考作文閱卷中起著至關(guān)重要的作用，好的結(jié)尾必然使文章整體結(jié)構(gòu)，更加嚴(yán)謹(jǐn)自然、完整統(tǒng)一，必然使文章的內(nèi)容和主旨，更加深刻、鮮明，可見(jiàn)，精心設(shè)計(jì)結(jié)尾，十分重要，切不能掉以輕心。近代史上的文章高手林紓說(shuō)：“為人看晚節(jié)，行文重結(jié)穴?！遍喚砣说男睦?，對(duì)文章最后部分，總比較重視，并往往會(huì)在腦海里留下總體印象，從而定下文章的檔次。誤區(qū)警示

1、狗尾續(xù)貂

全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要羅嗦不停?；驘o(wú)病呻吟，或認(rèn)為拔高，硬要給文章加上一個(gè)自認(rèn)為到位的尾巴，使得本該是亮點(diǎn)的結(jié)尾成了文章的累贅。

2、有頭無(wú)尾或虎頭蛇尾

由于缺乏整體構(gòu)思，結(jié)尾如同一個(gè)“半拉子”工程，議而不足，可謂虎頭蛇尾。有的同學(xué)在完成主體部分后，常常有一種大功告成的心理，于是草草收?qǐng)?，以致結(jié)尾平淡無(wú)奇、千篇一律，毫無(wú)出彩之處。

3、拖沓冗長(zhǎng)

結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題 技巧點(diǎn)撥

1、前后呼應(yīng)式

結(jié)尾與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，這種結(jié)尾方式使文章結(jié)構(gòu)緊湊，完整嚴(yán)謹(jǐn)，是極常見(jiàn)的收束方式

【1】

開(kāi)頭：自嘲，大致意思是自己開(kāi)自己的玩笑。不過(guò)要真探討起來(lái)，這樣解釋就不能說(shuō)明它的內(nèi)涵了。自嘲是一種生活哲學(xué)。

結(jié)尾：究竟是自嘲讓蘇格拉底成了哲學(xué)家，還是哲學(xué)家讓他學(xué)會(huì)了自嘲，弄不清楚。但自嘲確實(shí)是一種生活哲學(xué)?！蹲猿啊?/p>

點(diǎn)評(píng)：首尾呼應(yīng)是作文構(gòu)思的慣用手法，開(kāi)頭提出觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)論證，結(jié)尾再次照應(yīng)觀點(diǎn)，強(qiáng)化主題，使文章首尾圓合，嚴(yán)整完美?！?】

開(kāi)頭：當(dāng)漫天的黃沙這遮蓋了遠(yuǎn)行的身影，當(dāng)滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當(dāng)咫尺的天涯跨越了時(shí)空的阻隔，我看到，大片大片的紅色，笑對(duì)風(fēng)霜，在歷史的每一個(gè)年輪上傲然綻放。結(jié)尾：當(dāng)風(fēng)沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當(dāng)歷史湮沒(méi)了林則徐的音容，當(dāng)人們送走了連戰(zhàn)的身影，我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個(gè)歷史的年輪上蔓延開(kāi)來(lái)┅┅《今年花勝去年紅》

點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)頭就以一組韻味深長(zhǎng)的排比造成先聲奪人之勢(shì)，并以一句“我看到，大片大片的紅色，笑對(duì)風(fēng)霜，在歷史的每一個(gè)年輪上傲然綻放?！币鱿挛膶?duì)歷史的思考。結(jié)尾又以一組韻味綿長(zhǎng)的排比和一句“我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個(gè)歷史的年輪上蔓延開(kāi)來(lái)┅┅”照應(yīng)開(kāi)頭，如幽谷回響，余音裊裊，令人回味無(wú)窮。

2、總結(jié)歸納式

這種結(jié)尾方式適用于總分式和總分總式的議論文中，既突出了中心論點(diǎn)，還給人以深刻和鮮明的印象。【1】 因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時(shí)，你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，放遠(yuǎn)了的事物原來(lái)也別有一番天地！《放在遠(yuǎn)處品味》 點(diǎn)評(píng)：本文中考生以理性的筆觸，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用隋文帝和司馬光的例子，已經(jīng)對(duì)情感與認(rèn)知事物的關(guān)系作了透徹的分析，但是為了突出論點(diǎn)，給人留下一個(gè)更清晰而深刻的印象，文章并沒(méi)有就此收筆，而是緊承前文，收束全文，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“放在遠(yuǎn)處品味”的重要性，增強(qiáng)了論證力量，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性?！?】

人生這本書(shū)可能不像小說(shuō)那樣情節(jié)跌宕起伏，也不像散文那樣優(yōu)美深刻，不像詩(shī)歌那樣抽象晦澀，它的內(nèi)容只是些平凡的人和事，甚至平淡得如一杯白開(kāi)水。但只要你細(xì)細(xì)品讀，這杯“白開(kāi)水”會(huì)變成一杯香醇的美酒，令人回味無(wú)窮?！镀纷x人生》

點(diǎn)評(píng)：這篇文章開(kāi)頭說(shuō)“人生如一本厚厚的大書(shū)，等待著人們親手去書(shū)寫(xiě)，也等待著人們細(xì)細(xì)去閱讀、去品味。”以領(lǐng)起全篇。結(jié)尾總結(jié)“但只要你細(xì)細(xì)品讀，這杯“白開(kāi)水”會(huì)變成一杯香醇的美酒，令人回味無(wú)窮。”這樣既使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，天衣無(wú)縫；又使文章主題鮮明突出。

3、余音裊裊式

為了增添文章的藝術(shù)魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結(jié)尾我們也可運(yùn)用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助比喻、象征及省略號(hào)等方法，使結(jié)尾蘊(yùn)涵豐厚，寓意深遠(yuǎn)，“言有盡而意無(wú)窮”，給人以深刻的啟迪，留下無(wú)窮回味的境地?！?】

誠(chéng)信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬(wàn)貫家財(cái)，即“金錢(qián)”；或功成名就，即“才學(xué)”；或許是流芳百世，即“榮譽(yù)”??但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請(qǐng)背起“誠(chéng)信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢(qián)”有關(guān)?? 《一毛錢(qián)與誠(chéng)信》

點(diǎn)評(píng)：這結(jié)尾不僅照應(yīng)了開(kāi)頭，強(qiáng)化了中心論點(diǎn)，還強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信帶來(lái)的不僅僅是“金錢(qián)”、“才學(xué)”、“榮譽(yù)”，最根本的是心靈的崇高和精神的富足，深化了中心，最后又運(yùn)用了一個(gè)省略號(hào)，更是給讀者留下再創(chuàng)造的余地，啟發(fā)人們進(jìn)一步思考問(wèn)題，特別“誠(chéng)信”與“一毛錢(qián)”的強(qiáng)烈對(duì)比，發(fā)人深思，具有強(qiáng)大的論證力量，如撞洪鐘，余韻悠長(zhǎng)?！?】

其實(shí)，憤怒只不過(guò)是用他人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。

其實(shí)，上帝關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，也為你打開(kāi)了一扇窗。其實(shí)，有一種幸福離你很近??《有一種幸福離你很近》

點(diǎn)評(píng)：作者從追求幸福的大眾話題中走出去，從人們?nèi)菀缀雎缘牡胤?，提醒我們?yīng)去珍惜身邊的、眼前的幸福。結(jié)尾既呼應(yīng)文題，又耐心尋味，言有盡意無(wú)窮。

5、設(shè)問(wèn)共鳴式

為了表達(dá)強(qiáng)烈的情感或激起更大的反響，文章往往用問(wèn)句的形式結(jié)尾，問(wèn)句包括疑問(wèn)句、反問(wèn)句。前者只問(wèn)不答，激起讀者的想象和思考，后者雖問(wèn)不答，但答案又蘊(yùn)涵其中，往往能語(yǔ)氣強(qiáng)烈，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，引起強(qiáng)烈的共鳴。這兩種結(jié)尾都能極好的啟發(fā)讀者深入思考，給人留下深刻的印象?！?】

在人生這張大考卷上，問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，答案看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)非想象中的簡(jiǎn)單。你會(huì)如何作答呢？《人生也是一張答卷》

點(diǎn)評(píng)：議論文的結(jié)尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄欖一樣，令人回味，極好的啟發(fā)讀者深入思考，展開(kāi)聯(lián)想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證之后，作者用樸素的語(yǔ)言，把人生比作一張大考卷，提出了“你會(huì)如何作答呢？”的問(wèn)題，引人深思，發(fā)人深省，具有震撼人心的力量?！?】

所以，不要固執(zhí)，偏激，不要一味按自已的意愿行事。有時(shí)別人的忠言猶如良藥，雖然苦，卻能根治你的病痛。也有時(shí)，別人的勸言猶如毒藥，它的外表也許是鮮美的，但卻可能要了你的命。所以，我們還需相信自己，有選擇地、理性地、明智地對(duì)待別人的意見(jiàn)。好的，拿過(guò)來(lái)就是；不好的，任它去吧。春風(fēng)吹了又吹，花兒開(kāi)了又謝，我們管得了那么多嗎？ 相信自己，你做到了嗎？ 聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，你會(huì)嗎？

點(diǎn)評(píng)：作者在充分論證“既要相信自己，又要相信別人“之后，提出了“相信自己，你做到了嗎？”“聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，你會(huì)嗎？”的問(wèn)題，引人深思，發(fā)人深省，具有震撼人心的力量。

6、引文作結(jié)式

在結(jié)尾處引用現(xiàn)成的話，如名言、警句、歌詞、詩(shī)文等，可以有力的突出論點(diǎn)和概括全文，使文章收束得干脆有力，又能顯示出作者的開(kāi)闊的知識(shí)面?！恫豢煽?，不可不靠》 【1】

最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應(yīng)避免的只是對(duì)它們的濫用和誤用?！钡芽栆哺嬖V我們?cè)谡J(rèn)知事物時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的過(guò)程中發(fā)揮正面的作用?！恫豢煽?，不可不靠》

點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對(duì)前文歸納總結(jié)，又進(jìn)一步論證了論點(diǎn)，不僅同開(kāi)頭緊密照應(yīng)，而且還水到渠成地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn)。結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)潔有力，語(yǔ)重心長(zhǎng)，給人以鮮明、深刻的印象。【2】

陸游曾說(shuō):“誰(shuí)能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓?！奔词鼓銢](méi)有博大的思想，但你有意識(shí)，也就擁有了發(fā)言權(quán)，站起來(lái)吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點(diǎn)?！锻鲁鲎宰愠珊缒蕖?/p>

點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾引用了陸游的名言，水到渠成地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn)。

7、號(hào)召勸誡式

在寫(xiě)作過(guò)程中，考生也可以把寫(xiě)作的意圖，對(duì)讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達(dá)出來(lái)，以引起讀者的注意，給讀者以感染，并產(chǎn)生共鳴，起到教育和鼓舞讀者的作用。【1】

讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。（《把愛(ài)心帶給他人》）【2】

趕快停止那種“世風(fēng)日下”的哀嘆吧！為振興國(guó)家讓我們一起行動(dòng)起來(lái)．從我做起，從現(xiàn)在做起，讓?zhuān)槿嗣穹?wù)＂這座億萬(wàn)人民的心碑重新屹立在深化改革的征途上重放光芒?！渡鐣?huì)風(fēng)氣之我見(jiàn)》

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)號(hào)召勸誡式結(jié)尾寫(xiě)得很有特色，緊承上文，簡(jiǎn)潔干脆，既鮮明的表明了自己的觀點(diǎn)，又使文章增強(qiáng)了氣勢(shì)和感染力，這比那些平庸、呆板的號(hào)召更具感人的力量。

總結(jié)：結(jié)尾的技巧還很多，各種技巧既可以單獨(dú)使用，也可以綜合運(yùn)用，結(jié)尾切忌草率，只要我們?nèi)σ愿?，精心設(shè)計(jì)，我們一定能使結(jié)尾成為押軸的好戲，達(dá)到驚人耳目，動(dòng)人心魄，余韻悠長(zhǎng)的效果。吟哦諷誦賞“豹尾”

1、“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”（冰心語(yǔ)）我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。

2、冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)取暖??四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己？留些真誠(chéng)給自己取暖吧！

3、每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無(wú)奈，且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩，細(xì)細(xì)品味那無(wú)處不在的美吧！

4、當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍(lán)天白云之時(shí)，它已有了夢(mèng)想，那就是振翅九霄，與藍(lán)天搏擊，與白云共舞；當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中，昂首長(zhǎng)嘶之時(shí)，它也已有了夢(mèng)想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。

5、或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎；或許是天地的無(wú)情終歸要將自己繼日的辛勤當(dāng)做泡影放飛；或許是許許多多的難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣風(fēng)發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那么就請(qǐng)?jiān)谄鄳K中反省我們自己吧！

6、沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

7、大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實(shí)的歷程，也就失去了意義。

8、每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無(wú)奈，且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩，細(xì)細(xì)品味那無(wú)處不在的美吧！（這個(gè)重合，換一個(gè)其他比較好的結(jié)尾）

9、揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，奏一曲超越時(shí)空的樂(lè)聲，礁石間，狂風(fēng)里，我張開(kāi)雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛(ài)——緊緊地——一生無(wú)悔。

10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔，只知道滄桑早已漫進(jìn)了我的心爬上了我的臉。當(dāng)一個(gè)人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。訓(xùn)練：

1、閱讀下面的作文，為其補(bǔ)充一個(gè)亮麗的結(jié)尾平凡也美麗

一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝，一朵花可以點(diǎn)綴春天的美麗，一顆螺絲釘可以帶動(dòng)機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)。盡管世間繁華萬(wàn)千，但你依然可以發(fā)現(xiàn)：其實(shí)平凡也美麗。

平凡的一滴水很美麗。茫茫人海中，洪戰(zhàn)輝便是一滴平凡的水。他不是星光閃閃的明星，也不是家纏萬(wàn)貫的富豪，他，只不過(guò)是個(gè)平凡的大學(xué)生。他打工掙錢(qián)，不是為了“推動(dòng)祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”，而只不過(guò)是為了撐起困境中的家庭，讓妹妹生活得更好罷了。平凡的心愿，平凡地去實(shí)現(xiàn)，可他卻感動(dòng)了中國(guó)。洪戰(zhàn)輝自強(qiáng)不息的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感是他的美麗所在，他的行為所折射的正是精神文明的光輝。我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗－－只要我們向洪戰(zhàn)輝學(xué)習(xí)。

平凡的一朵花很美麗。許多人喜歡牡丹花，因?yàn)樗喝萑A貴，高貴典雅。而邰麗華讓我發(fā)現(xiàn)：平凡的一朵花也美麗。如果說(shuō)一般的人是平凡人，那么殘疾人更是平凡中的平凡。邰麗華，正是一朵受到上天不公待遇的花朵，如果沒(méi)有那次春晚的綻放，她根本不為人所知道?？伤須堉緢?jiān)，那纖弱的雙臂，舞出了天地間絕美的姿態(tài)！我忽然嗅到了生命的芳香。邰麗華堅(jiān)強(qiáng)的意志和艱苦奮斗的精神正是她的美麗所在，她點(diǎn)綴的正是心靈春天的美麗。我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗－－只要我們向邰麗華那樣散播內(nèi)在的芳香。

平凡的一顆螺絲釘很美麗。神舟六號(hào)成功發(fā)射，使聶海勝、費(fèi)俊龍兩位英雄航天員受到所有人的鮮花與掌聲，他們的背后，有一群扎根在戈壁默默奉獻(xiàn)的科技工作者，他們中的每一個(gè)都像一顆螺絲釘，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，攻克一道道技術(shù)難關(guān)，認(rèn)真刻苦，毫不張揚(yáng)，這就是他們的美麗所在，他們的工作帶動(dòng)了航天機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)。我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗－－只要我們能踏踏實(shí)實(shí)、默默做好自己的份內(nèi)之事。

2、按要求擬一個(gè)結(jié)尾

我國(guó)古代就有“以孝治天下”的思想，孔子在談到孝時(shí)曾這樣說(shuō)：“今之孝者是謂能養(yǎng)。至于犬馬皆有所養(yǎng)，不敬，何以有別？”意思是說(shuō)現(xiàn)在許多人認(rèn)為孝就是能奉養(yǎng)父母，讓父母吃飽。其實(shí)你養(yǎng)狗養(yǎng)馬也要讓它們吃飽，如果只是給飯吃而不能真正尊敬父母，那跟養(yǎng)狗養(yǎng)馬有什么區(qū)別。是呀，“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”更何況我們?nèi)f物的靈長(zhǎng)。請(qǐng)以“孝”為話題，寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。參考示例：

1、平凡不是平庸，那是一種比偉大更值得尊敬的品格。平凡何嘗不美麗？就讓我們?nèi)プ瞿且坏嗡⒁欢浠?、一顆螺絲釘，于無(wú)聲處綻放我們最光彩奪目的美麗。

第五篇：想象在作文中的作用

想象在作文中的作用

想象在作文寫(xiě)作中有著重要的作用。想象，在作文寫(xiě)作中的作用幾乎無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不有，是作文這個(gè)生命體里的血液，是寫(xiě)作文時(shí)迎著春風(fēng)綻開(kāi)的花蕾，是作文世界里明亮的太陽(yáng)。

有家長(zhǎng)問(wèn)我，孩子寫(xiě)不出作文，是不是因?yàn)闀?shū)讀的少腦袋里詞匯少？也有家長(zhǎng)問(wèn)我，小學(xué)生寫(xiě)不出作文是不是因?yàn)橛^察的少，是不是觀察多了也就會(huì)寫(xiě)了？我很簡(jiǎn)單地回答，不是，不是因?yàn)樵~匯少，也不是因?yàn)橛^察少，就是因?yàn)橄胂罅Σ粔颉?/p>

總體看，小學(xué)生書(shū)讀的少，語(yǔ)言文字涉獵不多，但這不是不會(huì)寫(xiě)作文的根本原因。誠(chéng)然，小學(xué)生的詞匯量不足，應(yīng)用起來(lái)捉襟見(jiàn)肘，然而詞匯的選用是不拘一格的，一個(gè)意思的表達(dá)可以這樣說(shuō)也可以那樣說(shuō)，總是能說(shuō)明白的。詞語(yǔ)是寫(xiě)作的前提，但不是寫(xiě)作的現(xiàn)實(shí)，也就是說(shuō)，不是詞語(yǔ)越多的人就一定越會(huì)寫(xiě)文章，詞語(yǔ)少的人就一定不會(huì)寫(xiě)文章。最簡(jiǎn)單地說(shuō)，會(huì)說(shuō)話會(huì)寫(xiě)字就會(huì)寫(xiě)文章了，寫(xiě)作文就是寫(xiě)話并把這些話連成完整的文章，如果說(shuō)字詞是一塊塊的磚頭，寫(xiě)話、寫(xiě)文章就是用磚頭砌墻，蓋成房子，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，所缺少的不是磚頭，而是構(gòu)建房子的能力。而構(gòu)建文章的房子，需要多方面的能力，其中最基礎(chǔ)的就是想象力。詞語(yǔ)是孤立的，死寂的，是文章的外在形式；想象是聯(lián)系的，活躍的，形成作文的內(nèi)容，想象之源使語(yǔ)言之水洶涌澎湃。學(xué)生寫(xiě)不出作文，不是因?yàn)樵~少，而是沒(méi)有想象，想象在作文寫(xiě)作中的作用沒(méi)能很好地發(fā)揮出來(lái)，使語(yǔ)言成了無(wú)水之魚(yú)，曬在沙灘上干死了。

對(duì)事物的觀察也是寫(xiě)作文的前提，但也不是寫(xiě)作文的現(xiàn)實(shí)，只有觀察沒(méi)有想象也寫(xiě)不成作文（能寫(xiě)出來(lái)觀察記錄）。從觀察這頭來(lái)說(shuō)，我們不可能邊觀察邊寫(xiě)作，不可能寫(xiě)看著媽媽就寫(xiě)媽媽?zhuān)瑢?xiě)螞蟻就看著螞蟻就寫(xiě)螞蟻；從寫(xiě)作這頭來(lái)說(shuō)，不可能寫(xiě)媽媽就讓媽媽到跟前來(lái)，寫(xiě)螞蟻就抓只螞蟻來(lái)。并且，好多寫(xiě)作的對(duì)象，寫(xiě)作文之前不是沒(méi)接觸過(guò)，甚至朝夕相處形影不離，但是寫(xiě)的時(shí)候還是無(wú)從下筆、寫(xiě)不出來(lái)，比如孩子和媽媽天天在一起，但是能夠?qū)懞脣寢尩牟⒉欢?，似乎越是熟悉的事物越陌生了。順便說(shuō)一句，作家寫(xiě)出的情景不一定都是他親歷親為的，甚至從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)到過(guò)，所以如此，因?yàn)樗亲骷?，藝術(shù)想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于常人。正是這樣，我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中不是沒(méi)有觀察，而是我們?cè)谔峁P寫(xiě)作的時(shí)候沒(méi)有想象；觀察是外在的，死寂的，孤立的，想象是內(nèi)在的，活躍的，聯(lián)系的，想象之源使得筆下的生活之水源源不斷。從哲學(xué)上說(shuō)，事物的存在是客觀的、外在的，思維的任務(wù)正在于認(rèn)識(shí)客觀事物，寫(xiě)作正是對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的藝術(shù)結(jié)晶。說(shuō)通俗點(diǎn)兒，俗語(yǔ)說(shuō)“爹有娘有不如自己有”，對(duì)寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)，天有地有不如自己頭腦里有，只有在頭腦里形成事物的感覺(jué)和聯(lián)系才能寫(xiě)出作文來(lái)。

在作文領(lǐng)域，一提到“想象”二字，人們自然而然地聯(lián)想到想象作文，比如我來(lái)到了金星、火星人的地球一日、喜羊羊新傳等等不著邊際的當(dāng)前還不能實(shí)現(xiàn)的情形——非現(xiàn)實(shí)想象作文。其實(shí)，想象在作文寫(xiě)作中的作用，不僅存在于這種“想象作文”當(dāng)中，還存在于各種作文當(dāng)中。

“想象”一詞的含義極為豐富，各個(gè)學(xué)科都從不同角度挖掘它的內(nèi)涵。對(duì)作文寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，也可把想象簡(jiǎn)單地理解為對(duì)于不在眼前的事物想出它的具體形象及形象間的某種聯(lián)系。

作文離不開(kāi)想象。想象在作文中的作用是廣泛的，形式是多種做樣的，或許作文的一句話中包含了想象，或許在一個(gè)段落中充滿了想象，或許整篇文章都閃耀著想象的光芒。把這些想象初步地概括起來(lái)，大致可分為形象回憶、形象聯(lián)想和形象設(shè)想（假想）。作文中大量的想象是形象回憶，就是通過(guò)回憶，在頭腦中再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物的形象，把外在的事物形象移植到頭腦中來(lái)，建立起思維中的形象（形象思維的起點(diǎn)）。這種形象是全方位的，包括視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)形象、味覺(jué)形象、觸覺(jué)形象、嗅覺(jué)形象，不光是視覺(jué)，我們寫(xiě)作文，是要寫(xiě)出文中應(yīng)有的、需要的形象。形象建立得好，作文才會(huì)寫(xiě)得好。形象回憶貫穿在作文的字里行間，司空見(jiàn)慣。

請(qǐng)看下面兩個(gè)例子：

這位朋友是我在小記者班認(rèn)識(shí)的同學(xué)，她那富于變化的神情，給我留下了深刻的印象。

她今年11歲，在綏芬河市第二小學(xué)五年五班學(xué)習(xí)。她的個(gè)子在班里不高也不矮，在班里坐第一排呢！但是她是一個(gè)小胖墩，走起路來(lái)就像一個(gè)高傲的小企鵝，再加上她穿著時(shí)髦，在同學(xué)們中間簡(jiǎn)直就是一個(gè)高傲的黑天鵝。她長(zhǎng)著一張人見(jiàn)人愛(ài)的娃娃臉，黑里泛紅，再加上那雙彎彎的柳葉眉和杏仁般的大眼晴，顯得特別的精神。平時(shí)，她的臉上總寫(xiě)著快樂(lè)，那雙眼睛就好像是總在說(shuō)話，特別是那張櫻桃小嘴，真的總是說(shuō)個(gè)不停。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披到腰間，有時(shí)也梳成那么一種高高的發(fā)型，顯得很典雅，再戴上一對(duì)兒紅色的發(fā)卡和頭花，好像是兩顆紅瑪瑙吸引著一只紅蝴蝶，看起來(lái)十分俏皮。

這個(gè)段落是對(duì)這位同學(xué)肖像形象的回憶，寫(xiě)的主要是視覺(jué)感，把同學(xué)的形象有效地傳達(dá)給了讀者。

星期天下午，我從英語(yǔ)班出來(lái)，高興地拿了一張100分的英語(yǔ)卷回家了。

我剛一推開(kāi)家門(mén)，高興得像吃了興奮劑一樣，興高采烈地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)悴挛医o你帶來(lái)了什么？”

正在低頭掃地的媽媽抬起頭來(lái)，笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“是不是英語(yǔ)考100分了。”

我靈機(jī)一動(dòng)，心想先試探一下媽媽?zhuān)椭е嵛幔骸班培??我我??可是??那個(gè)??”

媽媽被我支吾毛了，像一只被拔了毛的老虎，瞪著眼睛沒(méi)好氣地追問(wèn)：“到底英語(yǔ)考了多少分！??！”臉色立馬由晴轉(zhuǎn)陰了。

我說(shuō)：“考了100分。”這時(shí)，媽媽的臉色又由陰轉(zhuǎn)晴了，緊緊地抱住了我。作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生劉禹

這幾個(gè)段落向我們傳達(dá)出了作者和媽媽之間的聲音、表情、動(dòng)作、心理等形象。

和形象回憶不同，形象聯(lián)想是作文中更高級(jí)的想象形式，運(yùn)用也很多。形象聯(lián)想就是把不同的形象聯(lián)系在一起，從而形成作文的語(yǔ)言和內(nèi)容。形象聯(lián)想是以不同事物間的相似點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，不同的事物之間總會(huì)有著某種的相似或者某種屬性的聯(lián)系，寫(xiě)作正是要發(fā)掘和利用這些聯(lián)系。通過(guò)形象聯(lián)想，我們開(kāi)拓了思維，跨越了事物間的鴻溝，見(jiàn)異思遷，由此及彼，闡發(fā)聯(lián)想，這正是寫(xiě)作應(yīng)有的境地，靠著這一能力，我們實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)作出了新的藝術(shù)形象。如果說(shuō)形象回憶是對(duì)事物的個(gè)體再現(xiàn)，那么，形象聯(lián)想是對(duì)事物的關(guān)系藝術(shù)的再現(xiàn)。形象聯(lián)想使作文的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)換，在轉(zhuǎn)換中豐富起來(lái)，使語(yǔ)言活躍起來(lái)，生動(dòng)而形象。

先看一個(gè)例子：

這是一個(gè)初春的傍晚，一個(gè)人在家正等著父母下班回家。作業(yè)已經(jīng)做得差不多了，抬頭望著窗外，微微的風(fēng)吹動(dòng)著樹(shù)的枝條，天空透徹的藍(lán)，沒(méi)有一絲云朵。最讓人難忘的，是西方橘黃色的夕陽(yáng)。

我的雙眼，鎖定在那一刻，橘黃色的光輝使我想起了許多往事，同學(xué)們的笑臉，開(kāi)玩笑的話語(yǔ)，老師祥和，父母的教導(dǎo)…….這些都是我朝夕相處的人，夕陽(yáng)的光束中，我仿佛看見(jiàn)了他們一個(gè)個(gè)熟悉的面孔，在對(duì)我說(shuō)：“蒙蒙，這個(gè)學(xué)期可要加油哦……”“蒙蒙，我們可以一起玩嗎？”……同學(xué)們的喜怒哀樂(lè)，老師的關(guān)心問(wèn)候，父母的愛(ài)與教育，印在夕陽(yáng)中，溫暖著我稚嫩的心靈。本文是《窗外的夕陽(yáng)》中的兩個(gè)段落，轉(zhuǎn)自芭比小女生博客。你看，在她的筆下，由夕陽(yáng)聯(lián)想到了同學(xué)、老師、父母，這樣寫(xiě)，使得文筆產(chǎn)生了轉(zhuǎn)動(dòng)，像旋轉(zhuǎn)的舞姿。當(dāng)然，這篇文章通篇都充滿了聯(lián)想。憑借形象聯(lián)想這個(gè)平臺(tái)，可以形成多種文章結(jié)構(gòu)，比如借物言志、借物抒情、情景作文等等。聯(lián)想，不僅可以是外在形象相似性的聯(lián)想，還可以是內(nèi)在某種東西的聯(lián)想，如，看到大樹(shù)的翠綠想到青春的活力，看到搬東西的螞蟻想到人的力量。

形象聯(lián)想當(dāng)中有一類(lèi)是類(lèi)比想象，就是把兩個(gè)事物放在一塊兒，比較其間的共同點(diǎn)或不同點(diǎn)。這在作文寫(xiě)作中用得也很廣泛。先看一些例句：

夏夜的月亮就像媽媽的笑臉，溫馨而美麗。

夏夜的月亮，就像老師的眼睛，充滿愛(ài)意地盯著著我。

夏夜的月亮，就是我朋友的心，純潔而善良。

夏夜的月亮，好比掛在天上的月餅，好像是中秋節(jié)已經(jīng)來(lái)臨了。

夏夜的月亮若是我家的一面明鏡多好啊，我會(huì)用它來(lái)梳妝。

視覺(jué): 燕山雪花大如席（雪花不可能有那么大）視覺(jué)：飛流直下三千尺（瀑布不可能有那么高）

聽(tīng)覺(jué)：聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音（那聲音的頻率人耳根本聽(tīng)不見(jiàn)）

雪花落地的撲簌聲是最?lèi)偠囊魳?lè)（這音樂(lè)也只有神仙能聽(tīng)得到了）嗅覺(jué)：幸福是心靈的香味（根本聞不到這種味道）

前一類(lèi)通過(guò)聯(lián)想形成了比喻和擬人的修辭方法，后一類(lèi)形成了夸張的修辭方法，我把這些修辭方法形成的句子統(tǒng)統(tǒng)稱(chēng)作想象語(yǔ)言。因?yàn)檫@些句子都是通過(guò)類(lèi)比想象實(shí)現(xiàn)的，聯(lián)想中的比較（把不同事物在頭腦中放在一塊兒進(jìn)行比較）是形成這類(lèi)句子的源泉。

對(duì)未來(lái)情景的設(shè)想也是作文中很有用的一種想象。此不贅述。

想象乃人類(lèi)的傳家寶。在二百多萬(wàn)年的歷史上，由于有了想象（那時(shí)也許還沒(méi)有語(yǔ)言），人類(lèi)高于了其他所有的動(dòng)物，當(dāng)古猿看到山上的大火，他們就聯(lián)想到曾經(jīng)吃過(guò)的被燒死的動(dòng)物的熟肉，又由此聯(lián)想到人工取火；他們看到海里的水，就想到?jīng)]水喝的時(shí)候，就把江河里的水裝進(jìn)陶罐埋在地下以備后用，如今，人類(lèi)文明百花園中的一切都是想象的花朵。今天的我們傳承著人類(lèi)的優(yōu)秀品質(zhì)，讓我們接過(guò)人類(lèi)的傳家寶，在作文寫(xiě)作中重視想象，善于想象，插上想象的翅膀，在語(yǔ)言藝術(shù)的藍(lán)天里遨游！

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